第一篇：河南焦作九年級第一次模擬考試試卷語文

2018年河南省焦作市九年級第一次模擬考試試卷語文

1.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不同的一項是（）（2分）A.喝水/喝彩 膽量/量力而行 一聲不吭/引吭高歌 B.關卡/卡車 荷花/荷槍實彈 厚此薄彼/日薄西山 C.累贅/累計 宿舍/退避三舍 好逸惡勞/君子好逑 D.復辟/辟謠 摒棄/屏氣凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本題考查字音的掌握情況。D項每對讀音都不同，分別為：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各項讀音分別為：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.竣工 座右銘 如法炮制 真知卓見 B.震憾 主旋律 拈輕怕重 人才倍出 C.座位 通輯犯 玲瓏剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪盡職守 不可名狀

解析：本題考查字形的掌握情況和對漢字字形正確書寫的能力。D項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A.真知卓見——真知灼見。B.震憾——震撼，人才倍出——人才輩出。C.通輯犯——通緝犯。答案：D

3.古詩文默寫。（8分）

①________，思而不學則殆。（《論語》）②忽如一夜春風來，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③苔痕上階綠，________。（劉禹錫《陋室銘》）④山河破碎風飄絮，________。（文天祥《過零丁洋》）

⑤詩歌，像一束光，照亮我們的生命。路遇重山疊水，迷茫了，陸游在《游山西村》里告訴你“________，________”；面對驚濤駭浪，信念動搖了，李白在《行路難》中鼓勵你“________，________”。

解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關鍵點及平時積累進行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查。答案：①學而不思則罔 ②千樹萬樹梨花開 ③草色如簾青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水復疑無路 柳暗花明又一村 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海

4.名著閱讀（10分）

①有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》請你根據(jù)下聯(lián)的提示，圍繞晁天王敘述相關故事情節(jié)。（2分）降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

解析：本題考查正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

答案：①晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰絹，事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主，晁羞把議事的地方叫“聚義廳”，收攏來投靠的各路好漢。

②請根據(jù)你的閱讀積累，在橫線上填寫你的閱讀感受。（4分）

閱讀名著能啟迪心靈。讀《傅雷家書》能讓我領悟到遇困難不氣餒，要有國家民族榮辱感的人生道理；讀魯迅的《朝花夕拾》，________；讀羅曼羅蘭的《名人傳》________。解析：本題考查名著內容的積累能力。答案：示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我了解作者的溫童年、看到當時的人情世故和社會風貌；讀羅曼羅蘭的《名人傳》能讓我了解名人們豐富的精神世界，體悟作者飽含深情的語言和詩意。

5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當語句，使使整段文字語意完整、連貫。（4分）

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個組成部分。A____，想得很高，紙上計劃很好，但一到實際工作和生活中往往處處碰壁。只行萬里路不讀萬卷書，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會，樣樣要科技，一個“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有這樣，知識才能化為力量，書本才能變成財富。

解析：這類題目一般要求“根據(jù)語段內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。本題注意按總分總的順序論述，最后總結得出：既要“讀萬卷書”又要“行萬里路”。

答案：示例：A.光讀萬卷書不行萬里路，那就只能是紙上談兵（或難成大事）；B.所以“讀萬卷書”和“行萬里路”都是我們所需要的?；颍阂选白x萬卷書”和“行萬里路”緊密結合起來。或：既要“讀萬卷書”又要“行萬里路”。

閱讀下而材料，回答問題。（6分）

材料一：《信·中國》欄目3月9日起在中央電視臺練合頻道首播。節(jié)目以“信”為載體，傳遞的是“信仰、信念、信守、自信”的內核。每期精選的信件，是從建黨以來收錄的2000多共產黨員書信中精心挑選出來的，有偉人、名人的信，也有不為人知的普通共產黨員的信。

在內容構建上，節(jié)目組進行了大膽嘗試和創(chuàng)新，把書本上的英雄形象拉回到普通人，用觀眾能夠感受到的共通情感，在書信文字中展現(xiàn)鮮活的中國共產黨黨員形象。

在拍攝上，采用的潘多拉魔盒立體投影技術。該技術的每一個視屏都是由19臺光投影拼接完成，可以打出360度環(huán)形視覺，為觀眾營造出裸眼3D的視覺效果。技術實現(xiàn)了時光穿梭的效果，讓觀眾跟隨信件的朗讀者身臨其境地回到信件寫就的年代。

材料二：《信·中國》的播出，讓觀眾看到另一維度上的文化類節(jié)目形態(tài)探索，其在創(chuàng)作上巧妙地統(tǒng)合了“大”與“小”的關系一一在選材方面有大題材的格局視野，呈現(xiàn)于舞臺的是“理應受到更多關注的信件”。每封信的敘事和細節(jié)，實際上透著每個平凡的中國人面對時代變遷時的抉擇。

（中國人民大學新聞學院黨委書記周勇評）

《信·中國》節(jié)目中“打開”一封封中國信，其實是講述關于信仰、信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應來解讀信件，是值得稱道的模式。正因為信息量豐富，一封封書信里能見人性，而人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時代的變遷。

（文匯報評）

材料三：

某市中學生使用書信情況調查結果

6.請分別概括材料

一、材料二的主要內容。（2分）解析：這是對材料信息篩選和歸納的考查。答案：材料一：《信·中國》欄目的創(chuàng)辦目的、內容和形式創(chuàng)新。材料二：媒體和名人對《信·中國》欄目的綜合評價。

7.材料三的調查表反映了什么情況？（2分）解析：這道題目考查的是對圖表的認識。首先要讀懂圖表所表述的內容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。調查表反映的情況是：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學生從不寫信。

答案：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學生從不寫信，或現(xiàn)代絕大多數(shù)中學生不會使用書信進行溝通交流。

8.針對調查結果，班委會組織欣賞名人書信的活動，可是小明同學不感興趣，不愿參加，請你結合材料一、二勸說他。（2分）

解析：這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題注意要緊密聯(lián)系材料內容，勸說小明參加欣賞名人書信的活動。

答案：格式：稱謂+閱讀名人書信的作用+愿望

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

種子 明前茶

（1）從小，生長在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時都要防老鼠，防鳥雀，防瓦楞上走過的貓。

（2）才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個菜園的生機，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。

（4）菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。

（5）她一定沒想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會在北京教學植物園里工作，教城里小孩辨認各種植物的果實與種子，觀察植物發(fā)芽生長的全過程，進而探索自然的奧秘。

（6）我是在植物園的小徑上遇見明冠華的。她見我撿拾椴樹的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動找我攀談，說植物的果實與種子本來就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實給我看——原來，這牛蒡果實個個都生有小倒鉤。當年，發(fā)明尼龍搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。

（7）做植物學的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會變得格外敏銳。植物開花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無風的午后都可清楚地聽見。（8）再說，種子與果實細看上去都分外有趣：

（9）楓楊樹的果實有兩個尖尖的小翅膀，據(jù)說J·K·羅琳，就是看到這種果實，才腦補出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。

（10）槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會下沉，可以被水流帶到遠處沖上岸。

（11）蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥雀吃下它；沒消化掉的蓖麻種子被鳥雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長出蓖麻的植株。

（12）煙草的果實絕對是廣種薄收的典范，一捏碎，會撒出來上千粒針尖大的微細種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風飄到很遠；落到水里，會散發(fā)微妙的氣味，讓魚兒避走不迭。

（13）種子們借助風、水與小動物的力量，從成熟的那一刻起，就開始了它們的遷徙。它的構造，就是為了更方便漂移，從而遠離母株，減少同類物種之間的競爭，并爭取更多的陽光、空氣與生長空間。就像孩子要獨立成人，多半要遠離父母一樣。

（14）不少雙語小學、國際小學的自然課堂，就設立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補足自小生長在城市缺失的一課。

9.結合全文，說說你對文章標題“種子”的理解。（3分）解析：本題考查對文章標題的理解。答案：一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠離父母，獨立成人。

10.請從明冠華的角度，概括文章內容。（3分）

解析：概括主要內容，考查理解和概括表達的能力。

答案：明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認識種子，進而探索大自然奧秘，她從中獲得了無限樂趣。

11.根據(jù)括號內的要求，賞析第（3）段和第（10）段的畫線句子。（4分）A.最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語運用角度）

B.槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會下沉，可以被水流帶到遠處沖上岸。（從修辭角度）

解析：本題考查句子的賞析。可以分別從詞語和修辭方法的角度來賞析句子。

答案：A.“沙沙"擬聲詞，生動形象的寫出了絲瓜種子成熟時的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時的意趣盎然。

B.比喻，生動形象的寫出了械樹種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時妙趣橫生。

12.如何理解文章結尾，明冠華領著孩子們去“補足自小生活在城市所缺失的一課”。（2分）解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。這里補上的課程是指對大自然的觀察和探索以及對生命的好奇與敬畏。答案：從小生長在城市里的孩子，對農村和植物的種子是陌生的，在這里補上的課程是，對大自然的觀察和探索以及對生命的好奇與敬畏。

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

新時代青年成長成才的“三重要義”

（1）在黨的十九大報告中總書記再次寄語廣大青年，滿懷深情地指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！敝袊厣鐣髁x進入了新時代，廣大青年更要堅定理想信念，不斷加強修身養(yǎng)性，腳踏實地，勇攀時代的高峰，勇做時代的弄潮兒，努力彰顯新時代新青年的新氣象。

（2）新時代青年成長成才之“法”在于堅定信念、志存高遠。所謂“法”，即實現(xiàn)人生價值的指導方針和思路引領，解決的是青年成長成才方向指引和人生航向的問題。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。只有心中有了堅定的信仰，腳下才會有更強勁的力量。反之，信念一旦丟失，青年干事就猶如太空漫步般迷茫而不知所措，飄飄然而無力。堅定信念，首要和根本的是自覺做中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，自覺投身于中國特色社會主義偉大實踐，并為之終生奮斗，努力創(chuàng)造無愧于時代的人生。

（3）新時代青年成長成才之“道”在于修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。所謂“道”，即萬物變遷循環(huán)中亙古不變的規(guī)律，在個人層面體現(xiàn)的就是世界觀、人生觀和價值觀。正確的“三觀”是青年一切思想和行動的源泉，是青年干事創(chuàng)業(yè)的價值基礎和道義起點，是青年必須系好的“第一?？圩印?。青年人成長成才固然要靠過硬的本領，但最為關鍵的是要注重錘煉高尚的道德品格和意志品質。在修身養(yǎng)性方面，古代的賢達之人早已為我們作出了表率并著書立說告誡后人，孔子則說，“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”“欲齊其家者，先修其身；欲治其國者，先齊其家；欲平天下者，先治其國?！毙奚睚R家治國平天下，這里的“修身”位居其首。因此，廣大青年立志成長成才，首先要立志做一個“大寫的人”，要“積大德”“行大愛”。常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。努力把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，從而為成長成才奠定堅實的道德根基。

（4）新時代青年成長成才之“術”在于腳踏實地、礪能篤行。所謂“術”即技術和方式方法，所要解決的是青年成長成才的道路和實踐路徑問題。這個路徑就是要堅持腳踏實地、實事求是，要堅持在實踐中“礪能篤行”。如果說理想信念是描繪藍圖，是“河對面的風景”，那么“礪能篤行”就是實踐路徑，是渡河的橋和船。礪能篤行，前提是“能”，關鍵在于“行”。俗話說，“沒有金剛鉆不攬瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。廣大青年要實現(xiàn)立志做大事的目標，必須練就過硬的本領，躬身于干事創(chuàng)業(yè)的偉大實踐?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細?！薄白龃笫隆辈皇强蘸翱谔枺皇亲云燮廴耍菍崒嵲谠诘纳眢w力行。人們常說，成功的背后，永遠是艱辛的努力。青年要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，要敢于做先鋒，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

（5）黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志曾說過，青年要“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，……資以樂其無涯之生”。作為新時代的青年，我們要不忘初心，牢記使命，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，努力在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想！

（中國青年網(wǎng)，有刪改）

13.仔細閱讀全文，概括新時代青年成長成才的“三重要義”。（3分）

解析：本題考查從文中篩選有效信息的能力。新時代青年成長成才的“三重要義”可以概括為：①堅定信念、志存高遠。②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。③腳踏實地、礪能篤行。答案：①堅定信念、志存高遠；②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成；③腳踏實地、礪能篤行。

14.第（3）段劃線語句運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。

解析：本題考查議論文的論證方法和作用。

答案：運用比喻論證的方法。把個人比作一棵樹，把加強修身養(yǎng)性比作給樹木“修枝剪葉”，“清除害蟲”，使樹木能健康成長，運用比喻論證，使抽象的道理變得形象易懂，更能被讀者理解。

15.請分析文章的論證思路。（3分）

解析：本題考查議論文論證思路的分析能力。本文首先引用習主席的話，引出論點，然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術，最后總結全文，發(fā)出號召。

答案：首先引用習主席的話，引出論點即新時代青年要堅定理想信念，不斷加強修身養(yǎng)性，腳踏實地；然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術；最后總結全文，號召青年勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者。

16.下面名言如何作為本文論據(jù)，放在哪一段合適？說出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！?解析：本題考查補充議論文論據(jù)的能力。名言屬于道理論據(jù)，這句話講的是要加強自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者意思一致，所以放在第（3）段比較合適。答案：放在第（3）段。因為這句話講的是要加強自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者一致。

閱讀下面語段，回答問題。（8分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（《醉翁亭記》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智之樂，豈徒語哉。

（吳均《與顧章書》）

【注釋】①薜蘿： 薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以藤蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

17.下列語句中劃線詞的意義相同的一組是（）（2分）A.名之者誰/故雖有名馬

B.水落而石出者/出則無敵國外患者 C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰與歸 D.射者中，弈者勝/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

解析：本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。D項意思都是“勝利”。其他各項的意思分別為：A：命名/名貴。B：顯現(xiàn)/名詞活用作狀語，在國外。C：回家/歸依。答案：D

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：開：消散，散開。歸：聚攏。

答案：像那太陽出來后林間的霧氣散了，煙云聚攏后山谷洞穴昏暗了，（這）明暗交替變化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、兩文都是游記。甲文表達的情情感是乙文表達的情感是。（2分）解析：本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情，同時注意考慮作者所處的社會環(huán)境和時代背景。

答案：甲文：寄情山水、與民同樂。乙文：對山水的熱愛和歸隱后怡然自得的心情。

20.甲、乙兩文共同的寫作手法是什么？（2分）

解析：本題考查比較閱讀的能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。答案：甲乙兩文都運用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。

閱讀下面古詩，回答問題。（10分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

21.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（4分）解析：本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。答案：表達了作者對遭貶朋友的關心、勸慰，以及惆悵之情。

22.從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。（6分）解析：本題考查重點詩句的賞析。

答案：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當作善解人意的知心人，托明月把自己對朋友的思念和同情帶到夜郎西。

任選一題作文（50分）23.題目一：最溫暖我的話

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。答案：范文：

最溫暖我的話

世界上萬物都是有溫度的，不管什么時候，都在釋放著自己的溫度。有了溫度，生活才會溫暖，才會溫馨，才有感情。

話語也是有溫度的，一句有溫度的話語，讓人心溫暖，一句溫暖的話語，在不同時間有不同的作用。

在一個人失敗的時候，送上一句溫暖的話語，讓人從新站起；在人勝利的時候，獻出一句溫暖的話，讓人更加高興。

什么是有溫度的話呢？就是能讓你感動，讓你覺得很親切的話。

平常，多對朋友說說這樣的話，你們的關系就會拉近。多對家人多說說這樣的話，會是家庭更和睦。

失敗時別人獻上這么一句話，讓我心里暖暖的，很感動。我勝利時，別人獻上這么一句話，我會更快樂。

比如，這學期考試沒考好，我很傷心，這是同學送上了一句：“別灰心，總結這次失敗的原因，把它運用在下次考試中，你一定會考好的?！边@句話雖然很平常，但有這不平常的意義。就是這句話，讓我在這次失敗中重新站了起來。讓我得到了很好的改變，讓我總結了自己的缺點。

溫暖的話給了我許許多多該得到的，卻沒有得到的。不然，我不知道現(xiàn)在的我是什么樣子。

可見，溫暖的話，對人多么重要。沒有它，就沒有人激勵我們，沒有任激勵我們，就沒有我們一點點的進步。

所以，我們應該多給周圍的人一些溫暖的話，讓他們一點點進步，一點點成長。同時，大家也要多給我一些溫暖的話，讓我們一起成長，一起進步！

24.題目二：讀下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

解析：本題是一篇材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題，所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。主要結合學習方法和學習態(tài)度，用具體事例來體現(xiàn)材料中蘊涵的道理即可。答案：略

第二篇：九年級語文第一次模擬考試

第一部分

1A2．馳 惟 戴 裝 3B4B

5．化靜為動：①④音韻和諧：②③⑤對比突出：⑥．注意句式與內容兩個方面的仿擬。示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。、8⑴（“十七大”）的號召，⑵“研究”與“聽取”調換

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿長與〈山海經(jīng)〉藤野先生范愛農

10．（1）遜（2）借梅雪爭春難分高下，告誡人們：人或物各有所長，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之長補己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。

12．運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。

13．意思對即可14．略

15．(2分)一切都會好起來的。

16．(3分)表明“我”時時不忘母親的教誨，體現(xiàn)了“我”對母親的無限崇敬、愛戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失敗的基礎上。

18．(3分)

不完全靠機遇，更多的是靠自己的實力。

19．（2分）首尾呼應

20．（4分）此題無唯一答案。提示：可以從“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失敗”，“堅持就是勝利”等角度去談。

21.學校應當培養(yǎng)能獨立思考和獨立工作的人。（大意對即可。還會有更好的答案的）

22.為有自己的思想觀點的人服務，培養(yǎng)不人云亦云的人。（意對即可）

23.培養(yǎng)創(chuàng)造能力和良好心理素質的教育

24.略25略，26略。

27（1）請，邀請（2）為什么（3）回答（4）挨著，靠著

28.出使：①②⑦讓，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句

第三篇：九年級語文第一次模擬試卷

白崖中學九年級語文第一次模擬試題

一、語文積累（20分）

1．根據(jù)拼音寫漢字（2分）

A．（shè）免B．（huì）賂 C．（qiān）讓D．鞭（chī）

2．下列句中加點字的注音不正確的一項是（）（2分）

A．白皙的少年于是笑了。烏黑的眼瞳（tóng）熠熠的亮。

B．如果希巴女皇住在氣窗對面的公寓里，她總會有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾（liàng）干。

C．他時而激情滿懷，時而義憤填膺（yīn）。

D．陰霾（mái）彌漫的冬天是毫無生七的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期。

3．沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.明辨是非鍥而不舍悖然大怒B.層孿疊嶂因地制宜膾灸人口

C.臭名昭著無所事事狂風肆虐D.歸然不動姹紫嫣紅改斜歸正。

4．依次填入下列句中橫線處的詞，恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

①這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、電視室、健身房……可以說設施。②改革開放為科學技術的發(fā)展帶來了生機，這個“文革”中一度的項目再度上馬了。③合肥是他的第二個故鄉(xiāng)，他在這里了一生中最美好的時光。

④年輕人面對困難和挫折，應該保持一顆平常心，切不可用事。

A、完備中止度過意氣B、完備終止渡過義氣

C、完善中止度過意氣D、完善終止渡過義氣

5．對下列加點字解釋有誤的一項是（）（2分）

A．《出師表》——表：古代向帝王上書方事的一種文體。

B．《愛蓮說》——說：沒有一定的形式，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。

C．《陋室銘》——銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。

D．《陳涉世家》——世家：《史記》中諸侯的傳記，按照諸候的世代編排。

6．補出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）

（1）一鼓作氣?！恫軇フ搼?zhàn)》

（2）得道者多助?！丁疵献印刀隆?/p>

（3），禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

（4）東風不與周郎便。杜牧《赤壁》

（5）落紅不是無情物。龔自珍《己亥雜詩》

（6）山重水復疑無路。陸游《游山西村》

（7）無限河山淚，！夏完淳《別云間》

（8）晴川歷歷漢陽樹。崔顥《黃鶴樓》

7．按下列的提示默寫詩文句子。（4分）

（1）《過零丁洋》中最能體現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和生死觀的詩句

是：。

（2）《岳陽樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子

是。

二、閱讀（50分）

[一] 孔子的故事（15分）

從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時期也不曾放棄教育活動的孔子，隨時想到自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時感到自己的主要生活可以拿① “學不厭，教不倦”來概括的孔子，現(xiàn)在更意識到教育工作才是自己的本行了。

孔子也常常以自己虛心的榜樣來教育弟子。他曾說：② “三個人一塊兒走路，其中就準有我一位老師?！币粋€當慣了教師的人，往往容易擺出一副無所不知的架子，有時甚而不知道的也冒充知道。但作為一個教育家的孔子卻一貫虛心，對于求知是抱有嚴肅認真的態(tài)度的?？鬃釉蜃勇氛f道：③ “仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說知道，不知道的就說不知道，這才是真知道。一個教育者是應該這樣的啊?！?/p>

學習和思考都重要，他說：④ “光是學習，不去思考，就得不到什么；光是思考，不去學習，也是白費精神?！钡鬃痈匾晫W習，他以自己的親身經(jīng)驗告訴弟子們說：⑤ “我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，只管想來想去，但是沒有什么收獲，不如實實在在的學習有益處?！?/p>

在學習中，他很注重溫習，也就是把學習到的東西要鞏固起來。他說：⑥ “學習會了的東西，時常溫習一下，不也很有樂趣嗎？”溫習就能熟練，熟練就會有創(chuàng)造，所以他又說：⑦“溫習舊的，能產生新的心得，這樣就有資格當老師了?！?/p>

孔子對弟子的教育，是結合實際生活來進行的。像對于父母要尊敬，想到父母愛護子女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對一般人都要友愛，但更要接近好人；像做事要勤快，說話要謙虛謹慎，逢見比自己高明的人要老老實實請教等。

孔子的教育方法有很多可取的特點，這就是：因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉到后頭了。老師是一步一步地善于誘導啊……

7．填空：注：《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄的語錄體書。它與《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為。（2分）

8．文中畫線的句子，都是對《論語》中經(jīng)典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫在下面。（6分）

9．以上文段位我們“復原”了一各有著獨特人格精神的孔子，請具體說說孔子的“獨特人格精神”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

10．孔子一生的經(jīng)歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點？（4分）

本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結合《論語》，以孔子的話來表現(xiàn)其精神和品格。

[二]（20分）

悼念瑪麗?居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

12．第一段加點的“后者”指什么？(2分)

13．分析第二段的語言，用一組四字短語概括居里夫人的偉大品格。（4分）

14．本文的論證結構是什么？請具體說明。（4分）

15．作者為什么說“歐洲會面臨一個比較光明的未來”？（4分）

16．居里夫人是一位崇高的人物，成就她的事業(yè)有許多方面的因素。就文中所涉及的諸多因素，在今天看來，你覺得哪一方面最難得？為什么？（6分）

[三]課內閱讀（15分）

風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

17.解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）

（1）一百許里（2）猛浪若奔（3）窺谷忘反．．．

18.翻譯下列句子。（4分）

（1）負勢競上，互相軒邈

（2）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕

19.用原文填空。（4分）

（1）寫出富春江江水清澈的句子是：

（2）文中含有哲理意味的句子是：

20.簡析作者是怎樣表現(xiàn)山之“奇”水之“異”的。（4分）

三、作文（55分）

每個人都經(jīng)歷過大大小小、各式各樣的考試，文化方面的、體能方面的，還有思想意識方面的……

請以“考試”為話題，寫一篇作文。

提示和要求：

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

（2）不要忘了擬一個題目。

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名、否則會扣分。

（4）不得抄襲。

（5）考慮到內容的充實，文章最好不要少于500字。請以“考試”為話題，寫一篇作文。

第四篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“以”：認為；“或”：或許；“執(zhí)”：堅持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因為”。“或”誤譯為“或者”?！皥?zhí)”：誤譯為“執(zhí)行”。

2、不會聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“執(zhí)不奉旨”誤譯為“堅決執(zhí)行不遵循皇帝的旨意?！?解決方法：

1、注意掌握文言實詞詞義推斷方法，加強一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強句式知識的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“謂”認為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“審”誤譯為審理、審查?！爸^”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準確，沒有譯出定語后置。

3、不會聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強一詞多義含義的積累

2、加強句式知識的理解和積累

3、強化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標準：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結合學生的分析，如果恰當，也適當給分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規(guī)范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達5種

應對措施：

1、還應繼續(xù)加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規(guī)律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息。

2、強化規(guī)范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。第9題——

評分標準：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如直抒胸臆，白描，動靜結合，遠近結合，由遠及近，聲

色結合，托物言志??。

2、分析的時候，景和情結合不緊密，脫節(jié)，甚至有些同學分析的時候和前面藝術手法照應不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強，錯別字多，術語不規(guī)范，卷面不規(guī)整。

應對措施：

1、還應繼續(xù)加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規(guī)律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強化規(guī)范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標準

每空一分，錯字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯寫成“間”。②“林”----錯寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯寫成“囑”。②“凄”----錯寫成“其”。個別同學沒填上。3韓魏之經(jīng)營

①“魏”----錯寫成“衛(wèi)”； 4剽掠其人

①“剽”—錯寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯寫成“深”。②“鵑”---錯寫成“娟”。6藍田日暖玉生煙

①“日”---錯寫成“玉”。②“生”---錯寫成“升”。

三、改進方法 加強背誦與默寫。

四、實用類文本閱讀 第（1）（2）——

現(xiàn)代文閱讀中包括兩個題，學生大部分選擇12題的實用類文本

一、評分標準：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點，共6分，分3點，每點2分。

二、試卷分析：（1）題學生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學生對莫言的特點分析不全面，有關他的自警、善言方面有忽略的。②學生在總結莫言自由自在這一特點時，用的概括語不是很恰當。③有些同學只在原文找到相關內容寫在了答題區(qū)域，沒有任何的總結話語，相應給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現(xiàn)代文進行總結，歸納題型和答題技巧；另一方面加強對這方面知識點的練習。

第（3）題 ——

評分細則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實可以分兩方面作答，即：內容，結構兩方面?？偡譃?分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學生沒有注意賞析二字，所以大部分學生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結構上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學都沒有具體分析。

4.錯字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強調其重要性。

2.加強日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學一分都得不到。為了鼓舞學生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點答案的內容的就4分往上給。但絕大多數(shù)同學也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當然，答非所問。這一點是本題失分率很高的最主要原因。學生不能把握文章寫作者的意圖，依據(jù)自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節(jié)，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準確，沒有采分點。

3、還有部分同學答小說，理解的根本就不對。都這個時候了，就不要答小說了。

應對策略：平時的練習中，訓練學生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓練學生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規(guī)范學生作答模式，訓練學生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會學生分析文章的能力。

五、語言表達16題——

一、得分情況：這道題70%的同學都能夠得4—5分，剩下的同學0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內容的題，考查學生篩選重要信息的能力。材料由四個句子組成，第一個句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快在當今世界是罕見的?！笔歉爬ㄐ缘男畔ⅲ瑢儆诖我畔?。第二個句子，“城雕的建設過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈?！笔菍I(yè)性的信息，屬于次要信息。第三個句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈?！笔腔\統(tǒng)性的信息，屬于次要信息。第四個句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術頻道發(fā)起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發(fā)，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統(tǒng)性的、專業(yè)性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動啟動。

三、方法總結：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關注句號，明確每句的信息；其次，進行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達第17題——

評分標準：（1）答案:高考加分成為少數(shù)人投機取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應該成為少數(shù)人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個人能力”等角度作答，有觀點，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統(tǒng)地答以權謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應對措施：加強漫畫訓練，提高學生對漫畫的理解和解讀能力，規(guī)范答題。

六、作文——

問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、書寫關。

如勾抹過多、字跡太?。ǎ?、筆畫拈連、字體傾斜、字數(shù)不夠（800-900為宜）、錯字連篇（特別是題目中錯字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關。

引文弄錯出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈爾等）

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細致，議論要精辟，而很多學生做得并不好

3、審題關。偏離題意的如： 談“堅持”“過程”“傳統(tǒng)文化”“拯救生命”“凈化環(huán)境”等

4、選材關。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。

第五篇：九年級第一次體育模擬考試總結

九年級第一次體育模擬考試總結

為檢查前一階段體育訓練的情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下一階段的有效訓練提供有益幫助。12月22日下午，根據(jù)學校年級組安排在安徽體育運動職業(yè)技術學院進行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報名，其中 419人參加考試，23人免考，滿分10人，年級均分33.1分。各班級均分依次為： 1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、1 0班34.7分、11班32.5分（具體班級單項分數(shù)及各單項分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計見附一）?？荚囘^后，我們對這次考試做了認真的總結與分析，擺問題、找差距，尋找得與失、成功與不足。現(xiàn)對本次考試做以下總結：

一、主要做法

1、得到了校領導的高度重視。學校領導相當重視這項工作，成立了工作小組,還專門為此事召開了相關人員的會議。

2、精心規(guī)劃，充分準備。為了使體育模擬考試能正常有序地進行，體育組老師做了精心策劃和充分的準備，如指導學生科學選擇選考項目；考試秩序冊的分組與編排；考試場地的選擇及布置；裁判員老師的選擇及培訓等。

3、規(guī)范操作，安全第一。為了確保本次考試能順利進行，體育組老師進行了多次磋商，明確規(guī)定了考試器材場地要求，逐一對考場進行布局，每人負責一個項目，明確要求，落實責任。

二、發(fā)現(xiàn)的問題

1、免考學生多。23人申請免考，免考人數(shù)過多，直接影響平均分。

2、學生運動技能、技巧和心肺耐力有待加強。

3、部分學生的思想認識不夠。如學生選報項目沒有結合自己的實際情況，隨意填報；對體育考試的分數(shù)認識不夠，認為只要我文化課考個高分，體育考個30來分就可以了，沒必要為了一分兩分累死累活的。

4、重點后進生解決不好。如個別學生因身體過胖、身材矮小等原因，雖然上課有針對性的做一些工作，但畢竟時間有限，長跑成績依然不理想。

三、針對模考的反思

1、加強宣傳力度，使學生重視體育中考。通過多種形式加強宣傳，使大家知道體育中考的重要性和必要性，是老師、家長都能夠支持學生參與體育活動，督促學生參加體育鍛煉，激發(fā)學生的訓練熱情。

2、引導學生做好選項工作。項目選的對錯直，直接關系到學生的成績。體育老師應在不強求學生意愿的情況下，根據(jù)學生自身實際情況大膽想學生推薦科學、有效、可行的方案。

3、重視長跑，加強意志品質方面的教育。長跑在體育中考中占有一半的分值，長跑成績直接影響學生的體育成績。所以體育課上身體素質要課課練，使體育課達到一定的運動量和運動強度。

四、對體育中考的建議

1、增加體育課及課外鍛煉時間，充分調動體育老師和班主任的積極性，這是提高學生身體素質的基本保證。

2、體育學科納入常規(guī)考試科目，每學期都進行其中期末考試，總分40分。頭學科一直在學生心中不太受重視，有了考試體系的激勵，學生學習的主動性得到了提高，教師教學有了側重點，學生課上練習起來也有了目標。

體育組

2013年12月25日