第一篇：河南焦作九年級(jí)第一次模擬考試試卷語文

2018年河南省焦作市九年級(jí)第一次模擬考試試卷語文

1.下列詞語中劃線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.喝水/喝彩 膽量/量力而行 一聲不吭/引吭高歌 B.關(guān)卡/卡車 荷花/荷槍實(shí)彈 厚此薄彼/日薄西山 C.累贅/累計(jì) 宿舍/退避三舍 好逸惡勞/君子好逑 D.復(fù)辟/辟謠 摒棄/屏氣凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本題考查字音的掌握情況。D項(xiàng)每對(duì)讀音都不同，分別為：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各項(xiàng)讀音分別為：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.竣工 座右銘 如法炮制 真知卓見 B.震憾 主旋律 拈輕怕重 人才倍出 C.座位 通輯犯 玲瓏剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪盡職守 不可名狀

解析：本題考查字形的掌握情況和對(duì)漢字字形正確書寫的能力。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A.真知卓見——真知灼見。B.震憾——震撼，人才倍出——人才輩出。C.通輯犯——通緝犯。答案：D

3.古詩文默寫。（8分）

①________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）②忽如一夜春風(fēng)來，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③苔痕上階綠，________。（劉禹錫《陋室銘》）④山河破碎風(fēng)飄絮，________。（文天祥《過零丁洋》）

⑤詩歌，像一束光，照亮我們的生命。路遇重山疊水，迷茫了，陸游在《游山西村》里告訴你“________，________”；面對(duì)驚濤駭浪，信念動(dòng)搖了，李白在《行路難》中鼓勵(lì)你“________，________”。

解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：①學(xué)而不思則罔 ②千樹萬樹梨花開 ③草色如簾青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

4.名著閱讀（10分）

①有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)的提示，圍繞晁天王敘述相關(guān)故事情節(jié)。（2分）降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

解析：本題考查正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

答案：①晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰絹，事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主，晁羞把議事的地方叫“聚義廳”，收攏來投靠的各路好漢。

②請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在橫線上填寫你的閱讀感受。（4分）

閱讀名著能啟迪心靈。讀《傅雷家書》能讓我領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國家民族榮辱感的人生道理；讀魯迅的《朝花夕拾》，________；讀羅曼羅蘭的《名人傳》________。解析：本題考查名著內(nèi)容的積累能力。答案：示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我了解作者的溫童年、看到當(dāng)時(shí)的人情世故和社會(huì)風(fēng)貌；讀羅曼羅蘭的《名人傳》能讓我了解名人們豐富的精神世界，體悟作者飽含深情的語言和詩意。

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使使整段文字語意完整、連貫。（4分）

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個(gè)組成部分。A____，想得很高，紙上計(jì)劃很好，但一到實(shí)際工作和生活中往往處處碰壁。只行萬里路不讀萬卷書，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，樣樣要科技，一個(gè)“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有這樣，知識(shí)才能化為力量，書本才能變成財(cái)富。

解析：這類題目一般要求“根據(jù)語段內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。本題注意按總分總的順序論述，最后總結(jié)得出：既要“讀萬卷書”又要“行萬里路”。

答案：示例：A.光讀萬卷書不行萬里路，那就只能是紙上談兵（或難成大事）；B.所以“讀萬卷書”和“行萬里路”都是我們所需要的?；颍阂选白x萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來?；颍杭纫白x萬卷書”又要“行萬里路”。

閱讀下而材料，回答問題。（6分）

材料一：《信·中國》欄目3月9日起在中央電視臺(tái)練合頻道首播。節(jié)目以“信”為載體，傳遞的是“信仰、信念、信守、自信”的內(nèi)核。每期精選的信件，是從建黨以來收錄的2000多共產(chǎn)黨員書信中精心挑選出來的，有偉人、名人的信，也有不為人知的普通共產(chǎn)黨員的信。

在內(nèi)容構(gòu)建上，節(jié)目組進(jìn)行了大膽嘗試和創(chuàng)新，把書本上的英雄形象拉回到普通人，用觀眾能夠感受到的共通情感，在書信文字中展現(xiàn)鮮活的中國共產(chǎn)黨黨員形象。

在拍攝上，采用的潘多拉魔盒立體投影技術(shù)。該技術(shù)的每一個(gè)視屏都是由19臺(tái)光投影拼接完成，可以打出360度環(huán)形視覺，為觀眾營造出裸眼3D的視覺效果。技術(shù)實(shí)現(xiàn)了時(shí)光穿梭的效果，讓觀眾跟隨信件的朗讀者身臨其境地回到信件寫就的年代。

材料二：《信·中國》的播出，讓觀眾看到另一維度上的文化類節(jié)目形態(tài)探索，其在創(chuàng)作上巧妙地統(tǒng)合了“大”與“小”的關(guān)系一一在選材方面有大題材的格局視野，呈現(xiàn)于舞臺(tái)的是“理應(yīng)受到更多關(guān)注的信件”。每封信的敘事和細(xì)節(jié)，實(shí)際上透著每個(gè)平凡的中國人面對(duì)時(shí)代變遷時(shí)的抉擇。

（中國人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書記周勇評(píng)）

《信·中國》節(jié)目中“打開”一封封中國信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰、信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應(yīng)來解讀信件，是值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書信里能見人性，而人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時(shí)代的變遷。

（文匯報(bào)評(píng)）

材料三：

某市中學(xué)生使用書信情況調(diào)查結(jié)果

6.請(qǐng)分別概括材料

一、材料二的主要內(nèi)容。（2分）解析：這是對(duì)材料信息篩選和歸納的考查。答案：材料一：《信·中國》欄目的創(chuàng)辦目的、內(nèi)容和形式創(chuàng)新。材料二：媒體和名人對(duì)《信·中國》欄目的綜合評(píng)價(jià)。

7.材料三的調(diào)查表反映了什么情況？（2分）解析：這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。調(diào)查表反映的情況是：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信。

答案：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，或現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生不會(huì)使用書信進(jìn)行溝通交流。

8.針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)組織欣賞名人書信的活動(dòng)，可是小明同學(xué)不感興趣，不愿參加，請(qǐng)你結(jié)合材料一、二勸說他。（2分）

解析：這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題注意要緊密聯(lián)系材料內(nèi)容，勸說小明參加欣賞名人書信的活動(dòng)。

答案：格式：稱謂+閱讀名人書信的作用+愿望

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

種子 明前茶

（1）從小，生長在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點(diǎn)發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動(dòng)挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時(shí)都要防老鼠，防鳥雀，防瓦楞上走過的貓。

（2）才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個(gè)菜園的生機(jī)，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會(huì)在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風(fēng)收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。

（4）菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。

（5）她一定沒想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會(huì)在北京教學(xué)植物園里工作，教城里小孩辨認(rèn)各種植物的果實(shí)與種子，觀察植物發(fā)芽生長的全過程，進(jìn)而探索自然的奧秘。

（6）我是在植物園的小徑上遇見明冠華的。她見我撿拾椴樹的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動(dòng)找我攀談，說植物的果實(shí)與種子本來就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實(shí)給我看——原來，這牛蒡果實(shí)個(gè)個(gè)都生有小倒鉤。當(dāng)年，發(fā)明尼龍搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。

（7）做植物學(xué)的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點(diǎn)兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會(huì)變得格外敏銳。植物開花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無風(fēng)的午后都可清楚地聽見。（8）再說，種子與果實(shí)細(xì)看上去都分外有趣：

（9）楓楊樹的果實(shí)有兩個(gè)尖尖的小翅膀，據(jù)說J·K·羅琳，就是看到這種果實(shí)，才腦補(bǔ)出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。

（10）槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。

（11）蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥雀吃下它；沒消化掉的蓖麻種子被鳥雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長出蓖麻的植株。

（12）煙草的果實(shí)絕對(duì)是廣種薄收的典范，一捏碎，會(huì)撒出來上千粒針尖大的微細(xì)種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)；落到水里，會(huì)散發(fā)微妙的氣味，讓魚兒避走不迭。

（13）種子們借助風(fēng)、水與小動(dòng)物的力量，從成熟的那一刻起，就開始了它們的遷徙。它的構(gòu)造，就是為了更方便漂移，從而遠(yuǎn)離母株，減少同類物種之間的競(jìng)爭，并爭取更多的陽光、空氣與生長空間。就像孩子要獨(dú)立成人，多半要遠(yuǎn)離父母一樣。

（14）不少雙語小學(xué)、國際小學(xué)的自然課堂，就設(shè)立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領(lǐng)著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補(bǔ)足自小生長在城市缺失的一課。

9.結(jié)合全文，說說你對(duì)文章標(biāo)題“種子”的理解。（3分）解析：本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。答案：一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立成人。

10.請(qǐng)從明冠華的角度，概括文章內(nèi)容。（3分）

解析：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。

答案：明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認(rèn)識(shí)種子，進(jìn)而探索大自然奧秘，她從中獲得了無限樂趣。

11.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第（3）段和第（10）段的畫線句子。（4分）A.最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語運(yùn)用角度）

B.槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。（從修辭角度）

解析：本題考查句子的賞析?？梢苑謩e從詞語和修辭方法的角度來賞析句子。

答案：A.“沙沙"擬聲詞，生動(dòng)形象的寫出了絲瓜種子成熟時(shí)的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時(shí)的意趣盎然。

B.比喻，生動(dòng)形象的寫出了械樹種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時(shí)妙趣橫生。

12.如何理解文章結(jié)尾，明冠華領(lǐng)著孩子們?nèi)ァ把a(bǔ)足自小生活在城市所缺失的一課”。（2分）解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。這里補(bǔ)上的課程是指對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。答案：從小生長在城市里的孩子，對(duì)農(nóng)村和植物的種子是陌生的，在這里補(bǔ)上的課程是，對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”

（1）在黨的十九大報(bào)告中總書記再次寄語廣大青年，滿懷深情地指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！敝袊厣鐣?huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，廣大青年更要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力彰顯新時(shí)代新青年的新氣象。

（2）新時(shí)代青年成長成才之“法”在于堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。所謂“法”，即實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的指導(dǎo)方針和思路引領(lǐng)，解決的是青年成長成才方向指引和人生航向的問題。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。只有心中有了堅(jiān)定的信仰，腳下才會(huì)有更強(qiáng)勁的力量。反之，信念一旦丟失，青年干事就猶如太空漫步般迷茫而不知所措，飄飄然而無力。堅(jiān)定信念，首要和根本的是自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，自覺投身于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。

（3）新時(shí)代青年成長成才之“道”在于修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。所謂“道”，即萬物變遷循環(huán)中亙古不變的規(guī)律，在個(gè)人層面體現(xiàn)的就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正確的“三觀”是青年一切思想和行動(dòng)的源泉，是青年干事創(chuàng)業(yè)的價(jià)值基礎(chǔ)和道義起點(diǎn)，是青年必須系好的“第一?？圩印?。青年人成長成才固然要靠過硬的本領(lǐng)，但最為關(guān)鍵的是要注重錘煉高尚的道德品格和意志品質(zhì)。在修身養(yǎng)性方面，古代的賢達(dá)之人早已為我們作出了表率并著書立說告誡后人，孔子則說，“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”“欲齊其家者，先修其身；欲治其國者，先齊其家；欲平天下者，先治其國。”修身齊家治國平天下，這里的“修身”位居其首。因此，廣大青年立志成長成才，首先要立志做一個(gè)“大寫的人”，要“積大德”“行大愛”。常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。努力把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而為成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基。

（4）新時(shí)代青年成長成才之“術(shù)”在于腳踏實(shí)地、礪能篤行。所謂“術(shù)”即技術(shù)和方式方法，所要解決的是青年成長成才的道路和實(shí)踐路徑問題。這個(gè)路徑就是要堅(jiān)持腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，要堅(jiān)持在實(shí)踐中“礪能篤行”。如果說理想信念是描繪藍(lán)圖，是“河對(duì)面的風(fēng)景”，那么“礪能篤行”就是實(shí)踐路徑，是渡河的橋和船。礪能篤行，前提是“能”，關(guān)鍵在于“行”。俗話說，“沒有金剛鉆不攬瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。廣大青年要實(shí)現(xiàn)立志做大事的目標(biāo)，必須練就過硬的本領(lǐng)，躬身于干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”“做大事”不是空喊口號(hào)，更不是自欺欺人，而是實(shí)實(shí)在在的身體力行。人們常說，成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛的努力。青年要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，要敢于做先鋒，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

（5）黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志曾說過，青年要“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，……資以樂其無涯之生”。作為新時(shí)代的青年，我們要不忘初心，牢記使命，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想！

（中國青年網(wǎng)，有刪改）

13.仔細(xì)閱讀全文，概括新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”。（3分）

解析：本題考查從文中篩選有效信息的能力。新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”可以概括為：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。③腳踏實(shí)地、礪能篤行。答案：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)；②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成；③腳踏實(shí)地、礪能篤行。

14.第（3）段劃線語句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。

解析：本題考查議論文的論證方法和作用。

答案：運(yùn)用比喻論證的方法。把個(gè)人比作一棵樹，把加強(qiáng)修身養(yǎng)性比作給樹木“修枝剪葉”，“清除害蟲”，使樹木能健康成長，運(yùn)用比喻論證，使抽象的道理變得形象易懂，更能被讀者理解。

15.請(qǐng)分析文章的論證思路。（3分）

解析：本題考查議論文論證思路的分析能力。本文首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)，然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術(shù)，最后總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。

答案：首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)即新時(shí)代青年要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地；然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術(shù)；最后總結(jié)全文，號(hào)召青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。

16.下面名言如何作為本文論據(jù)，放在哪一段合適？說出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。” 解析：本題考查補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。名言屬于道理論據(jù)，這句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者意思一致，所以放在第（3）段比較合適。答案：放在第（3）段。因?yàn)檫@句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者一致。

閱讀下面語段，回答問題。（8分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（《醉翁亭記》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智之樂，豈徒語哉。

（吳均《與顧章書》）

【注釋】①薜蘿： 薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以藤蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

17.下列語句中劃線詞的意義相同的一組是（）（2分）A.名之者誰/故雖有名馬

B.水落而石出者/出則無敵國外患者 C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰與歸 D.射者中，弈者勝/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

解析：本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。D項(xiàng)意思都是“勝利”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：命名/名貴。B：顯現(xiàn)/名詞活用作狀語，在國外。C：回家/歸依。答案：D

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

解析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：開：消散，散開。歸：聚攏。

答案：像那太陽出來后林間的霧氣散了，煙云聚攏后山谷洞穴昏暗了，（這）明暗交替變化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、兩文都是游記。甲文表達(dá)的情情感是乙文表達(dá)的情感是。（2分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情，同時(shí)注意考慮作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。

答案：甲文：寄情山水、與民同樂。乙文：對(duì)山水的熱愛和歸隱后怡然自得的心情。

20.甲、乙兩文共同的寫作手法是什么？（2分）

解析：本題考查比較閱讀的能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。答案：甲乙兩文都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。

閱讀下面古詩，回答問題。（10分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

21.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。答案：表達(dá)了作者對(duì)遭貶朋友的關(guān)心、勸慰，以及惆悵之情。

22.從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。（6分）解析：本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。

答案：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當(dāng)作善解人意的知心人，托明月把自己對(duì)朋友的思念和同情帶到夜郎西。

任選一題作文（50分）23.題目一：最溫暖我的話

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。答案：范文：

最溫暖我的話

世界上萬物都是有溫度的，不管什么時(shí)候，都在釋放著自己的溫度。有了溫度，生活才會(huì)溫暖，才會(huì)溫馨，才有感情。

話語也是有溫度的，一句有溫度的話語，讓人心溫暖，一句溫暖的話語，在不同時(shí)間有不同的作用。

在一個(gè)人失敗的時(shí)候，送上一句溫暖的話語，讓人從新站起；在人勝利的時(shí)候，獻(xiàn)出一句溫暖的話，讓人更加高興。

什么是有溫度的話呢？就是能讓你感動(dòng)，讓你覺得很親切的話。

平常，多對(duì)朋友說說這樣的話，你們的關(guān)系就會(huì)拉近。多對(duì)家人多說說這樣的話，會(huì)是家庭更和睦。

失敗時(shí)別人獻(xiàn)上這么一句話，讓我心里暖暖的，很感動(dòng)。我勝利時(shí)，別人獻(xiàn)上這么一句話，我會(huì)更快樂。

比如，這學(xué)期考試沒考好，我很傷心，這是同學(xué)送上了一句：“別灰心，總結(jié)這次失敗的原因，把它運(yùn)用在下次考試中，你一定會(huì)考好的?！边@句話雖然很平常，但有這不平常的意義。就是這句話，讓我在這次失敗中重新站了起來。讓我得到了很好的改變，讓我總結(jié)了自己的缺點(diǎn)。

溫暖的話給了我許許多多該得到的，卻沒有得到的。不然，我不知道現(xiàn)在的我是什么樣子。

可見，溫暖的話，對(duì)人多么重要。沒有它，就沒有人激勵(lì)我們，沒有任激勵(lì)我們，就沒有我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

所以，我們應(yīng)該多給周圍的人一些溫暖的話，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長。同時(shí)，大家也要多給我一些溫暖的話，讓我們一起成長，一起進(jìn)步！

24.題目二：讀下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析：本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題，所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。主要結(jié)合學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，用具體事例來體現(xiàn)材料中蘊(yùn)涵的道理即可。答案：略

第二篇：九年級(jí)語文第一次模擬考試

第一部分

1A2．馳 惟 戴 裝 3B4B

5．化靜為動(dòng)：①④音韻和諧：②③⑤對(duì)比突出：⑥．注意句式與內(nèi)容兩個(gè)方面的仿擬。示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅(jiān)硬險(xiǎn)峻，但它用集體的力量，裝點(diǎn)著河岸。、8⑴（“十七大”）的號(hào)召，⑵“研究”與“聽取”調(diào)換

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿長與〈山海經(jīng)〉藤野先生范愛農(nóng)

10．（1）遜（2）借梅雪爭春難分高下，告誡人們：人或物各有所長，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之長補(bǔ)己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．勸慰兒子如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。

12．運(yùn)用比喻修辭。說明控制情緒的必要。

13．意思對(duì)即可14．略

15．(2分)一切都會(huì)好起來的。

16．(3分)表明“我”時(shí)時(shí)不忘母親的教誨，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的無限崇敬、愛戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失敗的基礎(chǔ)上。

18．(3分)

不完全靠機(jī)遇，更多的是靠自己的實(shí)力。

19．（2分）首尾呼應(yīng)

20．（4分）此題無唯一答案。提示：可以從“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失敗”，“堅(jiān)持就是勝利”等角度去談。

21.學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)能獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的人。（大意對(duì)即可。還會(huì)有更好的答案的）

22.為有自己的思想觀點(diǎn)的人服務(wù)，培養(yǎng)不人云亦云的人。（意對(duì)即可）

23.培養(yǎng)創(chuàng)造能力和良好心理素質(zhì)的教育

24.略25略，26略。

27（1）請(qǐng)，邀請(qǐng)（2）為什么（3）回答（4）挨著，靠著

28.出使：①②⑦讓，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句

第三篇：九年級(jí)語文第一次模擬試卷

白崖中學(xué)九年級(jí)語文第一次模擬試題

一、語文積累（20分）

1．根據(jù)拼音寫漢字（2分）

A．（shè）免B．（huì）賂 C．（qiān）讓D．鞭（chī）

2．下列句中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．白皙的少年于是笑了。烏黑的眼瞳（tóng）熠熠的亮。

B．如果希巴女皇住在氣窗對(duì)面的公寓里，她總會(huì)有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾（liàng）干。

C．他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺（yīn）。

D．陰霾（mái）彌漫的冬天是毫無生七的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期。

3．沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.明辨是非鍥而不舍悖然大怒B.層孿疊嶂因地制宜膾灸人口

C.臭名昭著無所事事狂風(fēng)肆虐D.歸然不動(dòng)姹紫嫣紅改斜歸正。

4．依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

①這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺(tái)球室、電視室、健身房……可以說設(shè)施。②改革開放為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了生機(jī)，這個(gè)“文革”中一度的項(xiàng)目再度上馬了。③合肥是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)，他在這里了一生中最美好的時(shí)光。

④年輕人面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該保持一顆平常心，切不可用事。

A、完備中止度過意氣B、完備終止渡過義氣

C、完善中止度過意氣D、完善終止渡過義氣

5．對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《出師表》——表：古代向帝王上書方事的一種文體。

B．《愛蓮說》——說：沒有一定的形式，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。

C．《陋室銘》——銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。

D．《陳涉世家》——世家：《史記》中諸侯的傳記，按照諸候的世代編排。

6．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）

（1）一鼓作氣。《曹劌論戰(zhàn)》

（2）得道者多助?！丁疵献印刀隆?/p>

（3），禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

（4）東風(fēng)不與周郎便。杜牧《赤壁》

（5）落紅不是無情物。龔自珍《己亥雜詩》

（6）山重水復(fù)疑無路。陸游《游山西村》

（7）無限河山淚，！夏完淳《別云間》

（8）晴川歷歷漢陽樹。崔顥《黃鶴樓》

7．按下列的提示默寫詩文句子。（4分）

（1）《過零丁洋》中最能體現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和生死觀的詩句

是：。

（2）《岳陽樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子

是。

二、閱讀（50分）

[一] 孔子的故事（15分）

從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時(shí)期也不曾放棄教育活動(dòng)的孔子，隨時(shí)想到自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時(shí)感到自己的主要生活可以拿① “學(xué)不厭，教不倦”來概括的孔子，現(xiàn)在更意識(shí)到教育工作才是自己的本行了。

孔子也常常以自己虛心的榜樣來教育弟子。他曾說：② “三個(gè)人一塊兒走路，其中就準(zhǔn)有我一位老師?！币粋€(gè)當(dāng)慣了教師的人，往往容易擺出一副無所不知的架子，有時(shí)甚而不知道的也冒充知道。但作為一個(gè)教育家的孔子卻一貫虛心，對(duì)于求知是抱有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度的?？鬃釉蜃勇氛f道：③ “仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說知道，不知道的就說不知道，這才是真知道。一個(gè)教育者是應(yīng)該這樣的啊。”

學(xué)習(xí)和思考都重要，他說：④ “光是學(xué)習(xí)，不去思考，就得不到什么；光是思考，不去學(xué)習(xí)，也是白費(fèi)精神?！钡鬃痈匾晫W(xué)習(xí)，他以自己的親身經(jīng)驗(yàn)告訴弟子們說：⑤ “我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，只管想來想去，但是沒有什么收獲，不如實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)有益處。”

在學(xué)習(xí)中，他很注重溫習(xí)，也就是把學(xué)習(xí)到的東西要鞏固起來。他說：⑥ “學(xué)習(xí)會(huì)了的東西，時(shí)常溫習(xí)一下，不也很有樂趣嗎？”溫習(xí)就能熟練，熟練就會(huì)有創(chuàng)造，所以他又說：⑦“溫習(xí)舊的，能產(chǎn)生新的心得，這樣就有資格當(dāng)老師了?！?/p>

孔子對(duì)弟子的教育，是結(jié)合實(shí)際生活來進(jìn)行的。像對(duì)于父母要尊敬，想到父母愛護(hù)子女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對(duì)一般人都要友愛，但更要接近好人；像做事要勤快，說話要謙虛謹(jǐn)慎，逢見比自己高明的人要老老實(shí)實(shí)請(qǐng)教等。

孔子的教育方法有很多可取的特點(diǎn)，這就是：因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實(shí)虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉(zhuǎn)到后頭了。老師是一步一步地善于誘導(dǎo)啊……

7．填空：注：《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄的語錄體書。它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為。（2分）

8．文中畫線的句子，都是對(duì)《論語》中經(jīng)典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫在下面。（6分）

9．以上文段位我們“復(fù)原”了一各有著獨(dú)特人格精神的孔子，請(qǐng)具體說說孔子的“獨(dú)特人格精神”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

10．孔子一生的經(jīng)歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點(diǎn)？（4分）

本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結(jié)合《論語》，以孔子的話來表現(xiàn)其精神和品格。

[二]（20分）

悼念瑪麗?居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

12．第一段加點(diǎn)的“后者”指什么？(2分)

13．分析第二段的語言，用一組四字短語概括居里夫人的偉大品格。（4分）

14．本文的論證結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)具體說明。（4分）

15．作者為什么說“歐洲會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”？（4分）

16．居里夫人是一位崇高的人物，成就她的事業(yè)有許多方面的因素。就文中所涉及的諸多因素，在今天看來，你覺得哪一方面最難得？為什么？（6分）

[三]課內(nèi)閱讀（15分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

17.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（3分）

（1）一百許里（2）猛浪若奔（3）窺谷忘反．．．

18.翻譯下列句子。（4分）

（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕

19.用原文填空。（4分）

（1）寫出富春江江水清澈的句子是：

（2）文中含有哲理意味的句子是：

20.簡析作者是怎樣表現(xiàn)山之“奇”水之“異”的。（4分）

三、作文（55分）

每個(gè)人都經(jīng)歷過大大小小、各式各樣的考試，文化方面的、體能方面的，還有思想意識(shí)方面的……

請(qǐng)以“考試”為話題，寫一篇作文。

提示和要求：

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

（2）不要忘了擬一個(gè)題目。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。

（4）不得抄襲。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。請(qǐng)以“考試”為話題，寫一篇作文。

第四篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報(bào)告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報(bào)告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個(gè)句子—— 評(píng)分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“以”：認(rèn)為；“或”：或許；“執(zhí)”：堅(jiān)持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實(shí)詞翻譯不準(zhǔn)確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因?yàn)椤??！盎颉闭`譯為“或者”?！皥?zhí)”：誤譯為“執(zhí)行”。

2、不會(huì)聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“執(zhí)不奉旨”誤譯為“堅(jiān)決執(zhí)行不遵循皇帝的旨意?！?解決方法：

1、注意掌握文言實(shí)詞詞義推斷方法，加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強(qiáng)句式知識(shí)的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個(gè)句子—— 評(píng)分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“謂”認(rèn)為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實(shí)詞翻譯不準(zhǔn)確，如“審”誤譯為審理、審查。“謂”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準(zhǔn)確，沒有譯出定語后置。

3、不會(huì)聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、加強(qiáng)句式知識(shí)的理解和積累

3、強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比喻手法1分，分析2分，對(duì)比手法1分，情感2分。答對(duì)偶和借景抒情結(jié)合學(xué)生的分析，如果恰當(dāng)，也適當(dāng)給分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯(cuò)，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規(guī)范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術(shù)手法不全面，只答比喻或是對(duì)比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達(dá)5種

應(yīng)對(duì)措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。第9題——

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯(cuò)，比如直抒胸臆，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，由遠(yuǎn)及近，聲

色結(jié)合，托物言志??。

2、分析的時(shí)候，景和情結(jié)合不緊密，脫節(jié)，甚至有些同學(xué)分析的時(shí)候和前面藝術(shù)手法照應(yīng)不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強(qiáng)，錯(cuò)別字多，術(shù)語不規(guī)范，卷面不規(guī)整。

應(yīng)對(duì)措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。

三、名句名篇默寫——

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

每空一分，錯(cuò)字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯(cuò)寫成“間”。②“林”----錯(cuò)寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯(cuò)寫成“囑”。②“凄”----錯(cuò)寫成“其”。個(gè)別同學(xué)沒填上。3韓魏之經(jīng)營

①“魏”----錯(cuò)寫成“衛(wèi)”； 4剽掠其人

①“剽”—錯(cuò)寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯(cuò)寫成“深”。②“鵑”---錯(cuò)寫成“娟”。6藍(lán)田日暖玉生煙

①“日”---錯(cuò)寫成“玉”。②“生”---錯(cuò)寫成“升”。

三、改進(jìn)方法 加強(qiáng)背誦與默寫。

四、實(shí)用類文本閱讀 第（1）（2）——

現(xiàn)代文閱讀中包括兩個(gè)題，學(xué)生大部分選擇12題的實(shí)用類文本

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點(diǎn)，共6分，分3點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

二、試卷分析：（1）題學(xué)生答的較好，大部分都選對(duì)了。

（2）題中，問題包括三方面：①學(xué)生對(duì)莫言的特點(diǎn)分析不全面，有關(guān)他的自警、善言方面有忽略的。②學(xué)生在總結(jié)莫言自由自在這一特點(diǎn)時(shí)，用的概括語不是很恰當(dāng)。③有些同學(xué)只在原文找到相關(guān)內(nèi)容寫在了答題區(qū)域，沒有任何的總結(jié)話語，相應(yīng)給扣了分。

三、解決辦法：一方面對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行總結(jié)，歸納題型和答題技巧；另一方面加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。

第（3）題 ——

評(píng)分細(xì)則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實(shí)可以分兩方面作答，即：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)兩方面?？偡譃?分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學(xué)生沒有注意賞析二字，所以大部分學(xué)生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結(jié)構(gòu)上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學(xué)都沒有具體分析。

4.錯(cuò)字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.加強(qiáng)日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學(xué)一分都得不到。為了鼓舞學(xué)生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點(diǎn)答案的內(nèi)容的就4分往上給。但絕大多數(shù)同學(xué)也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當(dāng)然，答非所問。這一點(diǎn)是本題失分率很高的最主要原因。學(xué)生不能把握文章寫作者的意圖，依據(jù)自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對(duì)。如：莫言的成功源于他不拘小節(jié)，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會(huì)道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關(guān)，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準(zhǔn)確，沒有采分點(diǎn)。

3、還有部分同學(xué)答小說，理解的根本就不對(duì)。都這個(gè)時(shí)候了，就不要答小說了。

應(yīng)對(duì)策略：平時(shí)的練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓(xùn)練學(xué)生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規(guī)范學(xué)生作答模式，訓(xùn)練學(xué)生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會(huì)學(xué)生分析文章的能力。

五、語言表達(dá)16題——

一、得分情況：這道題70%的同學(xué)都能夠得4—5分，剩下的同學(xué)0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內(nèi)容的題，考查學(xué)生篩選重要信息的能力。材料由四個(gè)句子組成，第一個(gè)句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設(shè)城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快在當(dāng)今世界是罕見的?！笔歉爬ㄐ缘男畔?，屬于次要信息。第二個(gè)句子，“城雕的建設(shè)過程實(shí)際是城市的管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾這四個(gè)方面在城市公共空間的一種博弈?！笔菍I(yè)性的信息，屬于次要信息。第三個(gè)句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈。”是籠統(tǒng)性的信息，屬于次要信息。第四個(gè)句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術(shù)頻道發(fā)起此次評(píng)選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發(fā)，評(píng)出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統(tǒng)性的、專業(yè)性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動(dòng)啟動(dòng)。

三、方法總結(jié)：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關(guān)注句號(hào)，明確每句的信息；其次，進(jìn)行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達(dá)第17題——

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）答案:高考加分成為少數(shù)人投機(jī)取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關(guān)鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應(yīng)該成為少數(shù)人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個(gè)人能力”等角度作答，有觀點(diǎn)，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對(duì)漫畫理解錯(cuò)誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統(tǒng)地答以權(quán)謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)漫畫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)漫畫的理解和解讀能力，規(guī)范答題。

六、作文——

問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、書寫關(guān)。

如勾抹過多、字跡太?。ǎ?、筆畫拈連、字體傾斜、字?jǐn)?shù)不夠（800-900為宜）、錯(cuò)字連篇（特別是題目中錯(cuò)字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關(guān)。

引文弄錯(cuò)出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈?duì)柕龋?/p>

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達(dá)方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細(xì)致，議論要精辟，而很多學(xué)生做得并不好

3、審題關(guān)。偏離題意的如： 談“堅(jiān)持”“過程”“傳統(tǒng)文化”“拯救生命”“凈化環(huán)境”等

4、選材關(guān)。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關(guān)。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實(shí)感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。

第五篇：九年級(jí)第一次體育模擬考試總結(jié)

九年級(jí)第一次體育模擬考試總結(jié)

為檢查前一階段體育訓(xùn)練的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下一階段的有效訓(xùn)練提供有益幫助。12月22日下午，根據(jù)學(xué)校年級(jí)組安排在安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報(bào)名，其中 419人參加考試，23人免考，滿分10人，年級(jí)均分33.1分。各班級(jí)均分依次為： 1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、1 0班34.7分、11班32.5分（具體班級(jí)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)及各單項(xiàng)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)見附一）?？荚囘^后，我們對(duì)這次考試做了認(rèn)真的總結(jié)與分析，擺問題、找差距，尋找得與失、成功與不足。現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：

一、主要做法

1、得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視這項(xiàng)工作，成立了工作小組,還專門為此事召開了相關(guān)人員的會(huì)議。

2、精心規(guī)劃，充分準(zhǔn)備。為了使體育模擬考試能正常有序地進(jìn)行，體育組老師做了精心策劃和充分的準(zhǔn)備，如指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇選考項(xiàng)目；考試秩序冊(cè)的分組與編排；考試場(chǎng)地的選擇及布置；裁判員老師的選擇及培訓(xùn)等。

3、規(guī)范操作，安全第一。為了確保本次考試能順利進(jìn)行，體育組老師進(jìn)行了多次磋商，明確規(guī)定了考試器材場(chǎng)地要求，逐一對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行布局，每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，明確要求，落實(shí)責(zé)任。

二、發(fā)現(xiàn)的問題

1、免考學(xué)生多。23人申請(qǐng)免考，免考人數(shù)過多，直接影響平均分。

2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、技巧和心肺耐力有待加強(qiáng)。

3、部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不夠。如學(xué)生選報(bào)項(xiàng)目沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況，隨意填報(bào)；對(duì)體育考試的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只要我文化課考個(gè)高分，體育考個(gè)30來分就可以了，沒必要為了一分兩分累死累活的。

4、重點(diǎn)后進(jìn)生解決不好。如個(gè)別學(xué)生因身體過胖、身材矮小等原因，雖然上課有針對(duì)性的做一些工作，但畢竟時(shí)間有限，長跑成績依然不理想。

三、針對(duì)?？嫉姆此?/p>

1、加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生重視體育中考。通過多種形式加強(qiáng)宣傳，使大家知道體育中考的重要性和必要性，是老師、家長都能夠支持學(xué)生參與體育活動(dòng)，督促學(xué)生參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好選項(xiàng)工作。項(xiàng)目選的對(duì)錯(cuò)直，直接關(guān)系到學(xué)生的成績。體育老師應(yīng)在不強(qiáng)求學(xué)生意愿的情況下，根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況大膽想學(xué)生推薦科學(xué)、有效、可行的方案。

3、重視長跑，加強(qiáng)意志品質(zhì)方面的教育。長跑在體育中考中占有一半的分值，長跑成績直接影響學(xué)生的體育成績。所以體育課上身體素質(zhì)要課課練，使體育課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

四、對(duì)體育中考的建議

1、增加體育課及課外鍛煉時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)體育老師和班主任的積極性，這是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保證。

2、體育學(xué)科納入常規(guī)考試科目，每學(xué)期都進(jìn)行其中期末考試，總分40分。頭學(xué)科一直在學(xué)生心中不太受重視，有了考試體系的激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高，教師教學(xué)有了側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生課上練習(xí)起來也有了目標(biāo)。

體育組

2013年12月25日