第一篇:讓孩子徹底愛上閱讀的16個小游戲!
讓孩子徹底愛上閱讀的16個小游戲!
每個孩子都喜歡做游戲,如果能夠把游戲貫穿到孩子的閱讀中,那孩子愛上閱讀是必然的事情。如果孩子不喜歡別人總是問他們問題怎么辦?如果孩子不喜歡復述怎么辦?沒關(guān)系,還有好多事情可以做,父母可以和孩子一起做一些有趣的游戲,孩子一定會非常喜歡的!
游戲1 信手涂鴉法
根據(jù)孩子的閱讀,鼓勵他把里面的主人公畫出來,慢慢的可以演變?yōu)?,請孩子自己為自己制作小繪本,以圖畫為主。如果沒有閱讀,沒有思路,他是無法完成這樣的事情的。如果有思路,有見解,然后又把它畫出來,這樣的效果一定非常棒!
游戲2 無窮回味法
每個故事都有自己的靈魂,簡單的做法有如下幾個:
1、等孩子看完書之后,請他給你講一講故事,復述故事里面的人物以及主要情節(jié);
2、做一些與故事里人物相關(guān)的動作,請對方猜猜模仿的是誰;
3、用五個詞描述一個故事里面的人物或者某個事情,請對方來猜猜這是誰或者是誰做的什么事情;
4、共同討論下故事里面的人物情節(jié),以及自己的喜惡和原因。這些類型的游戲適合故事情節(jié)曲折,故事人物豐滿的一類閱讀,且故事不要過長(長故事可以節(jié)選段落),所以孩子樂意去認真看書,書本本身就有吸引力,又可以玩游戲,何樂而不為?
游戲3 尋找線索法
每個故事都會有一個主軸,將里面的人物、情節(jié)關(guān)聯(lián)起來。那么我們就一起來尋找相關(guān)關(guān)聯(lián)的線索。最直接的是“五步尋找法”:時間、地點、人物、情節(jié)、結(jié)果。按照這樣的方法去尋找,孩子將來面臨的記敘文寫作,問題都不會太大。
游戲4 傾情上演法
看完一篇故事,根據(jù)內(nèi)容全家人可以一起來原文重現(xiàn),讓孩子用自己的想象力與表現(xiàn)力創(chuàng)造真實的世界,進行表演故事,這樣全家總動員,讓故事真實的活起來。熱愛書籍的孩子從故事里面感受到的不止是內(nèi)容的營養(yǎng),還有更多的綜合能力會得到培養(yǎng)和提升。
游戲5 我是小記者
和孩子一起讀完了一本書,父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者,讓記者來采訪故事主角。
如果孩子是記者,就需要想出5個和故事主角相關(guān)的問題來提問。如果父母是記者,正好將故事中的一些情節(jié),如何發(fā)生、發(fā)展的,作為采訪的問題,來問孩子。
這樣一來一去地問答,故事就以另外一種形式,過了一遍,充分調(diào)動了孩子的大腦,又讓孩子進行了一次主動的思考。
游戲6
給故事畫一張地圖
《A to z mysteries》很多人都看過,每本故事的第一頁就是故事發(fā)生地的地圖。
一些簡單的故事繪本,簡單的故事情節(jié),也可以來一張簡單的地圖的。讀完一本書,讓孩子根據(jù)故事情節(jié),畫一張故事發(fā)生地的地圖。
如果故事發(fā)生在室內(nèi),就畫一張室內(nèi)的平面圖,如果故事發(fā)生的地方很多,就可以讓孩子畫一張大地圖。
想想,不是有人根據(jù)《紅樓夢》書中的描繪,建造出了大觀園嗎? 和孩子一起動手畫一張,別忘了涂上顏色哈。
游戲7 我就是主角
讀完了一本書之后,問問孩子,喜歡不喜歡故事的主角?如果孩子說喜歡,那么,來吧,這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。
于是,一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。
父母在讀的時候要注意啦,只要碰上故事主角,都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事,成為主人公,去故事世界中體驗一把。另外,請記住,讀完之后,一定要問問孩子,感覺如何?喜歡這樣讀嗎?
游戲8
邀請故事的主角來赴宴
這個想法很新奇吧。
讀完了一本故事,比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之后,想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴,該寫一張怎樣的邀請信呢?
親愛的毛毛蟲先生:
您吃飽了嗎?我為您準備了很多很多好吃的東西,有……我特意邀請您到我家里來吃一頓飯。吃飯之前(后),我們還可以……如果您能參加……
怎么樣,讀完一本書,和孩子一起寫一張邀請函,不能干巴巴的,要圖文并茂才好。
游戲9 給故事畫一張story line(故事發(fā)生的時間表)
就像我們學歷史,會畫一條歷史發(fā)展的時間線一樣。一本故事書讀完了,也可以和孩子一起來畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時間線。
把這條故事線弄清楚,對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主,配合一些口語表達,孩子會很投入,很喜歡的。
提醒一下家長,孩子畫的不好沒關(guān)系,只要將前后順序搞清楚就達到這個活動的目的了。長期堅持下去,孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發(fā)。
游戲10
故事的前傳和后傳
讀了某本故事之后想想,在這個故事發(fā)生之前,會發(fā)生過什么故事呢? 同樣的,讀過之后,也可以想想,這個故事之后,又會發(fā)生什么呢? 比如,讀了《三只小豬的故事》,三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰學的呢? 這里面會有什么故事呢?之后三只小豬在他們的磚房子里面能快樂地過一輩子嗎,會發(fā)生什么有趣的故事呢?那只大灰狼會善罷甘休嗎?
游戲11
換一個角度讀故事
三只小豬和大灰狼的故事,基本是站在三只小豬的立場,來描繪這個故事的。如果站在大灰狼的角度,故事將會如何不同呢? 那么,就以大灰狼為主角,從他的角度來說說故事是怎么回事吧。
這樣一來,這個故事就有了好幾個版本。
游戲12
比較故事書與電影或動畫片
很多故事有各種不同的版本,有不少還被拍成了電影和動畫,如果孩子恰好讀過不同的版本,中文的,英文的,看過動畫的,就可以讓孩子說說,他們更喜歡哪個版本,為什么?
如果讓他們來當導演,將故事拍成電影,他們會怎么來安排演員,該怎么拍……
游戲13
給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本,這個項目實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節(jié)書,就可以來做這個項目了。
根據(jù)書的故事內(nèi)容,給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底,并在封底寫一個書籍的故事梗概。
這樣的活動不用多,孩子只要做過一個,他們將來看書的時候,會很注意其他書籍的封面和封底設計的。
游戲14
將故事做成有聲故事書
如果孩子特別喜歡這本書,就可以請孩子給這本書錄音,然后刻錄在光盤上,并設計一個包裝封面,寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。
如果孩子有興趣,還可以做成一個故事集。這樣的作品,可以作為禮物送給親戚朋友老師同學,你說孩子會不會非常開心?
游戲15
設計一套和故事相關(guān)的書簽
讀完一個故事,可以就故事內(nèi)容設計一套相關(guān)的書簽,一面是從視覺的角度總結(jié)故事,另一面寫上孩子從這本書里學到的東西。可以是一些道理,也可以是有用的詞匯等等。
這個游戲,你得充分發(fā)揮孩子的想象力!
游戲16
為這本故事書做廣告
讀完這本書之后,如果你是一位書商,你將如何為這本書做廣告呢? 在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞 在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。這里只提供一種思路,在實際操作中,完全可讓孩子自己腦洞大開,想各種點子。
反正,讀了一本書,可以玩的游戲太多太多了。只要發(fā)散自己的思維,新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下,思維的創(chuàng)新意念和能力,也會越來越強的。
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本書特色
研究表明,80%的學生的課外閱讀都是蜻蜓點水,基本是無效閱讀或者低效閱讀; 閱知行分級閱讀,為高效閱讀而生!
高效閱讀包含:識別、理解、回憶、表達四個環(huán)節(jié)
l、閱知行圖書,按照年級規(guī)劃編寫,1-2年級帶拼音四色彩插,3-6年級不帶拼音,根據(jù)學生認知編寫,解決識別這個環(huán)節(jié);
2、閱知行圖書,配套《訓練手冊》(精確到每一章或者每一個故事都配有練習題),學生當天看完的故事,當天進行理解和回憶,提高閱讀效率,同時有利于家長和老師監(jiān)督;
3、閱知行圖書,配套《規(guī)劃手冊》,幫助學生當天看完故事,當天進行回憶和表達,轉(zhuǎn)化為屬于自己的東西(閱讀的最終目的就是為了寫作和表達、提升修養(yǎng))。因此,閱知行分級套書,打通閱讀閉環(huán),實現(xiàn)高效閱讀。整個套書是一個系統(tǒng),都是從高效閱讀出發(fā),沒有一本是多余的,內(nèi)行看門道,外行看熱鬧
第二篇:如何讓孩子徹底喜歡你?
如何讓孩子徹底喜歡你?
——十個步驟走近童心!
文/羅一鳴
一、見面第一眼讓孩子看到你如花笑臉,這張笑臉一定是非常燦爛而持續(xù)的.人類的大腦會在前六秒鎖定這個信息.二、你接下來的動作十分關(guān)鍵,輕柔愉快蹲下來,在孩子左側(cè),(人類的左耳是右腦型,由此你的聲音動作更顯得親切,容易記住)對孩子說:你叫什么名字呀?并馬上記住并重復下來,立刻以他(她)的名稱呼(去掉姓顯得親切)并說出孩子給你的印象,比如:你笑得真甜、你穿得太漂亮了、好文靜呀這么穩(wěn)重等等
三、讓孩子馬上就當班自我介紹(如果有這個場合,否則可把孩子介紹給另外老師,讓第三方也有機會認可孩子)
四、輔導這個孩子,保證你和孩子的任何交流都是認可的.比如:坐得真直、理解得真快這么快就懂了,沒想到這么認真、唉呀學得真快等,這些都是關(guān)于能力方面的肯定式表揚語。
五、保證你拿出的紙張、筆、教材、專利工具等每一樣東西自己都要足夠珍愛、顯得愛不釋手并帶著驚喜介紹每樣東西,就像魔術(shù)師在展示自己道具一樣.(這就叫“共情影響“,你希對方如何你就應如何)
六、接下來就是你的專業(yè)能力了,無論你教什么都要講透,而且在教的過程中制造快樂,傳出笑聲.老師也要從中獲取信息,知道孩子的優(yōu)缺點.七、把優(yōu)點大聲對家長說出,把缺點和不足低聲說并告訴家長,你十分有信心幫助孩子,孩子一點會有很大變化.八、如果你有機會領(lǐng)著孩子觀摩教室,可利用環(huán)境講故事,說出你對這里的熱愛情感,以及你對某些作品(某樣東西)積極的看法.九、必須要講一、二個故事和案例,要是身邊發(fā)生的,關(guān)于其他小朋友改變的故事.由此說明改變的確定性
和豐富的經(jīng)驗給你帶來的自信.十、可領(lǐng)著新來的小朋友及新家長(也可其他小朋陪同)到其他班展示自己作品,由此獲得更多掌聲,也讓家長感受到其他班孩子的成績,構(gòu)成目標聯(lián)想.(別的孩子今天便是自己孩子明天)
做到賞識、尊重、關(guān)注、激勵.孩子會打開心扉與你共學,魅力老師是從這十點開始的!
第三篇:讓孩子感受愛
讓孩子感受愛、懂得愛
(文/牛媽彭小蹦 圖片來自網(wǎng)絡)
愛,這個人間最溫暖的字眼,卻是最復雜的,我們常說無條件的愛才是真正的愛,但什么是無條件?我們也知道,給孩子溺愛的后果,那么什么又是溺愛?我們常說,母愛是無私的,但天下哪個父母不希望我們愛著孩子的同時,孩子也愛著我們,那這么說是不是愛就不是無私的??
愛孩子,究竟應該如何愛!
這是一個太過于龐大和深刻的話題,而今天,我們只是討論,如何讓孩子去感受愛、懂得愛。
為何要感受愛?因為感受不到愛,就不會懂得愛,不懂得愛的人,就會缺乏愛,從而陷入惡性的循環(huán)之中。只有擁有愛的人,才會去愛他人,懂得愛他人的人,終究會得到更多的愛。現(xiàn)在,多數(shù)孩子身邊都圍繞著太多的愛,他們習慣了索取,久而久之,就認為這些都是理所應當?shù)?、必然的、應該如此的。一旦有有稍許不滿意的地方,便脾氣大發(fā)。沒錯,他們是得到了很多的愛,但他們卻沒學會去感受,他們擁有愛卻完全不自治,更不懂得如何愛他人。
一、孩子有機會用心體會什么叫愛
有一次晚飯后,本想拿起遙控看一下新聞,小潘潘過來,跟我說:“媽媽,我想看一會動畫片?!蔽液退职衷诩叶己苌倏措娨?,小潘潘還小的時候,只要他說要看,隨時都可以打斷爺爺奶奶在看的電視,老人家總是無條件的讓著孩子,后來我們跟爺爺奶奶溝通,雖然他是孩子,但也不能讓他認為,他所有的要求都是合理的,是理所當然應該得到滿足的。慢慢的,小潘潘從粗暴的搶奪人家遙控器,毫不在意他人在看電視隨意掐斷,學會了在看電視之前先詢問他人意見,得到允許,這已經(jīng)是一個很好的改變了。當然,“己所不欲,勿施于人”,在允許他看電視的時間內(nèi),我們也不能隨意打斷他。這一點,我們共同遵守著。
而今天,是我們幾乎同時想看電視,小家伙看著我問能不能讓他看一會,我并沒有馬上讓步:
“媽媽也很想看,媽媽都很久沒看過電視了,想看看新聞?!?小家伙有些失落的看著我說,“可我現(xiàn)在真的想看一會動畫片,我今天還沒看呢。”
我故意裝著很為難的樣子說,“好吧,雖然我今天也很想看,但是,還是讓給你看吧?!?/p>
沒想到的是,孩子拿過遙控器問:“媽媽,為什么你很想看,卻讓給了我呢?”
我回答說:“因為媽媽愛你啊,既然你這么想看,就讓給你看吧?!?孩子回答說:“媽媽我也愛你,下次你想看的時候,我也會讓給你的。”
第二天,我還記得這個話,在他想看的時候,過去表達我也想看看電視,孩子果然把遙控器大方的讓給了我。我也就真的看了一會,然后再把遙控器還給了他。
從這件小事,我們可以看出:
1、孩子并非天生懂得愛,當你毫無條件就滿足他一切要求的時候,他反而不知道你愛他,而當你要求他一樣付出的時候,他反而知道了什么是愛。
2、在他知道你愛他之后,他也會同樣的愛你,以同樣的方式去關(guān)注你的感受,于是他懂得了如何愛。
二、為愛付出 潘潘的名字中有一個“予”字,牛媽一直認為,只有懂得付出的人,才能擁有更多,欲先取之,必先予之,懂得愛,必須要懂得付出!
周末的一天,小潘潘提出要和媽媽一起做蛋糕,我也很高興的答應了,可因為有段時間沒有親手烘焙了,家里原材料短缺。加上那天也巧了,上午下了一上午的陣雨,下午又安排了其他事情,本約定好了晚飯后立即動工,結(jié)果晚飯后,小家伙因為沒睡午覺睡著了。
牛媽知道,這個讓孩子惦念了一天的事情,還是得去兌現(xiàn)承諾,于是在他小睡之時,出去把材料都買回來了。等我買回東西,孩子還沒有睡醒(這個點,小潘潘一般會再次醒來的)。于是我先去洗了個澡,沒想到的是,我還沒洗完,他就醒來了,要求馬上做蛋糕,可等我出來,卻發(fā)現(xiàn)一副驚天動地的場面,孩子哇哇大哭,爸爸在那訓斥他,奶奶在那道歉??
問了一下,原來是正準備動工,卻發(fā)現(xiàn)雞蛋沒有了,而這個時候菜市場關(guān)門,雞蛋買不到了。先是小家伙大發(fā)脾氣,又哭又鬧,然后是奶奶在一旁“主動承認錯誤”,說是“奶奶的錯,你打奶奶好了?!币驗榧依锲綍r都是奶奶買菜,加上奶奶疼愛孫子的心情,道歉總是非常積極。大人一道歉,孩子更加認為自己哭鬧,打罵是有道理的了。試想,這種情況下,叫他如何不發(fā)脾氣,因為是你們沒做該做的事情!
我走過去,孩子看見我來了,連忙抱著我,首先,我還是接納了孩子的情緒,問他是不是因為想做蛋糕很久了,現(xiàn)在做不成很難過,他都一一點頭并停止了哭泣,然后就是他一頓“控訴”,列出了這件事情中,奶奶、我和爸爸各自都“哪里做的不好”,“犯了哪些錯誤”,一共列出了五條,我沒有打斷他,靜靜的聽完了。等他說完后,我詢問了他說完沒有,他又繼續(xù)補充了三條,盡管很多是重復的,我還是耐心聽完了。再繼續(xù)問他,還有沒有。直到他說她說完了。我才開始:
“媽媽只有兩個問題,第一,今天是誰想吃蛋糕???” 小潘潘回答:“是我?!?/p>
“為了你吃蛋糕,媽媽在你睡著的時候,盡管爸爸媽媽都和你一樣有點困了,外面還下著雨,但我們?nèi)匀怀鋈プ吡撕苓h給你買了蛋糕粉回來,奶奶把做蛋糕的工具都洗干凈了。我們做了這么多的事情,你一點都沒有感謝我們,只是說我們做的不夠好。那么,既然是你想吃蛋糕,你又做了什么呢?!”
小潘潘愣住了,憤怒從臉上消失了,有些吃驚。
然后,他還在邊抽泣邊說,“媽媽,好,我決定今天不吃了,但是明天一定要去買雞蛋好嗎?”停了一下,繼續(xù)補充:“明天我給你一分鐘的時間,你去買好雞蛋?!?/p>
“孩子,請別人幫忙需要說請幫助我,而不是命令,盡管因為我愛你所以我樂意幫助你,但并不代表你大吼大叫的我也必須幫你。”
“那么,媽媽,請你明天一定要幫我買到雞蛋好嗎?” “當然,我們明天一定要做一個超級好吃的蛋糕哦!” 最后,破涕為笑,興高采烈的結(jié)束了這一次的蛋糕**。我們常常以為,遷就孩子,一味的付出,孩子就會滿足,但其實不然。奶奶每次都很積極的包攬責任,但換來的只是不接受、不理解,和更加無理的哭鬧和抱怨,而當你引導孩子付出時,孩子卻理解了你的付出,懂得了你的愛。
可憐天下父母心,每個父母都是如此的愛著自己的小生命們,雖不求回報,但每個人都希望自己的愛被理解,可就這個小小的希望,在很多家庭中都無法實現(xiàn)。雖然這里面可能有很多原因,但我們首先都要反省,我們讓孩子學會感受愛了嗎,懂得去關(guān)愛他人了嗎?
第四篇:讓孩子愛上閱讀的12種小游戲,超實用!
讓孩子愛上閱讀的12種小游戲,超實用!
每個孩子都喜歡玩游戲,但如果能夠把游戲貫穿到孩子的閱讀中,讓孩子在玩耍的過程中同時感受到閱讀的樂趣,那孩子愛上閱讀那就是理所當然的事兒啦~下面就為爸媽們推薦一些妙招,讓閱讀在無形中成為孩子的一種樂趣!1我就是主角
讀完了一本書之后,問問孩子,喜歡不喜歡故事的主角?如果孩子說喜歡,那么,來吧,這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。
于是,一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。
父母在讀的時候要注意啦,只要碰上故事主角,都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事,成為主人公,去故事世界中體驗一把。
另外,請記住,讀完之后,一定要問問孩子,感覺如何?喜歡這樣讀嗎? 2邀請故事的主角來赴宴
這個想法很新奇吧。
讀完了一本故事,比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之后,想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴,該寫一張怎樣的邀請信呢? 親愛的毛毛蟲先生:
您吃飽了嗎?我為您準備了很多很多好吃的東西,有……我特意邀請您到我家里來吃一頓飯。吃飯之前(后),我們還可以……如果您能參加……
怎么樣,讀完一本書,和孩子一起寫一張邀請函,不能干巴巴的,要圖文并茂才好。
3給故事畫一張“故事發(fā)生的時間表”
就像我們學歷史,會畫一條歷史發(fā)展的時間線一樣。一本故事書讀完了,也可以和孩子一起來畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時間線。
比如,讀了《三只小豬的故事》,就可以以時間線的形式畫出:三只小豬開始是怎么回事,然后發(fā)生了什么事情,然后,然后,再然后……
把這條故事線弄清楚,對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主,配合一些口語表達,孩子會很投入,很喜歡的。
提醒一下家長,孩子畫的不好沒關(guān)系,只要將前后順序搞清楚就達到這個活動的目的了。長期堅持下去,孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發(fā)。4我是小記者
和孩子一起讀完了一本書,父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者,讓記者來采訪故事主角。
如果孩子是記者,就需要想出5個和故事主角相關(guān)的問題來提問。
如果父母是記者,正好將故事中的一些情節(jié),如何發(fā)生、發(fā)展的,作為采訪的問題,來問孩子。
這樣一來一去地問答,故事就以另外一種形式,過了一遍,充分調(diào)動了孩子的大腦,又讓孩子進行了一次主動的思考。
舉個例子,讀了《三只小豬的故事》后,父母扮成大灰狼,孩子來采訪:
大灰狼先生,您是怎么認識三只小豬的?請問您為什么總是跟著這三只小豬呢?請問,您從煙囪里面出來后,后來去了哪里? 等等,是不是非常好玩有趣? 5給故事畫一張地圖
《A to z mysteries》很多人都看過,每本故事的第一頁就是故事發(fā)生地的地圖。
一些簡單的故事繪本,簡單的故事情節(jié),也可以來一張簡單的地圖的。
讀完一本書,讓孩子根據(jù)故事情節(jié),畫一張故事發(fā)生地的地圖。
如果故事發(fā)生在室內(nèi),就畫一張室內(nèi)的平面圖,如果故事發(fā)生的地方很多,就可以讓孩子畫一張大地圖。
想想,不是有人根據(jù)《紅樓夢》書中的描繪,建造出了大觀園嗎?
和孩子一起動手畫一張,別忘了涂上顏色哈。6故事的前傳和后傳
讀了某本故事之后想想,在這個故事發(fā)生之前,會發(fā)生過什么故事呢?
同樣的,讀過之后,也可以想想,這個故事之后,又會發(fā)生什么呢?
比如,讀了《三只小豬的故事》,三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰學的呢? 這里面會有什么故事呢?之后三只小豬在他們的磚房子里面能快樂地過一輩子嗎,會發(fā)生什么有趣的故事呢?那只大灰狼會善罷甘休嗎? 7換一個角度讀故事
三只小豬和大灰狼的故事,基本是站在三只小豬的立場,來描繪這個故事的。
如果站在大灰狼的角度,故事將會如何不同呢? 那么,就以大灰狼為主角,從他的角度來說說故事是怎么回事吧。這樣一來,這個故事就有了好幾個版本。8比較故事書與電影或動畫片
很多故事有各種不同的版本,有不少還被拍成了電影和動畫,如果孩子恰好讀過不同的版本,中文的,英文的,看過動畫的,就可以讓孩子說說,他們更喜歡哪個版本,為什么?
如果讓他們來當導演,將故事拍成電影,他們會怎么來安排演員,該怎么拍…… 9給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本,這個項目實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節(jié)書,就可以來做這個項目了。
根據(jù)書的故事內(nèi)容,給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底,并在封底寫一個書籍的故事梗概。
這樣的活動不用多,孩子只要做過一個,他們將來看書的時候,會很注意其他書籍的封面和封底設計的。
10將故事做成孩子的有聲故事書
如果孩子特別喜歡這本書,就可以請孩子給這本書錄音,然后刻錄在CD上,并設計一個包裝封面,寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。如果孩子有興趣,還可以做成一個故事集。這樣的作品,可以作為禮物送給親戚朋友老師同學,你說孩子會不會非常開心? 11設計一套和故事相關(guān)的書簽
讀完一個故事,可以就故事內(nèi)容設計一套相關(guān)的書簽,一面是從視覺的角度總結(jié)故事,另一面寫上孩子從這本書里學到的東西??梢允且恍┑览恚部梢允怯杏玫脑~匯等等。
這個游戲,你得充分發(fā)揮孩子的想象力!12為這本故事書做廣告
讀完這本書之后,如果你是一位書商,你將如何為這本書做廣告呢? 在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞 在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音 在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻 這里只提供一種思路,在實際操作中,完全可讓孩子自己腦洞大開,想各種點子。反正,讀了一本書,可以玩的游戲太多太多了。只要發(fā)散自己的思維,新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下,思維的創(chuàng)新意念和能力,也會越來越強的。
第五篇:讓顧客徹底感動
讓顧客徹底感動
“飛馬城”飯店提倡“全員公關(guān)”,要求每一位員工都為服務顧客盡心盡力。一次,三位女顧客深夜來到“飛馬城”飯店抽空,當時正是旅游旺季,飯店已經(jīng)客滿。值班服務員馬上把會議室整理出來,安排她們住下,并說明可以降低標準。經(jīng)理親自來到客房,親切地問候;服務員熱情地送上香巾,泡上熱茶,請她們好好休息。她們住了幾天,臨走時,服務員幫她們提行李送到門口,表現(xiàn)出戀戀不舍之情。她們被深深打動,由衷地說:“真希望很快有機會到這個城市來,再住你們的飯店!”
“飛馬城”飯店在客滿的情況下,能夠設法為顧客安排住宿,降低房費卻不降低服務標準,已經(jīng)很值得贊賞。而飯店經(jīng)理親自前來慰問,更是難能可貴。顧客離去時,服務人員還像送別親友一樣依依相送,這已經(jīng)做在很多人認為“應該做的事情”之外。無論哪位顧客,當他享受到如此服務之后,怎能不被徹底感動呢?
俗話說,藝無止境。也許有人認為“飛馬城”飯店已經(jīng)把服務工作做到極致了。但事實上,還有層更高的呢!比如著名的“假日客?!保馀d隆,經(jīng)常客滿。但經(jīng)從來不向顧客說“我們沒有”。只要顧客找上門來,一定能得到滿意的住宿安排。它是如何辦到的呢?除了騰出其他房間做客房這種方法外,它還掌握了全城所有大型旅館的住房信息,如果本旅館實在安排不過來,它就根據(jù)旅客對住房的要求,免費介紹他們?nèi)ズ线m的旅館,并且負責接送。
為了方便顧客,不怕幫助競爭對手,“假日客?!边@種境界是不是更讓人佩服呢?從客觀上來說,正因為顧客來了一定有房可住,他們才會大膽地蜂擁而來。如果它不肯將顧客介紹給競爭對手,在生意繁忙時,無疑有很多顧客會因客滿捻而去,久之就形成這里很難訂到房的印象,找上門來的顧客會大大減少,它的生意就不可能天天那么繁忙。
所以說,我們竭盡所能,把服務工作做到更高的層次,讓顧客徹底感動,其結(jié)果不僅有利于顧客,對我們自己是大大有利。