第一篇：經(jīng)典故事中的地理原理集錦

經(jīng)典故事中的地理原理集錦（死神居住地：探秘百慕大的超自然之謎）

地理故事中的地理原理集錦 夸父追日

據(jù)說(shuō)“夸父”本是一個(gè)巨人族的名稱(chēng)，從世系上看，夸父族人原本是大神后土傳下的子孫，住在遙遠(yuǎn)北方一座名叫“成都載天”的大山上。他們個(gè)個(gè)都是身材高大、力大無(wú)比的巨人，耳朵上掛著兩條黃蛇，手中握著兩條黃蛇?？礃幼雍芸膳?，其實(shí)他們性情溫順善良，都為創(chuàng)造美好的生活而勤奮努力。

北方天氣寒冷，冬季漫長(zhǎng)，夏季雖暖但卻很短，每天太陽(yáng)從東方升起，山頭的積雪還沒(méi)有溶化，又匆匆從西邊落下去了。夸父族的人想，要是能把太陽(yáng)追回來(lái)，讓它永久高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑撬麄儚谋咀逯型七x出一名英雄，去追趕太陽(yáng)，他的名字就叫“夸父”。

夸父被推選出來(lái)，心中十分高興，他決心不辜負(fù)全族父老的希望，跟太陽(yáng)賽跑，把它追回來(lái)，讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。于是他跨出大步，風(fēng)馳電掣般朝西方追去，轉(zhuǎn)眼就是幾千幾萬(wàn)里。他一直追到禺谷，也就是太陽(yáng)落山的地方，那一輪又紅又大的火球就展現(xiàn)在夸父的眼前，他是多么地激動(dòng)、多么地興奮，他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽(yáng)捉住帶回去。可是他已經(jīng)奔跑了一天了，火辣辣的太陽(yáng)曬得他口渴難忍，他便俯下身去喝那黃河、渭河里的水。兩條河的水頃刻間就喝干了，還是沒(méi)有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大澤里的水，但他還沒(méi)到達(dá)目的地，就在中途渴死了。

雖然夸父失敗了，但他的這種精神、這種毅力一直被人們傳為佳話，并且激勵(lì)著許多有志之士不斷進(jìn)取。

夸父追日的目的真的能夠達(dá)到嗎？答案是否定的，原因就在于他違背了客觀規(guī)律。大家知道，地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的行星，本身是不能發(fā)光的，必須借助于太陽(yáng)的光和熱來(lái)哺育其上的生命。地球被太陽(yáng)照亮的半球，就是白天，背離太陽(yáng)的一面就是黑夜，加上地球自西向東自轉(zhuǎn)，這就使白天和黑夜不斷更替，因此也就會(huì)看到太陽(yáng)總是從東方升起，西邊落下?？涓缚吹降奶?yáng)西行，實(shí)際上是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

另外，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，并且地軸和公轉(zhuǎn)軌道之間存在著66.5°的夾角。且北極總是指向北極星不變，這樣就使太陽(yáng)直射點(diǎn)只能在南、北緯23.5°之間移動(dòng)，結(jié)果使地球表面的太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短出現(xiàn)差別。所以在地球表面，緯度越高，氣溫越低，也就是說(shuō)北方要比江南寒冷。因此，即使夸父跑得再快，再力大無(wú)比，也無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)。

牛郎和織女

在很早以前，有一個(gè)青年叫牛郎，其父母死后和哥嫂一起生活。哥嫂嫌他憨厚老實(shí)，就想方設(shè)法刻薄他，后來(lái)又提出與他分家，田產(chǎn)房屋一律歸哥嫂，一頭沒(méi)有用的老牛分給了牛郎。牛郎白天喂牛開(kāi)荒，夜晚和老牛同睡在牛棚里，朝夕相處、相依為命，日子過(guò)得雖不甚好，但卻和老牛產(chǎn)生了感情。

一天夜里，牛郎忽然聽(tīng)到有人叫他的名字：“牛郎、牛郎！”他驚奇地望了望四周，不見(jiàn)一人，覺(jué)得很奇怪，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)老牛的嘴一張一合地正在叫他，于是他和老牛攀談起來(lái)。老牛告訴他：“明天午后，天上有九個(gè)仙女要到清水河來(lái)洗澡，其中一個(gè)穿綠袍的仙女叫織女，她就是你的妻子?！崩吓＝信＠傻诙於阍诤舆叄鹊较膳撊ヒ路胶永锵丛钑r(shí)，將那件綠袍藏起來(lái)，時(shí)辰一到仙女就會(huì)穿衣回宮，等其他仙女走了，再把衣服拿出來(lái)和織女相見(jiàn)。到了第二天，牛郎便按照老牛的話去做，果然有九個(gè)如花似玉的姑娘來(lái)洗澡了。牛郎喜出望外，敏捷地藏好綠袍，不一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一道霞光，仙女們一個(gè)個(gè)急忙穿衣回天宮去了。只有織女焦急地還在河邊找衣服，這時(shí)牛郎托著綠袍跑出來(lái)喊道：“姑娘！你的衣服在這兒?！笨椗?jiàn)牛郎言語(yǔ)穩(wěn)重，一表人才，便起了愛(ài)慕之心，又見(jiàn)姐妹們?cè)缫炎吡?，天門(mén)也關(guān)上了，她就只好和牛郎一起回家。

從此他們男耕女織，用勤勞的雙手創(chuàng)造了財(cái)富，日子過(guò)得很幸福。一天，老牛兩眼淚汪汪地又說(shuō)話了，牛郎趕快靠近老牛。老牛吩咐道：“我老了，快不行了。我死后你把我的皮剝下來(lái)曬干，以后在萬(wàn)分危急的時(shí)候就披上它，它會(huì)給你解難排憂?！闭f(shuō)完，老牛倒下死了。牛郎夫婦倆一邊痛哭一邊剝下牛皮，然后把老牛鄭重地埋掉了。過(guò)了不久，織女生下一男一女，小日子過(guò)得更加甜蜜。

一天，牛郎正在地里干活，忽然間狂風(fēng)四起，雷電交加，他擔(dān)心妻子兒女會(huì)害怕，就趕快往回跑。腳一跨進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)兩個(gè)孩子哭喊著：“媽媽被抓走了?！迸＠刹孪攵ㄊ翘毂鞂⒏傻?，怎么辦？在這緊急關(guān)頭，他想起老牛臨死的囑咐，于是他用筐子擔(dān)著兩個(gè)孩子，披上牛皮趕緊去追，眼看牛郎很快就要追上了，天上的王母娘娘抽下頭上的銀簪就地一畫(huà)，立刻，一條波濤洶涌的大河把牛郎織女分隔在河的兩邊，這就是人們常說(shuō)的天河。從此他們相望不能相見(jiàn)，鵲鳥(niǎo)也為之感動(dòng)，便相約每年的七月初七，都飛到這里來(lái)搭浮橋，使牛郎織女能夠一年一度地相會(huì)。據(jù)說(shuō)在農(nóng)歷七月初七的晚上，你若安靜地躺在葡萄架下還能聽(tīng)到牛郎織女竊竊私語(yǔ)呢！

所謂的“天河”也叫銀河，它是宇宙間無(wú)數(shù)恒星密集而成。由于距離我們十分遙遠(yuǎn)，看上去就象一條云霧狀的帶子。牛郎織女也不過(guò)是銀河系中兩顆普通的恒星，他們的距離也很遙遠(yuǎn)，牛郎星距地球16光年，織女星距地球27光年，二者相差11光年，由物象的近大遠(yuǎn)小可推測(cè)其大小相差懸殊。這則傳說(shuō)只不過(guò)是人們根據(jù)觀察的天相——天球上恒星投影的位置，編造的奇特故事，它反映了人們對(duì)神秘宇宙的無(wú)限遐想。

天上之“河”

在晴朗的夜晚，當(dāng)你抬頭仰望天空，就會(huì)看見(jiàn)一條南北方向的乳白色星河。它橫跨天際，氣魄雄偉、浩浩蕩蕩，猶如天上之“河”，將天空分為兩部分。美麗的銀河，喚起了人們無(wú)限遐想，古今中外流傳著許多膾灸人口的神話傳說(shuō)。

銀河在英語(yǔ)中的意思是“牛奶鋪成的道路”，是由古希臘神話演變而來(lái)的。傳說(shuō)中的赫剌克勒斯是希臘神話中最偉大的英雄，他是宙斯（希臘神話中的眾神之王）和阿爾克墨涅的私生子。由于宙斯害怕他的妻子赫拉嫉妒而準(zhǔn)備將孩子匿藏起來(lái)，于是智慧女神雅典娜（宙斯之女）獻(xiàn)了一計(jì)，讓他把孩子假裝成偶爾從路邊發(fā)現(xiàn)的棄兒，并將他帶回家讓赫拉照料，赫拉見(jiàn)孩子可憐而為他哺乳，這時(shí)飛濺到口外的奶滴逐漸匯集變成星星成為銀河。

根據(jù)《博物志》記載：“濺天河與海通，近世有人居海諸，年年月月有桴槎，去來(lái)不失期?！毕鄠骱芫靡郧埃藗冋J(rèn)為天河與海相通，住在海島上的一個(gè)人忽然產(chǎn)生乘木船到大海盡頭探個(gè)究竟的念頭。于是他備足干糧，踏上木筏，乘風(fēng)破浪航行在海洋里，前一兩天太陽(yáng)從他的頭頂過(guò)去，星星在遙遠(yuǎn)處向他招手。三四天后，太陽(yáng)只在他的身邊升落，再也看不到月光了，而在他的四面八方可見(jiàn)到星斗的光影，這情景使海島人迷惑不解。十多天后，木筏漂到一處地方，周?chē)砣还饬疗饋?lái)，看到城廓建筑頗具州府規(guī)模，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)機(jī)梭的聲音，抬頭望去，原來(lái)閣樓上有淑女織布，轉(zhuǎn)身又見(jiàn)一英俊男子牽牛在河邊飲水，牽牛人見(jiàn)了他便吃驚地問(wèn)：“由何來(lái)此？”海島人便把他的經(jīng)歷說(shuō)了一遍，說(shuō)完就問(wèn)牽牛人這是什么地方，牽牛人回答：“這是天堂，這條河是天河”。真是“乘槎游天河，邂逅遇牛女”。

傳說(shuō)固然動(dòng)人，想象也十分豐富，但銀河既不是牛奶鋪成的路，也不是仙女洗澡的地方，更與大海沒(méi)有牽連。銀河是宇宙空間的一個(gè)星系，由恒星、星云和星際物質(zhì)組成，我們所在的地球和太陽(yáng)系就在其中。銀河系約有24億顆恒星，我們晚上看到的天體幾乎全部是銀河系成員，銀河系的質(zhì)量有1400億個(gè)太陽(yáng)質(zhì)量，其中恒星占90％。銀河系的重要部分呈扁平狀，象一個(gè)鐵餅，邊緣薄、中間厚，直徑約7萬(wàn)光年，它的主體稱(chēng)為銀盤(pán)，太陽(yáng)距盤(pán)心約2.3萬(wàn)光年。由于太陽(yáng)系靠近銀道面，所以，晚上從地球上沿著銀道面看天體最密集，我們置身于燦爛的恒星群中，肉眼分辨不清位置，只能看到一條銀白色的連續(xù)光帶，這就是通常說(shuō)的銀河。龐大的銀河系是一個(gè)永恒運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)世界，它在茫無(wú)際涯的宇宙中也只不過(guò)是一個(gè)小島而已。

再說(shuō)“杞人憂天”

在河南境內(nèi)古代曾有一個(gè)杞國(guó)。杞國(guó)有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)天是無(wú)限高遠(yuǎn)的空間，日月星辰都在天空中飄浮著，他就害怕日月星辰會(huì)掉下來(lái)，打壞莊稼砸死人，甚至地也會(huì)陷下去，因而他整天憂心忡忡，愁得吃不下飯，睡不好覺(jué)，不知如何是好。有一位好心人，擔(dān)心他愁壞了身體，拉著他一道去問(wèn)懂得天地道理的聰明人。杞國(guó)人問(wèn)：天會(huì)壞嗎？

聰明人解釋道：天是氣體結(jié)合而成的，到處都充滿(mǎn)了氣體，你整天呼吸、運(yùn)動(dòng)都在氣體當(dāng)中，每時(shí)每刻都在同氣體打交道，為什么要擔(dān)心天會(huì)壞呢？

杞國(guó)人接著又問(wèn)：天果真是氣體構(gòu)成的，那么日月星辰不是要掉下來(lái)嗎？ 聰明人又回答說(shuō)：日月星辰也是氣體構(gòu)成的，只是它們會(huì)發(fā)光而已，即使掉下來(lái)，還是落到氣中，也不會(huì)有什么損傷的。杞國(guó)人又問(wèn)：那么地會(huì)壞嗎？

聰明人答：地是固體的大塊，到處都塞滿(mǎn)了，你每天在地上行走，跑跳都隨你的便，為啥還要擔(dān)心它會(huì)壞呢？

杞國(guó)人聽(tīng)了轉(zhuǎn)憂為喜，高興地回去了。

其實(shí)，從現(xiàn)在來(lái)看，這些回答不一定都對(duì)，特別是日月星辰是否會(huì)掉下來(lái)的問(wèn)題，根本沒(méi)有正面答復(fù)。幸虧這個(gè)杞國(guó)人不求甚解，三言?xún)烧Z(yǔ)就被打發(fā)走了。這個(gè)故事本是諷刺那些產(chǎn)生不必要顧慮的人，現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)杞國(guó)人的憂愁還有道理哩。

現(xiàn)代天文學(xué)告訴我們，宇宙中的各種天體按照一定的系統(tǒng)和規(guī)律，相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，從而形成不同層次的天體系統(tǒng)。比如，由于地球質(zhì)量比月球大得多，吸引的結(jié)果使月球圍繞地球公轉(zhuǎn)，在宇宙中形成了一個(gè)很小的天體系統(tǒng)——地月系。地球和其他行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們和太陽(yáng)構(gòu)成高一級(jí)的天體系統(tǒng)——太陽(yáng)系。太陽(yáng)系是由太陽(yáng)、行星、衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)，地球僅是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

太陽(yáng)系又是更高一級(jí)天體系統(tǒng)——銀河系中極微小的一部分，銀河系是由許許多多的恒星和各式各樣的星云組成的一個(gè)龐大的恒星系統(tǒng)，太陽(yáng)僅是銀河系中的普通一員。銀河以外，還有許許多多同銀河系規(guī)模相當(dāng)?shù)凝嫶蟮奶祗w系統(tǒng)，稱(chēng)為河外星系。銀河系和河外星系共同組成總星系，它是現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的最高一級(jí)天體系統(tǒng)，也是我們觀測(cè)所及的宇宙部分。至于總星系以外是什么樣子，隨著科學(xué)的發(fā)展，空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)將會(huì)不斷擴(kuò)大和深入。

從以上可知，宇宙中的各種天體都是按一定的系統(tǒng)和規(guī)律運(yùn)動(dòng)的，這是自然規(guī)律所決定的，而古代人不懂這些道理，所以，就“杞人憂天”了。

今天，面對(duì)地球上大大小小的隕石坑，以及1994年7月發(fā)生的蘇梅克—利維9號(hào)彗星與木星相碰事件，我們也不能排除小行星、彗星撞擊地球的可能性。這已引起國(guó)際社會(huì)和科學(xué)界的密切關(guān)注。但我們也不至于像杞國(guó)人那樣整天憂心忡忡，這次對(duì)彗木相撞事件的觀測(cè)，就是在全世界天文學(xué)家的通力合作下完成的。它表明，人類(lèi)已掌握了小天體飛來(lái)撞擊行星的規(guī)律，如果將來(lái)某一天真的有天體撞擊地球，人類(lèi)將用最先進(jìn)的科技手段改變小天體的運(yùn)行軌道，以確保地球安然無(wú)恙。

誰(shuí)證明了地球自轉(zhuǎn)

提起地球的自轉(zhuǎn)，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，它是一個(gè)不容置疑的真理，但如果讓人們對(duì)此作出證明，或許這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。對(duì)于人類(lèi)初次作出的對(duì)地球自轉(zhuǎn)的證明來(lái)講，曾發(fā)生過(guò)下面一個(gè)故事。

16世紀(jì)時(shí)，“太陽(yáng)中心說(shuō)”的創(chuàng)始人哥白尼曾依據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理提出了地球自轉(zhuǎn)的理論?？蓮乃岢鲞@一理論后的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，這一理論只能停留在讓人們從主觀上接受的水平，直到19世紀(jì)才被法國(guó)的一位名叫傅科的物理學(xué)家，用他自己設(shè)計(jì)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。傅科是用一種特殊的擺來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。這個(gè)擺由一根長(zhǎng)60余米的纖細(xì)金屬絲懸掛一個(gè)27千克重、直徑約30厘米的鐵球所組成。當(dāng)時(shí)人們把這種從未見(jiàn)過(guò)的“超級(jí)擺”稱(chēng)之為“傅科擺”。1851年的一天，傅科在法國(guó)巴黎萬(wàn)神廟的圓頂上將他親手制作的傅科擺吊上，讓擺在廣場(chǎng)上悠然自得地?cái)[動(dòng)著。這時(shí)，成千上萬(wàn)人前來(lái)觀看這一奇妙的實(shí)驗(yàn)。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，他們發(fā)現(xiàn)了奇跡，那就是擺在悄悄地發(fā)生著“移動(dòng)”，并且是沿順時(shí)針?lè)较虬l(fā)生旋轉(zhuǎn)。有的人在擺動(dòng)開(kāi)始時(shí)，明明看到擺球運(yùn)動(dòng)到自己眼前，又蕩了回去，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擺球竟離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。這對(duì)于圍觀的人們來(lái)講，他們通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀測(cè)都得出這樣的結(jié)論，眼看著自己沒(méi)有移動(dòng)，那一定是擺平面發(fā)生了“移動(dòng)”。

其實(shí)擺動(dòng)的平面是不會(huì)發(fā)生移動(dòng)的。我們知道作為一種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式，擺是無(wú)法擺脫地球自轉(zhuǎn)的。傅科選用較長(zhǎng)的金屬絲，是為了讓擺動(dòng)的時(shí)間達(dá)到足夠的長(zhǎng)度，這樣便于觀察擺動(dòng)的變化，同時(shí)選用較重的擺球，是為了增加擺本身的慣性和動(dòng)量，以克服空氣的阻力，一旦它擺動(dòng)起來(lái)，作為一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有滯后于地球自轉(zhuǎn)的慣性，即能夠減少地球自轉(zhuǎn)的影響。知道了這一點(diǎn)，我們就不難分析，由于地球的自轉(zhuǎn)，每一個(gè)觀測(cè)者都被地球帶著運(yùn)動(dòng)，盡管觀測(cè)者站在原地沒(méi)有動(dòng)，可腳下的地面是動(dòng)了，也就等于把觀測(cè)者悄悄地帶離了原地。因此，真正沒(méi)有移動(dòng)的是擺動(dòng)平面。

傅科擺的擺動(dòng)作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù)，現(xiàn)已為世界所公認(rèn)。我國(guó)北京天文館的大廳里就有一個(gè)傅科擺，一個(gè)金屬球在一根系在圓穹頂上的長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)線下來(lái)回?cái)[動(dòng)著。下面是一個(gè)刻著度數(shù)的像鐵鍋似的大圓盤(pán)，人們可以由此讀取擺動(dòng)平面旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。前去參觀的人們都喜歡在這里停留一段時(shí)間，親眼看一看地球是怎樣自轉(zhuǎn)的。

兩小兒辯日

故事發(fā)生在2000多年前的魯國(guó)。一天，孔子在路上碰到兩個(gè)孩子正爭(zhēng)得面紅耳赤?？鬃由锨皢?wèn)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)得不可開(kāi)交呀？”

兩個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后地告訴孔子，他們正在爭(zhēng)論早晨和中午的太陽(yáng)哪一個(gè)離我們近。一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。因?yàn)樵绯康奶?yáng)看起來(lái)有車(chē)蓋那么大，中午的太陽(yáng)看起來(lái)只有菜盤(pán)子那么小。這不就說(shuō)明早晨的太陽(yáng)離我們近才顯得大，中午的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)才顯得小嗎？”

孔子聽(tīng)了覺(jué)得有道理。但還沒(méi)等他點(diǎn)頭稱(chēng)是，另一個(gè)孩子馬上反駁說(shuō)：“早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，到處涼氣襲人，中午卻熱得像站在沸水邊一樣難受，這不是因?yàn)樵绯刻?yáng)離我們遠(yuǎn)才覺(jué)得涼，中午太陽(yáng)離我們近才覺(jué)得熱嗎？”

孔子一聽(tīng)也覺(jué)得有道理?？蛇@樣一來(lái)他就無(wú)法斷定兩個(gè)孩子誰(shuí)說(shuō)的真有道理了。

兩個(gè)孩子看到孔子似是而非的樣子，急得直跺腳，一個(gè)拉著孔子一只手說(shuō)：“孔大人，您可得給我們?cè)u(píng)個(gè)準(zhǔn)理，看到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀！”

兩個(gè)小孩子給滿(mǎn)腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問(wèn)家無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰(shuí)是誰(shuí)非。

兩個(gè)小孩十分失望，望著孔子遠(yuǎn)去的背影取笑說(shuō)：“還說(shuō)他學(xué)問(wèn)大得很呢！原來(lái)也不過(guò)如此而已！”

2000多年前的兒童，從他們的生活體驗(yàn)中能悟出物體近則大遠(yuǎn)則??；同一熱源近則熱遠(yuǎn)則涼的道理，并且以此來(lái)判斷太陽(yáng)的遠(yuǎn)近，這是難能可貴的。但受當(dāng)時(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水平的制約，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)地球之外的許多天文現(xiàn)象是不足為怪的?？资ト艘卜窍戎扔X(jué)，他的學(xué)問(wèn)也受當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，我們同樣不能苛求他。

現(xiàn)在我們知道日地距離在一天內(nèi)的變化是微不足道的。早晨太陽(yáng)離我們稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，中午稍近一些，兩者相差約等于地球半徑，僅相當(dāng)于日地距離的1/2300，這對(duì)觀察太陽(yáng)的大小和太陽(yáng)輻射到地球的熱能都不起多大影響。

早晨的太陽(yáng)看起來(lái)大一些，中午的太陽(yáng)小一些，實(shí)際上是一種視覺(jué)誤差。因?yàn)?，早晨太?yáng)剛從地平線上升起來(lái)時(shí)，有山峰、樹(shù)木等地面物體作對(duì)比，太陽(yáng)就顯得大一些；而中午的太陽(yáng)高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。實(shí)際上用儀器測(cè)太陽(yáng)的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響，早晚都是一樣的。

至于地面溫度的高低，主要取決于太陽(yáng)高度角。早晨，太陽(yáng)斜射，同束陽(yáng)光照射的面積大，單位面積上得到的太陽(yáng)輻射少；同時(shí)，因?yàn)樾鄙潢?yáng)光通過(guò)大氣層的厚度大，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱多，再加上夜晚地面輻射散熱，日出前后地面熱量虧損到極大值，因此，早晨氣溫低，顯得涼爽。而中午呢，一方面太陽(yáng)高度最大，陽(yáng)光直射或接近直射，熱量集中，另一方面陽(yáng)光通過(guò)大氣的厚度小，太陽(yáng)輻射被削弱得少，再加上地面熱量盈余，氣溫已經(jīng)升高，因此，中午就熱得多。實(shí)際上對(duì)于每秒30萬(wàn)千米的光速來(lái)說(shuō)，早晨和中午日地距離的微小差別根本不會(huì)影響到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射的多少。

阿凡提打賭

從前，有個(gè)地主財(cái)迷心竅，為了錢(qián)財(cái)，他無(wú)惡不作。春末夏初的一天，阿凡提又看到這個(gè)財(cái)主跟窮人打賭詐騙錢(qián)財(cái)，阿凡提就在心里想著怎么樣來(lái)制裁財(cái)主。阿凡提對(duì)財(cái)主說(shuō)：“你知道一晝夜有多長(zhǎng)時(shí)間？”

財(cái)主不加思索地說(shuō)：“一晝夜就是一天。這還用問(wèn)？”

阿凡提說(shuō)：“你說(shuō)的不完全正確。有些地方，一晝夜不是一天，而是一年?！?/p>

王財(cái)主氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“一晝夜在那都是一天，那里會(huì)有一晝夜是一年的地方！你敢跟我打賭嗎？”

阿凡提問(wèn)：“賭多少？”

圍觀的人們也都議論著，一晝夜是一天，怎么會(huì)是一年呢？說(shuō)起阿凡提，財(cái)主知道他聰明過(guò)人，但心想這小子老壞我的大事，今天一定要出出往日的窩囊氣。想到這里，財(cái)主冷笑一聲：“賭黃金百兩”！

阿凡提笑著說(shuō)：“百兩就百兩。我愿立下字據(jù)為證，決不反悔。” 財(cái)主十分高興，當(dāng)眾雙方立下打賭字據(jù)。觀眾都為阿凡提捏一把冷汗，一旦輸了，這百兩黃金到哪里去找？

阿凡提領(lǐng)著財(cái)主往北走啊走，一路上風(fēng)餐露宿，寒冷、險(xiǎn)情時(shí)刻威脅著他們。財(cái)主從未受過(guò)這等艱苦，但一想到百兩黃金，還是無(wú)奈地跟著阿凡提去冒險(xiǎn)。走啊走，越走白天的時(shí)間越長(zhǎng)。終于有一天，他們歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到了北極。一天、兩天過(guò)去了，太陽(yáng)就是不落，財(cái)主很著急；五天、十天過(guò)去了，太陽(yáng)仍然不落，財(cái)主疑惑起來(lái)；一月、兩月過(guò)去了，太陽(yáng)還是不落，財(cái)主已經(jīng)心灰意冷。最后，財(cái)主把帶來(lái)的干糧快要吃光了，太陽(yáng)依舊不落，為了能活著回去，財(cái)主只好認(rèn)輸。

人人都知道一晝夜等于一天，即24小時(shí)。為什么北極一晝夜就是一年呢？

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。地球繞地軸自西向東運(yùn)轉(zhuǎn)叫做自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周即一晝夜，有24小時(shí)。地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)一周即一年。地球公轉(zhuǎn)有個(gè)重要特征，就是地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸總是保持66.5°的夾角，而且北極總是指向北極星附近。由于這個(gè)重要的特征，使得地球在繞日公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，太陽(yáng)有時(shí)直射在北半球，有時(shí)直射在南半球，有時(shí)直射在赤道上。一年之中，太陽(yáng)的直射點(diǎn)總是在北緯23.5°和南緯23.5°之間來(lái)回移動(dòng)。

每年3月21日前后，太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道，北極太陽(yáng)全天不落。一天24小時(shí)都在白晝中度過(guò)。這就是極晝。以后，隨著太陽(yáng)的直射點(diǎn)北移，北極極晝范圍逐漸擴(kuò)大，到北半球夏至日，極晝擴(kuò)大到北極圈。此后，太陽(yáng)直射點(diǎn)不再北移，開(kāi)始南移，北極極晝范圍開(kāi)始逐漸縮小，到9月23日前后，太陽(yáng)再次直射經(jīng)過(guò)赤道后，北極的白晝時(shí)間才算結(jié)束。在這段時(shí)間里，愈靠近北極，極晝持續(xù)的天數(shù)愈多，北極的極晝持續(xù)天數(shù)達(dá)191天。在這期間，北極沒(méi)有黑夜，全是白天，也就是半年白天。

北半球秋分日以后，太陽(yáng)直射在南半球，北極開(kāi)始太陽(yáng)終日不出。一天24小時(shí)都在黑夜中度過(guò)，這就是極夜。直到第二年北半球春分日以前，北極全在漫漫長(zhǎng)夜中度過(guò)。愈靠近北極，極夜持續(xù)的天數(shù)愈多。北極持續(xù)的極夜天數(shù)為174天。在這期間，北極半年黑夜。南極的情況與北極相反，只是白晝和黑夜天數(shù)與北極不同。所以，我們說(shuō)南北兩極，一年就是一個(gè)大晝夜，半年白天，半年黑夜。

冰海沉船

泰坦尼克號(hào)，在世界航海史上曾被驕傲地稱(chēng)為“永不沉沒(méi)的巨輪”，該船船身相當(dāng)于三幢半住宅大廈的長(zhǎng)度，被歐美新聞界譽(yù)為“海上城市”。1912年4月15日凌晨，它載著2207名旅客和船員作處女航時(shí)，同一座漂浮的冰山發(fā)生了僅僅為時(shí)10秒鐘的碰撞，便造成1513名旅客遇難的悲劇。這輝煌的首航竟給它帶來(lái)了葬身海底的厄運(yùn)。

泰坦尼克號(hào)游輪于1912年4月10日從英國(guó)南安普敦啟航開(kāi)往紐約，登上這條船的富商大賈和英美兩國(guó)的社會(huì)名流，都想在這條嶄新的奇跡般的巨輪上逍遙自在地度過(guò)美妙的一周。甲板下面，低等客艙里乘坐的是數(shù)百名移民，他們要越過(guò)大西洋，到彼岸去開(kāi)創(chuàng)新的生活。最初幾天平安地過(guò)去了，但是到了到第四天，報(bào)務(wù)員收到了航行在前方的船只發(fā)出的緊急電訊，電訊提醒他們冰山異乎尋常地向南漂浮，已經(jīng)到了附近海域。4月14日是星期天，泰坦尼克號(hào)又收到了同樣內(nèi)容的緊急電訊，然而這些警告均未受到高傲的船員的重視，第一次收到的警報(bào)被丟到一邊，幾個(gè)小時(shí)沒(méi)有向船長(zhǎng)報(bào)告，后來(lái)的兩次干脆沒(méi)有送交到指揮室。黃昏剛過(guò)，氣溫便開(kāi)始驟然下降，盡管冰山臨近的跡象已經(jīng)十分明顯，泰坦尼克號(hào)卻既沒(méi)有改變航線也沒(méi)有降低航行速度。

夜幕降臨之后，愛(ài)德華?史密斯船長(zhǎng)布置了警戒冰山的了望哨。23點(diǎn)40分了望臺(tái)上的人最先發(fā)現(xiàn)了冰山，值班軍官下令向右弦急轉(zhuǎn)彎。可是一切都太遲了，冰山已經(jīng)將船弦外壁撞開(kāi)了一條100米長(zhǎng)的裂口。大多數(shù)旅客只是感覺(jué)到了輕微的震動(dòng)，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意，但是隨船的工程師們經(jīng)過(guò)察看后認(rèn)定：該船已經(jīng)無(wú)法挽救了。他們認(rèn)為，如果船上的16個(gè)防水艙只有4個(gè)進(jìn)水的話，船還可以浮在水上，但不幸的是有5個(gè)底艙的外壁被冰山撕裂了。三等艙里的旅客大都起了床，因?yàn)楹Ｋ褜⑺麄兎块g里的地板淹沒(méi)。報(bào)務(wù)員用莫爾斯電碼發(fā)出了最新規(guī)定的SOS呼救信號(hào)，在海難中使用這種信號(hào)還是第一次。午夜12點(diǎn)零5分，按照船長(zhǎng)的命令救生艇開(kāi)始下水。

旅客們并不清楚，在所有的救生艇上總共只有1178個(gè)座位，只能接納旅客總數(shù)的一半，但是按當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，這種救生條件已經(jīng)算相當(dāng)充分了。起初，旅客當(dāng)中并沒(méi)有發(fā)生恐慌，他們根本不相信會(huì)有什么危險(xiǎn)，因?yàn)樘┨鼓峥颂?hào)是“永遠(yuǎn)不會(huì)沉沒(méi)的！”直到船體出現(xiàn)了危險(xiǎn)的傾斜，他們才失去了先前的鎮(zhèn)定。婦女和兒童首先離船。頭等艙里的乘客優(yōu)先登上了救生艇，在他們當(dāng)中只有4名婦女在這次海難中喪生。在二等艙和三等艙里的272名婦女當(dāng)中幸存下來(lái)的只有96人。有一段時(shí)間，三等艙通向甲板的門(mén)甚至都被鎖住了，以防下面的乘客涌到甲板上來(lái)。在越來(lái)越傾斜的甲板上，樂(lè)隊(duì)不停地演奏著拉格泰樂(lè)曲。

凌晨2點(diǎn)40分，泰坦尼克號(hào)幾乎在水中直立起來(lái)，然后便頭朝下沉入了3000米深的大西洋中。那些留在黑暗艙房里的移民們和泰坦尼克號(hào)一起葬身于海底，甲板上的人全被拋入了冰冷的海水，成了這條著名的冰海沉船的隨葬品。

造成這條豪華巨輪沉沒(méi)的冰山，其實(shí)不是什么神秘的東西，它是漂浮在極地海域的巨大冰塊。每年春夏時(shí)節(jié)，因氣溫升高極地海洋冰塊破裂而生成，在向溫帶、熱帶漂移時(shí)，逐漸消失。它們體積相差極大，大的冰山可達(dá)幾公里長(zhǎng)，這樣的龐然大物，是海上行船的巨大威脅。泰坦尼克號(hào)被撞沉，說(shuō)明了自然界的力量是巨大的，人類(lèi)切不可盲目自大，一定要對(duì)各種自然現(xiàn)象予以足夠的重視，不然就避免不了悲劇的發(fā)生。

“丟失”的一天

1519年9月12日，西班牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，在禮炮聲和歡呼聲中，離開(kāi)了圣路卡爾港，向西開(kāi)航，人類(lèi)歷史上的環(huán)球旅行就這樣開(kāi)始了。

船隊(duì)繞過(guò)美洲南部進(jìn)入太平洋，船員們與風(fēng)浪搏斗，機(jī)警地避開(kāi)暗礁險(xiǎn)灘，向西挺進(jìn)。在這次遠(yuǎn)航中，有一只船中途溜走，三只船葬身海底，麥哲倫本人在1521年4月27日的一次戰(zhàn)斗中犧牲，剩下唯一的小船——維多利亞號(hào)，在埃里?卡諾的指揮下，依然頑強(qiáng)地向西挺進(jìn)，經(jīng)過(guò)3年的艱苦奮斗，他們克服了難以想象的困難，終于繞過(guò)非洲，勝利到達(dá)佛德角群島，這時(shí)船員們異常興奮，因?yàn)橛貌涣硕嗑?，他們就要回到西班牙了，埃?卡諾拿出航海日記，在上面寫(xiě)道：“1522年7月9日抵達(dá)佛德角群島”。正在這時(shí)，岸上意外地發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，船員們和島上居民交談時(shí)說(shuō)出了今天是星期四，結(jié)果島上的居民們糾正說(shuō)：“不，今天是星期五?！贝瑔T們感到奇怪，異口同聲地對(duì)島上的居民們說(shuō)“要知道，今天是9日?！薄安?，今天是10日！”居民們更是斬釘截鐵的一口咬定。

這件事被神甫們知道了，他們大發(fā)脾氣，責(zé)備水手們?cè)谧诮躺戏赶铝艘粋€(gè)不可饒恕的罪過(guò)，因?yàn)橛涘e(cuò)了日子，他們?cè)诤Ｉ弦欢ò炎诮痰墓?jié)日都過(guò)錯(cuò)了，應(yīng)該吃齋的日子都吃了肉，這點(diǎn)對(duì)于虔誠(chéng)的教徒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是不可饒恕的。

然而，船員們并不認(rèn)錯(cuò)，他們賭咒發(fā)誓說(shuō)：“日子沒(méi)有記錯(cuò)?！?/p>

埃里?卡諾把航海日記攤開(kāi)來(lái)看，的確每天都記了日記，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一天，那么，這一天之差是怎樣造成的呢？

原來(lái)這一天之差包含著他們并不知曉的科學(xué)原理。因?yàn)榈厍蚴亲晕飨驏|自轉(zhuǎn)的，它的這種有規(guī)律的自轉(zhuǎn)，造成地球上任何一個(gè)地點(diǎn)每天24小時(shí)的時(shí)間循環(huán)，這種循環(huán)只適用于相對(duì)于地球不動(dòng)或小范圍運(yùn)動(dòng)的對(duì)象，而對(duì)那些在地球緯線方向作長(zhǎng)距離運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，一天不再是24小時(shí)，即稍長(zhǎng)于或稍短于24小時(shí)，航海家們自西向東航行，地球亦不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，他們好象一直在追逐著下沉的太陽(yáng)。因此，夜晚總是比白天遲一點(diǎn)來(lái)臨，這就等于延長(zhǎng)了船上的白晝時(shí)間。如果逆著地球自轉(zhuǎn)的方向航行，航船上的白晝時(shí)間就相應(yīng)的短些，據(jù)計(jì)算，在維多利亞號(hào)船上每天要比24小時(shí)長(zhǎng)兩分鐘左右，這兩分鐘與24小時(shí)相比微不足道，況且當(dāng)時(shí)又無(wú)準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)儀器，一般人都覺(jué)察不出來(lái)。然而他們?cè)诖虾叫辛巳甓?，這數(shù)以千計(jì)的兩分鐘的積累足以湊成一天，于是船員們就不知不覺(jué)地將這一天丟失了。為使長(zhǎng)途航行的人不把日子搞錯(cuò)，掌握了近代科學(xué)知識(shí)的專(zhuān)家們，在地球上劃了一道“時(shí)間起跑線”，用以區(qū)別今天和昨天，這就是“國(guó)際日期變更線”。它被有意地選在人煙稀少的180度經(jīng)線附近，處于亞美兩大洲之間。它從北極開(kāi)始，經(jīng)過(guò)白令海峽，穿過(guò)太平洋，直到南極為止。為了避開(kāi)一些島嶼，它有些彎曲，一般地圖上都標(biāo)有國(guó)際日期變更線，當(dāng)輪船或飛機(jī)越過(guò)這條線時(shí)，就需要嚴(yán)守以下規(guī)定：從西向東穿越這條線，要把同一天計(jì)算兩次。如：某月5日自西向東越過(guò)這條線，第二天還是5日，要是從東向西跨越這條線，就要把日子跳過(guò)一天。即從當(dāng)天的日歷上再撕去一張。16世紀(jì)的維多利亞號(hào)輪船的船員們，由于不懂其中的科學(xué)道理才與島上的人們發(fā)生了那場(chǎng)無(wú)端的爭(zhēng)吵。

決定勝負(fù)的地圖

地圖在戰(zhàn)爭(zhēng)中有著極其重要的作用，世界各國(guó)的軍事指揮部門(mén)都有一支專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，從事地圖的測(cè)繪工作。這包括陸軍使用的地圖或地形圖，海軍的海圖或水文圖，還有空軍的航空?qǐng)D。這些地圖，當(dāng)一旦需要它的時(shí)候，就成了無(wú)價(jià)之寶。1943年，美、英聯(lián)軍準(zhǔn)備在意大利西西里島登陸，英國(guó)皇家海軍水文局資料室里保存的西西里島水文圖，提供了較詳細(xì)的沿海海岸和水深的情況，使登陸艦和士兵順利地登上了島嶼，很快攻占了該島。

同一年，美、英聯(lián)軍在法國(guó)沿海開(kāi)辟新戰(zhàn)場(chǎng)，由于事前掌握了法國(guó)西北部沿海地形、水文和氣象等情報(bào)資料，加快了登陸的速度。原來(lái)，多佛爾海峽比英吉利海峽距英國(guó)近得多。德軍將領(lǐng)把注意力集中在加來(lái)海峽沿岸，大部分步兵師和裝甲師仍留在塞納河以北。美、英聯(lián)軍故意在這一帶舉行了一系列虛張聲勢(shì)的軍事演習(xí)行動(dòng)，使德軍將領(lǐng)更相信自己的判斷。6月3日凌晨1時(shí)，兩個(gè)美國(guó)空運(yùn)師和一個(gè)英國(guó)空運(yùn)師在諾曼底半島突然著陸，接著一支龐大艦隊(duì)在猛烈炮火掩護(hù)下，登陸成功。到了下午，他們已經(jīng)在3個(gè)海灘取得據(jù)點(diǎn)，并向縱深推進(jìn)了4～10千米，使德軍驚慌失措。

1942年8月，美、日兩國(guó)在太平洋所羅門(mén)群島爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，那里有一個(gè)不受人們注意的名叫瓜達(dá)爾卡納爾的小島。戰(zhàn)斗前夕，美軍對(duì)于這個(gè)小島的地理、地形資料少得可憐，關(guān)于所羅門(mén)群島的書(shū)也只有兩本，只是泛泛而談，印象多于紀(jì)實(shí)，而且還十分陳舊。正在此時(shí)，美國(guó)戰(zhàn)略情報(bào)局轉(zhuǎn)來(lái)了7張照片，這是一個(gè)旅行者游覽該島時(shí)拍攝的。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，情報(bào)局曾要求美國(guó)公民，把那些在國(guó)外拍攝的照片，送一份給情報(bào)局。美國(guó)第一海軍陸戰(zhàn)師就根據(jù)7張照片所記錄的地形特征，結(jié)合澳大利亞情報(bào)局派往該島去的人收集到的情報(bào)，終于弄清該島的地形以及島上日軍兵力部署的情況。美軍由此順利登上該島，穿過(guò)熱帶叢林，奇襲日軍機(jī)場(chǎng)，取得輝煌的勝利：美軍陣亡了1600人，而日軍卻死亡了5萬(wàn)人。

而在另一次戰(zhàn)斗中，由于使用了過(guò)時(shí)的地圖，美軍卻付出了高昂的代價(jià)。1943年10月，美軍準(zhǔn)備在日本占領(lǐng)的吉爾伯特群島的塔拉瓦島上登陸，當(dāng)時(shí)使用的是100多年前的水文圖。這張圖早過(guò)時(shí)了，由于珊瑚礁的堆高，周?chē)虻那闆r已經(jīng)變化很大。結(jié)果，美軍的登陸艇不能靠近海岸，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的士兵只得涉水登陸，失去了寶貴的時(shí)間，且暴露在日軍面前，成了日軍炮火的目標(biāo)。這次登陸共傷亡了3000多名士兵。

由此可見(jiàn)，地圖不但與自然科學(xué)有關(guān)，而且與軍事科學(xué)有著密切的關(guān)系，關(guān)鍵的時(shí)候，它決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。

荊軻刺秦王

公元前226年，秦將王翦滅了趙國(guó)，占領(lǐng)了其全部領(lǐng)土，并乘勝揮師北上，將軍隊(duì)推進(jìn)到燕國(guó)南部邊界。

燕太子丹在秦國(guó)作人質(zhì)時(shí)，秦王贏政沒(méi)有禮遇他，他十分憤恨，就逃回燕國(guó)?，F(xiàn)在秦國(guó)兵臨易水，直接威脅到燕國(guó)，為了達(dá)到既報(bào)前仇又救國(guó)難的目的，太子丹請(qǐng)求武士荊軻謀刺秦王。荊軻說(shuō)：“就是您不跟我說(shuō)，我也想向您請(qǐng)求赴秦了。現(xiàn)在到秦國(guó)去，卻沒(méi)有使秦王相信的憑證，那么我就沒(méi)有辦法接近秦王。如今，秦王懸賞千兩黃金和一萬(wàn)戶(hù)的封地做獎(jiǎng)賞要其仇人樊將軍的頭顱。倘若真能得到樊將軍的頭顱和燕國(guó)督亢地圖獻(xiàn)給秦王，秦王就一定樂(lè)意見(jiàn)我，這時(shí)，我就有辦法報(bào)答太子了?！?/p>

太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路才投奔到這里，我不忍心辜負(fù)樊將軍的一片誠(chéng)心。” 荊軻就私自去說(shuō)服樊將軍，樊將軍遂自刎。太子聞?dòng)?，伏尸痛哭，但事已至此，只好收斂樊將軍的頭顱，用匣子封裝起來(lái)。又從趙國(guó)徐夫人那里重金買(mǎi)下世上最鋒利的匕首，并讓工匠用藥水浸過(guò)。于是，荊軻和另一勇士秦舞陽(yáng)帶著樊將軍的頭顱和燕國(guó)督亢的地圖出使秦國(guó)。秦王聞之，大喜，于是穿起朝服，布置九賓的禮儀，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者。荊軻捧著有樊將軍頭顱的匣子，秦舞陽(yáng)捧著裝有地圖的匣子，依次走到臺(tái)階下面。秦舞陽(yáng)內(nèi)心害怕，臉色突然變了，秦國(guó)的大臣對(duì)此都驚疑起來(lái)。荊軻回頭對(duì)秦舞陽(yáng)笑了笑，上前對(duì)秦王謝罪說(shuō)：“北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗俗人，不曾見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，望大王寬恕?！?秦王對(duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，把秦舞陽(yáng)拿的地圖送上來(lái)。”

荊軻于是取出地圖捧著它獻(xiàn)給秦王，地圖展完了，匕首忽然露了出來(lái)。荊軻乘勢(shì)用左手抓住秦王的衣袖，用右手迅速拿起匕首向秦王胸口刺去。匕首沒(méi)有刺到秦王，秦王大驚，嚇得連連后退，趕忙站起身來(lái)，連衣袖都扯斷了。秦王想拔劍還擊，但因劍太長(zhǎng)，只抓住劍鞘，一時(shí)驚慌，劍又插得太緊，所以沒(méi)有及時(shí)拔出來(lái)，荊軻追著秦王，秦王繞著柱子逃。大臣們都嚇呆了，按秦國(guó)法制，臣子上殿不能攜帶武器，帶著武器的侍衛(wèi)沒(méi)有大王的命令不能上殿。正在這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官趕忙用捧著的藥袋朝荊軻擲去。秦王這才拔出劍砍傷荊軻，左右的臣子們一擁而上，殺死了荊軻。

地圖在戰(zhàn)爭(zhēng)中起著重要的作用。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多軍事家都懂得地圖在軍事中的地位和作用，并會(huì)靈活運(yùn)用地圖，特別是難入其境的他國(guó)地圖在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用更為重要。因此，各國(guó)朝庭對(duì)地圖都視為珍寶，專(zhuān)人保管，密藏宮中。

古代原始軍事地圖的精度、內(nèi)容當(dāng)然和我們現(xiàn)代的軍事地圖是不能比擬的?，F(xiàn)代的軍事地圖不僅畫(huà)著精確的山脈、河流、道路、居民地、植被、疆界等要素，而且整個(gè)圖及符號(hào)的組合都建立在科學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上。

現(xiàn)代地圖的發(fā)展很快，應(yīng)用很廣。除軍事地圖外，按用途，地圖還有教學(xué)圖、政區(qū)圖、交通圖、游覽圖等。每一種地圖都有其重要的作用。因?yàn)榈貓D是一種信息載體，也是信息的傳遞工具。它可以把廣大地區(qū)的地理事物呈現(xiàn)在人們眼前，使人一目了然。地圖是地理學(xué)習(xí)中最經(jīng)常、最重要的工具，是同學(xué)們汲取地理知識(shí)的重要源泉。

草船借箭

古今中外許多軍事家都很重視氣象氣候知識(shí)，我國(guó)古代著名軍事家諸葛亮就是一個(gè)典型代表?！安荽杓边@個(gè)故事充分展示了諸葛亮豐富的氣象知識(shí)。

三國(guó)時(shí)期，劉備與孫權(quán)聯(lián)合攻打曹操。當(dāng)時(shí)東吳都督周瑜非常嫉妒諸葛亮的才能，決定用計(jì)謀置諸葛亮于死地。

有一天，周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō)：“不久我們就要和曹軍交戰(zhàn)，水路交兵弓箭是最好的武器。請(qǐng)您在十天之內(nèi)監(jiān)管制造10萬(wàn)枝箭。”諸葛亮不以為然地說(shuō)：“10天時(shí)間太長(zhǎng)了，會(huì)誤了大事，我可在3天之內(nèi)完成任務(wù)?！敝荑ひ詾樗谡f(shuō)大話，暗自高興，特意讓諸葛亮立下軍令狀。然后周瑜一面命令造箭的工匠到時(shí)候故意拖延時(shí)間，材料也不給準(zhǔn)備充分，一面又讓他手下人魯肅去探聽(tīng)諸葛亮的情況。

諸葛亮見(jiàn)魯肅來(lái)了就對(duì)他說(shuō)：“3天之內(nèi)怎么能造得出10萬(wàn)枝箭啊！請(qǐng)您救救我吧?！濒斆C說(shuō)：“您自取其禍，我怎么救您？”諸葛亮乘機(jī)說(shuō)：“請(qǐng)您借給我20只船，每只船上要士兵30人，船上都用青布罩著，每船扎滿(mǎn)草人，分立兩邊。我自有安排，包管第三天有10萬(wàn)枝箭。不過(guò)您不能讓周瑜知道件事，否則我的計(jì)謀就失敗了?！濒斆C答應(yīng)了諸葛亮的要求，卻猜不透他的用意，回報(bào)周瑜也沒(méi)提借船的事，只是說(shuō)諸葛亮不用箭竹、翎毛、膠漆這些東西，他自有安排。周瑜很是疑惑。

再說(shuō)魯肅私下準(zhǔn)備了快船20只，并按諸葛亮的要求在船上扎了草人，等候調(diào)用。第一天不見(jiàn)諸葛亮的動(dòng)靜，第二天也沒(méi)動(dòng)靜，到第三天四更時(shí)分，諸葛亮秘密地請(qǐng)魯肅和他一同乘船取箭。那一夜大霧漫天，長(zhǎng)江之中霧氣更重，面對(duì)面看不清人，那扎滿(mǎn)草人的20只船已用長(zhǎng)繩索連在一起，徑直向北岸曹操軍營(yíng)進(jìn)發(fā)。到五更時(shí)候已離曹軍水寨不遠(yuǎn)。諸葛亮命令船隊(duì)頭西尾東一字排開(kāi)，讓士兵擂鼓吶喊。諸葛亮笑著安慰魯肅說(shuō)：“霧這么大，我料定曹操不敢出兵。我們只管喝酒就是了，待霧散了就回去?！惫?，曹操接到報(bào)信后說(shuō)：“大霧迷江，敵軍突然來(lái)臨，一定有埋伏，千萬(wàn)不要輕舉妄動(dòng)，命令弓箭手用亂箭射退敵人。”于是曹軍1萬(wàn)多名弓箭手一齊向江中放箭，箭如雨發(fā)。諸葛亮看到草人一側(cè)已扎滿(mǎn)箭枝，便命令船隊(duì)掉頭，頭東尾西，逼近曹軍，讓船的另一側(cè)接受箭射，同時(shí)繼續(xù)擂鼓吶喊。待到日高霧散，20只船兩邊的草人上扎滿(mǎn)了箭枝。諸葛亮命令趕緊收船回營(yíng)，并讓士兵齊聲高喊：“感謝曹丞相送箭！”等曹操發(fā)覺(jué)上當(dāng)，欲發(fā)兵時(shí)已經(jīng)追趕不上諸葛亮了。

諸葛亮乘著大霧用草船“借”來(lái)了10萬(wàn)多枝箭，魯肅佩服得五體投地。諸葛亮笑著說(shuō)：“我在3天前就算定今天會(huì)有大霧，因而敢認(rèn)3天之限。周瑜怎么能害得到我呢？” 諸葛亮是如何算定這場(chǎng)大霧會(huì)在3天后出現(xiàn)的呢？

霧是懸浮于近地面空氣中的大量水滴或冰晶，使空氣水平能見(jiàn)度變小的物理現(xiàn)象，霧的形成過(guò)程就是近地面大氣中水汽凝結(jié)的過(guò)程。形成霧的基本條件是近地面空氣中水汽充沛，使水汽發(fā)生凝結(jié)的冷卻過(guò)程和凝結(jié)核的存在，同時(shí)要求風(fēng)力微弱，大氣層較穩(wěn)定。

諸葛亮接受命令時(shí)，正處在晴朗少云的深秋季節(jié)，日溫差大，夜間氣溫下降很多，空氣極易達(dá)到過(guò)飽和而使多余水汽凝結(jié)，長(zhǎng)江又為大氣提供了充足的水汽。諸葛亮見(jiàn)那幾天天氣單調(diào)，少有變化，風(fēng)力微弱，憑著他對(duì)天氣變化的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，他料定三日之后會(huì)出現(xiàn)大霧，因?yàn)橥耆銈淞诵纬纱箪F的條件。

“上知天文，下通地理”是軍事家必備的素質(zhì)，諸葛亮以其豐富的氣象氣候知識(shí)，化險(xiǎn)為夷，躲過(guò)了別人的陷害，也為后人留下了千古佳話。

巧借東風(fēng)

三國(guó)時(shí)期，曹操統(tǒng)一北方后，聲威大振，便親率80萬(wàn)大軍南下，屯扎于長(zhǎng)江北岸烏林地區(qū)，準(zhǔn)備和東吳一決高低。當(dāng)時(shí)周瑜統(tǒng)領(lǐng)5萬(wàn)吳軍，駐扎在長(zhǎng)江南岸的赤壁地區(qū)，兩軍隔江對(duì)峙，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。由于兵力懸殊，難于抗衡，周瑜便決定用火攻對(duì)付曹軍。為此，他先誘蔣干盜書(shū)，借刀殺人，又命龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)“連環(huán)計(jì)”，再令黃蓋詐降施“苦肉計(jì)”?？芍^用心良苦，萬(wàn)事俱備。

這天，周瑜躇躊滿(mǎn)志地到各營(yíng)寨視察，狂風(fēng)大作，一根旗桿被風(fēng)吹斷，刮起的旗角抽打在他的臉上。周瑜猛然想起一樁心事，大叫一聲，仰翻在地，口吐鮮血，昏了過(guò)去。怎么啦？原來(lái)，周瑜打算讓黃蓋假投降，靠近曹軍的船隊(duì)后，點(diǎn)著裝滿(mǎn)油草的戰(zhàn)船，引燃曹操的船隊(duì)。這樣，曹操軍隊(duì)就會(huì)不攻自破。沒(méi)想到，刮起了西北風(fēng)，曹操駐扎在江北，周瑜在江南，西北風(fēng)一刮，根本就燒不到曹操。所以，周瑜一著急，便昏過(guò)去了。

魯肅見(jiàn)周瑜病倒，心里著急，便來(lái)找諸葛亮商量。諸葛亮邁步跨進(jìn)周瑜大帳，高聲說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，都督的身體怎么病了？”其實(shí)是明知故問(wèn)。周瑜嘆道：“嗨！人有旦夕禍福啊。”諸葛亮笑著說(shuō)：“應(yīng)該是天有不測(cè)風(fēng)云吧！”周瑜一驚，然后假裝呻吟起來(lái)。諸葛亮說(shuō)：“都督的病是氣血淤積所至。必須先理順氣血，方能除病?！敝荑ぺs忙問(wèn)：“您看吃什么藥好呢？”諸葛亮笑著回答：“我有一個(gè)藥方，都督用后一定會(huì)氣順的?！庇谑侵T葛亮拿過(guò)紙筆，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字遞給周瑜，說(shuō)：“這就是都督的病源??！”周瑜接過(guò)紙條一看，大驚，不禁內(nèi)心感嘆：“諸葛亮真是神人，早就知道了我的心事。早知這樣，不如把實(shí)情告訴他?！?/p>

諸葛亮寫(xiě)了什么？紙條上只有16個(gè)字：“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”沒(méi)有東南風(fēng)，周瑜的計(jì)策再好也用不上，這就是周瑜的病源。諸葛亮說(shuō)：“我雖才能不高，但卻遇到過(guò)仙人，經(jīng)他指點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)巫術(shù)，可以呼風(fēng)喚雨。都督想要東南風(fēng)，可以在南屏山上建一座祭臺(tái)，我到壇上作法，借它三天三夜的東南風(fēng)，幫助都督打仗，您看怎么樣？”周瑜急忙說(shuō)：“不要說(shuō)三天三夜，就是一夜的大風(fēng)也足夠了。只是時(shí)間緊迫，不要再拖延了?！敝T葛亮說(shuō)：“那好，明天我就去祭風(fēng)，后天借來(lái)。怎么樣？”周瑜一聽(tīng)，高興得跳起來(lái)，立即派人修建祭風(fēng)臺(tái)，他的病完全好了。

后天將至，夜里三更果然刮起了東南風(fēng)，于是周瑜立刻發(fā)兵，一場(chǎng)歷史有名的赤壁大戰(zhàn)，拉開(kāi)了帷幕，最后以孫劉聯(lián)軍的勝利而告終。

諸葛亮真的會(huì)巫術(shù)嗎？哪能呢，巫術(shù)都是騙人的東西。諸葛亮說(shuō)能“借”來(lái)東風(fēng)，那是因?yàn)樗锰煳臍v法。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，刮得盡是西北風(fēng)，而后天恰是農(nóng)歷冬至日，“冬至一陽(yáng)生”，春氣開(kāi)始上來(lái)了，十有八九要刮東南風(fēng)。那他為什么要假借巫術(shù)騙周瑜呢，這就看出諸葛亮比別人多一個(gè)心眼兒了。南屏山，緊靠江邊，遠(yuǎn)離周瑜大營(yíng)，他是防著周瑜事后加害他，早就想好了退路。等周瑜派兵包圍祭風(fēng)臺(tái)來(lái)抓諸葛亮?xí)r，諸葛亮早已登上準(zhǔn)備好的小船，離開(kāi)周瑜的防地，找劉備去了。

火燒葫蘆谷

公元234年春天，諸葛亮帶兵35萬(wàn)駐扎于祁山，司馬懿調(diào)集40萬(wàn)兵馬，在長(zhǎng)安以西渭水一帶擺開(kāi)陣勢(shì)，準(zhǔn)備與諸葛亮決戰(zhàn)。諸葛亮一邊布置部下儲(chǔ)運(yùn)糧草，一邊親自去察看地形。當(dāng)他在渭河以南發(fā)現(xiàn)葫蘆谷這一特殊地形時(shí)，心中無(wú)比喜悅，立刻想好一條妙計(jì)。葫蘆谷地處兩山之間，地勢(shì)低洼，入口處狹窄，每次只能一人一馬通過(guò)，而谷內(nèi)卻能容納1000多人。此地正是設(shè)防殲敵的絕妙地帶。于是，諸葛亮叫士兵們把干柴、硫磺、火藥等堆藏在谷中，同時(shí)在谷地兩邊高山上埋伏著數(shù)千名精兵。然后，諸葛亮安排大將魏延誘敵深入。

當(dāng)司馬懿等人追進(jìn)葫蘆谷中，只聽(tīng)一聲炮響，山上的士兵投下無(wú)數(shù)的木頭、石塊堵塞了谷口，與此同時(shí)，也丟下無(wú)數(shù)根火把，引燃了谷內(nèi)的干柴。霎那間，葫蘆谷硝煙彌漫，火海一片。司馬懿抱著司馬師、司馬昭大哭道：“我們父子都要死在這里了。”正在這時(shí)，忽然狂風(fēng)大作，烏云密布，接著就下起大雨，澆滅了熊熊的烈火。司馬懿喜上眉梢，連忙說(shuō)道：“天不亡我，現(xiàn)在不殺出去，還待何時(shí)！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他們父子帶兵奮力沖殺，突破重圍。諸葛亮在山上看到這一切，不禁長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“謀事在人，成事在天！”

諸葛亮本打算設(shè)計(jì)將魏軍司馬懿等燒死在葫蘆谷，然而事與愿違。這果真是老天爺?shù)陌才艈?？不是。這是當(dāng)時(shí)多方面的地理因素與地理環(huán)境對(duì)天氣影響的結(jié)果。

葫蘆谷谷地入口窄、腹地闊，兩邊高、中部低，這種地形不利于空氣流通。一旦谷內(nèi)起火，氣溫開(kāi)始升高，貼近地面的空氣迅速受熱膨脹上升，上層及周?chē)淇諝鈩t收縮下沉，形成強(qiáng)烈對(duì)流的山谷風(fēng)，因此出現(xiàn)了狂風(fēng)大作的現(xiàn)象。當(dāng)谷底大量熱氣流上升到一定高度時(shí)，空氣中的水汽又因氣溫降低而凝結(jié)成云霧，再加上柴草燃燒所產(chǎn)生的大量煙塵隨空氣上升到天空后，又為水氣凝結(jié)提供了理想的凝結(jié)核，從而加速了水汽的凝聚。這些云霧中的小水滴互相碰撞合并，體積就會(huì)逐漸變大，最終導(dǎo)致大雨傾盆的局面，澆滅了葫蘆谷的大火，司馬懿才得以脫險(xiǎn)。

“智者千慮，必有一失。”諸葛亮這位足智多謀的軍事家，所設(shè)的“火燒葫蘆谷”一計(jì)畢竟是失算了，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到是山谷風(fēng)的形成，及其對(duì)天氣的影響而使他功敗垂成?？梢?jiàn)，作為一名軍事指揮官，不僅要了解戰(zhàn)地的地形狀況，而且要善于預(yù)測(cè)一定的地理要素可能會(huì)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，從而得出萬(wàn)無(wú)一失的判斷。如果說(shuō)，諸葛亮當(dāng)時(shí)考慮到葫蘆谷起火后會(huì)產(chǎn)生山谷風(fēng)而降雨，那么，司馬懿還能死里逃生嗎？

氣球炸彈

《三國(guó)演義》中諸葛亮巧借東風(fēng)的故事，已成千古佳話，廣為流傳。而第二次世界大戰(zhàn)中，有位巧借西風(fēng)施放氣球炸彈的人卻鮮為人知，這人就是日本著名的氣象學(xué)家荒川秀俊。話說(shuō)1942年4月18日拂曉，美軍出動(dòng)了16架B—25型轟炸機(jī)對(duì)日本首府東京進(jìn)行了猛烈的轟炸，東京頓時(shí)成為一片火海。對(duì)此事日本最高司令部的官員們大為震驚且極為惱火，發(fā)誓要不惜一切代價(jià)對(duì)美國(guó)實(shí)施報(bào)復(fù)，官員們都在絞盡腦汁地思考，卻苦于沒(méi)有有效的報(bào)復(fù)途徑。最后日本中央氣象臺(tái)的氣象學(xué)家荒川秀俊突發(fā)奇想，想出一妙招，那就是借助西風(fēng)的力量，施放氣球炸彈，于是他欣喜若狂地寫(xiě)了份實(shí)施報(bào)告，并呈交給首相。報(bào)告聲稱(chēng)，在離地面1萬(wàn)米的高空，有一穩(wěn)定的西風(fēng)帶，從日本直達(dá)美國(guó)，如果有無(wú)數(shù)只高空氣球吊上炸彈，那么二三天后成千上萬(wàn)噸的炸彈就會(huì)神不知鬼不覺(jué)地降落到美國(guó)爆炸。這一極為新鮮的科學(xué)奇想，立即引起日本首相的極大興趣，首相認(rèn)為這比用轟炸機(jī)轟炸高明多了，當(dāng)即批示，由荒川秀俊具體負(fù)責(zé)研制氣球炸彈。接到任務(wù)后，荒川秀俊立即全身心地投入到該項(xiàng)工作中，他覺(jué)得這是他大顯身手的時(shí)候了。過(guò)了不久，由荒川秀俊設(shè)計(jì)并制造的一種新型武器——定高可控漂流式氣球炸彈誕生了，隨后立即進(jìn)行了大批量生產(chǎn)，只待時(shí)機(jī)成熟，便立即騰空而起，在西風(fēng)的協(xié)助下直逼美國(guó)。

1944年，日本在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退，美軍攻近日本本土，日本領(lǐng)土受到嚴(yán)重威脅。此時(shí)，日本人拿出了他們的絕招，隨著首相的一聲命令，由荒川秀俊親手研制的氣球炸彈終于有了用武之地，幾百只吊著炸彈的大氣球從一個(gè)秘密的生產(chǎn)基地騰空而起，沿著1萬(wàn)米高空的西風(fēng)氣流浩浩蕩蕩地向美國(guó)飛去。

二三天后，放出的第一批氣球炸彈，果然在美國(guó)西部地區(qū)接二連三地降落爆炸，引起了頻頻大火，這不亞于美國(guó)B—25型轟炸機(jī)對(duì)東京的轟炸，此后的8個(gè)月內(nèi)，日本每月釋放1500枚左右的氣球炸彈，累計(jì)總數(shù)達(dá)9000余枚。

這些氣球炸彈不僅造成了美國(guó)的頻繁大火及人員的大量傷亡，同時(shí)還使美國(guó)西部的居民們惶惶不可終日，商店關(guān)門(mén)，工廠停產(chǎn)，交通中斷，整個(gè)社會(huì)處于癱瘓狀態(tài)。但更為嚴(yán)重的，還是對(duì)建在內(nèi)華達(dá)州的絕密原子彈工廠構(gòu)成了極為嚴(yán)重的威脅，如果這些氣球炸彈一旦引起了原子彈工廠的爆炸，那么，正在研制的原子彈計(jì)劃將會(huì)受到無(wú)法估量的破壞和損失，美國(guó)人朝思暮想的原子彈也會(huì)因此而流產(chǎn)。對(duì)此，美國(guó)朝野一片驚慌，迅速組織得力人員去調(diào)查此事。

聰明的美國(guó)人幾經(jīng)周折，最后終于查明了氣球炸彈的“老家”，原來(lái)它們是從日本的九州、四國(guó)、本島等5處海濱放飛的。于是美國(guó)立即制定了“日落”計(jì)劃：第一，用飛機(jī)來(lái)迎擊飛來(lái)的氣球炸彈，讓它們?cè)谔窖笊峡毡?；第二，美?guó)太平洋空軍對(duì)日本可能釋放和生產(chǎn)氣球炸彈的地區(qū)實(shí)施轟炸；第三，全力封鎖氣球炸彈給美國(guó)造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失的消息，禁止新聞媒介發(fā)表任何關(guān)于氣球炸彈的報(bào)道，以使日本無(wú)法知道關(guān)于氣球炸彈的真實(shí)效果，動(dòng)搖這一戰(zhàn)術(shù)的信心。后來(lái)從戰(zhàn)犯口供證實(shí)，正是這一措施，使日本以“沒(méi)有明顯戰(zhàn)果，氣球可能未飄至美國(guó)，造成戰(zhàn)爭(zhēng)資源浪費(fèi)”為由，自動(dòng)取消了這一計(jì)劃，而且氣球炸彈的發(fā)明者荒川秀俊還遭到軍方指揮官們的諷刺和非難。

1945年8月，日本宣布投降。1946年，遠(yuǎn)東軍事法庭把荒川秀俊押上了審判臺(tái)，法庭審判官們認(rèn)為荒川秀俊在二次大戰(zhàn)中的破壞作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一支兇悍的作戰(zhàn)部隊(duì)，罪責(zé)難逃，死有余辜。此時(shí)，荒川秀俊終于知道了氣球炸彈的巨大“功績(jī)”，但已無(wú)法向日本軍方炫耀了?？尚Φ氖牵T葛亮借東風(fēng)成為有功之臣，而荒川秀俊借西風(fēng)卻成為千古罪人?？磥?lái)，再聰明的人，再高明的想法，只有為正義服務(wù)，才能得到人們的贊譽(yù)，一旦為不義幫兇，只能對(duì)人類(lèi)造成更大的危害。

諾曼底神兵

1939年9月3日，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。德國(guó)法西斯以其閃電戰(zhàn)迅速控制了歐洲14個(gè)國(guó)家，并企圖吞并歐洲進(jìn)而稱(chēng)霸世界。但是，從法西斯產(chǎn)生之日起，世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)就一直頑強(qiáng)地進(jìn)行著。在東線，以斯大林為首的蘇聯(lián)人民頑強(qiáng)地抵抗德軍侵略，成功地保衛(wèi)了祖國(guó)。在西線，以艾森豪威爾為總司令的盟國(guó)軍隊(duì)，果斷地開(kāi)辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)，徹底粉碎了法西斯的美夢(mèng)。

二戰(zhàn)期間有許許多多令人難忘的戰(zhàn)役，具有歷史轉(zhuǎn)折意義的諾曼底登陸就是其中之一，它是盟軍西線開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的前奏。

1944年6月6日凌晨2時(shí)，諾曼底登陸戰(zhàn)正式開(kāi)始。首先盟軍以3個(gè)傘兵師在德軍后方空降，接著空軍猛烈轟炸，而就在此時(shí)，海軍裝載登陸部隊(duì)的潛艇，突然出現(xiàn)在諾曼底半島地區(qū)。登陸艇突然出現(xiàn)，令德軍大吃一驚，他們?cè)趺匆矝](méi)想到登陸部隊(duì)來(lái)得這么快。清晨6時(shí)半，第一批部隊(duì)已登上灘頭，接著，約有15.6萬(wàn)人在當(dāng)天登陸，一舉擊潰了希特勒?qǐng)?jiān)固的諾曼底防線。

在這次登陸戰(zhàn)役中，盟軍的傘兵和空軍是怎樣對(duì)德軍突然襲擊的，這一點(diǎn)我們暫且不論。但為什么與此同時(shí)海軍潛艇，能夠突然出現(xiàn)在灘前？這些潛艇又是怎樣避開(kāi)德軍艦艇海上的巡邏和水下尋熱系統(tǒng)的嚴(yán)密監(jiān)視的呢？原來(lái)，英美盟軍在這里利用了一個(gè)重要的地理現(xiàn)象。查一下年歷我們就會(huì)知道：1944年6月6日，是我國(guó)陰歷閏4月16，月相上是望。為什么不選擇一個(gè)漆黑的夜晚發(fā)起登陸，而選擇了這個(gè)皓月當(dāng)空之夜呢？因?yàn)檫@正是大西洋出現(xiàn)大潮的時(shí)候。當(dāng)大西洋出現(xiàn)大潮時(shí)，表層海水因漲潮而向大洋中心流動(dòng)，到大洋中心海水就必然下沉，從而形成下沉海流；下沉海流至深層又向岸流，呈現(xiàn)為向岸海流；向岸海流在底層觸岸后又形成上升流。這樣，表層海流、中心下沉海流、底層向岸海流和沿岸上升海流組成了一個(gè)封閉的環(huán)流。

盟軍摸清了大西洋西岸英吉利海峽這一海水運(yùn)動(dòng)規(guī)律，用潛艇裝載軍隊(duì)，從英國(guó)開(kāi)始下沉入海，然后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，利用深層向岸海流為動(dòng)力，避開(kāi)了海上德軍軍艦和海下尋熱系統(tǒng)，順利到達(dá)法國(guó)西北部的諾曼底半島地區(qū)。這時(shí)傘兵、空軍突然對(duì)德軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，潛艇悄然浮出水面。當(dāng)?shù)萝姷能娕炦€在巡邏，暗堡中的哨兵正密切注視海上動(dòng)靜的時(shí)候，盟軍登陸艇黑壓壓地迎面而來(lái)，繼而風(fēng)卷殘?jiān)埔话?，占領(lǐng)了灘頭陣地，取得了登陸戰(zhàn)役的勝利。

諾曼底登陸的成功因素當(dāng)然有很多方面，但盟軍利用大潮時(shí)英吉利海峽海水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，卻是十分重要的一個(gè)因素。

扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的氣象情報(bào)

1940年夏，英國(guó)諜報(bào)部門(mén)獲得了德國(guó)“海獅行動(dòng)”的情報(bào)：希特勒即將入侵英國(guó)本土。但是同年10月，英國(guó)海軍情報(bào)部卻斷然宣布，希特勒入侵英國(guó)的威脅業(yè)已過(guò)去，至少在明年春季前，“海獅”行動(dòng)是不可能實(shí)現(xiàn)的。后來(lái)的事實(shí)證明，英國(guó)海軍情報(bào)部是正確的。當(dāng)時(shí)，這一結(jié)論在很大程度上是根據(jù)天氣預(yù)報(bào)和海上氣候條件的預(yù)測(cè)作出的。因?yàn)槟悄甓镜臍鈮?、氣團(tuán)移動(dòng)的速度、霧的濃度以及海浪的高度等氣候條件，都對(duì)德軍的入侵十分不利。1941年6月，德國(guó)法西斯對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊。德國(guó)陸軍元帥馮?李勃率領(lǐng)的集團(tuán)軍直逼列寧格勒（圣彼得堡）城下。列寧格勒被圍，與外界的聯(lián)系幾乎全被切斷，陸上交通已經(jīng)完全中斷，空中通道只能起聯(lián)絡(luò)的作用，因?yàn)楫?dāng)時(shí)空中優(yōu)勢(shì)并不在蘇聯(lián)方面。唯一能與后方相連的就是拉多加湖，可是湖上的運(yùn)輸船只經(jīng)常被德國(guó)飛機(jī)炸沉，城里糧食供應(yīng)日見(jiàn)困難。在冬季即將來(lái)臨之前，馮?李勃的最后一次總攻未能得手，就轉(zhuǎn)而進(jìn)攻要沖提赫文，企圖切斷列寧格勒的全部供應(yīng)線，列寧格勒危在旦夕！列寧格勒市委和軍委采取了一系列緊急措施，同時(shí)準(zhǔn)備一旦提赫文陷落，就修筑一條從扎博里耶火車(chē)站向北繞過(guò)提赫文再到新拉多加的公路，來(lái)解決運(yùn)輸糧食的問(wèn)題。這條公路全長(zhǎng)200多千米，但中間有一段是拉多加湖岸的水域。于是，拉多加湖何時(shí)結(jié)冰？冰的厚度是否能承受滿(mǎn)載糧食的汽車(chē)重量？就成為要求刻不容緩地予以解決的問(wèn)題。有關(guān)人員查閱了大量檔案，終于發(fā)現(xiàn)在1905年的《俄羅斯地理學(xué)會(huì)通報(bào)》上有一份報(bào)告。報(bào)告的作者是一個(gè)名叫蘇霍?扎哈羅夫的燈塔看守員。作者根據(jù)對(duì)拉多加湖的幾十年觀察指出：拉多加湖整個(gè)湖面是不會(huì)結(jié)冰的，但沿湖地帶每年都結(jié)冰，其厚度足以支持人車(chē)自由通行。報(bào)告還提供了拉多加湖沿岸歷年開(kāi)始結(jié)冰的日期。根據(jù)這些資料的進(jìn)一步調(diào)查表明，公路必須通過(guò)的那段沿岸水域肯定是會(huì)結(jié)冰的。果然，冬季到來(lái)后不久，拉多加湖沿岸開(kāi)始結(jié)冰，冰層厚度很快超過(guò)了10厘米。一輛輛滿(mǎn)載糧食的汽車(chē)終于馳上了這條冬季線路，列寧格勒得救了。

從第一則故事中，我們可以看出是不利的氣候條件，阻止了德國(guó)“海獅行動(dòng)”的實(shí)施；在第二則故事中，列寧格勒之所以能夠得救，是因?yàn)樘K聯(lián)掌握了重要的氣候資料。從這兩則氣候與戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)氣候?qū)?zhàn)爭(zhēng)的勝敗有時(shí)起著決定作用。當(dāng)然，氣候?qū)まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、貿(mào)易等其它方面也都有著重要影響。

“無(wú)敵艦隊(duì)”的滅亡

16世紀(jì)初，西班牙已經(jīng)成為西方各國(guó)的霸主，尤其是其不可一世的強(qiáng)大武裝之一——西班牙海軍，更被吹噓為“無(wú)敵艦隊(duì)”。到16世紀(jì)后半期，隨著英國(guó)實(shí)力的增強(qiáng)，英國(guó)為了自身巨大的經(jīng)濟(jì)利益，在諸如販賣(mài)黑人、掠奪殖民地等方面，同西班牙屢屢沖突，在這種背景下，導(dǎo)致了大西洋海戰(zhàn)。

1588年4月25日，西班牙海軍誓師征討英軍，以梅迪納?西多尼亞公爵為統(tǒng)帥的西班牙艦隊(duì)剛駛出特茹河口，突然狂風(fēng)大起，波浪滔天，整個(gè)艦隊(duì)無(wú)法開(kāi)航，經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的搏斗，整個(gè)艦隊(duì)進(jìn)入了大西洋。沒(méi)過(guò)幾天，艦隊(duì)再次遭到罕見(jiàn)狂風(fēng)的襲擊，旗艦“圣馬丁”號(hào)被迫躲進(jìn)附近的泊錨地，其它艦只散的散，沉的沉，水手們疲憊不堪，兩次狂風(fēng)使“無(wú)敵艦隊(duì)”的裝備和戰(zhàn)斗力損失10％以上。

“無(wú)敵艦隊(duì)”經(jīng)過(guò)短時(shí)期整頓，恢復(fù)隊(duì)形，列開(kāi)陣式，撲向英國(guó)海軍基地——樸茨茅斯港。令人不解的是，港外海面卻沒(méi)有遇到任何來(lái)自英國(guó)人的抵抗。西多尼亞下令乘風(fēng)鼓帆的西班牙艦隊(duì)停止前進(jìn)，疑惑地觀察起來(lái)。原來(lái)，英國(guó)人也早作出應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，發(fā)誓要將西班牙軍隊(duì)拒于國(guó)門(mén)之外。不幸的是，英國(guó)艦隊(duì)離開(kāi)樸茨茅斯基地后，遭到了和西班牙海軍同樣的厄運(yùn)——狂暴風(fēng)浪的襲擊，英國(guó)海軍不能出航，因而除留下幾艘輕型帆船監(jiān)視海峽外，主力艦隊(duì)躲入港內(nèi)，這便出現(xiàn)了上述一幕。由于西班牙海軍的疑慮、遲滯，喪失了對(duì)英軍一舉而勝的戰(zhàn)機(jī)，英國(guó)主力艦隊(duì)，在德雷克率領(lǐng)下，利用夜色做掩護(hù)，從西班牙艦隊(duì)側(cè)翼包抄到其后方，搶占了上風(fēng)向，船借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)助船威，首戰(zhàn)重創(chuàng)“無(wú)敵艦隊(duì)”，西班牙海軍被迫退往加來(lái)。

加來(lái)距英國(guó)很近，利于登陸，但此處海峽最窄，形成風(fēng)道，風(fēng)力比外海還大。加之西班牙艦只龐大，在狹小的水域不利周旋，英軍決定用火攻作為大決戰(zhàn)的序幕。決戰(zhàn)開(kāi)始，英軍趁夜放出十幾艘火船，隨風(fēng)勢(shì)沖入西班牙艦隊(duì)，西班牙海軍用小船加以堵截，由于風(fēng)力太猛而無(wú)濟(jì)于事，傾刻間烈焰騰騰，火光一片，西班牙海軍船艦擁擠，相互碰撞，被燒溺而死的水兵有1000多人，損失慘重。

西班牙軍隊(duì)斗志全無(wú)，望風(fēng)而逃，海上忽然一陣狂風(fēng)暴雨，西班牙海軍扯起風(fēng)帆向南逃去。忙中出錯(cuò)，由于風(fēng)力太大，戰(zhàn)艦失去控制，馬上要在淺灘擱淺，狂風(fēng)忽然改了方向，強(qiáng)勁的北風(fēng)使面臨絕境的“無(wú)敵艦隊(duì)”擺脫了滅頂之災(zāi)?？耧L(fēng)一直將艦隊(duì)向北吹去。西班牙將士要想回到祖國(guó)，只有向南，再次經(jīng)過(guò)英吉利海峽，這無(wú)異于自投羅網(wǎng)。為不使艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，只有繞過(guò)英倫三島向西再向南，從茫茫的大西洋返回祖國(guó)。這是一段艱苦的航程，大西洋上的颶風(fēng)不斷的襲擊，使本已破損不堪的一些戰(zhàn)艦沉沒(méi)在無(wú)底深淵，另外一些艦船被愛(ài)爾蘭外海的礁石吞噬，生還者廖廖無(wú)幾。經(jīng)此役，西班牙海軍損失戰(zhàn)艦70多艘、將士9000多人，從此一蹶不振，失去西方霸主的地位。

綜觀整個(gè)戰(zhàn)役，西班牙人始終沒(méi)有擺脫一個(gè)兇惡的敵人——風(fēng)暴。那么，使“無(wú)敵艦隊(duì)”瀕臨滅亡的大西洋風(fēng)暴是怎樣形成的呢？

早春4月，亞歐大陸上仍殘留著勢(shì)力較強(qiáng)的蒙古高壓，大西洋上的冰島低壓逐漸減弱。氣壓的急劇變化，使大西洋沿岸的風(fēng)力大增，且方向不變，西班牙海軍選在4月出征，正遇此類(lèi)天氣。經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，敗退的西班牙海軍經(jīng)過(guò)數(shù)月顛簸，又碰上了大西洋颶風(fēng)，這是由低氣壓而形成的熱帶氣旋，由于中心氣壓低，四周氣流向中心匯聚，并輻合上升，之后，在北半球逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，在南半球順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。如果中心氣壓很低，旋轉(zhuǎn)的氣流強(qiáng)度就會(huì)很大，有時(shí)超過(guò)12級(jí)，并且上升的氣流會(huì)冷凝成雨。西班牙艦隊(duì)幾度遭到颶風(fēng)的襲擾而疲于奔命，再與以逸待勞的英軍開(kāi)戰(zhàn)，焉有不敗之理。

漂流瓶與“金鑰匙”

1994年3月26日晨，南非的德邊維徹海濱，7歲的夏蒂隨父母在散步。突然，夏蒂發(fā)現(xiàn)海邊躺著一只晶瑩的寶葫蘆——一只漂流瓶。小夏蒂撿起漂流瓶，打開(kāi)瓶蓋，發(fā)現(xiàn)里面有一封中英文邀請(qǐng)信、一枚金光閃閃的“金鑰匙”和一個(gè)用彩紙精制的小五角星，她高興得跳了起來(lái)。小夏蒂確實(shí)應(yīng)該高興，這只漂流瓶來(lái)歷不凡，它來(lái)自于1994年上海國(guó)際少年兒童文化藝術(shù)節(jié)的一項(xiàng)重大活動(dòng)——“我托大海捎封信”。1993年年初，上海市長(zhǎng)親手將200把象征上海城門(mén)的“金鑰匙”授予少年兒童代表。孩子們就將這200把“金鑰匙”和中外文邀請(qǐng)信等分別裝進(jìn)了晶瑩剔透的漂流瓶里。1994年1月31日少年兒童代表登上海軍艦船，將漂流瓶分別投進(jìn)了渤海、黃海、東海和南海。世界各地的哪一位少年兒童如果有幸收到這種漂流瓶，就會(huì)被邀請(qǐng)于這年7月份到上海來(lái)作客。

小夏蒂的父母將此事告知南非《每日新聞報(bào)》，《每日新聞報(bào)》很快刊出消息，引起了轟動(dòng)。夏蒂應(yīng)邀于7月23日來(lái)上海參加了少年兒童藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

大海為什么會(huì)傳送信件呢？這得歸功于海洋里的“河流”——洋流。因?yàn)檠罅鬟\(yùn)動(dòng)可以把海域中的某種物質(zhì)攜帶到別的海域中去。

洋流是由多種因素引起的。首先，大氣運(yùn)動(dòng)和行星風(fēng)系的存在，是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。盛行風(fēng)吹拂著海面，推動(dòng)海水隨風(fēng)漂動(dòng)，并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng)，形成規(guī)模很大的洋流，叫風(fēng)海流，如南北半球盛行西風(fēng)和信風(fēng)所形成的洋流。

其次，由于各地海水溫度、鹽度不同，引起海水密度的差異，從而導(dǎo)致海水流動(dòng)，這叫密度流。如大西洋表層海水經(jīng)由直布羅陀海峽流入地中海，地中海的海水由直布羅陀海峽流入大西洋。

第三，由于風(fēng)力和密度差異而產(chǎn)生的洋流，使出發(fā)海區(qū)的海水減少，而由相鄰海區(qū)的海水來(lái)補(bǔ)充，這樣形成的洋流，叫補(bǔ)償流，如秘魯寒流。

在自然界中，洋流的形成，往往不是單獨(dú)受一個(gè)因素的影響，而是同時(shí)受幾個(gè)因素的綜合影響。此外，地轉(zhuǎn)偏向力以及陸地的形狀突出，也迫使洋流的方向發(fā)生改變。

由于形成洋流的諸因素大多是有規(guī)律的，所以，世界洋流的分布也是有規(guī)律可循。如在熱帶和副熱帶海區(qū)，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流；在北半球中、高緯度海區(qū)，形成的氣旋型大洋環(huán)流；南極大陸外圍形成的西風(fēng)漂流；在北印度洋海區(qū)形成的季風(fēng)洋流等等。這些具有規(guī)律性的海水流動(dòng)，對(duì)其流經(jīng)的大陸沿岸氣候、海洋漁業(yè)，以及大洋航行等方面都有影響，這種影響又深刻地影響著人們的生產(chǎn)和生活。

由于洋流的作用，漂流瓶隨波逐浪，在茫茫大海里漂流，成了海洋上的一位“信使”，傳遞了各種各樣的信息，也引出了種種趣聞。

小水滴旅行記

炎熱的夏天，蟬兒不停地在樹(shù)上高喊：“知了，知了，”樹(shù)葉、小草被太陽(yáng)照得低下了頭，所有的生命都在無(wú)可奈何地忍受著。唯有池塘里、田野里、小溪里的小水滴不愿忍受，相聚在一起議論著到什么地方去避暑。其中一個(gè)小水滴說(shuō)：“昨天下雨時(shí)，從天上來(lái)的伙伴說(shuō)他們那里可涼快了，他們已經(jīng)變成水汽又回去了。”不等他們商量好，小水滴們就被太陽(yáng)烤得變成了水汽，踏上了到天上去避暑的征途。

一路上，小水滴們的眼睛都看不過(guò)來(lái)了，有高樓大廈、茂密的森林、寬闊無(wú)垠的田野、連綿不斷的高山，有一會(huì)兒象山，一會(huì)兒象群羊似的白云，還有從未見(jiàn)過(guò)的萬(wàn)里長(zhǎng)城……他們又說(shuō)又笑、高興極了。突然，小水滴們覺(jué)得有些冷，停下來(lái)互相看看，伙伴們又變成了在池塘里、小溪里、田野里的樣子。再往不遠(yuǎn)處一看，啊，原來(lái)白云里都是和大家一樣的伙伴。小水滴們?yōu)橐幌伦幽苡羞@么多的朋友感到高興，忘記了旅途的疲勞，立即和新伙伴一起，追逐嬉鬧，玩得開(kāi)心極了。

不知過(guò)了多久，一個(gè)小小的水滴突然哭著喊：“媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān)乙丶摇！甭?tīng)到哭聲，小水滴們立刻停止了游戲，都感到又餓又累，想回家了，可誰(shuí)也找不著回家的路，于是哭成一片。這時(shí)，一個(gè)小水滴說(shuō)：“咱們的家就在腳底下，大家往下跳吧！”隨即誰(shuí)也顧不上大家，就急忙往下跳?？墒且粋€(gè)也沒(méi)有跳下去，因?yàn)橄旅嬗袣饬魍嫌浚鼈兊纳碜佑痔貏e輕，跳來(lái)跳去，仍懸在空中。于是，這些小水滴因找不到回家的路又哭了起來(lái)，而且越哭越傷心。有一個(gè)聰明的小水滴沒(méi)有哭，他仔細(xì)想了想，大聲說(shuō)：“別哭了，咱們想辦法，人多力量大，你們?cè)谇懊媸掷?，我在后面推，我們合成一個(gè)整體往下跳，怎么樣？”小水滴們覺(jué)得這位大哥的話有道理，就按他的說(shuō)法去做，可是大家身上光溜溜的，誰(shuí)也抓不住誰(shuí)。那個(gè)聰明的水滴喊道：“小塵粒有粘性，大家都抓它?！庇谑切m粒把大家連起來(lái)，三五成群的，滿(mǎn)天都是，氣流再也浮不住它們了，大部分小水滴都回到了家。

同學(xué)們，小水滴的旅行結(jié)束了，他們的旅行就是雨的形成過(guò)程。你明白其中的道理了嗎？

聰聰和雨人

一天，天剛亮，聰聰背著書(shū)包就上學(xué)去，走著走著，忽然下起雨來(lái)。聰聰沒(méi)地方躲雨，雨打在他的頭上、衣服上。

“這雨真討厭，怎么說(shuō)下就下，”聰聰邊跑邊說(shuō)?！澳?，別瞧不起雨！”忽然傳來(lái)了說(shuō)話的聲音。

“你是誰(shuí)？”聰聰聽(tīng)見(jiàn)有人講話，嚇了一跳，四周沒(méi)有人，只聽(tīng)見(jiàn)雨滴沙沙沙地響個(gè)不停?！拔沂怯耆?，我從云里來(lái)的。你不是討厭雨嗎？我特意來(lái)給你講雨的故事?！?/p>

“其實(shí)，我的老家并非在云里，而是在海洋、江河、湖泊。是高溫蒸發(fā)使我由水變成水汽隨風(fēng)升空到云里來(lái)的。天空上氣溫低，遇到塵埃物質(zhì)我就附著在它們身上變成降水掉下來(lái)。這就是人們所說(shuō)的雨了。”

“下雨，是為了地球上所有的生物，花、草、樹(shù)木離不開(kāi)雨，人和別的動(dòng)物也一樣需要雨?！?“要是不下雨的話，那水稻、玉米、麥子、果樹(shù)，一切都沒(méi)法生長(zhǎng)了?！?/p>

“嗯！我不再討厭下雨了！”聰聰說(shuō)，“但你應(yīng)該早告訴我，你什么時(shí)候來(lái)？什么時(shí)候走？好讓我早作防備呀！”

“其實(shí)，我早暗示給你了，是你沒(méi)留心觀察罷了。你想想，下雨前是不是濃云密布、地面空氣很悶熱、喜鵲歸巢低聲叫、燕子低飛、螃蟹上岸、螞蟻搬家……這些就是我要來(lái)了的預(yù)兆?！?“看多漂亮的彩虹呀！要是不下雨，會(huì)有那樣漂亮的彩虹嗎？”雨人接著說(shuō)，“彩虹出現(xiàn)，還有知了起勁地叫著：?知了，知了……?蜘蛛在屋檐下忙著織網(wǎng)等等，這些自然現(xiàn)象都暗示雨快停了?！?/p>

“??！雨人，謝謝你，我明白了……”聰聰說(shuō)完，雨也停住了。故事講完了，大家想一想看，聰聰明白了什么？這個(gè)童話故事還揭示了哪些有關(guān)的地理知識(shí)呢？

聰聰明白了平時(shí)要細(xì)心觀察，注意氣象的變化，認(rèn)真總結(jié)，才能掌握大自然的物候現(xiàn)象，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，才能有備無(wú)患。

這個(gè)童話故事還揭示了降水形成的條件：在一定溫度下，當(dāng)空氣不能再容納更多的水汽時(shí)，就成了飽和空氣。空氣飽和時(shí)，如果氣溫降低，空氣中容納不下的水汽，就會(huì)附著在空氣中以塵埃為主的凝結(jié)核上，形成微小的水滴——云和霧。云中的小水滴互相碰撞合并，體積就會(huì)逐漸變大，成為雨、雪、冰雹等降落到地面。

美國(guó)國(guó)名與綽號(hào)

美國(guó)自1776年脫離英國(guó)而獨(dú)立，到現(xiàn)在只有200多年歷史，是一個(gè)比較年輕的國(guó)家。關(guān)于美國(guó)國(guó)名的由來(lái)，有幾個(gè)有趣的故事。

一是說(shuō)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，各國(guó)的冒險(xiǎn)家們，紛紛出動(dòng)進(jìn)行海洋探險(xiǎn)活動(dòng)。1498年葡萄牙航海家達(dá)伽馬率領(lǐng)船隊(duì)，避開(kāi)赤道以南的頂頭風(fēng)遠(yuǎn)航“黃金之國(guó)”——印度，途中在巴西登陸。船上的一名意大利商人叫阿美利哥，覺(jué)得那里的地理經(jīng)緯度與意大利地理教科書(shū)上所假定的中國(guó)地理經(jīng)緯度相差遙遠(yuǎn)，于是他便繪出地圖，說(shuō)明這里是一塊新大陸。16世紀(jì)初德國(guó)學(xué)者伏爾妥莫拉在宇宙學(xué)的著作中，把這一新大陸定名為阿美利加（阿美利加是阿美利哥的拉丁語(yǔ)讀音），意思是“阿美利哥發(fā)現(xiàn)的土地，”后有America之稱(chēng)。America是洲名，譯成中文為阿美利加洲，美國(guó)獨(dú)立時(shí)用其為國(guó)名，稱(chēng)美利堅(jiān)，即美國(guó)。

America一詞嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是美洲，它包括南美洲和北美洲。但習(xí)慣上，人們往往以America來(lái)指美國(guó)，就好像用England來(lái)稱(chēng)呼英國(guó)一樣。美國(guó)之所以稱(chēng)America，還有這樣的一些原因：一是強(qiáng)大國(guó)家喜歡把某一整個(gè)地區(qū)的名稱(chēng)據(jù)為己用，或者把它們自己的名稱(chēng)強(qiáng)加于它們周?chē)牡貐^(qū)。南北美洲以美國(guó)為霸主，因此，一提到America，便知道就是代表美國(guó)。美國(guó)本國(guó)人民總是自稱(chēng)自己的國(guó)家為America。

另一個(gè)關(guān)于美國(guó)綽號(hào)“山姆大叔”的故事，也很有趣。美國(guó)的全稱(chēng)是美利堅(jiān)合眾國(guó)（UnitedstatesofAmerica），縮寫(xiě)為U?S或U?S?A。1812年美英戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在美國(guó)紐約州首府奧爾巴尼和特洛伊這兩地方，美軍軍需品箱子上都有U?S字樣。當(dāng)時(shí)特洛伊有位檢查ZF軍事訂貨的官員名叫山姆爾?威爾遜，他的親朋好友都叫他“山姆大叔”（UncleSam），兩個(gè)字的首字母也是U?S。因此，特洛伊人便和山姆爾?威爾遜開(kāi)玩笑說(shuō)，這些箱子都是“山姆大叔”的。這個(gè)玩笑如同大西洋的颶風(fēng)，傳遍整個(gè)美國(guó)。后來(lái)“山姆大叔”便成為美國(guó)的綽號(hào)。19世紀(jì)20年代，美國(guó)漫畫(huà)家又把“山姆大叔”人格化，漫畫(huà)中的“山姆大叔”是一個(gè)白頭發(fā)，有山羊胡子，戴星條高頂帽，身著紅、白、蘭三色燕尾服和條紋褲的既瘦又高的老人。1961年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，正式以“山姆大叔”作為美國(guó)的象征。

美國(guó)是世界上資本主義最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工業(yè)現(xiàn)代化的程度很高。在對(duì)外貿(mào)易方面，美國(guó)是輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品數(shù)量最多、產(chǎn)值最大的國(guó)家。同時(shí)本國(guó)消費(fèi)量極大，是世界上進(jìn)口小汽車(chē)、鋼鐵、石油、紡織品最多的國(guó)家。

美國(guó)還是當(dāng)今世界科技水平最高、實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，同時(shí)也是唯一的軍事超級(jí)大國(guó)。在國(guó)際事務(wù)中，美國(guó)經(jīng)常以世界“警察”自居，“山姆大叔”這個(gè)綽號(hào)對(duì)它來(lái)說(shuō)，真是恰當(dāng)之極。

八仙與花果山

花果山是美猴王孫悟空的故鄉(xiāng)，但它與八仙也有一段神奇的傳說(shuō)。

有一天，鐵拐李、何仙姑、曹?chē)?guó)舅等八仙參加完王母娘娘蟠桃會(huì)，歸途中路過(guò)海州灣，只見(jiàn)海中碧波擁著仙島，白鷗伴著云朵，波濤洶涌，浪花飛濺，美景無(wú)比。惹得眾仙一時(shí)興起，紛紛亮出寶貝，在海上各顯神通。

海面上的熱鬧喧嚷，驚動(dòng)了海里的龍王，貪婪的海龍王對(duì)八仙的寶貝垂涎三尺，乘亂偷走了藍(lán)采和的拍板。八仙發(fā)覺(jué)后怒氣沖沖，找海龍王算賬，雙方斗得天昏地暗，日月無(wú)光，鐵拐李用寶葫蘆的真火燒干海水，又使用神力將泰山從山東搬來(lái)，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，泰山被移至海州灣，壓塌龍宮，填平大海，龍王落荒而逃。眨眼之間，滄海變成桑田。事后，泰山又被八仙移回原處，但泰山上掉下許多泥沙，留在原處，使海中仙島成了陸上高山。這個(gè)仙島就是花果山。

神話畢竟是神話，花果山是云臺(tái)山中的一座低山。云臺(tái)山的成陸與泰山并沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，但據(jù)考證，云臺(tái)山的確是由海中孤島變成陸上高山的。我國(guó)古老的地理學(xué)著作《山海經(jīng)》就曾記載：“郁州，在海中?！庇糁菔窃婆_(tái)山的古稱(chēng)。宋代蘇東坡在游云臺(tái)山朐山龍興寺后乘興而作；“我昔登朐山，日出觀蒼涼，欲濟(jì)東海縣，恨無(wú)石橋梁”?？梢?jiàn)宋代云臺(tái)山尚在海中?！段饔斡洝分羞@樣描述：“東勝神州，海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一名山，喚為花果山?！庇纱苏f(shuō)明，一直到明代，云臺(tái)山依然是海中孤島。只是在明代以后，云臺(tái)山才逐漸與陸地相連。據(jù)史料記載，清朝咸豐年間。云臺(tái)山成陸過(guò)程已全部完成。如果你在花果山旅游，可以看到海水侵蝕過(guò)的地形，如海蝕平臺(tái)、海蝕崖、海蝕穴等，有的地方還能找到海洋生物化石或遺跡，這些都是云臺(tái)山曾是海中島嶼的有力見(jiàn)證。

泥沙淤積是云臺(tái)山成陸的主要原因。泗、沂、沭等河流注入海州灣，挾帶的泥沙較少，由此推斷云臺(tái)山成陸時(shí)間應(yīng)相當(dāng)漫長(zhǎng)。但據(jù)當(dāng)?shù)氐胤街居涊d：康熙十六年，云臺(tái)山尚在海中，當(dāng)時(shí)過(guò)往商旅需船渡；康熙四十年，渡口已開(kāi)始淤塞；康熙五十年，海水退去，渡口已不復(fù)存在，沙灘一直延伸到云臺(tái)山山下。可見(jiàn)，云臺(tái)山成陸時(shí)間很短。同時(shí)期，整個(gè)蘇北沿海沙灘向海推進(jìn)也很迅速，這說(shuō)明云臺(tái)山的迅速成陸與泗、沂、沭等河流并沒(méi)有太大的關(guān)系。史載，公元1194年，黃河決堤改道，南下奪取淮河淮陰以下的河道，由蘇北注入黃海。黃河流經(jīng)黃土高原，挾帶有大量泥沙，素有“一碗水，半碗沙”之說(shuō)。黃河的奪淮入海使云臺(tái)山迅速由島嶼成為陸地，使蘇北海岸線迅速向海推進(jìn)。1855年，黃河再次改道，由山東利津入海。泥沙的減少使得蘇北沿海沉積速度小于侵蝕速度。海岸線向后退卻；海州灣的泥沙沉積速度大大減慢。

由此看來(lái)，云臺(tái)山成陸及整個(gè)蘇北的海岸變遷是與黃河奪淮入海緊密聯(lián)系的。

貓為什么自殺

水俁灣是日本一個(gè)秀麗如畫(huà)的海灣。多少年來(lái)，水俁鎮(zhèn)的漁民一直依靠豐富的海產(chǎn)生活。1950年，鎮(zhèn)上發(fā)生了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，有些貓忽然得了一種怪病，走起路來(lái)晃晃悠悠，四肢不斷抽筋，最后竟自己跳進(jìn)海里淹死。人們覺(jué)得很新奇，但是沒(méi)有引起足夠的重視。沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)?shù)赜行┚用褚驳昧诉@種怪病，癥狀跟病貓十分相似，先是口齒不清，臉上毫無(wú)表情，走起路來(lái)東倒西歪，后來(lái)全身肌肉哆嗦，身體象弓一樣地彎起來(lái)，還發(fā)瘋似地大喊大叫，最后在極端痛苦的情況下死去，這種怪病就是聞名世界的水俁病。

人們對(duì)水俁病的發(fā)病原因，找了將近20年，解剖了不少病人和瘋貓的尸體，直到1969年才把真相搞清楚。原來(lái)，水俁鎮(zhèn)有一個(gè)氮肥公司，它在生產(chǎn)過(guò)程中采用汞作催化劑。這個(gè)公司排出的廢水和廢渣中就含有汞。汞進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，就會(huì)麻痹中樞神經(jīng)，年深日久就會(huì)造成死亡。

水俁灣的海水常年被這種含汞的廢水廢渣污染，海里的魚(yú)、蝦、貝類(lèi)都中了汞毒，海里生活著的各種生物組成了一個(gè)“食物鏈”——大魚(yú)吃小魚(yú)和小蝦，小魚(yú)、小蝦吃更小的浮游動(dòng)物，浮游動(dòng)物又吃浮游植物……海水中含汞的濃度雖然不高，但是經(jīng)過(guò)“食物鏈”一環(huán)一環(huán)的累積到了大魚(yú)身上，隨著生物的抗藥性逐級(jí)增強(qiáng)，汞的濃度就比海水中提高了一萬(wàn)倍到十萬(wàn)倍，甚至上百萬(wàn)倍。貓和人吃了含汞量較高的水產(chǎn)，就得了可怕的水俁病。

這種水俁病的發(fā)生，并非偶然，實(shí)是環(huán)境污染造成的。環(huán)境污染嚴(yán)重地破壞了自然界的資源和生態(tài)平衡，影響著生物的生活習(xí)性，威脅著人類(lèi)生存。

地球上的生物及其生存環(huán)境組成了最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。生物與環(huán)境之間、生物之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)的循環(huán)和能量的流動(dòng)，并且保持生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自?xún)裟芰Γ?8世紀(jì)工業(yè)革命以來(lái)，人口不斷增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化、電氣化、化學(xué)化，生活水平提高的同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也日漸加劇。

環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生有兩個(gè)方面的原因：一是自然原因引起的，如各種自然災(zāi)害和各種地方病的發(fā)生；二是人為原因引起的，這也是更重要的一個(gè)方面，如濫采濫用自然資源，任意排放有害物質(zhì)；某些大型工程建設(shè)不當(dāng)；城市人口不斷膨脹產(chǎn)生各種城市環(huán)境問(wèn)題如交通擁擠、住房緊張、綠化面積減少、大氣、水、噪聲、固體廢棄物的污染等等。

水俁病就是隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)中排出的廢火、廢氣、廢渣（簡(jiǎn)稱(chēng)“三廢”）對(duì)環(huán)境的危害造成的。由于“三廢”破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)的天然自?xún)裟芰?，破壞了海洋生態(tài)平衡，從而導(dǎo)致魚(yú)和人體健康受到影響。

人類(lèi)向前發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷繁榮是歷史的必然。人類(lèi)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也造成了環(huán)境的污染，污染的環(huán)境又反過(guò)來(lái)危害人類(lèi)。因此，我們必須注意保護(hù)環(huán)境，切實(shí)有效地消除環(huán)境污染，保護(hù)好我們生存所依賴(lài)的地理環(huán)境。

好心總統(tǒng)做錯(cuò)事

19世紀(jì)，美國(guó)北亞利桑那州有個(gè)叫凱巴伯的森林，森林中松杉挺拔聳立，生機(jī)勃勃。大約有4000只可愛(ài)的鹿在林間出沒(méi)，有一群兇殘的狼經(jīng)常捕殺它們。狼對(duì)鹿的威脅，不知怎的引起了美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福的關(guān)心。

1906年他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)地，隨后由ZF雇請(qǐng)獵人到那里滅狼。在槍聲中，一只又一只的狼倒在血泊中，“鎮(zhèn)壓”持續(xù)了25年，狼與其他鹿的天敵，總共被消滅了6000只。受到保護(hù)的鹿，在這個(gè)“自由王國(guó)”中自由自在地繁殖，鹿群總數(shù)很快超過(guò)了10萬(wàn)只。然而，隨著鹿的增多，人們發(fā)現(xiàn)可愛(ài)的鹿，變得越來(lái)越不可愛(ài)了，灌木、小樹(shù)、樹(shù)皮，幾乎一切可吃的綠色植物都遭到毀滅性的掃蕩。森林中綠色在消失，枯黃在蔓延。緊接著，災(zāi)難降臨鹿群，饑餓、疾病像魔鬼的影子在鹿群中游蕩。過(guò)了短短兩個(gè)寒冬，鹿群就減少到4萬(wàn)頭。到1942年，凱巴伯森林中只剩下4000只病鹿了。

總統(tǒng)的初衷是讓更多的鹿更好地生活，可事與愿違，4000只可愛(ài)的鹿最后變?yōu)?000只病鹿，大家想一想，美國(guó)總統(tǒng)到底錯(cuò)在哪里？

中國(guó)古代有句俗話：“螳螂捕蟬，黃雀在后。”原意是比喻只看見(jiàn)前面有利可圖，卻不知道災(zāi)禍就在后面。但它在客觀上卻揭示了一個(gè)重要的生態(tài)現(xiàn)象——食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物圍繞著食物發(fā)生聯(lián)系。綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)是食物鏈的起點(diǎn)，光合作用的產(chǎn)物被草食動(dòng)物所食；草食動(dòng)物又被肉食動(dòng)物所食；高等肉食動(dòng)物吃低等肉食動(dòng)物。猶如大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃浮游生物。

總統(tǒng)沒(méi)有想到，他下令捕殺的狼，既是鹿的天敵，又是森林的保護(hù)神。通過(guò)食物鏈，狼和森林發(fā)生了聯(lián)系。狼吃掉一些鹿，控制森林中鹿的總數(shù)，森林就不會(huì)被鹿群糟蹋得如此狼藉。狼吃掉的鹿，多半是病鹿，這自然又抑制了疫病對(duì)鹿群的威脅。相反，總統(tǒng)要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多繁殖，必成毀林的罪魁禍?zhǔn)?。同樣，森林被毀，必?dǎo)致大量鹿因無(wú)食可吃而死亡。

這個(gè)故事告訴我們，保護(hù)和合理利用自然資源，必須了解環(huán)境內(nèi)動(dòng)物和植物間的營(yíng)養(yǎng)級(jí)關(guān)系。否則，僅憑個(gè)人的好惡或想象，對(duì)某類(lèi)動(dòng)物濫加捕殺，就會(huì)影響整個(gè)食物鏈，破壞自然界的生態(tài)平衡與協(xié)調(diào)。

丑海牛建奇功

1884年在美國(guó)新奧爾良舉辦的世界棉花展覽會(huì)上，委內(nèi)瑞拉人把一種叫風(fēng)信子的植物帶到會(huì)上。風(fēng)信子是百合科多年生草本植物，它碧綠的蓮座葉片浮在水面，花莖頂端開(kāi)放蘭花般的花朵，有紅、黃、白、藍(lán)、紫各種鮮艷的顏色，是人們十分鐘愛(ài)的觀賞植物。

參觀的人為它的美麗所打動(dòng)，紛紛剪枝帶回自己的池塘、溪流種植，日本人也把風(fēng)信子花籽作為禮物送給參觀者。

當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有料到這種美麗而繁殖極快的植物，今天在北美、南美、亞洲、非洲、澳洲各地竟成了一個(gè)大難題。在美國(guó)路易斯安納州和佛羅里達(dá)州的河流、湖泊及運(yùn)河有8萬(wàn)多公頃的水面被風(fēng)信子覆蓋，影響原木運(yùn)輸，致使木材加工部門(mén)向社會(huì)發(fā)出了求援的呼吁。在非洲，剛果河內(nèi)風(fēng)信子蔓延1600千米，堵塞河道引起水災(zāi)，阻礙水能發(fā)電和灌溉水渠的運(yùn)轉(zhuǎn)。

巴拿馬運(yùn)河中，風(fēng)信子的侵入和繁茂生長(zhǎng)，引起了工程師們的警覺(jué)并發(fā)出呼吁：如不加以控制，不出三年，運(yùn)河便將無(wú)法通航。印度拉賈斯坦河的大型水利工程，因風(fēng)信子堵塞渠道，導(dǎo)致干旱的土地顆粒無(wú)收。

人們?cè)?jīng)用大型疏浚機(jī)船割除風(fēng)信子，但只收到暫時(shí)之效。為了清除剛果河的風(fēng)信子，曾用快艇、飛機(jī)撒化學(xué)除草劑，耗資上百萬(wàn)美元，但是，也難以阻止風(fēng)信子的生長(zhǎng)速度。在人們一籌莫展之時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)海牛能控制風(fēng)信子的生長(zhǎng)。一頭海牛在一天內(nèi)能吃掉40多千克水草，并且它的活動(dòng)很規(guī)則，總是沿著河道一片片地清除水草，在它游過(guò)的地方，把所有的水草都吃個(gè)精光，這一重大發(fā)現(xiàn)使海牛身價(jià)倍增，海牛有一副不討人喜愛(ài)的面容，頸短、唇厚，鼻孔長(zhǎng)在頭頂，圓桶狀的體型，灰暗的皮膚。因?yàn)楹ＥＨ饽畚睹溃つ苤粕系绕じ?，所以，人們更是濫捕濫殺，致使海牛已經(jīng)到了滅絕的邊緣。

今天，人們認(rèn)識(shí)到它具有清除水草的本領(lǐng)，便起用它來(lái)開(kāi)辟航道。許多國(guó)家都制定法律保護(hù)海牛，把海牛列為國(guó)家級(jí)珍貴野生動(dòng)物。圭亞那還建立了龐大的實(shí)驗(yàn)基地，對(duì)海牛進(jìn)行人工飼養(yǎng)和繁殖。50年代末圭亞那已有近百頭海牛從事水道的除草工作。如喬治敦城一條長(zhǎng)600米、寬20米的水道曾被風(fēng)信子堵塞，影響了整個(gè)城市的供水，后來(lái)放進(jìn)兩條海牛，水道很快就疏通了。

這件事說(shuō)明用生物來(lái)治理生物所引起的難題，對(duì)保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，比利用機(jī)械的、化學(xué)的方法來(lái)解決要好得多。人類(lèi)利用生物解決生物難題的事例還有。在美國(guó)引進(jìn)一種甲蟲(chóng)來(lái)對(duì)付克拉瑪斯草的蔓延，因?yàn)檫@種草對(duì)牲畜有毒性，牲畜吃了它會(huì)引起“滿(mǎn)身疥癬，嘴里生瘡”。用甲蟲(chóng)控制這種草的生長(zhǎng)，使克拉瑪斯草減少了99％。

這些都是人類(lèi)發(fā)揮主觀能動(dòng)作用、運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)律、自覺(jué)調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)食物鏈關(guān)系的典型范例。上述事例說(shuō)明：對(duì)于入侵一個(gè)新的地方而破壞了自然界生態(tài)平衡的動(dòng)物和植物應(yīng)加以控制，以恢復(fù)自然界的平衡，保護(hù)人類(lèi)的利益。

屎克螂出國(guó)記

很久以前，好多人都想出國(guó)看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就連整日和糞便打交道的屎克螂也異想天開(kāi)：幻想著某一天幸運(yùn)之神降臨，讓自己也到異國(guó)他鄉(xiāng)開(kāi)開(kāi)眼界。這不，有對(duì)屎克螂夫婦又在談?wù)摿耍?/p>

妻：“假如有機(jī)會(huì)出國(guó)，你想去嗎？” 夫：“不想，難道國(guó)外的糞便會(huì)更香嗎？”

妻：“我想去，鍍鍍金之后，或許能夠提高我們的地位，改變改變某些國(guó)人對(duì)我們的看法呢！” 夫：“若果真如此，那當(dāng)然好。每每想到某些國(guó)人對(duì)我們的態(tài)度——他們甚至根本就不愿正眼瞧我們一眼，即使看上一小眼，不是捂鼻子就是閉眼睛……我真是好傷心，好難過(guò)?！?正談?wù)撻g，他倆被“請(qǐng)”上了飛機(jī)，令他倆驚奇的是，在飛機(jī)上還有許多它們的“同事和朋友”！只聽(tīng)見(jiàn)伙伴們嘰嘰喳喳地議論著：

“聽(tīng)說(shuō)要把咱們送到一個(gè)好遠(yuǎn)的地方去?！痹捓锿钢鴳n慮?！笆悄习肭虻陌拇罄麃??！毕㈧`通的這位自豪地答道?！皺C(jī)會(huì)真的來(lái)了！”那對(duì)夫婦之中的妻子興奮地說(shuō)。

屎克螂們悲喜交加。經(jīng)歷了近半天的飛行，他們只覺(jué)得飛機(jī)緩緩降落，這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一句“到了”，透過(guò)窗口，隱約可見(jiàn)一大群好客的澳大利亞人在飛機(jī)場(chǎng)迎接遠(yuǎn)方的客人，他們正向飛機(jī)招手致意呢！屎克螂又驚又喜：我們這么受歡迎？！

飛機(jī)緩緩著地，屎克螂們被“請(qǐng)”下飛機(jī)，這時(shí)他們才注意到：迎接的人仍在不停地?fù)]手，原來(lái)不是“致意”，而是在揮打狂飛亂舞的群蠅！屎克螂好納悶：怎么會(huì)有這么多蒼蠅？難道澳大利亞獨(dú)寵蒼蠅？

正納悶間，屎克螂們又被轉(zhuǎn)送到大自然的懷抱。這時(shí)他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里是一望無(wú)垠的大草原，成群的牛羊在悠閑地吃著草；呵！草地上還有好多“美味”——牛糞、羊糞，有的草地都被牛糞壓成塊塊“斑禿”；咦——還有蒼蠅，它們正爬伏在牛糞上“享樂(lè)”呢！屎克螂們由驚轉(zhuǎn)氣：這么多美味，豈能讓可惡的蒼蠅獨(dú)享？繼而由氣轉(zhuǎn)喜：有這么多美味，何不壯大我們屎克螂的家族呢？

于是，屎克螂們夜以繼日地忙碌起來(lái)：他們先在地上挖好一個(gè)個(gè)“小貯藏室”，然后把牛糞滾成一個(gè)個(gè)“小饅頭”，同時(shí)雌屎克螂在“小饅頭”中產(chǎn)下卵，最后再把“小饅頭”藏到“小貯藏室”中。就這樣，他們不辭辛苦地工作著，餓了，則食牛糞，飽餐一頓后，繼續(xù)工作……裸露地表的牛糞在減少，屎克螂家族在壯大，蒼蠅因此逐漸失去了家園。

日子過(guò)得很快，那些屎克螂如今已成了老爺爺和老奶奶了，那片一望無(wú)垠的大草原如今土壤更肥沃，牧草更肥美了。故事開(kāi)頭提到的那對(duì)屎克螂夫婦雖已兒孫滿(mǎn)堂，但身體仍很結(jié)實(shí)。聽(tīng)，他倆又在說(shuō)啥：

妻：“這次出國(guó)，不僅壯大了家族，而且使某些國(guó)人真的改變了對(duì)我們的看法?！?/p>

夫：“可不是！澳大利亞草原廣闊，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，光牛糞每年就有幾百萬(wàn)塊，如果沒(méi)有我們，這里的畜牧業(yè)將坐以待斃。”

妻：“因此，人類(lèi)才把我們當(dāng)作朋友……”

后來(lái)，這些屎克螂們發(fā)揚(yáng)“國(guó)際主義”精神，在澳大利亞定居，造福于那里的人民。這個(gè)童話故事講了一個(gè)事實(shí)：澳大利亞引進(jìn)屎克螂，解決了那里的生態(tài)難題。可見(jiàn)，掌握生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)律，才

能使生態(tài)平衡向良性方向發(fā)展。

袋鼠和鴯鹋的故事

澳大利亞大陸在中生代（約6500萬(wàn)年前）就和其他大陸分開(kāi)了。由于海洋的阻隔及自然條件的單一，使這塊孤立大陸上生物種類(lèi)的演化受到一定的影響，許多原始動(dòng)物一直繁衍至今，素有“活化石博物館”之譽(yù)。在歐洲人到來(lái)之前，澳大利亞所有的哺乳動(dòng)物幾乎都是有袋動(dòng)物，最有代表性的便是袋鼠。1770年英國(guó)航海家科克在澳大利亞?wèn)|海岸見(jiàn)到這種“跳躍前進(jìn)的怪動(dòng)物”，便問(wèn)當(dāng)?shù)赝林耸鞘裁?？土著人回答說(shuō)：“堪格魯”，原意是不知道的意思，但因和英語(yǔ)中的“鼠類(lèi)”的發(fā)音相近，英國(guó)人便稱(chēng)其為“袋鼠”。

澳大利亞有袋鼠40多種，其中大袋鼠有兩種：一種是生活在中部平原的紅袋鼠；另一種是生活在沿海平原樹(shù)林中的灰袋鼠。大袋鼠體高2米左右，聽(tīng)覺(jué)靈敏，前肢短小，后腿發(fā)達(dá)，每小時(shí)能奔跑6O千米左右，3米高的障礙物攔不住它，七八米寬的小河可一躍而過(guò)。它的尾巴又長(zhǎng)又粗，快速運(yùn)動(dòng)時(shí)可以作為舵。當(dāng)長(zhǎng)距離奔跑累了，坐下來(lái)休息時(shí)，尾巴和后肢剛巧組成一個(gè)三足凳。

袋鼠在澳大利亞遍地可見(jiàn)，估計(jì)目前有3000萬(wàn)只。夜間汽車(chē)在公路上行駛，袋鼠見(jiàn)到汽車(chē)燈光以為是敵人襲來(lái)，便成群結(jié)隊(duì)從森林中跳到公路上，奮起抵抗，與汽車(chē)相撞，結(jié)果是碰得頭破血流，落荒而逃。公路旁常常插著畫(huà)有袋鼠的牌子，那是告誡司機(jī)此地乃袋鼠出沒(méi)之地，行車(chē)要減速，可見(jiàn)澳大利亞人對(duì)野生動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。澳大利亞ZF還明文規(guī)定：任何人不準(zhǔn)捕殺袋鼠。

在澳大利亞的中部平原地區(qū)，人們經(jīng)?？梢钥吹揭环N很象鴕鳥(niǎo)的一種大鳥(niǎo)，在草地上大搖大擺地走來(lái)走去，其實(shí)這不是鴕鳥(niǎo)而是鴯鹋。

鴯鹋屬于鴕鳥(niǎo)目鶴鴕科，是世界上最大的陸地鳥(niǎo)之一，它身高1.5米，僅次于鴕鳥(niǎo)。鴯鹋生活在澳大利亞的草原和沙漠地區(qū)，與大袋鼠雜居生存。鴯鹋的頭部和頸部長(zhǎng)著豐滿(mǎn)的羽毛，它的腳很長(zhǎng)，有三個(gè)趾，由于翅膀的退化，它已不能飛翔，卻擅長(zhǎng)游泳和長(zhǎng)跑，每小時(shí)能跑60千米。所以，每當(dāng)秋天，人們經(jīng)?？吹酱蟠蠛网嶐懦扇航Y(jié)隊(duì)奔跑的場(chǎng)面，它們顯然是向水草豐盛的地方奔去。

鴯鹋的主要食物是野果和樹(shù)葉，像美洲鴕鳥(niǎo)一樣，鴯鹋的家庭也是一夫多妻制。更有趣的是，雌鳥(niǎo)下完蛋就什么也不管了，筑巢、孵卵、育雛都由雄鳥(niǎo)來(lái)?yè)?dān)任。雌鳥(niǎo)一次產(chǎn)卵7～14個(gè)，每個(gè)蛋約重600克，相當(dāng)于12個(gè)雞蛋。

鴯鹋是非常溫馴和善良的鳥(niǎo)類(lèi)，有時(shí)汽車(chē)在公路上停下來(lái)，一群高大的鴯鹋走過(guò)來(lái)，會(huì)把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸進(jìn)車(chē)窗，對(duì)你表示親近，并希望人們給它面包之類(lèi)的食物吃。

野生動(dòng)物，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。只有這樣，自然界才能維持良好的生態(tài)平衡，我們生活的環(huán)境才能更加美好。

神秘的百慕大三角

1968年9月一架“C132”客機(jī)正在晴朗天空中飛行，突然飛機(jī)墜落入海，機(jī)上27人全部喪生。1973年3月，一艘摩托船在平靜的海面上行駛，瞬間船沉于海，船上32人無(wú)一幸存。以上海難僅是發(fā)生在百慕大群島附近三角形海區(qū)的其中二例。這里，因艦船、飛機(jī)屢遭劫難而被人們稱(chēng)為“死三角”。一時(shí)間，眾說(shuō)紛紜，種種疑問(wèn)，令人百思不解。那么，神秘的“百慕大三角”究竟是怎么回事？

“死三角”海區(qū)位于大西洋西側(cè)百慕大群島、佛羅里達(dá)海峽和大安的列斯群島東端的波多黎各島之間。大部分位于北緯20°～30°之間，屬于北熱帶。這里全年主要受熱帶氣團(tuán)控制，盛行東北信風(fēng)。夏秋多熱帶颶風(fēng)，狂風(fēng)怒吼，常形成10多米高的水墻，此外，還經(jīng)常可以遇到海龍卷，它能把海水吸到幾千米的高空，給航行罩上了可怕的陰影。

“死三角”海區(qū)正處在南、北美之間地殼斷裂帶的北緣，火山和地震活動(dòng)非常強(qiáng)烈，海底地形十分復(fù)雜?！八廊恰钡南旅?，大部分是深達(dá)6000米以下的北亞美利加海盆；北部是突起于四周深海盆的百慕大海臺(tái)，西和西南側(cè)是靠近大陸和群島的廣闊的大陸架，南端是深達(dá)9215米的波多黎各海溝。

“死三角”附近既有明顯突出的半島如佛羅里達(dá)半島、尤卡坦半島，又有被半島圍起來(lái)的較封閉的海灣——墨西哥灣，還有眾多的島嶼和海峽：巴哈馬群島、大安的列斯群島和小安的列斯群島等1200多個(gè)島嶼。這些島嶼面向浩瀚的大西洋，屏障著加勒比海，大大增加了洋流的復(fù)雜性。大西洋北赤道暖流在安的列斯群島附近大部轉(zhuǎn)向西北，從“死三角”海區(qū)穿過(guò)。另外，從墨西哥灣經(jīng)佛羅里達(dá)海峽流出的佛羅里達(dá)洋流，非常強(qiáng)大，寬度擴(kuò)及整個(gè)海峽，達(dá)150千米，洋流深800米，每晝夜流速為130～150公里。如此“浩浩蕩蕩的大軍”也從“死三角”海區(qū)通過(guò)?？傊八廊恰焙^(qū)洋流復(fù)雜，勢(shì)強(qiáng)流急，遇難的飛機(jī)、船只即使不沉入洋底，也會(huì)被強(qiáng)大的洋流沖得無(wú)影無(wú)蹤了。給人以一點(diǎn)殘骸不留、神秘失蹤的假象。還有，“死三角”海域又是馬尾藻海的一部分，海面布滿(mǎn)了以馬尾藻為主的褐色藻類(lèi)，不利航行。

“死三角”海區(qū)位于巴拿馬地峽的東北方，是西歐、北非和北美東岸到巴拿馬運(yùn)河航線的必經(jīng)之地，過(guò)往船只絡(luò)繹不絕，海上交通運(yùn)輸繁忙。此外，巴哈馬群島風(fēng)景秀麗，氣候溫和，是旅游勝地，節(jié)假日許多人駕著自己的游艇或私人飛機(jī)到這里度假，難免不發(fā)生意外。

如果我們充分考慮到以上這些因素，再根據(jù)每次失事的具體情況作深入細(xì)致的分析，那就對(duì)“死三角”海域所發(fā)生的事件不會(huì)感到神秘莫測(cè)，但有一點(diǎn)可以肯定，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，都不會(huì)存在什么超自然的現(xiàn)象。至于一些學(xué)者提出的各種假說(shuō)，如百慕大三角失蹤事件都是飛碟干的，自然激光會(huì)使船只、飛機(jī)化為烏有等等，都是站不住腳的。

1990年，美國(guó)海洋基礎(chǔ)工程學(xué)專(zhuān)家韋恩?鄧?yán)瞻l(fā)現(xiàn)百慕大三角區(qū)海床蘊(yùn)藏極為豐富的天然氣和石油，而高壓油氣正是人們屢遭劫難的“死神”。原來(lái)他發(fā)現(xiàn)，在百慕大海區(qū)內(nèi)，常有大量奇異的水合物漂浮過(guò)來(lái)，而這些水合物又極易氣化，為此他做了實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)不大的區(qū)域內(nèi)，幾分鐘就測(cè)得500萬(wàn)立方米驟然溢出的氣體，后被證明是天然氣。他說(shuō)：幾百萬(wàn)年來(lái)，沉積在此地海底的動(dòng)、植物，腐爛發(fā)酵，形成了大面積的氣、油田。在該地特有的高壓、極冷條件下，海水的水分子和天然氣分子受壓結(jié)合，結(jié)晶為冰樣的水合物存于海面、水中、海底，水合物在壓力稍減或溫度略升時(shí)，即溶化并瞬間放出大量的天然氣。因水合物在溶化過(guò)程中的膨脹，致使海水沸騰，氣團(tuán)云霧遮日，當(dāng)輪船經(jīng)過(guò)此地，突然比重變小的海水，無(wú)力承受船體的重量，遂沉入海底。而飛機(jī)來(lái)到百慕大三角區(qū)上空，由于天然氣大量釋放，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)缺氧，逐漸熄火，其機(jī)尾排出的帶有火星的廢氣，就會(huì)引燃從海面不斷上涌的天然氣，使墜落的機(jī)體頓時(shí)成為一團(tuán)火焰。

第二篇：地理教學(xué)中的小故事

地理教學(xué)中的小故事

對(duì)于我所教的地理學(xué)科，有一定的學(xué)科特點(diǎn)，很多內(nèi)容是與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系的，這有利于開(kāi)展情境性教學(xué)。如氣候變化、水土流失、自然災(zāi)害等問(wèn)題都屬于情境教學(xué)的適合內(nèi)容。因此，在地理教學(xué)中，我選擇嘗試了聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng)、交流，憑借學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)完成從識(shí)別目標(biāo)、提出目標(biāo)到達(dá)到目標(biāo)的全過(guò)程。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，種使學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)新模式。它創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間，有利于改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)課。例如，在“青藏高原”一課開(kāi)始時(shí)創(chuàng)設(shè)這樣的情境：聆聽(tīng)歌曲“青藏高原”，觀看滾動(dòng)播放的青藏高原的風(fēng)景圖片。然后，老師告知學(xué)生自己準(zhǔn)備利用暑假去拉薩旅游，請(qǐng)他們幫忙列出一張需要攜帶的物品清單。同學(xué)們往往會(huì)表現(xiàn)出很大的熱情，既被剛才的歌曲和圖片所吸引，又想幫助老師解決困難，從而產(chǎn)生了想要了解青藏高原的主觀愿望。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生很快就能進(jìn)入設(shè)定的情境。他們會(huì)利用書(shū)、地圖冊(cè)以及他們的已知經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然在解決問(wèn)題時(shí)仍然會(huì)遇到很多困難，對(duì)于這些困難，教師不做直接回答，而是使他們逐步形成并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師為幫助學(xué)生完成任務(wù)而提供：“建議”

一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題都比較復(fù)雜多樣，單個(gè)學(xué)生很難完全解決。教學(xué)也不能讓學(xué)生局限在特定情境的問(wèn)題解決，而要發(fā)展他們的知識(shí)遷移能力，解決新情境的問(wèn)題。這就需要學(xué)習(xí)者之間充分溝通與合作，進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。教學(xué)的關(guān)鍵在于應(yīng)該在情境化與非情境化之間保持一種平衡。

教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生過(guò)程的評(píng)價(jià)，因此在教學(xué)中需要及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，并將鼓勵(lì)融于學(xué)習(xí)過(guò)程本身，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生結(jié)合教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程做出評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中看到自己的進(jìn)步與不足，以此促進(jìn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，將評(píng)價(jià)融于學(xué)習(xí)過(guò)程本身。解決問(wèn)題的過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：聯(lián)系日常生活,探討地理原理

聯(lián)系日常生活，探討地理原理

廬江中學(xué)

徐智超(***)內(nèi)容摘要：聯(lián)系日常生活，借助學(xué)生熟知的事物和現(xiàn)象，打比方說(shuō)明，模擬演示，化煩難為簡(jiǎn)易，使學(xué)生更好理解地理原理，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：生活事象；地理原理；打比方說(shuō)明；模擬演示

高中必修教材里自然地理部分應(yīng)屬于“科學(xué)”的范疇，學(xué)生歷來(lái)感覺(jué)難學(xué)，如何化難為易，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松有趣，我認(rèn)為聯(lián)系日常生活，借助學(xué)生熟知的事物和現(xiàn)象，打比方說(shuō)明，模擬演示是個(gè)好辦法，能增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體。特別是地球和宇宙的有關(guān)知識(shí)，內(nèi)容很抽象，學(xué)習(xí)難度大，借助于一些演示可以較易理解，我們一般可用地球儀演示，也可用多媒體演示，但我更想用一些緊密聯(lián)系學(xué)生生活的事物和現(xiàn)象來(lái)模擬來(lái)說(shuō)明。

一、西瓜上的地理原理

西瓜是我們生活中常見(jiàn)之物，一個(gè)帶紋路的圓西瓜可是我們地理學(xué)習(xí)的好幫手。瓜蒂相當(dāng)于地球極點(diǎn)，所有通過(guò)瓜蒂的瓜紋相當(dāng)于經(jīng)線，如果垂直于瓜紋切西瓜，切出的切口線就相當(dāng)于緯線。這樣學(xué)生很容易看到緯線是完整的圓圈，大小不一樣，而經(jīng)線都是半大圓，長(zhǎng)度一致。我們還可以用西瓜作下面的事：

1、作過(guò)任意兩點(diǎn)球大圓

球面上兩點(diǎn)最短距離是過(guò)這兩點(diǎn)球大圓的劣弧長(zhǎng)，學(xué)生難以想象過(guò)這兩點(diǎn)球大圓怎么樣，其實(shí)可用切西瓜演示，因?yàn)榍虼髨A必定經(jīng)過(guò)球心，刀口經(jīng)過(guò)球面上兩點(diǎn)和西瓜的中心點(diǎn)這三點(diǎn)確定的面切下去，切口面必定是球大圓，在這個(gè)球大圓上兩點(diǎn)間的劣弧就是我們所要做的最短距離。也可以切蘋(píng)果、桔子來(lái)模擬，這些學(xué)生易做到。

2、演示水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向：

我們可以用一個(gè)帶紋路的西瓜來(lái)比擬地球，瓜蒂相當(dāng)于地球北極點(diǎn)，所有通過(guò)瓜蒂的瓜紋相當(dāng)于經(jīng)線。如果我們轉(zhuǎn)動(dòng)西瓜（相當(dāng)于地球自轉(zhuǎn)），我們可以看到每條瓜紋在繞瓜蒂轉(zhuǎn)動(dòng)，相當(dāng)于經(jīng)線在地球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中繞北極點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。我們知道經(jīng)線指示所在地的南北方向，這樣也就是說(shuō)地球自轉(zhuǎn)時(shí)所在地的南北方向也繞極點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，除赤道外南北方向不斷地偏轉(zhuǎn)，越向高緯偏轉(zhuǎn)越厲害。這時(shí)如果讓一位同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)西瓜,模仿地球自轉(zhuǎn),另一位同學(xué)沿著瓜紋向西瓜面上滴墨水,我們會(huì)看到墨水在西瓜面上的軌跡,與瓜紋不重合,相對(duì)于瓜紋發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球向右偏了。

當(dāng)?shù)厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)時(shí)，北半球經(jīng)線繞北極點(diǎn)作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，相當(dāng)于所在地的南北方向繞北極點(diǎn)作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)際上也就是所在地整個(gè)方向系統(tǒng)繞北極點(diǎn)作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。此時(shí)，我們?nèi)羰怯^察水平運(yùn)動(dòng)的物體，由于慣性它將保持原來(lái)的方向，相對(duì)于我們所在地不斷逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向系統(tǒng)，我們將看到物體不斷地反向作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，也就是我們常說(shuō)的北半球水平運(yùn)動(dòng)物體向右偏的原因了,同理南半球水平運(yùn)動(dòng)物體向左偏。

二、甩石塊中的地理原理

用一根細(xì)繩子，拴住一個(gè)小石塊，抓住繩子的另一頭，將石塊甩動(dòng)起來(lái)，讓石塊做圓周運(yùn)動(dòng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，甩動(dòng)的速度和手拉繩子的力量成正比，因?yàn)橹挥惺瘔K做圓周運(yùn)動(dòng)的離心力與拉繩子的力平衡時(shí)，石塊才能一直做圓周運(yùn)動(dòng)。速度慢拉繩子的力量小，好比地球在遠(yuǎn)日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，日地距離遠(yuǎn)，引力小，此時(shí)地球公轉(zhuǎn)的速度要慢些；速度快拉繩子的力量大，好比地球在近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，日地距離近，引力大，此時(shí)地球公轉(zhuǎn)的速度要快些。

三、運(yùn)動(dòng)中的地理原理

1、跑步與地球、月球的運(yùn)動(dòng)：

通常我們繞操場(chǎng)跑步，面的朝向是不斷變化的，每繞操場(chǎng)中心跑一圈（相當(dāng)于公轉(zhuǎn)一圈），我們也同時(shí)自轉(zhuǎn)了一圈，此時(shí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期應(yīng)該是一致的。假如操場(chǎng)中心就是太陽(yáng)，這樣太陽(yáng)光永遠(yuǎn)只能照亮朝向太陽(yáng)的一面，而且這一面不隨運(yùn)動(dòng)而變化。試想如果地球運(yùn)動(dòng)就像我們正常跑步，此時(shí)，地球上就沒(méi)有晝夜交替現(xiàn)象了，因照亮的永遠(yuǎn)照亮，照不亮的永遠(yuǎn)照不亮。

譬如月球繞地球公轉(zhuǎn)，本身也不斷地自轉(zhuǎn)，且自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同步，與我們繞操場(chǎng)中心跑步類(lèi)似。所以，我們?cè)诘厍蛏峡丛铝粒瑑H僅看到月球朝向地球的一面，也就是傳說(shuō)中的吳剛伐桂的一面；而背向地球的那一面，我們?cè)诘厍蛏暇碗y見(jiàn)真顏了。

假如只公轉(zhuǎn)，不自轉(zhuǎn)，好比我們繞操場(chǎng)跑，但我們面的朝向不變，若地球如此運(yùn)動(dòng)，此時(shí)晝夜交替的周期與公轉(zhuǎn)的周期一致，應(yīng)是一年。

其實(shí)真正的地球運(yùn)動(dòng)是復(fù)雜的，除了繞日公轉(zhuǎn)外，同時(shí)還在高速自轉(zhuǎn)，一年繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周，同時(shí)還要自轉(zhuǎn)約365周，即每一天繞自身轉(zhuǎn)1周，好像一個(gè)人跑步，一邊沿跑道繞操場(chǎng)中心向前，一邊像陀螺一樣快速旋著圈子，這和我們正常跑步是大不一樣的。

上課時(shí)，教師通過(guò)繞講臺(tái)演示地球不同的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，明白了很多難懂的道理。

2、演示恒星日與太陽(yáng)日的差別：

在教學(xué)中可采用地球儀演示，但若在沒(méi)有地球儀的情況下我們也可用身體演示出兩種周期的差別。方法是：選兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面隔一定距離而站，甲做恒星或做太陽(yáng)，乙做地球，并請(qǐng)乙模擬地球自轉(zhuǎn)。當(dāng)甲做恒星時(shí)，由于恒星離地球很遙遠(yuǎn)，甲乙間相對(duì)位置的變化可忽略，乙只需原地自轉(zhuǎn)360°，就可以和甲第二次面對(duì)，此時(shí)相當(dāng)于恒星日。當(dāng)甲做太陽(yáng)時(shí)，地球相對(duì)于太陽(yáng)的位置大約是每天在公轉(zhuǎn)軌道上向東移動(dòng)約1°, 由于日地距離較近，甲、乙間相對(duì)位置變化要考慮，當(dāng)乙自轉(zhuǎn)360°時(shí)，在新的位置乙的面向還沒(méi)有朝向甲，此時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向是一致的，都是自西向東，所以必須再多自轉(zhuǎn)1°，才能第二次面對(duì)甲了，這相當(dāng)于太陽(yáng)日，太陽(yáng)日要比恒星日長(zhǎng)約3分56秒。

當(dāng)然，我們還可以演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向不一致時(shí)兩次面對(duì)面所轉(zhuǎn)動(dòng)的角度。此類(lèi)演示要讓學(xué)生抓住造成恒星日與太陽(yáng)日的差別的根本原因是所選參照物不同，恒星日所選是相對(duì)不動(dòng)參照物，太陽(yáng)日是相對(duì)位置不斷變化的參照物。

3、模擬黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)

由于黃赤交角的存在，隨著地球繞日公轉(zhuǎn)一周，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線間往返一次，理解這一原理很重要。我在上課時(shí)，為了便于學(xué)生理解，把自己比作地球，繞講臺(tái)轉(zhuǎn)圈子作公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，講臺(tái)中心相當(dāng)于太陽(yáng)，講臺(tái)面為太陽(yáng)直射光線所在的面,相當(dāng)于黃道平面。首先，直著腰繞一圈，讓學(xué)生注意觀察講臺(tái)面邊沿與身體接觸點(diǎn)位置，用一條帶子做出標(biāo)記，相當(dāng)于地球赤道，此時(shí)帶子所在的面與講臺(tái)面重合,太陽(yáng)一直直射赤道。然后，斜著身子，保持方向和角度不變，很明顯帶子所在的面與講臺(tái)面不再重合,有一個(gè)交角,相當(dāng)于黃赤交角，此時(shí)繞講臺(tái)轉(zhuǎn)一圈，讓學(xué)生再注意觀察講臺(tái)面邊沿與身體接觸點(diǎn)位置變化，可以看到，在帶子所在的面(相當(dāng)于赤道面)上下擺動(dòng)，相當(dāng)于太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道南北做回歸運(yùn)動(dòng)。

4、演示運(yùn)動(dòng)物體晝夜交替的周期：

可假設(shè)學(xué)生待在學(xué)校不離開(kāi)，那么晝夜交替的周期，就是兩次太陽(yáng)上中天的時(shí)間間隔，為1太陽(yáng)日即24 小時(shí)。

現(xiàn)在假設(shè)該生往西處，那么由于西邊地方時(shí)較晚，當(dāng)學(xué)校第二天太陽(yáng)上中天，地方時(shí)12 點(diǎn)時(shí)，在西邊該學(xué)生所在地還沒(méi)能見(jiàn)太陽(yáng)上中天，還需等待一段時(shí)間，才能見(jiàn)太陽(yáng)上中天，故該生所見(jiàn)的兩次太陽(yáng)上中天的時(shí)間間隔將超過(guò)24 小時(shí)了，此時(shí)晝夜交替周期長(zhǎng)于24 小時(shí)。當(dāng)然，我們也可演示東行輪船，晝夜交替周期短于24 小時(shí)的情景。

四、喝水中的地理原理

學(xué)生對(duì)對(duì)流運(yùn)動(dòng)不易理解，可讓學(xué)生觀察鍋中的水是如何燒開(kāi)的，火在鍋底燒,把那一部分水燒熱后,熱水冒泡上升，周?chē)渌畯腻佭呄鲁裂a(bǔ)充,形成對(duì)流運(yùn)動(dòng),隨著水溫不斷上升,對(duì)流運(yùn)動(dòng)越來(lái)越強(qiáng)烈,最終鍋里的水沸騰起來(lái),水就都燒開(kāi)了。也可用杯子倒水來(lái)說(shuō)明，如果向細(xì)長(zhǎng)的杯子中倒水，假如里面先有冷水，后倒入熱水，則熱水在上面，冷水在下面，很穩(wěn)定，冷熱水不易混合；如先倒入熱水，后加入冷水，則冷水下沉，熱水上升，很容易發(fā)生對(duì)流運(yùn)動(dòng)，一會(huì)兒上下水溫就一致了。同理，當(dāng)近地面逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，冷空氣在下面，熱空氣在上面，大氣很穩(wěn)定，不易對(duì)流運(yùn)動(dòng)，對(duì)空氣污染擴(kuò)散不利。

五、拳頭上的地形

握起自己的拳頭代表一座山。讓學(xué)生觀察這座山的最高部位，學(xué)生就會(huì)找到四個(gè)突出的小疙瘩，給他們起個(gè)名字叫做山峰。山峰與山峰之間有三個(gè)凹陷的部位，就是鞍部。手指與手指之間的縫是山谷，每一根手指的中間是山脊，拳頭的兩側(cè)是陡崖。特別是鞍部,在拳頭上找到后,我們很容易演示沿著山峰作剖面線，鞍部最低；沿著山谷作剖面線，鞍部最高的原理，我曾經(jīng)用語(yǔ)言去解釋?zhuān)茈y說(shuō)清楚，也很難讓學(xué)生明白，用拳頭一演示，學(xué)生很快就領(lǐng)會(huì)了。

還可以在緊握的拳頭上畫(huà)上等高線，然后把手伸開(kāi),就形成了等高線地形圖，學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，就易理解等高線地形圖與實(shí)際地形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

總之我們地理教師要善于見(jiàn)微知著，言近旨遠(yuǎn)，從日常生活中找到可用于打比方說(shuō)明及模擬演示的事象?；療╇y為簡(jiǎn)易，提高課堂效益，激發(fā)學(xué)生探究興趣，真正理解知識(shí)，并不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第四篇：地理故事在地理教學(xué)中的應(yīng)用

地理故事在地理教學(xué)中的應(yīng)用（轉(zhuǎn)）

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許多故事蘊(yùn)涵著極為豐富的地理知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透，從不同角度加深對(duì)故事的理解，能激發(fā)我們學(xué)習(xí)地理的興趣，擴(kuò)展地理知識(shí)面。作為一種新穎的教學(xué)元素，它與一般的教學(xué)形式互補(bǔ)互進(jìn)，既能把許多抽象的內(nèi)容具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，還能增強(qiáng)學(xué)生分析、概括、總結(jié)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。從而將“小課堂”延伸到“大社會(huì)”，使地理課堂變得異彩紛呈，生機(jī)勃勃。

一、在課堂引入時(shí)運(yùn)用地理故事設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

案例一：學(xué)習(xí)東亞季風(fēng)時(shí)，我先給學(xué)生講了三國(guó)故事中借東風(fēng)的故事。赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備?？上А叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，周瑜急出病來(lái)，諸葛亮借探病之機(jī)應(yīng)允借東風(fēng)相助。

引入問(wèn)題：火燒曹軍為什么需要東風(fēng)？他們的地理位置如何？諸葛亮為什么能借到東風(fēng)？學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事就能更有興趣去學(xué)習(xí)季風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)內(nèi)容東亞季風(fēng)的風(fēng)向。

案例二：講解海陸風(fēng)時(shí)，由于海陸熱力性質(zhì)差異，白天風(fēng)從海洋吹向陸地；夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。為了激發(fā)學(xué)生探究這部分內(nèi)容的熱情，我先給學(xué)生講了個(gè)偵探故事。一個(gè)風(fēng)高月黑的晚上，海邊的度假小屋發(fā)生了一起謀殺案。神探根據(jù)線索抓了兩個(gè)嫌疑犯甲和乙去警察局問(wèn)話。神探問(wèn)他們案發(fā)當(dāng)晚兩個(gè)人在哪里，甲說(shuō)：“當(dāng)晚我在海邊漫步，和風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我覺(jué)得心曠神怡，整個(gè)晚上我都在吹海風(fēng)?！币艺f(shuō)：“我站在沙灘上望著大海想心事，感覺(jué)涼風(fēng)從后背襲來(lái)，真是陰風(fēng)陣陣，涼風(fēng)嗖嗖，怪讓人害怕的。”神探根據(jù)他們的話?cǎi)R上指認(rèn)出了準(zhǔn)確的兇手。

引入問(wèn)題：你們知道兇手是誰(shuí)嗎？海陸風(fēng)的形成原理是什么？同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，個(gè)個(gè)躍躍欲試想找出兇手是誰(shuí)，所以馬上開(kāi)始熱烈討論并很快掌握了海陸風(fēng)的知識(shí)，課堂氣氛非常活躍。

二、在練習(xí)課中運(yùn)用地理故事設(shè)問(wèn)，打破枯燥沉悶的課堂氣氛

案例一：1941年12月7日，日本航母特混艦隊(duì)偷襲了美國(guó)太平洋艦隊(duì)基地珍珠港取得了成功。在這次行動(dòng)中，時(shí)間選擇在冬季的一個(gè)周日；線路選擇了從擇捉島單冠灣至珍珠港的北部航線。

考察知識(shí)：（1）冬季地處西風(fēng)帶的洋面，多大霧天氣，海況惡劣，利于艦隊(duì)隱蔽；（2）與西風(fēng)、北太平洋暖流同向，順風(fēng)順船速快且可節(jié)省燃料。

案例二：開(kāi)辟歐洲“第二戰(zhàn)場(chǎng)”是第二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)重要問(wèn)題。蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，蘇聯(lián)要求盟國(guó)跨越英吉利海峽在法國(guó)開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)。英國(guó)首相丘吉爾以兵力不足和氣象條件對(duì)渡海作戰(zhàn)影響較大為由，一再推遲。

考察知識(shí)：英吉利海峽位于40°N～60°N之間的大陸西岸，終年受西風(fēng)帶控制，冬季受西風(fēng)影響較大，風(fēng)大浪急，多大霧，不利于渡海作戰(zhàn)。

三、在研究性學(xué)習(xí)中運(yùn)用地理故事作為案例，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力 案例一：歷時(shí)60多年的阿以沖突至今仍未和平解決，水源問(wèn)題就是其中的重要制約因素。以色列境內(nèi)無(wú)大河，南部多大片沙漠，隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，缺水問(wèn)題日益嚴(yán)重。為解決水荒，以色列通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)占領(lǐng)約旦河西岸和敘利亞的戈蘭高地?cái)r截約旦河水，還在被占領(lǐng)的土地上抽取地下水。

研究要點(diǎn)：西亞大部分地區(qū)的氣候類(lèi)型為熱帶沙漠氣候，這種氣候的成因以及西亞地區(qū)的淡水資源狀況。

案例二：1941年，德軍的鐵蹄逼近了莫斯科近郊。從納粹手中的望遠(yuǎn)鏡里，已經(jīng)可以清清楚楚地看到克里姆林宮斯巴斯克塔樓上的紅星了。誰(shuí)知一覺(jué)醒來(lái)，氣溫驟然降至零下40攝氏度。凍結(jié)的汽油讓汽車(chē)、坦克、裝甲車(chē)動(dòng)彈不得，后勤供應(yīng)斷了，士兵又冷又餓，幾乎被凍僵了。希特勒戰(zhàn)而不敗的神話被打破了。

研究要點(diǎn)：寒潮的成因、利弊以及預(yù)防措施。

相關(guān)的地理故事還有很多很多，巧妙地運(yùn)用地理能提高課堂教學(xué)效率，使原本平淡、枯燥的內(nèi)容一下子變得鮮活了，學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)地理了。從實(shí)踐的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且更深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系。他們學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)纳?，更多地?xí)慣于把所學(xué)的知識(shí)與生活相聯(lián)系了。

第五篇：地理故事在地理教學(xué)中的應(yīng)用

地理故事在地理教學(xué)中的應(yīng)用

江西省安遠(yuǎn)縣第一中學(xué) 黃潮海 342100 內(nèi)容提要：

1、地理故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、地理故事啟發(fā)學(xué)生思維

3、地理故事培養(yǎng)探索精神

故事陪伴我們一代又一代人成長(zhǎng)，因而形成中國(guó)人特定的故事情結(jié)。而許多故事蘊(yùn)涵著極為豐富的地理知識(shí)。只要善于挖掘，地理故事就可以成為地理教學(xué)中活潑而高效的教學(xué)元素。既能把許多抽象的內(nèi)容具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，還能增強(qiáng)學(xué)生分析、概括、總結(jié)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。為此筆者在教學(xué)中經(jīng)常留意地理故事并特意購(gòu)買(mǎi)了由宿磊和羅婷婷編著的《地理故事》一書(shū)。只要有恰當(dāng)?shù)牡乩砉适拢蜁?huì)應(yīng)用到課堂上來(lái)，從而將小課堂延伸到大社會(huì)，使地理課堂變得異彩紛呈、生機(jī)勃勃。

一、地理故事導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 一堂高效的課堂往往從課堂導(dǎo)入開(kāi)始，巧妙的課堂導(dǎo)入可以有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在講述必修二第二單元農(nóng)業(yè)生活活動(dòng)時(shí)，可以用西北放羊娃的故事。故事發(fā)生在大西北一個(gè)很偏僻的地方有一天一個(gè)記者遇到了一個(gè)放羊娃。

記者問(wèn)放羊娃：干嘛呢？ 放羊娃：放羊。

問(wèn)：放羊干嘛？ 答：放羊賺錢(qián)。

問(wèn)：賺錢(qián)干嘛？ 答：賺錢(qián)蓋房。

問(wèn)：蓋房干嘛？ 答：蓋房娶妻。

問(wèn)：娶妻干嘛？ 答：娶妻生娃。

問(wèn)：生娃干嘛？ 答：生娃放羊。如果有學(xué)生知道這個(gè)故事，筆者就會(huì)與學(xué)生分別來(lái)扮演放羊娃和記者。之后，筆者就會(huì)一般這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們感覺(jué)到了好笑，對(duì)嗎？聽(tīng)完后，我還要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：其實(shí)放羊娃的話里蘊(yùn)涵著豐富地理知識(shí)，其中就有人口再生產(chǎn)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)西北放羊娃從事何種生產(chǎn)活動(dòng)？在這種生產(chǎn)活動(dòng)中西北放羊娃要投入哪些要素？產(chǎn)出有哪些？”隨后整節(jié)課就圍繞這個(gè)故事來(lái)展開(kāi)。學(xué)生興趣都會(huì)比較濃。

再如，在講述大氣熱力環(huán)流時(shí)，可以選擇以下故事來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)風(fēng)高月黑的晚上，海邊的度假小屋發(fā)生了一起謀殺案。神探根據(jù)線索抓了兩個(gè)嫌疑犯甲和乙去警察局問(wèn)話。神探問(wèn)他們案發(fā)當(dāng)晚兩個(gè)人在哪里，甲說(shuō)：“當(dāng)晚我在海邊漫步，和風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我覺(jué)得心曠神怡，整個(gè)晚上我都在吹海風(fēng)?！币艺f(shuō)：“我站在沙灘上望著大海想心事，感覺(jué)涼風(fēng)從后背襲來(lái)，真是陰風(fēng)陣陣，涼風(fēng)嗖嗖，怪讓人害怕的。”神探根據(jù)他們的話?cǎi)R上指認(rèn)出了準(zhǔn)確的兇手。

引入問(wèn)題：你們知道兇手是誰(shuí)嗎？海陸風(fēng)的形成原理是什么？同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，個(gè)個(gè)躍躍欲試想找出兇手是誰(shuí)。帶著疑問(wèn)同學(xué)們十分渴望學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，可以想象此節(jié)課的課堂氣氛也會(huì)非?；钴S。

二、地理故事穿插課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維

學(xué)以致用是地理教學(xué)的主旨。在地理課堂中穿插地理故事，既能使課堂氣氛活躍，又能啟發(fā)學(xué)生思維，從而在增長(zhǎng)知識(shí)和智慧的同時(shí)，不斷提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題能力。

比如，在講述洋流的作用這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以穿插哥倫布橫渡大西洋的故事。“哥倫布曾兩次到達(dá)過(guò)美洲，但所選擇的航線有很大的不同。第一次，從巴羅斯港出發(fā)，向西橫渡茫茫的大西洋，尋找通往印度的航線以掠奪東方的財(cái)富。經(jīng)過(guò)37天的漫長(zhǎng)航行，他到達(dá)了今天的巴哈馬群島，發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸——美洲。1493年哥倫布第二次去美洲，但這次他卻沒(méi)有按原來(lái)路向西航行，而是順著西班牙和北非西海岸南下，接近赤道時(shí)才向西橫渡大西洋，可意外的是，這次比上次多繞一個(gè)大圈，但時(shí)間卻比第一次少用了17天。這究竟是為什么？”

之后，通過(guò)對(duì)故事的解讀，進(jìn)一步既達(dá)到了鞏固洋流的分布規(guī)律和洋流名稱(chēng)的地理知識(shí)，又用生活實(shí)例證實(shí)了洋流對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

再如，在講述日期劃分和日界線時(shí)，可以穿插以下這個(gè)故事加深對(duì)日界線的理解?！坝袀€(gè)孕婦乘海輪由西向東航行，在接近日界線時(shí)，先誕下一個(gè)女?huà)爰祝鋾r(shí)是2000年1月1日12時(shí)5分，當(dāng)船只越過(guò)日界線5分鐘后不久又誕下一個(gè)女?huà)胍遥ㄗ寣W(xué)生計(jì)算時(shí)間女?huà)胍业某錾鷷r(shí)間：1999年12月31日12時(shí)10分）?！闭?qǐng)問(wèn)到底誰(shuí)是姐姐、誰(shuí)是妹妹？為什么？通過(guò)討論爭(zhēng)論，答案是我們生活中理解的“妹妹”的年齡就比姐姐大一歲了，更有趣的是，她們根本就出生在不同的兩個(gè)世紀(jì)！通過(guò)這個(gè)故事，加深了對(duì)日界線的理解，啟發(fā)學(xué)生思維。

三、課后閱讀地理故事，開(kāi)啟探索精神

大自然是美麗的，更是神秘的，甚至是莫測(cè)的。當(dāng)然人類(lèi)從未停止對(duì)未知事物的探索和思考。大自然中有千奇百怪的地理奇觀，也有幾千年來(lái)地理大發(fā)現(xiàn)，更有至今為止困惑世界的重大不解之謎。筆者經(jīng)常把涉及這些方面的地理故事張貼到教室里去，把地理故事從課堂教學(xué)延伸到課外閱讀，幫助學(xué)生豐富課外學(xué)習(xí)生活，享受博學(xué)多才、陶冶性情的樂(lè)趣。同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生敢于提問(wèn)、勇于探索的求知精神。

比如上述兩個(gè)故事還可以分別補(bǔ)充這些地理故事，《承諾下的發(fā)現(xiàn)——白令海峽》《達(dá)伽馬的壯舉——印度航線的開(kāi)辟》《麥哲倫的環(huán)球航行》都也與洋流有關(guān)；《死而復(fù)活的中獎(jiǎng)彩票》《神秘丟失的一天》《80天環(huán)游地球》都與日期和日界線有關(guān)。

又如，可以讓學(xué)生延伸閱讀《神秘莫測(cè)的鄱陽(yáng)湖》《神秘的百慕大三角》《埃及金字塔獅身人面像》等不解之謎，并以此引導(dǎo)學(xué)生去揭秘神秘北緯三十度。

再如，《塞特斯島的誕生記》《火山噴冰怪事》《海島玩捉迷藏》等地理奇觀，引導(dǎo)學(xué)生去探索火山的奧秘。

當(dāng)然，地理故事還有不可或缺的教育功效。地理教師能應(yīng)用地理故事于教育教學(xué)中也可增加幾分魅力。如中國(guó)第四紀(jì)的冰川發(fā)現(xiàn)者——李四光、大陸漂移假說(shuō)的意外發(fā)現(xiàn)者——魏格納、日心說(shuō)的捍衛(wèi)者——哥白尼、太陽(yáng)黑子周期發(fā)現(xiàn)者——施瓦布。

此外，如果能深入挖掘當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土地理故事，那對(duì)地理教學(xué)的幫助更是十分有意義的。

實(shí)踐證明：在教學(xué)中，恰到好處地運(yùn)用地理故事，就像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使本來(lái)枯燥無(wú)味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生易于接受和掌握，從而提高了地理科的教學(xué)質(zhì)量。