第一篇：八上第二次作文

梁垛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文備課組 吳勇主備

清楚明了、簡(jiǎn)明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。

二、寫(xiě)作要求

(一）、審題 《有詳有略 詳略得當(dāng)》作文訓(xùn)練 雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象是自己或是他人，【訓(xùn)練目標(biāo)】寫(xiě)作記敘文時(shí)要做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出。內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社會(huì)生活，題目未作限定，均可涉及。【訓(xùn)練課時(shí)】四課時(shí)

（二）、立意 【作文題目】 確定一個(gè)明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，寫(xiě)作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記經(jīng)過(guò)一周忙碌的學(xué)習(xí)，雙休日是我們每個(gè)同學(xué)所向往的。在這兩天里，你們可以盡情地?cái)㈦p休日的生活內(nèi)容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩去釋放、享受。希望你能將最精彩、最有意義的事件拿出來(lái)與我們一起分享，讓我們?nèi)ンw味的內(nèi)容?？梢员磉_(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社你們別樣的生活，傾聽(tīng)你們真實(shí)的心聲?? 會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極有益的社會(huì)生活。寫(xiě)作單純故事，主題要單

一、鮮明。

請(qǐng)以“在雙休日里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出。

（三）、構(gòu)思 要求：（1）寫(xiě)一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。寫(xiě)作本文，主題確定之后，就是要構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)“截取法”的運(yùn)用，截取一天中最精（2）選材敘事要做到詳略得當(dāng)。彩的生活場(chǎng)景與時(shí)段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片段，總之為了主題需要，做到詳略得（3）感情真摯，注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。當(dāng)。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（四）、描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯?！案腥诵恼撸群跚椤?，希望能寫(xiě)出真情實(shí)感。

一、寫(xiě)作導(dǎo)引 要寫(xiě)出能打動(dòng)、吸引讀者的好文章，還要做到適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)與細(xì)節(jié)，這樣會(huì)使你的文章更有感 文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，染力。從呱呱墜地寫(xiě)到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫(xiě)一件事，開(kāi)端、發(fā)展、高

三、佳作欣賞 潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、在雙休日里 抓不住重點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對(duì)自己的生活素材沒(méi)有取舍、未加提煉，從而使朦朧中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了鈴聲，仿佛還有音樂(lè)。（“似乎”“仿佛” 為下文做鋪墊）迷迷得文章平鋪直敘、毫無(wú)色彩。糊糊的頭腦中掠過(guò)了一個(gè)念頭：“再睡會(huì)兒吧！”，被窩真暖和，我身體的每個(gè)細(xì)胞都貪婪 怎樣才能做到“詳略得當(dāng)”？ 地吸收著熱量。整個(gè)身體軟酥酥的，舒服極了。當(dāng)再一次睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，我感覺(jué)到宿舍 首先，要找到目標(biāo)靶向。文章的詳略是由要表達(dá)的中心思想決定的，所以，我們首先要里十分安靜，整個(gè)校園也安靜得出奇。順便瞟了一眼鄰床的兄弟：“咦？今天他怎么這么積確定文章的中心，也就是我們?cè)攲?xiě)的目標(biāo)。極，連被子都疊好了，看來(lái)這家伙真的長(zhǎng)進(jìn)了，成人了?！睊呙枰幌滤奚幔也唤蹲×?，其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆水果中挑揀出不同品質(zhì)、不同等級(jí)的水果一原來(lái)宿舍其他同胞早已人去床空。（“掃描” 一詞生動(dòng)形象。）慌忙看了一下表，我的天樣，與中心思想關(guān)系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)；關(guān)系不很??！六點(diǎn)五十，多恐怖的時(shí)間呀！天啊，我遲到了！整整半個(gè)小時(shí)呀！密切的材料，是“襯果”，是次要內(nèi)容，可以略寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的材料是“棄果”，要毫不（連續(xù)四個(gè)“！”可見(jiàn)其驚慌的程度。）可惜地舍棄。我急忙下床，卻聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，床邊我可愛(ài)的開(kāi)水瓶應(yīng)聲倒下，變成了一個(gè)“開(kāi)口”例如以寫(xiě)人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫(huà)人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。瓶。我來(lái)不及為這個(gè)伴隨了我?guī)讉€(gè)月的開(kāi)水瓶傷心，但還是急急忙忙為它收了尸。然后我拿而要表現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，起衣服便往頭上套，可好不容易找到了領(lǐng)口，找到了袖口，卻發(fā)現(xiàn)穿反了。又不得不脫了下是“畫(huà)龍”式詳寫(xiě)。對(duì)那些次要因素，則應(yīng)概括敘述，以寥寥幾筆來(lái)勾勒背景，是“畫(huà)云”來(lái)，再一次往頭上套，再一次對(duì)領(lǐng)口和袖口進(jìn)行尋找。（手忙腳亂的情景，可想而知。）式略寫(xiě)；有時(shí)為了更好地點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來(lái)深化中心、升華感情，是 抓起漱口杯便沖進(jìn)了洗手間，用五秒鐘的時(shí)間刷了牙?？删驮谶@短暫的五秒鐘里，牙刷“點(diǎn)睛”式略寫(xiě)。戳我的牙根多達(dá)六次。我強(qiáng)忍住劇痛，扔了漱口杯，抓起了毛巾，在臉上敷衍了兩下，便沖 總之，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動(dòng)，寫(xiě)次要內(nèi)容出了宿舍。（“戳”“扔”“抓” “沖” 等動(dòng)詞，既表明迅速，也說(shuō)明慌張。）第二次作文

梁垛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文備課組 吳勇主備

雙休日給了我別樣的收獲。

【評(píng)語(yǔ)】：在“雙休日”里作者發(fā)現(xiàn)了母愛(ài)，并懂得了母愛(ài)，敘事清晰條理，立意獨(dú)特，字里行間情感真摯、細(xì)膩。

在雙休日里

雙休日，原本是休息、放松的日子。而我的星期天過(guò)的很累、很苦，就像一杯苦咖啡。周六大早醒來(lái)，梳理一下各位老師布置的作業(yè)，一樣一樣解決。先背史地生，翻開(kāi)厭倦的書(shū)本，一字一句讀讀背背，背背讀讀，這樣反復(fù)著反復(fù)著，像和尚念經(jīng)，念著念著，打了個(gè)哈欠，開(kāi)始犯困，迷糊了一會(huì)兒，又清醒了，帶著倦意繼續(xù)背，站著背，坐著背，走著背，不停的變換姿態(tài)以緩解困意。滿腦子年代、人物、地形、結(jié)構(gòu)??大腦像被什么包住憋得喘不過(guò)氣。越背越混，一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有，活脫脫一個(gè)住院的病人。煎熬，煎熬，一上午??

接下轉(zhuǎn)身面對(duì)如山如海的題。容易的，行云流水；不會(huì)的，蝸牛爬行。先做最輕松的數(shù)學(xué)。兩三張卷子，眨眼間，“手到題除”，心里哪個(gè)美得?？珊镁安婚L(zhǎng)，待寫(xiě)到英語(yǔ)，頭痛啊！看著那一排排英文字母，我就心煩意亂。什么單詞、語(yǔ)法，都得記牢，否則寸步難行。有的語(yǔ)法沒(méi)記牢，翻書(shū)查，書(shū)上沒(méi)有，翻筆記。費(fèi)了幾十分鐘，才攻下幾道題。我火了，把書(shū)朝地上一摔，心想，作業(yè)不做是不行的。又拾起書(shū)老老實(shí)實(shí)地繼續(xù)攻克。

此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己太窩囊。平日里如此的苦，考試成績(jī)卻不理想。真想快快長(zhǎng)大，把書(shū)本、筆記扔到一邊。

我總會(huì)把背書(shū)的時(shí)間安排在早晨，俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨?！痹绯磕X子記憶里最好。而下午就該動(dòng)筆了。

我發(fā)現(xiàn)，老師們都是神，每次我做完作業(yè)時(shí)，都是恰好周日下午。把我的周末安排的滿滿實(shí)實(shí)。

在雙休日里，最大的敵人是困倦，最重的任務(wù)是作業(yè)，最煩的事情是背書(shū)。我的周末簡(jiǎn)直地獄一般。有時(shí)，放假還不如上學(xué)快活哩！

在雙休日里，我度日如年??！

【評(píng)語(yǔ)】：這篇習(xí)作寫(xiě)的是在雙休日依然勃奮學(xué)習(xí)的事。一個(gè)又一個(gè)的“苦學(xué)”鏡頭以及作者內(nèi)心的心理活動(dòng)，反映了學(xué)習(xí)生活的緊張和無(wú)奈。動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)尤為細(xì)膩。語(yǔ)言風(fēng)趣，選材詳略得當(dāng)。

在雙休日里

不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？

———題記

爸媽早有這樣的打算：讓我和表姐去古城中進(jìn)行一次“魔鬼訓(xùn)練”?？刹皇?，這個(gè)雙休日里，他們不顧“人民”的“拼命反抗”，就將我們送進(jìn)了古城。

身上的零錢(qián)全被沒(méi)收，連零食都不能帶，爸爸發(fā)給我們每人10元，讓我們?cè)谶@半天中，從迎熏門(mén)一直走到

北門(mén)，還要解決午飯和晚飯！“現(xiàn)在物價(jià)像坐飛機(jī)似的一個(gè)比一個(gè)高，一共20元怎么花啊？”我和表姐還在吐糟，爸媽就已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去??

我對(duì)姐姐說(shuō)：“不如我們把20元湊在一起用吧，吃飯可以只要一碗，這就不會(huì)因?yàn)槌圆涣孙埗速M(fèi)錢(qián)了！”“可以，我們最好不要搭旅游車(chē)，這樣也會(huì)省不少的錢(qián)。”??真是沒(méi)想到，平日里大手大腳的我們也能如此“精打細(xì)算”。

好了，不得不出發(fā)了，艱苦的長(zhǎng)征之路就此開(kāi)始。

剛開(kāi)始的2個(gè)小時(shí)，我們不知疲倦地穿梭在大大小小的商店中——窮逛，保守估計(jì)，我們每小時(shí)的速度小于等于1km/h,可接下來(lái)就苦了我們，姐姐一看表，已是中午十一點(diǎn)，我們離目標(biāo)還早著呢！

我不再看那些稀奇古怪的玩意，急匆匆拉著姐姐向北跑。正是夏日，加上正午毒辣的驕陽(yáng)，只一會(huì)兒，密密的汗珠就爬滿了整個(gè)額頭。姐姐打開(kāi)地圖看了看，皺著眉頭，說(shuō)著：“現(xiàn)在我們距離北門(mén)還?？偮烦痰乃姆种??要不我們找個(gè)地方吃飯吧，12:30了，難道你不餓？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢，肚子就“咕——”地一聲做出了回答。

挪著好像灌了鉛的腳，我們?cè)诟浇男傊袑ふ抑畋阋说囊患遥墒撬械膬r(jià)格都那么貴啊。姐姐只好買(mǎi)了四個(gè)餡餅，我們便毫不顧忌吃相地開(kāi)始狼吞虎咽。

地理老師曾告訴我們，每天下午2點(diǎn)左右，是全天溫度最高的時(shí)候。我的身上已被汗水“蠶食”的所剩無(wú)幾，本來(lái)就易出汗的姐姐，汗水從額頭滑向臉頰，滑向下巴，又滴落在地上，身上每一個(gè)毛孔仿佛都已經(jīng)被放大了，不停喘息著，掙扎著。只裝著1瓶水與1張地圖的書(shū)包變得無(wú)比沉重了，緊緊地壓著我們。

1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，3個(gè)小時(shí)??現(xiàn)在的我們連一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了，我雙腳一麻，“撲通”一聲就摔倒在地上。姐姐掏出了我們藏在包里的半袋餅干，小心翼翼地拿出2塊：“快吃吧??”

下午6:22，我們的“古城半日游”終于結(jié)束，我和姐姐互相攙扶著，一跛一拐地走出城門(mén)。爸爸和三叔早就在這里等著我們，看到我們走出來(lái)，全都笑了。

這經(jīng)歷我永遠(yuǎn)都忘不了，這回憶我永遠(yuǎn)都抹不去??我知道，要想成功，無(wú)論遇到多大的困難，都要勇敢地走下去！

【評(píng)語(yǔ)】小作者善于捕捉生活，能將自己的一次旅行作為寫(xiě)作素材，行文語(yǔ)言運(yùn)用流暢，采用襯托筆調(diào)，將姐妹倆的旅行寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，更讓讀者感受到現(xiàn)代孩子吃苦的必要，此文主題已上升到一定高度，值得欣賞。

四、學(xué)生習(xí)作

五、習(xí)作講評(píng)

第二篇：八上第二次作文講解

歲月的禮物

審題：歲月是一個(gè)時(shí)間的概念，可以指一段時(shí)期，也可以指一段生活經(jīng)歷。

禮物在這里不應(yīng)理解為具體的有形的禮物，若理解為抽象的無(wú)形的禮物會(huì)更有深義，比如：某種心得、感悟、生活體驗(yàn)、道理，或者一種情感的收獲等等。

題材：

（1）某次經(jīng)歷給你的生活感悟

劉康：和爺爺趕集，體悟到了生活的苦，成為克服困難的動(dòng)力

付磊喆：跟著爺爺種地，體會(huì)到了勞動(dòng)的不容易

夏子期：面對(duì)朋友的分別，懂得了微笑面對(duì)是一種更好的姿態(tài)、胸襟

朱俐蓉：家人給自己過(guò)生日，感悟到親情是歲月給自己最好的禮物

何欣喻：獨(dú)自坐船去奶奶家的經(jīng)歷，收獲了成長(zhǎng)的喜悅

徐爵：釣魚(yú)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了做任何事都要耐心

鮑夢(mèng)蝶：和小伙伴爬峭壁的經(jīng)歷，給了自己克服困難的勇氣

姚貝妮：陌生人對(duì)自己的幫助，明白助人為樂(lè)的重要性

施景喬：朋友對(duì)自己的幫助，友情是歲月的禮物

（2）隨著時(shí)間的流逝，某種成熟的轉(zhuǎn)變

孫佩佩：由忽視母親的愛(ài)，變得理解了母親的付出

王佳瑩：一次對(duì)母親的誤解，最終明白了母親的愛(ài)

曹依勤：誤解父親，感受到了父愛(ài)一直默默地在身邊

張巍鐘：由小學(xué)的膽小、不敢交朋友，到現(xiàn)在的勇敢

汪利群：感悟到父親為自己辛勤付出，自己要承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任的道理

構(gòu)思：巧用鋪墊、環(huán)境描寫(xiě)、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面烘托等等，情節(jié)上要有起伏、曲折會(huì)更好。

開(kāi)頭：語(yǔ)言要形象化，最后一句話要引出下文（和你的事件相關(guān)聯(lián)）。

結(jié)尾：一定要點(diǎn)題，而且點(diǎn)題要明確化！指出歲月的禮物是什么。此外，要注意簡(jiǎn)練，別超過(guò)三行。能使主題有所深化，就更妙了！

你們的毛?。?/p>

開(kāi)頭啰嗦、結(jié)尾不明確化點(diǎn)題、故事敘述沒(méi)有重點(diǎn)、缺少細(xì)節(jié)

高分作文必備要素：（1）好的開(kāi)頭：

落葉飄下，響起離別的颯颯；夕陽(yáng)西下，灑下最后的余輝；熱淚留下，憶起了朋友的離別。曾經(jīng)形影不離的我們，如今卻各奔東西。（夏子期）乍暖還寒，冷空氣在脖子間穿梭，像個(gè)頑皮的孩子似的。我不禁縮了縮脖子，拉緊衣褲，使勁蹬了蹬腳，一腦子不滿與抱怨：這鬼天氣?。ㄍ跫熏摚q月的車(chē)輪在沙灘上緩慢碾過(guò)，被沙子覆沒(méi)著的貝殼脫穎而出，那些五彩繽紛的貝殼都承載著歲月流逝的痕跡，而那最為璀璨的一片將是歲月饋贈(zèng)給我的最好禮物。（曹依勤）

歲月滄桑，人生百味，歲月給了杜甫“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的少年抱負(fù)；給了蘇軾“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的老年壯志；也給了我“天道酬勤，自強(qiáng)不息”的生活感悟。（劉康）

漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河中，河底的積石被不斷沖刷，從起初的鋒利尖銳變得光滑平整。河水還在日復(fù)一日流動(dòng)著，但是河底的積石早已改頭換面，它的改變是因?yàn)闅q月的磨礪。（王婧鑫）

（2）好的結(jié)尾：

又是如那一夜的秋瑟，揚(yáng)起嘴角的微笑，但我明白了要微笑地面對(duì)離別，讓自己不再悲傷，或許這是歲月帶給我的最好禮物。（夏子期）

父親的背影如此疲憊、溫暖……我終于明白了那便是歲月給我的最為真摯的禮物，就如沙灘上那璀璨的貝殼，時(shí)光的流逝只會(huì)讓它更加煥發(fā)光彩！（曹依勤）（3）巧用環(huán)境描寫(xiě)：

記得那是在一個(gè)寒冷的冬天吧！那個(gè)時(shí)候天還飄著一些雪花，它們都紛紛撒落在大街上和干枯的樹(shù)枝上。顯得多么美??！可是在人流稀疏的大街上，卻又顯得那么凄涼，那么悲傷。（丁艷）

走到窗口，夜幕早已降臨，正是玩家燈火的時(shí)候，幾只飛蛾在路燈旁你推我擠，仿佛都渴望得到燈光的溫暖，而天上的幾顆星星則孤單地站著崗，一閃一閃地望著我，陪伴著我這個(gè)等待父母回家的小孩……（孫佩佩）

（4）注意用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物：

我捧起那塊護(hù)身玉，月光灑在護(hù)身玉上，淚水濺在上面激起了美麗的浪花，卻洗刷不掉父親的恩情。（曹依勤）

歲月在他的臉上肆意任為，留下了深深的溝壑，寬大的手上長(zhǎng)滿了老繭和凍瘡，眼白色的發(fā)絲隨風(fēng)舞動(dòng)。（錢(qián)思雨）

他那一雙枯柴似的手臂好像有著無(wú)窮的力量，足以抱著我繞小村莊一周。（姚諫涵）

我心里酸酸的，突然覺(jué)得是我偷走了媽媽的歲月。風(fēng)餐露宿之時(shí)，櫛風(fēng)沐雨之時(shí)，披星戴月之時(shí)……母親都是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？（孫佩佩）

愛(ài)心天使的感謝信

敬愛(ài)的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。

您沒(méi)有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都在傳遞著愛(ài)的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見(jiàn)您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽(tīng)得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛(ài)心的畫(huà)面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒(méi)有一個(gè)人贊成，我覺(jué)得很尷尬，就嚷著說(shuō)算了，想撤銷(xiāo)提議。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒(méi)有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心??！還記得我說(shuō)過(guò)的話么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書(shū)信。雖是書(shū)信，作者并沒(méi)有滿足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛(ài)的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛(ài)心天使”的快樂(lè)。老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿分真經(jīng)】用書(shū)信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第三篇：八上第一單元作文

第一單元作文學(xué)案

●目標(biāo)定位

1.寫(xiě)成記敘文，內(nèi)容具體，主題鮮明積極。

2.提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和民族責(zé)任感，珍惜今天的幸福生活。

●要點(diǎn)闡釋

記敘文是指以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的主要經(jīng)歷或事情的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的文章。內(nèi)容具體是指記敘和描寫(xiě)時(shí)內(nèi)容表現(xiàn)明確，細(xì)筆勾勒，注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。所謂細(xì)節(jié)就是對(duì)人物或情節(jié)做細(xì)微而又具體的描繪，不抽象，不籠統(tǒng)。

●練習(xí)內(nèi)容

本單元的文章都是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的題材，閱讀這樣的作品，不僅可以了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的真善美，侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的假惡丑，更會(huì)被作品中感人肺腑的事跡和英雄形象所打動(dòng)，深感今天的幸福生活來(lái)之不易，從而越發(fā)珍惜今日的幸福，自覺(jué)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本次作文的內(nèi)容就是讓學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門(mén)，仔細(xì)搜索自己的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，寫(xiě)一個(gè)最能打動(dòng)自己的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。在敘述的過(guò)程中做到內(nèi)容要具體，注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

●課前活動(dòng)

1.搜集描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞、成語(yǔ)故事和名言警句，抄寫(xiě)在摘抄本上。

2.重溫最能打動(dòng)你的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，為寫(xiě)作文準(zhǔn)備素材。

教學(xué)目標(biāo)

1.文章內(nèi)容具體、主題鮮明積極。

2.提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其熱愛(ài)和平的情感和民族責(zé)任感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)

1.文章內(nèi)容具體生動(dòng)，人物形象鮮明可感。

2.提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族責(zé)任感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)難點(diǎn)

1.寫(xiě)文章內(nèi)容要具體。

2.運(yùn)用環(huán)境及人物的外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)手法來(lái)敘述戰(zhàn)爭(zhēng)故事，以情感人。

課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，提起戰(zhàn)爭(zhēng)，我們眼前總是浮現(xiàn)出硝煙彌漫、斷壁殘?jiān)⒀鞒珊?、尸橫遍野的情景，場(chǎng)面慘不忍睹。就在剛剛過(guò)去的二十世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)就有不下400起！時(shí)至今天，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾還在一些地區(qū)彌漫！鑄劍為犁，讓和平永駐，成了全世界熱愛(ài)和平的人們共同的心聲！現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)塵封已久的記憶，展示一下你搜集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)、詩(shī)詞、名言，說(shuō)一說(shuō)深深打動(dòng)你的、和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的英雄人物，講一講對(duì)你影響至深的戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)，從而提醒我們要更加珍惜今天的幸福生活。

二、課堂交流 1．學(xué)生搶答軍事成語(yǔ)、戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞、戰(zhàn)爭(zhēng)名言。學(xué)生發(fā)言之后，匯總出學(xué)生喜歡的成語(yǔ)、詩(shī)詞和名言：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉(cāng)、揭竿而起、打草驚蛇等。學(xué)生發(fā)言之后，匯總出學(xué)生喜歡的成語(yǔ)詩(shī)詞名言成語(yǔ)：草木皆兵、四面楚歌、明修棧道、暗度陳倉(cāng)、揭竿而起、打草驚蛇等。戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞：《七律·長(zhǎng)征》（毛澤東）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”等。戰(zhàn)爭(zhēng)名言：天時(shí)不如地利，地利不如人和。（孟子）所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。（賀拉斯）戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，真理是第一個(gè)犧牲品。（?！ぜs翰遜）2.學(xué)生講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)生的英雄故事。要求：內(nèi)容可以是真實(shí)的，也可以是文學(xué)作品中的；語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。學(xué)生發(fā)言之后總結(jié)：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光英勇堵槍眼；劉胡蘭視死如歸向鍘刀；李云龍單刀赴會(huì)，智脫“鴻門(mén)宴”；孫德勝高喊“騎兵連，進(jìn)攻”殺入敵陣??（后兩個(gè)故事均源自都梁的小說(shuō)《亮劍》）

三、寫(xiě)法指導(dǎo) 1.剛才同學(xué)們簡(jiǎn)明扼要地講述了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄故事，那么同樣的內(nèi)容，讓你具體地表述出來(lái)，該怎樣去做呢？先請(qǐng)看朱自清先生在《背影》中描寫(xiě)的一個(gè)精彩片段。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（1）《背影》是朱自清先生1925年10月寫(xiě)的記實(shí)散文。作者追憶八年前的事，那時(shí)他在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京繼

續(xù)找工作，作者回北京念書(shū)，家道艱難，父子倆在浦口車(chē)站依依惜別，表現(xiàn)了一種感人至深的父子之

愛(ài)。所選段落是《背影》中一個(gè)經(jīng)典，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話歸納其內(nèi)容。

學(xué)生回答后明確：父親過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子。

（2）作者是怎樣把生活中一個(gè)平常的情節(jié)敘述得深入人心，讓人潸然淚下，使父親的背影定格

在讀者心中的呢？

學(xué)生回答后明確：在這個(gè)片段里，朱自清先生刻畫(huà)父親的形象抓住了父親的語(yǔ)言、衣著、動(dòng)作、形體特征，以及自己當(dāng)時(shí)的感受，讓父親的形象躍然紙上。父親的語(yǔ)言不多，只有三句：“我買(mǎi)幾個(gè)

橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”“我走了；到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！泵烤湟膊贿^(guò)

區(qū)區(qū)幾個(gè)字，可正是這三言?xún)烧Z(yǔ)，表現(xiàn)了父親雖不善言談，卻心細(xì)如發(fā)，對(duì)兒子關(guān)愛(ài)有加。還有父親的衣著“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這身裝扮在當(dāng)時(shí)也十分普通，只是以黑色

為主，襯托出父親悲涼的心境，親人去世，自己又賦閑在家，雙重打擊，讓父親不禁有些困窘、頹唐。

更加動(dòng)人心魄的是父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的動(dòng)作：“探、爬、攀、縮、傾”，再加上父親“肥胖”“蹣

跚”的體態(tài)特征，一連串的特寫(xiě)鏡頭，細(xì)致地表現(xiàn)了年邁肥胖的父親過(guò)鐵道時(shí)爬上爬下的艱難情形。

正是這個(gè)背影永遠(yuǎn)定格在作者的心靈深處，也深深地打動(dòng)了每一個(gè)讀這篇文章的人。

（3）總結(jié)反思

由上面的分析得知，寫(xiě)記敘文要想把人物寫(xiě)具體，應(yīng)該從人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等方面

入手，抓住典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行著力描繪，讓人物形象豐滿起來(lái)。當(dāng)然，還要考慮到人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，即社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境點(diǎn)明了人物當(dāng)時(shí)的政治背景和處境，自然環(huán)境則容易烘托人物形象、襯托人物心理，讓人物形象更加凸顯。

2.剛剛分析的是記敘文描寫(xiě)人物形象如何做到具體，那么，敘述事情的經(jīng)過(guò)又該如何做到內(nèi)容具體

呢？請(qǐng)看一段電視劇《亮劍》的視頻。

（1）播放電視劇《亮劍》中“騎兵連連長(zhǎng)孫德勝高喊‘騎兵連，進(jìn)攻’殺入敵陣”一個(gè)精彩片段。

（2）以小組為單位討論，如何把這個(gè)情節(jié)具體地表述出來(lái)呢？

學(xué)生回答后總結(jié)：德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事

都說(shuō)得清楚了?！币岩患虑閷?xiě)清楚，寫(xiě)具體，一般情況下應(yīng)該交代清楚六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這就是記敘文的六大要素，特別是起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是事情的關(guān)

鍵。像剛才的電視劇《亮劍》片段，我們可以先層層設(shè)疑，再用聯(lián)想想象進(jìn)行擴(kuò)展，還應(yīng)注意局部細(xì)

節(jié)描摹和外部景物烘托，故事情節(jié)就會(huì)豐富起來(lái)：騎兵連在什么情況下遭遇了伏擊？發(fā)現(xiàn)身處劣勢(shì)時(shí)

戰(zhàn)士們的反應(yīng)如何？他們是如何與敵人廝殺的？最后只剩下了連長(zhǎng)孫德勝時(shí)他又是怎么做的？當(dāng)時(shí)

周?chē)淖匀画h(huán)境怎么樣？騎兵連用自己的犧牲換來(lái)了什么？敵人面對(duì)這樣英勇頑強(qiáng)的對(duì)手有著怎樣的反應(yīng)？你看了之后有什么樣的感受？??在敘述故事的過(guò)程中加入合理的聯(lián)想和想象進(jìn)行恰當(dāng)拓

展，且融入細(xì)致的描寫(xiě)、環(huán)境的烘托，故事的前因后果就會(huì)具體地呈現(xiàn)在讀者面前，寫(xiě)記敘文做到內(nèi)

容具體的目標(biāo)就能很好的落實(shí)。

四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們共同探究了寫(xiě)記敘文如何才能做到內(nèi)容具體，歸納起來(lái)就是刻畫(huà)人物應(yīng)該結(jié)合人物的背景，從人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等方面入手，抓住典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行著力的描繪，讓人物形象豐滿起來(lái)。敘述情節(jié)我們可以先層層設(shè)疑，再用聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)注重局部細(xì)節(jié)的描摹和外部景物的烘托，讓故事情節(jié)鮮活生動(dòng)，引人入勝。

五、學(xué)生寫(xiě)作 請(qǐng)以“一個(gè)深深打動(dòng)自己的戰(zhàn)爭(zhēng)故事”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。題目自擬，做到內(nèi)容具體，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真摯?！窭狞c(diǎn)評(píng)遲到的號(hào)聲1948年，汶河戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)?！奥?tīng)不見(jiàn)號(hào)聲，你們就是剩下最后一個(gè)人，也要給我打下去！”“是！” 背負(fù)著團(tuán)長(zhǎng)的命令，連長(zhǎng)谷子地帶領(lǐng)九連僅剩的47名戰(zhàn)士來(lái)到汶河南岸一個(gè)廢棄的煤窯，阻擊敵人的進(jìn)攻，為大部隊(duì)的轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間。團(tuán)長(zhǎng)和他約定以集結(jié)號(hào)為令，聽(tīng)見(jiàn)號(hào)聲才能撤退。敵人的進(jìn)攻兇猛又兇狠。為了擊退敵人的坦克，戰(zhàn)士姜茂財(cái)手拿燃燒瓶義無(wú)反顧地向敵人的坦克沖去。噠噠噠！敵人的子彈無(wú)情地向他掃射過(guò)來(lái)，他支撐著沒(méi)有倒下，踉踉蹌蹌地向坦克逼近。啪！又是一槍?zhuān)篝蛄艘幌?，但還是頑強(qiáng)地向坦克爬去，爬去??最后，身中數(shù)彈的姜茂財(cái)憑著驚人的毅力撲向坦克，引爆了燃燒瓶，與敵人同歸于盡。排長(zhǎng)焦大棚，手中的燃燒瓶不幸被敵人擊中，頃刻間，大火吞噬了他的身體??戰(zhàn)友們冒死把奄奄一息的他抬回了戰(zhàn)壕?！斑B??連長(zhǎng)，集結(jié)號(hào)，集結(jié)號(hào)響了。以前都是我聽(tīng)你的，你聽(tīng)我這一回吧。帶著兄弟們趕快撤吧??” 焦大棚用盡全身力氣，斷斷續(xù)續(xù)地祈求連長(zhǎng)?！安恍校覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)吹號(hào)，我不能下撤退的命令?！睌橙艘淮斡忠淮委偪竦剡M(jìn)攻，九連一次又一次艱難地阻擊。九連一個(gè)個(gè)鮮活的生命接連倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上，連長(zhǎng)谷子地心如刀絞。最后，遍體鱗傷的老谷沖出了煤窯，用僅存的一顆炮彈擊毀了敵人的坦克，自己也昏死過(guò)去?? 1956年汶河縣 連長(zhǎng)谷子地幸運(yùn)地活了下來(lái)。但是，他原來(lái)的部隊(duì)番號(hào)已經(jīng)取消，他不僅難以證明自己的真實(shí)身份，甚至戰(zhàn)死的47個(gè)弟兄都將被視為失蹤者?? “明明都犧牲了，怎么都成失蹤了呢？”“我的四十七個(gè)弟兄，他們就埋在這煤堆里！我給他們證明，我給他們證明！”老谷瘋狂地刨挖著小山似的煤堆?? 1958年墓前 皇天不負(fù)有心人。谷子地終于找到了當(dāng)年團(tuán)長(zhǎng)的警衛(wèi)員，知道了一個(gè)驚人的秘密：團(tuán)長(zhǎng)根本沒(méi)讓號(hào)手吹集結(jié)號(hào)，當(dāng)時(shí)決定用九連的犧牲去換取大部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移！團(tuán)長(zhǎng)為此自責(zé)內(nèi)疚直至犧牲在朝鮮

戰(zhàn)場(chǎng)！站在團(tuán)長(zhǎng)的墓前，谷子地有些憤怒，有些心痛，還有些無(wú)奈??

偶然的一次開(kāi)山工程中，工人們挖到了一個(gè)已成廢墟的煤窯，里面有四十七具遺骸??

站在九連47名烈士的墓碑前，當(dāng)年的司號(hào)員小梁子終于吹響了姍姍來(lái)遲的集結(jié)號(hào)！聽(tīng)！集結(jié)的號(hào)聲！那號(hào)聲響徹長(zhǎng)空，震撼人心。那號(hào)聲穿越十年的滄桑，敲擊著人們的心靈。

聽(tīng)著嘹亮的集結(jié)號(hào)，我早已是淚流滿面，整個(gè)影院掌聲雷動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：本文以馮小剛導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)大片《集結(jié)號(hào)》為題材，以三個(gè)時(shí)間段為小標(biāo)題，記敘了一個(gè)感人至

深的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。文章線索明晰，內(nèi)容具體翔實(shí)，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，是一篇不錯(cuò)的范文。

珍惜和平

縱觀世界風(fēng)云，戰(zhàn)爭(zhēng)貫穿著人類(lèi)的發(fā)展史，由古至今，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)歷史上真正沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的日子只有300多年，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)就是人類(lèi)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。尤其是兩

次世界大戰(zhàn)把多少人類(lèi)積累的財(cái)富毀于一旦，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)是正義還是非正義的都在怕壞著人類(lèi)的發(fā)展。

由大導(dǎo)演斯皮爾伯格拍攝的《兄弟連》真是的反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的人，他把戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)的很貼切，很寫(xiě)實(shí)。因?yàn)樗且砸蝗憾?zhàn)老兵的眼睛去看戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是像無(wú)聊的國(guó)產(chǎn)劇是一群文人想象的。二

戰(zhàn)老兵經(jīng)歷了真正的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們懂得珍惜生命，熱愛(ài)和平。這樣的人我們崇拜他，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中為戰(zhàn)友

付出著，和平時(shí)期他們?yōu)槿藗冎v述著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，他提醒人們不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。而美化戰(zhàn)爭(zhēng)的人，還有英雄主義的文人們，他們沒(méi)有讓人們看清戰(zhàn)爭(zhēng)，英雄不是寫(xiě)出來(lái)的，英雄就在我們的身邊。

所以要反思戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平。

每一次戰(zhàn)爭(zhēng)損失的物質(zhì)財(cái)富不計(jì)其數(shù)，第二次世界大戰(zhàn)中，我國(guó)的損失就有3500億美元，傷亡

軍民達(dá)3000多萬(wàn)。整個(gè)二戰(zhàn)中損失的財(cái)富用金條來(lái)計(jì)算，它可以繞地球三周多。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去的不僅僅是物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富也在不斷的失去，遺跡的毀壞，文物的毀壞，親人的喪失，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人

們的摧殘都是殘酷的。

戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)就是矛盾的激化，戰(zhàn)爭(zhēng)是統(tǒng)治階級(jí)們?yōu)榱藵M足自己要求而進(jìn)行的，戰(zhàn)爭(zhēng)是統(tǒng)治階級(jí)們的另一種發(fā)財(cái)之道。

如何才能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)呢？只有民主制度才可以消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們要求民主，建立民主制度。發(fā)揚(yáng)

民主，弘揚(yáng)民主，貫徹民主才是我們奮斗的目標(biāo)。今夜星光燦爛

今夜星光燦爛！浩瀚的天際劃過(guò)一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿：愿世界永遠(yuǎn)和平！

濃黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你的頭頂嗎？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的雙眼噙滿淚水，你無(wú)助的眼神充滿恐懼。你在想什么？

是在想爸爸媽媽嗎？你是在怪他們太狠心，扔下你一個(gè)人不管嗎？不，女孩，是那一顆顆罪惡的子彈，奪走了你親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)麄冇趾螄L不想留下來(lái)陪你呢？

是在想那只可愛(ài)的小貓嗎？小貓多溫馴啊，他才出生沒(méi)多久，全身雪白，好可愛(ài)??！可是，小貓

呢？那只潔白可愛(ài)的小貓呢？它已經(jīng)成了硝煙的殉葬品。是在想那美麗的故鄉(xiāng)嗎？親人們過(guò)著豐衣足食的生活，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，到處是一片繁華的景象……可是現(xiàn)在，展現(xiàn)在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵燒焦的樹(shù)木。這不是那美麗寧?kù)o的家園嗎？溪水呢？小鳥(niǎo)呢？花兒呢？你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛！哦，伊拉克女孩，別哭了?？?，世界上那么多爸爸媽媽、哥哥姐姐都關(guān)注著你，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛(ài)和平！哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎？我一個(gè)十六歲的中國(guó)女孩，連同我的同胞們———無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人們?cè)跔繏熘?。他們是那么熱?ài)和平，憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)！哦，伊拉克女孩，別哭了。抬頭看看星空吧。今夜，星光燦爛！浩瀚的天際劃過(guò)一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿：愿世界永遠(yuǎn)和平！不能忘記過(guò)去 六十年前，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘，一隊(duì)又一隊(duì)的美國(guó)與英國(guó)士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個(gè)接著一個(gè)的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個(gè)海灘…… 六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車(chē)載著剛從訓(xùn)練營(yíng)里出來(lái)的新兵，軍官在車(chē)上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車(chē)，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴(kuò)音器里不斷地重復(fù)一句話：“沒(méi)有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒(méi)有槍的同志就拿起他的槍?zhuān)^續(xù)沖鋒……” 六十年前，中國(guó)，東北，某個(gè)村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發(fā)斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說(shuō)：“都沒(méi)讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語(yǔ)，中年人把手一揮，“那走吧?！卑雮€(gè)時(shí)辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動(dòng)不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光…… 戰(zhàn)爭(zhēng)，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻(xiàn)身的英雄，我們無(wú)法忘記，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，忘記死亡與毀滅，更不能、不應(yīng)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，就讓我們來(lái)紀(jì)念沉睡的英雄。六十年后的今天，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘，當(dāng)年在此浴血奮戰(zhàn)的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)，老兵們的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場(chǎng)，這里是慶祝，或許應(yīng)該說(shuō)紀(jì)念二戰(zhàn)勝利六十周年的主要場(chǎng)所，來(lái)自全世界的英雄們，受到各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人尊敬、贊頌。六十年后的今天，中國(guó)，東北，某個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)班的學(xué)生，在一位八十多歲的老人的帶領(lǐng)下，來(lái)到了一座紀(jì)念碑下，老人講述了當(dāng)年自己殺敵、幸存、逃脫的經(jīng)歷，依然是激動(dòng)不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學(xué)生們流淚了……

紀(jì)念，為了不能忘記的過(guò)去。

第四篇：八上第三單元作文

例文

校園一景

學(xué)校辦公樓前有四個(gè)花壇，一個(gè)梅花形的，兩個(gè)三角形的，一個(gè)長(zhǎng)方形的，四個(gè)花壇連成一片，景色優(yōu)美，成了一道亮麗的風(fēng)景線。

花壇中各有一棵青蔥翠綠的雪松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如四座綠色的寶塔矗立在那里。走近看，幾棵雪松枝繁葉茂，仿佛在伸開(kāi)雙臂熱情的歡迎我們。一根根綠色的針形的葉子，摸上去挺扎手的。雪松具有高貴的品質(zhì)，正如陳毅元帥所寫(xiě)的：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！蔽蚁矚g雪松，我要學(xué)習(xí)雪松的精神。

花壇四周各有一圈翠綠的冬青樹(shù)，這些樹(shù)整整齊齊地圍繞著雪松，顯得無(wú)限親密。每到課間，我們總喜歡坐在花壇上面，聊聊天，說(shuō)說(shuō)理想，談?wù)勎磥?lái)。

我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)校園的這一景。

寫(xiě)作訓(xùn)練一（片段寫(xiě)作）

校園中美景眾多，你最欣賞的是哪一處？下面的片段寫(xiě)的是校園的荷花池，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

校園一景

我們的校園是一個(gè)美麗的花園，一年四季，紅綠分明，相映在一起，呈現(xiàn)出一種說(shuō)不出的美感。而這些美景中最吸引我的就是學(xué)校東北角的荷花池了。

如果說(shuō)荷花是舞臺(tái)上的女主角，那么男主角非荷葉莫屬了。荷花沒(méi)有開(kāi)放的時(shí)候，那一片片荷葉就如一個(gè)個(gè)守護(hù)公主的騎士般站立著，仿佛在偵查敵情。更妙的是如果將一捧水撒在荷葉上，那些水會(huì)立馬被劈成兩半，但還沒(méi)等你看清楚，它們就又組合在一起了，真是有趣至極。

（方法點(diǎn)撥：）這個(gè)片段重在寫(xiě)校園的荷花池。荷花池是怎樣的一番景象？春天荷葉碧綠；夏天荷花盛開(kāi)。荷葉荷花交融在一起使荷花池?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。將這樣的景象用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，就能讓人感受到荷花池的美，感受到校園的美。由文段中”如果說(shuō)荷花是舞臺(tái)上的女主角……”一句可知我們應(yīng)著重描寫(xiě)荷花盛開(kāi)的美景。

北宋周敦頤稱(chēng)贊荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的水中仙子，我細(xì)想也認(rèn)為確是如此。夏天，那荷花猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘露出了粉撲撲的臉蛋，拼命汲取營(yíng)養(yǎng)讓自己成為一個(gè)亭亭玉立的少女，于是展現(xiàn)在我們面前的便是荷花朵朵盛情綻放，在風(fēng)中輕輕搖曳的美景了。一場(chǎng)雨過(guò)后，荷花里盛滿了晶瑩剔透的小雨珠，不知有多么清新脫俗。放學(xué)后，在回寢的路上稍稍駐足觀望，一天的浮躁和勞累都煙消云散。

1、站在小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見(jiàn)長(zhǎng)提上一排青青的楊柳。楊柳的葉子是翠綠的，像一塊塊無(wú)瑕的翡翠；楊柳的枝條是細(xì)長(zhǎng)的，像春姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；楊柳的樹(shù)干是筆直的，像一排排正在放哨的士兵，日夜守護(hù)著我們的校園。在楊柳的前面擺放著十二生肖雕塑。三只小老鼠正在假山上興致勃勃地玩耍，一頭老牛昂首挺胸地站在假山上，一條大蛇舒舒服服地盤(pán)在一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭上……

2、我站在松林里，春雨如霧、如沙，籠罩著山林、小河、村莊。雨，落在松針上，像春蠶咀嚼桑落在小花上，像螞蟻在談心，那么多情那么多義，生怕把小花弄疼了；雨，落在小草上，像落花飄零水上，那么輕柔那么溫馨，生怕小草折彎了腰。啊，站在春雨織成的輕紗羅綺里，像聆聽(tīng)高人彈奏悠悠古琴，聲聲曲曲令我沉迷；像感受母親親吻嗷嗷幼子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我陶醉。

3、透過(guò)窗戶，我看到外面一片蔥蘢的景象：黃鶯和百靈在樹(shù)梢間唱著、鬧著，小草們隨風(fēng)搖曳著；平靜的湖面被調(diào)皮的蜻蜓輕輕一觸，蕩開(kāi)了一圈圈漣漪……我沐浴在陽(yáng)光中，貪婪的允吸著清新的空氣，享受著這瞬間的美好。

4、秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著植物的成熟?？矗∧瞧咸?，猶如一顆顆紫色的大瑪瑙，靚麗迷人，顯得格外耀眼。瞧！那蘋(píng)果，臉蛋紅嘟嘟的，像個(gè)害羞的小姑娘，惹人喜愛(ài)?？?！那山楂，紅彤彤地掛在枝頭上，似乎要跟蘋(píng)果比一比到底誰(shuí)更美。瞧！那石榴，也不知聽(tīng)了誰(shuí)的笑話，咧開(kāi)了嘴，露出一排排迷人的牙齒。窗外

審題（抓住關(guān)鍵信息，獲得寫(xiě)作方向分不跑題）審題關(guān)鍵1.：“寫(xiě)景”，而且規(guī)定了觀察點(diǎn)一一窗，透過(guò)窗看到外面的世界，捕捉寫(xiě)作角度及內(nèi)容。

審題關(guān)鍵2.：提示中的要點(diǎn)，觀察的角度可以是窗戶“畫(huà)框”內(nèi)的風(fēng)景?？梢允谴巴獾慕?，還可以是遠(yuǎn)觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；寫(xiě)作對(duì)象可以是物景，還可以是人景；可以是單純地發(fā)對(duì)景色的喜愛(ài)，還可以是通過(guò)景物抒發(fā)對(duì)時(shí)代的贊美……

審題關(guān)鍵3.：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志;可以選擇小的角度抒發(fā)自己對(duì)一景一物的喜愛(ài)，還可以是大而廣之傴歌祖國(guó)的日益變化……

列提綱（構(gòu)思行文脈絡(luò)，樹(shù)立寫(xiě)作框架分，讓閱卷老師賞心悅目）

提綱1

【歌頌生命力】 開(kāi)頭：看門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。

主體： 1.由窗外的牽?；ㄏ悖瑧浧鸢职衷苑N的牽?；?，引發(fā)對(duì)生命的關(guān)注。

2.由牽?；B強(qiáng)的生命力、蓬勃的生機(jī)而引發(fā)感想。3.展開(kāi)豐富的想象，由牽牛花而引發(fā)感慨及想象。

結(jié)尾：采用抒情方式，進(jìn)一步表達(dá)自己對(duì)爸爸的理解，對(duì)牽?；ǖ馁澝馈?/p>

提綱2

【贊自然美】

開(kāi)頭：采用對(duì)比，點(diǎn)明自己對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)。

主體： 1.太陽(yáng)西下前的變化特點(diǎn)，為下文作鋪墊。

2.按時(shí)間順序，抓住不同瞬間太陽(yáng)顏色的微變，以及所觸發(fā)的感想。

3.當(dāng)晚霞鋪滿天空時(shí)豐富的想象。

結(jié)尾:夜色襲來(lái)后，心中充滿了另一個(gè)新的希望，深化了主題。

提綱3 【歌頌繁榮】

開(kāi)頭：直接點(diǎn)明自己對(duì)“窗”的態(tài)度，以及喜愛(ài)的原因。主體： 1.窗外小公園的建設(shè)變化。

2.人們的休閑娛樂(lè)、強(qiáng)健身體。

3.夜晚，窗外車(chē)水馬龍，一派繁榮景象。

結(jié)尾：直抒胸臆，通過(guò)窗巨大的大變化，感受到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

窗外

有人喜歡天上的繁星、皎潔的月光，費(fèi)盡心思把它們畫(huà)下來(lái)，用各種濃濃的色彩去渲染它們。然而我喜歡夕陽(yáng)。(采用對(duì)比的手法開(kāi)頭，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)自己對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)。)倚在家里的陽(yáng)臺(tái)上，我托著下巴，靜靜地望著遠(yuǎn)方的天空。天空中，疲憊了一天的太陽(yáng)仿佛已經(jīng)困了，它將自己的杯子慢慢地蓋上，陽(yáng)光變的柔和起來(lái)。忽然，天邊的一朵云彩給太陽(yáng)披上了一件隨風(fēng)起舞的披風(fēng)。（運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了日落前太陽(yáng)的狀態(tài)，為下文作鋪墊）

開(kāi)始，天空是一片深藍(lán)色，太陽(yáng)緩緩地向西方墜去，幾乎薄紗似的輕云被染成了淡淡的紅色。太陽(yáng)紅彤彤的，放射出五彩的光芒，照射在即將沉睡的大地上。房屋、花草、動(dòng)物和人，都沉浸在夕陽(yáng)的柔光中。（語(yǔ)段抓住了顏色的變化運(yùn)用比喻等修辭手法，進(jìn)一步生動(dòng)的表現(xiàn)出了太陽(yáng)西墜時(shí)的華美景象。）

慢慢地，太陽(yáng)落到樹(shù)梢了，像一個(gè)羞澀的小姑娘，露出了紅紅的臉蛋。它伸了一個(gè)臨睡之前的懶腰，放射出最后的光芒，它身旁的云更紅了，像胭脂似的。（展開(kāi)豐富的聯(lián)想，將太陽(yáng)人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)落到樹(shù)梢時(shí)的特征極誘人的景色。）

過(guò)了一會(huì)兒，陽(yáng)光更弱了?？尚」媚锏母t了，向著大地，向著海洋，向著森林，發(fā)出紅艷艷的柔光。它身旁的云不斷的擴(kuò)張，更換著艷麗的棉衣，深紅橙黃的、淡粉的……五彩繽紛，變化多端。（抓住太陽(yáng)光的細(xì)微變化，顏色的差異，惟妙惟肖地展現(xiàn)了太陽(yáng)西下時(shí)的景色差異。可見(jiàn)小作者的觀察是多么精細(xì)、認(rèn)真）

剎那間，晚霞彌漫了整個(gè)天空，仿佛一張巨大艷麗、雄偉壯觀的天然油畫(huà)。

天空中似乎有一群穿著紅裝的小孩，在互相打鬧、嬉戲。鬧著鬧著，天空的紅艷漸漸變淡了。接著又來(lái)了一位姑娘，披著深藍(lán)的長(zhǎng)沙、順著暗黑的飄帶，挎著一個(gè)籃子，緩緩地把美麗的花瓣灑向人間。（語(yǔ)段采用豐富的聯(lián)想和想象，以及多種修辭手法，將太陽(yáng)最后的迷人的風(fēng)景展現(xiàn)得淋淋盡致）

夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一抹余暉，微笑著逝去了。大地融入一片蒼茫的暮色之中，然而，明天早晨，一輪紅日又將從地平線上冉冉升起，照亮整個(gè)大地……（結(jié)尾描繪出了太陽(yáng)西下的整體感受，尤其是想象了明天的朝陽(yáng)，提升了文章的立意，深化了文章的主題。）

窗外

我總認(rèn)為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的最好方法，可以親身去體驗(yàn)甚至觸摸那些看到的美景，這樣才能留下最美好的記憶。但是有一天，我發(fā)現(xiàn)屋子里面同樣可以看到美麗的風(fēng)景。

這天，我趴在窗臺(tái)上看書(shū)，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了窗外的那塊地，它曾是空闊卻沒(méi)有生機(jī)的，不知在什么時(shí)候變得郁郁蔥蔥的了。其中最為顯眼的，是一棵很大的白玉蘭樹(shù)，它的枝干有一個(gè)碗口那么大，挺直而修長(zhǎng)的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的，這種綠無(wú)論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛(ài)，看著它，就有一種神清氣爽的感覺(jué)?？?，一根樹(shù)枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。

樹(shù)下，有一個(gè)花壇，雖然叫花壇，但并無(wú)花朵。那里生長(zhǎng)著許多綠色植物，有直接栽在花壇里的，也有種在花盆里放在花壇上的，但這些植物卻一點(diǎn)兒也不失生機(jī)，它們伴著風(fēng)兒搖搖晃晃，翩翩起舞。

我的目光被一只狗吸引了。它有著土黃色的絨毛，兩只眼睛巡視前方，它有可能在覓食吧?？窗?，它來(lái)到了植物們的身邊，它們靜靜的對(duì)視著，好像在互訴心聲。狗愁眉苦臉地對(duì)草說(shuō)：“今天真不走運(yùn)，一根骨頭都沒(méi)撿到，還早人家的訓(xùn)斥?！辈莅参康溃骸鞍?，我勸你還是早點(diǎn)回到主人身邊吧，那樣就不會(huì)愁吃愁喝了?！彼鼈兙瓦@樣聊著，把自己的快樂(lè)、悲傷都與彼此分享。

人們也不會(huì)閑著，一些人拿著羽毛球拍，進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的羽毛球?qū)Q；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐；老人們搬來(lái)桌椅凳，坐在玉蘭樹(shù)下，互相談笑，尋起年輕時(shí)的記憶……

我漸漸的發(fā)覺(jué)，透過(guò)窗戶看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因?yàn)槭植荒苡|到，便能更用心地去觀察吧。俗話說(shuō)：“世界上美的的東西很多，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句話說(shuō)得太對(duì)了！這窗外的世界，不就是這樣的嗎？

第五篇：五年級(jí)上第八單元作文

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：

《開(kāi)國(guó)大典》觀后感（1）

快到國(guó)慶節(jié)了，我們都非常高興，老師也很高興，在這個(gè)值得歡慶的日子里，歷史老師給我們放了一個(gè)歷史片，名字叫《開(kāi)國(guó)大典》，說(shuō)是送給我們作為國(guó)慶節(jié)的禮物。我們更高興了。

這個(gè)片子主要講了中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨之間的斗爭(zhēng)，也就是解放戰(zhàn)爭(zhēng)。一開(kāi)始，國(guó)民黨是占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)的，武器裝備都比共產(chǎn)黨好多了，兵力也比共產(chǎn)黨多，擁有人口也比共產(chǎn)黨多，而且國(guó)民黨擁有很多城市和鐵路線，共產(chǎn)黨只擁有小城鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)的小山村罷了。照這樣看來(lái)，國(guó)民黨肯定贏。但共產(chǎn)黨受民眾的支持，這點(diǎn)是國(guó)民黨比不上的。經(jīng)過(guò)２年的斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨略有優(yōu)勢(shì)了接著，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起了舉世聞名的三大戰(zhàn)役，國(guó)民黨主力基本被消滅，接著，中國(guó)共產(chǎn)黨百萬(wàn)雄師過(guò)長(zhǎng)江，攻陷了南京。接著，毛澤東在北平，隆重的宣布中華人民共和國(guó)成立了，并舉行了莊嚴(yán)的閱兵儀式。

看完這部片子，我感慨到，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有新中國(guó)就沒(méi)有現(xiàn)在的生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，要努力學(xué)習(xí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)?？墒牵F(xiàn)在有很多人覺(jué)得，生活幸福了，現(xiàn)在又是和平年代，不用那么努力學(xué)習(xí)，好好享福就行了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，如果我們不努力學(xué)習(xí)，怎么能使國(guó)家更富強(qiáng)？也許是，現(xiàn)在也許沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是將來(lái)就一定沒(méi)有嗎？如果我們繼續(xù)安于平淡，怎么能趕上社會(huì)的進(jìn)步？難道我們能讓清朝的腐敗重演嗎？朋友們，努力學(xué)習(xí)吧，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

《開(kāi)國(guó)大典》觀后感（2）

暑假里，我看了<<開(kāi)國(guó)大典>>這部電影。影片主要告訴我們：八路軍在毛澤東主席的帶領(lǐng)下趕走了日本鬼子，中華人民共和國(guó)成立了。一想起里邊渡長(zhǎng)江的景象，我就覺(jué)得八路軍真勇敢，雖然長(zhǎng)江波濤洶涌，但八路軍還是渡過(guò)了長(zhǎng)江。八路軍之所以能渡過(guò)長(zhǎng)江，那是因?yàn)樗麄冇杏職?。不怕長(zhǎng)江的波濤洶涌，不怕長(zhǎng)江急流，不怕小船在水中強(qiáng)勁地?fù)u動(dòng)，也不怕日本鬼子的沖鋒槍和大炮。我要像八路軍一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的勇敢，一樣的不怕危險(xiǎn)，遇到挫折，勇敢面對(duì)，不要喪失信心。有時(shí)候，我考試沒(méi)考好，就喪失了信心，以為自己已經(jīng)失敗了。現(xiàn)在，我不會(huì)這樣了，遇到挫折，勇往直前，因?yàn)槭∈浅晒χ?。如果八路軍沒(méi)有那般勇氣，沒(méi)有渡過(guò)長(zhǎng)江的話，那中國(guó)就會(huì)永遠(yuǎn)在日本鬼子的掌控下?？砂寺奋姏](méi)有這樣，他們勇敢地渡過(guò)了波濤洶涌的長(zhǎng)江，把日本鬼子趕出了中國(guó)。我也要學(xué)習(xí)八路軍那種風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)畏不懼的精神

“起來(lái)！不愿做奴隸的人們??”聽(tīng)，多么嘹亮的歌聲；看，多么雄偉的氣勢(shì)一九四九年十月一日，這是一個(gè)難忘的日子，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，祖國(guó)大地從此煥然一新。

《開(kāi)國(guó)大典》觀后感（3）

你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——毛澤東。毛澤東把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，為了革命，他先后失去了七位親人，包括妻子、兒子以及侄子。為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，學(xué)校組織我們看了這部令人感受頗深的影片——《開(kāi)國(guó)大典》.一間不到十平方米的小屋里擺放著一套桌椅，還有一張單人床，及其簡(jiǎn)陋。你大概怎么也不會(huì)想到，這就是我們敬愛(ài)的毛主席的辦公室兼臥室。在這里，毛主席擬定作戰(zhàn)計(jì)劃；在這里，毛主席指揮了無(wú)數(shù)戰(zhàn)役；在這里，中央領(lǐng)導(dǎo)人為中國(guó)人民迎來(lái)了光明，驅(qū)走了黑暗。

“起來(lái)！不愿做奴隸的人們??”聽(tīng)，多么嘹亮的歌聲；看，多么雄偉的氣勢(shì)一九四九年十月一日，這是一個(gè)難忘的日子，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，祖國(guó)大地從此煥然一新。人們歡呼著，把帽子扔向了半空中；人們拍掌著，把手都拍麻了，但這一切又怎能表達(dá)出人民群眾此時(shí)此刻心中的激動(dòng)、喜悅呢？

在這里，我衷心祝愿我們的祖國(guó)從此更加和平安定，繁榮昌盛！

《開(kāi)國(guó)大典》觀后感（4）

讀拉《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文讓我感到自豪。課文中的閱兵式的場(chǎng)面太壯觀啦！各種裝備、各種部隊(duì)、各種顏色，真是氣勢(shì)雄偉，震人心魄！讀這部分課文時(shí)，我被人們?yōu)樾轮袊?guó)成立而感到無(wú)比自豪的心情深深打動(dòng)啦。

開(kāi)國(guó)大典剛開(kāi)始時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)就已經(jīng)是人的海洋，下午三點(diǎn)，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。三十萬(wàn)人的眼光一起投向主席臺(tái)上。接著是升國(guó)旗，五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一起唱著響亮國(guó)歌！過(guò)啦一會(huì)，閱兵式開(kāi)始啦，開(kāi)頭的是海軍兩個(gè)排，接著是步兵一個(gè)師和炮兵一個(gè)師。接下來(lái)就是一架架大飛機(jī)啦，當(dāng)時(shí)人們看到的這么多架飛機(jī)，其實(shí)都沒(méi)有這么多架，而是有些飛機(jī)飛啦兩次的。

當(dāng)初的軍隊(duì)是多么的少，而現(xiàn)在的軍隊(duì)是多么的強(qiáng)大；以前只有步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師，共一萬(wàn)六千四百人，而現(xiàn)在陸、海、空、二炮、武警和地方武裝，代表了我國(guó)武裝力量構(gòu)成的所有成分。這次國(guó)慶大閱兵規(guī)模宏大，場(chǎng)面壯觀。這一切無(wú)不體現(xiàn)了我軍威武之師的風(fēng)采，也讓我們知道我國(guó)建設(shè)發(fā)展速度之迅猛。一次次的閱兵，一次次的進(jìn)步，說(shuō)明了我國(guó)正在逐步走向現(xiàn)代化的新時(shí)代。

我為我是中國(guó)人而感到自豪；我為新中國(guó)的成立而感到自豪；我為祖國(guó)的未來(lái)而感到自豪！

我愛(ài)看的革命影視作品《紅巖》5 這篇文章寫(xiě)了好多個(gè)革命英雄：里面的成崗對(duì)死毫無(wú)懼色；許云峰舍己為人；江姐姐受到敵人嚴(yán)刑拷打卻死不說(shuō)出軍事機(jī)密；劉思揚(yáng)出身與豪門(mén)卻協(xié)助革命；渣滓洞的難友們各個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗，敵人全部慌了神。

最令我難忘的是許云峰將要被匪徒拿死亡作威脅的那段描寫(xiě)：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門(mén)關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使海枯石爛、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。江姐被粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛??然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！

對(duì)這些為革命作出犧牲的戰(zhàn)士們，國(guó)民黨反動(dòng)分子只能給他們?nèi)怏w上受盡折磨，卻絲毫無(wú)法動(dòng)搖不了他們這種愛(ài)國(guó)的精神，反而他們更加愛(ài)國(guó)的精神更加強(qiáng)烈！讀到他們的英雄事跡，我覺(jué)得自己跟他們相比根本判若兩人，我感到十分愧疚。想起自己寫(xiě)英語(yǔ)作文，花了不少時(shí)間才寫(xiě)了幾篇，就泄氣了；學(xué)習(xí)上遇到什么“小”挫折，就想放棄。沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作文、學(xué)習(xí)的要領(lǐng)完全掌握。要領(lǐng)就是不論做什么事總要充滿熱情，這樣心里也不易被擊垮，總找借口說(shuō)自己還小不懂事?？扇缃裉炱?，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在困難重重的路上，就越需要我們?nèi)ス钠鹩職馊L試；越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服困難。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒?！边@是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的對(duì)于黎明的描寫(xiě)。這一處萬(wàn)物和平的景象是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的，才有了今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了是什么讓我們有了今天，有了美好的生活，舒適的享受，使人淡忘了淚與血的歷史，也使人沒(méi)有了英雄們當(dāng)時(shí)的精神。所以，我要感謝《紅巖》這本書(shū)，英雄們成了我的榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解，它將促使我成為真正的我，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)熱情的人！謝謝！

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫(huà)，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

有些人說(shuō)：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷?？我們將?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書(shū)第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類(lèi)身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類(lèi)呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！

點(diǎn)評(píng)：

這篇習(xí)作，先談圖畫(huà)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹圖意之后，畫(huà)龍點(diǎn)睛地寫(xiě)出了自己的啟示：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。然后就展開(kāi)聯(lián)想，來(lái)具體談自己的感受。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)”這一中心話題，展開(kāi)描述。寫(xiě)的入情入理，情真意切。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文，很有感染力。

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：名著故事梗概

《西游記》故事梗概: 《西游記》主要描寫(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事?！段饔斡洝啡珪?shū)一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫(xiě)了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書(shū)最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫(xiě)了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫(xiě)唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。

《水滸傳》故事梗概: 《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。

《三國(guó)演義》故事梗概: 《三國(guó)演義》描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書(shū)反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)，以及三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，塑造了諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來(lái)驚心動(dòng)魄。全書(shū)表現(xiàn)出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興的希望。

點(diǎn)評(píng)：以上三則故事梗概都是我國(guó)古典名著的精華，體現(xiàn)了梗概的簡(jiǎn)、實(shí)、真的特點(diǎn)。一本幾百頁(yè)的書(shū)，通過(guò)簡(jiǎn)短的一百多字，將其精華展示給讀者，既抓住了重點(diǎn)，又反映了主要內(nèi)容，還表達(dá)了讀者對(duì)其故事或人物的價(jià)值觀和態(tài)度。

《雪孩子》故事梗概:下了一天一夜的雪，房子、樹(shù)上、地上一片白。兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓它和小兔一起玩。

看著可愛(ài)的雪孩子，小兔真高興，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高興！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了?；鸢雅赃叺牟穸褵?，小兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道著火了。雪孩子看見(jiàn)小兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。雪孩子從大火中救出小兔，自己卻融化了。

他去哪兒了呢？原來(lái)雪孩子飛到了空中，成了一朵很美很美的云兒??

點(diǎn)評(píng)：這是一篇較好的故事梗概。基本上保留了原故事的情節(jié)，用概括性的語(yǔ)言把故事的來(lái)龍去脈交代的清清楚楚。

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：《燈光》梗概

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我慢步在華燈璀璨的天安門(mén)廣場(chǎng)上，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一聲贊嘆：“多好啊”。不盡回憶起一件往事：那是1947年秋，郝副營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)突擊連去打前鋒，而天空黑暗，后續(xù)部隊(duì)看不到突破口，郝副營(yíng)長(zhǎng)在危機(jī)之中點(diǎn)亮了一本書(shū)，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被機(jī)槍打中，這位年輕的戰(zhàn)士壯烈的犧牲了。他，一個(gè)偉大的戰(zhàn)士，為了讓孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)，而他自己卻沒(méi)來(lái)的及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

點(diǎn)評(píng)：把故事的主要內(nèi)容都介紹清楚了。符合寫(xiě)梗概的要求。

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：《精彩的籃球賽》

我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場(chǎng)邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。

裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開(kāi)了。發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶??雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪，氣氛立刻緊張起來(lái)。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上籃，騰空投進(jìn)了一個(gè)球。三班的同學(xué)急了，個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，叫運(yùn)動(dòng)員加油?？矗齻兊闹髁﹃?duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。

比分拉開(kāi)了。我班同學(xué)不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊聲給我班運(yùn)動(dòng)員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對(duì)方，寸步不離。

這時(shí)，李霧搶前一步，斷到了對(duì)方的球。對(duì)方一看球被截走了，就跑上來(lái)阻攔，李弄迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右?jiàn)A攻，攔住了正要投籃的張清方。只見(jiàn)張清方的臉漲得通紅，迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開(kāi)了三班隊(duì)員的阻攔，接著“噌！噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，“咧廠籃球應(yīng)聲人網(wǎng)！多么精彩的鏡頭啊！4：2，同學(xué)們歡呼起來(lái)：“好球！張清方好樣的！”蹲在場(chǎng)外記分的我也不由自主地跳了起來(lái)高喊：“張清方打得好！”接著是三班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍?zhuān)亚蚧貍鹘o籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方?jīng)_到她面前，周靜傳球時(shí)有點(diǎn)緊張，競(jìng)把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李霧接住。只見(jiàn)李霧迅速跑動(dòng)運(yùn)球，一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球??哨音響了，我班以18：14結(jié)束了上半場(chǎng)。

下半場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)。員們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，個(gè)個(gè)汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動(dòng)了，但還是堅(jiān)持下來(lái)。最后，我班運(yùn)動(dòng)員終于以26：19的成績(jī)，贏得了這場(chǎng)比賽的勝利。

同學(xué)們笑啊跳啊，紛紛的議論著勝利的來(lái)之不易??

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)籃球賽，以雙方主力隊(duì)員為重點(diǎn)，抓住比賽的精彩情節(jié)，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動(dòng)作，詳細(xì)描寫(xiě)，突出了比賽的緊張、激烈。場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員“生龍活虎”的精神狀態(tài)，、場(chǎng)外的觀眾眼睛“瞪得老大?！倍⒅@球轉(zhuǎn)及吶喊助威等，也作了簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的描寫(xiě)，有力地烘托了氣氛。

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：《中秋賞月晚會(huì)》

傍晚，我像一只快活的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳跑進(jìn)校園，來(lái)參加“中秋賞月晚會(huì)”。一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，首先映入眼簾的是精心裝點(diǎn)的主席臺(tái)：一條橫幅高懸在上方“歡度中秋，共賞明月”幾個(gè)娟秀的大字特別奪目。橫幅下是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋(píng)果，黃橙橙的鴨梨，甜滋滋的葡萄，香噴噴的香蕉，多美呀！小伙伴們圍在主席臺(tái)下面，望著艷麗的大麗花，爭(zhēng)芳斗艷的菊花，心里充滿了金秋的快樂(lè)。

夜幕降臨了，小樹(shù)上的彩燈，一閃一閃就像明亮、快活的眼睛。大隊(duì)輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“晚會(huì)開(kāi)始！同學(xué)們，讓我們盡情地唱吧，跳吧！”頓時(shí)，擴(kuò)音器里播出了歡樂(lè)的樂(lè)曲，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣響亮的掌聲，響成一片。你看，張明和孫磊說(shuō)的相聲，逗得大伙笑得合不攏嘴；一年級(jí)同學(xué)演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年級(jí)同學(xué)演的“豐收舞”更吸引人：只見(jiàn)舞臺(tái)中央出現(xiàn)了一棵白生生、綠油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、頂花的“黃瓜”、圓溜溜的“西紅柿”，圍繞著“大自菜”盡情地跳呀、唱呀，歡慶豐收的到來(lái)！

“月亮升起來(lái)了”不知誰(shuí)喊了一聲，我情不自禁地望著那夜空，多么美麗的圓月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)明晃晃的大圓盤(pán)。它把銀色的光輝灑在校園的小樹(shù)上，映在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂(lè)的氣氛?！班邸辍?，一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦！只見(jiàn)絢麗多姿的禮花競(jìng)相開(kāi)放。有的像金色細(xì)雨，紛紛落下；有的像孔雀開(kāi)屏，惹人喜愛(ài)；有的像長(zhǎng)蛇狂舞，光彩奪目?！翱焯璋?！”小芳拉著我的手，進(jìn)入到歡樂(lè)的海洋里。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞，仿佛就像一個(gè)童話的世界：“小白免”一會(huì)兒蹦，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒又消失在人群中?！版隙鸢⒁獭蓖兄t色的長(zhǎng)紗，隨著音樂(lè)節(jié)拍起舞，是多么輕盈呀！也不知從哪兒來(lái)了一個(gè)“孫悟空”，一手持金箍捧，一手“搭涼棚”，左張右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披著月光，踏著節(jié)拍，小伙伴們沉浸在歡樂(lè)之中。

語(yǔ)文課代表王明明站在主席臺(tái)上，大聲朗誦起詩(shī)篇：

中秋的圓月撒下了一片光輝，我們想起了臺(tái)灣的小姐妹，隔著萬(wàn)水和千山，我們盼望祖國(guó)早統(tǒng)一??

是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭邊的小妹妹一起歡度這中秋的夜晚??！月亮姑娘，請(qǐng)把我的思念帶給他們吧！

點(diǎn)評(píng)：小作者的成功的場(chǎng)面描寫(xiě)，使作文通篇洋溢著歡樂(lè)的氣氛。寫(xiě)表演節(jié)目，有詳有略，重點(diǎn)描寫(xiě)了最吸引人的“豐收舞”。寫(xiě)焰火，用一連串的比喻，寫(xiě)出了焰火的絢麗多姿，讓“小白兔”“嫦娥”“孫悟空”、“唐僧”組成了奇妙的童話世界。再加上樂(lè)曲聲、歡笑聲、焰火的“哧一叭”聲，這一切，使賞月聯(lián)歡會(huì)成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。結(jié)尾對(duì)臺(tái)灣的小朋友的思念，深化了文章的主題。