第一篇：北京語(yǔ)文學(xué)習(xí)探究診斷答案
第一單元...........................................................................................................................................2
1．新聞兩則.............................................................................................................................2 2．蘆花蕩.................................................................................................................................3 3．*蠟燭...................................................................................................................................4 4．*就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信.......................................................................5 5．*親愛(ài)的爸爸媽媽...............................................................................................................5 第二單元...........................................................................................................................................6
6．阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》.............................................................................................................6 7．背影.....................................................................................................................................7 8．*臺(tái)階...................................................................................................................................8 9．老王.....................................................................................................................................8 10．*信客.................................................................................................................................9 第三單元...........................................................................................................................................9
11．中國(guó)石拱橋.......................................................................................................................9 12．*橋之美...........................................................................................................................10 13．蘇州園林.........................................................................................................................10 14．故宮博物院.....................................................................................................................11 15．*說(shuō)“屏”.......................................................................................................................12 第四單元.........................................................................................................................................12 16．大自然的語(yǔ)言.................................................................................................................12 17．奇妙的克隆.....................................................................................................................13 18．*阿西莫夫短文兩篇.......................................................................................................14 19．*生物入侵者...................................................................................................................14 20．*落日的幻覺(jué)...................................................................................................................14 第五單元.........................................................................................................................................15 21．桃花源記.........................................................................................................................15 22．短文兩篇.........................................................................................................................16 23．*核舟記...........................................................................................................................16 24．*大道之行也...................................................................................................................17 25．杜甫詩(shī)三首.....................................................................................................................17 第六單元.........................................................................................................................................18 26．三峽.................................................................................................................................18 27．短文兩篇.........................................................................................................................19 28．*觀潮...............................................................................................................................19 29．*湖心亭看雪...................................................................................................................20 30．詩(shī)四首.............................................................................................................................20 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè).................................................................................................................21 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一單元檢測(cè).........................................................................................21 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二單元檢測(cè).........................................................................................21 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第三單元檢測(cè).........................................................................................22 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè).........................................................................................23 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè).........................................................................................23 西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè).........................................................................................24
第一單元
1．新聞兩則
1．a(chǎn)
yù
suí
jìnɡ2．略 dānɡ
díkuì
dū
jiān xiá
yù sài a
3．C 4．廣大
拒絕
督戰(zhàn)
鞏固
弱點(diǎn) 5．D 6．（1）消息及時(shí)準(zhǔn)確
（2）標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ) 7．（1）“至發(fā)電時(shí)止”與“現(xiàn)在”相比，前者時(shí)間更準(zhǔn)切，且有“戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”之意。
（2）“二十四小時(shí)內(nèi)即已”與“共”相比，能強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短，進(jìn)軍之神速。8．C 9．蘭州今年計(jì)劃投資一億多元治理黃河水污染問(wèn)題
10．電頭（電報(bào)開(kāi)頭）
交代了發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)及通訊社名稱。11．從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”畫到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”?！皼_破敵陣，橫渡長(zhǎng)江” 12．概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大。
13．?dāng)橙思娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇抵抗，甚為微弱詳略得當(dāng)，略寫點(diǎn)明我軍渡江英勇善戰(zhàn)是不言而喻的，詳寫則有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。14．不能調(diào)換，因?yàn)椤皼_破”是指突破某種狀態(tài)、限制等，“突破”是指集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開(kāi)缺口，一般修飾“防線”之類的詞。第一句屬于導(dǎo)語(yǔ)，用“沖破”概括出我軍節(jié)節(jié)勝利的事實(shí)，它貼切地表現(xiàn)出我軍的英雄氣概和渡江作戰(zhàn)時(shí)的氣勢(shì)。
15．中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫；西路軍所遇敵情與中路軍一樣，所以接著寫西路軍；東路軍所遇敵情較為頑強(qiáng)，最后寫，也能形成一個(gè)高潮。
16．英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。贊頌我軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無(wú)斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒簽和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。17．電頭后文章第一句話。
18．交代了南陽(yáng)的歷史背景。說(shuō)明南陽(yáng)的地理位置很重要，我軍占領(lǐng)南陽(yáng)具有重要的軍事意義。19．“經(jīng)營(yíng)”是籌劃并管理的意思，用在這里說(shuō)明蔣介石極為重視南陽(yáng)，可最終不得不放棄，更突出我軍的銳不可當(dāng)。
20．合適。這里作者分析雙方的軍事態(tài)勢(shì)，給我們勾勒出一幅中原戰(zhàn)場(chǎng)縱橫交錯(cuò)的戰(zhàn)局圖，把對(duì)南陽(yáng)戰(zhàn)場(chǎng)的分析和對(duì)中原戰(zhàn)場(chǎng)的分析結(jié)合起來(lái)，分析深刻。21．針對(duì)白崇禧的話說(shuō)的。生動(dòng)形象地概括了我劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河一年來(lái)根據(jù)地發(fā)展壯大的情況。
22．中國(guó)就馬越兩國(guó)聯(lián)合提交外交大陸架“劃界案”表明嚴(yán)正立場(chǎng)
或：中國(guó)要求聯(lián)合國(guó)不審議馬越兩國(guó)所提南?！皠澖绨浮?/p>
23．提供相關(guān)背景資料，說(shuō)明中國(guó)的立場(chǎng)有法理依據(jù)。24．美科學(xué)家稱寒冷的木衛(wèi)二上可能有開(kāi)花植物。
25．表現(xiàn)真實(shí)性，讓讀者全面了解代森提出這個(gè)建議的想法緣由。
26．①北極和木衛(wèi)二的環(huán)境非常類似，木衛(wèi)二上可能存在類似北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)花植物。②開(kāi)花植物需要陽(yáng)光，可以最大限度地利用陽(yáng)光，會(huì)產(chǎn)生回射現(xiàn)象，容易被發(fā)現(xiàn)。
2．蘆花蕩
1．wěi diàn chēnɡ
ɡāo yào jìn cuān za 2．監(jiān)
耐
悠
吆
慘
抱
遮 3．略
4．略 5．（1）《孫犁文集》
孫犁白洋淀紀(jì)事
《荷花淀》（2）人物
故事情節(jié)
自然環(huán)境
社會(huì)環(huán)境 6．B 7．略 8．“星星??”“水鳥??”“葦子??”
景物
烘托渲染“陰森黑暗”的環(huán)境氣氛，暗示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景；“葦子”狠狠往上鉆又喻指白洋淀人民武不屈的精神。9．輕盈、輕快的特點(diǎn)。撐船人有著嫻熟的水上經(jīng)驗(yàn)。
10．由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)抓住精明強(qiáng)干，特別有精神，敏銳，機(jī)智，英勇果敢的特點(diǎn)來(lái)刻畫。11．你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬(wàn)無(wú)一失，完成任務(wù)。
表現(xiàn)了老頭子非常自信的性格特點(diǎn)。12．不能去掉。“過(guò)于”有非常的意思，表明老頭子非常自信自尊又有些自信過(guò)分、自尊過(guò)分，準(zhǔn)確地概括了人物性格。這句話點(diǎn)出了老頭子性格的核心，全文情節(jié)、老頭子的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。
13．景物描寫。強(qiáng)調(diào)天氣熱，為后文鬼子下河游泳，老頭子用計(jì)打擊敵人作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
14．說(shuō)明鬼子害怕葦塘里的抗日隊(duì)伍。
15．用蓮蓬的清香誘敵，用鋒利的漁鉤穿透敵人，用竹篙敲打敵人。表現(xiàn)了老頭子勇敢、機(jī)智、自尊、愛(ài)憎分明的性格特點(diǎn)。16．“人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來(lái)穿去。”形象地說(shuō)出了“人”與“葦”密不可分的關(guān)系。
17．大白皮和大頭栽：織炕席；正草：鋪房、填房堿；白毛子：當(dāng)柴燒；假皮：織籃捉魚。18．一方面因?yàn)楹每?，風(fēng)景優(yōu)美；另一方面是這里的英雄事跡很多。19．采蒲臺(tái)的葦美
對(duì)這里人民抗日英雄事跡的由衷贊美 20．塑造采蒲臺(tái)英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂，抒發(fā)了對(duì)抗日根據(jù)地人民豐富而崇高的人、情、美的欽佩之情。21．寓情于景白描
22．指日本用顛倒黑白、抹殺事實(shí)等手段來(lái)篡改教科書，以掩蓋罪行、美化自己，從而達(dá)到獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益和更高的政治地位的目的。
3．*蠟燭
1．fú
lì
jiào jū
pǎi jiàn púfú
ya 2．襲
顫
爍
坑
3．珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。
永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。
名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符。
精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。4．C
5．B 6．蘇聯(lián)
西蒙諾夫
茅盾
老婦人
蘇聯(lián)紅軍烈士的生命之光、南斯拉夫人民對(duì)英雄的哀思和兩國(guó)人民的戰(zhàn)斗情誼 7．略
8．略
9．表現(xiàn)敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托犧牲戰(zhàn)士的勇敢和老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。10．孤零零
毫無(wú)遮掩 “孤零零”一詞讓人心生愛(ài)憐，不忍心讓年輕戰(zhàn)士獨(dú)自躺在那里。這也是老婦人行動(dòng)的原因，說(shuō)明老婦人極有愛(ài)心?！昂翢o(wú)遮掩”體現(xiàn)方場(chǎng)的無(wú)險(xiǎn)可守，更襯托戰(zhàn)士的勇敢和老婦人的不顧危險(xiǎn)。
11．看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。12．多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒??（意思符合即可）
4．*就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
1．zānɡ
xī
piē
ji?
fàlánɡ
qia
mán hài 2．譽(yù)
恍
耗
剪
掠
裁
脂
竊
3．獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。
眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。
蕩然無(wú)存：形容原有的東西完全失去。
富麗堂皇：宏偉美麗，氣勢(shì)宏大。
豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。4．①贊譽(yù)②幻想
5．A 6．《雨果文集》
雨果
法
《巴黎圣母院》
《悲慘世界》
《九三年》
7．略 8．第①段文字盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，第②段文字諷刺劫掠者，第①段文字為第②段直言譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑作好鋪墊，越是盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，越能襯托出劫掠者的卑鄙、無(wú)恥、罪惡。9．“世界奇跡”是對(duì)圓明園的總體評(píng)價(jià)，這是作者以全球眼光肯定圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。
10．我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。11．用反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜心理，諷刺強(qiáng)盜行徑，有辛辣的諷刺意味。12．“居然”表示出乎意料，諷刺了法蘭西帝國(guó)的淺薄無(wú)知，抨擊了帝國(guó)的強(qiáng)盜行徑。13．示例：雨果是位正直的作家，他公開(kāi)抗議本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑，不顧個(gè)人安危，公理至上，他代表了人類的良知，是非分明，愛(ài)憎分明。他不被當(dāng)局制造的輿論蒙蔽，不被狹隘的愛(ài)國(guó)狂熱所支配。他有著清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)，不畏強(qiáng)暴、仗義執(zhí)言的偉大氣魄，這一切都是難能可貴的。14．（1）讀：在這里有品味、研究的意思。
（2）簡(jiǎn)毀珠散：這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。
15．第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。
16．文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)突出英法侵略者的卑劣行徑。
17．引用雨果的評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)出圓明園是一個(gè)濃縮了人類文明精華的奇跡。18．“他覺(jué)得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺(jué)得中國(guó)人不配享受這大水法?！边@里刻畫了英國(guó)使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見(jiàn)了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。
19．贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。
20．圓明園雖然被焚毀了，但她的精神不死。她象征著中華民族堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，威武頑強(qiáng)的精神。
5．*親愛(ài)的爸爸媽媽
1．lù
miù
cuì
wān huǎnɡ
mù
yì
chōnɡ
2．略 3．（1）窮形盡相
（2）滅絕人性
（3）凄風(fēng)苦雨
（4）荒謬
（5）肅穆 4．瀉下涌來(lái)
5．C 6．聶華苓
美國(guó)華裔
《臺(tái)灣軼事》
7．B 8．不好。課文通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘酷。“親愛(ài)的爸爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見(jiàn)當(dāng)年那場(chǎng)屠殺的情景，對(duì)殘殺者的兇殘感受得更為深切。詩(shī)和遺書。
9．用四個(gè)獨(dú)詞句加重天氣給人的凝重感，襯托人物憑吊遇難者的沉痛心情和感受，也再現(xiàn)納粹屠殺無(wú)辜人民的悲慘場(chǎng)景。
10．強(qiáng)調(diào)納粹極端殘忍、極端野蠻的滅絕種族的暴行，表現(xiàn)作者的憤慨及對(duì)人民的同情。11．幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的感慨，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)眠地下的遇難伙伴們的深切懷念。（意思符合即可）
第二單元
6．阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
1．hài sǒnɡ
huánɡ
chuānɡ
mù
suǒ
pī
lì 2．D 緣——原
3．C 全身
4．擄
憚
藹
詰 5．（1）淡薄
消失
（2）卻
完全
（3）伸開(kāi)
擺成烤 6．朝花夕拾
周樹(shù)人
狂人日記
7．略 8．“活潑”改為“活躍”
“各逞其能”改為“各顯其能”或“各盡其材”
刪去“合唱” 9．當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母寬厚的臂膀包容著你，那是尊重 10．阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》及對(duì)“我”的影響。
11．動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫肖像描寫適合阿長(zhǎng)的身份，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，只能抓住《山海經(jīng)》“有畫的”特點(diǎn)。舊時(shí)鄉(xiāng)村婦女，雖不識(shí)字，但心眼好，粗中有細(xì)。12．“我”認(rèn)為“說(shuō)了也無(wú)益”?！拔宜坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂”，“震悚起來(lái)”，“趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包”。13．“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”。14．盡管是“一部刻印都十分粗拙的本子”，但“書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前”。15．“此后我就更其搜集繪圖的書?！?/p>
16．要點(diǎn)：①這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。②與文章中心直接相關(guān)。這件事表明了阿長(zhǎng)值得懷念的原因。17．中國(guó)有“山神至尊，地神多?！钡恼f(shuō)法。魯迅祈禱地神賜福于她，讓她的魂靈得以永安的意思，凝聚了作者對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬、感激和深深的思念，還有對(duì)她的美好的祝愿。18．第一個(gè)冬天，童年時(shí)與父親兄弟圍著小洋鍋吃白水豆腐；第二個(gè)冬天，與朋友夜游西湖；第三個(gè)冬天，與妻兒在臺(tái)州。
19．是一些溫暖的、洋溢著親情和友情的冬天。（例句略）20．“煮”在鍋里的豆腐是“死”的，只是一種食品?！梆B(yǎng)”在鍋里的豆腐則是“活”的，是一種有生命的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的生物。21．（1）這不是吃飯，只是玩兒（2）能充分表現(xiàn)“我們”急切盼望的心情
22．作者精心選取與冬天的寒冷形成強(qiáng)烈反差的熱鬧、溫馨的幾件事，來(lái)描寫他心中如春天般的冬天。7．背影
1．xia
sù
yū
sānɡ zhà ch?u jīnɡ 2．藉
妥
賦
頹
蹣跚
3．B
頹：精神萎靡不振
4．A 5．朱自清
佩弦
散文家
詩(shī)人
學(xué)者
6．背影
父子回家奔喪
家庭狀況
父親送兒子上車站
買橘子 7．反語(yǔ)
對(duì)當(dāng)時(shí)自己自以為是的表現(xiàn)后悔與自責(zé)。8．河南發(fā)布黃河污染預(yù)警 9．
d
c 10．“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。這樣寫的作用是：刻畫父親的吃力，使人體會(huì)他的辛苦不易。既表達(dá)了父愛(ài)的深沉，又表達(dá)了兒子對(duì)父親的關(guān)注。
11．怕父親看見(jiàn)自己流淚更不放心；怕父親累著，體貼、心疼父親。12．第一次看見(jiàn)父親爬月臺(tái)那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”感動(dòng)，而且意識(shí)到父親已老，流淚了。第二次父親的背影混入往來(lái)的人里看不見(jiàn)了，“我”深感父愛(ài)的深沉，又不知何時(shí)能再次見(jiàn)面，眼淚又來(lái)了。
13．從結(jié)構(gòu)上，表明是第二次流淚，照應(yīng)了前文的第一次流淚。從內(nèi)容上講，突出了離別時(shí)作者對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。
14．不矛盾，艱難的是動(dòng)作，輕松的是心情，艱難的動(dòng)作與輕松的心情相對(duì)照，突出了父親對(duì)兒子的愛(ài)。
15．希望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。
16．①整天忙碌；②常受人鄙視?；颍孩偕钇D辛，身體勞累；②精神疲憊。（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可）17．（1）父親給“我”買了鞋。
（2）父親給了“我”錢。（兩件事，意思對(duì)即可）18．①為父親的艱辛難過(guò)；②被父親對(duì)自己的關(guān)心深深地感動(dòng)。（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可）19．（不辜負(fù)您的期望，）①一定勝過(guò)您，②更勝過(guò)那些嘲笑您的人們。（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可）
20．例一：小三子長(zhǎng)大以后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落。再加上小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，兒行千里母牽掛，小三子的娘思兒心切，故常做夢(mèng)，且做的是小三子親她的夢(mèng)。
例二：小三子是爹娘最疼愛(ài)的小兒子。小時(shí)候他經(jīng)常主動(dòng)親吻爹娘，給爹娘帶來(lái)了無(wú)限的溫馨。長(zhǎng)大后小三子不僅沒(méi)再親爹娘，而且說(shuō)的話也少了。這使得爹娘的心里很難受。娘特別想再擁有小三子小時(shí)候那種溫情、親情，消除父母與兒子的隔閡。
21．例一：爹啊，兒對(duì)不住您哪。您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我上大學(xué)。而今，我大學(xué)畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢回報(bào)二老，反而還要二老為我的衣食住行操心，我該怎樣報(bào)答您二老啊!例二：哦，我的老父親!我似乎有好久好久沒(méi)親吻過(guò)他了。瞧瞧這雙眼睛，慈愛(ài)而又疲憊。瞧瞧這張臉，溝壑縱橫。父親老了，卻還努力地庇護(hù)著我，特意雪中送炭。我感激，我也慚愧呀!要點(diǎn)：①大致扣住愛(ài)父親、感激父親、自責(zé)、內(nèi)疚等來(lái)作答。側(cè)重某一點(diǎn)也可以。關(guān)鍵要有文本的依據(jù)。②語(yǔ)言描寫，第一人稱。22．例一：作為子女，僅僅內(nèi)心愛(ài)父母是不夠的，還應(yīng)把這種愛(ài)通過(guò)一些具體的言行表現(xiàn)出來(lái)。我們孝順父母的言行，哪怕再微不足道都能給父母帶來(lái)莫大的幸福感。
例二：作為子女，應(yīng)該牢記父母的養(yǎng)育之恩、養(yǎng)育之情，努力去理解父母為子女所做的一切奉獻(xiàn)。只有學(xué)會(huì)感恩，才能消除隔閡；只有理解父母，才能消除困惑。
8．*臺(tái)階
1．shǎnɡ
kuà
kāi dànɡ
ɡān ɡà
chan yuán cuān 2．黏
摻
撬
躁
顱
籌
憋 3．涎
微
庭
若 4．（1）托背
（2）寬大 裂著 嵌著
（3）亮亮的（4）躥 5．A 6．略
7．略
8．略
9．A 10．作為農(nóng)民的自卑及純樸的性格特征。
11．C 12．不好，原句于段首有承上啟下的過(guò)渡作用，既緊承了上文鞭炮聲的喜悅，又開(kāi)啟下文要寫的父親不覺(jué)老仍然堅(jiān)持干活以至力不從心閃了腰的事。
9．老王
1．qiǎnɡ
wai zhì
zu?
wǔ
yǔ
pì
zài 2．締
嵌
僵
塌
惶
侮
骷髏 3．B 4．B
傴：彎曲
5．（1）A
（2）C 6．錢鐘書《圍城》
《楊絳散文》
“文化大革命”
“苦”“善” 7．（1）蜘蛛的毅力多么頑強(qiáng)啊，太值得學(xué)習(xí)了。
（2）雖是不懈的努力，也不會(huì)有什么好結(jié)果啊!（3）蜘蛛也太自不量力了!（意思對(duì)即可。）8．D 9．溫總理重視平民教育（教育要面向全面）
10．外貌描寫突出了老王病入膏肓的身體情況。在這種身體狀態(tài)下，還要親自給我送“香油和雞蛋”，更突出老王善良的性格，知恩圖報(bào)的好品質(zhì)。
11．?dāng)M物
夸張
形象地表現(xiàn)了老王當(dāng)時(shí)瘦弱僵直的身體特點(diǎn)。
12．老王在重病的情況下親自送雞蛋給我，令我非常感動(dòng)，而這份情意是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的，為了表示這份情意的深厚，表達(dá)“我”對(duì)老王的感激，所以說(shuō)：“雞蛋多得數(shù)不完?！?/p>
13．忠厚老實(shí)，誠(chéng)心誠(chéng)意地為他人著想，關(guān)心別人，知恩圖報(bào)。14．“強(qiáng)笑”反映了“我”內(nèi)心極為難過(guò)、悲傷，但又極力掩飾的復(fù)雜心情。15．這是作者的深刻反省：人的幸運(yùn)與不幸是相對(duì)而言的，相對(duì)于老王，我們還算是幸運(yùn)的。幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)懷不幸者，不能以自己的不幸為借口多吃多占，忽視他人的不幸。
16．因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，人與人應(yīng)該是平等的，應(yīng)該互相尊重，人應(yīng)該具有起碼的人道主義精神，互相關(guān)愛(ài)。
17．寧?kù)o、平和、幽美；（能答出“寧?kù)o”即可）
展示人物活動(dòng)的環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格（心靈）。18．因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我不能。（大意對(duì)即可）19．（因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大獨(dú)立）失去了倚在母親懷里感受母愛(ài)的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。20．（1）（我的心怦然一動(dòng)）目光在母親單薄的身影里模糊了。（2）因?yàn)槟切┮雇碓律馈⑶楦忻?，凝聚著母親深沉美好的愛(ài)。
10．*信客
1．zā
a
jǐ
jìnɡ
cù
hē
zhōu 2．黯
蹋
猝
唏噓
唁
噩
厥
嫉妒
伎
潦
跋涉
沛
斥 3．潦倒
不迫
零
碎
低
順
4．A 5．A 6．③②①
7．略
8．D 9．信客送信遭人誣陷及由此帶來(lái)的結(jié)果。10．待人寬容，善良厚道。
11．不拿錢，說(shuō)明他善良無(wú)私；收禮，說(shuō)明他已原諒了發(fā)了財(cái)?shù)耐l(xiāng)的錯(cuò)誤。
12．信客本來(lái)正在想如何維護(hù)同鄉(xiāng)的尊嚴(yán)，沒(méi)想到同鄉(xiāng)會(huì)厲聲質(zhì)問(wèn)，所以一下子火了。13．這件事很容易使他想起老信客剪紅綢的事，感覺(jué)到走這條路的兇險(xiǎn)，他想到老信客的墳頭上找到些安慰。
第三單元
11．中國(guó)石拱橋
1．zǎi yún chan jī
xiào xiáo ch?nɡ
hùn jiàn 2．A
3．（1）D（2）A（3）C（4）B 4．（1）惟妙惟肖
（2）巧妙絕倫
（3）交頭接耳
（4）就地取材 5．不能，“雄跨”是從橋的氣勢(shì)上來(lái)說(shuō)的，突出了趙州橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，可以跨越時(shí)間的界限一般很長(zhǎng)；而“橫跨”是從橋的形式上來(lái)說(shuō)的，給人一種空間距離很長(zhǎng)的感覺(jué)，突出了橋的高大宏偉。所以不能調(diào)換。6．D 7．橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。
8．如：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米。這句話用準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度，突出了趙州橋雄偉的特點(diǎn)。
9．邏輯順序（從概括到具體）
邏輯順序（由主要到次要）10．為了說(shuō)明文中第二句?！皹虻脑O(shè)計(jì)??巧妙絕倫。” 11．為了具體而形象地說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
12．①人腦有超量的神經(jīng)元；②人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸；③人腦的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大的可塑性。13．人的大腦
14．舉例子作比較人腦有豐富的神經(jīng)突觸 15．D 16．“一般認(rèn)為”表示通常的看法，即還未取得共識(shí)，不刪掉才能體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。17．②比喻樹(shù)（林）具有（在天旱時(shí)）放出水分的特征。③比喻樹(shù)林具有雨季蓄水，旱季吐水（完全根據(jù)外界形勢(shì)變化而變化）的特征。
18．樹(shù)林蓄水抗旱（調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均或防止水土流失）
改善氣候 19．不能去掉。去掉后就不能準(zhǔn)確地說(shuō)明樹(shù)在干旱時(shí)放出水分的客觀事實(shí)，因?yàn)槟芊懦?9％水分的只是特例，是極限值。20．一部巨大的空調(diào)機(jī)
12．*橋之美
1．shā
yùn zhù
zhuì
xiān 2．C（A大概B摧毀C殘?jiān)落N魂）
3．B 4．（1）打比方
（2）列數(shù)字
（3）打比方
（4）舉例子
5．作者并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。6．“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。”（馬致遠(yuǎn)）
“市橋?qū)m柳細(xì)，江路野梅香?！保ǘ鸥Γ?．橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。8．分四層：
①層：從“茅盾故鄉(xiāng)??構(gòu)成鮮明的對(duì)照?！睂右猓簽蹑?zhèn)蘆葦叢中的石橋的作用。
②層：從“早春天氣??也令畫家銷魂!”層意：江南鄉(xiāng)間石橋與柳絲相互映襯，相得益彰。③層：從“湖水蒼茫??像讀了一篇史詩(shī)似的滿足?！睂右猓汉嫔系拈L(zhǎng)橋帶給你一種史詩(shī)般的感覺(jué)。
④層：從“廣西、云南??必然要在此展開(kāi)一番搏斗?！睂右猓簭V西、云南等省的風(fēng)雨橋，是古代山水畫。9．①列數(shù)字：“頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多?！?②打比方：“在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般?！?/p>
10．?dāng)M人。把無(wú)生命的葦叢生命化、人格化，顯得葦叢更有生機(jī)、更有活力。突出了石橋的作用。
13．蘇州園林
1．l?u fú
zhǎo mú
jī
m?
lín zhu? 2．軒
鏤
壑
斟酌
蔓
嶂
嶙峋
3．D（A重巒疊嶂B閑適C閱歷）
4．B 5．（1）標(biāo)本：原指供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)植物等經(jīng)過(guò)處理后的實(shí)物原樣。這里是典范、樣本的意思。（2）敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫的不好的部分；詩(shī)文中寫得不好的詩(shī)句。文中指設(shè)計(jì)制作的不如意之處。（3）因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。6．A 7．預(yù)知明天，但你可以把握今天。左右天氣，但你可以改變心情。8．（1）喜歡“超級(jí)女聲”的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”的學(xué)生。或兩大電視節(jié)目，學(xué)生更喜歡“超級(jí)女聲”。也可以用數(shù)字說(shuō)明。（2）對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向?；?qū)W生更關(guān)注“超級(jí)女聲”是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征。或因?yàn)椤俺?jí)女聲”為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)。符合大意即可。9．“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意?！?10．“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，??這是不足取的。”
11．因?yàn)樘K州園林一年四季，都有綠色的樹(shù)木，都有開(kāi)花的樹(shù)木，使游人賞心悅目。12．打比方作比較舉例子
13．A 14．舉例子，可以通過(guò)古老藤蘿的具體形象，把抽象的“畫意”表現(xiàn)得更加明白直觀。15．蘇州園林的建筑不講究對(duì)稱。作比較、打比方、舉例子。16．蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次美。舉例子。
17．墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的。18．邏輯順序：[甲]段從結(jié)果到原因；[乙]段從原因到結(jié)果。19．樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)將整個(gè)場(chǎng)館編織成鳥巢形狀。20．“鳥巢”東西兩邊高、南北兩邊低。
21．①東西兩邊高可以遮擋一部分陽(yáng)光，最大限度地減少陽(yáng)光對(duì)運(yùn)動(dòng)員的干擾。②東西兩邊高可以容納更多的坐席，使更多觀眾在視野均衡的東西看臺(tái)上，更全面地觀看比賽。22．①外觀像溫馨的鳥巢，讓人聯(lián)想到孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托了人類對(duì)未來(lái)的希望，體現(xiàn)了“人文奧運(yùn)”的精神文化內(nèi)涵。②“鳥巢”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)有利于運(yùn)動(dòng)員在比賽中排除陽(yáng)光干擾，發(fā)揮最佳成績(jī)，體現(xiàn)了“以人為本”的人文奧運(yùn)理念。③“鳥巢”合理設(shè)置看臺(tái)，使觀眾有更好的視野，體現(xiàn)了“以人為本”的人文奧運(yùn)理念。以上三點(diǎn)任選一點(diǎn)作答即可。
14．故宮博物院
1．xuàn áo qián liú
fānɡ
pín luán pán 2．①（湛）藍(lán)
難（堪）
狼狽不（堪）
精（湛）②金（鎖）
（鎖）鏈
（瑣）碎
枷（鎖）③（御）花園
裝（卸）
抵（御）
推（卸）④（嬌）嫩
（矯）健
（嬌）慣
（矯）正 ⑤（罄）盡
敲（磬）
（馨）香
（罄）竹難書 ⑥（贍）養(yǎng)
屋（檐）
（瞻）仰
觀（瞻）⑦（燎）原
（潦）草
（嘹）亮
（繚）繞 3．略
4．（1）列數(shù)字（2）作比較
5．B 6．正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。
7．太和殿地處故宮的核心部位，有著非常重要的作用，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮、皇帝接受朝賀的地方。重點(diǎn)解說(shuō)這里可以從最典型的建筑中體會(huì)到故宮整體的建筑風(fēng)格與特點(diǎn)。
8．故宮的建筑突出龍，因此對(duì)故宮的說(shuō)明也突出龍。龍是皇權(quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。多次描述龍可以突出故宮建筑的這種威嚴(yán)、精美的特點(diǎn)。
9．用意在突出三大殿的中心地位，北京城整體規(guī)劃是以此為核心，十分整齊規(guī)矩端正，這表現(xiàn)了皇權(quán)的核心地位。10．塑料袋
11．塑料袋在短時(shí)間內(nèi)被大量應(yīng)用。12．使用可降解的材料制造塑料袋。
13．埋在土里難以分化、降解，燃燒產(chǎn)生有害氣體。14．①能將作用于建筑物的負(fù)面影響的能量，轉(zhuǎn)化為建筑環(huán)境所需能量的一部分，化害為利，并滿足節(jié)能的要求。②具有獨(dú)特的防水性能。③具有自潔凈、防污漬功能。④具有自我診斷，預(yù)告遭受傷害或破壞的功能。⑤具有自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)功能。
15．功能仿生建材就是人們通過(guò)研究、模仿生物體固有的特性、功能研制出來(lái)的，具有或部分能夠?qū)崿F(xiàn)高級(jí)生物功能的智能化建筑材料。16．“在建筑界面外裝置一層遮陽(yáng)百葉做雙層皮，通風(fēng)管道置于雙層皮中”。
17．功能仿生材料還有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)等高級(jí)的功能（或“功能仿生建材更加高級(jí)的功能是自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)”）
18．A 15．*說(shuō)“屏”
1．shàn w?i tuī或（tēi）
sháo zhāi ɡuī
cānɡ
qì
2．B 3．（1）粗俗鄙陋。（2）恰當(dāng)，恰如其分。（3）無(wú)益地耗費(fèi)勞力。（4）休息，在此有讓人覺(jué)得有趣、悠閑、觀光消遣的意思。4．造句時(shí)應(yīng)注意遞進(jìn)的層次關(guān)系。
例如：張曉風(fēng)既是三好學(xué)生，又是優(yōu)秀團(tuán)員，而且還是市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。5．（1）作比較
（2）分類別
（3）引資料
6．略
7．舉例子 8．總領(lǐng)下文。是藝術(shù)點(diǎn)綴，又可以擋風(fēng)。9．屏的分類及雅俗之別。
10．在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
11．作者介紹了屏風(fēng)的作用、分類等知識(shí)，并提出了屏風(fēng)要輕巧，要富有詩(shī)意，要有文化休閑作用。
12．總結(jié)屏風(fēng)之美，倡導(dǎo)創(chuàng)作之樂(lè)，點(diǎn)明寫作目的，表達(dá)對(duì)屏的喜愛(ài)和情思。
第四單元
16．大自然的語(yǔ)言
1．m?nɡ
piān yùn sù
nì
zài yà
h?u yàn huái 2．（1）A
（2）B 3．（1）打比方；（2）舉例子、作比較、列數(shù)字
4．A（提示：注意具有時(shí)間特征的詞語(yǔ)，并按照春夏秋冬的季節(jié)順序排列）5．（1）“可能”一詞表示推測(cè)，用得很準(zhǔn)確。因?yàn)橛绊懾S收的因素除了溫度之外，還有其他因素，所以對(duì)于未成事實(shí)的事只能推測(cè)，表達(dá)留有余地；（2）“首先”一詞強(qiáng)調(diào)了物候?qū)W研究對(duì)預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的重要性，語(yǔ)言很準(zhǔn)確。6．（景物）描寫，生動(dòng)、形象地描繪出一幅四季風(fēng)景畫，引出對(duì)物候?qū)W的說(shuō)明，吸引讀者的閱讀興趣。
7．說(shuō)明什么是物候與物候?qū)W。
8．杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。
9．這是承上啟下的過(guò)渡句。前一分句，把花草鳥蟲的規(guī)律性變化和氣候的關(guān)系點(diǎn)出來(lái)，透露出物候?qū)W的蘊(yùn)涵；后一分句，引發(fā)下文，點(diǎn)明這種關(guān)系對(duì)農(nóng)事的影響：“杏花開(kāi)”，“快耕地”；“桃花開(kāi)”，“快種谷”；“布谷唱歌”，“割麥插禾”。從而使人清楚地認(rèn)識(shí)到“花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛”等自然現(xiàn)象的規(guī)律性變化，都是“大自然的語(yǔ)言”。
10．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素：有緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。11．秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。12．示例：（1）在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素時(shí)，先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)引出，然后用“首先”“第二個(gè)”“第三個(gè)”“此外”等連詞一一說(shuō)明四個(gè)因素，層次很清楚。（2）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素時(shí)，是按照先空間、再時(shí)間的順序展開(kāi)的；緯度、經(jīng)度、高下都是空間順序，“古今”則是時(shí)間順序。（3）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素是按照其影響大小，從大到小依次展開(kāi)的?！笆紫取睆?qiáng)調(diào)其最重要，所以排在第一；“第二個(gè)”“第三個(gè)”接連說(shuō)明，“此外”說(shuō)明其影響最小，故最后說(shuō)明。
13．天文學(xué)家觀察斗轉(zhuǎn)星移，打聽(tīng)春天的消息；氣象學(xué)家通過(guò)研究大氣環(huán)流的變化來(lái)報(bào)告春天的消息；物候?qū)W啟示我們向梅花、垂柳這些草木，以及鳥獸蟲魚等動(dòng)物打聽(tīng)春天的消息。14．“立春”不能給出每年各地春天何時(shí)到來(lái)的確切消息。15．e
16．C 17．“準(zhǔn)確”的例子：“以我國(guó)來(lái)說(shuō)”“就一個(gè)地方來(lái)說(shuō)”，限定說(shuō)明的范圍，可見(jiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！吧鷦?dòng)”的例子：①“各種花草之所以姹紫嫣紅、爭(zhēng)芳斗艷，在詩(shī)人看來(lái)，是因?yàn)椤輼?shù)知春不久歸’。”引用古詩(shī)，運(yùn)用四字短語(yǔ)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，典雅優(yōu)美；②“春天又是從平原進(jìn)入山區(qū)，從低山走向高山?！边\(yùn)用擬人修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
17．奇妙的克隆
1．B 2．D 3．B（“破折號(hào)”應(yīng)為逗號(hào)，冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)。）4．C（提示：可根據(jù)句與句間的關(guān)系和原文來(lái)判斷。）5．（1）列數(shù)字；（2）作比較。6．“多利”綿羊的創(chuàng)造過(guò)程及其影響、意義。
7．按事件發(fā)展由前至后的時(shí)間順序；仿寫時(shí)抓住設(shè)問(wèn)句式及標(biāo)志詞，寫一件事情的完成過(guò)程或一件物品的制作過(guò)程。（設(shè)問(wèn)句：??如何制作出來(lái)的呢?標(biāo)志詞：首先??之后??，與此同時(shí)??立即??之后??，然后??至??時(shí)候，??終于??完成了??。）8．體細(xì)胞也有和受精卵一樣具有發(fā)育完整個(gè)體的潛在能力，這就使克隆技術(shù)又前進(jìn)了一大步，具有深遠(yuǎn)意義。
9．運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣?，給地球降溫，迫在眉睫。
10．①在空中拋灑鋁和硫的粉末；②在軌道上放置5萬(wàn)面反射鏡；③發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
11．離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)（或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處），安裝一面直徑為2 000千米的半透明鏡子。沒(méi)被采用。因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)。
12．不能去掉。因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性。
13．略 14．（1）病毒是比細(xì)菌更?。ㄓ秒娮语@微鏡才能看得見(jiàn)的），只具備部分生命特征的，能夠致命的微生物。（2）變種（或遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異）。15．作比較、打比方；形象具體地說(shuō)明了病毒小的特征。16．整個(gè)家當(dāng)也只有一條表示生命的核酸而已。17．不可怕。病毒不會(huì)因?yàn)榉磸?fù)變異而使殺傷力次第增大；病毒的殺傷力大小取決于人群的免疫力。
18．*阿西莫夫短文兩篇
1．D 2．褶
劫
致
縫
嶼
象
密
馱
攜
膨
埃
熔 3．（1）B C（2）B C
4．D 5．（1）舉例子
（2）下定義
（3）打比方
（4）分類別 6．2．25億年前
7．不能互換；因?yàn)椤捌啤笔侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)，多是無(wú)生命的東西借助外力移動(dòng)，“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，多是有生命的東西有目的地朝某一個(gè)地方去，在本文中，作者認(rèn)為大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，換了以后就不準(zhǔn)確了。
8．火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問(wèn)題。9．（1）原文用了擬人的修辭手法，更生動(dòng)形象地說(shuō)明了大陸隨著板塊的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)。（2）原文說(shuō)明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆，并非已開(kāi)始破裂。改文不符合科學(xué)事實(shí)。
19．*生物入侵者
1．B 2．C 3．絕
俱
劫
嘯
害
束
欲
衷
斕
競(jìng)
安
始
4．A 5．（1）打比方
（2）列數(shù)字
（3）舉例子 6．分析造成“生物入侵者”增多的原因和途徑。7．是日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，“生物入侵者”搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境。8．打比方，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國(guó)貿(mào)易的‘便車’”，十分生動(dòng)形象。
9．此外，跨國(guó)寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。10．開(kāi)放性試題，言之成理，言之有據(jù)即可。（提示：可要求有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)有可能夾帶外來(lái)物種的交通工具的監(jiān)控?；蛱岣攮h(huán)保意識(shí)，密切注意，避免物種入侵到別的生態(tài)環(huán)境中。）
20．*落日的幻覺(jué)
1．qǐ
yǒnɡ
zhuì
hú
yān shuāi b?
yān 2．流；象、綺
3．B 4．（1）列數(shù)字，做詮釋
（2）打比方 5．描寫
生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性更強(qiáng) 6．過(guò)渡句
承上啟下
7．列數(shù)字，作比較。鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。
8．①為什么兩岸猿聲啼不?。虎诘降资遣皇恰皟砂丁碧?；③發(fā)出了猿聲的是猿還是猴
9．B 10．開(kāi)頭引用李白的詩(shī)一方面吸引讀者，增加閱讀情趣；更重要的是引出說(shuō)明的問(wèn)題?！对绨l(fā)白帝城》。說(shuō)明猿只在南岸啼（或猿并非是兩岸啼）
第五單元
21．桃花源記
1．hu?
yǎn qiān jīn yì
tiáo jì
bìn 2．咸，全都；要，通“邀”，邀請(qǐng)；緣，沿著；尋，隨即，不久；規(guī)，計(jì)劃；遂，于是，就。3．A．鮮美古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
B．交通古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸郵電行業(yè)的總稱。C．如此古：像這樣。今：這樣。4．（1）C（2）C（3）B（4）A（5）D（6）B（7）C 5．潛
元亮
東晉
文學(xué)家
靖節(jié)先生
五柳先生 6．（1）村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊
（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（3）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 7．②⑤③①⑥④⑦⑨⑧
8．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。9．夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
10．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
11．①便要還家，設(shè)酒殺雞作食。②村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。③余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。12．C 13．（1）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類。田間小路縱橫交錯(cuò)，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽(tīng)到。（2）（桃花源的人）說(shuō)自己的先輩們?yōu)榱硕惚芮爻牡渷y，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親到這個(gè)與世隔絕的地方，就不再出去了，于是與外界失去聯(lián)系。
14．作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧，確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)人民理想的世界。這一理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，因而它只是一種空想。
15．①不及
②報(bào)酬
③感到奇怪
④于是，就
16．D 17．C 18．①匡衡于是鑿穿墻壁引來(lái)隔壁鄰居的燭光，讓光亮照在書上來(lái)讀。②匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。
19．鑿壁偷光
程門立雪
囊螢映雪
結(jié)發(fā)懸梁 20．（1）聽(tīng)到
（2）臨近、靠近
（3）終于
（4）曾經(jīng)
（5）離開(kāi) 21．（1）①的②它，指蜘蛛
（2）①用
②把 22．（1）然而仔細(xì)看看，什么也沒(méi)有看到。
（2）蜘蛛仍然退回到它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。23．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。
24．只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者?；颍喝跤兴L(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。
22．短文兩篇
1．l?u mínɡ
xīn dú
rú
yū
lián h?nɡ
shǔ
yì
yī
tái 2．出名
簡(jiǎn)陋的香氣，這里指品德高尚
使??勞累
多
洗滌
少
更 3．蔓：生枝蔓；枝：長(zhǎng)枝節(jié)名詞做動(dòng)詞 4．（1）全唐文劉禹錫夢(mèng)得唐劉賓客（2）銘稱述功德用韻（3）周元公集周敦頤茂叔哲學(xué)謚 5．（1）山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龍就成為靈異的（水）了。（2）沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府公文勞累身心。（3）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢?（4）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚。（5）我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。（6）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我這樣的還有什么人呢? 6．（1）惟吾德馨（2）苔痕上階綠草色入簾青（3）無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形（4）斯是陋室惟吾德馨 7．C 8．示例：同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢(shì)，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺(jué)其陋。
9．他要在污濁的世間獨(dú)立不移、永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。10．批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。
11．不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的君子。12．（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
中通外直，不蔓不枝（2）襯托蓮可愛(ài)美好的形象和高潔的品質(zhì)；（3）引人注意和思考，突出作者的寫作目的（4）生活環(huán)境
體形
品格（5）隱逸者
孤傲不群
富貴者
鄙陋俗氣
君子
志行高潔 13．示例一：同意孟子的觀點(diǎn)。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說(shuō)的即是這個(gè)道理。示例二：同意周敦頤的觀點(diǎn)。只要人保持堅(jiān)貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。14．其／實(shí)味／不同
15．①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）
⑤一會(huì)兒⑥舒服（安逸、安樂(lè)、安閑）16．①品德高尚的人是不可以跟他開(kāi)玩笑的，我反而自取恥辱（自討沒(méi)趣）了。②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。17．環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）。
18．值得肯定之處提示：①晏子機(jī)智善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯(cuò)即改。19．wěnɡ
hán xù
20．對(duì)偶
上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，竊然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。
23．*核舟記
1．mǐn shǔ
wǎnɡ
yí
ru?
sǎn xuān rán zhě
mí
yǐ
jí
jì
zhuàn r?n xū 2．A．贈(zèng)
B．“詘”同“屈”，彎曲
C．“衡”同“橫”
D．平
E．挑選
F．相似 3．（1）A（A解釋為“是”，B、C、D均為“做”“雕刻”）；（2）D（A代詞，指代船艙；B代詞，指代左膝；C代詞，指代窗。D結(jié)構(gòu)助詞，“的”）；（3）C 4．（1）蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。（2）船尾橫放著一支槳。（3）總計(jì)這條船上刻了五個(gè)人、八扇小窗。（4）原來(lái)是挑選了一個(gè)長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。（5）還刻有一枚篆字圖章。
5．類似
類；隔絕極；右端正；值得腳
6．清
張潮
虞初新志
魏學(xué)洢
子敬
明
散文家 7．（1）y?u jī
（2）? ɡuān 8．（1）總分（2）空間
9．奇巧
10．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。11．若嘯呼狀。
視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。12．“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。”
24．*大道之行也
1．jǔ
ɡuān fan wù 2．①矜：通“鰥”，指老而無(wú)妻的人。
②惡：憎惡。
③親，子：用做動(dòng)詞，以??為親，以??為子。可分別意譯為奉養(yǎng)、撫養(yǎng)。
④外：外面的；閉：關(guān)閉。
⑤閉：杜絕。3．（1）要使老年人能終養(yǎng)天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)。（2）人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定要為自己謀私利。（3）因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情也不會(huì)發(fā)生，所以（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”理想社會(huì)。4．（1）大學(xué)
中庸
論語(yǔ)
孟子
（2）詩(shī)
書
禮
易
春秋
（3）禮記?禮運(yùn)
禮記
戴圣
49（4）丘
仲尼
春秋時(shí)期魯國(guó)人
思想家
教育家 5．“大同”社會(huì)是夏以前的社會(huì)形態(tài)，過(guò)去有“孔子以五帝之世為大同”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)，“大同”社會(huì)是以“五帝之世”的傳說(shuō)為依據(jù)，經(jīng)過(guò)加工提煉而后構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)理想社會(huì)模式，孔子的原意是建立一個(gè)合理的社會(huì)以消除現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社會(huì)源于“五帝之世”，同時(shí)又高于“五帝之世”。6．（1）通“舉”，選拔（2）和睦（3）職分，指職業(yè)，操守（4）興起（5）有“和”“平”的意思 7．（1）所以人們不僅僅只奉養(yǎng)自己的父母，也不僅僅只撫育自己的孩子。
（2）使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。8．總分總
9．社會(huì)制度社會(huì)道德
10．天下為公 11．（1）zh?
（2）xǐnɡ
（3）fanɡ
（4）juàn zh?u 12．B 25．杜甫詩(shī)三首
1．dài zì
sāo zān yú
ya
ya
yù
2．越過(guò)防守書信應(yīng)征停止，這里引申為完結(jié)只
多么
茍且活著
說(shuō)話完整的衣服形容低微、斷續(xù)的哭聲前面的路
3．子美
少陵野老
杜少陵
唐
現(xiàn)實(shí)主義
新安吏
潼關(guān)吏
石壕吏
垂老別
無(wú)家別
詩(shī)史
詩(shī)圣 4．（1）岱宗夫如何?齊魯青未了。（2）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（3）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5．（1）差役吼叫多么兇狠!老婦人啼哭多么痛苦!（2）家里再?zèng)]有別的男丁，只有還在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他的母親還沒(méi)有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒(méi)有完整的衣服。（3）夜深了，說(shuō)話的聲音沒(méi)有了，好像聽(tīng)到（有人）低聲地哭。
6．吏呼一何怒!婦啼一何苦!
怒、苦
對(duì)差役蠻橫氣勢(shì)的強(qiáng)烈憎惡和對(duì)老婦人的深切同情
7．家中窮困貧苦，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。
8．甘愿犧牲自己保護(hù)家人。心理：她盼望快點(diǎn)跟官吏走，免得節(jié)外生枝而發(fā)現(xiàn)了老翁。9．三男已全被征；家中已無(wú)人可征；老婦自愿應(yīng)征。10．（1）律感時(shí)憂國(guó)（2）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（3）前兩聯(lián)為一層，后兩聯(lián)為一層。前兩聯(lián)主要寫景，后兩聯(lián)主要寫情。（4）對(duì)比對(duì)偶擬人夸張 11．國(guó)都破殘、城郭荒蕪的蕭條凄涼景象。蘊(yùn)涵了作者無(wú)限悲痛及憂國(guó)憂民的思想感情。12．寫景四情反襯 13．?dāng)M人
14．以樂(lè)景寫哀情，以客觀景與主觀情的不同來(lái)反襯鄉(xiāng)思之濃。15．時(shí)／邕／才學(xué)顯著
16．①著重（以??為奇）
②全（滿）
③記
17．于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字?；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。18．強(qiáng)記默識(shí)；善算；善屬文。
19．沒(méi)想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。
20．本題為開(kāi)放性試題。示例：①蔡邕關(guān)愛(ài)、推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)（敬佩）；②年輕人才的成長(zhǎng)需要前輩的關(guān)愛(ài)和支持；③人要有才，更要有高尚的品格。
第六單元
26．三峽
1．（1）ch?nɡ
（2）sù
（3）bēn（4）yǎn（5）jiàn（6）zhǔ 2．（1）真、實(shí)在。
（2）通“缺”，少、失，這里指中斷。
（3）日光，這里指太陽(yáng)。
（4）上。
3．B 4．（1）B
（2）A 5．北魏
酈道元
水經(jīng)注
6．（1）有時(shí)（2）即使 7．（1）重重的山巖，層層的峭壁。
（2）白色的急流，碧綠的潭水。（3）水清、樹(shù)榮（茂盛）、山高、草盛。
（4）樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。8．（1）到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。（2）即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。9．“沿溯阻絕”從正面寫三峽夏天水勢(shì)大；“朝發(fā)白帝，暮到江陵”從側(cè)面描寫三峽夏天水流湍急。
10．林、澗、猿
11．重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見(jiàn)。12．側(cè)面襯托三峽（秋季）“晴初霜旦”時(shí)“林寒澗肅”凄涼寂靜的特點(diǎn)，使讀者對(duì)此時(shí)的三峽乃至三峽漁民的生活有更深刻豐富的體會(huì)。13．重巖疊嶂
隱天蔽日；素湍綠潭
懸泉瀑布
14．例1：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
例2：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。15．（略）不要僅限于翻譯原文。16．（1）“或”，代詞，有的?！熬摺保邆?。
（2）“去”，距離?！熬汀保盖?。
17．人灘
“南岸有青石，夏沒(méi)冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者須發(fā)皆具”。
27．短文兩篇
1．（1）yù
（2）suì
（3）qǐn
（4）xìnɡ
（5）bǎi 2．（1）考慮，想到。
（2）于是。
3．D 4．（1）自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人欣賞它的奇妙景色了。（2）院中地下（灑滿月光）如水面一般清明澄澈，“水面”上水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子。[或：竹子和松柏的影子（倒映地面）就像水中交錯(cuò)飄動(dòng)的藻荇。]（3）（我們）一起在庭院中散步。5．（1）陶弘景
通明
華陽(yáng)隱居
南（梁）
（2）蘇軾
東坡
北宋（3）有閑情雅致郁郁不得志（4）色彩斑斕 6．（1）高峰入云清流見(jiàn)底實(shí)是欲界之仙都
（2）何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳
7．由靜到動(dòng)，由高到低，由遠(yuǎn)及近。8．C
9．D
10．D 11．表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情及能夠和古今山水知音比肩的得意之感。12．（1）月下美景壯志難酬
（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也空靈澄澈，宛如仙境 13．A
14．A．√
B．×
C．√
D．√ 15．月光進(jìn)了門擬人 16．欣然起行解衣欲睡
17．首先，作者要尋的這個(gè)人，面對(duì)如此月夜，不會(huì)蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢?因此要“尋”。其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。
18．元豐六年十月十二日夜承天寺我和張懷民夜游承天寺
19．B
20．D 28．*觀潮
1．（1）m?nɡ chōnɡ
（2）shū
（3）qiú
（4）ɡě
（5）jiù
lìn 2．（1）當(dāng)??時(shí)
（2）用水淋洗
3．C 4．C 5．（1）武林舊事
宋
周密
（2）海潮
寫景
記錄
正面
側(cè)面
寫景記事 6．（1）sù
（2）qǐ
（3）sa
（4）qi?nɡ 7．（1）動(dòng)詞，畫。
（2）一點(diǎn)兒。
（3）形容浪頭極高。
（4）滿。
（5）即使。8．（1）當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入海口涌起的時(shí)候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。（2）玉城雪嶺一般的潮水連天涌來(lái)。（3）然后演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。（4）（他們）出沒(méi)在萬(wàn)仞高的巨浪里，翻騰著身子變換各種姿態(tài)。（5）滿眼都是華麗的服飾。
9．第1段：寫海潮的雄偉壯觀。第2段：寫水軍操練時(shí)的精彩場(chǎng)面。
10．爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕 11．寫觀潮人數(shù)之多，側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。12．（1）浙江之潮，天下之偉觀也（2）由遠(yuǎn)及近（3）艨艟數(shù)百，分列兩岸（4）江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也
29．*湖心亭看雪
1．（1）cuì
（2）ɡēnɡ
（3）hànɡ
dànɡ 2．（1）全
（2）這，在此意為“那”
（3）只有
（4）罷了
（5）名詞做動(dòng)詞，客居，作客（6）等到
3．絕—消失定—完了，結(jié)束挐—撐，劃
一—全
一—道
4．B 5．（1）冰花一片彌漫，天和云和山和水，上下（渾然一體）全都白了。（2）只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三粒人影罷了。（3）（看見(jiàn)）有兩個(gè)人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童仆把酒爐上煮酒壺的水燒得正沸騰。（4）看見(jiàn)我，十分高興地說(shuō)：“想不到湖中還會(huì)有這樣的人!” 6．（1）陶庵夢(mèng)憶明末清初張岱
（2）孤寂
7．①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
②千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（答案不唯一）8．余客客于客 9．（1）癡
（2）由面到點(diǎn)，先寫雪的全景，再具體到長(zhǎng)堤、亭子、小舟與人。10．本文描寫西湖雪景主要運(yùn)用了白描的寫法。如：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！边@種寫法，文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染。11．“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”；側(cè)面描寫。12．文人雅興孤傲自賞，特立獨(dú)行。
30．詩(shī)四首
1．（1）huì
（2）ha
（3）w?i（4）jì
（5）yān 2．（1）扛著
（2）草木叢生
（3）飄飛的蓬草
（4）烽煙，報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火
（5）黃河
（6）廣闊無(wú)際的原野
（7）明月映入江水，如同飛下的天鏡
（8）愛(ài) 3．（1）使至塞上
渡荊門送別
王維
李白
（2）塞外 4．（1）晨興理荒穢
帶月荷鋤歸
（2）月下飛天鏡
云生結(jié)海樓
（3）征蓬出漢塞
歸雁入胡天
5．三層意思：①種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結(jié)果；②勞作的辛苦與執(zhí)著；③自己的田園之樂(lè)。6．田園勞作之樂(lè)，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。7．對(duì)田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情。
8．作者在這里用“蓬草”比喻征人，也指自己。詩(shī)人寫自己像飄飛的蓬草、歸來(lái)的大雁一樣來(lái)到北部邊塞，也暗示了自己政治上的飄浮不定。9．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；（略）扣住“壯麗”即可。10．“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”；由遠(yuǎn)到近。11．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”；借景抒情。12．七言律詩(shī)。13．簾旌
夕陽(yáng)
14．萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。15．吳楚東南坼乾坤日夜浮
16．上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開(kāi)；下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。（意思對(duì)即可）17．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)限傷心。（意思對(duì)即可）18．“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
19．吳兒善泅者手持十幅大彩旗旗尾略不沾濕
以此夸能 20．A．√
B．√
C．×
D．√
E．×
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)
1．C 2．B 3．D 4．A 5．C 6．C 7．略 8．答案示例：我國(guó)第一艘載人飛船發(fā)射成功 9．答案示例：白洋淀里孤身殺敵
10．環(huán)境描寫，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。11．景物描寫，烘托老頭子勝利的喜悅。12．自信、勇敢、有謀略。13．“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。（意思對(duì)即可）
14．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。15．做了兩件事：課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話；“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。16．不矛盾?！拔覟樗a(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷；“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理課。
17．李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹(shù)立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂(lè)觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。18．略
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)
1．藉
瘡
尷
怍
詰
伎
卸
唁
滯
噩
頹
瑣 2．情郁于中
駭人聽(tīng)聞
微不足道
大庭廣眾
輕蔑 3．①觸目傷懷
②尷尬
③吊唁
④微不足道 4．A 5．A 6．D 7．B
8．略 9．老王帶病給“我”送香油、雞蛋。
10．外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。詳細(xì)描寫的是外貌方面（或身體狀況方面），表現(xiàn)老王骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的身體狀況，而在這種情況下還想著報(bào)答“我”，可見(jiàn)老王是知恩圖報(bào)的善良人。
11．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。
12．作者害怕老王病入膏肓的身體狀態(tài)，恐怕他有個(gè)三長(zhǎng)兩短，所以會(huì)產(chǎn)生這種心理。因?yàn)樽髡哧P(guān)愛(ài)老王。
13．老王預(yù)知自己可能活不了多久了，要在有生之年報(bào)答曾經(jīng)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)自己的人，可見(jiàn)他的善良。
14．猶豫
驚恐
狂喜
震驚 15．①丈夫去世早，獨(dú)自支撐整個(gè)家庭；②廠里效益不好，為兒子籌措上大學(xué)的學(xué)費(fèi)而著急；③下崗去麥當(dāng)勞打零工；④兒子欺騙自己。16．母親已然下崗卻欺騙兒子說(shuō)干得好著呢；兒子要錢是要請(qǐng)朱櫻在麥當(dāng)勞過(guò)圣誕節(jié)卻欺騙母親說(shuō)實(shí)習(xí)交資料費(fèi)。
母親是為了給兒子一片無(wú)憂的天空，讓兒子可以自如地成長(zhǎng)；而兒子只是為了得到一夕狂歡，維護(hù)自己與他人的情感。
17．①本段內(nèi)容交待了我跟母親要錢的原因。②為下文我在麥當(dāng)勞里見(jiàn)到母親埋下伏筆。18．自己下崗的事讓兒子知道了；兒子欺騙了她，她內(nèi)心感到悲哀和絕望（傷心、難過(guò)）；為了保全兒子的尊嚴(yán)和面子。19．略
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)
1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．近看西北，造三間臨水軒齋。7．C 8．焦裕祿的事跡太感人了，我獲獎(jiǎng)只是沾了所扮演角色的光。（意思對(duì)即可）9．蘇州園林講究假山和池沼的配合美（或講究自然之趣）。
10．不能。因?yàn)檫@一對(duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建筑藝術(shù)放到了次要地位，這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。藝術(shù)屬于精神創(chuàng)造，技術(shù)屬于經(jīng)驗(yàn)技巧，二者有層次高下之分。11．①成河道模樣的水面與橋梁配合。
②池沼河道的石岸與石頭，花草配合。
③池沼里養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合。
12．池沼或河道邊沿布置的石頭或者種的花草。
13．全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。14．①／②——⑩：先總說(shuō)后分說(shuō)
15．說(shuō)明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點(diǎn)及種類。
16．舉例子
用具體事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以根除（后果十分嚴(yán)重）。
17．綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。
18．相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。19．略
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)
1．piān yǎn pēi jǐ
qī
hái sù
jiù
qǐ
yān zhuì
b? 2．孕
褶
汐
劫
藩
衰
哺
束 3．B 4．（1）流、諺
（2）熔、攜
（3）扼、在 5．D 6．C 7．（1）影響學(xué)生作文的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)。（2）要提高學(xué)生的作文能力，首先要抓好語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
8．大自然表現(xiàn)出來(lái)的各種物候現(xiàn)象。
9．生動(dòng)形象地展示了一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想。激發(fā)讀者對(duì)大自然物候現(xiàn)象的興趣。
10．不行。因?yàn)樗鼫?zhǔn)確地限定了這幅四季風(fēng)光畫卷的范圍，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
11．物候現(xiàn)象受緯度和高度影響比較大，因此，暮春三月，江南剛草長(zhǎng)鶯飛，那么，陽(yáng)春三月的青海，不可能繁花似錦。12．D 13．全球氣溫升高將使地球上許多物種滅絕。
14．蝴蝶
有一半將在未來(lái)的歲月中永遠(yuǎn)消失
紅嘴雀
在未來(lái)將很難存活下去
1870種動(dòng)植物1／3在未來(lái)出現(xiàn)生存危機(jī) 15．“一絲”說(shuō)明變化之小，但即使是如此小的變化對(duì)動(dòng)植物來(lái)說(shuō)也是災(zāi)難性的。16．因?yàn)闅W洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。詳細(xì)介紹這個(gè)地區(qū)物種生存的影響，更能顯示出對(duì)其他地區(qū)的影響。
17．示例：氣溫升高導(dǎo)致部分地區(qū)干旱，造成河流湖泊面積減少。這樣就使我國(guó)的一些動(dòng)植物面臨殘酷的生存環(huán)境。如青蛙、蟾蜍，河流湖泊的減少，影響了它們的繁殖，造成數(shù)量的銳減。因此，我們要有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)綠色植被，盡量減少二氧化碳的排放，以阻止全球氣溫升高趨勢(shì)的加劇。18．略
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)
1．①sǎn ②ru?
③ɡuān ④yì
⑤jiàn ⑥ya
⑦yù
⑧sāo 2．①阡
②淤
③髫
④褻
⑤馨
⑥蕃 3．①“有”（y?u）
同“又”
用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù) ②“詘”（qū）
通“屈”
彎曲 ③“甫”（fǔ）
通“父”
男子美稱，多附于字之后 ④“衡”（h?nɡ）同“橫”
橫著的 ⑤“矜”（ɡuān）通“鰥”
老而無(wú)妻的人 ⑥“與”（jǔ）
通“舉”
選拔 4．[尋]①尋找。
②隨即，不久。[為]①（w?i）作為②（wai）對(duì)，向 [作]①勞作
②做
5．C
6．C
7．B
8．A 9．（1）詣太守
太守即遣人隨其往
不復(fù)得路
（2）苔痕上階綠
草色入簾青
（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂
一覽眾山小
（4）感時(shí)花濺淚
恨別鳥驚心
10．①詳細(xì)
②類
③整齊的樣子
④邀請(qǐng)
⑤竟然
⑥通“邀”，邀請(qǐng) 11．C
12．世外桃源
無(wú)人問(wèn)津 13．發(fā)現(xiàn)桃源
訪問(wèn)桃源
離開(kāi)桃源 14．（1）這人逐一向（村人）詳細(xì)地說(shuō)出自己所聽(tīng)到的事情，（大家）都感嘆惋惜起來(lái)。（2）（村里的人）自己說(shuō)他們的祖先為了逃避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方。
15．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對(duì)此句作簡(jiǎn)要分析即可。示例：“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。”表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩。
16．①?gòu)蘑谏β?，長(zhǎng)枝節(jié)③玩弄④多⑤認(rèn)為⑥應(yīng)當(dāng) 17．D 18．①?gòu)挠倌嗬镩L(zhǎng)出而不受（污穢）沾染。②對(duì)于菊花的喜愛(ài)，（從）陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。③蓮，是花中的君子。19．C 20．襯托出蓮的美好形象和高潔品質(zhì)。
21．不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的君子。22．不慕榮利、潔身自好。23．“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。”比喻，排比。24．春天；“時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日”
25．由神往到沉醉，由迫不及待到心滿意足。26．略
西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)
1．xī
shù
yǐn huì
2．A 3．B 4．D 5．C 6．B 7．（1）晨興理荒穢
帶月荷鋤歸
（2）山隨平野盡
江入大荒流
（3）老木滄波無(wú)限悲
（4）高峰入云清流見(jiàn)底
（5）上下一白
湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥（6）衣沾不足惜但使愿無(wú)違（7）仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟（8）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A 8．（1）青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹叢，四季都有（或長(zhǎng)存）。（2）自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再?zèng)]有能欣賞到這樣奇麗景色的人了。9．雖乘奔御風(fēng)
不以疾也
10．第①段突出水勢(shì)，急快；第②段突出水色，清綠。11．“凄”，寂靜凄寒，充滿哀愁。12．水、山、樹(shù)；清榮峻茂。
13．夏春冬之時(shí)晴初霜旦素湍綠潭榮茂
良多趣味 14．從白帝城到江陵；絕。
15．宋代（北宋）蘇洵蘇轍唐宋八大家
16．C 17．（1）想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈。18．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。19．有兩層含義：①指具有閑情雅致的人。作者因閑情而得賞美景，頗有些自得。②包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。政治上抱負(fù)難酬，只能閑而無(wú)事，故以“閑人”自慰。20．抒發(fā)了作者貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨、超脫的豁然等復(fù)雜的思想感情。21．D 22．D 23．B 24．D 25．A 26．略
第二篇：北京語(yǔ)文及答案
2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語(yǔ) 文（北京卷）
一、本大題共7小題，共22分。閱讀下面的文字，完成1—4題?！扒чT萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換日符。”貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅（gāi），深受人們喜愛(ài)。春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑 甲（題寫／題簽）的楹（yíng）聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫，往往注重其 乙（蘊(yùn)涵／內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富，丙（吟詠／涵詠）起來(lái)鋃鋃上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫（jùn）刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。
1．文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是（2分）A．秋稔（rěn）冬祥 意蘊(yùn) B．楹（yíng）聯(lián) 齒頰留香 C．言簡(jiǎn)意賅（gāi）撰寫 D．鐫（jùn）刻 鋃鋃上口
2．在文中方格處填入下列語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．萬(wàn)戶棲柳依依 B．千家喜氣洋洋 C．春回爆竹聲聲 D．春來(lái)微風(fēng)縷縷
3．在文中甲乙丙處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．題寫 內(nèi)涵 吟詠 B．題簽 內(nèi)涵 涵泳 C．題寫 蘊(yùn)涵 涵泳 D．題簽 蘊(yùn)涵 吟詠 4．下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是（2分）A．字?jǐn)?shù)限于四言和六言 B．上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻 C．只適合在喜慶場(chǎng)合張貼 D．常常與書法藝術(shù)相結(jié)合 5．下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．世界上熱點(diǎn)問(wèn)題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問(wèn)題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路。
B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說(shuō)兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入。
C．俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見(jiàn)端倪，幾大運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。
D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來(lái)，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長(zhǎng)話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲。6．日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。① 下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）
（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（丁）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（?。?/p>
② 午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（2分）A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。7．“月”是中國(guó)古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象，本題與“月”的意象相關(guān)。完成①—③題。
① 有些詩(shī)句無(wú)“明月”二字，卻寫出“明月”之景，下列不具有這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）
A．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。B．有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。C．暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤 D．皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無(wú)聲
② “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”意思是“秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)”。下列與這一表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是（2分）
A．煙籠寒水月籠沙 B．明月樓高休獨(dú)倚 C．一夜飛度鏡湖月 D．夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒
③ 《紅樓夢(mèng)》中，兩位才女中秋月下吟詩(shī)，其中一位被稱作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”詩(shī)句，正是其詩(shī)意而悲劇的人生的寫照。此才女是（2分）A．史湘云 B．林黛玉 C．薛寶釵 D．妙玉
二、本大題共6小題，共29分。閱讀下面的文言文，完成8—13題。偃虹堤記
有自岳陽(yáng)至者，以滕侯【】之書、洞庭之圖來(lái)告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽(yáng)門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問(wèn)其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)；而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有**之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且無(wú)患?！眴?wèn)其大小之制、用人之力，曰：“長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬(wàn)有五千五百工，而不逾時(shí)以成?！眴?wèn)其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也。”曰：“此君子之作也，可以書矣?！?蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來(lái)湖中，無(wú)遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽(yáng)四會(huì)之沖，舟之來(lái)而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。
滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無(wú)窮而告來(lái)者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來(lái)者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以三宜書不可以不書，乃為之書。慶歷六年某月某日記。（取材于《歐陽(yáng)文忠公集》）注釋：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。8．用斜線（／）給上面文言文畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌?分）9．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．愿有所記 愿：希望 B．覆溺之虞 虞：料想
C．使堤土石幸久不朽 使：假如 D．常顯用之 常：曾經(jīng) 10．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A．予發(fā)書按圖
我打開(kāi)書信并查看洞庭之圖 B．問(wèn)其所以作之利害
問(wèn)滕侯的建堤動(dòng)機(jī)和修建的利弊 C．皆不能易吾侯之議也
（各級(jí)官員）都不能輕視滕侯的具體策劃 D．此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也 這就是滕侯思慮并想記錄下來(lái)傳告后世的
11．下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）
A．文章認(rèn)為，滕侯對(duì)偃虹堤的周密策劃和精心施工，是出于他對(duì)百姓深切的關(guān)懷和熱愛(ài)。
B．古代不少利國(guó)利民的工程，由于年深日久缺乏維護(hù)，往往成了廢棄的遺跡，令人遺憾。
C．滕子京請(qǐng)歐陽(yáng)修作《偃虹堤記》，是為了記載岳州面貌的改變和百姓安居樂(lè)業(yè)的情景。D．《偃虹堤記》是一篇應(yīng)邀之作，歐陽(yáng)修在文中借贊美滕侯表達(dá)了心中理想的為官之道。12．《偃虹堤記》寫到“（滕侯）功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物?！闭?qǐng)?jiān)诜礁窭锾顚憽对狸?yáng)樓記》中內(nèi)容與之相關(guān)的文句。（3分）13．歐陽(yáng)修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。談?wù)勀銖膬善队洝匪惆l(fā)的為官情懷中獲得的感悟。（200字左右）（12分）
三、本大題共1小題，共11分。14．閱讀下面詩(shī)歌，完成①—③題。奉陪鄭駙馬韋曲【】 杜甫
韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。【2】禁：消瘦。
① 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都傳達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。
B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺(jué)得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。
C．五六句通過(guò)“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來(lái)的美景。D．此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛(ài)煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。
② 詩(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（4分）A．杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽(yáng)臺(tái)》）C．莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）
③ 前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）
四、本大題共3小題，共10分。閱讀下面的文章，完成15—17題。說(shuō)到光伏發(fā)電，人們往往會(huì)想到的是那些巨大的太陽(yáng)能電池陣列，年輕的朋友們也許會(huì)聯(lián)想到美國(guó)電影《變形金剛》中那些具有“超能力”的“汽車人”所配備的能量塊。其實(shí)，______________________。光伏效應(yīng)就是太陽(yáng)光射在硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電，使其能量達(dá)到最佳轉(zhuǎn)換的效果。以硅材料的應(yīng)用開(kāi)發(fā)形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，業(yè)內(nèi)稱之為光伏產(chǎn)業(yè)。光伏效應(yīng)的重要條件就是離不開(kāi)太陽(yáng)能資源，而太陽(yáng)能資源則具有永不枯竭的優(yōu)勢(shì)。
光伏發(fā)電可以追溯到上個(gè)世紀(jì)的70年代，由于兩次石油危機(jī)的影響，光伏發(fā)電在發(fā)達(dá)國(guó)家受到高度重視，發(fā)展較快。自1969年法國(guó)建成世界上第一座太陽(yáng)能發(fā)電站，太陽(yáng)能發(fā)電的比例在歐美國(guó)家逐漸提高，太陽(yáng)能光伏技術(shù)也得到了不斷發(fā)展。
在太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)中，并網(wǎng)發(fā)電和獨(dú)立式發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地出現(xiàn)在我們的生活之中。在很多大中型城市、甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，太陽(yáng)能路燈的使用已經(jīng)很普及，還有住宅區(qū)的照明、機(jī)場(chǎng)照明、醫(yī)院照明、公交站牌指示燈等，都可以不依賴城市電網(wǎng)供電，只用太陽(yáng)能電池組件將光能直接轉(zhuǎn)換成了電能，多余的電量被儲(chǔ)存在蓄電池里，待需要時(shí)再釋放出來(lái)。在特殊天氣和自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，光伏發(fā)電的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)更是顯現(xiàn)無(wú)遺。由于各個(gè)組成部分相對(duì)密閉，且在生產(chǎn)時(shí)大都進(jìn)行了抗強(qiáng)風(fēng)、暴雨、地震、雪壓等極端惡劣天氣的試驗(yàn)，在面對(duì)災(zāi)害時(shí)，光伏獨(dú)立發(fā)電產(chǎn)品往往能夠平安度過(guò)。當(dāng)傳統(tǒng)電力系統(tǒng)無(wú)法供電時(shí)，這些太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備卻可以迅速恢復(fù)供電，成為救命的能源。實(shí)踐證明，太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，非常適合在偏遠(yuǎn)山區(qū)或牧區(qū)應(yīng)用。其既可以為農(nóng)牧民提供家庭用電，又可以驅(qū)動(dòng)水泵灌溉農(nóng)田。這些地方光照強(qiáng)、遮擋少、太陽(yáng)能資源豐富，獨(dú)立式光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮。中國(guó)可謂是名副其實(shí)的太陽(yáng)能資源大國(guó)，具備了廣泛應(yīng)用光伏發(fā)電技術(shù)的地理?xiàng)l件。我國(guó)的光照資源主要分布在西北地區(qū)。1平方公里可安裝100兆瓦光伏陣列，每年可發(fā)電1.5億度。我國(guó)有荒漠面積108萬(wàn)平方公里，如果開(kāi)發(fā)利用1% 的荒漠，就可以發(fā)出相當(dāng)于2003年全國(guó)一年的用電量。豐富的太陽(yáng)能資源，為光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)能源。值得欣慰的是，為鼓勵(lì)新能源的開(kāi)發(fā)和利用，國(guó)家近年內(nèi)出臺(tái)了一些關(guān)于發(fā)展新能源的政策，其中《關(guān)于實(shí)施金太陽(yáng)示范工程的通知》已公布實(shí)施，2013年更是加快了光伏發(fā)電示范項(xiàng)目和相關(guān)基礎(chǔ)能力建設(shè)的步伐。體現(xiàn)了國(guó)家政策對(duì)正在起步階段的光伏發(fā)電技術(shù)的扶持和鼓勵(lì)。（取材于2013年《科技生活》陳雷博的文章）鏈接材料：
光伏發(fā)電系統(tǒng)的主要部件是太陽(yáng)能電池、蓄電池、控制器和逆變器。其特點(diǎn)是可靠性高、使用壽命長(zhǎng)、不污染環(huán)境、能獨(dú)立發(fā)電又能并網(wǎng)運(yùn)行，受到各國(guó)企業(yè)組織的青睞，具有廣闊的發(fā)展前景。
15．下列是為第一段橫線處補(bǔ)寫的句子。其中最能夠使文意完整，貫通的一項(xiàng)是（3分）
A．光伏發(fā)電是能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的 B．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的另一種說(shuō)法 C．光伏發(fā)電的原理是很容易理解的 D．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用
16．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容（含鏈接材料）的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．光伏發(fā)電系統(tǒng)屬于新興的能源產(chǎn)業(yè)。有傳統(tǒng)的煤電水電系統(tǒng)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，受到很多國(guó)家高度重視。
B．光伏發(fā)電系統(tǒng)中并網(wǎng)發(fā)電應(yīng)用廣泛。所以城市住宅區(qū)、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院的照明都可以不依賴城市電網(wǎng)供電。
C．光伏發(fā)電系統(tǒng)由太陽(yáng)能電池、蓄電池、控制器和逆變器構(gòu)成。擁有抵御災(zāi)害的能力，被稱為救命能源。
D．我國(guó)荒漠面積非常廣闊，太陽(yáng)能資源豐富，這為光伏發(fā)電技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了地理?xiàng)l件和基礎(chǔ)能源。
E．我國(guó)的光伏發(fā)電技術(shù)十分成熟，可靠性高，具有非常廣闊的發(fā)展前景，因而得到國(guó)家政策的大力扶持。
17．下列為本文所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．后來(lái)居上的光伏發(fā)電 B．光伏發(fā)電縱橫談 C．光伏發(fā)電與太陽(yáng)能 B．光伏發(fā)電在中國(guó)
五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的文章，完成18—21題。廢墟之美
“廢墟”在很多中國(guó)人的心目中是一個(gè)跟文化和美學(xué)不相干的貶義詞，甚至《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方”。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋并沒(méi)有錯(cuò)；但若用世界知識(shí)來(lái)衡量，這樣的理解就很不夠了。在歐洲，“廢墟”的含義自近代以來(lái)有了明顯的豐富和擴(kuò)充，這個(gè)語(yǔ)詞被賦予了更為深厚的內(nèi)涵。
“廢墟”的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開(kāi)始的。早在15世紀(jì)，人們從偶然的廢墟挖掘中發(fā)現(xiàn)了古代希臘、羅馬時(shí)代那些生機(jī)勃勃的壁畫、雕塑等絕妙藝術(shù)品，受到極大的震撼和鼓舞，于是決心以古代為榜樣來(lái)復(fù)興文學(xué)和藝術(shù)。古代那些巍峨的神廟和宮殿，盡管多半都在戰(zhàn)火和天災(zāi)中淪為廢墟了，但它們依然令人肅然起敬，不僅引起人們思古的幽情，更激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。從那時(shí)起，歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對(duì)所謂“殘缺美”的欣賞習(xí)慣。于是各地殘破的古建筑遺址越來(lái)越成為文學(xué)藝術(shù)家描寫和表現(xiàn)的對(duì)象，“文物”的意識(shí)也在人們心中萌發(fā)了。廢墟的美學(xué)價(jià)值及品位的提升，另一個(gè)重要進(jìn)程是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初的浪漫主義運(yùn)動(dòng)。這一歷史時(shí)期，歐洲工業(yè)化運(yùn)動(dòng)的弊端已開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，加上啟蒙運(yùn)動(dòng)中提出的“返歸自然”的主張，這些都在浪漫主義運(yùn)動(dòng)中引起強(qiáng)烈的反響。一些浪漫派作家厭惡工業(yè)化的喧囂，緬懷中世紀(jì)的田園生活和情調(diào)，創(chuàng)作中喜好遠(yuǎn)古的題材，追求神奇和神秘，愛(ài)好廢墟的景象。歐洲常見(jiàn)的古堡遺址很符合他們的審美理想。第三股推動(dòng)力量是1820年愛(ài)琴海米羅島上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)。這尊被認(rèn)為世界上最美的女性雕塑，多少人想復(fù)原她的雙臂姿勢(shì)都以失敗告終?！皵啾劬S納斯”也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格，為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù)，使保護(hù)廢墟遺址成為一種文化行為。有位外國(guó)作家在觀賞希臘衛(wèi)城廢墟的時(shí)候，發(fā)出這樣的驚嘆：“那種想象的喜悅，不是所謂的空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉?！蔽覈?guó)有作家旅歐時(shí)也興發(fā)類似的驚嘆：“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞爾維亞人的智慧和力量。”美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“年代的久遠(yuǎn)常常使一種最尋常的物體也具有一種美?！蹦切┻b遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過(guò)程。
一見(jiàn)殘破的廢墟就覺(jué)得礙眼，不惜工本修葺一新，這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。重修偉大的長(zhǎng)城廢墟這一“石頭的史詩(shī)”，修了一段又一段，然后把這些新長(zhǎng)城當(dāng)作旅游點(diǎn)，吸引游人來(lái)看這假古董，這是對(duì)國(guó)民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)！殊不知這種以假亂真的做法，對(duì)那些稍有文物意識(shí)的游客來(lái)說(shuō)是倒胃口的。筆者曾多次陪同來(lái)自各地的朋友游覽長(zhǎng)城，人家往往事先就提出要求：“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L(zhǎng)城哦！”一次我陪兩對(duì)外國(guó)夫婦游覽司馬臺(tái)長(zhǎng)城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過(guò)的，以為是被歲月特赦了的。直到走完最后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長(zhǎng)城遺跡。大家不約而同喊了起來(lái)：“長(zhǎng)城在這里呢！”不顧一切地攀爬了起來(lái)。不難理解，人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破，卻帶著歲月滄桑，因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長(zhǎng)城廢墟，而不是任何用錢就能換來(lái)的嶄新建筑。
聯(lián)系近年來(lái)重修圓明園的呼聲，特別是上世紀(jì)90年代以來(lái)無(wú)數(shù)大拆大建事件，不難看出，關(guān)于廢墟美的意識(shí)在有些人那里還是“○”?。ㄈ〔挠谌~廷芳《保護(hù)廢墟，欣賞廢墟之美》）
18．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．作者寫作本文的目的之一是糾正《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“廢墟”這一語(yǔ)詞的錯(cuò)誤理解。
B．中國(guó)的長(zhǎng)城廢墟中凝聚歲月滄桑，如同希臘衛(wèi)城廢墟一樣，給人一種“悟性的陶醉”。
C．廢墟遺存往往透露著前人的非凡智慧和巨大辛勞，從而帶給后人以心靈的震撼和共鳴。
D．對(duì)廢墟的認(rèn)知事關(guān)國(guó)人審美意識(shí)的改進(jìn)，也有利于“修舊如舊”文物保護(hù)觀念的普及。
E．文章既蘊(yùn)含著歷史感興，也滲透了現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，表達(dá)了作者對(duì)提升民族文化素質(zhì)的熱望。
19．通讀全文，用一句話簡(jiǎn)要表述作者所理解的“廢墟”。（3分）20．文章勾勒了歐洲自近代以來(lái)理解“廢墟”過(guò)程中的三個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，請(qǐng)分別概括三個(gè)節(jié)點(diǎn)中人們對(duì)“廢墟”的不同審美感悟。（6分）
21．本文認(rèn)為，已成廢墟的圓明園遺址不應(yīng)重修。你是否同意這種意見(jiàn)，說(shuō)明你的理由。（5分）
六、本大題共2小題，共60分。22．微寫作（10分）
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。
① 畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會(huì)具體，切實(shí)，易記憶。
② 今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
③ 寫一段抒情文字（可寫詩(shī)歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。23．作文（50分）
閱讀下面文字，按要求作文。北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。
世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。
“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于700字。
（考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效）絕密★考試結(jié)束前
2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文（北京卷）參考答案
一、（本大題共七小題，共22分）1．（2分）D 2．（2分）C 3．（2分）A 4．（2分）D 5．（3分）C 6．①（2分）C ②（2分）D 7．①（3分）B ②（2分）A ③（2分）B
二、（本大題共六小題，共29分）8．（5分）
夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時(shí)之譽(yù)/思為利于無(wú)窮/而告來(lái)者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來(lái)者//皆欲為滕侯紀(jì)/三宜書/以三宜書不可以不書 9．（3分）B 10．（3分）C 11．（3分）C 12．（3分）
滕子京謫守巴陵郡 越明年 政通人和 百?gòu)U具（俱）興 13．（12分）感悟角度：
（1）以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。（2）時(shí)刻把百姓放在心上，“慮于民也深，則謀其始也精”。（3）即使自己身處逆境，也要為百姓謀利，有所作為。
三、（本大題共1小題，共11分）14．（11分）①（3分）C ②（4分）B E ③（4分）
要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）
要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。
四、（本大題共3小題，共10分）15．（3分）D 16．（4分）A D 17．（3分）B
五、（本大題共4小題，共18分）18．（4分）A D 19．（3分）
指含有歷史文化信息、具有文物價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存。20．（6分）
（文藝復(fù)興時(shí)期）人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情，生成了殘缺美意識(shí)。
（浪漫主義運(yùn)動(dòng)階段）人們?cè)趶U墟中寄托了緬懷田園，喜好遠(yuǎn)古，追求神奇和神秘的審美理想。
（1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)）使人們深化了對(duì)廢墟殘缺美的認(rèn)識(shí)。21．（5分）
考生可同意，也可不同意；能夠言之成理、自圓其說(shuō)即可。
六、（本大題共2小題，共60分）22．（10分）略 23．（50分）略
第三篇：西城區(qū)學(xué)習(xí)探究診斷_第24章__圓
第二十四章
圓
測(cè)試1
圓
學(xué)習(xí)要求
理解圓的有關(guān)概念，掌握?qǐng)A和弧的表示方法，掌握同圓的半徑相等這一性質(zhì)．
課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)
一、根底知識(shí)填空
1．在一個(gè)______內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O______，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的______叫做圓．這個(gè)固定的端點(diǎn)O叫做______，線段OA叫做______．以O(shè)點(diǎn)為圓心的圓記作______，讀作______．
2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的?墨經(jīng)?中對(duì)圓的定義是________________．
3．由圓的定義可知：
（1）圓上的各點(diǎn)到圓心的距離都等于________；在一個(gè)平面內(nèi)，到圓心的距離等于半徑長(zhǎng)的點(diǎn)都在________．因此，圓是在一個(gè)平面內(nèi)，所有到一個(gè)________的距離等于________的________組成的圖形．
（2）要確定一個(gè)圓，需要兩個(gè)根本條件，一個(gè)是________，另一個(gè)是________，其中，________確定圓的位置，______確定圓的大?。?/p>
4．連結(jié)______________的__________叫做弦．經(jīng)過(guò)________的________叫做直徑．并且直徑是同一圓中__________的弦．
5．圓上__________的局部叫做圓弧，簡(jiǎn)稱________，以A，B為端點(diǎn)的弧記作________，讀作________或________．
6．圓的________的兩個(gè)端點(diǎn)把圓分成兩條弧，每________都叫做半圓．
7．在一個(gè)圓中_____________叫做優(yōu)??；_____________叫做劣弧．
8．半徑相等的兩個(gè)圓叫做____________．
二、填空題
9．如以下圖，（1）假設(shè)點(diǎn)O為⊙O的圓心，那么線段__________是圓O的半徑；線段________是圓O的弦，其中最長(zhǎng)的弦是______；______是劣?。籣_____是半圓．
（2）假設(shè)∠A=40°，那么∠ABO=______，∠C=______，∠ABC=______．
綜合、運(yùn)用、診斷
10．：如圖，在同心圓中，大圓的弦AB交小圓于C，D兩點(diǎn)．
（1）求證：∠AOC=∠BOD；
（2）試確定AC與BD兩線段之間的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論．
11．：如圖，AB是⊙O的直徑，CD是⊙O的弦，AB，CD的延長(zhǎng)線交于E，假設(shè)AB=2DE，∠E=18°，求∠C及∠AOC的度數(shù)．
拓廣、探究、思考
12．：如圖，△ABC，試用直尺和圓規(guī)畫出過(guò)A，B，C三點(diǎn)的⊙O．
測(cè)試2
垂直于弦的直徑
學(xué)習(xí)要求
1．理解圓是軸對(duì)稱圖形．
2．掌握垂直于弦的直徑的性質(zhì)定理及其推論．
課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)
一、根底知識(shí)填空
1．圓是______對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是______________________；圓又是______對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱中心是____________________．
2．垂直于弦的直徑的性質(zhì)定理是____________________________________________．
3．平分________的直徑________于弦，并且平分________________________________．
二、填空題
4．圓的半徑為5cm，圓心到弦AB的距離為4cm，那么AB=______cm．
5．如圖，CD為⊙O的直徑，AB⊥CD于E，DE=8cm，CE=2cm，那么AB=______cm．
5題圖
6．如圖，⊙O的半徑OC為6cm，弦AB垂直平分OC，那么AB=______cm，∠AOB=______．
6題圖
7．如圖，AB為⊙O的弦，∠AOB=90°，AB=a，那么OA=______，O點(diǎn)到AB的距離=______．
7題圖
8．如圖，⊙O的弦AB垂直于CD，E為垂足，AE=3，BE=7，且AB=CD，那么圓心O到CD的距離是______．
8題圖
9．如圖，P為⊙O的弦AB上的點(diǎn)，PA=6，PB=2，⊙O的半徑為5，那么OP=______．
9題圖
10．如圖，⊙O的弦AB垂直于AC，AB=6cm，AC=4cm，那么⊙O的半徑等于______cm．
10題圖
綜合、運(yùn)用、診斷
11．：如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD交AB于E點(diǎn)，BE=1，AE=5，∠AEC=30°，求CD的長(zhǎng)．
12．：如圖，試用尺規(guī)將它四等分．
13．今有圓材，埋在壁中，不知大?。凿忎徶?，深一寸，鋸道長(zhǎng)一尺．問(wèn)徑幾何．（選自?九章算術(shù)?卷第九“句股〞中的第九題，1尺=10寸）．
14．：⊙O的半徑OA=1，弦AB、AC的長(zhǎng)分別為，求∠BAC的度數(shù)．
15．：⊙O的半徑為25cm，弦AB=40cm，弦CD=48cm，AB∥CD．
求這兩條平行弦AB，CD之間的距離．
拓廣、探究、思考
16．：如圖，A，B是半圓O上的兩點(diǎn)，CD是⊙O的直徑，∠AOD=80°，B是的中點(diǎn)．
（1）在CD上求作一點(diǎn)P，使得AP＋PB最短；
（2）假設(shè)CD=4cm，求AP＋PB的最小值．
17．如圖，有一圓弧形的拱橋，橋下水面寬度為7.2m，拱頂高出水面2.4m，現(xiàn)有一竹排運(yùn)送一貨箱從橋下經(jīng)過(guò)，貨箱長(zhǎng)10m，寬3m，高2m（竹排與水面持平）．問(wèn)：該貨箱能否順利通過(guò)該橋?
測(cè)試3
弧、弦、圓心角
學(xué)習(xí)要求
1．理解圓心角的概念．
2．掌握在同圓或等圓中，弧、弦、圓心角及弦心距之間的關(guān)系．
課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)
一、根底知識(shí)填空
1．______________的______________叫做圓心角．
2．如圖，假設(shè)長(zhǎng)為⊙O周長(zhǎng)的，那么∠AOB=____________．
3．在同圓或等圓中，兩個(gè)圓心角及它們所對(duì)的兩條弧、兩條弦中如果有一組量相等，那么_
_____________________．
4．在圓中，圓心與弦的距離（即自圓心作弦的垂線段的長(zhǎng)）叫做弦心距，不難證明，在同圓或等圓中，如果兩條弦相等，那么它們的弦心距也______．反之，如果兩條弦的弦心距相等，那么_____________________．
二、解答題
5．：如圖，A、B、C、D在⊙O上，AB=CD．
求證：∠AOC=∠DOB．
綜合、運(yùn)用、診斷
6．：如圖，P是∠AOB的角平分線OC上的一點(diǎn)，⊙P與OA相交于E，F(xiàn)點(diǎn)，與OB相交于G，H點(diǎn)，試確定線段EF與GH之間的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論．
7．：如圖，AB為⊙O的直徑，C，D為⊙O上的兩點(diǎn)，且C為的中點(diǎn)，假設(shè)∠BAD=20°，求∠ACO的度數(shù)．
拓廣、探究、思考
8．⊙O中，M為的中點(diǎn)，那么以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是（）．
A．AB>2AM
B．AB=2AM
C．AB<2AM
D．AB與2AM的大小不能確定
9．如圖，⊙O中，AB為直徑，弦CD交AB于P，且OP=PC，試猜測(cè)與之間的關(guān)系，并證明你的猜測(cè)．
10．如圖，⊙O中，直徑AB=15cm，有一條長(zhǎng)為9cm的動(dòng)弦CD在上滑動(dòng)（點(diǎn)C與A，點(diǎn)D與B不重合），CF⊥CD交AB于F，DE⊥CD交AB于E．
（1）求證：AE=BF；
（2）在動(dòng)弦CD滑動(dòng)的過(guò)程中，四邊形CDEF的面積是否為定值?假設(shè)是定值，請(qǐng)給出證明并求這個(gè)定值；假設(shè)不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．
測(cè)試4
圓周角
學(xué)習(xí)要求
1．理解圓周角的概念．
2．掌握?qǐng)A周角定理及其推論．
3．理解圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)，探究四點(diǎn)不共圓的性質(zhì)．
課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)
一、根底知識(shí)填空
1．_________在圓上，并且角的兩邊都_________的角叫做圓周角．
2．在同一圓中，一條弧所對(duì)的圓周角等于_________圓心角的_________．
3．在同圓或等圓中，____________所對(duì)的圓周角____________．
4．_________所對(duì)的圓周角是直角．90°的圓周角______是直徑．
5．如圖，假設(shè)五邊形ABCDE是⊙O的內(nèi)接正五邊形，那么∠BOC=______，∠ABE=______，∠ADC=______，∠ABC=______．
5題圖
6．如圖，假設(shè)六邊形ABCDEF是⊙O的內(nèi)接正六邊形，那么∠AED=______，∠FAE=______，∠DAB=______，∠EFA=______．
6題圖
7．如圖，ΔABC是⊙O的內(nèi)接正三角形，假設(shè)P是上一點(diǎn)，那么∠BPC=______；假設(shè)M是上一點(diǎn)，那么∠BMC=______．
7題圖
二、選擇題
8．在⊙O中，假設(shè)圓心角∠AOB=100°，C是上一點(diǎn)，那么∠ACB等于（）．
A．80°
B．100°
C．130°
D．140°
9．在圓中，弦AB，CD相交于E．假設(shè)∠ADC=46°，∠BCD=33°，那么∠DEB等于（）．
A．13°
B．79°
C．38.5°
D．101°
10．如圖，AC是⊙O的直徑，弦AB∥CD，假設(shè)∠BAC=32°，那么∠AOD等于（）．
10題圖
A．64°
B．48°
C．32°
D．76°
11．如圖，弦AB，CD相交于E點(diǎn)，假設(shè)∠BAC=27°，∠BEC=64°，那么∠AOD等于（）．
A．37°
B．74°
C．54°
D．64°
12．如圖，四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，假設(shè)∠BOD=138°，那么它的一個(gè)外角∠DCE等于（）．
A．69°
B．42°
C．48°
D．38°
13．如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，∠A=50°，∠ABC=60°，BD是⊙O的直徑，BD交AC于點(diǎn)E，連結(jié)DC，那么∠AEB等于（）．
A．70°
B．90°
C．110°
D．120°
綜合、運(yùn)用、診斷
14．：如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，BC=12cm，∠A=60°．求⊙O的直徑．
15．：如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD⊥AB于E，∠ACD=30°，AE=2cm．求DB長(zhǎng)．
16．：如圖，△ABC內(nèi)接于圓，AD⊥BC于D，弦BH⊥AC于E，交AD于F．
求證：FE=EH．
17．：如圖，⊙O的直徑AE=10cm，∠B=∠EAC．求AC的長(zhǎng)．
拓廣、探究、思考
18．：如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，AM平分∠BAC交⊙O于點(diǎn)M，AD⊥BC于D．
求證：∠MAO=∠MAD．
19．：如圖，AB是⊙O的直徑，CD為弦，且AB⊥CD于E，F(xiàn)為DC延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，連結(jié)AF交⊙O于M．
求證：∠AMD=∠FMC．
測(cè)試5
點(diǎn)和圓的位置關(guān)系
學(xué)習(xí)要求
1．能根據(jù)點(diǎn)到圓心的距離與圓的半徑大小關(guān)系，確定點(diǎn)與圓的位置關(guān)系．
2．能過(guò)不在同一直線上的三點(diǎn)作圓，理解三角形的外心概念．
3．初步了解反證法，學(xué)習(xí)如何用反證法進(jìn)行證明．
課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)
一、根底知識(shí)填空
1．平面內(nèi)，設(shè)⊙O的半徑為r，點(diǎn)P到圓心的距離為d，那么有d>r點(diǎn)P在⊙O______；d=r點(diǎn)P在⊙O______；d 2．平面內(nèi)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)A，且半徑為R的圓的圓心P點(diǎn)在__________________________ _______________． 3．平面內(nèi)，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)A，B的圓的圓心P點(diǎn)在______________________________________ ____________________． 4．______________________________________________確定一個(gè)圓． 5．在⊙O上任取三點(diǎn)A，B，C，分別連結(jié)AB，BC，CA，那么△ABC叫做⊙O的______；⊙O叫做△ABC的______；O點(diǎn)叫做△ABC的______，它是△ABC___________的交點(diǎn)． 6．銳角三角形的外心在三角形的___________部，鈍角三角形的外心在三角形的__________ ___部，直角三角形的外心在________________． 7．假設(shè)正△ABC外接圓的半徑為R，那么△ABC的面積為_(kāi)__________． 8．假設(shè)正△ABC的邊長(zhǎng)為a，那么它的外接圓的面積為_(kāi)__________． 9．假設(shè)△ABC中，∠C=90°，AC=10cm，BC=24cm，那么它的外接圓的直徑為_(kāi)__________． 10．假設(shè)△ABC內(nèi)接于⊙O，BC=12cm，O點(diǎn)到BC的距離為8cm，那么⊙O的周長(zhǎng)為_(kāi)__________． 二、解答題 11．：如圖，△ABC． 作法：求件△ABC的外接圓O． 綜合、運(yùn)用、診斷 一、選擇題 12．：A，B，C，D，E五個(gè)點(diǎn)中無(wú)任何三點(diǎn)共線，無(wú)任何四點(diǎn)共圓，那么過(guò)其中的三點(diǎn)作圓，最多能作出（）． A．5個(gè)圓 B．8個(gè)圓 C．10個(gè)圓 D．12個(gè)圓 13．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）． A．三點(diǎn)確定一個(gè)圓 B．三角形的外心是三角形的中心 C．三角形的外心是它的三個(gè)角的角平分線的交點(diǎn) D．等腰三角形的外心在頂角的角平分線上 14．以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）． A．任何一個(gè)三角形都有外接圓 B．等邊三角形的外心是這個(gè)三角形的中心 C．直角三角形的外心是其斜邊的中點(diǎn) D．一個(gè)三角形的外心不可能在三角形的外部 15．正三角形的外接圓的半徑和高的比為（）． A．1∶2 B．2∶3 C．3∶4 D．∶ 16．⊙O的半徑為1，點(diǎn)P到圓心O的距離為d，假設(shè)關(guān)于x的方程x2－2x＋d=0有實(shí)根，那么點(diǎn)P（）． A．在⊙O的內(nèi)部 B．在⊙O的外部 C．在⊙O上 D．在⊙O上或⊙O的內(nèi)部 二、解答題 17．在平面直角坐標(biāo)系中，作以原點(diǎn)O為圓心，半徑為4的⊙O，試確定點(diǎn)A（－2，－3），B（4，－2），與⊙O的位置關(guān)系． 18．在直線上是否存在一點(diǎn)P，使得以P點(diǎn)為圓心的圓經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)A（－3，2），B（1，2）．假設(shè)存在，求出P點(diǎn)的坐標(biāo)，并作圖． 測(cè)試6 自我檢測(cè)（一） 一、選擇題 1．如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，假設(shè)AC=BC，弦CD平分∠ACB，那么以下結(jié)論中，正確的個(gè)數(shù)是（）． 1題圖 ①CD是⊙O的直徑 ②CD平分弦AB ③CD⊥AB ④＝ ⑤＝ A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 2．如圖，CD是⊙O的直徑，AB⊥CD于E，假設(shè)AB=10cm，CE∶ED=1∶5，那么⊙O的半徑是（）． 2題圖 A． B． C． D． 3．如圖，AB是⊙O的直徑，AB=10cm，假設(shè)弦CD=8cm，那么點(diǎn)A、B到直線CD的距離之和為（）． 3題圖 A．12cm B．8cm C．6cm D.4cm 4．△ABC內(nèi)接于⊙O，OD⊥BC于D，假設(shè)∠A=50°，那么∠BOD等于（）． A．30° B．25° C．50° D．100° 5．有四個(gè)命題，其中正確的命題是（）． ①經(jīng)過(guò)三點(diǎn)一定可以作一個(gè)圓 ②任意一個(gè)三角形有且只有一個(gè)外接圓 ③三角形的外心到三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等 ④在圓中，平分弦的直徑一定垂直于這條弦 A．①、②、③、④ B．①、②、③ C．②、③、④ D．②、③ 6．在圓內(nèi)接四邊形ABCD中，假設(shè)∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶6，那么∠D等于（）． A．67.5° B．135° C．112.5° D.45° 二、填空題 7．如圖，AC是⊙O的直徑，∠1=46°，∠2=28°，那么∠BCD=______． 7題圖 8．如圖，AB是⊙O的直徑，假設(shè)∠C=58°，那么∠D=______． 8題圖 9．如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD平分∠ACB，假設(shè)BD=10cm，那么AB=______，∠BCD=______． 9題圖 10．假設(shè)△ABC內(nèi)接于⊙O，OC=6cm，那么∠B等于______． 三、解答題 11．：如圖，⊙O中，AB=AC，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E． 求證：∠ODE=∠OED． 12．：如圖，AB是⊙O的直徑，OD⊥BC于D，AC=8cm，求OD的長(zhǎng)． 13．：如圖，點(diǎn)D的坐標(biāo)為（0，6），過(guò)原點(diǎn)O，D點(diǎn)的圓交x軸的正半軸于A點(diǎn)．圓周角∠OCA=30°，求A點(diǎn)的坐標(biāo)． 14．：如圖，試用尺規(guī)作圖確定這個(gè)圓的圓心． 15．：如圖，半圓O的直徑AB=12cm，點(diǎn)C，D是這個(gè)半圓的三等分點(diǎn)． 求∠CAD的度數(shù)及弦AC，AD和圍成的圖形（圖中陰影局部）的面積S． 測(cè)試7 直線和圓的位置關(guān)系（一） 學(xué)習(xí)要求 1．理解直線與圓的相交、相切、相離三種位置關(guān)系，掌握它們的判定方法． 2．掌握切線的性質(zhì)和切線的判定，能正確作圓的切線． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．直線與圓在同一平面上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，其位置關(guān)系有______種，它們分別是____________ __________________． 2．直線和圓_________時(shí)，叫做直線和圓相交，這條直線叫做____________． 直線和圓_________時(shí)，叫做直線和圓相切，這條直線叫做____________． 這個(gè)公共點(diǎn)叫做_________． 直線和圓____________時(shí)，叫做直線和圓相離． 3．設(shè)⊙O的半徑為r，圓心O到直線l的距離為d，_________直線l和圓O相離； _________直線l和圓O相切； _________直線l和圓O相交． 4．圓的切線的性質(zhì)定理是__________________________________________． 5．圓的切線的判定定理是__________________________________________． 6．直線l及其上一點(diǎn)A，那么與直線l相切于A點(diǎn)的圓的圓心P在__________________ __________________________________________________________________． 二、解答題 7．：Rt△ABC中，∠C=90°，BC=5cm，AC=12cm，以C點(diǎn)為圓心，作半徑為R的圓，求： （1）當(dāng)R為何值時(shí)，⊙C和直線AB相離?（2）當(dāng)R為何值時(shí)，⊙C和直線AB相切? （3）當(dāng)R為何值時(shí)，⊙C和直線AB相交? 8．：如圖，P是∠AOB的角平分線OC上一點(diǎn)．PE⊥OA于E．以P點(diǎn)為圓心，PE長(zhǎng)為半徑作⊙P． 求證：⊙P與OB相切． 9．：如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，過(guò)A點(diǎn)作直線DE，當(dāng)∠BAE=∠C時(shí)，試確定直線DE與⊙O的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論． 綜合、運(yùn)用、診斷 10．：如圖，割線ABC與⊙O相交于B，C兩點(diǎn)，E是的中點(diǎn)，D是⊙O上一點(diǎn)，假設(shè)∠EDA=∠AMD． 求證：AD是⊙O的切線． 11．：如圖，Rt△ABC中，∠ACB=90°，以AC為直徑的半圓O交AB于F，E是BC的中點(diǎn)． 求證：直線EF是半圓O的切線． 12．：如圖，△ABC中，AD⊥BC于D點(diǎn)，以△ABC的中位線為直徑作半圓O，試確定BC與半圓O的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論． 13．：如圖，△ABC中，AC=BC，以BC為直徑的⊙O交AB于E點(diǎn)，直線EF⊥AC于F． 求證：EF與⊙O相切． 14．：如圖，以△ABC的一邊BC為直徑作半圓，交AB于E，過(guò)E點(diǎn)作半圓O的切線恰與AC垂直，試確定邊BC與AC的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論． 15．：如圖，PA切⊙O于A點(diǎn)，PO∥AC，BC是⊙O的直徑．請(qǐng)問(wèn)：直線PB是否與⊙O相切?說(shuō)明你的理由． 拓廣、探究、思考 16．：如圖，PA切⊙O于A點(diǎn)，PO交⊙O于B點(diǎn)．PA=15cm，PB=9cm． 求⊙O的半徑長(zhǎng)． 測(cè)試8 直線和圓的位置關(guān)系（二） 學(xué)習(xí)要求 1．掌握?qǐng)A的切線的性質(zhì)及判定定理． 2．理解切線長(zhǎng)的概念，掌握由圓外一點(diǎn)引圓的切線的性質(zhì)． 3．理解三角形的內(nèi)切圓及內(nèi)心的概念，會(huì)作三角形的內(nèi)切圓． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．經(jīng)過(guò)圓外一點(diǎn)作圓的切線，______________________________叫做這點(diǎn)到圓的切線長(zhǎng)． 2．從圓外一點(diǎn)可以引圓的______條切線，它們的____________相等．這一點(diǎn)和____________平分____________． 3．三角形的三個(gè)內(nèi)角的平分線交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)到__________________相等． 4．__________________的圓叫做三角形的內(nèi)切圓，內(nèi)切圓的圓心是____________，叫做三角形的____________． 5．設(shè)等邊三角形的內(nèi)切圓半徑為r，外接圓半徑為R，邊長(zhǎng)為a，那么r∶R∶a=______． 6．設(shè)O為△ABC的內(nèi)心，假設(shè)∠A=52°，那么∠BOC=____________． 二、解答題 7．：如圖，從兩個(gè)同心圓O的大圓上一點(diǎn)A，作大圓的弦AB切小圓于C點(diǎn)，大圓的弦AD切小圓于E點(diǎn)． 求證：（1）AB=AD； （2）DE=BC． 8．：如圖，PA，PB分別與⊙O相切于A，B兩點(diǎn)．求證：OP垂直平分線段AB． 9．：如圖，△ABC．求作：△ABC的內(nèi)切圓⊙O． 10．：如圖，PA，PB，DC分別切⊙O于A，B，E點(diǎn)． （1）假設(shè)∠P=40°，求∠COD； （2）假設(shè)PA=10cm，求△PCD的周長(zhǎng)． 綜合、運(yùn)用、診斷 11．：如圖，⊙O是Rt△ABC的內(nèi)切圓，∠C=90°． （1）假設(shè)AC=12cm，BC=9cm，求⊙O的半徑r； （2）假設(shè)AC=b，BC=a，AB=c，求⊙O的半徑r． 12．：如圖，△ABC的三邊BC=a，CA=b，AB=c，它的內(nèi)切圓O的半徑長(zhǎng)為r．求△ABC的面積S． 13．：如圖，⊙O內(nèi)切于△ABC，∠BOC=105°，∠ACB=90°，AB=20cm．求BC、AC的長(zhǎng)． 測(cè)試9 自我檢測(cè)（二） 一、選擇題 1．：如圖，PA，PB分別與⊙O相切于A，B點(diǎn)，C為⊙O上一點(diǎn)，∠ACB=65°，那么∠APB等于（）． 1題圖 A．65° B．50° C．45° D．40° 2．如圖，AB是⊙O的直徑，直線EC切⊙O于B點(diǎn)，假設(shè)∠DBC=a，那么（）． 2題圖 A．∠A=90°－a B．∠A= a C．∠ABD= a D．∠ 3．如圖，△ABC中，∠A=60°，BC=6，它的周長(zhǎng)為16．假設(shè)⊙O與BC，AC，AB三邊分別切于E，F(xiàn)，D點(diǎn)，那么DF的長(zhǎng)為（）． 3題圖 A．2 B．3 C．4 D．6 4．下面圖形中，一定有內(nèi)切圓的是（）． A．矩形 B．等腰梯形 C．菱形 D．平行四邊形 5．等邊三角形的內(nèi)切圓半徑、外接圓半徑和高的比是（）． A． B． C． D．1∶2∶3 二、解答題 6．：如圖，直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，以AB為直徑的⊙O切DC邊于E點(diǎn)，AD=3cm，BC=5cm． 求⊙O的面積． 7．：如圖，AB是⊙O的直徑，F(xiàn)，C是⊙O上兩點(diǎn)，且=，過(guò)C點(diǎn)作DE⊥AF的延長(zhǎng)線于E點(diǎn)，交AB的延長(zhǎng)線于D點(diǎn)． （1）試判斷DE與⊙O的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論； （2）試判斷∠BCD與∠BAC的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論． 8．：如圖，PA，PB分別是⊙O的切線，A，B為切點(diǎn)，AC是⊙O的直徑，∠BAC=35°，求∠P的度數(shù)． 9．：如圖，AB是⊙O的直徑，BD是⊙O的弦，延長(zhǎng)BD到點(diǎn)C，使DC=BD，連結(jié)AC，過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC，垂足為E． （1）求證：AB=AC； （2）求證：DE為⊙O的切線； （3）假設(shè)⊙O的半徑為5，∠BAC=60°，求DE的長(zhǎng)． 10．：如圖，⊙O是Rt△ABC的外接圓，AB為直徑，∠ABC=30°，CD是⊙O的切線，ED⊥AB于F． （1）判斷△DCE的形狀并說(shuō)明理由； （2）設(shè)⊙O的半徑為1，且，求證△DCE≌△OCB． 11．：如圖，AB為⊙O的直徑，PQ切⊙O于T，AC⊥PQ于C，交⊙O于D． （1）求證：AT平分∠BAC； （2）假設(shè)求⊙O的半徑． 測(cè)試10 圓和圓的位置關(guān)系 學(xué)習(xí)要求 1．理解兩個(gè)圓相離、相切（外切和內(nèi)切）、相交、內(nèi)含的概念，能利用兩圓的圓心距d與兩個(gè)圓的半徑r1和r2之間的關(guān)系，討論兩圓的位置關(guān)系． 2．對(duì)兩圓相交或相切時(shí)的性質(zhì)有所了解． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．沒(méi)有______的兩個(gè)圓叫做這兩個(gè)圓相離．當(dāng)兩個(gè)圓相離時(shí)，如果其中一個(gè)圓在另一個(gè)圓的______，叫做這兩個(gè)圓外離；如果其中有一個(gè)圓在另一個(gè)圓的______，叫做這兩個(gè)圓內(nèi)含． 2．____________的兩個(gè)圓叫做這兩個(gè)圓相切．這個(gè)公共點(diǎn)叫做______．當(dāng)兩個(gè)圓相切時(shí)，如果其中的一個(gè)圓（除切點(diǎn)外）在另一個(gè)圓的______，叫做這兩個(gè)圓外切；如果其中有一個(gè)圓（除切點(diǎn)外）在另一個(gè)圓的______，叫做這兩個(gè)圓內(nèi)切． 3．______的兩個(gè)圓叫做這兩個(gè)圓相交，這兩個(gè)公共點(diǎn)叫做這兩個(gè)圓的______以這兩個(gè)公共點(diǎn)為端點(diǎn)的線段叫做兩圓的______． 4．設(shè)d是⊙O1與⊙O2的圓心距，r1，r2（r1>r2）分別是⊙O1和⊙O2的半徑，那么 ⊙O1與⊙O2外離d________________________； ⊙O1與⊙O2外切d________________________； ⊙O1與⊙O2相交d________________________； ⊙O1與⊙O2內(nèi)切d________________________； ⊙O1與⊙O2內(nèi)含d________________________； ⊙O1與⊙O2為同心圓d____________________． 二、選擇題 5．假設(shè)兩個(gè)圓相切于A點(diǎn)，它們的半徑分別為10cm、4cm，那么這兩個(gè)圓的圓心距為（）． A．14cm B．6cm C．14cm或6cm D．8cm 6．假設(shè)相交兩圓的半徑分別是和，那么這兩個(gè)圓的圓心距可取的整數(shù)值的個(gè)數(shù)是（）． A.1 B.2 C．3 D．4 綜合、運(yùn)用、診斷 一、填空題 7．如圖，在12×6的網(wǎng)格圖中（每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位），⊙A的半徑為1，⊙B的半徑為2，要使⊙A與靜止的⊙B相切，那么⊙A由圖示位置需向右平移______個(gè)單位． 7題圖 8．相交兩圓的半徑分別是為6cm和8cm，請(qǐng)你寫出一個(gè)符合條件的圓心距為_(kāi)_____cm． 二．解答題 9．：如圖，⊙O1與⊙O2相交于A，B兩點(diǎn)．求證：直線O1O2垂直平分AB． 9題圖 10．：如圖，⊙O1與⊙O2外切于A點(diǎn)，直線l與⊙O1、⊙O2分別切于B，C點(diǎn)，假設(shè)⊙O1的半徑r1=2cm，⊙O2的半徑r2=3cm．求BC的長(zhǎng)． 11．：如圖，兩圓相交于A，B兩點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)的割線分別交兩圓于D，F(xiàn)點(diǎn)，過(guò)B點(diǎn)的割線分別交兩圓于H，E點(diǎn)． 求證：HD∥EF． 12．：相交兩圓的公共弦的長(zhǎng)為6cm，兩圓的半徑分別為，求這兩個(gè)圓的圓心距． 拓廣、探究、思考 13．如圖，工地放置的三根外徑是1m的水泥管兩兩外切，求其最高點(diǎn)到地平面的距離． 14．：如圖，⊙O1與⊙O2相交于A，B兩點(diǎn)，圓心O1在⊙O2上，過(guò)B點(diǎn)作兩圓的割線CD，射線DO1交AC于E點(diǎn)． 求證：DE⊥AC． 15．：如圖，⊙O1與⊙O2相交于A，B兩點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)的割線分別交兩圓于C，D，弦CE∥DB，連結(jié)EB，試判斷EB與⊙O2的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論． 16．如圖，點(diǎn)A，B在直線MN上，AB=11cm，⊙A，⊙B的半徑均為1cm．⊙A以每秒2cm的速度自左向右運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，⊙B的半徑也不斷增大，其半徑r（cm）與時(shí)間t（s）之間的關(guān)系式為r=1＋t（t≥0）． （1）試寫出點(diǎn)A，B之間的距離d（cm）與時(shí)間t（s）之間的函數(shù)表達(dá)式； （2）問(wèn)點(diǎn)A出發(fā)多少秒時(shí)兩圓相切? 測(cè)試11 正多邊形和圓 學(xué)習(xí)要求 1．能通過(guò)把一個(gè)圓n（n≥3）等分，得到圓的內(nèi)接正n邊形及外切正n邊形． 2．理解正多邊形的中心、半徑、中心角、邊心距的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．各條邊______，并且各個(gè)______也都相等的多邊形叫做正多邊形． 2．把一個(gè)圓分成n（n≥3）等份，依次連結(jié)各等分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的______． 3．一個(gè)正多邊形的______________叫做這個(gè)正多邊形的中心；______________叫做正多邊形的半徑；正多邊形每一邊所對(duì)的______叫做正多邊形的中心角；中心到正多邊形的一邊的__________叫做正多邊形的邊心距． 4．正n邊形的每一個(gè)內(nèi)角等于__________，它的中心角等于__________，它的每一個(gè)外角等于______________． 5．設(shè)正n邊形的半徑為R，邊長(zhǎng)為an，邊心距為rn，那么它們之間的數(shù)量關(guān)系是______．這個(gè)正n邊形的面積Sn=________． 6．正八邊形的一個(gè)內(nèi)角等于_______，它的中心角等于_______． 7．正六邊形的邊長(zhǎng)a，半徑R，邊心距r的比a∶R∶r=_______． 8．同一圓的內(nèi)接正方形和正六邊形的周長(zhǎng)比為_(kāi)______． 二、解答題 9．在以下圖中，試分別按要求畫出圓O的內(nèi)接正多邊形． （1）正三角形 （2）正方形 （3）正五邊形 （4）正六邊形 （5）正八邊形 （6）正十二邊形 綜合、運(yùn)用、診斷 一、選擇題 10．等邊三角形的外接圓面積是內(nèi)切圓面積的（）． A．3倍 B．5倍 C.4倍 D．2倍 11．正方形的周長(zhǎng)為x，它的外接圓半徑為y，那么y與x的函數(shù)關(guān)系式是（）． A． B． C． D． 12．有一個(gè)長(zhǎng)為12cm的正六邊形，假設(shè)要剪一張圓形紙片完全蓋住這個(gè)圓形，那么這個(gè)圓形紙片的半徑最小是（）． A．10cm B．12cm C．14cm D．16cm 二、解答題 13．：如圖，正八邊形A1A2A3A4A5A6A7A8內(nèi)接于半徑為R的⊙O． （1）求A1A3的長(zhǎng)；（2）求四邊形A1A2A3O的面積；（3）求此正八邊形的面積S． 14．：如圖，⊙O的半徑為R，正方形ABCD，A′B′C′D分別是⊙O的內(nèi)接正方形和外切正方形．求二者的邊長(zhǎng)比AB∶A′B′和面積比S內(nèi)∶S外． 拓廣、探究、思考 15．：如圖，⊙O的半徑為R，求⊙O的內(nèi)接正六邊形、⊙O的外切正六邊形的邊長(zhǎng)比AB∶A′B′和面積比S內(nèi)∶S外． 測(cè)試12 弧長(zhǎng)和扇形面積 學(xué)習(xí)要求 掌握弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算公式，能計(jì)算由簡(jiǎn)單平面圖形組合的圖形的面積． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．在半徑為R的圓中，n°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)l=_______． 2．____________和______所圍成的圖形叫做扇形．在半徑為R的圓中，圓心角為n°的扇形面積S扇形=__________；假設(shè)l為扇形的弧長(zhǎng)，那么S扇形=__________． 3．如圖，在半徑為R的⊙O中，弦AB與所圍成的圖形叫做弓形． 當(dāng)為劣弧時(shí)，S弓形=S扇形－______； 當(dāng)為優(yōu)弧時(shí)，S弓形=______＋S△OAB． 3題圖 4．半徑為8cm的圓中，72°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)為_(kāi)_____；弧長(zhǎng)為8cm的圓心角約為_(kāi)_____（精確到1′）． 5．半徑為5cm的圓中，假設(shè)扇形面積為，那么它的圓心角為_(kāi)_____．假設(shè)扇形面積為15pcm2，那么它的圓心角為_(kāi)_____． 6．假設(shè)半徑為6cm的圓中，扇形面積為9pcm2，那么它的弧長(zhǎng)為_(kāi)_____． 二、選擇題 7．如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，兩等圓⊙A，⊙B外切，那么圖中兩個(gè)扇形（即陰影局部）的面積之和為（）． 7題圖 A． B． C． D． 8．如圖，扇形紙扇完全翻開(kāi)后，外側(cè)兩竹條AB，AC夾角為120°，AB的長(zhǎng)為30cm，貼紙局部BD的長(zhǎng)為20cm，那么貼紙局部的面積為（）． 8題圖 A． B． C． D． 9．如圖，△ABC中，BC＝4，以點(diǎn)A為圓心，2為半徑的⊙A與BC相切于點(diǎn)D，交AB于E，交AC于F，點(diǎn)P是⊙A上一點(diǎn)，且∠EPF=40°，那么圓中陰影局部的面積是（）． A． B． C． D． 綜合、運(yùn)用、診斷 10．：如圖，在邊長(zhǎng)為a的正△ABC中，分別以A，B，C點(diǎn)為圓心，長(zhǎng)為半徑作，，求陰影局部的面積． 11．：如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，以A點(diǎn)為圓心，AC長(zhǎng)為半徑作，求∠B與圍成的陰影局部的面積． 拓廣、探究、思考 12．：如圖，以線段AB為直徑作半圓O1，以線段AO1為直徑作半圓O2，半徑O1C交半圓O2于D點(diǎn)．試比擬與的長(zhǎng)． 13．：如圖，扇形OAB和扇形OA′B′的圓心角相同，設(shè)AA′＝BB′＝d．＝l1，＝l2． 求證：圖中陰影局部的面積 測(cè)試13 圓錐的側(cè)面積和全面積 學(xué)習(xí)要求 掌握?qǐng)A錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算公式． 課堂學(xué)習(xí)檢測(cè) 一、根底知識(shí)填空 1．以直角三角形的一條______所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)形成的曲面所圍成的幾何體叫做______．連結(jié)圓錐______和____________的線段叫做圓錐的母線，圓錐的頂點(diǎn)和底面圓心的距離是圓錐的______． 2．沿一條母線將圓錐側(cè)面剪開(kāi)并展平，得到圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)______．假設(shè)設(shè)圓錐的母線長(zhǎng)為l，底面圓的半徑為r，那么這個(gè)扇形的半徑為_(kāi)_____，扇形的弧長(zhǎng)為_(kāi)_____，因此圓錐的側(cè)面積為_(kāi)_____，圓錐的全面積為_(kāi)_____． 3．Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5cm，BC＝3cm，以直線BC為軸旋轉(zhuǎn)一周所得圓錐的底面圓的周長(zhǎng)是______，這個(gè)圓錐的側(cè)面積是______，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角是______． 4．假設(shè)把一個(gè)半徑為12cm，圓心角為120°的扇形做成圓錐的側(cè)面，那么這個(gè)圓錐的底面圓的周長(zhǎng)是______，半徑是______，圓錐的高是______，側(cè)面積是______． 二、選擇題 5．假設(shè)圓錐的底面半徑為2cm，母線長(zhǎng)為3cm，那么它的側(cè)面積為（）． A．2pcm2 B．3pcm2 C．6pcm2 D．12pcm2 6．假設(shè)圓錐的底面積為16pcm2，母線長(zhǎng)為12cm，那么它的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角為（）． A．240° B．120° C．180° D．90° 7．底面直徑為6cm的圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角為216°，那么這個(gè)圓錐的高為（）． A．5cm B．3cm C．8cm D．4cm 8．假設(shè)一個(gè)圓錐的側(cè)面積是底面積的2倍，那么圓錐側(cè)面展開(kāi)圖扇形的圓心角為（）． A．120° B．1 80° C．240° D.300° 綜合、運(yùn)用、診斷 一、選擇題 9．如圖，在紙上剪下一個(gè)圓形和一個(gè)扇形的紙片，使之恰好能圍成一個(gè)圓錐模型．假設(shè)圓的半徑為r，扇形的半徑為R，扇形的圓心角等于90°，那么R與r之間的關(guān)系是（）． A．R=2r B． C．R=3r D．R=4r 10．如圖，扇形OAB是一個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，假設(shè)小正方形方格的邊長(zhǎng)為1，那么這個(gè)圓錐的底面半徑為（）． A． B． C． D． 二、解答題 11．如圖，矩形ABCD中，AB=18cm，AD=12cm，以AB上一點(diǎn)O為圓心，OB長(zhǎng)為半徑畫恰與DC邊相切，交AD于F點(diǎn)，連結(jié)OF．假設(shè)將這個(gè)扇形OBF圍成一個(gè)圓錐，求這個(gè)圓錐的底面積S． 拓廣、探究、思考 12．如圖，圓錐的軸截面是邊長(zhǎng)為6cm的正三角形ABC，P是母線AC的中點(diǎn)． 求在圓錐的側(cè)面上從B點(diǎn)到P點(diǎn)的最短路線的長(zhǎng)． 答案與提示 第二十四章 圓 測(cè)試1 1．平面，旋轉(zhuǎn)一周，圖形，圓心，半徑，⊙O，圓O． 2．圓，一中同長(zhǎng)也． 3．（1）半徑長(zhǎng)，同一個(gè)圓上，定點(diǎn)，定長(zhǎng)，點(diǎn)． （2）圓心的位置，半徑的長(zhǎng)短，圓心，半徑長(zhǎng)． 4．圓上的任意兩點(diǎn)，線段，圓心，弦，最長(zhǎng)． 5．任意兩點(diǎn)間，弧，圓弧AB，弧AB． 6．任意一條直徑，一條弧． 7．大于半圓的弧，小于半圓的?。?/p> 8．等圓． 9．（1）OA，OB，OC；AB，AC，BC，AC；；及 （2）40°，50°，90°． 10．（1）提示：在△OAB中，∵OA＝OB，∴∠A＝∠B．同理可證∠OCD＝∠ODC． 又 ∵ ∠AOC＝∠OCD－∠A，∠BOD＝∠ODC－∠B，∴ ∠AOC＝∠BOD． （2）提示：AC＝BD．可作OE⊥CD于E，進(jìn)行證明． 11．提示：連結(jié)OD．不難得出∠C＝36°，∠AOC＝54°． 12．提示：可分別作線段AB、BC的垂直平分線． 測(cè)試2 1．軸，經(jīng)過(guò)圓心的任何一條直線，中心，該圓的圓心． 2．垂直于弦的直徑平分弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧． 3．弦，不是直徑，垂直于，弦所對(duì)的兩條?。?/p> 4．6． 5．8； 6．7．，8．2． 9．10． 11．12．提示：先將二等分（設(shè)分點(diǎn)為C），再分別二等分和． 13．提示：題目中的“問(wèn)徑幾何〞是求圓材的直徑．答：材徑二尺六寸． 14．75°或15°． 15．22cm或8cm． 16．（1）作法：①作弦⊥CD． ②連結(jié)，交CD于P點(diǎn)，連結(jié)PB．那么P點(diǎn)為所求，即使AP＋PB最短． （2） 17．可以順利通過(guò)． 測(cè)試3 1．頂點(diǎn)在圓心，角．2． 3．它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量也分別相等 4．相等，這兩條弦也相等． 5．提示：先證＝． 6．EF＝GH．提示：分別作PM⊥EF于M，PN⊥GH于N． 7．55°． 8．C． 9．＝3 ．提示：設(shè)∠COD＝α，那么∠OPD＝2α，∠AOD＝3α＝3∠BOC． 10．（1）作OH⊥CD于H，利用梯形中位線． （2）四邊形CDEF的面積是定值，＝54． 測(cè)試4 1．頂點(diǎn)，與圓相交． 2．該弧所對(duì)的，一半． 3．同弧或等弧，相等． 4．半圓（或直徑），所對(duì)的弦． 5．72°，36°，72°，108°． 6．90°，30°，60°，120°． 7．60°，120°． 8．C． 9．B． 10．A． 11．B． 12．A． 13．C． 14．提示：作⊙O的直徑，連結(jié)．不難得出＝ 15．16．提示：連結(jié)AH，可證得∠H＝∠C＝∠AFH． 17．提示：連結(jié)CE．不難得出 18．提示：延長(zhǎng)AO交⊙O于N，連結(jié)BN，證∠BAN＝∠DAC． 19．提示：連結(jié)MB，證∠DMB＝∠CMB． 測(cè)試5 1．外，上，內(nèi)． 2．以A點(diǎn)為圓心，半徑為R的圓A上． 3．連結(jié)A，B兩點(diǎn)的線段垂直平分線上． 4．不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)． 5．內(nèi)接三角形，外接圓，外心，三邊的垂直平分線． 6．內(nèi)，外，它的斜邊中點(diǎn)處． 7．8． 9．26cm． 10．20πcm． 11．略． 12．C． 13．D． 14．D． 15．B． 16．D． 17．A點(diǎn)在⊙O內(nèi)，B點(diǎn)在⊙O外，C點(diǎn)在⊙O上． 18．，作圖略． 測(cè)試6 1．D． 2．C． 3．C． 4．C． 5．D． 6．C． 7．72°． 8．32°． 9．45° 10．60°或120°． 11．提示：先證OD＝OE． 12．4cm． 13．，提示：連結(jié)AD． 14．略． 15．∠CAD＝30°，提示：連結(jié)OC、CD． 測(cè)試7 1．三，相離、相切、相交． 2．有兩個(gè)公共點(diǎn)，圓的割線；有一個(gè)公共點(diǎn)，圓的切線，切點(diǎn)；沒(méi)有公共點(diǎn)． 3．d>r；d＝r；d 5．經(jīng)過(guò)半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線． 6．過(guò)A點(diǎn)且與直線l垂直的直線上（A點(diǎn)除外）． 7．（1）當(dāng)時(shí)；（2）；（3）當(dāng)時(shí)． 8．提示：作PF⊥OB于F點(diǎn)．證明PF＝PE． 9．直線DE與⊙O相切．提示：連結(jié)OA，延長(zhǎng)AO交⊙O于F，連結(jié)CF． 10．提示：連結(jié)OE、OD．設(shè)OE交BC于F，那么有OE⊥BC．可利用∠FEM＋∠FME＝ 90°．證∠ODA＝90°． 11．提示：連結(jié)OF，F(xiàn)C． 12．BC與半圓O相切．提示：作OH⊥BC于H.證明 13．提示：連結(jié)OE，先證OE∥AC． 14．BC＝AC．提示：連結(jié)OE，證∠B＝∠A． 15．直線PB與⊙O相切．提示：連結(jié)OA，證ΔPAO≌ΔPBO． 16．8cm．提示：連結(jié)OA． 測(cè)試8 1．這點(diǎn)和切點(diǎn)之間的線段的長(zhǎng)． 2．兩，切線長(zhǎng)，圓心的連線，兩條切線的夾角． 3．這個(gè)三角形的三邊的距離． 4．與三角形各邊都相切，三角形三條角平分線的交點(diǎn)，內(nèi)心． 5．1∶2∶． 6．116°． 7．提示：連線OC，OE． 8．略． 9．略． 10．（1）70°；（2）20cm． 11．（1）r＝3cm； （2）（或，因?yàn)椋?/p> 12．13．提示：由，可得∠A＝30°，從而BC＝10cm，． 測(cè)試9 1．B． 2．B． 3．A． 4．C． 5．D． 6．15πcm2． 7．（1）相切；（2）∠BCD＝∠BAC． 8．70°． 9．（1）略； （2）連結(jié)OD，證OD∥AC； （3） 10．（1）△DCE是等腰三角形； （2）提示：可得.11．（1）略； （2）AO＝2． 測(cè)試10 1．公共點(diǎn)，外部，內(nèi)部． 2．只有一個(gè)公共點(diǎn)，切點(diǎn)，外部，內(nèi)部． 3．有兩個(gè)公共點(diǎn)，交點(diǎn)，公共弦． 4．d>r1＋r2； d＝r1＋r2； r1－r2 d＝r1－r2； 0≤d d＝0． 5．C． 6．C． 7．2或4 8．4．（d在2 9．提示：分別連結(jié)O1A、O1B、O2A、O2B． 10．．提示：分別連結(jié)O1B，O1O2，O2C． 11．提示：連結(jié)AB． 12．7cm或1cm． 13．14．提示：作⊙O1的直徑AC1，連結(jié)AB． 15．相切．提示：作⊙O2的直徑BF，分別連結(jié)AB，AF． 16．（1）當(dāng)0≤t≤5.5時(shí)，d＝11－2t； 當(dāng)t>5.5時(shí)，d＝2t－11． （2）①第一次外切，t＝3；②第一次內(nèi)切，③第二次內(nèi)切，t＝11；④第二次外切，t＝13． 測(cè)試11 1．相等，角． 2．內(nèi)接正n邊形． 3．外接圓的圓心，外接圓的半徑，圓心角，距離． 4．5． 6．135°，45°． 7．（或）． 8．9．略． 10．C． 11．B． 12．B． 13．（1） （2） （3） 14．AB∶A′B′＝1∶，S內(nèi)∶S外＝1∶2． 15．AB∶A′B′＝∶2，S內(nèi)∶S外＝3∶4． 測(cè)試12 1．2．由組成圓心角的兩條半徑，圓心角所對(duì)的弧，3．S△OAB，S扇形． 4．5．120°，216°． 6．3πcm． 7．A． 8．D． 9．B． 10．11． 12．的長(zhǎng)等于的長(zhǎng)．提示：連結(jié)O2D． 13．提示：設(shè)＝R，∠AOB＝n°，由可得R（l1－l2）＝l2d．而 測(cè)試13 1．直角邊，圓錐，頂點(diǎn)，底面圓周上任意一點(diǎn)，高． 2．扇形，l，2πr，πrl，πrl＋πr2． 3．8πcm，20πcm2，288°． 4．8πcm，4cm，48πcm2． 5．C． 6．B． 7．D． 8．B． 9．D． 10．B． 11．16πcm2． 12．提示：先求得圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角等于180°，所以在側(cè)面展開(kāi)圖上，第二十四章 圓全章測(cè)試 一、選擇題 1．假設(shè)P為半徑長(zhǎng)是6cm的⊙O內(nèi)一點(diǎn)，OP＝2cm，那么過(guò)P點(diǎn)的最短的弦長(zhǎng)為（）． A．12cm B． C． D． 2．四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，BC是⊙O的直徑，假設(shè)∠ADC＝120°，那么∠ACB等于（）． A．30° B．40° C．60° D．80° 3．假設(shè)⊙O的半徑長(zhǎng)是4cm，圓外一點(diǎn)A與⊙O上各點(diǎn)的最遠(yuǎn)距離是12cm，那么自A點(diǎn)所引⊙O的切線長(zhǎng)為（）． A．16cm B． C． D． 4．⊙O的半徑為10cm，弦AB∥CD．假設(shè)AB＝12cm，CD＝16cm，那么AB和CD的距離為（）． A．2cm B．14cm C．2cm或14cm D．2cm或10cm 5．⊙O中，∠AOB＝100°，假設(shè)C是上一點(diǎn)，那么∠ACB等于（）． A．80° B．100° C．120° D．130° 6．三角形的外心是（）． A．三條中線的交點(diǎn) B．三個(gè)內(nèi)角的角平分線的交點(diǎn) C．三條邊的垂直平分線的交點(diǎn) D．三條高的交點(diǎn) 7．如圖，A是半徑為2的⊙O外的一點(diǎn)，OA＝4，AB是⊙O的切線，點(diǎn)B是切點(diǎn)，弦BC∥OA，那么的長(zhǎng)為（）． 7題圖 A． B． C．π D． 8．如圖，圖中的五個(gè)半圓，鄰近的兩半圓相切，兩只小蟲同時(shí)出發(fā)，以相同的速度從A點(diǎn)到B點(diǎn)，甲蟲沿，，路線爬行，乙蟲沿路線爬行，那么以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是（）． 8題圖 A．甲先到B點(diǎn) B．乙先到B點(diǎn) C．甲、乙同時(shí)到B點(diǎn) D．無(wú)法確定 9．如圖，同心圓半徑分別為2和1，∠AOB＝120°，那么陰影局部的面積為（）． 9題圖 A．π B． C．2π D．4π 10．某工件形狀如下圖，圓弧的度數(shù)為60°，AB＝6cm，點(diǎn)B到點(diǎn)C的距離等于AB，∠BAC＝30°，那么工件的面積等于（）． 10題圖 A．4π B．6π C．8π D．10π 11．如圖，⊙O1的弦AB是⊙O2的切線，且AB∥O1O2，如果AB＝12cm，那么陰影局部的面積為（）． 11題圖 A．36πcm2 B．12πcm2 C．8πcm2 D．6πcm2 二、填空題 12．如圖，在⊙O中，AB為⊙O的直徑，弦CD⊥AB，∠AOC＝60°，那么∠B＝______． 12題圖 13．如圖，邊長(zhǎng)為1的菱形ABCD繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，當(dāng)B，C兩點(diǎn)恰好落在扇形AEF的弧上時(shí)，的長(zhǎng)度等于______． 13題圖 14．如圖，將半徑為2cm的圓形紙片折疊后，圓弧恰好經(jīng)過(guò)圓心O，那么折痕AB的長(zhǎng)為_(kāi)_______． 14題圖 15．假設(shè)圓錐的底面半徑是2cm，母線長(zhǎng)是4cm，那么圓錐的側(cè)面積是________cm2． 16．如圖，在△ABC中，AB＝2，以A為圓心，1為半徑的圓與邊BC相切，那么 ∠BAC的度數(shù)是______． 16題圖 17．Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4，BC＝3，那么以直線AB為軸旋轉(zhuǎn)一周所得的幾何體的外表積為_(kāi)_____． 18．半徑為2cm的兩圓外切，半徑為4cm且和這兩個(gè)圓都相切的圓共有______個(gè)． 三、解答題 19．：如圖，P是△ABC的內(nèi)心，過(guò)P點(diǎn)作△ABC的外接圓的弦AE，交BC于D點(diǎn)．求證：BE＝PE． 20．如圖，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在⊙O上，AP⊥BC于P，AM為⊙O的直徑． 求證：∠BAM＝∠CAP． 21．如圖，⊙O中，＝，點(diǎn)C在上，BH⊥AC于H． 求證：AH＝DC＋CH． 22．：等腰△ABC內(nèi)接于半徑為6cm的⊙O，AB＝AC，點(diǎn)O到BC的距離OD的長(zhǎng)等于2cm． 求AB的長(zhǎng)． 23．：如圖，在兩個(gè)同心圓中，大圓的弦AB切小圓于C點(diǎn)，AB＝12cm． 求兩個(gè)圓之間的圓環(huán)面積． 答案與提示 第二十四章 圓全章測(cè)試 1．D． 2．A． 3．B． 4．C． 5．D． 6．C． 7．A． 8．C． 9．C． 10．B． 11．A． 12．30°． 13．14． 15．8πcm． 16．105°． 17．18．五． 19．提示：連結(jié)BP． 20．提示：連結(jié)BM． 21．提示：延長(zhǎng)CH到E，使CE＝CD，連結(jié)BE，證：△ABH≌△EBH． 22．或 23．36pcm2．提示：連結(jié)OC、OA． 在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有幫助，多做題可以幫助你提升成績(jī)，接下來(lái)是北京小升初語(yǔ)文試卷及答案，一起來(lái)看看吧。 北京小升初語(yǔ)文試卷 1.選出加紅字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)() A.星宿xiù 字帖tiè 倔強(qiáng)juè 載歌載舞zài B.哽咽yè 解剖pāo 角色jué 大腹便便pián C.模樣mú 口供gòng 押解jiè 惟妙惟肖xiào D.湖泊pō 祈禱qí 貶謫zhé 忍俊不禁jìn 2.選出書寫無(wú)誤的一項(xiàng)() A.家具 沒(méi)精打彩 滄海一粟 B.氣慨 一鼓作氣 出其不意 C.即使 走頭無(wú)路 談笑風(fēng)聲 D.脈搏 再接再厲 不省人事 3.下列作家屬于同一時(shí)代的是() ①陶淵明②王維⑨屈原 ④杜甫 ⑤辛棄疾 ⑥杜牧 ⑦歐陽(yáng)修 A.②④⑥ B.③④⑤ C.①③⑦ D.①⑤⑥ 4.將下面的成語(yǔ)按照感情色彩進(jìn)行分類： ①過(guò)河拆橋 ②好好先生 ③才高八斗 ④朝三暮四 ⑤出口成章 ⑥好大喜功 ⑦楚楚動(dòng)人 ⑧斬釘截鐵 ________ ________(只填序號(hào)) 5.下列成語(yǔ)使用了什么修辭手法，在括號(hào)里注明。 鶯歌燕舞()豈有此理()人聲鼎沸() 6.按要求將下列詞語(yǔ)歸類。 ①空想 ②鼓舞 ③嘴臉 ④坐井觀天 ⑤同仇敵愾 ⑥心直口快 褒義詞()貶義詞()(只填序號(hào)) 7.用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換句中劃線的部分。 (1)老牛一生不辭辛勞，沒(méi)有一點(diǎn)怨言地為人們服務(wù)。() (2)有個(gè)小孩正站在五層樓的窗臺(tái)上，當(dāng)時(shí)的形勢(shì)真是如同千鈞的重量系在一握頭發(fā)上。() (3)在課堂上大家不應(yīng)該私下里小聲交談，而是應(yīng)該專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。() 8.修改下面的病句，將改好的句子寫在下面橫線上。 (1)我現(xiàn)在基本上把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改正了。 __________________________________________________________________ (2)講話不禮貌的人是不文明的行為。 __________________________________________________________________ 9.將下列排列錯(cuò)亂的句子調(diào)整成連貫、條理清楚的一段話。 ①他是不幸的，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。 ②霍金是一個(gè)面對(duì)死神卻依然像超人那樣奮斗的人。 ③他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。 ④但他又是幸運(yùn)的，他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代。 ⑤要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作? 正確的順序是________________(只填序號(hào)) 10.用三組不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩個(gè)分句連起來(lái)。 多讀多寫。能提高作文水平。 (1)________________________________________ (2)________________________________________ (3)________________________________________ 11.古詩(shī)(名旬)填空： (1)千里之行，________________。 (2)學(xué)而不思則罔，________________。 (3)________________，自緣身在最高層。 (4)勿以惡小而為之，________________。 (5)知己知彼，________________。 (6)兩岸青山相對(duì)出，________________。 (7)請(qǐng)寫出兩句詩(shī)句中含“風(fēng)”字的詩(shī)句。 A.________________，________________。 B.________________，________________。 (8)請(qǐng)寫出兩句詩(shī)句中含“月”字的詩(shī)句。 A.________________，________________。 B.________________，________________。 12.閱讀下面一段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的一句話來(lái)概括從中得到的啟示： 貓頭鷹的樣子不招入喜歡，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛(ài)，然而它是害蟲。 這段材料給我們的啟示________________________________________。 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 13.(1)你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎?這個(gè)成語(yǔ)是：①________________。 ②故事的寓意是________________________________ (2).“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為：() A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求 (3).“長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是() A.身體比百獸長(zhǎng)(cháng)B.做百獸的首領(lǐng)(zhǎng) C.比百獸長(zhǎng)得快(zhǎng)D.比百獸有長(zhǎng)處(cháng) (4).對(duì)文中“今子食我，是逆天帝命也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是() A.今天兒子敢吃我，這是違背了天帝的命令。 B.今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。 C.如果您今天吃了我，這是違背了天帝的命令。 D.今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。 14.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)： 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 ________________________________________ 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題： 要想根除曠野里的雜革，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。 15.語(yǔ)段中兩個(gè)“雜草”各是什么意思? ________________________________________________________________ 16.談?wù)勀銓?duì)“要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它”這句話的理解。 ________________________________________________________________ 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 一位專做老紅木家具生意的古董商，無(wú)意中在僻靜的窮山村里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常珍貴的老式紅木舊柜子，驚喜過(guò)后，古董商開(kāi)始動(dòng)了心思。 他先是與柜子的主人閑扯聊天，好不容易地扯到了柜子上，隨后開(kāi)價(jià)600元人民幣表示準(zhǔn)備購(gòu)買。 山里人哪見(jiàn)過(guò)這么多的錢?瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直發(fā)毛，最后山里人終于同意了，古董商“怦、怦”跳的一顆心才算穩(wěn)穩(wěn)地放回到了原處。 可他馬上又后悔得不行，原來(lái)當(dāng)看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來(lái)，他覺(jué)得自己吃虧了：根本不應(yīng)該出600塊，也許400就足夠了。但是又不能反悔，生怕對(duì)方看出破綻，于是不死心地圍著房前屋后，細(xì)細(xì)琢磨。 真巧，居然又讓他找到了一把臟兮兮的紅木椅子，他對(duì)主人說(shuō)：“這個(gè)柜子實(shí)在太破了，拿回去也修不好，只能當(dāng)柴火燒?！鄙嚼锶肃溃骸耙?，你就別要了?” 古董商“大度”地一揮手：“說(shuō)出的話，哪能隨便咽回去?這樣吧，你干脆把那把椅子也送給我得了!”山里人聽(tīng)他這樣說(shuō)，當(dāng)然感激地連忙點(diǎn)頭。 古董商笑道：“我明天早上來(lái)取這些柴火。” 第二天，當(dāng)古董商帶著車來(lái)裝柜手和椅子時(shí)，看到門前有一堆柴火，山里人走出來(lái)：“你大老遠(yuǎn)的來(lái)一趟不容易，我已替你把柴火劈好了?！?/p> “后來(lái)呢?”我問(wèn)古董商。古董商平靜地從書架上取出一根木頭。 我立刻明白了，笑問(wèn)：“你還是拉回來(lái)了?600決錢一堆爛木頭?” 古董商搖搖頭：“不止600，是1000元，我另外加了400元劈柴勞務(wù)費(fèi)。” 半晌，他又說(shuō)：“其實(shí)這400元應(yīng)該算是學(xué)費(fèi)，因?yàn)閺拇宋抑懒诉^(guò)分貪婪將意味著什么。” 17.給下列加紅字注音。 咽回去()半晌()過(guò)分() 18.第1段的主要內(nèi)容是__________________________________________ 19.山里人最后同意古董商的600元人民幣的開(kāi)價(jià)后，“古董商“怦、怦”跳的一顆心才算穩(wěn)穩(wěn)地放回到了原處”。想一想，古董商的心為什么“怦怦”跳呢? _________________________________________________________________ 20.看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來(lái)，古董商心里又是怎么想的? _________________________________________________________________ 21.古董商平靜地從書架上取出一根木頭。這里的“木頭”指什么?從“平靜”二字你讀出了什么? _________________________________________________________________ 22.古董商當(dāng)天臨走時(shí)說(shuō)：“我明天早上來(lái)取這些柴火。古董商想要表達(dá)的是，山里人卻是這樣理解的________________________________________________。 23.“其實(shí)這400元應(yīng)該算是學(xué)費(fèi)，因?yàn)閺拇宋抑懒诉^(guò)分貪婪將意味著什么?！惫哦痰倪@番話反映了() A.他為自己得不償失的舉動(dòng)后悔不已，十分傷心。 B.他覺(jué)得對(duì)不起山里人，所以對(duì)自己進(jìn)行了懲罰。 C.過(guò)分的貪婪往往會(huì)一無(wú)所獲，他一定要記住這個(gè)教訓(xùn)。 D.山里人將貴重的紅木柜子和椅子當(dāng)柴火劈了，這讓他十分惱火。 24.用下面的句子作為開(kāi)頭寫一段話。不少于200字。 我走進(jìn)了校園，________________________________________________ 北京小升初語(yǔ)文試卷答案 1.C 2.D 3.A 4.①②④⑥ ③⑤⑦⑧ 5.鶯歌燕舞(擬人)豈有此理(反問(wèn))人聲鼎沸(比喻) 6.褒義詞(②⑤⑥)貶義詞(①③④) 7.(1)任勞任怨(2)千鈞一發(fā)(3)竊竊私語(yǔ) 8.(1)我現(xiàn)在把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改正了。或我現(xiàn)在基本上把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣改正了。 (2)講話不禮貌是不文明的行為?；?講話不禮貌的人是不文明的(人)。 9.②①④③⑤ 10.如果多讀多寫，就能提高作文水平。 只要多讀多寫，就能提高作文水平。 只有多讀多寫，才能提高作文水平。 11.(1)千里之行，始于足下。 (2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 (4)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 (5)知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 (6)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 (7)請(qǐng)寫出兩句詩(shī)句中含“風(fēng)”字的詩(shī)句。 A.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 C.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 E.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 (8)請(qǐng)寫出兩句詩(shī)句中含“月”字的詩(shī)句。 A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 B.明月松間照，清泉石上流。 C.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 D.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 E.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 12.不能以貌取人。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 13.(1).①狐假虎威 ②不要被事物的外表所迷惑，要看到事物的本質(zhì)。 (2).B(3).B(4).C 14.老虎不知道百獸是(因?yàn)?害怕自己而逃跑，以為(它們)是(因?yàn)?害怕狐貍而逃跑。 15.曠野里的“雜草”指各種各樣的草，靈魂里的“雜草”指人們頭腦中各種各樣的錯(cuò)誤思想。 16.要去除思想上不健康的東西，就要靠我們自己不斷地培養(yǎng)好的思想品質(zhì)。 17.yàn shǎng fèn 18.古董商貪心初起。 19.古董商挖空心思想把那紅木柜子弄到手，在與山里人談價(jià)錢的時(shí)候，心理緊張、擔(dān)心，生怕生意談砸，所以心里怦怦直跳。 20.古董商看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來(lái)，他覺(jué)得自己吃虧了：根本不應(yīng)該出600塊，也許400就足夠了。但是又不能反悔，生怕對(duì)方看出破綻。 21.木頭指的是紅木家具劈成的柴火。從“平靜”二字中，我們可以發(fā)現(xiàn)古董商人已經(jīng)沒(méi)有了先前的貪婪、惱火、后悔，他從眼前的柴火中得到了教訓(xùn)，明白了過(guò)分貪婪將一無(wú)所獲。 22.古董商表達(dá)的是：我明天早上來(lái)取這些不值錢的舊柜子和椅子。山里人認(rèn)為：他明天早上來(lái)取舊柜子和椅子回家當(dāng)柴火用。 23.C 24.略。 |淺談?wù)Z文“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 內(nèi)容提要：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)從課程的基本理念到課程目標(biāo)，從教學(xué)建議到評(píng)價(jià)建議都十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體體驗(yàn)?！疤骄俊w驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式正是在這種課程理念背景下產(chǎn)生的新型學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)文本或情景的感悟和體驗(yàn)，獲得新的語(yǔ)文知識(shí)或技能。這種新型的學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中具有廣泛的實(shí)用價(jià)值。本文試從四個(gè)角度提出這種新型學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)策略，即情境激發(fā)、活動(dòng)拓展、問(wèn)題引領(lǐng)、讀寫內(nèi)化。 關(guān)鍵詞：探究—體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式策略 “探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)文本或情景的感悟和體驗(yàn)，獲得新的語(yǔ)文知識(shí)或技能的一種學(xué)習(xí)方式。 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)觀念的不斷更新，教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，那種純粹以應(yīng)試為目的學(xué)習(xí)方式顯然已不能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和新的教育對(duì)象的發(fā)展需要，因而盡快建立起新型課堂學(xué)習(xí)方式已顯得十分必要和迫切。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”新課標(biāo)同時(shí)從課程的基本理念到課程目標(biāo)，從教學(xué)建議到評(píng)價(jià)建議都十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”?！疤骄俊w驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式正是在這種課程改革背景下產(chǎn)生的新型學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)文本或情景的感悟和體驗(yàn)，獲得新的語(yǔ)文知識(shí)或技能。這種新型的學(xué)習(xí)方式在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中具有廣泛的實(shí)用價(jià)值。 結(jié)合一年多的課堂教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)實(shí)施“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式試提出如下教學(xué)策略： 一、情境激發(fā) “探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但主導(dǎo)設(shè)計(jì)仍是教師。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這是“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 有這樣一個(gè)案例： 2003年11月28日我校進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我被安排展示一堂公開(kāi)課。我考慮再三，決定上魯迅的《風(fēng)箏》。因?yàn)檫@篇文章講述的是魯迅先生小時(shí)候與弟弟之間圍繞風(fēng)箏展開(kāi)的一場(chǎng)沖突，表現(xiàn)了兄弟之間的手足親情，反映了魯迅先生的可貴的自省精神。課文所描寫的內(nèi)容和反映的主題學(xué)生應(yīng)有一定的生活體驗(yàn)，易引起感情的共鳴，因此我決定將它設(shè)計(jì) 為一堂“探究—體驗(yàn)”型閱讀課。 這天，教室里坐了二十多位家長(zhǎng)，有一位家長(zhǎng)還進(jìn)行了攝像，課堂充滿了緊張的氣氛。課堂教學(xué)順利展開(kāi)： 1、激趣導(dǎo)入 親情是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的話題。在溫情與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情。我們來(lái)看我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生的《風(fēng)箏》又將講述一個(gè)怎樣的親情故事。 2、整體感知： 個(gè)別有感情地朗讀課文，劃出生字新詞。思考：本文所寫的親情是指什么情？本文所寫的親情體現(xiàn)在溫情與和美中，還是誤解和沖突中？ 3、探究體驗(yàn)： 探究一：圍繞“風(fēng)箏”，兄弟倆發(fā)生了一場(chǎng)小小的沖突。為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突？兄弟倆對(duì)放風(fēng)箏的態(tài)度有什么不同？找出文中的相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 體驗(yàn)一：你是怎樣理解兄弟倆對(duì)待風(fēng)箏的不同態(tài)度的？在生活中你有類似的事例嗎？ 探究二：課文較為具體地?cái)⑹隽恕拔摇焙偷艿軟_突的過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)研讀課文，然后以同桌為小組，站在哥哥或弟弟的角度，為課文設(shè)計(jì)一段對(duì)話。 體驗(yàn)二：兩組學(xué)生上臺(tái)表演，并說(shuō)說(shuō)為什么要進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)，并請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)論。探究三：文中為什么要用“擲”“踏”，而不用“扔”“踩”？ 體驗(yàn)三：兩個(gè)學(xué)生再次進(jìn)行演示，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 探究四：魯迅小時(shí)侯對(duì)弟弟的這一做法，你同意嗎？為什么？作者稱他當(dāng)時(shí)的行為是“精神的虐殺”，你贊同嗎？改為“傷害”行嗎？ 探究五：沖突與誤解的背后，仍然是濃濃的兄弟之情。你能從課文中找出相關(guān)證據(jù)來(lái)嗎？ 體驗(yàn)四：生活中你遇到過(guò)類似的事情嗎？你如何看待這種分歧甚至沖突？ 體驗(yàn)五：速讀補(bǔ)充材料畢淑敏的《孩子，我為什么打你》，談?wù)勀阕x后的感受。 體驗(yàn)六：學(xué)習(xí)了兩篇文章后，此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)的心里話是什么？ 課堂上學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。當(dāng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)“體驗(yàn)六”的時(shí)候，學(xué)生的表情嚴(yán)肅了，他們陷入了深深的思考當(dāng)中。終于有兩位學(xué)生勇敢地面對(duì)眾多家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的心里話，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)蔡曉雯站起來(lái)說(shuō)：“爸爸媽媽，今天我終于理解了你們的心，你們對(duì)我的教育是對(duì)的，以后我一定聽(tīng)你們的話??”時(shí)，早已泣不成聲，她的母親此時(shí)也早已熱淚盈眶了?? 在上述案例中，我采用了多種方法進(jìn)行情境激發(fā)：一是充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日這一教學(xué)契機(jī)，營(yíng)造體驗(yàn)氛圍，引發(fā)學(xué)生感情共鳴；二是精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生思索，激活生活經(jīng)驗(yàn)；三是通過(guò)表演進(jìn)行情景再現(xiàn)，將學(xué)生帶入形象直觀的教學(xué)情境；四是利用拓展材料進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，找到文本與其生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生會(huì)情不自禁地用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用腦子去想，這樣，使整個(gè)情境，成為一個(gè)多向折射的心理場(chǎng)。學(xué)生置身于這種特定的心理場(chǎng)中，對(duì)文本和情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟，必然更加深入。這種整體和諧的情境的體驗(yàn)，使學(xué)生知識(shí)、能力、心理品質(zhì)得到協(xié)同發(fā)展，從而保證語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的全面完成。 二、活動(dòng)拓展 活動(dòng)性是“探究—體驗(yàn)”型學(xué)習(xí)方式的基本特征。由于體驗(yàn)極具個(gè)體性、親歷性、創(chuàng)造性、情感性，因而教師應(yīng)積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生自由創(chuàng)造空間?！疤骄俊w驗(yàn)”常常以學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，活動(dòng)往往成為體驗(yàn)載體。在具體的教學(xué)中，教師可利用初中生好動(dòng)、求知欲旺盛、渴望親身實(shí)踐的心理特點(diǎn)，適時(shí)地、有目的地、有指導(dǎo)地安排學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深探究，強(qiáng)化體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性。 “探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)中的活動(dòng)大致可分為兩類，一是課堂活動(dòng)，二是課外活動(dòng)。在上述《風(fēng)箏》的案例中，我安排了兩次學(xué)生的演示活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，也讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了理解和體驗(yàn)。 在上《紙船》一文時(shí)，有教師作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、導(dǎo)入 2、品讀 A．教師范讀 B．學(xué)生齊讀，探究：冰心借紙船表達(dá)了怎樣的思想感情？ C．品讀語(yǔ)言，揣摩作者的思想感情。 D．自由朗讀，讀出作者的思想感情。 E．按歸納的方法齊讀，讀出詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。 F．探究：詩(shī)人為什么借紙船來(lái)抒發(fā)感情？紙船象征什么？ G．分男女聲部再讀，融入自己對(duì)母親的思念和愛(ài)。 H．個(gè)別配樂(lè)朗讀，進(jìn)行個(gè)性化解讀。 3、遷移訓(xùn)練 A．讀兩首《繁星》和《春水》中關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)，談讀后感受。 B．做一張賀卡，并寫上幾句詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)你對(duì)母親的思念和愛(ài)。 在這節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)真情體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)你當(dāng)堂做一張賀卡，并寫上幾句詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)你對(duì)母親的思念和愛(ài)。課上學(xué)生參與踴躍，對(duì)母親的思念和愛(ài)流淌在字里行間。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的理解更深入，體驗(yàn)也更真切了。整堂課教師將探究和體驗(yàn)有機(jī)地融合在了一起，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 在上八年級(jí)（上）第三單元《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》兩篇文章時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)橋之美更是缺乏感受，因而對(duì)課文的探究也顯得蒼白和概念 化。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高寫作說(shuō)明文的興趣和能力，加深對(duì)文本的理解和感悟，我布置了一個(gè)課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：尋找一座或幾座你最熟悉或喜歡的橋，用照相機(jī)將它拍下來(lái)，并附上300字左右的說(shuō)明性文字。學(xué)生參與熱情空前高漲。兩星期后，學(xué)生上交的作品異彩紛呈。盡管拍攝技巧猶顯粗糙稚嫩，說(shuō)明性的文字也不夠準(zhǔn)確，但每一份作業(yè)都做得很細(xì)心很精致，因?yàn)樗菍W(xué)生對(duì)生活用心體驗(yàn)的結(jié)果。我還為此專門出了一期“橋之美”的學(xué)習(xí)園地。學(xué)生反響積極。 三、問(wèn)題引領(lǐng) 從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，學(xué)生所要掌握的知識(shí)意義建構(gòu)需要有精心的問(wèn)題設(shè)計(jì)，學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用都需要由精美的問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)多停留于內(nèi)容主旨、層次結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、人物性格、寫作方法、修辭知識(shí)等；“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)和能力以及心理特點(diǎn)出發(fā)，注重為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和探究性問(wèn)題，積極引領(lǐng)學(xué)生深入文本、體驗(yàn)感悟。教師應(yīng)依據(jù)教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并依這條思路充分展開(kāi)師生、生生之間不同角度、不同層次、不同體驗(yàn)的碰撞,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 “探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)須注意以下幾點(diǎn)： 1、問(wèn)題的層遞性 在上述《風(fēng)箏》的案例中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)探究性問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：圍繞“風(fēng)箏”，兄弟倆發(fā)生了一場(chǎng)小小的沖突。為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突？兄弟倆對(duì)放風(fēng)箏的態(tài)度有什么不同？找出文中的相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題二：課文較為具體地?cái)⑹隽恕拔摇焙偷艿軟_突的過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)研讀課文，然后以同桌為小組，站在哥哥或弟弟的角度，為課文設(shè)計(jì)一段對(duì)話。問(wèn)題三：文中為什么要用“擲”“踏”，而不用“扔”“踩”？問(wèn)題四：魯迅小時(shí)侯對(duì)弟弟的這一做法，你同意嗎？為什么？作者稱他當(dāng)時(shí)的行為是“精神的虐殺”，你贊同嗎？改為“傷害”行嗎？問(wèn)題一從整體角度探究文章的主要內(nèi)容，問(wèn)題二創(chuàng)造性地研讀文章重點(diǎn)，問(wèn)題三進(jìn)行細(xì)部語(yǔ)言探究，問(wèn)題四結(jié)合文本內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)談自己的看法。四個(gè)問(wèn)題從整體到局部，從易到難，依次展開(kāi)，學(xué)生的探究和體驗(yàn)也逐層深入，水到渠成。 2、問(wèn)題的開(kāi)放性 “就閱讀而言，文本的意義不是獨(dú)立自足的，也不是封閉的，而是有賴于閱讀主體在體驗(yàn)的參與下的主體建構(gòu)，文本的世界只有與學(xué)生的心靈相遇，它的意義才得以顯現(xiàn)，而且這種意義的生成是開(kāi)放的、多元的，不是線性的，而是立體的。”由于學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)以及知識(shí)背景，他們的體驗(yàn)和感悟也是不盡相同的。這就要求教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候具有一定的開(kāi)放度，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生真正有話可說(shuō)，說(shuō)出自己對(duì)文本“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。 四、讀寫內(nèi)化 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文是一項(xiàng)不容忽視的基本功訓(xùn)練，也是培養(yǎng)語(yǔ)感，深入探究，強(qiáng)化體驗(yàn)的重要手段。而朗讀是眼、口、耳、腦并用的綜合活動(dòng)，學(xué)生在對(duì) 文本進(jìn)行深入探究的同時(shí)，通過(guò)朗讀訓(xùn)練不僅能體驗(yàn)到課文中遣詞造句的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的豐富內(nèi)涵，而且會(huì)通過(guò)琢磨怎樣有感情地朗讀課文，自然而然地體驗(yàn)、意會(huì)課文中的思想情感，完成外化—內(nèi)化—外化的完整的心理變化過(guò)程?！皩懽魇沁\(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！痹陂喿x中教師應(yīng)善于抓住教學(xué)的契機(jī)，在學(xué)生探究體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，不僅能有效地提高學(xué)生的寫作能力，真正做到“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”，也能將學(xué)生在探究中的體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)心理內(nèi)化。 在上述《紙船》的案例中，教師反復(fù)運(yùn)用朗讀的方法：有教師的范讀、學(xué)生的齊讀、對(duì)語(yǔ)言的品讀、融入感情的自由朗讀、按方法朗讀、分男女聲部再讀、個(gè)別配樂(lè)朗讀等，通過(guò)朗讀，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)歌情感，培養(yǎng)語(yǔ)感，將文本探究逐步引向深入，并將學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。 在上《背影》一文時(shí)我作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、情境導(dǎo)入 教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《給父親的詩(shī)》。 2、整體感知：認(rèn)識(shí)父親 a)讓我們?cè)趯O道臨先生的深情朗讀中走進(jìn)散文吧！ b)在讀了課文之后你覺(jué)得作者的父親是怎樣一個(gè)人？ 3、探究品味：理解父親 a)如此平凡甚至有點(diǎn)迂的父親，作者為何對(duì)他的背影如此動(dòng)情而難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x全文，劃出文中具體描寫父親背影的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)父親的背影留給你怎樣的印象？你能深情地把這些語(yǔ)句讀一讀嗎？ b)在生活中我多次見(jiàn)過(guò)父親的背影，為什么這次的背影竟讓我如此動(dòng)情而難忘，以至流淚呢？結(jié)合全文再作深入探究。 c)分角色體會(huì)：A組同學(xué)站在父親的角度，結(jié)合全文設(shè)計(jì)一段心理獨(dú)白。B組同學(xué)站在“我”的角度設(shè)計(jì)一段心理獨(dú)白。 d)通過(guò)剛才的探究和分析，相信同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟到了父愛(ài)的偉大。那么，就讓我們帶著這片深情再來(lái)讀一讀這個(gè)感人的細(xì)節(jié)吧！ 4、真情抒寫：體驗(yàn)父愛(ài) 父親也許是平凡的，但是他的愛(ài)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。同學(xué)們?cè)谀愕纳钪杏羞^(guò)這樣的感動(dòng)嗎？請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文寫法把最讓你動(dòng)情的瞬間寫下來(lái)。（播放背景音樂(lè)：滿文軍的《懂你》） 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，了解文章抓住瞬間表現(xiàn)親情的方法，并感受父愛(ài)的偉大。在學(xué)生對(duì)文本的探究過(guò)程中我設(shè)計(jì)了兩次寫作的練習(xí)：一是分角色體會(huì)：A組同學(xué)站在父親的角度，結(jié)合全文設(shè)計(jì)一段心理獨(dú)白；B組同學(xué)站在“我”的角度設(shè)計(jì)一段心理獨(dú)白。二是進(jìn)行真情抒寫，感受父親對(duì)自己的愛(ài)。前一次寫作我利用角色互換的方法，揣摩人物心理，讓學(xué) 生充分感受和理解課文作者父親對(duì)作者的愛(ài)，并將這種體驗(yàn)內(nèi)化為情感的共鳴。第二次寫作則是結(jié)合學(xué)生自己的生活體驗(yàn)感受父愛(ài)，掌握課文抓住瞬間表現(xiàn)親情的寫法。通過(guò)寫作的方式，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的體驗(yàn)和自己生活體驗(yàn)從外化—內(nèi)化—外化的完整的心理變化過(guò)程，收到了很好的教學(xué)效果。 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，探究和體驗(yàn)往往是相輔相成，和諧統(tǒng)一的。探究是體驗(yàn)的基礎(chǔ)，體驗(yàn)是探究的升華。通過(guò)探究學(xué)生產(chǎn)生眾多的體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本或情景有了更深的理解，獲得更多的新知和技能。體驗(yàn)是以一定的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華和超越，它是注入了主體強(qiáng)烈生命意識(shí)的活生生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。因此，“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式必須以學(xué)生一定的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)，探究也就蒼白無(wú)力，體驗(yàn)也成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。同時(shí)要求教師不僅要成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，更要十分尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀，成為一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。 參考文獻(xiàn)： 1、劉永前：《體驗(yàn)—〈語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〉的新取向》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2003.2第四篇：北京小升初語(yǔ)文試卷及答案
第五篇：淺談?wù)Z文“探究式學(xué)習(xí)”教學(xué)策略
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