第一篇：山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修模塊六作業(yè)不斷學(xué)習(xí)提升語文教師專業(yè)發(fā)展

不斷學(xué)習(xí)提升語文教師專業(yè)發(fā)展

教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師專業(yè)性發(fā)展本質(zhì)上是個體成長的歷程，是教師不斷接受新知識和增長專業(yè)能力的過程，其內(nèi)涵是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程。要想成為一名優(yōu)秀教師，就必須改變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、提升課程評價能力、積極參加課堂教學(xué)研討。

一、改變教學(xué)觀念

課堂不改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式就不會改變。課堂教學(xué)應(yīng)該以“整合”為基本思路，以“自主、探究”為基本學(xué)習(xí)方式。

二、改變教學(xué)方式。

實施教學(xué)需要改變原有的教學(xué)方式。教學(xué)有多種方式，但是無論哪一種方式都應(yīng)該以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。要改變傳統(tǒng)的以講練為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正通過教學(xué)真正學(xué)有所獲。

三、提升課程評價能力。

教師不但要從學(xué)校的評價中看到自己的工作價值，而且應(yīng)該通過學(xué)生的進(jìn)步和自我反思看到自己工作的價值。教師要有一種課程評價的自覺性，能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)觀點和教學(xué)實踐進(jìn)行自省式評價。不因外部環(huán)境的變化而輕易改變自己的想法。比如語文教師讓小學(xué)生背誦古詩文，有了自己的一套做法。究竟這樣做好不好呢？不同的人會有

不同的評價，評價之間甚至?xí)嗖钌踹h(yuǎn)，這就需要教師自己做出判斷，判斷自己所做工作的價值及課程意義。

四、積極參加課堂教學(xué)研討提高實際操作水平

課堂教學(xué)研討是促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的重要途徑。每學(xué)期的主旋律就是課堂教學(xué)，不但是展示出來的課是研究，平時的課也重視研究。讓教師認(rèn)識到一點，課堂教學(xué)科技含量的增加，就會促使教學(xué)效率的提高。學(xué)科教師在貼近教學(xué)設(shè)計的演練中，提升自己的課堂教學(xué)操作能力。不斷反思、改進(jìn)。

第二篇：山東省教師遠(yuǎn)程研修專題作業(yè)

山東省教師遠(yuǎn)程研修專題作業(yè)

單位：葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)

學(xué)科：小 學(xué) 語 文

姓名：徐 晶

時間：2011年10月

專題一：課程改革與教師學(xué)習(xí)

2011年8月28日 14:55瀏覽:16評論:3鮮花:1專家瀏覽:0 指導(dǎo)教師瀏覽:1 通過學(xué)習(xí)專家報告，我深深感覺到自己的不足。以前只通過看書報、刊物來了解一些教育知識，最多是記記筆記，謝謝感想，今天接觸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才感覺到原來自己已經(jīng)落后那么遠(yuǎn)。面對新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識水平，不思進(jìn)取，終究會被淘汰。《課標(biāo)》要求教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織者。上課上不好，是老師準(zhǔn)備不充分，作業(yè)錯誤多，是教學(xué)中有失誤。教師一定要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能真正跟上教育步伐，成為現(xiàn)代化的教師，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

專題二:多種方法識字

2011年8月29日 15:16瀏覽:23評論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:1

1、偏旁歸類識字。如：“霧、霜、霞”，“李、楊”，“蝶、蜂”，因為這樣可以幫助學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

2、謎語識字?！氨獭保和醮竽铮状竽?，倆人坐在石頭上?！跋Α保骸岸唷弊忠话肼湮魃健Ｒ驗閷W(xué)生對謎語更感興趣。

3、加一加。如：十+早+月——朝，十字加撇為“千”

4、實物記憶：“紫”，結(jié)合紫色彩筆、茄子來記憶。

專題三：《數(shù)星星的孩子》第1自然段

2011年8月30日 14:14瀏覽:211評論:35鮮花:2專家瀏覽:4指導(dǎo)教師瀏覽:9 省專家 黃學(xué)慧于11-8-30 14:50推薦徐老師的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字,如“數(shù)”“珍珠”“撒”學(xué)生通過讀課文就會很容易理解字義,通過動作,認(rèn)識了字形,識字難點就容易突破了.寫字指導(dǎo)比較到位.指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-8-30 21:29推薦本教學(xué)設(shè)計能運用多種方法進(jìn)行識字教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的識字興趣。

一、初讀感知。先自由讀，再知名讀。教師糾正讀錯的地方，反復(fù)讀。

二、隨文識字。

1、出示第1句，同時讓學(xué)生觀察星空圖。（1）結(jié)合圖畫說說“無數(shù)”是什

么意思？指導(dǎo)讀好“數(shù)（四聲）”。怎樣記住它？（加一加）教師強調(diào)其結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。你還能給“數(shù)”組詞嗎？（數(shù)學(xué)、數(shù)目等）

（2）句子中“珍珠”實際指什么？“碧玉盤”又實際指什么？怎樣做才是“撒”？用手做“撒”的動作。能模仿句子用“像”說個類似是句子。

（3）出示卡片“珍珠”，怎樣記住這兩個字？有什么共同特點？能分別組詞嗎？出示“撒”強調(diào)讀平舌音，指讀，齊讀。怎樣記？（加一加等）出示“玉”，和哪個字長得最像？教師強調(diào)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示第2句?！把銎痤^”做動作理解怎樣是“仰起頭”？說說“仰”字怎樣記？與“迎”進(jìn)行比較，以及字形。

3、出示第3句。“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！弊寣W(xué)生也學(xué)著數(shù)星星，理解怎樣是“數(shù)”，指導(dǎo)讀好“數(shù)（三聲）”，記住這個多音字。

三、再讀課文，鞏固字音。將本段連起來，再讀一遍，可以帶著表演。

四、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“數(shù)、珍、珠”。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，“米”的最后一筆變成點，“女”的橫橫變成提，右邊的反文旁要舒展，與左邊齊平。

珍、珠：都是左窄右寬，“王”的最后一筆變成提，“珍”的三撇有變化，第3撇最長。

教師邊范寫邊指導(dǎo)，學(xué)生在臨寫，最后展示、點評。

專題四：《草原》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

2011年9月4日 13:46瀏覽:49評論:8鮮花:2專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-6 16:17推薦“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法”這一目標(biāo)對于小學(xué)生來說還是比較高的，調(diào)整為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子”就比較合適了?！恫菰方虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計

初定教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“渲、勒”等4個生字，會寫“毯、渲”等14個生字。正確讀寫與生字相關(guān)的詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客。體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

3、背誦課文一、二自然段。

4、學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。

修改后的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“渲、勒”等4個生字，會寫“毯、渲”等14個生字。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

3、聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。修改理由：

目標(biāo)初定后，由教研組所有成員研討商榷，發(fā)現(xiàn)原定目標(biāo)沒有緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，單元導(dǎo)語中提到的單元重點沒有得到明確體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：

1、《課標(biāo)》要求小學(xué)高段閱讀要“體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”，“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”，因此修改目標(biāo)定為“感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

2、單元導(dǎo)語中要求“閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處”，因此結(jié)合《課標(biāo)》與導(dǎo)語要求，設(shè)計目標(biāo)為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法?！?/p>

3、初定目標(biāo)“背誦課文第一、二自然段”應(yīng)該在正確朗讀與理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以不應(yīng)單設(shè)，應(yīng)合并在第2條中。

4、本課描寫景物時抓住了草原的靜態(tài)美與動態(tài)美，本人認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行這種寫作方法的指導(dǎo)，所以目標(biāo)特別強調(diào)“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法”。

專題五：巧設(shè)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月14日 20:30瀏覽:30評論:5鮮花:6專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2

巧設(shè)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)

——《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告

能夠有幸聽到李老師的課堂教學(xué)，感覺真是受益匪淺。我在觀課時主要從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的角度出發(fā)，重點思索如何能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。李老師的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有6個，兩課時完成。具體分析如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

李老師在導(dǎo)入時聲情并茂地講述了“金布甲”事件，喚起學(xué)生對法布爾、對《昆蟲記》的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

二、初讀課文，整體感知。

初讀環(huán)節(jié)，其實相當(dāng)于課內(nèi)預(yù)習(xí)與檢查。先自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子；再檢查字詞，相機糾正錯誤。檢查課文朗讀時，出示含有生字的句子，既有識字，又有理解，并且強調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如聯(lián)系上下文，找近義詞等理解詞語的方法，運用得得體到位。

整體感知課文時，用一個整體性的問題“文中的小法布爾給你留下了什么印象？從文中找個詞語說一說”。既是對課文內(nèi)容的高度概括，又是對教學(xué)目標(biāo)“抓關(guān)鍵詞句揣摩人物特點”的具體體現(xiàn)，一舉兩得。

三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。

李老師利用課文2、3段，引領(lǐng)學(xué)生“找一找哪些詞句讓你感受到法布爾對昆蟲的著迷？并畫一畫，簡要地寫出你的感受?！闭以~語——畫句子——寫感受（批注），正是老師從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變，才讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到語文的真諦。法布爾的事是一個例子，而抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點才

是重點目標(biāo)。李老師把“作業(yè)批注”順理成章地引導(dǎo)學(xué)生“將這個感受寫在這段話的旁邊”，將抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，明白了“什么是批注，怎樣寫批注”，實現(xiàn)了目標(biāo)“知道怎樣寫批注”?！敖K于”等詞的朗讀理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得揣摩的詞句，達(dá)成了目標(biāo)第3條。

四、精讀課文，運用方法。（第2課時）

在第一課時的基礎(chǔ)上，李老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，然后自學(xué)4——10自然段，由扶到放，循序漸進(jìn)，學(xué)生自學(xué)效果非常好。

五、課堂練習(xí)，情感升華。

“法布爾的高高鼓起的衣袋里，裝滿的不僅僅是，還裝滿了，還裝滿了。”這一個練習(xí)的設(shè)計，不只是對課文內(nèi)容的總結(jié)，更是對學(xué)生思維的拓展，更容易激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，由具體的“昆蟲、貝殼、石子”而想到“不屈不撓的信念，對科學(xué)殿堂的向往”，教學(xué)內(nèi)容的情感目標(biāo)水到渠成。

六、布置作業(yè)，拓展延伸。

李老師布置的作業(yè)有講故事，讀著作，搜集故事等，從課內(nèi)向課外延伸，真正體現(xiàn)“大語文”觀念，設(shè)計精妙。

總之，李老師的課是集體智慧的結(jié)晶，更是我今后教學(xué)的指針。借助這次研修，我會努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的語文教師。

專題六：富有激勵性的作文評價

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月18日 20:13瀏覽:48評論:8鮮花:3專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-21 11:10推薦徐老師的評價富有啟發(fā)性，以親切的語氣進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生易于接受。指導(dǎo)內(nèi)容全面，建議合理。

富有激勵性的作文評價

學(xué)生習(xí)作：

滑滑板

有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。教師評價：

你真棒！能用這么簡短的句子寫出事情發(fā)生的時間、地點、人物，經(jīng)過也很完整，標(biāo)點符號用得也很不錯。對于剛學(xué)習(xí)作的你來說，做到這些真不容易。不過，如果你能在以下幾方面動動腦筋，做些修改，相信你的文章會更好！修改建議：

1.你的滑板玩得那么好，你是怎么玩的？怎樣做才能上去，雙腳如何運動，雙手怎樣配合保持平衡？這些動作都寫出來，你的文章就生動了。

2.弟弟年齡小，玩滑板時出現(xiàn)什么問題？你是怎樣幫他的？把你們的語言寫出來。

3.玩的時候，你們的心情怎樣？弟弟有沒有心情變化？怎樣表現(xiàn)出來的？ 4.通過比賽，你產(chǎn)生了什么感受？

根據(jù)老師的提示，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，相信你會有更多的收獲。

研修總結(jié)

磨課，讓我們共同進(jìn)步

發(fā)布者：徐晶瀏覽量：17評論數(shù)：2發(fā)布時間：2011-10-10 20:45修改時間：2011-10-10 20:45編輯

今年暑假，我們過得充實而有意義。先是參加縣級學(xué)科培訓(xùn)，經(jīng)歷臺風(fēng)的虛驚（對本地?zé)o影響），后是參加全省的遠(yuǎn)程研修，享受全新的洗禮。

遠(yuǎn)程研修讓我們得到了真正的歷練。前三天每天一個專題，為了趕在規(guī)定的時間提交作業(yè)，忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)的時間卻總是和我們開玩笑，少一分鐘都不讓過關(guān)；有趣的是提前“胡編”作業(yè)提交，結(jié)果與要求不一致，重新追逐時間，按要求做題，邊做邊笑：“還要求學(xué)生按要求做題，自己不也是不按要求嗎？”開學(xué)后，學(xué)習(xí)的時間只能安排在晚上，充分享受萬籟俱靜的感覺。這一切與學(xué)習(xí)為我們帶來的快樂相比，顯得那么微不足道。尤其是在學(xué)習(xí)專家磨課，親身經(jīng)歷磨課的過程中，我們真切領(lǐng)悟到研修的意義。備課——研討——備課，觀課——評課——反思，“好課在于千遍磨”。這是一個“眾里尋她千百度”的過程；是一個反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地，讓一顆沙粒變成珍珠的過程。這樣的過程讓我們充分認(rèn)識到任何一堂好課都不會是個人心血的成果，它必定是集體智慧的結(jié)晶。有人推磨，有人加水，有人添豆，才磨出了這白花花的、香噴噴的豆?jié){。磨課的過程是一筆不可多得的財富。

磨課，讓我們共同進(jìn)步！

第三篇：山東省教師遠(yuǎn)程研修作業(yè)二

淺談如何構(gòu)建生本高效語文課堂

《生本高效語文課堂理論建構(gòu)及實施策略》這篇報告，讓我知道了在日常教學(xué)中要將“生本”和“高效”聯(lián)系在一起。

首先，要以學(xué)生為主，這就要求我們老師注意，教師的好教并不等于學(xué)生的好學(xué)。課堂教學(xué)中我們的目光主要是觀察老師的行為，雖然心里想著最終是要看效果----即學(xué)生的發(fā)展，但人們會不由自主的把評價的主體定位在教師身上。然而，教育過程的終端是學(xué)生，而不是教師。不由自主的把教師的好教看成是學(xué)生的好學(xué)，課堂的中心是教師而不是學(xué)生。生本教育理念強調(diào)學(xué)生是重要資源，然而，為教師的設(shè)計將否定這一因素。

其次，教師的意志并不等于學(xué)生的意志。例如：課堂上我們經(jīng)常留給學(xué)生一定量的練習(xí)、作業(yè)。學(xué)生基本上是按要求去做的。這樣似乎老師的意志已經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的意志了。然而這只是學(xué)生的主觀意志服從于教育的意志罷了。除此之外，還有自身的自然規(guī)律所反映的自然意志。自然意志是不會屈從于外部壓力的，只要你的做法違背了它，人的自然就加以報復(fù)，并且表現(xiàn)為一種隱性而長期的過程。抄作業(yè)、不交作業(yè)，厭學(xué)等一系列行為可以歸納為違反人的自然的結(jié)果。所以，教育在給人以限制的時候，同時也要給人以自由，即讓他們用自身的內(nèi)存，去獲得外部的知識，外部的自在物。

結(jié)合今天的視頻講座，我認(rèn)為構(gòu)建生本高效語文課堂應(yīng)當(dāng)注意一下幾點：

1、要注重學(xué)生的自主探究。在教學(xué)過程中要做到，先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，多學(xué)少教。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、生本高效課堂要注重對學(xué)生的適時評價。評價的主要目的是為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；對學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。

3、在構(gòu)建生本高效課堂過程中也應(yīng)當(dāng)注意精心布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)、將課堂的主動性交給學(xué)生，在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行反思。

以上是我通過今天的研修，對構(gòu)建生本高效語文課堂的一點認(rèn)識。

第四篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修作業(yè)

小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修作業(yè)

遠(yuǎn)程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的研修學(xué)習(xí)中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我再次深深感受到，課程不僅僅是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”。真正有意義的、高效的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的 很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近一個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認(rèn)真獨立完成必修作業(yè)5篇，選修12作業(yè)篇，評判作業(yè)21次，發(fā)表感言8篇，評論58次。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

三、行為示范、以身作則

通過研修培訓(xùn)，讓我更加深刻的理解以身作則是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師職業(yè)道德的主要規(guī)范。以身作則就是以自己的行為為別人作出榜樣，更加深刻明白要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

四、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

第五篇：2013年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修

2013年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修

昌邑市小學(xué)語文學(xué)習(xí)園地

第三期 2013年7月25日

主編：朱云卿

編委：翟宇坤 王麗杰 齊海珠 謝慶慶

付容花 柳蘇寧 魏玉曉

寫在卷首 研修動態(tài) 優(yōu)秀作業(yè) 研修感言 園地結(jié)語

研修是首歌

相逢在網(wǎng)絡(luò)的路上

研修是首歌 眼睛是春天的海 青春是綠色的河 提升專業(yè)的成長 同行是你和我 心兒是年輕的太陽

真誠也活潑

相逢在網(wǎng)絡(luò)的路上

研修是首歌 總結(jié)是明天的路 成長是生命的火 追尋教學(xué)的夢想 歌手是你和我 心兒是永遠(yuǎn)的琴弦

堅定也執(zhí)著

翟宇坤稿

新學(xué)期，帶著夢想上路

昌邑市外國語學(xué)校張志英2013年7月24日 10:38瀏覽:57評論:10鮮花:1專家瀏覽:2指導(dǎo)教師瀏覽:7

指導(dǎo)教師 朱云卿于13-7-24 11:18推薦新學(xué)期，因為帶著夢想上路，所以才會有一路的芬芳，一路的收獲，讓我們都來做一個有夢想的老師吧,生活因夢想而會更精彩！

省專家 王璐于13-7-24 17:05推薦我們都有一個共同的“中國夢”，從您這里我們又共同憧憬了讓學(xué)生“讀好書、寫好字”的“語文夢”。加油，為了新學(xué)期的夢想。

新學(xué)期，帶著夢想上路

夢想是一朵精致的小花，需要用心去呵護；夢想還是一顆閃亮的星星，要用我們的全心去關(guān)注。每一個孩子都是一個美麗的夢，與他們相伴，美麗的夢就如美好的歌縈繞在耳邊。

新的學(xué)期，我要牽著孩子們的手共同漫游書的世界。在書中，結(jié)識偉人名家，品味高雅節(jié)操，欣賞風(fēng)情畫卷……我要和孩子們廣泛地閱讀，還要給孩子們推薦好的文字，讓閱讀充盈孩子們的整個心靈，用閱讀取代無聊的語文作業(yè)。我相信，閱讀是學(xué)好語文的不二法門。

新的學(xué)期，我要帶領(lǐng)孩子們寫好字，上好每一節(jié)寫字課，教育孩子們認(rèn)真地去寫好每一個字。帶著敬畏的心情去寫字，字是有溫度的，是有生命的。我還要和孩子們一起了解字的來源，演變，讓我的孩子真正喜歡上寫字，喜歡祖國的語言文字。哪怕少寫一點作業(yè)，哪怕寫得慢，也要寫好字。

新的學(xué)期，我要試著給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己”，讓學(xué)生做課堂的主人。我相信：放飛學(xué)生，語文課堂會更精彩；只有放飛雄鷹，方見山高水長！

新的學(xué)期，我要給學(xué)生更多的思考的空間。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性，激發(fā)他們的想象思維。在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生更多思考問題的空間，讓學(xué)生有充分的時間去思考問題。

新的學(xué)期，我要留給學(xué)生提出問題的空間。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！睂W(xué)生能夠提出問題，就說明他們在思考問題，就說明思考問題的積極性已經(jīng)調(diào)動起來了。作為教師，要留給學(xué)生提出問題的空間，讓學(xué)生大膽提出問題。

新的學(xué)期，帶著夢想上路啦！

構(gòu)建生本高效課堂，認(rèn)真做好“語文”那些事

昌邑市外國語學(xué)校王梅霞2013年7月24日 10:20瀏覽:65評論:10鮮花:1專家瀏覽:3指導(dǎo)教師瀏覽:7

指導(dǎo)教師 朱云卿于13-7-24 11:25推薦做好“語文”那些事，其實就是要落實課程理念，做好”語文”本體性的一些任務(wù)和目標(biāo)。

構(gòu)建生本高效課堂，認(rèn)真做好?語文?那些事

昌邑市外國語學(xué)校 王梅霞

觀看專家視頻講座使我感受頗多。的確，為實現(xiàn)語文教學(xué)的?美麗轉(zhuǎn)身?，近幾年我們進(jìn)行了大量的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從全省組織的兩年多

研修，到教研室的課標(biāo)考試，到學(xué)校大大小小的活動，我，我們這些一線小學(xué)語文老師們，經(jīng)歷了一個艱難的成長過程，很多人正在或者已經(jīng)發(fā)生了蛻變。但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在我們語文老師的腦子里有著根深蒂固的影響，我們的日常教學(xué)總擺脫不了?教課文?的影子，忽視了?以生為本?的教學(xué)思想，我們將大量的時間耗費在課文思想內(nèi)容的解讀上，課堂教學(xué)完成的多是?非本體性教學(xué)內(nèi)容?，一堂課下來，學(xué)生收獲少，教學(xué)效率底。

專家視頻講解論點明確，論據(jù)充分，再次更新了我的語文教學(xué)理念，讓我更加明確了怎樣才是?教語文?，怎樣做才是完成?語文本體性教學(xué)內(nèi)容?的任務(wù)，怎樣才是做語文教學(xué)那些事。同時，我也清晰地認(rèn)識到之前自身教學(xué)中存在的不足。

例如，教《鄉(xiāng)下人家》一課，我曾圍繞著教學(xué)重點?感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情?設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在理清順序的基礎(chǔ)上，給文章的各部分美景加小標(biāo)題，并且美讀文章，讀出作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。現(xiàn)在想想，這樣的一節(jié)課下來，學(xué)生從我這里學(xué)到什么？哪些東西是?課程內(nèi)容?？……這樣想下來，不由汗顏：這么多年來，一級級的學(xué)生教過去，在學(xué)生腦海里留下的?語文?痕跡又是什么？不是誤人子弟么？

再次學(xué)習(xí)之后，若重新上這一課，我將會把教學(xué)重點定位為?學(xué)習(xí)作者運用豐富多彩的語言圍繞中心‘獨特、迷人’進(jìn)行描寫的寫法?。針對這一目標(biāo)，我會引領(lǐng)學(xué)生圍繞中心句，理清文章的順序，抓住文章的重點詞句品悟作者描寫美的方法。最后，讓學(xué)生將課堂所學(xué)方法

進(jìn)行實踐?？稍O(shè)計如下題目：文章運用豐富多彩的語言寫出了春夏秋三季鄉(xiāng)下人家的?獨特、迷人?，可文中卻說?鄉(xiāng)下人家不論什么時候、不論什么季節(jié)……?也就是說，鄉(xiāng)下人家冬天一樣的獨特迷人。運用你課堂所學(xué)的描寫方法，寫一寫鄉(xiāng)下人家的冬天，像作者一樣，寫出那份?獨特、迷人?的美吧！

我想，這樣的教學(xué)，會讓學(xué)生認(rèn)識到：我們在寫文章的時候要圍繞一個中心去寫，要運用多彩的語言去描繪。在教學(xué)流程上，也遵循了語文知識或方法的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照?領(lǐng)會知識（方法）——指導(dǎo)運用?的步驟，做到了學(xué)以致用。

以學(xué)生為本，無論從備課還是到上課，我們要堅持做好?語文那些事?，這才是語文教學(xué)的硬道理。

有一種教育方式，無可替代

研修組長周曉梅

2013年7月23日

23:32

瀏覽:19評論:1推薦

指導(dǎo)教師 朱云卿于13-7-24 06:13推薦寬容的力量不可忽視，寬容的魅力不可替代。每個人都如校長一樣，那我們的教育就會充滿生命的力量。

有一種教育方式，無可替代 昌邑市外國語學(xué)校 周曉梅

看到作業(yè)中提供的案例故事，想到了羅曼羅蘭的那句名言：“一只腳踩在了紫羅蘭上，那香味還停留在腳跟上，這就是寬容?！毙ｉL的“懲罰”，對寬容做了淋漓盡致地詮釋。

一、寬容是理解

因為校長懂得那個叫麥克勞德的孩子，解剖他的狗，僅僅為了了解狗的內(nèi)臟是什么樣的；他理解，孩子解剖他的狗，絕對不是殘忍性的殺害行為。那個單純的孩子那樣做，完全出于好奇心，探究精神。他就是一個不諳世事的孩子，在不經(jīng)意間犯了一個小錯誤。而類似這樣的錯誤，是作為一個人，在成長過程中，多少都要經(jīng)歷的。就像小的時候，偷拿人家的東西；為了達(dá)到目的，欺騙別人一樣。犯這樣的錯誤，很正常。沒必要危言聳聽，小題大做，非要上升到什么不尊重生命的高度。所有這些，校長都懂得，所有他理解。

二、寬容是智慧

倘若校長，對小麥的做法僅是理解，卻不聞不問，不采取任何懲罰措施，那是縱容。而如果采取極端懲罰措施，如把小麥訓(xùn)斥一頓，責(zé)令家長到校，開除等，那是扼殺，甚至可能是毀滅。但充滿智慧的校長，卻用“讓小麥根據(jù)他解剖的小狗，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖”來懲罰小麥。我們試想，當(dāng)時的小麥被校長叫到面前，一定是心驚膽戰(zhàn)的，因為他肯定知道自己錯了，并且可能為此付出代價。但當(dāng)校長讓其畫圖時，那個心里翻江倒海的孩子，心里該是多么感激校長。校長的理解，信任與寬容，點燃了一個孩子的生命。他還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。潤物無聲，教育無痕，校長的溫柔懲罰起到了最佳的教育效果。

生活中諸如此類的教育故事數(shù)不勝數(shù)，陶行知四塊糖的教育故事，魏書生范錯誤罰唱歌的柔性管理，以及我們身邊的陽光懲戒，都是很好的教育案例。這些案例，無不彰顯教育者的信任，寬容及智慧。

教育需要智慧。而寬容，就是充滿智慧的教育方式，而且無可替代。

簡簡單單教語文，幸幸福福做教研

昌邑市第一實驗小學(xué)王桂芹2013年7月24日 14:19瀏覽:16評論:3推薦

指導(dǎo)教師 王洪芳于13-7-24 16:43推薦教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子。王老師給我們推薦了兩本好書，讓我們一起好好的讀讀吧，一起做個幸福的語文老師。

簡簡單單教語文，幸幸福福做教研

————有感于《教語文其實很簡單》和《教研，幸福的行走》

前幾天，讀了小學(xué)語文名師講演錄——《教語文其實很簡單》和逄是濤主任的《教研，幸福的行走》兩本書，感觸頗多。

我們語文老師經(jīng)常說“語文是最不好教的，內(nèi)容繁多，教語文實在是太苦了！”可是教了一輩子小學(xué)語文的于永正老師卻是這么說的：“教語文，其實很簡單?！?/p>

我們常常不愿動腦去進(jìn)行教研，習(xí)慣于自己的教學(xué)行為，還有不少人說“做教研工作，那是一項苦差事！”可是逄是濤主任是這么說的：“教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子?！?/p>

同樣的工作，不同的感受！原因在哪里呢？

教學(xué)中，我們認(rèn)識到，學(xué)生不是一個木偶人，也不是一個機器人，而是一個真實的、完整的人。他在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不僅需要開

動腦筋，也會投入自己的情感。當(dāng)學(xué)生對機械的訓(xùn)練感到厭惡之后，他就很難進(jìn)入到一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這時，他就會不積極，就會厭煩，就會抱怨，就會把學(xué)習(xí)看成一件很困難的事。相反，如果我們想法激起了他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們把學(xué)習(xí)變成自己喜歡的事情，那他就會積極主動地去學(xué)習(xí)，并享受其中的樂趣！

我們老師又何嘗不是如此呢？平日里，我們經(jīng)常因為被班級繁瑣的事務(wù)所困擾，為眾多的教學(xué)任務(wù)而煩惱，常常抱怨教教語文太累，做教研太費腦，好像做老師，特別是做一名語文老師，沒有太多的幸?？裳浴Ｎ依瞎苍?jīng)是一名語文老師，現(xiàn)已從政多年，他是個愛看書的人，讀過這兩本書后，感慨地說：“好好反思一下吧，一個老師，自己都不感到幸福，怎能讓自己的學(xué)生感到幸福和快樂呢？”我想他是針對我平時的表現(xiàn)生發(fā)的感慨吧。是呀，我們在研究學(xué)生，研究如何走向生本，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，那我們自己又當(dāng)如何呢？在《教研，幸福的行走》中，逄主任有這么一段教研心語：“讓學(xué)生快樂起來的前提是先讓老師快樂起來。教育，不僅僅需要責(zé)任心，更需要一種源自內(nèi)心的熱愛，而熱愛的必要前提就是快樂?！倍覀円胱屛覀兊膶W(xué)生快樂，首先我們自己要快樂起來才行！

魏書生說：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！币苍S，教學(xué)工作并不是你的最愛，但既然我們已經(jīng)選擇了它，就要想辦法愛上它！愛是一切幸福的源泉！那些在教學(xué)中享受幸福的人，都是因為愛自己所從事的事業(yè)，先讓自己快樂起來的人！你想簡簡單單教語文嗎？你

想做一個幸福的語文老師嗎？那就請先讀一讀《教語文其實很簡單》和《教研，幸福的行走》這兩本書吧，相信你一定會受益匪淺的！

付出是一種快樂

昌邑外國語 翟宇坤 我們的相遇 是小溪匯成的河 我們的期盼 是用執(zhí)著奏出的歌

付出的時候 就不怕寂寞 因為我們知道

前方有一盞明燈在閃爍

我愿投入身心 讓清泉滌蕩舊我 像花吐出花蕾 像蜂釀出蜂蜜

誰能說—— 花就一定是付出 蜂就一定是獲得 誰能說——

苦痛就一定是困厄 享受就一定是愉悅

跋涉的日子里

那沿途的風(fēng)景 在悄悄訴說 付出是一種快樂