第一篇：山東省小學教師遠程研修模塊五作業(yè)小學三年級語文閱讀試題分析

小學三年級語文閱讀試題分析

《語文課程標準》指出語文評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。為了考察學生是否達到學習目標，檢驗和改進教師的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

三年級語文期末試卷中有這樣一道閱讀題： 閱讀下面的短文，回答文后的問題。（15分）會飛的蒲公英

初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花??我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會兒，媽媽輕輕地挽著我走進山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩。

“真奇妙！”我贊嘆著說，“我也要去！”

媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀??

1、在文中的空格內(nèi)加上恰當?shù)臉它c。（2分）

2、選擇（）里恰當?shù)脑~打“√”。（3分）

3、文中寫顏色的詞語有： _____________ 這么多種顏色，用文中的一個四字詞語可以概括，這個詞是： _____________。（3分）

4、填空。（3分）

廣闊的（）圓圓的（）幼稚的（）

5、你最喜歡文中的哪一種花？請說說理由。（2分）

6、你還能介紹幾種花嗎？（2分）

試卷分析:

閱讀中“這么多種顏色，用文中的一個四字詞語可以概括，這個詞是： _____________。（3分）” 的內(nèi)容檢測學生對詞語的概括與應用能力。測試學生在日常生活中對字詞的積累和運用如何。因此，在語文課堂教學中，避免讓學生死記硬背詞語的意思，教師要結(jié)合課文中出現(xiàn)的有關詞語，按語言環(huán)境理解并掌握詞語的意思，更重要讓學生多接觸，多閱讀，多理解，從而達到運用自如的目的。

“

5、你最喜歡文中的哪一種花？請說說理由。（2分）”這個小題則主要檢測學生對整篇短文的理解，也是對短文主題的理解。可見在平時的指導解讀中，讓學生抓住主要內(nèi)容深入感悟，在多讀中體會短文所表達的思想感情。

整個閱讀題難易適中，內(nèi)容符合學生的理解概括范圍，是一個較好的閱讀檢測題?？蛇M一步強化短文閱讀訓練，培養(yǎng)學生細心閱讀，仔細審題，精讀概括的閱讀能力，提高學生的閱讀興趣，讓學生在反復閱讀中化解難點，在了解閱讀材料的基礎上提煉概括主題，考察學生的語文素養(yǎng)。

考試不是為了限制學生的思維，而應該給學生充分發(fā)揮才能創(chuàng)造最佳的情景。如：“

6、你還能介紹幾種花嗎？（2分）”，體現(xiàn)了試題的開放性，并進行差異性評價，體現(xiàn)學生發(fā)展的獨特性，使每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，在不同的方面體驗到學習的成功。

第二篇：山東省小學教師遠程研修專題二作業(yè)、

學習生本高效課堂的感悟

今天認真觀看了視頻，也潛心研讀了課程文本，坐下來仔細回想這么多年走過的路，心中久久不能平靜。

首先專家的講座讓我真正理解了生本高效語文課堂的內(nèi)涵。生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。生本教育與師本化、灌注性教學相對立，有強大穿透力、沖擊力、震撼力和感染力。生本高效語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。它以促進學生生命發(fā)展為本，關注學生生活經(jīng)驗，尊重學生生長需要，遵循語文學習與語文教育規(guī)律，師生共建的生態(tài)的，一定時間內(nèi)實現(xiàn)教學效益最大化的語文課堂。

其次反思自己的教學，我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。平時講的過多，對學生了解不夠，忽視了學生的生命存在，關注課本的主要所在，考慮的是教師如何把學生教好。以師為本，學生得不到真正的尊重，主觀能動性得不到充分發(fā)揮，課堂教學效益低。而郭思樂教授的生本教育就是以生命為本的教育，就是以學為本的教育，把主要依靠教轉(zhuǎn)化為（在教者的幫助下）主要依靠學的教育?，F(xiàn)在，我開始意識到，自己在課堂上講得聲嘶力竭，學生聽得昏昏欲睡。課下氣的暴跳如雷，埋怨學生懶惰，不愛學習。現(xiàn)在才明白不是生之過，而是我的過錯。探求新知是人的天性，本應充滿趣味，現(xiàn)在卻讓學生感到厭煩，這不能不說是教育的失敗。

今后改進教學的做法：

省教育專家沈大安指出：“發(fā)展是硬道理。教育的硬道理就是為了促進學生的發(fā)展。學生發(fā)展的過程不是教師灌輸?shù)倪^程，而是學習者自我建構(gòu)的過程。課堂不是教師展示自我的舞臺，課堂教學不能以教師的思路和自己的設計為本，不應該讓學生成為幫助教師完成預定設計的‘配角’。因此在今后的教學中我一定努力更新教育觀念努力構(gòu)建生本高效課堂，積極實施郭教授提出的“生本教育的策略”

一課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的作業(yè)。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是備學生。

二、引導學生預習，掌握預習的方法

我在每次上課前都讓學生預習，引導學預習哪些內(nèi)容，如何找到本課的重點，讓學生自己找問題寫下了，看誰的問題最有意義，激發(fā)學生的的學習興趣。

三、轉(zhuǎn)變觀念切實尊重學生、做到因材施教

作為小學語文教師，時刻不能忘記的是我們面對的是小孩子，他們有自己認識世界的方式，我們不能把成人的認識強加給他們，或強制牽著他們的鼻子走。法國思想家盧梭曾經(jīng)寫道：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，它們既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。把舞臺讓給學生，讓課堂成為學生發(fā)展的廣闊天地。課堂上既要有時間讓學生交流分享，更要有充分的時間讓學生細細地讀書，靜靜地思考。減少那種低效的提問和討論，避免一言堂?！霸撗b傻時就裝傻”，教師“示弱”，是為了讓學生“逞強”。我會放下架子，蹲下身子，真正以一顆童心融入孩子，尊重孩子，保護孩子的天性，讓孩子的率真展現(xiàn)出來，我想只有這樣，孩子們創(chuàng)造的潛能、創(chuàng)新的思維、奇妙的靈感才會如泉涌般不竭，才會愛學、樂學，才能真正實現(xiàn)以生為本的高效語文課堂。

第三篇：山東省小學語文遠程研修

修改理由：在教學過程中，應讓學生多讀多悟，結(jié)合生活體驗，體會人物的情感。

山東省小學語文遠程研修《誠實與信任》教學設計

教材內(nèi)容分析：

《誠實與信任》是蘇教版四年級上冊第六單元中的一篇講讀課文。本文講述了這樣一個故事：深夜，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在無人知曉的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在小紅車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠實和信任比金錢更重要”這一道理，耐人尋味。課文中的“我”在無人知曉的情況下，主動為自己的無心之過承擔責任。令“我”意想不到的是，小紅車的主人不但不要我賠償，還向我表示謝意。正是“我”的誠實打動了他，在他向“我”致謝的同時，感受到了被人信任的幸福。

故事雖小，但卻有著感人的力量。

學情分析:

文中人物故事貼近學生的生活，是學生喜歡閱讀的文本。在語文學習中，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。

教學重難點：

1、讀懂人物對話，感受主人公“誠實”的品質(zhì)。

2、懂得“誠實和信任比金錢更重要”

教學目標：

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會10個生字，認識4個生字，理解文中含義深刻的詞語的意思。

3．有感情地朗讀“我”與車主的對話，體會人物內(nèi)心情感。

4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。感受人與人之間的真誠友好。

教學準備：

學生準備：學生收集有關誠信的故事。教師準備：小黑板，幻燈片

教學過程：

一、由故事《狼來了》導入課題

講故事，談體會。

老師總結(jié)并過渡到課題，板書課題。

學生齊讀課題。

過渡：今天我們再來一起學習課文，看看那天深夜發(fā)生了一件什么事？

二、精讀課文第一部分（1—3）小節(jié)

1、自讀課文1—3小節(jié)

思考：

那天深夜，發(fā)生了一件什么事？ a、學生自由讀課文

b、指名學生回答，及時鼓勵或表揚

c、師總結(jié)：那天深夜，我開車回家，不小心碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡，于是留下自己的姓名和電話 希望車主與自己聯(lián)系。

相機板書：（我：碰壞汽車反光鏡）

2、作者是在什么情況下碰碎汽車反光鏡的呢?

a、學生再讀課文 b、指名回答 c、出示小黑板：

天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。這兩小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。d，你見過這樣的天氣嗎？ 學生結(jié)合生活體驗自由發(fā)言。f、這時的我是怎么想的呢？（指名回答）

g、從這里可看出我是怎樣一個人？

學生暢所欲言

h、這時的我又是怎么做的呢？ 指名學生回答，并隨機指導理解“環(huán)顧”是什么意思。我向四周看到了什么？

隨機板書：一個人也沒有 這時的我又是怎么做的呢？ 學生回答（留下了一張紙條）

3、如果是你，你會怎么寫這張紙條？

a,鼓勵學生結(jié)合生活體驗自由發(fā)言。b．悟出作者為什么不寫事故的原因。

(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。)

4、按常理來說，我留下了字條，小紅車的主人會給我聯(lián)系嗎？他在電話里會說些什么呢？請同學們想一想小紅車的主人會對“我”說些什么？5、6、7、（學生自由說）

(1)“我”留下了字條，你覺得“我”還留下了什么?(2)如果你是小紅車主人，看到字條會想些什么？說什么?

學生發(fā)言

8、過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

9、(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的，用筆畫出來。

(2)同桌練習對話。

(3)指名表演。

三、精讀第二部分（4—11）小節(jié)

1、指名讀對話

2、提問：小紅車的主人打電話來干什么？

相機板書：小紅車主人打電話來感謝我。

3、讀到這里你有什么疑問，請同學們再讀他們的對話。

指名回答（生暢所欲言）

4、再讀對話部分，他為什么不讓我索賠，還要向我表示感謝？

5、指名回答，相機指導理解“無人知曉”。

師：對，也就是在無人知曉的情況下，“我”留下了字條，同時也留下了誠實，正是因為我的誠實贏得了別人的信任，贏得了小紅車主人的信任。請同學們再讀對話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，你有沒有發(fā)現(xiàn)小紅車的主人最后還告訴了我們一個道理。

1、指名回答，相機板書：誠實和信任比金錢更重要

2、出示小黑板。

不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

3、學 生齊讀

同學們，你想不想被人信任？被人信任的感覺是怎樣的呢？ 師：對，小紅車的主人也和你們一樣，很自豪，很高興的。因為我的誠實贏得了小紅車主人的信任，所以他不向我索賠了，所以他還向我表示感謝，所以我碰壞小紅車反光鏡的事得到了完滿的結(jié)局。

四、小結(jié)：學了這篇課文，你有什么收獲？

學生談體會和收獲。

五、同學們收獲可真不少，我們再來看課題，作者為什么要用“誠實與信任”做課題呢？還可以用什么題目？

六、拓展延伸

出示兩句有關誠實和信任的名言，背一背。1、如果要別人誠信，首先要自己誠信。2、失去了誠信，你將是一無所有。

3． 課后繼續(xù)搜集關于“誠實”的故事和名人名言，摘抄下來。

第四篇：小學教師遠程研修作業(yè)

小學教師遠程研修作業(yè)

遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的研修學習中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。我再次深深感受到，課程不僅僅是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”。真正有意義的、高效的教學，應當是學生主體、教師主導，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的 很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近一個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認真獨立完成必修作業(yè)5篇，選修12作業(yè)篇，評判作業(yè)21次，發(fā)表感言8篇，評論58次。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、行為示范、以身作則

通過研修培訓，讓我更加深刻的理解以身作則是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師職業(yè)道德的主要規(guī)范。以身作則就是以自己的行為為別人作出榜樣，更加深刻明白要當一名好老師，既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導學生。

四、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

第五篇：2013年山東省小學教師遠程研修

2013年山東省小學教師遠程研修

昌邑市小學語文學習園地

第三期 2013年7月25日

主編：朱云卿

編委：翟宇坤 王麗杰 齊海珠 謝慶慶

付容花 柳蘇寧 魏玉曉

寫在卷首 研修動態(tài) 優(yōu)秀作業(yè) 研修感言 園地結(jié)語

研修是首歌

相逢在網(wǎng)絡的路上

研修是首歌 眼睛是春天的海 青春是綠色的河 提升專業(yè)的成長 同行是你和我 心兒是年輕的太陽

真誠也活潑

相逢在網(wǎng)絡的路上

研修是首歌 總結(jié)是明天的路 成長是生命的火 追尋教學的夢想 歌手是你和我 心兒是永遠的琴弦

堅定也執(zhí)著

翟宇坤稿

新學期，帶著夢想上路

昌邑市外國語學校張志英2013年7月24日 10:38瀏覽:57評論:10鮮花:1專家瀏覽:2指導教師瀏覽:7

指導教師 朱云卿于13-7-24 11:18推薦新學期，因為帶著夢想上路，所以才會有一路的芬芳，一路的收獲，讓我們都來做一個有夢想的老師吧,生活因夢想而會更精彩！

省專家 王璐于13-7-24 17:05推薦我們都有一個共同的“中國夢”，從您這里我們又共同憧憬了讓學生“讀好書、寫好字”的“語文夢”。加油，為了新學期的夢想。

新學期，帶著夢想上路

夢想是一朵精致的小花，需要用心去呵護；夢想還是一顆閃亮的星星，要用我們的全心去關注。每一個孩子都是一個美麗的夢，與他們相伴，美麗的夢就如美好的歌縈繞在耳邊。

新的學期，我要牽著孩子們的手共同漫游書的世界。在書中，結(jié)識偉人名家，品味高雅節(jié)操，欣賞風情畫卷……我要和孩子們廣泛地閱讀，還要給孩子們推薦好的文字，讓閱讀充盈孩子們的整個心靈，用閱讀取代無聊的語文作業(yè)。我相信，閱讀是學好語文的不二法門。

新的學期，我要帶領孩子們寫好字，上好每一節(jié)寫字課，教育孩子們認真地去寫好每一個字。帶著敬畏的心情去寫字，字是有溫度的，是有生命的。我還要和孩子們一起了解字的來源，演變，讓我的孩子真正喜歡上寫字，喜歡祖國的語言文字。哪怕少寫一點作業(yè)，哪怕寫得慢，也要寫好字。

新的學期，我要試著給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己”，讓學生做課堂的主人。我相信：放飛學生，語文課堂會更精彩；只有放飛雄鷹，方見山高水長！

新的學期，我要給學生更多的思考的空間。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！蔽业娜蝿帐桥囵B(yǎng)學生學習的主動性，創(chuàng)造性，激發(fā)他們的想象思維。在課堂教學中，要給學生更多思考問題的空間，讓學生有充分的時間去思考問題。

新的學期，我要留給學生提出問題的空間。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”學生能夠提出問題，就說明他們在思考問題，就說明思考問題的積極性已經(jīng)調(diào)動起來了。作為教師，要留給學生提出問題的空間，讓學生大膽提出問題。

新的學期，帶著夢想上路啦！

構(gòu)建生本高效課堂，認真做好“語文”那些事

昌邑市外國語學校王梅霞2013年7月24日 10:20瀏覽:65評論:10鮮花:1專家瀏覽:3指導教師瀏覽:7

指導教師 朱云卿于13-7-24 11:25推薦做好“語文”那些事，其實就是要落實課程理念，做好”語文”本體性的一些任務和目標。

構(gòu)建生本高效課堂，認真做好?語文?那些事

昌邑市外國語學校 王梅霞

觀看專家視頻講座使我感受頗多。的確，為實現(xiàn)語文教學的?美麗轉(zhuǎn)身?，近幾年我們進行了大量的培訓學習，從全省組織的兩年多

研修，到教研室的課標考試，到學校大大小小的活動，我，我們這些一線小學語文老師們，經(jīng)歷了一個艱難的成長過程，很多人正在或者已經(jīng)發(fā)生了蛻變。但不可否認，傳統(tǒng)的教學觀念在我們語文老師的腦子里有著根深蒂固的影響，我們的日常教學總擺脫不了?教課文?的影子，忽視了?以生為本?的教學思想，我們將大量的時間耗費在課文思想內(nèi)容的解讀上，課堂教學完成的多是?非本體性教學內(nèi)容?，一堂課下來，學生收獲少，教學效率底。

專家視頻講解論點明確，論據(jù)充分，再次更新了我的語文教學理念，讓我更加明確了怎樣才是?教語文?，怎樣做才是完成?語文本體性教學內(nèi)容?的任務，怎樣才是做語文教學那些事。同時，我也清晰地認識到之前自身教學中存在的不足。

例如，教《鄉(xiāng)下人家》一課，我曾圍繞著教學重點?感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情?設計教學，引導學生在理清順序的基礎上，給文章的各部分美景加小標題，并且美讀文章，讀出作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情?，F(xiàn)在想想，這樣的一節(jié)課下來，學生從我這里學到什么？哪些東西是?課程內(nèi)容?？……這樣想下來，不由汗顏：這么多年來，一級級的學生教過去，在學生腦海里留下的?語文?痕跡又是什么？不是誤人子弟么？

再次學習之后，若重新上這一課，我將會把教學重點定位為?學習作者運用豐富多彩的語言圍繞中心‘獨特、迷人’進行描寫的寫法?。針對這一目標，我會引領學生圍繞中心句，理清文章的順序，抓住文章的重點詞句品悟作者描寫美的方法。最后，讓學生將課堂所學方法

進行實踐?？稍O計如下題目：文章運用豐富多彩的語言寫出了春夏秋三季鄉(xiāng)下人家的?獨特、迷人?，可文中卻說?鄉(xiāng)下人家不論什么時候、不論什么季節(jié)……?也就是說，鄉(xiāng)下人家冬天一樣的獨特迷人。運用你課堂所學的描寫方法，寫一寫鄉(xiāng)下人家的冬天，像作者一樣，寫出那份?獨特、迷人?的美吧！

我想，這樣的教學，會讓學生認識到：我們在寫文章的時候要圍繞一個中心去寫，要運用多彩的語言去描繪。在教學流程上，也遵循了語文知識或方法的學習規(guī)律，按照?領會知識（方法）——指導運用?的步驟，做到了學以致用。

以學生為本，無論從備課還是到上課，我們要堅持做好?語文那些事?，這才是語文教學的硬道理。

有一種教育方式，無可替代

研修組長周曉梅

2013年7月23日

23:32

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指導教師 朱云卿于13-7-24 06:13推薦寬容的力量不可忽視，寬容的魅力不可替代。每個人都如校長一樣，那我們的教育就會充滿生命的力量。

有一種教育方式，無可替代 昌邑市外國語學校 周曉梅

看到作業(yè)中提供的案例故事，想到了羅曼羅蘭的那句名言：“一只腳踩在了紫羅蘭上，那香味還停留在腳跟上，這就是寬容?！毙ｉL的“懲罰”，對寬容做了淋漓盡致地詮釋。

一、寬容是理解

因為校長懂得那個叫麥克勞德的孩子，解剖他的狗，僅僅為了了解狗的內(nèi)臟是什么樣的；他理解，孩子解剖他的狗，絕對不是殘忍性的殺害行為。那個單純的孩子那樣做，完全出于好奇心，探究精神。他就是一個不諳世事的孩子，在不經(jīng)意間犯了一個小錯誤。而類似這樣的錯誤，是作為一個人，在成長過程中，多少都要經(jīng)歷的。就像小的時候，偷拿人家的東西；為了達到目的，欺騙別人一樣。犯這樣的錯誤，很正常。沒必要危言聳聽，小題大做，非要上升到什么不尊重生命的高度。所有這些，校長都懂得，所有他理解。

二、寬容是智慧

倘若校長，對小麥的做法僅是理解，卻不聞不問，不采取任何懲罰措施，那是縱容。而如果采取極端懲罰措施，如把小麥訓斥一頓，責令家長到校，開除等，那是扼殺，甚至可能是毀滅。但充滿智慧的校長，卻用“讓小麥根據(jù)他解剖的小狗，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖”來懲罰小麥。我們試想，當時的小麥被校長叫到面前，一定是心驚膽戰(zhàn)的，因為他肯定知道自己錯了，并且可能為此付出代價。但當校長讓其畫圖時，那個心里翻江倒海的孩子，心里該是多么感激校長。校長的理解，信任與寬容，點燃了一個孩子的生命。他還有什么理由不好好學習呢。潤物無聲，教育無痕，校長的溫柔懲罰起到了最佳的教育效果。

生活中諸如此類的教育故事數(shù)不勝數(shù)，陶行知四塊糖的教育故事，魏書生范錯誤罰唱歌的柔性管理，以及我們身邊的陽光懲戒，都是很好的教育案例。這些案例，無不彰顯教育者的信任，寬容及智慧。

教育需要智慧。而寬容，就是充滿智慧的教育方式，而且無可替代。

簡簡單單教語文，幸幸福福做教研

昌邑市第一實驗小學王桂芹2013年7月24日 14:19瀏覽:16評論:3推薦

指導教師 王洪芳于13-7-24 16:43推薦教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子。王老師給我們推薦了兩本好書，讓我們一起好好的讀讀吧，一起做個幸福的語文老師。

簡簡單單教語文，幸幸福福做教研

————有感于《教語文其實很簡單》和《教研，幸福的行走》

前幾天，讀了小學語文名師講演錄——《教語文其實很簡單》和逄是濤主任的《教研，幸福的行走》兩本書，感觸頗多。

我們語文老師經(jīng)常說“語文是最不好教的，內(nèi)容繁多，教語文實在是太苦了！”可是教了一輩子小學語文的于永正老師卻是這么說的：“教語文，其實很簡單?！?/p>

我們常常不愿動腦去進行教研，習慣于自己的教學行為，還有不少人說“做教研工作，那是一項苦差事！”可是逄是濤主任是這么說的：“教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子?！?/p>

同樣的工作，不同的感受！原因在哪里呢？

教學中，我們認識到，學生不是一個木偶人，也不是一個機器人，而是一個真實的、完整的人。他在學習的過程當中，不僅需要開

動腦筋，也會投入自己的情感。當學生對機械的訓練感到厭惡之后，他就很難進入到一個學習的狀態(tài)。這時，他就會不積極，就會厭煩，就會抱怨，就會把學習看成一件很困難的事。相反，如果我們想法激起了他們對學習的興趣，讓他們把學習變成自己喜歡的事情，那他就會積極主動地去學習，并享受其中的樂趣！

我們老師又何嘗不是如此呢？平日里，我們經(jīng)常因為被班級繁瑣的事務所困擾，為眾多的教學任務而煩惱，常常抱怨教教語文太累，做教研太費腦，好像做老師，特別是做一名語文老師，沒有太多的幸?？裳?。我老公也曾經(jīng)是一名語文老師，現(xiàn)已從政多年，他是個愛看書的人，讀過這兩本書后，感慨地說：“好好反思一下吧，一個老師，自己都不感到幸福，怎能讓自己的學生感到幸福和快樂呢？”我想他是針對我平時的表現(xiàn)生發(fā)的感慨吧。是呀，我們在研究學生，研究如何走向生本，如何激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學習，會學習，快樂地學習，那我們自己又當如何呢？在《教研，幸福的行走》中，逄主任有這么一段教研心語：“讓學生快樂起來的前提是先讓老師快樂起來。教育，不僅僅需要責任心，更需要一種源自內(nèi)心的熱愛，而熱愛的必要前提就是快樂?！倍覀円胱屛覀兊膶W生快樂，首先我們自己要快樂起來才行！

魏書生說：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！币苍S，教學工作并不是你的最愛，但既然我們已經(jīng)選擇了它，就要想辦法愛上它！愛是一切幸福的源泉！那些在教學中享受幸福的人，都是因為愛自己所從事的事業(yè)，先讓自己快樂起來的人！你想簡簡單單教語文嗎？你

想做一個幸福的語文老師嗎？那就請先讀一讀《教語文其實很簡單》和《教研，幸福的行走》這兩本書吧，相信你一定會受益匪淺的！

付出是一種快樂

昌邑外國語 翟宇坤 我們的相遇 是小溪匯成的河 我們的期盼 是用執(zhí)著奏出的歌

付出的時候 就不怕寂寞 因為我們知道

前方有一盞明燈在閃爍

我愿投入身心 讓清泉滌蕩舊我 像花吐出花蕾 像蜂釀出蜂蜜

誰能說—— 花就一定是付出 蜂就一定是獲得 誰能說——

苦痛就一定是困厄 享受就一定是愉悅

跋涉的日子里

那沿途的風景 在悄悄訴說 付出是一種快樂