第一篇：《好卷》第二單元 主題訓(xùn)練卷

第二單元主題訓(xùn)練卷

一、主題感悟。(38分)1.寓言知識(shí)我知道

(1)著名兒童文學(xué)家________曾說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子______，卻能從里面取出______東西來(lái)。這是說(shuō)寓言故事一般比較______________，但背后往往藏著深刻的____________。(2)寓言寶庫(kù)里除了中國(guó)古代寓言，還有《__________》《______________》《________________》等其他國(guó)家的寓言，都在世界上有很大的影響。2.小成語(yǔ)，大道理

(1)《守株待兔》中的宋國(guó)人因撿到一次兔子后，便______________，最后的結(jié)果是_____________________。(用原文回答)這個(gè)故事告訴我們()A．不能不主動(dòng)努力，就希望得到意外的收獲。

B．天上掉餡餅的事是有可能發(fā)生的，我們要提前做好準(zhǔn)備。C．不能按經(jīng)驗(yàn)辦事，要懂得變通。

(2)讀了《南轅北轍》，我明白了____________________________ ______________________________________________________。3.文中明理

(1)讀了《陶罐和鐵罐》，我想用____________來(lái)形容陶罐，想用______________來(lái)形容鐵罐。它們的結(jié)局分別是______________和________________。這則寓言告訴我們()

/ 5 A．要像陶罐一樣做謙虛的人。

B．不能隨便說(shuō)大話，否則會(huì)受到懲罰的。

C．每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。(2)《______________》讓我明白了不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，在不同的條件下，長(zhǎng)處和短處可以相互轉(zhuǎn)化。4.詩(shī)中悟理

《池子與河流》讓我們懂得了()A．只顧眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。

B．人不能荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。

C．人應(yīng)該追求清閑的無(wú)憂無(wú)慮的生活。

二、主題鏈接。(15分)1．補(bǔ)充詞語(yǔ)并選擇填空。(10分)邯鄲()濫竽()()矛盾()添足 杞人()()之蛙()蛇影 刻()劍

(1)______________比喻見(jiàn)識(shí)狹小的人。

(2)______________指沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)。2．你有什么話想對(duì)《守株待兔》中的宋人說(shuō)呢？(5分)_______________________________________________________ _______________________________________________________

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三、主題應(yīng)用。(47分)(一)閱讀短文，完成問(wèn)題。(17分)

黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)

一只黑鳥(niǎo)和一只白鳥(niǎo)同住在一棵樹(shù)上。它們一同出去找東西吃，一同在藍(lán)天飛翔，一同在樹(shù)枝上歌唱。秋天，為準(zhǔn)備過(guò)冬，它們采集了滿滿一窩果子。

這天，黑鳥(niǎo)要外出訪友，它對(duì)白鳥(niǎo)說(shuō)：“你可要好好看住咱們的果子，不要偷吃！”白鳥(niǎo)說(shuō)：“保證一個(gè)也少不了?！笨墒?，由于天氣干燥，過(guò)了幾天，果子干了，一窩果子變成了半窩。

黑鳥(niǎo)從外面回來(lái)了，它一見(jiàn)果子比原來(lái)少了，就嚷嚷起來(lái)：“怎么只剩下半窩了？這滿滿一窩果子，當(dāng)初是我們倆辛辛苦苦采集來(lái)的，現(xiàn)在你獨(dú)自偷吃了半窩。沒(méi)想到你這么壞！”

白鳥(niǎo)十分委屈地回答□我可以對(duì)天發(fā)誓□我真的一個(gè)果子也沒(méi)有偷吃□是果子自己少了□但是，黑鳥(niǎo)根本不相信白鳥(niǎo)的話，依然大聲罵著，并且撲上去，用尖嘴把白鳥(niǎo)啄得渾身是傷。不久，白鳥(niǎo)就死了。

過(guò)了幾天，下了一場(chǎng)雨。窩里的果子在雨水的浸泡下，又變成了滿滿一窩。

黑鳥(niǎo)看見(jiàn)了，一下子明白過(guò)來(lái)了。它十分懊悔，捶著自己的胸口，痛哭流涕地喊著：“白鳥(niǎo)，我親愛(ài)的好伙伴！你快回來(lái)吧！回家吧！”

但是，這一切都沒(méi)有用了。1．在方框里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

/ 5 2．果子少了的原因是什么？請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鰜?lái)，畫(huà)上“_____”。(4分)3．黑鳥(niǎo)“一下子明白過(guò)來(lái)了”，它明白了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。(5分)_______________________________________________________ _______________________________________________________ 4．這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？請(qǐng)?jiān)谧钋‘?dāng)?shù)拇鸢负蟠颉啊獭薄?4分)A．我們遇事不能太沖動(dòng)。()B．朋友之間要互相信任，遇事多分析，科學(xué)思考，不能憑空猜測(cè)。()C．一個(gè)人內(nèi)在的美才是真正的美。()(二)主題練筆。(30分)想象一下，逃生后的鹿再次來(lái)到池水邊，會(huì)怎么看待自己的角和腿？把你想象的畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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第二單元主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)嚴(yán)文井 很小 很多 短小 道理

(2)伊索寓言 克雷洛夫寓言 拉·封丹寓言

2．(1)釋其耒而守株，冀復(fù)得兔 兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑 AC(2)示例：做一件事之前要找對(duì)方向，如果背道而馳，不管你多努力也是徒勞無(wú)功的，反而會(huì)離原來(lái)的目的越來(lái)越遠(yuǎn) 3．(1)謙虛、和善 傲慢、自大 被人們發(fā)現(xiàn)成為文物 永遠(yuǎn)消失 AC(2)獅子和鹿 4．AB

二、1.學(xué)步 充數(shù) 自相 畫(huà)蛇 憂天 井底 杯弓 舟求

(1)井底之蛙(2)濫竽充數(shù)

2．示例：宋人啊，我想對(duì)你說(shuō)，你只想著不勞而獲，希望天天有好事發(fā)生，那是不可能的。

三、(一)1.：“，！”

2．由于天氣干燥，過(guò)了幾天，果子干了，一窩果子變成了半窩。3．示例：它明白了白鳥(niǎo)說(shuō)的是實(shí)話，自己冤枉了白鳥(niǎo)。4．B(√)(二)思路點(diǎn)撥：讀完寓言故事《獅子和鹿》后，我們從小故事里獲取了大道理。在接下來(lái)的續(xù)寫(xiě)中要大膽想象，把有新想法的鹿再次來(lái)到池水邊的情景寫(xiě)一寫(xiě)。例文略。

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第二篇：《好卷》第二單元 主題訓(xùn)練卷

第二單元主題訓(xùn)練卷

課文主題感悟(36分)

一、課文聚焦。(22分)

1．想一想，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的霜葉和二月花的紅有什么不一樣？連線。(2分)

霜葉的紅　　　　　　　　　紅得嬌嫩而蓬勃

二月花的紅

紅得熱烈而深沉

2．蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”來(lái)說(shuō)明什么？判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(6分)

(1)秋天觀景最好，是一個(gè)美景很多的季節(jié)。()

(2)秋天就像是人到壯年，雖已青春流逝，但也是大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。()

(3)秋天養(yǎng)生最好，橙黃橘綠，有好的水果。()

3．回憶《鋪滿金色巴掌的水泥道》，填寫(xiě)。(10分)

(1)填上合適的詞。(6分)

()的地面()的葉子　　排列得()

排列得()()地、()地粘在水泥道上

(2)水泥道的美：“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”這句話主要運(yùn)用了________的修辭手法，表現(xiàn)了________________________________________________________________________。

(4分)

4．回憶《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，填寫(xiě)。(4分)

(1)按課文寫(xiě)聲音：黃葉道別的聲音——________

蟋蟀振翅的聲音——________

(2)寫(xiě)一寫(xiě)秋天其他的聲音：秋風(fēng)的聲音——________

大雁南飛的聲音——________

二、主題積累。(9分)

1．描寫(xiě)秋天的天氣的成語(yǔ)：______________　______________　______________

2．描寫(xiě)秋天的田野的成語(yǔ)：______________　______________　______________

3．描寫(xiě)秋天的豐收的成語(yǔ)：______________　______________　______________

三、主題討論：秋天里什么讓你最喜愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)。(5分)

______________________________________________________________________________________________________________

經(jīng)典片段分析(10分)

四、課文片段閱讀。

《秋天的雨》節(jié)選

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1．填上表示顏色的詞語(yǔ)。(4分)

()的顏料()的銀杏葉()的楓葉

()的田野

()的果樹(shù)

()的菊花

()的菊花

()的菊花

2．仿照文中畫(huà)線的句子，寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

它把__________給了______________，____________________________________________________________________________________________________。

3．你見(jiàn)過(guò)什么樣的菊花？寫(xiě)出它的樣子來(lái)。(3分)

________________________________________________________________________________________________________________

主題閱讀拓展(29分)

五、課外閱讀拓展。

(一)古詩(shī)文閱讀(8分)

月夜憶舍弟

[唐]杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

寒　菊

[宋]鄭思肖

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

1．填空。(3分)

《月夜憶舍弟》：白露之夜，戍鼓之后，實(shí)行宵禁。杜甫聽(tīng)到__________，看著____________，他想到了故鄉(xiāng)，覺(jué)得故鄉(xiāng)的月亮是最亮的。詩(shī)句流露了詩(shī)人____________的情懷。

2．《寒菊》：在鄭思肖的眼里，寒菊是有精神與靈魂的，代表了()的精神。(1分)

A．特立獨(dú)行，不愿與百花同流合污

B．不隨俗不媚世，不屈不移，堅(jiān)守情操

3．讀下面的名句，請(qǐng)嘗試寫(xiě)出詩(shī)句的意思。(4分)

(1)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

_________________________________________________________

(2)寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

_________________________________________________________

(二)現(xiàn)代文閱讀(21分)

秋　風(fēng)

秋天的風(fēng)是個(gè)勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染，明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥(niǎo)兒們追著，鬧著，笑著，把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。

秋天的風(fēng)是個(gè)淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹(shù)木的枝葉間跑過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密——在密密實(shí)實(shí)的綠葉下面，藏著一個(gè)個(gè)青澀的小臉蛋，有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹(shù)上叮當(dāng)作響。哈！淘氣的秋風(fēng)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已。他將葉子掀開(kāi)，大聲呼喚太陽(yáng)。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，愛(ài)憐地?fù)崦@些小臉蛋，小果實(shí)們一個(gè)個(gè)羞紅了臉。

調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹(shù)梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹(shù)的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭?！昂每矗『每?！”秋風(fēng)拍著手歡呼起來(lái)，樹(shù)上的“蝴蝶”受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的和流水嬉戲著越走越遠(yuǎn)了。

沒(méi)有了樹(shù)葉的遮掩，果實(shí)們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，聽(tīng)大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風(fēng)把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥(niǎo)兒。

秋風(fēng)快樂(lè)地奔跑著，奔跑著。

1．聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。(4分)

(1)一塵不染：____________________________________________。

(2)五彩斑斕：_____________________________________________。

2．寫(xiě)出與“五彩斑斕”意思相近的四字詞語(yǔ)。(3分)

________________　________________　________________

3．讀文中畫(huà)“——”的句子，填空。(2分)

(1)“青澀的小臉蛋”是指___________________________________。

(2)“樹(shù)上的‘蝴蝶’”是指_________________________________。

4．本文將秋風(fēng)帶來(lái)的變化用一種詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪。將每段內(nèi)容和秋天的特點(diǎn)連一連。(2分)

5．聯(lián)系《秋天的雨》，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在內(nèi)容和寫(xiě)法上相同的地方，寫(xiě)出三條。(6分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

6．照樣子，從文中找出有新鮮感的句子再做出賞析。(4分)

例：滿樹(shù)的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。

賞析：這句話描述的內(nèi)容是，秋天，樹(shù)葉有的變成了黃色，有的變成了紅色。我喜歡句中的表達(dá)方式，多富有詩(shī)意??！

☆________________________________________________________________________________________________________________

賞析：____________________________________________________________________________________________________________

主題寫(xiě)作訓(xùn)練(25分)

六、從下面的題目中選擇一項(xiàng)，完成一篇關(guān)于秋天的日記。

1．()的秋天

填一個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，要求寫(xiě)出這個(gè)地方秋天的特點(diǎn)。

2．秋天的()

從“風(fēng)”“雨”“落葉”中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇短小的觀察日記。

3．秋游()

填一個(gè)風(fēng)景區(qū)名，寫(xiě)出這個(gè)風(fēng)景區(qū)里秋天的風(fēng)景。

第二單元主題訓(xùn)練卷

一、1.2．(1)×(2)√(3)×

3．(1)潮濕　金黃金黃　有些凌亂　并不規(guī)則

熨帖　平展

(2)比喻　鋪滿了落葉的水泥道的美

4．(1)唰唰(2)示例：颯颯　嘎嘎

二、示例：1.天高云淡　秋雨綿綿　金風(fēng)送爽

2．層林盡染　疊翠流金　金桂飄香

3．五谷豐登　碩果累累　稻谷飄香

三、示例：我最喜愛(ài)秋天里的桂花香。秋天時(shí)，我在上學(xué)的路上總能聞到桂花濃郁的香氣。校園里也有桂花。一整天，我都浸在讓人陶醉的桂花香中，神清氣爽。在我心里，桂花的香氣是秋天最迷人的味道。

四、1.五彩繽紛　黃黃　紅紅　金黃　橙紅

紫紅　淡黃　雪白

2．示例：紅色　蘋(píng)果樹(shù)　紅紅的蘋(píng)果像孩子的笑臉，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶

3．示例：那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個(gè)金黃色的線團(tuán)。

五、(一)1.孤雁的鳴聲　天上的明月　憂家憂國(guó)

2．B

3．(1)從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。

(2)寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾被吹落于凜冽的北風(fēng)之中。

(二)1.(1)形容天空很晴朗、明凈

(2)形容色彩豐富、鮮艷

2．示例：五彩繽紛　五顏六色　絢麗多彩

3．(1)沒(méi)有成熟的果子(2)樹(shù)上的葉子

4.5．示例：(1)都寫(xiě)的是秋天。

(2)都運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法寫(xiě)出了秋天的特點(diǎn)。

(3)都體現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的景象，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)。

6．示例：調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹(shù)梢，將葉子的衣裳涂染。

賞析：這里把秋風(fēng)當(dāng)作一個(gè)大畫(huà)家，他這里涂涂，那里抹抹，給葉子涂上了不同的顏色。這樣描寫(xiě)，真有意思！

六、例文略。

第三篇：《好卷》第二單元 主題訓(xùn)練卷

第二單元主題訓(xùn)練卷

課文主題感悟(40分)

一、積極思考，提出問(wèn)題。

1．多角度提問(wèn)：讀《蝙蝠和雷達(dá)》一文，選一選。(9分)

A．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)　B．針對(duì)課文內(nèi)容　C．課文的寫(xiě)法

(1)為什么課文只具體寫(xiě)第一次實(shí)驗(yàn)？()

(2)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？()

(3)雷達(dá)上的熒光屏與蝙蝠的什么部位功能相同？()

2．下面這些問(wèn)題是同學(xué)們讀了《蝙蝠和雷達(dá)》一文后提出來(lái)的，請(qǐng)把你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題選出來(lái)()(2分)

A．蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？

B．飛機(jī)為什么要在夜間飛行呢？

C．從蝙蝠的嘴里發(fā)出的聲音為什么叫超聲波？

D．蝙蝠能在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

3．讀了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一文，我也想來(lái)提問(wèn)題。(9分)

(1)“豆莢不久就要被打開(kāi)了！”豌豆們說(shuō)。于是它們就等待這件事情的到來(lái)。

我想提問(wèn)：______________________________________________________________________________________________________

(2)它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。

我想提問(wèn)：______________________________________________________________________________________________________

(3)而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。

我想提問(wèn)：________________________________________________________________________________________________________

二、認(rèn)真分析，解決問(wèn)題。

讀了《蝴蝶的家》這篇課文，同學(xué)們提出了不少的問(wèn)題，你會(huì)分別用什么方法解決這些問(wèn)題呢？選一選。

A．深入思考　B．上網(wǎng)查資料　C．相互交流　D．抓重點(diǎn)句段

1．下大雨的時(shí)候，想到蝴蝶“我”為什么那么著急呢？

讀完課文，我和同桌()，分析了蝴蝶身體的特點(diǎn)——柔弱、輕盈，以及狂風(fēng)暴雨猛烈襲擊時(shí)的無(wú)情，然后聯(lián)系生活實(shí)際()，我們就明白了作者是在為蝴蝶擔(dān)心。

2．因?yàn)閾?dān)心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我反復(fù)讀課文，()，知道了作者分別想到了人們的屋宇里、麥田里、樹(shù)林里、園里的花朵、老樹(shù)干的底面等地方，但是通過(guò)思考，作者又覺(jué)得這些地方不太像蝴蝶的家。

3．“我”總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里，你能幫助“我”解決這個(gè)難題嗎？

為了幫助作者解決這個(gè)問(wèn)題，我運(yùn)用()的方法，終于知道了：下雨時(shí)，蝴蝶會(huì)就近選擇一些地方，如花間、樹(shù)葉，并把翅膀緊貼在樹(shù)葉背面，既防風(fēng)又防雨。

三、閱讀實(shí)踐，設(shè)疑解答。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中的選段，提出你認(rèn)為值得思考的兩個(gè)問(wèn)題并試著解答。

問(wèn)題一：_________________________________________________

解　答：__________________________________________________________________________________________________________

問(wèn)題二：_________________________________________________

解　答：__________________________________________________________________________________________________________

經(jīng)典片段分析(16分)

四、課內(nèi)閱讀。

啪！豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豌豆全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可以當(dāng)作玩具槍的子彈(tán　dàn)用。他馬上把第一粒豌豆裝進(jìn)去，把它射了出去。

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。

“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱(chèn　chèng)！”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”在被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落(là　luò)到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豌豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說(shuō)：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫(fèng　féng)里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。

“該怎么樣就怎么樣！”這粒豌豆說(shuō)。

1．給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)

2．根據(jù)選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五粒豌豆的打算分別是什么。(8分)

第一粒豌豆：_____________________________________________

第二粒豌豆：_____________________________________________

第三、四粒豌豆：__________________________________________

第五粒豌豆：_____________________________________________

3．“青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。”關(guān)于這句話，下列說(shuō)法正確的是()(4分)

A．第五粒豌豆侵犯了青苔的地盤(pán)，被青苔當(dāng)作犯人困住，失去了自由，可見(jiàn)青苔比豌豆厲害。

B．第五粒豌豆即便遭受青苔的束縛，也只是暫時(shí)的。因?yàn)檫@粒豌豆終將戰(zhàn)勝困難，生根發(fā)芽，它是一粒頑強(qiáng)的豌豆。

主題閱讀拓展(19分)

五、課外閱讀。

蒼蠅與宇宙飛船

①令人討厭的蒼蠅，與(宏偉　宏大)的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

②蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺(jué)特別(靈活　靈敏)，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它用什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)器官呢？原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

③每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。

④仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制了一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)信號(hào)經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)(檢測(cè)　測(cè)量)艙內(nèi)氣體的成分。

⑤這種小型氣體分析儀，也可檢測(cè)潛水艇和礦井里的有害氣體……

1．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面畫(huà)“——”。(3分)

2．短文中有一個(gè)設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)你找出來(lái)并在下面畫(huà)波浪線。(2分)

3．聯(lián)系短文，給“風(fēng)馬牛不相及”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?)(3分)

A．風(fēng)和馬、牛彼此顧及不到。

B．瘋了的馬和牛跑不到一塊兒。

C．比喻事物彼此毫不相干。

4．蒼蠅的嗅覺(jué)感受器在頭部的________上，它像靈敏的____________儀。仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制了________________，造福于我們?nèi)祟?。從中我得到的感想是：__________________________________________________________________________________________________________。(8分)

5．下列不屬于小型氣體分析儀的作用的一項(xiàng)是()(3分)

A．檢測(cè)宇宙飛船艙內(nèi)氣體的成分。

B．檢測(cè)潛水艇和礦井里的有害氣體。

C．優(yōu)化飛機(jī)的飛行速度。

主題寫(xiě)作訓(xùn)練(25分)

六、快樂(lè)習(xí)作。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？茖W(xué)改變了我們的衣、食、住、行，使我們的生活更方便、舒適。請(qǐng)你展開(kāi)想象，以未來(lái)衣、食、住、行的某一方面為內(nèi)容寫(xiě)一篇想象作文。注意語(yǔ)句通順，不少于400字。

第二單元　主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)C(2)A(3)B

2．AD

3．示例：(1)這件事情指的是什么？

(2)裂縫里除了青苔還有什么呢？

(3)這個(gè)小花園到底是什么樣子的呢？

二、1.C　A　2.D　3.B

三、示例：?jiǎn)栴}一：“地球村”在文中是什么意思？

解　答：生活在地球上的人類感到彼此的距離大大縮短，聯(lián)系緊密，地球就像一個(gè)村莊一樣。

問(wèn)題二：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉出一例。

解　答：我們利用QQ可以為遠(yuǎn)在天涯的親人發(fā)送電子賀卡，讓他們能看到精美的圖片和誠(chéng)摯的祝福語(yǔ)，感受到親情的溫暖。

四、1.dàn√

chèn√

luò√

fèng√

2．要飛到廣闊的世界里去。

直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。

到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。

該怎么樣就怎么樣。

3．B

五、1.宏偉　靈敏　檢測(cè)

2．但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它用什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)器官呢？原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

3．C

4．觸角　氣體分析　小型氣體分析儀　我們只要善于觀察，認(rèn)真思考，就一定會(huì)有所創(chuàng)新和創(chuàng)造

5．C

六、思路點(diǎn)撥：未來(lái)的服裝在保暖性、舒適性方面會(huì)不會(huì)有更大的進(jìn)步？未來(lái)的食物會(huì)不會(huì)像藥丸一樣體積小，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻極高？未來(lái)的房子會(huì)不會(huì)更多地利用最新的科技成果？未來(lái)的出行方式又會(huì)是怎樣的？……展開(kāi)合理的想象寫(xiě)一寫(xiě)，注意要寫(xiě)出新意。

第四篇：《好卷》第四單元 主題訓(xùn)練卷

第四單元主題訓(xùn)練卷

主題百花園(42分)

一、主題達(dá)標(biāo)。

1．生動(dòng)的故事情節(jié)，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

本單元課文是三篇小說(shuō)，小說(shuō)都有生動(dòng)曲折的故事情節(jié)?！稑颉芬晃闹忻鑼?xiě)了一位普通的gòng

chǎn

dǎng

yuán()在páo

xiào()的洪水中，sī

yǎ()著sǎnɡ

zi()，chén

zhuó()地指揮，將村民送上了跨越死亡的生命橋。《窮人》一文寫(xiě)的是海風(fēng)hū

xiào()的夜晚，桑娜抱著已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子回家，tǎn

tè

bù

ān()地等待丈夫回來(lái)，沒(méi)想到漁夫拖著shī

lín

lín()的漁網(wǎng)回家后，也提出收養(yǎng)這兩個(gè)可憐的孩子。他們的內(nèi)心是多么善良啊！《在柏林》寫(xiě)的是火車車廂里，一位老婦人重復(fù)數(shù)著“一、二、三”，遭到了兩個(gè)小姑娘的chī

xiào()，老婦人旁邊的老兵告訴她們，這位老婦人是他的妻子，他們剛剛失去了三個(gè)兒子，而他自己也要上前線，走之前，他得把她送進(jìn)fēng

rén

yuàn()。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷??！

2．具體的環(huán)境描寫(xiě)，下面句子的環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)

(1)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。()

(2)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()

(3)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()

(4)水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。()

3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并按要求答題。(9分)

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，上面的短語(yǔ)中屬于自然環(huán)境的是()，我也能照樣子寫(xiě)兩個(gè)：()、()。

4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是對(duì)人物哪一方面的描寫(xiě)？把正確答案的字母填入括號(hào)里。(5分)

(1)桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活……()

(2)老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?)

(3)就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。()

(4)一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼。()

(5)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。()

二、主題探究。

讀句子，品析人物形象。

1．老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

(1)這三句話中，有一句運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作________。(3分)

(2)村民們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)驚慌失措，而這里寫(xiě)老漢“像一座山”，表現(xiàn)了老漢在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的____________________。(2分)

(3)對(duì)“他像一座山”的理解，正確的是()(2分)

A．既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)冷靜，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

B．老漢個(gè)子高大魁梧，外表十分像一座山。

2．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

(1)“這樣做”是指_________________________________________。(2分)

(2)對(duì)這個(gè)句子的理解，正確的是()(1分)

A．這個(gè)句子寫(xiě)得前后矛盾，不合常理。

B．面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孩子抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

三、主題討論。

《橋》一文中作者在結(jié)尾才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，《在柏林》一文中作者在結(jié)尾才揭示老婦人重復(fù)數(shù)數(shù)的原因，請(qǐng)你談?wù)?，作者這樣寫(xiě)有什么好處？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

閱讀大舞臺(tái)(28分)

四、課文片段閱讀。

木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)橫線。(3分)

攙扶(chān　chán)祭奠(diàn　dàn)吞沒(méi)(méi　mò)

2．“廢”用部首查字法應(yīng)先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母________，再查音節(jié)________。

(4分)

3．仿照畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一句話。(2分)

________________________________________________________

4．“老漢似乎要喊什么”，想一想，老漢可能要喊：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”(3分)

5．把小伙子從隊(duì)伍中揪出來(lái)的老漢，這一次卻又用力地把小伙子推上木橋，你從中體會(huì)到什么？(3分)

________________________________________________________________________________________________________________

五、主題閱讀拓展。

蠟燭的秘密

我是前段時(shí)間來(lái)到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。我連找了三家雜貨鋪(pū　pù)，店主都同樣告訴我：“沒(méi)有?！蔽壹{悶，一個(gè)鎮(zhèn)，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩下的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來(lái)的，直截了當(dāng)告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！?/p>

于是，我順著石板街一直走，走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，擺著香紙蠟燭。付錢(qián)的時(shí)候，我問(wèn)老阿婆：“生意好嗎？”

老阿婆笑呵呵地說(shuō)：“好，這不老停電嗎？不過(guò)老停電，也不好喲

……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。我沖(chōng　chòng)她笑了笑，滿意而歸。

接連幾個(gè)晚上還是停電，我在屋里待膩了，到街上漫步。長(zhǎng)街寂寂，唯燭光融融，從各家窗戶里探身出來(lái)，有一種夢(mèng)境般的美。

我來(lái)到一家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又閑聊起蠟燭的事。我說(shuō)：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，為什么不進(jìn)一些呢？”

店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來(lái)，老阿婆的日子太過(guò)艱難，他們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個(gè)約定：________________________________________________________________________。

1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)(言語(yǔ)、行動(dòng)等)簡(jiǎn)單爽快。()

(2)由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力。()

2．用“＼”在文中括號(hào)里劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。(2分)

3．畫(huà)“____”的句子說(shuō)明______________________________________。(2分)

4．從畫(huà)“　　”的句子中可以看出老阿婆是一個(gè)________________________________的人。(2分)

5．對(duì)第四自然段中燭光融融的夜景的描寫(xiě)，下列說(shuō)法正確的是()(2分)

A．說(shuō)明石板鎮(zhèn)雖然偏僻卻有著世外桃源般的美好。

B．烘托了人們幫助老阿婆，老阿婆也給人們帶來(lái)方便的和諧美好的氛圍。

C．表達(dá)了作者漫步石板街時(shí)思念家鄉(xiāng)和朋友的思想感情。

6．蠟燭的秘密是什么？請(qǐng)聯(lián)系上文在最后一個(gè)自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?3分)

習(xí)作新視角(30分)

六、習(xí)作展示。

環(huán)境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，路上……

人物：放學(xué)回家的淘氣包明明　一位體弱多病的老爺爺

寫(xiě)的時(shí)候注意：①故事要圍繞主要人物展開(kāi)，故事情節(jié)曲折生動(dòng)；②試著寫(xiě)出故事發(fā)生時(shí)的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)；③題目自擬，故事情節(jié)完整。

第四單元　主題訓(xùn)練卷

一、1.共產(chǎn)黨員　咆哮　嘶啞　嗓子　沉著　呼嘯　忐忑不安　濕淋淋　嗤笑　瘋?cè)嗽?/p>

2．(1)比喻(2)擬人(3)擬人

(4)擬人

3．①?zèng)坝颗炫取、谇逍隆、墼愀狻、芗澎o?、轀嘏、揲W閃發(fā)亮?、佗冖?/p>

示例：和煦的陽(yáng)光　幽靜的樹(shù)林

4．(1)D(2)A(3)E(4)C(5)B

二、1.(1)比喻　老漢　一座山

(2)鎮(zhèn)定、威嚴(yán)(3)A

2．(1)抱回西蒙的兩個(gè)孩子(2)B

三、示例：這樣設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，達(dá)到震撼人心的效果。

四、1.chān　diàn　mò

2．廣　五　F　fèi

3．略。

4．示例：兒子，別怪我！

5．略。

五、1.(1)直截了當(dāng)(2)癱瘓

2.3．老阿婆的日子很艱難

4．為他人著想、心地善良

5．B

6．不賣蠟燭

六、思路點(diǎn)撥：展開(kāi)想象，在下雨天，淘氣包明明偶遇體弱多病的老爺爺，是老爺爺摔倒了，還是老爺爺突然發(fā)病，還是別的什么情況呢？面對(duì)可能會(huì)發(fā)生的情況，明明是怎么做的呢？后來(lái)他們?cè)趺礃恿四兀吭趯?xiě)作時(shí)注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的手法來(lái)烘托人物形象，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征。

第五篇：《好卷》第六單元 主題訓(xùn)練卷

第六單元主題訓(xùn)練卷

課文主題感悟(58分)

一、詩(shī)意山水：《古詩(shī)三首》(18分)

1．長(zhǎng)江美：《望天門(mén)山》

(1)填寫(xiě)。(4分)

①天門(mén)山：今安徽________山與________山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像________________。

②楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)________地，所以叫楚江。

(2)理解詩(shī)意作判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(3分)

①“斷”與“開(kāi)”，“流”與“回”，突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和水流的湍急。()

②“孤帆一片日邊來(lái)”形容風(fēng)急浪高，一葉孤舟高得像從日邊而來(lái)。()

③作者描寫(xiě)的天門(mén)山給人雄奇的感受。()

2．西湖美：《飲湖上初晴后雨》

(1)理解詩(shī)中前兩句寫(xiě)景的詩(shī)句，連線。(2分)

水光瀲滟　　　　　細(xì)雨迷茫，群山縹緲

山色空蒙

碧波蕩漾，波光閃動(dòng)

(2)說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________

3．洞庭美：《望洞庭》

(1)了解洞庭湖，填寫(xiě)。(2分)

洞庭湖：位于今________北部，是________流域的湖泊。

(2)理解前兩句，選擇。(2分)

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

①“和”字表現(xiàn)的是()之美。A．潭水映月　B．水月交融

②“鏡未磨”表現(xiàn)的是()之美。

A．寧?kù)o朦朧

B．混雜清朗

(3)理解后兩句，填寫(xiě)。(2分)

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

句中，“白銀盤(pán)”“青螺”從形與色上描寫(xiě)了__________與________，表現(xiàn)出秋夜中的山水給人的感覺(jué)，比喻貼切，耐人尋味。

二、祖國(guó)河山：地大物博(14分)

1．海洋：《富饒的西沙群島》

課文介紹了________________________美麗的景色和____________的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)______________________________________。

2．南國(guó)：《海濱小城》

課文主要描寫(xiě)了______________________的美麗景色，字里行間流露出作者_(dá)_____________________________。

3．北國(guó)：《美麗的小興安嶺》

課文介紹了我國(guó)東北小興安嶺一年四季______________________________，表達(dá)了________________________________。

三、寫(xiě)景文章的展開(kāi)方式。(20分)

1．《富饒的西沙群島》：總—分—總結(jié)構(gòu)，分述部分按方位順序展開(kāi)。(6分)

(1)按課文的結(jié)構(gòu)找到相應(yīng)的自然段?？?)——分()——總()

(2)概括三個(gè)部分的意思。

第一部分：______________________________________________

第二部分：______________________________________________

第三部分：______________________________________________

2．《海濱小城》：按方位順序展開(kāi)，寫(xiě)出各部分的內(nèi)容。(6分)

第一部分：(1、2)：_______________________________________

第二部分：(3)：__________________________________________

第三部分：(4)：__________________________________________

第四部分：(5)：__________________________________________

第五部分：(6)：__________________________________________

第六部分：(7)：__________________________________________

3．《美麗的小興安嶺》：總—分—總結(jié)構(gòu)，分述部分按季節(jié)順序展開(kāi)，請(qǐng)寫(xiě)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。(8分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

(4)________________________________________________________

四、寫(xiě)景時(shí)修辭手法的運(yùn)用。(6分)

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法及好處。

1．海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

_________________________________________________________

2．大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

_________________________________________________________

3．正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

_________________________________________________________

經(jīng)典片段分析(11分)

五、課文片段閱讀。

《富饒的西沙群島》節(jié)選

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

1．寫(xiě)近義詞。(2分)

交錯(cuò)——()瑰麗——()

2．仿例寫(xiě)詞。(3分)

高低不平　______________　　______________　　______________

3．這段話共3句，寫(xiě)出每句的內(nèi)容。(3分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

4．分析：為什么海水深淺不同，色彩就不同了呢？(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________

主題閱讀拓展(11分)

六、課外閱讀拓展。

游龍勝銀水侗寨

早就聽(tīng)說(shuō)桂林龍勝的銀水侗寨景色清秀迷人，今年暑假，我們終于有機(jī)會(huì)去那里旅游。

到了侗寨，剛走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的是一條長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊像一條灰色的長(zhǎng)龍，臥在一片清新的綠色中，蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。從長(zhǎng)廊兩邊放眼望去，可見(jiàn)蒼翠欲滴的竹子。那細(xì)細(xì)的枝條綠油油的，尖尖的葉子像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃在風(fēng)中搖著小腦袋。順著長(zhǎng)廊的階梯向上走，兩旁是嫩綠的小草。那掩映在草叢中的一層層木樓，繚繞著神秘的氣息，給人帶來(lái)無(wú)窮的想象。

穿過(guò)木樓，可看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，像一匹白色的綢緞。它讓我想起了李白那千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！彼皣W嘩”流著，像是大自然在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。瀑布中偶爾迸出的水珠，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，晶瑩透亮。瀑布底下有花花綠綠的鵝卵石，常常有可愛(ài)的小蜻蜓飛到那兒嬉戲。我真想變成一只五彩斑斕的蝴蝶，與瀑布同戲，與蜻蜓共舞。

最迷人的要數(shù)侗族姑娘的表演。她們穿著繡花的粉色綢衣，脖子上戴著銀項(xiàng)圈，胸前掛著鈴鐺，下身穿著黑色的裙子，還圍著繡花裙帶。當(dāng)她們載歌載舞的時(shí)候，那些鈴鐺不時(shí)發(fā)出

“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的響聲，縱情地帶出最純粹的音樂(lè)，令人心馳神往。侗族姑娘們動(dòng)人的山歌雖然是用“咿咿呀呀”我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言演唱的，但卻讓我們盡情領(lǐng)略了侗寨的原汁原味！

多么美麗的銀水侗寨！那清新的景色和迷人的民族風(fēng)情，就像一支動(dòng)人的歌，錄進(jìn)了我記憶的光碟中。

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2.5分)

2．在下列括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~。(3分)

()的竹子()的娃娃()的氣息

()的山歌

()的想象

()的鵝卵石

3．“那掩映在草叢中的一層層木樓，繚繞著神秘的氣息，給人帶來(lái)無(wú)窮的想象?！边@句話讀后讓你產(chǎn)生了什么樣的想象？(2分)

這句話讓我想到了________________________________________________________________________。

4．請(qǐng)把第2、3、4自然段中的過(guò)渡句用“——”畫(huà)出來(lái)。(1.5分)

5．找出全文的中心句，寫(xiě)下來(lái)。(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________

主題寫(xiě)作訓(xùn)練(20分)

七、習(xí)作。

1．用一段話寫(xiě)景，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。

2．補(bǔ)充題目，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)來(lái)。

我愛(ài)________(填季節(jié))的__________(填景物名稱)如：我愛(ài)秋天的楓林；我愛(ài)夏天的西湖；我愛(ài)春天的油菜花海。

第六單元主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)①東梁　西梁　天然的門(mén)戶

②楚

(2)①√?、凇痢、邸?/p>

2．(1)

(2)西施不管怎么打扮都是美的，而西湖不管是晴是雨，都神韻獨(dú)特，兩者有相似之處。將西湖比作西子，不僅賦予西湖以生命，而且新奇別致，情味雋永。

3．(1)湖南　長(zhǎng)江

(2)①B?、贏

(3)洞庭湖　君山

二、1.我國(guó)南海的西沙群島　豐富　祖國(guó)海疆的熱愛(ài)與贊美之情

2．海濱小城　對(duì)海濱小城的熱愛(ài)之情

3．美麗的景色和豐富的物產(chǎn)　對(duì)祖國(guó)河山的贊美與熱愛(ài)之情

三、1.(1)1　2至5　6

(2)西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。

具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。

西沙群島必將隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗富饒。

2．勾畫(huà)出海上的美麗的場(chǎng)景。

寫(xiě)海邊沙灘的景象。

寫(xiě)庭院里的樹(shù)。

寫(xiě)公園之美。

寫(xiě)街道之美。

總結(jié)全文，點(diǎn)出海濱小城美麗、整潔的特點(diǎn)。

3．(1)春天富有生機(jī)

(2)夏天色彩斑斕

(3)秋天一派豐收景象

(4)冬天白雪皚皚

四、1.用比喻的修辭手法，把珊瑚比作花朵和鹿角，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了珊瑚的美。

2．用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)大龍蝦，寫(xiě)出了大龍蝦威武的樣子。

3．用夸張的修辭手法，說(shuō)明了西沙群島海里的魚(yú)多。

五、1.示例：交叉　絢麗

2．示例：長(zhǎng)短不齊　深淺不一　快慢不同

3．(1)海水有不同的色彩。

(2)不同色彩的分布。

(3)海水有不同色彩的原因。

4．海水深淺不同，反射的光線就有了差異。所以，從海面看，色彩也就不同了。

六、1.旅游　清新　嫩綠　純粹　記憶

2．蒼翠欲滴　調(diào)皮　神秘　動(dòng)人　無(wú)窮　花花綠綠

3．略。

4．到了侗寨，剛走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的是一條長(zhǎng)廊。

穿過(guò)木樓，可看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，像一匹白色的綢緞。

最迷人的要數(shù)侗族姑娘的表演。

5．多么美麗的銀水侗寨！那清新的景色和迷人的民族風(fēng)情，就像一支動(dòng)人的歌，錄進(jìn)了我記憶的光碟中。

七、例文略。