第一篇：打造生命文化特色 探索內(nèi)涵發(fā)展之路

打造生命教育文化 探索內(nèi)涵發(fā)展之路

摘 要 生命教育是提升人的生命質(zhì)量，完善人的生命價值，促進人的自由全面的發(fā)展，實現(xiàn)人和自然，人與社會和諧發(fā)展的教育。本文從生命教育內(nèi)涵、核心理念、教育策略、氛圍營造、活動開展等方面闡述了學(xué)校如何探索生命教育特色。

關(guān)鍵詞 特色 生命教育 學(xué)校文化

作 者 李光均 研究生 中學(xué)校長 中學(xué)高級教師（重慶 沙坪壩）學(xué)校文化是學(xué)校的生命與靈魂，是學(xué)校整體發(fā)展的命脈，是學(xué)校社會形象的根本。它對學(xué)校發(fā)展具有價值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵、規(guī)范調(diào)節(jié)等作用。作為學(xué)校文化的校園文化是一種潛在的隱性課程，對師生具有一種能動的、持續(xù)的教育力量。我校歷來重視校園文化建設(shè)，在西部新城建設(shè)加快，微電園保稅區(qū)快速發(fā)展，沙坪壩強力推進特色學(xué)校的大背景下，學(xué)校進行了大量的調(diào)查研究，提出了“打造生命教育特色，探索內(nèi)涵發(fā)展”的特色之路，復(fù)蘇師生精神生命，提升師生生命質(zhì)量。

一、生命教育內(nèi)涵與內(nèi)容

生命教育是關(guān)于人的生命的教育，是提升人的生命質(zhì)量，完善人的生命價值，促進人的自由全面的發(fā)展，實現(xiàn)人和自然，人與社會和諧發(fā)展的教育。從微觀上包括人生教育、人倫教育、人性教育、人格教育、人文教育、人道教育在內(nèi)的全人教育，從宏觀上包括自然生命的教育、精神生命的教育和社會生命的教育三個層面。

二、生命教育核心理念

學(xué)校提出了“讓教育成就人的尊嚴與幸福。培養(yǎng)懂禮儀、會處世、愛學(xué)習(xí)的陽光學(xué)子；塑造有激情、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生的活力教師；營造重人本、強文化、具活力的歡樂校園”，把西中辦成智慧耕耘的田地、才能展示的舞臺、走向未來的橋梁、生命成長的家園和文明進步的窗口作為全體西中人共同的發(fā)展愿望和理想追求。讓每一位西中學(xué)子在發(fā)展中都享受到學(xué)習(xí)的快樂和生命成長的喜悅；讓每一名教師都享受到教師職業(yè)的尊嚴和生活創(chuàng)造的幸福。

三、生命教育的建構(gòu)策略

（一）文化建設(shè)策略

按照學(xué)校文化的分類，學(xué)校提出了建設(shè)“關(guān)注生命，尊重人性，建設(shè)發(fā)展為本的理念文化”；呵護生命，規(guī)范人性，建設(shè)科學(xué)、民主、人文的制度文化；創(chuàng) 1

造生命，豐滿人性，建設(shè)體系開放的課程文化；完善生命，提升人性，建設(shè)嚴謹高雅、生動活潑的行為文化。

（二）隊伍打造策略

在人生價值追求上，要求西中人做到“五有”：即有思想、有追求、有智慧、有修養(yǎng)、有作為。在此基礎(chǔ)上提出“塑造有激情、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生的活力領(lǐng)導(dǎo)和教師”的總體目標。具體為：

１、打造具有“從大局出發(fā)，以事業(yè)為重，對未來負責，為師生服務(wù)”的四種境界領(lǐng)導(dǎo)班子。

２、教師職業(yè)要守住“五顆心”。教師修養(yǎng)要做到“有愛心”，具有善良之心，寬恕之心，無私之心，快樂之心，大道之心，厚德之心，美麗之心；“有上進心”，工作上有成果，個人間有友誼，為人處事積極樂觀向上；“有責任心”，責任是一個人的義務(wù)任務(wù)權(quán)利名利，更讓一個人的期待守望成就之本人生價值之根，榮譽快樂幸福之源”,“有事業(yè)心”，努力讓每教師都樹立科學(xué)的發(fā)展觀，具有較強整體意識，系統(tǒng)觀念，長遠思想)。

３、教師要加強六項修煉。修煉上進的事業(yè)心；修煉博大的愛心；修煉堅強的意志；修煉豁達的胸懷；修煉協(xié)作的精神；修煉認真的態(tài)度。

4、實施“七大工程”，提升教師幸福指數(shù)。即通過“溫暖工程”為教師減壓；通過“形象工程”增強教師歸屬感；通過“名師工程”滿足教師發(fā)展需要；通過“自主工程”激發(fā)教師工作熱情；通過“陽光工程”提高學(xué)校民主管理系數(shù)；通過“讀書學(xué)習(xí)工程”提升師生素質(zhì)；通過“全員育人工程”強化育人之責。

（三）陽光學(xué)生培養(yǎng)策略

學(xué)校以培養(yǎng)懂禮儀、會處世、愛學(xué)習(xí)的陽光學(xué)子為目標。通過培養(yǎng)西中學(xué)生政治意識、民族意識、生命意識、責任意識、規(guī)則意識、卓越意識、誠信意識、團隊意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、感恩意識、可持續(xù)發(fā)展意識等12大意識。培養(yǎng)人文修養(yǎng)的“六種基本素質(zhì)”即政治立場堅定，自主自律自強，善于創(chuàng)新實踐，懂得合作競爭，身心健康坦蕩，審美情趣高雅。打造西中學(xué)生“心胸大氣、言行雅氣，處事靈氣，知識底氣，特長才氣“五種特質(zhì)”。

四、營造生命教育傳播輿論氛圍

（一）追求理想化生命文化教育的境界。

學(xué)校提出“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地；讓學(xué)校成為師生充滿幸福的精神家園；讓學(xué)校中的每個人都珍愛生命、快樂成長；讓學(xué)校中的每個人都張揚個性、升華生命?！钡纳逃非蟆?/p>

（二）提煉生命教育傳播文化 １、提煉生命教育傳播口號

重慶西永，前程似錦；生命教育，奠基幸福；體驗德育，陽光沐浴； 小班教學(xué)，自主合作；活力課堂，激情飛揚；陽光體育，青春旋律； ２、堅守教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，肩負民族的希望，胸懷祖國的未來，手捧孩子的明天！面對國旗，面對學(xué)生，我莊嚴的宣誓：我立志把愛心獻給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點燃智慧，用生命喚起生命；學(xué)為人師、行為世范；愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學(xué)；尊重個性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚真善美；做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友。為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)身心健康、善良正直、睿智幸福的現(xiàn)代公民，履行一名知識分子推動中國文明進步的神圣使命！

3、踐行學(xué)生誓言

（要求學(xué)生左手觸摸胸口，感受生命律動，釋放青春激情；右手握緊拳頭，高舉肩頭，跟我宣誓請大家舉起右手，跟我一起宣誓）我是西中的陽光學(xué)子，我以青春的生命名譽宣誓:我要愛自己，珍愛生命，幸福人生！

我要愛父母，給予生命，養(yǎng)育之恩！我要愛師長，培育關(guān)愛，教誨之恩！我要愛集體，鑄就未來，生命載體！我要愛校園，人文生態(tài)，精神洗禮！我要愛家鄉(xiāng)，科技之城，夢歸故里！我要愛自然，一草一木，天然合一！我要愛祖國，文明和諧，大愛天地！我要崇尚文明，舉止高雅;立志立德，篤學(xué)善學(xué)。

在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民!努力做一個有尊嚴的中國人，做一個幸福陽光的現(xiàn)代人！

五、打造校園形象文化校園形象文化是理念文化與行為文化的依托和重要表現(xiàn)。它包括設(shè)備、設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境文化。我們根據(jù)學(xué)校校園空間的實際，精心設(shè)計，合理布置，打造兩個廣場、兩個大道，營造“校園處處是教育，師生時時受熏陶”的濃厚氛圍，讓校園充滿生命氣息，讓師生在純凈和諧的環(huán)境中充分釋放生命的潛能，彰顯生命個性。１、生命廣場，特色鮮明。改建學(xué)校校門，設(shè)“生命廣場”，以“生命教育”為主題、通過《校長寄語》、《生命宣言》、《教師宣言》、《學(xué)生格言》，把生命教育的核心理念和主題特色形象地美化和展示出來，充分表達了我校以人為本，塑造陽光心態(tài)、陽光生活的文化特色。充分突出了生命教育健康、幸福的目標，讓師生在“生命教育“的文化場中，舉手投足，耳濡目染生命教育的精、氣、神，牢記生命的價值在于奉獻的意義，樹立自信、堅強、健康的

成長意識，懂得欣賞、認識自己的生命，時刻審視自己生命的不足，展示健康快樂的陽光生命。

２、情智廣場，主題突出。在二號操場校門布置“西中賦”，“三風”和“校訓(xùn)”的校訓(xùn)，突出健康生命、快樂成長的育人理念和高尚、自強的生命價值觀，通過“生命因磨練而堅強、生命因堅強而升華、生命因您而精彩”的標語和內(nèi)容豐富的圖文，充分展現(xiàn)了我校師生在教育教學(xué)中保護生命、尊重生命、珍愛生命、提升生命、創(chuàng)造精彩生命的精神，使生命教育的主題深入人心。文化標志更充分表達了我校以人為本，尊重生命，構(gòu)建陽光、和諧教育，全校團結(jié)一致，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的生命教育文化主題理念。

3、文化走廊，潛移默化。學(xué)校立數(shù)尊中外名人雕像，建《少年中國說》文化墻，引導(dǎo)學(xué)生理解生命意義和價值，建立生命與自我、生命與自然，生命與社會的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生追求生命的完善和發(fā)展。通過美好生命的板塊，充分挖掘師生身邊的典型人物事跡，又將師生的精神融入生命的意義，簡單明晰地說明了生命因奉獻而美好的道理，教育師生奉獻熱情，奉獻愛心，創(chuàng)造美好而精彩的生命，體現(xiàn)出了豐富的校本特色。大道兩旁以四季常青的植物和花卉，展示勃蓬向上的生命力，洋溢無聲的生命氣息。

4、綠色長廊，體驗感悟。將學(xué)校原有的無意廳進行改造，突出文化內(nèi)涵，小標牌做到精心設(shè)計，內(nèi)容豐富、語言簡潔、文字優(yōu)美、內(nèi)涵深刻、朗朗上口、教育性強，讓師生在休閑中體驗和感悟綠色生命氛圍。

此外，我校堅持以人為本，構(gòu)建生命或力課堂，用愛澆灌生命，讓生命活力理念及活動展現(xiàn)在課堂。學(xué)校力求整個校園文化主題突出，體系完整，圖文并茂，內(nèi)涵豐富。藝術(shù)性強。教室文化精彩紛呈，各具特色，其他室內(nèi)文化既簡潔、美觀，又突出功能性，極富教育性、趣味性。寢室文化以學(xué)生作品為主，充分展示學(xué)生對生命的理解，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、整潔高雅、健康生活的品質(zhì)。辦公室文化，突出教師對生命教育的理解和個性特色以及教育理念的彰顯。廁所文化倡導(dǎo)文明、衛(wèi)生、健康。食堂文化崇尚安全、文明、節(jié)約、健康、衛(wèi)生。

六、行踐生命行為文化

校園行為文化是以特定的理念文化為基礎(chǔ)。學(xué)?；顒游幕故疽浴盀閷W(xué)生的幸福人生奠基”為主題，以匯報、生命勵志歌曲競賽、教師讀書會、主題班會、生命書簽制作比賽、校本課程觀摩課等形式，展示學(xué)校一年多來圍繞“認識生命、尊重生命、珍愛生命、敬畏生命”為主題，開展的“八大工程”即生命教育校園文化建設(shè)、教師生命教育理論、家長生命教育理論培訓(xùn)、生命教育志愿者團、德育活動中的生命教育、弱勢群體學(xué)生的生命教育、學(xué)科教學(xué)中的生命教育、生命教育校本課程等一系列活動，取得了良好的育人效果。

我校竭力打造校園文化特色，用學(xué)校精神和文化，用科學(xué)人事的理念和管理，用優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)樹形象，創(chuàng)品牌，形成了教師團結(jié)拼搏、無私奉獻、創(chuàng)新高效和學(xué)生愛清潔、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的良好風尚?，F(xiàn)代化學(xué)校要有現(xiàn)代化的校園文化。我們將以學(xué)校硬件建設(shè)日益完善為契機，不斷加深對校園文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的理解，繼續(xù)深入挖掘生命教育文化的內(nèi)涵，深入研究，形成課題，開發(fā)校本課程，加大對外交流和研究，進而構(gòu)建符合本校實際的校園文化特色，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

第二篇：打造作文特色,引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

打造作文特色，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

興化市實驗小學(xué) 顧興國

興化是江蘇省歷史文化名城，也是里下河地區(qū)最具典型意義的水鄉(xiāng)。水的靈動、文的浸潤，孕育出施耐庵、鄭板橋、劉熙載等文化名人。新中國成立后，特別是上世紀80年代以來，興化文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢頭，涌現(xiàn)出一批有成就的作家、評論家，如馬春陽、畢飛宇、費振鐘、王干、顧保孜、龐余亮、劉仁前、顧堅、劉春龍、錢國懷、張學(xué)詩、王銳、顧維萍、周飛等四十余位。興化這一文學(xué)現(xiàn)象引起了我國文學(xué)界的廣泛關(guān)注，被稱為“里下河文學(xué)現(xiàn)象”而加以研究。這是一筆文學(xué)財富，也是豐厚的教育資源，無論是對于當代的文學(xué)創(chuàng)作，還是對于興化的學(xué)生，影響都將是深遠的。興化又是江蘇省高中生作文大賽十連勝縣市。萬丈高樓平地起，城區(qū)小學(xué)作文教學(xué)功不可沒。實驗小學(xué)作文教學(xué)有著良好的淵源，在本地有較大影響，歷來師生讀書氛圍濃，因此，舞文弄墨有較濃的氛圍和基礎(chǔ)，我市省現(xiàn)場作文大賽特等獎、一等獎獲得者中實小學(xué)子占一半以上。實小已經(jīng)在作文教學(xué)方面取得不少成果。歷年全市小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽，實小一枝獨秀。作為全國小學(xué)作文教改實驗學(xué)校，我們的老師樹立了大語文觀、大作文觀，將“快樂作文”作為學(xué)校特色來傾力打造，承擔了“快樂作文”實驗課題的研究，倡導(dǎo)“快樂生活、快樂體驗、快樂作文”的教學(xué)模式，構(gòu)建了作文特色創(chuàng)建12345機制，奏響了以作文教學(xué)為突破口切實推進素質(zhì)教育的交響樂。

緊抓一條主線

這條主線就是增強學(xué)習(xí)的作文意識，提高學(xué)生的作文能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。作文是一種表達，是人的一種需要。因此，我們認為，作文教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的作文意識。

這種意識包括表達意識、真話意識、發(fā)表意識、讀者意識、應(yīng)用意識。

我們的學(xué)生不是缺乏生活，而是缺少發(fā)現(xiàn)；不是缺少體驗，而是缺少表達的意識。我們的老師不是缺少智慧，而是缺少不失時機地指導(dǎo)學(xué)生作文的意識。

去年，筆者去了四川考察了一個星期。少了一個管頭，學(xué)生肯定很開心。課代表發(fā)短信詢問星期天作業(yè)，我給她回了短信：就寫一篇作文——語文老師不在的日子。回來后發(fā)現(xiàn)，就連后勁生的作文也寫得讓人感動。期中考試，我們班爆出了不少冷門，六個一百分，其中有三個平時成績中下等的學(xué)生破天荒地考了100分，而平時有數(shù)學(xué)王子之稱的劉揚只考了89分，一下子滑到了34名。這個話題理所當然成了當天日記的素材。大多數(shù)題目是《咱們班的特大新聞（新聞人物）》，也有以《冷門》為題的，寫得都很生動。

葉老曾說：語文方面許多項目都要經(jīng)過不斷練習(xí)，鍥而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成自己的東西。作文也是如此。作文教學(xué)要致力于良好的作文習(xí)慣的培養(yǎng)：一是說真話訴真情的習(xí)慣；二是多觀察、多思考、列提綱、打腹稿的習(xí)慣；三是多閱讀和積累的習(xí)慣；四是多練習(xí)多修改講究寫作衛(wèi)生的習(xí)慣。

“用我眼看世界，用我手寫我心”。有了良好的作文習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實實，循序漸進，習(xí)作水平也就能夠得到不斷提高

建立兩個機制

1.建立學(xué)科內(nèi)外，即作文與其他學(xué)科相互交融有機整合的訓(xùn)練機制?！皾B透”與“整合”成了作文建設(shè)的主題詞，“溝通”與“挖掘”成了作文課題研究的主途徑。與數(shù)學(xué)結(jié)合，在生活中用數(shù)學(xué)，丈量、測繪、統(tǒng)計，在作文中寫生活；與科學(xué)融合，讓花鳥蟲魚進入學(xué)生的視野，讓科學(xué)觀察和科學(xué)實驗豐富學(xué)生的生活體驗。與《品德與社會》攜手，參觀、調(diào)查、采訪、實踐，獲得習(xí)作的第一手材料。與音樂、美術(shù)融合，聽音響作文，剪貼、制作作文等等，沸騰的體育生活以及綜合實踐活動，那更是作文的源頭活水。我們認為作文教學(xué)正是實現(xiàn)學(xué)科間知識貫通、技能整合的有利契機，不僅可以加強學(xué)科間的聯(lián)系，更重要的是讓學(xué)生認識到寫作素材無時不有，無處不在，只需做個有心人，你就會擁有寫不完的生活素材。

2.建立課堂內(nèi)外即課內(nèi)與課外、校內(nèi)校外整體連動的訓(xùn)練機制。

我們的口號是“課內(nèi)得法，課外練功”“敞開寫作門，拓寬練筆路”，樹立大作文觀，多管齊下，促進學(xué)生作文素養(yǎng)的提高。

課內(nèi)得法，即從教材規(guī)定的作文訓(xùn)練中得法，從閱讀課上研讀的課文得法；課外練功，一是讀寫結(jié)合課外練筆，二是將習(xí)作（主要是日記）納入學(xué)生家庭作業(yè)來布置，要求語文老師在布置家庭作業(yè)時以課外閱讀與課外習(xí)作為主，強調(diào)正本清源，刪繁就簡，不做額外試卷不用額外資料，就是練習(xí)冊也可以不做。目前，寫日記是我校學(xué)生課外作文的主要形式，學(xué)生的日記不受題材、時間、篇幅的限制，抒發(fā)真情，放飛思想，精彩紛呈。我們的日記充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在日記素材統(tǒng)一指定與自由選擇相結(jié)合。好作文往往是課外寫出來的生活作文。展覽的學(xué)生個人作文專輯，大部分都是學(xué)生課外習(xí)作。

構(gòu)建三個序列

一是內(nèi)容序列：葉老說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！蔽覀兎e極推行了生活化作文的教學(xué)模式，形成了喜怒哀樂的家庭生活、熱火朝天的校園生活、五彩斑瀾的自然生活、日新月異的社會生活這樣的內(nèi)容序列，讓作文“跟進”了豐富多彩的生活，“走進”了源頭活水的生活。具體做法是以社會為背景，組織學(xué)生觀察生活，激發(fā)靈感；以活動為媒介，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，增加閱歷；以實踐為依托，組織學(xué)生體驗生活，寫自己欲罷不能的事，讓生活為作文營造一方沃土，讓生活澆灌作文芳草地，用生活的色彩裝扮作文，用生活的情感營養(yǎng)作文，力求使學(xué)生作文的字里行間洋溢著濃濃的生活情趣，流淌出生動的生活語言，呈現(xiàn)出向上的生活心態(tài)。

二是形式序列：即游戲作文、實驗作文、活動作文、素描作文、看圖作文、材料作文、想象作文、應(yīng)用作文、話題作文、交際作文、英語作文等形式。這些作文形式對作文有特別的催化作用。這樣的作文做得多了，對作文的興趣也就有了，更重要的是運用文字的基本功自然而然得到了鍛煉，孩子們再也不用害怕作文了。

三是方法序列：即觀察的方法、思維的方法、表達的方法等等。沒有方法指導(dǎo)的作文訓(xùn)練注定是高耗低效的，因此我們特別重視觀察方法、思維方法和表達方法的指導(dǎo)。以觀察景物為例，一是多角度地觀察，如上看、下看、近看、遠看，變換各種角度；二是有順序地觀察，如從前到后，從里到外，或由主到次，由淺入深，由表及里，有次序有層次地進行觀察；三是動靜結(jié)合地進行觀察，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動態(tài)；四是調(diào)動各種感官進行觀察。其實，觀察對象不同，觀察方法也不同。學(xué)生觀察能力的提高，只有通過有指導(dǎo)的觀察實踐才能得以保證。

暢通四個渠道

1．牽手游戲：這里的游戲是個廣義的概念，除了一般意義上的游戲外，還包括比賽、競猜、模擬、實驗、操作、小品表演等活動。游戲是生活的反映，對作文有特別的催化作用。將游戲的觀念引入作文教學(xué)，會帶來很多好處。課上，做個游戲，素材有了，體驗有了，情感有了，倘若這樣的游戲作文做得多了，對作文的興趣也就有了；更重要的是運用文字的基本功自然而然得到了鍛煉，孩子們再也不用害怕作文了，再也不用挖空心思搜索枯腸攫取他們認為并不豐富的生活材料了。

２．跟進生活：我們的身邊每天都會發(fā)生許多令人難忘的事。可是因為我們沒有關(guān)注生活的習(xí)慣，所以很多有價值的事或熟視無睹，或等閑視之，或擦肩而過，難怪學(xué)生寫起作文來覺得無話可說。其實，學(xué)生身邊的資源很豐富，如家庭：洗碗大戰(zhàn)、約法三章、今天我當家、減肥記事、幫老爸戒煙；社區(qū)：市場一瞥、集市小景、遛鳥、較量、我學(xué)會了砍價；街

道：紅綠燈下、公交車上、算命；學(xué)校：熱“鬧”課堂、三八線、我的同桌我來選、午睡剪影、老師不在的時候、都是惡作劇惹的禍、不白之冤等等

３．走進自然：就是有目的有計劃地帶領(lǐng)并引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，看綠樹紅花，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面春風，聞幽幽稻香，摘如雪棉花，釣龍蝦，逮小魚，捉螃蟹，看火燒云，賞水鄉(xiāng)的綠色，聽花開的聲音，觀察蠶豆生根發(fā)芽開花結(jié)果，目睹蠶兒入眠蛻皮吐絲結(jié)繭；春之綠，冬之雪，夏之泳，秋之游．可以說，沒有什么比置身于大自然更愉快的事兒了。親近自然，擁抱自然，領(lǐng)略神奇，讓學(xué)生在大自然的懷抱中盡情嬉戲，學(xué)生就會占有取之不盡用之不竭的真實而豐富的素材，就會收獲到許多令人心曠神怡的好文章。

4．馳騁想象：鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，豐富自己的表達內(nèi)容。如，奇思妙想：汽車展望、我是一朵云、孫悟空上大學(xué)；虛擬人生：20年后再相會、假如我是哈利波特；宇宙天空：星球大戰(zhàn)、太空歷險；奇異發(fā)明：健腦帽、智能鞋；未來世界：未來的學(xué)校、未來的服裝；克隆人生：復(fù)制地球、拷貝老爸；神奇旅行：漫游海底世界、火星探險；童話城堡：神奇的魔鏡、馬虎國奇遇；故事新編：南郭先生后傳、葉公好龍新說；創(chuàng)新世界：太陽辭職、耳朵出走、五指大戰(zhàn)??

加強五個建設(shè)

隊伍建設(shè)：我們特別重視語文教師隊伍建設(shè)，贈閱賈志敏、于永正、管建剛等作文教學(xué)名家有關(guān)作文教學(xué)的專著，印發(fā)作文教學(xué)改革前沿的理論文章，走出去觀摩名師作文課堂教學(xué)，組織作文教學(xué)沙龍，圍繞作文教學(xué)指導(dǎo)、修改、評價等環(huán)節(jié)展開了熱烈而卓有成效的討論，生發(fā)了作文教研的頭腦風暴。此外還對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓每個教師都會做二十個游戲、實驗、魔術(shù)、小品，解決無米可炊與有米難炊的問題。一系列活動增強了語文教師作文教學(xué)方面的內(nèi)功。

課題建設(shè)：我們申報并啟動了作文課題研究。一是低年級作文早起步研究，二是童詩導(dǎo)寫研究，三是作文教學(xué)中“真情獨感”寫作的探索和實踐研究，四是創(chuàng)新作文評改方式研究，五是學(xué)科教學(xué)與習(xí)作訓(xùn)練的整合研究。其中，《學(xué)科習(xí)作資源的開發(fā)與利用研究》將各科教學(xué)巧妙地整合起來，提高了習(xí)作教學(xué)的效率和各科教學(xué)的質(zhì)量，保障了學(xué)科教學(xué)素質(zhì)教育的全面實施。此外，我們還將作文課納入校內(nèi)“情智杯”我最滿意的一節(jié)課的評比范圍，定期召開作文教學(xué)經(jīng)驗交流會，承辦市小學(xué)作文教學(xué)研討會，規(guī)定教師每學(xué)期撰寫一份作文教學(xué)論文，精心設(shè)計兩份生活作文教案，切實提升了教師作文教學(xué)的水平。

教材建設(shè)：按不同的序列編印適合校情的作文教材。按內(nèi)容序列，編訂四本生活作文教學(xué)設(shè)計；按年段序列，整理六本作文教學(xué)設(shè)計；按形式系列編輯10余本教學(xué)設(shè)計，如《游戲

作文教學(xué)設(shè)計》《實驗與魔術(shù)作文教學(xué)設(shè)計》《活動作文教學(xué)設(shè)計》《素描作文教學(xué)設(shè)計》《話題作文教學(xué)設(shè)計》《交際作文教學(xué)設(shè)計》《繪本作文教學(xué)設(shè)計》等，同時建立課件包和資源庫，既為教師的專業(yè)成長提供平臺，也為日后的作文教學(xué)實踐提供充分準備，同時也能在一定程度上減輕教師負擔。

陣地建設(shè)：那就是班有作文園地、組（年級組）有作文之窗（四個年級分別取名淺荷照水、蓓蕾初綻、雛鷹展翅、墨痕流韻，陳列于三個樓層）、校有“作文之星”佳作展覽，營造濃郁的“我愛寫作文”氛圍，此外還辦有“蘊華”兒童詩社、“海池河畔”文學(xué)社等，各年級組按月出版校報，學(xué)校網(wǎng)站開辟了學(xué)生習(xí)作專欄，并創(chuàng)辦了集成少兒學(xué)院文學(xué)系，以此為依托的“小主持人班”“故事大王班”“小作家班”開展了豐富多彩的文學(xué)創(chuàng)作活動，使作文特色學(xué)校的創(chuàng)建走上了快車道。

平臺搭建：以“快樂作文月月賽”為重頭戲，搭建快樂作文月月賽、實小杯作文競賽、各類公益性征文競賽等平臺，同時，我們還創(chuàng)辦了《小作家》月刊，并為個人和班級編輯作文專輯。我們有這個打算，從目前的四年級起，為每個學(xué)生建立作文檔案，爭取為每個學(xué)生或者大多數(shù)學(xué)生出一本或一本以上個人作文集，讓作文集記錄與見證他們在實驗小學(xué)的美好時光和成長足跡。

作文教學(xué)特色勝春風，素質(zhì)教育之花朵朵開。近年來，我校有數(shù)千人次學(xué)生習(xí)作在全國各級各類報刊發(fā)表或發(fā)獎，《七彩語文》《少年文藝》等品牌刊物還以專欄報道了我校童詩創(chuàng)作與作文教學(xué)的成果。教師有數(shù)百人次獲全國、省、市作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。上海《少年文藝》授予我?！吧倌陜和膶W(xué)創(chuàng)作教學(xué)示范基地”。可以自豪地說，興化文學(xué)現(xiàn)象在實驗小學(xué)得到傳承與弘揚，“快樂生活、快樂體驗、快樂作文”的愿景在實驗小學(xué)成為現(xiàn)實，作文教學(xué)催開了水鄉(xiāng)璀璨的素質(zhì)教育之花。

第三篇：打造幸福德育 走內(nèi)涵發(fā)展之路

打造幸福德育 走內(nèi)涵發(fā)展之路

-----江陰市第二實驗小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

（2011—2013年）

為加強和改進學(xué)校德育工作，促進青少年學(xué)生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神實施綱要》，以及《江陰市中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃》文件精神要求，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校德育工作堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為具體指導(dǎo)，立足本校實際，以少先隊活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進學(xué)生多元、和諧、健康發(fā)展。精心打造幸福教育百個細節(jié)，構(gòu)建幸福德育體系，進一步加強和改進學(xué)校德育工作，落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。

二、具體目標：

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。三年內(nèi)，進一步完善學(xué)校，家庭，社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，進一步拓展德育空間。讓家長走進學(xué)?！私饨逃?；讓孩子走進社區(qū)—宣傳教育；讓學(xué)校深入社區(qū)—展示教育。辦好家長學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等途徑加強溝通，定期對家長進行家教輔導(dǎo)，辦好社區(qū)校外輔導(dǎo)站，從而形成社會各方面齊抓共管的良性育人氛圍。

2、德育隊伍專業(yè)化。至2013年，100%的青年班主任接受培訓(xùn)。德育專職干部和德育管理教師接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)1—2名心理健康教育教師；參評無錫市、江陰市班主任工作能手、新秀順利通過人數(shù)達8人以上。

3、德育活動品牌化。通過開展“幸福節(jié)日”“幸福儀式”“幸?；顒印币约案鞣N學(xué)生興趣社團活動，幸福滋潤品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，鍛煉能力，促進學(xué)生多元發(fā)展。完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。

4、德育評價科學(xué)化。力爭在三年內(nèi)，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。

5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，充分挖掘周邊地域人文資源，不斷拓展德育陣地。

6、德育效果最優(yōu)化。培養(yǎng)“知書達禮”的學(xué)生，無論校內(nèi)校外，都能展現(xiàn)出江陰市第二實驗小學(xué)學(xué)生有禮儀、有教養(yǎng)，有文化，會學(xué)習(xí)的特質(zhì)。

三、具體措施：

一、打造一支“心中充滿陽光”的專業(yè)化的德育隊伍，努力形成全員德育氛圍

1、不斷提高廣大教師的師德修養(yǎng)和理論水平,引導(dǎo)教師切實履行師德規(guī)范。我們將組織教師以年級組為單位，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，認真學(xué)習(xí)中央八號文件、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》等德育文件，平時還將通過報告、討論、講座、座談等多種形式，引導(dǎo)廣大教師進一步明確把竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)作為德育工作全部的出發(fā)點和落腳點。樹立“全員育人”、“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。并且，學(xué)校制定規(guī)章制度，明確每一個教師對學(xué)生的教育任務(wù)，尤其是班級工作中明確班主任和班級任課教師在班級集體建設(shè)中的職責，讓學(xué)校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務(wù)，并切實承擔自己的職責。牢固樹立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的意識，持之以恒地開展好愛崗敬業(yè)活動。平時把學(xué)生的滿意率的情況作為評價教師和教學(xué)的重要依據(jù)，從而督促教師更好地履行師德規(guī)范。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任工作實效。（1）認真選聘班主任，科學(xué)配備班主任隊伍。

（2）規(guī)范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。

（3）運用激勵機制，調(diào)動班主任積極性；給予人文關(guān)懷，愉悅班主任身心。（4）加大班主任的培訓(xùn)力度，提高班主任素質(zhì)。

一是認真制定計劃，使培訓(xùn)工作目標明確，有條不紊。二是精選內(nèi)容，講求實效。三是常規(guī)培訓(xùn)與重點培養(yǎng)相結(jié)合。四是繼續(xù)實行師徒結(jié)對制。（5）開辟多種途徑，提高班主任工作能力

一是堅持每學(xué)期的主題班會比武活動。二是堅持寫德育論文和工作總結(jié)。三是開展班主任研討活動。

二、以校園文化、班級文化為德育內(nèi)涵，豐富校園生活，促學(xué)生身心健康發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過學(xué)校文化建設(shè)，達到提高師生群體素質(zhì)這一根本目的，實現(xiàn)學(xué)校文化的德育效能。我們將從以下幾方面來做：

1、精心布置校園環(huán)境。學(xué)校著力營造凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，校園時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境；地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊。做到讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人功能。以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個實小師生的心靈。

2、著力建設(shè)“文化長廊”，充分利用好可利用的空間，設(shè)置布置成櫥窗、板報、校務(wù)公開欄等。經(jīng)常更新櫥窗、板報內(nèi)容，使櫥窗、板報成為宣傳校園新人新事、倡導(dǎo)科學(xué)文明、展示師生藝術(shù)才華的文化長廊，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

3、豐富班級文化內(nèi)涵。繼續(xù)以班級文化建設(shè)為載體，以創(chuàng)建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內(nèi)涵，營造班級、校園的德育特色。同時鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級活動。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

4、繽紛節(jié)日活動。

各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，我們將結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展活動。三月份開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動。四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動，并以“植樹節(jié)”為契機，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。五月份開展開展感恩教育主題月系列活動，以及以5.12全國助殘日為契機，以5月份的最后一個星期日是助殘日，鼓勵全校的同學(xué)都來關(guān)注需要幫助的人，并開展與特輔班的手拉手活動。六月份開展開展“關(guān)注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六?一”活動，以六一節(jié)為契機，為同學(xué)們打造一個多彩繽紛的節(jié)日。

5、構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園。通過班班開展閱讀之星、寫字之星評比、每月板報評比、第八屆校園讀書節(jié)、必讀書目考察等豐富多的活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真正推動“書香伴我成長”讀書工程。

6、繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播，使枯燥的午間因為廣播、電視而生動、美麗起來，并以高質(zhì)量的節(jié)目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。

7、精心設(shè)置音樂鈴，在前幾年把上下課的電鈴聲改成音樂鈴的基礎(chǔ)上，進一步精選曲子，讓每一個課間更加輕松活潑，結(jié)合下課鈴，午間播放校歌，讓美好的音樂伴隨著向上的情感時時回蕩在學(xué)校上空，激蕩著學(xué)生的心靈。

三、以幸福中隊、星級少年評比為載體，強化班級管理，強化養(yǎng)成教育 班集體建設(shè)方面：

1、班級文化建設(shè)。

主要載體是：開展“溫馨教室”評比活動，每月一評比并公布。（從教室的凈化、綠化、美化等方面進行評比）

2、建立薄弱班級會診制。每月根據(jù)常規(guī)評比情況確定每年級段一個班級進行全天跟蹤督導(dǎo)給出班主任工作意見和建議。養(yǎng)成教育方面：

1、開展目標教育

根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合《養(yǎng)成教育目標》，有針對性開展教育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。低、中、高年級德育主題分別是：

低年級：邁好成長第一步——以“養(yǎng)成守紀教育”為主題；

中年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題；

高年級：邁好人生第一步——以“我為學(xué)校添光彩”

本學(xué)期的中隊活動評比主題

2、把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓(xùn)練，以“十個好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為德育切入口，強調(diào)四個狠抓:一抓活動、促養(yǎng)成（通過品生、品社等德育課抓明禮導(dǎo)行；班隊活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練；榜樣示范抓正面引導(dǎo)；校園文化抓環(huán)境陶冶；家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑，從明禮入手、典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效）。二抓典型、樹榜樣（開展榮譽旗手評選活動，為學(xué)生樹立身邊的榜樣）。三抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日常課間活動，不在走廊跑跳、喧嘩，不罵人、不打架。不亂涂亂畫，愛護愛護公共財物，規(guī)范隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊）。四抓檢查、求深化（開展幸福中隊，陽光少年、星級少年等評選活動，學(xué)校加強對學(xué)生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一小結(jié)，每周一點評，本學(xué)期仍有兩位輔導(dǎo)員和我一起在周二行規(guī)評議，請蹲點行政也能提供依據(jù))。

3、重視實踐訓(xùn)練。編寫嘗試《我的好習(xí)慣》校本德育教材，做好每周有內(nèi)容，分層次、有序列、有重點、有檢查、有反饋，將行為教育付之于行動中，使良好習(xí)慣培養(yǎng)付之日常教學(xué)和班級管理中。從“近、小、實”上下功夫。通過講一講、議一議、改一改、比一比等形式幫助學(xué)生認識自我，矯正自我，拓展自我，以“小主人”的身份來改善校容校貌，提升校園的文明程度。

4、建立行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊。每天閱讀15至20分鐘，每天獨立整理書包，書桌保持整潔，每天早晚獨立刷牙、洗臉洗腳，每天疊被、整理床鋪??十畝園小學(xué)自編的行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊規(guī)定了以上內(nèi)容。手冊分別就“文明禮貌習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“勞動衛(wèi)生習(xí)慣”、“體育鍛煉習(xí)慣”，針對不同年齡階段學(xué)生提出具體要求。養(yǎng)成手冊將交給家長，根據(jù)學(xué)生在家完成的情況由家長打分，每周記錄一次，交給學(xué)校后再結(jié)合在校表現(xiàn)每月評選一次“行為習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生”，以校信通的喜報的形式告知家長。

四、構(gòu)建幸福德育，成就幸福學(xué)生

1、深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每周主題班隊會活動時間，結(jié)合學(xué)生年齡和知識的特點，以“爭做道德高尚、文明禮貌、遵紀守法、健康陽光的人” 為切入點，各班認真開展每月一個大主題的主題班隊會活動。

2、踐行微笑禮儀。讓學(xué)生明禮踐行，收獲幸福校園

3、開展爭章奪星活動，肯定學(xué)生的點滴進步，享受成功的幸福

4、創(chuàng)建溫馨班級，給學(xué)生一個清新和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、以活動為依托，通過幸福節(jié)日、幸福儀式、幸福活動，讓學(xué)生感受校園幸福生活。

6、精心打造“紅領(lǐng)巾小社團”品牌活動，學(xué)校將精心組織開展江陰古史館小導(dǎo)游、江陰圖書館小小管理員、江陰福利院小小志愿者、小小氣象員、二小科技小社團活動、二小文學(xué)社團??

幸福德育的構(gòu)建，為學(xué)生的快樂健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，讓每一位同學(xué)真正體會了生活的溫馨、學(xué)習(xí)的快樂、成長的幸福。

五、調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢

1、繼續(xù)開展“百名教師走訪千戶家庭”活動，密切家校聯(lián)系，推進家庭教育邁向新的臺階。強化班主任的家訪制度，對問題學(xué)生、問題家長等特殊對象進行及時訪問

2、班班建立班級博客，記錄班級點滴成長足跡，搭建教師、學(xué)生、家長互動的平臺。

3、利用德育共建單位的有利資源,組織學(xué)生深入社區(qū),開展社會實踐活動。如辦好社區(qū)校外輔導(dǎo)站，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò),共同促進學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

六、搞好德育科研，創(chuàng)建德育特色。

幸福教育是我校的一篇大文章，幸福教育包含著幸福德育，幸福德育，需要科研作先導(dǎo)。所以，我們將進一步加強德育科研，創(chuàng)建德育特色。

1、積極進行德育科研。幫助每位教師樹立向科研要質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，重視德育的科研工作，提高決策的科學(xué)性；在工作中大膽革新、勇于探索，擔當起培養(yǎng)新型跨世紀人才的歷史重任。認真、細致地做好德育課題《校節(jié)文化研究》《基于兒童幸福感的幸福細節(jié)研究》《構(gòu)建幸福德育的策略研究》的研究工作。

2、探索網(wǎng)絡(luò)教育新路。本學(xué)期要繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)德育問題的研究，在學(xué)校主頁上開發(fā)一定數(shù)量的班級主頁和教師學(xué)生的個人主頁。學(xué)校的重大德育活動通過校園網(wǎng)進行傳播和交流，形成更為豐富的德育優(yōu)勢資源。

吳文杰 ***

第四篇：探索發(fā)展新思路 打造特色試驗區(qū)

探索發(fā)展新思路 打造特色試驗區(qū)

咸豐縣大路壩區(qū)工委 羅安寧

大路壩區(qū)位于恩施西南邊陲，與黔江接壤，毗鄰黔江區(qū)小南海鎮(zhèn)，距咸豐縣城78公里，而距黔江城區(qū)僅25公里，區(qū)位優(yōu)勢明顯。同時大路壩處于小南海國家地質(zhì)公園旅游圈內(nèi)，距活龍坪二仙巖高山濕地也很近，有著得天獨厚的旅游區(qū)位優(yōu)勢。2009年初，國務(wù)院提出：“協(xié)調(diào)渝鄂湘黔四省市毗鄰地區(qū)成立‘武陵山經(jīng)濟協(xié)作區(qū)’，組織編制區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，促進經(jīng)濟協(xié)作和功能互補，加快邊窮地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展”。2010年，“武陵山經(jīng)濟協(xié)作區(qū)建設(shè)”上升為國家戰(zhàn)略。在日前召開的湖北省“兩會”中，“如何建設(shè)武陵經(jīng)濟協(xié)作試驗區(qū)”開始引起人們的廣泛關(guān)注，成為與會代表們的熱門話題，引起了強烈的反響。政府工作報告也首次提出：要“積極推進大別山革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展試驗區(qū)和湖北武陵山少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)，采取特殊政策措施，促進革命老區(qū)和民族地區(qū)經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展?！?/p>

我省“武陵山少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展試驗區(qū)”包括恩施州8縣市和宜昌的長陽、五峰2個自治縣，而對我縣對我區(qū)而言，這無疑是一次難得的發(fā)展機遇?，F(xiàn)時，我們要積極響應(yīng)國家政策，搶抓機遇，加大對本地區(qū)各項資源的開發(fā)和利用，以帶動本地區(qū)的經(jīng)濟、社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2011年重慶市黔江區(qū)為開發(fā)小南海國家地質(zhì)公園旅游資

源，投資數(shù)十億改造黔江城區(qū)到小南海的二級公路。這條二級路要經(jīng)過大路壩區(qū)境內(nèi)多處大面積地段，且從大路壩區(qū)集鎮(zhèn)外沿通過，這對于大路壩來說是一個極大的再發(fā)展機遇，區(qū)內(nèi)旅游業(yè)等均會因此得到極大地發(fā)展。同時，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，黔江區(qū)水利局為了使小南海有充足的水源，預(yù)備在蛇盤溪建設(shè)一個大型水庫，以期從中引活水灌入小南海。該項工程現(xiàn)已全面開工，這也為大路壩區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供了一個新的舞臺。另外，張家壩移民新區(qū)的建設(shè)，使大路壩區(qū)集鎮(zhèn)建設(shè)上了一個新臺階……面對這些發(fā)展契機，我們沒有理由得過且過，安于現(xiàn)狀；我們沒有理由不思進取，停滯不前；我們沒有理由貪圖安逸，麻木懈怠……我們只有一條路，那就是抓住這次大的發(fā)展機會，讓大路壩區(qū)走上一個更高更穩(wěn)更寬闊的新臺階。

那么，我們該如何打造魅力大路壩經(jīng)濟試驗區(qū)呢？

第一，建設(shè)“一道一區(qū)”，推進城鎮(zhèn)擴容提質(zhì)。優(yōu)先整體規(guī)劃，堅持“城鎮(zhèn)帶動”戰(zhàn)略，突出民族風情，打造邊區(qū)民族地域特色。按照“改造提升楚渝大道，高起點、高標準規(guī)劃建設(shè)生產(chǎn)線大道”的工作思路，大路壩要在2013年之前建設(shè)一條集鎮(zhèn)大道，使集鎮(zhèn)和黔小二級路連通，以提升集鎮(zhèn)區(qū)位競爭優(yōu)勢。于此同時，要加快實施大路壩集鎮(zhèn)新老街道綠化工程，優(yōu)化居住環(huán)境，實現(xiàn)集鎮(zhèn)主干道綠化覆蓋率100%，推進集鎮(zhèn)擴容提質(zhì)。

第二，打造“一景一線”，發(fā)展鄉(xiāng)村特色旅游業(yè)。大路壩要依靠得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，以“打造鄂渝邊區(qū)旅游名鎮(zhèn)”為目標，發(fā)

揮優(yōu)勢資源，加快特色旅游建設(shè)。首先是整合項目資源，保護開發(fā)茶林堡古寨，把茶林堡打造成獨具民族風情的鄉(xiāng)村旅游新亮點；其次加大協(xié)調(diào)力度，做好小南海補水工程和黔小二級路湖北段的工程建設(shè)；其次水庫建成后要開發(fā)建設(shè)好庫區(qū)水面旅游資源，同時啟動巖蜂窩小流域治理工程建設(shè)。

第三，建好“一基一廠”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)提檔升級。我們要大力發(fā)展本地區(qū)的特色。大力發(fā)展茶葉，建成1000畝茶葉板塊兒示范基地，并引進茶葉加工企業(yè)，帶動全區(qū)茶葉產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模，在穩(wěn)步中求發(fā)展、創(chuàng)新高，打破我區(qū)茶葉長期游離于縣茶葉長廊之外的窘境。同時，繼續(xù)鞏固壯大油菜產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)油菜產(chǎn)業(yè)的的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化和品牌化。當然，生漆、響殼李等產(chǎn)業(yè)也要鼓勵發(fā)展，爭取打造出各自特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)村，發(fā)展出更多的專業(yè)合作社。

一切的實踐都源自于正確理論的指導(dǎo)和思想的堅定。我相信，“如何將經(jīng)濟協(xié)作區(qū)發(fā)展出成績”是試驗區(qū)每個人都應(yīng)認真思考的問題。同時，這也是試驗區(qū)內(nèi)各級黨委、政府在未來的工作中必須回答的問題。特別是對于我們基層政府而言，不僅要做好上級組織提出的各項工作目標，同時我們也應(yīng)該要深入的去考慮自己的發(fā)展出路。這些，直接決定著試驗區(qū)建設(shè)的效果。要建設(shè)好試驗區(qū)：

首先，需要解放思想，大膽探索。雖然國際國內(nèi)有不少經(jīng)濟協(xié)作區(qū)成功的案例，但是類似我們大路壩這樣的武陵試驗區(qū)的卻很少。對于山區(qū)來說，沒有沿海、平原那種得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢

和資源，所以，在建設(shè)武陵試驗區(qū)的過程中，需要有敢為人先、敢闖敢試的精神，需要變革思想觀念、創(chuàng)新體制機制，要突出本地區(qū)的特色，要充分對本地區(qū)各種資源進行挖掘，特別是本地區(qū)的原生態(tài)資源的合理、有效的發(fā)掘和利用。

其次，需要全力推進產(chǎn)業(yè)興區(qū)戰(zhàn)略。將產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重中之重，大力發(fā)展以特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、生態(tài)文化旅游業(yè)為主的特色產(chǎn)業(yè)，適度發(fā)展新型工業(yè)。同時，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，注重環(huán)境保護。

再次，積極探索與周邊地區(qū)的合作協(xié)調(diào)機制，讓試驗區(qū)內(nèi)多個地區(qū)形成“抱團優(yōu)勢”。事實證明，有效的合作協(xié)調(diào)機制有利于區(qū)域之間進行資源配置，產(chǎn)業(yè)整合，生態(tài)保護，和政策共享。隨著武陵地區(qū)內(nèi)更多的鐵路和高速路開通，武陵地區(qū)間合作與協(xié)調(diào)將會更容易、更普遍。同時，發(fā)展需要不拘一格招人才，我們應(yīng)該大力引進各種專業(yè)技術(shù)型人才，最重要的是，還要思考如何才能更好地使用人才和留住人才。

最后，發(fā)展武陵試驗區(qū)最重要的目的，是帶動這一地區(qū)的人民共奔致富路。所以，在發(fā)展試驗區(qū)的時候，應(yīng)該堅持把保障和改善民生作為原始的出發(fā)點和最終的落腳點，人民始終是我們的源泉，始終是我們的依靠。只有一切從人民的利益出發(fā)，根基才會更牢固，后盾才會更強硬。

我相信，在各級政府和組織部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和英明決策下，武陵經(jīng)濟協(xié)作試驗區(qū)、大路壩特色經(jīng)濟試驗點一定會展望出一個

輝煌的明天。

第五篇：創(chuàng)一流文化品牌 走內(nèi)涵發(fā)展之路

創(chuàng)一流文化品牌

走內(nèi)涵發(fā)展之路

——張掖市第四中學(xué)評選全市教育系統(tǒng)先進集體申報材料

一、近幾年主要工作

（一）踐行全納理念，促進教育公平。學(xué)校把“平等對待每一位學(xué)生”作為教師的行為準則，建立貧困學(xué)生檔案，實行“一對一”結(jié)對幫扶，開展百名教師進千家活動，切實關(guān)愛“問題學(xué)生”，定期進行心理疏導(dǎo)；班級內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生受表彰全覆蓋，為不同層次，不同背景學(xué)生的成長和成才提供平臺；取消各種借讀費、插班費，為進城務(wù)工人員子女、外地隨遷子女上學(xué)提供均等機會；徹底取消快慢班，消除班級差別，均衡師資配備，真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

（二）推進依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴格執(zhí)行區(qū)教育局“八不準”“八表率”的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師從教行為，堅決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生，堅決杜絕有償家教，堅決杜絕亂收費，亂定教輔讀物，堅決扭轉(zhuǎn)接受家長請客送禮的不正之風；成立家長委員會，設(shè)立校長信箱，不定期開展網(wǎng)絡(luò)測評活動，主動接受家長社會的監(jiān)督，近三年，教師中無違法、違紀行為發(fā)生。

（三）加強文化建設(shè)，促進內(nèi)涵發(fā)展。文化是學(xué)校的靈魂。學(xué)校構(gòu)建了以“全納”為核心的理念文化體系，以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為辦學(xué)思想，著力打造歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)教育三大品牌，已初步建立起發(fā)展為先的理念文化，厚德博學(xué)的教師文化，篤學(xué)踐行的學(xué)生文化，高雅怡人的環(huán)境文化，文明儒雅的行為文化，啟智養(yǎng)德的課程文化，學(xué)校文化建設(shè)成效顯著。

（四）開展陽光體育，建立長效機制。學(xué)校從加強組織領(lǐng)導(dǎo)、加大經(jīng)費投入、狠抓體育師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)設(shè)一流環(huán)境、改革評價機制五個方面構(gòu)筑陽光體育保障體系，將陽光體育納入學(xué)校常規(guī)管理計入教師績效考核，把體育教學(xué)與文化課置于同等重要的地位，評選“陽光體育優(yōu)秀教練、指導(dǎo)教師”“陽光體育示范班、活動標兵”，提高師生自覺參與運動的積極性，形成了縱有“二三五”模式為主線的常規(guī)活動（標準餐）、橫有“7+7+2”體育俱樂部和班級特色活動（自助餐）為主體的活動體系，定期開展學(xué)生體質(zhì)檢測、安全自救演練，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)、葫蘆絲、巴烏音樂特色班，充實體育課程內(nèi)涵，形成“人人有項目、班班有特色、天天有活動、月月有比賽”的多層次、立體式活動模式，初步建立起實施陽光體育的長效機制。

（五）創(chuàng)新德育模式，突出育人功能。學(xué)校構(gòu)建了“雙十”“百杰”“五好”“四家”“一活動”的德育工作體系，將德育與學(xué)科教育相滲透，大力實施“忠心獻給祖國、恭心獻給自然、愛心獻給社會、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“六心”教育，堅持唱響“每周一歌”，開展各種社會實踐和科學(xué)考察活動，豐富德育載體，建立了旨在促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的多元評價體系，不以成績?yōu)閷W(xué)生排名，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和能力的形成，促進“人”的發(fā)展。

（六）加強教學(xué)研究，建設(shè)高效課堂。學(xué)校以師德建設(shè)為根本，以能力提高為重點，著力提升教師素質(zhì)，為高效課堂建設(shè)提供雄厚智力支持；成功舉辦首屆科研大會，推行課堂觀察；繼續(xù)提高講學(xué)稿編校質(zhì)量，確保正確、規(guī)范、科學(xué)、實用，完善優(yōu)化“四三二”模式，使之更靠近課堂教學(xué)的本質(zhì)；加強教研組建設(shè)，凸顯學(xué)科群體優(yōu)勢；樹立“問題即課題”的意識，降低教研重心，讓課題研究真正成為解決實際問題的有力抓手，實現(xiàn)高效課堂“常態(tài)化”的目標。

（七）加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。學(xué)校多方籌措資金，提高實驗室裝備水平和圖書、體育器材、衛(wèi)生設(shè)施的配備質(zhì)量，充實心理健康實驗室的必備器材。2012年，學(xué)校一次性投入近80萬元，為全校40個教學(xué)班配備100英寸交互式電子白板。

（八）加強安全教育，建設(shè)平安校園。學(xué)校利用校園廣播、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、手抄報、圖片展覽、知識競賽、主題班會等多種形式加強對學(xué)生的交通安全、食品安全、消防安全的宣傳教育，著力抓好校園及周邊環(huán)境整治和學(xué)生心理健康教育，建立安全教育常態(tài)機制，為學(xué)生健康成長保駕護航。近三年來，師生中無重大安全事故發(fā)生。

二、取得的成績

近幾年來，學(xué)校以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉持“至誠至勤，至善至美”的校訓(xùn)，以“四三二”生態(tài)高效課堂和陽光體藝活動為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已形成了以“全納”為核心的理念文化體系和歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)教育三大品牌。教育教學(xué)質(zhì)量長期穩(wěn)居張掖市前茅，已成為區(qū)域內(nèi)文化底蘊深厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)管理規(guī)范、教育質(zhì)量一流的優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)。學(xué)校榮獲甘肅省兩基迎國檢先進集體、甘州區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、甘州區(qū)2012教育工作目標管理考核一等獎、張掖市陽光體育示范校、甘肅省青少年校園足球聯(lián)賽（甘州賽區(qū)）初中組第一名、2012全省校園足球優(yōu)秀布點學(xué)校、甘肅省青少年機器人大賽一等獎、甘州區(qū)三人籃球挑戰(zhàn)賽第一名等榮譽。2010年以來，29名教師在各類賽課中獲獎，28項課題獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵，130余篇學(xué)術(shù)論文在各級刊物發(fā)表。學(xué)校將以打造精品校園文化、構(gòu)建高效課堂為目標，全力破解發(fā)展難題，以高度的責任感和使命感，為張掖基礎(chǔ)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。