第一篇：中小學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)與形成

中小學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)與形成

安全防范能力是一項(xiàng)人們需要在后天的學(xué)習(xí)中習(xí)得，并通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)鞏固的心理特征。中小學(xué)生安全防范能力的形成發(fā)展也不例外。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心智發(fā)展還未完備，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，更需要通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)掌握安全防范的能力。

概括而言，從安全事故、事件發(fā)生的順序階段來(lái)劃分，中小學(xué)生需要具備的安全防范能力有：

1.對(duì)存在安全事故、危險(xiǎn)環(huán)境的預(yù)判能力。即中小學(xué)生要對(duì)日常生活、戶外活動(dòng)中可能存在的、將會(huì)發(fā)生的安全事故、危急情況要有一定的判斷。如外出獨(dú)自行走、獨(dú)自呆在家里、在馬路上騎自行車、在河邊行走，甚至小伙伴之間的嬉戲玩耍，如果對(duì)其中有些行為后果沒(méi)有預(yù)測(cè)能力，會(huì)產(chǎn)生不良的后果和事故。

2.對(duì)日常生活、活動(dòng)中遇到的突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。中小學(xué)生對(duì)周圍發(fā)生了某些安全問(wèn)題或陷入某種困境，要有能冷靜地想出應(yīng)對(duì)辦法的心理素質(zhì)。在安全防范學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要培養(yǎng)其對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)狀態(tài)的應(yīng)對(duì)能力。例如，集體活動(dòng)中與集體走失了怎么辦，外出游玩迷路了怎么辦，同伴落水、發(fā)生火災(zāi)怎么辦等。

3.遭遇困境后尋求幫助、事后處理的能力。中小學(xué)生的身心在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)某些安全事件難以應(yīng)對(duì)，要學(xué)會(huì)如何尋求幫助，這也是一項(xiàng)重要的防范能力。例如，在馬路上被搶了、遭遇性侵害了，該怎么辦？中小學(xué)生要通過(guò)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、場(chǎng)景演示，來(lái)掌握這些能力。在日常安全教育中，要使中小學(xué)生明白，由于自己的這樣一個(gè)年齡階段心智和體力的局限，遭遇到災(zāi)害事故，孩子首先要自救，或是尋求幫助，而不是去救別人。

從安全事故、事件發(fā)生的區(qū)域來(lái)分，中小學(xué)生安全防范要掌握的能力有這些：

1.居家安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。一般情況下，家長(zhǎng)不能讓12歲以下孩子單獨(dú)在家；對(duì)年齡小的孩子要告誡他們?cè)诩抑胁煌婊稹⒉唤佑|電源，不要隨意攀爬窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)。要通過(guò)在家里一些禁止行為的教育，使孩子掌握居家安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。

居家要特別注意防孩子墜落。現(xiàn)在許多家庭都主進(jìn)了高層和小高層建筑，孩子如何避免高空意外，值得家長(zhǎng)關(guān)注。家長(zhǎng)要做好陽(yáng)臺(tái)、窗戶加固的安全防范設(shè)施，要反復(fù)關(guān)照孩子，不要攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)，不要在頂樓附近玩耍。

對(duì)年齡較大的孩子家長(zhǎng)要教會(huì)他在家中安全用電，掌握科學(xué)使用家用電器的能力。家長(zhǎng)還要教會(huì)孩子獨(dú)自在家應(yīng)付陌生人的能力，以防被騙、被搶。

2.外出安全防范風(fēng)險(xiǎn)能力。我國(guó)每年有35000多名15歲以下的少年兒童由于交通事故或意外導(dǎo)致受傷或死亡。從上海的情況來(lái)看，常住人口少年兒童傷害發(fā)生率為6%，道路交通事故已成為少年兒童意外傷害的第二位死因。因此，中小學(xué)生遵守交通法規(guī)、掌握外出安全防范能力極為迫切。

孩子外出時(shí)，要告誡孩子遵守交通法規(guī)，不要在鐵路沿線、有軌電車附近玩耍，不向列車、高速公路拋物。要孩子切記夏季不去河道、水塘游泳，不在無(wú)大人監(jiān)管情況下在水塘、水池邊嬉鬧。

3.公共場(chǎng)所防踩踏風(fēng)險(xiǎn)的能力。對(duì)于10～18歲的未成年人，獨(dú)自出行雖然可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理遇到的問(wèn)題的能力，但也應(yīng)該進(jìn)行限制和引導(dǎo)，不提倡孩子獨(dú)自去人員聚集場(chǎng)所、過(guò)于擁擠的環(huán)境，以免發(fā)生踩踏之類的傷害事故。與家長(zhǎng)去或獨(dú)自去人員較多的場(chǎng)所，要告誡他們不要在擁擠的人群中間行走，應(yīng)靠邊走；如沒(méi)有年輕的家長(zhǎng)陪同，不要去人員密集場(chǎng)所；在戶外活動(dòng)，不要脫離家長(zhǎng)視線，對(duì)小學(xué)生尤其如此。

目前學(xué)校、家庭主要關(guān)注學(xué)生、孩子的書(shū)本學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而較少關(guān)注學(xué)生自我保護(hù)、自我防范能力的培養(yǎng)。為使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面都要關(guān)注學(xué)生安全防范能力、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和形成。

一、學(xué)校對(duì)學(xué)生安全防范能力的教育培養(yǎng)

學(xué)校有規(guī)范教育的優(yōu)勢(shì)，中小學(xué)生通過(guò)學(xué)校課堂學(xué)習(xí)，可比較完整地理解、掌握安全防范知識(shí)和技能。當(dāng)然，在學(xué)校教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)校相關(guān)安全防范能力的教學(xué)培訓(xùn)。應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生的生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、責(zé)任能力特點(diǎn)，對(duì)需要學(xué)生掌握的安全防范能力進(jìn)行分類教學(xué)。法律規(guī)定，不滿十周歲的未成年人是無(wú)行為能力人，十周歲以上不滿十八周歲的未成年人是限制民事行為人。根據(jù)我國(guó)中小學(xué)校的教學(xué)階段的劃分，安全防范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)設(shè)置可按4個(gè)階段進(jìn)行：小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段。

對(duì)學(xué)生安全能力的培養(yǎng)要采取循序漸進(jìn)的方法，根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)相應(yīng)的安全防范的能力。

例如，在小學(xué)二年級(jí)開(kāi)展的安全實(shí)踐活動(dòng)，要求體育課跳完繩不能拖在地上走；鞋帶散了要學(xué)會(huì)自己系，防止絆倒；上下樓梯要跟著前面的同學(xué)靠右行走。小學(xué)一到三年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)自護(hù)、避險(xiǎn)和求助；四到六年級(jí)需學(xué)會(huì)對(duì)意外傷害的預(yù)防處理；初中學(xué)生要會(huì)應(yīng)對(duì)火災(zāi)、煤氣中毒等事件的自救。

2.各階段安全防范的培訓(xùn)內(nèi)容可能相似，但要根據(jù)學(xué)生年齡不同、認(rèn)知的能力不同，培訓(xùn)內(nèi)容也要呈漸進(jìn)性。例如，同樣是交通安全的培訓(xùn)，小學(xué)低年紀(jì)主要涉及過(guò)馬路和乘坐私家車時(shí)的安全細(xì)節(jié)；小學(xué)高年級(jí)可設(shè)置乘坐公交車、軌道交通、電梯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)；初中的培訓(xùn)可提高到騎自行車的安全，以及遇到交通事故時(shí)應(yīng)采取的處理辦法。對(duì)高中階段的學(xué)生，則要提升到乘坐各類交通工具時(shí)的自我保護(hù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。

3.學(xué)校可按照中小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)、生活的活動(dòng)空間，來(lái)安排相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。即可按照學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上、在學(xué)校、在家中、在社區(qū)活動(dòng)4個(gè)板塊展開(kāi)。

4.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)后，還有針對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行模擬訓(xùn)練、實(shí)務(wù)操作，這樣才會(huì)使學(xué)生的安全防范能力得以形成。例如，在學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的相關(guān)知識(shí)后，應(yīng)進(jìn)行逃生演練；可布置回家作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己家或住所的情況，設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生路線圖，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、家庭對(duì)孩子安全防范能力的教育培養(yǎng)

在我國(guó)平均每年近5萬(wàn)名少年兒童因安全事故而喪命，即平均每天近150名，而其中44.5%的傷害事故發(fā)生在家中。家長(zhǎng)作為中小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是其安全防范的第一責(zé)任人。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，父母的行為是潛移默化的，父母家長(zhǎng)是學(xué)生的第一老師，家長(zhǎng)的示范作用不可低估。

1.對(duì)中小學(xué)生需要養(yǎng)成的安全防范習(xí)慣、形成防范能力，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的指導(dǎo)是最有效的。家長(zhǎng)在日常生活、孩子戶外活動(dòng)中，要時(shí)刻考慮孩子的安全，要不斷叮囑其注意安全，并對(duì)其進(jìn)行演示和示范，在具體場(chǎng)景中對(duì)其進(jìn)行講解，讓其掌握實(shí)用的安全防范技能。

例如，與孩子一道外出購(gòu)物，要教育其結(jié)伴而行；在問(wèn)路、向服務(wù)中心詢問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)時(shí)，可訓(xùn)練孩子報(bào)告、求助習(xí)慣?？吹今R路上有關(guān)事故等情形，要告知孩子如何應(yīng)對(duì)處理。孩子獨(dú)自一人出行一定要讓其攜帶手機(jī)，或佩戴小型定位器，并告訴孩子獨(dú)自一人遇到險(xiǎn)境時(shí)如何應(yīng)對(duì)，可告訴他遇到險(xiǎn)境、遇到有人侵害，可到店家躲避，或報(bào)父母、報(bào)同學(xué)、報(bào)警察，或找居民小區(qū)、單位門衛(wèi)保安、店家人員求助。

2.家長(zhǎng)可通過(guò)安全防范、應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的游戲活動(dòng)，讓孩子掌握有關(guān)安全防范能力?？梢越o孩子一張到達(dá)某地的任務(wù)單，上面有相關(guān)的提示，孩子根據(jù)提示和地圖尋找到達(dá)目的地的路線，要自己穿過(guò)一些馬路，走過(guò)地下通道或人行天橋，家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人完全不插手，只是在旁邊暗中觀察和保護(hù)。這個(gè)活動(dòng)可以使學(xué)生們明白，要安全，就不能魯莽行事，遇到安全問(wèn)題要會(huì)及時(shí)求助。

3.家長(zhǎng)還要培養(yǎng)學(xué)生在陌生環(huán)境中獨(dú)立應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題的能力。可以在日?；顒?dòng)中設(shè)置些障礙，如說(shuō)好在某地會(huì)遇到某人，結(jié)果某人沒(méi)有出現(xiàn)，考驗(yàn)孩子如何應(yīng)對(duì)，這可以培養(yǎng)孩子面對(duì)安全問(wèn)題的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

4.要細(xì)致觀察孩子的情緒和日常行為，防范孩子厭學(xué)產(chǎn)生的安全事故、極端行為。孩子的心理安全也很重要，特別對(duì)許多學(xué)習(xí)有困難的孩子，他們的心靈更需要得到家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)。對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)不要一味地責(zé)備、奚落，使用粗暴的言語(yǔ)加以訓(xùn)斥，這樣會(huì)很傷孩子的自尊心，應(yīng)該和孩子一道找原因、想對(duì)策，幫其重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的相信，防止孩子因厭學(xué)、產(chǎn)生抵制情緒而導(dǎo)致極端行為，甚至發(fā)生事故、悲劇。

5.要引導(dǎo)孩子謹(jǐn)慎交友。隨著營(yíng)養(yǎng)改善，青少年身心發(fā)育期不斷提前，社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，接受的網(wǎng)絡(luò)信息也魚(yú)龍混雜。特別是放寒假和暑假期間，許多孩子離開(kāi)了依戀的校園環(huán)境，沒(méi)有了玩伴，他們?nèi)菀自谏缃痪W(wǎng)站里尋求伙伴，這就存在一些安全隱患。因此，家長(zhǎng)要對(duì)其正確引導(dǎo)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，讓其學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎交往，避免防范性侵害等事件發(fā)生。

三、社會(huì)對(duì)中小學(xué)生安全防范能力教育培養(yǎng)

知識(shí)化為能力是和完成一定的實(shí)踐聯(lián)系在一起的。為更好培養(yǎng)中小學(xué)生安全防范能力，減少事故發(fā)生、違法犯罪侵害，全社會(huì)要有加強(qiáng)青少年安全防范的氛圍，各方面職能部門要積極參與進(jìn)去，為中小學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其提高防范能力。

尤其是安全防范的主管機(jī)構(gòu)，即各級(jí)公安機(jī)關(guān)要重視。各地公安機(jī)關(guān)有許多好的做法，如有的公安機(jī)關(guān)設(shè)立公民警校，在節(jié)假日讓中小學(xué)生參加公民警校的安全防范課程的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)青少年安全防范知識(shí)和技能；讓孩子們當(dāng)“小交警”，組織他們上路體驗(yàn)交警工作，通過(guò)角色互換提升他們的道路交通安全意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”輻射到家長(zhǎng)和其他市民，使全社會(huì)形成遵守道路交通安全法規(guī)的氛圍。按照公安部的要求，全國(guó)各地基層公安機(jī)關(guān)要定期派人員走進(jìn)中小學(xué)校進(jìn)行安全防范宣傳、消防演練等活動(dòng)，這對(duì)提高中小學(xué)生安全防范能力會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。

第二篇：淺談中小學(xué)生性格的形成與培養(yǎng)

心理學(xué)論文

淺談中小學(xué)生性格的形成與培養(yǎng)

姓名：李 寧

工作單位：汪清職教中心 培訓(xùn)班級(jí)：延邊二中 培訓(xùn)學(xué)號(hào)：109號(hào)

淺談中小學(xué)生性格的形成與培養(yǎng)

性格是一個(gè)人個(gè)性中最重要、最顯著的心理特征，是區(qū)別個(gè)性的主要心理標(biāo)志。它也是表現(xiàn)一個(gè)人的社會(huì)性及精神面貌的主要標(biāo)志。一個(gè)人的兒童和少年時(shí)期，是性格形成的關(guān)鍵期。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段，其性格特征和行為習(xí)慣還未定型性格發(fā)展有較大的可塑性，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格習(xí)慣是比較容易的。相反，這個(gè)時(shí)期如果養(yǎng)成些不良的性格特征到成年以后要改變它，就比較困難了。因此性格的培養(yǎng)要從小抓起。

性格是十分復(fù)雜的。影響性格形成與發(fā)展的因素也十分復(fù)雜，有先天因素，也有后天因素；既有客觀因素，也有主觀因素。其中，后天的諸因素，尤其是教育因素，在性格的形成發(fā)展中起決定作用。教育是廣義的教育，既包括學(xué)校教育，也包括家庭教育、社會(huì)教育以及自我教育。學(xué)校教育在廣義的教育中起主導(dǎo)作用，這是大家公認(rèn)的。但是，在人的性格形成發(fā)展中，單純依靠學(xué)校教育是不夠的。我們必須樹(shù)立大教育觀念，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育及自我教育結(jié)合起來(lái)，研究性格的形成發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

家庭教育影響

家庭是社會(huì)的基本單位，社會(huì)對(duì)兒童的影響首先是在家庭中實(shí)現(xiàn)的。家庭對(duì)學(xué)生的性格形成具有重要而深遠(yuǎn)的影響作用，主要有以下幾方面：

家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度和教育方式

西蒙茲認(rèn)為，在父母和孩子之間有兩個(gè)基本要素：一是“接受——拒絕”，要么給還在以愛(ài)，要么就拒絕給孩子以愛(ài)；二是“支配——服從”，要么隨心所欲地去支配孩子，要么服從孩子的要求。父母對(duì)孩子傾注非常適中的愛(ài)，只為孩子提供必要的環(huán)境和照顧，使孩子的性格健康發(fā)展。

家庭的氣氛

家庭心理氣氛對(duì)孩子性格的形成可起到潛移默化的影響。學(xué)生入學(xué)之前，主要生活在家庭的天地之中，而這一時(shí)期正是人生中成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。家庭成員的關(guān)系比較穩(wěn)定而持久，成員之間的互動(dòng)頻率也較高，對(duì)學(xué)生的影響作用比較持久。

學(xué)校教育影響

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校是家庭之外影響個(gè)體性格的第一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，是將孩子從家庭音像社會(huì)的第一座橋梁。學(xué)校某種意義上講是一個(gè)人性格形成的最重要的因素。

校園文化

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的、特定的文化環(huán)境。豐富多彩的校園文化活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己、完善自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)、自信自立、積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及發(fā)明創(chuàng)造等良好的性格特征。

教師的教育態(tài)度和方式

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其言談舉止，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地影響學(xué)生，引起學(xué)生相應(yīng)的反應(yīng)，久而久之就會(huì)固定為相應(yīng)的性格特征。

社會(huì)教育影響

學(xué)生性格的形成和發(fā)展還取決于其社會(huì)生活，取決于社會(huì)經(jīng)歷，即社會(huì)化過(guò)程。但是，社會(huì)文化決定的只是社會(huì)成員的基本性格類型，它不等同于每個(gè)成員的獨(dú)有性格。個(gè)體的獨(dú)有性格還要受到微觀的具體生活情境的影響。個(gè)體生活情境層次是學(xué)生性格形成和發(fā)展的微觀機(jī)制。學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)生活中，會(huì)結(jié)成其獨(dú)特的人際關(guān)系，經(jīng)歷不同的生活事件，這就形成了學(xué)生性格的千差萬(wàn)別的方面。

自我教育影響

任何一種性格特征的形成，都是把所接受的外部的社會(huì)要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)部需要的過(guò)程。在這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，人的主體性起著越來(lái)越重要的作用。隨著學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，他們常常能主動(dòng)地分析自己的性格特征，自覺(jué)地?fù)P長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己良好的性格特征。他們對(duì)自己性格的形成已從被控制者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕铱刂普吆妥晕医逃?。由此，教師和家長(zhǎng)要相信他們，以積極的期待，導(dǎo)引、感召學(xué)生，提高學(xué)生們的自我控制和自我教育的能力。

心里健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的偉大工作，它是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本點(diǎn)，在我國(guó)大力提倡提高中華民族的整體素質(zhì)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)對(duì)廣大青少年學(xué)生心理素質(zhì)教育以及對(duì)心理素質(zhì)教育的探索和研究，讓學(xué)生在人事自我中完善性格，發(fā)揮潛能，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略中，提高智能，體驗(yàn)成功，不僅對(duì)研究學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是十分必要的，而且對(duì)探索教學(xué)的改革，也是十分有益的。

雖然沒(méi)有過(guò)多的接觸心理學(xué)，但我還想繼續(xù)了解心理學(xué)知識(shí)，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。因?yàn)?，心理學(xué)不只是簡(jiǎn)單的自然學(xué)科，它給我們的價(jià)值更多的在于應(yīng)用于生活的管理，指導(dǎo)我們的行為更加有條不紊。從而更加容易的發(fā)揮自己的人生，創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)。贏得人生，滿載而歸。

第三篇：《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》安全素質(zhì)教育節(jié)目觀后感

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》安全素質(zhì)教育節(jié)目觀后感6篇

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇一】

我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于學(xué)校安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。而職責(zé)感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，必須要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，教師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。教師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎樣樣做，教師的身教更重于言教。這就要求教師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，僅有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作必須能確保萬(wàn)無(wú)一失。

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇二】

經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，安全衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，學(xué)校就必須把保護(hù)學(xué)生的安全放在首要地位。下頭我就安全教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自我的體會(huì):

一、抓好安全教育是我們教師進(jìn)行教書(shū)育人的行動(dòng)指南。

講座中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)校的安全職責(zé)，并且談到了教師必須應(yīng)盡到的安全職責(zé)等方面。

我覺(jué)得安全教育講座給我們廣大教師供給了教書(shū)育人的行動(dòng)指南。一名合格的農(nóng)村教師，必須明確自我的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念，要懂得安全基本常識(shí)，要有安全第一的思想。作為教師更應(yīng)把職業(yè)職責(zé)變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉安全教育常識(shí)和掌握安全保護(hù)基本方法，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書(shū)育人。作為班主任教師更應(yīng)把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)校安全負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在社會(huì)主義社會(huì)，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹(shù)立進(jìn)取主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)。教師必須有主人翁的安全職責(zé)感，必須具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻(xiàn)精神。

二、抓好安全工作是學(xué)生理解良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障。

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利，安全教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命安全是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利。而這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定安全法，宣傳安全法，實(shí)施安全法，落實(shí)安全法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，安全教育不僅僅是適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù)，更是國(guó)家和政府的義務(wù)。國(guó)家和政府必須采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校安全教育，供給安全的教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生了解安全常識(shí)，掌握安全自我保護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等宣傳陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校，認(rèn)真開(kāi)展安全知識(shí)宣傳和講解。利用多種形式認(rèn)真開(kāi)展安全活動(dòng)，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要根據(jù)不一樣季節(jié)的特點(diǎn)，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，職責(zé)明確。學(xué)校僅有把安全工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高;才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿意。

三、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好安全工作。

在中小學(xué)安全教育講座中也明確了社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)教育履行的安全義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地，廣泛深入地開(kāi)展法制知識(shí)、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種“安全工作人人有責(zé)”的氛圍。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生安全的宣傳畫(huà)面，異常是推出動(dòng)畫(huà)片等中、小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了安全工作，一個(gè)“和諧、禮貌、平安”的社會(huì)、家庭、學(xué)校將促使國(guó)家發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)提高，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家繁榮昌盛。

在社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代，作為教育工作者必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校安全教育的要求，關(guān)注學(xué)生的安全，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)合格人才不懈努力。

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇三】

學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生供給安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的職責(zé)，是學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé)，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及教育主管部門十分重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。教育學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)，掌握安全常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)銘記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。一旦發(fā)生交通事故，要立即撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒(méi)有人行道的道路要靠路邊行走。團(tuán)體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追逐、打鬧;行走時(shí)要專心，注意周圍情景。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。穿越馬路，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停、綠燈行”，走路要走人行橫道線。注意不要突然橫穿馬路，異常是馬路對(duì)面有熟人或朋友呼喚時(shí)，更不可過(guò)于盲目的橫穿。汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。

上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。在車輛行駛中。不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要隨意開(kāi)啟車門、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外，乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。下車后要橫過(guò)馬路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情景時(shí)再橫過(guò)馬路。

如公共汽車仍然停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過(guò)馬路，不要在公共汽車前面橫穿。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)造成巨大損失，消防安全十分重要。要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種。愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，以便及時(shí)使用。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作要求去做，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不隨意焚燒廢紙。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要采取火燒垃圾的辦法。不在學(xué)校內(nèi)外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好，就會(huì)傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的健康。“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物。夏天不要吃過(guò)宿食物，異常要注意肉類食品的食用。不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。

戶外活動(dòng)安全，走出教室，下樓梯不要擁擠、追逐、打鬧，以免造成傷害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大、危險(xiǎn)系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。不要扒扶欄桿。不在公共場(chǎng)所起哄。不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室、錄相廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

教師們、同學(xué)們，學(xué)校安全重于泰山，人的生命是無(wú)價(jià)的，生命不保、何談教育、何談幸福，期望全體師生能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全制度要求去做，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握基本的自救常識(shí)，期望全校師生齊心協(xié)力、密切合作，為創(chuàng)立平安和諧學(xué)校建良言、獻(xiàn)好策。同時(shí)，期望全體師生永遠(yuǎn)牢記“職責(zé)重于泰山，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力量，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧學(xué)校。

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇四】

老師給我們進(jìn)行了消防安全教育，使我頗有感觸，也給我們這些學(xué)生敲響了警鐘。

大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著屏幕上的大火熊熊地燃燒著，火光把天都照亮了，熱浪襲人，煙形成了蘑菇云，仿佛要把整個(gè)世界都烤焦。一片火海，濃煙滾滾，一條條火龍蔓延在房屋內(nèi)。一種難以言狀的感覺(jué)突然涌上我的心頭，好像有一只蟲(chóng)子在啃食著我的心?；馂?zāi)實(shí)在是太可怕了!

然而，火災(zāi)的危害往往被人們所忽視，每個(gè)人都覺(jué)得不會(huì)發(fā)生在自己的身上，但幾乎所有的火災(zāi)都是由當(dāng)初的不重視與不小心，才釀成大禍?；馂?zāi)近在咫尺，觸手可及，我們必須得引起重視!小細(xì)節(jié)決定大問(wèn)題，如：把蚊香放在靠近窗簾或床的位置，在床上吸煙，隨地亂扔煙頭，這些容易被忽略的小細(xì)節(jié)往往是一場(chǎng)火災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

所以我們必須得謹(jǐn)慎處事，“火災(zāi)”這種玩笑可開(kāi)不得。一旦發(fā)生火災(zāi)，也不要著急，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火勢(shì)不大時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要批塑料雨衣;在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住口鼻;千萬(wàn)不能盲目地跳樓，可用繩子緊拴在門窗框和重物上，順勢(shì)滑下;被大火圍困又沒(méi)有辦法自救時(shí)，可拿手帕或手電筒，往外發(fā)出求救信號(hào)。

火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)眷戀任何一個(gè)人。所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。

火災(zāi)的危害大于天，我們一定要引起重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)覺(jué)醒。為了您和他人的幸福，關(guān)注消防，護(hù)我家園吧!

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇五】

俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)。一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性。那么我們要怎樣做呢?最重要的一點(diǎn)，就是多看點(diǎn)有關(guān)消防的事情，增進(jìn)消防知識(shí)，這樣有助于我們?cè)谄綍r(shí)防止火災(zāi)發(fā)生，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)臨危不亂地把損失降到最低。

在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們首先要作的便是撥打火警電話。

如果火勢(shì)嚴(yán)重，身上著火了，來(lái)不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來(lái)，就能使火撲滅;或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災(zāi)，有的人不知道周圍失火，來(lái)不及迅速撤離火場(chǎng)。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽(tīng)不到的。怎么辦呢?必須臥在地上呼吸，因?yàn)榛饎?shì)順著空氣上升，在低矮的地方，可燃物已經(jīng)燃盡或還沒(méi)有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時(shí)得到外界的營(yíng)救。

如果火勢(shì)小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時(shí)。要逆風(fēng)而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢(shì)大，可以利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。不錯(cuò)，只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，火災(zāi)會(huì)少得的多，那么我們的明天也會(huì)給加美好!

生命只有一次，它對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有珍惜生命，注意安全，我們才能平平安安的度過(guò)一生，人的生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的，“一不留神”它都有可能給你的生命一個(gè)終結(jié)。天地把生命給予了我們，它便由你我掌控，你給它保險(xiǎn)，它邊給你幸福，你傷害了它，它便讓你終生后悔。它對(duì)我們付出了太多太多了。而我們可以做的事就是盡一切力量去愛(ài)護(hù)它，脆弱的它好比是個(gè)手無(wú)縛肌之力的人，而我們就是它身邊永遠(yuǎn)的、忠實(shí)的保鏢!生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩(shī)章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命誠(chéng)可貴!我們歌頌聲明，因?yàn)樯菍氋F的，他只有一次;我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫模钗覀兊娜松鸁òl(fā)出光彩!在這個(gè)世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!保護(hù)生命，保護(hù)你美好的前程!珍惜生命，珍惜人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!讓安全伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

請(qǐng)記?。赫鋹?ài)生命，關(guān)注安全。讓我們攜起手來(lái)，呵護(hù)著文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛珍愛(ài)彼此的生命吧!為彼此的生命撐起一片安全的天空。我們要把平安的種子灑播進(jìn)自己的心田，當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花，長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

《中小學(xué)生如何提高安全防范能力》節(jié)目觀后感【篇六】

學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。教育學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)，掌握安全常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)該隨時(shí)銘記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。一旦發(fā)生交通事故，要立即撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒(méi)有人行道的道路要靠路邊行走。集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追逐、打鬧;行走時(shí)要專心，注意周圍情況。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。穿越馬路，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停、綠燈行”，走路要走人行橫道線。注意不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人或朋友呼喚時(shí)，更不可過(guò)于盲目的橫穿。汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。在車輛行駛中.不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要隨意開(kāi)啟車門、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外，乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。下車后要橫過(guò)馬路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情況時(shí)再橫過(guò)馬路。如公共汽車仍然停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過(guò)馬路，不要在公共汽車前面橫穿。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)造成巨大損失，消防安全十分重要.要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種.愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，以便及時(shí)使用.實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作要求去做，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn).教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不隨意焚燒廢紙。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要采取火燒垃圾的辦法。不在校園內(nèi)外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好，就會(huì)傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的健康?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物。夏天不要吃過(guò)宿食物，特別要注意肉類食品的食用。不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。

戶外活動(dòng)安全，走出教室，下樓梯不要擁擠、追逐、打鬧，以免造成傷害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大、危險(xiǎn)系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。不要扒扶欄桿。不在公共場(chǎng)所起哄。不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室、錄相廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

老師們、同學(xué)們，校園安全重于泰山，人的生命是無(wú)價(jià)的，生命不保、何談教育、何談幸福，希望全體師生能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全制度要求去做，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握基本的自救常識(shí)，希望全校師生齊心協(xié)力、密切合作，為創(chuàng)建平安和諧校園建良言、獻(xiàn)好策。同時(shí)，希望全體師生永遠(yuǎn)牢記“責(zé)任重于泰山，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧校園。

第四篇：觀《中小學(xué)生十大能力培養(yǎng)》有感

觀《中小學(xué)生十大能力培養(yǎng)》有感

我近日和我的爸爸媽媽觀看了由非常著名的王金戰(zhàn)老師主講的《中小學(xué)生十大能力培養(yǎng)》節(jié)目，王金戰(zhàn)老師講得有聲有色，讓我的爸爸媽媽和天底下所有的中小學(xué)生的家長(zhǎng)終于找到了教育孩子的方

法。

王金戰(zhàn)老師說(shuō)，我們孩子的學(xué)習(xí)有兩個(gè)影響學(xué)習(xí)的因素，一個(gè)是

智力因素，智力因素就是關(guān)于智力的開(kāi)發(fā)，班里的尖子生不是讓家長(zhǎng)

批出來(lái)的，而是讓家長(zhǎng)夸出來(lái)的。要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，才能夸出來(lái)一個(gè)尖

子生。還有一個(gè)是非智力因素，非智力因素是指的一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)

境，和家長(zhǎng)的言行舉止態(tài)度、老師的言行舉止態(tài)度，有的同學(xué)覺(jué)得這

個(gè)老師教的挺好，就學(xué)兩天，如果老師惹他不高興了，就厭學(xué)。還有

孩子的自尊心也是最重要的，還影響到孩子的學(xué)習(xí)。那比如說(shuō)，一個(gè)

孩子在家長(zhǎng)吵鬧的環(huán)境下，和在一個(gè)安安靜靜的環(huán)境下，哪一個(gè)環(huán)境

學(xué)習(xí)好呢？再比如說(shuō)，一個(gè)孩子在家長(zhǎng)冷漠的語(yǔ)言環(huán)境下，和在家長(zhǎng)

溫和的語(yǔ)言環(huán)境下，哪一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)好呢？

王金戰(zhàn)老師的一席話，讓所有的家長(zhǎng)都找到了教育孩子的方法。

只有這樣，才能教育出一個(gè)尖子生，才能教育出一個(gè)國(guó)家棟梁之才?。?/p>

第五篇：班集體的形成與培養(yǎng)

班集體的形成與培養(yǎng)：①確定班集體的發(fā)展目標(biāo)(關(guān)鍵)② 建立得力的班集體核心③建立班集體的正常秩④序組織形式多樣的教育活動(dòng)⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)(班集體形成的最終標(biāo)志)

班主任工作的內(nèi)容及方法：[更可能考選擇，新，212] ①了解和研究學(xué)生(前提)②有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體(中心環(huán)節(jié))③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 ④學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)管理和生活指導(dǎo)，生活管理 ⑤組織課外校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活 ⑥建立學(xué)生檔案 ⑦操行評(píng)定 ⑧班主任工作計(jì)劃與總結(jié) ⑨個(gè)別教育⑩班會(huì)活動(dòng)組織⑾偶發(fā)事件的處理

教育研究的基本原則：客觀性 創(chuàng)新性 理論聯(lián)系實(shí)際 倫理原則

教師在教育教學(xué)研究中的地位和作用：①教師的教育研究有利于解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。②教師的教育研究可以使課程，教學(xué)與教師真正融為一體。③教師的教育研究也是教育科學(xué)發(fā)展的需要。④教師的教育研究可以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)教師職業(yè)的價(jià)值感和尊嚴(yán)感。⑤教師的教育研究有利于教師不斷積累實(shí)踐知識(shí)。

教育研究的基本過(guò)程：選擇課題研究 查閱文獻(xiàn)資料 制定研究計(jì)劃 收集研究資料分析研究資料 撰寫(xiě)研究報(bào)告

班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。班主任工作的中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展。