第一篇：七年級(jí)政治試卷分析

一、試卷分析

試卷主要考查了以下重點(diǎn)：

1、什么是真正的友誼，友誼的特質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)的重要性，人的成長(zhǎng)過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。

3、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，描繪自我。

4、如何正確與老師交往。

5、如何處理好親子沖突。

6、敬畏生命，珍視生命，愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。

7、怎樣的一生是值得的，增強(qiáng)生命的韌性。

其實(shí)這些問(wèn)題我在期末的復(fù)習(xí)鐘都點(diǎn)到了，強(qiáng)調(diào)了，也給學(xué)生充足的時(shí)間背誦復(fù)習(xí)了，但是學(xué)生還是拿不到分，總結(jié)了一下原因。

二、考情教情學(xué)情分析

學(xué)生失分主要失分原因主要在于

1、對(duì)于第一題小英和冰花男孩的事例，認(rèn)識(shí)把握不夠全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，找不出回答問(wèn)題的關(guān)鍵，口語(yǔ)化嚴(yán)重。

2、關(guān)于綜合性強(qiáng)的題型理解不夠，材料分析學(xué)生理解難度還是挺大的，失分較高，很多學(xué)生都不會(huì)做，得分率不高，回答缺乏層次性，不全面。

3、對(duì)課本知識(shí)掌握不透徹，有些問(wèn)題換個(gè)問(wèn)法便不知道怎么回答，例如第三大題的第3小題，很少有學(xué)生能答對(duì)。改進(jìn)措施

1、平時(shí)多聯(lián)系生活，特別是社會(huì)立體生活，如把個(gè)體放在立體的社會(huì)中，學(xué)校生活中的角色、家庭生活中的角色、公眾場(chǎng)所的普通公民角色，等各方面去認(rèn)識(shí)，感知，識(shí)別自己在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，在以后的教學(xué)中我會(huì)從對(duì)角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維歸納，進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)梳理與基本整合，梳理單元知識(shí)框架。

3、突出框架知識(shí)、形成整體的知識(shí)體系，系統(tǒng)性要強(qiáng)。在教學(xué)中，要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。

4、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。注意不同題型的方向引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握答題方法規(guī)律。

6、讓學(xué)生明確自己的問(wèn)題所在。

第二篇：七年級(jí)政治試卷分析

2011年上學(xué)期七年級(jí)政治期中試卷分析

白文校

本學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，現(xiàn)在對(duì)試題本身以及考試情況作一個(gè)客觀的分析，無(wú)疑是有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、提高當(dāng)前的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，更主動(dòng)地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。

一、試題分析：

注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和時(shí)效性，試卷有四大特點(diǎn)：

一、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

四、試題更具開(kāi)放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大。本試卷共有三大題，23小題。

今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

三、學(xué)生存在的問(wèn)題及失分原因分析：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。

（2）審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開(kāi)放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題；不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)，答得不少，得分無(wú)幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。

（3）思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問(wèn)題；學(xué)生缺乏多角度思考問(wèn)題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其中，即離不開(kāi)書(shū)本知識(shí)、原理的運(yùn)用但學(xué)生對(duì)書(shū)本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問(wèn)題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。

（4）理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。

（5）答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差；需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言貧乏，言不達(dá)意，甚至語(yǔ)句不通。另外，書(shū)寫(xiě)混亂，字不規(guī)范。錯(cuò)字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。

（6）心理素質(zhì)不好，答題時(shí)存在過(guò)度緊張或猜題現(xiàn)象。

四、今后政治課教學(xué)的啟示：

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識(shí)課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮中考改革對(duì)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時(shí)，要根據(jù)中考改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類(lèi)和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：

（1）從知識(shí)的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性；

（2）對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括；

（3）要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從大腦的記憶庫(kù)中調(diào)出來(lái)，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

教學(xué)要有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。

5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對(duì)不同的情境材料從容作答.7.教師在平時(shí)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽(tīng)，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書(shū)，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時(shí)事，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開(kāi)放性試題的必要手段.

第三篇：七年級(jí)政治期中考試試卷分析

七年級(jí)政治期中考試試卷分析

本次七年級(jí)政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開(kāi)放，可以說(shuō)是比較成功的一份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。

2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)一至七課的內(nèi)容。

3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題44分，非選擇題56分。

二、試卷具體特點(diǎn)：

1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。

三、考情統(tǒng)計(jì)分析：

本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80%。

存在的主要問(wèn)題是：

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

3、審題不認(rèn)真。

4、答題沒(méi)有條理，缺乏邏輯性。

5、卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。

四、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

3、注重思維能力的培養(yǎng)。

第四篇：七年級(jí)政治期中考試試卷分析

七年級(jí)考試

本次七年級(jí)政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開(kāi)放，可以說(shuō)是比較成功的一份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為５0分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。

2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。

3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題45分，簡(jiǎn)答題22分，分析說(shuō)明題33分。

4、難易比較：基礎(chǔ)題占40%，中等題占40%，難度較大題占20%左右。難度系數(shù)0.65。

二、試卷具體特點(diǎn)：

1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。

4、不足之處：客觀性試題所占比例51%，有點(diǎn)過(guò)多；另外，有部分試題知識(shí)點(diǎn)考察重復(fù)。

三、考情統(tǒng)計(jì)分析：

本次期中考試，平均分59.6分，最高分93分，最低分9分，及格率57%，優(yōu)秀率 23%。

存在的主要問(wèn)題是：

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

3、審題不認(rèn)真。

4、答題沒(méi)有條理，缺乏邏輯性。

5、卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。

四、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

3、注重思維能力的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學(xué)水平。

第五篇：七年級(jí)政治試卷分析報(bào)告

七（3）年級(jí)第二次月考（政治）試卷分析報(bào)告

一、原始成績(jī)分布情況分析（擔(dān)任多個(gè)教學(xué)班的，要逐班分析）

1.班級(jí)：七（3班）應(yīng)考人數(shù)：65 實(shí)考人數(shù)：65 最高分：86 最低分：9平均分：65.26 良好率：6.2% 合格率（60%）：80% 2.從總體看來(lái)，該班成績(jī)分布情況如下：①80分以上學(xué)生有4人，學(xué)生自覺(jué)性好，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，屬于重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；②60-70分學(xué)生有48人，此類(lèi)學(xué)生進(jìn)步空間較大，針對(duì)措施：表?yè)P(yáng)+鼓勵(lì)+肯定。③不合格學(xué)生有13人，此階段學(xué)生人數(shù)較多，可塑性強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)激勵(lì)該部分學(xué)生努力向上。

3.反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況：①本班學(xué)生開(kāi)課晚，后期學(xué)習(xí)趕課沒(méi)能復(fù)習(xí)好；②學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳。③部分學(xué)生學(xué)習(xí)支差了事，得過(guò)且過(guò)。

二、存在的主要問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯(cuò)誤的分析

（一）試題內(nèi)容分析

1.單項(xiàng)選擇題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力； 2.非選擇題，難易適中，重點(diǎn)突出，能較好的測(cè)試出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及在基礎(chǔ)應(yīng)用上的拓展延伸。

（二）學(xué)生答卷情況分析

1.從單項(xiàng)選擇來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)選項(xiàng)得分率較高，而一些拓展應(yīng)用如8.11.14小題失分率較高，還需加強(qiáng)基礎(chǔ)應(yīng)用的教與學(xué)，提高學(xué)生的解題能力。

2.從非選擇題來(lái)看，第一，簡(jiǎn)答題部分學(xué)生失分率仍較多，原因是學(xué)生平時(shí)記憶少；第二，師生之間材料分析題得高分的極少，說(shuō)明學(xué)生的思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力還有待加強(qiáng)。第三，審題能力不強(qiáng)，審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。

三、對(duì)教學(xué)工作的反思

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，在教學(xué)中，要重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。

2、注重能力培養(yǎng)，我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)政治的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練，一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

教 師： XXX 2016年 12 月 12 日