第一篇：全國2016年中考生物試題專題練習(xí) 動、植物的生殖和發(fā)育(含解析)

動、植物的生殖和發(fā)育

1、（2016?湘潭）蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，其發(fā)育過程是（）A．卵→若蟲→成蟲 B．卵→蛹→成蟲

C．卵→若蟲→蛹→成蟲 D．卵→幼蟲→蛹→成蟲 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【分析】昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)的過程是：卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期；不完全變態(tài)發(fā)育的過程是：卵→若蟲（幼蟲）→成蟲．

【解答】解：蝗蟲屬于昆蟲，其發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育程度不同．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲（幼蟲）、成蟲三個時期．因此蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是卵→若蟲（幼蟲）→成蟲三個時期． 故選：A．

2、（2016?日照）如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（）A．圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同 B．此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯 C．此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D．若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如果蠅、蝶蚊、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同，如蝗蟲、螻蛄、蟋蟀等．

【解答】解：A、果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，圖中看出的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，也屬于完全變態(tài)發(fā)育，因此圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同，A正確； B、完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，因此此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯，而不是不明顯，B不正確；

C、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，沒有蛹期，因此此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期，C正確；

D、若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大，成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食，D正確． 故選：B．

3、（2016?衡陽）下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中，錯誤的是（）A．鳥類受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤 B．蒼蠅的發(fā)育過程屬于不完變態(tài)發(fā)育

C．大熊貓生殖發(fā)育的主要特點是胎生、哺乳

D．青蛙生殖發(fā)育特點是：雌雄異體、體外受精、水中變態(tài)發(fā)育

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；鳥卵的結(jié)構(gòu)；哺乳動物的主要特征．

【分析】此題考查的知識點是鳥類、昆蟲、大熊貓、青蛙的生殖發(fā)育．可以從鳥卵的結(jié)構(gòu)、蒼蠅的發(fā)育過程、哺乳動物生殖發(fā)育的特點、兩棲動物生殖發(fā)育特點方面來切入． 【解答】解：A、鳥類受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤．故不符合題意；

B、蒼蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．故 1 符合題意；

C、大熊貓屬于哺乳動物，生殖發(fā)育的主要特點是胎生、哺乳．故不符合題意；

D、青蛙屬于兩棲動物，生殖發(fā)育特點是：雌雄異體、體外受精、水中變態(tài)發(fā)育．故不符合題意． 故選B

4、（2016?廈門）吃桑葉的“蠶寶寶”（如圖），在蠶發(fā)育過程中所處的階段是（）

A．幼蟲 B．蛹 C．成蟲 D．卵 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【分析】此題考查的知識點是“蠶寶寶”．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入． 【解答】解：完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，吃桑葉的“蠶寶寶”，是幼蟲期．成蟲有2對翅，蛹不食不動．

不完全變態(tài)發(fā)育是幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等． 故選：A

5、（2016?黃岡）下列是生物生殖和發(fā)育有關(guān)的示意圖，其分析正確的是（）

A．圖甲所示生物與圖丁的發(fā)育過程相同，都是完全變態(tài)發(fā)育 B．圖乙所示的繁殖方式可以引進(jìn)優(yōu)良品種，縮短繁育周期 C．丙圖中的胎兒所需的營養(yǎng)直接由a提供 D．圖中四類生物的生殖都是有性生殖

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；胚胎發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；植物的扦插或嫁接．

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】圖甲是昆蟲完全變態(tài)發(fā)育過程，乙圖是嫁接的生殖方式，丙中a羊水，b是胎盤，c子宮內(nèi)壁，丁是青蛙的發(fā)育過程．

【解答】解：A、圖甲所示生物與圖丁的發(fā)育過程相同，都是變態(tài)發(fā)育，錯誤．

B、圖乙所示的繁殖方式是嫁接，能保持接穗的優(yōu)良性狀，達(dá)到早結(jié)果、增強抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力，正確．

C、丙圖中的胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，錯誤． D、甲、丙、丁都屬于有性生殖，乙屬于無性生殖，錯誤． 故選：B

6、（2016?泉州）蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了圖中的（）

A． B． C． D．

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，家蠶的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，因此蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了圖中的C蛹期． 故選：C

7、（2016?保定）如圖是昆蟲個體發(fā)育過程模式圖，其中B表示蛹期，則表示完全變態(tài)發(fā)育過程的是（）

A．D→A→B→C B．D→A→C C．A→C→D D．C→D→A→B 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】課本知識同類信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期．幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．

【解答】解：圖中的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，圖中如果B表示蛹期，則表示完全變態(tài)發(fā)育過程的是D受精卵→A幼蟲→B蛹→C成蟲，A正確． 故選：A

8、（2016?石家莊）以下是四種動物的生長發(fā)育過程，表達(dá)正確的是（）A．人體：受精卵→臍帶→嬰兒→成人 B．家鴿：受精卵→系帶→雛鴿→成鴿 C．青蛙：受精卵→幼蛙→成蛙 D．家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】類比推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】（1）人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：

（2）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．

（3）青蛙發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．（4）鳥類的生殖發(fā)育：受精卵→雛鴿→成鴿

【解答】解：A、人體：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人，而不是受精卵→臍帶→嬰兒→ 3 成人，錯誤；

B、家鴿：受精卵→雛鴿→成鴿，而不是受精卵→系帶→雛鴿→成鴿，錯誤； C、青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，而不是受精卵→幼蛙→成蛙，錯誤． D、家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲，正確． 故選：D

9、（2016?安慶）下列能正確表示蜜蜂的生長發(fā)育過程順序的是（）A．卵→蛹→成蟲 B．卵→幼蟲→成蟲

C．卵→幼蟲→蛹→成蟲 D．卵→蛹→幼蟲→成蟲 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：蜜蜂的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此能正確表示蜜蜂的生長發(fā)育過程順序的是卵→幼蟲→蛹→成蟲． 故選：C

10、（2016?湘潭）蜜蜂是典型有社會行為的動物，在花叢中采蜜的蜜蜂，所處的發(fā)育時期是（）

A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，受精卵是一個細(xì)胞，個體最小；幼蟲沒有翅，蛹不食不動；有2對翅，3對足的蜜蜂是成蟲．因此，“在花叢中采蜜的蜜蜂”，所處的發(fā)育時期是成蟲． 故選：D

11、（2016?黑龍江）蠶吐絲在什么時期（）A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：春蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期．家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭；結(jié)繭后幼蟲化為蛹，到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲，蛹不食不動；蛹過一段時間能羽化為蠶蛾．因此蠶吐絲在幼蟲時期． 故選：B 4

12、（2016?連云港）如圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖，有關(guān)該昆蟲的敘述正確的是（）

A．這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果 B．若是一種害蟲，則成蟲期的危害最大 C．與蝗蟲相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育 D．與家蠶相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】課本知識同類信息；類比推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

【解答】解：A、適者生存，自然界中的每種生物的都是與環(huán)境相適應(yīng)的，都是自然選擇的結(jié)果，昆蟲這種發(fā)育特點也是長期自然選擇的結(jié)果，正確．

B、若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大，成蟲一般吃植物的汁液，有吸食花粉的，對農(nóng)作物的危害較小，錯誤．

C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，此昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯誤．

D、圖示昆蟲發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，與家蠶相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯誤． 故選：A

13、（2016?煙臺）近三年來，美國白蛾對我國部分地區(qū)的林木造成了嚴(yán)重的危害，有關(guān)美國白蛾的敘述不正確的是（）A．卵生，體內(nèi)受精 B．屬于外來物種入侵 C．為不完全變態(tài)發(fā)育

D．飛機噴藥是防治白蛾的有效措施

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；威脅生物多樣性的原因． 【專題】動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．（3）生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象．

【解答】解：A、美國白蛾是卵生，體內(nèi)受精，正確； B、美國白蛾來自美國，因此屬于外來物種入侵，正確；

C、美國白蛾的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此為完全變態(tài)發(fā)育，而不是為不完全變態(tài)發(fā)育，不正確；

D、飛機噴藥是防治白蛾的有效措施，正確． 故選：C

14、（2016?濰坊）下列關(guān)于幾種無脊椎動物的敘述，正確的是（）A．水螅依靠體壁內(nèi)的肌肉實現(xiàn)翻筋斗運動

B．絳蟲靠簡單的消化系統(tǒng)吸收宿主的營養(yǎng)物質(zhì) C．蚯蚓依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動

D．蝗蟲的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差別

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；腔腸動物的主要特征及其與人類的關(guān)系；蚯蚓的特征． 【專題】歸納推理；生物的分類． 【分析】（1）腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．（2）扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、兩側(cè)對稱、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)）、無體腔、有口咽腸組成的消化系統(tǒng)無肛門．

（3）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時，身體后部的剛毛固定不動，接著身體前端的剛毛固定不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)

（4）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蝗蟲等．

【解答】解：A、水螅是腔腸動物，體壁兩胚層，沒有肌肉；因此水螅依靠體壁舒縮實現(xiàn)翻筋斗運動，而不是肌肉，錯誤；

B、絳蟲通過體壁吸收宿主已消化的營養(yǎng)物質(zhì)，而不是靠簡單的消化系統(tǒng)吸收宿主的營養(yǎng)物質(zhì)，錯誤；

C、蚯蚓依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動，同時身體腹面有剛毛，有協(xié)助運動的作用，正確；

D、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上非常相似，而不是有很大差別，錯誤． 故選：B

15、（2016?內(nèi)江）下面是欣欣同學(xué)對右面四幅圖的敘述，其中錯誤的是（）

A．甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育 B．乙生物在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象 C．丙生物在生殖發(fā)育中有胎生哺乳的特點 D．丁生物在生殖發(fā)育過程中有孵卵育雛行為 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期；昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期，如蝗蟲；哺乳動物具有胎生哺乳的特點．

【解答】解：A、甲是家蠶，發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯誤．

B、乙是蝗蟲，體外有外骨骼，有蛻皮現(xiàn)象，正確．

C、丙是家兔，具有胎生哺乳的特點，屬于哺乳動物，正確． D、丁是鳥類，在生殖發(fā)育過程中有孵卵育雛行為，正確． 故選：A

16、（2016?長沙）國慶節(jié)期間，數(shù)以萬計的蝴蝶齊聚長沙望城區(qū)的“蝴蝶谷”．蝴蝶的生殖發(fā)育特點是（）

A．卵生、完全變態(tài)發(fā)育 B．卵生、不完全變態(tài)發(fā)育 C．卵生、非變態(tài)發(fā)育 D．胎生、變態(tài)發(fā)育

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：蝴蝶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，因此，蝴蝶的生殖發(fā)育特點是卵生、完全變態(tài)發(fā)育． 故選：A

17、（2016?永州）下列昆蟲中屬于完全變態(tài)發(fā)育的一項是（）①家蠶 ②蜜蜂 ③蟋蟀 ④蝗蟲 ⑤蝴蝶 ⑥蟑螂． A．②④⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥ 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】結(jié)合課本知識的信息；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

【解答】解：①家蠶、②蜜蜂、⑤蝴蝶的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育；

③蟋蟀、④蝗蟲、⑥蟑螂的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，因此都屬于不完全變態(tài)發(fā)育，不是完全變態(tài)發(fā)育． 故選：B

18、（2016?常州）下列有關(guān)動物生殖發(fā)育的敘述中，錯誤的是（）A．蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育 B．青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水

C．蝴蝶的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段 D．牛的生殖發(fā)育最主要特點是胎生、哺乳

【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；哺乳動物的主要特征． 【專題】課本知識同類信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)兩種方式．完全變態(tài)經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯．

不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個階段，且若蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大．

青蛙生殖和發(fā)育離不開水，幼體蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育；蛇屬于爬行動物，體內(nèi)受精、陸上產(chǎn)卵． 哺乳動物胎生哺乳．

【解答】解：A、蒼蠅的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完變態(tài)發(fā)育，正確．

B、青蛙是兩棲動物受精過程、幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行；蛇是爬行動物體內(nèi)受精，卵大有堅韌的殼保護(hù)，完全脫離了水的限制，正確．

C、蝴蝶的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完變態(tài)發(fā)育，錯誤． D、牛的生殖發(fā)育最主要特點是胎生、哺乳，屬于哺乳動物．

故選：C

19、（2016?湖北）肆虐美洲的寨卡病毒是由伊蚊傳播的．伊蚊的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成早四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為（）

A．完全變態(tài) B．不完全變態(tài) C．變異 D．無性生殖 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：“伊蚊的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成早四個時期”，因此這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)． 故選：A 20、（2016?廣安）菜粉蝶是由菜青蟲發(fā)育而來，菜粉蝶的發(fā)育類型和菜青蟲所處的發(fā)育階段是（）

A．完全變態(tài) 成蟲階段 B．不完全變態(tài) 幼蟲階段 C．完全變態(tài) 幼蟲階段 D．不完全變態(tài) 成蟲階段 【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等． 【解答】解：菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此菜粉蝶的發(fā)育類型是完全變態(tài)；受精卵是一個細(xì)胞；幼蟲以爬行為，主要以蔬菜為食，成蟲有2對翅，三對足；蛹不食不動．因此菜青蟲所處的發(fā)育階段是幼蟲階段．所以菜粉蝶的發(fā)育類型和菜青蟲所處的發(fā)育階段是完全變態(tài) 幼蟲階段． 故選：C

21、（2016?廣東）以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中，表達(dá)正確的是（）A．人體：受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒 B．家鴿：受精卵→卵黃→系帶→雛鴿 C．青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪 D．家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；精子和卵細(xì)胞，受精；胚胎發(fā)育過程；鳥的生殖和發(fā)育過程． 【分析】（1）人體的發(fā)育過程是：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒；（2）家鴿的發(fā)育過程是：受精卵→雛鴿→成體家鴿；（3）青蛙的發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；（4）家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲．

【解答】解：A、人的生殖發(fā)育順序是：有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，就是嬰兒，所以正確的順序是：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒，A錯誤．

B、家鴿的發(fā)育從受精卵開始，經(jīng)過孵化，雛鴿破殼而出，經(jīng)過育雛發(fā)育成成體家鴿．即： 8 受精卵→雛鴿→成體家鴿，B錯誤．

C、青蛙的發(fā)育從受精卵開始，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，C錯誤． D、家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．D正確． 故選：D．

22、（2016?菏澤）下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A．青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水 B．鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥

C．蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→幼蟲→成蟲三個時期 D．“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期

【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；昆蟲的生殖和發(fā)育過程；鳥的生殖和發(fā)育過程． 【專題】結(jié)合課本知識的信息；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．而不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．

（2）青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．

（3）鳥卵的主要結(jié)構(gòu)：卵殼起保護(hù)作用，氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣，卵白為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能，卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜；蛋黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)，卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

【解答】解：A、青蛙的受精過程是在水里完成，受精卵的發(fā)育也在水里完成，青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，A正確．

B、鳥卵的胚盤中含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，將來發(fā)育成雛鳥，B正確．

C、蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個時期，因此蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，C正確； D、“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是幼蟲期，D錯誤． 故選：D

23、（2016?岳陽）青蛙和鴨子都能在水中和陸地生活，它們生殖發(fā)育的共同之處是（）A．無性生殖 B．有性生殖 C．水中發(fā)育 D．變態(tài)發(fā)育

【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；鳥的生殖和發(fā)育過程． 【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】青蛙屬于兩棲動物，體外受精、卵生、有性生殖；鴨子屬于鳥類，體內(nèi)受精、卵生、有性生殖．

【解答】解：A、B青蛙和鴨子個體發(fā)育的起點是受精卵，屬于有性生殖，A錯誤，B正確； C、鴨子屬于鳥類，在陸地上發(fā)育．C錯誤； D、鴨子沒有變態(tài)發(fā)育過程．D錯誤． 故選：B

24、（2016?聊城）下列動物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是（）

A． B． C． D．

【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程．

【專題】結(jié)合課本知識的信息；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】（1）昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：

一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)； 一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

（2）青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育．

【解答】解：A、家蠶一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育；

B、蝗蟲一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；

C、青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育． D、家鴿沒有變態(tài)發(fā)育的過程． 故選：D

25、（2016?茂名）下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是（）①蝗蟲的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育 ②家蠶的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育

③鳥卵中能進(jìn)行胚胎發(fā)育的是卵黃 ④青蛙進(jìn)行體內(nèi)受精和變態(tài)發(fā)育 ⑤哺乳動物的特點是胎生哺乳．

A．①②③ B．②④⑤ C．①②⑤ D．②③⑤

【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；昆蟲的生殖和發(fā)育過程；鳥卵的結(jié)構(gòu)；鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】歸納推理；生物的分類．

【分析】昆蟲和兩棲動物都屬于變態(tài)發(fā)育類型． 鳥類是體內(nèi)受精，卵生； 哺乳動物胎生哺乳．

【解答】解：①蝗蟲的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同，屬于不完全變態(tài)發(fā)育；包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．①正確； ②家蠶的發(fā)育過程，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．②正確；

③鳥卵中能進(jìn)行胚胎發(fā)育的是胚盤．③錯誤；④青蛙的受精過程是在水里完成，受精卵的發(fā)育也在水里完成，青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水．④錯誤； ⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳，提高了后代的成活率．⑤正確． 故選：C

26、（2016?石家莊）“蛙滿塘，谷滿倉”一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當(dāng)之無愧的”農(nóng)田衛(wèi)士“．下列關(guān)于青蛙的生殖發(fā)育過程的敘述正確的是（）A．雌雄異體，體外受精 B．雌雄同體，體內(nèi)受精 C．雌雄異體，體內(nèi)受精 D．雌雄同體，體外受精 【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育．

【解答】解：在繁殖季節(jié)，雄蛙的鳴叫是一種求偶行為，雌雄蛙經(jīng)過抱對，分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成受精卵；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育，因此，青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育． 故選：A

27、（2016?綏化）鳥卵結(jié)構(gòu)中，能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分的結(jié)構(gòu)是（）A．卵黃 B．卵黃膜 C．卵白 D．胚盤 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】常規(guī)題型；熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜． 卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用； 氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分； 卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用； 卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎． 【解答】解：A、卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)； B、卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用；

C、卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和有水分，C正確；

D、卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎． 故選：C

28、（2016?云南）鳥卵結(jié)構(gòu)中，將來可發(fā)育成雛鳥的是（）A．胚盤 B．卵白 C．系帶（卵帶）D．卵黃 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．

如圖鳥卵的結(jié)構(gòu) 11 卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用； 氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分； 卵黃系帶起到固定卵細(xì)胞的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用； 卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎．

【解答】解：A、卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的．是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，將來發(fā)育成雛鳥．A符合題意；

B、卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；B不符合題意； C、卵黃系帶起到固定卵細(xì)胞的作用；C不符合題意； D、卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；D不符合題意． 故選：A

29、（2016?石家莊）鳥類胚胎發(fā)育的部位在鳥卵的（）A．卵白 B．卵黃 C．胚盤 D．卵黃膜 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】鳥的卵細(xì)胞指的是卵黃膜（相當(dāng)于細(xì)胞膜）、胚盤和卵黃．其中胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

【解答】解：鳥卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能，如下所示：

可見胚胎發(fā)育的部位是胚盤． 故選：C． 30、（2016?赤峰）鳥卵的結(jié)構(gòu)中能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分的是（）A．卵白 B．氣室 C．胚盤 D．卵殼 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】雞蛋的結(jié)構(gòu)由外及里的依次是： 卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用； 氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分； 卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用； 卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎． 【解答】解：據(jù)分析可知：卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分． 故選：A 12

31、（2016?成都）受精的雞卵在卵黃上有一個白色的結(jié)構(gòu)，它是受精卵細(xì)胞分裂形成的，該結(jié)構(gòu)稱為（）

A．卵白 B．胚盤 C．卵殼 D．氣室 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】常規(guī)題型；熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞．胚盤中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛鳥．

【解答】解：鳥卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能，如下所示：

可見鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護(hù)卵細(xì)胞；卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構(gòu)成的．卵黃膜起保護(hù)作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞． 故選：B

32、（2016?濱州）請結(jié)合圖回答，關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說法，不科學(xué)的是（）

A．1為卵殼，起保護(hù)作用

B．2為胚盤，只有有胚盤的鳥卵才能孵化出雛鳥 C．3為卵黃，是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源 D．4為卵白，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分 【考點】鳥卵的結(jié)構(gòu)．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能： 卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用； 氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分； 卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用； 卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎． 圖中1卵殼，2胚盤，3卵黃，4卵白．

【解答】解：A、1為卵殼，起保護(hù)作用．A正確．

B、2為胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎；但不是所有胚盤都一定能發(fā)育成胚胎，如沒受精的卵或出現(xiàn)病變等就不能發(fā)育成胚胎．B錯誤． C、3為卵黃，胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源．C正確． D、4為卵白，保護(hù)卵細(xì)胞、，為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)和水分．D正確． 故選：B．

33、（2016?德州）在我們的學(xué)習(xí)中，采用對比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果．請你回想一下，菜豆種子與玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)分別是（）

A．子葉、胚乳 B．胚、子葉 C．胚乳、子葉 D．子葉、胚 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【分析】菜豆種子包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚、胚乳． 【解答】解：鳥的卵黃功能是為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)，蠶豆和玉米種子當(dāng)滿足萌發(fā)的條件時，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉或胚乳中具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用此時將營養(yǎng)物質(zhì)運輸給胚根、胚芽和胚珠．所以蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)中子葉或胚乳跟鳥的卵黃功能相似． 故選：A

34、（2016?煙臺）下列不屬于鳥類繁殖行為的是（）

A． B． C． D．

【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題． 【分析】鳥類在生殖季節(jié)會表現(xiàn)出生殖的一系列行為，生殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

【解答】解：A、是求偶行為，屬于鳥類的繁殖行為，A不符合題意； B、筑巢屬于鳥類的繁殖行為，B不符合題意；

C、啄木鳥捉蟲，屬于取食行為，不屬于鳥類的繁殖行為，C符合題意； D、育雛屬于鳥類的繁殖行為，D不符合題意． 故選：C

35、（2016?廣安）下列關(guān)于鳥類生殖方式和發(fā)育過程的敘述，正確的是（）A．體內(nèi)受精 體外發(fā)育 B．體外受精 體外發(fā)育 C．體外受精 體內(nèi)發(fā)育 D．體內(nèi)受精 體內(nèi)發(fā)育 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥類的生殖和發(fā)育過程包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵化、育雛．

【解答】解：鳥類的受精作用發(fā)生在體內(nèi)．受精完成后，受精卵在體內(nèi)發(fā)育成卵，鳥卵產(chǎn)出后停止，直到親鳥孵卵才繼續(xù)發(fā)育．可見A正確． 故選：A

36、（2016?邵陽）雞卵在孵化成雛雞的過程中，雞蛋內(nèi)有機物含量變化的曲線圖應(yīng)是（）

A． B． C． D． 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】常規(guī)題型；熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護(hù)卵細(xì)胞；卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構(gòu)成的．卵黃膜起保護(hù)作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞．

【解答】解：卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，雞卵在孵化成雛雞的過程中，雞蛋內(nèi)有機物含量會減少． 故選：C

37、（2016?廣東）“鳩占鵲巢”說明“鳩”的生殖和發(fā)育過程沒有經(jīng)歷（）A．筑巢 B．交配 C．產(chǎn)卵 D．求偶 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】常規(guī)題型；熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥類的繁殖行為包括筑巢、交配、求偶、產(chǎn)卵、育雛、孵卵六個過程．

【解答】解：在繁殖季節(jié)，許多鳥類會表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為，求偶成功，雌雄鳥進(jìn)行交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵．然后選擇合適的場所構(gòu)筑巢穴．接著，雌鳥產(chǎn)下具有堅硬外殼的大型的卵．鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育．孵化出后，一些晚成雛尚未充分發(fā)育，需要由親鳥喂養(yǎng)一段時間，才能獨立生活．所以鳥類的繁殖行為的幾個過程的順序為：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛． 所以從生殖特點來說，“鳩占鵲巢”典故說明的是鳩不會筑巢． 故選：A．

38、（2016?昆明）幾種鳥卵的孵化時間如圖，據(jù)圖分析錯誤的是（）A．雞卵的孵化時間約為20天 B．鴕鳥卵的孵化時間約為45天

C．孵化時間長短可能主要取決于生活環(huán)境

D．孵化時間長短可能主要取決于鳥卵的體積大小 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；演繹推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】鳥卵要想發(fā)育必須是已經(jīng)受精的卵，鳥卵孵化時間的長短與卵的大小成正比，一般來說，鳥的體型越小，孵化期越短，鳥的體型越大，孵化期越長．

【解答】解：通過圖表可以看出：家鴿和雞卵的孵化時間約為20天左右，鴨子孵化天數(shù)為30天，天鵝孵化天數(shù)為35天左右，鴕鳥卵的孵化時間約為45天，隨著鳥的體型的增大，其孵化時間也增大，一般來說，鳥的體型越小，孵化期越短，鳥的體型越大，孵化期越長，因此選項C分析錯誤． 故選：C

39、（2016?齊齊哈爾）雞卵的那一部分將來可以發(fā)育成雛雞（）A．卵黃 B．胚盤 C．卵白 D．系帶 【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．

【專題】常規(guī)題型；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．

【分析】卵黃上的小白點是胚盤，胚盤中含有細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，是胚胎發(fā)育的場所． 【解答】解：A、卵黃是卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)； B、胚盤中含有細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成雛雞；B正確．

C、卵白能夠保護(hù)卵細(xì)胞，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料，不能發(fā)育成雛雞； D、系帶能夠固定卵細(xì)胞，還能減輕震動． 故選：B． 40、（2016?阜陽）牛肉燉土豆是營養(yǎng)豐富的美味．你可知道：當(dāng)把出芽的一小塊土豆植入土中，能長成新馬鈴薯植株的繁殖方式叫（）

A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．無性生殖

【考點】植物的無性生殖．

【分析】有性生殖是指：由兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合形成的受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式．無性生殖是指：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．

【解答】解：由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊莖直接繁殖出新個體，沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，并且是營養(yǎng)繁殖，D正確． 故選：D 16

第二篇：初中生物中考備考-生物的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案

2021初中生物備考-生物的生殖和發(fā)育考點匯總訓(xùn)練（word版）

教材知識講解

第一節(jié)

植物的生殖

1.有性生殖：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。

如：種子繁殖（胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子）

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。

2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。

應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)

A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。

(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接的關(guān)鍵:

接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。

(2)植物的扦插

a.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發(fā)）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

b.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

第二節(jié)

昆蟲的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲

舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲。

舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

2.由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。

第三節(jié)

兩棲動物的生殖和發(fā)育

1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

2.青蛙的生殖和發(fā)育：

(1)發(fā)育經(jīng)過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態(tài)發(fā)育。

(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到底是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育。

第四節(jié)

鳥的生殖和發(fā)育

1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內(nèi)受精。

2.鳥卵的結(jié)構(gòu)與功能（如圖）：

卵黃：主要營養(yǎng)物質(zhì)

卵黃膜：起保護(hù)作用，卵細(xì)胞的細(xì)胞膜

胚盤：是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，含細(xì)胞核(以上三個為真正的卵細(xì)胞)

卵白：含有營養(yǎng)和大量水分氣室：為胚胎發(fā)育提供氧氣

系帶：固定和減震

卵殼：保護(hù)作用，能進(jìn)行氣體交換卵殼膜：保護(hù)作用

3.鳥的生殖和發(fā)育過程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產(chǎn)卵是鳥類生殖和發(fā)育必經(jīng)的過程。

4.列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式：

生物種類

生殖方式

發(fā)育方式

昆

蟲

有性生殖、體內(nèi)受精、卵生

完全變態(tài)或不完全變態(tài)

兩棲動物

有性生殖、體外受精、卵生

多為變態(tài)發(fā)育

在變態(tài)發(fā)育中，幼體離不開水

鳥

類

有性生殖、體內(nèi)受精、卵生

受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥

雛鳥發(fā)育為成鳥，沒有變態(tài)發(fā)育

典題訓(xùn)練

一、單選題

1．楊樹有無性生殖和有性生殖兩種生殖方式，如圖是楊樹種子縱切顯微照片，r代表胚根，h代表胚軸。下列說法不正確的是（）

A．根據(jù)楊樹種子顯微照片判斷，楊樹屬于雙子葉植物

B．如果進(jìn)行無性生殖，可以采用扦插的方法

C．顯微照片外側(cè)的透明部分是種皮，是由受精極核發(fā)育來的D．在外界條件適宜時種下楊樹種子，但種子卻沒有萌發(fā)，其原因可能是種子的胚失去活性

2．水稻是我國主要的糧食作物。成熟時，植株約有1米高，葉細(xì)長。水稻的花非常小，如下圖所示。水稻的生殖和傳粉方式分別為（）

A．有性生殖、蟲媒傳粉

B．有性生殖、風(fēng)媒傳粉

C．無性生殖、蟲媒傳粉

D．無性生殖、風(fēng)媒傳粉

3．黃裳鳳蝶發(fā)育過程的各個時期均存在天敵，如圖所示。據(jù)圖分析合理的是（）

A．黃裳鳳蝶屬于不完全變態(tài)發(fā)育類型

B．種間關(guān)系對黃裳鳳蝶群體有害無利

C．親代產(chǎn)生的卵無法全部發(fā)育為成蟲

D．該鳳蝶的天敵之間無任何制約關(guān)系

4．下列實例與技術(shù)搭配錯誤的是（）

A．用乳酸菌制酸奶-發(fā)酵

B．紫花白花玉蘭同株-嫁接

C．快速繁殖蝴蝶蘭-植物組織培養(yǎng)

D．“多莉”羊的誕生-轉(zhuǎn)基因

5．我國古典名著《紅樓夢》中有詩云：“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾?！泵鑼懥肆趼祜h散，沾滿了門簾的畫面。柳絮是柳樹的種子，下列結(jié)構(gòu)能發(fā)育成柳絮的是（）

A．胚珠

B．子房

C．受精卵

D．雄蕊

6．葉?（xiū），又稱葉子蟲。它具有六條腿，體色多為綠色，身體形態(tài)和體色與所棲息環(huán)境中的植物葉片相似。下列關(guān)于葉?敘述正確的是

A．葉?屬于昆蟲綱的動物

B．葉?發(fā)育類型屬于完全變態(tài)

C．葉?形似樹葉這是保護(hù)色

D．葉?棲息在樹葉上可完全避免天敵捕食

7．如圖為苧麻珍蝶生長發(fā)育的四個階段，下列敘述正確的是（）

A．苧?珍蝶的生長發(fā)育順序為②④①③

B．蝗蟲的生長發(fā)育過程與苧?珍蝶相同

C．苧?珍蝶生長發(fā)育各階段的食物相同

D．階段④的發(fā)育過程中需要蛻掉外骨骼

8．下列行為中，屬于鳥類繁殖過程必不可少的行為是（）

①交配②筑巢③化蛹④育雛⑤結(jié)繭⑥孵卵⑦跳舞⑧產(chǎn)卵

A．①⑧????B．②⑦

C．④⑥????D．③⑤

二、資料分析題

9．冬棗又名凍棗、蘋果棗等，是我國優(yōu)良鮮食棗品種。果實中含有多種人體需

要的營養(yǎng)物質(zhì)。近些年來其栽培面積不斷擴大。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常采用枝條環(huán)

剝的方法（如圖2所示）提高果實品質(zhì)。請回答問題：

（1）圖1中①主要是由花中________發(fā)育來的，棗核中的②種子是由花中________發(fā)育來的。

（2）環(huán)剝冬棗枝條，暫時中斷光合作用制造的有機營養(yǎng)向根部運輸，以滿足果樹開花和結(jié)果所需的條件，提高果實品質(zhì)。單果重是衡量果實發(fā)育的指標(biāo)之一?？蒲腥藛T選擇大小一致、長勢良好的冬棗品種進(jìn)行環(huán)剝實驗，一段時間后測定單果重，結(jié)果如圖3所示。

①對照組的處理方法是____________。

②該實驗研究的是不同________處理，對冬棗單果重的影響。

③據(jù)圖3可知，提高單果重的最佳方法是________。

由此得出的結(jié)論是不同環(huán)剝寬度對冬棗果重有影響。

（3）同學(xué)們通過查閱資料還發(fā)現(xiàn)冬棗生長需要某些無機鹽，缺乏某種無機鹽會表現(xiàn)出不同的癥狀（如表所示）。由此同學(xué)們確定了進(jìn)一步研究的問題：含__________的無機鹽與冬棗結(jié)果率的關(guān)系。

冬棗所需無機鹽

氮

磷

鉀

缺少時表現(xiàn)癥狀

葉黃

開花少，不結(jié)果

葉緣干枯，果實小

三、填空題

10．蘋果素來享有“水果之王”的美譽，它的營養(yǎng)價值和醫(yī)療價值都很高。蘋果富含糖類、酸類、芳香醇類和果膠物質(zhì)，并含維生素B、維生素C及鈣、磷、鉀、鐵等是人體必須的營養(yǎng)成分。

（1）蘋果有酸、甜等不同口味，這種同一性狀的不同表現(xiàn)在遺傳學(xué)中叫______。

（2）圖1是蘋果的生命周期，過程①中最先突破種皮的是______，一個蘋果中有多粒種子，是因為蘋果花的子房中有______。

（3）有經(jīng)驗的果農(nóng)一般先用蘋果種子繁育樹苗，再將選好的“接穗”嫁接在樹苗（砧木）上（圖2）。蘋果品質(zhì)的好壞主要取決于______。

（4）EM菌肥是由多種微生物組成的生物有機肥。研究人員為了研究EM菌肥對蘋果生長發(fā)育的影響，以黑龍江省農(nóng)科院實驗園秋露蘋果為實驗材料，選取果樹長勢一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，進(jìn)行如下的實驗：

分組

A

B

C

D

EM濃度

0.5%

0.3%

0.1%

常規(guī)無機肥

進(jìn)行5次重復(fù)實驗，對蘋果的可溶性糖含量和每株果實的產(chǎn)量進(jìn)行測量，得到的實驗結(jié)果如下：

在該實驗中，進(jìn)行重復(fù)實驗的目的是______，該實驗可以得出的結(jié)論是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖類的合成和產(chǎn)量的提高。

11．生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查身邊環(huán)境中的生物，將校園中的湖泊作為調(diào)查范圍。同學(xué)們分成兩組：一組同學(xué)對湖泊進(jìn)行水樣采集，通過顯微鏡觀察水中的微小生物；另一組同學(xué)對湖泊中的浮游生物、動物、植物等肉眼可見的生物進(jìn)行觀察、分類。

（1）該校園湖泊是由各種生物和______構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）第一組同學(xué)將取到的水樣制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察到了圖1所示的生物，這些生物共同的特征是所有生命活動都是在______完成的。

（3）第二組同學(xué)在湖面上發(fā)現(xiàn)了圖2所示的小生物，根據(jù)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)判斷它應(yīng)該屬于______門。同學(xué)們通過查閱資料了解到其為蚊子的幼蟲，是蚊子由卵成長至蛹的中間階段，可見蚊子的發(fā)育類型為______變態(tài)發(fā)育。

（4）第二組同學(xué)在水面上發(fā)現(xiàn)了許多綠色絲狀物質(zhì)（圖3），它在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______，它的生長、發(fā)育和繁殖都需要能量，這些能量最終來源于______。

四、綜合題

12．同學(xué)們在學(xué)科實踐活動中觀察了蘿卜的生長發(fā)育過程，了解了蘿卜在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（1）蘿卜是十字花科植物。如圖為其花的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過傳粉和_____作用后，_____(填圖中序號)會發(fā)育成為果實，內(nèi)有種子。

（2）蘿卜的種子又稱為萊菔子，古代醫(yī)學(xué)典籍《日華子本草》中記載了它的藥用價值。萊菔子中的藥用成分黃酮具有抗氧化等作用。同學(xué)們對三個品種的蘿卜種子進(jìn)行了黃酮含量的比較，得到如下結(jié)果：

蘿卜種子

青蘿卜

白蘿卜

紅蘿卜

種子中黃銅含量（%）

0.375

0.334

0.456

據(jù)表可知，為獲得較高的黃酮含量，應(yīng)選______的種子作為主要的入藥品種。

（3）蘿卜的食用部分主要是變態(tài)根，其中含有豐富的糖分和膳食纖維。從有機物的合成和運輸角度分析，變態(tài)根中有機物是______而來的。同學(xué)們用蘿卜根制作泡菜應(yīng)用了______技術(shù)。

【答案】

1.C

2.B

3.C

4.D

5.A

6.A

7.D

8.A

9.子房壁????胚珠????不進(jìn)行環(huán)剝????環(huán)剝寬度????環(huán)剝寬度1.2cm

磷

10.相對性狀????胚根????多個胚珠????接穗????減小實驗誤差，使實驗結(jié)論更可靠????0.5%

11.非生物部分????一個細(xì)胞內(nèi)????節(jié)肢動物????完全????生產(chǎn)者????太陽能

12.雙受精???③???紅蘿卜??光合作用合成后，由篩管運輸??發(fā)酵

第三篇：生物課堂實錄--人的生殖和發(fā)育

課題：第19章

第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育（第一課時）【設(shè)計思路】 《人的生殖和發(fā)育》是北師大版八年級上冊第19章第一節(jié)的內(nèi)容。課本剛發(fā)下來，就有學(xué)生在自學(xué)這一節(jié)的內(nèi)容，平時也有學(xué)生私下問我一些問題，并表示擔(dān)心我怎么講這節(jié)課。把這些很自然的知識，大家應(yīng)該掌握的基本知識，弄得很神秘。那么我的這節(jié)課就要大大方方，直接的告訴學(xué)生我們應(yīng)該知道的知識，而不是故弄玄虛，引起課堂的不穩(wěn)定。本節(jié)教材講述人的生殖和發(fā)育，通過觀察人的生殖系統(tǒng)示意圖，討論人類產(chǎn)生后代的過程，讓學(xué)生先有感性認(rèn)識，再上升到理性認(rèn)識，這種安排既突出了教學(xué)重點，又避免了枯燥的敘述，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為認(rèn)識男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)設(shè)了良好的心境，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體生長發(fā)育、青春期衛(wèi)生等其他生理知識奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，我越是很自然的告訴學(xué)生，才能避免課堂上出現(xiàn)很多尷尬的場面。八年級的學(xué)生基本適應(yīng)了新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，上課時樂于和老師、同學(xué)討論交流問題，探究欲和表現(xiàn)欲增強，對動植物的生殖現(xiàn)象有一定的認(rèn)識和體會，但對人類的生殖知識是零散的、朦朧的。他們正處在青春期發(fā)育的關(guān)鍵時期，尤其是城市的學(xué)生由于生活質(zhì)量的逐步提高，發(fā)育成熟比較早，對性的認(rèn)識充滿著神秘感和好奇心，有渴望知道奧秘的愿望，但又羞于啟口，社會上一些宣傳媒體的不良東西無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的影響，學(xué)生思想觀念的可塑性大，如果我們不正確引導(dǎo)，更容易使學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，以學(xué)生為教學(xué)主體，讓他們在參與知識形成的過程中，生發(fā)出積極的情感、主動的思維和創(chuàng)新的意識，提高自主學(xué)習(xí)能力和生物素養(yǎng)。并且告訴學(xué)生，在講課的過程中，老師歡迎大家發(fā)問，老師也樂于向大家解釋你們的疑問。這樣簡單的說明，有利于學(xué)生打消顧慮，放松心情聽課。尤其是女生，也會減少不好意思的心態(tài)，大大方方的去學(xué)習(xí)知識。圖片引入→生殖、生長和發(fā)育的概念→男、女生殖系統(tǒng)→新生命的孕育：受精作用和各個發(fā)育時期的特點→胚胎時期營養(yǎng)的供給→分娩。

【課堂流程】 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)（1）知道精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是新生命的開始。（2）識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能。1

（3）描述受精和胚胎發(fā)育的過程。

2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及搜集處理信息的能力，養(yǎng)成善于探索的思維品質(zhì)。

3、情感態(tài)度價值觀 通過師生間、生生間的交流，形成尊敬父母的良好品德。

教學(xué)重點：

1、男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

2、生殖發(fā)育的過程。教學(xué)難點：

生殖發(fā)育的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計學(xué)習(xí)情景，預(yù)測教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理措施。

2、搜集人類生殖發(fā)育的資料、圖片，自制教學(xué)課件。教學(xué)過程： 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入：展示一剛出生不久的嬰兒照片，觀看照片，小組討論，提問：這個小寶貝怎么來的呢？ 代表發(fā)言。（然后我展示PPT，收集到的一些關(guān)于孩生1：老師我們組認(rèn)為 子怎么來的說法）我們都是父母愛的結(jié) 師：有的家長說，我們是垃圾桶內(nèi)撿的，晶，但是我們不清楚 還有說，我們是移動送話費送的，還有說到底是怎么回事。另

是淘寶店主通過快遞送來的。（同學(xué)們都外我們想知道雙胞胎 笑了）是怎么形成的？ 那么我們到底是怎么來的，這就是我們

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課今天要學(xué)習(xí)的人的生殖和發(fā)育。請同學(xué)們生2：老師我們組知道題 以小組為單位討論，并記錄下來本組想了我們是父親的精子和解的內(nèi)容或者生活中遇到的不能解釋的母親的卵細(xì)胞結(jié)合而現(xiàn)象。每一組派一位代表發(fā)言。成。我們還想知道，生活中我們看到的畸 形兒是怎么回事，是師：很好，同學(xué)們，大家討論的都很激烈，不是在媽媽肚子里的我也能感受到大家對這堂課的期待。（呵時候我們都很脆弱呵）那么我今天就從人的生殖系統(tǒng)學(xué)起呢？ 吧！每種生物都能通過產(chǎn)生后代將種族延續(xù)理解生殖概念。下去，人類也不例外。生物學(xué)上把生物產(chǎn)

生后代、繁衍種族的過程稱為生殖（顯示

生殖概念）。PPT展示66頁的三個概念：生殖，生長和發(fā)育。在教師引導(dǎo)下，進(jìn)入接下來請同學(xué)們閱讀書67到68頁，以小本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)。2

組為單位完成下列問題。師：人都是由受精卵發(fā)育而來。對于人類 來說，精子是由父親（男性）提供的，卵學(xué)生看書并討論老師 細(xì)胞是由母親（女性）提供的。人體有八提出的問題 大系統(tǒng)，這兩種生殖細(xì)胞是由哪個系統(tǒng)形

成的呢？（字幕顯示）。人的生殖系統(tǒng)是

由哪些器官組成的？每種器官又有什么 樣的功能？ 閱讀課文，觀看課件，（演示男性生殖系統(tǒng)正面圖）請同學(xué)們選解答老師提出的問 代表回答，邊點擊圖片邊提問： 題。

（1）男性的主要生殖器官是什么？主要生1：睪丸，產(chǎn)生精子

功能是什么 和雄性激素。

二、認(rèn)識人的生殖系統(tǒng)（2）輸送精子的器官是什么? 生2：輸精管，還有陰的結(jié)構(gòu)和功能(3)還包括那些附屬性器官？ 莖、附睪、陰囊等。（演示女性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖）請同學(xué)們閱 讀課本P68的課文，（演示女性生殖系統(tǒng)正面圖）邊點擊圖片邊提問： 閱讀課文，觀看課件，（1）卵細(xì)胞是由哪個器官產(chǎn)生的？ 解答老師提出的問（2）輸卵管的作用是什么？ 題。（3）胎兒在哪里發(fā)育？ 生：卵巢（4）受精作用的場所是？ 生：輸送卵細(xì)胞 師：（引導(dǎo)學(xué)生比較男女生殖系統(tǒng)的組成生：子宮 和功能）精子和卵細(xì)胞分別由男性生殖系生：輸卵管 統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)形成的，都是生殖細(xì)

胞，它們的形狀、大小是否一樣？（演示精子、卵細(xì)胞的放大圖片及表格），強調(diào)學(xué)生小組討論比較并卵細(xì)胞含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)卵黃，在書上標(biāo)出 師：左圖是爸爸體內(nèi)的精子，右圖是媽媽 體內(nèi)的卵細(xì)胞。精子外形像蝌蚪，頭大，尾長，能夠游動，長約0.06毫米，用顯微鏡才能看到。卵細(xì)胞球形，細(xì)胞質(zhì)中含卵觀看課件，比較兩者黃，是人體最大的細(xì)胞，直徑在0.1毫米的異同。

以上，幾乎用肉眼就可以看到。師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了精子和卵細(xì)胞 是在哪里產(chǎn)生的，那么它們相遇受精是怎觀看動畫，了解受精 樣情形？（演示受精卵形成動畫）地點。請同學(xué)們觀看一段受精卵形成的動畫，注意觀察精子、卵細(xì)胞相遇受精的地點。在教師引導(dǎo)下，掌握 受精的概念、地點及 3

三、新生命的孕育 不斷分裂形成多細(xì)胞 胚胎的過程。受精成功，對于女性來說就是懷孕 師生共同小結(jié)。師：人類孕育后代是在母親體內(nèi)完成的（顯示圖片）。胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的過程稱妊娠，也叫懷孕（顯示妊娠概念）。學(xué)生在書中找到概念

課本69頁

（用PPT展示胎兒在母體內(nèi)發(fā)育各個時 期的圖片，邊給學(xué)生講解母親懷孕期間各種的辛苦，不同時期胎兒發(fā)育的重要變化觀看不同時期各胚胎和注意事項。幫助學(xué)生理解生命發(fā)育過程發(fā)育圖片 的不容易，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命。）

師：胚胎在母體內(nèi)不斷發(fā)育的過程，就是根據(jù)所學(xué)知識，回答胚胎細(xì)胞分裂分化形成各種組織、由組織問題，從中再次感受再形成各種器官，系統(tǒng)的過程，是人的各母愛的偉大。自己要個器官、系統(tǒng)建成的關(guān)鍵時期。如果胚胎珍愛生命。（同學(xué)們在在這個關(guān)鍵時期受到來自外界的不良影聽老師講述的過程響，會導(dǎo)致胎兒發(fā)育遲緩，產(chǎn)生生理缺陷。中，表現(xiàn)出一些很吃尤其是孕期的頭三個月，正是胎兒的各個驚的表情，我想他們器官形成的時期，非常重要，所以我們每可能以前不能體會健一個人能夠健康的出現(xiàn)在這個世上，母親康的寶寶降生有多么需要付出很多的心血的。課下給同學(xué)們留的不易）一個問題，回家后，問問媽媽在妊娠期間的心理感受！下節(jié)課咱們交流。師：發(fā)育是以吸收營養(yǎng)物質(zhì)為前提基礎(chǔ) 的，如出生后的嬰兒是依靠吮吸母親的乳學(xué)生閱讀70頁的內(nèi)容

汁發(fā)育長大的，那么還未出世的寶寶又是了解初期胚胎的營養(yǎng)

“吃”什么發(fā)育長大的？請同學(xué)們閱讀課供給。本70頁的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析初期胚胎

四、胚胎的營養(yǎng)供給 營養(yǎng)是由卵細(xì)胞中的卵黃供給的（演示卵 細(xì)胞及初期胚胎圖片）師：但卵黃是有限的，隨著胚胎的發(fā)育長學(xué)生觀察圖，回答問大，卵黃里的營養(yǎng)物質(zhì)已被消耗盡了，這題： 時胚胎所需的營養(yǎng)物質(zhì)從哪里來？（演示生：胎兒后期通過胎中后期胚胎圖片）盤和臍帶從母體獲師：我們每個人腹部都有一肚臍眼，有誰得。知道它的來歷嗎？ 生：是臍帶剪斷所留 下的。師：當(dāng)寶寶在媽媽子宮里時，有一根臍帶

一端連著寶寶的腹部，一端連著緊貼著媽媽子宮壁上一個叫胎盤的結(jié)構(gòu)。觀看課件，初步了解（演示臍帶、胎盤、胎兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生臍帶、胎盤。4 理解胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物。）（觀看課件，理解中 后期胚胎的營養(yǎng)供給 及代謝廢物排出。）

師：這時母親的呼吸、消化、循環(huán)、排泄生：讓她多吃有營養(yǎng)等系統(tǒng)均要承擔(dān)兩個人的生命活動，因此的食物，不要太勞累，是十分辛苦和疲倦的，提問：如果我們的多休息等等。

家中或身邊有這樣的孕婦，你會怎樣去關(guān) 懷她？ 師：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟，就從母體里了解分娩的概念。產(chǎn)出來，這個過程稱分娩（顯示分娩的概 念）P70 小資料中

五、分娩

1、介紹分娩的大致過程（演示分娩圖觀看圖片，了解分娩片）。的大致過程。

2、簡介嬰兒出生后，助產(chǎn)士處理胎盤、臍帶的情況和肚臍的形成，它見證著傾聽，感受著母愛。我們曾與母親血肉相連、血脈相通。（演示初生嬰兒圖片）母親付出了這么多的艱辛才把我們帶到這個世界上，給了我們寶貴的生命，我們應(yīng)怎樣報答母親呢？

1、通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些知識？（演觀看課件，鞏固知識，示問題）

六、課堂反饋

2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 表達(dá)、交流感受。

課后反思： 教材中敘述了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，教學(xué)中充分利用教科書中的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，提供生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖及相關(guān)影像資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析。學(xué)生對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)中可充分利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提出問題、觀察、討論、閱讀、資料分析等主動的學(xué)習(xí)活動。在社會風(fēng)俗和傳統(tǒng)習(xí)慣中，本節(jié)內(nèi)容被認(rèn)為是比較隱蔽、難以直言的，學(xué)生對性的認(rèn)識還不成熟，教師應(yīng)該更表現(xiàn)的自然，才能激發(fā)出學(xué)生探討的欲望，引起學(xué)生的互動和共鳴，使學(xué)生感受到人的生殖和其他生物一樣是很平常的事，明確人的生殖和發(fā)育是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，打破學(xué)生對性的神秘感，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。10個班的課程當(dāng)中，大部分班級進(jìn)展都很順利，極個別還是有不穩(wěn)定因素，有些男生太活躍，有些女生還是不愿意抬頭學(xué)習(xí)，這就有待于課堂的進(jìn)一步引導(dǎo)。以前我們有把男女生分開上課的做法，但 5

是我覺得這樣更會加強這個知識的神秘感，引起學(xué)生的波動。我還是堅持大家一塊學(xué)習(xí)，不過可以讓同學(xué)們私下向老師自由提問，解決疑惑?，F(xiàn)在的孩子是很開朗的，很多同學(xué)都能做到有問題必問。另外，學(xué)習(xí)完這些生理知識，學(xué)生更應(yīng)該感悟新生命誕生的不容易。在教學(xué)中不僅重視人類生殖基本知識的傳授，而且在生殖過程的不同階段，滲透情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。6

第四篇：生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

教師：王莽

生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人類通過生殖、發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。生物的生殖方式是多種多樣的。不同的生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。

所以本章在教學(xué)安排上，首先通過植物生殖方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過溫故知新的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)習(xí)其它一些動物的生殖方式，按昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中在教學(xué)中重點突出生殖和發(fā)育與人類的關(guān)系，以及生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，強調(diào)人類在生產(chǎn)、生活實踐過程中對生物生殖和發(fā)育的利用，強調(diào)環(huán)境對生物生殖發(fā)育有非常大的影響，所以人類要加強對環(huán)境的甕中保護(hù)。

我在進(jìn)行本章教學(xué)時，主要采取了以下的教學(xué)手段：

（1）教學(xué)盡量利用多媒體放映各種生物的生殖發(fā)育影像，如在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時，我用多媒體為學(xué)生放映綠色開花植物的蟲媒花、風(fēng)媒花是如何進(jìn)行傳粉受精，家蠶的完全變態(tài)，青蛙的不完全變態(tài)，鳥類的占巢區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為。

（2）教學(xué)中盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系。如植物扦插我就舉這里的學(xué)生比較

熟悉的富貴竹的扦插為例；關(guān)于家蠶的完全變態(tài)發(fā)育，盡量讓學(xué)生回憶人們是如何養(yǎng)蠶；讓學(xué)生針對鳥類的生殖行為發(fā)表見解。

（3）教學(xué)中盡量讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。如讓學(xué)生實際操作植物的扦插，嫁接，壓條等無性繁殖活動；讓學(xué)生進(jìn)行家蠶的飼養(yǎng)的；讓學(xué)生親自對雞蛋進(jìn)行解剖。

（4）教學(xué)中盡量利用課本中的資料。如教材中觀察與思考，探究，資料分析，技能訓(xùn)練。

2014年6月11日

第五篇：《第三節(jié) 綠色開花植物的生殖和發(fā)育》 教案

《第三節(jié) 綠色開花植物的生殖和發(fā)育》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、概述綠色開花植物的受精過程。

2、舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。

3、說出植物組織培養(yǎng)的過程。

4、概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

5、分析種子的萌發(fā)與外界條件的關(guān)系。

6、說明種子萌發(fā)的過程。

（二）能力目標(biāo)

1、通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)。

2、能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動。

3、通過解剖觀察種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并嘗試畫出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)。

（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1、觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。

2、參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程。

3、通過分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長發(fā)育與環(huán)境有著密切關(guān)系的觀念。

二、教學(xué)重難點

重點：

1、概述植物的受精過程和描述綠色開花植物和果實的形成過程。

2、能夠概述種子的結(jié)構(gòu)，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。

3、種子的萌發(fā)過程；芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。難點：

1、概述植物的受精過程。

2、芽的發(fā)育過程。

三、教學(xué)過程

教師：在初一的時候我們學(xué)習(xí)了綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)，下面我們以桃花為例，一起來回顧一下：

（一）花是綠色開花植物的主要生殖器官

1、花柄：一端著生在莖上，另一端連接著花朵。

2、花托：順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀。

3、花萼：由5片萼片組成。

4、花冠：由花瓣組成?；ㄝ嗪突ü诤戏Q花被。

5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個胚珠）。

（二）傳粉和受精后形成含有種子的果實

1、當(dāng)花的各部分發(fā)育成熟時，花被就會展開，露出花蕊。花粉從花藥里散發(fā)出來，通過自花傳粉或依靠昆蟲、風(fēng)等外力進(jìn)行異花傳粉，花粉落到柱頭上，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，完成受精作用。

2、受精的過程：花粉萌發(fā)，長出花粉管，穿過雌蕊的柱頭、花柱，到達(dá)子房，一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合，一個與極核結(jié)合，完成雙受精作用。

3、子房發(fā)育成果實（包括果皮和種子），子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。

4、綠色開花植物的這種生殖方式稱有性生殖。問題1：被子植物是由什么結(jié)構(gòu)來繁殖后代的？ 生：種子。

師：問題2：種子中的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成為新個體？ 生：胚。

師：問題3：種子的“胚”是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？ 生：兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來的。

師：這種生殖方式屬于有性生殖。請大家概括出有性生殖的定義。生：由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式稱為有性生殖。

（三）種子中的胚是幼小的植物體 蠶豆種子的結(jié)構(gòu)： 學(xué)生解剖觀察菜豆種子

1、外形的觀察：先看一下菜豆種子的形狀、顏色（腎形，白色或褐色）。種子外面包著一層種皮，用放大鏡觀察種子凹陷一側(cè)的種皮，可以看到有種臍（是種子從果實里脫落時留下的瘢痕（有條件可組織學(xué)生觀察豆莢，注意種子的著生狀況。）和種孔。（用力捏一捏種子，注意觀察種孔處出現(xiàn)什么現(xiàn)象。）想一想，種孔有什么作用。

2、解剖種子，觀察胚的結(jié)構(gòu)：

（1）從與種臍相對的一側(cè)剝下種皮，用手摸一下種皮，了解種子的堅韌性，想一想種皮的作用。

（2）剝開種皮后，首先看到有兩片肥厚的豆瓣，這是子葉。用手或解剖針輕輕地從與種臍相對的一側(cè)分開兩片豆瓣。然后對照課本上的圖解，用放大鏡觀察和辨認(rèn)胚根、胚芽、胚軸等部分、并注意各部分之間的連接關(guān)系。玉米種子的結(jié)構(gòu)：

學(xué)生解剖觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

1、外形觀察：取一粒玉米粒，觀察它的形狀、顏色。教師指出，每一個玉米粒實際上是一個果實，但是由于它的果皮和種皮連在一起，不易分開，習(xí)慣上稱它為種子。

2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察：對照課本上的圖解，用刀片從種子的頂部，沿著中線把種子縱切開來。切的時候要通過胚的中軸部分。（即玉米粒中線部分有一個呈三角形的部位，這是胚。）在籽?？v切面上，種皮以內(nèi)大部分為胚乳；胚只占基部的一角，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。子葉盾形，外側(cè)與胚乳相連，不貯藏養(yǎng)料，但它能將胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸和胚根。觀察時，用吸管吸取碘液，滴在切面上，用放大鏡觀察，看到被染成藍(lán)紫色的部分是胚乳，染成桔黃色的部分為胚。用解剖針輕輕地將胚上端由幾層幼葉包裹著的胚芽挑出來，放在培養(yǎng)皿上。再用同樣方法將胚下部呈錐狀突起的胚根挑出，也放在培養(yǎng)皿中。胚芽和胚根之間剩下的部分就是胚軸了。在胚軸與胚乳之間是子葉，只有一片。小結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)：

蠶豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同：

(四)種子的萌發(fā)需要適宜的條件 探究種子萌發(fā)的外界條件：

教師：首先向?qū)W生出示一株植物（盆栽花卉或移植到花盆內(nèi)的農(nóng)作物），然后提出問題：“這株植物是由什么發(fā)育而成的？”“種子是怎樣生長發(fā)育成一株植物體的？” 學(xué)生回答：“需要施肥”、“需要澆水”、“需要土壤”、“需要適宜的溫度”。教師可：“一粒種子要長成一株植物體，需要許多條件”，“下面就讓我們了解一下種子萌發(fā)都需要哪些條件”。（或者可以從一周來的準(zhǔn)備工作開始，讓學(xué)生展示一下自己的實驗結(jié)果，然后從學(xué)生的實驗中選取一些有針對性的問題。例如：“為什么全都浸入水中的種子不發(fā)芽？”“為什么沾不到水的種子也不發(fā)芽？”“種子萌發(fā)到底需要還是不需要水呢？”）教師：出示演示實驗，提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？”（學(xué)生討論，依次讓學(xué)生找出影響種子萌發(fā)的原因。）教師：影響種子萌發(fā)的外因，即溫度、水分和空氣。學(xué)生：再觀察演示實驗，從種子本身來發(fā)現(xiàn)問題。

教師：有完好胚且外界條件適宜的種子才能萌發(fā)，而即使是外界條件充足，種子本身的胚被破壞了，種子也不能萌發(fā)，這說明種子的內(nèi)部條件也是必需的。教師：“一粒完好的種子在外界條件充足的情況下就一定能夠萌發(fā)嗎？”

教師：讓學(xué)生觀察一些具有不同厚度種皮或果皮的種子，請大家思考說出將它們同時種在土壤中，哪個先萌發(fā)，哪個后萌發(fā)。學(xué)生：皮厚的不易萌發(fā)。

教師：除了有完好的胚以外，還有一些種子本身的其他條件也對其萌發(fā)起著作用。教師：介紹種子的休眠現(xiàn)象問題和壽命問題觀察種子的萌發(fā)過程： 教師：請大家結(jié)合萌發(fā)過程掛圖，再了解一下種子的萌發(fā)過程，也就是胚的各部分將生長發(fā)育成植物體的哪些器官。

學(xué)生：胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成莖，胚芽發(fā)育成葉。

（五）萌發(fā)后的種子能發(fā)育成一個新的植物體 教師：植物體的莖是怎樣產(chǎn)生的？ 莖是由芽發(fā)育而成的： 芽的種類：

（1）芽有許多種類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，名稱也不一樣，如： 按著生位置區(qū)分：可分為頂芽、側(cè)芽。

按將來發(fā)育成什么分：可分為葉芽、花芽、混合芽。

（2）頂芽有可能是葉芽，也有可能是混合芽或花芽，但發(fā)育成枝條的芽，應(yīng)該是葉芽或混合芽。葉芽的結(jié)構(gòu)：

1、提示注意事項：

（1）縱切葉芽時，不要切偏，并注意安全。（2）對照掛圖或課本中的實驗－葉芽的結(jié)構(gòu)。

2、組織學(xué)生總結(jié)葉芽的結(jié)構(gòu)，并請個別學(xué)生進(jìn)行指圖的活動。

3、小結(jié)：

白楊枝條的每個節(jié)上有葉痕，在葉痕上方的葉腋中生出側(cè)芽。白楊的側(cè)芽是互生的。頂芽著生的頂端。芽的外面被覆蓋著兩片鱗片，鱗片表面密生茸毛，能防止水分喪失和嚴(yán)寒的侵襲。

側(cè)芽的鱗片內(nèi)有中軸，這是芽軸。芽軸的周圍生有幼葉，帶黃色，彼此擠緊在一起，越近中心的幼葉越小，最小的只是一個個突起，叫做葉原基。每個幼葉的葉腋都生有一個突起，這是芽原基。芽軸的頂端有白色肉質(zhì)的小丘，這是生長點。

葉芽發(fā)育成枝條時，芽軸漸漸伸長，節(jié)間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。