第一篇：快速作文技巧-巧借現(xiàn)成材料

快速作文技巧

——巧借現(xiàn)成材料

【目標(biāo)取向】

●知道在考場上快速完成一篇作文并不是一件很難的事情?！駥W(xué)會(huì)借助平時(shí)的寫作材料快速完成寫作。

●懂得快速作文的關(guān)鍵是平時(shí)注意積累素材、作文訓(xùn)練認(rèn)真。

●明白抄襲和借用素材進(jìn)行再加工的差別，養(yǎng)成合理運(yùn)用現(xiàn)有資料的意識?！締栴}描述】 問題描述一

有的同學(xué)說，我平時(shí)的作文寫得蠻好的，可是一到真正的考試就不行了。關(guān)鍵是平時(shí)寫作文沒有時(shí)間限制，可以充分醞釀感情，選擇素材，遣詞造句等。而考試的時(shí)候，時(shí)間總是不夠用，使我的水平?jīng)]法充分發(fā)揮。問題描述二

有的同學(xué)到了考場上，用不了多少時(shí)間就寫好了。這種人屬于思維敏捷型，傳說中古代許多文人就是思維敏捷、出口成章。據(jù)說唐朝的王勃當(dāng)時(shí)寫《滕王閣序》就是一氣呵成的，這樣的人是天才，一般人可以學(xué)嗎? 問題描述三

平時(shí)，我們聽說有借錢、借書的，寫作文有沒有借時(shí)間的呢? 問題描述四

借助平時(shí)的作文素材，可以提高考試作文的速度。哪些素材可以借，怎樣把這些素材“借”到作文中去? 問題描述五

有人說，把平時(shí)寫的作文背熟，到時(shí)候一抄就可以了，這樣就能提高作文速度。那么借助平時(shí)的材料與抄襲舊作有什么區(qū)別? 【方法指導(dǎo)】

影響考試作文質(zhì)量的一大問題是時(shí)間不夠用。不過，時(shí)間不夠，可以借呀!問題是，到哪里去借呢? 大家有沒有去過銀行呀?把平時(shí)不用的錢存起來，到了想用的時(shí)候再去取。時(shí)間能不能像銀行里的錢一樣，可以有存有取呢? 構(gòu)思看上去是一個(gè)語言組織的過程，其實(shí)，更準(zhǔn)確地說，構(gòu)思是對某一個(gè)人、某一個(gè)事物從陌生到熟悉、從表面到本質(zhì)的認(rèn)識過程，也是作者某一種思想觀念漸漸形成的過程，或者說是他自己成長的過程。這個(gè)過程往往要有一段比較長的時(shí)間才看出進(jìn)步，但是，作文考試不可能給你時(shí)間讓你慢慢去“成長”，而只是給你一兩節(jié)課的時(shí)間。要在這么短的時(shí)間內(nèi)做好需要花長時(shí)間才能完成的工作，辦法只有一個(gè)，向過去“借時(shí)間”。當(dāng)然，時(shí)間是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的語言可以借。這些東西都是你利用平時(shí)時(shí)間完成的，一旦今天需要，把它借過來用在一篇文章中，這不等于是向過去借時(shí)間嗎? 比如寫跟“母親”有關(guān)的題目，那么，從小學(xué)開始，類似于《母愛》、《我的一家》、《我的爸爸媽媽》、《對我影響最大的人》、《我最崇拜的人》等，凡是寫母親的習(xí)作，都可以拿過來，經(jīng)過改造以后嫁接到作文里。反過來，一則好的材料，又可以借到許多題目上去。比方說一個(gè)關(guān)于教師的材料，就可以借給《難忘的人》、《忘不了他》、《我的某某老師》、《我最想見到的人》等題目。甚至《溫暖》、《禮物》、《一件小事》這樣抽象的題目，都可以變通使用。

從小的方面來說，寫作文還可以借以前見過、用過的開頭結(jié)尾，借成功的過渡句子，借以前用過的漂亮、出彩的句子。從整個(gè)一篇文章來看，這些開頭結(jié)尾雖然小，卻是經(jīng)過許多篇作文反復(fù)寫作錘煉出來的警句。把它搬到文章里，不僅節(jié)省時(shí)間，往往還能起到關(guān)鍵作用。如果一篇文章借用的片斷多了，就像蓋房子有了許多預(yù)制件。用大塊大塊的預(yù)制件，比起一磚一瓦地砌來，當(dāng)然速度會(huì)快些，質(zhì)量也會(huì)好些。

以上說的是作文的硬件。其實(shí)，作文的軟件也可以借。所謂軟件，指的是思想立意。作文的題目雖然萬萬千千，但是，如果在思想立意方面歸納一下，無非是那么幾類。如公德美德類，健康成長類，開放創(chuàng)新類，保護(hù)環(huán)境類。因此，中學(xué)生寫的文章，其題目、材料十有八九不出這樣的立意范圍。比如：鬧鐘——時(shí)間意識；小路——成長足跡；小石子、小草——奉獻(xiàn)精神；我的小天地、童年——成長主題；老師——愛、奉獻(xiàn)精神，動(dòng)物——人與自然，等等，一套就準(zhǔn)。如果你對這些觀念早有思考，并形成一套相對完整的觀念，寫作文的時(shí)候馬上就可以根據(jù)題目找到相應(yīng)的一套說法，從而省下不少時(shí)間。從來源上看，供你借的地方是很多的?？梢詮娜沼浿衼?，從隨筆中來，從以往的習(xí)作中來，從聽到的故事來，從學(xué)過的范文教材中來，從讀過的書籍、報(bào)刊、雜志、電視中來等等。只要合適，都可以拿來為我所用。

借有許多好處，但是，千萬要注意幾點(diǎn)：一是借來的東西，一定要根據(jù)題目的具體要求、文章的語言風(fēng)格改造一下，最終消化成你自己的東西，其次，借來的東西，只能作為零件使用，有機(jī)地改造成為你的作文的組成部分，如果東拼西湊，張冠李戴，就會(huì)引起邏輯混亂，效果適得其反。而囫圇吞棗或抄襲別人，不僅容易跑題偏題，還要冒道德風(fēng)險(xiǎn)，不僅不應(yīng)該，也是劃不來的。【實(shí)踐訓(xùn)練】 評一評

下面這篇作文的材料多是生活中的小事，你認(rèn)為可以怎樣重新組合一下?或者結(jié)合你的閱讀、生活積累再為文章選一兩則材料，說說自己補(bǔ)充這些材料的理由。老 班 兒

老班兒，就是我們的班主任，一個(gè)比我們大四五歲的女孩：梳著馬尾辨，常和我們一起蹦蹦跳跳。

上中學(xué)沒多久，我們便發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)20歲的老班兒清純得有些幼稚，她總認(rèn)為世界到處充滿陽光，做事似乎不如我們成熟。

初次拔河比賽，我們向高年級同學(xué)取得經(jīng)驗(yàn)——可以買通監(jiān)視老師加一個(gè)人。還沒等我們把計(jì)劃說完，老班兒便虎著臉堅(jiān)決反對。結(jié)果我們在最后一輪輸了。同學(xué)都很生氣，老班兒卻笑臉可人，扔給我們一句“我們有實(shí)力”，就忙別的去了。

老班兒還很驕傲。一開始教我們語文，說自己有信心使我們班的語文成績超過所謂的快班。可沒想到，我們班比慢班還要落后。她承認(rèn)太高估了自己。當(dāng)然，她仍不放松對我們的要求，因?yàn)樗皭凵绲苊谩薄?/p>

老班兒還有些脆弱。全校會(huì)操比賽，我們班敗得很慘，老班兒竟趴在桌上哭了，就像一個(gè)受了天大委屈的孩子。因?yàn)槔习鄡涸诒荣惽案嬖V我們：在比賽過程中一定要遵守紀(jì)律，不然就不喜歡我們了。于是，我們安靜地坐了一個(gè)下午。比賽結(jié)束后，老班兒很高興，說這一次沒有一個(gè)班比我們更安靜、更守紀(jì)律?？勺罱K，我們卻與“精神文明獎(jiǎng)”無緣。一聽結(jié)果，我們的老班兒像孩子似的賭氣轉(zhuǎn)身走了，接著便是躲進(jìn)辦公室恣情哭泣。唉，老班兒，不要這樣嘛!我們生活在這個(gè)世界中，難免會(huì)有一些世俗的舉止，但只要我們不嘲弄理想，不褻瀆感情，不背叛友誼，不玷污親情，我們問心無愧!那些獎(jiǎng)不獎(jiǎng)的，不要也罷嘛!別哭了，好嗎，親愛的老班兒? 修改意見： 可以補(bǔ)充的材料： 練一練

1．俗話說“愛美之心，人皆有之”，但是，美的標(biāo)準(zhǔn)不同，對事物的評價(jià)就不一樣。自然風(fēng)光是美的，高樓大廈是美的，流行服裝自然是美的，同樣，少年的天真是美的，飄落的樹葉是美的，奶奶的白發(fā)也是美的，在你經(jīng)歷中，有沒有在一瞬間感動(dòng)了你，改變你對美的看法呢? 請以“美”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬。

點(diǎn)撥：一是對美的外在特征層面的描寫，即寫美的事物。最常見的美有這么幾類：景物美，社會(huì)行為美，人的心靈美等。前者可以寫一次旅游當(dāng)中看到的一片美景，或社會(huì)發(fā)展中的一種變化，或一個(gè)心地善良，心靈純潔的人物。?？梢杂脤Ρ然蛞r托的手法。比如以前這個(gè)地方怎么不好，現(xiàn)在變得多么可愛；剛開始遇見一個(gè)人物多么可惡，最后證明他表面不美，行動(dòng)卻很美。不過，這樣的構(gòu)思既要新穎，又不能過頭。二是對美的觀念層面的議論，即通過不同美的闡述，寫出對美的獨(dú)特看法，美的觀念。比如對流行歌曲、寵物熱、哈日族、追星族等的看法，可以批評商榷，也可以為另類美正名。這一類文章難寫，但易得高分，可謂風(fēng)險(xiǎn)與收益同在。

2．留在我心靈深處的

提示：空格內(nèi)可填上“傷痛”、“記憶”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“風(fēng)景”等。

3．原來是這樣

提示：可以按照“誤會(huì)，懸念，解密，升華”的模式選擇和處理材料，省一個(gè)步驟，減一分精彩。讀一讀 亡命初三

清晨，窗外沒有陽光。沖出家門，天上沒有太陽。

“今天早讀讀什么?語文還是英語?”路上，我問同學(xué)?！安恢?。反正讀什么都一樣?！? 第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

“昨天的試卷做完了嗎?”這是老師每課必問的問題。“做完了!”聲音好響。

“那好，我來檢查一下?！崩蠋煵焕⑹抢现\深算啊。做完的暗自慶幸，剩下的，自動(dòng)到后面站成了一溜兒——識時(shí)務(wù)者為俊杰嘛!一看，嗬——都是剛剛喊得最響的!看來我們又得接受教師的“列數(shù)宇”教育法了?！翱纯茨銈儼?現(xiàn)在都什么時(shí)候了!還有41天就中考了，你們怎么還不緊不慢的啊?一班只有一個(gè)沒做完的，五班也就兩個(gè)，你們??還有上次考試??”

課間有一半人還在座位上，因?yàn)橛职l(fā)了兩張?jiān)嚲怼?/p>

物理老師笑容可掬地走了進(jìn)來——我們倒寧愿他板著臉——笑里藏刀是他的殺手銅。果然在他龍飛鳳舞地寫了一黑板習(xí)題之后，轉(zhuǎn)身送給我們一個(gè)可怕的笑容，“我這兒有幾張?jiān)嚲恚袝r(shí)間就做做，沒時(shí)間就拖一拖吧。但我可能隨時(shí)會(huì)講評。”天!這比限期完成還可怕!如果真有人不做??

“好恐怖啊!”后座的女孩小聲說。“三十六計(jì)‘做’為上策。”同桌苦笑道。

第三節(jié)語文課，聽課率“高”達(dá)20％——大家都在忙剛剛發(fā)的試卷?！袄速M(fèi)時(shí)間等于慢性自殺?！?/p>

下課的時(shí)候，課代表抱來了5份試卷。

然后是英語課、化學(xué)課，教室里只有刷刷的寫字聲了??

午休鈴響了。所有學(xué)生沖向飯?zhí)谩皇亲?，也不是跑，是沖。這個(gè)時(shí)候沒人會(huì)謙讓，大家都用盡全力向前跑——誰跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排隊(duì)要浪費(fèi)好多時(shí)間，對于初三的人來講，時(shí)間就是金錢啊!以至于體育老師見狀，慨嘆道：“要是測50米你們也能跑這么快就好了!”

回到教室，黑板上的方程式已經(jīng)給人改過： 課本+試卷+習(xí)題 知識存儲(chǔ)器（俗名學(xué)生）我搖頭苦笑。

挨到了自習(xí)課，我整理一下今天的試卷：語文5張，數(shù)學(xué)2張，英語2張，物理4張，化學(xué)5張，共計(jì)18張。還好，今天沒有政治課。

后座的女孩拉住我說：“你知道我昨天夜里夢到什么了嗎?我夢到我們終于熬到了中考，我打開試卷正想看??然后呢?”旁邊一個(gè)最怕考試的家伙急切地問道。“我被隔壁小孩予的哭聲驚醒了。”“媽的，我宰了那小子!”

同桌一本正經(jīng)地按著計(jì)算器：“我6天用一支筆芯，一年52個(gè)星期，除去放假剩50個(gè)星期，一支筆芯3塊5，3．5乘以50??一個(gè)學(xué)年就是175塊!簡直是浪費(fèi)!”

靠窗的男孩子望著羽毛球場上的初二學(xué)生恨恨地說：“看你們能高興到什么時(shí)候!等明年??”“等明年看到他們累死累活的樣子，我會(huì)很高興的。”有人接話。

放學(xué)后還得搞體育專項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)檫€有10天就是體育中招考試了。人在初三，身不由已。22點(diǎn)45分，我上床睡覺。從上床到入睡不過3分鐘——初三的字典里可沒有“失眠”這兩個(gè)字。

我的夢里沒有中考題，只夢見我們在茫茫大海上奮力掙扎，永遠(yuǎn)也卸不掉的背包里塞滿了習(xí)題試卷，指示標(biāo)永遠(yuǎn)清晰地指著一個(gè)方向，可是任憑我們累得手腳麻木，卻始終見不到岸?? 【點(diǎn)評】

●文章生動(dòng)、細(xì)膩，把初三的生活寫活了。

●文章的涉及范圍很廣，從數(shù)學(xué)課寫到化學(xué)課，從第一節(jié)寫到自習(xí)課，從現(xiàn)實(shí)寫到夢境，材料豐富，篇幅也超長。在一個(gè)小時(shí)里，要完成這樣的構(gòu)思是不可思議的。僅僅舉一個(gè)例子：算術(shù)題“我6天用一支筆芯，一年52個(gè)星期，除去放假剩50個(gè)星期，一支筆芯3塊5，3．5乘以50??一個(gè)學(xué)年就是175塊!”考試的時(shí)候哪有時(shí)間算，這不是拿分?jǐn)?shù)開玩笑嗎?如果不是平時(shí)算過，至少平時(shí)多次想過這個(gè)問題，我以為。記一記

關(guān)于天才與勤奮：

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。一一一魯迅 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。

一——華羅庚 天才是用勞動(dòng)換來的。—一童第周

人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。

——高爾基

靈感，是由于頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞?！?/p>

—一列賓

靈感——這是一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人。

——柴可夫斯基

如果我一天不練習(xí)鋼琴，我就不知道自己彈的是什么了；如果我兩天不練習(xí)，我就演奏得像個(gè)初學(xué)的人一樣；如果我三天不練習(xí)，那就得向我的學(xué)生學(xué)習(xí)了。

——魯賓斯坦

我的格言始終是：沒有一天不動(dòng)筆：如果我有時(shí)候讓藝術(shù)之神瞌睡，也只是為了要使它醒了以后更興奮。

—一貝多芬

人們在那里高談闊論著天才和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地聯(lián)結(jié)起來。

一一海涅

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

一一—門捷列夫

要成功一件事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。

一一—列文虎克

懶惰就像生銹一樣，它長起來要比勤勞把銹磨去還快。

一一富蘭克林

第二篇：巧借遺書招

我是個(gè)語文老師，又長期擔(dān)任班主任工作。作為一位班主任，我充分利用語文教師得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，精心發(fā)揮語文教材中“道非文不著，文非道不生”，即文與道相統(tǒng)一的特點(diǎn)，“潤物細(xì)無聲”地育德激情，培養(yǎng)青少年的高尚情操，塑造其美好心靈。初二的第二學(xué)期需要講應(yīng)用文--書信的體例等內(nèi)容。書信，學(xué)生幾乎人人會(huì)寫，但是大部分同學(xué)又寫不好，然而他們又不以為然。從語文的角度看，書信也有許多知識，當(dāng)然這些知識遠(yuǎn)不如小說、戲劇那么吸引人，這些知識是比較枯燥的，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，想到利用革命烈士遺書“傳道授業(yè)解惑”，可以一舉兩得。說干就干，我找出1979年年底由中國青年出版社編輯出版的《革命烈士書信》看了起來。著名革命將領(lǐng)肖華將軍的序言動(dòng)人心弦，他寫道：“這不是普通的書信，而是革命烈士生命和鮮血的結(jié)晶。它凝結(jié)著烈士全部的愛與憎；它聚集著烈士的壯志和豪情；它象奔騰的江水，一瀉千里，把舊社會(huì)席卷而去；它象燃燒的火焰，劃破陰霾，把新中國照得通紅?！薄斑@些書信表現(xiàn)了革命者氣壯山河的高尚氣質(zhì)，他們的獻(xiàn)身重于泰山，他們的遺言一言九鼎，顯示著革命烈士的偉大胸懷、耿耿丹心和錚錚鐵骨。”“這血淚拌和著刀聲、雷聲而成的書信是烈士的理想、情操、憎愛的結(jié)晶，是革命者的諾言付諸實(shí)踐的見證，是雪山青松上的一片片碧葉，是人生大海里沒有價(jià)值可以兌換的珍珠，是革命后代萬古不朽的珍貴教材。烈士的遺書，一個(gè)字一滴沸騰的熱血，一句話一個(gè)鮮明的足跡，每一篇短短的遺書都是一面火紅的戰(zhàn)旗，在激勵(lì)著我們革命的后代，踏著先烈的血跡，以建設(shè)新中國為志，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到底！”……肖華將軍二十余年前撰寫的序言難道不是一首生動(dòng)的詩篇，不是一篇生動(dòng)的教材嗎？我首先把這篇力透紙背的序言刻寫下來。然后我坐在書桌旁，用眼用心又一次閱讀《革命烈士書信》。江竹筠烈士，1920年生人，1949年英勇就義，時(shí)年僅29歲；趙世炎烈士1901年生人，1917年結(jié)識李大釗，開始革命生涯，1927年不幸被捕，不久英勇就義，時(shí)年僅26歲；我黨早期工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人之一的鄧中夏烈士犧牲時(shí)年僅39歲；著名的抗日英雄吉鴻昌就義時(shí)年僅39歲；著名的抗日英雄楊靖宇犧牲時(shí)年僅35歲；王孝和帶領(lǐng)工人群眾和國民黨反動(dòng)派進(jìn)行殊死的斗爭，上海解放前夕慘遭敵人殺害，時(shí)年24歲……他們的遺書是最好的教材，最后我選了陳覺夫婦二人的書信做應(yīng)用文的典范。課堂上，我請擅長朗誦的孫茜薇、李莉、閻杰分別朗誦了肖華將軍的序言和陳覺夫婦二人的書信。同學(xué)們情不自禁地留下了熱淚。我結(jié)合自印教材講了應(yīng)用文--書信的基礎(chǔ)知識。這堂課上得有聲有色，枯燥的生硬的書信知識變成了生動(dòng)引人的課，給同學(xué)們留下了難忘的印象。

德育進(jìn)課堂，課堂是德育的主渠道，這個(gè)顯而易見的道理往往為人們所忽視。說講德育，便是赤裸裸的政治說教；說講科學(xué)文化知識，則置德育于腦后或拋之于九霄云外。我借革命烈士書信傳授應(yīng)用文-書信的知識，我借傳授應(yīng)用文-書信的知識之機(jī)不顯山不露水地進(jìn)行思想教育，文與道和諧地統(tǒng)一在一起。學(xué)科德育是個(gè)重要的課題。

第三篇：巧借優(yōu)秀資源（精選）

巧借優(yōu)秀資源，打造高效的課堂

教師除了有效備課外，教學(xué)的著力點(diǎn)應(yīng)該放在研究課堂教學(xué)效率上。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的舊模式，巧借優(yōu)秀資源打造師生高效互動(dòng)的高效課堂。

（1）巧借經(jīng)典作品，師生同享“課前鮮奶”。

針對農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施不完善的現(xiàn)狀，筆者巧借農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源庫中的優(yōu)質(zhì)資源，利用將筆記本電腦的信息輸送到電視機(jī)的“土辦法”和學(xué)生一同分享豐富多彩的“課前鮮奶”。

純真的農(nóng)村學(xué)生目睹色彩絢麗的畫面，耳聞名家吟誦美文的聲音，陶醉在色彩、樂音所營造的書香課堂里，心里浸染著墨韻書香，這縷縷書香如楊柳風(fēng)、杏花雨在心田上縈繞，朵朵心花悄然綻放，也能演化出無數(shù)感悟的詩行。

（2）巧借媒體資源，師生同品“課中盛宴”。

網(wǎng)絡(luò)資源和影視資源可以合稱為“媒體資源”。除教材資源外，教師尚需要根據(jù)教學(xué)的需要，從網(wǎng)絡(luò)和影視資料中尋找有價(jià)值的課程教學(xué)資源，把課堂建設(shè)成富有人文情懷，師生共享的精神家園。巧借課件資源，直接在屏幕上展現(xiàn)閱讀材料，就可以省時(shí)，保證訓(xùn)練的大容量，高效率。

（3）巧借精品報(bào)刊，師生共嘗“課后佳肴”課后是延伸的課堂。教師要引導(dǎo)學(xué)生泛讀報(bào)刊雜志，上好課外之“課”。最是書香能致遠(yuǎn)。精品報(bào)刊應(yīng)是學(xué)生課外閱讀的首選與最愛。

第四篇：巧借材料勤練筆

同學(xué)們，平時(shí)老師讓大家寫作文，你感到最苦惱的是什么？

小結(jié)：從同學(xué)們的回答來看，大家作文的苦惱主要有兩個(gè)方面，一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。今天，譚老師先為大家解決第一個(gè)方面的苦惱——讓作文有話可說，有事可寫。俗話說，巧婦難為無米之炊。譚老師太了解你們的苦惱了，老師一叫寫作文，就不知道寫什么，好不容易想出點(diǎn)什么來寫，老師又說題材沒新意。今天譚老師教給大家一個(gè)“有米”而且“有新米”的方法——巧借材料（板書）

課前給大家發(fā)了資料，請同學(xué)們認(rèn)真默讀《燭心》這篇短文，想一想：

短文主要講了一件什么事？反映了什么？（“我”的小氣和鄰居的熱心）你通過哪些描寫體會(huì)到的？ 文中有哪幾個(gè)角色？（“我”、小弟弟、小弟弟的媽媽）

這篇短文我們基本了解了。下面，我們怎么樣巧借這個(gè)材料來練筆呢？方法就是換一個(gè)角度來觀察這件事：把小弟弟變成我，“我”是你們的新鄰居阿姨，小弟弟的媽媽是你們的媽媽。那么，這件事就變成是（我們家搬新家了，一天晚上突然停電了，媽媽讓我去給鄰居送蠟燭，鄰居開始以為我去借蠟燭，知道我是送蠟燭后很慚愧）

我們換個(gè)角度來觀察這件事要反映的是什么呢？（媽媽和我的熱心以及鄰居的小氣）

好。下面請同學(xué)們寫一寫這件事，寫的時(shí)候注意，你要通過什么描寫來反映媽媽和我的熱心以及鄰居的小氣的，原文中能用上的語句盡量用上。另擬題目。

同學(xué)們，剛才我們展開想象，換一個(gè)角度來寫送蠟燭這件事，那這件事屬于哪方面的題材呢？

大家看，如果運(yùn)用了這些材料來寫作文，還會(huì)不知道寫什么嗎？那這些材料從哪里來呢？

也許有的同學(xué)會(huì)說，老師強(qiáng)調(diào)我們作文要寫真實(shí)的事，這件事不是真實(shí)，行嗎？我們所說的真實(shí)，是符合我們的生活實(shí)際，只要是符合我們生活實(shí)際的，讓人覺得可信的，我們就可以視為真實(shí)。當(dāng)然，我們最好是寫發(fā)生在我們身上的新鮮的事，但是如果確實(shí)沒有新鮮事可寫的時(shí)候，“巧借材料”也是一個(gè)好辦法。只要我們平時(shí)多閱讀，巧借材料“勤練筆”，這樣，我們的寫作水平就會(huì)逐步提高。

第五篇：遠(yuǎn)程教育巧借三上

裕民縣巧借“三上”搭建遠(yuǎn)教新課堂

近年來，裕民縣緊跟信息化發(fā)展趨勢，大膽探索遠(yuǎn)程教育“上電視、上互聯(lián)網(wǎng)、上手機(jī)”的有效途徑，初步構(gòu)建了遠(yuǎn)程節(jié)目“多網(wǎng)并行、多網(wǎng)傳輸”的工作格局，形成了“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“家庭課堂”、“掌上課堂”優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的良好局面。

一是電視欄目助推。今年5月，縣黨員干部遠(yuǎn)程教育管理中心與縣電視臺(tái)合作，籌辦開播了 《紅色遠(yuǎn)教、幸福裕民》欄目，設(shè)臵黨建動(dòng)態(tài)、致富信息、紅色影院等節(jié)目，使全縣城鎮(zhèn)近95%的群眾足不出戶便可以收看到遠(yuǎn)程教育節(jié)目。目前，欄目已播出16期，群眾反響良好。

二是輔助網(wǎng)站助推。投入5萬元，對《裕民黨建網(wǎng)》進(jìn)行了擴(kuò)版提效，新開辟了《紅色遠(yuǎn)教、幸福裕民》欄目窗口，將欄目每期內(nèi)容及時(shí)上傳至窗口平臺(tái)；并增設(shè)農(nóng)村商務(wù)平臺(tái)、新農(nóng)村致富信息、人物典型等涵蓋農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)類、黨員教育類學(xué)習(xí)專欄，讓廣大黨員干部群眾隨時(shí)可以收看到遠(yuǎn)教節(jié)目，深受廣大干部群眾的喜愛。

三是手機(jī)平臺(tái)助推。通過與縣移動(dòng)公司合作，在全縣開通了《小白楊—紅色手機(jī)報(bào)》，充分發(fā)揮手機(jī)覆蓋面廣、方便快捷的優(yōu)勢，定期免費(fèi)發(fā)送服務(wù)黨員干部學(xué)習(xí)生活和基層黨建工作的信息。截至目前，《小白楊—紅色手機(jī)報(bào)》共發(fā)送農(nóng)村實(shí)用技術(shù)類、黨建類等信息2000余條。

遠(yuǎn)程辦魯飛