第一篇：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育

作者：王芬 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：59

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，科技的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認(rèn)知、情感、思想與心理，特別是今天校園學(xué)生。隨著我校校園網(wǎng)絡(luò)的建成和因特網(wǎng)的連接，加上社會(huì)、家庭上網(wǎng)速度如雨后春筍一樣大量冒出，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機(jī)會(huì)大大增加，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代確實(shí)已經(jīng)來到，而且學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有特別的青睞，他們用上網(wǎng)來取代了原來大多數(shù)的課余活動(dòng)，況且網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，其共享性為人們迅速地獲取信息，特別為青少年網(wǎng)上的學(xué)習(xí)提供了方便。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息教育的基礎(chǔ)之一，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮育人的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育教育，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)深化愛國主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 自從國家誕生以來，愛國就成為社會(huì)對(duì)個(gè)體的“天然”要求，愛國主義教育是中小學(xué)德育的主旋律，是常抓不懈的主題。胡錦濤總書記非常強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛國主義教育，目的是培養(yǎng)青少年兒童做到知國，只有知之深，才能愛之切，才能使學(xué)生興愛國之情，立愛國之志。

愛國主義教育必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂見的形式有針對(duì)性的進(jìn)行，這樣學(xué)生才樂于接受，達(dá)到刻骨銘心，深深的愛國之情。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，被視為報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，為學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)提供了方便。所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如：利用網(wǎng)絡(luò)查找近代歷史上我國屢遭挨打的屈辱歷史和中國人民慘遭帝國主義燒光、殺戮、殘害的情景，使學(xué)生不應(yīng)忘記過去的歷史，激起學(xué)生對(duì)帝國主義的憎恨，喚起愛國之志。接著結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源再觀看我國改革開放以來取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的愛國的熱情。還可通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解當(dāng)前全國上下為召開奧運(yùn)會(huì)而緊張的工作著，舉辦奧運(yùn)會(huì)是振興中華的大好時(shí)機(jī)，支持奧運(yùn)，為奧運(yùn)增光添彩，正是熱愛祖國的具體表現(xiàn)?？勺寣W(xué)生上網(wǎng)觀看當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦申辦成功時(shí)人們激動(dòng)、歡呼的場(chǎng)面，以及從網(wǎng)上搜集關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、奧運(yùn)場(chǎng)館的建設(shè)等等，通過這些資料的搜集，然后讓學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表“我為奧運(yùn)添光彩”的作文，設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物等。通過此次活動(dòng)使學(xué)生的民族自豪感油然而生，由此深化學(xué)生愛國品德，養(yǎng)成良好的愛國行為。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 同愛國主義教育一樣，集體主義教育也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于課堂，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可教育學(xué)生從小處做起，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的合作意識(shí)、集體主義觀念。如：新生入學(xué)的第一天，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，新鮮感很強(qiáng)。他們都想在新的集體中樹立良好的形象。這種心理狀態(tài)為我們向新生進(jìn)行熱愛學(xué)校和熱愛集體的教育提供了很好的契機(jī)?？衫镁W(wǎng)絡(luò)提供每個(gè)學(xué)生的情況，包括姓名、性格、特長、愛好、理想等，讓同學(xué)之間有個(gè)初步的了解、印象。然后向新生展示本校的網(wǎng)絡(luò)，看看學(xué)校的校史、校園環(huán)境、學(xué)?，F(xiàn)代化的建設(shè)、學(xué)校取得的榮譽(yù)、師資情況、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書情況及向新生介紹本校的規(guī)章制度、培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)選優(yōu)秀集體、優(yōu)秀學(xué)生的條件等等。通過網(wǎng)上介紹，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛，對(duì)班級(jí)的熱愛，從入學(xué)的第一天就培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了熱愛集體的良好行為習(xí)慣。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 鄧小平指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育?！痹诮逃母镞@一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養(yǎng)的重要組成部分，為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為使今天的學(xué)生成為明天競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，必須教育學(xué)生從小具有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)良好品德。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。如：讓學(xué)生從網(wǎng)上閱讀科普知識(shí)，看科學(xué)家的故事、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)作，觀看科學(xué)幻想畫、青少年的發(fā)明創(chuàng)作；然后讓學(xué)生從校園網(wǎng)上了解我校學(xué)生小發(fā)明、小制作（吸塵板擦、多功能肥皂、多功能笤帚----）和獲獎(jiǎng)情況，觀看我校學(xué)生航模表演、四驅(qū)車表演，當(dāng)看到一架架小飛機(jī)在校園空中飛舞著，聽到一陣陣歡聲、掌聲，表達(dá)著學(xué)生們對(duì)科技探索的信心。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，種下了科技創(chuàng)作的幼苗，達(dá)到了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的德育目的。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)愛祖國大好河山的德育教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 我們的祖國歷史悠久，地大物博，風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，如此古老、優(yōu)美的大好河山，是我們炎黃子孫的驕傲。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、色彩等有機(jī)組合，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生從網(wǎng)上欣賞祖國的大好河山的壯美，了解我們國家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。如：從網(wǎng)絡(luò)中可以看到反映我國大自然優(yōu)美的圖片、中外有名的旅游勝地（長城、故宮、桂林、黃山---）等等，學(xué)生看到這色彩鮮明的畫面，聽著生動(dòng)優(yōu)美的解說詞，個(gè)個(gè)會(huì)身臨其境，陶醉其間，將會(huì)感受到我們祖國大好河山的遼闊、壯觀，激發(fā)熱愛之情。這時(shí)網(wǎng)上的畫面一轉(zhuǎn)，再看看祖國大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹林亂砍亂伐，沙漠?dāng)U大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪----此情此景，會(huì)使學(xué)生發(fā)出一陣陣惋惜之情，學(xué)生在耳濡目染中增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)和強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因此，通過網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)社會(huì)，使學(xué)生深刻體會(huì)到愛祖國大好河山，就要從我做起、從身邊做起，養(yǎng)成良好行為品德習(xí)慣，保護(hù)我們的環(huán)境、保護(hù)我們的家園！

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠超越時(shí)間和空間的限制，比傳統(tǒng)教學(xué)手段有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，要充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大資源庫，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱、篩選、下載相關(guān)的圖片，文字等資料，營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的學(xué)習(xí)情景。變“被動(dòng)--說教式”的愛國主義、集體主義等德育教育，為“主動(dòng)—網(wǎng)絡(luò)式”的五愛德育教育，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們多種感官的綜合作用，誘發(fā)他們的情感共鳴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品德習(xí)慣，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高德育工作者的專業(yè)技能

要想在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，德育工作者必須轉(zhuǎn)變老的德育教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期德育改革的需要，隨著教育信息化的發(fā)展，德育本身的科技含量正在不斷增加，德育工作要利用信息網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)德育內(nèi)容、更新德育手段就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的現(xiàn)代化德育工作者。目前，教育信息化的發(fā)展已開始全面滲透到這個(gè)德育系統(tǒng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校德育工作在這個(gè)德育系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、開展德育滲透，都需要運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。對(duì)于這些技術(shù)的掌握情況，將成為新時(shí)期德育工作者綜合能力素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，而培養(yǎng)一支覺悟高、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的德育工作隊(duì)伍是高校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能的關(guān)鍵所在。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立良好的網(wǎng)絡(luò)新秩序

在建立網(wǎng)上德育陣地的同時(shí)一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的制度法規(guī)建設(shè)，相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)于正確使用網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范上網(wǎng)行為都起到了較大的作用。在學(xué)校內(nèi)部組織專門技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行技術(shù)跟蹤，即使應(yīng)對(duì)網(wǎng)上的一些信息進(jìn)行教育，采取必要手段，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)警。同時(shí)培養(yǎng)專門人員，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管，并能夠在聊天室、BBS等地方引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)探討主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜思考，仔細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行理智的行為，并保持正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。只有在這樣的網(wǎng)絡(luò)秩序下，學(xué)生才真正能夠受教育、長知識(shí)、開眼界。

3、為我所用，積極開辟網(wǎng)上德育新陣地

我們不能把網(wǎng)絡(luò)看作洪水猛獸，也不能坐視不管。在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中也明確提出：思想領(lǐng)域的陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義、反馬克思主義的東西必然會(huì)去占領(lǐng)。所以我們應(yīng)該積極的行動(dòng)起來，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)趨勢(shì)，積極開辟網(wǎng)上德育新陣地。創(chuàng)建有影響力的網(wǎng)站，開展理論和形式政策教育，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義的主旋律。同時(shí)要把思想性、知識(shí)性、趣味性于創(chuàng)新性融于網(wǎng)中，采用生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，吸引廣大學(xué)生參與其中。在網(wǎng)上樹新風(fēng)、立正氣，達(dá)到“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的情操塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。目前，全國已經(jīng)有200多所高校建立了自己的網(wǎng)站，他們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持網(wǎng)上思想政治教育與學(xué)校的整體與人工作相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳；開展“兩課”教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)上形式與政策教育，宣傳黨的路線、方針和政策，將課堂延伸到網(wǎng)上，打造教育教學(xué)的網(wǎng)上平臺(tái)；以紅色網(wǎng)站為平臺(tái)，建立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地等，開設(shè)網(wǎng)上講座，網(wǎng)上論壇等，積極在網(wǎng)上弘揚(yáng)主旋律；努力營造一種積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，開展榮思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)；利用電子布告系統(tǒng)建立討論區(qū)或者聊天室，開設(shè)具有交互性、開放式的校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生工作干部電子信箱，開展在線交流，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生思想困惑。引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)、社團(tuán)主頁，使學(xué)生更加積極的參與到集體的管理之中，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育工作的沖擊，我們必須以主動(dòng)的、積極的態(tài)度去審慎應(yīng)對(duì)。中央領(lǐng)導(dǎo)同志也談到：要緊密結(jié)合社會(huì)精神生活的新發(fā)展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)時(shí)效性和影響力。這就要求我們高校德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，接受挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。0

“德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過程?！雹偌訌?qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。

教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實(shí)際成效和結(jié)果，充分發(fā)揮德育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體功能，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的研究。

一、貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)校德育工作。

把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，作為學(xué)校最根本、最重大的問題，把堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，是當(dāng)前我國深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。

1.加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治教育工作，是我國十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，重視青少年思想政治教育工作，是有中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的鮮明標(biāo)志，是我國教育為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才的重要保證。毛澤東同志指出：“應(yīng)該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展。”②鄧小平同志也反復(fù)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義方向，指出：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”③還深刻、尖銳地指出了：“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青少年的政治思想教育抓得不夠?！苯瓭擅裢疽仓赋觯骸白ズ媒逃颓嗌倌陮W(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認(rèn)識(shí)問題，開展工作?！笨v觀歷史，充分體現(xiàn)了我黨對(duì)教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見卓識(shí)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年一代健康成長的殷切期望之情。對(duì)此，我們學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)人才的基地，必須貫徹黨的教育方針，做好學(xué)生的思想政治工作，努力使學(xué)生把思想政治覺悟與學(xué)術(shù)本領(lǐng)、紅與專、德與才結(jié)合起來。

2.加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治工作是新時(shí)期黨對(duì)教育工作的迫切要求。鄧小平同志一直強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，他認(rèn)為，“在新的歷史條件下，無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)將是長期的。各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價(jià)值觀念、生活方式在一定期限內(nèi)將會(huì)繼續(xù)散發(fā)著影響；國內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力將會(huì)趁我國的改革開放之際，加緊思想灌輸，同我們爭(zhēng)奪青年一代，以實(shí)現(xiàn)其在中國?和平演變?的愿望?！雹芪覈幵谏鐣?huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使社會(huì)生活發(fā)生著深刻的變化，目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生帶來許多負(fù)面影響，甚至有少數(shù)青少年走上犯罪的道路…… 針對(duì)青少年學(xué)生思想政治教育所面臨的復(fù)雜的環(huán)境和新的形勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)教育工作指導(dǎo)思想、明確目標(biāo)要求勢(shì)在必行。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要，針對(duì)國內(nèi)外形勢(shì)的新變化和青少年思想教育工作出現(xiàn)的新情況，制定了《職業(yè)學(xué)生守則》、《職業(yè)學(xué)生行為規(guī)范》等制度，開展了對(duì)愛國主義、集體主義、勞動(dòng)態(tài)度和道德品質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力。實(shí)踐研究證明：抓住了思想政治工作這一中心，學(xué)生在思想上形成了共同理想和信念，就能轉(zhuǎn)化為積極向上的愛國熱情。

二、端正教育思想，把學(xué)校德育擺在重要地位。

鄧小平同志說：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！雹菝珴蓶|同志也指出：“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。”⑥思想政治工作能凝聚人心，調(diào)動(dòng)人的積極性、自覺性和獻(xiàn)身精神，能激發(fā)人的創(chuàng)造性、主動(dòng)性。作為一個(gè)學(xué)校，其目的是培養(yǎng)能為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在重要地位，克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過程的思想。我認(rèn)為要使學(xué)校德育工作做出實(shí)效，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的保障。

任何一項(xiàng)工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長要重視學(xué)校德育工作的重要性，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)：如制定全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)，合理安排智育活動(dòng)的時(shí)間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能保證多渠道、多方位的教育途徑，才能創(chuàng)造出德育的實(shí)效。

2.高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有政治素質(zhì)高的教師。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！雹呓瓭擅裨凇蛾P(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂?duì)發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。全面提高教師的政治素質(zhì)，我們的做法是：⑴加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。⑵樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為人師表，教書育人。⑶建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻(xiàn)的人。

3.合理利用教育資源是提高學(xué)校德育的源泉。

教育無時(shí)不有，無處不在的，作為教育工作者就應(yīng)隨時(shí)地把握教育的時(shí)機(jī)，使教育在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行。⑴寓德育于各科教育及活動(dòng)之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過程中。⑵把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。使學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉、體驗(yàn)。⑶搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。

三、發(fā)揮主渠道作用，增強(qiáng)育人效應(yīng)。

我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。對(duì)此，多年來，我校牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)，具體有以下認(rèn)識(shí)：

1.提高認(rèn)識(shí)，確立觀念，完善德育工作機(jī)制。

眾所周知，課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，也是最根本的育人工程，學(xué)生成長各個(gè)過程中所需要吸收的“精神復(fù)合營養(yǎng)”，主要是通過課堂來提供，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學(xué)生在校階段的始終，對(duì)學(xué)生的健康成長具有特別重要的意義和作用。

課堂教學(xué)是由各科教師來進(jìn)行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時(shí)，抓提高認(rèn)識(shí)，注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

2.立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓德育貫穿于教學(xué)過程中。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

3.運(yùn)用電教，研究教法，增強(qiáng)德育效果。

充分運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，是我校各科教師常用的教學(xué)手段。我在上97級(jí)機(jī)修鉗工專業(yè)班、98級(jí)模具設(shè)計(jì)專業(yè)班的政治課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容播放愛國主義、國際主義以及有關(guān)我國改革開放以來取得偉大成就等內(nèi)容的錄像，收到了良好效果。電教手段的運(yùn)用，向?qū)W生展示了改革開放以來我國取得的偉大成就，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了愛國主義的熱情，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

四、發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用。

“人的個(gè)性及其發(fā)展是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，社會(huì)環(huán)境因素構(gòu)成一個(gè)人教育影響的全部源泉。”⑧家庭是社會(huì)環(huán)境中最主要的一種社會(huì)基本群體，是組成社會(huì)的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場(chǎng)所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長對(duì)子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對(duì)子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢(shì)在必行，我們做了如下工作：

1.知——讓家長認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性。事實(shí)上，家長們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校德育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動(dòng)中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用家長座談會(huì)向家長介紹全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義，使家長充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專長的密切關(guān)系。同時(shí)也使家長明確學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使家長在思想上真正與學(xué)校取得共知，積極配合學(xué)校開展工作。同時(shí)還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生與家長的交流，讓家長把對(duì)子女的愛融入到對(duì)學(xué)校的德育工作中。

2.助——請(qǐng)家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。在具體實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

第一，為適應(yīng)學(xué)校德育工作的需要，我校采取了邀請(qǐng)家長走進(jìn)校園，與家長共同做好學(xué)生德育工作。首先，請(qǐng)家長到校參加觀摩活動(dòng)，讓家長們?cè)谟^看活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。我校的“財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生珠算比賽”和“97級(jí)鉗工學(xué)生技能操作競(jìng)賽”，吸引了很多家長。通過比較，家長們找到了差距，懂得了“外面的世界很精彩，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”和“山外有山”的道理，認(rèn)識(shí)到必須教給孩子生存的本領(lǐng)、獨(dú)立的能力。其次，教師與家長彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識(shí)，形成合力。借活動(dòng)機(jī)會(huì)交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長、為教育的成功創(chuàng)造條件。

第二，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。

第三，讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校成立了義務(wù)服務(wù)隊(duì)為楊園鎮(zhèn)敬老院打掃衛(wèi)生，為孤寡老人服務(wù)。學(xué)校開展了愛國奉獻(xiàn)希望工程活動(dòng)，發(fā)動(dòng)師生為貧困災(zāi)區(qū)捐款捐物。去年九月，師生踴躍參加了義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

我校地處城郊結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生944人，其中外來民工子弟292人，體育中學(xué)學(xué)生210人。生源復(fù)雜，質(zhì)量差異很大，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、家庭背景、家長素質(zhì)差異等都比較大，學(xué)校德育工作難度也較大。自市委市政府下發(fā)了《太倉市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》以后，我們抓住契機(jī)，認(rèn)真觀貫徹落實(shí)“行動(dòng)計(jì)劃”，加大學(xué)校德育工作力度，努力提高學(xué)校德育工作水平，現(xiàn)將我校德育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

一、完善制度，深化德育常規(guī)

（1）抓制度建設(shè)，規(guī)范育人工作。德育工作如果沒有相關(guān)制度作保障，工作缺少制度依據(jù)，便會(huì)造成隨意性大，操作困難等不利因素。隨著依法治校工作不斷推進(jìn)，學(xué)校越來越重視德育工作規(guī)范化、法制化，避免德育教育隨意性。我校本著以人為本、以對(duì)學(xué)生正面教育為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立健全了富有學(xué)校特點(diǎn)的管理體系。其中有主要針對(duì)體育中學(xué)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、住宿管理制度、針對(duì)外來班級(jí)的“班級(jí)之星”考核辦法等，涉及學(xué)生的管理制度有二十多個(gè)，使育人工作有章可循，有規(guī)可依。

（2）抓隊(duì)伍建設(shè)，育人工作全員化。學(xué)校建立了以校長、書記為組長，分管副校長、法制副校長、各部門參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了“管理育人，教書育人”的育人體系。學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織自我教育，自我管理，自我服務(wù)。學(xué)校著力建設(shè)了一支較為過硬的班主任隊(duì)伍，為加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校以“教育思想正、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)水平高、師表形象好”為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)和造就了一批思想道德、教育教學(xué)、教改科研等綜合素質(zhì)一流的名優(yōu)教師隊(duì)伍，為廣大學(xué)生健康成長提供了有力的保障。我們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，部分德育常規(guī)工作由學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)，促使學(xué)生自我管理，自我約束，自覺維護(hù)校園良好育人環(huán)境。

二、創(chuàng)新載體，優(yōu)化德育環(huán)境

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人氛圍。我校注重校園建設(shè)凸顯人文精神，在校園凈化、綠化、美化的同時(shí)，提高人文程度。自2005年3月搬遷進(jìn)新學(xué)校后，學(xué)校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，綠化及校園文化布置合理，正努力打造綠色校園、生態(tài)校園、書香校園，努力使學(xué)校一草一木、一點(diǎn)一景均能教育人、啟迪人、培養(yǎng)人，發(fā)揮陶冶情操、激發(fā)美感的作用。主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、公安等部門的聯(lián)系，共同開展學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，堅(jiān)決清除學(xué)校周邊有不良影響的活動(dòng)攤點(diǎn)，整治學(xué)校附近網(wǎng)吧、娛樂場(chǎng)所，及時(shí)查處學(xué)校周圍攔劫學(xué)生、干擾學(xué)校教育的事件和案件，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。在以上各部門的大力支持配合下，我校育人環(huán)境大為改觀，為學(xué)生營造了良好的思想道德建設(shè)氛圍。

（2）加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，發(fā)揮基地德育作用。目前，學(xué)校已建成太倉市檢察院、太倉德資企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)中心、太倉市盛達(dá)羊毛衫廠三個(gè)學(xué)校教育基地。同時(shí)按照教育局統(tǒng)一安排，密切了與太倉市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)基地、圖博中心、太倉市看守所等市青少年德育基地的聯(lián)系。德育教育基地的建立與實(shí)踐，密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)有了很大提高。

（3）開展網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，拓寬德育教育領(lǐng)地。我校申報(bào)的蘇州市級(jí)課題《充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育教育》已進(jìn)入中期階段，兩年來的研究與實(shí)踐證明，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育，發(fā)揮了很大作用。學(xué)校德育網(wǎng)站留言版給學(xué)生提供了一個(gè)講真話，反映真實(shí)思想的平臺(tái)。緊密了家校聯(lián)系，有些家長通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校提出了不少寶貴意見與建議，使學(xué)校德育管理有了新思路、新方法，為學(xué)校開展德育工作提供了新途徑。我校與蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校聯(lián)手開通“家校路路通”工程，更好地利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技產(chǎn)品加強(qiáng)學(xué)校與家長的交流。班主任、任課教師經(jīng)常把學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以短信形式發(fā)送給家長，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通。（4）以文化活動(dòng)為載體，創(chuàng)出德育新穎性。我校為學(xué)生成才提供廣闊的發(fā)展空間。發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)作用，除搞好各種傳統(tǒng)活動(dòng)外，還推陳出新，開設(shè)一系列興趣小組，增加德育途徑。如舉辦讀書活動(dòng)、科技活動(dòng)、演講賽、英語角、書畫展等、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，保證活動(dòng)覆蓋面，開創(chuàng)富有時(shí)代特色的校園活動(dòng)。

（5）注重家長學(xué)校建設(shè)，著力提升家長素質(zhì)。青少年思想道德教育是學(xué)校的工作，也是家長的責(zé)任，社會(huì)的義務(wù)。我們認(rèn)為：“沒有問題孩子，只有問題家長”，“未成年人的問題，主要是成年人的問題”。要做好青少年教育工作，首先要教育好家長，使家長跟上時(shí)代發(fā)展，樹立新的人才觀、親子觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，提升家長整體素質(zhì)，用先進(jìn)的教育理念去對(duì)待和教育子女。為此，我校十分重視家長學(xué)校工作，通過召開家長委員會(huì)會(huì)議，召開各年級(jí)家長會(huì)，聘請(qǐng)國內(nèi)知名專家來我校舉辦講座，傳授家教經(jīng)驗(yàn)和親子溝通技巧。增進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的溝通，增強(qiáng)家長教育子女的能力。本學(xué)期按照教育局要求又聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懥Φ娜耸繛槲倚煹聨燂L(fēng)監(jiān)督員，督查我校各項(xiàng)常規(guī)工作。

三、充實(shí)活動(dòng)，豐富德育形式

（1）樹立榜樣，突出正面教育。我校制定了外來班級(jí)“班級(jí)之星”評(píng)比制度。每周一次評(píng)比，在學(xué)校集體班會(huì)課上進(jìn)行廣播表揚(yáng)。每月的“班級(jí)之星”，在全校外來班級(jí)大會(huì)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期的“班級(jí)之星”相當(dāng)于”三好生”，由學(xué)校頒發(fā)證書，給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施都在制度上予以保障,行動(dòng)中予以落實(shí)。通過舉辦各種“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或進(jìn)步較大的學(xué)生現(xiàn)身說法，用學(xué)生身邊事例教育其他學(xué)生，用榜樣帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。

（2）加強(qiáng)法制教育，從嚴(yán)從實(shí)做好宣傳工作。每學(xué)期我校要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，給一些問題學(xué)生建立檔案，教師一對(duì)一幫助。堅(jiān)持正面教育，預(yù)防為主原則，激勵(lì)引導(dǎo)這部分學(xué)生積極進(jìn)取。每兩周組織一次活動(dòng)，內(nèi)容有觀看愛國主義影片、案件聚焦、法制講座、還有本校違紀(jì)事件分析，用身邊的人和事教育、感化學(xué)生。

（3）人文關(guān)懷，資助貧困學(xué)生。每年3月“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)月中的捐款，主要用于新太倉人子女的補(bǔ)助。校團(tuán)委對(duì)全校貧困學(xué)生進(jìn)行排摸，確定補(bǔ)助學(xué)生名單，每月定期在他們一卡通中充入一定金額，解決他們的吃飯問題。同時(shí)積極為外來學(xué)生爭(zhēng)取政府、企事業(yè)單位、私企老板，社會(huì)上的愛心人士支持，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提升德育水平。本學(xué)期已開展“友誼籃球賽”、英語口語演講比賽、電子小報(bào)制作比賽、組織觀看<<神六發(fā)射>>等等活動(dòng)，學(xué)校先期投資6000元，正在組建圓號(hào)樂隊(duì)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了自重、自愛，找回了自信。為加強(qiáng)對(duì)新太倉人子女的管理，專門任命一名教師協(xié)助政教處，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。還為這些學(xué)生量身定制活動(dòng)計(jì)劃，不折不扣落實(shí)完成。

經(jīng)過我校師生共同努力，德育工作取得一定成績。主管德育工作的朱燕紅校長獲2004年度太倉市“十佳杰出青年”稱號(hào)；學(xué)校被命名為蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地；金俊英老師作為全市十名優(yōu)秀班主任之一在今年全市教育工作會(huì)議上受到接受市政府表彰，新區(qū)中學(xué)和體育中學(xué)均被確認(rèn)為2004年度太倉市“安全文明學(xué)校”；初一（3）班獲太倉市先進(jìn)班級(jí)；8人次獲太倉市三好生、1人次獲蘇州市三好生，1人次獲太倉市優(yōu)秀小公民稱號(hào)；2005年在太倉市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上我校自創(chuàng)節(jié)目獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)、舞蹈獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)、新區(qū)中學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2005年度太倉市中小學(xué)校歌比賽中我校校歌獲二等獎(jiǎng)；2005年體育中學(xué)在首屆暑期蘇州市青少年優(yōu)秀作品網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

同時(shí)，良好的德育氛圍為穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。05年我校初三畢業(yè)生中考成績列全市第三，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。我們將進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，不斷提高德育工作水平。

第二篇：運(yùn)用網(wǎng)上進(jìn)行青少年德育教育探索

運(yùn)用網(wǎng)上進(jìn)行青少年德育教育探索

德育目標(biāo)、德育內(nèi)容因時(shí)代的不同而不同，德育方法、德育手段隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。社會(huì)發(fā)展至今天，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式，也必將引起德育工作的重大變革。

由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無到有,異常迅猛地?cái)U(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)不僅走近平民百姓，同時(shí)也闖入了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，其影響力是巨大的。學(xué)生的求知、成長的興奮點(diǎn)被五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，他們通過互聯(lián)網(wǎng)了解了學(xué)校、家庭以外的未知領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)了世界的博大精深，結(jié)交了許多不相識(shí)的朋友，改變了原有的思維方式，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年學(xué)生思想品德的形成將會(huì)產(chǎn)生越來越大的影響?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),拉近了時(shí)間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來臨。

對(duì)于中學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因?yàn)檫@是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”。首先,網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性,使人人可以自由上網(wǎng), 并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實(shí)世界而成為“虛擬空間”。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后,網(wǎng)絡(luò)世界的無序狀態(tài)已引起社會(huì)各方面的關(guān)注。其次,由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)在傳播知識(shí)和健康信息的同時(shí)，也傳播著一些反動(dòng)的、迷信的和甚至色情的東西，國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也在不遺余力地利用這個(gè)陣地向我們進(jìn)行滲透。正如江澤民同志指出:“現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?？梢赃@樣說,由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,已經(jīng)形成一個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭(zhēng)陣地.因此,各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部,必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識(shí),高度重視網(wǎng)上斗爭(zhēng)的問題

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)說到底還是一種新的技術(shù)工具,是由人發(fā)明出來的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí),也存在著巨大的機(jī)遇。利用網(wǎng)絡(luò)開展中學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),把中青年學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的青少年政治思想工作,目前加強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力,養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

如何利用校園網(wǎng)進(jìn)行有效的德育工作，使網(wǎng)上德育發(fā)揮其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為我們亟待探討的課題。

現(xiàn)行德育工作存在著許多弊端，其主要問題是未能遵循情感領(lǐng)域的教育規(guī)律進(jìn)行。比如：德育工作形式陳舊，缺乏對(duì)青少年的吸引力，簡(jiǎn)單的，灌輸式的德育方法常使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，將德育活動(dòng)“拒之門外”。于是“接受”層次上的德育目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。

德育內(nèi)容空泛，不能貼近學(xué)生的情感世界。在德育活動(dòng)中，共性教育強(qiáng)，個(gè)性教育少，不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，因材施教，而且學(xué)生不管理解與否，只能被動(dòng)接受，沒有各抒己見的機(jī)會(huì)，壓抑了個(gè)性發(fā)展，因此，很難使學(xué)生作出反應(yīng)。

德育材料來源落后，與迅速發(fā)展變化的世界不同步，現(xiàn)代信息少，與學(xué)生的思想狀態(tài)不吻合。“學(xué)校教育”模式的德育工作多局限于課堂上，校園內(nèi)，處于相對(duì)孤立、封閉的狀態(tài)，缺乏與社會(huì)的聯(lián)系，不能使學(xué)生感受到社會(huì)的需要，不能感受到思想品德與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)系，體驗(yàn)不到德育成果的快樂，因此不能將社會(huì)的需要化成自身修養(yǎng)的動(dòng)力。

要消除這種種弊端，使德育工作行之有效地發(fā)揮巨大的作用，就要充分利用校園網(wǎng)，開辟網(wǎng)

上德育陣地。通過網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往，使口頭說教轉(zhuǎn)化為精神溝通，增強(qiáng)德育的情境性、情感性。

具體做法是：

一、建立德育網(wǎng)站，開辟新的德育課堂

由學(xué)校組織精干教師在校園網(wǎng)上面向全體學(xué)生建立德育網(wǎng)站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進(jìn)學(xué)生德育活動(dòng)的開展?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同的欄目為學(xué)生提供豐富的資料。

古堡巨變：進(jìn)入這個(gè)欄目，就可以領(lǐng)略到座落在黑龍南大門——雙城的美麗、神奇，可以看到未來雙城的發(fā)展、壯大，置身其中，就會(huì)油然而生一種自豪之情，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國，并會(huì)立志為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)。

理論學(xué)習(xí)：進(jìn)入這個(gè)欄目，就可以閱讀馬列主義精典著作，學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，看到名人名家的精辟論述等，提高自己的理論水平和辨別是非的能力。模擬實(shí)驗(yàn)：針對(duì)某一德育主題，設(shè)計(jì)虛擬校園、社區(qū)、家庭，讓學(xué)生進(jìn)入其中活動(dòng)，活動(dòng)者在不同道德觀念支配下的不同行為反應(yīng)將導(dǎo)致不同的行為結(jié)果，如“毒品的危害”、“競(jìng)爭(zhēng)與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實(shí)際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實(shí)驗(yàn)使學(xué)生身臨其境、設(shè)身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合了起來。還有網(wǎng)上黨校、世界之窗、知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)事追蹤、自我測(cè)試等欄目。學(xué)生通過訪問德育網(wǎng)站，就可以直接接觸馬克思列寧主義理論體系、鄧小平理論，直接學(xué)習(xí)有關(guān)黨的基礎(chǔ)知識(shí)，了解時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，并且能根據(jù)自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，把枯躁的理論學(xué)習(xí)變成了感性知識(shí)?？朔死碚搶W(xué)習(xí)的僵化狀態(tài)，學(xué)生由原來被動(dòng)地不得不學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地要求學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中豐富了知識(shí)，凈化了心靈，培養(yǎng)了愛國主義精神，產(chǎn)生了報(bào)效祖國的決心，達(dá)到了德育工作的目的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，還可以通過自我測(cè)試來檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行自我監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。

二、建立班級(jí)網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在校園網(wǎng)上學(xué)生自己動(dòng)手建立班級(jí)網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神，集中集體的智慧來增強(qiáng)集體意識(shí)。各班級(jí)可根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，靈活地設(shè)置欄目，如班級(jí)展示、德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)園地、知識(shí)窗、團(tuán)員之友等，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級(jí)網(wǎng)頁評(píng)比，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在制作中不斷地?fù)P長避短，使內(nèi)容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得到很大提高。

三、建立個(gè)人網(wǎng)頁，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心

每個(gè)學(xué)生都可以在校園網(wǎng)上建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁。學(xué)生根據(jù)自己的思想實(shí)際和掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立具有自己獨(dú)特風(fēng)格的網(wǎng)頁。可以設(shè)立德育檔案、學(xué)習(xí)體會(huì)、生活信條、理想風(fēng)帆等欄目，在網(wǎng)上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時(shí)又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學(xué)生通過訪問個(gè)人網(wǎng)頁，在比較學(xué)習(xí)中能夠形成自己的理想信念。通過開展學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁的評(píng)比活動(dòng)，使網(wǎng)頁制作技術(shù)進(jìn)一步提高，網(wǎng)頁內(nèi)容更加豐富，做到思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又增強(qiáng)了他們的審美能力。

四、開發(fā)網(wǎng)上論壇，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用

學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以在“網(wǎng)上論壇”上互相討論學(xué)習(xí)體會(huì)，剖析馬克思主義在中國的實(shí)踐，理解鄧小平理論與毛澤東思想的繼承發(fā)展關(guān)系，從而全面準(zhǔn)確地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點(diǎn)，通過充分的研討，達(dá)到求同存異之效；可以對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行討論，指出存在的不足，提出好的建議。網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢(shì)：討論時(shí)可以隱去真實(shí)的姓名，也就擺脫了“隨大流”的狀態(tài)，有利于敞開思想、講真話，因此能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，糾正其偏差，解決真實(shí)的思想問題。

在閑暇時(shí)，學(xué)生也可以進(jìn)入聊天室，海闊天空，談未來、談理想、談人生、談社會(huì)，廣結(jié)朋

友，廣納善言，在消譴娛樂中堅(jiān)定自己的信念。

五、利用E-mail作學(xué)生的思想工作。

開設(shè)心理咨詢信箱，運(yùn)用E-mal進(jìn)行交談，避免了面對(duì)面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心理話，容易溝通。學(xué)生有些心理話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當(dāng)眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對(duì)這個(gè)學(xué)生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個(gè)學(xué)生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，又不會(huì)讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。設(shè)立校長信箱，學(xué)生可以通過E-mail的方式直接與校長交談，這樣既縮短了校長與學(xué)生間的距離，又增進(jìn)了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

網(wǎng)上德育工作的開展，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和思想政治工作結(jié)合在一起，開創(chuàng)了新的德育空間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、提高政治思想覺悟等方面，都起到了一舉多得的作用。同時(shí)也克服了知德分離、智德分離的弊端。

這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易接受教育，并對(duì)教育內(nèi)容作出反應(yīng)。

網(wǎng)上德育工作的開展，使學(xué)生從純粹的受教育者的角色中解脫出來，從被動(dòng)的狀態(tài)中解脫出來，成為教育者，成為教育的主體。他們?cè)谘芯孔陨戆l(fā)展的過程中獲得成就感，體驗(yàn)到德育工作的快樂。他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，使自己不斷成熟，感受到進(jìn)步的喜悅。這種新的教育形式，使學(xué)生感到德育是一種享受，從而增強(qiáng)了參與的熱情，提高了德育工作的實(shí)效。因此,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，變賭為導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)開展中學(xué)生德育教育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作者面臨的嶄新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，卓有成效地開展網(wǎng)

第三篇：班主任如何在工作中進(jìn)行德育教育

班主任如何在工作中進(jìn)行德育教育

一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事。正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任的德育工作，我從以下幾點(diǎn)做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚(yáng)少批評(píng)

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，以身作則

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教重于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真高興。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善罰惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

第四篇：如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育

老師應(yīng)該如何運(yùn)用相應(yīng)的方法，才能更響利地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且達(dá)到最佳的教育效果？春雷教育專家認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、堅(jiān)持正面教育，寓教于樂。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，單純的講道理是行不通的，一方面是因?yàn)樗麄儾惶斫饽切┑览?，另一方面是講多了他們會(huì)感到厭煩，根本達(dá)不到想要的教育效果。孩子們都是喜歡聽故事的，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽到講故事，肯定馬上就會(huì)安靜下來。我們應(yīng)該抓住這一點(diǎn)即孩子的好奇心理，通過講故事的方法深入淺出地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)，懂得道理。如為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教于實(shí)踐活動(dòng)中。

聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，老師可以結(jié)合拾物交公的例子給他們講道理，然后和學(xué)生一起討論，讓學(xué)們明白不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。

三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。因?yàn)?，表揚(yáng)是為了讓學(xué)生們都向那位受到表揚(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，也是寓批評(píng)于表揚(yáng)中，達(dá)到教育和激勵(lì)學(xué)生的效果。

四、言傳身教，做好榜樣。

小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，要求每位老師都要嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，老師就要帶頭禮貌用語；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，老師就要帶頭做好環(huán)保工作。

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第五篇：淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

魯

勛

學(xué)生德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活常識(shí)﹑法律、法規(guī)常識(shí)﹑學(xué)生日常行為規(guī)范或社會(huì)公德等方面的教育。通過幾年來的教育實(shí)踐，談一談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以德育人

德育教育的目的就是教育者如何去育人。革命家、教育家徐特立說過：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)?！蔽艺J(rèn)為教師只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)以德育人，才能做好德育工作。

（一）、為人師表對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

為人師表是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要運(yùn)用文明語言，動(dòng)之以情、曉之以理，成為學(xué)生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。為人師表是教師在平時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前所留下的良好形象，如：看道操場(chǎng)上的塑料袋、食品袋、碎紙，拾起來放到垃圾箱里；為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品；天熱時(shí)問一聲熱不熱，天冷是問一聲冷不冷。讓學(xué)生感受到我們的一言一行一舉一動(dòng),從而對(duì)他們起到潛移默化的良好品德熏陶。

（二）、用愛心進(jìn)行愛的教育

社會(huì)主義榮辱觀倡導(dǎo)的核心內(nèi)涵是一個(gè)“愛”字，即愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義。德育教育最重要的是引導(dǎo)學(xué)生懂得愛，教育學(xué)生會(huì)愛。這就要求我們每一位教師首先要把自己作為是學(xué)生的第二父母，讓學(xué)生在離開家庭和父母時(shí)，在教師面前體現(xiàn)出父愛和母愛，即愛所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠摯的愛灑向每一位學(xué)生的心田。家庭困難的、父母離異的、孤兒、學(xué)習(xí)差的學(xué)生更需要愛。我是在德育處工作的，經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐，班主任送到德育處的學(xué)生，多數(shù)是單親家庭、父母離異、孤兒、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。這些學(xué)生在心理上有一種壓抑感和失落感，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行德育教育要因人制宜。在他們面前處處體現(xiàn)出母愛和父愛。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要對(duì)他們進(jìn)行前途和理想教育。用愛心去呵護(hù)學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

二、抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)機(jī)

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（一）、新學(xué)期開始是對(duì)學(xué)生德育教育的最好起點(diǎn)，要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)德育教育。

新學(xué)期一開始，學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的新鮮感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗提醒自己要干出個(gè)新樣子來。教師要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行德育教育，激發(fā)和鼓勵(lì)他們要有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，倍增學(xué)生的進(jìn)取心。因此，我們德育處十分注意新學(xué)期開始的第一早會(huì)。在這個(gè)早會(huì)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義、愛家鄉(xiāng)教育。激起同學(xué)們的自信心，然后定出新學(xué)期德育教育的計(jì)劃，有針對(duì)性對(duì)各班制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面新的目標(biāo)，并讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備怎樣努力，在哪一方面爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵，怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光。學(xué)生確立目標(biāo)之后，注意給予熱情的鼓勵(lì)，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的信任以及美好的愿望，為學(xué)生增添動(dòng)力，把新學(xué)期的第一個(gè)早會(huì)上成點(diǎn)燃學(xué)生新希望的思想動(dòng)員課。

（二）、在學(xué)生獲得成功時(shí)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)

人的行為都是在某種動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，為了達(dá)到一定的目標(biāo)有目的的活動(dòng)?；顒?dòng)的結(jié)果又能反過來作用于行為的動(dòng)機(jī)。學(xué)生獲得了成功，如果又及時(shí)得到了老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，則會(huì)以更大的熱情去奪取下一個(gè)勝利。就拿奪取流動(dòng)紅旗來說吧，我們德育處對(duì)全校各班天天檢查周周評(píng)比，并在每周一的早會(huì)上為獲得流動(dòng)紅旗班授予流動(dòng)紅旗。每周奪得了流動(dòng)紅旗的班，學(xué)生的興奮的心情可想而知?；氐浇淌液?，班主任又利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)們大加鼓勵(lì)，說：“這是咱們?nèi)w同學(xué)共同努力的結(jié)果，這是咱們新學(xué)期新目標(biāo)的第一個(gè)達(dá)標(biāo)，我們來了一個(gè)開門紅。我相信下個(gè)星期流動(dòng)紅旗一定還會(huì)掛在咱們的教室里！”學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌，充滿信心。在我們學(xué)校形成了在上課、下課、做操、放學(xué)站隊(duì)時(shí)都非常遵守紀(jì)律，形成了一個(gè)良好的習(xí)慣。各班都憋著勁兒想爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗。形成了良性循環(huán)后，多次獲得流動(dòng)紅旗的班。對(duì)班集體是這樣，對(duì)于個(gè)人更是如此。學(xué)生取得好成績或有所突破時(shí)，迫切希望得到同學(xué)、老師的認(rèn)可、肯定。這時(shí)如果教師能夠幫助他們認(rèn)真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，提出下一步前進(jìn)的目標(biāo)，給予恰如其分的肯定、表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，不但能激發(fā)獲得成功學(xué)生的進(jìn)取熱情，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，對(duì)其他同學(xué)也可以起到很好的帶動(dòng)作用。六年一班的魯玉芳是班里眾所周知的后進(jìn)生，可她在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她得了第一名。同學(xué)們?yōu)樗恼?，她自己更是興奮得滿臉通紅。班主任有一次把她叫到跟前，問她：“得了第一名，心情怎么樣？”“高興！”她脫口而出?！斑@個(gè)第一名得得容易嗎？”“不容易！”她咬著下嘴唇說。這時(shí)班主任要適時(shí)地引導(dǎo)她干什么事情，要想取得成功都不容易，學(xué)習(xí)也是這樣?？墒侵灰α?，你就會(huì)取得進(jìn)步，跑步能拿第一名，學(xué)習(xí)只要肯努力，同樣會(huì)取得好成績。老師希望你在學(xué)習(xí)上也是一個(gè)好樣的！從這以后，魯玉芳同學(xué)發(fā)生了很大的變化，上課時(shí)聽講非常認(rèn)真，回答問題也非常積極，作業(yè)本交得也及時(shí)了，是這一次的成功，這一次的教育鼓勵(lì)，使她產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

（三）、抓住典型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

低年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，班主任就應(yīng)抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)著做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。又如：五年二班的丁太龍拾到了一元錢，主動(dòng)交到了德育處。我們德育處利用早會(huì)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童，從那以后全校的每一位同學(xué)拾到東西都能主動(dòng)交給德育處或班主任。

在平時(shí)的工作中，我們德育處善于抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

三、優(yōu)化思品課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。

（一）、少灌輸，多體驗(yàn)

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗(yàn)，才能使他們的靈魂得到浸潤，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會(huì)、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會(huì)在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。

人們常說：“良好的開端是成功的一半，”“未成曲調(diào)先有情”，如：在教學(xué)《瞧，我們這一家》時(shí)，以自己小時(shí)候的全家福為引子，讓學(xué)生猜照片上的人物，學(xué)生的話匣子一下子就打開了，他們的興趣也很濃厚，表現(xiàn)出前所未有的激情，而其中稚嫩的童言，讓大家開心不已。緊接著我真摯、深情地講述家人關(guān)愛自己的一件小事，這樣帶情的開場(chǎng)白，這樣煽情的課伊始，一下子走進(jìn)了孩子們的中間，把他們吸引到本課的話題中，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)充滿真情的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，班主任創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生增強(qiáng)體驗(yàn)，身在其中，樂在其中，學(xué)在其中。

為引發(fā)學(xué)生熱愛家人的真情實(shí)感，德育處布置各班讓學(xué)生們寫感恩卡，讀感恩卡，在傾聽同伴們發(fā)自內(nèi)心的真情訴說后，孩子們體驗(yàn)到了源自心靈深處的巨大沖擊——對(duì)親人愛的奔涌。我還穿插了一首歌曲《讓愛住我家》，通過這首歌曲牢牢地抓住了學(xué)生的心境，深深地震撼了學(xué)生的心靈。歌曲播放完畢，那短短的幾秒鐘的留白，整個(gè)教室鴉雀無聲，可是不正如古人說的嗎？“此時(shí)無聲勝有聲”，教室的角角落落都溢滿了情，每個(gè)人心靈深處都為之震撼。我為防止“課內(nèi)激情課后拋”的現(xiàn)象，趁著學(xué)生回報(bào)親恩的情緒高漲，順勢(shì)進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸，要求學(xué)生人人做一些使父母滿意的事。結(jié)果，有的學(xué)生父母生病，他就會(huì)關(guān)心、照顧父母，給父母倒水、拿藥；有的學(xué)生父母工作忙，她就洗衣服﹑收拾屋子。

二、少教條，多內(nèi)省

品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。在孩子成長的道路上時(shí)時(shí)刻刻牽絆著父母的心，父母的情，可是在這一切，尤其當(dāng)今的獨(dú)生子女，她們都是熟視無睹的、認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。如：《我愛爸爸媽媽》這一課時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從父母的一個(gè)擁抱，一個(gè)撫摸，一個(gè)微笑等，引導(dǎo)學(xué)生從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行羅列父母對(duì)自己的疼愛，對(duì)自己的照顧。為學(xué)生準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫，之后引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趦?nèi)心中不斷的反省，自己為父母做了什么事呢？有首詩說“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞才使鵝卵臻于完美”。同樣，教育也需要水樣的藝術(shù)。

以上是我們德育處對(duì)學(xué)生德育德教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì)，在教育工作中，單一的方法是難以達(dá)到教育目的的，所以教師要采取多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以指導(dǎo)德育德教育工作，實(shí)現(xiàn)教育目的。而且在實(shí)際問題的解決中，德育處還要不斷地探索新的方法，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的德育教育工作推一個(gè)新臺(tái)階。

朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校