第一篇：如何做一個(gè)好的音樂教師

如何做一個(gè)好的音樂教師

古往今來，我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國(guó)文化對(duì)老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，連咱們理想學(xué)校的校訓(xùn)也大大的寫上了“求實(shí)創(chuàng)造，為人師表”。在我看來一個(gè)好的老師的價(jià)值遠(yuǎn)不限于榜樣的作用，一個(gè)好的老師可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受，從音樂中感受快樂，感受音樂帶給他們的美感。然而，學(xué)生需要怎么樣的音樂課呢？其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生不覺得無聊、讓學(xué)生不覺得枯燥、在音樂課中能夠自主的參與到教師的教學(xué)之中來，與同學(xué)愉快的合作，樂在其中，學(xué)在其中，我想這就是學(xué)生所想要的音樂課，也是我們教師努力的方向。那么，我認(rèn)為做好音樂教師應(yīng)該在以下幾點(diǎn)努力：

一、給孩子找回上好音樂課的自信

首先，我們要走進(jìn)孩子們的世界，給孩子們多一點(diǎn)微笑，跟孩子們交個(gè)朋友,多點(diǎn)鼓勵(lì)給孩子自信!許多的學(xué)生不是不喜歡音樂課，而是對(duì)音樂課沒有信心而 失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關(guān)注！不管是誰都不希望也不喜歡面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的，整天板著臉孔的人。學(xué)生更是如此，老師的微笑不僅給學(xué)生留下良好的印象還能給學(xué)生信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的，而要走進(jìn)學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來，與學(xué)生站在同一個(gè)世界里，體驗(yàn)他們的快樂，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂課。

二、改變陳舊的教學(xué)方式

所有的老師都希望能夠讓孩子快樂的上音樂課。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生不是鴨子，不是單純的把知識(shí)填給了學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會(huì)了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)。這些就需要我們教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師可以通過各種教學(xué)方式和手段來實(shí)現(xiàn)。

1、利用語言來創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)《國(guó)歌》的時(shí)候，給學(xué)生聲情并茂的 講述《國(guó)歌》的背景、小故事以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況等等，這樣學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，學(xué)習(xí)的效果也非常的棒。

2、利用直觀的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃多幸?！窌r(shí)，引導(dǎo)孩子們觀看美麗的彝家風(fēng)土人情的圖片，通過圖片讓孩子們直觀的感受彝家孩子幸福生活場(chǎng)景，學(xué)生學(xué)習(xí)起歌曲就快樂多了、簡(jiǎn)單多了。

3、利用環(huán)境的改變創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如上《靜靜的夜》時(shí)，把教室的環(huán)境改變一下，窗簾全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感覺，在配上音樂，學(xué)生很快能體會(huì)夜晚的感覺，并把這感覺溶入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣

有一句話說——興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個(gè)老師就成功了一半。不過要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，這還是需要我們教師認(rèn)真的備課！因?yàn)閭湔n是一個(gè)教師上好音樂課的根本，只有備課了，才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；只有備課了才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥的音樂課上得有趣生動(dòng)！學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌；可以把枯燥樂理知識(shí)變成有趣的游戲；把難唱的歌曲在律動(dòng)舞蹈中學(xué)會(huì)；把難以理解的管弦樂曲在動(dòng)畫片中得到體會(huì)……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會(huì)高起來。

四、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。

五、做個(gè)熱愛音樂的音樂老師

教師要關(guān)注自己，教師自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂的國(guó)度里暢游！因?yàn)橐粋€(gè)愛音樂的人才能更好地教會(huì)別人去愛音樂，才能引導(dǎo)別人去被音樂所感動(dòng)?；跓釔鄣囊魳氛n，學(xué)生能不喜歡嗎！答案是肯定的。因此我們要做一個(gè)熱愛音樂的音樂老師，這樣才更有說服力，這樣的音樂課堂才是美的，相信也是學(xué)生們喜歡的。

路是人走出來的，經(jīng)驗(yàn)是人找出來的，作為一個(gè)音樂老師就應(yīng)該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的脈搏，上出學(xué)生們喜歡的音樂課。

音樂教師：唐曉

2014-10-26

第二篇：做一個(gè)好的音樂教師[范文模版]

做一個(gè)稱職的音樂教師

富水中心小學(xué)：張玲

內(nèi)容摘要：興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備課是一個(gè)教師上好音樂課的根本，只有備課了，才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；只有備課了才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來。教師自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂的國(guó)度里暢游！把枯燥的音樂課上得有趣生動(dòng)！才能達(dá)到音樂課審美教育的目的。才算得上是一位稱職的音樂教師。

關(guān)鍵詞：興趣樂在其中體驗(yàn)注入了生機(jī)活力熱愛音樂一次在網(wǎng)上看到一篇調(diào)查文章,看到一個(gè)個(gè)學(xué)生都那么討厭音樂課,對(duì)音樂課是想愛不能愛,看到他們那么幼小天真的的心靈里充滿了對(duì)音樂課的無奈……我的內(nèi)心久久不能平靜,音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受，怎么就變成無聊的、令人討厭痛恨的課呢？是學(xué)生對(duì)音樂課的的要求高嗎？學(xué)生又需要怎樣的音樂課呢？

放眼看一下我們音樂教師的音樂課，在上公開課時(shí)，可以說各個(gè)都是很不錯(cuò)的、好樣的，那都是精心準(zhǔn)備了好久，花了好多時(shí)間和精力去反復(fù)修改、試教換來的，這樣的課當(dāng)然是好的?？墒窃倏纯匆魳方處熎綍r(shí)的音樂課，與公開課相比，真的是相形見拙，相差很遠(yuǎn)，不敢說別人，就說我自己，平時(shí)上課也不會(huì)像上公開課一樣的引起重視而精心準(zhǔn)備，于是就變成了學(xué)生所說的枯燥無味、無聊至極、令人痛恨的音樂課了。這樣的音樂課學(xué)生怎么可能從中感受快樂，感受音樂帶給他們的美感呢？也當(dāng)然不會(huì)受學(xué)生們的喜歡。

可是學(xué)生又需要怎么樣的音樂課呢？其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生不覺得無聊、讓學(xué)生不覺得枯燥、在音樂課中能夠自主地參與到教師的教學(xué)之中來，與同學(xué)愉快地合作，樂在其中，學(xué)在其中，我想這就是學(xué)生所想要的音樂課，也是我們教師努力的方向。

一、給孩子找回上好音樂課的自信

首先，我們要走進(jìn)孩子們的世界，給孩子們多一點(diǎn)微笑，跟孩子們交個(gè)朋友,多點(diǎn)鼓勵(lì)給孩子自信!許多的學(xué)生不是不喜歡音樂課，而是對(duì)音樂課沒有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關(guān)注！不管是誰都不希望也不喜歡面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的，整天板著臉孔的人。學(xué)生更是如此，老師的微笑不僅給學(xué)生留下良好的印象還能給學(xué)生信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的，而要走進(jìn)學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來，與學(xué)生站在同一個(gè)世界里，體驗(yàn)他們的快樂，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂課。

二、改變陳舊的教學(xué)方式所有的老師都希望能夠讓孩子快樂的上音樂課。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生不是鴨子，不是單純的把知識(shí)填給了學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會(huì)了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。這些就需要我們教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師可以通過各種教學(xué)方式和手段來實(shí)現(xiàn)。1.利用語言來創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)《國(guó)歌》的時(shí)候，給學(xué)生聲情并茂地講述《國(guó)歌》的背景、小故事以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況等等，這樣學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，學(xué)習(xí)的效果也非常的棒。2.利用直觀的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)歌曲《彝

家娃娃多幸?！窌r(shí)，引導(dǎo)孩子們觀看美麗的彝家風(fēng)土人情的圖片，通過圖片讓孩子們直觀的感受彝家孩子幸福生活場(chǎng)景，學(xué)生學(xué)習(xí)起歌曲就快樂多了、簡(jiǎn)單多了。

3.利用環(huán)境的改變創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如上《靜靜的夜》時(shí)，把教室的環(huán)境改變一下，窗簾全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感覺，在配上音樂，學(xué)生很快能體會(huì)夜晚的感覺，并把這感覺溶入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣

有一句話說——興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個(gè)老師就成功了一半。不過要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，這還是需要我們教師認(rèn)真地備課！因?yàn)閭湔n是一個(gè)教師上好音樂課的根本，只有備課了，才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；只有備課了才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥的音樂課上得有趣生動(dòng)！.學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌；可以把枯燥樂理知識(shí)變成有趣的游戲；把難唱的歌曲在律動(dòng)舞蹈中學(xué)會(huì)；把難以理解的管弦樂曲在動(dòng)畫片中得到體會(huì)……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會(huì)高起來。

四、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛地運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。

五、做個(gè)熱愛音樂的音樂老師

教師更要關(guān)注自己，教師自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂的國(guó)度里暢游！趙洪嘯老師就是一個(gè)很好的例子，他對(duì)音樂真的是一種熱愛，有的時(shí)候也在想，能做他的學(xué)生真的是一種幸福，因?yàn)橐粋€(gè)愛音樂的人才能更好地教會(huì)別人去愛音樂，才能引導(dǎo)別人去被音樂所感動(dòng)?；跓釔鄣囊魳氛n，學(xué)生能不喜歡嗎！答案是肯定的。因此我們要做一個(gè)熱愛音樂的音樂老師，這樣才更有說服力，這樣的音樂課堂才是美的，相信也是學(xué)生們喜歡的。

路是人走出來的，經(jīng)驗(yàn)是人找出來的，作為一個(gè)音樂老師就應(yīng)該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的脈搏，上出學(xué)生們喜歡的音樂課。

第三篇：做一個(gè)幸福的教師 好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的教師》。

央視記者曾經(jīng)拋出一個(gè)很時(shí)尚的問題：“你幸福嗎？”在這里，我也想先問大家，作為一名教育工作者，您幸福嗎？我曾經(jīng)以為，幸福是天上的彩虹---虛無縹緲，是水中的月亮--似有實(shí)無。后來呀，才恍然發(fā)現(xiàn)，幸福就是一種感覺，一種心靈的體驗(yàn)，一種生命的感悟。我愛我的工作和學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)讓我感到充實(shí)。忘不了夜深人靜，我仍在為如何更好地上一節(jié)課而苦思冥想；忘不了我為成功備出一節(jié)好課而歡欣鼓舞；忘不了我為發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足并想出了改進(jìn)的辦法而激動(dòng)不已。學(xué)生每一次的作文，我都精心批閱，那是我與他們心靈交流的平臺(tái)，沒有粗暴地否定，只有寬容、欣賞和鼓勵(lì)。一路走來，我看到了他們?cè)趯懽魃峡上驳倪M(jìn)步，從以前的詞不達(dá)意、佶屈聱牙，到現(xiàn)在對(duì)事物準(zhǔn)確的描述、情感生動(dòng)的表達(dá)，我深刻地感受到孩子們蓬勃向上的力量。課堂上，我欣喜于師生思想碰撞出的火花；生活中，我幸福在他們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功。

每一天都有不同的幸福等待著我去品味，與學(xué)生朝夕相處的日子里，我享受著感恩的幸福，2011年支教的最后一堂語文課，預(yù)備鈴響了，班長(zhǎng)鄭重其事地來請(qǐng)我。一進(jìn)教室，黑板上“老師，一路順風(fēng)”六個(gè)醒目的大字便映入我的眼簾。我剛走上講臺(tái)，全班孩子用整齊、宏亮的聲音說：“老師，感謝您一年來對(duì)我們的辛勤付出，祝您一路順風(fēng)！”。緊接著課代表向我走來，非常誠(chéng)懇地說：“這是老師為我們上的最后一節(jié)課了，衷心地祝愿老師每天都開心幸福。然后送給我一本影集。翻開影集，首頁是班級(jí)合影照片，后面是每個(gè)孩子單獨(dú)的照片，旁邊還附有每個(gè)孩子的留言。扉頁上我說：“送給老師這個(gè)禮物．以后老師也不會(huì)忘記我們。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的照片都在里面！”我百感交集：嚴(yán)寒酷暑每天往返四十多里路的奔波和懷孕后身體的不適，在那一刻都被撫慰。我圓滿完成了兩個(gè)班的語文教學(xué)，我的孩子也將在一個(gè)月后呱呱墜地。有所為方有所得，有所得方有所樂。我用努力地工作，用自己的“有為”贏得了學(xué)生的尊敬，收獲了作為一名教師的幸福。如果再讓我選擇，我還是會(huì)選擇堅(jiān)守。

回首往事，歷歷在目，一張張笑臉，一份份用心靈編制的禮物，使我難以忘記。我任教的班里有個(gè)非常乖巧懂事的女孩，字寫得非常漂亮．學(xué)習(xí)也非常努力。每天的作業(yè)都是認(rèn)真按時(shí)完成．但是這孩子的性格比較內(nèi)向孤僻，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)跟她談心，鼓勵(lì)她、開導(dǎo)她，讓她感到天其實(shí)很藍(lán)，陽光其實(shí)很好，每天的學(xué)習(xí)生活也都那么有意思，慢慢的，她性格變得活潑了．上課也敢大膽發(fā)言了．看見我像見到了親人一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了不少。兩星期前，文理分科了，她戀戀不舍地送給我一瓶保濕霜，我很詫異，她說:“老師，您看看您手那么干，請(qǐng)你一定要收下。以后沒機(jī)會(huì)天天聽您講課，天天看見您了，老師，多關(guān)愛自己!”我不知該說些什么，感動(dòng)和幸福不期而至。有了孩子之后奔波忙碌、早起晚睡就成了我生活的常態(tài)，我極少有心思去保養(yǎng)我的手，而她卻默默地記下了，多貼心的女孩啊。她懂得心疼自己的老師。懂得用自己的真心感恩于幫助過她的人，這不正是我們和家長(zhǎng)想要的嗎？原來幸福一直都在，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)

能擁有一個(gè)好的身體，一個(gè)幸福的家庭，一班優(yōu)秀的學(xué)生就是我的幸福。享受教育的幸福，我們就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受教育的幸福，我們就多了一份快樂的心情；享受教育的幸福；我們就多了一股創(chuàng)造的激情；享受教育的幸福，我們就多了一種生活的詩意。在這里，我想大聲說：“做一名老師，是快樂的、幸福的。”讓我們時(shí)時(shí)保有初登講臺(tái)時(shí)的激情，用愛去點(diǎn)亮學(xué)生和自己前行的道路，路在遠(yuǎn)方，我在路上！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：怎樣做一個(gè)好的思想品德教師

怎樣做一個(gè)好的思想品德教師

歲月匆匆，光陰似箭。登上教室的神圣講臺(tái)，也有一千個(gè)日日夜夜。腦海中依然記得第一次登上講臺(tái)的緊張，認(rèn)不清三維目標(biāo)到底是什么的困惑，不能給學(xué)生講明白一個(gè)難題的不知所措，但是一路走來，我想更多的是收獲。

怎樣做一名好的思想品德教師，我能不能成為一名好的教師，還得需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但是想成為一名好的教師，我打算從以下幾個(gè)方面努力：

第一努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以前備課時(shí)，從覺得知識(shí)非常的混亂，弄不清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，更不知道所謂的三維目標(biāo)到底是什么。看了新課標(biāo)才知道，原來初一的教材幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，初二教材是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我與他人的關(guān)系而展開。而初三教材則是圍繞我與國(guó)家社會(huì)而設(shè)計(jì)。當(dāng)然要落實(shí)新課標(biāo)的具體要求，還得需要一段的時(shí)間。

第二采用豐富多彩的教學(xué)方式。一節(jié)課除了明確的教學(xué)目標(biāo)，還要有豐富多彩的教學(xué)方式，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中思想政治課教學(xué)的常用方式便是運(yùn)用事例。在教學(xué)實(shí)踐中最忌照本宣科。多運(yùn)用一些事例，把書本上的知識(shí)同學(xué)生關(guān)系的身邊的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生理解和消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在《知識(shí)助我成長(zhǎng)》這一框題時(shí)，我給學(xué)生們講述了放羊娃的故事，在西北有一個(gè)放羊娃，一天遇到一個(gè)記者，記者問放羊娃：“你放羊，干什么？”“娶妻生娃”“生娃干什么？”“放羊”“放羊干什么?” “娶妻生娃”聽到這個(gè)可笑而又心酸的故事，我趁機(jī)問學(xué)生，那么改變放羊娃命運(yùn)最好的方式是什么？改變個(gè)人命運(yùn)最好方式是接受教育，使學(xué)生更好理解教育的作用，珍惜受教育的機(jī)會(huì)。

（2）利用教學(xué)資源。拓寬課程教學(xué)資源的渠道，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教材，使我們的教學(xué)與當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)生活貼得更緊；不僅可以避免與社會(huì)生活脫節(jié)，使教材常教常新，還可以不斷拓寬學(xué)生的視野，更好的挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；也更有利于提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)初二年級(jí)第六課《師愛助我成長(zhǎng)》“我愛我?guī)煛边@一項(xiàng)中，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，我補(bǔ)充了一個(gè)“因?yàn)橐粋€(gè)好老師”的事例。該事例介紹美國(guó)的一位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，二十五年前他叫班上的學(xué)生對(duì)巴爾的摩貧民窟的兩百名男生的成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)他們的未來發(fā)展做一評(píng)估，結(jié)果得出的結(jié)論是這些學(xué)生毫無出頭的機(jī)會(huì)。二十五年后，這位教授又叫他的學(xué)生做后繼調(diào)查，看昔日的這些孩子今天是何狀況，調(diào)查結(jié)果是：除了有二十名男孩搬離或過世外，剩下的一百八十名中有一百七十六名都成就非凡。隨后，這位教授拜訪了當(dāng)年曾受評(píng)估的這些年輕人，請(qǐng)教他們成功的原因，結(jié)果他們不約而同的回答：“因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋煛薄Ｎ矣X得用這個(gè)事例來說明教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用比教材所用的事例更有說服力。在我講述這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神，課后學(xué)生反映，這個(gè)事例用得好，給他們的印象深刻。給教材補(bǔ)充典型事例，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增加對(duì)說觀點(diǎn)的說服力。當(dāng)然成為一名合格的，好的思想品德教師，需要多方面的努力，從一名年輕教師成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)的教師，需要不斷地檢驗(yàn)和實(shí)踐。把思想品德課變成一門學(xué)生喜愛的藝術(shù)課，還得需要不斷地探索。我會(huì)不斷地努力，相信成功不會(huì)太遠(yuǎn)。

第五篇：怎么做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

好領(lǐng)導(dǎo)，下屬為什么追隨你？

作為一個(gè)管理者，或者一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，必然有若干下屬，但不知作為管理者或領(lǐng)導(dǎo)的你有沒有思考過這樣個(gè)問題：這些下屬為什么會(huì)成為你的下屬，為什么會(huì)跟著你、為你工作？是因?yàn)樯?jì)問題、不得不因?yàn)槟憬o的一份工資而成為你的下屬？還是因?yàn)槟愕镊攘?、你的作人?zhǔn)則而心甘情愿地追隨你左右？若是前者，一旦有合適機(jī)會(huì)，你的下屬很快將離你而去，即便有若干下屬，你仍是孤家寡人一個(gè)，不斷發(fā)出感嘆：“人才難留！”；若是后者，那就恭喜你了：

1)他不會(huì)因?yàn)閯e人給的小恩小惠（如較高的薪資）離你而去，你會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定而放心的團(tuán)隊(duì)；

2)不需要你的監(jiān)督和控制，他會(huì)心甘情愿、積極主動(dòng)為你的事業(yè)付出，你可以輕松成就自己的事業(yè)。

3)他會(huì)與你榮辱與共，把你的事業(yè)、你的聲譽(yù)當(dāng)成他自己的事業(yè)、聲譽(yù)加以維護(hù)。

4)士為知己者死，在關(guān)鍵時(shí)刻，你的追隨者會(huì)樂意替你“背黑鍋”、擋子彈、與你同甘共苦，幫你度過險(xiǎn)情難關(guān)。

5)他會(huì)讓你名聲遠(yuǎn)揚(yáng)：“我的領(lǐng)導(dǎo)不錯(cuò)！”你將有更多的追隨者，他們將共同成就你的事業(yè)。

6)他會(huì)成為你的耳目，使你耳聰目明，信息靈通，更好地做人、行事。

每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望有“自己的人”，有自己的追隨者，即便不能使所有下屬成為自己的忠誠(chéng)追隨者，也希望有其中的幾個(gè)能成為自己的親信，那么該如何培養(yǎng)這樣的“親信”或追隨者？

1)對(duì)下屬言而有信、知行合一；以德服人、依理行事；

2)關(guān)心、維護(hù)下屬的利益，讓下屬感覺跟著你“不會(huì)吃虧”。

3)授權(quán)給下屬，讓其能放開手腳，發(fā)揮自己能力和特長(zhǎng)。

4)尊重下屬的尊嚴(yán)（面子），尤其在面對(duì)其他部門人員或其下屬時(shí)。

5)適時(shí)激勵(lì)、表揚(yáng)下屬，樹立其自信心，而不是相反。

6)創(chuàng)造和諧的工作氛圍和人際關(guān)系，使下屬能在輕松的環(huán)境中發(fā)揮所長(zhǎng)。

7)以平等姿態(tài)面對(duì)下屬，讓其感覺到自己被尊重，而不是居高臨下、以俯視的方式來面對(duì)。

8)真誠(chéng)的幫助下屬糾錯(cuò)、為其指明正確的方向和行為方式，而不是批評(píng)、指責(zé)。

9)培養(yǎng)下屬的業(yè)務(wù)能力，幫助下屬成就他的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)他的期望和成就。

10)給下屬安全感，讓他感覺你是可信賴的、可以依賴的。

11)推功攬過，以高姿態(tài)處理自己和下屬之間的關(guān)系——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人成功、而下屬失敗的“領(lǐng)導(dǎo)”，不能算作“成功的領(lǐng)導(dǎo)”；下屬成功，才是領(lǐng)導(dǎo)的真正成功。

做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)并不難，也不需要太多付出，關(guān)鍵在于有一個(gè)作為“好領(lǐng)導(dǎo)”的愿望和心態(tài)。