第一篇：茶陵縣中小學(xué)教職工學(xué)年度綜合考核評價實施辦法(征求意見稿)

茶陵縣中小學(xué)教職工學(xué)年度綜合考核評價實施辦法

(征求意見稿)

為深化教育人事制度改革，進一步健全全縣中小學(xué)教職工評價機制，完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的考核評價標準，激發(fā)廣大教職工愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，進一步加強教師隊伍建設(shè)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定《茶陵縣中小學(xué)教職工學(xué)年度綜合考核評價實施辦法》。

一、考評對象

全縣中小學(xué)（含職業(yè)教育、特殊教育、幼兒教育學(xué)校）在編在崗教職工、特崗教師。

二、考評原則

1.尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點；

2、以德為先，注重實績。完善考評內(nèi)容，把師德放在首位，實行師德表現(xiàn)一票否決制，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻；

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力；

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評內(nèi)容

（一）專任教師（含音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)等實踐類專任教師）

考評內(nèi)容主要是教師履行《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責和工作任務(wù)和實績，包括師德和教育教學(xué)、兼職從事教育教學(xué)管理工作等方面的實績。

1、師德（30分）：主要考評教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是依法執(zhí)教、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、自尊自律的情況。

2、教育教學(xué)(50分)：主要考評教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。

(1)德育工作（5分）。主要考評教師結(jié)合所教學(xué)科特點在課堂教學(xué)中實施德育、履行全員育人職責、參加班級活動和主動關(guān)愛學(xué)生的情況，考評指標要以發(fā)展性指標為主，主要包括學(xué)生身心健康、學(xué)生行為習(xí)慣、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鞏固率、學(xué)困生進步情況等；

(2)教學(xué)工作（30分）。主要考評教學(xué)工作量、教學(xué)過程、教學(xué)效果。

①教學(xué)工作量（5分）主要考評教師承擔教學(xué)任務(wù)的基本工作量和組織課外實踐活動、參與教育教學(xué)管理等的工作量。教學(xué)基本工作

量按縣級教育行政部門有關(guān)周授課時規(guī)定或?qū)W校有關(guān)工作量的規(guī)定執(zhí)行，組織課外實踐活動、參與教育教學(xué)管理等工作量的計算按教育行政部門或?qū)W校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

②教學(xué)過程（5分）主要考評教師的教學(xué)準備和教學(xué)實施情況。重點包括教師備課及課前準備、課堂教學(xué)實施、作業(yè)設(shè)計和批改、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評價和組織課外實踐活動等教學(xué)常規(guī)工作的落實情況。在具體考評指標的設(shè)計上，要引導(dǎo)教師認真提高各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)新課程教學(xué)目標。

③教學(xué)效果（20分）主要考評教師完成國家規(guī)定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量的情況。考評指標包括學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平考試成績、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣和學(xué)科特長所取得的成績等，不得把考試成績和升學(xué)率作為考評的唯一指標。針對實踐類教師沒有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績的情況，各校在考評指標的設(shè)計上，要注重學(xué)科特長、參加藝體活動、科技制作等方面所取得的成績。

(3)教研工作（10分）。主要考評教師參與教研活動、參與開發(fā)校本課程、進行課堂教學(xué)改革和教后反思及對學(xué)生成長過程行為和教育方式的研究等情況。在具體考評指標的設(shè)計上，要引導(dǎo)教師研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)能力，鼓勵優(yōu)秀教師傳承教學(xué)經(jīng)驗。

(4)專業(yè)發(fā)展（5分）。主要考評教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況，包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和更新教育新理念、新知識等。在具體考評指標的設(shè)計上，要引導(dǎo)教師堅持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。

3、管理工作(5分)：指從事學(xué)校行政管理、年級組管理、學(xué)科組管理、班主任、團隊管理、男女生輔導(dǎo)等工作。主要考評教師對學(xué)生的教育引導(dǎo)、管理、組織集體活動和團隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況?？荚u指標包括教育方法、學(xué)生鞏固率、學(xué)生身心健康狀況、班級整體學(xué)業(yè)水平等方面。要引導(dǎo)教師把育人放在首位，鼓勵教師積極承擔學(xué)校各項管理工作特別是班主任工作，當好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

4、民主測評（15分）：以各自的職位、職責和所承擔的工作任務(wù)為基本依據(jù)，從政治思想表現(xiàn)、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作實績、廉潔從教及履行職責等進行綜合評議，采取教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、學(xué)?？荚u小組評議、學(xué)生家長或?qū)W生對教師教學(xué)的滿意度評議相結(jié)合的方式，開展民主測評量化評分，分不同層面按一定的比例構(gòu)成計算民主評議分。個人自評只作為考評的基礎(chǔ)，不記入民主測評結(jié)果。

（二）專職教學(xué)輔助和工勤技能人員

考評內(nèi)容主要是履行有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的法定職責，以及完成規(guī)定的崗位職責和工作任務(wù)和實績，包括職業(yè)道德和從事管理、服務(wù)等工作的實績。

1、職業(yè)道德(30分)：主要考評職業(yè)道德、社會公德等方面的情

況，特別是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛師生、服務(wù)態(tài)度、出勤、廉潔自律等情況。

2、從事服務(wù)(50分)（1）崗位技能(10)。主要考評對所從事的工作崗位的勝任度。（2）工作量(10分)。主要考評所承擔工作的勞動強度。（3）完成效果(30分)。主要考評服務(wù)質(zhì)量的情況。

3、從事管理(5分)：主要考評承擔教輔、后勤服務(wù)管理，包括食品衛(wèi)生安全、財產(chǎn)財物的建帳管理、實物管理等情況。

4、民主測評(15分)：以各自的職位、職責和所承擔的工作任務(wù)為基本依據(jù)，從政治思想表現(xiàn)、專業(yè)技能、服務(wù)態(tài)度、質(zhì)量等工作實績、廉潔自律及履行職責等進行綜合評議，采取自評與教師評議、學(xué)校考評組評議、學(xué)生評議相結(jié)合的方式，開展民主測評，分不同層面按一定的比例構(gòu)成計算民主評議分。個人自評只作為考評的基礎(chǔ)，不記入綜合考評結(jié)果。

四、考評方法

1、教職工的綜合考評由學(xué)校組織實施。各學(xué)校要根據(jù)教育局的考評實施辦法，按照教職工各自崗位特點，合理確定考評指標體系，制定具體的考評細則，經(jīng)教職工大會或代表大會討論通過后實施，并報教育局備案。

2、教職工的綜合考評采取定性與定量相結(jié)合，平時考核與期未考核、年度考核相結(jié)合的方法。注重考核評價的多樣性，堅持終結(jié)性評價與過程性評價、形成性評價與階段性評價、自評與互評相結(jié)合，實行學(xué)校、學(xué)生、教師和社會等多方參與的評價辦法。實行量化計分，總分100分，通過考評使每一個教職工都有一個量化的分數(shù)。

五、考評結(jié)果的確定

（一）教職工綜合考評結(jié)果由各學(xué)校確定?？荚u結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次，各等次比例由各校確定。

（二）教職工凡有下列行為之一的，應(yīng)當確定為不合格等次：

1、歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；

2、進行有償家教家養(yǎng)的；

3、向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索要財物的；

4、曠課（工）超過規(guī)定天數(shù)或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

5、組織、參與考試作弊的；

6、出現(xiàn)重大安全責任事故且負有直接責任的；

7、違反法律法規(guī)被追究責任的；

8、有其它嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

六、考評結(jié)果的運用

中小學(xué)校教職工的學(xué)年度綜合考評結(jié)果是其績效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，暑期得到運用。

1、考評結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。對考評結(jié)果為合格以及以上等次的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并視不同的等次情況發(fā)放獎勵性工資。對考評結(jié)果為不合格的教職工，減發(fā)或不發(fā)放獎

勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資應(yīng)視情況減發(fā)，直至取消全部績效工資。

2、考評結(jié)果是教職工崗位聘用的主要依據(jù)。按綜合考評排名，結(jié)合學(xué)校編制及學(xué)科結(jié)構(gòu)、工作崗位所需情況，實行淘汰制，對不適宜任教高中的教師要轉(zhuǎn)為教輔人員或到初中任教；不適宜任教初中的教師，要進行跟班學(xué)習(xí)后到小學(xué)任教；不適宜任教小學(xué)的教師要待崗?？傊缓细竦慕處焾詻Q要離開課堂。

3、考評結(jié)果是教職工職務(wù)晉升、表彰獎勵的主要依據(jù)?？荚u結(jié)果為不合格的教職工，堅決不能晉升為高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位，不能評先評優(yōu)。

4、對無故不參加考評的教職工，直接定為不合格等次。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)與實施

1、教職工綜合考評工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，各校要高度重視，精心部署，認真組織實施。要切實做好教職工的思想工作，引導(dǎo)教職工正確對待綜合考評工作。

2、縣教育局具體負責各級各類學(xué)?？荚u工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制定實施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂考評實施方案。

3、各學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，根據(jù)縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教職工綜合考核評價實施辦法制訂本?？荚u實施方案，具體負責本校教職工綜合考評的組織實施工作?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組成員中普通教職工應(yīng)占一定比例，要推選原則性強、辦事公正、懂學(xué)校管理、熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加考評工作。

4、各學(xué)校要建立健全教師考核評價工作制度，充分發(fā)揮考評工作小組、學(xué)科組、年級組、相關(guān)職能部門、學(xué)生及家長在教職工考評中的作用?？荚u實施方案要廣泛征求教職工的意見，經(jīng)學(xué)校教職工大會或教職工代表大會審議通過后方可實施。

5、各學(xué)校教職工綜合考評工作要堅持公平公正，充分發(fā)揚民主，考評過程要透明，考評結(jié)果要公開，接受教職工的監(jiān)督。

6、要嚴肅考評工作紀律，對工作不負責任，考評失真失實的，實行責任追究。

茶陵縣教育局 2012年11月26日

第二篇：綜合考核評價

關(guān)于***地方稅務(wù)局目標責任考核綜合考評

檢查情況的匯報

*月*日，第一考核組對***地方稅務(wù)局（以下簡稱“***局”）**年目標責任考核情況、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)情況、貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進行了檢查，并對班子成員和選拔任用干部情況進行了民主測評。通過采取聽匯報、查閱資料、召集納稅人座談會、走訪***考核辦、糾風(fēng)辦、文明辦等形式對***局各項工作進行了全面檢查。我們認為***局班子團結(jié)務(wù)實，工作思路清晰，措施得力，作風(fēng)扎實，能夠認真貫徹落實全省稅務(wù)工作會議精神，組織收入、隊伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作取得了優(yōu)異成績。

一、目標任務(wù)完成情況

1、各項收入任務(wù)創(chuàng)歷史新高。***局狠抓組織收入中心工作，今年稅費收入總量和增量均創(chuàng)歷史新高，提前**天完成全年稅收計劃任務(wù)。截止**月底，共組織各項稅費收入**億元，同比增收**億元，增長**%，其中入庫稅收收入**億元，同比增收**萬元，增長**%，完成省局計劃任務(wù)**億元的**%；組織社保費及各項基金收入**萬元，同比增收**萬元，增長**%。入庫教育費附加**萬元，同比增收**萬元，增長**%，各項收入均實現(xiàn)歷史性突破。

2、征管質(zhì)量和效率進一步提高。建立了稅收分析例會制度，及時查找收入異常情況，組織收入工作的預(yù)見性不斷增強。

創(chuàng)新稅源管理方式，按照“行業(yè)加規(guī)?！钡亩愂諏I(yè)化管理模式，設(shè)立了重點稅源管理機構(gòu)、中小稅源管理機構(gòu)和個體集貿(mào)稅收管理機構(gòu)，提高了稅源的科學(xué)化、精細化管理水平。

納稅評估工作工作水平明顯提高，編印了《**稅清算手冊》，開發(fā)了“數(shù)據(jù)分析發(fā)布落實系統(tǒng)”。

稽查職能作用得到充分發(fā)揮，稅收秩序?qū)ｍ椪喂ぷ鞒尚э@著，查補稅款**萬元*。

3、納稅服務(wù)水平顯著提升。積極做好稅收宣傳工作。在《**》開辦專欄9期，1至11月份，被各級新聞媒體采用信息40余篇。設(shè)立稅收政策宣傳咨詢點，廣泛宣傳稅收政策，深入開展“大下訪”活動，召開了 “學(xué)習(xí)企業(yè)管理，服務(wù)企業(yè)發(fā)展”現(xiàn)場會。

進一步推進了納稅服務(wù)規(guī)范化建設(shè)。改造了基層辦稅服務(wù)廳，充實了一線辦稅服務(wù)力量，開展了服務(wù)“明星評選”活動。加強與納稅人的聯(lián)系，開通了12366短信服務(wù)平臺，組建了稅企QQ群。拓寬服務(wù)渠道，與工商、國稅建立了聯(lián)合服務(wù)新機制。開設(shè)辦稅服務(wù)窗口，業(yè)務(wù)受理量、及時辦結(jié)率和服務(wù)質(zhì)量受到服務(wù)管理部門的通報表揚。

制作了稅企聯(lián)系卡，減少辦稅環(huán)節(jié)，簡并征期，整合申報資料，納稅人辦稅負擔明顯減輕。

在今年省局組織的第三方明查暗訪中，***局在全省地稅系統(tǒng)綜合評比名列前茅。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成效顯著。黨組成員帶頭“講黨性、重品 行、做表率”，認真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，堅持做到所有重大決策事先通過專家論證，廣泛聽取群眾的意見和建議，集體研究決定，努力提高決策的質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)決策能力明顯增強。班子廉政制度建設(shè)和預(yù)防腐敗機制健全，權(quán)力運行規(guī)范有序，政務(wù)公開透明，能自覺接受群眾監(jiān)督。

在局黨組班子的帶領(lǐng)下，**地稅局重點工作成績突出，受到地方黨委政府的高度肯定。**主要領(lǐng)導(dǎo)指示新聞媒體對***局工作給予專題報道，并在政府工作會議予以表揚，通報表彰。

5、干部隊伍建設(shè)全面加強。干部教育培訓(xùn)注重實效。鼓勵干部職工報考“三師一證”；開展了業(yè)務(wù)達標活動。有針對性地開展了文化素質(zhì)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、管理藝術(shù)培訓(xùn)和廉政教育培訓(xùn)，有力地促進了干部隊伍整體素質(zhì)的提高。全年全系統(tǒng)參加高層次培訓(xùn)共計**人，占總?cè)藬?shù)的**%；**人報名參加了公共管理碩士（MPA）研究生考試，占總?cè)藬?shù)的**%。

精神文明建設(shè)成果豐碩。開展了“踐行延安精神” 等一系列慶祝建黨九十周年主題教育，先后獲得**系列活動一等獎3次。

二、黨風(fēng)廉政建設(shè)情況

1、深入推進懲防體系建設(shè)。扎實開展“反腐倡廉制度建設(shè)落實年”活動，建立健全制度執(zhí)行的教育機制、考核機制和問責機制；繼續(xù)堅持黨風(fēng)廉政“一票否決”，促進了反腐倡廉各項任務(wù)的落實。省委在檢查***懲防體系建設(shè)工作時，專程來***地稅 3 局視察，對該局的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作給予了充分肯定。

2、切實抓好行風(fēng)建設(shè)。召開了稅企座談會，聘請了30名社會各界代表為特邀監(jiān)督員。社會監(jiān)督進一步加強。

三、干部選拔任用情況

干部選拔任用方案擬定、醞釀、考試、測評、考察等環(huán)節(jié)程序規(guī)范、監(jiān)督到位，采用了加大黨組成員的投票權(quán)重、設(shè)立單獨投票間等創(chuàng)新方式，確保干部選拔任用公開、公平、公正，風(fēng)清氣正，建立了選人用人新導(dǎo)向，順利地完成機構(gòu)改革任務(wù)。

四、走訪情況

考核組對考核辦、糾風(fēng)辦、文明辦進行了走訪。這些部門對地稅局的工作都給予了高度評價?？己宿k反饋地稅局圓滿地完成了各項工作任務(wù)；糾風(fēng)辦反饋地稅局一直是政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的先進單位；文明辦反饋地稅局精神文明建設(shè)形式多樣、成效顯著。

五、考核資料查閱及加分情況

經(jīng)檢查核實，***地稅局目標責任考核資料完整規(guī)范，全面真實地反映了該局目標責任完成情況。

根據(jù)省局目標考核加減分的規(guī)定，進行檢查核實后，認為該局沒有減分項目，加分項目為3大項5小項，加分分值為2.8。

六、考核中需要反映的問題

***局領(lǐng)導(dǎo)班子配備不全。機構(gòu)設(shè)置不合理，目標責任第一考核組

**年**月*日

第三篇：綜合考核評價材料

綜合考核評價材料

我于1999年畢業(yè)于興安盟師范學(xué)校，被分配到滿族屯小學(xué)任教，2008年11月調(diào)到察爾森 小學(xué)并長期擔任過小學(xué)語文教師、班主任等職。為提高自身的專業(yè)水平相繼函授了?？?，后來在工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)只靠專業(yè)水平教學(xué)是不夠的，還需用教育理論來武裝自己，于 是我認真學(xué)習(xí)新課改理論，仔細研讀《走進新課程》等書籍，在從事教學(xué)的同時熱心教育 科學(xué)研究，多次承擔教學(xué)研究課題。十幾年來在平凡的教學(xué)工作崗位上，治學(xué)嚴謹，業(yè)精 湛，學(xué)生成績優(yōu)異，教學(xué)效果評估優(yōu)秀。

一 在思想政治方面

我做為一個黨員教師，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行勘為學(xué)生的表率、關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

二、在教學(xué)工作方面

我于1999年從師范學(xué)校畢業(yè)，對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，同時又積累了10多年的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果較為顯著。在教學(xué)中能準確把握課程標準和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、反饋，拓展創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考評—開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。幾年來積極推進

素質(zhì)教育改革。

三、在教育科學(xué)研究方面

我多年從事小學(xué)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作，寫出不少理論聯(lián)系實際、具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)，四、在繼續(xù)教育方面

十幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級、中級培訓(xùn)、參加普通話培訓(xùn)，測試水平達一級乙等;堅定了教育創(chuàng)新的信心。

五、精心哺育，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、成績突出，我校采取“一幫一”結(jié)對子幫帶措施

六、班主任工作

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，也積累了一定的教育及管理經(jīng)驗，同時也對加強自身建設(shè)有了更深層的理解。

多年來，我一直致力于中學(xué)語文教學(xué)與研究工作，取得了一點點成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，問渠那得清如許，為有源頭活水來。我一定會在今后的教學(xué)和工作中努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷開拓與進取，爭取做出更大的成績。

林麗老師的綜合評價材料

第四篇：公辦中小學(xué)教師全員聘任實施辦法(征求意見稿)

公辦中小學(xué)教師全員聘任實施辦法（征求意見稿）

公辦中小學(xué)教師全員聘任實施辦法（征求意見稿）

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）、《教育部、財政部、人力資源和社會保障部關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）文件和2015年全國教育工作會議精神，為進一步加強教師隊伍建設(shè)和管理，優(yōu)化師資配置，結(jié)合全區(qū)公辦中小學(xué)實際，決定對全區(qū)公辦中小學(xué)教師實行全員聘任，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以十八大和十八屆三中、四中全會精神及習(xí)XX同志關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo)，以實施全員聘任制和崗位管理為重點，采取“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核”的辦法，建立符合中小學(xué)管理特點的人事管理制度，著力優(yōu)化師資配置，著力促進教育公平，著力提高教育質(zhì)量。

二、聘任范圍

1.全區(qū)公辦中小學(xué)在編在崗教師。

2.年滿50周歲的教師原則上優(yōu)先聘任，可不參加競聘。

三、聘用原則

1.堅持組織指導(dǎo)、法人負責的原則。區(qū)教育局作為教育主管部門，負責制定出臺全員聘任實施辦法及派駐工作組實施紀律監(jiān)督工作。中小學(xué)校長是用人單位的法定代表人，全面負責本單位教師全員聘任工作。

2.堅持按需聘任、雙向選擇的原則。參照各學(xué)校核定編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校實際需要確定崗位，實行公平競爭、雙向選擇，擇優(yōu)聘用的原則，按學(xué)科結(jié)構(gòu)比例和教學(xué)科目聘任專任教師，聘期一般為3年。（聘期內(nèi)不能正常履行崗位職責的可以提前解聘。）

3.堅持公開透明、規(guī)范操作的原則。堅持崗位公開、條件公開、程序公開和結(jié)果公開，區(qū)教育局派駐工作組，各中小學(xué)成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照實施辦法規(guī)范操作，做到任人唯賢、秉公辦事。

四、聘用條件

1.自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，正常從事教育教學(xué)工作，作風(fēng)正派，為人師表。

2.具有合格教師資格證書，正常擔任學(xué)科教學(xué)工作。

3.具備履行相應(yīng)職責的教育理論水平和教育教學(xué)能力，堅持教育創(chuàng)新，能勝任本學(xué)科相應(yīng)的教學(xué)工作。

4.身體健康，能堅持正常開展教育教學(xué)工作。

五、聘用步驟

（一）核編定崗

1.各中小學(xué)參照教育現(xiàn)代化監(jiān)測標準，原則上按45—50生/班的標準做好2015年秋季學(xué)期班級預(yù)測工作，并報區(qū)教育局教育科審核匯總。

2.區(qū)教育局組織人事科參照區(qū)編辦核定的各中小學(xué)教師編制數(shù)，按照《宿豫區(qū)公辦學(xué)校教師滿課時量參考標準》(宿豫教發(fā)〔2013〕113號文件附件)，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際需要，根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置方案，按照不超過10%的標準核定各中小學(xué)所需教師。3.2014交流教師可直接參加流入學(xué)校聘任，聘任后人事及工資關(guān)系可轉(zhuǎn)入聘任學(xué)校。

（二）學(xué)校聘任

1.各中小學(xué)民主推薦成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中中層以上教干、教師代表各占二分之一，具體負責全員聘任實施期間相關(guān)工作。

2.區(qū)教育局派駐工作組駐校監(jiān)督，各中小學(xué)組織開展教師百分制量化積分工作，按“個人申報——領(lǐng)導(dǎo)小組審定——工作組復(fù)核”程序確定教師個人得分，并向全體教職工公布。具體辦法如下：（1）工作量（40分）。教師本學(xué)年第一、第二學(xué)期所任課時各占20分。根據(jù)教師本學(xué)年所任課時數(shù)占滿課時量比例計分，任多學(xué)科的分別計算后匯總計分，得分不封頂。其中，教干任本專業(yè)課程的，可按滿課時量標準的一半計算；未任本專業(yè)課程的，按相關(guān)課程滿課時量比例計算。教師擔任班主任的，按綜合實踐5課時/周標準計分；擔任課外輔導(dǎo)（含早晚自習(xí)、社團教學(xué)等）的工作量可參照地方課程標準核定。計算公式為：工作量得分=第一學(xué)期課時數(shù)÷滿課時量×20分+第二學(xué)期課時數(shù)÷滿課時量×20分+班主任得分+課外輔導(dǎo)得分。（2）教學(xué)實績（40分）。本學(xué)年第一、第二學(xué)期期末任教班級平均分各占20分。任教考試科目的，平均分達90分的計20分，達85分的計18分，達80分的計16分，達75分的計14分，平均分達60分的計10分，平均分不及格的不得分；同時擔任兩個班級及以上的課務(wù)的，可就高計分。任教非考試科目的，由各中小學(xué)自行制定辦法考核計分。（3）考勤（20分）。以2014-2015學(xué)教師實際考勤情況計算，含早、晚點名，會議，教研活動等集體活動。教師全勤得20分，遲到扣0.5分/次，早退扣1分/次，曠課扣1分/節(jié)，曠工扣5分/天。被區(qū)教育局通報批評的，扣10分/次。

3.根據(jù)區(qū)教育局核定的教師數(shù)，區(qū)教育局派駐工作組、各中小學(xué)共同確定聘任對象，向全體教師公布，并報區(qū)教育局備案。區(qū)教育局派駐工作組負責將落聘教師名單報區(qū)教育局組織人事科備案。

（三）調(diào)劑聘任

1.本校聘任的落聘教師作為2015全區(qū)師資交流工作流動對象，采取“雙向選擇”的方式，到師資緊缺中小學(xué)參與調(diào)劑聘任。區(qū)教育局派駐工作組負責將聘任情況報區(qū)教育局組織人事科備案。

2.區(qū)教育局組織人事科經(jīng)審核后，及時結(jié)轉(zhuǎn)聘任對象的人事及工資關(guān)系。

六、落聘管理

1.調(diào)劑聘任的落聘人員本學(xué)年原則上不再聘任，由區(qū)教育局組織參加教育教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)，績效工資按原標準的50%計算，由區(qū)教育局組織人事科考核發(fā)放，考核辦法另行制定。

2.教育教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)。參訓(xùn)人員經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，由區(qū)教育局組織人事科統(tǒng)一安排至相關(guān)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，采取師徒結(jié)對形式，協(xié)助指導(dǎo)老師做好教育教學(xué)工作，并納入相關(guān)學(xué)校管理考核。3.參訓(xùn)人員跟崗學(xué)習(xí)考核合格的，可參加參加下一師資緊缺學(xué)校聘任，仍然落聘的，取消績效工資。跟崗學(xué)習(xí)不合格或第三年仍落聘的，按“末位淘汰”原則視情況予以解聘。

七、工作紀律

1.所有除經(jīng)組織批準退養(yǎng)的在職人員必須正常上班，否則按落聘人員處理。不上班的按“吃空餉”處理，并嚴肅追究相關(guān)人員責任。

2.教師請假嚴格按《宿豫區(qū)中小學(xué)教職工管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逾期請假的，視同曠工處理。3.區(qū)教育局設(shè)立監(jiān)督舉報平臺，接受社會各界監(jiān)督。對弄虛作假、暗箱操作等違規(guī)行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理并及時公開。監(jiān)督電話：809XXXX 809XXXX 監(jiān)督郵箱：syXXX@163.com

八、本辦法由區(qū)教育局組織人事科負責解釋。

第五篇：公辦中小學(xué)教師全員聘任實施辦法(征求意見稿)

一、指導(dǎo)思想

以十八大和十八屆三中、四中全會精神及習(xí)xx同志關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo)，以實施全員聘任制和崗位管理為重點，采取“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核”的辦法，建立符合中小學(xué)管理特點的人事管理制度，著力優(yōu)化師資配置，著力促進教育公平，著力提高教育質(zhì)量。

二、聘任范圍

1.全區(qū)公辦中小學(xué)在編在崗教師。

2.年滿50周歲的教師原則上優(yōu)先聘任，可不參加競聘。

三、聘用原則

1.堅持組織指導(dǎo)、法人負責的原則。區(qū)教育局作為教育主管部門，負責制定出臺全員聘任實施辦法及派駐工作組實施紀律監(jiān)督工作。中小學(xué)校長是用人單位的法定代表人，全面負責本單位教師全員聘任工作。

2.堅持按需聘任、雙向選擇的原則。參照各學(xué)校核定編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校實際需要確定崗位，實行公平競爭、雙向選擇，擇優(yōu)聘用的原則，按學(xué)科結(jié)構(gòu)比例和教學(xué)科目聘任專任教師，聘期一般為3年。（聘期內(nèi)不能正常履行崗位職責的可以提前解聘。）

3.堅持公開透明、規(guī)范操作的原則。堅持崗位公開、條件公開、程序公開和結(jié)果公開，區(qū)教育局派駐工作組，各中小學(xué)成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照實施辦法規(guī)范操作，做到任人唯賢、秉公辦事。

四、聘用條件

1.自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，正常從事教育教學(xué)工作，作風(fēng)正派，為人師表。2.具有合格教師資格證書，正常擔任學(xué)科教學(xué)工作。

3.具備履行相應(yīng)職責的教育理論水平和教育教學(xué)能力，堅持教育創(chuàng)新，能勝任本學(xué)科相應(yīng)的教學(xué)工作。

4.身體健康，能堅持正常開展教育教學(xué)工作。

五、聘用步驟

（一）核編定崗

1.各中小學(xué)參照教育現(xiàn)代化監(jiān)測標準，原則上按45—50生/班的標準做好2015年秋季學(xué)期班級預(yù)測工作，并報區(qū)教育局教育科審核匯總。

2.區(qū)教育局組織人事科參照區(qū)編辦核定的各中小學(xué)教師編制數(shù)，按照《宿豫區(qū)公辦學(xué)校教師滿課時量參考標準》(宿豫教發(fā)〔2013〕113號文件附件)，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際需要，根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置方案，按照不超過10%的標準核定各中小學(xué)所需教師。

3.2014交流教師可直接參加流入學(xué)校聘任，聘任后人事及工資關(guān)系可轉(zhuǎn)入聘任學(xué)校。

（二）學(xué)校聘任

1.各中小學(xué)民主推薦成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中中層以上教干、教師代表各占二分之一，具體負責全員聘任實施期間相關(guān)工作。

2.區(qū)教育局派駐工作組駐校監(jiān)督，各中小學(xué)組織開展教師百分制量化積分工作，按“個人申報——領(lǐng)導(dǎo)小組審定——工作組復(fù)核”程序確定教師個人得分，并向全體教職工公布。具體辦法如下：

（1）工作量（40分）。教師本學(xué)年第一、第二學(xué)期所任課時各占20分。根據(jù)教師本學(xué)年所任課時數(shù)占滿課時量比例計分，任多學(xué)科的分別計算后匯總計分，得分不封頂。其中，教干任本專業(yè)課程的，可按滿課時量標準的一半計算；未任本專業(yè)課程的，按相關(guān)課程滿課時量比例計算。教師擔任班主任的，按綜合實踐5課時/周標準計分；擔任課外輔導(dǎo)（含早晚自習(xí)、社團教學(xué)等）的工作量可參照地方課程標準核定。計算公式為：工作量得分=第一學(xué)期課時數(shù)÷滿課時量×20分+第二學(xué)期課時數(shù)÷滿課時量×20分+班主任得分+課外輔導(dǎo)得分。（2）教學(xué)實績（40分）。本學(xué)年第一、第二學(xué)期期末任教班級平均分各占20分。任教考試科目的，平均分達90分的計20分，達85分的計18分，達80分的計16分，達75分的計14分，平均分達60分的計10分，平均分不及格的不得分；同時擔任兩個班級及以上的課務(wù)的，可就高計分。任教非考試科目的，由各中小學(xué)自行制定辦法考核計分。（3）考勤（20分）。以2014-2015學(xué)教師實際考勤情況計算，含早、晚點名，會議，教研活動等集體活動。教師全勤得20分，遲到扣0.5分/次，早退扣1分/次，曠課扣1分/節(jié)，曠工扣5分/天。被區(qū)教育局通報批評的，扣10分/次。

3.根據(jù)區(qū)教育局核定的教師數(shù)，區(qū)教育局派駐工作組、各中小學(xué)共同確定聘任對象，向全體教師公布，并報區(qū)教育局備案。區(qū)教育局派駐工作組負責將落聘教師名單報區(qū)教育局組織人事科備案。

（三）調(diào)劑聘任

1.本校聘任的落聘教師作為2015全區(qū)師資交流工作流動對象，采取“雙向選擇”的方式，到師資緊缺中小學(xué)參與調(diào)劑聘任。區(qū)教育局派駐工作組負責將聘任情況報區(qū)教育局組織人事科備案。

2.區(qū)教育局組織人事科經(jīng)審核后，及時結(jié)轉(zhuǎn)聘任對象的人事及工資關(guān)系。

六、落聘管理

1.調(diào)劑聘任的落聘人員本學(xué)年原則上不再聘任，由區(qū)教育局組織參加教育教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)，績效工資按原標準的50%計算，由區(qū)教育局組織人事科考核發(fā)放，考核辦法另行制定。2.教育教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)。參訓(xùn)人員經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，由區(qū)教育局組織人事科統(tǒng)一安排至相關(guān)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，采取師徒結(jié)對形式，協(xié)助指導(dǎo)老師做好教育教學(xué)工作，并納入相關(guān)學(xué)校管理考核。

3.參訓(xùn)人員跟崗學(xué)習(xí)考核合格的，可參加參加下一師資緊缺學(xué)校聘任，仍然落聘的，取消績效工資。跟崗學(xué)習(xí)不合格或第三年仍落聘的，按“末位淘汰”原則視情況予以解聘。

七、工作紀律

1.所有除經(jīng)組織批準退養(yǎng)的在職人員必須正常上班，否則按落聘人員處理。不上班的按“吃空餉”處理，并嚴肅追究相關(guān)人員責任。

2.教師請假嚴格按《宿豫區(qū)中小學(xué)教職工管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逾期請假的，視同曠工處理。

3.區(qū)教育局設(shè)立監(jiān)督舉報平臺，接受社會各界監(jiān)督。對弄虛作假、暗箱操作等違規(guī)行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理并及時公開。監(jiān)督電話：809xxxx 809xxxx

八、本辦法由區(qū)教育局組織人事科負責解釋。