第一篇：2012高考語文備考：_2011屆江蘇省各市歷次模擬考試語文加試題(50頁)答案

鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

2012高考語文備考： 2011屆江蘇省各市歷次模擬考試文科加試題匯編答案

匯編者：李月鵬

南京市2011屆高三第三次模擬考試2011．05 19．星瀾取素紙鋪于墻／即就蘭影／用墨濃淡圖之／日間取視／雖不成畫／而花葉蕭疏／自有月下之趣（6分。每處1分）

20．梅、竹、菊（答對兩點得1分，答對三點得2分)21．肖（真或像）、趣（2分。每點1分）

22．A、C（5分。A項中，陳琳是袁紹的屬下；C項中，“河街的吊角樓”未象征人物的命運。答對一點得2分，答對兩點得5分）

23．(1)拿儂是一個忠心耿耿、勤勞能干的傭人(3分)，三十幾多年始終伺候葛朗臺一家，并包辦了他家中的一切雜活(2分)，(2）背景：寶玉是在科舉高中、寶釵懷孕后離家出走的；覺慧是在鳴鳳死后離家出走的。(2分)意義：寶玉用消極的方式實現(xiàn)了對仕途經(jīng)濟(jì)的背叛；覺慧用積極的方式實現(xiàn)了與封建家庭的決裂，具有反封建性。(3分。答對一點得1分，答對兩點得3分)24．滯后性、獨立于官方、靈活性、直接源于民間。（3分。每點1分。答出三點即可）25．構(gòu)成對官方統(tǒng)計的有益補(bǔ)充；能矯正和維護(hù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實和準(zhǔn)確；實現(xiàn)對政府施政行為的監(jiān)督。（6分。每點2分）

26．在制度上予以改革，在經(jīng)濟(jì)上予以支持，在法律上予以認(rèn)可。（6分。每點2分）名著補(bǔ)充23．拿儂的性格：忠誠、善良、節(jié)儉、能說會道、善解人意等，只要符合人物性格即可。

拿儂的身份：仆人、女傭、服侍等能表明主仆關(guān)系的詞都可。24．背景：寶玉和覺慧各答1點即可。

寶玉科舉高中（中舉、考取功名等），或?qū)氣O懷孕。意義：主題共同得1分，方式不同各1分，共2分。

主題：反抗、決裂、背叛、諷刺等。（1分）

方式：寶玉：消極、逃避、消隱等；（1分）覺慧：積極、對新生活的追求等。（1分）南京調(diào)研二

有志者事竟成 1 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

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19．若處處有眼／則似窯內(nèi)燒成之瓦器／有尺寸限在其中／一隙不容偶閉者矣／塞極而通／偶然一見／始與石性相符。（6分。每處1分）20．清、李漁（2分。每點1分）

21．到處都是洞，不符合石頭的本性，只能等同于俗物。（或：于堵塞之中偶有暢通，才符合石頭的本性）（2分。意思對即可）

22．A、E（5分。A項中，應(yīng)為“一笑而趙云出擊，二笑而張飛出陣，三笑而關(guān)羽殺到”；E項中，侍萍的努力終成泡影，而四鳳占了上風(fēng)。答對一個得2分，答對兩個得5分）23．（1）①是“深惡而痛絕——神往——投降”這樣一個過程。②阿Q起先由于思想深處的保守思想，有一種不知從哪里來的意見，以為革命黨便是造反，造反便是與他為難，所以一向是“深惡而痛絕之”的。殊不料這卻使百里聞名的舉人老爺有這樣怕，于是他不免也有些“神往”了，況且未莊的一群鳥男女的慌張的神情，也使阿Q更快意。最后他準(zhǔn)備“投降”革命，他去結(jié)交“革命黨”假洋鬼子，來到錢府后卻被洋先生的哭喪棒打了出去，他們不準(zhǔn)他革命。（5分。答出過程得2分，其余各1分）

（2）冷子興以演說形式介紹賈府（虛寫），林黛玉和劉姥姥進(jìn)賈府見證了賈府的人情冷暖、興盛衰?。▽崒懀?；冷子興是官場的視角，林黛玉是知識女性的視角，劉姥姥是鄉(xiāng)野村婦的視角。（5分。每點1分）24．敬畏、驚疑、否定。（3分。每點1分）

25．“我”是從人類的角度，人類應(yīng)當(dāng)超越其他生命，“我”認(rèn)為人類是“萬物之母”心愛的兒女，她應(yīng)該重點關(guān)注人類未來的命運、完滿和幸福，沒有想到她竟然在關(guān)注跳蚤等其他生命。“萬物之母”是從萬物（一切生物或自然）的角度，認(rèn)為一切生物都是她的兒女（或沒有什么區(qū)別，應(yīng)當(dāng)一視同仁），“萬物之母”不止關(guān)注人類，還關(guān)注蛆蟲等其他生物，甚至還要幫助跳蚤對抗人類。（6分。每點1分）

26．①虛擬丁一個“夢”，為“我”與“萬物之母”的對話創(chuàng)設(shè)了情境。②虛擬了“我”和“萬物之母”，互為對比；便于對話，化抽象為形象，突顯主旨。（6分。每點2分）

南京市2011屆模擬考試一

19．白石局促故才小/惟暗香疏影二詞/寄意題外/包蘊(yùn)無窮/可與稼軒伯仲/余俱據(jù)事直書/不過手意近辣耳。（6分。每處1分）

20．辛棄疾、姜夔（2分。每點1分。前者答稼軒居士或辛幼安，后者答姜白石或白石道人亦可）

21．稼軒因郁結(jié)壅塞而情感深沉，因奔放自如而才氣闊大。（2分。每點1分）22．C、D（5分。C項應(yīng)為天保走車路、儺送走馬路。D項中黛玉與寶釵的言行顛倒）23．（1）反間計：曹操拿下荊州，使用降將蔡瑁、張允訓(xùn)練水軍東征東吳（1分）。蔣有志者事竟成 2 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

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干向曹操請纓過江勸說同學(xué)周瑜投降（1分），周瑜將計就計，群英會上設(shè)計讓蔣干盜走假造的蔡瑁、張允書信，離間曹操與蔡瑁、張允關(guān)系（2分），使曹操中計殺了蔡瑁、張允（1分）。

苦肉計：赤壁之戰(zhàn)相持階段（1分），黃蓋獻(xiàn)計火攻退曹（1分），并自己請戰(zhàn)去曹營實施詐降之計（1分）。周瑜找借口重杖責(zé)打黃蓋（1分），黃蓋趁此率船隊假意降曹，促使了火攻的成功實施（1分）。

美人計：赤壁之戰(zhàn)后，劉備占據(jù)荊州不還（1分），魯肅奉命討還荊州，而正逢劉備喪妻（1分），周瑜、孫權(quán)便設(shè)計將公主孫尚香嫁與劉備（1分），借此騙來劉備，迫其歸還荊州（1分），結(jié)果陪了夫人又折兵（1分）。

（2）三重復(fù)仇：哈姆雷特為被謀殺、篡權(quán)的父親復(fù)仇，雷歐提斯為被哈姆雷特?zé)o意殺死的父親復(fù)仇，福丁布拉斯為其在戰(zhàn)場上比武喪生的父親復(fù)仇。（3分）關(guān)系：三重復(fù)仇以哈姆雷特的復(fù)仇為主線（1分），其他兩重復(fù)仇為副線，交錯發(fā)展而又主次分明（1分）。

24．以知識為基礎(chǔ)、創(chuàng)造新形象、促使預(yù)想、改革性、啟示作用。（3分。每點1分，寫出三點即可）

25．知識是想象力的基礎(chǔ)；想象力是知識的一種創(chuàng)意；想象力是知識的一種創(chuàng)造；想象力是知識的一種創(chuàng)新。（4分。每點1分）

26．豐富知識為想象奠基；承認(rèn)、保護(hù)、尊重并鼓勵有想象力的人和事；倡導(dǎo)想象力和創(chuàng)新推動發(fā)展的理念；改革教育體制培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（8分。每點2分）

南通市2011屆高三第一次調(diào)研考試 語文Ⅱ（附加題）參考答案及評分建議

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

19．（6分）此四君者/道非粹白/而商君尤稱刻薄/又處于戰(zhàn)攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢忘信以蓄其民/況為四海治平之政者哉！

20．（2分）編年體通史（“編年體”、“通史”，各1分）

21．（2分）希望太平盛世的執(zhí)政者要以誠信蓄養(yǎng)民眾。（“太平盛世的執(zhí)政者”、“以誠信蓄養(yǎng)民眾”，各1分）

二、名著閱讀題（15分）

22．（5分）A、C（A項，“美好的愛情全部落空”錯，覺民和琴的愛情沒有落空。C項，中心事件應(yīng)該是歐也妮的愛情悲劇。答對1項，2分；兩項都答對，5分）

23．（5分）（1）①一氣周瑜：周瑜設(shè)詐亡之計，騙曹軍前來劫營。諸葛亮乘隙派趙云等輕取南郡、荊州等地。周瑜氣得金瘡迸裂。

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②二氣周瑜：周瑜以孫權(quán)之妹（孫尚香）行美人計，想借此囚禁劉備索討荊州。諸葛亮設(shè)錦囊妙極，使周瑜弄假成真，賠了夫人又折兵。周瑜氣得金瘡迸裂，倒地不省人事。③三氣周瑜：周瑜設(shè)計假言出兵取西川來換荊州，想借機(jī)奪取荊州（設(shè)“假途滅虢”之計）。諸葛亮將計就計，設(shè)伏大敗吳軍。氣得周瑜箭瘡復(fù)裂，墜落馬下，以致長嘆而亡。評分建議：周瑜的計策，2分；諸葛亮的計策，2分；結(jié)果，1分。

（2）（5分）這句個性化的獨白表現(xiàn)了哈姆雷特對生死的嚴(yán)肅思考（2分），顯示了人物內(nèi)心的矛盾（1分），體現(xiàn)了哈姆雷特精于思想疏于行動、優(yōu)柔寡斷的性格特點（2分）。

三、材料概括分析題（15分）

24．（4分）改變了馬悅?cè)粚ψ约呵巴镜挠媱?2分)，影響了馬悅?cè)粚χ袊椭袊幕恼J(rèn)識。（2分。若只答對“北京的誤解”之類的，1分）

25．（6分）①不因時間推移而稍有改變；②近乎完美；③凝聚作者內(nèi)心感受；④具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。評分建議：答對三點即可。

26．（5分）林語堂的作品在讀者內(nèi)心留下對中國深刻、美好而持久的印象（2分），讀者依照文學(xué)作品來機(jī)械不變地解讀現(xiàn)實社會(1分)，反而覺得現(xiàn)實的中國陌生虛幻，是美好的倒退或扭曲（2分）。

江蘇省徐、淮、連、宿2011屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷

加試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

19.（6分）吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色；其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。

20.（2分）南朝·梁 劉勰（答出“南北朝”也可。朝代、人名各1分。）21.（2分）構(gòu)思過程離不開自由的想象。文段參考譯文： 古人說：“身體居留在民間，心神卻系念著朝廷?！边@里說的就是想象。寫作的構(gòu)思，它的想象往往飛向遙遠(yuǎn)的地方。所以作家默默地凝神思考時，他就會想象到千年之前的生活；悄悄地改變面部表情時，他的眼睛似乎看見了萬里之外的情景；他吟詠文章時，好象聽到了珠圓玉潤的悅耳聲音；眼睛閃動時，就出現(xiàn)了風(fēng)云變幻的景色。這不是構(gòu)思所造成的么！所以文章構(gòu)思的奇妙，能使作家的精神與外物一起活動。

二、名著閱讀題（15分）

22．A、D（A林黛玉不是第一個來看寶玉的人；D雷歐提斯的父親是被哈姆雷特?zé)o意間殺死的。答對一項得2分，全對得5分。）

23．（1）（6分）她們都具有美好的品行，都很有才華；（2分）她們都正逢青春而沒有青春。（2分）梅被母親嫁與別人，不久即青年孀居，終至憂郁而死；瑞玨被整個家族利用“血光之災(zāi)”的迷信逼迫到城外去生產(chǎn)，不幸難產(chǎn)，為一個死人而活活斷送性命。（2分）

（2）（4分）①夏洛克、潑留希金、阿巴貢、嚴(yán)監(jiān)生（答出其中兩個即給2分）

②事例一：對妻子：他給妻子的零用錢每次不超過6法郎（妻子治病需要花錢，葛朗臺認(rèn)為這簡直就是“抹自己的脖子”）。

事例二：對女兒：多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎（女兒已二十三歲了，葛朗臺根本還沒想到過要給她提親）。

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事例三：對仆人：拿儂一年的工薪只有60法郎，（她在葛朗臺家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗臺才賞了她一只舊表）。

事例四：對親戚：歐也妮為堂弟在飯桌上多放幾塊糖和一些葡萄，他就用霹靂般的目光瞪著女兒。

事例五：生活開支：他從不買肉、蔬菜和水果（或：喝的老是壞酒，吃是老是爛果子，面包是自已家烤的?；颍合灎T是全家合用一支）。

（每例1分，答出其中兩例即給2分）

三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分）

24.（4分）運用擬人的修辭手法，（1分）生動形象地批評了北京建設(shè)和交通的不科學(xué)的做法：（2分）高密度建設(shè)城市，卻鼓勵小汽車發(fā)展。（1分）

25.（5分）①城市建設(shè)缺少前瞻性，沒能聽取專家意見；②城區(qū)之間發(fā)展不平衡，就業(yè)機(jī)會過度集中于市中心區(qū)，大量工作人口不得不到郊區(qū)居??；③城市高密度；④北京鼓勵小汽車發(fā)展；⑤快速公交不能覆蓋全市主干道，只是選擇個別路段；⑥缺少強(qiáng)有力的措施調(diào)控城市建設(shè)。（答對1點給1分，得滿為止）

26.（6分）①對城市建設(shè)制定明確、長遠(yuǎn)的規(guī)劃和政策；②舊城改造和郊區(qū)新建降低城市密度；③將就業(yè)功能向城郊發(fā)展；④抑制小汽車發(fā)展；⑤快速公交覆蓋全市主干道；⑥鼓勵騎自行車；⑦舊城改造重點發(fā)展住宅區(qū)；⑧加強(qiáng)審批、監(jiān)督和問責(zé)。

（答對1點給1分，得滿為止）

（蘇北四市調(diào)研一）語文附加試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

19．（6分）夔始制樂以賞諸侯/故天子之為樂也/以賞諸侯之有德者也/德盛而教尊/五谷時孰/然后賞之以樂/故其治民勞者（每處1分，只要不超過6處，對1處，即得1分，不倒扣）20．（2分）德行盛大 尊崇教化 五谷按時成熟（少1點扣1分，扣完為止）21．（2分）《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《春秋》（有錯誤則不給分）

二、名著閱讀題（15分）

22．（5分）B C（B項中的覺民和覺慧弄顛倒了，C項中的“蘭花”應(yīng)為“梅花”。）23．（1）（6分）探春：怒斥抄檢大觀園。頭腦清醒而有見識，敢作敢為。

迎春：求自保，不為司棋分辯求情。老實無能，懦弱怕事。惜春：對毫無過錯卻被攆走的入畫無動于衷。孤僻冷漠，嘴冷心冷。（每點2分，行為表現(xiàn)1分，性格分析1分）

（2）（4分）他雖然善于思索，卻優(yōu)柔寡斷；他雖然受到人民的愛戴，卻并不相信人民；他的社會改革與農(nóng)民所要求的變革相距甚遠(yuǎn)；他總是郁郁不樂，遲疑不決，他始終是孤立的。（4點，每點1分。）

三、材料概括分析題（15分）

24．（3分）①自然災(zāi)害增多；②生物燃料大量生產(chǎn)和金融資本的炒作；③糧食出口國限制或禁令糧食出口。（每點1分）

25．（6分）①地方政府認(rèn)為糧食安全是中央政府考慮的工作；②有些地區(qū)認(rèn)為有錢就能買到糧食，種糧并不重要；③上級政府沒有把糧食生產(chǎn)列入對下級政府的考核指標(biāo)；④地方糧有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

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食系統(tǒng)部門功能退化。（每點1分，答對3點得4分，答對4點得滿分）

26．（6分）①引導(dǎo)地方政府正確認(rèn)識糧食安全問題，強(qiáng)化糧食安全意識；②不斷增加對“三農(nóng)”的支持和投入；③引導(dǎo)地方政府加強(qiáng)“三農(nóng)”資金、人力、財力的投入；④提升國家糧食儲備能力，調(diào)動和發(fā)揮地方的種糧積極性。（每點1分，答對3點得4分，答對4點得滿分。如果考生從地方政府的角度答題，則不得分）

參考譯文： 從前，舜創(chuàng)制了五弦琴，用來伴唱《南方》詩。夔最初創(chuàng)制樂，用來賞賜給諸侯。因此，天子創(chuàng)制樂的目的，是用來賞賜給有德行的諸侯的。德行盛大，尊崇教化，五谷按時成熟，然后才會得到樂的賞賜。所以，諸侯治理民眾不好，使他們勞苦，賞賜的歌舞行列就稀疏；諸侯治理民眾好，使他們安閑，賞賜的歌舞行列就稠密。因此，觀察舞蹈行列，就會知道諸侯的德行，聽到賞賜的謚號，就會知道諸侯生前的行為。

蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研二

19.（6分）猶是無聞無識真人所作/故多真聲/不效顰于漢魏/不學(xué)步于盛唐/任性而發(fā)/尚能通于人之喜怒哀樂嗜好情欲/是可喜也。（6處以內(nèi)，斷對一處給1分；6處以外，多斷一處倒扣1分）

20．(2分)公安派（1分）。袁宗道（或“袁中道”，1分）。

21．(2分)獨抒性靈（或“發(fā)真聲”，1分），不拘格套（或“不效顰”、“不學(xué)步”，1分）。（大意對即可）

【參考譯文】我認(rèn)為，當(dāng)今的詩文不會流傳了。其中萬一有流傳的，或者是現(xiàn)在民間街頭巷尾的婦女兒童所唱的《擘破玉》《打草竿》之類的民歌民謠，它們是那些沒有見聞、知識，但卻有淳樸真誠心靈的人所作，所以其中多有真純的心聲。不向漢魏東施效顰，不向盛唐邯鄲學(xué)步，任憑自己的心性而發(fā)，（作詩）就還能與人的喜怒哀樂相通，這是可喜的。22．BE(B中翠翠并沒有住進(jìn)船總家，E中覺慧并沒有公開抗婚)23．(10分)（1）（6分）①桃園三結(jié)義； ②華容道上義釋曹操；③為關(guān)羽雪恨，以致兵敗彝陵；④把趙云救護(hù)的阿斗擲之于地。（每點2分，答出三點即給6分，大意對即可給分）

（2）（4分）①被查理（后來改名夏爾）拋棄。②代查理還清了他父親的欠款。③嫁給德蓬風(fēng)（或?qū)憽翱肆_旭”）。④德蓬風(fēng)去世，歐也妮成了富有的寡婦。⑤將大量的金錢用于慈善事業(yè)。（每點1分，答出四點即給4分，大意對即可給分）

24．（5分）①多采用短句（1分），簡捷明快，鏗鏘有力（1分）；②運用了比喻（1分）和對偶（1分）的修辭，形象生動地寫出了魯迅的戰(zhàn)斗精神（1分）。

25．（4分）①一樣的是，濃而硬，剛且直，藏滿了道義和文章的胡子（2分）；②不一樣的有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

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是，胡子的主人不一樣，所處的時代和達(dá)到的境界不一樣（2分）。

26．（6分）①文章是以周樹人（魯迅）的胡子為抒寫對象的；②魯迅的胡子象征著魯迅的精神；③形象的表達(dá)符合文體特點。（每點2分）蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研一

19．劉夢得竹枝九章/詞意高妙/元和間誠可獨步/道風(fēng)俗而不俚/追古昔而不愧/比之杜子美夔州歌/所謂同工而異曲也。（6分。6處以內(nèi)，每斷對1處得1分；超過6處，多斷1處扣1分）

20．劉禹錫

杜甫（2分）

21．劉夢得竹枝詞超群拔俗，后人無法企及。（2分）

22．A D（答對一項給2分，答對兩項給5分，多答不得分）

23．（1）春暖花開之時，寶玉在大觀園里偷偷閱讀《西廂記》被黛玉發(fā)現(xiàn)；（2分）寶玉見是黛玉便把書交給她看，黛玉看得入迷；（1分）寶玉借書中詞句向黛玉表白，黛玉嗔怒，（1分）寶玉討?zhàn)垼煊褚步栉鲙浿械脑~句嘲笑了寶玉。（1分）

（2）他要找哈姆雷特復(fù)仇：他的父親因為偷聽王子和王后的談話被哈姆雷特誤殺；他的妹妹奧菲利亞因為受刺激變得瘋瘋癲癲，落水身亡。（答出“為父親報仇”得1分，“為妹報仇”得1分，合計2分）決斗中雷歐提斯用涂了毒藥的劍刺傷哈姆雷特，不明真相的哈姆雷特奪過毒劍刺傷雷歐提斯，雙雙殞命。（2分）哈姆萊特殺死叔父。（1分）

24．①肯定這是向見物更見人的“以人為本”轉(zhuǎn)變；②擔(dān)心政府致力提升的幸福并不能使公眾感受到（答出“政府的良好意愿與民眾的主觀感受割裂”亦可）。（4分，每點2分）25．①致力于消除導(dǎo)致公眾不幸福感的因素；②讓公眾掌握對幸福感的評判權(quán)。（4分，每點2分）

26．①GDP崇拜，政績考核的評價指標(biāo)單一；②社會的拜金主義傾向，以財富來衡量個人成功和幸福；③貧富差距拉大，助長民眾對財富的渴望和追求；④中國人缺乏世俗生活之外的“超越意識”和“終極關(guān)懷”，一切以“身”的安頓為依歸。（每點2分，答出三點即給滿分7分；其它答案只要分析合理，也應(yīng)給分。）

南通、泰州、揚(yáng)州調(diào)研二參考答案及評分建議

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

19．（6分）編戲有如縫衣/其初則以完全者剪碎/其后又以剪碎者湊成/剪碎易/湊成難/湊成之工/全在針線緊密。20.（2分）李漁

有志者事竟成 7 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

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21.（2分）構(gòu)思要縝密，要通盤考慮。（如答成“情節(jié)、結(jié)構(gòu)等要注意前后照應(yīng)”之類的，得1分）

二、名著閱讀題（15分）

22．（5分）AD（A.不是惜春而是探春；D.士兵和老船夫的女兒的死因以及先后順序都與情節(jié)不符）

23.⑴（4分）①趙云（趙子龍）②張飛（張翼德）③關(guān)羽（關(guān)云長）④郭嘉（郭奉孝）。

評分建議：答對一點，得1分，順序不得顛倒。

⑵（6分）①（“顛倒混亂”）對當(dāng)時社會現(xiàn)實的清醒認(rèn)識和強(qiáng)烈不滿；②（“重整乾坤”）意識到自身所承擔(dān)責(zé)任的重大；③（“唉”“倒霉的我”）感覺到自己重整乾坤的巨大壓力和當(dāng)此重任的無奈。評分建議：答對一點，得2分。

三、材料概括分析題（15分）

24．（6分）⑴氨氣具有污染性，泄漏會危害人體健康；⑵合成氨氣的成本太高；⑶氨氣需要在純氧中才能燃燒。（每點2分）

25．（3分）⑴氨氣的液化溫度比較容易達(dá)到；⑵液化后的氨氣儲存、運輸非常方便；⑶氨氣的安全性相對比較高。（每點1分）

26．（6分）⑴大幅減少了氨氣合成的成本；⑵為人類開發(fā)了一種綠色新能源；⑶使氨能夠得以推廣和廣泛使用。（每點2分）

蘇中三市調(diào)研三參考答案及評分建議

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

19.（6分）故每詩以人見/人又以詩見/使其人其心不然/勉強(qiáng)造作而為欺人欺世之語/決不能欺天下后世/究之閱其全帙/其陋必呈 20.（2分）文學(xué)創(chuàng)作要表現(xiàn)真情實感 21.（2分）《藝概》

二、名著閱讀題（15分）

22．（5分）A、C（A項，不是“陸遜”，而是“呂蒙”。C項，不是采用“走車路”的方式，而是采用“走水路”的方式；同時，天保、儺送兄弟倆也沒有“競爭”。）

23.⑴（5分）晴雯掀翻自己的箱子并當(dāng)面沖撞領(lǐng)頭抄檢的王善保家的，體現(xiàn)了晴雯對封建主子及其幫兇的蔑視和自尊自重、敢于反抗的剛烈個性。（2分）

探春主動迎擊，“秉燭開門而待”；不僅發(fā)出了嚴(yán)正的警告和預(yù)言，而且當(dāng)面頂撞鳳有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

姐，打了王善保家的一記耳光。這說明她有膽有識（或：眼光敏銳，頭腦清醒），自尊敏感，敢作敢當(dāng)。（3分）

⑵（5分）一方面受“五四”新思想的熏陶，同情弟弟們的叛逆行為；（2分）另一方面，長房長孫的地位和封建家庭的教養(yǎng)又讓他養(yǎng)成怯弱忍讓、逆來順受的性格，接受包辦的婚姻，被迫送瑞玨去鄉(xiāng)下生產(chǎn)，客觀上扮演了一個舊禮教、舊制度的維護(hù)者的形象。（3分）

三、材料概括分析題（15分）

24．（3分）能耗少（1分），產(chǎn)出高（2分）

25．（6分）①文化產(chǎn)業(yè)成為不少地方經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)；②文化產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了多元化的投資格局；③文化產(chǎn)業(yè)與科技融合，使文化成為新技術(shù)應(yīng)用與集成最廣泛的領(lǐng)域之一。

評分建議：每點2分。

26．（6分）①擴(kuò)大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高文化產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例；②促進(jìn)地區(qū)間文化產(chǎn)業(yè)的平衡發(fā)展；③優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決資源浪費等問題（或：消除文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、同質(zhì)競爭的現(xiàn)象；或：推動文化產(chǎn)業(yè)走個性化發(fā)展的道路）；④加快文化產(chǎn)品“走出去”的步伐，提升文化產(chǎn)品的國際競爭力。

評分建議：每點2分。答對其中任意三點，得6分。

江蘇省蘇州市2011屆高三上學(xué)期期末考試

19、（6分）且其筆快如并剪 ／ 銳如昆刀 ／ 無不達(dá)之隱 ／ 無稍晦之詞／ 工夫又鍛煉至潔 ／ 看是平易 ／其實精純（斷對一處給1分，超過6處，多斷一處倒扣1分，扣完6分為止）

20、（2分）白居易 劉禹錫（1分一個）

21、（2分）香山古體（詩）主要特征是：詞句表達(dá)準(zhǔn)確清晰透徹，語言簡潔平易，但經(jīng)過錘煉精當(dāng)純凈（純熟）（1分）；形式上可以自由無礙地充分表現(xiàn)思想情感（1分）。（意思對即可，摘用原文句的酌情扣分）

22、（5分）B E（B、“鳳辣子”是賈母給王熙鳳起的諢號，是喜愛之情的表現(xiàn)。E、不是“面對天命的反抗之語”，老船夫一直相信天命，他最后的那句話既是安慰翠翠，也是準(zhǔn)備接受天命更大的考驗）（選對一個給2分，選對兩個給5分。選三個或三個以上給0分）

23、（1）（5分）第一個錦囊，一到東吳就拜會喬國老；第二個錦囊，劉備被孫權(quán)設(shè)計留下就對他謊稱曹操大軍壓境；第三個錦囊，被東吳軍隊追趕就求孫夫人解圍。（答對一個給2分，答對兩個給4分，答對三個給5分）

有志者事竟成 9 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

（2）（5分）①不屈服于祖父的不合理要求，據(jù)理力爭；②背著祖父參加學(xué)生聯(lián)合會的活動；③反對封建家長壓制青年，主張年輕人應(yīng)該主宰自己的命運；④反對大哥覺新的“作揖哲學(xué)”和“無抵抗主義”；⑤同情下層人，主張人格平等，勇敢地向丫鬟鳴鳳表達(dá)愛意；⑥公開支持覺民抗婚；⑦反對封建迷信，反對把瑞玨搬到城外分娩；⑧義無反顧地沖出家的囚籠，奔赴上海，走上徹底叛逆的道路。（一點一分，答對五點即可得滿分）

24、（6分）想到了故鄉(xiāng)的美景（2分）、純真的童年（2分）、故鄉(xiāng)的歷史（2分）。（大意對即可，但必須是概括性表述）

25、（6分）（1）“情思”被染綠，生動形象（1分），表達(dá)了“我”被故鄉(xiāng)山溪兩岸碧草所陶醉的感情（2分）。（2）“捎來”一詞運用擬人手法（1分），形象地表達(dá)出作者對美好童年的懷念之情（2分）。

26、（3分）“我”永遠(yuǎn)不忘故鄉(xiāng)的一切（1分）；這種情感和故鄉(xiāng)的山溪一樣綿長久遠(yuǎn)（2分）。

江蘇省無錫市2011屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

19．彼喜穿鑿者，棄其大旨，取其發(fā)興／于所遇林泉人物／草木蟲魚，以為物物皆有所托，如世間商度隱語者

20．黃山谷：黃庭堅；杜子美：杜甫。21．讀詩不能穿鑿附會。

22．A D（A拔高了魯侍萍的形象，D中應(yīng)為中毒劍而死）

23．（1）華雄是董卓手下的一員猛將；諸侯會盟討伐董卓時，被華雄連斬多元大將；關(guān)羽挺身而出要戰(zhàn)華雄；曹操為他溫了一杯酒壯行，關(guān)羽沒接就飛身出馬；關(guān)羽斬了華雄，酒還未涼。（每點1分）（2）主要景物是翠竹，特點是清幽、安靜和恬淡；（3分）瀟湘館的景物就是林黛玉性格的襯托與寫照。（2分）

24．選擇節(jié)能環(huán)保的發(fā)展模式；降低能耗；提高能源效率。（3分）

25．能耗與低能效相疊加；經(jīng)濟(jì)發(fā)展過度依賴資源、過分強(qiáng)調(diào)速度；市場主體行為受到經(jīng)濟(jì)力量的驅(qū)動。（每點2分）

26．①政府出政策調(diào)控市場；②改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提高能源效率；③改變資源依賴型發(fā)展環(huán)境、速度導(dǎo)向型增長方式；④分解節(jié)能指標(biāo)、嚴(yán)格政績考核；⑤建立全社會的節(jié)能環(huán)保機(jī)制；⑥嚴(yán)格環(huán)境成本內(nèi)部化監(jiān)管。（每點1分）

有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

鹽城市2011屆高三調(diào)研試卷二

一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)19．古之君子 / 其責(zé)己也重以周 / 其待人也輕以約 / 重以周 / 故不怠 / 輕以約 / 故人樂為善

參考譯文：

古代的君子，他要求自己嚴(yán)格而全面，他要求別人寬厚而簡約。嚴(yán)格而全面，所以不會懈??；寬厚而簡約，所以人們樂于做好事。聽說古人中有個叫舜的，他的為人，是個仁義的人；尋求舜所以成為舜的道理，對自己要求說：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。評分建議：共6分。每處1分。

20．退之 柳宗元（柳河?xùn)|、柳子厚）評分建議：共2分，每空1分。21．嚴(yán)于律己，寬以待人 評分建議：共2分，意思對即可。字?jǐn)?shù)超過減1分。

二、名著閱讀題（15分）

22．A C 評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。答對一項給2分，答對兩項給5分，多答不給分。A．這首判詞合寫薛寶釵和林黛玉，說兩人最終命運使人嘆，而非僅寫林黛玉一人；C．《明天》展示了一幅中國婦女孤立無助的圖景。

23．（1）孫權(quán)用陸遜替換呂蒙做統(tǒng)帥來麻痹關(guān)羽；關(guān)羽輕視年少的陸遜，撤荊州大半兵馬攻取樊城，被對手從后偷襲攻取了荊州，只得被迫敗走麥城。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分?！奥楸浴?，1分；“輕視”，1分；“撤兵”，1分；“被偷襲”，1分；“敗走”，1分。

（2）哈姆雷特有正義感和責(zé)任感；但內(nèi)心又充滿了矛盾，感到自身力量不足，顯得無可奈何。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。正義感、責(zé)任感，各1分。充滿矛盾、力量不足、無可奈何，各1分。

三、材料概括分析題（15分）

24．藝術(shù)有兩條路可走；娛己娛人的作品和震撼人心的作品各有其價值，社會都需要；震撼人心的作品價值更大。評分建議：共5分。第一點1分，其余每點2分。25．走藝術(shù)小路，要容易一些，技藝易達(dá)到一定境界；走藝術(shù)大路，思想的高度升華難度大；作家缺少對生活的帶“血”思考（或：缺乏思想的內(nèi)在力量）。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。答對1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。26．藝術(shù)創(chuàng)作要追求美；要有思想的力量；要能鼓勵人，震撼心魄，感動心靈。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。答對1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。

語文Ⅱ(附加題)答案

有志者事竟成 11 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)19．古之圣人立法以御天下/必觀其勢/勢之所去/不可以強(qiáng)反/今秦之郡縣/豈非勢之自至也歟/然秦得其勢（6分。每處1分。）20．子由，六國論（2分。每處1分。）21．立法，務(wù)德（2分。每處1分。）

二、名著閱讀題（15分）

22．B D（B.“呂蒙”應(yīng)為“陸遜”；D．《雷雨》采用的是插敘手法，從十年后已經(jīng)變?yōu)榻虝t(yī)院的周公館場景開篇，插入周魯兩家延續(xù)三十年的恩怨。）（答對一項2分，答對兩項5分，答三項以上不得分）

23．（1）元春進(jìn)宮，賈府逐漸進(jìn)入繁盛時期；元春被封為貴妃，賈府達(dá)到鼎盛；元春生病，賈府一片哀景；元春亡故，賈府隨之在權(quán)力爭斗中倒臺。（3分。一層1分）元春人生的起伏與賈府由盛而衰的運勢完全一致。（2分）

（2）克羅旭（1分）公證人認(rèn)為自家比對方更有錢，葛朗臺愛財，一定會把女兒嫁給他的侄子并帶來她所受下的財物。（2分）精明、貪婪（2分）

三、材料概括分析題（15分）

24．好處：①避開了策真馬上臺可能造成的麻煩；②運用程式化身段美化了表演；③可開啟觀眾的想象。（3分。每層1分

原因：“以鞭代馬”本是舞臺表演不能完全“生活化”的無奈之舉，卻又是戲曲的一個創(chuàng)造。（2分?！盁o奈之舉”“創(chuàng)造”各1分）

25．①演員圍繞景片轉(zhuǎn)給人發(fā)瘋之感；②用景限制了對馳馬的想象；③用景使人因景失馬（或“無法想象到馬”）（6分。每層2分）

26．①要源于生活，高于生活；②要給人以想象的空間，要有藝術(shù)美感。（4分。每層2分）

揚(yáng)州市最后一卷

19．至云因鋤菜誤傷瓜／以大杖擊之仆地／孔子謂參不能如虞舜小杖則受／大杖則避／以為陷父于不義／戒門人曰／參來勿內(nèi)（1處1分）20．論語（1分）

21．⑴孔子曾經(jīng)贊許曾皙。

⑵責(zé)子幾死違背人情。

⑶曾參日后酒肉養(yǎng)父。（各1分）

【參考譯文】：傳記中記載曾皙對自己兒子曾參不慈愛，甚至說（曾參）因為鋤菜誤傷了瓜苗，（曾皙）用大棒把兒子擊倒在地?？鬃诱f曾參不能像虞舜那樣遇到小棒責(zé)打就接受，遇到大棒責(zé)打就逃避，認(rèn)為（曾參）是將父親陷于不義的境地，告誡學(xué)生說：“曾參來時不要讓他進(jìn)門?！蔽宜较聭岩蓻]有這回事，大概是戰(zhàn)國的學(xué)者胡亂編造的話。況且曾皙和子路、冉有、公西華陪孔子坐聊（各人志向），（曾皙）有“在沂河中洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)”有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31 的話，在四人當(dāng)中，唯獨（曾皙）受到（孔子）“我贊同”的褒揚(yáng)，那么他為人賢良是可想而知的。（曾皙）有像（曾參）這樣的兒子，卻差一點將兒子置之死地，平常人尚且不忍心這么干，更何況說曾皙能干出這樣的事呢？孟子曾稱贊曾參（日后）用酒肉奉養(yǎng)（年老時的）曾皙，是修養(yǎng)自身的志行，從未有（上面）這些話的記述呀。

二、名著閱讀題(15分)22．B E（B沒有拿到薪水。E主要原因不是考查奧菲莉亞是否愛他。）23．簡答題(10分)⑴黛玉在行酒令時無意中說出禁書《西廂記》《牡丹亭》中的詩句（1分），寶釵事后善意提醒（1分），并說出自己小時偷看禁書及雜書之害，黛玉心中暗服（1分）。

探春將大觀園中瓜果花木承包與眾婆子后（1分），寶釵提出承包的婆子可不向賬房交賬，各攬一宗開銷過去（1分）；每年再拿出若干貫錢，散于園中其他照看當(dāng)差之人（1分），眾人皆大歡喜。

⑵懦弱的性格和長房長孫的地位。（2分）違心地服從“血光之災(zāi)”的謬論，將瑞玨送到鄉(xiāng)下，致使瑞玨難產(chǎn)而死。（2分）

三、材料概括分析題(15分)24．用古人對自己使用工具的清楚來反襯現(xiàn)代社會中對科技文明的認(rèn)識不足，從而揭示了無名恐懼產(chǎn)生的深層原因。（3分）

25．要全面地、辯證地看待科技文明（2分）：既要認(rèn)識到科技文明的重要作用（2分）；也要認(rèn)識到科技文明帶來的后果。（2分）

26．原來是技術(shù)性思維，以自己的意志和愿望為目標(biāo)，讓自然服從自己。（3分）

現(xiàn)在是在了解自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分預(yù)見科技文明可能帶來的后果，適應(yīng)與協(xié)調(diào)自己與自然的關(guān)系，與自然共濟(jì)。（3分）

江蘇省鎮(zhèn)江市2011屆高三上學(xué)期統(tǒng)考語文試卷參考答案及評分細(xì)則 19.知章見其文/嘆曰/子謫仙人也/言于玄宗/召見金鑾殿/論當(dāng)世事/奏頌一篇。20.李白浪漫主義（豪放飄逸）21.《蜀道難》 22.AC 23.（1）答：晴雯之死原因：一是她長得太漂亮（2分），很像林黛玉，而王夫人生怕有這樣一個“狐貍精”在寶玉身邊，會把寶玉的魂勾走，所以一定要把她趕出大觀園；二是因為襲人忌妒（2分），晴雯判詞云：“風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因毀謗生?！币u人怕自己在寶玉身邊的地位受到動搖，于是向王夫人告狀，說晴雯的不是(小說中雖未明說，但能做到這一點的也只有襲人)，這又加深了王夫人對晴雯的仇視（2分）。

（2）為了維護(hù)封建禮教和封建制度，高老太爺堅決反對孫子們參加一切社會活動（2分）；他視家中男女仆人如私人物品，把只有17歲的鳴鳳送給60多歲的馮樂山做小老婆有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

（2分），致使鳴鳳投湖自盡。維護(hù)封建大家庭的秩序，是高老太爺意志的全部，小說突出這一形象的“惡”達(dá)到了批判封建專制的目的。

24.世界報業(yè)具有良好的發(fā)展勢頭，面對新興媒介的強(qiáng)勢沖擊，報業(yè)并沒有一蹶不振，反而越挫越強(qiáng)（2分）。報紙的優(yōu)勢不是其他媒體能夠取代的（2分），報紙會不斷完善自身（2分），以嶄新的姿態(tài)迎接新一輪的挑戰(zhàn)。報紙不會走向消亡。

25.優(yōu)勢：與廣播相比，報紙可以“一目十行”；與電視相比，報紙能自如攜帶；與網(wǎng)絡(luò)相比，報紙的采寫能力強(qiáng)，是網(wǎng)站消息的來源。

劣勢：在新聞的時效性上，報紙比不了廣播、電視；更無法與網(wǎng)絡(luò)以及可以隨時攜帶、在絕大多數(shù)時間和地點都可獲取信息的手機(jī)報相抗衡；在視覺沖擊上，也不如電視網(wǎng)絡(luò)。（合計6點，每點1.5分，四舍五入。）

揚(yáng)州市育才高級中學(xué)2011屆高三“最后一模”

21、夫用君子則安/用小人則/危不易之理也/人情莫不喜安而惡危/然綱居相位僅七十日/其謀數(shù)不見用/獨于黃潛善、汪伯彥、秦檜之言，22、宋徽宗（趙佶），宋欽宗(趙桓)。

23、靖康之恥，北宋兩個皇帝被金人擄走，北宋宣告滅亡；南宋在風(fēng)雨飄搖中誕生。

24、B（“忍辱吞聲的尤三姐”錯，應(yīng)是尤二姐）E（“以社會現(xiàn)實為題材”錯，應(yīng)為“神話傳說”）

25⑴①阿Q的“自欺欺人”、“精神勝利法”，他的“欺軟怕硬”、“自我作踐”，都具有相當(dāng)大的普遍性。②雖然阿Q只有一個，但中國國民身上，或多或少都帶有阿Q的特點，這是他的貢獻(xiàn)所在。

⑵①她有傳統(tǒng)女性的美，她像母親一樣，縫襪子、做衣服，與母親一起負(fù)責(zé)全家的內(nèi)衣被服，整天像女工一樣勞作，從不關(guān)心父親的產(chǎn)業(yè)，對金錢既不看重也不看輕。②她崇高偉大。她開辦了一所養(yǎng)老院、八處教會小學(xué)、一所藏書豐富的圖書館。她還鑄了一個黃金的圣體匣，獻(xiàn)給教堂。③她有靈魂的圣潔。真心愛著堂弟查理，為了成全堂弟的婚事，償還了叔父150萬的債務(wù)。她根本不把錢金放在心上，只想在天國，過虔誠慈愛的生活

26、（①從各館的特色（或文化的多樣性）； ②從各館的外墻）

27、①西班牙館以藤條板顯示自然、古樸。②越南館以竹表現(xiàn)熱帶雨林特色。③英國館以亞力克管表現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)。

28、（①從造型角度重點介紹中國各館的。②如上海館和山西館、廣東館以民居特色介紹；湖南館以奇特想象來介紹；吉林館以氣候特點加以介紹；天津館用當(dāng)?shù)孛陙斫榻B。）淮安市2010－2011學(xué)年度高三第四次調(diào)查測試

1．詠歌可輟乎/不為壯夫/揚(yáng)雄實小言破道/非謂君子/曹植亦小辯破言/論之科刑/罪在不赦（每處1分，全對6分)2.萁在釜下燃，豆在釜中泣。(共2分)3.批評揚(yáng)雄、曹植鄙薄文學(xué)的觀點，重視文學(xué)功用，肯定文學(xué)地位。(“批評”、“重視肯定”各1分，共2分)4.A C(A項“婚姻由家長做主，請了媒人到女方家提親”應(yīng)為“走車路”的求婚方式；C項暗指了薛寶釵和林黛玉兩個女子的命運。答對一項得2分，全對得5分)．．．5.（1）①哈姆雷特怕不小心泄露心事，為自我保護(hù)，避免受到對手克勞狄斯迫害；（2分）②他借裝瘋既可以躲過對方耳目，也可以借此試探對方，進(jìn)而尋找復(fù)仇時機(jī)；（2分）③他有志者事竟成 鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)2012屆高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案

李月鵬2012-1-31

借瘋言瘋語發(fā)泄對當(dāng)前黑暗現(xiàn)實的不滿，也表達(dá)出他的人文主義理想。（2分）（共6分）（2）夷陵之戰(zhàn)。（1分）劉備為重新奪取荊州，替關(guān)羽及張飛報仇，對孫吳大舉進(jìn)攻。（1分）開戰(zhàn)之初，蜀軍步步進(jìn)逼，吳軍節(jié)節(jié)敗退；后來孫權(quán)拜陸遜為大都督，指揮戰(zhàn)事。（1分）陸遜先是堅守關(guān)隘，后及時抓住戰(zhàn)機(jī)，采用火攻，蜀軍40多座軍營綿延七百里，頃刻變成一片火海，蜀軍大敗。（1分）（共4分）6.①懷疑說明民眾了解信息的渠道多了，社會開放程度增強(qiáng)了；②懷疑成為整個人群的集體意識，表明民眾自我意識的覺醒，自我保護(hù)意識的增強(qiáng)。（答對1點2分，兩點4分）7.①質(zhì)疑政府的表態(tài)；②否認(rèn)新聞媒體的報道；③不相信身邊人及陌生人；④擔(dān)心衣食住行的安全。（答對1點1分，四點4分）

8.①強(qiáng)化政府行為自律，加強(qiáng)政風(fēng)建設(shè)；②堅持依法行政，健全行政責(zé)任體系；③牢固樹立執(zhí)政為民的思想，不與民爭利，更不奪民之利；④建立市場監(jiān)督機(jī)制，推進(jìn)規(guī)范、誠信的市場建設(shè)；⑤暢通信息渠道，增強(qiáng)社會開放程度，處理問題要公開、透明、公平、合理；⑥不斷提高服務(wù)水平，滿足公眾日益增長的物質(zhì)需要與公共服務(wù)需求；⑦加強(qiáng)精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)真善美，建立優(yōu)良的社會道德規(guī)范。（答對1點1分，7點7分）揚(yáng)州沖刺

19．（2分）漁 洋 天 賦 不 厚/才 力 頗 薄/乃 遁 而 言 神 韻妙 悟/以 自 掩 飾 /一 吞 半 吐/ 撮 摩 虛 空/往 往 并 未 悟 入

20．（2分）《詩經(jīng)》（衛(wèi)風(fēng)·伯兮：自伯之東，首如飛蓬，豈無膏沐，誰適為容），嚴(yán)羽 21．（2分）天賦、才力、妙悟

22．（5分）（A E）（A.“劉備”應(yīng)為“曹操”；E.應(yīng)為“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。）

23．（10分）⑴（5分）賈寶玉終于背棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門；林黛玉為愛情熬盡最后一滴眼淚，含淚而死；薛寶釵雖被尊為榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是凄涼孤苦。

⑵（5分）她的父親是個守財奴，只認(rèn)金錢不顧愛情；她的母親在飽受驚嚇后去世了；她愛上堂兄，但堂兄是個花花公子，為了追求金錢背棄了她；圍繞在她周圍、向她獻(xiàn)殷勤的，都不是出于對她的關(guān)心，而是沖著她的錢。

24．（6分）文學(xué)藝術(shù)的追求是沒有止境的，個人的生命卻是短暫的，能夠兩次獲獎，是自己的榮幸；自己的作品能夠體現(xiàn)對小說藝術(shù)的理解，能夠得到大家的認(rèn)同，也非常之好。（每點3分）

25．（4分）文學(xué)作品是作者的心靈獨白，有著一種嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度；心中始終裝著讀者，為和讀者交流而寫作。（每點2分）

26．（5分）“黑色幽默”能在看似荒誕、虛構(gòu)（情節(jié)荒誕不經(jīng)）中反映現(xiàn)實；（2分）能在喜劇形式下包含悲劇的內(nèi)容；能用幽默的人生態(tài)度（特殊的幽默風(fēng)格）拉開與現(xiàn)實的距離，在它的苦澀的笑聲中包含著淚水，甚至憤怒。（3分，其他表述大意符合即可）

有志者事竟成 15

第二篇：2018屆高三模擬考試語文試題及答案

2018屆高三模擬考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“忘言得意”是玄學(xué)在認(rèn)識方法上提出的一個主要觀點，也是中國傳統(tǒng)哲學(xué)的重要思維方式之一。玄學(xué)大家王弼在《老子指略》里說；“夫欲定物之本者，則雖近必自遠(yuǎn)以證其始。夫欲明物之所由者，則雖顯而必自幽以敘其本?！边@里的“本”“始”即他所謂無形無象、無稱無名的“道”。郭象也同樣強(qiáng)調(diào)，欲求圣人之道，不應(yīng)停留在有形之“跡”上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)而把握其“無跡”之“所以跡”。因此，“忘言得意”的實質(zhì)，就是認(rèn)識事物不要停留在跡象上，而要深入內(nèi)部去把握其根本。就這方面而言，“忘言得意”反映了人們深化對宇宙、社會認(rèn)識的要求。

對于“得意”，王弼認(rèn)為要通過言象獲得，而郭象不僅僅講“寄言以出意”，還更多地強(qiáng)調(diào)通過“超言絕象”的“冥合”去獲得。無論哪一種，都強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮認(rèn)識主體的能動作用，而“得意”之深淺，又與認(rèn)識主體的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。就此而言，這種認(rèn)識方法包含了由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之干內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明的過程。這也正是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維方法中的一些最重要的特點。

“忘言得意”論不僅在中國傳統(tǒng)哲學(xué)的思維方式上有著重要的意義，而且對中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作論，尤其是欣賞論也有著巨大的影響。中國人最注重得意于言外，喜歡那些“意猶未盡”“韻昧無窮”的文學(xué)藝術(shù)作品。對于只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學(xué)藝術(shù)的人，則認(rèn)為他根本不夠一個真正欣賞者的資格。蘇軾就在一首論畫詩中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！?/p>

中國這種傳統(tǒng)的欣賞論，給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由。同一對象，不同的欣賞者從不同角度、以不同心情去欣賞，往往各有所得。即使是同一欣賞者，在不同的環(huán)境和心情下，對同一欣賞對象也往往有不同的體會。欣賞者可以充分發(fā)揮其主觀能動性，以至可以完全離開創(chuàng)作者的原意，體會出另一種新意來。

玄學(xué)的“忘言得意”論，無論在思維方式上，還是在文學(xué)藝術(shù)的欣賞上，都表現(xiàn)出一定的主觀隨意性。這從一方面來說，反映了中國傳統(tǒng)思維方式缺乏精確性的弱點，然而從另一方面來說，卻又反映了中國傳統(tǒng)思維方式的主觀能動性和靈活性，并在一定的條件下可以起到解放思想的作用。如玄學(xué)本身，即是借用這種思維方式，才把人們的思想從兩漢今文經(jīng)學(xué)的荒誕和古文經(jīng)學(xué)的繁瑣中解放出來，從而開創(chuàng)了一種簡約而深邃的義理之學(xué)。宋明理學(xué)正是繼承著這一方法而發(fā)展起來的。

（摘編自樓宇烈《玄學(xué)與中國傳統(tǒng)哲學(xué)》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.“忘言得意”是中國傳統(tǒng)哲學(xué)的重要思維方式之一，也是一種簡約而深邃的義理之學(xué)。B．“忘言得意”中的“言”不僅可指語言，還可指形象，“意”則可理解為本質(zhì)、韻味。C．“忘言得意”論對中國傳統(tǒng)文藝的創(chuàng)作者和欣賞者影響巨大，給他們帶來了極大的自由。D.“得意”的深淺，取決于認(rèn)識主體素質(zhì)的高低，這正是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要特點。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文章引述的王弼、郭象有關(guān)“本”“始”“跡”“所以跡”的觀點，是揭示“忘言得意”實

質(zhì)的依據(jù)。

B．文章引用蘇軾論畫詩中的句子，可直接證明中國人在藝術(shù)欣賞中有注重得意于言外的特點。C．對于“忘言得意”論在思維方式和文藝欣賞上表現(xiàn)出的主觀隨意性，文章辯證分析，指

出利弊。

D．文章先論述“忘言得意”作為認(rèn)識方法的意義，再論述“忘言得意”對文藝欣賞的影響，最后總結(jié)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.根據(jù)王弼的思想，如果僅僅著眼于事物的“近”“顯”之處，就無法把握事物的根本。B.對如何才能“得意”，王弼與郭象看法有所不同，但都強(qiáng)調(diào)發(fā)揮認(rèn)識主體的能動作用。C.欣賞作品時，欣賞者的體會若與創(chuàng)作者的意圖完全不同，就會更有新意和價值。D.若不借用“忘言得意”的思維方式，玄學(xué)就很難把人們的思想從兩漢經(jīng)學(xué)中解放出來。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

天鵝

小時候看過一場完整的《天鵝湖》，這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體，動人的旋律，我無法確認(rèn)具體的舞蹈動作與劇情之間的關(guān)聯(lián)，但那被概括出來卻依然抽象的美，懾服了我最初的情感。

天鵝以單純的曲線勾勒出身形，它造型精湛，是高貴的典范形象。與孔雀風(fēng)格不同，天鵝呈現(xiàn)的是簡潔之美，此外，還包含了更多的莊嚴(yán)感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關(guān)于天鵝，人們說得已經(jīng)太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝：“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權(quán)威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人?！辈挤庾u(yù)之為“太平共和國的領(lǐng)袖”。列那爾還有一個生動比喻：“它在池塘里滑行，像一只白色的雪橇?！钡拇_，天鵝勻速而平靜的游動，幾乎不破壞水面的原有紋理，優(yōu)雅至極。我聽到的一個與眾不同的對天鵝的評價來自我的朋友，她諷刺說，天鵝不過就是一只會裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對媚俗，只有那些被人遺忘之處，才能引起她的關(guān)心；大凡多數(shù)人趨之若鶩的，她一定會冷眼旁觀——不知道這是“獨”具慧眼，還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞，天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。

傳說，大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達(dá)親近。和女朋友約會要打扮成天鵡，可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢，《丑小鴨》的故事展示了它在成長過程中的謙遜，直到成年，它依然保持著這一良好的習(xí)慣，溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見，認(rèn)為過于自知的美讓人生厭，而對自己的美貌幾乎一無所知的人，有種別樣的可愛。

天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的……但世間并無全面價值的美，我們所謂的無暇，僅是在一個狹小局部達(dá)到的自我滿足，其實它只是一種令人愉快的諧調(diào)關(guān)系，實現(xiàn)了優(yōu)點時缺點的最大比值，表現(xiàn)出美對丑的頑強(qiáng)克服愿望——說到底，只是把缺點放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形，那么它也許會像駝鳥一樣失去飛行能力；如果它擁有過于絢艷的羽毛，也許它們會成為花瓶里的獨特級飾。世間的美好不是并行不悖的，有時一個優(yōu)點竟會成為另一個優(yōu)點發(fā)展的阻礙。原來，刪減技巧的運用有時要大于增疊，正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨占鰲頭，可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個小時，而普通的鳥只能達(dá)到四五十米的高度。有時候，謙虛并不取決于品德，而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠(yuǎn)的視線使它明白，驕傲僅是鼓勵自信的方式，而非對比別人的自得——我由是理解天鵝的謙和。

（摘自周曉楓《鳥群——五重奏》，題目為命題人所加）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭從自己小時候看《天鵝湖》寫起，寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼，引出下文對天鵝之美的具體描繪。

B．文章多處運用對比來突出天鵝之美，如通過與孔雀的對比來表現(xiàn)天鵝造型簡潔之美，通過與人的對比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛。

C.文章主要從外形、美德、游動的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝，突出了其高貴優(yōu)雅與謙和，表達(dá)了作者對人生的感悟。

D．本文圍繞天鵝，回憶了《天鵝湖》，引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌、朋友對天鵝的看法，又引入神話與童話，看起來材料蕪雜，其實是形散而神不散。

5．結(jié)合全文，說明文末“天鵝的謙和”的含意。(5分)

6．本文幾乎通篇使用第一人稱，只在最后一段畫線處改為第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

泛娛樂直播平臺，指主要業(yè)務(wù)為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進(jìn)行實時互動功能的平臺。泛娛樂直播起源于秀場社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎(chǔ)。2016年，移動直播迅速崛起，對PC端的追趕趨勢明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認(rèn)為，移動直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴(kuò)大，并沒有帶來PC端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而PC端的用戶基礎(chǔ)受移動端影響較小，仍會保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。

伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對網(wǎng)絡(luò)直播行為下發(fā)系列文件。針對直播平臺的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細(xì)化，不僅對表演者提出要求，對用戶的互動行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會推動直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。

（摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改）

材料二：

2014-2022年泛娛樂直播市場規(guī)模及預(yù)測

[注]e：預(yù)計的，估算的。

（數(shù)據(jù)源自《2017年中國泛娛樂直播平臺發(fā)展報告》）材料三：

僅僅兩年的時間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場”的直播領(lǐng)域，在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細(xì)分化，往游戲、綜藝、體育等場景下沉；另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領(lǐng)域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長速度明顯放緩。主要是因為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化，導(dǎo)致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導(dǎo)致對網(wǎng)紅爭奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進(jìn)用戶體驗，進(jìn)一步造成用戶流失，本來黏性不強(qiáng)的狀況又雪上加霜。

然而一時間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風(fēng)口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識競賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時也收割了新的流量和用戶。對參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智，娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當(dāng)前出現(xiàn)的獎金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題．短期來看，直播問答是少有的負(fù)外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。

（摘編自中國娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改）

材料四：

與國內(nèi)的直播平臺不同的是，國外的大直播平臺多屬于已成型的社交平臺，如美國四大直播平臺Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導(dǎo)流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個國家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務(wù)的Facebook Live上線后兩個月便被放在了服務(wù)欄的明顯位置。

目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺化的條件。國外直播市場Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國內(nèi)直播平臺則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺的互動來彼此競爭。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難。

（摘編自百家號《看看國外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改）

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．移動直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同

時，也沒有對PC端用戶造成太大沖擊。

B．根據(jù)材料二可知，至2022年，中國泛娛樂直播的市場規(guī)模會逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會放緩。

C．材料三重點分析了國內(nèi)直播領(lǐng)域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種

娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。

D.與美國四大直播平臺相比，我國的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)，目前尚不具

備平臺化的條件，只能依賴于其他平臺。

9．目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題？可以采取哪些措施解決這些問題？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

張曰韜，字席珍，莆田人。正德十二年進(jìn)士。授常州推官武宗南巡江彬縱其黨橫行州縣將抵常州民爭欲亡匿時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印，召父老．．約曰：“彬黨至，若等力與格?！庇轴屒敉?，令與丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無以辦?！毖砸?，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君。”命曰韜登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴(yán)捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常以南諸府得安。世宗即位，召為御史．．。楊廷和等之爭織造．．

也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先．

朝，今復(fù)蒙惑圣衷，竊弄威福。3 陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣聞織造一官，行金數(shù)萬方得之。既營之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也?！钡鄄荒苡?。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈光祿少卿。

（節(jié)選自《明史?張曰韜傳》）

[注]江彬：曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領(lǐng)鎮(zhèn)軍，恃寵擅權(quán)。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣?。?/p>

B．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／

C．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣?。?/p>

D．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進(jìn)知縣咸入／覲曰韜兼綰府縣?。?/p>

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務(wù)的人，多由年歲大德望高的人擔(dān)任，有時也用作老年人的尊稱。B．御史，先秦時為負(fù)責(zé)記錄的史官，其后為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，并承擔(dān)緝捕盜賊等職責(zé)。

C．織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設(shè)的專門織造宮廷所需絲織品的機(jī)構(gòu)，也指該機(jī)構(gòu)的相關(guān)官員。

D.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．張曰韜不懼江彬，智弱以對。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達(dá)常州時，張曰韜發(fā)動民眾積極應(yīng)對，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。

B．張曰韜上書御史，贏得主動。阻止江彬黨羽之后，張曰韜立即上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰逢御史東郊率領(lǐng)部隊路過常州，設(shè)計保護(hù)了他。

C．張曰韜積極進(jìn)言，指陳政弊。楊廷和等爭論織造之利弊，張曰韜積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人，但進(jìn)言未被采用。

D．張曰韜不懼龍威，抗疏力爭?；噬舷轮既蚊瘯鵀樯袝c同僚胡瓊上書竭力反對；受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。（5分）

（2）既營之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

和寇十一晚登白門

陳師道

重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市張燈歸意動，輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長。孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。

【注】①寇十一：即寇國寶，從陳師道學(xué)。白門，徐州城門名。②陳師道，北宋詩人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對變法、遭嚴(yán)酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。14．下列對這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A．詩題中的“和”字表明這是一首和詩，應(yīng)是詩人為酬答寇十一同題材的詩而作。B．首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對峙的樣子。C．第二句寫徐州城的地理形勢，此處有山河天險作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第四句寫詩人回家之后佇立門前，晚風(fēng)吹動衣衫，頓生涼意，讓人悵惘不已。E．第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng)，與上句中孤臣白首才被召回形成對比。15．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)孟子在《魚我所欲也》中闡述“高官厚祿如果不合禮義就不應(yīng)該接受”這一道理的句子

是“，”。

(2)莊子在《逍遙游》中用“，”描繪了列子輕盈行走的情形。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

①在紅色家風(fēng)中，最深沉綿長的就是愛民、敬民、惠民的情懷，老一輩無產(chǎn)階級革命家對此不僅身體力行，并且一以貫之．．．．。

②沒有誰的青春能夠一直走在紅地毯上，青年人欲成大事，就必須沿著既定目標(biāo)前進(jìn)，并付出曠日持久．．．．的努力。

③臺風(fēng)“天秤”在2017年12月22日凌晨，以石破天驚．．．．

之勢在菲律賓南部登陸，使當(dāng)?shù)胤罏?zāi)救災(zāi)體系受到了沉重打擊。

④孩子在幼兒園得到的應(yīng)是無微不至的關(guān)愛和呵護(hù)，而不是耳提面命．．．．、針扎喂藥之類的傷害。

⑤所謂“洗稿”，就是通過東拼西湊、改頭換面．．．．

炮制“原創(chuàng)”作品。這種行為嚴(yán)重破壞了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境。

A．①④ B．②③ C.①⑤ D．③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．面對各種拿錢換獎的山寨賽事，相關(guān)部門只有各司其職，加強(qiáng)協(xié)作，多管齊下，這些掘金圈錢的賽事才會逐漸消失，學(xué)生的無謂負(fù)擔(dān)才能減輕。

B．針對廉價藥短缺問題，專家建議，制定全國統(tǒng)一的廉價藥品目錄，并建立基于實際成本變化的廉價藥品浮動定價制度，在保障企業(yè)利潤的同時合理控制藥價。

C．如果說數(shù)字化閱讀存在著將文化經(jīng)典碎片化的問題，那也不是數(shù)字化閱讀本身的錯，而是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)寫手對傳統(tǒng)經(jīng)典斷章取義的改寫。

D．《舌尖上的中國Ⅲ》講述的河南三門峽的“穿山灶”，可同時放置七口鍋，蒸煮燉燜并且保溫，能很快做出十碗席，是一種十分高效的烹飪方式。

19．下面是一位高中畢業(yè)的學(xué)生在教師節(jié)給自己高中老師發(fā)來的短信，其中加點詞語使用不得體的一處是（）（3分）

雖已畢業(yè)一年，但學(xué)生仍感念．．師恩。感謝您曾惠賜．．我知識與智慧，也感謝您曾斧正．．我的錯誤，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮花一束，區(qū)區(qū)此心．．．．，請您收下！并恭祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

A.感念 B．惠賜 C．斧正 D．區(qū)區(qū)此心

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護(hù)。①，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過冬。并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下，②。因為靠近葉面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當(dāng)樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下。不過一些松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣，③，所以能保持常綠。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

每年六月底，高考狀元及其所在學(xué)校就會成為各地媒體報道的焦點，這說明人人都在關(guān)注高考，關(guān)注教育。如果一個學(xué)校能出高考狀元，那么其師資必定是優(yōu)秀的；而有了優(yōu)秀的師資，進(jìn)入該校的學(xué)生自然也能學(xué)得好，考出好成績。

①考狀元及其所在學(xué)校成為媒體焦點不一定說明人人都關(guān)注高考和教育。②

③

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某班班會上，同學(xué)們紛紛介紹自己最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學(xué)們感受尤深，這六句是：

①凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（《荀子》）

②千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）

③立身成敗，在于所染。（魏征）

④青春須早為，豈能長少年。（孟郊）

⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）

⑥滅人之國，必先去其史。（龔自珍）

請結(jié)合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會上與同學(xué)們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018屆高三模擬考試

語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（9分）

1.B（A項混淆概念?！耙彩且环N簡約而深邃的義理之學(xué)”錯，從原文最后一句看出，“義理之學(xué)”跟“忘言得意”不是一個概念。C項范圍擴(kuò)大。原文只說到“忘言得意”論“給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由”，未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項曲解文意。根據(jù)原文可知，“中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要的特點”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”，而不是該項所說的“‘得意’的深淺，取決于認(rèn)識主體素質(zhì)的高低”。)2.B（“可直接證明……”理解錯誤?！翱芍苯幼C明”的應(yīng)是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學(xué)藝術(shù)的人……根本不夠一個真正欣賞者的資格”）

3.C（無中生有。從原文中推不出“……就會更有新意和價值”這一結(jié)論。）

（二）（14分）

4.（3分）B（“通過與人的對比……”理解不當(dāng)，原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對比）

5.（5分）①雖然高貴、莊嚴(yán)、仁厚、受人尊重與熱愛，但天鵝并不因此而傲慢；②天鵝并不占盡所有的美，并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點；③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠(yuǎn)，從而更不會對比別人后洋洋自得。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）

6.（6分）①本文幾乎通篇使用第一人稱，娓娓道來，更顯真實親切，易于作者剖析對天鵝認(rèn)識的心路歷程，便于抒發(fā)對天鵝的熱愛之情；②文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離；③由對天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對人類“你”的啟示，從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德：擁有高遠(yuǎn)的眼界，進(jìn)而擁有開闊的心胸，獲得謙和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每點2分，意思對即可）

（三）（12分）

7.（3分）B（“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。）

8.（3分）C（“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。）

9.（6分）存在問題：①某些直播平臺傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；③變現(xiàn)模式

固化，成本不斷提高；④對用戶體驗關(guān)注不夠；⑤用戶黏性不強(qiáng)；⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。

解決措施：①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；③創(chuàng)新運營模式，改善用戶體驗，吸引更多用戶；④學(xué)習(xí)國外直播平臺經(jīng)驗，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。

（“存在問題”3分，答出兩點給1分，答出四點給2分，答出六點給3分；“解決措施”3分，答出一點給1分，答出任意三點、大意對即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（19分）

10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭欲亡匿。時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印?！保?/p>

11.（3分）B（“緝捕盜賊”不屬于御史的職責(zé)）

12.（3分）B（“行”意“巡視，巡察”，“行部”意為“巡行所屬部域，考核政績”，而非“率領(lǐng)部隊”。）

13.（10分）

（1）常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。[譯出大意給3分；“比歲”（“每年”“連年”“常年”等）、“若曹”（“你們”）兩處，每譯對一處給1分]

（2）已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情（或“一定沒有這樣的事情”）。[譯出大意給3分；“營”（“謀取”“謀求”等）、“責(zé)”（“索取”“求取”“索要”等）兩處，每譯對一處給1分]

注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（二）（11分）

14.（5分）D、E（D項“讓人悵惘不已”不當(dāng)，詩人的心情應(yīng)該是輕松愉悅的；E項“青春年少”和“與……形成對比”錯誤，詩中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對仗，不是意義上的對比。杜甫有詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。）

15.（6分）①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風(fēng)光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。（如答“對徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分）②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。（如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分）③想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。（每答出一點給2分，其中“情感”1分，“具體分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）（5分）16.（5分）

（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（2）夫列子御風(fēng)而行 泠然善也 旬有五日而后反（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）C[①一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久：多費時日，拖得很久。此處不合語境。③石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對象錯誤。④耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。使用正確。] 18.（3分）B（A.語序不當(dāng)，“相關(guān)部門”應(yīng)調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺，應(yīng)在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當(dāng)。）

19.（3分）C（斧正：敬詞，用于請人改自己的文章。此處使用范圍錯誤。A.感念：因感激或感動而思念。使用正確。B.惠賜：為人所贈的敬詞或指對方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心：常用作謙詞，用來形容微不足道的一點心意或想法。使用正確。）

20.（6分）示例：

①（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉 ②這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)．．．．造成的（這跟葉面葉背的密度．．不同有關(guān)系）③損耗的水分養(yǎng)分特別少

（每寫出一處給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21.（5分）示例：

②一個學(xué)校能出高考狀元，其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資，其他進(jìn)入該校的學(xué)生不一定能學(xué)得好，考出好成績。（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對即可）

四、寫作（60分）

22.立意參考：

（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。

（2）從如何對待傳統(tǒng)文化的角度，整合①⑤⑥，聯(lián)系社會現(xiàn)實從正反兩方面闡述尊重歷史、保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要意義。

（3）從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結(jié)合現(xiàn)實，談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。

附文言文參考譯文：

張曰韜，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭相打算逃亡藏匿。這時知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張曰韜同時掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對抗?！庇轴尫徘敉?，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。府中只有一個張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦?！闭f完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張曰韜立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌?。”讓張曰韜登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張曰韜，誤截了御史的船。東郊（表面上）嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報告，都散去了，張曰韜于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時候，張曰韜也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ?，而眾小人干政啊。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私，不早點趕走他們呢？我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張曰韜與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈為光祿少卿。

名言逐句分析

1、凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)（關(guān)鍵詞：成敗，敬重，怠慢）

大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對自己所做之事一定是非常虔敬，認(rèn)真對待的；那些失敗的，一定是因為怠慢了。敬是一種精神。簡單地說精神就是意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過程，貫穿于人生的全過程，對自己的學(xué)習(xí)、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細(xì)節(jié)如全局，多一份認(rèn)真和嚴(yán)格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。

2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)（關(guān)鍵詞：成敗，細(xì)節(jié)）

一點小事而已，何必 ？風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤潰于蟻穴，一顆針而已卻將整顆心扎成篩子，同樣能讓它停止跳動，小事的力量無可估量！

3、立身成敗,在于所染。（魏征）（關(guān)鍵詞：成敗，環(huán)境）

人的成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境是密切相關(guān)的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，魏征說：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚，與之俱化，慎乎所習(xí)，不可不思?！?/p>

白巖松所說：“一個人所處的環(huán)境有多大，他的未來就有多大?！币粋€人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來是繁花似錦還是暗淡無光。

環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會許我們一個燦爛的明天。消極的環(huán)境會使我們攻敗垂成。面對環(huán)境，為了我們的未來，請謹(jǐn)慎選擇。

莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)，成長，工作環(huán)境，朋友，領(lǐng)導(dǎo)，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機(jī)遇很重要。

4、青春須早為，豈能長少年。（孟郊）（關(guān)鍵詞：青春，奮斗）

青春早為，不負(fù)年少。人應(yīng)當(dāng)趁著青春年少的時候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來，改變世界的資本。

正當(dāng)奮斗的年紀(jì)，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時候過早地貪戀安逸，不要在回首往事的時候因虛度年華而悔恨。

年輕人，就應(yīng)該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)（關(guān)鍵詞：知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活）

不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進(jìn)步和富有活力。

每個人都要知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活。

6、滅人之國，必先去其史。(龔自珍)（關(guān)鍵詞：民族文化，民族自信,民族認(rèn)同）

要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構(gòu)民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認(rèn)同。200萬黨員時打敗了德國法西斯，保衛(wèi)了政權(quán)；2000萬 黨員時卻自己打敗了自己，失去了政權(quán)。

蘇共全面否定斯大林之際，就是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、蘇維埃政權(quán)的歷史就站不住腳之時，蘇共的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)作用因此失去了歷史依據(jù)。蘇聯(lián)必然解體。

今天，我們中華民族已經(jīng)實現(xiàn)并繼續(xù)著從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。強(qiáng)起來，是當(dāng)代中國最強(qiáng)烈的呼喚和愿望。而要強(qiáng)起來，“欲強(qiáng)其國，必重其史”。

從命題形式上看,是組合型材料作文,材料六則由相對獨立又彼此有關(guān)聯(lián)的語段組成(名言警句)，要求考生自由組合立意并合理引用,提出了情境限制——班會發(fā)言稿。所以此次作文是情境限制型組合式材料作文。

從材料內(nèi)容上看,它的命題基點是“人生成敗”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,思考人生,青春、奮斗、成敗、細(xì)節(jié)、敬重、求知、創(chuàng)新、心態(tài)、民族認(rèn)同、文化自信等是本次作文的關(guān)鍵詞,選取自己最拿手的“兩三句”,進(jìn)行創(chuàng)作即可。

大型考試作文的命題基點總會是傳統(tǒng)文化、人文底蘊(yùn)、家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，直接指向中學(xué)生核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。本次情景型組合式材料作文也不例外。

情境型組合式材料作文，首先要明確寫作情境限制。本次作文的創(chuàng)新之處在于要求學(xué)生寫成發(fā)言稿，發(fā)言稿要求有：稱呼、開場白、正文、結(jié)尾；要求發(fā)言有針對性，交流性、鼓動性。

情境型組合式材料作文，還必須熟悉組合式材料作文審題立意方法。這類材料作文的審題立意方法通常有：

求同法：同向自然歸一，異向求同去異。即，內(nèi)容指向相同的材料，可以從它們的相同點出發(fā)順勢自然提煉觀點。

合異法：同向互補(bǔ)疊加，異向整合并歸。即，有些材料從表面看它們的意義大相徑庭，其實性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來，才能提煉出更為全面深刻的觀點，這就是互補(bǔ)疊加法。

組合立意示例

①+②：《做事重在敬，貴在細(xì)》

①+②+③：《成功三要素：環(huán)境、細(xì)節(jié)和態(tài)度》 ①+④：《努力需趁早，虔敬助成功》 ②+④：《細(xì)節(jié)使青春更加豐滿》 ③+④：《擺脫佛系環(huán)境，選擇奮斗青春》 ④+⑤：《求知求新，不負(fù)青春》 ①+⑥：《敬史是強(qiáng)國之本》 ②+⑥：《強(qiáng)國重史必須防微杜漸》 ③+④+⑥：《新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》 ④+⑥：《我的青春，我的國》 《強(qiáng)國重史必須防微杜漸》 親愛同學(xué)們：

大家好！今天我的發(fā)言題目是《強(qiáng)國重史必須防微杜漸》。

眾所周知，為了遏制中國崛起，3月22日，特朗普在白宮簽署了對中國輸美產(chǎn)品征收關(guān)稅的總統(tǒng)備忘錄，美國發(fā)起挑釁，中國強(qiáng)硬回?fù)?，中美貿(mào)易擦槍走火，戰(zhàn)爭不斷升級。

作為高中生，身處和平年代，我們不能在貿(mào)易戰(zhàn)中堵?lián)屟?，炸碉堡，舍生忘死，為國捐軀。但你可知道，另外一場戰(zhàn)爭曠日持久，我們卻渾然不知，這場戰(zhàn)爭就是文化戰(zhàn)爭，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要做的就是“強(qiáng)國重史，防微杜漸”。強(qiáng)國重史，防微杜漸，首先要求國人有文化自信，拒絕文化殖民。

龔自珍說：“滅人之國，必先去其史?！薄粋€民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同感。

自新中國成立，資本主義國家就開始用意識形態(tài)的東西來影響中國，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)日，日本的動漫，美國的電影，韓國的電視劇，甚至迪斯尼、肯德基、麥當(dāng)勞、都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防。

《韓非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國個人英雄主義思想便在你的意識里潛滋暗長了一點，國人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分。

你在愚人節(jié)和老師開了個不該開的玩笑，國人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點，你便向西方人所追求的絕對“民主、平等”的路上邁進(jìn)了一步。

圣誕夜你送他人蘋果；餓了你信步走進(jìn)麥當(dāng)勞；你想家了，拿出蘋果X給媽媽打了個電話；你學(xué)習(xí)累了，偷偷地翻看起了日本漫畫……

你成了文化俘虜而不自知。因為，你可能忘記了七夕節(jié)是中國古代情侶相會的日子；你可能忘了餃子、面條才是媽媽的手藝，中國的味道；你可能不愿意承認(rèn)，同等價位華為手機(jī)比蘋果手

機(jī)性能更好；你可能早沒勇氣翻看四大名著，二十四史，因為你更樂意在島國的浮世繪里醉生夢死。

強(qiáng)國重史，防微杜漸，其次要求國人要尊重中國歷史，拒絕惡搞與自黑。

中國的文化戰(zhàn)不止對外反殖民，還有對內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。

有句笑話是這樣說的：“終于知道外國的人為啥那么少了，因為他們崇尚nozuo no die”，西方人崇尚娛樂至死。

在這一思潮的影響下，中國也即刻進(jìn)入了“泛娛樂化”時代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕時髦的，黃河大合唱是用來出洋相的，荊軻是女的……

沒有嚴(yán)肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個被娛樂的時代，傻傻分不清楚。

當(dāng)浮躁的氣息蔓延開來，當(dāng)惡搞的風(fēng)氣如日中天，當(dāng)顛覆歷史傳統(tǒng)的背后藏的全是國人扭曲的心理，何談雄獅夢醒！何談中國崛起！何談在無硝煙的戰(zhàn)場取得勝利！

親愛的同學(xué)們，也許你會反駁我：一點小事而已，何必大驚小怪？

我卻要說，風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，潰于蟻穴。

同學(xué)們，一顆針也能將整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動，小事的力量無可估量，強(qiáng)國重史必須防微杜漸，我們一起努力！

特別提醒：一模、二模及高考等大型考試，體現(xiàn)“家國情懷”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等核心價值，在立意上往往能拔得頭籌；作文題目采用對仗式標(biāo)題，作文中間采用平行結(jié)構(gòu)，在恰當(dāng)?shù)牡胤蕉啻沃貜?fù)自己的中心論點，將所引名言用引號引起來并注明出處以增加辨識度，也是讓作文錦上添花的絕佳手段。

第三篇：2014年汕頭市普通高考第二次模擬考試試題語文答案

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文參考答案（選擇題部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yua, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zh?u，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。這里用錯對象，應(yīng)改為“浩繁”。B.囫圇吞棗：比喻理解事物時，不加以分析，模糊理解。C.流于：趨向于不好的方面。D.短板：短處。】

3.C【A句偷換主語，沖擊紙質(zhì)媒體的是微博。應(yīng)在“在”前加上“它”。B.搭配不當(dāng)，“促成”有“推動使之成功”之意，應(yīng)將“促成”改為“造成”或“導(dǎo)致”。D.“功勞??歸功”成分贅余，應(yīng)改為“這些成就取得首先要歸功于”?！?4.B【③總說散文的概念，⑥說散文概念的來源，①②緊接⑥說散文概念的變化，⑤④講現(xiàn)代散文的概念。全段句子按時間順序排列?！?/p>

5.A【B．咎：過失，罪過。名詞。C．才：認(rèn)為有才能。名詞意動用法。D．?dāng)M：猜測，揣度。】

6.C【何：副詞，為什么。A以：介詞，由于，因為 / 把，用。B之：結(jié)構(gòu)助詞，的 / 賓語前置的標(biāo)志，無義。D乃：副詞，卻 / 才】

7.D【何敢然！吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對生者。然吾不與同投于海，又何以對死者？吾意決矣?！?/p>

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，這里指參將的靈柩】

12.BE【A．原文說“但文字則不同，她是有語言所未必有之傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性的”，并不表示文字在傳播的過程中不會有錯誤。C.原文說“最初的文字，大都和實物是相差不遠(yuǎn)的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示閱讀起來就很容易?！?/p>

13.C【C.原文是說其他地方“至于是否有不同的文字，則不可知”?！?/p>

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（古詩文閱讀）參考答案

9.(1)①這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國。（關(guān)鍵詞“歸”1分，判斷句1分，句意2分）

②你們可以替我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣做的意思（緣由）告訴他。

【評分細(xì)則】（?汝曹? 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，認(rèn)為童生彭雪琴有才華，招他到知府官署中，并傳授讀書作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方應(yīng)童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。）②著意愛護(hù)人才，特地交代縣令，將彭雪琴縣試成績從第一名改為第三名，不希望因為自己與他的關(guān)系而給外人造成誤會，從而影響彭學(xué)琴的名聲和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，遲早皆可不計。今歲在吾署讀書，若縣試第一人，必謂明府推屋烏之愛耳，是其終身之玷矣。）【評分細(xì)則】3分，一點2分，兩點3分。

【參考譯文】

清道光年間，高螺舟先生奉命去冊封琉球國王。禮儀完成之后，在賓館外面散步，見到一間屋子中有棺材，前面有題識，是?天朝參將某公之柩?，感到驚奇，就向人詢問，原來是乾隆年間護(hù)送封琉球國王的使者，到了這琉球國因為生病死亡的。高先生問?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運載靈柩（裝著死人的棺材）。?高先生說：?這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國。?他跟副使商議，副使不同意，高先生說：?我們兩人就像他，萬一不幸死在海外，也是這樣不能回國嗎？請用我乘的封舟運載靈柩，即使船沉沒了也不后悔。?可是全船的人都堅持不同意。高先生很生氣，最終將靈柩載在船上航行。船啟航不到一天，風(fēng)浪洶涌，船上的人都把罪過歸在高先生身上，請求丟掉靈柩，高先生不同意，可是風(fēng)刮得更猛，請求的人更多。高先生嘆息著說：?他死在外國，我運載他的靈柩回國，現(xiàn)在反而要丟進(jìn)海里。我將來用什么去面對死者呢？你們可以給我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣的意思告訴他。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設(shè)祭品。高先生穿衣帶帽走出來，登上靈柩，坐在上面，對眾人說：?快把靈柩丟到海里。?眾人都很吃驚，請高先生下來，高先生曰：?我不下去了，將我跟靈柩一起投進(jìn)海里吧。?眾人大驚，爭著上前拉高先生下來，高先生大聲呵斥：?你們怎么敢這樣！我打定主意了。我因為一副靈柩的緣故，連累你們眾人，不把靈柩投進(jìn)海里對不起活著的人，不過我不與靈柩一起投在海里，又用什么去面對死者？我打定主意了。?正在相持不下的時候，海上的風(fēng)浪也平息了，高先生笑著說：?船航行平穩(wěn)如常，你們?yōu)槭裁淳谷贿@樣啰嗦？?于是依然把靈柩抬下船艙。而大海從此風(fēng)平浪靜，封舟安全抵達(dá)粵東。去世的參將原是廣東人，高先生尋訪到他的家，派人把靈柩送回去。仁愛的人一定有膽識，說的就是高先生這樣的人吧？

高先生曾擔(dān)任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當(dāng)時正要參加童子試，高先生見了，認(rèn)為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法。衡陽全縣參加童子試的有千余人，彭雪琴這一年參加縣試，大家都猜測他在名單中是第一，他自己也認(rèn)為是這樣。等到正式審定的名單公布，卻是第三名。過了幾天，縣令叫他來，告訴他說：?按照文章衡量，你應(yīng)該第一名，也知道不能夠這樣的原因嗎？?彭雪琴表示抱歉，說不知道。縣令說：?這是知府大人的意思。知府大人說：‘彭某人將來的名譽(yù)地位未可限量。一個秀才的得失，遲早都可以不考慮。他今年在我官署中讀書，如果縣試得第一名，人們一定會說是知府大人愛屋及烏了，這就會成為他一生的污辱了?！?這一年彭雪琴結(jié)果沒有考上秀才。后來過幾年，才取得秀才的資格。彭雪琴侍郎因此更為感謝高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水兩詞都用了比喻的手法，（1分）描寫出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時光像流水一樣一去不返，（1分）表達(dá)了詩人對別后多年漂泊，歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉飲的追憶，別后多年漂泊的感慨，今朝又得相會的欣喜，剛見面又別離的悲哀，歲月流逝人易老的喟嘆。【評分細(xì)則】任答出4點得4分

11.⑴申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣⑵桃李羅堂前曖曖遠(yuǎn)人村

⑶寧移白首之心 不墜青云之志⑷過春風(fēng)十里盡薺麥青青

【評分細(xì)則】答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（現(xiàn)代文閱讀）參考答案

14.（1）因為文字具有語言所未必有的傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性，（1分）（2）它的產(chǎn)生和發(fā)展，使往古的文化得以傳述繼承，（1分）異地的文化得以輸傳交流，（1分）人類文化能夠在更廣博的范圍內(nèi)被吸收運用，取得更偉大的成就。（1分）

【評分細(xì)則】本小題共4分，答出文字的特點，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點作用，每點1分。劃線內(nèi)容為關(guān)鍵得分點。若考生答出?文字能精致地記錄或傳達(dá)出人類的思想與情緒?也可得1分，但總分不超過4分。

15.（1）因為潮汕人是從中原逐步遷徙來的，而古代中原地區(qū)的民族文字和語言是合一的，所以潮汕方言中“食飯”“姿娘”等口語詞匯在古文典籍中時可見到。

（2）因為語言有時代的變異，而文字則是固定不變的，隨著時代的發(fā)展，中原民族所用的文字和語言漸漸不能合一了，所以今天規(guī)范的普通話口語中不再使用“食飯”“姿娘”等潮汕方言詞語。

【評分細(xì)則】本小題共4分，每個要點2分，文本觀點與對應(yīng)結(jié)論各1分。依據(jù)文意，所舉潮汕方言詞匯之所以見諸唐宋以前的古籍，是因為其時文字與語言是合一對應(yīng)的；之所以普通話中不再使用，是因為文字固定不變，而語言則隨時代的發(fā)展發(fā)生變異，兩者不再合一對應(yīng)?？忌灰芾斫馕囊獍汛藘蓪右馑颊f清楚即可得分。

16.①為了渲染當(dāng)時天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內(nèi)心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。③為塑造老人形象作鋪墊（或“與老人行為作對比”）。（1分）

17.⑴小說塑造了一個貧苦孤獨、自尊心強(qiáng)、富有愛心的老人形象。（2分）

⑵①老人去車站只是為了取暖，沒有錢，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，說明他很貧苦孤獨。②面對那群冷酷的年輕人的奚落，他不允許自己的小狗吃別人的東西，說明他自尊心很強(qiáng)。③老人拿出自己僅有的一點點錢給小狗買面包吃，說明他富有愛心。（每點1分）

18.第一處反映了老人當(dāng)時給自己的小狗買東西吃時的矛盾心理（1分）第二處反映了小狗可能因長期挨餓而得到食物的過度激動（1分）。這個詞語同時用在老人與小狗身上，暗示了人與狗之間為了尊嚴(yán)而努力的默契，同病相憐。（1分）反映了當(dāng)時社會人情冷漠的現(xiàn)實，激發(fā)讀者的惻隱之心，使讀者產(chǎn)生對老人維護(hù)自己尊嚴(yán)的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情賦分）

19.①引出下文林徽因帶病設(shè)計人民英雄紀(jì)念碑的事跡介紹。

②表現(xiàn)了林徽因為了完成設(shè)計人民英雄紀(jì)念碑任務(wù)而日思夜想神思專注的工作狀態(tài)。

【評分細(xì)則】每點2分。①?引出下文?和?帶病?各1分；②?日思夜想神思專注?1分。

20.①真實地揭示了林徽因病重時不敢面對自己憔悴面容以及不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理。

②從側(cè)面揭示了林徽因為設(shè)計人民英雄紀(jì)念碑而加重病情的事實和生活經(jīng)歷的坎坷曲折。

【評分細(xì)則】第①點3分，第②點2分。第①中?真實地?1分，?病重時不敢面對自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實??坎坷經(jīng)歷?各1分。

21．①指人民英雄紀(jì)念碑。經(jīng)過林徽因和其它的設(shè)計師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅韌的靈魂通過以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環(huán)設(shè)計等完美表現(xiàn)出來。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之時仍堅持工作，這種對待事業(yè)的忘我精神也是高貴的靈魂。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。

【評分細(xì)則】每點3分。?人民英雄紀(jì)念碑?和?林徽因的精神?各1分。理由各2分。

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（語用與作文）參考答案

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的時間（1分）；37.8和0.03代表一年來努力的成果（1分）。

含意：每天多一點努力，積少成多，一年后的收獲會很大（1分）；盡管每天的努力只少一點，但一年后不僅收獲寥寥（1分），和多努力一點之間的差距也是巨大的（1分）。

【評分細(xì)則】答出公式中每類數(shù)字所代表的意義各得1分。

每條公式的闡述各得1分，兩條公式進(jìn)行對比得1分。

23.示例1：珠江有潮，豐碑無言！廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景，雖然僅有短短的14秒，但在網(wǎng)絡(luò)上卻被轉(zhuǎn)發(fā)十幾萬次。這21步，挽救了一個瀕危的生命，也喚醒了人們深藏內(nèi)心的愛和責(zé)任?。?4字）

示例2：2013年最動人的鏡頭是什么？是廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景。2013年最感人的事跡是什么？是鄭益龍讓落水者趴在救生圈自己卻體力不支被水沖走的故事。時間不能定格，但感動長留我們的心中！（90字）

示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個響亮的回答。他雖然犧牲了，但他的故事成為了這座城市最溫暖的篇章。（75字）

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符

合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。

③未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復(fù)的不計。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。④抄襲的文章，?基礎(chǔ)等級?在四等之內(nèi)評分；?發(fā)展等級?不給分。

2014年汕頭第二次模擬考試作文審題立意評分說明

材料內(nèi)容（寫什么）

材料說的是“學(xué)生對曾經(jīng)就讀學(xué)校（各學(xué)段、各年級）的看法”，引申出“記住什么”“留下什么”的話題，即：學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生留下什么？學(xué)生應(yīng)該記住學(xué)校的什么？學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校留住什么？

1.應(yīng)時時（刻骨銘心）記起學(xué)校（母校）培育我們。

2.人不可能生活在過去，但求學(xué)的往事一定在心中。

3.校園里有快樂有痛苦。

4.高三生活汗水多于淚水。

4.學(xué)校評價學(xué)生(優(yōu)點、不足)。

深層解讀1（為什么）

1.經(jīng)歷是一種記憶(財富)。

2.過去了的一切都是親切的懷念。

3.已經(jīng)結(jié)束的還沒有結(jié)束。

4.一切都會過去。

5.一切不可能過去。

6.以學(xué)校（同學(xué)）為榮。

7.歷史沒有假設(shè)

深層解讀2（怎么樣 怎么做）

1.記住校園里的真善美。

2.記住經(jīng)歷(求學(xué))的全貌。

3.尊重自己的歷史（成長史）。

4.記住師生（生生）之間的溫暖溫馨

5.正確看待碎片式記憶。

6.評價自己（同學(xué)、學(xué)校）不能以偏概全。

7.識大體和記大體。

第四篇：2014年鄭州市高考模擬考試(二))語文答案

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.A（只有兩種說法，東方說和西方說）2.B（詩經(jīng)57篇只記述了車的內(nèi)容）

3.D（A記里鼓車流傳下來了，B沒有獨輪車，C串車是獨輪車）

二、古代詩文閱讀（36分)(一)文言文閱讀(19分)4.B（鞫：審問）D（①是牛運震同意折銀代糧以解除百姓運送之苦的做法，②是前任縣令的錯誤做法，④是牛運震向商戶和貧困農(nóng)戶提供無息貸款以發(fā)展當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法。）

6.C（“釋放了三百名無辜者”錯，牛運震只是請求釋放三百人中的無辜者，而且是在入城 前。）

7.（1）另外清水縣縣令某人冤判武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復(fù)審。（牛運震）經(jīng)過查驗弄清了死者自刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。（2）有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了 官。（牛運震）貧困不能返回家鄉(xiāng)，被挽留下來主持皋蘭書院，他的教學(xué)深得學(xué)子歡迎。(二)古代詩歌閱讀(11分)

8.這首詞的上片描繪了夢中一幅純凈明麗的陽春煙景圖。春風(fēng)吹綠了芳草，在飄動的白云 的襯托下顯得那樣蔥蘢可愛；草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地落在草上。

9.詞的下片寫實景，通過寫草色來抒發(fā)作者的離愁別恨。通過寫“萋萋”“翠羅裙”的草色來抒發(fā)他對遠(yuǎn)隔香塵的伊人的思念。通過寫冷落的閑門、煙雨等景物，寫出了庭院的孤 寂、心緒的凄涼。情景交融，凄然無盡。

（三）名句名篇默寫（6分）10.（1）大珠小珠落玉盤

間關(guān)鶯語花底滑（2）飛鳥相與還 欲辯已忘言（3）能面刺寡人之過者

上書諫寡人者

三、文學(xué)類文本閱讀（25分)

11．(1)答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

(2)①照應(yīng)題目及前文對“藥膳”的介紹，②突出藥膳的特點，③豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng) 文章的真實性。(每一個要點2分)

(3)①有家學(xué)淵源，藥膳知識十分豐富；②為人低調(diào)，善于經(jīng)營；③廚藝高超，十分自

信。（每一個要點2分）

(4)觀點一：小說的主要人物是王一脈。

理由：①小說的題目是“藥膳大師”，在文中指的就是王一脈；②文章寫美食家戚夢 簫是為了襯托王一脈，以突出王一脈藥膳水平之高；③王一脈經(jīng)營菜館不阿諛奉承權(quán)威，以自身本事立足，體現(xiàn)了小說的主旨。

觀點二：小說的主要人物是戚夢簫。

理由：①戚夢簫是貫穿小說始終的人物，作者著墨最多；②文章寫王一脈的藥膳水平高，是為了襯托戚夢簫，以突出戚夢簫的鑒別能力；③戚夢簫雖是餐飲界權(quán)威，但秉正判 別，不受外界因素的影響，體現(xiàn)了小說的主旨。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B(yǎng)、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

（2）渲染了陰森、恐怖的氛圍，突出當(dāng)時社會的黑暗；（3分）表明朱自清內(nèi)心不平靜，對前途感到迷茫和憂慮。（3分）

（3）①朱自清認(rèn)識到只有發(fā)揚(yáng)聞一多那種不怕“燒毀自己”的精神去進(jìn)行斗爭，美好的 “新中國”才能實現(xiàn)；（3分）②他思想中的陰影開始消散，覺悟到知識分子的要沖出象牙塔，走到人民中去。（3分）

（4）①他認(rèn)為雜文是抨擊黑暗現(xiàn)實的利器，明快而精確，充滿理智；（2分）②雜文是開 辟時代的“開路先鋒”，符合時代的需要；（3分）③雜文在對現(xiàn)實的批判與否定中充滿著對中國新生的希望。（3分）

五、語言文字運用(20分)13.C

14.D（A項語意重復(fù)，“否則”與“過早的離開”保留其一。B項“停止”和“現(xiàn)象”不搭 配，應(yīng)改為“消失”。C項應(yīng)去掉“與否”）15.④①③⑤②

16.山東省中小學(xué)將公示招生學(xué)區(qū)。

17.諷刺了某些藥店只注重追求商業(yè)利潤而忽視消費者實際需要的現(xiàn)象。

六、作文（60分）

18.參照2013年課標(biāo)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。附：《清史稿?牛運震傳》參考譯文

牛運震，字階平，是山東滋陽縣人。雍正十一年考中進(jìn)士。乾隆元年，被召試博

學(xué)鴻詞，沒有考中。不久被授予甘肅秦安知縣一職，他在秦安開鑿了九條河溝，灌溉了萬 畝糧田。秦安縣北部玉鐘峽山嶺崩塌堵塞河流，河水暴漲四溢造成災(zāi)害。牛運震率領(lǐng)民夫 開浚、疏通，共四天四夜，洪水消退。牛運震沿著山腳徒步行走，拿錢糧接濟(jì)受災(zāi)民戶。秦安縣有個叫西固的村鎮(zhèn)，距離縣城二百多里，農(nóng)戶應(yīng)繳的賦糧苦于運輸艱難，長期積 欠。牛運震答應(yīng)（讓老百姓）用上繳銀子替代納糧，老百姓認(rèn)為這樣十分便利。在這之 前，秦安縣巡檢某人誣陷馬得才兄弟五人為盜賊。前任縣令沒有作深入調(diào)查，馬得才蒙冤 自刎而死。他的哥哥馬都向上控告，縣令又把他誘騙來害死在監(jiān)獄里。其余三人只待量刑 發(fā)落。牛運震反復(fù)審問終于使案情真相大白，為他們平反昭雪。另外清水縣縣令某人冤判 武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復(fù)審。（牛運震）經(jīng)過查驗弄清了死者自 刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。其他訴訟案件也大都被平反。

牛運震在秦安任知縣八年，致力于惠及農(nóng)業(yè)開通商貿(mào)的工作，閑暇時間就巡行視察田 野，鑄造農(nóng)具，教會老百姓先進(jìn)的耕作技術(shù)。貸款給販運做生意的人和貧戶人家，不收他 們的利錢。創(chuàng)設(shè)了“隴川書院”，每天和諸生一起講習(xí)學(xué)問，老百姓開始樂于讀書學(xué)習(xí)。（由于牛運震治理有方，政績卓著，）上級委派他兼任徽縣知縣，又兼任兩當(dāng)縣知縣。他在 三縣的交匯處叫大門鎮(zhèn)的地方設(shè)置官舍辦公，來了解情況處理訴訟?；湛h猛虎甚多，牛運 震招募精悍獵戶共捕殺二十六只虎。道路才開始通暢。調(diào)任平番縣知縣。正遇上平番縣叫 五道峴的地方鬧饑荒，牛運震捐獻(xiàn)了二百石粟米來賑濟(jì)，老百姓十分感激。每人捐獻(xiàn)了一 文錢，做了件“萬民衣”來銘記牛運震的恩德，牛運震收受了“萬民衣”，退還了銀子。固 原軍隊內(nèi)部突然發(fā)生了變亂，四處搶掠燒殺，陜甘總督和甘肅巡撫都趕到?jīng)鲋葑?zhèn)指揮，下文書召牛運震詢問平息變亂的妥善辦法。牛運震請求不要派兵前往，只是駐扎在城外作 為聲援，讓城內(nèi)揪出作亂的人。某位游擊抓了三百多人，余眾懼怕，牛運震請求釋放無罪 的人，然后親自入城，向變兵慰問安撫，曉以利害。只判處斬殺三人，判處監(jiān)候四人，剩 下的人判處杖刑不等的刑罰，兵變很快就平息了。有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾 接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了官。（牛運震）貧困不能返回家鄉(xiāng)，被挽留下 來主持皋蘭書院，他的教學(xué)深得學(xué)子歡迎。等到他回鄉(xiāng)時，有學(xué)子步行千里送行到西安灞 橋的。

牛運震做官，不借助幕府胥吏，遇事總是親手審理。所到之處嚴(yán)格推行保甲制度，爭 斗訴訟的案件一天天減少。遇到有士人參與訴訟案件的審理，一定嚴(yán)加懲辦。懲治盜賊尤 其嚴(yán)厲，他說：“邊遠(yuǎn)地區(qū)風(fēng)俗挑剔而強(qiáng)悍，不這樣做，法令的威嚴(yán)就不能樹立；法令不能 推行，老百姓就不能治理得好。況且與其從輕處罰十個人，不如從重處罰一個人而讓九個 人畏懼，這是懲處一人而警戒九人的辦法啊?！迸＿\震罷官回鄉(xiāng)后，閉門研究經(jīng)學(xué)，搜集考 證金石銘文，所著述經(jīng)義、史論、文集以及金石圖冊，都在世間流行。他曾經(jīng)主持晉陽、河?xùn)|兩處書院，培養(yǎng)造就了多名學(xué)業(yè)有成的優(yōu)秀學(xué)生。世人尊稱他為“空山先生”。

第五篇：2013年全國各市中考語文試題及答案四

2013年全國各市中考語文試題及答案四

2013年湘潭市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

一、語言的積累與運用（共30分）

1、閱讀下面語段，并根據(jù)注音，在答題卷的田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）讀書，能使浮zào 的心變得寧靜；讀書，能使枯涸的心變得溫

rùn ；讀書，使能貧瘠的心變得富足；讀書，能使平y(tǒng)ōng 的人生變得多姿多cǎi。

2、下列各項沒有錯別字的一項是()（2分）

A、頹唐褻讀因地制宜草長鷹飛

B、篷蒿延綿相得益章月明風(fēng)清

C、頭銜饒恕一如即往貽然自得

D、倔強(qiáng)標(biāo)致不可名狀一瀉千里

3、下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、暑假就要來了。面對興奮不已的同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們舉一反三地強(qiáng)調(diào)了交通．．．．

安全和游泳安全問題。

B、今年4月20日，四川雅安發(fā)生強(qiáng)烈地震。一方有難，八方支援。還有很多人不能．．自已，紛紛在網(wǎng)上“點燃”蠟燭，為遇難同胞照亮天堂之路。．．

C、莫言是中國首位獲諾貝爾文學(xué)獎的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風(fēng)土人情為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。．．．．

D、在為那些“感動中國”的人物叫好的同時，假如我們每個人都能做到見賢思齊，那．．．．么，我們的社會就會更加和諧、進(jìn)步。

4、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A、2013年我國多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強(qiáng)有力的應(yīng)對措施。

B、通過湘潭火車站的改擴(kuò)建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新的“增長極”。

C、作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。

D、畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起了三年來我們同窗共讀、互相切磋、快樂成長、共同進(jìn)步。

5、回答后面的問題。

我又搬到外祖父那里。

“怎么啦，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”

“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？” “那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道： “我和她完全各過各的了，如今我們樣樣都是分開的??”

閱讀上述文字，你能從人物的對話中推斷出，“我”的外祖父是一個____________的人；文中的“我”是外國文學(xué)名著《___________》的主人公，名叫______________。（2分）

6、隨著手機(jī)在中國普及率的快速提高，越來越多的同學(xué)擁有了手機(jī)。這給我們帶來很多便利，同時也帶來了很多問題和思考。為此，某校學(xué)生會成員就中小學(xué)生使用手機(jī)問題展開調(diào)查。

請你根據(jù)他們這次調(diào)查活動中獲得的資料，回答后面的問題。

〖資料一〗漫畫：

〖資料二〗某媒體報道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個個抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?/p>

〖資料三〗南昌大學(xué)附屬第二醫(yī)院眼科主任游志鵬說，孩子們長時間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長期處于痙攣狀態(tài)，對眼球發(fā)育會產(chǎn)生影響，容易造成近視；經(jīng)常盯著電子屏幕，長時間不眨眼，孩子容易患上干眼癥；電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對孩子身體也很不利。

——摘自2013年6月5日《中國青年報》

〖資料四〗大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來一些弊端是：很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場，利用手機(jī)短消息來作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息?！院？谑协偵街袑W(xué)綜合實踐活動報告《手機(jī)對青少年的危害》

（1）閱讀上述四則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過多使用手機(jī)有哪些弊端？請概括出三點。（3分）

（2）中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

7、閱讀下面材料，回答后面的問題。

〖2013年5月5日錢江晚報〗燕子是一個20歲的重慶女孩，她的母親李大姐在一家家政公司做清潔工。從燕子10歲起，母親便像“跟昆蟲”似的在她學(xué)校附近做清潔工、搬運工、賣早點、擺地攤等，這讓年幼的燕子很苦惱。如果被大家知道自己的母親是個不會打扮、沒有固定工作的臨時工，豈不被同學(xué)笑話？因此，她總在同學(xué)面前刻意回避母親。

一次，氣溫驟降，母親怕住校的燕子受涼，背著被子坐了兩個多小時車到學(xué)?？此：L(fēng)中，看著寒酸的母親，燕子不但沒一絲感動，反而火冒三丈。為了不讓同學(xué)看到媽媽，她粗暴地將母親推到校門外，還讓她“從哪里來的就滾回哪里。”

（1）針對這件事，很多人通過互聯(lián)網(wǎng)闡述了自己的看法。如果你也是眾多的網(wǎng)友之一，你會發(fā)表怎樣的評論？（2分）

（2）看到這則報道后，老師萌生了將這一事件拍成微電影以警示學(xué)生的想法。如果請你擔(dān)任編劇，需要設(shè)計一段燕子自我反省時的獨白，你會怎么寫？（不少于50字。2分）

8、默寫填空。（9分）

① _____________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

② 蒹葭蒼蒼，___________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

③ 沉舟側(cè)畔千帆過，__________________。（白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）④ ____________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑤ 子曰：“學(xué)而不思則罔，___________________“（《論語》）

⑥ 生活中難免有不良誘惑，我們?yōu)槿颂幨缿?yīng)像《愛蓮說》中的蓮一般潔身自好：“__________________，__________________?！?/p>

⑦ 我們每個人在追求著幸福，而要真正地?fù)碛行腋?，我們不僅需要辛勤的汗水，還需要有“俱懷逸興壯思飛，__________________”的豪情壯志，有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的赤子之心，更要有“人生自古誰無死，__________________”的愛國情懷。

二、閱讀課文選段，按要求答題。（18分）

（一）① 那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了，當(dāng)那條路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當(dāng)路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。

② 那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認(rèn)識那棵樹人的都說，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真是難以置信。據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風(fēng)緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一炷香呢。

③ 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。

有時候，的確連樹葉也完全靜止。

④ 于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

⑤ 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。9．下列字詞注音和解釋有誤的一項是（）(1分)

A、泥濘(níníng)：池塘、田野里的淤泥

B、倒坍(dǎotān)：倒塌，多指建筑物倒下來

C、屹立(yìlì）：高聳挺立

D．蔭庇(yìnbì)：覆蓋，遮蔽

10．第②段運用了多種修辭手法，請任選其一作簡要賞析。(2分)

11．第③段中的劃線句子有何作用?(2分)

12．選文體現(xiàn)了樹的什么精神品質(zhì)?抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)

(二)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!但當(dāng)涉獵，見往事耳．卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別．

13．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是(1分)

A、治經(jīng)為博士耶為：成，當(dāng)B、但當(dāng)涉獵但：然而，卻 C、蒙乃始就學(xué)乃：于是，就D．魯肅過尋陽過：到 14．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。(2分)

15．作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的?請予以說明。(2分)

16．現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)

(三)春望杜甫

國破山河在，城春草木深．

感時花濺淚，恨別鳥驚心．

烽火連三月，家書抵萬金．

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

17、首聯(lián)中描寫“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)

18．從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么?(2分)

三、閱讀下面文段，按要求答題。(22分)

(一)管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道．行山中，無水．隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤③一寸而仞④有水?！蹦司虻兀斓盟?。

注解：①管仲、隰朋，齊桓公的大臣，古代有名的圣賢之人．⑦孤竹，諸侯國。③蟻壤，螞蟻掘巢時運出地面的封土．④仞，古代計量單位，相當(dāng)于八尺。

19．解釋文中加點的字詞。(2分)

20．管仲最后“遂得道”，是因為他相信_________________(填寫一個成語)。(1分)

21．這個故事告訴我們一個什么道理?(2分)

(二)①人類的信息交流離不開語言。那么，動物有沒有“語言”呢?常言說：“人有人言，獸有獸語．”所謂動物的“語言”，一般是指同一種動物之間為了種群的生存和發(fā)展傳遞信息的動作、氣味和聲音．

②動物的動作是一種常見的“語言”。例如，鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當(dāng)它們遇到危險時，就會把尾巴撅起，露出反面的白色，像搖動著白色的“信號”，在綠色叢林地帶非常的顯眼．它可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會通過圓形舞和“8”字?jǐn)[尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。

③氣味是一種特殊的“語言”。昆蟲體表的腺體能分泌信息激素，這是—類揮發(fā)性的有獨特氣味的化學(xué)物質(zhì)．在昆蟲釋放的信息激素中，最普遍、最靈敏、最專一的，是吸引異性的“性引誘素”．例如，一種雌蛾在交配產(chǎn)卵前，能分泌只有0.1微克的“性引誘素”，但雄蛾依靠頭部的觸覺，甚至在1公里外都能收到這種信號，幾乎只要一個氣味分子作用

于雄蛾的觸角，就足以引誘雄蛾與雌蛾“約會”．蟻、蜂、蚜蟲等受到傷害或驚擾時，會放出一種“警戒素”，以告訴同類趕快逃避或奮起自衛(wèi)．

④高等脊椎動物也有氣味“語言”．例如，人們在小狗身上抹上母豬的尿液，母豬憑著這種體味信號，會把小狗當(dāng)作自己的孩子進(jìn)行哺乳。雄羚羊求偶時，也要靠嗅覺來識別雌羚羊．

⑤當(dāng)然，動物的聲音更是一種重要的“語言”．根椐動物學(xué)家研究，豬有23種聲音信號，狐貍有36種聲音信號，而阿拉伯的狒狒放出的聲音信號竟然不少于40種．在模擬聲音能力方面，一種叫庫科尼亞的鸚鵡會“說”上百個單詞和幾十句話．

22．請用“／”將上文的五個自然段分為兩個層次。(2分)

23．從文意看，動物的“語言”能傳遞哪些方面的信息?(2分)

24．上文第②、⑤段的說明方法有什么異同?(2分)

(三)鄉(xiāng)村的風(fēng)許俊文

①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸．

②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉．

③因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了．蓮蕩也是．一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什么味道呢?我也說不清．看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上??

④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中．栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)．對，缺風(fēng)．生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的．你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈．一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得到了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材．后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個標(biāo)志．這大概就是神奇的風(fēng)使然吧．當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點“道”，想必也該知足了。

⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟??

⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂！

25．結(jié)合第②段中的具體語句，分析其中蘊(yùn)含的情感。(2分)

26．第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的?請簡要概括。(2分)

27．第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點?請用原文中一個詞語回答。(1分)

28．文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)

29．誚根據(jù)你的生活體驗，仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫兩個句子。(2分)

30．請仔細(xì)品味第④段劃線的句子，談?wù)勥@些話給你帶來了怎樣的啟示?(2分)

四、(50分)

31．按要求作文。

題目：___________的夢想

提示：①在題目的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語，然后作文。

②除詩歌外文體不限，不少于600字。

⑧書寫工整，標(biāo)點、格式規(guī)范。

④避免在文中出現(xiàn)真實的人名、校名或地名

2013年湘潭市中考

1．躁潤庸彩(本小題共4分，分“準(zhǔn)確”“質(zhì)量”兩部分計分?！皶鴮憸?zhǔn)確”：占2分，錯1字扣0．5分；“書寫質(zhì)量”占2分：田字格書寫規(guī)范美觀，計2分；筆畫清楚工整，計1分；書寫潦草、難以辨認(rèn)，計0分。)

2．D(2分)

3．A(2分)

4．B(2分)

5．(1)自私冷酷(2)童年(3)阿廖沙(答對一空計1分，答對兩空即可計2分)

6．(1)①過多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會，甚至?xí)柽h(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。

②過多使用手機(jī)，有害身體健康。

⑧不正確地使用手機(jī)，會影響我們的學(xué)習(xí)和成長。

(本題的三點也可以概括為：①減少了人們現(xiàn)實中交流溝通的機(jī)會．②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對學(xué)習(xí)和身心健康帶來負(fù)面影響。共3分)

(2)答案開放。視是否言之成理、表達(dá)是否通順，酌情計分。(2分)

7、(1)答案開放，從母親和燕子的角度談皆可。視觀點是否鮮明；是否言之成理、：表達(dá)是否通順，酌情計分。(2分)

(2)要點：①須有“自我反省”的內(nèi)容。②須是獨自(第一人稱，心理活動)，(滿分2分。視是否體現(xiàn)“要點”，語言是否流暢，是否滿足字?jǐn)?shù)要求，酌情計分)

8、(1)萬里赴戎機(jī)(2)白露為霜(3)病樹前頭萬木春(4)醉翁之意不在酒

(5)思而不學(xué)則殆(6)出淤泥而不染 濯清漣而不妖(7)欲上青天覽明月留取丹心照汗青(每空1分，共9分。凡錯、漏、加1字，該空不得分)

9．A(2分)

10．?dāng)M人、比喻、夸張任選其一即可。作用；樹的“佝僂”“老態(tài)”是擬人手法，說明樹的生長年代久遠(yuǎn)：“樹頂像剛炸開的焰火”運用了比喻手法，形象地表現(xiàn)了樹冠的繁密；“連一片樹葉都沒有掉下來”，則是運用了夸張手法，表現(xiàn)了樹的堅固穩(wěn)定。(任選一項說明即可。2分)

11．樹的外形描寫，表現(xiàn)了樹的歷經(jīng)滄桑、堅固穩(wěn)定、外形粗陋。(2分)

12．堅定勇敢、默默奉獻(xiàn)的精神(1分)表現(xiàn)了對樹的喜愛、贊美、敬佩的感情。（1分)

13．B(2分)

14．呂蒙用軍中事務(wù)繁忙為借口(理由)來推托。(或：呂蒙借口軍中事務(wù)繁忙來推托)(2分)

15．運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。(或答“對比”，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。)(意思接近即可。2分)

16．比喻缺少學(xué)識才干的人。(1分)指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。(1分)(共2分)

17．融情于景，表現(xiàn)了淪陷后的國都?xì)埰撇豢?、亂草叢生，與昔日繁華形成巨大反差，突出戰(zhàn)亂對國家和人民帶來的深重災(zāi)難。(或答“表現(xiàn)出國都戰(zhàn)亂之后的荒涼蕭條”)。(2分)

18．國家殘破(憂國)(1分)。惦念遠(yuǎn)方親人的安危(思家)(1分)

19；①同“返”，返回。②(山的)南面。(2分)

20．老馬識途(1分)

21．答案開放。要善于向動物、自然學(xué)習(xí)，掌握自然規(guī)律。(符合文意，言之成理即可。2分)

22．①／②③④⑤(2分)

23．報警(警戒)求偶(引誘、“約會”)識別(共2分)

24．同；兩段都運用了舉例子的說明方法。異：第五段還運用了列數(shù)字的說明方法。(2分)

31．作文。(50分)

分五類計分：

一類：中心明確，材料具體，語言流利，條理清晰，可評45直至滿分；

二類：中心較明確，材料較具體，語言通順，條理較清楚，可評37~44分；三類：文章有中心，有材料，語句基本通順，可評30~36分；

四類：有下列情況之一者，可評20~29分：

(1)語句不通，明顯的病句在5句以上；(2)中心不明確，內(nèi)容空泛：(3)層次不清晰，條理不清楚：(4)字?jǐn)?shù)不足300字。

五類；有下列情況之一者，評19分以下：(1)文不對題；(2)有明顯的觀點錯誤；{3)文理不通；(4)結(jié)構(gòu)混亂。

說明：(1)語言項達(dá)到某一等級，其他項稍次，仍在語言達(dá)到的等級內(nèi)計分；(2)錯別字不包含在上面的五個等級內(nèi)，4個錯別字扣1分，重現(xiàn)的不計，扣到3分為止：(3)：字體端正、美觀，卷面整潔酌情加1～2分，反之酌情扣1～2分。(4)如出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等，則扣2分。