第一篇：第四課 第三框 孝敬父母長輩2

第四課 第三框 孝敬父母長輩

導(dǎo)入新課：

師：父母愛兒女，是無條件的愛，完全是一種自然的愛。如果你問自己的父母：“你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么好?”你的父母一定會這樣回答你：“不為別的，只因為你是我們的孩子!”這種完全出于一片愛心的親情，無條件地施予，是多么崇高而偉大!

播放歌曲《懂你》：

你靜靜地離去

一步一步孤獨的背影

多想伴著你，告訴你我其實多么地愛你

花靜靜地綻放

在我忽然想你的夜里

多想告訴你，其實你一直都是我的奇跡

一年一年，風(fēng)霜遮蓋了笑臉

你寂寞的心有誰還能夠體會

是不是春花秋月無情

春去秋來，你的愛已無聲

把愛全給了我，把世界給了我 從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

告訴你我其實一直都懂你

把愛全給了我，把世界給了我 從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

師：聽了這首歌，你一定體會到了母愛的無私和偉大。父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我”。面對父母深厚的恩情，我們做兒女的應(yīng)該怎樣對待自己的父母呢?

閱讀感悟：

學(xué)生閱讀教材P47中關(guān)于2004年“感動中國”人物田世國的感人事跡。

然后圍繞“田世國為什么要這樣做”這一問題，以小組為單位進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上推派小組代表在班上交流。

師：孝敬父母是我們這個有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族的傳統(tǒng)美德，從兩千多年前的孔子開始，孝德就被人們當(dāng)做“仁之本”?！鞍偕?，孝為先”成為人們立身處世最基本的道德規(guī)范，最根本的道德信條。今天，我們要求大家關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會、關(guān)心國家，首先就要關(guān)心自己的父母。一個連自己的父母都不關(guān)心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國獻(xiàn)出愛心呢?

課堂交流：

師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義道德規(guī)范的重 要組成部分，同時還是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

課前同學(xué)們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們將這些故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

教師參與小組交流，并挑選學(xué)生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交流。

師：在現(xiàn)實生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請同學(xué)們列舉其中的一些事情，并發(fā)表自己的看法。

由學(xué)生列舉現(xiàn)實生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進(jìn)行交流，教師稍作評點。

問題辨析：

師：在課前的問卷中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母是成年以后的事，我現(xiàn)在年齡還小，沒有能力孝敬父母；還有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母只有在父母生病、年老時才能體現(xiàn)出來，平時不需要也不可能有什么孝敬的行為。

對此，你是怎么看的呢?

學(xué)生結(jié)合教材P49陳毅的典型事例，在小組內(nèi)發(fā)表自己對上述觀點的看法，組長做好記錄，并推派代表在大組交流。

教師歸納：我們每一個人都應(yīng)有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)父母。中學(xué)生盡管沒有贍養(yǎng)父母的能力，但完全可以通過其他方式來表達(dá)自己對父母的孝心。子女對父母的孝心，不只是在父母生病或年老時才能表現(xiàn)出來，而就表現(xiàn)在我們平時的一言一行中。

探究行動：

師：把愛心、孝心轉(zhuǎn)化為行動，無需我們做什么驚天動地的大事。在日常生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。

在孝敬父母方面，我班每一個同學(xué)都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父母的呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上，探究出更多孝敬父母的好做法。

學(xué)生以小組為單位交流探究，然后全班交流。

課后作業(yè)：

1．通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)收集孝敬父母的故事，并深刻體會。

2．選擇為父母長輩做一件事，并堅持下去，以此表達(dá)自己的孝心。

第二篇：第四課 第三框 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

初三全一冊

第四課 第三框《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀；具有關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的能力。

2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)清我國人口、資源、環(huán)境等基本國情，提高正確處理人口、資源、環(huán)境三者之間關(guān)系的能力；具有實際行動保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的能力。

3、知識目標(biāo)：了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：我國的資源國情。

2、難點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

三、教學(xué)方法：

討論式、舉例子、體驗式、講授法。

四、課時安排： 兩課時。

五、教學(xué)過程：

引課：

播放動畫：最后一滴水：

提問：請問這個動畫反映了什么問題？

學(xué)生：人口過多，水資源被浪費和大面積污染，可使用的水資源越來越少。提問：面對這些問題，我們應(yīng)該如何解決？ 學(xué)生：面對這些問題必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教師：這就是我們今天要所學(xué)的內(nèi)容。

第一目 我們共同的家園

活動

一、分析材料：

材料：我國陸地面積居世界第三，水資源居世界第4位，耕地面積居世界第6位，森林面積居世界第5位。同時，我們必須清醒的認(rèn)識到，我們自然資源的占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。提問：材料說明我國資源的基本國情是怎樣的？

學(xué)生：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大。還有呢？ 學(xué)生：略。

1、我國自然資源的現(xiàn)狀是怎樣的？※※

活動

二、閱讀恩格斯的這句名言，思考我們與大自然如何相處？ 學(xué)生：略。

小結(jié)：既不能做大自然的奴隸，也不能以主人自居。

2、如何處理人類與大自然的關(guān)系？※※

第二目 走可持續(xù)發(fā)展之路

活動

三、閱讀P56這三種觀點，思考共同說明了什么？ 學(xué)生：略。

小結(jié)：保護(hù)環(huán)境可以美化我們的生活；環(huán)境污染與破壞會給人類自己帶來嚴(yán)重的危害，之所以我們要走可持續(xù)發(fā)展道路。

3、為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？※※ 提問：那什么叫可持續(xù)發(fā)展，有何要求呢？ 學(xué)生閱讀回答：略。

4、可持續(xù)發(fā)展的含義？※※※

5、可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？※※※

提問：我國面對嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢我國不得不實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既然要實施，那如何實施呢？ 學(xué)生閱讀回答：略。

6、怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？※※

7、作為中學(xué)生（青少年），如何履行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的義務(wù)？（作為中學(xué)生或青少年，能為可持續(xù)發(fā)展做些什么）？（能做什么貢獻(xiàn)）？※※

六、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了我國既是“資源大國”又是“資源小國”，資源問題仍然是發(fā)展問題，為了保護(hù)地球，為了子孫后代，我國必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，謀求人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。我們青少年要從小樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，并逐步落實在自己的行動中。

七、課堂鞏固：

八、隨堂練習(xí)： 選擇題：

1、我國自然資源狀況表述正確的是（B）

①我國自然資源取之不盡、用之不竭 ②我國資源的人均占有量低于世界平均水平③我國既是“資源大國”，又是“資源小國” ④我國資源的人均占有量高于世界平均水平

A、①③

B、②③

C、①④

D、②④

2、國家主席胡錦濤指出，我們要始終把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放在重要戰(zhàn)略位置，把工作抓得緊而又緊，做得實而又實。這里強調(diào)實施的是（B）

A、科教興國戰(zhàn)略 B、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 C、人才強國戰(zhàn)略 D、西部大開發(fā)戰(zhàn)略

九、教學(xué)反思：

第三篇：孝敬父母長輩

孝敬父母長輩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：懂得孝敬父母長輩的含義和原因，能在日常生活中用多種方式表達(dá)對父母長輩的孝心。

2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自己對父母長輩的孝心，并努力將孝心轉(zhuǎn)化到平時的一言一行之中，以報答父母的養(yǎng)育之恩。

3、初高中銜接目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、辯證看問題的能力，在實踐中運用知識的能力。

二、教學(xué)重點、難點：為什么要孝敬父母長輩，把孝心轉(zhuǎn)化到孝敬父母的具體行動和表現(xiàn)上。

三、教學(xué)手段：多媒體

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

播放歌曲《父親》

提問：（1）這首歌主要唱出了什么？ 學(xué)生回答：

教師總結(jié)：這首歌主要唱出了父愛的無私和偉大，唱出了父子之間無法割斷的親情。兒子因沒有很好盡孝心，照顧父親流露出的深深愧疚。

同學(xué)們，父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，傾注了太多的心血，那么面對父母的深厚恩情，（2）作為兒女的我們應(yīng)該怎樣對待父母呢？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：我們要孝敬父母長輩，接下來，我們和同學(xué)們一起去探討和感悟孝敬父母長輩這一框的內(nèi)容。

（二）講授新課：

通過剛才對歌曲《父親》的欣賞和討論，請同學(xué)們思考這樣一個問題：

1、為什么我們要孝敬父母長輩？（原因、重要性、意義）學(xué)生思考： 教師總結(jié)：

——結(jié)論一，孝敬父母長輩是我們報答養(yǎng)育之恩的需要。（他們賦予我們生命）

同學(xué)們，父母養(yǎng)育了我們，我們確實要知恩圖報，而且，孝的觀念在我們中華民族可謂源遠(yuǎn)流長，據(jù)考證，早在距今三千多年的甲骨文中就出現(xiàn)了 “孝”這個字，并且對于孝的推崇也十分廣泛，很多古書籍，古詩文中都有相關(guān)名言，詩句證明，比如說：課件上。你還能舉出那些名言名句？ 這些名言、詩句共同說明了什么道理呢？

——結(jié)論二，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。人的最基本道德規(guī)范。

過渡：古人如此倡導(dǎo)孝敬父母長輩的美德，并把它作為做人的道德規(guī)范。那么在今天的社會主義祖國，我們是否依然需要孝敬父母長輩呢？接下來我們通過案例來探討這部分內(nèi)容。

案例一：南京市白下區(qū)五老村社區(qū)居委會首創(chuàng)的“居民道德點評臺”，89歲的吳老太，生有6兒1女，老伴早年去世，7個孩子因老人贍養(yǎng)問題，相互推諉，結(jié)果誰也不管，最后致使老人流浪街頭，無處安身。過去社區(qū)居委會雖然也多次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“點評臺”不點名地就這件事進(jìn)行了專題點評，居民就這件事紛紛參與討論，發(fā)表意見，并對這種不贍養(yǎng)老人的行為給予了譴責(zé)。沒想到很有效果，沒過兩天，7個兒女面紅耳赤地找到社區(qū)居委會主任說，他們已把母親接回家撫養(yǎng)，再也不讓她一個人流浪街頭了。

思考：為什么吳老太的兒女們會有從之前不贍養(yǎng)、孝敬老人到后來照顧、孝敬母親的重大轉(zhuǎn)變？結(jié)合材料和剛才所舉事例，從中你有何感悟？ 學(xué)生思考回答： 教師總結(jié)歸納：在強大社會的道德輿論和良好的道德規(guī)范氛圍影響和感召下，他們的良心受到了拷問，發(fā)生了轉(zhuǎn)變——結(jié)論三：孝敬父母長輩是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分。是社會主義社會的道德要求。證明結(jié)論三：我國的《公民道德建設(shè)實施綱要》中規(guī)定公民要有尊老愛幼的美德；《中小學(xué)生守則》第7條規(guī)定孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。公交車上寫著給老人讓座；過重陽節(jié)，常州市荷花池社區(qū)在全市首創(chuàng)評選“敬老明星”活動。

案例二：陜西省興平市馬嵬鎮(zhèn)禮村的閻發(fā)祖和錢菊蘭夫婦年近7旬，如今3個兒子都已成家，但3個兒子都拒絕贍養(yǎng)老人，不支付生活費，而且對老人惡語相加，甚至動起了拳腳。今年，小兒子更是將老兩口趕出家門，并拆掉老人居住的舊房，花費數(shù)萬元蓋起新樓。老兩口只能住在新樓傍臨時搭建的窩棚里，靠耕種兩畝薄田維持生計??兩位老人分別將兒子們告到了法院，要求他們給付自己必要的生活費用。法院最終判決兄弟幾人必須承擔(dān)照顧父母的責(zé)任，履行自己作為人子義務(wù)。問題：（1）三個兒子對拒不贍養(yǎng)老人的行為會承擔(dān)什么后果？

（2）請你幫著出些主意，談?wù)勅绾尉S護(hù)兩位老人的權(quán)益，保障他們的生活？（3）從以上兩個問題的探討當(dāng)中，你有何想法？

學(xué)生思考：結(jié)合教材思考

教師總結(jié)歸納;（1）受到道德的譴責(zé)，更會受到法律的制裁，（2）兩位老人可以通過法律途徑，將其告上法庭要求他們給付自己必要的生活費用，并承擔(dān)照顧父母的責(zé)任，履行自己作為人子的義務(wù)。

——（3）結(jié)論四：孝敬父母長輩也是我國法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

證明結(jié)論四：《憲法》《婚姻法》《老年人權(quán)益保障法》《 中華人民共和國刑法》相關(guān)規(guī)定

過渡：經(jīng)過以上探討，我們明白了要孝敬父母長輩的原因在于：孝敬父母是我們報答養(yǎng)育之恩的需要；它是傳統(tǒng)美德，人的最基本道德規(guī)范；是今天社會主義社會的道德要求；也是我國法律所規(guī)定必須履行的義務(wù)。由此，我們懂得確實要孝敬父母，要在情感上對父母有愛心和孝心的道理，明白了這些道理，我們就會想到一個問題：什么問題呢？我們怎樣才能真正做到孝敬父母長輩呢？ 靠什么？

2、怎樣孝敬父母長輩？——孝心 孝行（行動）

各抒己見：有同學(xué)說，我們中學(xué)生還是未成年人，還沒有經(jīng)濟(jì)來源，還不能孝敬父母長輩，等長大后再孝敬父母長輩。這個觀點對嗎？為什么？

教師歸納：這種觀點是錯誤的，雖然我們還是未成年人，沒有經(jīng)濟(jì)來源，無法在物質(zhì)上贍養(yǎng)他們。但是，我們知道孝敬父母長輩還要求在精神上尊敬與關(guān)愛。對父母精神上的安慰，感情上的體貼和生活上的照顧是我們現(xiàn)在就可以做到的。孝敬父母長輩的方式是多種多樣的，它表現(xiàn)在我們的一言一行之中。（1）孝敬父母長輩的行為要求：精神上，尊敬、關(guān)愛；物質(zhì)上，贍養(yǎng)。

（2）表達(dá)方式孝敬父母長輩的方式是多種多樣的，表現(xiàn)在我們的一言一行之中。

播放視頻《常回家看看》

（1）廣告中的子女對母親孝敬嗎？為什么？（2）將來等我們長大以后要怎樣孝敬父母長輩？

孝敬父母，不僅要給予物質(zhì)上的幫助，更要給予精神上的安慰，情感上的體貼，生活上的照顧。知識回顧總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理，有何收獲？ 生活探究：

現(xiàn)在的單親家庭越來越多，一些子女認(rèn)為，現(xiàn)在父母離婚了，她們又組成了新家庭，我將來就用不著孝敬他們了，這種觀點對不對？為什么？

不對（1）養(yǎng)育之恩（2）傳統(tǒng)美德（3）社會主義道德要求（4）法定義務(wù) 活動探究：

每個父母都熟記孩子的生日，又有多少孩子也能記住父母的生日呢？

在父母生日那天，你會給他（她）一個什么樣的驚喜呢？請你也給父母過一次生日，發(fā)揮你的創(chuàng)意，設(shè)計一個活動方案 板書設(shè)計： 1為什么要孝敬父母長輩？（1）保答養(yǎng)育之恩的需要。（2）中華民族的傳統(tǒng)美德。（3）社會主義道德規(guī)范的要求。（4）我國法律義務(wù)。2怎樣孝敬父母長輩？

（1）孝敬父母長輩的行動要求：精神上，尊敬、關(guān)愛；物質(zhì)上，贍養(yǎng)。（2）孝心的表達(dá)方式：多種多樣，一言一行，平常事

第四篇：第四課第三框 現(xiàn)代家庭生活的管理

第四課第三框

現(xiàn)代家庭生活的管理

授課時間：2010年12月27日 授課地點：蒙山中學(xué)

授課教師：漕涇中學(xué)

顧嘯鋒

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：了解家庭管理的內(nèi)容和重要性，知道家庭理財包括家庭收入和家庭支出，學(xué)會處理家庭收入與家庭支出的關(guān)系，了解家庭安全的內(nèi)容及重要意義，學(xué)會一些保障家庭安全的知識和技能。

2．過程與方法：通過調(diào)查、討論、體驗、操作實踐等活動，運用所學(xué)知識分析家庭理財狀況和家庭安全狀況，學(xué)習(xí)管理家庭生活的科學(xué)方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的理財觀，家庭安全觀，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感，為建設(shè)健康文明的幸福家庭出謀劃策。

二、教學(xué)重點、難點

學(xué)會處理家庭收入與家庭支出的關(guān)系，了解家庭安全的內(nèi)容及重要意義

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生向父母了解2010年11月家庭收入支出情況。

2、教師制作多媒體課件。

四、教學(xué)過程

【多媒體演示圖片】一組與銀行相關(guān)的圖片

師：這有沒有自己單獨或和父母一起去銀行辦理過業(yè)務(wù)？辦過什么業(yè)務(wù) 生：略

師：通過儲蓄這樣的理財行為增加家庭經(jīng)濟(jì)收入，是家庭管理中很重要的一環(huán)。建設(shè)健康文明的現(xiàn)代家庭離不開家庭管理?！径嗝襟w出示課題】現(xiàn)代家庭生活的管理

師：我們一起閱讀教材63頁，請一位同學(xué)回答一下家庭管理有哪些具體內(nèi)容 板書 家庭管理的內(nèi)容

1、學(xué)會家庭理財 生：略

【小調(diào)查】2010年11月某兩位學(xué)生家庭家庭收支情況

根據(jù)這兩項調(diào)查報告，師生共同歸納出家庭理財主要包括兩個部分 【多媒體演示】家庭理財主要包括兩個部分 【多媒體出示】天堂的故事：兩老太買房

【多媒體出示議一議】你贊同那一位老太的做法？為什么？

師：我們一起閱讀教材64頁，請一個同學(xué)回答：家庭理財，重點要處理好什么關(guān)系？

【學(xué)生活動】制定歡樂家庭二日游 師：剛才我們學(xué)習(xí)了家庭理財?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。家庭安全管理也是家庭管理的重要內(nèi)容，家庭安全包括哪些方面？ 板書

2、注意家庭安全 生：略

【多媒體演示視頻】膠州路教師公寓火災(zāi)

師：火是無情的。那么，如何防止火災(zāi)？在發(fā)生火災(zāi)的情況下，如何減輕火災(zāi)造成的損失和有效逃生呢？

【操作平臺】家庭防火應(yīng)從哪些方面做起？ 【學(xué)生活動】說一說

師：你知道家庭防火的四件“寶物”是什么嗎？有何用處？請同學(xué)們閱讀第68知識窗后加以回答。學(xué)生回答：（略）

【多媒體視頻】防火四件寶物的使用方法

師：現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)了解了不少家庭防火安全方面的知識，但家庭安全管理并不僅僅是防火，還涉及到防盜、飲食衛(wèi)生、醫(yī)療急救等諸多方面內(nèi)容，下面請同學(xué)們介紹家庭安全管理方面一些好的經(jīng)驗。生：略

【課堂小結(jié)】有了科學(xué)的家庭管理，我們的家庭生活就會有條不紊。雖然我們現(xiàn)在還不是家庭生活的主要管理者，但我們應(yīng)積極配合父母合理安排全家的生活，學(xué)會合理使用零花錢，還可以用我們學(xué)到的知識為爸爸媽媽的家庭管理出謀劃策，共同探討家庭管理的好方法，使我們的家庭成為健康文明的幸福之家、和諧之家。

五、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價提示

課后要求學(xué)生與父母一起交流家庭理財計劃，必須有家長寫的評價，作為一次實踐活動記入學(xué)生成長手冊。

對學(xué)生在個人或小組討論中的積極表現(xiàn)可作為平時成績加以記錄。教師對學(xué)生的正確發(fā)言應(yīng)給予及時鼓勵和表揚

六、教學(xué)設(shè)計說明

七年級的學(xué)生對于家庭理財接觸較少，因此通過課堂小調(diào)查使學(xué)生對家庭收支有了感性的認(rèn)識，通過“天堂的故事”使學(xué)生理解家庭理財重點是處理好家庭收入和家庭支出的關(guān)系。

對于家庭安全管理這一教學(xué)重點，主要通過以下兩個環(huán)節(jié)展開。一是通過觀看視頻了解火災(zāi)的危害，二是通過課堂討論、交流等使學(xué)生比較全面地了解和掌握家庭安全管理的有關(guān)知識和方法。

第五篇：八年級孝敬父母長輩doc

課題：第四課第三框孝敬父母長輩

課型：新授

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計

思路 通過師生雙邊活動，讓學(xué)生在研究交流中經(jīng)歷未知知識點的發(fā)現(xiàn)，感悟探究合作的方法，從而建構(gòu)孝敬父母長輩相關(guān)的知識體系，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識

和

技能 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規(guī)定的每個公民必須履行的義務(wù)。要善于在日常生活中，學(xué)會用多種方式表達(dá)對父母長輩的孝心

過程

與

方法 以學(xué)生小組活動為主，交流合作，學(xué)會用多種方式表達(dá)對父母長輩的孝心。情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉(zhuǎn)化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養(yǎng)育之恩。

重點

難點 重點 為什么要孝敬父母長輩

難點 怎樣孝敬父母長輩

教學(xué)準(zhǔn)備 搜集古今中外孝敬父母的故事

教學(xué)過程提要

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)

舊知

引入

新課 學(xué)生：愛的心聲-------一封家書

（各小組選派代表朗讀自己寫給父母的感恩信）

教師：適當(dāng)點評，“父愛如山，母親愛似海”。那么，我們在坐的每一位該怎么辦————孝敬父母長輩

二、講授

新課

（新知

探究）師：父母愛兒女，是無條件的愛，完全是一種自然的愛。如果你問自己的父母：“你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么好?”你的父母一定會這樣回答你：“不為別的，只因為你是我們的孩子!”這種完全出于一片愛心的親情，無條件地施予，是多么崇高而偉大!

播放歌曲《懂你》：（略）

師：聽了這首歌，你一定體會到了母愛的無私和偉大。父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我”。面對父母深厚的恩情，我們做兒女的應(yīng)該怎樣對待自己的父母呢?

閱讀感悟：

學(xué)生閱讀教材P47中關(guān)于2004年“感動中國”人物田世國的感人事跡。

然后圍繞“田世國為什么要這樣做”這一問題，以小組為單位進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上推派小組代表在班上交流。

師：孝敬父母是我們這個有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族的傳統(tǒng)美德，從兩千多年前的孔子開始，孝德就被人們當(dāng)做“仁之本”?！鞍偕?，孝為先”成為人們立身處世最基本的道德規(guī)范，最根本的道德信條。今天，我們要求大家關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會、關(guān)心國家，首先就要關(guān)心自己的父母。一個連自己的父母都不關(guān)心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國獻(xiàn)出愛心呢?

課堂交流：

師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分，同時還是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

課前同學(xué)們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們將這些故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

教師參與小組交流，并挑選學(xué)生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交流。

師：在現(xiàn)實生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請同學(xué)們列舉其中的一些事情，并發(fā)表自己的看法。

由學(xué)生列舉現(xiàn)實生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進(jìn)行交流，教師稍作評點。

問題辨析：

師：在課前的問卷中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母是成年以后的事，我現(xiàn)在年齡還小，沒有能力孝敬父母；還有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母只有在父母生病、年老時才能體現(xiàn)出來，平時不需要也不可能有什么孝敬的行為。對此，你是怎么看的呢?

學(xué)生結(jié)合教材P49陳毅的典型事例，在小組內(nèi)發(fā)表自己對上述觀點的看法，組長做好記錄，并推派代表在大組交流。

教師歸納：我們每一個人都應(yīng)有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)父母。中學(xué)生盡管沒有贍養(yǎng)父母的能力，但完全可以通過其他方式來表達(dá)自己對父母的孝心。子女對父母的孝心，不只是在父母生病或年老時才能表現(xiàn)出來，而就表現(xiàn)在我們平時的一言一行中。

探究行動：

師：把愛心、孝心轉(zhuǎn)化為行動，無需我們做什么驚天動地的大事。在日常生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。

在孝敬父母方面，我班每一個同學(xué)都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父母的呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上，探究出更多孝敬父母的好做法。

學(xué)生以小組為單位交流探究，然后全班交流。