第一篇：師資評價方案

師資評價方案

為了更好的了解住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教教師在帶教期間的帶教效果和各方面表現(xiàn)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決帶教教師帶教過程中存在的問題，特制定以下方案：

評價對象：帶教教師

評價者：在本專業(yè)輪轉(zhuǎn)的住培醫(yī)師

評價指標(biāo)：《住培醫(yī)師評教表》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)知道老師教學(xué)質(zhì)量評價表》（見附表）具體方法：

1.每月由規(guī)培住院醫(yī)師根據(jù)《住培醫(yī)師評教表》對其帶教的業(yè)務(wù)導(dǎo)師進(jìn)行評價。考評結(jié)果分四級，其中90分及以上為優(yōu)秀，75分-89分為良好，60分-74分為合格，60分以下為不合格。

2.每月由教學(xué)秘書匯總各位帶教導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量評價情況，科室主任對各位帶教導(dǎo)師教學(xué)情況做相應(yīng)的改進(jìn)指導(dǎo)工作。

3.每年專業(yè)基地將根據(jù)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量評價表》（?？瓢妫Ω魑粠Ы虒?dǎo)師進(jìn)行考核評價?？荚u結(jié)果分四級其中90分及以上為優(yōu)秀，75分-89分為良好，60分-74分為合格，60分以下為不合格。獲得優(yōu)秀，良好評價的導(dǎo)師繼續(xù)保留導(dǎo)師資格；獲得合格評價的導(dǎo)師須根據(jù)本管理辦法第三條重新申請導(dǎo)師資格；獲得不合格評價的導(dǎo)師、業(yè)務(wù)導(dǎo)師由專業(yè)取消其帶教資格，責(zé)任導(dǎo)師由醫(yī)院取消其帶教資格，并在兩年內(nèi)不得再申請帶教。

婦科專業(yè)基地主任：

日 期：

第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)方案

東西寨小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方案

2010-2011學(xué)年

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要動力。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有在職教師18人，其中具有小學(xué)高級教師職務(wù)8人、小學(xué)一級教師職務(wù)7人、小學(xué)二級教師1人、未評職稱2人；其中35歲以下9人，占教師總數(shù)的50%；35歲至45歲3人，占教師總數(shù)的16.7%；45歲以上6人，占教師總數(shù)的33.3%。大專及以上學(xué)歷14人，占教師總數(shù)的77.8%；中專學(xué)歷4人，占教師總數(shù)的22.2%。教師總量基本滿足發(fā)展需要，但缺少專職體育、音樂、美術(shù)教師。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平的“三個面向”、胡錦濤的“三個代表”重要思想為指針，貫徹落實(shí)全國、省、市基礎(chǔ)教育會議精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)國務(wù)院《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》、《跨世紀(jì)園丁工程》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化、現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

三、建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步

落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）師德目標(biāo)

師德的高尚與否，直接決定著一個學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長為一代“四有”新人，教師的道德行為對其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的需要。所以我們對我校要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體。

（三）教學(xué)能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。

（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)

先從學(xué)校的骨干開始培養(yǎng)，到區(qū)級，市級、省級。

四、具體措施

（一）落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為單位第一責(zé)任人，制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評機(jī)制。

2、將教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉職、晉級掛鉤。

3、將教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

1、堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證學(xué)習(xí)時間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅(jiān)持普通教師師德承諾制度，堅(jiān)持忌事忌語和應(yīng)事應(yīng)語，接受社會監(jiān)督。

3、每學(xué)年對全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績記入考核檔案。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、嚴(yán)格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織教師參加基本能力培訓(xùn)，做到全體青年教師教師的普通話、計(jì)算機(jī)水平均達(dá)相應(yīng)要求。

3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識，把認(rèn)識統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

4、提倡教師撰寫教學(xué)隨筆，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺，適時召開教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會，用正面教育、榜樣激勵、典型帶動、自我主動等方式，促進(jìn)教師對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。

(四)充分發(fā)揮骨干教師的作用

骨干教師在專業(yè)知識，教學(xué)能力，教研能力方面較強(qiáng)，要發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，做好“傳、幫、帶”的工作。

（五）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。

1、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動，由班主任工作成績突出的教師作經(jīng)驗(yàn)匯報，使經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谌w教師中共享。

2、利用現(xiàn)有的資源對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)建立一支業(yè)務(wù)過硬，思想上進(jìn)的班主任隊(duì)伍。

（六）青年教師（新任教師）培訓(xùn)工作

1、新任老師指參加工作不足三年或任教學(xué)科不足三年的教師，青年教師指40歲以下的教師。

2、開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，要求每位新任教師主動向骨干教師請教，在骨干教師的指導(dǎo)下出一節(jié)匯報課，并對新任學(xué)科的教材做系統(tǒng)研究。

五、保障機(jī)制

1、營造良好的工作環(huán)境。學(xué)校將不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教學(xué)科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造的良好環(huán)境。

2、加強(qiáng)對師資建設(shè)的規(guī)劃工作。學(xué)校做好師資建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃與師資建設(shè)規(guī)劃，注重對師資建設(shè)工作的過程管理。

3、設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金。用于崗位津貼、青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)等項(xiàng)目。

2010年9月

第三篇：師資培訓(xùn)方案

貴州航空職業(yè)學(xué)校

獨(dú)山縣中等職業(yè)學(xué)校

2018年師資培訓(xùn)方案

2017年7月學(xué)校與貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，招生人數(shù)達(dá)384人，開設(shè)護(hù)理專業(yè)4個班、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)2個班，共6個班，學(xué)校一直從貴陽、都勻外聘專業(yè)課教師，雖然能夠勉強(qiáng)開展教學(xué)，但是存在教師無法課外輔導(dǎo)學(xué)生、大課教學(xué)學(xué)生受教面窄、集中時段教學(xué)學(xué)生接受力差等弊端，也不利于學(xué)校長效發(fā)展，現(xiàn)學(xué)校在不斷擴(kuò)大招生，師資已經(jīng)無法滿足教學(xué)的正常開展，因此教務(wù)科特根據(jù)學(xué)校所開設(shè)護(hù)理專業(yè)課程，安排教師外出培訓(xùn)，特制定如下培訓(xùn)方案：

一、課程設(shè)置及所需教師（按一各班級50人，按小班額教學(xué)）

序號

專業(yè)名稱

課程名稱

周課時

班級數(shù)

所需教師（人）

授課學(xué)期

備注

護(hù)理專業(yè)

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)

三

外聘

病理學(xué)

三

內(nèi)科護(hù)理學(xué)

2三、四

外科護(hù)理學(xué)

3三、四

免疫學(xué)與病原生物學(xué)

四

小計(jì)

正常人體結(jié)構(gòu)

2一、二

教師培訓(xùn)可勝任

生理學(xué)

2一、二

護(hù)理藥物學(xué)

二

生物化學(xué)

二

護(hù)理倫理學(xué)

二

健康評估

三

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

四

兒科護(hù)理學(xué)

四

急救護(hù)理學(xué)

四

護(hù)理管理

四

小計(jì)

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

遺傳學(xué)基礎(chǔ)

一

外聘

病理學(xué)

三

病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)

四

診斷及內(nèi)科

2三、四

婦產(chǎn)科學(xué)

三

小計(jì)

生理學(xué)

1一、二

教師培訓(xùn)可勝任

正常人體結(jié)構(gòu)

1一、二

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

二

兒科學(xué)

三

外科學(xué)

三

衛(wèi)生法規(guī)

三

傳染病學(xué)

四

五官科學(xué)

四

急救知識與技術(shù)

四

健康教育

四

預(yù)防醫(yī)學(xué)

四

小計(jì)

合計(jì)

外聘20人

培訓(xùn)27人

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：貴陽護(hù)理學(xué)院

三、培訓(xùn)時間：半年

四、培訓(xùn)方式：全脫產(chǎn)

五、培訓(xùn)交通費(fèi)補(bǔ)貼：報銷一月一次來回交通費(fèi)

貴州航空職業(yè)學(xué)校

獨(dú)山縣中等職業(yè)學(xué)校

2018年3月20日

第四篇：2014學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方案

2014學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方案

永仁縣蓮池中心小學(xué)----起忠偉

2014的各項(xiàng)工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“四評一訪”為契機(jī)，通過學(xué)生及家長評教師、領(lǐng)導(dǎo)評教師、教師評教師、教師評領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)訪家長等評價活動，對走訪及評價中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，同時在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《楚雄教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、提高教師的教學(xué)基本功。針對我校部分教師教學(xué)基本功不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本開始學(xué)校制訂了方案，決定在全校區(qū)開展“三筆字、教學(xué)簡筆畫及教學(xué)掛圖制作、課件制作、聽評課技能”六項(xiàng)技能大練兵，并將每位教師的大練兵考核結(jié)果納入評優(yōu)推先和績效考核。努力提高全體教師的教學(xué)技能。

2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊(duì)伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組

長：起忠偉

副組長：夜子光

組

員：劉天學(xué)、楊保洪、山繼聰、文玉梅、劉紅麗、付永忠、李平、張立聰、李紅光、善從富及各完小教研組組長

2、制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級部門的專項(xiàng)檢查。

2014年3月

第五篇：師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)及方案

師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)及方案

師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以完善專兼職教師結(jié)構(gòu)和提高“雙師”素質(zhì)為重點(diǎn)，建立高素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時積極開展教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。

1、培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

鼓勵青年教師在職攻讀研究生學(xué)位、博士學(xué)位，加速師資隊(duì)伍的自身建設(shè)。同時，加快引進(jìn)高學(xué)歷高職稱人才步伐，每年引進(jìn)2-3名中級及以上職稱的專任教師，聘請2-3名企業(yè)技術(shù)主管或骨干擔(dān)任兼職教師，構(gòu)建合理的專兼職教師隊(duì)伍。提高骨干教師為行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)的能力，逐步提高“雙師”素質(zhì)教師比例。

2、通過多種渠道，鼓勵教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

鼓勵教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修，如：教育教學(xué)的校本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、學(xué)歷提高進(jìn)修、崗位資格證書培訓(xùn)等，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

3、以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，建立穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，建立靈活的獎勵機(jī)制，為青年教師的成長提供優(yōu)越的條件。由骨干教師和專業(yè)帶頭人帶動其他專業(yè)授課教師的進(jìn)步和發(fā)展，形成穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，結(jié)合校企實(shí)際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

4、積極開展教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力

（1）營造有利于教學(xué)研究的氛圍。

把教學(xué)研究工作列入教師的職責(zé)范圍，作為考核教師的內(nèi)容，使廣大教師清醒認(rèn)識到從事教學(xué)研究工作對教師成長的重要性。且要政策傾斜，對承擔(dān)課題研究，承擔(dān)教育、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)或教研成績顯著的教師在評優(yōu)、晉職等方面優(yōu)先考慮；開展教研成果的評獎活動，表彰教研工作先進(jìn)組織和先進(jìn)個人，激發(fā)廣大教師參與教研的積極性。

（2）鼓勵教師積極申報各級各類課題，爭取每人每年發(fā)表1篇以上論文或參編一部教材。同時，建立教學(xué)研究激勵機(jī)制，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（3）在專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)之下，開展教學(xué)科研活動，以科研活動促進(jìn)教學(xué)。

（4）加強(qiáng)與其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、兄弟院校的交流，定期召開學(xué)術(shù)研討會，邀請知名專家、學(xué)者親臨講座，不斷加深認(rèn)識，提高教學(xué)研究水平。