第一篇：培訓課程管理辦法

內部培訓課程管理辦法 目的

為規(guī)范和加強內部課程的規(guī)劃和管理，特制定本辦法。適用范圍

本辦法適用于廣東嘉豪食品股份有限公司內部培訓課程的規(guī)劃、開發(fā)、使用和存檔等管理工作。3 職責

3.1 內部講師負責按照本辦法要求進行課程立項、開發(fā)； 3.2 課件評審組負責內部課程的評審工作； 3.3 培訓主管負責內部課程的存檔和更新。4 課程開發(fā)要求和管理流程

4.1 課程規(guī)劃：

4.1.1 培訓主管應根據公司發(fā)展戰(zhàn)略、各部門培訓需求，規(guī)劃公司內部培訓課程體系。4.1.2 各部門內部講師依據公司培訓的整體規(guī)劃方向、結合自身業(yè)務需求和實際情況，負責本業(yè)務范圍內課程規(guī)劃與開發(fā)。

4.2 課程立項

4.2.1 公司所有需要開發(fā)的課程應進行立項，經立項的課程在必要時可優(yōu)先獲得資金、人員等支持。4.2.2 培訓主管、內部講師、各部門如有課程立項需求，應填寫《課程立項申請表》（詳見附件一），注明課題、課程主要目的、課程適合對象、重難點以及解決重難點的方式方法、課程預計時長等信息，交培訓主管審核，并報行政人事部經理審批。

4.3 課程開發(fā)

4.3.1 經立項批準后的課程，由主張課程立項的內部講師負責課程開發(fā)，在必要的情況下，可要求培訓主管給予必要的技術支持。4.3.2 4.3.3 開發(fā)的課程應包括但不限于教案、演示文稿等內容。課程開發(fā)過程中，課程開發(fā)講師在必要情況下可購買有助于課程開發(fā)的相關資料，或根據課程需要按照公司培訓管理制度的要求申請參加外部相關培訓。

4.4 課程評審

4.4.1 4.4.2 課程首次開發(fā)完畢后，立項單位應組織課程評審； 課程評審至少應有培訓主管、培訓對象所在部門領導參加，必要情況下應邀請行政人事部經理和相關領域資深人士參加。4.4.3 培訓主管應制定課程評審細則，以保證課程評審工作信度和效度。4.4.4 課程開發(fā)小組根據評審意見，對課程進行修整，必要情況下需進行二次評審。

4.5 課程的存檔和使用

4.5.1 課程經評審合格后，由課程立項單位負責管理，并提供副本交培訓主管存檔備案。培訓主管依據《學時管理辦法》為課程開發(fā)者計算學時。4.5.2 所有課程產權隸屬廣東嘉豪食品股份有限公司，培訓主管應及時將存檔的課程資料刻錄為光盤、做好記錄并登記造冊統(tǒng)一保管，以防止課件遺失。相關表格

第二篇：上海團校培訓課程管理辦法

上海團校培訓課程管理辦法

為加強我院培訓管理的規(guī)范化和課程建設的科學化，鼓勵學院教師積極參與培訓課程開發(fā)建設，提高培訓課程質量，打造上海團校青年培訓品牌，特制定本培訓課程管理辦法。

一、課程的開設

（一）課程類型

培訓中心的新開課程主要分三類：招標課程、自主申報課程和網絡課程。

招標課程系由學院及培訓中心根據培訓工作需要擬定所需課程，向學院教師公布課程目錄，公開招募授課教師（或教學團隊）的課程。

自主申報課程系學院教師結合自身專長和培訓需求，以個人（或教學團隊）為單位向培訓中心申報的課程。

網絡課程系通過網上團校平臺發(fā)布，供學員遠程客戶端進行學習的課程。由學院培訓中心向院內或院外教師個人邀約開設，并設相應網絡課程管理員對課程進行維護與管理。

（二）開設程序

1、招標課程開設程序

（1）教師個人（或教學團隊）填寫《培訓課程開課申請表（招標課程）》，向培訓中心提出投標申請。

（2）競標答辯：由有關專家、學院分管領導和培訓中心負責同志組成評審組，根據教師教學科研經歷、課程設想、開發(fā)計劃等，進行課程立項答辯，確定課程開發(fā)中標人（團隊）及經費支持額度。

（3）課程開發(fā)中標人（團隊）進行課程開發(fā)后，報送教學大綱、多媒體課件及有關課程開設資料，供學院及培訓中心審核。

（4）學院及培訓中心組織課程開發(fā)驗收審核：

具有講師及以上職稱、且上一學年教師綜合考評排名前15名的教師，通過審核后即可開設申報課程。

新任教師開設課程，需參加培訓中心組織的答辯和試講，通過 后方可開設申報課程。

其他教師開設課程，均需參加答辯，通過后即可開設申報課程。（5）通過審核的課程即進入培訓課程庫。

2、自主申報課程開設程序

（1）教師個人（或教學團隊）填寫《培訓課程開課申請表（自主申報課程）》，向培訓中心提出開課申請。

（2）申報答辯。由有關專家、學院分管領導和培訓中心負責同志組成評審組，根據教師教學科研經歷、課程開設意義、課程設想、開發(fā)計劃等，進行課程立項答辯，確定課程立項及經費支持額度。

（3）課程立項負責人（團隊）進行課程開發(fā)后，報送教學大綱、多媒體課件及有關課程開設資料，供學院及培訓中心審核。

（4）學院及培訓中心組織課程開發(fā)驗收審核：

具有講師及以上職稱、且上一學年教師綜合考評排名前15名的教師，通過審核后即可開設申報課程。

新任教師開設課程，需參加培訓中心組織的答辯和試講，通過后方可開設申報課程。

其他教師開設課程，均需參加答辯，通過后即可開設申報課程。（5）通過審核的課程即進入培訓課程庫。

3、網絡課程的開設以學院培訓中心向教師個人邀約的方式進行。

二、課程庫的建設及維護

1、建立課程庫準入標準

培訓課程應注重知識的廣泛性和前沿性，加強內容的實用性和針對性，教學方法力求新穎性和互動性。課程一經審核通過即進入培訓課程庫，庫內課程的授課教師需對課程進行持續(xù)的課程建設，不斷更新課程內容，創(chuàng)新教學手段，完善課程材料等。入庫課程的知識產權由教學團隊和學院共同所有。

2、課程庫信息維護和反饋

課程庫經由網上團校平臺公開發(fā)布課程及師資信息，供培訓組織方選擇、參考。庫內課程的授課教師需定期進行課程及師資信息

的維護，并通過該系統(tǒng)及時了解培訓學員對課程效果的反饋。

3、課程庫更新和優(yōu)化

為提升培訓組織方的選課體驗及課程滿意度，課程庫需定期更新課程目錄，優(yōu)化課程質量。課程庫采取末位淘汰制度，即課程庫內課程按點課率及評價度進行排序，一年內無點課記錄的或單次評價度較低的課程將予以調整。

4、專題系列課程和新項目開發(fā)

鼓勵開課教師根據培訓工作實際需要，以已開設課程為基礎，繼續(xù)開發(fā)形成專題性系列培訓課程，條件成熟時，推動形成新培訓項目。

三、相關經費的使用

（一）課程開發(fā)經費

招標課程的中標教師和自主申報課程的立項教師（或教學團隊）可獲得課程開發(fā)經費支持，視課程難度、長度等要素，最高不超過5000元/門。開發(fā)經費要嚴格用于指定用途。具體支出范圍包括：

1、培訓費，指為開發(fā)新課而參加的專業(yè)培訓費用。

2、調研費，指為開發(fā)新課而進行的調研和學術交流活動所開支的問卷設計、差旅費、通訊費、業(yè)務接待費等。

3、會議費，指圍繞新課開發(fā)舉行的專題研討等會議費用。

4、圖書資料費，指為新課開發(fā)而購買的圖書資料，以及檔案、文獻、稿件查閱、檢索、打印、復印、翻譯等費用。

5、協(xié)作費，指院外單位協(xié)作承擔新課開發(fā)必須開支的費用，或者按照協(xié)作合同規(guī)定支付的外包費用，如多媒體課件的制作等。

6、勞務費，指直接參與新課開發(fā)的人員勞務支出以及輔助人員的勞務支出等。

7、其他必要合理的開支。

上述各項費用的開支標準、報銷流程參照學院相關規(guī)定執(zhí)行。其中，差旅費、通訊費、業(yè)務招待費合計原則上不超過項目總經費的20%。勞務費等個人報酬原則上不超過項目總經費的30%，并應按照國家相關政策規(guī)定依法繳納個人所得稅。

課程開發(fā)經費分2期發(fā)放，分別為：立項啟動（60%）、驗收結項（40%）。課程負責人憑立項和結項通知書，按照有關規(guī)定進行報銷。

（二）網絡課程建設經費

網絡課程經費主要用于網絡培訓課程的開發(fā)制作，以及網絡課程和課程平臺的維護與運行等。具體支出范圍包括：

1、開發(fā)費，指網絡課程授課教師的課酬、版權費等。

2、勞務費，指課程維護人員的管理費等。

3、制作費，指用于網絡課程的拍攝與制作費用。

4、設備費，指用于網絡課程開發(fā)及運維的設備添置及更新等。

5、其他必要合理的開支。

上述各項費用的開支標準、報銷流程參照學院相關規(guī)定執(zhí)行。其中勞務費等個人報酬原則上不超過項目總經費的30%，并應按照國家相關政策規(guī)定依法繳納個人所得稅。

（三）課程建設管理經費

課程建設管理經費主要用于課程開發(fā)過程中的評審管理、審核試講以及課程庫維護管理等。具體支出范圍包括：

1、課程建設評審費用。各類課程立項及結項均需按程序進行評審，根據評審工作情況支出相關費用。

2、課程試講經費。部分新開課程可以試講的形式進入培訓課堂，并給予一定的課酬支持。

3、其他必要合理的開支。

（四）專題系列課程和新項目開發(fā)經費

在學院3年轉型期內，專題系列課程和新培訓項目開發(fā)完成，確有市場前景并實現(xiàn)開班的，辦班營收在扣除基本辦學成本和管理費用后，最高可提取結余的50%用于支持開發(fā)者（團隊）持續(xù)推進課程維護和建設工作。

（五）其他

課程開發(fā)者（團隊）也可選擇自愿放棄各類課程開發(fā)建設（包括課程開發(fā)、網絡課程建設、課程試講、專題系列課程和新項目開

發(fā)等）的勞務費部分，將相應工作量抵扣學院規(guī)定的教學工作量。相關抵扣辦法由學院另行規(guī)定。

各類課程開發(fā)建設經費均須在財政內申請、執(zhí)行和使用。

四、本辦法由培訓中心負責解釋。

五、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

2014年6月3日

第三篇：化妝品管理辦法培訓課程

化妝品管理辦法培訓課程

一、化妝品標簽標識應當標注化妝品名稱。

（一）化妝品名稱一般由商標名、通用名和屬性三部分組成，并符合下列要求：

1、名稱中使用注冊商標的，必須符合國家商標法律，行政法律規(guī)定；

2、通用名應當準確、科學?？梢允潜砻髦饕?、主要功效成分或者產品功能的文字；

3、不得使用明示或暗示醫(yī)療作用的文字；

（二）（生產許可證標志）化妝品標簽標識應當標注生產許可證標志和編號。生產許可證標志和編號要符合《中國人面共和國工業(yè)產品生產許可證管理條例實施辦法》的有關規(guī)定。

1、《標準號和產品質量合格證》化妝品標簽標識應當標明產品所依據的現(xiàn)行有效的國家標準、行業(yè)標準、地方標準號或者經備案的企業(yè)準號。

化妝品標簽標識必須含有產品質量檢驗合格證。

（1）夸大功能、虛假宣傳、貶低同類產品的內容；

（2）明示或暗示具有醫(yī)療作用的內容；

（3）容易給消費者造成誤解或混淆的產品名稱。

第四篇：課程管理辦法

歸納的內容：

課程管理辦法詳則

為加強課程建設與管理，規(guī)范課程信息，促進課程內容、課程體系改革有序開展，切實提高課程建設質量，特制定本辦法。

一、課程設置

1、我院實行課程歸口管理，所開課程（含獨立開設的實習、實訓課程）在教務處的統(tǒng)籌下，由課程責任系（部、院）指導專業(yè)負責人進行管理。

2、課程設置應以實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據。在制定人才培養(yǎng)方案時，要加強課程體系改革，加強課程體系的整體優(yōu)化與整合，明確所設課程的教學目的和要求。并據此編寫相應課程的教學大綱。

（1）公共課程的設置由學校教務處規(guī)劃，專業(yè)相關課程由各系（部、院）根據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定，報學校審批。

（2）課程設定后，超出教學大綱增刪、修改課程設置須由專業(yè)負責人提出變更理由和變更情況的詳細報告，經系（部、院）審核并簽署意見，報學校教務處審批。

（3）由教務處負責對課程設置質量進行考核，對設置不合理者，教務處有權要求課程責任系（部、院）調整課程設置。

3、課程信息的規(guī)范性

（1）課程信息包括：課程名稱、課程代碼、課程類別、課程性質、學分、學時（理論教學學時、上機學時、實驗學時）、面向專業(yè)等。

（2）課程信息的規(guī)范化：培養(yǎng)計劃、教學大綱、課程簡介、課表、學生成績表等教學資料和管理文件中，同一課程的名稱、編碼必須一致。

（3）課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范的名稱，不得出現(xiàn)同樣內容但課程名稱不同或同樣名稱但內容不同的現(xiàn)象。

（4）課程信息的認定工作由課程歸口管理部門、學生所在單位及教務處共同審定，一經審定后，錄入教務管理系統(tǒng)，任何個人不得自創(chuàng)或隨意更改課程信息。如確需更改，需重新審定同意后，方可修改。

二、課程教學大綱的管理

1、課程教學大綱是各門課程教學的依據，是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標、要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行課堂教學質量評價和教學管理的主要依據。

2、課程教學大綱在教務處的組織下，由各系部（附屬醫(yī)院）組織教研室按照指導性格式，規(guī)范編寫，經學校審核后報教務處備案。

3、為保證教學的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學大綱一經批準必須嚴格執(zhí)行，不能隨意改動。

4、任課教師必須在規(guī)定的學時內完成教學大綱規(guī)定的教學內容。

三、課程安排

1、課程安排以提高教學效果為原則，并注意學生各個學期學習任務的均衡。

2、在落實教學任務時，課程歸屬部門必須負責任課教師的落實，不得以任何理由推諉教學任務，不得隨意更改課程設置或學期安排。課程歸屬部門在落實教學任務時，未安排任課教師，造成教學事故，責任由課程歸屬部門承擔；課程歸屬部門可從校內其它學院、部門、校外聘用任課教師，但必須負責對歸屬課程、任課教師的管理。

3、安排任課教師應具備相應資格。

4、課程安排一經決定，一般不得更改。有特殊情況需要更改課程安排時，均按以下變更辦理。（1）關于停課

①凡節(jié)假日涉及的停課，均以校歷規(guī)定為準。

②凡運動會及學校臨時組織的大型活動需停課，由主辦單位提出書面申請，經校主管教學領導批準，由教務處提前下發(fā)停課通知。③在教學過程中不得以討論課、習題課和社會調查為名（原授課計劃上沒安排的）變相停課，不得擅自提前結束課程或減少講課學時。（2）關于調課

①教師因公、因?。ㄗ≡撼猓⒁蚴抡埣?，連續(xù)時間不超過六學時，可以調課。調課由申請調課教師本人在系（部、院）的協(xié)調下落實調課人員，并填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院調課申請單》，課程責任系（部、院）主任簽署意見后報教務處備案。調課安排由課程責任系（部、院）教務人員提前一天通知任課教師和學生班級。

②學生經批準參加全國或全省統(tǒng)考或其它集體活動的班級，可以調課。由課程責任系（部、院）教務人員與任課教師協(xié)商確定調課安排，經課程責任系（部、院）主任簽署意見后及時通知任課教師和學生班級。

③教師本人，教師與教師之間、教師與學生之間或其它人員不得私自調課。（3）關于代課 ①教師因公、因病或因事請假在六學時以上不能上課者，由課程責任系（部、院）主任選派同等水平教師代課。②要及時辦理代課手續(xù)。各課程責任系（部、院）主任確定代課教師后應填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院調課申請單》并報教務處備案。

③主講教師請假時間超過兩周者，應更換任課教師，課程責任系（部、院）教務人員要及時到教務處辦理變更手續(xù)，并提前通知代課教師和班級學生。（4）關于補課

有下列情況之一者，應該補課。①因節(jié)假日、運動會或其它原因連續(xù)放掉學時太多，無法保證教學任務的完成； ②因考試或參加競賽，造成授課學時不足；

補課必須由任課教師提出書面申請，經課程責任系（部、院）主任審核簽署意見同意后，報教務處備案，并提前一天通知補課教師和學生。

四、課程的變更

1、新設課程管理。新設課程是指過去未列入人才培養(yǎng)方案的課程；原有課程的課程名稱、學時（總學時及實驗上機學時）等若有變動，也可視作新設課程。新設課程應在人才培養(yǎng)方案修訂（制定）時，由培養(yǎng)方案制定部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院教學計劃調整報告單》，報教務處審核批準后方可加入課程庫（教務處主要審核課程名稱、編碼、課程歸屬部門等信息是否合適）。新設課程應提前完成教學大綱的編寫。

新設課程必須有可行性報告，由系（部、院）組織專家認證后，連同專業(yè)教學計劃報學校審批。

可行性報告內容主要包括：

（1）符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

（2）具備經專業(yè)負責人認定的教學大綱；

（3）有合理的質量評估標準（質量評估標準由專業(yè)負責人主持制定，質量標準形式可以多樣，如等級考試）及質量保障措施；（4）有合格的師資保障；

（5）具備硬件條件，如：設備、師資、圖書資料、實訓場所等；

（6）滿足課程開設的先行后續(xù)要求。

2、課程信息變更。課程信息變更是指更改課程信息中的有關內容或刪除課程庫中不適宜繼續(xù)開設的課程（課程名稱、學時變更除外）。課程信息變更由課程歸屬部門填寫調整報告單，報教務處審核同意后執(zhí)行。

五、雙語教學和多媒體教學管理

1、開展雙語教學原則上要求使用外文原版教材或中文講稿50％以上內容用外語講授，80％的板書用外語書寫，學生作業(yè)和考試內容用外文書寫。

2、各系部應積極鼓勵具有一定外語水平的教師進行雙語教學；尚不具備直接用外語教課的專業(yè)，可采用外文教材，中文講授，部分外文板書，部分外文作業(yè)和考試等等，逐步到位。

3、開展雙語教學或使用外文的課程要在每學期的教學進程中標明，并在開課前向學生公布。

4、為了保證教學質量，雙語教學的課程的教材、大綱、教案及相關復習資料等等齊全，并于開課前一學期完成教案及講稿的書寫，由教師所在教研室、系、部審核并組織試講，報教務處備案后才可實施。

5、鼓勵教師開展多媒體教學。

六、課程試題庫的建設

1、試題庫建設的基本原則

①試題應體現(xiàn)教學目的和課程標準（教學大綱）要求。

②試題應體現(xiàn)全面檢測的原則。試題既要檢測學生的基本知識、基本理論和基本技能，又要檢測學生運用所學知識、理論、技能分析或解決實際問題的能力?？荚噧热菀哉n程標準（教學大綱）規(guī)定的重點作為主體內容，盡可能擴大測試的覆蓋面，凡與各章節(jié)教學重點、難點相關密切的內容，都應有選擇地納入測試內容。

③試題之間應體現(xiàn)彼此獨立的原則。各個試題必須彼此獨立，不可相互牽連，一方面一個題目中考查的內容，其它題目不應重復考查；另一方面，題目之間不可相互暗示。

④試題表述應體現(xiàn)簡明性原則。在不遺漏解題依據和思路的前提下，要盡量使題目語意清楚，文句簡明扼要；答案要明確合理，不致引起爭議。

⑤考試應體現(xiàn)“既考知識又考能力，既考深入理解又考綜合應用”的原則。試題的題型設計要科學合理，靈活多樣。

2、試題庫建設的基本要求：

①在內容上難易水平恰當、避免偏題。

②所用術語與符號一律采用法定計量單位和已發(fā)布的相應符號、代號或俗語等代替。

③所有試題資源中不應出現(xiàn)試題資源提供者的姓名。

3、試卷格式：（1）試卷正文

① 本試卷需要說明的問題和要求

② 考試試題內容（圖表、文字說明、技術要求、操作要求等）③ 總時間與各個試題的時間分配要求。（2）評分記錄表（含評分標準）

評分記錄包括：評分點序號、評分名稱、評分點配分、評分點評分標準、評分點實得分、評分人簽名、考核日期。

七、其它

本辦法從印發(fā)之日起執(zhí)行，由本學院負責解釋。

參考的內容：

武漢工業(yè)職業(yè)技術學院課程管理辦法

為加強課程建設與管理，規(guī)范課程信息，促進課程內容、課程體系改革有序開展，切實提高課程建設質量，特制定本辦法。

一、課程設置

第一條 我院實行課程歸口管理，所開課程（含獨立開設的實習、實訓課程）在教務處的統(tǒng)籌下，由課程責任系（部、院）指導專業(yè)負責人進行管理。

第二條 課程設置應以實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據。在制定人才培養(yǎng)方案時，要加強課程體系改革，加強課程體系的整體優(yōu)化與整合，明確所設課程的教學目的和要求。并據此編寫相應課程的教學大綱。

（一）公共課程的設置由公共課部規(guī)劃，專業(yè)相關課程由各系（部、院）根據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定，報學校審批。

（二）課程設定后，超出教學大綱增刪、修改課程設置須由專業(yè)負責人提出變更理由和變更情況的詳細報告，經系（部、院）審核并簽署意見，報學校教務處審批。

（三）由教務處負責對課程設置質量進行考核，對設置不合理者，教務處有權要求課程責任系（部、院）調整課程設置。

第三條 課程信息的規(guī)范性

一、課程信息包括：課程名稱、課程代碼、課程類別、課程性質、學分、學時（理論教學學時、上機學時、實驗學時）、面向專業(yè)等。

二、課程信息的規(guī)范化：培養(yǎng)計劃、教學大綱、課程簡介、課表、學生成績表等教學資料和管理文件中，同一課程的名稱、編碼必須一致。

三、課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范的名稱，不得出現(xiàn)同樣內容但課程名稱不同或同樣名稱但內容不同的現(xiàn)象。

四、課程信息的認定工作由課程歸口管理部門、學生所在單位及教務處共同審定，一經審定后，錄入教務管理系統(tǒng)，任何個人不得自創(chuàng)或隨意更改課程信息。如確需更改，需重新審定同意后，方可修改。

二、課程安排

第四條 課程安排以提高教學效果為原則，并注意學生各個學期學習任務的均衡。

第五條 在落實教學任務時，課程歸屬部門必須負責任課教師的落實，不得以任何理由推諉教學任務，不得隨意更改課程設置或學期安排。課程歸屬部門在落實教學任務時，未安排任課教師，造成教學事故，責任由課程歸屬部門承擔；課程歸屬部門可從校內其它學院、部門、校外聘用任課教師，但必須負責對歸屬課程、任課教師的管理。

第六條 安排任課教師應具備相應資格。

第七條 課程安排一經決定，一般不得更改。有特殊情況需要更改課程安排時，均按以下變更辦理。

（一）關于停課

1、凡節(jié)假日涉及的停課，均以校歷規(guī)定為準。

2、凡運動會及學校臨時組織的大型活動需停課，由主辦單位提出書面申請，經校主管教學領導批準，由教務處提前下發(fā)停課通知。

3、在教學過程中不得以討論課、習題課和社會調查為名（原授課計劃上沒安排的）變相停課，不得擅自提前結束課程或減少講課學時。

（二）關于調課

1、教師因公、因?。ㄗ≡撼猓⒁蚴抡埣?，連續(xù)時間不超過六學時，可以調課。調課由申請調課教師本人在系（部、院）的協(xié)調下落實調課人員，并填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院調課申請單》，課程責任系（部、院）主任簽署意見后報教務處備案。調課安排由課程責任系（部、院）教務人員提前一天通知任課教師和學生班級。

2、學生經批準參加全國或全省統(tǒng)考或其它集體活動的班級，可以調課。由課程責任系（部、院）教務人員與任課教師協(xié)商確定調課安排，經課程責任系（部、院）主任簽署意見后及時通知任課教師和學生班級。

3、教師本人，教師與教師之間、教師與學生之間或其它人員不得私自調課。

（三）關于代課

1、教師因公、因病或因事請假在六學時以上不能上課者，由課程責任系（部、院）主任選派同等水平教師代課。

2、要及時辦理代課手續(xù)。各課程責任系（部、院）主任確定代課教師后應填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院調課申請單》并報教務處備案。

3、主講教師請假時間超過兩周者，應更換任課教師，課程責任系（部、院）教務人員要及時到教務處辦理變更手續(xù)，并提前通知代課教師和班級學生。

（四）關于補課

有下列情況之一者，應該補課。

1、因節(jié)假日、運動會或其它原因連續(xù)放掉學時太多，無法保證教學任務的完成；

2、因考試或參加競賽，造成授課學時不足；

補課必須由任課教師提出書面申請，經課程責任系（部、院）主任審核簽署意見同意后，報教務處備案，并提前一天通知補課教師和學生。

三、課程的變更

第八條 新設課程管理。新設課程是指過去未列入人才培養(yǎng)方案的課程；原有課程的課程名稱、學時（總學時及實驗上機學時）等若有變動，也可視作新設課程。新設課程應在人才培養(yǎng)方案修訂（制定）時，由培養(yǎng)方案制定部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院教學計劃調整報告單》，報教務處審核批準后方可加入課程庫（教務處主要審核課程名稱、編碼、課程歸屬部門等信息是否合適）。新設課程應提前完成教學大綱的編寫。

新設課程必須有可行性報告，由系（部、院）組織專家認證后，連同專業(yè)教學計劃報學校審批。

可行性報告內容主要包括：

1.符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

2.具備經專業(yè)負責人認定的教學大綱；

3.有合理的質量評估標準（質量評估標準由專業(yè)負責人主持制定，質量標準形式可以多樣，如等級考試）及質量保障措施； 4.有合格的師資保障；

5.具備硬件條件，如：設備、師資、圖書資料、實訓場所等；

6.滿足課程開設的先行后續(xù)要求。

第九條 課程信息變更。課程信息變更是指更改課程信息中的有關內容或刪除課程庫中不適宜繼續(xù)開設的課程（課程名稱、學時變更除外）。課程信息變更由課程歸屬部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院教學計劃調整報告單》，報教務處審核同意后執(zhí)行。

四、其它

第十條 本辦法從印發(fā)之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。

重點課程、精品課程 管理辦法

第一條

重點課程建設項目負責人

１．重點建設課程項目負責人是課程建設的核心人物，要選拔事業(yè)心強、教學水平高、富于團隊精神的教師擔任重點建設課程的負責人。２．重點建設課程負責人應當具有副教授及其以上職稱。

３．重點建設課程負責人的職責：擬定課程建設規(guī)劃；根據規(guī)劃制定詳細的實施方案；組織本課程組的教師落實規(guī)劃和方案；安排課程建設經費的使用；按照要求及時向有關部門通報課程建設進展情況。

４．重點建設課程負責人在參加學術會議、享受學術假期、申請課題經費、在學報發(fā)表文章等方面有優(yōu)先的權利；對在課程建設上成績顯著的重點建設課程負責人，學院給予精神獎勵和一定的物質獎勵。

第二條

重點建設課程項目的申報

１．原則上每兩年進行一次重點建設課程項目的申報。２．重點建設課程項目申報組要在認真研究本課程發(fā)展規(guī)劃的基礎上填寫《重點課程建設項目申報表》，報教學系研究。

３．教學系對申報課程進行初審，簽署意見后報教務處。

第三條

重點建設課程項目的評審

１．由教務處組織專家進行重點建設課程項目的評審工作。

２．根據課程建設的需要確定每次立項的課程數，一般在 8－ 15項為宜。３．每項重點建設課程項目由學院先期投入 5千元，有條件的單位應當按一定比例匹配重點建設課程經費。

第四條

重點建設課程的管理

１．重點建設課程負責人要帶領課程組嚴格按照課程建設規(guī)劃，有計劃、按步驟、保質保量地進行建設。

２．重點建設課程項目所在單位負責人應當隨時了解建設情況，指導建設工作，及時解決建設過程中出現(xiàn)的問題。

３．重點建設課程負責人在每年底以書面形式向教務處通報課程建設進展情況。４．課程建設經費由教務處與財務處共同管理，重點建設課程負責人計劃使用，重大開支需報請學院院長同意后方能列支；課程建設經費必須?？顚Ｓ?，任何單位和個人不得截留、挪用或擠占。５．課程建設經費的使用范圍包括：學術研究費用；師資培訓費用（含短期進修、專家指導、學術交流等）；課程建設費用（含教學文件的編印、教學資料的收集、題庫建設、教材及教參建設等）；其他必須開支的費用。課程建設經費購置的財產，其所有權歸學院，使用權歸項目組。

６．沒有按計劃完成課程建設的，將取消立項，追回已劃撥的經費。

７．重點建設課程一般以兩年為一個建設周期；課程組要通過兩年的建設，取得階段性的成果，達到院級重點課程標準，通過院級重點課程評審。

第五條

重點建設課程的驗收

１．由教務處組織專家組進行院級重點建設課程的驗收。

２．課程組認真填寫《重點課程申報表》，根據《遵義師范學院重點課程、精品課程評審指標》準備驗收材料。３．專家組對照《重點課程、精品課程評審指標》，認真審核《重點課程申報表》，查閱有關資料，必要時召開有關人員的座談會進行調研，從而得出指標體系的各項分值；通過評審的重點課程總分應當在 70分（含）以上。

４．通過驗收的重點課程由學院行文進行確認和表彰，納入年終考核內容。５．未通過驗收的課程應根據專家組提出的整改意見進行整改，并在限定的時間內完成，學院一般不再劃撥經費。如整改之后仍然不能通過驗收，學院將取消該建設項目，按 50%左右的比例收回已經劃撥的經費；對立項后不進行建設工作的課程，將全額收回已經劃撥的經費。

６．已到結題時間，但無故不參加驗收的課程建設項目，將取消該建設項目，全額收回已經劃撥的經費。

天津中醫(yī)藥大學課程管理辦法

為了規(guī)范本校課程設置，完善課程管理體制，提高課程教學質量，特制定課程管理規(guī)定。

一、課程教學大綱的管理

1、課程教學大綱是各門課程教學的依據，是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標、要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行課堂教學質量評價和教學管理的主要依據。

2、課程教學大綱在教務處的組織下，由各系部（附屬醫(yī)院）組織教研室按照指導性格式，規(guī)范編寫，經學校審核后報教務處備案。

3、為保證教學的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學大綱一經批準必須嚴格執(zhí)行，不能隨意改動。

4、任課教師必須在規(guī)定的學時內完成教學大綱規(guī)定的教學內容。

二、課程設置

1、必修課程設置

以專業(yè)培養(yǎng)計劃為依據，各系部制定各專業(yè)的教學執(zhí)行計劃，經學校教學工作指導委員會審核后，方可組織實施。如變更課程設置須由專業(yè)所在系部提出變更理由和變更后的詳細情況，經系部主任審核簽署意見，報學校教務處、主管校長審批。若取消或增添課程或對多門課程的學時、內容、課程安排等進行修改，應由系部組織有關專家進行討論，提出理由和改進方案報教務處、主管校長審批，經學校教學工作指導委員會批準后方可執(zhí)行。、選修課程設置

以專業(yè)培養(yǎng)計劃為依據，結合大學生綜合素質教育，由教師自行確定授課名稱和授課內容，經學校教學工作指導委員會審核后，方可組織實施。審核后如須變更，須經系部主任審核簽署意見，報學校教務處審批。詳細內容見《天津中醫(yī)藥大學新增選修課管理辦法》。

3、輔修課程設置

以專業(yè)培養(yǎng)計劃為依據，選擇該專業(yè)主干課程，確定輔修方向的課程目錄，經學校教學工作指導委員會審核后，方可組織實施，審核后如須變更，須經系部主任審核簽署意見，報學校教務處、主管校長審批。

三、課程教材的管理

詳見《天津中醫(yī)藥大學教材使用條例》。

四、任課教師的管理

各系部要選派具有良好師德和豐富教學經驗的教師擔任課程的主講任務，確保教學質量，對無教學能力的教師要及時更換，其它具體規(guī)定請參考《天津中醫(yī)藥大學教師教學工作規(guī)范》。

五、課程運行管理

1、授課計劃和教學進度管理管理

詳見《天津中醫(yī)藥大學教學管理規(guī)定》。

2、課表安排管理

1)課程安排以提高教學效果為原則，原則上以2個學時為單位，對外語及理論性、技術性較強的課程安排在學生精力充沛、學習效果好的時間段。

2)課程安排一經確定，無特殊原因不得更改，如需更改嚴格遵照《天津中醫(yī)藥大學關于變更教學安排的規(guī)定》執(zhí)行。

3)授課班次類型要以保證良好教學效果為原則。

3、課程考核管理

在教學大綱規(guī)定的范圍內做好考試命題工作，詳細規(guī)定請參見《天津中醫(yī)藥大學考試管理規(guī)定》。

六、課程質量管理

按照課程建設規(guī)劃的目的和要求，學校將不定期對課程建設工作進行檢查、驗收、評估。并按照精品課程評選辦法進行國家級、市級、院級精品課程的評選工作。對于不合格課程，限期補建完成后再申請驗收。

七、雙語教學和多媒體教學管理

1、開展雙語教學原則上要求使用外文原版教材或中文講稿50％以上內容用外語講授，80％的板書用外語書寫，學生作業(yè)和考試內容用外文書寫。

2、各系部應積極鼓勵具有一定外語水平的教師進行雙語教學；尚不具備直接用外語教課的專業(yè)，可采用外文教材，中文講授，部分外文板書，部分外文作業(yè)和考試等等，逐步到位。

3、開展雙語教學或使用外文的課程要在每學期的教學進程中標明，并在開課前向學生公布。

4、為了保證教學質量，雙語教學的課程的教材、大綱、教案及相關復習資料等等齊全，并于開課前一學期完成教案及講稿的書寫，由教師所在教研室、系、部審核并組織試講，報教務處備案后才可實施。

5、鼓勵教師開展多媒體教學。

八、本管理辦法解釋權在教務處。

廈門大學嘉庚學院課程管理辦法（試行）

為統(tǒng)一各教學單位對課程管理意義、特點和內容的認識，進一步規(guī)范本科教學課程庫的管理，特制定本辦法。

一、課程設置

（一）學分與學時匹配關系

每一門課程都有額定的學分，并有與之相對應的學時。通常，一門課程每周上課1學時（即1節(jié)課），自學2小時，連續(xù)上1個學期（17個教學周），計為1學分的學習量。

1．理論教學部分：1學分相當于17學時。

2．實驗、上機、體育、實踐教學部分：1學分相當于34學時。

3．集中實習：1學分相當于1周或者17學時。

4．集中的課程設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計：1學分相當于2周或34學時。

5．見習、分散實習：1學分相當于2周或34學時。

6．其他說明：

（1）當總學時所匹配的學分不為整數時，可四舍五入。

例：總學時為“34理論學時+8實踐學時”，對應2學分；

總學時為“34理論學時+26實踐學時”，對應3學分。

（2）當總學時所匹配的學分為0.5學分的奇數倍時，可向上取整，也可向下取整，依課程在培養(yǎng)方案的重要性而定。學分設置完成后不得隨意更改。

例：總學時為“34理論學時+17實踐學時”，可對應2學分，也可對應3學分。

（3）3學分的理論課程，應以至少50學時設置。

（二）課程名稱設置

涵蓋統(tǒng)一的知識點，教學要求相同，即為同一門課程，使用同一名稱，設置同一學分，同一學時。若同一類課程因專業(yè)要求差異較大，應在課程名稱、學分要求上體現(xiàn)出差別，以示區(qū)分，包括：

1．相近課程

（1）課程內容相近，但在難度上存在一定的差異，并在學分學時上有所區(qū)別，此類課程應設置不同級別，并采用英語大寫字母加以標識，其中（A）級為最高級，依次類推。

例：《會計學原理(A)》，3學分，50理論學時；

《會計學原理(B)》，2學分，34理論學時。

（2）課程內容基本要點相近，在知識講授方面?zhèn)戎夭煌瑢W科、專業(yè)或專業(yè)方向要素，此類課程應設置不同類別，并采用 “同一課程名+（學科、專業(yè)或專業(yè)方向后綴）” 加以標識。其中：

學科后綴統(tǒng)一為：人文類、外文類、藝術類、經濟類、管理類、理工類。

專業(yè)、專業(yè)方向后綴統(tǒng)一使用學院規(guī)定的簡稱。

對學科、專業(yè)或專業(yè)方向后綴的使用，以該課程適用范圍為命名原則：

① 若一門課程在多個專業(yè)和系別均有開設的話，應以學科后綴命名。

例：《國際商法(經濟類)》。

② 若一門課程僅在一個專業(yè)開設，應以專業(yè)后綴命名。

例：《國際商法(法學)》。

③若一門課程在不同專業(yè)方向開設，應以專業(yè)方向后綴命名。

例：《設計表現(xiàn)(景觀藝術)》（藝術設計專業(yè)景觀藝術方向課程）； 《設計表現(xiàn)(景觀建筑)》（藝術設計專業(yè)景觀建筑方向課程）。

2．分階段系列課程

（1）若課程需分階段在兩個及以上學期獨立開設，獨立考核，并需逐級修讀時，應以羅馬字母 “Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”加以標識。

例：《大學英語Ⅰ》；

《大學英語Ⅱ》。

（2）若課程屬于同一教學主題且不需逐級修讀時，應以“教學主題+（具體課程內容）” 加以標識。

例：《建筑圖學Ⅰ（畫法幾何）》；

《建筑圖學Ⅱ（陰影透視）》。

3．英文授課課程

（1）凡英文授課的課程，均以“中文課程名稱+(英文授課)”方式命名。

例：《中級微觀經濟學(英文授課)》。

（2）凡英文授課的課程，教學內容有對應的中文課程的，其“中文課程名稱”必須與對應的中文課程一致。

例：《中級微觀經濟學》；

《中級微觀經濟學(英文授課)》。

若對應的中文課程存在相近課程的，應使用與其教學內容一致課程的課程名稱。

例：《營銷學原理(A)》；

《營銷學原理(A)(英文授課)》。

4．其他特殊課程

（1）畢業(yè)論文、畢業(yè)實習、學年論文等，均設置為“課程名稱+(專業(yè)簡稱)”。

例：《畢業(yè)論文(新聞)》。

（2）《學科專業(yè)入門指導》均設置為“課程名稱+(專業(yè)簡稱)”。

例：《學科專業(yè)入門指導(新聞)》。

（三）先修課程設置及管理

課程A與課程B若具有嚴格的前后知識點銜接關系，且未先修讀課程A將無法修讀課程B，則課程A為課程B的先修課程。

1．先修課程設置

（1）先修課程必須是課程庫內已有的課程，不得另設。

（2）先修課程不宜設置過多，必須為確實有嚴格修讀要求的課程，否則將相關知識以“先修要求”形式表述即可。

2．先修課程管理

凡明確有先修課程的，先修課程未修讀合格者不允許修讀該課程。

二、課程管理單位歸屬原則

為提高課程的整體教學質量，課程實行歸口管理：

1．原則上課程依照學科或專業(yè)門類歸屬管理，一門課程有且僅有一個管理單位。

2．當一門課程被一個專業(yè)或者一個系內的人才培養(yǎng)方案使用，但又不屬于使用該課程的教學單位的學科或者專業(yè)門類時，若我院有對應學科或專業(yè)門類的教學單位，應歸屬到該教學單位管理。

例：《音樂基礎》為藝術設計系而開設，但課程管理單位為音樂系。

若我院無對應的教學單位，則仍由使用該課程的教學單位管理。

3．當一門課程被多個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案使用時，有學科或者專業(yè)門類歸屬的按學科或專業(yè)門類歸屬到對應教學單位管理。

例：《管理學原理》在國際商學院多個專業(yè)均有開設，課程管理單位為管理系。

若我院無對應教學單位的，則由使用這門課程的教學單位協(xié)商后指定。

例：《普通物理學(B)》、《普通物理學(C)》在理工類多個專業(yè)均有開設，但我院并無物理學科，經各系協(xié)商后，課程管理單位為電子工程系。

三、課程教學大綱

課程教學大綱是落實課程教學、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的指導性文件，是教師組織教學、選用教材，管理部門進行教學質量管理和評估的重要依據。

1．每門課程都應該制訂課程教學大綱。教育主管部門已規(guī)定了統(tǒng)一基本要求的課程，應該參照統(tǒng)一的基本要求制訂課程教學大綱。

2．為了保證課程教學的連續(xù)性和穩(wěn)定性，課程教學大綱一經批準，不得隨意更改。經批準的課程教學大綱由課程管理單位保管。各教學單位應嚴格按照課程教學大綱的要求（包括教學的基本要求和基本內容、考核方式等）組織教學活動。在不違背教學大綱基本要求和基本內容的情況下，允許開課教師授課過程對教學內容進行適當調整。

3．為配合教育教學改革而需要對課程教學大綱進行調整、修訂時，應由開課教師提出申請，填報《廈門大學嘉庚學院教學大綱變更申報表》（見附表1），經課程管理單位、教務部審核并送分管教學的院領導審批后方可修改。教務部應嚴格控制所有調整和修訂。

4．課程庫內的課程均應有課程教學大綱。擬新開設的課程在制定開課計劃前必須先制訂出課程教學大綱，經課程管理單位、教務部審核并送分管教學的院領導審批后方可開課。

四、課程管理職責

1．教務部職責（1）審查課程新設、變更、撤銷申請，并送分管教學的院領導審批。

（2）協(xié)調并保障課程開設所需的教室、教具、教材等教學資源。

2．課程管理單位職責

（1）負責組織編撰、審核課程《教學大綱》和《教學進度表》。當課程使用單位并非課程管理單位時，課程管理單位在組織編撰完成課程《教學大綱》后，應征求課程使用單位意見，雙方取得一致后方能視為審核完成。

（2）負責所管理課程的教學任務的落實、教師任課資格的認定。

（3）負責所管理課程的教學質量評估和課程總結。

（4）負責所管理課程的課程建設和課程教學改革。

（5）負責所管理課程使用教材的審核，應盡量采用國家級出版社的精品教材。

（6）負責所管理課程的教學活動及教學改革檔案管理。

3．任課教師職責

（1）依照課程教學大綱的要求和教育教學理論，自主安排教學內容和教學方法。

（2）在課程開始時，應向學生說明課程性質與目的、教學要求、教學進度、考核方式和參考文獻等，以方便學生的學習。

（3）必須按照課程表安排的上課起止周和每周上課時間，為學生上課。

（4）負責維護任教課程教學過程中的教學紀律和教學規(guī)范。

（5）根據課程教學大綱要求完成課程全部考核項目，并進行試卷分析和課程總結。

五、課程庫的變更

1．新設課程：新設課程是指過去未列入課程庫的課程。新設課程應在人才培養(yǎng)方案制定或修訂時，由培養(yǎng)方案制定單位填寫《廈門大學嘉庚學院開設新課程申報表》（見附表2），附上課程教學大綱，報教務部審核并送分管教學的院領導批準后方可加入課程庫。

2．課程變更：課程變更是指更改課程的相關要素或刪除課程庫中不適宜繼續(xù)開設的課程。課程變更由課程管理單位填寫《廈門大學嘉庚學院課程變更申報表》（見附表3），報教務部審核并送分管教學的院領導同意后執(zhí)行。

湖北省機械工業(yè)學校課程管理辦法（試行）

我校實行課程歸口管理，所開課程在教務科的統(tǒng)籌下，由課程責任教研室指導課程負責人進行管理。為完善我校課程管理體系，保證教學質量，特制定本辦法。

一、課程設置

第一條 課程應以專業(yè)培養(yǎng)目標和國家有關政策為依據，按照人才培養(yǎng)方案進行設置。

1、公共課程的設置由教務科統(tǒng)一規(guī)劃。

2、專業(yè)相關課程由各教研室根據本專業(yè)培養(yǎng)目標確定，報學校審批。

3、課程設置必須有可行性報告，由教研室組織專家認證后，連同專業(yè)人才培養(yǎng)方案報學校審批。

4、可行性報告內容主要包括：

（1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標；

（2）具備經課程負責人認定的課程標準（教學大綱）；

（3）有合理的質量評估標準（質量評估標準由課程負責人主持制定，質量標準形式可以多樣，如等級考試）及質量保障措施；

（4）有合格的師資保障；

（5）具備硬件條件，如：設備、師資、圖書資料、實訓場所等；

（6）滿足課程開設的先行后續(xù)要求。

5、課程設定后，超出課程標準（教學大綱）增刪、修改課程設置須由專業(yè)建設委員會提出變更理由和變更情況的詳細報告，經教研室審核并簽署意見，報學校教務科審批。

6、由教務科負責對課程設置質量進行考核，對設置不合理者，教務科可建議專業(yè)建設委員會調整課程設置。

第二條 規(guī)范課程名稱

1、課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范的名稱，不得出現(xiàn)同樣內容但課程名稱不同或同樣名稱但內容不同的現(xiàn)象。

2、課程的簡稱必須合理，不得出現(xiàn)同一課程有不同簡稱或簡稱不明，容易造成混淆、歧義的現(xiàn)象。

3、每門課程要有唯一的課程代碼，編制課程代碼應按照學校統(tǒng)一制定的《課程代碼表》進行。對于課程名稱相同但知識點不同的課程，應取不同的課程代碼。凡更改課程名稱或課程代碼須經學校教務科批準。

二、課程安排

第三條 課程安排以提高教學效果為原則，并注意學生各個學期學習任務的均衡。

第四條 安排任課教師應具備相應資格。

第五條 教學班的學生規(guī)模一般不超過80人。對于教學經驗豐富、教學效果突出、獲得廣大學生喜愛和推崇的教師，可適當擴大規(guī)模，但應事先將教師名單、課程名稱，報教務科審批，課程責任教研室要認真檢查教學設備和音響效果，確保教學質量。教務科對其教學效果進行跟蹤調查。

第六條 課程安排一經決定，一般不得更改。

三、課程教學規(guī)范

第七條 凡列入專業(yè)教學計劃的所有課程，在實施教學過程中，均須符合《湖北省機械工業(yè)學校教師教學工作規(guī)范》。

四、課程試題庫的建設

第八條 試題庫建設的基本原則

1、試題應體現(xiàn)教學目的和課程標準（教學大綱）要求。

2、試題應體現(xiàn)全面檢測的原則。試題既要檢測學生的基本知識、基本理論和基本技能，又要檢測學生運用所學知識、理論、技能分析或解決實際問題的能力?？荚噧热菀哉n程標準（教學大綱）規(guī)定的重點作為主體內容，盡可能擴大測試的覆蓋面，凡與各章節(jié)教學重點、難點相關密切的內容，都應有選擇地納入測試內容。

3、試題之間應體現(xiàn)彼此獨立的原則。各個試題必須彼此獨立，不可相互牽連，一方面一個題目中考查的內容，其它題目不應重復考查；另一方面，題目之間不可相互暗示。

4、試題表述應體現(xiàn)簡明性原則。在不遺漏解題依據和思路的前提下，要盡量使題目語意清楚，文句簡明扼要；答案要明確合理，不致引起爭議。

5、考試應體現(xiàn)“既考知識又考能力，既考深入理解又考綜合應用”的原則。試題的題型設計要科學合理，靈活多樣。

第九條 試題庫建設的基本要求：

1、在內容上難易水平恰當、避免偏題。

2、所用術語與符號一律采用法定計量單位和已發(fā)布的相應符號、代號或俗語等代替。

3、所有試題資源中不應出現(xiàn)試題資源提供者的姓名。

第十條

理論知識部分：

1、試卷題型：文科類課程題庫題型不少于五種，理工科類課程題庫題型不少于四種。題型可采用填空、選擇、判斷、簡答、計算、問答（論述）、繪圖等。

2、內容要求：

(1)填空題

正文：每題只限一至三空，用“___”表示，句尾用句號，字數不超過8個漢字。

評分標準：統(tǒng)一評分標準：每空0.5～2分。答錯、漏答均不給分，也不扣分。

標準答案：有1個評判答案。

(2)選擇題

正文：采用“四選一”或“三選一”題型。

評分標準：統(tǒng)一評分標準：滿分2～3分。選擇正確給分，錯選、漏選、多選均不給分，也不扣分。

標準答案：填寫選項字母。

(3)判斷題：

正文：采用完全陳述句。

評分標準：統(tǒng)一評分標準：滿分1～3分。判斷正確給分，錯選、漏選、多選均不給分，也不扣分。

標準答案：填寫“ √”“×”。

(4)簡答題

正文：問題陳述清楚、明確，所需解答的內容較為簡練、確切。

評分標準：填寫滿分值，并注明針對每一作答要點的評判原則及給分標準。注意各評分要點所配的分數高低應體現(xiàn)該知識點的重要程度。標準答案：提供一個包含全部要點的參考答案。

(5)計算題：

正文：計算條件清楚，計算要求明確，所給的參數、數據、單位等完整無誤。

評分標準：填寫滿分值，注明針對其中的公式、計算過程及答案的給分標準。

例如：公式、過程、結果全對滿分。無公式，給一半分。過程、公式對，結果錯，給一半分，只有公式對，給20%的分；公式、過程不對，結果對，無分。

標準答案：填寫正確公式、計算過程及其標準答案。如有兩種或兩種以上計算辦法應全部列出并給予必要注明。

(6)問答題（論述題）

正文：基本要求與簡答題類似，同時要求有明確的“論”和“述”的解答要求。

評分標準：填寫滿分值，注明每一作答要點評判原則及評分標準，必要時應給予特例注明。各評分要點所配的分數高低應體現(xiàn)該知識點的重要程度。

標準答案：提供一個包含全部要點的參考答案。

(7)繪圖題

正文：應有明確的繪圖條件和繪圖要求，其中包括繪圖所用工具、繪圖時間、圖形大小等方面的具體說明。

評分標準：填寫滿分值，并注明對繪圖的具體與細節(jié)及其給分標準。按照有關的繪圖知識和技術要求提出評分標準。

標準答案：如有必要應提供標準圖形及相應的說明。

第十一條 實際操作部分：

１、試題格式與基本內容：

(1)準備要求：完成該項目需要事先準備的有關條件，包括考場準備要求和考生準備要求；

(2)考核要求：以試題要求說明具體的考核內容要求。如有必要，應給出加工圖紙具體技術指標要求。

(3)配分評分標準：以表格形式列出該項目的考核要點及其相應的配分值和評分標準。

2、試卷格式：實際操作考核試卷由三部分組成

（1）準備通知單

① 材料準備（備料、圖或文字說明）。

② 設備準備（設備標準、名稱、型號、精確度、數量等）

③ 工、量、刃、卡具準備（標準、名稱、規(guī)格、數量）。

④ 考場準備（面積、考位、照明、電水源等）。

⑤ 特殊要求說明

（2）試卷正文

① 本試卷需要說明的問題和要求

② 考試試題內容（圖表、文字說明、技術要求、操作要求等）

③ 總時間與各個試題的時間分配要求。

（3）評分記錄表（含評分標準）

評分記錄包括：評分點序號、評分名稱、評分點配分、評分點評分標準、評分點實得分、評分人簽名、考核日期。

五、課程的建設及開發(fā)

第十二條 學校所有課程的建設及開發(fā)均由課程負責人在課程責任教研室的指導下按照相關專業(yè)建設的要求組織落實。

第十三條 課程負責人的職責與權力：

1、組成課程組，負責任課教師(含課堂講授、指導實踐、輔導等環(huán)節(jié)的教學人員)的選派、調整；

2、組織制定并主持實施課程建設規(guī)劃；

3、組織制訂或修訂課程課程標準（教學大綱）等教學文件；

4、組織開發(fā)規(guī)范適用的試題庫；

5、負責本課程的教材建設；

6、適應國家職業(yè)（資格）認證考試的要求，制定措施，保證規(guī)定通過率；

7、加強課程的開發(fā)，將課程建設成為滿足專業(yè)要求的精品課，適合跨專業(yè)學習的任選課及面向市場的不同層次的培訓課；

8、組織本課程教學法研究活動，申報本課程范圍內的教學研究項目和教改基金課題；

9、幫助青年教師熟悉課程；

10、協(xié)助本課程的教學管理和教學工作評估；

11、推薦本課程教師申報教學獎勵；

12、接受有關部門的監(jiān)督和考核；

13、課程負責人業(yè)績記入個人業(yè)務檔案，作為其職務、職稱晉升的重要依據。

14、課程負責人完成本辦法規(guī)定的全部工作，經考核合格，學年折算一定工作量；

15、對在工作中做出突出成績的課程負責人，依據學校有關規(guī)定給予適當形式的獎勵。第十四條 課程負責人條件

1、熱心教學工作，具有較高的學術造詣和教學水平，有較強的組織管理能力和敬業(yè)精神；

2、主講該課程或相關課程，教學效果好；

3、省級優(yōu)質課程的課程負責人應具有高級職稱，其他課程的課程負責人原則上應具有中級以上職稱；

4、教研室主任原則上應擔任本專業(yè)一門主干課程的課程負責人。

第十五條 課程負責人的聘用

1、課程負責人由教研組按課程門類推薦，原則上每門課程推薦一名，各教研室審核批準，報教務科備案，即可成為該門課程的負責人。教務科負責對課程負責人人選進行考查考核，并對不合格人選提出更換建議。

2、課程負責人任期一般為兩年。經考核合格的，可以連續(xù)擔任。

第十六條 對課程負責人工作的考核。對課程負責人工作情況的考核，主要由教研室和教研室領導進行。以本辦法規(guī)定的“課程負責人職責”作為考核指標，逐項考查。由教研室對課程負責人的工作寫出評語，考核結論記為“合格”或“不合格”。

六、課程質量的考核

第十七條 對已開課的所有課程都必須進行課程質量的考核、評估和監(jiān)控。

第十八條 課程質量的考核依照《湖北省機械工業(yè)學校關于加強課程建設的意見（試行）》執(zhí)行。

七、附則

第十九條 本辦法由教務科負責解釋，自辦法頒布之日起執(zhí)行。

貴陽中醫(yī)學院精品課程管理辦法

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理、一流教學效果的示范性課程。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。為進一步加強課程建設，深化教學改革，全面提高教學質量，特對我院精品課程管理辦法（中醫(yī)[2005]282 號）修訂如下。

一、精品課程建設的基本要求

l、以基礎課和專業(yè)基礎課的建設為主，充分考慮學科與專業(yè)分布以及對教學工作的示范作用。

2、精品課程建設與教學、科研相結合，通過教學和科研活動，促進精品課程建設。

3、合理規(guī)劃精品課程建設工作，以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高系（部）整體教學水平。

二、精品課程建設內容

1、師資隊伍建設

精品課程要由學術造詣高、具有豐富教學經驗的教授（副教授）主講，通過精品課程建設逐步形成一支結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，按一定比例配備輔導教師和實驗教師。

2、教學內容和課程體系改革

要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，精品課程的教學內容要先進，要及時反映本學科領域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合教學改革成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

3、教學方法和手段

要合理運用現(xiàn)代信息技術等手段，改革傳統(tǒng)的教育思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程的教學大綱、授課教案、習題集、實驗指導、參考文獻目錄等要上網，同時將不少于50分鐘的教學錄像、授課課件等上網開放，供學生網上自學，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，帶動其他課程的建設。

4、教材建設。

精品課程教材應是系列化的優(yōu)秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫教材，也可選用國家級優(yōu)秀教材，鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體教材。

5、理論教學與實踐教學并重

高度重視實驗、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，通過實踐培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。主講教師要親自主持和設計實踐教學，要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、創(chuàng)新性實驗，鼓勵本科生參與科研活動。

三、精品課程的申報

由課程負責人填寫《貴陽中醫(yī)學院精品課程申報表》，提供擬申報課程的教學大綱、授課教案、習題集等教學資料，由所在系部初審后進行推薦。學院組織精品課程評審專家組對系部推薦的課程進行評審，評審通過的項目，由學院下文確定本的校級精品課程建設項目。

1、校級精品課程的申報條件及申報材料

（1）申報課程必須在我院連續(xù)開設3 年以上。

（2）課程負責人必須具有副高以上專業(yè)技術職務。

（3）填寫立項申請書。

（4）提供教學大綱、授課教案、習題集、實驗指導、參考文獻等書面材料和電子文本及教學錄像資料。

2、省級精品課程的申報條件及申報材料

（1）省級精品課程原則上從校級精品課程中擇優(yōu)推薦申報。

（2）其他條件和申報材料按上級相關文件精神執(zhí)行。

3、國家級精品課程的申報條件及申報材料

（1）國家級精品課程原則上從學院已獲省級精品課程中擇優(yōu)推薦。

（2）其他條件和申報材料按上級相關文件精神執(zhí)行。

四、校級精品課程的驗收

1、校級精品課程建設項目經過一定建設周期后，課程負責人要提交課程驗收報告，提供課程的相關教學資料和主講教師的教學錄像，并上傳到校園網。

2、由學院組織精品課程評審專家組對校級精品課程建設項目進行驗收，驗收合格的校級精品課程建設項目授予校級精品課程稱號。

五、精品課程建設相關措施

1、精品課程要逐步使用網絡進行教學與管理，教學大綱、教案、習題、參考文獻目錄等要上網開放，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，帶動其他課程建設。

2、學院根據精品課程建設情況在人力、物力、財力上給予扶持，教學系部要高度重視該項建設工作。

3、學院對于“校級精品課程”，每年撥付專項經費30 萬元。精品課程的經費使用按《貴陽中醫(yī)學院課程建設經費管理辦法》執(zhí)行。

二00九年十月二十八日

第五篇：課程及課程研發(fā)管理辦法

課程及課程研發(fā)管理辦法

第一章 總則

1.課程建設是教學建設的基本內容，課程開發(fā)是學校發(fā)展必要保證，也是保證學校任務完成的核心；

2.每年學校必須完成2-3門課程的研發(fā)，不間斷地保證課程產品的投放；

3.同時現(xiàn)有課程也必須規(guī)范，使之成為“培訓產品”，即印刷出版物產品、WORD產品，PPT產品、光盤DVD產品，網上點播產品； 4.課程產品要保證“吃著一個，夾著一個，看著一個”的方針。

第二章

課程管理的規(guī)范

一、歸口管理：學校培訓部

二、課程管理原則

? 充分調動教師的積極性，課程建設要集好團隊、印刷出版產品、WORD產品，PPT產品、光盤DVD產品，網上點播產品一體，形成系列自己的課程產品。

? 課程產品要有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流課程管理。

三、課程產品管理 1.課程簡介