第一篇：B題 小區(qū)開放對道路通行的影響解題思路

B題

小區(qū)開放對道路通行的影響解題思路

2016年2月21日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見》，其中第十六條關(guān)于推廣街區(qū)制，原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)，已建成的住宅小區(qū)和單位大院要逐步開放等意見，引起了廣泛的關(guān)注和討論。

除了開放小區(qū)可能引發(fā)的安保等問題外，議論的焦點(diǎn)之一是：開放小區(qū)能否達(dá)到優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提高道路通行能力，改善交通狀況的目的，以及改善效果如何。一種觀點(diǎn)認(rèn)為封閉式小區(qū)破壞了城市路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，堵塞了城市“毛細(xì)血管”，容易造成交通阻塞。小區(qū)開放后，路網(wǎng)密度提高，道路面積增加，通行能力自然會有提升。也有人認(rèn)為這與小區(qū)面積、位置、外部及內(nèi)部道路狀況等諸多因素有關(guān)，不能一概而論。還有人認(rèn)為小區(qū)開放后，雖然可通行道路增多了，相應(yīng)地，小區(qū)周邊主路上進(jìn)出小區(qū)的交叉路口的車輛也會增多，也可能會影響主路的通行速度。

城市規(guī)劃和交通管理部門希望你們建立數(shù)學(xué)模型，就小區(qū)開放對周邊道路通行的影響進(jìn)行研究，為科學(xué)決策提供定量依據(jù)，為此請你們嘗試解決以下問題：

1.請選取合適的評價(jià)指標(biāo)體系，用以評價(jià)小區(qū)開放對周邊道路通行的影響。2.請建立關(guān)于車輛通行的數(shù)學(xué)模型，用以研究小區(qū)開放對周邊道路通行的影響。

3.小區(qū)開放產(chǎn)生的效果，可能會與小區(qū)結(jié)構(gòu)及周邊道路結(jié)構(gòu)、車流量有關(guān)。請選取或構(gòu)建不同類型的小區(qū)，應(yīng)用你們建立的模型，定量比較各類型小區(qū)開放前后對道路通行的影響。

4.根據(jù)你們的研究結(jié)果，從交通通行的角度，向城市規(guī)劃和交通管理部門提出你們關(guān)于小區(qū)開放的合理化建議。

B題分析思路： 影響因素：

0、小區(qū)輔車道的寬度占主道路寬度的比例

1、小區(qū)的輔車道的數(shù)目（數(shù)目越多，對主車道影響越大）

2、開放小區(qū)的分布（分布越密集，對主車道影響越大）

3、小區(qū)的日常車流量（）

4、小區(qū)的繁榮（越繁榮，車輛通行越多）

5、小區(qū)的人均擁有車輛數(shù)（）

6、小區(qū)的性質(zhì)（旅游。還是一般小區(qū)）、、、、這些指標(biāo)隨便想的幾個(gè)，網(wǎng)上查幾個(gè)，然后選擇指定的地區(qū)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，選出影響比較主要的因素這些，說說經(jīng)過分析，那三四個(gè)指標(biāo)（結(jié)合第三題應(yīng)該有一個(gè)指標(biāo)是小區(qū)的類型，比如是開發(fā)區(qū)，旅游區(qū)，還是落后的山村，還是什么的）作為我們研究的對象，然后就開始找對應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和建模，就ok了，最好能找到數(shù)據(jù)。

比如我覺得道路寬度占得比例越大，說明出行的車輛種類比較復(fù)雜，對主道路的影響也是比較多的，他的影響指標(biāo)權(quán)重為1，而小區(qū)分布，距離越近，影響越大，權(quán)重為0.8，小車的車道數(shù)越多影響越大，權(quán)重為1.2，小區(qū)人均擁有車輛數(shù)越大，影響越大，權(quán)重為0.7，等等,然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss進(jìn)行分析，監(jiān)理處一個(gè)y與x1.x2.x3之間的關(guān)系式，這就是模型，然后在根據(jù)模型，什么越大影響的系數(shù)為好多，權(quán)重為好多，分析一通，總之強(qiáng)調(diào)就是自己那樣的，數(shù)據(jù)是真實(shí)有效的，模型是正確的且符合實(shí)際的就行了。

指標(biāo)多想出來幾個(gè)然后根據(jù)分析比較，肯定有輕重緩急的。

指標(biāo)一出來，第一題就搞定了，然后第二題就是根據(jù)第一題的指標(biāo)建模羅，這時(shí)候數(shù)據(jù)就很重要，然而能找到數(shù)據(jù)最好，找不到只有自己編了，數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與各個(gè)指標(biāo)的關(guān)系，建立出y與x1,x2,x3的關(guān)系式就是數(shù)學(xué)模型了，然后第二問就解決了，第三問就是講小區(qū)的類型不同的類型帶進(jìn)去，看它對車流量的影響，意思就是，之前的指標(biāo)中應(yīng)該是有一個(gè)小區(qū)類型的指標(biāo)因素在影響車流量的，第三題意思就是檢驗(yàn)?zāi)愕哪Ｐ?，所以也就簡單了噻，第四題根據(jù)指標(biāo)，各個(gè)影響因素，查查相關(guān)的交通建議就行了，切記獲獎(jiǎng)的論文每一個(gè)小題都需要檢驗(yàn)，這是訣竅，最后祝大家成功！

第二篇：材料探究題解題思路教學(xué)設(shè)計(jì)

材料探究題解題思路教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解探究題的定義、考點(diǎn)、題型。

2、掌握材料探究題的解題方法，并靈活運(yùn)用方法解答實(shí)際題目。

一、新課導(dǎo)入：

在我們的語文試卷中有一道語文綜合性學(xué)習(xí)試題，它以多種多樣的形式出現(xiàn)。根據(jù)我們平時(shí)的練習(xí)，請同學(xué)們給它概括一下有哪幾種類型。

語言創(chuàng)作類：編擬廣告、宣傳語對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析 活動參與類：活動策劃、活動建議 圖表轉(zhuǎn)述類：表格分析、圖畫理解 材料整理類 : 材料整合與探究

今天我們就一起來探究材料探究題解題思路。

二、定義：

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。先讓我們認(rèn)識什么是材料探究題。

命題者給出一段或幾段文字材料，通過對這些材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后用簡潔明了的語言寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。（學(xué)生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點(diǎn)的過程。）

三、考點(diǎn)：

①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。②結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。③閱讀幾則材料，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，寫出自己的感想體會。

四、探究過程: 很多同學(xué)對這類試題有畏難心理，其實(shí)只要我們掌握了它的答題技巧規(guī)律，加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，就一定能作好材料探究題。

材料探究題一般由兩則或兩則以上以上的材料組成，幾則材料或者相近，或者相反，但實(shí)際上都是圍繞一個(gè)話題去表述的。這種多項(xiàng)探究題，材料之間的關(guān)系大致存在兩種情況：一種情況是幾則材料都與同一內(nèi)容有關(guān)，我們則探

究材料之間的共性或個(gè)性。另一種情況是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，我們則主要探究其因果關(guān)系。

探究

（一）請閱讀下面的材料探究題。思考：你得到了怎樣的探究結(jié)果? 材料一

母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

材料二

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。（《生于憂患，死于安樂》）

材料三

曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛心”。

材料一：母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食。(艱難環(huán)境中學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會生存.)

材料二：凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。(逆境出人才)材料三: 大學(xué)生對父親為自己背行李熟視無睹。(過分關(guān)愛，使子女

冷漠懶惰。）

這三則材料都圍繞同一個(gè)內(nèi)容：環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系。探究結(jié)果是：艱苦的環(huán)境與磨難，有利于孩子的成長與成才。

解題三步走：

分析材料內(nèi)容，提煉分論點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)探究材料的共同點(diǎn)即共性 組織語言，表述結(jié)論。

探究

（二）請閱讀關(guān)于成吉思汗的兩則材料，說說你從中有何發(fā)現(xiàn)？ 材料一

黑格爾對成吉思汗的評價(jià)：他們是出現(xiàn)在文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟。

普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么。材料二

電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時(shí)勢，問誰領(lǐng)風(fēng)騷。

這兩則材料都圍繞同一個(gè)人物：成吉思汗，但評價(jià)是不同的。

探究結(jié)果：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。

（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。

解題三步走：

分析材料內(nèi)容，提煉分論點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)探究材料的不同點(diǎn)即個(gè)性 組織語言，表述結(jié)論。

小結(jié)：

由此，我們知道：

既要善于發(fā)現(xiàn)幾則話題材料之間的相同點(diǎn)（共性）；也要善于發(fā)現(xiàn)幾則話題材料之間的不同點(diǎn)（個(gè)性）。

探究

（三）閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的探究的結(jié)果。

材料一

好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風(fēng)毛麟角了。

材料二

藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動物，屬國家一級保護(hù)動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕見的地方。（《中學(xué)生知識畫報(bào)》）

材料三

近幾年來，武警官兵保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國國防報(bào)》）

這三則材料的內(nèi)容分別是：（1）藏羚羊原來沒有受保護(hù)，所剩不多了。（2）藏羚羊生活習(xí)性。（3）政府已開始加大保護(hù)藏羚羊等野生動物的力度。仔細(xì)閱讀提供的三則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)提供的材料可以引起一些思考：材料一中的“鳳毛麟角”與材料三中的“成群結(jié)隊(duì)”、材料二中“性怯懦機(jī)警”與材料三“鳴叫相迎，揮蹄致意”之間前后存在矛盾。為什么藏羚羊的數(shù)量、習(xí)性會有變化？通過比較、分析，不難發(fā)現(xiàn)這道題是要我們探究其中的因果關(guān)系，也就是說我們必須找到藏羚羊發(fā)生這巨大變化的原因。這原因也肯定在材料中。材料中哪些詞句給我們啟發(fā)呢？很顯然“國家一級保護(hù)動物”、“近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)”是造成這一變化的主要原因。

歸納提升一下，探究結(jié)果就是：政府加大了保護(hù)力度，群眾提高了覺悟，使藏羚羊的數(shù)量增加了，藏羚羊的生活習(xí)性也有了改變。

由此我們可以知道：

這幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，我們則主要探究其因果關(guān)系。

五、總結(jié)答題思路：

答題前思考：這幾則材料為什么可以放一起？

答題時(shí)：平等關(guān)系:

找相同點(diǎn)（共性）或不同點(diǎn)（個(gè)性）。

因果關(guān)系：先寫原因，再寫結(jié)果。

寫答案：語言簡潔、精練、流暢

需要強(qiáng)調(diào)是要上升到理論的高度。

答案分點(diǎn)寫，條理清楚

六、親臨其境，走進(jìn)中考。

中考試題

（一）閱讀材料，寫出探究結(jié)果。材料一：

有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的考試官看到了，他因此得到了這份工作。材料二：

一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的

材料②我國人均耕地面積很少，只占世界人均耕地面積的三分之一左右。我國是嚴(yán)重缺水的國家，水資源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各種各樣的資源，如水、空氣、土地、動植物資源、能源等。人們?yōu)榱双@取這些資源，毀林開荒、開墾草原、圍湖造田，結(jié)果造成水土流失和氣候失調(diào)，洪水、干旱等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。

材料④黃土高原原來有茫茫的材料和無邊的草原，非常適合人類去居住。如今黃土高原的許多地方已經(jīng)變成了溝壑縱橫的荒水禿林。

探究結(jié)果：由于我國人口增長速度快，人均資源少，再加上人們?yōu)E開發(fā)資源，所以已造成了嚴(yán)重的后果

解題思路：材料間存在因果關(guān)系，先答原因后答結(jié)果。

七、溫馨小口訣

解題三步走

現(xiàn)象到本質(zhì) 關(guān)鍵看關(guān)系

平等有同異

邏輯探因果

答案分點(diǎn)寫

條理要清晰

八、結(jié)束語

每一處山清水秀都離不開尋覓，每一次成功歡笑都離不開拼搏 為了明天更美好，無懼無畏駛往前方，再接再厲成就夢想 預(yù)祝同學(xué)們中考取得優(yōu)異成績！

教學(xué)反思：

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“探究性學(xué)習(xí)”的要求，提出要考查學(xué)生“探究內(nèi)容”的能力。這類試題十分重視對學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)能力的考核，不僅考查學(xué)生閱讀、分析、判斷和研究問題、解決問題的能力，而且把解題的過程、考試的過程變成了研讀資料、處理資料的過程。此外，還發(fā)展學(xué)生思維多極性，從語文的視角發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探索、研究解決，在探究中展示自己的睿智與條理。如果學(xué)生明白了出題者的這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，對于我們準(zhǔn)確把握出題者的意圖，切準(zhǔn)題目的脈搏，找到正確的思維路徑是大有裨益的。材料探究題這種試題的難度還是比較大的，學(xué)生丟分現(xiàn)象比較多，所以在我們的教學(xué)中應(yīng)該重視，教給學(xué)生做題的方法和技巧，同時(shí)要多進(jìn)行練習(xí)。

第三篇：面試備考：漫畫題解題思路

2014年國家公務(wù)員考試面試備考：漫

畫題的解題思路

——來源：安徽中公教育（http://ah.offcn.com/）

在國家公務(wù)員考試面試中，漫畫題也是常見考題之一，但是大多數(shù)考生卻對此望而卻步。因此，安徽中公教育總結(jié)整理出漫畫題的答題思路，以備考生的不時(shí)之需。

漫畫是用簡單而夸張的手法描繪生活或時(shí)事的圖畫。常采用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，借以諷刺批評某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，因此也成為事業(yè)單位面試考試中的一類題型。漫畫題在本質(zhì)上是現(xiàn)象類題目的變形，所以在答題結(jié)構(gòu)與思路上與現(xiàn)象類題目基本一致。但需要注意的是，漫畫類題目更要求考生在此基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確扣題、描述漫畫信息，從而提煉漫畫反映的現(xiàn)象。

漫畫類題目通常會給出一副漫畫，問你對此漫畫的看法。旨在考察考生的觀察能力、理解能力、分析能力和語言表達(dá)能力。

根據(jù)漫畫的性質(zhì)可以將漫畫類題目分為三類：第一類，消極類，諷刺社會的丑陋現(xiàn)象或不文明行為的漫畫。如“一次性衛(wèi)生筷”、“節(jié)能減排”等。第二類，積極類，以頌揚(yáng)社會現(xiàn)象。如“抗震救災(zāi)”等。第三類，爭議類，需要辯證對待的社會現(xiàn)象。如“考碗族”、“就業(yè)”等。

如何解答漫畫類題目?首先，看清漫畫所描述的內(nèi)容。其次，理解漫畫反映的實(shí)質(zhì)。最后，按照社會現(xiàn)象類答題思路解答。在答題過程中如何貫穿這三點(diǎn)，有需要注意些什么，下面一一來看。

漫畫的主要特點(diǎn)就是簡潔，因此漫畫中所出現(xiàn)的每一點(diǎn)都可能具有提示意義。這就需要考生仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，注意漫畫中出現(xiàn)的文字信息以及每個(gè)細(xì)微的畫面。比如：漫畫“節(jié)能減排”描述了一個(gè)司機(jī)坐在4.0排量的汽車中，看到加油站員手中的加油器滴油，便說“小同志，節(jié)能減排可要從點(diǎn)滴做起呀”。在這幅漫畫中如果注意到司機(jī)車尾4.0的標(biāo)志以及“大排量”三個(gè)字，則更容易抓住漫畫所反映的主旨。

安徽中公教育地址：合肥市蕪湖路萬達(dá)廣場7號樓32層

聯(lián)系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

漫畫是通過圖畫而非文字的形式反映某種社會現(xiàn)象，所以解答漫畫題目時(shí)最關(guān)鍵的一步是審題，也就是理解漫畫的寓意，悟出其中蘊(yùn)含的道理。審題時(shí)需要通過漫畫所反映的內(nèi)容或細(xì)微的地方來領(lǐng)會作者想要表達(dá)的主旨，緊緊圍繞此主旨提煉出自己的觀點(diǎn)，才不會答題時(shí)答偏。比如，在上一道題中，如果因?yàn)椤靶⊥尽睅讉€(gè)字推斷司機(jī)是政府官員的話，矛盾點(diǎn)可能就集中在“只需州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”上。而本漫畫想反映的主旨是節(jié)約環(huán)保意識薄弱，無法落實(shí)到實(shí)際中。由此可見審題是非常重要的。樹立一個(gè)正確的觀點(diǎn)，在作答時(shí)才能有話可說，有理可依。

前兩步都是一個(gè)思維過程，需要通過第三步表達(dá)出來，呈現(xiàn)給考官。第三步也就是社會現(xiàn)象類題目的答題思路。第一點(diǎn)，扣題，即說明漫畫表現(xiàn)了什么樣的情景，它的本質(zhì)是什么。第二點(diǎn)，分析，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因有哪些?盡量分條闡述，這會給考官調(diào)理清晰的感覺。第三點(diǎn)，對策，針對這些原因該如何解決問題，最好與原因相呼應(yīng)。第四點(diǎn)，升華，通過結(jié)合自身或者政策理論展望未來。

考生在平日的復(fù)習(xí)中，除了多加練習(xí)外，還要更多地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。因?yàn)橐月嫗轭}材的考題大多來源于社會生活，時(shí)事政治。祝廣大考生馬到成功!

推薦：

國家公務(wù)員考試網(wǎng)

2014年國家公務(wù)員考試題庫：http://ah.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/kaoshitiku/ 2014年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程（新版）（http://kc.offcn.com/general/91/2144/）

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第四篇：2013年9月建模“通行能力”思路解析A題

2013國賽思路解析A題

此題為交通運(yùn)輸類問題，可以視作優(yōu)化類問題，而且本題重點(diǎn)在于目標(biāo)的選取和目標(biāo)函數(shù)的建立，而最優(yōu)值的求解反而不是問題的重點(diǎn)（因?yàn)槟睦飼l(fā)生交通事故、持續(xù)時(shí)間、車流量等等都是不可控制的參數(shù)，本題幾乎沒有可決策變量）?？梢杂玫降闹R有排隊(duì)論，元胞自動機(jī)，模擬仿真等等，用這些手段來建立函數(shù)關(guān)系；

關(guān)鍵概念：通行能力，指單位時(shí)間內(nèi)通過斷面的最大車輛數(shù)TC（traffic capacity）=n/t=vd（n為通過車輛數(shù)，t是時(shí)間，v為車輛平均速度，d是道路寬度）；

問題一：求出函數(shù)表達(dá)式TC=f（t），可以根據(jù)視頻中的信息，隔一段時(shí)間求一次對應(yīng)的TC值，再通過插值方法求出解f，或者深入研究事故發(fā)生時(shí)對車輛行進(jìn)情況的變化機(jī)理來求解f，最后用圖像或者解析式來表達(dá)出結(jié)果；

第五篇：公務(wù)員遴選面試真題及解題思路

公務(wù)員遴選面試真題及解題思路

1.總經(jīng)理情緒激動地要秘書寫一份絕交書給一大客戶，因?yàn)樵摽蛻羰?。但若如此，必然會對公司將來業(yè)務(wù)有影響。請問，你作為秘書，該怎么做？

【答案要點(diǎn)】

我會耐心詳細(xì)地聽總經(jīng)理講述整個(gè)事件的緣由。心理學(xué)告訴我們，這種講述的過程也是一種情緒的宣泄過程，也許等他講完，他的情緒就會慢慢平靜下來，由感性變?yōu)槔硇浴Ｍ瑫r(shí)，我會認(rèn)真記錄下總經(jīng)理提出的一切斷交理由。

總經(jīng)理講述完畢后，可能他已經(jīng)平靜下來，如果還沒有平靜下來，我會告訴他我馬上回自己的辦公室寫信，從而給他一個(gè)單獨(dú)思考的空間。

信寫好后，如果總經(jīng)理沒有追問，我不會立即郵寄出去，等過兩天他冷靜下來后再和總經(jīng)理進(jìn)行溝通，講講與其斷交的利害關(guān)系，由總經(jīng)理最后定奪到底信發(fā)不發(fā)。

如果當(dāng)天總經(jīng)理當(dāng)面要求把信立即發(fā)出去，那么我會按發(fā)文制度在發(fā)信之前貼好文件處理簽，要求總經(jīng)理簽發(fā)。

2．在這次面試中，我們考官一致認(rèn)為，你沒有說真話。對此，你有什么要說的嗎？

【答案要點(diǎn)】

對此，我想從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

（1）先要感謝各位考官對我的關(guān)心和為此付出的勞動；

（2）我認(rèn)為在做人上最重要的是體現(xiàn)一個(gè)“忠”字，在做事上體現(xiàn)一個(gè)“勤”字，在處世上體現(xiàn)一個(gè)“真”字。作為一個(gè)人，我時(shí)刻恪守忠的原則，這就是對祖國和人民忠心，對黨和組織忠誠，對朋友和家人忠貞。在做事上我時(shí)刻恪守“勤”的原則，在工作上勤勤懇懇，不講條件，不講待遇，不提要求。處世上體現(xiàn)“真”字，就是真誠待人，真心接物，說真話，做實(shí)事；

（3）這次面試過后，我會結(jié)合自己在面試中的表現(xiàn)認(rèn)真反思自己，看看自己在自我認(rèn)知、知識結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)、表達(dá)能力、溝通能力等方面有無需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會更加謙虛謹(jǐn)慎、勤奮踏實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)。

3．假如我們對你在面試中的表現(xiàn)不是很滿意，再給你一次機(jī)會，請你說服各位考官改變對你的印象？

【答案要點(diǎn)】

各位考官，各位老師，大家好，感謝你們能再給我這樣一次寶貴的機(jī)會。對于這次面試，我想講三點(diǎn)：

（1）我緊張，是因?yàn)槲姨湎?。借助干部選拔這樣一個(gè)平臺，為國家、為百姓做點(diǎn)力所能及的事情，在為人民服務(wù)的崇高理想與信念中升華自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這一直是我多年來的夢想與追求。今天，面對馬上可以實(shí)現(xiàn)自己夢想的一道門檻，我突然有些緊張。

（2）有瑕疵，是因?yàn)槲姨鎸?shí)。真實(shí)、自然是我的一貫風(fēng)格，真誠待人，真情接物。因?yàn)檎鎸?shí)，所以可能不那么完美，因?yàn)檎鎸?shí)，所以可能會有瑕疵，但即便如此，我還是選擇了真實(shí)；

（3）有不足，但我更有自信。面試時(shí)間雖短，但意義重大。各位考官如此辛苦，目的就是想通過多方面的觀察，把愿意為國家、為人民貢獻(xiàn)青春和熱血，品德好、思想純的年輕人選拔進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍。因此，盡管在這次面試中我表現(xiàn)出了這樣那樣的不足，但我還是相信各位考官能做出最科學(xué) 的決策。

4．假如某國外著名公司的總裁到你單位洽談合作項(xiàng)目，你作為主管副總，對談判過程進(jìn)行了緊張的準(zhǔn)備。但在談判開始前半小時(shí)，你獲知你的技術(shù)翻譯在赴談判途中出了車禍，相關(guān)技術(shù)資料也丟失。此時(shí)，對方總裁已到場，你又根本市不能失去這個(gè)難得的機(jī)會。你該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

在工作中上級領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)給安排任務(wù)是非常正常的，在考慮到我目前本身的工作已經(jīng)很重的情況下，我一般會這樣處理：

（1）接受上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，因?yàn)榧热簧霞夘I(lǐng)導(dǎo)給我安排這項(xiàng)任務(wù)，是對自己能力的信任，同時(shí)也是對自己的一次考驗(yàn)，而不折不扣地完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，自己本身的工作繁雜，不是拒絕執(zhí)行任務(wù)的理由。

（2）把這項(xiàng)中心任務(wù)和我目前所進(jìn)行的工作進(jìn)行比較，分清輕重緩急。

（3）如果在執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)的同時(shí)，我自己本身的工作又急需進(jìn)行，這時(shí)我可以和同事商量，請他們幫助我完成一些日常性的工作。

（4）通過這次上級領(lǐng)導(dǎo)給我臨時(shí)安排任務(wù)的順利完成，我深刻地體會到，在工作當(dāng)中提高工作效率是一件極其重要的事情。

5．上級領(lǐng)導(dǎo)讓你去某單位辦一件行政審批手續(xù)，而具體辦事人員對你單位有意見，故意拖延時(shí)間不給你辦，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

（1）對此人動之以情，曉之以理，講明事情的緊迫性，爭取他的支持。

（2）如果這人堅(jiān)決不辦，看看這個(gè)單位有沒有其他人員可以辦理同樣的手續(xù)，如果有的話請別的工作人員辦理。

（3）如果就他一個(gè)人辦這事，向這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)委婉地說明自己合理合法的事情在他們單位沒有辦法辦理，請他出面幫助辦理。

（4）如果辦事單位領(lǐng)導(dǎo)沒有什么積極的反應(yīng)，就要向本單位領(lǐng)導(dǎo)反映，爭取本單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)。

6．你們科的副科長有一天讓你寫一項(xiàng)工作計(jì)劃。當(dāng)你完成后送他審閱時(shí)，他相當(dāng)不滿意，要你重寫。而你計(jì)劃中的很多想法都得到了正科長的贊同。這時(shí)你該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

（1）虛心接受副科長的批評和指正，答應(yīng)立即根據(jù)副科長的意思進(jìn)行修正。因?yàn)橄录壉仨毞暮头?wù)于上級。

（2）請副科長把他的修改意見以書面的形式表達(dá)出來，具體來說就是在我的計(jì)劃文書上貼領(lǐng)導(dǎo)審批簽，讓副科長在審批簽上提出修改意見，以備存檔。

（3）根據(jù)副科長的書面修改意見進(jìn)行認(rèn)真修改。如果上級追究，n--1以拿出書面修改意見進(jìn)行核對。至于正科長的意見，自己在原稿中考慮和書寫進(jìn)去。這樣就做到了對正科長負(fù)責(zé)和對直接上級負(fù)責(zé)。

7．假如派你參加一個(gè)聯(lián)合調(diào)查組，人員是從各部門臨時(shí)抽調(diào)的，相互都不認(rèn)識，并且你的年齡 最小、資歷最淺，你怎么才能盡快地和他們熟悉起萊？

【答案要點(diǎn)】

（1）熟悉的目的是讓其他同事認(rèn)識我、了解我、接受我，最終目的是要和其他同事形成健康、和諧、融洽的人際關(guān)系，以此促進(jìn)工作，提高工作效率，更好地完成工作任務(wù)。

（2）要讓其他同事熟悉我，那么我首先要給自己定位。由于我年齡小、資歷淺，因此我更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)做人，不能為了讓別人記住自己而肆意張揚(yáng)，處處介紹，事事表現(xiàn)。

（3）要多承擔(dān)一些力所能及的工作，尤其是瑣事、雜事、無人干的事要主動做、積極做，并且要保質(zhì)保量做好。

8．客觀公正地評價(jià)部屬的工作，既是領(lǐng)導(dǎo)者的工作職責(zé)，也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的工作方法。你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何評價(jià)部屬的工作？

【答案要點(diǎn)】

（1）不能事事都把自己的意愿和習(xí)慣強(qiáng)加于部屬。

（2）不能把部屬因客觀條件所限或認(rèn)識上、能力上的不足而導(dǎo)致的失誤視為缺乏責(zé)任心。

（3）不能把關(guān)系親疏作為評價(jià)部屬工作的依據(jù)。

（4）不能在自己對部屬的評價(jià)與民意測驗(yàn)結(jié)果不完全相符時(shí)急于下結(jié)論。

（5）不能隨意以自己的主觀評價(jià)為依據(jù)去限制部屬的發(fā)展空間。

9．你在擔(dān)任科長期間，經(jīng)常采取什么方法鼓勵(lì)你的下屬，調(diào)動他們的積極性？

【答案要點(diǎn)】

在擔(dān)任科長期間，我最大的特點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)下屬的長處。對于下屬的長處，我經(jīng)常在科務(wù)會議上表揚(yáng)他們，因而收到了很好的效果。我科干部的積極性都很高，大家的精神風(fēng)貌都很好，工作任務(wù)也完成得很好，所以我科連續(xù)兩年被評為先進(jìn)集體。

10．表揚(yáng)下屬也是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)怎樣表揚(yáng)下屬？

【答案要點(diǎn)】

（1）增強(qiáng)表揚(yáng)的針對性。所謂增強(qiáng)表揚(yáng)的針對性，就是要求領(lǐng)導(dǎo)者注意研究下級，充分考慮下級的需要。

（2）提高表揚(yáng)的靈活性。語言表達(dá)是一門奧妙無窮的藝術(shù)，用什么樣的方式表揚(yáng)下級，對領(lǐng)導(dǎo)者來說非常重要。針對不同對象，在不同場合表揚(yáng)下級，要求領(lǐng)導(dǎo)者靈活地選擇相應(yīng)的表揚(yáng)方式，這樣才能收到良好的效果。

（3）選擇表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。表揚(yáng)下級的話語，在不同的時(shí)間說出來，效果可能會迥然不同。表揚(yáng)下級，領(lǐng)導(dǎo)者要考慮時(shí)間、場合。

11．領(lǐng)導(dǎo)者批評下屬應(yīng)選擇哪些時(shí)機(jī)？

【答案要點(diǎn)】

心理學(xué)認(rèn)為，良好的心理情緒對工作、生活起到積極的推動作用。不良的心理情緒則對工作、生活起著消極的阻礙作用。批評者的思想情緒、被批評者的心理素質(zhì)，以及批評時(shí)所處的客觀環(huán)境等，都能直接影響批評的實(shí)施。因此，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)開展批評，能提高批評的效果。

（1）選擇批評對象心理適應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。對部屬的失職或不良行為進(jìn)行批評，應(yīng)選擇部屬心理 處于良好狀態(tài)之時(shí)。

（2）選擇批評者情緒適應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。部屬出了問題，特別是影響到本單位聲譽(yù)的問題，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的難免出現(xiàn)氣憤、急躁情緒，有的甚至不管三七二十一先批評一頓，出出氣再說。在實(shí)施批評之前，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我調(diào)節(jié)心理情緒，使自己的心境處于最佳狀態(tài)。

（3）選擇環(huán)境適應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。批評對象的思想基礎(chǔ)、個(gè)性心理以及問題性質(zhì)不同，選擇的環(huán)境（場合）也應(yīng)有所不同。

12．古人說：“人非圣賢、孰能無過?！蹦阏J(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何對待犯過錯(cuò)誤的下屬？

【答案要點(diǎn)】

任何人都難免會犯錯(cuò)誤，從來沒有過失的人是找不到的。因此，每一位領(lǐng)導(dǎo)者都面臨著如何對待犯過錯(cuò)誤的下屬的問題。它是衡量一位領(lǐng)導(dǎo)者會不會用人、會不會教育人、會不會調(diào)動人的積極性的重要標(biāo)志。

（1）要對下屬所犯錯(cuò)誤作具體分析；

（2）堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的方針：

（3）對犯錯(cuò)誤的人要肯定其價(jià)值；

（4）對犯錯(cuò)誤的人要尊重和信任，要幫助引導(dǎo)；

（5）對犯錯(cuò)誤的人要寬容，要放手使用。

13．作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)和舉薦部屬是其重要職責(zé)之一。如果對部屬只使用不培養(yǎng)，或是不舉薦有才能的部屬，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者肯定得不到部屬的擁護(hù)，甚至?xí)鋫€(gè)糟蹋人才的名聲。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以甘當(dāng)人梯為榮。以糟蹋人才為恥。你若作為領(lǐng)導(dǎo)者，怎樣才能做到甘當(dāng)人梯留下美名呢？

【答案要點(diǎn)】

（1）要有意識地為部屬的成長進(jìn)步創(chuàng)造條件。一要給部屬創(chuàng)造顯露才華的機(jī)會；二要適時(shí)地給部屬壓擔(dān)子，讓其承擔(dān)一些重要的工作任務(wù)；三是必要時(shí)要把部屬推向“第一線”。

（2）要適時(shí)地宣揚(yáng)部屬的長處。對部屬的優(yōu)點(diǎn)、長處，領(lǐng)導(dǎo)者不但要準(zhǔn)確把握，而且要適時(shí)地予以宣揚(yáng)，為部屬造輿論，努力形成便于優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍。

（3）要抓住機(jī)會舉薦部屬。愿部屬超過自己，并抓住機(jī)會推薦部屬，這是一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)志之一，也是領(lǐng)導(dǎo)者的美德。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，打破框框，把育人薦人作為自己的本分。

14．能否對部屬的工作進(jìn)行正確的指導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)能力高低的具體表現(xiàn)。你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)怎樣指導(dǎo)部屬開展工作？

【答案要點(diǎn)】

領(lǐng)導(dǎo)者對部屬進(jìn)行工作指導(dǎo)貫穿于領(lǐng)導(dǎo)工作的全過程，指導(dǎo)的質(zhì)量如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)方法的科學(xué)性和藝術(shù)性，不同的指導(dǎo)方法會產(chǎn)生不同的工作效果，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在自己的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)、歸納，根據(jù)不同的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作對象，形成一套自己獨(dú)特的指導(dǎo)工作的方法，以期取得較好的指導(dǎo)效果。

（1）指導(dǎo)方法。常用的指導(dǎo)方法有如下幾種：①事前指導(dǎo)。事前指導(dǎo)類似于布置工作，包括交代工作內(nèi)容、工作原則、工作分工、一般工作方法和所要達(dá)到的目標(biāo)；②事中指導(dǎo)。事中指導(dǎo)是指在工作進(jìn)行過程中所進(jìn)行的指導(dǎo)；③事后指導(dǎo)。事后指導(dǎo)也叫總結(jié)指導(dǎo)，是指一項(xiàng)工作完成了階段性目標(biāo)或全部結(jié)束以后進(jìn)行的指導(dǎo)；④全方位指導(dǎo)。全方位指導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者對決策執(zhí)行過程中的各 個(gè)方面都進(jìn)行指導(dǎo)，既包括執(zhí)行的程序，又包括具體的方法，甚至于每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都要適時(shí)介入，要言不煩，面面俱到；⑤點(diǎn)睛式指導(dǎo)。點(diǎn)睛式指導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者在工作中的關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用言簡意賅的語言點(diǎn)明要旨，傳達(dá)自己的意圖，其特點(diǎn)是恰到好處、點(diǎn)到為止。

（2）領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)部屬的工作是一個(gè)綜合性的工作，涉及很多方面，因而需要注意以下幾個(gè)方面的問題：①要在思想上高度重視；②要傾力相授，不“留一手”；③要耐心細(xì)致，不怕“麻煩”；④領(lǐng)導(dǎo)者平時(shí)要注意了解掌握每一個(gè)部屬的能力、特長；⑤注意培養(yǎng)部屬多方面的能力，提高其綜合素質(zhì)；⑥充分調(diào)動部屬的積極性，挖掘其潛力；⑦領(lǐng)導(dǎo)者要有自責(zé)意識和反省精神。

15．你怎么認(rèn)識組織的靈活性和原則性？

【答案要點(diǎn)】

（1）組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī)和基本規(guī)律；靈活性是指處理問題的方式、方法及其藝術(shù)性。兩者看似矛盾，卻是可以進(jìn)行完美結(jié)合的。

（2）靈活性與原則性是辯證統(tǒng)一的。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展；原則是靈活變化的度，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，同時(shí)靈活又反作用于原則。鄧小平“一國兩制”的偉大構(gòu)想充滿了創(chuàng)新的智慧，這就是原則性與靈活性緊密結(jié)合的完美體現(xiàn)。

（3）在實(shí)際工作中當(dāng)個(gè)人意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見不一致時(shí)，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題。而對于自己的意見，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了。

（4）綜上所述，大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會更有利于工作的開展。