第一篇：教師業(yè)務(wù)考試反思（寫寫幫整理）

教師業(yè)務(wù)考試反思

余萍

感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次教師業(yè)務(wù)理論考試，通過這次考試，讓我對(duì)自己的專業(yè)水平和教育理論水平有一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，能夠做到終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)我積極向上，不斷進(jìn)取，不僅如此，還要具備一定的能力，才能帶給學(xué)生很大的影響，本次考試我認(rèn)識(shí)到自己各方面的不足：（1）就專業(yè)知識(shí)來(lái)說，教師只有具備扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)，才能取得良好教學(xué)效果，才能幫助學(xué)生了解豐富多彩的世界觀，幫助積極更得理解教育學(xué)科知識(shí)，從而提高在學(xué)生和家長(zhǎng)中的威信，從考試成績(jī)看，個(gè)人的專業(yè)知識(shí)還是不夠精湛，今后接受一定時(shí)期的繼續(xù)教育，不斷增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，才能更新自己的知識(shí)，使自己能靈活運(yùn)用最適當(dāng)?shù)慕滩?，教法，讓學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果。

（2）就教育理論考試方面，我的考試成績(jī)不是很理想，幾乎都是案例題，都是理論聯(lián)系實(shí)際方面的，可我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，以至于當(dāng)時(shí)拿到試題后大腦一片空白，根本不知道如何去著手穿，因此只有不斷地的從班主任工作，課堂教學(xué)，和學(xué)生心理活動(dòng)中探索，研究，才能真正意義的理解其中的內(nèi)涵，這樣才能駕馭好自己，才能走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)課堂。

此次考試使我明白了，今后要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，自覺履行教師的權(quán)利和義務(wù)，自覺踐行師德規(guī)范好，提高師德專業(yè)素養(yǎng)，還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，一是向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是 勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。這樣才能成為合格的教育者。

第二篇：2014教師業(yè)務(wù)考試

西秀區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師業(yè)務(wù)水平考試

實(shí)施方案

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》關(guān)于“學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核”的規(guī)定和建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的要求，為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)化水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局決定建立教師業(yè)務(wù)水平定期考試制度。本著“以考促學(xué)，以考促教”的原則，制定如下實(shí)施方案。

一、考試對(duì)象

全區(qū)所有幼兒園、中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校）在冊(cè)在崗教師，包括享受中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職稱工資的行政管理人員、教學(xué)輔助人員。

男滿55周歲（1960年元月1日以前出生），女滿50周歲（1965年元月1日以前出生）以上的教師，由個(gè)人提出申請(qǐng)，學(xué)校審核，報(bào)區(qū)教育局備案，可以免試；因病、因公出差等原因，不能參加考試者，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校審查同意，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參加考試，另行參加補(bǔ)考。

二、考試內(nèi)容及要求

考試內(nèi)容分公共知識(shí)和專業(yè)知識(shí)兩部分。公共知識(shí)主要考查教師對(duì)有關(guān)教育的政策和法律、法規(guī)相關(guān)知識(shí)；專業(yè)知識(shí)以“教什么考什么”為原則，重點(diǎn)考查教師對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的理解、掌握以及在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，不突破任教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等?？荚嚪秶缦拢?/p>

（一）公共知識(shí)

1.《中華人民共和國(guó)教師法》 2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

3.“十二五”中小繼續(xù)要求的“一德四新”內(nèi)容

（二）專業(yè)知識(shí)

1.學(xué)科知識(shí)。教師所教學(xué)段內(nèi)容占60%，上一學(xué)段內(nèi)容占20%。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)。要求熟悉并理解課標(biāo)規(guī)定的學(xué)科性質(zhì)、地位、作用，學(xué)科教學(xué)目的、要求、原則與方法，學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注意的問題以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核等（職業(yè)高中考教育部最新頒布的教學(xué)大綱，要求熟悉并理解大綱規(guī)定的學(xué)科性質(zhì)、地位、任務(wù)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及要求，教學(xué)實(shí)施以及評(píng)價(jià)與考核等）。

3.教材分析與處理能力。主要考查教師對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，以及在實(shí)際教學(xué)中的處理方法。同時(shí)，還要考查體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的教育思想、教學(xué)原則和教學(xué)模式。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力。根據(jù)提供的教材內(nèi)容提出教學(xué)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例寫出教學(xué)評(píng)價(jià)意見。

5.中小學(xué)各學(xué)科教材定為現(xiàn)行教材或其公共部分。6.幼兒園教育指導(dǎo)綱要，幼兒教育基本理論常識(shí)，幼兒園安全、衛(wèi)生常識(shí)。

7.職業(yè)高中各學(xué)科教材定為現(xiàn)行教材。（德育 職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo) 法律基礎(chǔ)；語(yǔ)文第一冊(cè)、第二冊(cè)；數(shù)學(xué)第一冊(cè)、第二冊(cè)；實(shí)用英語(yǔ)第一冊(cè)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；體育與健康）

三、考試科目及類別

（一）幼兒園：幼教。

（二）小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、體育、美術(shù)、音樂、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)。

（三）初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。

（四）普通高中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)。

（五）職業(yè)高中：德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。

注：教師報(bào)考學(xué)科嚴(yán)格與教師資格證、教師聘任證上學(xué)科相一致。

四、考試形式和時(shí)間

考試形式為閉卷考試?？荚嚥扇^(qū)教育局統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、分學(xué)段、分學(xué)科、分時(shí)段的辦法進(jìn)行。每個(gè)科目試卷卷面滿分均為100分。公共知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)分值比例為2:8。

每年由區(qū)教育局分學(xué)段，分學(xué)科，分學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)抽考。每年以不低于全區(qū)應(yīng)考人數(shù)25%的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

本考試時(shí)間將在11月下旬進(jìn)行。具體考試學(xué)段、學(xué)科隨機(jī)抽取，考試一周前通知到學(xué)校。

教師業(yè)務(wù)考試成績(jī)以等次呈現(xiàn)，不公布或提供具體考試分?jǐn)?shù)。業(yè)務(wù)考試閱卷、登分后，分學(xué)科按卷面成績(jī)劃定優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個(gè)等次。

考試結(jié)果將進(jìn)行通報(bào)?？荚嚨却螌⒆鳛榻處熆己恕⒖?jī)效工資以及評(píng)選學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師和職務(wù)晉升的重要參考條件。

教師業(yè)務(wù)水平考試今后每年組織一次。

五、考試組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試工作的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局成立教師業(yè)務(wù)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，常務(wù)副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他黨委委員、副局長(zhǎng)、各相關(guān)科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局教研室，具體負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平考試工作。

六、考試工作要求

各學(xué)校要站在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、辦人民滿意教育的高度，切實(shí)提高對(duì)開展教師業(yè)務(wù)考試重要意義的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)本校教師業(yè)務(wù)考試工作的指導(dǎo)，做好考試的各項(xiàng)組織工作。要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)考試成績(jī)優(yōu)異的教師要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自主研修，不斷提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要引導(dǎo)教師正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，防止因抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)而影響學(xué)校教育教學(xué)工作。

對(duì)無(wú)故不參加考試和考試中違規(guī)違紀(jì)的人員，區(qū)教育局將給予通報(bào)批評(píng)，情況嚴(yán)重的將給予紀(jì)律處分。

第三篇：音樂教師業(yè)務(wù)考試試題

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 教師進(jìn)行本單元設(shè)計(jì)前，分析學(xué)習(xí)者已有知識(shí)基礎(chǔ)應(yīng)首先考慮的是（）。對(duì)本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?duì)本單元過程方法目標(biāo)描述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。對(duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。在導(dǎo)入新課時(shí)，對(duì)教師播放音樂的作用，不恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?。本環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，教師采用的教學(xué)策略是（）。本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生的主要活動(dòng)是（）。

教師制作教學(xué)演示文稿的過程中，如果對(duì)頁(yè)面版式不滿意可以通過（）菜單中的“幻燈片版式”來(lái)調(diào)整。

在利用PowerPoint制作演示文稿的過程中，需要把每一張幻燈片的標(biāo)題設(shè)計(jì)成三號(hào)字、紅色、隸書，利用幻燈片母板完成上述操作的正確操作順序是（）。
根據(jù)您的了解，在媒體播放器中不能播放的是（）。根據(jù)您對(duì)音頻文件的了解下列屬于音頻文件的是（）。根據(jù)您的了解，搜索引擎按其工作方式主要分為（）。

課堂上教師展示演示文稿、提問并引導(dǎo)學(xué)生回答、組織學(xué)生表演等的活動(dòng)屬于（）。本課中，教師在本節(jié)教學(xué)中所采用的主要教學(xué)組織形式是（）。

本課中教師解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)采用的教學(xué)策略是（）。在播放“百鳥朝鳳”音樂作品時(shí)，教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為是（）。

本課中教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，使用等級(jí)評(píng)分的方式進(jìn)行評(píng)定；對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)使用描述性的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)定，教師所進(jìn)行的是（）。

對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循一些基本原則，以下（）原則是不適合的。

教師要求學(xué)生在課后提交一篇關(guān)于“民族樂器演奏的音樂欣賞”的學(xué)習(xí)心得，這樣做的主要意圖是（）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)過程反思的是（）。

學(xué)生對(duì)樂器音色的分辨能力

認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，能用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解

通過教師的教學(xué)與指導(dǎo)，初步了解欣賞音樂的方法 感受民族音樂的美，體驗(yàn)并初步形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣 教師通過播放音樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“百鳥朝鳳”的演奏 啟發(fā)引導(dǎo)

用肢體動(dòng)作模仿嗩吶所表現(xiàn)的鳥的形象，感受樂器的特色 格式

在菜單欄中點(diǎn)擊“視圖”--“母板”--“幻燈片母板”，然后編輯

母版標(biāo)題樣式，選中母版標(biāo)題，設(shè)置字號(hào)：3號(hào)字、顏色： 紅色、字體：隸書，最后關(guān)閉母版
擴(kuò)展名為doc的文件 苗嶺的早晨.wav

全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎、元搜索引擎 展開教學(xué)活動(dòng)

集體教學(xué)

通過展示圖片和播放音樂提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、模仿動(dòng)作的方式來(lái)欣賞、感受音樂 通過提問引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受樂曲的表現(xiàn)力 定性+定量評(píng)價(jià) 開放性

促進(jìn)學(xué)生的更好地理解本節(jié)知識(shí) 學(xué)生自己練習(xí)唱歌時(shí)教師的個(gè)別指導(dǎo)是否及時(shí)

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了一定的舞蹈表演基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下可以完成苗族歌舞表演，這樣設(shè)計(jì)是應(yīng)用了（）理論。

對(duì)本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。本環(huán)節(jié)中教師通過播放多媒體演示文稿，介紹苗族民間風(fēng)情的主要目的是（）。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師教學(xué)生苗族舞蹈表演的目的是（）。

教師在IE瀏覽器中搜索到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，要作為資源保存在本地機(jī)上并保存為網(wǎng)頁(yè)文件格式，可用的命令是（）。

您認(rèn)為以下因素與音頻文件存儲(chǔ)容量無(wú)關(guān)的是（）。

教師上網(wǎng)瀏覽查找有關(guān)苗族音樂的信息可以使用的工具軟件是（）。根據(jù)您對(duì)音頻常用格式的了解，以下不是音頻文件格式的選項(xiàng)是（）。

教師制作教學(xué)PowerPoint演示文稿，要插入收集到的音樂文件時(shí)，正確操作為（）。

教師對(duì)本節(jié)課的演示文稿使用是否得當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、教學(xué)組織形式是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)等進(jìn)行思考的活動(dòng)屬于（）。

本課教學(xué)中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行苗族舞蹈表演的活動(dòng)屬于（）。本節(jié)課教師教授苗族舞蹈時(shí)采用的主要教學(xué)策略是（）。課堂上，教師解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)采用的教學(xué)策略是（）。

在學(xué)生分組練習(xí)試唱歌曲時(shí)，教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)較充分的是（）。

根據(jù)您對(duì)評(píng)價(jià)的了解，下列的評(píng)價(jià)類型中屬于按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)進(jìn)行分類的是（）。

本課中教師對(duì)學(xué)生表演苗家兒童舞蹈的表現(xiàn)，使用描述性的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)定，所用的評(píng)價(jià)方法是（）。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋“苗族兒歌風(fēng)格”的特點(diǎn)，根據(jù)布魯姆關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述，是要求學(xué)生達(dá)到（）。

下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的描述不準(zhǔn)確的是（）。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）。在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，分析學(xué)習(xí)者特征應(yīng)首先考慮的是（）。對(duì)本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

最臨近發(fā)展區(qū)

了解苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲“苗家兒童慶豐收” 通過學(xué)唱和表演的活動(dòng)，體驗(yàn)苗族歌舞藝術(shù)特點(diǎn) 感悟音樂與民間風(fēng)情的聯(lián)系，更好地理解音樂

在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，通過苗族舞蹈表演更好地體會(huì)歌曲的特點(diǎn)

“文件”菜單下的“另存為”項(xiàng) 音量的大小 Internet Explorer tif

單擊菜單欄中的“插入”選擇“影片和聲音”－文件中的聲音 評(píng)價(jià)反思

生生互動(dòng)

示范要領(lǐng)－分組練習(xí)

通過展示圖片介紹歌曲背景和播放示范音樂并分段教唱 了解各位同學(xué)情況，按需要指導(dǎo)學(xué)生的試唱 絕對(duì)評(píng)價(jià)

定性評(píng)價(jià) 理解層次

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，主要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 教師制作的多媒體演示文稿是否適應(yīng)教學(xué)需求 學(xué)生對(duì)合唱歌曲的了解程度和音樂的欣賞能力 了解合唱歌曲的特點(diǎn)，提高音樂欣賞能力

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 對(duì)本單元過程方法目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。

對(duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。在本環(huán)節(jié)中教師介紹描寫西湖美景的詩(shī)詞，主要目的是（）。本環(huán)節(jié)教學(xué)教師采用的教學(xué)策略是（）。

本環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師播放西湖風(fēng)景圖片（背景音樂“西湖春曉”）的主要目的是（）。

教師在使用網(wǎng)絡(luò)上獲取與主題相關(guān)的資料時(shí)，為了給學(xué)生做出網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用的示范，需要特別關(guān)注的是（）。

按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)通常被稱之為（）。根據(jù)您對(duì)聲音文件的了解，以下屬于聲音文件的擴(kuò)展名的是（）。

根據(jù)您對(duì)采集視頻素材工具的了解，下列設(shè)備中主要用于采集視頻素材的是（）。教師制作教學(xué)PowerPoint演示文稿，要插入收集到的視頻文件時(shí)，正確的操作（）。教師為本節(jié)教學(xué)考慮教學(xué)演示使用演示文稿、采用的教學(xué)形式、如何評(píng)價(jià)學(xué)生等活動(dòng)屬于（）。

課堂上，教師在欣賞“西湖春曉”的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)論，體現(xiàn)了教師的（）作用。課堂上，教師組織全班同學(xué)隨音樂有感情地朗讀“西湖春曉”歌詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)非常不投入，教師應(yīng)該采取的行為是（）。

教師在課堂上播放“西湖春曉”樂曲時(shí)，感覺音響效果很差，下列原因中不可能的是（）。本課中教師對(duì)學(xué)生的“西湖春曉”學(xué)習(xí)心得使用等級(jí)評(píng)分，所用的評(píng)價(jià)方法是（）。

教師安排學(xué)生在課后搜集更多的關(guān)于“西湖春曉”的資料并寫成心得交給老師，這進(jìn)行的是（）。下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化的是（）。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)反思的是（）。

在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片信息，這樣設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)習(xí)者（）的考慮。

通過朗讀歌詞和哼唱“西湖春曉”，體驗(yàn)樂曲的表現(xiàn)手法 感受歌曲的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情 通過詩(shī)詞渲染西湖美景，更好地理解音樂的背景 啟發(fā)引導(dǎo)

介紹西湖美景，深切感悟音樂意境

注意下載資源的版權(quán)，在教學(xué)演示文稿中使用時(shí)應(yīng)注明出處視聽覺媒體 wav 視頻采集卡

單擊菜單欄中的“插入”選擇“影片和聲音”－文件中的影片 教學(xué)策略設(shè)計(jì)

主導(dǎo)

課后個(gè)別談話，找出原因，加以指導(dǎo) 未將音箱與聲卡輸出端相連

定量評(píng)價(jià) 形成性練習(xí)

在教學(xué)單元結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有教師參與，也有學(xué)生參與互相評(píng)價(jià)

教師制定的等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否能夠較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)單純用語(yǔ)言描述過于抽象，對(duì)小學(xué)生而言提供具體形象的信息更便于理解

小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 對(duì)本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?duì)本單元過程方法目標(biāo)描述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。對(duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。對(duì)本環(huán)節(jié)中教師展示音樂畫面的目的，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?/p>

對(duì)本環(huán)節(jié)教師播放 Flash動(dòng)畫音樂、展示圖片的目的恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?/p>

本環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中教師采用分組討論、創(chuàng)編表演的方式展開教學(xué)，主要目的是（）。教師若想采集圖片素材要用到下列設(shè)備中的（）。

根據(jù)您對(duì)視頻文件的了解，常用的視頻文件格式不包括（）。

通過網(wǎng)絡(luò)可以快速搜索到所需要的資料，下列選項(xiàng)中不能提供網(wǎng)上信息檢索功能的是（）。在Word中通過頁(yè)面設(shè)置命令可以對(duì)頁(yè)邊距、紙張大小等進(jìn)行設(shè)置，“頁(yè)面設(shè)置”命令可在（）菜單下找到。

教師若在Macromedia Flash 8軟件中使用文字工具設(shè)置文字的屬性,下面選項(xiàng)不能設(shè)置的文字屬性是（）。

教師為本節(jié)教學(xué)上網(wǎng)搜索圖片、制作演示文稿等活動(dòng)屬于（）。

課堂上，教師播放Flash動(dòng)畫時(shí)，發(fā)現(xiàn)幕布上的動(dòng)畫嚴(yán)重偏色，下述最可能的原因是（）。課堂教學(xué)中，教師板書歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，這是向?qū)W生傳遞（）。在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)的較充分的是（）。

本課中教師對(duì)學(xué)生的分組表演進(jìn)行觀察并用描述性語(yǔ)言評(píng)定，這是對(duì)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)。教師對(duì)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前將評(píng)價(jià)量表公布，將對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到（）作用。根據(jù)您對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列描述不準(zhǔn)確的是（）。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)組織形式反思的是（）。

記憶古詩(shī)詞“詠鵝”，了解古詩(shī)創(chuàng)作的歌曲的特點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲“詠鵝”，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞歌曲所表現(xiàn)的音樂情感

感受樂曲中描繪的鵝的形象，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力 運(yùn)用視聽覺等多種感官刺激創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課

直觀感受詩(shī)的意境，有助于學(xué)生記憶詩(shī)詞，理解旋律 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性 數(shù)碼相機(jī) BMP文件 nmgntet@163.com 文件

改變文字方向, 變形 教學(xué)資源準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)與投影儀之間的信息線連接不良

符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)

了解各組同學(xué)學(xué)習(xí)情況，按需要給予指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)向

評(píng)價(jià)時(shí)，綜合考慮學(xué)生多個(gè)方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化

教師采用分組活動(dòng)形式是否有助于學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)唱和理解 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到學(xué)習(xí)者已經(jīng)看過與中國(guó)功夫有關(guān)的相關(guān)影片，在教師指導(dǎo)下可以完成本課的教學(xué)任務(wù)，這樣設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)習(xí)者（）的考慮。

對(duì)本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。在導(dǎo)入新課時(shí)，對(duì)教師播放紀(jì)錄片的作用，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?。本環(huán)節(jié)教師采用的主要教學(xué)策略是（）。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師采用的主要教學(xué)策略是（）。教師播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料的主要目的是（）。

本節(jié)課中教師播放音樂曲目，聲音信號(hào)需要從多媒體計(jì)算機(jī)的（）上引出。關(guān)于音頻信息及其處理，下列說法不正確的是（）。

教師為了快速搜索到所需要的資料，想再次訪問最近曾經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁(yè)，用（）按鈕。在下列常用的播放器中，具有視頻剪接功能的是（）。

教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿時(shí)要進(jìn)行需求分析，應(yīng)該主要考慮的是（）。教師在本節(jié)教學(xué)前考慮學(xué)生以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)屬于（）。

課堂教學(xué)中，教師播放《中國(guó)功夫》的音樂電視向?qū)W生傳遞的是（）。教師在講解重點(diǎn)旋律部分時(shí)，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為是（）。本節(jié)課中教師解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)主要采用的學(xué)習(xí)策略是（）。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，教師組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋“中國(guó)功夫”歌曲的音樂特點(diǎn)，則根據(jù)布魯姆關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的分類，學(xué)生達(dá)到了（）。

本課的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的演唱、學(xué)生課堂表演、課堂討論等多方面，教師這樣設(shè)計(jì)的主要意圖是（）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)活動(dòng)反思的是（）。

已有知識(shí)水平

學(xué)會(huì)唱《中國(guó)功夫》歌曲，了解旋律的壓縮在音樂中的作用 感受中華武術(shù)的博大精深及其在全世界的影響 播放紀(jì)錄片為課堂音樂教學(xué)做好鋪墊 朗讀歌詞并視唱

展示模仿

使學(xué)生更好地了解“男兒當(dāng)自強(qiáng)”音樂表現(xiàn)的內(nèi)容 聲卡輸出端

需要使用視頻卡 歷史 超級(jí)解霸

教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)組織形式選擇

形象的經(jīng)驗(yàn)

講解節(jié)奏的變化與歌詞表達(dá)的情緒 講解－視唱－模仿表演

民主化 理解層次

體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化 教師使用的講解視唱是否達(dá)到較好的教學(xué)效果

第四篇：教師業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)資料1

教師考試復(fù)習(xí)資料

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（2008年修訂）

一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

黨和國(guó)家新時(shí)期教育方針

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，制定本《教育規(guī)劃綱要》。

序 言

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教育。新中國(guó)成立以來(lái)，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全社會(huì)同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利。教育投入大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高。進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，教育公平邁出重大步伐。教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

第一部分 總體戰(zhàn)略

第一章 指導(dǎo)思想和工作方針

(一)指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。

(二)工作方針。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源對(duì)教育的投入。

把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

第二章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題

(三)戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。

形成惠及全民的公平教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題。保障殘疾人受教育權(quán)利。

提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。教育質(zhì)量整體提升，教育現(xiàn)代化水平明顯提高。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，更好滿足人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高。各類人才服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力顯著增強(qiáng)。構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%。現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

健全充滿活力的教育體制。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平，全面形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，辦出具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

(四)戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來(lái)。

堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第二部分 發(fā)展任務(wù)

第三章 學(xué)前教育

(五)基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

(六)明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

(七)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

第四章 義務(wù)教育

(八)鞏固提高九年義務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。保護(hù)學(xué)生視力。

(九)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。

切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會(huì)。

加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣(區(qū))域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。

努力縮小區(qū)域差距。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

(十)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家

庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。

學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第八章 繼續(xù)教育

(二十三)加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)，特別是成人教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，加大投入力度，以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。重視老年教育。倡導(dǎo)全民閱讀。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

(二十四)建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。政府成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。將繼續(xù)教育納入?yún)^(qū)域、行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃。行業(yè)主管部門或協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實(shí)施辦法。加快繼續(xù)教育法制建設(shè)。健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任(聘用)、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、職業(yè)注冊(cè)等人事管理制度的銜接。鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件。加強(qiáng)繼續(xù)教育監(jiān)管和評(píng)估。

(二十五)構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。發(fā)展和規(guī)范教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵(lì)學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。

搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。

第九章 民族教育

(二十六)重視和支持民族教育事業(yè)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要加強(qiáng)對(duì)民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，切實(shí)解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。

在各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育。推動(dòng)黨的民族理論和民族政策、國(guó)家法律法規(guī)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實(shí)各民族大團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)中華民族自豪感和凝聚力。

(二十七)全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央和地方政府要進(jìn)一步加大對(duì)民族教育支持力度。

促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固民族地區(qū)義務(wù)教育普及成果，確保適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育，全面提高普及水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對(duì)民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對(duì)人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。

大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。全面開設(shè)漢語(yǔ)文課程，全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利。全面加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教育。國(guó)家對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持。

加強(qiáng)教育對(duì)口支援。認(rèn)真組織落實(shí)內(nèi)地省市對(duì)民族地區(qū)教育支援工作。充分利用內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源，探索多種形式，吸引更多民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地接受教育。辦好面向民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對(duì)民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國(guó)家制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

第十章 特殊教育

(二十八)關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會(huì)的基本途徑。各級(jí)政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。全社會(huì)要關(guān)心支持特殊教育。

提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對(duì)人生、全面融入社會(huì)的意識(shí)和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。

(二十九)完善特殊教育體系。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)市(地)和30萬(wàn)人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市)都有一所特殊教育學(xué)校。各級(jí)各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接收殘疾人入學(xué)，不斷擴(kuò)大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。

(三十)健全特殊教育保障機(jī)制。國(guó)家制定特殊教育學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，地方政府制定學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)特殊教育的投入力度。鼓勵(lì)和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件。加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，采取措施落實(shí)特殊教育教師待遇。在優(yōu)秀教師表彰中提高特殊教育教師比例。加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的資助力度。逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育。

第四部分 保障措施

第十七章 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(五十一)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

(五十二)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。

(五十三)提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。加大民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。加強(qiáng)教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增

強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。

以“雙師型”教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。完善相關(guān)人事制度，聘任(聘用)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。

以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”和“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等人才項(xiàng)目，為高校集聚具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。

(五十四)提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(五十五)健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級(jí)教育行政部門按規(guī)定履行中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能。

逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。制定高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí)，原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制。制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平。推行校長(zhǎng)職級(jí)制。

創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國(guó)家對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)。

第二十章 推進(jìn)依法治教

(六十二)完善教育法律法規(guī)。按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，加快教育法制建設(shè)進(jìn)程，完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育法律法規(guī)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，修訂教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、學(xué)位條例、教師法、民辦教育促進(jìn)法，制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。加強(qiáng)教育行政法規(guī)建設(shè)。各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定促進(jìn)本地區(qū)教育發(fā)展的地方性法規(guī)和規(guī)章。(六十三)全面推進(jìn)依法行政。各級(jí)政府要按照建設(shè)法治政府的要求，依法履行教育職責(zé)。探索教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革，落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，及時(shí)查處違反教育法律法規(guī)、侵害受教育者權(quán)益、擾亂教育秩序等行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師、校長(zhǎng)和舉辦者的權(quán)益。完善教育信息公開制度，保障公眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

(六十四)大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學(xué)校章程和制度，依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。尊重教師權(quán)利，加強(qiáng)教師管理。保障學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)學(xué)生實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)與處分要符合公平、公正原則。健全符合法治原則的教育救濟(jì)制度。

開展普法教育。促進(jìn)師生員工提高法律素質(zhì)和公民意識(shí)，自覺知法守法，遵守公共生活秩序，做遵紀(jì)守法的楷模。

(六十五)完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制。制定教育督導(dǎo)條例，進(jìn)一步健全教育督導(dǎo)制度。探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。健全國(guó)家督學(xué)制度，建設(shè)專職督導(dǎo)隊(duì)伍。堅(jiān)持督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)并重。加強(qiáng)義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，開展學(xué)前教育和高中階段教育督導(dǎo)檢查。強(qiáng)化對(duì)政府落實(shí)教育法律法規(guī)和政策情況的督導(dǎo)檢查。建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度。

嚴(yán)格落實(shí)問責(zé)制。主動(dòng)接受和積極配合各級(jí)人大及其常委會(huì)對(duì)教育法律法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查以及司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督。建立健全層級(jí)監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)察、審計(jì)等專門監(jiān)督。強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。

實(shí) 施

《教育規(guī)劃綱要》是21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，涉及面廣、時(shí)間跨度大、任務(wù)重、要求高，必須周密部署、精心組織、認(rèn)真實(shí)施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任分工。貫徹實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，是各級(jí)黨委和政府的重要職責(zé)。各地區(qū)各部門要在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照《教育規(guī)劃綱要》的部署和要求，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工。國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)《教育規(guī)劃綱要》的組織協(xié)調(diào)與實(shí)施，各有關(guān)部門積極配合，密切協(xié)作，共同抓好貫徹落實(shí)。

提出實(shí)施方案，制定配套政策。各地要圍繞《教育規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略目標(biāo)、主要任務(wù)、體制改革、重大措施和項(xiàng)目等，提出本地區(qū)實(shí)施的具體方案和措施，分階段、分步驟組織實(shí)施。各有關(guān)部門要抓緊研究制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的配套政策，盡快出臺(tái)實(shí)施。鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，加強(qiáng)督促檢查。充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各地積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》。對(duì)各地在實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》中好的做法和有效經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)，積極推廣。對(duì)《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估和跟蹤檢查。廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好環(huán)境。廣泛宣傳黨的教育方針政策，廣泛宣傳優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要性和緊迫性，廣泛宣傳《教育規(guī)劃綱要》的重大意義和主要內(nèi)容，動(dòng)員全黨全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心支持教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為《教育規(guī)劃綱要》的實(shí)施創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

第五篇：中學(xué)化學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試題

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教師業(yè)務(wù)考試試題（中學(xué)化學(xué)）

（試卷總分100分，考試時(shí)間100分鐘）姓名：

課標(biāo)部分（30分）

一、選擇題。（每題4分，共20分）

1、新課程的核心理念是（）。

A、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；B、轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；

C、倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；D、為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。

A、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；B、讓學(xué)生自主選擇課程；

C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；D、充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。

3、我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（）。

A、國(guó)家統(tǒng)一管理制度；B、國(guó)家和地方二級(jí)管理制度；

C、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度D、學(xué)校校本管理制度。

4、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A、由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；B、將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)；

C、滿足不同學(xué)生的需要；D、培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子。

5、新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評(píng)價(jià)。

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；B、強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；

C、突出甄別和選拔功能；D、立足過程，促進(jìn)發(fā)展。

二、填空。（10分）

1、化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的、結(jié)構(gòu)、及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是物質(zhì)和物質(zhì)。

2、義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的為主旨。

教材部分（70分）

三、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共18分）

1．關(guān)于物理變化和化學(xué)變化，下列說法錯(cuò)誤的是()。

A．汽油揮發(fā)，蠟燭受熱熔化屬于物理變化B．把水加熱至沸騰，有氣體生成，屬于化學(xué)變化

C．把鐵片浸入到鹽酸中，有氣體生成，屬于化學(xué)變化

D．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁屬于化學(xué)變化

2．在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，稍有不慎即會(huì)釀成大禍，生活中對(duì)于化學(xué)用品的取用同樣要求謹(jǐn)慎。下列采取的安全措施錯(cuò)誤的是()。

A．廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)B．自來(lái)水廠用氯氣給自來(lái)水消毒

C．稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿玻璃棒緩緩倒入水中D．燃著的酒精燈，酒精不夠時(shí)可直接添加

3．用在呼吸面具中和潛水艇里作為氧氣來(lái)源的物質(zhì)是()。

A.CaCl2B.Ca(OH)2 C.NaCl D.Na2O2

4．在無(wú)色透明溶液中，下列選項(xiàng)中能大量共存的是()。

－－A．Cu2+、K+、Cl-B．K+、Na+、HCO3、NO3

－－－－C．OH、CO32、Ca2+、K+D．Ba2+、Na+、OH、SO42

5．在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，稍有不慎即會(huì)釀成大禍，生活中對(duì)于化學(xué)用品的取用同樣要求謹(jǐn)慎。下列采取的安全措施錯(cuò)誤的是()。

A.廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

B.自來(lái)水廠用氯氣給自來(lái)水消毒

C.稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿玻璃棒緩緩倒入水中

D.燃著的酒精燈，酒精不夠時(shí)，可直接添加

6．氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()。

A．氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化

B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有無(wú)色刺激性氣味氣體產(chǎn)生

C．氧氣瓶通常是黑身黃字D．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

四、不定項(xiàng)選擇題（每題一或兩個(gè)正確答案，每小題4分，共32分）

1．有關(guān)鈉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()。

A．將鈉投入水中，鈉迅速地沉入水下B．將鈉投入水中，鈉熔成一個(gè)小球，并伴隨有“滋滋”的聲音C．將鈉投入水中，在溶液中加入石蕊試劑，溶液變紅D．鈉通常保存在煤油中

－2．能用離子方程式H+＋OH=H2O表示的反應(yīng)是()。

A．稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)B．稀氨水與稀鹽酸

C．稀硫酸和氫氧化鉀溶液反應(yīng)D．稀硫酸和氫氧化鋇溶液反應(yīng)

3．下列說法錯(cuò)誤的是()。

A．催化劑能在化學(xué)反應(yīng)中改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)結(jié)束后質(zhì)量減少

B．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣

C．霓虹燈在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，說明某些稀有氣體是有顏色的D．稀有氣體曾被稱為惰性氣體

4．下列儀器中可用來(lái)取固體藥品的是()。

A．藥匙B．燃燒匙C．鑷子D．滴管

5．自然環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)的循環(huán)，可分為四個(gè)圈層，統(tǒng)稱為生態(tài)圈，下列不屬于生態(tài)圈的是（）

A．生物圈B．大氣圈C．巖石圈D．臭氧圈

6．要使A克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液變?yōu)橘|(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，可以采用的方法是()。

A．加入0．8A克水B．加水使溶液的質(zhì)量為2A

C．蒸發(fā)水，析出0．1A克固態(tài)食鹽D．加入2A克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液

7．已知2NO2（g）N2O4（g）（正反應(yīng)放熱），該反應(yīng)達(dá)到平衡后，下列條件有利于反應(yīng)向正方向進(jìn)行的是()。A．降低溫度和增大壓強(qiáng)B．降低溫度和減小壓C．升高溫度和減小壓強(qiáng)

D．升高溫度和增大壓強(qiáng)

8．為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”。下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是()

(A)化學(xué)為人類研制了新材料(B)化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

(C)化學(xué)為人類提供了新能源(D)化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)

五、解答題。（20分）

1、.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（12分）

（1）用稀硫酸除鐵銹。

（2）用氫氧化鎂治療胃酸過多.。

（3）用苛性鈉溶液吸收工廠排放的二氧化硫。

（4）產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的反應(yīng)

（5）敞口放于空氣中的石灰水會(huì)有一層白膜，原因是、除去此白膜的方法是。

2、用最佳的方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì)）寫出化學(xué)方程式。（4分）

（1）ZnSO4（CuSO4）

（2）CO2（CO）

3、計(jì)算題（4分）：將含鐵80%的鐵銅合金7g與100g稀硫酸混合后，恰好完全反應(yīng)。

求：（1）最多可以生成多少克氫氣。

（2）所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。