第一篇：關(guān)于舉行湖屯鎮(zhèn)2011年小學(xué)生英語課本劇評(píng)比活動(dòng)的通知

郭店中學(xué)關(guān)于

舉行2005年學(xué)生英語課本劇比賽活動(dòng)的通知

各班級(jí)：

為促進(jìn)我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高，展示英語教學(xué)成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和合作能力，經(jīng)研究決定舉行學(xué)生英語課本劇評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將比賽的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象：各年級(jí)學(xué)生

二、參賽時(shí)間、地點(diǎn)：2005年11月7日在學(xué)校操場(chǎng)

三、參賽名額：各年級(jí)英語教師每人排練一個(gè)課本劇

四、比賽內(nèi)容與要求：

1、劇本要以現(xiàn)行教材為范本（教材以外內(nèi)容不得參加評(píng)比），充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維，活用教材的語言材料，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽拓展、重組和創(chuàng)新（可以跨單元甚至跨冊(cè)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組），使得劇本具有一定的故事和情節(jié)。

2、劇本內(nèi)容應(yīng)健康向上，格調(diào)高雅，有一定的藝術(shù)感染力。

3、每個(gè)劇目的表演時(shí)間在3—6分鐘，時(shí)間不足或超過應(yīng)酌情扣分。演員人數(shù)不限。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本次評(píng)比活動(dòng)將根據(jù)情節(jié)、臺(tái)詞、英語口語、表情、形體、相互配合、主題體現(xiàn)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附表一），按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2005年11月1日

學(xué)生英語課本劇比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、劇本編排（20分）

劇本忠實(shí)于教材，情節(jié)清晰明了，主題積極健康，內(nèi)容編排上新穎、有創(chuàng)意。

2、英語語言（20分）

對(duì)話精煉、地道、純正，有一定的臺(tái)詞含量。

3、口語（30分）語音準(zhǔn)確、流暢。

4、演員表演（20分）

動(dòng)作恰當(dāng)、大方、得體，表演逼真；表情自然、豐富、投入，有一定的表演技巧；配合默契，隨機(jī)應(yīng)變，控制場(chǎng)上局面的能力較強(qiáng)。

5、現(xiàn)場(chǎng)效果（10分）

表現(xiàn)人物特征；風(fēng)趣幽默，氣氛熱烈，兼具藝術(shù)性和趣味性；整個(gè)表演過程中內(nèi)容充實(shí)，主題鮮明，突出藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

第二篇：關(guān)于舉行小學(xué)生英語演講比賽的通知

關(guān)于舉行小學(xué)生英語演講比賽的通知

為了切實(shí)提高小學(xué)生口語水平，經(jīng)研究決定11月10日（星期四）下午2：00舉行全片小學(xué)生英語演講比賽，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、比賽時(shí)間：11月10日下午2：00開始；

2、比賽地點(diǎn)：玩市小學(xué)操場(chǎng)或禮堂；

3、參賽名額分配：每校每個(gè)年級(jí)來男女各一名學(xué)生參賽；

4、演講內(nèi)容（任選一個(gè)內(nèi)容參賽）：

中年級(jí)組：（1）我（2）我的家人（3）我的家庭。高年級(jí)組：（1）我的學(xué)校（2）我的老師（3）我的同學(xué)

（4）我的伙伴。

5、演講時(shí)量：不超過4分鐘。

6、評(píng)委：待定。

7、設(shè)獎(jiǎng)：

（1）設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一個(gè)。

（2）

三、五年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)二人、三等獎(jiǎng)二人、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三人。

四、六年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)二人、三等獎(jiǎng)三人、鼓勵(lì)獎(jiǎng)四人。

8、其他：

（1）各校認(rèn)真開展預(yù)賽，選拔優(yōu)秀選手赴片參賽；

（2）各校帶隊(duì)老師要注意學(xué)生安全。

庫宗鄉(xiāng)玩市完小

2011年10月31日

第三篇：六屯鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

六屯鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我園各班開展了區(qū)域活動(dòng)評(píng)比比賽，各班堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將區(qū)域活動(dòng)評(píng)比的情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、材料的投放

1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。

如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)。

2、區(qū)域材料投放要有層次性

每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧到每個(gè)層次幼兒，不能都簡(jiǎn)單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件。比如小班美工區(qū)“穿項(xiàng)鏈”游戲、教師提供三種層次的材料，由最簡(jiǎn)單的按同種顏色穿到兩種顏色間隔穿再到三種顏色規(guī)律性穿。益智區(qū)投放的拼圖，按塊數(shù)的不同拼(4、6、8、10)都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動(dòng)

1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新<綱要>中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

2、用兒化的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

3、區(qū)域活動(dòng)過程中教師的指導(dǎo)

教師在活動(dòng)區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時(shí)間和空間自由活動(dòng)，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。要指導(dǎo)幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。由此教師應(yīng)考慮兩個(gè)問題:一是什么因素影響幼兒的發(fā)展?二是教師如何幫助每個(gè)幼兒發(fā)展? 了解幼兒以后的指導(dǎo)可以采用以下兩種方法，即個(gè)別指導(dǎo)和共同參與。教師對(duì)幼兒活動(dòng)的具體參與指導(dǎo)和幫助，可促使幼兒活動(dòng)水平不斷提高，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以平等的身份和幼兒一起活動(dòng)。這里，參與的時(shí)機(jī)是很重要的因素，能在正確時(shí)機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動(dòng)可以擴(kuò)大及豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。但如果時(shí)機(jī)不對(duì)，可能會(huì)使幼兒中止她們的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)事先觀察，再?zèng)Q定是否加入或何時(shí)加入。區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。

第四篇：射陽湖鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院舉行雙擁慰問活動(dòng)

射陽湖鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院舉行雙擁慰問活動(dòng)2013年8月2日上午我院苗在前副支書帶領(lǐng)我院團(tuán)支部委員會(huì)成員：劉圣杰、劉毅、唐德、陳丹，在炎炎烈日下赴我鎮(zhèn)蔣堡、橋南及天平社區(qū)對(duì)三戶列軍屬家庭開展慰問活動(dòng)。

每到一戶列軍屬家庭后，我們都與他們進(jìn)行了親切的交談，詳細(xì)的了解了他們的身體狀況及生活狀況，同時(shí)為他們送去了禮物及慰問金，最重要的是我們希望，通過這次活動(dòng)為每戶列軍屬家庭們送去健康。

整個(gè)慰問活動(dòng)充分體現(xiàn)了“軍愛民、民擁軍”的軍民魚水情。此次活動(dòng)不僅加深了團(tuán)員青年與涉軍群體的交流，更是一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。院團(tuán)委將以此為契機(jī)，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和凝聚青年為病患服務(wù)，為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)，為黨組織的建設(shè)服務(wù)，以及為和諧社會(huì)建設(shè)與發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。（射醫(yī)黨、團(tuán)支部）

第五篇：界首鎮(zhèn)教育中心校關(guān)于舉行教師征文評(píng)比的通知

界首鎮(zhèn)教育中心校、教育工會(huì)關(guān)于舉行 “立足‘三為’站講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’好老師”

征文評(píng)選的通知

各學(xué)校及各工會(huì)小組：

總書記在去年第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，到北京師范大學(xué)看望和慰問師生時(shí)，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。今年初市教育局提出要在全市教職工中開展“我為教育做什么、我為他人做什么、我為社會(huì)做什么”大討論活動(dòng)。為了積極響應(yīng)習(xí)總書記和市教育局的號(hào)召，經(jīng)鎮(zhèn)教育中心校辦公會(huì)議研究決定，在全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園教師中舉行一次以：“立足‘三為’站講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’好老師”的征文評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將具體要求通知如下：

一、參加征文評(píng)選對(duì)象： 全體在職中小學(xué)、幼兒園教師。

二、參加征文投稿的老師可以下達(dá)的題目撰寫，也可以自擬題目但主題不變，要結(jié)合自己教學(xué)中的感受和心得體會(huì)書寫，切忌抄襲。

三、征文字?jǐn)?shù)一般控制在500-800字。

四、作者的姓名和工作單位打在文章最后一頁的末行。

五、征文截止時(shí)間為2015年5月20日。

六、撰寫好的征文電子稿請(qǐng)直接發(fā)至陳慶寶同志的OA郵箱或jsgycqb@126.com郵箱。

七、6月初中心校將組織評(píng)為認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，在下學(xué)期教師節(jié)發(fā)給證書，算鎮(zhèn)級(jí)論文獲獎(jiǎng)。

界首鎮(zhèn)教育中心校

界首鎮(zhèn)教育工會(huì)

2015年3月31日