第一篇：高校論文理論研究論文：創(chuàng)建高校學(xué)生黨建工作品牌的理論與實踐

高校論文理論研究論文：創(chuàng)建高校學(xué)生黨建工作品牌的理論

與實踐

摘 要 全面提高高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的具體實踐，黨建工作要與時俱進，黨建創(chuàng)新要富有成效，必須以黨建工作質(zhì)量的全面提高為前提，只有提高黨建管理水平和工作實效，增強基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力，提高基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，使黨建工作進一步規(guī)范化和高效化，才能使黨建工作思路上有創(chuàng)新，內(nèi)容上有特色，機制上有突破，方法載體上有變革，提高黨建工作生命力和競爭力。本文從內(nèi)、外兩個角度詳細探討了如何全面提高黨建工作質(zhì)量這一問題。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生黨建工作 理論研究 實踐探索 高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，加強和改進在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，提高黨建工作水平，是高等學(xué)校實踐科學(xué)發(fā)展觀重要思想的一項具有戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義的工作，是以黨建為核心，全面加強高校學(xué)生思想政治工作的最為有效的途徑，是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，發(fā)展和培養(yǎng)黨員工作是高校黨建工作一項長期而重要的政治任務(wù)和歷史使命。

近年來，面對不斷變化的國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、西方多

元化的文化思潮侵襲以及高校內(nèi)部不斷深入的管理體制改革等多種復(fù)雜因素，對高校學(xué)生黨建工作帶來了新問題、新挑戰(zhàn)，高校黨組織必須堅持解放思想、與時俱進，不斷改革高校學(xué)生黨建工作運行機制、創(chuàng)新活動方式、豐富活動內(nèi)容，使高校學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)了嶄新局面。

一、加強內(nèi)部建設(shè)

（一）思想教育。

1、學(xué)院黨委加強對思想教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成制度保障。

學(xué)生黨員不僅要在組織上入黨，更要在思想上先入黨，思想政治教育是高校進行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)院黨委必須高度重視并加強對思想教育工作的指導(dǎo)，提高學(xué)院思想教育水平和教育成效。進行思想政治教育必須著眼于現(xiàn)實問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，用新的思維和視角來評價黨組織建設(shè)中的新情況，新問題，用改革的精神、時代的精神探討實現(xiàn)黨組織建設(shè)的創(chuàng)新問題，使廣大學(xué)生在思想上與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。

為了充分調(diào)動學(xué)院思想政治隊伍的教育積極性，使廣大思想教育工作者積極創(chuàng)新教育內(nèi)容，探索多樣化的教育方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的教育效果，學(xué)院必須把思想政治教育各項指標納入教師的年度考核中，制定獎懲

制度，提高教育監(jiān)督，以確保思想教育工作長期有效進行。

2、思想教育隊伍建設(shè)。

輔導(dǎo)員隊伍是對學(xué)生進行思想政治教育的一線陣地。高校輔導(dǎo)員肩負著為我黨培育優(yōu)秀學(xué)生黨員的光榮任務(wù)。輔導(dǎo)員對學(xué)生的理論教育滲透在學(xué)生在校四年時間中，在對學(xué)生的黨政思想教育的同時規(guī)范學(xué)生的人格特征，指導(dǎo)大學(xué)生制定正確的發(fā)展道路，培育學(xué)生良好的道德情操，是影響學(xué)生成長成才的最直接的途徑，對學(xué)生的人生影響深遠。

充分發(fā)揮專業(yè)課教師在學(xué)生黨員教育中的作用。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的最主要途徑，教師的人品、學(xué)問、胸襟、氣質(zhì)以及創(chuàng)造力，更容易使廣大青年學(xué)生產(chǎn)生價值的認同．而自覺培養(yǎng)與效仿。因此，專業(yè)課教師應(yīng)該以高尚的人格魅力使專業(yè)教育與對學(xué)生黨員的思想教育相融和。高等學(xué)校的一切工作都是為了造就德智體全面發(fā)展的人才．專業(yè)課教師要以高度負責(zé)的態(tài)度，為人師表、言傳身教、率先垂范。在課堂內(nèi)外以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。把專業(yè)課教育與人文教育相結(jié)合。

“兩課”教師要充分發(fā)揮思想政治理論課主課堂、主渠道、主陣地作用，聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，進一步改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，通過推進中國特色社會主義理論工作，使學(xué)生對馬克思主義中國化的最新理論成 果自覺做到政治上認同、情感上認同、理論上認同，對國內(nèi)外最新動態(tài)政治立場堅定，明辨是非，維護社會穩(wěn)定。

3、主要途徑。

黨章學(xué)習(xí)小組是大學(xué)生入學(xué)后第一次對黨的理論知識的全面學(xué)習(xí)和實踐，時間從新生入學(xué)開始到大一第二學(xué)期末結(jié)束，包括對專業(yè)黨建教材的學(xué)習(xí)、國內(nèi)國際形勢政治學(xué)習(xí)、對黨的先進人物先進事跡學(xué)習(xí)、學(xué)生黨員發(fā)展的條件及程序的學(xué)習(xí)等等，形式多種多樣，理論學(xué)習(xí)、專題講座、視屏材料、知識競賽、外出實踐等等想結(jié)合。

提高形勢政策課程的影響力。思想政治教育的主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，進一步堅定對社會主義的信念和對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。形勢與政策教育是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，其本質(zhì)是教育學(xué)生如何運用所學(xué)到的馬克思主義理論來分析、認識面臨的形勢，把學(xué)到的馬克思主義世界觀轉(zhuǎn)化為觀察、分析、判斷形勢，理解、擁護黨的路線、方針、政策的方法論轉(zhuǎn)化為思想方法和工作方法。形式政策教育課程是貫穿大學(xué)四年的思想教育課程，是黨員入黨前及入黨后進行后續(xù)教育的有效形式，不斷提高形勢與政策課教育教學(xué)的針對性和實效性，增強吸引力和感染力，是高校開展思想教育的首要任務(wù)。

定期召開黨建工作座談會。黨建工作座談會代表由學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、思想政治工作者代表、學(xué)生黨支部委員、正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子和學(xué)生群眾代表組成，座談會召開的地點一般要求有比較溫馨、活躍的布置，為代表提供一個能讓心情放松的氛圍，座談會上可以給定固定的主題，也可以只限定座談的范圍，讓座談人員可以暢所欲言，取得預(yù)期的效果。座談會是黨委了解學(xué)生黨建工作、新思維的探討、獲得新舉措局部實施效果等的良好途徑。

（二）加強黨支部建設(shè)。

學(xué)生黨支部是落實黨的路線、方針、政策的決定力量，是從政治上、思想上團結(jié)廣大學(xué)生群眾的核心，實踐黨的先進性的組織者、推動者和實踐者，成為黨組織的戰(zhàn)斗堡壘。在實現(xiàn)黨支部高質(zhì)量建設(shè)的前提下，學(xué)院黨支部建設(shè)應(yīng)遵循樹立典型，全面發(fā)展的原則。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部建設(shè)、示范黨支部建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)、創(chuàng)新型黨支部、和諧型黨支部、服務(wù)型黨支部建設(shè)，提高黨支部在校區(qū)學(xué)生中的輻射帶動力度。

（三）機構(gòu)建設(shè)。

黨建指導(dǎo)辦公室是學(xué)院黨委研究、指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)學(xué)生黨建工作的專門機構(gòu)。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立由學(xué)院輔導(dǎo)員任主任，黨支部書記任科長、學(xué)生黨員任科員組成的學(xué)

生黨建工作指導(dǎo)辦公室。指導(dǎo)辦公室下設(shè)秘書處、組織發(fā)展科、宣傳科、實踐科、培訓(xùn)考核科和外事科等科組，具體指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展各項工作。

指導(dǎo)辦公室是學(xué)生黨員和入黨積極分子進行“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的工作部門。主要圍繞學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理和服務(wù)為工作中心，努力探索學(xué)生黨建工作新思路，創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機制，開創(chuàng)學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌，全心全意為入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部服務(wù)，充分發(fā)揮和突顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在黨建指導(dǎo)辦公室的管理下，學(xué)生日常黨建事務(wù)形成明確的規(guī)章制度，各部門權(quán)責(zé)明確，溝通順暢，實現(xiàn)了黨建事務(wù)規(guī)范化和高效化。

1、加強干部培養(yǎng)。

高校學(xué)生黨建工作隊伍是學(xué)生黨員進行自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的中堅力量，是推進高校黨建工作進一步發(fā)展的依托力量，是高校黨建工作的必要組成部分。學(xué)生黨建工作隊伍的建設(shè)成效直接體現(xiàn)了高校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。加強高校黨建工作隊伍建設(shè)是高校教育事業(yè)發(fā)展的要求，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要途徑，是教育改革的具體體現(xiàn)。

在學(xué)生黨建干部的培養(yǎng)中充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員與專業(yè)教師在黨建干部的指導(dǎo)作用，從低年級開始重點培養(yǎng)，提高

黨員干部選舉條件，加強理論培訓(xùn)，提高干部的理論研究能力及實踐能力，為廣大學(xué)生干部提供成長成才的鍛煉機會，創(chuàng)造對外交流平臺，注重干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使黨建工作隊伍成為學(xué)習(xí)型基層黨組織的掌舵者。另外在隊伍建設(shè)上要加強對黨建工作隊伍的關(guān)心和幫助，加大制度保障力度，使隊伍建設(shè)有明確的規(guī)章制度保障。

2、品牌活動的開展。黨建品牌活動的開展是黨建工作發(fā)展水平與黨員實踐能力的融合，是黨建工作發(fā)展成熟的標志。大學(xué)生黨員正處在人生最富創(chuàng)造潛力的時期，思維活躍、基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新能力強，打造黨建品牌活動有利于引導(dǎo)學(xué)生黨員把熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，與為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)的主人翁精神結(jié)合起來，促使學(xué)生黨員強化責(zé)任感、努力學(xué)習(xí)、立志成才，在校區(qū)中掀起弘揚正氣、團結(jié)奮進、真抓實干的精神風(fēng)貌，提高黨員的審美情操和人文修養(yǎng)，促進黨員德智體美全面發(fā)展，做到思想性與實踐性的統(tǒng)一，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的文化特質(zhì)。

黨建品牌活動由黨建指導(dǎo)辦公室籌劃和組織，面向全體黨員和積極分子開展，每項活動每學(xué)期舉辦一次，開展的形式可以根據(jù)學(xué)生的接受情況多種多樣。

3、黨建刊物的出版。

學(xué)院黨建刊物是學(xué)院學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員進行學(xué)習(xí)和交流的平臺，包括理論動態(tài)、黨建實務(wù)、黨員教育、黨建探索、黨員風(fēng)采、支部生活和學(xué)習(xí)體會等專欄，內(nèi)容與學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員和廣大入黨積極分子學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，刊物意在促使廣大學(xué)生積極學(xué)習(xí)、樹立表彰優(yōu)秀典型、傳達學(xué)院黨委的有關(guān)精神、鼓勵學(xué)生積極探索改進工作的新方法、交流支部建設(shè)及支部組織生活的經(jīng)驗等。

4、黨建主頁的建設(shè)。

建立學(xué)院學(xué)生黨建主頁。建立學(xué)生黨建主頁是學(xué)院全面提高黨建工作影響力和效率的重要舉措。黨建主頁是學(xué)院黨委指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)院學(xué)生黨建工作的窗口，黨建主頁包括了學(xué)院的全部學(xué)生黨建工作內(nèi)容，有利于學(xué)院黨委實時了解學(xué)生黨建工作動態(tài)及發(fā)展狀況，同時，黨建主頁也是學(xué)生黨員和入黨積極分子進行學(xué)習(xí)和溝通的良好平臺。

二、創(chuàng)造機會，與社會接軌，提高優(yōu)秀黨員的社會影響力

（一）利用黨建刊物宣傳。

以黨建刊物為載體，提高學(xué)生黨員的社會影響力。黨建刊物每學(xué)期出版一期，內(nèi)容豐富，充分展示了學(xué)院優(yōu)秀黨支部及優(yōu)秀黨員的風(fēng)采，同時也展示了學(xué)生黨員的積極的精神

風(fēng)貌和思維特征。向具有社會影響力的單位定期免費寄送刊物，加強與校外單位的溝通交流，不僅有利于宣傳優(yōu)秀的學(xué)生黨員，更能提高學(xué)院學(xué)生黨員的社會影響力。

（二）利用黨建主頁宣傳。

黨建主頁為每一位學(xué)生黨員建立了一個檔案庫，學(xué)生黨員可以自行編輯和修改自己的在校表現(xiàn)，獲得的成績和成長歷程，對于學(xué)生黨員來說，這是一份網(wǎng)上動態(tài)簡歷，外網(wǎng)可以對這些黨員的信息進行實時直接查詢，為校外單位加深對學(xué)院學(xué)生黨員的了解開拓了一個更加方便的途徑，提升了學(xué)生黨員信息的公開度。

（三）支部共建。

開展學(xué)生黨支部與其它性質(zhì)黨支部之間的支部共建活動，是高校加強學(xué)生黨支部建設(shè)的有效途徑，對于創(chuàng)新學(xué)生黨支部的活動機制和建設(shè)模式，豐富學(xué)生黨支部活動內(nèi)容，搭建學(xué)生黨員自我學(xué)習(xí)自我提高的新平臺等，具有重要意義。

目前，高校學(xué)院的辦學(xué)形式多種多樣，mba、企業(yè)管理工程碩士、校外輔導(dǎo)員等已經(jīng)成為學(xué)院珍貴的人力資源。這部分學(xué)員原單位更是為學(xué)院的發(fā)展提供了大力支持。加強學(xué)生黨支部與外單位黨支部的共建，能夠更好地利用學(xué)院的這種優(yōu)勢資源來加強學(xué)生黨支部建設(shè)，為學(xué)生黨員提供更多接

觸社會的機會，通過相互交流、學(xué)習(xí)和相互激勵，學(xué)生黨支部的主觀能動性和學(xué)生黨員受教育者的主體性得到充分激發(fā)，不但使得學(xué)生黨員獲取的信息量更大、視野更開闊，學(xué)生黨支部教育管理活動的針對性、有效性增強，而且學(xué)生黨支部工作的內(nèi)涵和外延也被不斷賦予新的內(nèi)容，煥發(fā)支部建設(shè)的生機和活力，同時大大提高了學(xué)生黨員的影響力度。□

第二篇：高校信息化論文有關(guān)高校信息化的論文：高校學(xué)生黨建工作信息化系統(tǒng)建設(shè)初探（本站推薦）

高校信息化論文有關(guān)高校信息化的論文：

高校學(xué)生黨建工作信息化系統(tǒng)建設(shè)初探

摘要：目前，高校大學(xué)生黨建工作在取得較大成績的同時也面臨著新的挑戰(zhàn)，隨著電腦及互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)方式、人際交往方式、組織管理方式都發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生黨建工作原有的工作方法和平臺跟不上形勢的發(fā)展，暴露出諸多的缺陷和不便，黨建工作信息化建設(shè)勢在必行。本文以同濟大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)建設(shè)為例，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的工作新途徑。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；信息化

黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。高校學(xué)生黨員是我們黨組織中富有青春和活力的重要組成部分，是社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，因此，高校學(xué)生黨組織基層建設(shè)工作已成為了我們黨工作的重要組成部分。十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出，黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方式，找準開展活動、發(fā)揮作用的著力點。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動電話、電腦等在高校中的廣泛普及和應(yīng)用，依托新技術(shù)在大學(xué)生中開展黨建創(chuàng)新工作，積極推進黨組織工作信息化，已成為加強和改進新形勢下高校學(xué)生黨建工作的一大著力點。信息時代，掌握高校學(xué)生黨建的主動權(quán)，建立學(xué)生黨建管理信息化系統(tǒng)就顯得尤為必要。

一、學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)建設(shè)的必要性

目前，隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，黨的力量不斷增強，以往針對少量學(xué)生黨員的、行之有效的工作模式出現(xiàn)了一些不適應(yīng)，這些不適應(yīng)的產(chǎn)生大大影響了黨建工作的高效、有序開展，亟待一種更加適應(yīng)當前形勢的更科學(xué)合理的工作模式對以往工作經(jīng)驗進行更新及補充。

1.信息系統(tǒng)在教育內(nèi)容上具有廣泛性及時效性

信息化時代，大學(xué)生的教育方式、學(xué)習(xí)方式、人際交往方式等都發(fā)生了很大地變化，大學(xué)生黨建工作的途徑也亟需拓展。以往的教育以開會學(xué)習(xí)討論為主，形式過于刻板；學(xué)習(xí)資料僅靠報刊雜志、復(fù)印資料，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，且由于傳播途徑所限，這些學(xué)習(xí)資料信息滯后嚴重，失去了最有力的學(xué)習(xí)時機，不能滿足當代大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求。在信息化系統(tǒng)上傳遞資訊快捷、內(nèi)容豐富、形式多樣，可以高效、靈活、便捷的采取多種教育模式，是青年人最喜聞樂見的學(xué)習(xí)渠道之一。重要講話或宣傳片的視頻資料、學(xué)習(xí)材料的在線閱覽及下載、重要的通知通告等板塊都可以將以往平面式的學(xué)習(xí)方式變成立體的、多元的，極大地豐富了我們的教育模式。

2.信息系統(tǒng)在學(xué)生黨員的考察測評方式上具有便捷性

目前大學(xué)生黨員的數(shù)量大大增加，其教育、管理及考察的工作量急劇上升，尤其對于新發(fā)展黨員較為集中的2、3年級的黨支部中，預(yù)備黨員的考察工作、黨員的思想?yún)R報的收錄整理及保存工作、群眾座談會工作、民主評議工作等的工作量及工作范圍比以往都有較大增

加，僅靠手工操作效率不高，在測評結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析工程中又容易出錯。信息化系統(tǒng)可以通過高效、便捷的信息處理技術(shù)，將人工操作變?yōu)樽詣踊绦?，實現(xiàn)了學(xué)生黨員培養(yǎng)及考察信息的實時統(tǒng)計及更新，解放了人力，提高了效率。

3.信息系統(tǒng)在積極分子的教育、培養(yǎng)及考察工作上具有實錄性 積極分子數(shù)量的大幅增多，也給傳統(tǒng)的教育、培養(yǎng)及考察模式帶來很大挑戰(zhàn)。有個別積極分子不能按時、保質(zhì)保量地上交思想?yún)R報，有的班主任意見甚至由學(xué)生干部起草后班主任簽字應(yīng)付了事，有的《積極分子培養(yǎng)考察表》中聯(lián)系人若干次的談話記錄是一次性趕制等問題的出現(xiàn)，都要求我們必須要有一個監(jiān)督系統(tǒng)可以按時間順序真實地記錄每個積極分子培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)對積極分子本人的鞭策、對學(xué)生黨員骨干的監(jiān)督、對做黨務(wù)工作教師有效管理的幫助。信息化系統(tǒng)可以在此充分發(fā)揮電子信息的優(yōu)勢，利用積極分子數(shù)據(jù)庫模塊實現(xiàn)對每一位積極分子培養(yǎng)歷程的真實記錄，為黨員發(fā)展工作保駕護航。

4.信息系統(tǒng)在黨員與積極分子的組織生活的開展過程中具有豐富有效性

目前各個支部的黨員數(shù)量較多，組織生活多集中在室內(nèi)進行學(xué)習(xí)討論，有時為豐富學(xué)習(xí)形式也會組織到烈士陵園、一大會址或嘉興紅船等地進行參觀學(xué)習(xí)。這樣傳統(tǒng)的組織生活模式存在一定的問題，室內(nèi)的學(xué)習(xí)討論形式單一，長此以往效果不佳，外出參觀則費用不菲，行程中的安全性無法保障，且隨著大學(xué)生實習(xí)實踐活動日趨豐富，支

部黨員有時出國出差或長期在外地做實驗，無法參加校內(nèi)的組織生活。信息化系統(tǒng)可以很好地解決這一難題，黨員同志們可以開展網(wǎng)上組織生活。網(wǎng)上組織生活形式多樣，生動活潑，而且經(jīng)濟實惠、幾乎不需要任何支出，外出的學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)共同參與，可謂一舉多得。5.信息系統(tǒng)在黨建工作的傳遞過程中具有持續(xù)性目前，大多高校都采用低年級建立黨小組、中間年級以年級或系為單位建立黨支部，到了高年級隨著班級黨員數(shù)量的不斷增加，各個黨支部又劃分成以班級為單位。一個學(xué)生黨員從入校到畢業(yè)有的要經(jīng)歷3個甚至4個黨支部，這對支部事務(wù)處理及黨員培養(yǎng)的連續(xù)性造成很大影響，信息化系統(tǒng)可以很好地解決這一難題。借用信息系統(tǒng)中的“黨務(wù)通”等功能可以及時準確地對各個新支部的骨干進行崗前培訓(xùn)，而且對于以往最為棘手的黨員流動后帶來的培養(yǎng)考察資料交接的難點也可以在信息程序上得以輕松解決。

6.信息系統(tǒng)在黨員民主權(quán)利的行使中具有保障性

每位黨員的民主權(quán)益都應(yīng)得到很好的保障，其民主權(quán)益包括知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。但目前黨內(nèi)信息公開的途徑一般只是采用張貼等手段，黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正等信息的公示影響面有限，有時受到條件限制，出差出國的學(xué)生黨員增多或者遇到節(jié)假日等，公示的信息就更難傳遞到每個人。有時還會遇到一些特殊信息要求只在黨員內(nèi)部進行傳達，這樣的信息往往不便張貼，采用口口相傳或電話等形式的傳遞就更為低效了。利用信息系統(tǒng)就大大增強了公示覆蓋范圍，不

受場地限制，只要打開信息系統(tǒng)頁面就可以完全了解黨務(wù)信息，更好地保障了黨員的民主權(quán)利。

二、學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)建設(shè)整體構(gòu)思

鑒于大學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)的重要性及其諸多的功能優(yōu)勢，同濟大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生黨總支在以往工作的積累和不斷的探索中構(gòu)建了大學(xué)生黨建信息系統(tǒng)。

1.學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)建設(shè)的內(nèi)容

本系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)置為三大板塊，即信息交互板塊、數(shù)據(jù)庫板塊及在線活動板塊。信息交互板塊的內(nèi)容基本在網(wǎng)站的首頁展示，是對黨員及積極分子的教育及通告的窗口；數(shù)據(jù)庫板塊是用戶登錄后使用的內(nèi)容，是對黨員及積極分子培養(yǎng)、考察的寫實記錄；在線活動板塊實現(xiàn)了在網(wǎng)上過組織生活的功能，是黨員進行組織學(xué)習(xí)的又一新載體和模式。

2.學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)的管理模式

系統(tǒng)的管理分為三級用戶管理：系統(tǒng)管理員、黨支部管理員和普通用戶。系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可以管理系統(tǒng)內(nèi)的所有用戶信息，并對其進行修改、統(tǒng)計及分析等處理；可以對整個信息系統(tǒng)的各個功能進行實時更新并維護其正常使用。黨支部管理員主要維護本支部的基本信息，如網(wǎng)上黨支部活動的組織開展、支部風(fēng)采展示、支部黨員及積極分子錄入信息的核實及確認等，但無權(quán)操作其他支部的信息。普通用戶即為各個支部的黨員及入黨積極分子，普通用戶可以以學(xué)年

為單位，填寫每學(xué)年自己的個人情況，如學(xué)習(xí)成績、取得的各種榮譽等，并將黨組織對自己的一步步培養(yǎng)進行在線記錄，如申請入黨時間、讀黨校時間及成績、發(fā)展、轉(zhuǎn)正時間等，普通用戶將個人信息錄入完畢并檢查無誤后可由系統(tǒng)提請支部管理員審核，待審核批準后便成為個人培養(yǎng)的正式記錄。普通用戶中的黨員還可以參加本支部組織的網(wǎng)上組織生活，可以在線發(fā)表自己的觀點，也可以上傳學(xué)習(xí)資料與同學(xué)們共享。

3.建立學(xué)生黨員基本信息數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫的建立是解決黨員及積極分子數(shù)量增多帶來的一系列工作難點的有力解決方式。數(shù)據(jù)庫內(nèi)的信息條目包括學(xué)生的姓名、學(xué)號、生源地等十幾組數(shù)據(jù)內(nèi)容，為減少手工輸入的出錯率、提高工作效率，本系統(tǒng)需要得到學(xué)校學(xué)工部的大力支持和配合，引入了學(xué)工部的學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，由系統(tǒng)自動提供已有數(shù)據(jù)，其他所需數(shù)據(jù)再由用戶自行輸入。

三、學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)建設(shè)具體構(gòu)架

針對新時期高校學(xué)生基層黨建工作中遇到的諸多問題，學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)經(jīng)過實踐與探索，設(shè)計了新聞發(fā)布子系統(tǒng)、學(xué)生中心子系統(tǒng)、教師工作平臺及實時交互平臺四個模塊。

1.新聞發(fā)布子系統(tǒng)

新聞發(fā)布子系統(tǒng)包括組織機構(gòu)、通知快訊、組織生活、黨校信息、公示、專題活動、黨務(wù)通及資料下載等功能?！敖M織機構(gòu)”主要是介

紹學(xué)院學(xué)生黨總支下屬各個學(xué)生黨支部的具體情況及簡介；“通知快訊”功能主要是針對黨員及積極分子進行信息及新聞的及時發(fā)布；“組織生活”是利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展特色的網(wǎng)上組織生活，支部內(nèi)的黨員不需要集中在一個室內(nèi)進行學(xué)習(xí)討論，可以在網(wǎng)上針對支部組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行在線交流，還可以上傳自己準備的文字及圖片等格式的學(xué)習(xí)資料與同學(xué)共享，支部管理員可以對黨員的發(fā)言內(nèi)容進行在線管理，并正確引導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)討論，達到理想的學(xué)習(xí)效果；“黨校信息”是針對每學(xué)期一次的學(xué)院黨校專門設(shè)立的模塊，對黨校的學(xué)習(xí)情況及信息進行跟蹤發(fā)布；“公示”是對黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正等環(huán)節(jié)公示范圍的擴大和補充，將公示內(nèi)容放到網(wǎng)上是對黨務(wù)公開的巨大推進；“專題活動”是一個預(yù)留模塊，根據(jù)不同時期黨建工作的不同熱點及重點進行設(shè)置，如改革開放三十年主題、科學(xué)發(fā)展觀主題、建國六十周年主題等主題教育都可以利用此板塊空間開設(shè)；“黨務(wù)通”中將黨的組織建設(shè)工作中的一些特點及要求逐一進行講解，幫助黨員及積極分子熟悉并掌握，如“黨員發(fā)展程序介紹”、“如何寫入黨申請書”、“如何寫思想?yún)R報”、“支部大會組織流程”等；“資料下載”是無紙化辦公的工作需要，通過公共資源的網(wǎng)絡(luò)共享，可以大大提高工作效率，將一些通知、表格等內(nèi)容掛在網(wǎng)上供學(xué)生們廣泛使用。

2.學(xué)生中心子系統(tǒng)

學(xué)院所有在籍學(xué)生黨員和提交入黨申請書成為支部培養(yǎng)的入黨積極分子都可以通過學(xué)號和密碼登錄進入學(xué)生中心，對自己的相關(guān)信

息進行記錄和修改。學(xué)生中心的具體欄目設(shè)置包括：成長記錄、學(xué)年情況、支部活動、支部管理及密碼修改?！俺砷L記錄”包括該學(xué)生的思想?yún)R報、學(xué)習(xí)及工作表現(xiàn)的成長歷程和當前的狀態(tài)，如申請入黨日期，列為積極分子日期，黨校學(xué)習(xí)起始日期及成績，積極分子培養(yǎng)考察登記表、入黨日期及入黨介紹人，中期考核日期、預(yù)備黨員考察表及轉(zhuǎn)正日期等，學(xué)生可以編輯已完成的階段信息并提交，等待支部管理員的審核，一旦審核通過，將生成一條狀態(tài)記錄，以備系統(tǒng)管理員進行統(tǒng)計及管理；“學(xué)年情況”是由學(xué)生本人以學(xué)年為單位將自己的情況通過該界面進行填寫及提交，并保存在列表中，用于自己及支部管理員查詢。學(xué)生保存自己的學(xué)年情況后，在后臺管理訪問界面中就可以查詢到相應(yīng)的內(nèi)容，成長記錄和學(xué)年情況的統(tǒng)計為黨員發(fā)展工作提供了準確可靠的依據(jù)，支部可以根據(jù)積極分子的培養(yǎng)進度及其現(xiàn)實表現(xiàn)有針對性的甄選培養(yǎng)成熟的積極分子發(fā)展入黨；“支部活動”功能是使每位黨員登錄后從該窗口進入組織活動界面進行實時在線交流；“支部管理”功能只對具有支部管理員身份的學(xué)生開放，用于創(chuàng)建組織活動，并對整個黨支部的建設(shè)進行管理，支部管理員的指定由系統(tǒng)管理員完成“；密碼修改”可由該頁面功能進行登錄密碼的修改。

3.教師工作平臺模塊

教師工作平臺模塊即為后臺管理，是系統(tǒng)管理員對頁面的整體調(diào)整及對學(xué)生數(shù)據(jù)的管理和查詢。其中包括網(wǎng)頁內(nèi)容管理、支部管理、學(xué)生數(shù)據(jù)、查詢統(tǒng)計及學(xué)年情況功能。“網(wǎng)頁內(nèi)容管理”包括了所有

頁面內(nèi)容的發(fā)布和修改的各種操作功能，對新聞發(fā)布子系統(tǒng)各個模塊內(nèi)容的充實和修訂都是通過此模塊完成操作；“支部管理”模塊的功能設(shè)置不同于支部管理員權(quán)限中的支部管理工作，該功能用于實現(xiàn)支部的創(chuàng)建、刪除、修改（編輯）以及支部活動情況的查詢等重大調(diào)整，同時支部書記需要按時提交對入黨積極分子的培養(yǎng)意見等信息；“學(xué)生數(shù)據(jù)”提供給系統(tǒng)管理員對學(xué)生信息的查詢和修改功能，如新生數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、指定學(xué)生所屬支部等功能；“查詢統(tǒng)計”提供的功能包括遞交申請的學(xué)生數(shù)據(jù)、積極分子學(xué)生數(shù)據(jù)、黨校畢業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)、預(yù)備黨員學(xué)生數(shù)據(jù)及正式黨員學(xué)生數(shù)據(jù)等，該功能可以幫助系統(tǒng)管理員將整個學(xué)生黨總支的全體黨員及積極分子的總體情況盡收眼底，數(shù)量再大、情況再復(fù)雜也可以進行準確統(tǒng)計及分析；“學(xué)年情況”用于查詢學(xué)生一年的情況，這些信息由學(xué)生登陸后自行登記并上傳，提供給教師查閱。

4.實時交互平臺模塊

實時交互平臺模塊即為網(wǎng)上組織活動模塊，可以實時發(fā)言、可以上傳發(fā)言稿還可以分享學(xué)習(xí)材料。組織活動由學(xué)生中的支部管理員創(chuàng)建，每位支部內(nèi)黨員在網(wǎng)上組織生活開放時間內(nèi)登陸自己的ID，就可以與支部成員進行實時交互。同時信息系統(tǒng)的主頁面將對活動情況進行同步更新，非本支部黨員或積極分子可以在不登陸的情況下進行瀏覽，共同學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

我國高校學(xué)生黨建工作積累了大量豐富的經(jīng)驗，這是我們黨的寶貴財富。信息化時代的到來為黨建工作提供了一個廣闊的平臺，為開展黨建和思想教育工作提供了嶄新的、現(xiàn)代的教育方法，為黨建工作的高效化、教育工作多樣化提供了保障。高校學(xué)生黨建工作信息化系統(tǒng)建設(shè)，是傳統(tǒng)黨建工作優(yōu)秀經(jīng)驗與網(wǎng)絡(luò)信息科技相結(jié)合的產(chǎn)物，是我們黨在新時期獲得新生力量的有力武器。建立符合時代要求的高校學(xué)生黨建信息系統(tǒng)，無疑將大大提高高校學(xué)生黨建工作的水平和績效。

第三篇：高校學(xué)生黨建工作的理論與實踐培訓(xùn)心得

高校學(xué)生黨建工作的理論與實踐培訓(xùn)心得

-----對學(xué)院黨建工作的幾點思考

2017年11月20日--23日，有幸在華東政法大學(xué)松江校區(qū)參加了市教委組織的上海高校輔導(dǎo)員的專題培訓(xùn)。講座為期四天，共有六場講座。六場講座可以劃分為兩大模塊，一部分是關(guān)于十九大精神的解讀，另一部分是關(guān)于高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的思考與實踐。今天，我就培訓(xùn)中給我體會比較深刻的關(guān)于高校黨建工作的內(nèi)容和大家做一個分享。

關(guān)于高校黨建工作的思考與實踐涉及很多內(nèi)容，主要有中共教育部黨組發(fā)布的關(guān)于《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》文件的學(xué)習(xí)，基層高校黨建工作面臨的問題和黨建工作的著力點這三個方面。由于時間關(guān)系，今天主要結(jié)合其他高校優(yōu)秀的黨建工作案例，從發(fā)展黨員、教育黨員、管理黨員和服務(wù)黨員的角度來談?wù)劯咝；鶎狱h建工作著力點的問題。

我們可以通過一組數(shù)據(jù)感受一下。目前高校大學(xué)生黨員76558人，占學(xué)生總數(shù)的13.2%。其中：研究生黨員48405人，占研究生總數(shù)的42.2％；本科生黨員26916人，占本科生總數(shù)的7.7%；?？粕h員1888人，占專科生總數(shù)的1.6%。通過數(shù)據(jù)可以看出，?？粕l(fā)展黨員幾率很低，因此競爭更為激烈。那么對于學(xué)生黨員怎么選舉，怎么發(fā)展、怎么培養(yǎng)是我們必須要重視的問題。下面我們從以下四個層面逐一探討：

一、黨員發(fā)展層面

從發(fā)展黨員來看，目前我們學(xué)校主要是根據(jù)成績和平時在校表現(xiàn)，在校表現(xiàn)也只是主要看有沒有擔(dān)任班干部等等，并沒有科學(xué)嚴格的標準。同時，即使選出來這些同學(xué)，他們的入黨動機也并不明確，我們也沒有去深入了解。當然這也是大部分高校發(fā)展黨員的現(xiàn)狀。針對這種情況，我們可以學(xué)習(xí)借鑒其他高校的經(jīng)驗。比如，上海交大學(xué)生工作黨委每年開學(xué)前給新生郵寄的第一封信，對大學(xué)生入黨進行指導(dǎo)，體現(xiàn)黨組織對青年學(xué)子的召喚。上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)要求發(fā)展對象必須通過所在班級的民意測評。上海工程技術(shù)大學(xué)探索了一套包括班主任（導(dǎo)師）、任課教師、輔導(dǎo)員、宿管人員以及班級同學(xué)為評價主體的“多元評價”體系。華東理工大學(xué)從1987年開始堅持至今的入黨公開答辯制度，我們學(xué)校也可以借鑒。答辯會主題是對入黨申請人的黨的知識、入黨動機、思想理論修養(yǎng)、政治覺悟、現(xiàn)實表現(xiàn)進行公開考察和民主評議。答辯者匯報對黨的認識過程和入黨動機；接受答辯小組提問；接受與會者的提問；在此過程中由兩名黨員負責(zé)詳細做好會議記錄，答辯小組分析，綜合形成書面材料，并提出是否通過答辯的評價意見。答辯通過者方可繼續(xù)進行后續(xù)的發(fā)展工作。尚未通過者，則需繼續(xù)考察培養(yǎng)，待條件成熟時再進行答辯。這樣就相對全面地了解了學(xué)生的入黨情況。

二、黨員教育層面

從黨員教育來看，對黨員的教育的應(yīng)該實現(xiàn)機制化、全程化、一體化、分類化、日?；?、微型化、品牌化。

教育機制化：華東理工建立“教育培訓(xùn)”、“定崗明責(zé)”、“述責(zé)答辯”和“滿意度測評”制度，東華大學(xué)以“周五論壇”為載體實現(xiàn)教育的機制化。

教育全程化：黨員的教育不是一時的，也不是局限于發(fā)展之前的教育，應(yīng)該是貫穿于黨員成長過程的始終。復(fù)旦大學(xué)自2005年起在學(xué)生黨員大學(xué)生涯中實施“黨員成長計劃”，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的“黨員導(dǎo)師制度”。通過制度化的落實來實現(xiàn)黨員教育的全程化。

教育一體化：推行黨員教育進課堂、進社區(qū)和進網(wǎng)絡(luò)的多元化、多維化、一體化模式，形成點面互動、上下聯(lián)動的格局。黨校在黨員教育進課堂工作中發(fā)揮了主渠道、主陣地作用。上海交通大學(xué)建立上海市黨員教育示范基地和校級黨員教育示范基地，打造好黨員教育主陣地，建設(shè)學(xué)校焦點講壇、文治講壇等平臺引導(dǎo)廣大黨員加強理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)校也可以加強與徐匯社區(qū)聯(lián)合黨建的建設(shè)，實現(xiàn)黨員教育資源共享的一體化格局。

教育分類化：針對少數(shù)民族學(xué)生、貧困地區(qū)的學(xué)生，海外學(xué)生黨員，應(yīng)該成立專門小組，經(jīng)常與他們溝通交流，幫助解決思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

教育日?；褐匾暲媒h周年慶典、黨員先進性教育、“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以及國內(nèi)外盛事等契機開展黨員教育活動，形成了一大批黨員教育品牌項目和實際成果。華東師范大學(xué)黨委通過黨建微信平臺發(fā)起“有聲黨章30天”活動，廣邀師生以接力朗誦的方式來熟讀學(xué)習(xí)黨章。

教育微型化：華師大機關(guān)黨工委打造掌上“移動學(xué)習(xí)的平臺”，為機關(guān)黨工委的31個黨支部的600余名黨員同志提供了靈活便捷的學(xué)習(xí)方式和渠道。上海工程技術(shù)大學(xué)等高校紛紛構(gòu)建黨組織負責(zé)人、黨務(wù)干部、黨支部書記微黨課機制。上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院“螢燭之光”黨員小講師團以“講好黨章的一個篇章、講好革命先輩和先進典型一個人物、講好黨史的一個故事”三個一為主題，每周四晚面向?qū)W生入黨積極分子、發(fā)展對象和黨員，開展“螢燭之夜”微黨課。

上海交大醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立“易愛醫(yī)”、“黨小服”微信公眾號等，由支部書記帶領(lǐng)黨員進行思政微課堂、時政熱點小知識、黨建書籍讀書會等，通過形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，滿足學(xué)生黨員學(xué)習(xí)需要。我們可以根據(jù)學(xué)校的行業(yè)屬性和職業(yè)特征利用微平臺創(chuàng)辦有特色的黨員教育活動，像大學(xué)生藝術(shù)季那樣成為一種品牌。

除此以外，制定黨員教育學(xué)分表和學(xué)分制度，來促進黨員的終身學(xué)習(xí)。

三、黨員管理層面

從黨員管理工作來看，首先是要落實黨建責(zé)任制。其次，柔性設(shè)置基層黨組織。比如說：東華大學(xué)將研究生黨支部建到了校外培養(yǎng)基地上；上海大學(xué)在最活躍的細胞上建立黨支部，將學(xué)生黨支部建進了社區(qū)樓宇、社團和學(xué)科團隊上；上海理工大學(xué)建立專業(yè)社團黨支部和其他多種類型的黨支部。華東理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、工程技術(shù)大學(xué)等高校成立“明德班”、“勵志班”等精神符號類黨支部。再次，建設(shè)黨員管理信息平臺。院級、系部的黨務(wù)公開網(wǎng)等。最后，融入大黨建管理格局。探索建立區(qū)-校黨建聯(lián)席會議與議事制度、區(qū)-校人才柔性使用和共享機制等。上海大學(xué)黨委積極參與靜安區(qū)、寶山區(qū)、嘉定區(qū)的區(qū)域化黨建工作，大力推進區(qū)校、社校、企校黨建聯(lián)建工作，著力打造“社區(qū)黨建三部曲”：“志愿服務(wù)暖社區(qū)”-“產(chǎn)學(xué)合作榮社區(qū)”-“藝術(shù)人文潤社區(qū)”。同濟大學(xué)與楊浦區(qū)聯(lián)合打造了以高校黨組織服務(wù)城區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的全新模式—“環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈”。建立結(jié)構(gòu)合理的黨建工作隊伍。

四、黨員服務(wù)層面

從黨員服務(wù)工作來講，應(yīng)該實現(xiàn)基層黨組織服務(wù)黨員常態(tài)化。應(yīng)該盡快建立“黨員之家”、“黨員加油站”、“黨員工作室”等。華東師范大學(xué)制定實施《華東師范大學(xué)加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作方案》、《機關(guān)各部門加強與院系聯(lián)系制度》等一系列文件，著力解決“門難進、臉難看、事難辦”等機關(guān)作風(fēng)問題。上海戲劇學(xué)院、上海音樂學(xué)院、上海體育學(xué)院等高校利用文化藝術(shù)和體教資源服務(wù)市民和社會。同時，我們學(xué)校作為行業(yè)類學(xué)校，專業(yè)化優(yōu)勢明顯。應(yīng)該充分發(fā)掘利用學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)揮所長，盡力形成區(qū)—?！鐣?lián)動機制，為更多黨員和社會服務(wù)。

第四篇：高校學(xué)生基層黨建工作品牌化實踐研究

高校學(xué)生基層黨建工作品牌化實踐研究

摘要：黨員志愿服務(wù)是高校學(xué)生基層黨建工作的一個重要載體，有利于優(yōu)化學(xué)生黨員志愿活動項目管理，鑄就特色黨建工作品牌。因此，高?；鶎狱h建工作中以學(xué)生黨支部為中心，依托黨員志愿服務(wù)載體開展品牌化建設(shè)探索，從實踐總結(jié)來看，學(xué)生支部通過搞活動、建隊伍、強服務(wù)創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌能夠推動基層黨建工作品牌化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：黨員志愿服務(wù)；學(xué)生黨建；品牌化建設(shè)

學(xué)生黨支部將品牌化建設(shè)理念引入黨員志愿服務(wù)活動，是推動高校學(xué)生基層黨建工作品牌化的有益探索。近年來，隨著高校對學(xué)生黨建工作的重視和學(xué)生志愿服務(wù)精神的提高，黨員志愿服務(wù)得到了很大的發(fā)展。

一、發(fā)揮黨員志愿服務(wù)功能，推動學(xué)生黨建品牌化建設(shè)的可行性

發(fā)揮黨員志愿服務(wù)功能，運用黨員志愿服務(wù)的項目管理能夠?qū)W(xué)生黨建工作品牌化。一方面，黨員志愿服務(wù)是高校學(xué)生基層黨建工作品牌化的發(fā)展需要?；鶎狱h建工作品牌化建設(shè)是新時期創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的有效途徑，也是高校學(xué)生黨建工作自我提升的一個過程。通過對高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)，探索黨員志愿服務(wù)的項目化管理，可以提升黨建工作在當代大學(xué)生中的影響力，進而推進學(xué)生黨建工作品牌化建設(shè)。另一方面，以“黨員志愿服務(wù)”為活動載體能夠打造高校學(xué)生基層黨建品牌。作為黨員教育的重要載體之一，黨員志愿服務(wù)具有優(yōu)化學(xué)生黨員活動管理的優(yōu)勢，通過對學(xué)生黨員活動成果進行分析并綜合運用，在整體上推進高校學(xué)生基層黨建的品牌化效應(yīng)。黨員志愿服務(wù)的開展搭建了學(xué)生黨員服務(wù)社會的主要平臺，從校園的課堂、宿舍、食堂、圖書館到校外的社區(qū)、城市、鄉(xiāng)村等，這些校內(nèi)外黨員志愿服務(wù)基地為高校學(xué)生基層黨建工作品牌化的實現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，有利于形成常態(tài)化黨員志愿服務(wù)，擴大高校學(xué)生黨建工作的影響力，加快學(xué)生黨建工作品牌化進程。

簡而言之，黨員志愿服務(wù)極大地拓展了黨建服務(wù)功能，進一步發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，能夠形成“黨員志愿服務(wù)”學(xué)生基層黨建工作特色品牌，推動高校學(xué)生黨建工作新發(fā)展。

二、以黨員志愿服務(wù)為載體，推動高校學(xué)生基層黨建工作品牌化

為促進高校學(xué)生基層黨建格局下黨員示范引領(lǐng)作用，廣東石油化工學(xué)院引入品牌化理念，以創(chuàng)建“黨員志愿服務(wù)品牌”為有力抓手，以開展“學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動”為重要載體，著力打造陣地、搭建平臺，整合資源，探索出一條推動黨建工作品牌化的新路子，并取得了積極成效，總結(jié)起來主要有如下做法。

（一）成立志愿小組，進一步完善黨支部建設(shè)

高校學(xué)生黨支部要以服務(wù)師生為天職，組建志愿服務(wù)隊和志愿小組，優(yōu)化組織設(shè)置，擴大服務(wù)覆蓋。為此，廣東石油化工學(xué)院在學(xué)生黨支部專門成立了“黨員志愿服務(wù)隊”，配合開展基層黨建工作的品牌化建設(shè)。根據(jù)學(xué)生黨員的專業(yè)和特長下設(shè)各類志愿小組，使支部志愿服務(wù)更富專業(yè)性和實效性。支部明確黨員志愿者分工，做到職責(zé)明確，目標措施具體，組織關(guān)系順暢，服務(wù)功能健全，從而構(gòu)建上下聯(lián)動、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的服務(wù)體系，為創(chuàng)建支部黨員志愿服務(wù)品牌奠定堅實的組織基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新服務(wù)載體，進一步搭建黨支部服務(wù)平臺

廣東石油化工學(xué)院注重知行結(jié)合，加強黨員教育，積極搭建活動平臺，豐富服務(wù)載體，建立了校內(nèi)外黨員志愿服務(wù)基地。以輔導(dǎo)員掛職第一書記為契機，與當?shù)卣狞h組織建立合作機制，創(chuàng)建“大學(xué)生黨員服務(wù)進農(nóng)村”基地，即共駐共建。根據(jù)村民喜聞樂見的活動內(nèi)容和形式，著重引導(dǎo)大學(xué)生黨員從生態(tài)建設(shè)、扶貧濟困、健身娛樂、支邊支教、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提供志愿服務(wù)，積極參與公益性事業(yè)，讓大學(xué)生黨員服務(wù)走出校園、走向社會、走進農(nóng)村，切實增強黨員的服務(wù)意識。經(jīng)過黨員志愿者的努力，幾年來開展了許多有成效的特色活動，并形成了“香育人工程”“冼夫人文化育人工程”“鄉(xiāng)村希望工程”“精準扶貧工程”等全方位實踐育人模式，為地方帶來了積極影響，也推動了學(xué)生黨支部品牌化的發(fā)展。

（三）樹牢服務(wù)意識，進一步健全黨支部工作機制

學(xué)生黨支部自創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌以來，引導(dǎo)支部黨員和入黨積極分子牢牢樹立服務(wù)意識，逐步完善了以下三個制度。首先，完善了支部黨員服務(wù)制度。規(guī)范了志愿服務(wù)內(nèi)容與管理，每一次志愿服務(wù)活動都有詳細方案，落實具體責(zé)任人，活動全程都有記錄，確?；顒诱ｉ_展并取得實效。其次，完善了支部黨員共建制度。鼓勵參與共建活動，勇于擔(dān)當，加強志愿服務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，為創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌提供服務(wù)保障。最后，完善了支部黨員考評制度。每年對支部志愿服務(wù)情況進行總結(jié)表彰，授予服務(wù)次數(shù)和時數(shù)最多的黨員“黨員服務(wù)之星”榮譽稱號，以資鼓勵。

三、引領(lǐng)黨員志愿服務(wù)品牌，創(chuàng)新高校學(xué)生基層黨建工作

結(jié)合廣東石油化工學(xué)院學(xué)生支部黨建活動品牌建設(shè)的過程及取得的成效，高校學(xué)生黨支部開展學(xué)生基層黨建工作的品牌化建設(shè)可以得到以下啟示。

（一）搞活動

黨員志愿服務(wù)在高校學(xué)生基層黨建工作中的品牌化建設(shè)，必須抓好活動載體。由于學(xué)生黨員的主業(yè)是學(xué)習(xí)，所以他們的志愿服務(wù)活動不在量而在于質(zhì)。

當前，在踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的形勢下，高校學(xué)生黨支部更要靈活運用活動載體持續(xù)創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌。堅持學(xué)做結(jié)合、以學(xué)促做，積極舉辦各類黨員志愿服務(wù)主題活動，大力開展黨員志愿服務(wù)品牌建設(shè)，著力在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等幾個方面上下功夫，用大學(xué)生黨員實實在在的志愿服務(wù)活動來踐行黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員立足崗位做貢獻、志愿服務(wù)當先鋒，切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，營造良好的黨員教育實踐氛圍。

為力求實效，在開展志愿服務(wù)活動過程中黨支部應(yīng)注意把握三個要求：一是黨員服務(wù)要通過樹立奉獻意識、提高參與的自覺性和積極性來開展，具體可根據(jù)支部的特點、黨員的特長、活動的特色來設(shè)計；二是要對黨員志愿服務(wù)進行總結(jié)分析，表彰先進，樹立榜樣，增強黨員服務(wù)意識，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而形成人人創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍；三是要通過志愿服務(wù)活動“樹典型，造榜樣”打造黨員志愿服務(wù)品牌，促進學(xué)生黨支部工作品牌化的良好局面。

（二）建隊伍

成立黨員志愿服務(wù)隊伍既是創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌的組織保證，也是實現(xiàn)黨員志愿服務(wù)常態(tài)化的必然要求。因此，高校必須高度重視學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè)，包括黨支部書記的選配和黨員志愿者的管理，為學(xué)生黨支部提供強而有力的組織保障。在組建和管理黨員志愿者的過程中，高校學(xué)生黨支部書記可以采取以下幾個措施。一是建立黨員志愿者信息庫。對黨員志愿者的資料進行審核、登記，并以專業(yè)、特長、興趣為類別，根據(jù)學(xué)生黨員的課表、年級和志愿等，在支部范圍內(nèi)組建數(shù)量充足、類別完整的服務(wù)分隊，建立一個完備的黨員志愿者信息庫。二是有效推行黨員服務(wù)證管理。為了讓每一位黨員能夠更好地提供志愿服務(wù)、享受服務(wù)咨詢、參與黨內(nèi)活動，學(xué)生黨支部統(tǒng)一印發(fā)“黨員服務(wù)證”，并做好服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)時長的詳細記錄。三是健全志愿服務(wù)激勵機制。黨支部書記應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生黨員志愿者服務(wù)的積極性和主動性，定期對優(yōu)秀的黨員志愿者給予表彰，推廣先進典型。

（三）強服務(wù)

黨員志愿服務(wù)與青年志愿者活動是相輔相成的，二者有緊密聯(lián)系、更有具體區(qū)別，但黨員志愿服務(wù)更側(cè)重“專業(yè)特色”和“技術(shù)要求”，體現(xiàn)了黨員志愿服務(wù)不僅多樣化而且更要專業(yè)化的特征。顯然，這就要求高校學(xué)生黨支部要深化黨員志愿者服務(wù)規(guī)律性認識，持續(xù)創(chuàng)建黨員志愿服務(wù)品牌，從而推動學(xué)生黨員志愿服務(wù)體系的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，有力地促進學(xué)生基層黨建工作的扎實開展。作為高?；鶎狱h建工作者，學(xué)生黨支部書記要通過積極開展結(jié)對服務(wù)、大力開展共駐共建服務(wù)、定期開展專場服務(wù)等方式，構(gòu)建上下聯(lián)動、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的服務(wù)體系和服務(wù)格局，努力探索黨員志愿服務(wù)品牌建設(shè)的新方法。

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第五篇：高校學(xué)生工作管理論文

大學(xué)生的日常管理和思想政治工作是高校政治輔導(dǎo)員的主要任務(wù),如何有效地開展這一工作,將完成人才培養(yǎng)的使命與建立和諧社會的目標相統(tǒng)一,是我們高校思想政治工作者要深入研究的問題。在新的時期,加強大學(xué)生日常管理和思想政治工作的規(guī)范性,并在管理中融入人文關(guān)懷,是我們做好上述工作的重要途徑代寫論文。

規(guī)范管理是管理科學(xué)的名詞,指在生產(chǎn)活動中,用相對系統(tǒng)、科學(xué)、穩(wěn)定的方式進行管理,最終實現(xiàn)預(yù)期目的的管理過程。高等學(xué)校大學(xué)生的日常管理工作主要由政治輔導(dǎo)員來承擔(dān),它的規(guī)范管理是指政治輔導(dǎo)員在管理過程中樹立民主法制觀念,依照國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,在公開、公正、科學(xué)的原則下,按照程序?qū)嵤┯行蚬芾?最終實現(xiàn)科學(xué)育人的目的。

在高校中規(guī)范管理,提高管理的科學(xué)性,消除管理中的漏洞,不僅符合高等教育改革發(fā)展的需要,也是提高辦學(xué)水平、滿足高層次人才成長要求的必要條件。一方面,建設(shè)高度民主的法制社會是我們國家的戰(zhàn)略目標,實現(xiàn)這一目標要靠全社會成員的努力,而大學(xué)生今天是社會的一分子,將成為社會建設(shè)的核心。他們今天所處的環(huán)境、接受的教育和培養(yǎng)的習(xí)慣對今后為人處事的方式及未來發(fā)展方向密切相關(guān)。如果我們在大學(xué)教育里講授現(xiàn)代的文明和歷史,傳授現(xiàn)代的理論和觀念,對他們的行為卻實施落后的管理,不顧他們的感受和思想,就無法實現(xiàn)師生深層次的交流溝通,不利于培養(yǎng)他們正確堅定的政治信念,更高的教育目標就不能實現(xiàn)。另一方面,社會進步帶來學(xué)生的思想的變化,學(xué)生維權(quán)意識增加,高校也是社會的一角,評獎評優(yōu)、出國、入黨等敏感問題學(xué)生高度關(guān)注,隨意性強、落后、不規(guī)范的管理將刺激歪風(fēng)邪氣的產(chǎn)生,帶來許多的矛盾,這些矛盾解決不好就容易引起學(xué)校的不穩(wěn)定,發(fā)展下去會影響學(xué)校正常的秩序。因此,高等學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展離不開輔導(dǎo)員對大學(xué)生日常生活和思想政治工作的和諧管理。加強管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性,是實現(xiàn)高校和諧管理的重要措施之一。

在大學(xué)里管理大學(xué)生日常生活和思想政治工作的是政治輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的主要實施者。因此輔導(dǎo)員工作應(yīng)規(guī)范化,是實現(xiàn)大學(xué)生日常生活規(guī)范管理的中心內(nèi)容。輔導(dǎo)員要做到規(guī)范管理,應(yīng)該注意以下幾點:

(一)法制和育人為本的觀念

高校的學(xué)生管理具有兩重性,既是對學(xué)生進行相對的約束和限制,提出一定的要求,通過適當?shù)墓芾砭S持特定的秩序;也要通過管理,培養(yǎng)學(xué)生的某些良好習(xí)慣,樹立一定的法制、道德、紀律觀念,進而最終達到管理育人的目的。規(guī)范管理的目的更在于后者?，F(xiàn)在我們國家都在倡導(dǎo)依法行政,對學(xué)生的管理活動更應(yīng)該在法制化的大背景下進行。大學(xué)生首先是國家公民,《憲法》、《民法》、《行政訴訟法》等法律賦予公民的基本權(quán)利都應(yīng)該得到保障。高校的輔導(dǎo)員也是大學(xué)教師的一部分,擔(dān)負著傳承先進文化、教書育人的神圣使命。這就要求輔導(dǎo)員要首先具備法制觀念,帶頭遵法守法,在進行管理的同時體現(xiàn)出法律的精神,在工作過程中依法行使工作職權(quán)不感情用事,濫用職權(quán),做出超出法定權(quán)限甚至違法的行為,侵害學(xué)生的合法權(quán)益。

(二)健全各項規(guī)章制度并嚴格依照程序?qū)嵤┕芾?/p>

規(guī)范管理的主旨是依法依規(guī)管理,杜絕管理過程中的隨意性和人為因素。學(xué)校的各項規(guī)章制度就是輔導(dǎo)員管理的規(guī)矩,有這個規(guī)矩才能有良好環(huán)境的方圓。現(xiàn)行的《高校大學(xué)生行為準則》、《大學(xué)生綜合素質(zhì)測評實施細則》等管理文件有很多過時的內(nèi)容,而高等教育的發(fā)展又日新月異,學(xué)生的思想千變?nèi)f化,及時的修改、更新管理規(guī)范的內(nèi)容,使之符合時代發(fā)展的精神,符合大學(xué)生健康成長的要求,是高校規(guī)范管理的關(guān)鍵。學(xué)生規(guī)章制度的制定實施,不僅要符合國家法律的精神,遵循學(xué)校管理者的意志,而且要充分征求聽取被管理者的意見,在實現(xiàn)科學(xué)有序管理的同時,使大學(xué)生在被管理中受到教育,自覺地參與到管理活動之中。當然,規(guī)章制度的制定還要堅持公平公正的原則。公平公正的規(guī)章制度可以保證學(xué)生競爭的平等,保證管理過程的良性發(fā)展。失去了公平公正,就是保護投機取巧,保護不正當競爭,是以犧牲大多數(shù)人競爭的積極性而維護少數(shù)人利益的做法,是對規(guī)范管理和科學(xué)管理的致命損害。此外,及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗和行之有效的做法,把日?，嵥楣ぷ飨到y(tǒng)化歸類,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的提煉提升,作為規(guī)章制度之外適當?shù)难a充加入到學(xué)生管理之中,貼近學(xué)生生活,工作針對性更強,管理效果更加突出。

在實施管理的過程中,依照程序進行是非常重要的。許多管理上的違規(guī)行為,學(xué)生因為利益爭端產(chǎn)生的矛盾,都是沒有按照程序管理的結(jié)果。規(guī)范管理要求管理過程中的每個基本環(huán)節(jié)都有章可循,盡可能少的摻入人為的不確定因素。比如大學(xué)生的獎學(xué)金評定,都是按照學(xué)生的綜合素質(zhì)測評排名來確定的。而綜合素質(zhì)測評里對成績、思想政治表現(xiàn)、活動情況的所占比例有嚴格的規(guī)定,每項活動的分數(shù)累計也清楚劃分,每個學(xué)生的加分情況都要在班級公示。在評獎過程中如果不按程序進行,隨意加分,或者私自提高分值,都要引起學(xué)生的不滿,帶來管理上的極大混亂,起不到獎學(xué)金的獎優(yōu)示范作用。可見,認真按照管理程序組織實施是大學(xué)校園規(guī)范管理、提高效率的保障。

(三)提高個人修養(yǎng)、豐富工作經(jīng)驗

高校學(xué)生規(guī)范管理的最終實施者是輔導(dǎo)員,他的素質(zhì)、修養(yǎng)、工作經(jīng)驗決定其工作水平,工作效果。大學(xué)生是非常活躍的群體,由于特殊的年齡和相對簡單的人生閱歷,他們的思想、情緒非常不穩(wěn)定,經(jīng)常做出一些意外的行動,給規(guī)范管理帶來困難。大學(xué)生的出格行為有時并非出于本意,情緒沖動、僥幸心理、追趕時髦等都有可能使他們違反紀律,輔導(dǎo)員在管理過程中如果不仔細分析、區(qū)別對待,管理雖然能夠?qū)崿F(xiàn),但真正育人的目的卻不能達到。因此,輔導(dǎo)員在工作中要加強學(xué)習(xí),提高自己的政治理論水平和個人修養(yǎng),培養(yǎng)廣博的胸懷,注意虛心學(xué)習(xí)總結(jié)工作經(jīng)驗,能夠正確對待學(xué)生所犯錯誤,并對他們進行恰當?shù)囊龑?dǎo),這些在實際管理工作中是非常重要的。比如在監(jiān)考過程中,有同學(xué)想作弊,如果輔導(dǎo)員聽之任之,同學(xué)實施作弊過程,最后就面臨留校察看的嚴厲處罰,性質(zhì)惡劣的還要勒令退學(xué)。雖然處理了這個同學(xué)對其他同學(xué)起到警示作用,也嚴肅了紀律,規(guī)范了管理,但犯錯誤的同學(xué)再要挽回就非常困難,他也失去了人生進步的好多機會。而一個有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員則會在他作弊的初期就采取果斷的措施,對他實施警告、監(jiān)督,事后再對他的行為進行嚴厲批評,使他認識到問題的嚴重后果,從而起到治病救人的目的。管理的過程似乎相同,但結(jié)果卻完全不一樣,可見工作經(jīng)驗起到了決定性的作用。

此外,執(zhí)行管理活動的是人,是人就有犯錯誤的可能。因此建立系統(tǒng)有效的監(jiān)督機制,對規(guī)范管理的實施者和管理過程的每個環(huán)節(jié)進行適時的監(jiān)督檢查,并給予必要的指導(dǎo),就能保證管理活動的規(guī)范性、合理性,實現(xiàn)管理育人的效果。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“加強和改進思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)用正確方式處理人際關(guān)系。”在學(xué)生管理工作中,管理者既要明確管理規(guī)范化的指導(dǎo)思想,積極建立各種規(guī)章制度,使學(xué)生管理工作科學(xué)合理,公平有序又要在管理工作中崇尚人文精神,營造寬松和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗到被尊重、被關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生廣博的人文情懷,二者相輔相成,相得益彰,從而實現(xiàn)規(guī)范管理功效的高度釋放。因此,必須在管理中貫徹“以人為本”的人文精神,體現(xiàn)人文關(guān)懷。這一核心理念應(yīng)放在規(guī)范化管理的首位。

學(xué)生管理工作是一項以活生生的,有思想、有思維、會思考的發(fā)展變化中的人為對象,以不斷變化相互碰撞和互相激蕩的思想觀念為內(nèi)容的紛繁復(fù)雜的社會活動。它不僅涉及大學(xué)生的思想、觀念、意識,而且涉及人的生理、情感、愛好、家庭、環(huán)境和社會生活等各個方面。政治輔導(dǎo)員應(yīng)當貼近大學(xué)生在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上以剖析他們的思想變化,疏導(dǎo)他們的思想問題,實現(xiàn)人的觀念轉(zhuǎn)變,塑造他們的精神世界為目的;以關(guān)心人、激勵人、提升人、尊重人的價值,激發(fā)人的主體性,調(diào)動人的積極性為宗旨,尤其應(yīng)當以關(guān)注人的發(fā)展與自我完善來彰顯其特有的人文關(guān)懷價值。

在學(xué)生管理工作中融入人文關(guān)懷,尊重大學(xué)生理解大學(xué)生,關(guān)心大學(xué)生,激勵大學(xué)生,發(fā)展大學(xué)生完善大學(xué)生,是促進大學(xué)生自身成長的必然需求。大學(xué)生的個體特征主要表現(xiàn)為:伴隨年齡增長,知識面的拓寬和理論知識的增多,社會認知水平明顯提高,判定事物的自主性、獨立性和批判性增強,抽象邏輯思維能力和辯證思維能力有所發(fā)展,意志品質(zhì)中的自我意識和目的性增強。同時,相當一部分大學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,他們普遍追求自主性和充分的學(xué)習(xí)自由。主體自身的不完全成熟與強烈追求自主性之間的矛盾需要外界給予人文關(guān)懷,以幫助他們正確地選擇和確定自己的追求目標。在學(xué)生管理工作中融入人文關(guān)懷,是適應(yīng)新時期形勢發(fā)展的需要。隨著社會個體的生存壓力越來越大,大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活和心理上碰到的問題和隨之產(chǎn)生的困惑也越來越多,這就使得政治輔導(dǎo)員的工作面臨許多新的挑戰(zhàn)。面對紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟、政治、文化背景,面對眾多的思想包袱和困難,大學(xué)生思想政治教育只有融入人文關(guān)懷,給大學(xué)生以更多的指導(dǎo)、正確的引導(dǎo)和及時的疏導(dǎo),才能幫助他們又好又快地成長與發(fā)展。政治輔導(dǎo)員需要以大學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生的主體地位和個性需求,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和主觀能動性,促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。