第一篇：第四課《校園小戲迷》

校園小戲迷

教材分析：這是一首京味濃郁的歌。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男、女聲的對唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。

歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲《校園小戲迷》中的一個(gè)唱段。歌詞是對當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述，通俗簡潔，含義深刻，朗朗上口。

唱腔旋律明快、爽朗、流暢，涵蓋了京劇的鮮明特點(diǎn)。京劇的唱腔為“多聲腔”“多曲調(diào)”結(jié)構(gòu)。唱腔的“調(diào)式”分為四類：“二黃”、“西皮”、“昆腔”、群曲類。

板式很多。大致為：導(dǎo)板、散板、搖版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、創(chuàng)新板式等。

“板式”俗稱“板”、“眼”，也就是中國式的音樂節(jié)拍。“板”——是指音樂節(jié)拍的強(qiáng)拍。“眼”——是指音樂節(jié)拍的弱拍。

《校園小戲迷》這段唱腔的調(diào)式為“西皮”，板式為“原版”，統(tǒng)稱“西皮原版”。2/4節(jié)拍(一板一眼)，中速。

歌曲演唱時(shí)分男女聲部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圓潤，唱出陽剛之氣。女聲部宜用假聲演唱，嗓音要明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美。最后一句“古樸神韻展奇功”為男女合唱，“功”字的收尾拖腔要換足氣息拖到位。

京劇唱腔要求“字正腔圓”，唱時(shí)吐字要?dú)w韻。該唱段為“中東”轍，唱詞中的“濃”、“功”歸音時(shí)宜用鼻腔共鳴。唱詞中的“味”字要用兒話音，以突出京劇韻味。唱腔旋律裝飾音部分，如“濃”字的小顫音處理，嗓音要靈活。教材目標(biāo)：

1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的京劇行當(dāng)。

2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

3、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。

4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個(gè)京劇人物，模仿幾個(gè)亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。

2、了解和認(rèn)識京劇行當(dāng)，聽賞四大行當(dāng)唱腔片段，感知不同演唱特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)備：多媒體，鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、欣賞樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》

1、認(rèn)識和了解京劇的行當(dāng)（播放多媒體課件）

（把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料，課上以小組為單位，分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享）教師進(jìn)行講解。

2、教師播放幾個(gè)唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某弧?/p>

3、初聽樂曲，聽出演奏的樂器是什么？（嗩吶）

4、在聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個(gè)行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）

5、生可以設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的行當(dāng)，進(jìn)行表演。

三、欣賞樂曲《包龍圖打坐在開封府》

1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析“包龍圖”是四大行當(dāng)中的哪一個(gè)（凈）

2、師簡介京劇《鍘美案》的劇情，師：包龍圖是誰？鍘美案是一件什么案子？

3、初聽唱腔片段，知道西皮“導(dǎo)板”與“原版”的不同。

4、在聽范唱，試著模唱唱段。

四、新歌教學(xué)

1、播放一段少兒京劇的視頻

2、復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)

3、播放歌曲《說唱臉譜》

師：同學(xué)們聽完歌曲有什么感受？對歌詞有什么看法？

4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中的動作、造型。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲

①朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打 ②初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。③ ③再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。

④跟教師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，尾音要唱足實(shí)值。

6、完整演唱歌曲，邊唱邊表演。

五、活動創(chuàng)編

1、模仿簡單的生、旦的臺步與“亮相”動作，體驗(yàn)行當(dāng)?shù)奶卣?/p>

2、男生隨音樂，做最簡單的“生”的臺步與亮相動作

3、女生隨音樂，做最簡單的“旦”行走步與“亮相”的動作

4、學(xué)生通過自己對京劇行當(dāng)?shù)牧私?，發(fā)揮創(chuàng)造力對歌曲進(jìn)行表演

六、欣賞現(xiàn)代京劇《你待同志親如一家》

第二篇：《校園小戲迷》教案（推薦）

《校園小戲迷》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過角色和唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】充分體驗(yàn)京劇的博大精深?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、電腦多媒體課件。

2、事先布置作業(yè)：了解京劇。

【教學(xué)過程】

一、隨《說唱臉譜》音樂進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課：

師：剛才這首《說唱臉譜》大家都很熟悉，一定猜到了我們今天的音樂課跟什么有關(guān)吧？（戲曲、臉譜、京劇……）今天就讓我們共同走進(jìn)京劇，感受它獨(dú)特的京腔京韻。

1、了解戲曲知識：

師：戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國戲曲劇種有三百多種，京劇是其中最具影響的一種。

2、京劇的形成：

1790年清朝乾隆皇帝慶祝80大壽，來自中國安徽省的幾個(gè)徽劇戲班奉命進(jìn)京演出，他們從此在北京城里扎下根來，他們逐漸學(xué)會了北京人的京腔，還把北京人喜愛的漢戲、昆曲、秦腔等地方戲的唱腔和表演方法融合到了一起，最終形成了一個(gè)新的劇種——京劇。

三、講授新課：

1、初聽《校園小戲迷》，介紹戲曲內(nèi)容。

2、復(fù)聽樂段。

師：現(xiàn)在老師再播放一遍，請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽聽這段用了什么樂器進(jìn)行伴奏。（播放音頻）師：你聽到了什么樂器？

3、京劇的伴奏樂器。

師：京劇的伴奏樂器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。外加鑼鼓點(diǎn)。

4、介紹京劇臉譜的意義。

在京劇表演中，演員們都用各種顏色在面部勾畫成特殊的譜式圖案稱為臉譜，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，代表不同人物性格。

四、學(xué)唱《校園小戲迷》。

師：我們介紹了這么多，同學(xué)們想不想試著學(xué)幾句，體驗(yàn)一下？

1、逐句教唱。

將全段分為四句，唱會一句再唱下一句，演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假聲來唱，音量不要太大，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句情緒的起伏，拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。

2、請1—2位唱的好的同學(xué)試唱。

五、小結(jié)：

京劇藝術(shù)博大精深，既是我們的國粹也是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，短短一堂課時(shí)間根本無法將它全部了解，有興趣的同學(xué)課后可以通過網(wǎng)絡(luò)與電視做更深一步的了解，在這堂課結(jié)束之時(shí)，我們用京劇演唱的方式來和老師說再見好嗎？隨音樂走出教室。

第三篇：《校園小戲迷》說課稿

《校園小戲迷》

教材分析：《校園小戲迷》是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能（唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、情感處理等），表演技能（手勢、臺步、表情等）。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地單獨(dú)或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力和震撼力！用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。

2、能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、教師有感情地范唱；

2、生旦兩種角色的表演特點(diǎn)；

3、著戲裝的角色扮演；

4、趣味的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）

二、新課教學(xué)

1、激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進(jìn)行唱段的表演。提問：老師扮演了兩個(gè)什么角色？

2、簡介生行、旦行角色和唱腔特點(diǎn)。（圖片展示）。介紹今天學(xué)習(xí)主要方式：角色比賽。分為生行、旦行兩大組進(jìn)行比賽。

3、三聽法：

①出示新歌。初聽全曲學(xué)生哼唱熟悉歌詞。西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細(xì)學(xué)，認(rèn)真練，古樸神韻展奇功。

②第二次聆聽：教師講解歌詞朗讀的節(jié)奏特點(diǎn)，要求學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，分兩個(gè)組進(jìn)行點(diǎn)評。③第三次聆聽：加上節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。

4、三唱法：

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱，演唱時(shí)注意高音用假嗓子，嘗試將京劇當(dāng)中的吊嗓運(yùn)用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同學(xué)注重京劇當(dāng)中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。

③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。

5、拓展與延伸

嘗試京劇的走臺步、亮相等幾個(gè)基本動作，為《校園小戲迷》表演增添樂趣。著戲裝師生共同上臺表演。

6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：這是一堂難度較高、有挑戰(zhàn)性的戲曲片段教學(xué)，在教學(xué)時(shí)由于學(xué)生們對京劇的知識很陌生，所以在課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起查閱了京劇的很多知識，對京劇的行當(dāng)、角色、人物、服飾、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了這個(gè)基礎(chǔ)后才能對孩子們進(jìn)行進(jìn)一步的戲歌的教學(xué)，模仿是學(xué)習(xí)戲歌的主要手段，如何能讓孩子們有興趣地跟隨你的思路進(jìn)行表演，我想最重要的莫過于激趣，起先我的雙重角色扮演給孩子們留下了很深的印象，整體來說課堂還是十分成功的，學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣盎然，對于京劇的發(fā)聲有了基本的了解，能自信大膽地表演。

第四篇：校園小戲迷教案

《校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級：六年級 教學(xué)內(nèi)容：自組教材

教材分析：《校園小戲迷》是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能（唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、情感處理等），表演技能（手勢、臺步、表情等）。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地單獨(dú)或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力和震撼力！用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。

2、能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、教師有感情地范唱；

2、生旦兩種角色的表演特點(diǎn)；

3、著戲裝的角色扮演；

4、趣味的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）

二、新課教學(xué)

1、激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進(jìn)行唱段的表演。提問：老師扮演了兩個(gè)什么角色？

2、簡介生行、旦行角色和唱腔特點(diǎn)。（圖片展示）。介紹今天學(xué)習(xí)主要方式：角色比賽。分為生行、旦行兩大組進(jìn)行比賽。

3、三聽法：

①出示新歌。初聽全曲學(xué)生哼唱熟悉歌詞。西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細(xì)學(xué)，認(rèn)真練，古樸神韻展奇功。

②第二次聆聽：教師講解歌詞朗讀的節(jié)奏特點(diǎn)，要求學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，分兩個(gè)組進(jìn)行點(diǎn)評。

③第三次聆聽：加上節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。

4、三唱法：

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱，演唱時(shí)注意高音用假嗓子，嘗試將京劇當(dāng)中的吊嗓運(yùn)用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同學(xué)注重京劇當(dāng)中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。

③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。

5、拓展與延伸

嘗試京劇的走臺步、亮相等幾個(gè)基本動作，為《校園小戲迷》表演增添樂趣。著戲裝師生共同上臺表演。

第五篇：《校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：能夠自信表演,享受京劇的魅力。用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。

能力目標(biāo)：能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。

知識目標(biāo)：鞏固了解京劇四大行當(dāng)，及二黃、西皮等知識

教材分析：《校園小戲迷》是一首京味濃郁的歌。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男、女聲的對唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。

這段唱腔的調(diào)式為“西皮”，板式為“原版”，統(tǒng)稱“西皮原版”。2/4節(jié)拍(一板一眼)，中速。

學(xué)情分析：六年級學(xué)生對京劇有一定的愛好和知識儲備，作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)京劇的最后一課，作為學(xué)唱歌曲，重在“唱、念、做、打”等實(shí)踐活動中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛中華國粹——傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)習(xí)基本動作并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：在“唱、念、做、打”等實(shí)踐活動中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛京劇藝術(shù)的情感。

教學(xué)方法：聽唱法、練習(xí)法等

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鋼琴等

教學(xué)過程：

一、師生問好：旦角念白（移調(diào)）

師：同學(xué)們你們好···啊······

生：解老師您好···啊······

二、發(fā)聲練習(xí)：

1.大嗓：

hei

ha

ho

ha

ho

hei

(嗓音要洪亮圓潤，唱出陽剛之氣)

2.小嗓：李玉剛《新貴妃醉酒》片段（假嗓演唱，嗓音明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美.）

（課件：音樂及歌譜）（板書）

三、初聽歌曲

師：感受到哪些特點(diǎn)？

生：唱腔（西皮）板式、行當(dāng)有生角和旦角

生：唱腔旋律明快、爽朗、流暢，京劇的特點(diǎn)鮮明。屬于西皮（師：為什么不是二黃呢？）

生：二黃唱腔平和、穩(wěn)重、深沉、渾厚，相對來講，旋律比較平穩(wěn)，宜于表現(xiàn)悲憤、憂傷的事情。西皮腔調(diào)高亢，宜于表現(xiàn)慷慨激昂的情緒，一般情況“喜悅”多于“憂傷”。

生：一板一眼的原板（師：你是怎么聽出來的？）

生：因?yàn)槭且粡?qiáng)一弱的節(jié)拍特點(diǎn)。

師：是屬于傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇還是京歌？

師總結(jié)：這是一首······（歌曲分析、背景知識）

《校園小戲迷》這段唱腔的調(diào)式為“西皮”，板式為“原版”，統(tǒng)稱“西皮原版”。2/4節(jié)拍(一板一眼)，中速。這是一首京味濃郁的歌。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男、女聲的對唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲《校園小戲迷》中的一個(gè)唱段。歌詞是對當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述，通俗簡潔，含義深刻，朗朗上口。

四、復(fù)聽歌曲

師：對照大屏幕上的內(nèi)容仔細(xì)聽，打出板眼，聽出哪些地方有過門。

五、學(xué)唱歌曲

1.介紹京劇學(xué)唱的方法：

師：京劇學(xué)唱通常采用口傳心授的方法，才能更好領(lǐng)悟京劇藝術(shù)的精髓。

2.按音色隨老師逐句學(xué)唱

(學(xué)生唱后彈一下過門)

（把握老生的剛勁挺拔，男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圓潤，唱出陽剛之氣。

“濃”“功”歸韻時(shí)宜用鼻腔，“味”要用兒話音，以突出京味。唱腔旋律裝飾部分，如“濃”字的小顫音處理，嗓音要靈活。女聲部宜用假聲演唱，表現(xiàn)青衣的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。嗓音要明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美?！皩W(xué)”后有下滑音。最后一句男女齊唱，“功”字的收尾拖腔要換足氣息拖到位。）

3.分段連唱，注意過門（提示：進(jìn)一步體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓、吐字歸韻和行腔圓潤的要領(lǐng)。）

4.完整演唱（要唱出韻味來）

六、演繹歌曲

師：京劇表演講究唱、念、做、打，剛才大家也念了、唱了，想不想做一做呢？

1.分角色用動作表演歌曲。（基本動作：采用參考書提示）

（提示：手一到，眼必隨；眼一看，手必到。）

生行：拉山膀——臺步——亮相（師示范）

旦行：看臺步、蘭花掌、蘭花指——亮相

2.隨歌曲錄音表演，選擇自己喜歡的亮相動作。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合自己對京劇行當(dāng)?shù)牧私?，發(fā)揮創(chuàng)造力對歌曲進(jìn)行表演

七、拓展教學(xué)

師：唱念做打，下面繼續(xù)“好戲連臺”，1.一起欣賞：“打”的視頻。剛好大家可以欣賞到武旦和武生打的場景。

2.大家能聽出剛才的伴奏樂器是文場還是武場？（課件）

3.現(xiàn)在的青少年也越來越喜愛京劇了，為傳承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。這有利于我們弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神?。ㄕn件：少兒演唱京劇視頻）

（過渡句：小朋友唱的有板有眼的。）

（大家看看這些同學(xué)的身影、扮相是不是很熟悉啊？）（課件：我校學(xué)生演唱視頻）

4.京劇也越來越貼近人們的日常生活了。（課件：五花八門）

5.京劇走向世界：很多外國人稱我國京劇為“東方歌劇”，他們不遠(yuǎn)萬里來中國學(xué)習(xí)京劇，可見我們國粹京劇的魅力

八、總結(jié)

京劇是中國的國粹，在鏗鏘的節(jié)奏中，在五彩的臉譜中、在···你一定會發(fā)現(xiàn)美。通過你們親身體驗(yàn)京劇的活動，你感受到京劇有哪些獨(dú)特的魅力？

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配樂美，v

唱腔美，v

動作美，v

服裝美，v

布景美，v

化妝美，v

唱詞美……文學(xué)、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等。