第一篇：戲迷小課堂教案

京劇常識教案

教學(xué)過程：

一、1.導(dǎo)入

：親愛的小朋友們，大家好！歡迎你們來到“小戲迷課堂”。我是今天的講師。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家了解一下戲曲的簡單知識，陪大家一起感受國粹的魅力，好不好？

大家以前看過戲嗎？都在哪兒看過？電視上，春晚是吧。對，每年春晚啊，都與專門的戲曲聯(lián)唱環(huán)節(jié)。因?yàn)閼蚯窃蹅儑要?dú)有的一種藝術(shù)形式，而且有深厚的中華文化內(nèi)涵，所以春晚上肯定少不了這一項(xiàng)。

那有沒有沒看過的？小朋友們很多不愛看？什么原因呢？聽不懂，看不明白，節(jié)奏太慢了。對吧？

其實(shí)戲曲呢，是一種古老的藝術(shù)，在文學(xué)上來說，也可以算是高雅的藝術(shù)，自古文人墨客癡迷戲曲者不在少數(shù)。包括現(xiàn)在也有很多名人啊，書法家啊，畫家啊，甚至是國家領(lǐng)導(dǎo)人都是忠實(shí)的戲迷。大家想，為什么這些高水平高文化的人會青睞這種藝術(shù)呢？那是因?yàn)閼蚯囆g(shù)本身的文化底蘊(yùn)是很深的，很多劇目都是出自歷史典故，如果不通曉國學(xué)，不了解歷史，那大部分戲你是很難看懂的，既然看不懂就更別提喜歡了，對吧！

不過小朋友們現(xiàn)在還小，以后隨著知識的豐富，只要稍加了解，再加上主動的興趣培養(yǎng)，相信大家會喜歡上的。

這個時代呢，西方文化占據(jù)上風(fēng)，古典文化漸漸沒落。

所以現(xiàn)在國家也是大力扶持民族藝術(shù)。有好多人也開始慢慢接觸這一行，甚至有許多外國人也都過來拜師學(xué)習(xí)。那么咱們作為中國人，更不能甘于人后。如果能學(xué)上幾句戲曲唱段，無論什么時候，亮出一手，絕對會讓人刮目相看的。對吧？

那今天呢，我就先帶領(lǐng)大家進(jìn)行一個入門的鋪墊，講解一些基本知識，解答一些大家的基礎(chǔ)的疑問。在我講解的過程中呢，大家有什么疑問，隨時打斷我，都可以提問，好吧！

好，首先呢，我們先欣賞一段表演。我先不報名字，聽完后小朋友們猜一下，這是哪出戲，哪個人物，好不好？

2.欣賞京劇唱段。（空城計《我正在城樓觀山景》）

二、接下來我要提問題啦，大家知道這是什么劇種嗎？（京?。┠某鰬虬?？（空城計）這個人物是誰？（諸葛亮）

我國的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。

這個數(shù)字很龐大，中國一共33個省份，幾乎能創(chuàng)造出幾百種劇

種，先輩們的智慧真是不可小覷。

不同地區(qū)有各自的地方戲。大家都知道什么劇種嗎？ 比如說： 上海呢（滬劇）

蘇州呢（昆曲）是最古老的劇種之一，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。河北地區(qū)（河北梆子）

山西地區(qū)（晉劇，又稱山西梆子）陜西呢（秦腔）河南（豫?。?/p>

這些地方戲都很有特色，念白唱詞都是方言口音的。說了這么多劇種，京劇就是其中最具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，很多人都稱之為“國劇”。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容有三部分 1.京劇的形成和特點(diǎn) 2.京劇行當(dāng)?shù)膭澐?3.京劇的表演形式。

1、京劇的形成：京劇形成于什么時候，起源于什么呢？

1790年，（乾隆五十七年）為了給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進(jìn)京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。后來，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣

賞習(xí)慣，經(jīng)過努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。

京劇的特點(diǎn)（三個大的特點(diǎn)）第一：綜合性。

綜合性指京劇中包含了多種藝術(shù)形式，1)文學(xué)（京劇的念白和唱詞講究合轍押韻，而且古文古語很多，常常需要引經(jīng)據(jù)典，這需要一定的文學(xué)功底）

2)音樂（京劇中有一句話叫“無聲不歌”，意思是說所有的唱詞念白都具有音樂性）

3)舞蹈（京劇中還有一句話叫“無動不舞”意思是說所有的動作都具有舞蹈性）

4)美術(shù)（這個主要指臉譜，也叫勾臉，在臉上畫圖形比在紙上畫更難，因?yàn)椴黄交?。勾臉講究干凈和一氣呵成。這個功夫總需要練些年才能化的漂亮）

5)武術(shù)（武術(shù)就是指一些武打的基本功，耍刀槍棍棒啊，等等）6)雜技（行話叫“出手”指一些戲曲武打里的特技動作）這么多種藝術(shù)表現(xiàn)形式在京劇中結(jié)合成了一個有機(jī)的整體。

第二：虛擬性：

京劇的場景和道具相當(dāng)簡單，具有強(qiáng)烈的象征意義，演員在臺上用高度虛擬化的表演引發(fā)觀眾的想象和共鳴。所謂 “三五步行遍天下，（比方說“登州去著”轉(zhuǎn)場幾步，到了）六七人百萬雄兵，（大將軍出征打仗，一說幾十萬大軍，沒那多人，有那么多臺上也擱不下，怎么辦呢，哎，幾個人代替。一般雙數(shù)，四個八個都行。）

眨眼間數(shù)年光陰，寸注香千秋萬代。（貍貓換太子，唱完一場，下一場，打個字幕“八年后”，這太子就長大了）

船行馬步，刮風(fēng)下雨 ”。（劃船啊，馬走啊，刮風(fēng)下雨，這都是靠演員來表演出來，讓觀眾明白，達(dá)到身臨其境的感覺）。

第三：程式化

各行都有一套比較嚴(yán)格的表演程式，劇本、角色、唱腔、化妝、服裝等各個方面來表現(xiàn)出不同人物的性格特征。有些人物有些動作必須按規(guī)定套路來，你不這么做就是不對。

比如說，臉譜。什么人物畫什么臉譜，這必須不能錯，錯了就不是哪個人物，你說包公你畫個白臉，那完了。

比如說，胡子。行話叫“髯口”，什么人物帶什么髯口，也不能錯。中年人帶黑髯口，老年人帶白髯口。當(dāng)然也有極個別的特例，憂思過度，導(dǎo)致須發(fā)變白的人。雖然年紀(jì)不老，但是也帶白髯口。比如《文昭關(guān)》的伍子胥，《二進(jìn)宮》的楊波。

再比如說，服裝。每個人物都有自己特定的服裝，不能亂穿。行話叫“寧穿破，不穿錯”。服裝能表現(xiàn)出一個人物的身份，年紀(jì)，性格特點(diǎn)。

明黃色的衣服，一般什么人物穿？（皇族）朝中大臣穿什么，平民百姓穿什么，這都有講究。

2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑?/p>

行當(dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因?yàn)榘缪葜心昴凶拥摹澳毙校缫褮w入“生”行之中了，所以實(shí)際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐?，是隨

著京劇的發(fā)展而不斷變化的。

（1）在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”?！吧?，常是劇中的主要人物，所以，京劇行當(dāng)以“生”為首。“生行”分為老生、小生、武生。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計》中的諸葛亮；

小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍； 老生和小生如何區(qū)分？怎么才能一眼就大概看出他是什么年紀(jì)呢？主要看什么？哎，對，主要看髯口。小生不戴髯口。老生帶髯口。老生的髯口大概分三種：黑髯，殘髯，和白髯。中年人戴黑髯口，五六十的戴殘髯，七八十以上的戴全白髯口。武生，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云。

（2）說完了生行，說旦行。

說到這有一個現(xiàn)象，就是“男旦”。就是男扮女，也有女扮男。統(tǒng)稱為為“反串”。可能有人會問了，為什么要這樣呢，本色出演不好嗎？其實(shí)這是有歷史緣由的。

封建時期，女性地位地下，不允許拋頭露面，更別提上臺表演了，所以戲中女性角色只能找男人來扮演。到了民國時期，男旦藝術(shù)開始登峰造極?！八拇竺倍际悄械?，也大都出自那個時期。（四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。）

那么女扮男是怎么開始的呢？還是封建禮教猖獗，當(dāng)時男

女不允許同臺唱戲，更不允許同在后臺換衣服。所以無奈之下，女子戲班中，找出一些聲線特別的來唱男聲。比如電影《梅蘭芳》中章子怡扮演的冬皇孟小冬，就是女扮男的杰出代表。

好，言歸正傳啊。

旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。

青衣，是指大家閨秀或者已婚女子，年齡跨度在二十至五十歲左右。或者是性格沉穩(wěn)大方的女子。比如《蘇三起解》中的蘇三。

花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗的少年或青年女子，如《柜中緣》中的劉玉蓮；

武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。（3）說完生和旦，該說哪一個行當(dāng)了？（凈）

凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。

凈這個行當(dāng)呢，分為文凈和武凈。主攻文戲的和主攻武戲的。

這類人物按性格來說，有正直剛毅的、也有狡詐殘暴的； 按年齡來說，長者有八九十歲的老人，幼者有十來歲的少兒； 按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫。

這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物?！皟簟边@個行當(dāng)包括的是最豐富的。

這些人物的性格和相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。稱作“勾臉”。

同學(xué)們見過生活中的臉譜飾物嗎?（舉例）

有一首歌唱得很好，咱們一起來聽一下：

播放歌曲《唱臉譜》。

藍(lán)臉的竇兒墩盜御馬 紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長沙 黃臉的典韋 白臉的曹操 黑臉的張飛 叫喳喳……

臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，也是表示對人物褒貶的手段。

師：就像歌中唱到的那樣，每種顏色的臉譜都有它的代表人物，那臉譜為什么會有這么多的顏色呢？有什么作用嗎？

臉譜和人物性格有著密切的聯(lián)系，看臉譜就知道忠奸善惡。

紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物，（比如關(guān)羽。王朝也是紅臉）黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，（包公，張飛，李逵）白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物（曹操，司馬懿），俗話說得好，“一個唱紅臉，一個唱白臉”，就出自這里。一個當(dāng)好人，一個當(dāng)壞人。對吧。

紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物（定國公，徐延昭），黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物（曹操身邊兩員大將，一個典韋，一個許褚，這典韋就是黃臉）

藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物（竇兒墩）。

具體到臉譜上一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。1.黑臉，由于包拯是剛直不阿、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。

2.老臉，主要扮演男性老年人，勾畫各種顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。

如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。

3.奸白臉，是扮演陰險、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。比如曹操，司馬懿。

4.架子花臉，扮演的人物性格除剛強(qiáng)魯莽之外，還有純真詼諧之氣。因此，舞蹈性強(qiáng)、做工繁重是架子花臉表演特點(diǎn)之一。另外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。

如張飛、李逵。

（4）丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并

列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。

丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。

丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。

但是僅僅依靠臉譜來表現(xiàn)京劇人物還是不夠的，京劇的表演，離不開他的四大功夫。

有哪四大功夫呢？（學(xué)生回答）

3、京劇表演形式：

京劇表演形式是“四功五法”。

“四功”就是唱、念、做、打的四項(xiàng)基本功，是戲曲舞臺上一刻也離不開的表演手段。

“五法”，一般是指手、眼、身、法、步。先說“四功“

(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺語言。

京劇的唱腔豐富多彩,它分為兩大類：西皮腔和二黃腔。

西皮

是京劇的主要聲腔之一。曲調(diào)活潑、歡快，唱腔剛勁有力、節(jié)奏緊湊，非常適合表現(xiàn)歡快跳躍、堅定的情緒。

二黃 唱腔舒緩,平和,穩(wěn)重,深沉,適合表現(xiàn)沉思,憂傷,壓抑, 感嘆的情緒。

有一種山東二黃，很有意思。郭德綱老師一段相聲里提到了這個，咱們一起聽一下啊。來，小二，放錄音。播放郭德綱二黃唱段《秋胡打馬》。（二黃）

（2）念：京劇表演時，只說不唱稱為“念”。念又叫“念白”或“白口”。俗語說“千金念白四兩唱”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白想念好，不容易，口音，發(fā)音太重要了，差一點(diǎn)兒，味兒都不正。

咱們再聽一段郭老師的京劇念白錄音，好吧。郭老師嗓子好，念出來非常入戲，好聽。來，小二，放錄音。念白念好了也是如雷的掌聲，對吧。

念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。

韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力的語調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。

京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強(qiáng)了它的音樂性和節(jié)奏感。播放《坐宮》對白.（駙馬的為韻白，公主的為京白）

好，那下面我就有請兩位同學(xué)，咱們來模仿一下這句念白，兩位，一個男生，一個女生，好吧。我這有臺詞，照著念。（3）做：就是京劇中的表演。

它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性，演員的每個動作都要和樂隊的伴奏配合起來。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。它的每一個動作，都有一定的程式，和電影電視相比，京劇是一種在舞臺上表演的，虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，舞臺上沒有的實(shí)物，我們怎樣表現(xiàn)出來呢？（生：模仿，虛擬的，用動作表現(xiàn)出來）

例如：舞臺上沒有門，怎樣表現(xiàn)開門的動作？

先想一想生活當(dāng)中怎樣開門？請同學(xué)們到前面來做一下，可以商量一下（一扇門怎樣開？兩扇門怎么開？我們看看，門是向內(nèi)開還是向外開？再做一下

我們一起做一做，請兩個學(xué)生到臺前來一起做

我們請幾位小朋友來試一下好不好? 那我說，同學(xué)們做，用虛擬的表演出來.照鏡子（看看誰沒把鏡子拿起來）看看梳頭是怎樣的？（照顧到每個學(xué)生梳頭的動作）

繡花（手里拿起針，在頭發(fā)上劃兩下）上臺階（提著衣服下擺）

（4）打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（刀槍棍棒，不同人物使用不同武器）。

“四功”講完了，那接下來，將具體的“五法”。

五法有幾種不同說法：

1、手、眼、身、法、步。手指手勢，眼指眼神，身指身段，步指臺步，法指以上幾種技術(shù)的規(guī)格和方法。

2、手、眼、身、發(fā)、步。發(fā)指甩發(fā)的技術(shù)，此說認(rèn)為“法”是“發(fā)”的訛傳。

3、手、眼、身、口，步?！翱凇敝赴l(fā)聲的口法。此說倡自程硯秋。程硯秋先生歸納為手法、眼法、身法、口法，步法。

手法：男性角色，兩指并攏。女性呢，蘭花指。

眼法：眼神很重要。精神。而且眼神隨著手動，一定是這樣的。舉個簡單個例子：云手。

身法：這個必須要從小練，身段太不容易，可能唱了一輩子戲，身段沒練出來，走東西不好看，不帥氣。

口法：咬字，發(fā)音。京劇發(fā)音跟日常說話很不一樣，有些字是經(jīng)過處理的，聽起來更韻味。

比方說大街之上，拼音的方式，念出韻律。

橋，分三個音，“七”“橋”“奧”。

還有“娘親”。Niang qin。半拼音的方式念出來。主。Zhuwu，如果念主，嘴型不好看，那么就把u的音省去，變成zh的音了。

最后說步法。這是最基本的基本功。不會臺步，那上不了臺。不同人物有不同的走法。

好，四功五法都說完了，咱們來欣賞一段表演，這些“四功五法的技巧，基本都有。

有請吳老師為大家表演一段《貴妃醉酒》。要提問題了哦。

這個人物是誰？屬于什么行當(dāng)？她的念白屬于韻白還是京白？

四、課堂小結(jié)： 大家都很聰明，很棒。

京劇是中華民族文化的瑰寶，今天我們通過學(xué)習(xí)，對京劇的一般常識有了初步的了解，其實(shí)京劇知識還有很多，比如京劇人物的服裝扮相，要細(xì)說起來，可真是幾天幾夜也說不完?？傊Ｍ蠹乙院蠖喽嘟佑|國粹藝術(shù)，這對陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，是非常有益的。

好了，那今天的小課堂，到這就結(jié)束了。非常感謝各位小朋友，這么耐心，這么配合。祝你們早日成為“戲曲小行家”。我們?yōu)槊课恍∨笥讯紲?zhǔn)備了一份禮物，卡通的戲劇人物造型，各個行當(dāng)都有，很可愛的，分給大家。

第二篇：校園小戲迷教案

《校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)年級：六年級 教學(xué)內(nèi)容：自組教材

教材分析：《校園小戲迷》是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能（唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、情感處理等），表演技能（手勢、臺步、表情等）。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地單獨(dú)或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力和震撼力！用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。

2、能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)：

1、教師有感情地范唱；

2、生旦兩種角色的表演特點(diǎn)；

3、著戲裝的角色扮演；

4、趣味的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）

二、新課教學(xué)

1、激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進(jìn)行唱段的表演。提問：老師扮演了兩個什么角色？

2、簡介生行、旦行角色和唱腔特點(diǎn)。（圖片展示）。介紹今天學(xué)習(xí)主要方式：角色比賽。分為生行、旦行兩大組進(jìn)行比賽。

3、三聽法：

①出示新歌。初聽全曲學(xué)生哼唱熟悉歌詞。西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細(xì)學(xué)，認(rèn)真練，古樸神韻展奇功。

②第二次聆聽：教師講解歌詞朗讀的節(jié)奏特點(diǎn)，要求學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時進(jìn)行評價，分兩個組進(jìn)行點(diǎn)評。

③第三次聆聽：加上節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。

4、三唱法：

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱，演唱時注意高音用假嗓子，嘗試將京劇當(dāng)中的吊嗓運(yùn)用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同學(xué)注重京劇當(dāng)中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。

③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。

5、拓展與延伸

嘗試京劇的走臺步、亮相等幾個基本動作，為《校園小戲迷》表演增添樂趣。著戲裝師生共同上臺表演。

第三篇：《校園小戲迷》教案（推薦）

《校園小戲迷》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過角色和唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】充分體驗(yàn)京劇的博大精深?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、電腦多媒體課件。

2、事先布置作業(yè)：了解京劇。

【教學(xué)過程】

一、隨《說唱臉譜》音樂進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課：

師：剛才這首《說唱臉譜》大家都很熟悉，一定猜到了我們今天的音樂課跟什么有關(guān)吧？（戲曲、臉譜、京劇……）今天就讓我們共同走進(jìn)京劇，感受它獨(dú)特的京腔京韻。

1、了解戲曲知識：

師：戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國戲曲劇種有三百多種，京劇是其中最具影響的一種。

2、京劇的形成：

1790年清朝乾隆皇帝慶祝80大壽，來自中國安徽省的幾個徽劇戲班奉命進(jìn)京演出，他們從此在北京城里扎下根來，他們逐漸學(xué)會了北京人的京腔，還把北京人喜愛的漢戲、昆曲、秦腔等地方戲的唱腔和表演方法融合到了一起，最終形成了一個新的劇種——京劇。

三、講授新課：

1、初聽《校園小戲迷》，介紹戲曲內(nèi)容。

2、復(fù)聽樂段。

師：現(xiàn)在老師再播放一遍，請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽聽這段用了什么樂器進(jìn)行伴奏。（播放音頻）師：你聽到了什么樂器？

3、京劇的伴奏樂器。

師：京劇的伴奏樂器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。外加鑼鼓點(diǎn)。

4、介紹京劇臉譜的意義。

在京劇表演中，演員們都用各種顏色在面部勾畫成特殊的譜式圖案稱為臉譜，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，代表不同人物性格。

四、學(xué)唱《校園小戲迷》。

師：我們介紹了這么多，同學(xué)們想不想試著學(xué)幾句，體驗(yàn)一下？

1、逐句教唱。

將全段分為四句，唱會一句再唱下一句，演唱時指導(dǎo)學(xué)生用假聲來唱，音量不要太大，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句情緒的起伏，拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。

2、請1—2位唱的好的同學(xué)試唱。

五、小結(jié)：

京劇藝術(shù)博大精深，既是我們的國粹也是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，短短一堂課時間根本無法將它全部了解，有興趣的同學(xué)課后可以通過網(wǎng)絡(luò)與電視做更深一步的了解，在這堂課結(jié)束之時，我們用京劇演唱的方式來和老師說再見好嗎？隨音樂走出教室。

第四篇：第四課《校園小戲迷》

校園小戲迷

教材分析：這是一首京味濃郁的歌。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男、女聲的對唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。

歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲《校園小戲迷》中的一個唱段。歌詞是對當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述，通俗簡潔，含義深刻，朗朗上口。

唱腔旋律明快、爽朗、流暢，涵蓋了京劇的鮮明特點(diǎn)。京劇的唱腔為“多聲腔”“多曲調(diào)”結(jié)構(gòu)。唱腔的“調(diào)式”分為四類：“二黃”、“西皮”、“昆腔”、群曲類。

板式很多。大致為：導(dǎo)板、散板、搖版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、創(chuàng)新板式等。

“板式”俗稱“板”、“眼”，也就是中國式的音樂節(jié)拍。“板”——是指音樂節(jié)拍的強(qiáng)拍。“眼”——是指音樂節(jié)拍的弱拍。

《校園小戲迷》這段唱腔的調(diào)式為“西皮”，板式為“原版”，統(tǒng)稱“西皮原版”。2/4節(jié)拍(一板一眼)，中速。

歌曲演唱時分男女聲部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圓潤，唱出陽剛之氣。女聲部宜用假聲演唱，嗓音要明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美。最后一句“古樸神韻展奇功”為男女合唱，“功”字的收尾拖腔要換足氣息拖到位。

京劇唱腔要求“字正腔圓”，唱時吐字要?dú)w韻。該唱段為“中東”轍，唱詞中的“濃”、“功”歸音時宜用鼻腔共鳴。唱詞中的“味”字要用兒話音，以突出京劇韻味。唱腔旋律裝飾音部分，如“濃”字的小顫音處理，嗓音要靈活。教材目標(biāo)：

1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的京劇行當(dāng)。

2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

3、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。

4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。

2、了解和認(rèn)識京劇行當(dāng)，聽賞四大行當(dāng)唱腔片段，感知不同演唱特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)備：多媒體，鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、欣賞樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》

1、認(rèn)識和了解京劇的行當(dāng)（播放多媒體課件）

（把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料，課上以小組為單位，分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享）教師進(jìn)行講解。

2、教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?/p>

3、初聽樂曲，聽出演奏的樂器是什么？（嗩吶）

4、在聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）

5、生可以設(shè)計一個適合自己的行當(dāng)，進(jìn)行表演。

三、欣賞樂曲《包龍圖打坐在開封府》

1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析“包龍圖”是四大行當(dāng)中的哪一個（凈）

2、師簡介京劇《鍘美案》的劇情，師：包龍圖是誰？鍘美案是一件什么案子？

3、初聽唱腔片段，知道西皮“導(dǎo)板”與“原版”的不同。

4、在聽范唱，試著模唱唱段。

四、新歌教學(xué)

1、播放一段少兒京劇的視頻

2、復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)

3、播放歌曲《說唱臉譜》

師：同學(xué)們聽完歌曲有什么感受？對歌詞有什么看法？

4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中的動作、造型。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲

①朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打 ②初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。③ ③再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。

④跟教師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，尾音要唱足實(shí)值。

6、完整演唱歌曲，邊唱邊表演。

五、活動創(chuàng)編

1、模仿簡單的生、旦的臺步與“亮相”動作，體驗(yàn)行當(dāng)?shù)奶卣?/p>

2、男生隨音樂，做最簡單的“生”的臺步與亮相動作

3、女生隨音樂，做最簡單的“旦”行走步與“亮相”的動作

4、學(xué)生通過自己對京劇行當(dāng)?shù)牧私?，發(fā)揮創(chuàng)造力對歌曲進(jìn)行表演

六、欣賞現(xiàn)代京劇《你待同志親如一家》

第五篇：《校園小戲迷》說課稿

《校園小戲迷》

教材分析：《校園小戲迷》是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能（唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、情感處理等），表演技能（手勢、臺步、表情等）。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地單獨(dú)或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力和震撼力！用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。

2、能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)：

1、教師有感情地范唱；

2、生旦兩種角色的表演特點(diǎn)；

3、著戲裝的角色扮演；

4、趣味的發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）

二、新課教學(xué)

1、激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進(jìn)行唱段的表演。提問：老師扮演了兩個什么角色？

2、簡介生行、旦行角色和唱腔特點(diǎn)。（圖片展示）。介紹今天學(xué)習(xí)主要方式：角色比賽。分為生行、旦行兩大組進(jìn)行比賽。

3、三聽法：

①出示新歌。初聽全曲學(xué)生哼唱熟悉歌詞。西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細(xì)學(xué)，認(rèn)真練，古樸神韻展奇功。

②第二次聆聽：教師講解歌詞朗讀的節(jié)奏特點(diǎn)，要求學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時進(jìn)行評價，分兩個組進(jìn)行點(diǎn)評。③第三次聆聽：加上節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。

4、三唱法：

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱，演唱時注意高音用假嗓子，嘗試將京劇當(dāng)中的吊嗓運(yùn)用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同學(xué)注重京劇當(dāng)中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。

③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。

5、拓展與延伸

嘗試京劇的走臺步、亮相等幾個基本動作，為《校園小戲迷》表演增添樂趣。著戲裝師生共同上臺表演。

6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：這是一堂難度較高、有挑戰(zhàn)性的戲曲片段教學(xué)，在教學(xué)時由于學(xué)生們對京劇的知識很陌生，所以在課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起查閱了京劇的很多知識，對京劇的行當(dāng)、角色、人物、服飾、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了這個基礎(chǔ)后才能對孩子們進(jìn)行進(jìn)一步的戲歌的教學(xué)，模仿是學(xué)習(xí)戲歌的主要手段，如何能讓孩子們有興趣地跟隨你的思路進(jìn)行表演，我想最重要的莫過于激趣，起先我的雙重角色扮演給孩子們留下了很深的印象，整體來說課堂還是十分成功的，學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣盎然，對于京劇的發(fā)聲有了基本的了解，能自信大膽地表演。