第一篇：績效考核如何做到公平公正

績效考核如何做到公平公正

隨著經濟的發(fā)展，競爭日趨激烈，企業(yè)在生存戰(zhàn)爭中不得不通過提高生產效率等方式來保證企業(yè)的發(fā)展。實施績效考核制度是一種行之有效的員工激勵制度，合理的績效考核制度能夠最大限度的激發(fā)員工積極性，從而實現企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。實施績效考核最大的問題和最應注意的事項就是如何使員工心服口服。如果無法做到讓所有人信服，績效考核很可能帶來反作用，是員工的積極性受挫甚至是出現消極怠工的情況，嚴重的還有可能影響到企業(yè)內部的團結，直接威脅企業(yè)的生存。那么在實施績效考核制度時，該如何讓所有人滿意呢？

經過多年的實踐經驗總結，華恒智信的高級咨詢顧問趙磊老師提出以下觀點：企業(yè)要想通過績效考核達到員工心服口服，其實并非易事，要想實現這樣的目的，需進行大量的準備工作：

首先，實施合理的績效考核需要企業(yè)內部管理中有大量數據支持，這些數據可以清楚的表示出員工的工作成效。只有擺在面前的數據才是最有說服力的，用數據說話永遠是最有力的方式。對于員工的績效評比要展示真實合理的數據，這需要建立一套完整嚴密的數據收集和分析機制，同時還要求數據收集反饋過程中的公平公正公開。

其次，企業(yè)的領導層要具有一定威信，值得員工信賴，當員工出現問題，對其進行批評時員工能夠信服。領導層的決策應該是具有群眾公信力的，只有這樣才能保證政策的貫徹落實。如果員工對領導層失去信賴感，那么他們就不會對來自領導層的決策有任何信任，對于領導的批評教育業(yè)不會虛心接受，那么企業(yè)實施的績效考核也就失去了信任基礎。因此，企業(yè)領導層應該注意維護自己公正的形象，適當的親民以及決策時的公平公正是保證威信的必要手段。以上這兩點是做到讓績效考核心服口服的基本前提。

如果企業(yè)能夠做到以上兩點，在進行績效管理的工具方法選擇方面，華恒智信團隊建議企業(yè)可以從以下三方面進行：

員工的成果。員工對績效考核的結果也能信服。因此，企業(yè)應該注重標準化的建設工作。

第二、建立暢通的員工溝通渠道，多頻次、前置的溝通。企業(yè)管理人員應該在日常管理中發(fā)揮好管理者的身份，注意日常工作中員工有可能出現失誤導致扣分的環(huán)節(jié)，在發(fā)現可能存在的這些隱患后要提前告知相關聯的員工讓其注意避免。這樣在最后員工仍然還是出現問題，并被批評時，員工就比較容易接受。如果企業(yè)的管理者忽視這一方面，就有可能在員工心中留下故意不告知的形象，長此以往員工就會失去對領導層的信任。例如，在管理孩子時，如果孩子出現淘氣學習成績下降的苗頭后，家長就及時與孩子溝通，說明如果再出現此現象，可能就要接受懲罰，這樣在出現問題后，孩子就能夠很好的承擔責任，接受家長的批評。而如果只是一味的在孩子出現問題后批評教育，孩子往往不會接受，甚至還會更加叛逆。企業(yè)管理者在處理員工關系時應該時時刻刻關心員工就像關心自己孩子一樣。

第三、目標設置上，設定具有一定挑戰(zhàn)但基本能夠做到的。企業(yè)在為員工設定目標時，應該是員工能力可實現范圍內的、通過一定努力能夠達到的。巧婦難為無米之炊，員工的能力是有限的，設置過高的績效考核目標無法達到激勵員工的目的，甚至在極端的情況下會出現員工的逆反心理，企業(yè)將面臨人才大量流失的情況。例如，員工只是具備一兩酒的酒量，但是在制定目標時要求其達到一斤，這可能對員工就比較為難，在其無法完成任務時，其就會借口，對其的批評很難做到信服。

由此可以看出，企業(yè)要想做到績效的心服口服，不僅僅需要量化支持系統與值得信賴的領導這兩個方面的前提，還需要在量化評價指標、前置的溝通與能力范圍內的目標設定這三個工具方法的配合。

第二篇：如何做到公平公正對待每一位學生

如何做到公平公正對待每一位學生

人與人之間的智力、才能、學習成績、性格特點、家庭經濟情況等等存在著客觀差別，但每個人的尊嚴和權利都是絕對相等的。作為老師要有一顆平等之心，平等對待每一個學生，讓每一位學生都享受到老師對他們的愛。素質教育要求面向全體學生，這就是說對學生必須“一視同仁”，公平公正對待每一位學生，使全體學生得到發(fā)展。愛學生就必須公平公正地對待所有學生，必須對學生一視同仁，把每個學生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。我們身為一名教師，在課堂上更應該時刻觀察、注意每個學生的內心世界。公平公正地對待學生，體現在教師工作中的方方面面，只要平時我們能多留心，時時能提醒自己，學生才能感受到公平的待遇。

有一件事給我印象很深：有一次，我上語文課，我在黑板寫完字一回頭，就看見成績較差的湯嵋鈺把一本本子扔向江澤銳，我就馬上發(fā)火說：“湯嵋鈺，你上課怎么可以隨便扔本子給同學，你這是擾亂課堂紀律，罰站上課，其他同學要注意了。”我根本沒有給她解釋的機會，就接著繼續(xù)講課。這時，湯嵋鈺流眼淚了，旁邊的葉文杰告訴我是后面的語文科代表伍驪冰傳本子給湯嵋鈺，然后叫她扔的。我愕然了，一時不知怎么辦，只是小聲對伍驪冰說：“你下回要注意?！比缓蠼袦意曌隆．斘颐嫦蚝诎宓臅r候，我無意中聽到學生的竊竊私語：“老師對成績好的同學就比較溫柔，對成績差的同學就大聲訓訴，老師就是偏心?！蔽掖糇×?，陷入了深深的沉思中。當我直視湯嵋鈺時，只見她在回避我，下課了，我叫她去了辦公室，第一次讓她坐在椅子上，面對面我向她表達了我的歉意，好在她也接受了我的道歉。

通過這件事，我深深地體會到：不少教師認為只有學習好的學生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學習有困難的學生則評價總是消極的。通過這個案例，我明白了，由于環(huán)境的急功近利，從校內到校外、從教師到家長，一提到學困生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是學困生，就搖頭；家長知道自己的孩子是學困生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是學困生，就不愿意接受。我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡看待學困生，才導致引起學生的紛紛議論。從那以后，我時刻提醒自己：一定要平等對待每一位學生，不要戴有色眼鏡看學生，每一個學生都是好孩子，每一個孩子身上都有值得我去尊重的地方。

第三篇：機關效能建設如何做到公開公平公正

要通過半年的努力，在以下五個方面取得明顯成效：一是行政行為明顯規(guī)范，不正之風得到遏制，以及執(zhí)法不嚴、違法不究等行為得到有效糾正；二是機關工作效率明顯提高，辦事程序和辦事環(huán)節(jié)進一步簡化，“中梗阻”等突出問題基本得到解決；三是服務意識明顯增強，“事難辦”等現象得到有效整改，人民群眾及投資者的滿意度明顯提升；四是機關干部素質有明顯提高，創(chuàng)新破難、跨越式發(fā)展和為民服務的本領有新的增強；五是促進經濟社會發(fā)展有明顯進步，鎮(zhèn)黨委、政府的各項決策部署落到實處，進一步在全鎮(zhèn)上下形成“聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展”的濃厚氛圍。

為此，要突出抓好以下三個方面工作：

（一）加大行政審批制度改革的力度。認真貫徹《行政許可法》，深入推進行政審批制度改革，逐步建立完善科學合理的行政管理體制，進一步提高辦事效率和服務質量。行政審批制度改革，由組織辦、黨政辦組織實施并督促檢查。

1、進一步規(guī)范行政審批行為。有關部門要對現有審批項目進行逐項規(guī)范，簡化審批程序，明確辦理時限，提高審批效率，建立和完善行政審批責任及追究制度。對涉及經營性土地使用權出讓、國有和集體資產產權交易、重大投資工程和政府采購等，實行公開招投標或拍賣。

2、完善政務服務中心運作。應當進入政務服務中心的部門必須進駐；進駐政務服務中心的窗口單位，除特殊情況，并經鎮(zhèn)政府批準外，都要將審批項目全部納入“中心”集中審批，不準搞層層把關、逐級請示，嚴禁“體外循環(huán)”、“兩頭受理”。對違反規(guī)定的，追究單位負責人的責任。切實加強政務服務中心建設，不斷拓寬服務功能，完善運行機制，真正做到“一個中心對外、一條龍服務、一站式辦結、一次性收費”，切實把“限時辦結”、“并聯審批”落到實處，提高效率。

（二）認真落實政務公開制度。各單位各有關部門，特別是與群眾利益密切相關的部門和單位，如學校、醫(yī)院等公用事業(yè)單位，都要實行辦事公開制度。對重要事項和臨時事項的辦理情況，在辦結后一周內必須公開。政務公開情況，由鎮(zhèn)政務公開領導小組組織檢查考核。

1、公開工作職責。公開部門的主要職能及所屬內設機構的管理權限，公開每個工作人員的身份、崗位職責及工作標準。對外服務窗口單位的工作人員必須掛牌上崗，接受群眾監(jiān)督。

2、公開工作流程。公示每項事務的辦事流程圖；涉及兩個以上內設機構的，明確主辦機構，制定并公示辦事流程圖；職責涉及不同單位或部門的，各單位都要制定并公示辦事流程圖。

3、公開辦事要求。公開辦事依據、紀律、程序、要求、時限、投訴方式和單項職責的承辦部門及承辦人員姓名，公開審批項目、辦理要求、前置條件、必備資料、收費項目的依據及具體標準。

4、公開熱點問題。對政府決策、行政管理、公共事務等，凡不涉及黨和國家秘密的，都要依法公開。要把建設工程招投標、經營性土地使用權出讓、政府采購、干部任免、項目審批、辦證辦照、批錢

批物以及執(zhí)法處罰、收費等重大活動、重要決策，以及涉及群眾切身利益的事項作為政務公開的重點。

5、創(chuàng)新公開形式。各部門、單位都要設立固定公開欄，便于群眾及時了解政務公開內容。根據政務公開的內容，需要向社會公開的，通過廣播、有線電視、先鋒網頁等媒介，開設咨詢電話、編寫辦事指南、開展宣傳活動等形式，向社會公開；需要向部分單位或個人公開的，通過召開會議、內部通報、座談交流、下發(fā)文件等形式，在一定范圍內公開。

（三）大力推進依法行政。各單位各部門要從嚴規(guī)范行政機關及工作人員的行為，嚴格按照法定的權限和程序行使權力、履行職責，做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，堅決糾正違反程序、隨意裁量、亂收亂罰等濫用權力的問題。推進依法行政工作，由鎮(zhèn)監(jiān)察室督查考核。

1、清理審核收費項目。凡是上級取消的收費項目、降低收費標準的項目，要立即對接落實到位；凡是沒有列入我鎮(zhèn)行政事業(yè)性收費項目目錄及收費標準的，一律不得征收；凡是收費標準有幅度的，原則上按規(guī)定的下限征收。所有行政事業(yè)性收費，一律實行“收支兩條線”管理。收費人員收費時必須出示有效證件，使用規(guī)定票據。違反上述規(guī)定的，按亂收費查處。

2、規(guī)范執(zhí)法檢查行為。各單位各有關部門要結合工作實際，對執(zhí)法活動的每個環(huán)節(jié)作出明確規(guī)定，制定具體標準，嚴格控制和約束執(zhí)法人員的自由裁量權。加強執(zhí)法人員的資格認證和管理，實行持證

上崗制度。

三、保障措施與要求

機關效能建設是一項長期的系統工程。各單位各部門要高度重視，精心組織，狠抓落實，確保活動取得實效。

（一）突出教育重點，抓好對照檢查。認真組織開展機關效能建設“大討論”活動，重點抓好“十對照十檢查”：

1、對照思想解放的要求，檢查“三破除、三防止”的落實情況，看是否敢于打破條條框框、敢想敢干，是否用足用活政策；

2、對照服務大局的要求，檢查中心意識、責任意識強不強，看工作是否一切圍繞發(fā)展、一切為了發(fā)展，是否積極主動、跟進服務，幫助企業(yè)和項目單位，研究解決發(fā)展中的難題；

3、對照創(chuàng)新破難的要求，檢查工作中的矛盾和問題化解情況，看是否堅持以“三個有利于”為標準，敢于做別人沒有做過的事，善于做別人認為不可能的事，看是否動腦筋想辦法，幫助基層化解土地、資金、人才等發(fā)展要素的瓶頸制約，創(chuàng)造性地開展工作；

4、對照工作落實的要求，檢查任務完成情況、職責履行情況，看是否完成和超額完成目標任務，單位和個人工作是否在考核中，爭先進位，有所進步；

5、對照團結協作的要求，檢查個人之間、部門之間配合協作情況，看是否心往一處想、勁往一處使，分工不分家，相互補臺，合力攻堅；

6、對照履行承諾的要求，檢查公開承諾兌現情況，看干部職工

是否熟悉本部門、本單位服務承諾的內容，看服務對象是否能及時了解服務承諾的事項，看部門和單位是否說到做到、群眾滿意；

7、對照“企業(yè)發(fā)財、我發(fā)展”的要求，檢查為投資者服務情況，看是否做到親商、安商、富商，看是否促進“以商招商”、“以外引外”；

8、對照對群眾有感情的要求，檢查群眾反映問題的解決情況，看是否熱情接待、誠心服務，看是否深入基層，幫助群眾化解生產生活中的困難；

9、對照對工作有激情的要求，檢查精神狀態(tài)情況，看是否愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，看是否做到不講條件講奉獻、不找原因找辦法，以飽滿的工作熱情，追求一流業(yè)績；

10、對照廉潔從政的要求，檢查依法行政行為，看是否有“三亂”現象和吃拿卡要、以權謀私等行為，看是否文明執(zhí)法、熱情服務。

總之，要通過深入開展對照檢查活動，查找部門、單位及個人存在的問題，自查自糾，嚴肅整改，進一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，提高機關服務質量。

（二）強化督促檢查，狠抓任務落實。紀檢（監(jiān)察）部門要對各單位各部門工作開展情況進行督促檢查，重點檢查各部門各單位效能建設制度落實情況、行政審批制度改革落實情況、政務公開落實情況、投訴轉辦件辦理情況、檢查收費規(guī)定落實情況、機關干部遵守工作紀律情況；加強對鎮(zhèn)黨委、政府重大決策、重要事項落實情況的監(jiān)督檢查，堅持防止“工作不落實”的問題，堅決糾正有令不行、有禁不止的問題，確保政令暢通、各項任務落實到位。檢查中，注意發(fā)現

好的典型，加強宣傳，充分發(fā)揮其示范引導作用。

（三）暢通監(jiān)督渠道，強化外部約束。從人大代表、政協委員、離退休干部、企業(yè)家等各界代表中聘請一批機關效能建設監(jiān)督員，定期不定期地組織視察和評議，巡視、監(jiān)督各部門各單位機關效能建設情況。

（四）認真受理投訴，加大查處力度。開通投訴電話，設立投訴信箱，及時受理各類投訴。通過受理投訴、明察暗訪、專項檢查等方式，嚴肅查處推諉扯皮、辦事低效、違反承諾、作風粗暴、紀律松馳，不作為、慢作為，甚至亂作為，以及不勤不廉等行為。在此基礎上，通過對每起投訴的深入分析和研究，從中發(fā)現被投訴單位管理中的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提出標本兼治的辦法，督促其改善行政管理，避免再次發(fā)生類似問題。

（五）完善績效考核，嚴格兌現獎懲。實行績效考核制度。考核結果要作為提拔晉級、評先樹優(yōu)的重要依據。有關單位和部門考核居后三位的，第一次予以通報，主要負責人向鎮(zhèn)黨委、政府作出檢查；連續(xù)兩次后三位的，實行“一票否決”，給予主要領導紀律處分；機關干部違反效能建設制度被查實的，第一次給予紀律處分，第二次待崗，情節(jié)嚴重的予以辭退，有關領導負連帶責任。

四、建章立制

當前和今后一個時期，重點抓好以下制度的建立與落實。

1、崗位責任制。進一步明確所屬單位及內設機構的職責，以及工作人員的崗位責任、工作標準，讓大家知道自己做什么、怎么做、做到什么程度。

2、服務承諾制。從機關工作人員的日常行為規(guī)范和服務質量入手，制定切實可行的服務內容和標準，向社會公開承諾，切實做到言必信、行必果，取信于民。

3、限時辦結制。所有審批事項必須限時辦結，能一次辦結的必須一次辦結，確實不能一次辦結的，必須一次說清、兩次辦結。機關內容的政務運行，必須規(guī)定完成時限。

4、否定報備制。機關工作人員在辦理行政事宜過程中，對申報事項給予否定的，必須將否定情況及理由，及時書面報告上級領導。

5、首問責任制。首位接受詢問的機關工作人員，必須主動負責地告知詢問事項，并引導詢問人到承辦處或下一流程辦理。

6、效能投訴制。各單位各部門要設立投訴電話，具體負責部門機關效能投訴的受理、調查和處理。對群眾的投訴，要快速查辦，及時回復，做到件件有著落，事事有回音。

7、效能考評制。要結合自身實際，制定科學的、量化的、操作性強的機關效能建設績效考評辦法，對機關工作人員實行有效管理和科學考核。

8、失職問責制。機關工作人員由于嚴重不負責任，違反效能建設有關規(guī)定，不履行或不正確履行工作職責，致使國家、集體和群眾利益遭受損失的，依法依紀追究其責任，并追究有關領導的連帶責任。紀檢監(jiān)察機關要對有關典型適時處理曝光。

機關效能建設如何做到公開公平公正？

一、對受理的各種信訪舉報，本著對口管理的原則，采取直辦、轉辦、督辦的方法，做到件件有著落、有回聲。

二、對群眾來訪做到“來者不拒，言者必聽，有事必辦，滿意為止”。

三、在執(zhí)行任務和實施監(jiān)督檢查時，工作人員不得擅自扣壓和強行借用被調查人員或單位的車輛、電話、現金和其他物品，不得擅自查封銀行賬戶及存款。

四、在執(zhí)行任務和實施監(jiān)督檢查時，沒收、追繳違紀違法款物，使用財政部門統一印制或監(jiān)制的票據；結案后按“收支兩條線”規(guī)定上繳國庫。

五、在執(zhí)行任務和實施監(jiān)督檢查時，工作人員一律不許喝酒；嚴禁參與公款吃喝和進入高消費娛樂場所。

六、在執(zhí)行任務和實施監(jiān)督檢查時，工作人員不得接受被調查、檢查人員、單位的禮品和宴請，不得讓被調查、檢查單位、人員報銷各種費用，不得借機索要土特產品，不得提出人事安排方面的要求，嚴禁辦私事。

七、在執(zhí)行任務和實施監(jiān)督檢查時，嚴禁工作人員撒風露氣，泄露機密，借機拉個人關系。

八、對行政效能方面的投訴，一般性問題一周內處理，復雜問題一個月內處理。

九、對市主管機關做出的處分決定不服，按時限提出申訴、對監(jiān)

察局的監(jiān)察決定有效期內申請復審，或對縣（市）、區(qū)監(jiān)察機關做出的復查（復審）決定不服，有效期內提出復核，分別在30日和60日內做出決定。

十、對監(jiān)察局做出的監(jiān)察建議按時限提出異議的，30日內給予回復。

如何做到機關效能建設不走過場？

【走過場】：按照辭海解釋：形容辦事只在形式上過一下，卻不實干。真正抓好機關效能工作，轉變機關職能，規(guī)范機關行為，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造機關公正、廉潔、服務、高效的機關形象：一是樹立宗旨觀念，增強服務意識。大力開展宗旨觀、政績觀、發(fā)展觀、法制觀教育，引導廣大干部樹立群眾利益至上的理念，樹立以人為本，全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，進一步增強大局意識、責任意識、法制意識、公仆意識、服務意識和求實意識，在思想和行動上自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，不斷提高為人民服務的質量和水平，提高依法辦事和依法行政的能力和水平。二是完善制度建設，明確崗位職責。進一步完善工作制度，以規(guī)范化、標準化、科學化為目標，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制、AB崗位工作制等制度，按照精簡、效能、統一的原則，科學設置內部科室崗位，分層次量化分解科室和人員的目標任務，明確科室人員的職責范圍，實施競爭上崗，實行掛牌上崗，優(yōu)化組合管理隊伍，實現以制度管人管事。三是抓工作規(guī)范，提高工作效能。建立完善《機關目

標責任制考核辦法》，對工作任務目標完成情況進行績效考核。建立每周工作點評制度，確保各項工作抓真的來實的。加強機關和服務窗口日常管理，進一步規(guī)范業(yè)務工作流程和機關工作人員工作行為，真正實現工作服務零距離、工作推進零障礙、工作質量零投訴。四是加強民主管理，履行服務承諾。認真落實民主集中制原則，在加強民主管理、民主監(jiān)督、民主決策上下功夫，解決政務財務公開不及時、不透明的問題，建立行為規(guī)范、運轉協調、公正透明的行政管理體制。一通過政務公開欄、局域網站等各種方式對外公開，進一步規(guī)范公開的內容、形式和方法，全面推行辦事公開，增加工作透明度。二是進一步公開辦事程序、辦事標準、辦事結果，并在工作質量、服務態(tài)度、辦事實效等方面作出承諾，不斷增加透明度。三是進一步縮短辦結時限。將行政許可項目縮短在5個工作日內辦結，進一步提高服務質量，對行政許可相對人履行一次性告知制度，努力減少其不必要的往返；四是轉變機關作風，務求工作實效。一是大力弘揚求真務實精神，在求真務實上下功夫，增強公仆意識，提高為人民群眾服務的主動性。二是嚴肅機關工作紀律。結合市效能辦關于加強機關作風建設的有關規(guī)定，嚴格落實執(zhí)行各項規(guī)范性文件和管理制度，進一步規(guī)范機關干部日常行為。三是著重解決群眾關注反映強烈的問題，及時受理處理群眾反映的急難問題，努力維護廣大職工的合法權益，集中精力為群眾辦實事、解難事，確保作風建設整改活動取得實效。

第四篇：如何做到教育公平

如何做到教育的公平

（曾麗珍 11270216 數信學院 數學與應用數學）

所謂公平就是指按照一定的社會標準、正當的秩序合理地待人處事，是制度、系統、大型活動的重要道德品質。而教育作為一個國家政治、經濟、科技發(fā)展的基礎，甚至教育水平被看做一個國家是否富強的標準，教育中的公平成為社會公平的基礎，在社會公平中處于極其重要的地位。而教育中的公平則表現為接受教育的機會公平、接受教育的水平公平和接受教育后的發(fā)展機會公平。

首先，接受教育的機會公平是教育公平的基礎，只有接受教育的機會公平才有可能實現教育公平。在我國，接受教育機會的不公平現象依然嚴峻，經濟社會發(fā)展不平衡，由于自然條件、歷史基礎和具體政策等多種原因，我國城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距大。而發(fā)展教育特別是基礎教育的責任主要在地方，地方的教育水平直接受當地經濟社會發(fā)展水平的制約，區(qū)域和城鄉(xiāng)之間發(fā)展的差距必然帶來教育發(fā)展的差距。為了實現接受教育的機會公平，我國在教育政策和舉措上堅持了公益性和普惠性，實施九年義務教育的基礎教育，堅持學費全免，保證不同地區(qū)，不同經濟條件的孩子都能接受基礎教育。當然公平并不是均等，教育機會公平也一樣，在義務教育之后，學生可根據自己的興趣、需要選擇自己往后的學習學校和專業(yè)，令自己得到充分和更好的發(fā)展。我們堅信，通過政府和人民的共同努力，我國的接受教育機會公平目標一定會實現。

在保證了接受教育機會公平的基礎上，教育水平公平也是教育公平的保障。在當今社會依然存在很多教育水平不公平的現象，比如對于東部發(fā)達地區(qū)來說不論是師資、設施、培訓機構，還是信息來源都優(yōu)越于西部地區(qū)，對于處在偏遠農村或西部的學生來說是極其不公平的；重點學校占有的教育資源遠遠比普通學校多很多，家長為了不讓孩子輸在所謂的“起跑線”上，擇校費就是再昂貴，也因為自己的孩子在分數上達不到所謂“擇優(yōu)”的那個標桿，不得不爭著將孩子送往重點學校。在政策方面，加大對國家教育資源分配、城鄉(xiāng)分配、區(qū)域分配格局的調整力度，把教育資源公平地投放于社會，是貫徹落實教育水平公平的基礎。要從硬件、軟件等各方面促進區(qū)域內教育資源均衡配置，努力辦好每一所學校。推進學校標準化建設，取消設置重點校和重點班，統一學校公用經費和生均教育經費標準，加大薄弱學校改造力度。實行區(qū)域內教師和校長交流制度，加強薄弱學校教師隊伍建設。加強教育信息化建設，搭建優(yōu)質教育資源共享平臺。而在個人方面，我們應做到關注貧困地區(qū)的孩子，做到盡自己的能力幫助他們，支教、捐贈書籍等等都是我們能做的，輔助教育公平的方式。

在接受教育之后，一個學生成為有能力的公民，則就業(yè)則成為個人發(fā)展和社會發(fā)展的基石。接受教育后的發(fā)展機會公平主要表現為就業(yè)機會公平。在嚴峻的就業(yè)市場上存在著各種各樣的就業(yè)不公平現象，不僅嚴重影響了社會階層間的良性流動，也對整個社會的和諧發(fā)展產生了不良的影響。政府需要在制度，政策，法律上不斷推進社會公正的原則，努力構建一系列合理的社會流動機制，為求職者創(chuàng)造各種公平的發(fā)展機會和公平的競爭規(guī)則使盡可能多的大學生在現行制度框架內向更理想的階層遷移，獲得更加適合自己的發(fā)展崗位。實現就業(yè)機會公平是一項系統過程，著不僅需要一盒良好的政治，經濟，文化的環(huán)境，更加需要公平公正的法律作為后盾，只在招聘，錄用以及勞動合同的簽訂，執(zhí)行等方面處于平等的地位，并且這種平等地位能夠得到相關法律的支撐，這個特殊的人力資源才能通過公平競爭得到合理的配置。而在用人單位方面，梳理科學的人才觀，就是要提高以人為本的意識，人才的就業(yè)競爭必須是一種沒有任何附加條件的人才素質的公平競爭，社會對人才的挑選不應加上“家庭背景情況，性別，相貌，地域”等連帶條件。

教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的必要條件。相信在國家和我們的共同努力下，實現教育公平的目標一定能實現，為進一步實現社會公平正義打下完美的基石。

第五篇：石化關愛員工公平公正

現代社會公平公正體現在權利、機會、規(guī)則、效率、分配和社會保障等諸多方面。對于我們企業(yè)來說，就是要讓所有為企業(yè)改革發(fā)展做出過貢獻的人，都能享受到企業(yè)改革發(fā)展的成果。但公平公正不代表平均主義，它是在“有事必有崗、有崗必有人、有人必有責、有責必考核、考核必兌現”基礎上的相對公平，是多勞多得、按勞分配的具體體現。

公平是和諧企業(yè)的重要特征，也是實現關愛員工的基本要求,關注員工公平感是以人為中心的管理的重要內容，各管理層應把對員工公平感的關注融于日常的工作中，從大處著眼，從細處入手，以提高員工工作熱情和積極性。

一是建立公平的薪酬體系。員工是否感到公平，所依據的就是付出與報酬之間比較出來的相對報酬。相對報酬如果合理，就會獲得公平的感受，否則就是不公平感受。當獲得公平感受時，員工就會心情舒暢，努力工作；當得到不公平感受時，員工就會出現心理上的緊張、不安，從而使員工采取行為以消除或減輕這種心理緊張狀態(tài)。員工對自己的報酬進行橫比、縱比這是必然現象。管理者如果不加以重視，很可能出現員工“增收”的同時亦“增怨”的現象。所以，我們要盡可能實現相對報酬的公平性。當出現不公平現象時，要做好工作，積極引導，防止負面作用發(fā)生，并通過改革與管理科學化，消除不公平，或將不公平產生的不安心理引導到正確行事的軌道上來。

二是建立公平的處罰制度。處罰作為一種負強化手段，與獎勵這種正強化手段是共生的，二者缺一不可。它可以有效地防止和糾正各種非期望行為，借以保護多數員工的主動性和積極性。但處罰制度應合理，而處罰的目的是鼓勵員工在工作中行為審慎。在一個機構中，規(guī)章制度所起的作用與法律在社會中的作用一樣，違反了這些規(guī)章制度就必須受到紀律處分，所以企業(yè)要確立一個公平的紀律處分程序。完善組織的溝通體系。

三是科學合理的用人和晉升制度?？茖W合理的用人和晉升制度有利于員工朝既定目標努力，當企業(yè)目標與個人價值目標一致時，員工會增加對工作的投入以實現自我價值，即使得不到晉升，員工也會因制度公平而減少不公平感，并進一步以此指導以后工作。去年年底，省公司已打通了三類人才的成長的通道，同志們在日常工作中要加以引導，幫助指導員工進行職業(yè)生涯設計。

（王箭）