第一篇：培訓師應具備的能力

培訓師應具備的能力

1、親和力

讓學員感覺與你溝通沒有距離感，笑容可掬，言行一致，為人熱忱，給人一種愿意與你接觸的感覺。

2、影響力

利用已知及一切可利用的資源幫助他人或者影響到他人達到預期設計的目的和目標，通過改變受訓人員的知識、技能、態(tài)度，乃至行為,從而確保員工能夠按照預期的標準或水平完成所承擔或將要承擔的工作任務。

3、激勵他人的能力

在往常的培訓當中，發(fā)現(xiàn)很多一部分人不是缺乏知識和技能，而是缺乏行動和自信，原因就是害怕失敗，作為一名成功的培訓講師要能夠讓受訓者認同自己的情感和價值觀，從而獲得和實現(xiàn)他們的最高目標而努力，培訓講師要能夠激發(fā)受訓者內在的動力而不是使用外在的壓力，培訓師的信念是使被培訓者發(fā)展自己的潛能。企業(yè)培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制，突破心理的恐懼感，擔起責任使命感！

4、建立關系的能力

看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。把培訓看作很重要的事。

5、變通能力

具備變通能力，根據(jù)企業(yè)、學員、性格、交通、課程的變化??.等等不可預測的突變等情況要根據(jù)事實變化而變通，關鍵事件要有預測及解決突發(fā)事件的能力；

6、超強的溝通、演講及組織能力

要能夠對被培訓者移情，表現(xiàn)出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的贊同和理解。培訓師要能夠聆聽，提出能激發(fā)熱情的適當?shù)膯栴}，經常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，培訓師必須愿意進行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過于顧及被培訓者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。

7、前瞻的能力

培訓意味著方法、行動。自我剖析、洞察力、預測性意識和自我意識總是在行動中發(fā)生。

8、控制的能力

培訓實施的過程、人員互動溝通的原則、游戲的互動組織、團隊的合作等等發(fā)生在有關培訓間的一切互動活動，需要培訓師的掌控與把握，如果想要有得到更好效果、啟示、影響目的，培訓講師對場面，對自身的控制力有直接的關系。

9、把握職業(yè)界限的能力

培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。培訓師要意識到他們的能力和局限。

10、診斷問題并找出解決方法的能力

培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但一個成功的培訓師會擁有一些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質：真正了解所詢問的問題；意識到什么是“錯誤”以及應該做什么；將理論運用于實際環(huán)境的能力；創(chuàng)造性——能提供新的觀點和新的視角；獨特的和新奇的解決問題的能力。

11、從事商務的能力

培訓師不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。在一個競爭不斷加劇的市場環(huán)境中，人們選擇培訓師的時候，不僅考慮培訓師能否清楚地闡明他們自己的培訓項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。為了成功地推銷自己并在商業(yè)上取得成功，培訓師要具有：事業(yè)心和對成功的強烈渴望，以自身和所提供的產品的強烈自信，具有成為自我開始者的能力——使事情發(fā)生的能力，對于培訓的“富有感染力”的熱情，“能做好”的自信，有完成任務的精力、面對拒絕時的韌性和決斷力，承擔新的風險和挑戰(zhàn)及進入未知領域的意愿，經常挑戰(zhàn)自我并激勵他們開發(fā)更新、更成功的銷售戰(zhàn)略的創(chuàng)新精神，對贏得新的業(yè)務的競爭性的渴望。作為從事人力資源開發(fā)的培訓師，尤其是在“以人為本”的今天，應當具有上述素質。為了提高在這一業(yè)務領域內成功的可能性，未來的培訓師應該檢測自身的這些素質，找出自己的優(yōu)勢和劣勢。

12、對培訓的有效性負責

培訓師應具備的能力

1）、有效性。對授課的內容進行實效性評估、保障聽課的學員在參加培訓之后，在思想意識方面或者行動方面有所帶動、在一定程度上了解到如何解決所面對的問題，或者啟發(fā)思路、盡量給學員們以認知、分析、方案、實施等方面著手給予有效指導；

2）、針對性。授課之前對學員的需求有所了解、既而有的放矢，真正幫助學員通過培訓找到問題的源頭，而后給予案例分析與建議、讓其找到問題點的解決方案思路，3）、趣味性。企業(yè)培訓與學校教育有所不同，教育以“老師”為主，培訓以“學員“為主，所以企業(yè)培訓的對象其年齡、學歷、知識、崗位有所不同，盡量提供輕松幽默的環(huán)境、互動感受的授課方式、講師的幽默變通技能等，但要和主題相關、且針對性強、讓學習在學員當中不在當成壓力、痛苦的心理，以輕松的心態(tài)進行學習； 4）、案例教學?，F(xiàn)在的學習方式多變。為其滿足學員的需求及課程的有效性，要在課程當中加入案例教學部分，讓整個課程有血有肉的豐富多彩注入，加大課程的趣味性及課程戶動性，案例的選擇一定要慎重及經過課前反復推敲的，有能力提出與學員共同探討，共同推研分析的，所以要保障案例的權威性及代表性的案例。要時常更新案例。

第二篇：優(yōu)秀培訓師應具備的素質-演講能力

優(yōu)秀培訓師應具備的素質-演講能力

培訓企劃 2009-11-27 12:48:17 閱讀63 評論0

如何成為優(yōu)秀培訓師呢？我認為優(yōu)秀培訓師應具備的素質之一，就是優(yōu)秀的演講能力。演講能力不是簡單的賣弄嘴皮子，他要滿足聽眾的需求，要能對聽眾起到實質性的幫助。換句話說，如果你的語言不能創(chuàng)造結果，不能創(chuàng)造財富，那就不叫口才，也不是好的演講,所以我們在演講中一定要言之有物，言之有趣。在培訓演講中，做好一個成功的培訓必須要問自己幾個問題：

第一個問題什么是培訓演講？所謂的演講，其實就是當眾講話，就是面向大眾進行信息和觀點的傳播。演講，顧名思義就是又“演”又“講”，如果只有“演”而沒有“講”，那就好象在聾啞學校里面看聾啞人用手語來說話一樣，只見動作不見聲音，這是讓人非常難以理解的。但如果只有“講”而沒有“演”，會是怎么樣的呢？那么大家就有聽而沒有看，也就沒有表演和互動，那就像聽收音機聽廣播一樣。所以“演”與“講”這兩個演講的要素缺一不可。

第二個問題，誰來聽我的演講，我們要分析我們的聽眾他的年齡、思考模式、他所處的環(huán)境。一個演講者我們要知道，誰來聽我們的演講，他們想聽什么？一個好的演講者或者一個好的培訓師，你今天上臺來后，要知道聽眾喜歡聽什么，你準備說什么？如果連你自己都不知道想說什么，可能演講是沒有用的，所以我們一定要講聽眾想聽的。1988年，有一位著名思想教育家在深圳蛇口為七十多名青年做演講，因雙方觀點有分歧，當場發(fā)生辯論，演講不歡而散。此事被新聞媒介披露后，引起了一場全國重要報刊參與的“蛇口**”大辯論?！吧呖?*”主要原因當然是觀念上的因素，但演講者事先沒有了解聽眾，沒有足夠的準備，也是一個重要的因素。

第三個問題，我演講的目的是什么，動機永遠比方法重要，目的決定你未來的成就。如果你連演講的目的都不知道，那么聽眾可能不想聽，可能你會有緊張感，害怕這個講不好，害怕那個講不好，所以會有落差。演講要講得非常好，信念和目的非常重要?？诓趴梢杂靡惠呑樱热豢梢杂靡惠呑拥臇|西，值不值得我們投資一點點時間去學習，去成長，去改變呢？假如我們每天進步一點點、每天成長一點點、每天積累一點點，這樣對我們演講的成長是有幫助的。此外，演講稿的準備也是非常重要的，特別是正式演講。有一個領導，看到漂亮的女秘書送來了一份演講稿，看了看，就對女秘書說：“恩，總體來講還不錯，上面兩點比較突出，只不過下面有點毛毛草草，水分很多，這樣吧，我晚上回去跟你壓一壓”，這當然是一個笑話。所以演講稿起碼要符合兩個原則，一個是邏輯性要強，一個是趣味性要強。

時下有不少企業(yè)培訓師，或是他不能演講、或是害怕演講、或是他的演講水平不夠好，于是就極力地把培訓師和講師割裂開來，并特意以互動、游戲和講故事來彌補自己演講能力的缺陷。殊不知，如果你不能優(yōu)秀的演講，如果你不是很好的講師，你怎么能是優(yōu)秀的培訓師呢？所以在這個角度上考慮，優(yōu)秀的講師必定是優(yōu)秀的培訓師，而培訓師卻不一定能成為優(yōu)秀的講師。

在人生的道路上，哪個講師不曾經歷過痛苦和悲傷？又有哪個講師不曾為了自己的演講的提高而刻苦磨練？因此要成為講師，你就決不能絕望、迷茫和徘徊，就絕不能相信那個易中天的話，他說演講水平是天賦，后天努力是沒有用的！他忽略了古今中外許多演講名家是怎樣的經過刻苦鍛煉而成為一代大師的，他也健忘了如果他不是讀過幾本破書就能成為所謂的大學教授？如果真像是他所說的話，那他起碼就是一個弱智教授，真不知道他是怎么走紅的？因此他的書我?guī)缀蹙筒豢矗恍⌒馁I了一本，翻了幾頁，后悔了三個月，直到現(xiàn)

在還有點肉痛！各位，如果你選擇做一名講師，就必須堅信，要通過自己的努力，奮斗，拼搏，就一定能成為一名優(yōu)秀的講師，就一定能成為一名杰出的訓練師，就一定能成為一名中國的卡耐基！我誠摯地希望每一位有志成為講師的人能每天練習一點點、每天進步一點點，事業(yè)變得更美好！生命變得美好

培訓師應具備的個人素質有十點，以下是有關培訓師應具備的個人素質詳細內容如下：

隨著“以人為本”的管理理念為越來越多的管理者所接受，人力資源開發(fā)力度大大加強，對管理者的要求也越來越高。管理趨勢的這種變化要求管理者必須充分調動員工的積極性、開發(fā)員工的潛能，培訓機構必須找到一種比傳統(tǒng)培訓方式更有效的學習模式。要真正實現(xiàn)“以人為本”的管理，最終為企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢，需要的不僅是管理理論知識，更需要實際操作指導。現(xiàn)代人力資源培訓就是這樣一種符合成人學習特點的學習模式，一種最新的、民主式、參與式的管理技術。這在國外也是一個新興的專業(yè)領域，而活躍于該領域的培訓師們就更加受到關注和首先成為被研究的對象。根據(jù)經驗，我們發(fā)現(xiàn)為了使個體的職業(yè)不斷得到提高和發(fā)展，需要有連續(xù)性的研討交流。然而，不是每個人都能成為培訓師。雖然許多訓練技巧可以通過培訓和實踐獲得，但研究和經驗表明，有10種個人素質是有效的、成功的培訓師的特征。

1、自我感知的能力

雖然我們并不主張企業(yè)培訓師要進行縝密的分析，但要成為一個成功的培訓師，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。

2、激勵他人的能力

企業(yè)培訓師不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。培訓師能夠意識到被培訓者的發(fā)展需要并激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現(xiàn)他們的最高目標而努力。成功的企業(yè)培訓師能激發(fā)被培訓者內在的動力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發(fā)展自己的潛能。企業(yè)培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過他們認為困難或痛苦的生活。成功的企業(yè)培訓師激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔風險和建立安全網絡。失敗是一種反饋，是成長的機會。不愿意冒失敗危險的企業(yè)培訓師和被培訓者會停滯不前。

3、建立關系的能力

企業(yè)培訓師看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看作很重要的事。培訓師必須是樂于助人的、有辦法的、并且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務并不計較得失。培訓的成功很大程度上取決于企業(yè)培訓師和被培訓者之間的關系。

4、變通的能力

與有固定的課程安排的培訓師不同，培訓的日程表是靈活的。培訓師與被培訓者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標，并制定行動計劃以實現(xiàn)行為的改變。然而，這一日程安排并不是固定不變的，出色的企業(yè)培訓師能夠調整日程并且進行“課外”培訓以適應個人的不同需要。是對被培訓者重要的事情（而不是對培訓師重要的事）決定著日程安排。

5、溝通的能力

許多人在與合作者、同事和客戶產生交流困難時常采用培訓這種方式。還有一些人需要私人培訓師幫助他們度過不同的過渡期，包括親人關系或伙伴關系的困難期。培訓師應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，并對他人的擔憂表示出敏感和耐心。培訓師要能夠對被培訓者移情，表現(xiàn)出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的贊同和理解。培訓師要能夠聆聽，提出能激發(fā)熱情的適當?shù)膯栴}，經常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，培訓師必須愿意進行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過于顧及被培訓者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。

6、前瞻的能力

培訓意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發(fā)生。如，我們如何達到某個目標或改變某種行為？被培訓者會如何對待新觀點？培訓師不能只是停滯在培訓開始時的狀態(tài)，或是陷入對情感、目標的關注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。

7、控制的能力

改變有時是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經常抵制改變，害怕他們在這一過程中會失去一些東西。培訓是與發(fā)展、成長和變化相關的，培訓師顯示出的獻身精神和毅力，以及關注于目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。

8、把握職業(yè)界限的能力

培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的“良好配合關系”十分重要。一些人也許不適合學習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒有任何一個培訓師無所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。

9、診斷問題并找出解決方法的能力

培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但一個成功的培訓師會擁有一些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質：真正了解所詢問的問題；意識到什么是“錯誤”以及應該做什么；將理論運用于實際環(huán)境的能力；創(chuàng)造性——能提供新的觀點和新的視角；獨特的和新奇的解決問題的能力。

10、從事商務的能力

培訓師不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。在一個競爭不斷加劇的市場環(huán)境中，人們選擇培訓師的時候，不僅考慮培訓師能否清楚地闡明他們自己的培訓項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。為了成功地推銷自己并在商業(yè)上取得成功，培訓師要具有：事業(yè)心和對成功的強烈渴望，以自身和所提供的產品的強烈自信，具有成為自我開始者的能力——使事情發(fā)生的能力，對于培訓的“富有感染力”的熱情，“能做好”的自信，有完成任務的精力、面對拒絕時的韌性和決斷力，承擔新的風險和挑戰(zhàn)及進入未知領域的意愿，經常挑戰(zhàn)自我并激勵他們開發(fā)更新、更成功的銷售戰(zhàn)略的創(chuàng)新精神，對贏得新的業(yè)務的競爭性的渴望。作為從事人力資源開發(fā)的培訓師，尤其是在“以人為本”的今天，應當具有上述素質。為了提高在這一業(yè)務領域內成功的可能性，未來的培訓師應該檢測自身的這些素質，找出自己的優(yōu)勢和劣勢。

第三篇：培訓師應具備的素質

培訓師應具備的素質：有五點，首先，職業(yè)培訓師應具備豐富的理論造詣，過硬的教學經驗與實戰(zhàn)經驗。其次，“平衡”是教學過程應始終貫穿的一個原則。第三，嚴格執(zhí)行教材的進度是衡量職業(yè)培訓師的一個基本職業(yè)操守。第四，嚴格執(zhí)行課程流程化作業(yè)，使課程的消化有條不紊。第五，客觀實際地評估學員。以是培訓師應具備的素質詳細內容：

首先，職業(yè)培訓師應具備豐富的理論造詣，過硬的教學經驗與實戰(zhàn)經驗。作為一名職業(yè)培訓師首先要教給學員的是一種思路而不是空洞的泛泛而談，培訓是要將“技能性”的思維灌輸?shù)綄W員的頭腦中，這是第一要旨。

其次，“平衡”是教學過程應始終貫穿的一個原則。豐富多彩的教學技巧是提高培訓效率的有效途徑，一個死板的培訓師是不會受到學員歡迎的。在整個的教學過程中，Ｓａｒａｈ女士將教學的嚴謹性與幽默性結合在一起，同時Ｓａｒａｈ將膠片投影儀的使用，白板上書寫，發(fā)放工具表格等結合起來教學，讓學員感到整個培訓過程有序而不單調，讓學員自己去品味。

第三，嚴格執(zhí)行教材的進度是衡量職業(yè)培訓師的一個基本職業(yè)操守。Ｓａｒａｈ培訓師從美國到中國來，剛下飛機就提出到教學地點看一看，然后將第二天的講課內容寫在白板上，將準備工作提前做好，在以后的五天教學中她天天如此不折不扣地按課程進度有序進行，將所有教材的內容傳授給學員。使學員體會到講義信息量雖然很大，但在培訓師的職業(yè)化教學中能夠順利地將教材的全部內容學完。

第四，嚴格執(zhí)行課程流程化作業(yè)，使課程的消化有條不紊。在講《領導者之劍》這門課的具體過程中，從“形勢判斷”、“原因分析”到“制定決策”、“計劃分析”，每一個章節(jié)都有其具體不同要求，對于每一個階段的要求，Ｓａｒａｈ培訓師會提醒你要按嚴格的“流程”去做，從而提高思維的質量與效率，使學員在很短的時間內很好地對課程的精髓進行消化。

第五，客觀實際地評估學員。培訓師有其固有的職業(yè)要求，對于學習完畢的學員Ｓａｒａｈ培訓師當場進行評估。學員都要進行備課并上臺講３０—４５分鐘的課，并將評估的結果反饋給學員。同時還有一些學員本來并沒有想到自己有培訓師的資質，但通過上臺講課，Ｓａｒａｈ培訓師卻根據(jù)其實際能力評估確認其具備當培訓師的資格，當場發(fā)Ａｌａｍｏ培訓公司授權中國地區(qū)培訓師資質證書。

第四篇：職業(yè)教育培訓師談SEO主管應具備哪些能力

職業(yè)教育培訓師談SEO主管應具備哪些能力

來源:未知 發(fā)布日期:2013-04-11 作者:浩誠

摘要：職業(yè)教育培訓師談SEO項目經理應該怎樣管理團隊

我們做網絡營銷職業(yè)教育培訓的不僅僅要培養(yǎng)企業(yè)合格的員工，他們也不會在工作中僅僅能完成自己的本職工作，如何能盡快的稱為seo項目經理或seo部門主管，這里有些建議：

第一，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。自己如果被提拔成seo主管了，那第一步就要解你的員工素質和職業(yè)技能特長。因材施這樣給他們分配工作才會最有成效，首先可以先讓他們做自我介紹，對工作有什么擅長，按他們自己的特長來進行網站任務分配，然后工作中考察是否適合網站工作。

第二、定期制定硬性工作目標?？己艘獜恼w中細化到每個人每天甚至細分到每個小時的工作量，把每個時點的工作讓其完成，這樣能避免某些員工的懶惰情況及避免員工盲目亂干。

第三明確監(jiān)督制度。每人每天要求有報表反饋，可以下班前以email的形式發(fā)到領導郵箱內，第二天用抽查及讓他們自己自查效果。有問題可以及時發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓員工意識到每次seo任務是否正確。對他們自身提升速度幫助明顯。

4、技能分享，很多公司都出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，員工自做自己的一灘事，其他的不理，埋頭只管干。作為seo主管要打破這種格局，比如以例會形式每天分享自己的優(yōu)勢所在及每天發(fā)現(xiàn)的新的技巧，避免其他員工再次犯相同的錯誤。

至于團隊規(guī)模，工程量較少的話一般來講編輯、seo外鏈、美工、程序可以按照1:4:1:1配比就可以了

。電話4006663816 http:///

第五篇：優(yōu)秀培訓師應具備的素質

優(yōu)秀培訓師應具備的素質-演講能力---轉載作者:倪慶峰 培訓資訊 2008-10-02 17:12:52 閱讀93 評論0 字號：大中小

如何成為優(yōu)秀培訓師呢？我認為優(yōu)秀培訓師應具備的素質之一，就是優(yōu)秀的演講能力。演講能力不是簡單的賣弄嘴皮子，他要滿足聽眾的需求，要能對聽眾起到實質性的幫助。換句話說，如果你的語言不能創(chuàng)造結果，不能創(chuàng)造財富，那就不叫口才，也不是好的演講,所以我們在演講中一定要言之有物，言之有趣。在培訓演講中，做好一個成功的培訓必須要問自己幾個問題：

第一個問題什么是培訓演講？所謂的演講，其實就是當眾講話，就是面向大眾進行信息和觀點的傳播。演講，顧名思義就是又“演”又“講”，如果只有“演”而沒有“講”，那就好象在聾啞學校里面看聾啞人用手語來說話一樣，只見動作不見聲音，這是讓人非常難以理解的。但如果只有“講”而沒有“演”，會是怎么樣的呢？那么大家就有聽而沒有看，也就沒有表演和互動，那就像聽收音機聽廣播一樣。所以“演”與“講”這兩個演講的要素缺一不可。

第二個問題，誰來聽我的演講，我們要分析我們的聽眾他的年齡、思考模式、他所處的環(huán)境。一個演講者我們要知道，誰來聽我們的演講，他們想聽什么？一個好的演講者或者一個好的培訓師，你今天上臺來后，要知道聽眾喜歡聽什么，你準備說什么？如果連你自己都不知道想說什么，可能演講是沒有用的，所以我們一定要講聽眾想聽的。1988年，有一位著名思想教育家在深圳蛇口為七十多名青年做演講，因雙方觀點有分歧，當場發(fā)生辯論，演講不歡而散。此事被新聞媒介披露后，引起了一場全國重要報刊參與的“蛇口**”大辯論?！吧呖?*”主要原因當然是觀念上的因素，但演講者事先沒有了解聽眾，沒有足夠的準備，也是一個重要的因素。

第三個問題，我演講的目的是什么，動機永遠比方法重要，目的決定你未來的成就。如果你連演講的目的都不知道，那么聽眾可能不想聽，可能你會有緊張感，害怕這個講不好，害怕那個講不好，所以會有落差。演講要講得非常好，信念和目的非常重要。口才可以用一輩子，既然可以用一輩子的東西，值不值得我們投資一點點時間去學習，去成長，去改變呢？假如我們每天進步一點點、每天成長一點點、每天積累一點點，這樣對我們演講的成長是有幫助的。此外，演講稿的準備也是非常重要的，特別是正式演講。有一個領導，看到漂亮的女秘書送來了一份演講稿，看了看，就對女秘書說：“恩，總體來講還不錯，上面兩點比較突出，只不過下面有點毛毛草草，水分很多，這樣吧，我晚上回去跟你壓一壓”，這當然是一個笑話。所以演講稿起碼要符合兩個原則，一個是邏輯性要強，一個是趣味性要強。時下有不少企業(yè)培訓師，或是他不能演講、或是害怕演講、或是他的演講水平不夠好，于是就極力地把培訓師和講師割裂開來，并特意以互動、游戲和講故事來彌補自己演講能力的缺陷。殊不知，如果你不能優(yōu)秀的演講，如果你不是很好的講師，你怎么能是優(yōu)秀的培訓師呢？所以在這個角度上考慮，優(yōu)秀的講師必定是優(yōu)秀的培訓師，而培訓師卻不一定能成為優(yōu)秀的講師。

在人生的道路上，哪個講師不曾經歷過痛苦和悲傷？又有哪個講師不曾為了自己的演講的提高而刻苦磨練？因此要成為講師，你就決不能絕望、迷茫和徘徊，就絕不能相信那個易中天的話，他說演講水平是天賦，后天努力是沒有用的！他忽略了古今中外許多演講名家是怎樣的經過刻苦鍛煉而成為一代大師的，他也健忘了如果他不是讀過幾本破書就能成為所謂的大學教授？如果真像是他所說的話，那他起碼就是一個弱智教授，真不知道他是怎么走紅的？因此他的書我?guī)缀蹙筒豢?，不小心買了一本，翻了幾頁，后悔了三個月，直到現(xiàn)在還有點肉痛！

各位，如果你選擇做一名講師，就必須堅信，要通過自己的努力，奮斗，拼搏，就一定能成為一名優(yōu)秀的講師，就一定能成為一名杰出的訓練師，就一定能成為一名中國的卡耐基！我誠摯地希望每一位有志成為講師的人能每天練習一點點、每天進步一點點，事業(yè)變得更美

好！生命變得美好！