第一篇：淺談班主任如何做好班級安全工作

淺談班主任如何做好班級安全工作

班主任是班級中教育教學(xué)的執(zhí)行者，也是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者。擔任班主任，真是責任大，任務(wù)重。作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者首先就要做好安全工作。在班級實踐管理工作中，我對安全工作又有了新的理解。抓好安全工作不是一朝一夕的事，而且時時抓，事事抓，要把安全工作放在班級工作之首，而且要把安全二字植根于學(xué)生心中，使他們自覺地注意安全，我認為班主任應(yīng)做好以下幾方面的安全工作：

一、加強聯(lián)系，共同管理。

班級安全靠班主任一人是不行的，怎樣才能把安全管理工作落到實處呢？只有加強與科任教師、班干部聯(lián)系。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任一起進行教育對癥下藥，要求班干部與學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要報告給班主任，班主任了解情況后并告之家長，共同管理。

二、組織學(xué)生開展安全教育，做好隱患排查

教育學(xué)生遵守法律法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、如門窗、水、電路、教室內(nèi)天花板、上學(xué)路上涉水、涉橋等方面存在的安全隱患及時向?qū)W校分管安全的領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時進行排除。

三、多關(guān)心、少指責

班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責；對學(xué)生的要求要嚴寬兼顧，顧嚴而有度，寬而有限：跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準確地消除隱患。

四、以法治教，以身作則。

班主任要做好自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準則，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準則，堅持不懈的抓學(xué)生的日常得為規(guī)范教育，循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，三是要加強同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。我們深知：不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰。

五、更新管理理念。

班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué)生自治組織。健全班級安全來之不易制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患?？傊?，學(xué)校的安全工作第一。班級安全更是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，時時講安全，處處講安全，認真貫徹上級安全文件要求的文件精神，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。把安全工作落到實處，才能讓每一個學(xué)生在良好安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，快樂地成長，讓家長滿意，讓社會滿意。

第二篇：班主任如何做好班級工作

班主任如何做好班級工作

【摘要】

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分, 這項工作要求教師的綜合素質(zhì)較高。因為班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，又是學(xué)生精神家園的守護者、人生道路的引導(dǎo)者。班主任是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。所以班主任要用愛心凈化學(xué)生的心靈,要用誠心建立師生間的友誼，用高尚的教育素養(yǎng)和人格魅力引導(dǎo)、感染學(xué)生的精神世界，使學(xué)生主動地接受教育。班主任工作開展的如何會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、待人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。作為班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，特別是后進生，多對他們進行輔導(dǎo)、教育。班主任從接班之日開始，就負有把這個班領(lǐng)導(dǎo)好、組織好的責任，就承擔了培養(yǎng)全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的使命。

【關(guān)鍵詞】班主任班級管理學(xué)生關(guān)愛尊重

隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，我國教育事業(yè)的不斷改革和素質(zhì)教育的拓展開來，我們面對的教育現(xiàn)象也由簡單變成復(fù)雜了，很多老師都在感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生真難教。是的，做老師難，做合格的班主任更難。時代變了，我們的教育思想、方法、內(nèi)容也在不斷地有所變化，停留在簡單的層面上的老的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)新時代的需要了。不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。從任教到現(xiàn)在，我做了接近十九年的班主任工作，但近幾年來擔任的班主任工作，與前些年相比，深深地感到現(xiàn)在的班主任工作更具挑戰(zhàn)性。那么如何做好班主任工作，下面我就談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，所謂自身建設(shè)就是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不是上下級之間的行政權(quán)力，而是班主任知識要豐富、能力要超眾、人格要高尚，而在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任能夠通過自己的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難和班主任積極合作的。我想 班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力： 一是不斷學(xué)習(xí)用新的知識充實自己，做知識豐富的教師。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，是懂非懂的講解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，我們教師已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)的本領(lǐng)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。二是加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下極為深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生做示范，做學(xué)習(xí)的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備多種能力，如觀察能力、分析能力和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達到知人、知面、知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的 1

能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、切實做好學(xué)生工作

班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，還要加大力度做好以下四項工作：

首先，樹立良好的班風(fēng)。

學(xué)生在班里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，改造人。因此需要有一種精神，那就是蓬勃向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好班級各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行”班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

三、建立一支高效率、充滿活力的班干部隊伍。

一個班級能否團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學(xué)共同進步、執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能留于一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生的意見，采取民主投票的方式，由學(xué)生自己作主選心目中的班干部，這樣選出的班干部在同學(xué)中一定會有威信，有號召力，班干部做起來也很積極，我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽做工作，嚴格要求自己，要求別人做好首先自己要做好，以身作則，并明確分工，分層管理，班長管班干，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步”。

四、定期開主題班會。

開主題班會，不但使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己今后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會對學(xué)生的感染力很大，主題班會形式可采取討論會、辯論會、演講會、答問會等形式進行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。當事者得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標燈，引導(dǎo)自己走上正確的道路；其他同學(xué)也會從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗，找到正確的人生道路。因此，主題班會不能忽視。

五、班主任要善于表揚，巧妙地批評，以人格魅力感化學(xué)生。

人人都知道，小學(xué)生特別喜歡得到老師表揚和鼓勵，這不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。所以在教學(xué)中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點兒進步我們教師就及時給予表揚增強學(xué)生的信心。如果發(fā)現(xiàn)他犯錯誤不能體罰學(xué)生，要把情況弄清楚了，對他進行思想教育，恰不能在眾人之下處理讓他沒面子，這樣能起反面作用。要巧妙地批評，把他叫在沒人的地方指出他的缺點，進行思想教育能收到事半功倍的效果。

教師既要對學(xué)生嚴格要求，又要寬容仁愛學(xué)生，以自己的人格魅力去感染每個學(xué)生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。

在日新月異的今天，班主任工作一定要適應(yīng)新形勢的需要，要講究教育的藝術(shù)，要具有現(xiàn)代的教育思想，清楚自己所擔負的重要責任。我們只要通過各種途徑對學(xué)生進行思想教育，用科學(xué)的發(fā)展觀去啟迪學(xué)生的心靈。這樣，才能形成一個優(yōu)良的班集體。

六、為人師表、率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最多，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，因

此，要規(guī)范學(xué)生的行為，必須先規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須先提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

七、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生。

1、人們常說：老師就是學(xué)生的第二個父母。班主任要接近學(xué)生，到學(xué)生中去了解學(xué)生體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。高爾基曾說：“誰最愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！币馑际钦f作為教師就必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上采取“一幫一”模式，即：一個優(yōu)等生帶動一個差生，讓優(yōu)等生當“小老師”，差生有不會的讓優(yōu)等生指導(dǎo)，充分發(fā)揮課后“小老師”學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果；保護他們自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。最后，鍛煉意志，使他們認識到“我能，我行，我成功?！钡挠職夂蜎Q心。鞏固新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。

2、了解是一個認知過程。在《組織行為學(xué)》里說到：行為總是產(chǎn)生在情感之后，而情感則是發(fā)生在認知之后。比如說看故事書就是一個認知過程，假如你流淚了就是行為的產(chǎn)生，而你流淚了那是因為你感動了，感動就是情感的發(fā)生過程。所以，要做好班級工作就得去了解學(xué)生，了解每個學(xué)生的情況是班主任順利開展工作的重要前提。那么，我們首先要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。由于學(xué)生個性的不同，使得學(xué)生在性格特點和氣質(zhì)方面不盡相同：在班集中，有熱情奔放學(xué)生，也有孤僻冷漠學(xué)生；有敢做敢為學(xué)生，也有膽小怕事學(xué)生；既有先進學(xué)生，也有后進學(xué)生等等。班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點，對以后有的放矢地開展班主任工作，奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的主要任務(wù)，因而，全面了解學(xué)生，應(yīng)重點放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識水平。在一個班級中各種類型的學(xué)生都有，有勤奮好學(xué)者，也有無心想學(xué)者；有才思維敏捷者，也有四肢發(fā)達，頭腦簡單者；有才智，但學(xué)習(xí)無目的者，也有苦學(xué)而成績不佳者等等。因此，班主任全面了解學(xué)生已有的狀況，對以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計劃作好充分的準備。

班主任要通過認真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解每一位學(xué)生的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來教育好學(xué)生，搞好班集體。

八、擬定集體與個人的遠、近期目標。

學(xué)生有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班具體情況，擬定本班與小組在知識、能力、情感等方面的遠期、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免學(xué)生盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，將對每一個學(xué)生擬定的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生的進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需要提醒注意的：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生的自信心。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助

和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

九、重視家庭、學(xué)校、社會三大因素對學(xué)生的教育。

隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學(xué)生的接觸面越來越大，燈紅酒綠的世界，許多的網(wǎng)絡(luò)信息，權(quán)力、金錢的誘惑等不良的風(fēng)氣，都會對學(xué)生產(chǎn)生了或多或少的負面影響，這些都給班主任增加了工作的難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結(jié)合當今社會，與本班科任教師以及家長配合起來對學(xué)生進行教育，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學(xué)生，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。在學(xué)校中，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)會促使學(xué)生有上進心，而一旦離開學(xué)校，接觸家庭、社會復(fù)雜的環(huán)境，亦會改變一個人的性格。所以，作為班主任要全面了解學(xué)生，我每接手一個班，都逐個了解學(xué)生家庭情況，生活背景及學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，只有全面了解學(xué)生才能因人而異，做好教育。例如：去年我剛接手一個新班，我發(fā)現(xiàn)班上馬建鵬同學(xué)紀律散漫，愛搗亂。我不急于批評，經(jīng)多方走訪，才知道他是因父母外出打工，認為父母不要他才這樣的。于是我就找他談心，讓他知道父母親為什么外出打工，外出打工是為了誰，而他又應(yīng)怎樣做來回報父母親的恩情。經(jīng)過幾次交流，思想有了很大的轉(zhuǎn)變，認識到父母親外出打工是為了他，從此他表現(xiàn)一直很好。如果我當時武斷地給學(xué)生下結(jié)論，那對學(xué)生的自尊心傷害有多么大呀！通過多年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白了，教育必須通過家庭、學(xué)校、社會三者相互配合才能取得教育的成功。

十、做好個人和班主任的工作總結(jié)

做總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)，使自己認識到不足、汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力在今后的工作中做得更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生，學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人做事、學(xué)會生活的工程中，小學(xué)班主任的工作是復(fù)雜的，任務(wù)也是繁重的。班級管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。但是，做好班主任工作，只要在工作中不斷地探索，不斷積累，真誠地捧著一顆愛心，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，理論與實際相結(jié)合，一切從實際出發(fā)，實事求是，形成一個系統(tǒng)的工作方法，然后服務(wù)于人民，奉獻于社會，要力爭創(chuàng)建一個近乎完美的班級便可輕而易舉了。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，理論與實際相結(jié)合，一切從實際出發(fā)，實事求是，形成一個系統(tǒng)的科學(xué)的工作方法，然后服務(wù)于人民，奉獻于社會，要力爭創(chuàng)建一個近乎完美的班級便可輕而易舉了。

【參考文獻】

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第三篇：班主任如何做好班級安全管理工作

班主任如何做好班級安全管理工作

小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，不但關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關(guān)系著國家的興旺和民族的振興。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，作為一名黨和國家教育事業(yè)的園丁，安全教育，守望安全是責無旁貸的。

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長是班主任工作的第一任務(wù)。新形勢下，我們班主任如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢？結(jié)合自身教育工作實際，淺談幾點看法和做法：

1、加強聯(lián)系,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督,對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長,共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地面，吊頂?shù)确矫娲嬖诘陌踩[患及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,并及時進行排除。

2、善待學(xué)生,改善關(guān)系。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼, 無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù),多些鼓勵,少一些指責;對學(xué)生的要求要嚴寬兼顧,嚴而有度,寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓(xùn)斥,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師,信其道”,只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬,才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患,才能依靠學(xué)生及時準確地消除隱患。、以法治教,規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學(xué)生中有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀違規(guī)。因此,班主任應(yīng)該以法治教,規(guī)范行為,以減少或避免安全責任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為,把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準則,不越“雷池”,盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準則,堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正,注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力,引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式,教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長的行為,向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強同家長的溝通和交流,把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長,最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。

4、要有所為,有所不為。不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在 的小學(xué)生好學(xué)愛動,逆反心理強,一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導(dǎo)致違法犯罪。因此,班主任一定要審時度勢,尊重學(xué)生的個性差異,正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為?！拌F冷了也能打”,對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為,應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理,決不能實施體罰或變相體罰;對于班級整體諸如集合、站隊、大課間活動,甚至是運動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據(jù)學(xué)生實際提倡參與,而不能一味地強調(diào)出成績;對于學(xué)生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

做好安全教育管理，班主任還要做到四勤。

1、勤問。對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應(yīng)該勤問，勤調(diào)查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。

2、勤看。作為班主任，要常在班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生

3、勤走。班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個勤班主任，對于班級工作應(yīng)該多花一點時間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無恙。

4、勤思。對于班級工作中遇到的安全問題應(yīng)及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。

學(xué)校安全無小事，班級安全管理是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任,正確實施班級安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。

第四篇：班主任如何做好班級安全管理工作

新一路小學(xué) 六年二班班主任 于麗華

學(xué)生安全關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和每一位學(xué)生家庭的幸福。學(xué)生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學(xué)生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則，結(jié)合實際認真探討新時期學(xué)生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學(xué)生的安全防范意識和避免傷害的能力。

一、班級安全管理工作范疇

（一）班級安全管理工作的范疇：學(xué)生的不安全行為；設(shè)施的不安全狀態(tài)；學(xué)生的不健康心態(tài)。

（二）學(xué)生安全工作的分類：可按學(xué)生活動的時間、學(xué)生發(fā)生安全的事故類型、學(xué)生生活的環(huán)境等分類研究。

（三）班主任安全工作的主要職責：

1、班主任對本班學(xué)生的安全負有教育與校內(nèi)監(jiān)督責任，并有及時與家長聯(lián)系的義務(wù)。

2、班主任對本班教室內(nèi)的設(shè)備要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時及時排除或及時報告學(xué)校維修整治。

3、班主任為了教育教學(xué)的需要組織學(xué)生外出活動，事前要報告學(xué)校安全工作直接責任人（主管副校長）和學(xué)校校長，經(jīng)批準后方能進行。

4、當學(xué)生因意外造成傷害時，班主任應(yīng)盡快趕到現(xiàn)場，積極參與有關(guān)工作。

5、要爭取學(xué)生家長做好監(jiān)護工作。

二、班級安全管理工作方法初探

（一）學(xué)校安全工作的嚴峻現(xiàn)實。

1、從學(xué)生的家庭情況看：學(xué)生來自不同的家庭，性格脾氣各異，獨生子女居多，父母離異家庭增多，給學(xué)校安全工作增加了難度。

2、從教育部公布了2006年中小學(xué)安全事故總體形勢分析報告看：農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)。2006年全國各地上報的各類中小學(xué)校園安全事故中，27.68%發(fā)生在城市，72.32%發(fā)生在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)的安全事故發(fā)生數(shù)、死亡人數(shù)和受傷人數(shù)都明顯高于城市，分別是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。

基礎(chǔ)設(shè)施不完備，另外，師生安全意識淡薄、學(xué)校安全管理存在明顯漏洞也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。2006年，25%的安全事故發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，主要是校園傷害和學(xué)生斗毆，其中校園傷害占56%，主要包括綁架、爆炸、持刀傷害、放火、性侵犯等安全事故。2006年發(fā)生的幾個典型案例表明，校園傷害事故增多的重要原因是學(xué)校內(nèi)部安全管理不健全，導(dǎo)致少數(shù)“害群之馬”混入教職工隊伍，以及個別校外非法人員進入校園，從而釀成了校園傷害慘案發(fā)生。

3、從家長的認識情況看：大部分學(xué)生家長或?qū)W生代理監(jiān)護人認為孩子上學(xué)期間一切都該學(xué)校負責、老師負責，一旦學(xué)生出了事，不管事故的因果關(guān)系，不區(qū)分事故的責任主體，學(xué)生家長蠻纏硬逼高額索賠，且他們對孩子教育管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。

（二）班級安全工作的基本要求

1、擺正安全工作位置。教學(xué)質(zhì)量是第一目標，學(xué)生安全是第一責任。教學(xué)工作始終都是學(xué)校、班級工作的主體、中心任務(wù)，安全管理工作應(yīng)是保證正常的教育教學(xué)工作秩序和不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障措施。

2、克服麻痹僥幸心理。在安全工作中，要時刻注意我們的環(huán)境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優(yōu)勢之中。

3、根植安全工作理念。學(xué)生安全教育管理工作的差距往往在于對學(xué)生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉淀下來的。只有不斷更新學(xué)生安全教育管理理念，根植于我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：“100-1=0”、“嚴是愛，松是害，事故出現(xiàn)害幾代”等。

（三）、班級安全工作的一些基本做法

班級安全工作主要是加強學(xué)生的安全教育管理，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內(nèi)容、方式能在學(xué)生接受安全教育管理過程中起到應(yīng)有的育人效能作用。班級安全工作“八要”：

1、班級情況要全面準確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學(xué)生個體情況了解掌握，學(xué)生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委干部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；學(xué)生的住宿情況；特殊體質(zhì)（癲癇、心臟病等）的學(xué)生情況；學(xué)生家長的聯(lián)系電話等。

2、教育內(nèi)容要符合認知特征。人在不同的年齡階段，其生理特征、心理特征、認知特征是明顯不同的。按小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中、高中四個學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的范圍和特點的不同，今年2月27日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，轉(zhuǎn)

公共安全教育的六個模塊內(nèi)容： 一是預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件； 二是預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故； 三是預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故； 四是預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故； 五是預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害；

六是預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。

國家按年齡段所作的中小學(xué)生安全教育內(nèi)容的劃分，我認為應(yīng)主要體現(xiàn)并落實到安全課堂教學(xué)中，需要設(shè)立安全課堂教學(xué)目標，讓學(xué)生弄清楚為什么要在這方面注意預(yù)防和應(yīng)對，并要讓學(xué)生弄清楚怎樣在這方面預(yù)防和應(yīng)對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學(xué)生或要求不能怎樣去做，即“禁止教育”或應(yīng)急教育措施。

3、日常教育要經(jīng)常掛在嘴邊。小學(xué)生易動好奇、可塑性大、自制力差，再加之超額大班嚴重、社會環(huán)境復(fù)雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學(xué)校、班級的安全會議要求和學(xué)期內(nèi)的幾節(jié)安全課堂教學(xué)是絕對不能解決問題的，特別是安全風(fēng)險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。

（1）活動性大的課堂教學(xué)。如上體育課、勞動課、科學(xué)課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調(diào)學(xué)生使用器械或工具時要規(guī)范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；在樓道內(nèi)不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學(xué)過程嚴管理，并注意了解特殊體質(zhì)學(xué)生健康狀況。只有這樣，才能引起學(xué)生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。

（2）克服傳統(tǒng)的說教方法。日常的安全教育不僅要經(jīng)常掛在嘴邊多講，更要創(chuàng)新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的說教或一味的訓(xùn)斥的教育方式方法?？梢园褜W(xué)生平時應(yīng)該注意的事項編成學(xué)生喜聞樂見、好懂易記的歌謠；可以采取相關(guān)案例進行幫教；可以采取“問題思考”、“問題小討論”等進行幫教。

4、日常管理要認真落到實處。建立并完善班級常規(guī)管理制度，可以不單獨制定班級安全管理制度，但在班級的常規(guī)管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學(xué)生安全管理主要是落實好班科教師、學(xué)生共同參與的群防群治的人防管理措施。

（1）建立人防管理網(wǎng)絡(luò)。班級管理工作最怕的是學(xué)生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是“提心吊膽”，行動上一定是“焦頭爛額”，結(jié)果還可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班級安全管理最關(guān)鍵的是落實“人防”措施。班主任要積極、主動聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經(jīng)常違規(guī)違紀學(xué)生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學(xué)生干部（安全員或安全小警察），負責學(xué)生課外活動（含教職工政治學(xué)習(xí)、例會時間）期間的安全監(jiān)督，做到定期或不定期了解情況，加強指導(dǎo)、督促、管理，形成班級安全人防管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與管理。學(xué)生是平安校園的直接受益者，也應(yīng)該是平安班級建設(shè)的主要參與者。在加強學(xué)生安全管理干部培訓(xùn)的過程中，還要教育引導(dǎo)全班同學(xué)具備“我是安全衛(wèi)士”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛生命”等觀念，要求他們自覺規(guī)范自保行為和互保行為。還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱患的能力，及時發(fā)現(xiàn)并制止或報告有危險行為的同學(xué)，加大課內(nèi)、外的安全互控力度，較好地消除學(xué)生之間人為的安全事故。

（3）加強日常管理評估。任何事物，靜止就會失去活力。為了激勵學(xué)生干部及全體同學(xué)充分發(fā)揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選“安全衛(wèi)士”、“安全星”、“安全先進小組”活動，給優(yōu)秀者表彰鼓勵。

只有建好班級安全“人防”管理網(wǎng)絡(luò)，不出現(xiàn)空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態(tài)，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。

5、教育活動要經(jīng)常扎實開展。人與人之間安全意識和防范能力的差異，主要取決于受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的松懈、倦怠，都將導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。只有提高了學(xué)生的安全意識和防范技能，才能使學(xué)生主動遠離危險，當受到傷害時能夠用適當?shù)姆椒ūＷo自己。

（1）傳授安全知識、訓(xùn)練排查隱患。班主任老師要主動給學(xué)生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產(chǎn)安全等等，使學(xué)生做到心中有數(shù)；給學(xué)生講有關(guān)學(xué)生安全方面的法律、法規(guī)和學(xué)校為此所制定的規(guī)章制度，讓學(xué)生以“法”保護自己；還要處處留心，有一顆“慧眼”，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學(xué)生、老師身邊發(fā)生的事情，挖掘提煉出來講給學(xué)生，用事例教育學(xué)生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育教學(xué)工作中的每一個環(huán)節(jié)，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領(lǐng)學(xué)生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學(xué)生到廣場、公路、水庫等場所排查安全隱患，查找不安全行為，并指出不安全公共場所下的安全規(guī)范，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎么做才安全，怎么做不安全。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，則應(yīng)從“善小”做起，勿以“善小”而不為。

（2）貼近學(xué)生生活、開展安全活動。班上可根據(jù)學(xué)生普遍存在的思想、行為問題或季節(jié)性強的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會；舉辦安全法制手抄報展；撰寫安全生活小文章；舉辦由學(xué)生開展的安全知識專題講座或安全知識競賽活動；開展避險逃生模擬演練活動，讓學(xué)生掌握諸如觸電、骨折、溺的處理辦法，增強同學(xué)們自救和救人的能力。

（3）開展禁忌教育、制止違規(guī)行為。如：A、禁止學(xué)生進入舞廳、錄像廳、電子游戲廳以及營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜中小學(xué)生活動的場所。B、禁止學(xué)生打牌賭博、盜竊勒索或搶奪他人財物。C、禁止學(xué)生參與或組織非法團伙，聚眾斗毆，尋釁滋事。D、禁止學(xué)生談情說愛或充當介紹人。E、禁止學(xué)生私自外出游泳或參與一些危及人身安全的活動。F、禁止學(xué)生未經(jīng)班主任批準私自外出或出走。此外，對學(xué)生還要進行“四禁四不”教育，即禁止學(xué)生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學(xué)生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學(xué)生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學(xué)生在教室、寢室亂拉電線、使用電爐、“熱得快”等電器。不買“三無”食品；不闖交通要道、攀爬運行車輛；不使用易燃易爆等危險物品；不在非活動區(qū)域進行各種球類活動。

（4）重視住宿管理、堵住管理漏洞。我們不能認為住校學(xué)生午睡、晚睡時段的管理是學(xué)校的事、值周老師的事。自控力差、行為習(xí)慣差的學(xué)生往往要在這個時段做出違規(guī)違紀的事，長時間將形成習(xí)慣性違規(guī)，久而久之，就會惹禍。我認為有必要做好以下三個方面的工作：一是弄清走讀學(xué)生住址和聯(lián)系方式，收存走讀生申請書、家長保證書。二是要督促學(xué)生按時歸寢，關(guān)好門、窗，不私自投宿他處，不私自留宿他人。三是要堅持做到早晚自習(xí)到班，就寢抽查，及時了解課堂、仔細午休晚就寢缺席學(xué)生去向，及時消除安全隱患。

（5）重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向?qū)W生發(fā)泄社會上、校園內(nèi)的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態(tài)，教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對待所處的環(huán)境，正確處理身邊的人和事，鼓勵學(xué)生積極健康向上。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學(xué)生。加強安全心態(tài)教育培訓(xùn)，成為建設(shè)“以人為本”安全文化的重要標志。培養(yǎng)起學(xué)生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學(xué)生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

（6）加強法制教育、增強法制觀念?，F(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍、社會變化快??中學(xué)生所面臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。個別學(xué)生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導(dǎo)致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導(dǎo)致他們的法制觀念淡薄，內(nèi)心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特征是，突出道德教育，忽視法制教育，在中、小學(xué)階段尤為明顯。法律是一門實踐性非常強的課程，對中學(xué)生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多采用講座的方式，結(jié)合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學(xué)生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過案例分析，讓學(xué)生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解，提高運用法

同時也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別要注意了解、掌握學(xué)生之間的矛盾沖突，并認真研究解決沖突的途徑和有效方法。

（7）重視網(wǎng)絡(luò)教育、引導(dǎo)健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發(fā)展。網(wǎng)吧是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來的，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進了人們的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩繽紛的網(wǎng)上世界，這無可避免的影響到青少年的成長發(fā)展。正確利用網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展產(chǎn)生積極影響，極大地提高青少年的學(xué)習(xí)效率，拓展視野，增強想象力和創(chuàng)造力；但是互聯(lián)網(wǎng)并不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對青少年一代產(chǎn)生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。

6、突發(fā)事件要及時妥當處置。學(xué)生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定，及時把學(xué)生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，妥善解決已經(jīng)發(fā)生的安全問題。

（1）妥當安排重病學(xué)生。學(xué)生在校期間突發(fā)疾病要及時送往當?shù)蒯t(yī)院就醫(yī)，不得安排學(xué)生回家。尤其要正確區(qū)分學(xué)生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結(jié)論，并如實做好流感病患者的情況調(diào)查和人數(shù)上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學(xué)生要多關(guān)心，告知相關(guān)任課教師和學(xué)生干部，不讓他們參與禁忌的教學(xué)活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。

（2）妥當處置傷害事故。學(xué)生在校期間發(fā)生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學(xué)生到最近的醫(yī)院醫(yī)治，并根據(jù)傷的輕重決定是否通知家長。如：我校一位即將參加高考的學(xué)生，晚自習(xí)課間休息時，他因和女同學(xué)鬧情緒，獨自一人用力在政教處南側(cè)的窗戶玻璃上打了一拳，致使右手虎口處多出縫合，該班主任發(fā)現(xiàn)后及時撥打“120”和醫(yī)生及時搶救。該生的班主任老師對受傷學(xué)生處置及時妥當，學(xué)校未承擔事故的主要責任。某班學(xué)生晚間夜不歸宿，班主任及時發(fā)現(xiàn)告知學(xué)校，學(xué)校想盡一切辦法予以查找。班主任在第一時間通知其家長，學(xué)校未承擔事故的主要責任。

7、安全事故要進行深刻反思。教育已成為高危行業(yè)之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關(guān)系分析，多問：是誰在否決安全？

（1）學(xué)校教育管理有無責任。法律規(guī)定學(xué)校應(yīng)該承擔對學(xué)生的“教育、管理、保護”職責，而不是承擔監(jiān)護人的職責。學(xué)生發(fā)生安全事故必須從學(xué)校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學(xué)校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從“小事”抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防患于未然，走出事故的陰影。

（2）學(xué)生或監(jiān)護人有無責任。青少年學(xué)生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習(xí)慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結(jié)。（習(xí)慣性違規(guī)即:

繼而轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。）任何一個不加思索的習(xí)慣性違規(guī)行為，都可能引發(fā)事故。對學(xué)生的習(xí)慣性違規(guī)行為要采取多種措施予以糾正。未成年人應(yīng)承擔的責任由學(xué)生的法定監(jiān)護人承擔。如課間休息，學(xué)生發(fā)生的自我傷害事故其主要責任由學(xué)生或監(jiān)護人承擔。

（3）社會公共安全事故的相關(guān)責任。如學(xué)生被狗咬傷后，患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責任是犬主。若找不到犬主，其相關(guān)責任有政府、醫(yī)院、家長等。

安全是一種挑戰(zhàn)。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對策，創(chuàng)新管理方法，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學(xué)校的安全教育管理永遠不會停止。

8、教育方法要積極學(xué)習(xí)借鑒。對學(xué)生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。我國2008年5.12大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生無一傷亡,該校校長被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”地震時1分36秒疏散2200余名師生，2200名師生得以生命的存在，這些都是他們每學(xué)期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。

（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識

1、做好班級安全管理工作的基礎(chǔ)：掌握學(xué)生的思想、行為動態(tài)，熟悉學(xué)生安全教育管理的基本知識。

2、做好班級安全管理工作的關(guān)鍵：積極預(yù)防，規(guī)范管理。

3、做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規(guī)管理，落實群防群治措施。

4、做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學(xué)生安全教育管理，提高學(xué)生的安全防范意識和避免傷害的能力。

5、做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。

班級安全靠什么？班級安全靠班主任的責任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學(xué)生脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。只有盡職盡責、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，學(xué)生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學(xué)生安全管理干部，靠全體學(xué)生的積極參與。人人必須具有一定的安全素質(zhì)，即道德修養(yǎng)，安全意識和責任心，安全生活和工作的技能，健康的身體等。班級安全靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提供安全的生活、工作環(huán)境。班級安全靠制度，用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學(xué)，不斷豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生規(guī)避災(zāi)害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全”，這將是班級安全事故的克星，師生生命的福音。

2011-7-6

第五篇：如何做好班級安全工作

班級安全工作經(jīng)驗總結(jié)

新關(guān)小學(xué)葉金良

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。下面總結(jié)回顧自己的一些做法：

一、加強自身安全知識的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天1分鐘的安全教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險游戲；出校門時，要求學(xué)生排好路隊慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

四、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

我們班級男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班隊活動課教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。

五、開展豐富多彩的教育活動。

1.利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2.還利用學(xué)校廣播、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3.通過告家長書增強家長的安全意識。通過多種形式的教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學(xué)生帶尖銳器械進校園。

4.教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時報告。教育學(xué)生不進營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧等不適合小學(xué)生活動的場所。

5.學(xué)生的交通安全教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知識，如過馬路走人行道,看紅綠燈等。

6.學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平時飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育,購買正當食品，不買“三無”劣質(zhì)零食等方面的教育。

7.學(xué)生的人身安全教育：對外界事物學(xué)生缺乏辨別能力，因此對學(xué)生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學(xué)后不在學(xué)?；蚪诌叾毫?，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。

8.做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生。

9.安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。

10.家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教給孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。使學(xué)生意識到安全第一，健康第一.11.加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊，讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我耐心做好教育工作。

總之，安全工作方方面面，我們班主任要在工作中做到有恒心、有耐心、有細心，要天天講，時時講，人人講，不厭其煩地講。哪怕是老話常談，也要時時向?qū)W生敲警鐘，把安全風(fēng)吹進學(xué)生的心里，從而在思想上切實增強學(xué)生的安全意識。學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。