第一篇：我和老師的真情故事

我和老師的真情故事

在小學(xué)六年中，我與老師們之間發(fā)生了許許多多真真切切的故事，一副副熟悉的面孔，一個(gè)個(gè)善意的笑容，這里面蘊(yùn)藏著濃濃的師生之情。其中，令我影響最為深刻的是我們班的數(shù)學(xué)老師——李靜老師。四年級(jí)時(shí)，李靜老師來(lái)到我們班教我們數(shù)學(xué)。一直以來(lái)，李老師對(duì)我的要求十分嚴(yán)格，但是我知道其實(shí)每一個(gè)老師都是很不容易的，每一個(gè)老師都有他們的苦衷。敬業(yè)這個(gè)詞我覺(jué)得用在李老師身上絕對(duì)是名副其實(shí)的，每天課堂上，李老師總是對(duì)我格外關(guān)心，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，細(xì)心聽(tīng)講，早已將老師所講熟記于心的我舉起手，得意洋洋地回答問(wèn)題，看到老師笑瞇瞇的樣子，贊嘆地“嗯”了一聲，我真是很高興，那種幸福感無(wú)與倫比的。

中午做作業(yè)時(shí)，我總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，因?yàn)槲蚁Ｍ罾蠋熌軌驖M意，我要讓她知道上課時(shí)我是多么認(rèn)真。有時(shí)遇到不太明白的問(wèn)題時(shí)，李老師有不嫌麻煩地專心指點(diǎn)，我也聽(tīng)得很認(rèn)真，不久就把一個(gè)問(wèn)題弄會(huì)了。

就在不知不覺(jué)中，兩年過(guò)去了，很快就要畢業(yè)了，我希望能在最后一次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答李老師。是她提高了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我一定會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的。

第二篇：我和老師的故事

我和老師的故事

上高中學(xué)六年級(jí)三班 趙珈慧

我從小就崇拜老師，喜歡‘老師’----這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)了，夢(mèng)想著自己有一天也能成為這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中的一員。因此從小學(xué)起，我就處處以老師為楷模。陳老師和張老師就是我十分尊敬的老師。陳老師擔(dān)任我們和潤(rùn)一班的班主任兼體育老師。記得有一天、上排球課的時(shí)候由于我不會(huì)打排球而導(dǎo)致的沒(méi)有過(guò)關(guān)，心里很傷心，但是陳老師卻很有耐心教我怎樣打好球。并且一直鼓勵(lì)我們一定能學(xué)會(huì)的。我聽(tīng)老師的話每天下午放學(xué)回家努力練習(xí)打排球的姿勢(shì)。過(guò)了一個(gè)星期左右我終于學(xué)會(huì)了。我的成功離不開(kāi)老師的關(guān)心與照顧。雖然這只是個(gè)小小的活動(dòng)，但是在這成功的背后需要無(wú)限多的努力與指導(dǎo)。我想對(duì)陳老師說(shuō)；您辛苦了。張老師擔(dān)任我們和潤(rùn)一班的語(yǔ)文老師。每當(dāng)他繪聲繪色地給我們講課、啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈的是由于我自己任性膽小，從不敢主動(dòng)發(fā)言。張老師好像看穿了我的心思，他那雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的。望著我、鼓勵(lì)著我、提醒著我不要害怕。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)得我終于大膽的站了起來(lái)。回答問(wèn)題并不在害怕，也許我回答的并不好，就是這么一點(diǎn)點(diǎn)事，卻讓我永生難忘。也許在別人的眼里這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中感覺(jué)到了老師的不平凡。我要把老師給予我的昨天折疊成為記憶的小船，任由它飄蕩在我的感恩的心湖里。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠與老師們的故事。

第三篇：《我和老師的故事》

《我和老師的故事》

一年一度的教師節(jié)又到了，要感謝的老師太多太多。而我最想感謝的，是陪我度過(guò)了最不理智的三年初中的班主任——陳老師，謝謝您！

離開(kāi)初中已經(jīng)一年多了，可三年的初中生活人歷歷在目。矮矮的，胖胖的，笑起來(lái)很憨厚。這是老師您給我的第一印象。在初一軍訓(xùn)的時(shí)候，的話不多，總是靜靜地在一旁。那時(shí)我們這班調(diào)皮的學(xué)生就以為您是好欺負(fù)的老師，行為也就散漫起來(lái)了。

轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)，看著越發(fā)散漫的我們，老師終于露出“真面目”了，那時(shí)，您總板著臉，總是嚴(yán)肅地教訓(xùn)我們。軍訓(xùn)時(shí)的和藹可親完全沒(méi)有了蹤影。可那時(shí)我們卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻開(kāi)始討厭您，還背地給您起綽號(hào)。

這些您可能已經(jīng)不記得了，但是，我記得。

我記得您從不留堂。我知道這不是因?yàn)槟磺趭^，是因?yàn)槟挛覀兎艑W(xué)太晚了回家路上不安全。

我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的，每個(gè)人都很認(rèn)真地聽(tīng)，您的教學(xué)方式并不獨(dú)特，但您總教我們要腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地向前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。所以，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是在全年級(jí)的第一名。

我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來(lái)到我們的身邊，一遍一遍地說(shuō)著那句熟悉的話：“很晚了，快回家啊?！边@句話，我從初一聽(tīng)到初三，也從初一的不以為然變到初三的感激感動(dòng)。

我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿全級(jí)第一，您沒(méi)有笑；我們拿文明班，您沒(méi)有笑；您好像總是很吝嗇您的笑容?？烧J(rèn)真的想一想，其實(shí)不然。當(dāng)我們?cè)诠?jié)日祝福您時(shí)，您有笑；在我們向您問(wèn)好時(shí)，您也總是笑容滿面；中考的時(shí)候，臨考前您總是給我們一個(gè)溫暖的微笑；記得畢業(yè)后我們?nèi)タ茨銜r(shí)，您更是笑得合不攏嘴。我還記得初中的最后一次文藝節(jié)，您教我們唱您最愛(ài)的歌，您總是唱走音，我們也笑作一團(tuán)……您說(shuō)，您從不在乎什么文明班什么第一第二之類的東西，只要我們好好地做好自己就好。

我記得。初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記得。是您陪著我們從初一的初生牛犢不怕虎漸漸走到初三的穩(wěn)重。我永遠(yuǎn)記得，在中考的時(shí)候，您對(duì)著即將奔赴考場(chǎng)的我們，認(rèn)真地，一字一頓地說(shuō)的那句：“好好考?！?/p>

老師，親愛(ài)的老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，記住您陪我們走過(guò)的難忘的三年。

第四篇：我和老師的故事

我和老師的故事

七年五班 畢騰越

有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，而我認(rèn)為老師像創(chuàng)可貼，在我們受傷時(shí)，總能給我們關(guān)心和安慰。

剛升入初中時(shí)，老師為了改正我們身上的缺點(diǎn)，對(duì)我們十分嚴(yán)格，這使我對(duì)老師又敬又怕，而一件事卻徹底改變了我對(duì)老師的看法，初一的一堂體育課上，我在書(shū)包里掏毽子。突然，一陣鉆心的疼痛從我手指上蔓延開(kāi)。我急忙從書(shū)包中抽出手，然后定睛一看，我的手不知被什么劃破了，深深的傷口處緩慢的流出鮮血，我慌了，抬著受傷的手跑到老師面前，老師當(dāng)時(shí)正在批改作業(yè)本，見(jiàn)我跑過(guò)來(lái)，急忙放下手中的筆，拉著我的手，焦急的問(wèn)：“你的手怎么了？怎么受傷了？” 我低著頭，斷斷續(xù)續(xù)的把事情經(jīng)過(guò)告訴老師，老師找來(lái)棉簽，黃藥水，紗布，創(chuàng)可貼，細(xì)心的用棉簽幫我清理創(chuàng)口，老師一邊為我小心地纏上紗布，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“你書(shū)包里是不是有刀片啊，一會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)幫你清理書(shū)包”。我默默的看著老師幫我包扎傷口，心里十分感動(dòng)，此時(shí)的老師是多么溫柔，多么慈祥，老師幫我包扎完傷口，又細(xì)心地找來(lái)膠帶，把我書(shū)包里散落的刻刀一個(gè)個(gè)放進(jìn)刻刀盒里，用膠帶一圈一圈的粘上，做完這些，老師又拿來(lái)創(chuàng)可貼，放在我手里，囑咐道：“傷口好點(diǎn)的時(shí)候用創(chuàng)可貼粘上，不要被風(fēng)吹到”。我握著創(chuàng)可貼，看著老師充滿關(guān)心的臉，不知是疼痛還是感動(dòng)的原因，在我轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水如決堤的洪水般涌了出來(lái)，我的心里充滿了愧疚和感動(dòng)，一直以來(lái)對(duì)老師的不理解和畏懼，在這一刻被淚水沖洗的蕩然無(wú)存，老師終究是為我們好的，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果缺少了老師的教導(dǎo)和關(guān)心，那我們的缺點(diǎn)就會(huì)不斷放大，優(yōu)點(diǎn)也會(huì)被湮滅，所以，老師是對(duì)我們十分重要的。

老師，你是辛勤的園丁，修剪我們成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)，老師，你是愈合傷口的創(chuàng)可貼，在我們受傷時(shí)，給我們關(guān)心和鼓勵(lì)。

第五篇：我和老師的故事

我和老師的故事

我和老師的故事

從上幼兒園開(kāi)始，教過(guò)我的老師有很多，但我印象最深的還是英語(yǔ)張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說(shuō)：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”

以前我的英語(yǔ)成績(jī)不怎么好，上課時(shí)總覺(jué)得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非?？鄲馈Ｕn堂上不用說(shuō)積極回答老師提問(wèn)了，就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次，我因生病沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，老師上課查作業(yè)，我被“大浪淘沙淘”了出來(lái)。老師問(wèn)理由時(shí)，我告訴老師因身體不適沒(méi)有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說(shuō)道：“你坐下吧，要注意休息好，作業(yè)放學(xué)以前交上就行，記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文，有問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師?！蔽倚睦锱?，眼睛濕濕的，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”的要求，加大了課前預(yù)習(xí)力度，漸漸地以前那些覺(jué)得難記英語(yǔ)單詞，難理解語(yǔ)法也變得容易了起來(lái)。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，課堂上也愛(ài)發(fā)言了，寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽呢！是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的問(wèn)候，讓我提起了學(xué)好英語(yǔ)的興趣。

聽(tīng)，張老師又在講“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”了。我真心地說(shuō)一聲：“謝謝您！我敬愛(ài)的張老師！”

六年級(jí):蒲公英的未來(lái)