第一篇：淺談學(xué)校學(xué)生干部的作用與建設(shè)

淺談學(xué)校學(xué)生干部的作用與建設(shè)

【摘 要】學(xué)生干部作為普通學(xué)生中的一員，與廣大同學(xué)在一起學(xué)習(xí)和生活，他們對(duì)廣大同學(xué)有最經(jīng)常最直接的了解，最能夠把握同學(xué)的思想意識(shí)和動(dòng)態(tài)，能夠代表廣大同學(xué)的利益，反映廣大同學(xué)的心聲和愿望，學(xué)生干部又是學(xué)生中的特殊一員，他們一般是團(tuán)干部，班干部或黨員，他們都比較積極要求進(jìn)步，成績優(yōu)良關(guān)心同學(xué)，在學(xué)生中有較高的威望和影響，可以靠自己的言行去教育引導(dǎo)帶動(dòng)其他學(xué)生，又可以參與到學(xué)校的教育培養(yǎng)工作中來，是一支重要的橋梁紐帶。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部思想政治自我監(jiān)督學(xué)習(xí)管理

在高等院校里面，學(xué)生干部是一個(gè)先進(jìn)群體，是學(xué)校、老師和同學(xué)之間聯(lián)系的一個(gè)重要紐帶，他們?cè)趯W(xué)生群體中發(fā)揮最直接，最持續(xù)的影響，就好像汽車的四輪一樣在發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引下直接驅(qū)動(dòng)汽車向前進(jìn)。我們的很多日常事務(wù)管理工作包括對(duì)學(xué)生的教育和管理這些錯(cuò)綜復(fù)雜而龐大的工程都離不開學(xué)生干部的努力工作，單靠我們教師的力量是難以完成的，所以學(xué)生干部的參與是對(duì)我們工作的一種有益而且重要的補(bǔ)充，從工作量上看，學(xué)生干部的工作占了半壁江山，他們能夠自我管理，自我教育，又能夠?qū)ι磉吅椭車耐瑢W(xué)產(chǎn)生很大的影響，所以加強(qiáng)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)顯的尤為重要。通過一年的時(shí)間和學(xué)生接觸特別是班級(jí)干部的交流和了解，我有如下的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的了解，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解這一點(diǎn)無論是針對(duì)普通學(xué)生還是學(xué)生干部都是可行的。了解的深度往往和教育的高度成正比，因?yàn)槟銓?duì)學(xué)生越了解，那你對(duì)他的教育就越具有針對(duì)性和準(zhǔn)確性。反過來從學(xué)生的角度講，他們也是渴望得到老師的關(guān)心和幫助，得到老師的理解支持和信任，這一點(diǎn)我們以前也是學(xué)生應(yīng)該深有體會(huì)和同感，當(dāng)這些愿望得到滿足后，他們會(huì)以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中去，一方面促進(jìn)了自身能力的提高，另一方面又推動(dòng)了我們學(xué)生管理工作的向前發(fā)展。學(xué)生的思想千差萬別，一百個(gè)學(xué)生就有一百個(gè)不一樣，而且他們的思想是不斷變化發(fā)展的，我們應(yīng)該從中尋找一些規(guī)律，比如我們平時(shí)有時(shí)間可以深入到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去了解學(xué)生干部的內(nèi)心世界，了解學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)，知道他們需求什么，愛好什么，反對(duì)什么，害怕什么，甚至要了解到他們生活上的困難，家族情況，思想上的障礙，這對(duì)我們以后開展工作會(huì)帶來很大的方便。我們也只有在了解學(xué)生這些情況的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，才能有針對(duì)性的安排工作，開展活動(dòng)。同時(shí)在了解的過程中，還要注意情感因素的滲透。我們教育的對(duì)象是學(xué)生干部，他們有思想，有血有肉，他們的情感是豐富的，想問題做事情往往考慮的方面更多更復(fù)雜。馬克思說：“人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你只能用愛去交換愛，用信任去交換信任，如果你想感化別人，那你就必須是個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人?！庇袝r(shí)候在我們情感的投入下事情就能夠收到事半功倍的效果。比如說我們班有些學(xué)生特別是男生宿舍總是很亂很臟，一段時(shí)間下來宿舍里面堆滿了各種各樣的垃圾，床上被子從來不疊，所以都有些難聞的味道，長期以往在這些宿舍呆著肯定是對(duì)健康不利，而且又影響宿舍美觀，每次我們老師帶隊(duì)到這些宿舍去檢查總是捏著鼻子進(jìn)去，然后一肚子火出來，在這種情況下我們經(jīng)常和班主任或者班長團(tuán)支書一起到這些宿舍去給他們做示范，幫他們打掃宿舍，給他們把被子拖出來曬，把垃圾倒掉，小小的一些事情總會(huì)讓他們感覺不好意思然后和我們一起動(dòng)手，但好不了幾天他們?nèi)匀缓茈y一下子改掉以前的壞習(xí)慣，畢竟人都一點(diǎn)惰性，要改掉壞習(xí)慣必須堅(jiān)持必須要有恒心，而這個(gè)堅(jiān)持和恒心不光是對(duì)于學(xué)生也是針對(duì)我們，我們要經(jīng)常去經(jīng)常指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)打掃衛(wèi)生，一般情況下我們突擊檢查三次，有時(shí)候我們放棄休息時(shí)間到很晚了還趕到他們宿舍去幫他們打掃一下并講清楚保持宿舍衛(wèi)生的利害關(guān)系，真正讓他們感悟到我們對(duì)他們的關(guān)愛，讓他們體會(huì)到自己的健康還要讓我們老師來擔(dān)憂是多么的無恥從而喚起自己對(duì)保持良好衛(wèi)生的一種高度自覺性。

第二我認(rèn)為引導(dǎo)和教育是分不開的，除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的引導(dǎo)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育。教育的內(nèi)容很多，我們主要是對(duì)他們加強(qiáng)思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育工作是大學(xué)必不可少的一課，而特別是新生干部的思想教育則是整個(gè)大學(xué)階段思想政治工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，抓住這個(gè)關(guān)鍵的一步，通過多種途徑對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

我們思想政治工作的最終落腳點(diǎn)是學(xué)生素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)成績的提高。針對(duì)學(xué)生干部則必須要求他們對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，首先要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活和工作中處處以黨員或先進(jìn)分子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓他們?cè)趯W(xué)生群體中樹立自己的威信，以學(xué)生干部的帶頭作用和榜樣作用影響學(xué)生。學(xué)生干部只有自己身正言范只有自己成績好素質(zhì)高思想品德好，那他才會(huì)是其他同學(xué)的榜樣，才會(huì)得到其他同學(xué)的信任和支持。對(duì)于學(xué)生骨干我們基本是每周一次骨干例會(huì)，一是反映一周以來班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)生活情況，另一方面就是用鄧小平理論、八榮八恥等先進(jìn)思想教育他們培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使之形成勤奮敬業(yè)，扎實(shí)苦干的良好風(fēng)氣，并形成一股較強(qiáng)的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣我們的學(xué)生隊(duì)伍才有前途和希望。同時(shí)我們還非常重視對(duì)學(xué)生干部實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷?shí)踐能力也是培養(yǎng)學(xué)生長才的一個(gè)重要途徑。我們本著“嚴(yán)格要求、關(guān)心愛護(hù)、充分信任”的原則，大膽使用學(xué)生干部，在工作中提高他們自身的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力、應(yīng)變能力，近而提高他們分析問題、解決問題的實(shí)際能力，使他們?cè)诠ぷ鲗⒆约旱哪軇?dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)校園時(shí)還很靦腆很害羞內(nèi)向，但是經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng)和鍛煉，能夠獨(dú)立處世成為德才兼?zhèn)?，文武雙全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

在大學(xué)里面好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，就必須要有一種精神，一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？很大程度上來源于我們輔導(dǎo)員堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是我們做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我們充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過系黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來增強(qiáng)心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。此外，我們還非常重視新生發(fā)展黨員工作。除了學(xué)校組織的入黨積極分子培訓(xùn)班以外，我們還利用新生骨干培訓(xùn)及班會(huì)的機(jī)會(huì)，廣泛地宣傳、介紹一些黨的基本知識(shí)及自己爭取入黨的基本過程，啟發(fā)、鼓勵(lì)他們積極努力，創(chuàng)造條件，向黨組織靠攏。在07級(jí)新生入學(xué)不到兩個(gè)月，向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的新生占班級(jí)的66%，有的向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的90%。我們重點(diǎn)對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育、考察，為組織發(fā)展工作做準(zhǔn)備。

第三就是要建立自我管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的考核和監(jiān)督。自我管理不僅是學(xué)生干部個(gè)人的自我管理，更重要的是學(xué)生干部組織的自我管理。我們經(jīng)常把主要的學(xué)生干部組織起來，交給他們更多的責(zé)任和職權(quán)，讓學(xué)生干部在自我管理中獲得情感的滿足、能力的增長以及心理的成熟。在培養(yǎng)學(xué)生干部自我管理過程中要注意責(zé)任和權(quán)利，要使學(xué)生干部明確自己的責(zé)任和義務(wù)，清楚自己的職權(quán)和權(quán)利同時(shí)，我們要加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督和管理。經(jīng)常聽取同學(xué)的意見，對(duì)布置給學(xué)生干部的工作要進(jìn)行監(jiān)督和檢查和指導(dǎo)。我們已經(jīng)制訂了一些明確的成文的規(guī)章制度，在干部中建立功過記錄薄，制定出獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，使學(xué)生干部養(yǎng)成言行一致的作風(fēng);引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀點(diǎn)分析問題、判斷問題，同時(shí)能剖析自身的缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，在行動(dòng)中逐步揚(yáng)長避短，這樣才能使干部隊(duì)伍向更健康的方向發(fā)展?？傊覀?cè)趯W(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持平等性工作原則，對(duì)任何學(xué)生干部都平等相待，對(duì)于個(gè)性強(qiáng)、有困難的學(xué)生干部在生活上關(guān)心，政治上愛護(hù)，在工作中指導(dǎo)。此外，堅(jiān)持充分信任的原則，做到“疑人不用，用人不疑”，對(duì)學(xué)生干部的使用本著從嚴(yán)要求與充分信任相結(jié)合的原則，樹立學(xué)生干部的責(zé)任心與自信心。我們還堅(jiān)持流動(dòng)性，做到能者上，庸者下，為所有有能力的學(xué)生干部創(chuàng)造一個(gè)展示才華的天地，使干部隊(duì)伍永葆青春活力。

第四要引導(dǎo)學(xué)生干部正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生干部，顧名思義既是學(xué)生又是干部，但更要謹(jǐn)記的是，首先是個(gè)學(xué)生然后是個(gè)干部，首先要抓好學(xué)習(xí)然后要做好工作，兩手都要抓，兩手都要硬。作為學(xué)生干部必須要承擔(dān)一定的社會(huì)工作，幫助學(xué)校組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與校系、班級(jí)工作的組織與管理，所以學(xué)生干部既要工作又要學(xué)習(xí)，那么如何處理好兩者的關(guān)系呢？大學(xué)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅局限于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還必須在從事一定的社會(huì)工作過程中，不斷提高個(gè)人的思想覺悟和文化素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)分析問題解決問題的綜合能力，這樣不僅不會(huì)影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，反過來還能促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ鬟^程本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的過程，有利于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，求的良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而工作和學(xué)習(xí)的矛盾集中體現(xiàn)在時(shí)間的分配上，解決的辦法就是科學(xué)合理的安排時(shí)間，在效益上下工夫，主動(dòng)去駕馭時(shí)間，合理分配自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)和工作，隨時(shí)抓住可利用的時(shí)間去處理學(xué)習(xí)和工作的矛盾，工作時(shí)上下請(qǐng)示多方求援，使工作少走彎路。對(duì)待學(xué)習(xí)特別要勤奮，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ绊憣W(xué)習(xí)，更不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘勺约簩?duì)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，凡是因?yàn)楣ぷ鞫⒄`了學(xué)習(xí)的必須及時(shí)補(bǔ)回來，不能隨意占用學(xué)習(xí)的時(shí)間去搞各種活動(dòng)，許多活動(dòng)可以放在周末舉行。只有做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤，學(xué)習(xí)好，思想品德素質(zhì)高，工作能力又強(qiáng)的學(xué)生干部才會(huì)在學(xué)生群體中樹立自己的威信，也才會(huì)得到學(xué)生的信任和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洪.當(dāng)好高校學(xué)生干部的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].管理理論與實(shí)踐，1998，3.[2]江志斌.高校學(xué)生干部群體行為特征分析及啟示[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，1.(作者單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系)

第二篇：學(xué)生干部橋梁與紐帶作用

學(xué)生干部橋梁與紐帶作用

談到學(xué)生干部，我們常這么定義：它是學(xué)生的代表，教師的助手，學(xué)校管理的同盟軍及有生力量。顯然，學(xué)生干部作用發(fā)揮的如何，直接關(guān)系到校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)以及班級(jí)管理工作的成效。因此，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生干部的工作方法，增強(qiáng)學(xué)生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學(xué)院系部的整體工作就顯得尤為重要，這便是促使我今天在這里給大家講這一課的根本原因。我希望通過今天的講課，全體學(xué)生干部在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，真正擔(dān)當(dāng)起火車頭的功能。因此，這個(gè)培訓(xùn)班可以說是“加油站”，主要為學(xué)生干部鼓勁和加油，讓全體學(xué)生干部發(fā)揮更大的模范帶頭作用。今天的講課我主要圍繞三個(gè)部分展開：一是讓大家明確什么是學(xué)生干部；二是教大家如何當(dāng)好學(xué)生干部；三是引導(dǎo)大家如何發(fā)揮學(xué)生干部的作用，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。

一、什么是學(xué)生干部呢？

首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)。這里，學(xué)習(xí)是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學(xué)習(xí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)，文藝體育的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括自己的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)間的學(xué)習(xí)。不言而喻，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想道德的學(xué)習(xí)。我們開展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動(dòng)本身，也要把知識(shí)性和思想性融入活動(dòng)之中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進(jìn)自己和促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。那些為活動(dòng)而開展活動(dòng)，甚至以犧牲自己或同學(xué)們的學(xué)習(xí)而開展活動(dòng)，則與學(xué)習(xí)這個(gè)中心背道而馳，也違背了學(xué)生的本份。

其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。很多情況下，這要通過組織學(xué)生開展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)這些目的。因此，組織活動(dòng)就成為干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對(duì)不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動(dòng)作為干部的目的，把開展活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。

最后，是學(xué)生干部。既是學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而不顧服務(wù)同學(xué)，這樣的人可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部；如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。此其一；其二，是學(xué)生干部，而不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上、只對(duì)老師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚主義干部。

總言之，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后是學(xué)生干部。他們的作用是，服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。這樣的人，就是學(xué)校、老師和同學(xué)們都?xì)g迎的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。

二、如何當(dāng)好學(xué)生干部？

（一）要有犧牲精神，自覺接受工作的鍛煉。

學(xué)生干部經(jīng)常會(huì)有這種想法，覺得當(dāng)干部是“吃力不討好”，要知道，社會(huì)上任何事都是沒有一帆風(fēng)順的，我們只是學(xué)生，做起事來會(huì)遇到不少困難。我

們就應(yīng)該從這種困境、這種困難當(dāng)中學(xué)會(huì)去解決困難，鍛煉自己。

那么怎樣開展工作來培養(yǎng)我們的能力呢？一要靠老師指導(dǎo)；二靠大家的智慧；三靠實(shí)踐本身。老師的指導(dǎo)是我們提高工作能力的一個(gè)捷徑，通過老師的指導(dǎo)，可以幫我們打開思路，提高工作效率?？看蠹业闹腔劬褪窃谕瑢W(xué)之間交流思想，互相促進(jìn)，共同提高?？繉?shí)踐本身也就是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，提高工作能力，增長才干。

（二）學(xué)生干部應(yīng)掌握的工作方法

1、求教于師。學(xué)生干部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯(lián)系，主動(dòng)爭取班主任的領(lǐng)導(dǎo)。工作中有了困難定會(huì)從班主任處找到解決困難的鑰匙。只要不斷地求教于老師，各項(xiàng)工作就能順利開展。

2、少說多做。這里指的少說，是指少說空話，多干實(shí)事。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學(xué)做的，自己首先不做。

3、個(gè)別談心。同個(gè)別同學(xué)談心，是有效的工作方法之一。在公開場合做工作時(shí)，要以表揚(yáng)為主。首先要肯定對(duì)方的長處，尤其是對(duì)方的長處恰恰是自己的短處時(shí)，要應(yīng)該表示贊美和學(xué)習(xí)。這樣便于對(duì)方聽得進(jìn)去，便于自己講道理。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹趯?shí)際工作中，我們的學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上存在很大差距，你就會(huì)下決心改正不足。

做一個(gè)合格的、被學(xué)生擁護(hù)的學(xué)生干部是一件很不容易的事。首先自己必須要搞好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，主觀上要把學(xué)習(xí)擺在首位。一名好的學(xué)生干部首先應(yīng)是一名好學(xué)生，學(xué)生干部的帶頭模范作用不僅應(yīng)表現(xiàn)在工作上，在學(xué)習(xí)

上也要為同學(xué)們樹立一個(gè)幫樣。只有這樣，才能提高自己的威信和說服力。只要我們注意自覺接受實(shí)際工作的鍛煉，不斷地提高自身素質(zhì)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)更多的工作方法，就一定會(huì)取得令人滿意的結(jié)果。

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，再到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會(huì)，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力不成問題。

當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)具備“六種能力”，處理好“五種關(guān)系”。六種能力包括：管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問題能力、語言表達(dá)能力、出主意、想辦法能力以及處理突發(fā)事件的能力。五種關(guān)系是：干部與同學(xué)的關(guān)系、干部之間的關(guān)系、干部與老師的關(guān)系、干部與異性的關(guān)系和學(xué)習(xí)、工作、休息的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃?dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細(xì)心和耐心。

三、學(xué)生干部作用如何發(fā)揮？

1、當(dāng)學(xué)生干部有益于學(xué)習(xí)鍛煉，提高自己。應(yīng)該倍加珍惜這種機(jī)遇，努力當(dāng)好學(xué)生干部，在學(xué)生時(shí)代留下值得一生自豪的閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生干部應(yīng)該努力起好五個(gè)作用：

帶頭作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。理所應(yīng)該嚴(yán)于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，自己首先

要做到；校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格禁止的，自己堅(jiān)決不做。要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

助手作用。學(xué)生干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手，學(xué)校的許多工作，班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。學(xué)生干部應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。

橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和教師的橋梁。教學(xué)要收到良好的成效，需要師生經(jīng)常交流思想情感；需要互相理解、配合，這就要求學(xué)生干部在同學(xué)中經(jīng)常宣傳、疏導(dǎo)，將學(xué)校和教師的要求內(nèi)化成身邊同學(xué)的自覺行動(dòng)；將學(xué)生的想法，意見、實(shí)情反應(yīng)給教師，及時(shí)化解和消除師生之間的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下大的工作，要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。

凝聚作用。一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟，學(xué)生干部、是學(xué)生中的核心。應(yīng)該有感召力、影響力，向心力。要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)。這樣，才能發(fā)揮凝聚作用。

服務(wù)作用。身為學(xué)生干部就有為同學(xué)服務(wù)，為大家服務(wù)的責(zé)任。就要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立以服務(wù)為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需。時(shí)時(shí)為大家著想，力所能及地為同學(xué)排憂解難，滿腔熱情地為班集體服務(wù)。假若學(xué)生干部能起到上述作用，就能優(yōu)化學(xué)生群體，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；同時(shí)，也能促使自身不斷進(jìn)步，不斷提高。

2、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

倡學(xué)成風(fēng)，相輔相成。就我個(gè)人來看，學(xué)風(fēng)，主要包括兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)和風(fēng)氣 的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事，風(fēng)氣的養(yǎng)成是整體的事。風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個(gè)人的努力，每個(gè)人的行為都在潛移默化地影響著宿舍和班級(jí)風(fēng)氣的形成。如何才能調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的積極性呢？作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該積極地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們多參加一些學(xué)校組織的知識(shí)講座、社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者等豐富學(xué)生生活的活動(dòng)。

小處著手、以點(diǎn)帶面。站在學(xué)生的角度來看，我的想法就是從小處著手，從小處起步。一個(gè)國家的人民都富有了，又有誰能說這個(gè)國家貧窮呢？如果每個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都積極向上，同學(xué)們都奮發(fā)圖強(qiáng)，又有誰會(huì)說這個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣不好呢？所以我覺得，要從根本上提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要從班級(jí)抓起。建設(shè)一個(gè)良好的校風(fēng)，有利于帶動(dòng)整個(gè)班集體，帶活整個(gè)年級(jí)，也促使整個(gè)學(xué)校奮發(fā)向上。

四、學(xué)生干部如何加強(qiáng)自身建設(shè)

（一）自身的表率性

學(xué)生干部作為班集體的優(yōu)秀人物，無論在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都應(yīng)當(dāng)成為其他同學(xué)的表率。班級(jí)干部一般都是學(xué)習(xí)成績較好的，究其原因就是成績好的同學(xué)能給其他同學(xué)做出表率，而且能夠在搞好自己成績的同時(shí)拿出更多的時(shí)間來幫助其他同學(xué)。班干就是憑借著這種成績和有余力助人的優(yōu)勢，讓同學(xué)們對(duì)他產(chǎn)生敬畏之情，從而愿意聽這個(gè)班干的話，這樣班干的威信就產(chǎn)生了。從班級(jí)干部的個(gè)人角度來說，學(xué)習(xí)成績既是樹立威信的必要條件，也是自己學(xué)習(xí)的一種目標(biāo)，無論如何都是應(yīng)該搞好的。

學(xué)生干部應(yīng)在自己擔(dān)任的工作方面，有一個(gè)表率作用。這就要注學(xué)生干部自身應(yīng)擁有某些特長（書法、體育、音樂??）。如果你的體育成績是班上最好的，或者你在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過幾枚金牌，那么體委的最合適人選就是你；學(xué)習(xí)委員要在學(xué)生上勝人一籌；文娛委員在搞文娛活動(dòng)時(shí)要能表現(xiàn)出眾（或相對(duì)出眾）的文藝才華；勞動(dòng)委員要在班集體的勞動(dòng)中表現(xiàn)突出的管理和勞動(dòng)能力。

（二）工作的主動(dòng)性

學(xué)生干部在工件中要做到“勇”字當(dāng)頭。性格剛毅的班干做事干凈利索，給人清新明快的感覺。這樣的班干部是同學(xué)們樂于接受的。有勇氣、有魄力本身就是一種威信，勇敢是一種“氣質(zhì)”，勇敢的人從不選擇逃避責(zé)任，做事從來都是那么的自信、果斷，在任何時(shí)候都敢于批評(píng)那些違紀(jì)現(xiàn)象且從不畏懼，永遠(yuǎn)敢于挑起肩上的重?fù)?dān)，承擔(dān)責(zé)任。這樣的干部想不受歡迎都不可能。學(xué)生干部一旦擔(dān)任了某方面的具體工作，就應(yīng)當(dāng)成為老師的得力助手，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作要有主動(dòng)性；主動(dòng)考慮工作的日常管理，對(duì)老師即時(shí)布置的工作，要主動(dòng)想辦法，提建議，組織同學(xué)完成，而不需要老師再三的催促，甚至事必躬親；因?yàn)檫@樣不僅沒有培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部的能力，也使班務(wù)工作不能按時(shí)或正常完成，影響班集體的建設(shè)。要培養(yǎng)工作的主動(dòng)性，就要有全局觀念，不能只想到自己一個(gè)人，還要有為他人著想的意識(shí)，即“公仆”意識(shí)。只有這樣，干部工作才能順利地展開。

（三）性格的開放性

作為學(xué)生干部，不得不和更多數(shù)的同學(xué)、老師接觸和交流，因此，有一個(gè)開放的性格將有利于學(xué)生干部工作的開展和自身能力的提高。特別要注意以下幾點(diǎn)：

1、放下“嬌氣”：現(xiàn)在的學(xué)生，都是獨(dú)生子女，在家里養(yǎng)成了較重的“嬌氣”，有不少的學(xué)生連自己的生活料理都很困難，更不要說替別人做事或管理班集體的事了。而不少的家長都希望自己的孩子通過當(dāng)干部得到鍛煉。因此，要做學(xué)生干部，就要放下“嬌氣”，敢于做別人不愿做、不敢做的事，這樣才能使自

己在工作中得到鍛煉。

2、避免“小氣”：做學(xué)生干部，在同同學(xué)和老師的工作交道中，難免有不被理解甚至是誤會(huì)的時(shí)候，這就要求學(xué)生干部要有一個(gè)謙虛豁達(dá)的胸懷，如果受不得一點(diǎn)委屈，那也是做不好干部工作的。

3、杜絕“霸氣”：作為學(xué)生干部，在其他同學(xué)心里總是一個(gè)“官”或“長”之類的人物，但如果干部自己也以為自己是一個(gè)“掌權(quán)”的、了不起的人物，對(duì)班主任以外的老師自以為是，對(duì)同學(xué)態(tài)度傲慢甚至霸道，這樣會(huì)逐漸使自己陷入孤立的境地，工作難以開展，在班上很難樹立起真正的威信，同學(xué)們對(duì)你的成績也是口服心不服，很難使自己得到更大的提高?？傊?，學(xué)生干部要真正使自己得到培養(yǎng)和鍛煉，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己開放的性格，大度的胸懷。

（四）處事的可信性

信就是指信用、信譽(yù)。學(xué)生干部應(yīng)該做到誠實(shí)守信，這是最基本的要求。這樣才會(huì)給同學(xué)一種可靠的感覺，提升自己在同學(xué)心目中的地位。具體說來班干應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、說到做到。凡是跟同學(xué)說過或答應(yīng)過同學(xué)的事，一定要做到。既便是要付出一定的代價(jià)也要去做。說出去的話，就像潑出去的水，收不回來了，硬著頭皮也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同學(xué)們自然會(huì)體諒你。

2、不要輕易許諾。對(duì)于那些沒有把握完成的事，不應(yīng)該輕易的答應(yīng)同學(xué)。這樣你才不至于失信于同學(xué)，但也不要太害怕“失信”而過于拘謹(jǐn)，什么事都不敢表態(tài)，讓同學(xué)們覺得你做事過于小心，前怕狼后畏虎。這樣的話你就會(huì)顯得很懦弱，沒有魄力，同學(xué)們也不會(huì)信任你，因?yàn)槟隳芙o他們的保證太少了?，F(xiàn)在流行“信資”一詞，前兩年同學(xué)們談?wù)撦^多的話題又是“誠信”二字，可見“信”在同學(xué)們心目中的重要程度?！靶拧弊鳛橐环N品德，是丟棄不得的。試

想一下，你會(huì)信任一個(gè)整天大話連篇，夸夸其談，而什么實(shí)事都不做的班干嗎？ 以上思考只不過是日常工作的一些體會(huì)，真正要取得效果，還需要大家在工作中細(xì)心揣摩。最后，我認(rèn)為，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴(yán)峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

第三篇：學(xué)生干部在學(xué)校教學(xué)的作用

學(xué)生干部在學(xué)校教學(xué)的作用 如何做好學(xué)生干部 ——參加干部培訓(xùn)心得

為了提高我們學(xué)生干部的思想道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校共青團(tuán)工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，提高團(tuán)員自我服務(wù)、自我管理的能力，學(xué)校在這個(gè)學(xué)期舉辦了第四期學(xué)生干部培訓(xùn)班。作為美術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部副部長、2003級(jí)設(shè)計(jì)2班班長，我參加了由學(xué)校安排的此次培訓(xùn)課程。

如何做一名學(xué)生干部？如何做一名合格的學(xué)生干部？如何做好一名學(xué)生干部？作為一名學(xué)生干部，這些問題值得我們深刻思考。否則我們每天的忙碌為何，我們就不了解，這不利于我更好地發(fā)揮一名學(xué)生干部應(yīng)有的作用，有愧于全院老師、同學(xué)對(duì)我的信任。

學(xué)生干部的作用不可忽視。在一個(gè)集體中，學(xué)生干部是一個(gè)特殊的群體，是老師與學(xué)生間最親密的紐帶，是師生順利溝通的橋梁。他們傳達(dá)上級(jí)的要求、組織集體的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生干部在很大程度上影響著一個(gè)集體的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他們?cè)跒榇蠹覄?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，維護(hù)一個(gè)合理的氛圍。

那么，我們的學(xué)生干部在學(xué)校老師同學(xué)之間到底應(yīng)該發(fā)揮一些什么作用呢？就現(xiàn)階段來說，我以為主要應(yīng)該發(fā)揮以下作用：

1、在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)生干部在日常的學(xué)習(xí)和生活中,要嚴(yán)格要求自己，以自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大同學(xué)。一般說來，一個(gè)合格的學(xué)生干部應(yīng)該思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為大家服務(wù)，在同學(xué)中享有較高威信，這就體現(xiàn)出一定的先進(jìn)性，自然而然的會(huì)起到一種示范作用。班干部是班集體的中堅(jiān)力量，他們各司其職，積極工作，以身作則，廣大同學(xué)在他們的帶動(dòng)影響下，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，使得班集體的凝聚力和榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，從而推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。反之，如果一個(gè)學(xué)生干部學(xué)習(xí)不努力，成績后進(jìn)，言行不端正，自律不嚴(yán)，那他就起不到模范帶頭作用，在同學(xué)中就沒有應(yīng)有的威信，甚至還會(huì)起到副作用，這就失去了當(dāng)好一個(gè)學(xué)生干部的基本條件。更談不上履行一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。

2、要在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

大學(xué)生的自我教育要通過各種活動(dòng)來體現(xiàn)。團(tuán)學(xué)干部的一項(xiàng)重要職責(zé)就是根據(jù)校、院（系）黨團(tuán)組織的工作計(jì)劃和所在班級(jí)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的組織開展能代表廣大同學(xué)進(jìn)取要求的、符合青年學(xué)生特點(diǎn)的、豐富多彩健康向上的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。對(duì)于這些活動(dòng)，學(xué)生干部當(dāng)然要站在第一線，從活動(dòng)的策劃到人員、物質(zhì)條件的落實(shí)，都要去一一組織和安排，還要對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)行監(jiān)督。所以，如果離開學(xué)生干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，學(xué)生工作就難以有效的進(jìn)行。

3、在日常管理中起橋梁紐帶作用。

團(tuán)學(xué)干部是學(xué)校黨團(tuán)組織聯(lián)系廣大同學(xué)橋梁和紐帶。一方面，上級(jí)的有關(guān)精神和學(xué)校的有關(guān)決定，要通過學(xué)生干部貫徹到學(xué)生中去；另一方面，廣大學(xué)生的意見、愿望和要求也需要通過學(xué)生干部以一定的渠道向?qū)W校反映。學(xué)生干部有雙重身份，既是受教育受管理者，又是教育管理的配合實(shí)施者。你們本身是學(xué)生中的一員，與同學(xué)朝夕相處，共同學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)生中發(fā)生的問題以及學(xué)生的建議要求，要能夠及時(shí)準(zhǔn)確地反映給學(xué)校和老師，便于學(xué)校及時(shí)采取措施解決問題和改進(jìn)工作。學(xué)校的各種規(guī)章制度、會(huì)議精神，通過學(xué)生干部的宣傳、解釋，能很快在學(xué)生中得到貫徹落實(shí)。所以，如果學(xué)生干部的工作比較得力，那么學(xué)校的管理工作就能夠做到信息通、渠道寬、效果好。

4、在思想教育中發(fā)揮助手作用。

做學(xué)生思想政治工作有一支專職的政工隊(duì)伍。但是，光靠數(shù)量有限的思政老師去面對(duì)這么多學(xué)生一一做工作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把思想政治工作落實(shí)到每個(gè)班，每個(gè)學(xué)生身上，需要依靠廣大學(xué)生干部當(dāng)好專職思政老師的助手。其實(shí)，學(xué)生干部做學(xué)生的思想政治工作具有一定的優(yōu)勢，因?yàn)?，同是學(xué)生，在思想、心理、情感上的溝通更容易。所以，我們的學(xué)生干部要很好的發(fā)揮作用，就要努力在同學(xué)中做好先進(jìn)幫后進(jìn)、互幫互學(xué)的工作。

由此看來，當(dāng)一名學(xué)生干部不僅是光榮的，責(zé)任也很重。要想當(dāng)一名稱職的、優(yōu)秀的學(xué)生干部需要不斷加強(qiáng)自身的建設(shè)。不要想著自己能從工作中得到的，也必須想著在學(xué)生工作中必須做到的。

我通過一周時(shí)間的干部培訓(xùn)我也從老師那里學(xué)到了做為一名學(xué)生干部，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

良好的思想道德素質(zhì)是作為一名大學(xué)生干部的基本要素。我們常用“德才兼?zhèn)洹弊鳛槿瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)，這里的“德”就是指人的思想道德，也是人的素質(zhì)最主要的內(nèi)容之一，當(dāng)前，我們國家提出?“以德治國”方略和全面開展公民道德建設(shè)，更是把“德”提到了極其重要的位臵。一般來講：“德”包括思想、政治、道德三個(gè)方面。所謂思想道德素質(zhì)也可分解為思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想素質(zhì)指人的思想觀念、思想覺悟和理想信念。政治素質(zhì)是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本階級(jí)的根本利益而必須達(dá)到的政治要求。政治素質(zhì)主要是政治立場、政治方向問題。道德素質(zhì)包括價(jià)值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準(zhǔn)則，反映著個(gè)人對(duì)他人及社會(huì)的實(shí)際態(tài)度。另外的，人的思想道德素質(zhì)還包括它的紀(jì)律觀念和自律能力。

學(xué)生干部本身的道德品質(zhì)及其由此產(chǎn)生的道德效果對(duì)學(xué)生影響很大，高尚的道德情操是學(xué)生干部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導(dǎo)人的內(nèi)聚力。俗話說?“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學(xué)學(xué)生干部更應(yīng)以身立教，為人楷模，把學(xué)生緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周圍。同時(shí)學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺認(rèn)識(shí)自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重托，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。

2、科學(xué)文化素質(zhì)。

這是構(gòu)成大學(xué)生干部素質(zhì)的文化基礎(chǔ)。大學(xué)生一般都具有一定的專業(yè)知識(shí)和理論水平，而且他們求知欲強(qiáng)，喜歡探索，這就要求大學(xué)學(xué)生干部有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，更容易開展社會(huì)工作?？茖W(xué)文化素質(zhì)不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績方面，還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關(guān)的自然、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，為大學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)，從而提高工作的有效性具有十分重要作用。

3、能力素質(zhì)。

學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個(gè)方面：

組織能力。學(xué)生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來，團(tuán)結(jié)互助，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，保證決策的實(shí)，這就需要有較強(qiáng)的組織能力。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考，要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能在工作中不斷改進(jìn)和提高自己。

決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)學(xué)校布臵的中心工作，結(jié)合本部門或本系、本班、本小組的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。

分析、判斷能力。學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種現(xiàn)象、各種信息的能力。特別是是對(duì)當(dāng)前學(xué)生中存在的各種思潮、表現(xiàn)的各種行為要明辨是非，沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。

溝通協(xié)調(diào)能力。工作的過程也就是人與人的有效交往的過程，是心與心的碰撞和交流的過程。良好的溝通協(xié)調(diào)能力，如同潤滑劑一樣可使學(xué)生干部和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開拓思路，做好各項(xiàng)工作。

創(chuàng)新能力。學(xué)生干部能不能干出特色，能不能超越自我，超越別人，根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學(xué)生干部，因循守舊，一切按老規(guī)矩辦事，那么一切都可能是老樣子，失去生機(jī)和活力。

4、人文修養(yǎng)素質(zhì)。

學(xué)生干部要做好社會(huì)工作必須先服眾，而出色的人格魅力是與學(xué)生干部的工作才能相輔相成的。人文修養(yǎng)素質(zhì)可在一定程度看出某人的精神狀態(tài)、個(gè)性氣質(zhì)、品德情趣、文化修養(yǎng)、生活習(xí)慣等。它主要包括以下幾個(gè)方面：開朗的性格，開朗的性格有助于形成強(qiáng)烈的感染力與人格親和力；謙和的態(tài)度；博大的胸懷：只有性懷寬廣，才能宏量大度，才會(huì)有一種透骨的瀟灑和大氣；得體的禮儀等。

5、心理素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)有效開展工作的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。一個(gè)人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動(dòng)精神和自主能力，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個(gè)人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識(shí)，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同學(xué)之間關(guān)系的有效途徑，它可以增強(qiáng)學(xué)生干部的感染力和影響力，得到同學(xué)的信任和敬佩。堅(jiān)定的意志就是要求干部要對(duì)工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。學(xué)生干部要比普通學(xué)生接觸更多的人，包括校內(nèi)外的領(lǐng)導(dǎo)、教師及更多的學(xué)生，因而承受的壓力也要較一般學(xué)生大得多；如果沒有良好的心理承受能力，就很難做好學(xué)生工作。學(xué)生干部要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我緩解壓力。

最后，我認(rèn)為，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來為班級(jí)的未來 為學(xué)校的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴(yán)峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

第四篇：學(xué)生干部的作用

學(xué)生干部的作用

1、學(xué)生干部的概念：

——是教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的得力助手，是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者。

因此，和諧而優(yōu)秀的集體，必須有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。

學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部，即，先要做好一個(gè)學(xué)生所有的本分，正人先正己。身不正則令不行。

2、學(xué)生干部“誤區(qū)”

一是 僅當(dāng)“播音員”，不能當(dāng)“編導(dǎo)”，只是傳達(dá)上級(jí)指示，不懂得調(diào)查分析； 二是 “浮躁浮夸”，不能腳踏實(shí)地 地 落實(shí)工作，解決問題。三是 猶柔寡斷，不敢承擔(dān)責(zé)任，缺乏領(lǐng)袖氣質(zhì)和風(fēng)采。四是 不能有效反映群眾需求。五是 貪功求大，好高騖遠(yuǎn)。

3、學(xué)生干部的心理準(zhǔn)備：

一是要保持樂觀向上的生活態(tài)度。心中有陽光，對(duì)生活樂觀，對(duì)他人豁達(dá)，要知道“與人為善，暖于錦帛”。

二是要學(xué)會(huì)如何與他人相處。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重，對(duì)下級(jí)要寬容，對(duì)同事要配合。三是對(duì)待工作要勤奮和多思。

4、學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)

（1）學(xué)生干部也講“三個(gè)代表”：——

代表學(xué)生中積極中堅(jiān)的力量；

代表我校未來的發(fā)展方向；

代表廣大同學(xué)的利益。

（2）學(xué)生干部掌握的基本素質(zhì)：

政治素質(zhì)

知識(shí)素質(zhì)

能力素質(zhì)

心理素質(zhì)

行為素質(zhì)

道德素質(zhì)

5、學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用

學(xué)生干部是積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異、活動(dòng)能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生，是高校管理系統(tǒng)中的骨干，其主要作用體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（1）帶頭作用

（2）助手作用

（3）橋梁作用

（4）凝聚作用

（5）服務(wù)作用（1）帶頭作用

學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。

——理應(yīng)嚴(yán)于律已、以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。（2）助手作用

學(xué)生干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手，學(xué)校的許多工作、班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。學(xué)生干部應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。（3）橋梁作用

學(xué)生干部是溝通同學(xué)和教師的橋梁。將同學(xué)們的想法、意見、實(shí)情反應(yīng)給教師，及時(shí)化解和消除師生之間的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。

另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的工作，而要學(xué)會(huì)做工作，要去思考怎么把工作做好，不是只滿足于親自做。（4）凝聚作用

一個(gè)學(xué)生干部就是一面旗幟，學(xué)生干部是學(xué)生中的核心，核心就應(yīng)該有感召力、影響力和向心力，所以要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)，使同學(xué)們心往一處想、勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)。這樣，才能發(fā)揮凝聚作用。（5）服務(wù)作用

身為學(xué)生干部，就有“為同學(xué)服務(wù)、為大家服務(wù)”的責(zé)任，就要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立“以服務(wù)為榮”的思想，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需。時(shí)時(shí)為大家著想，力所能及地為同學(xué)排憂解難、滿腔熱情地為班集體服務(wù)。

1、橋梁與紐帶作用

所謂橋梁與紐帶作用是指學(xué)生干部通過工作，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師與普通學(xué)生聯(lián)系起來。這種作用表現(xiàn)在思想教育與行政的各個(gè)方面。首先，在思想教育中，學(xué)生干部是老師與普通學(xué)生之間的信息傳遞者。學(xué)生干部在這個(gè)問題上發(fā)揮了出色的作用，由于學(xué)生干部與同學(xué)朝夕相處，了解較多，能夠有效的向老師提供比較準(zhǔn)確詳實(shí)的情況。另一方面，學(xué)生干部與領(lǐng)導(dǎo)、老師接觸的機(jī)會(huì)多，對(duì)上級(jí)的要求及學(xué)校的安排以及各種情況了解的較多，并且能直接將這些情況傳遞到學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)使上情下達(dá)。其次，在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中，學(xué)生干部同樣是溝通學(xué)校、老師與同學(xué)的橋梁和紐帶。一方面維護(hù)廣大同學(xué)的利益，反應(yīng)同學(xué)對(duì)教學(xué)、學(xué)生管理、后勤管理等工作的意見、建議和要求，促進(jìn)其不斷改進(jìn)和提高。另一方面，將學(xué)校的想法、工作的難度和工作情況及時(shí)向同學(xué)宣傳和解釋，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)及老師和工作的難度的了解，以便理解，化解矛盾。

2、榜樣示范作用

所謂的榜樣示范作用是指學(xué)生干部客觀上應(yīng)成為同學(xué)們效仿的楷模。教育的技巧和藝術(shù)之一就是以鮮明的榜樣把一些具體的要求及規(guī)范展現(xiàn)給別人。學(xué)生干部是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的榜樣，因?yàn)?，學(xué)生干部和同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，且年齡相近，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多，對(duì)學(xué)生的影響更直接，更現(xiàn)實(shí)。學(xué)生干部的成功經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生以啟迪，學(xué)生干部的模范作用潛移默化的影響同學(xué)，并且同學(xué)易于服信。

3、骨干帶頭作用

骨干帶頭作用就是學(xué)生干部在各項(xiàng)活動(dòng)中當(dāng)排頭兵，發(fā)揮模范帶頭或先鋒隊(duì)作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在日常的工作中，學(xué)生干部雖有分工，但當(dāng)其他干部履行自己的職責(zé)時(shí)，所有的學(xué)生干部都要自覺的給予支持和配合，在工作中爭當(dāng)排頭兵，起帶頭作用，這是學(xué)生干部做好工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。二是在校、系開展的大型活動(dòng)中，一方面學(xué)生干部要努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，另一方面，要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的同學(xué)，學(xué)生干部的骨干帶頭作用是搞好任何一項(xiàng)活動(dòng)的保障，也是學(xué)生干部發(fā)揮骨干作用的又一個(gè)明顯的區(qū)別。三是在遵章守紀(jì)方面，學(xué)生干部要自覺帶頭。四是當(dāng)上級(jí)和學(xué)校發(fā)起某項(xiàng)號(hào)召時(shí)，學(xué)生干部要自覺帶頭響應(yīng)，以促進(jìn)這一號(hào)召的實(shí)現(xiàn)，這也是學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用的一個(gè)重要途徑。

4、行政管理的助手作用

學(xué)生干部在行政管理中的助手作用是學(xué)生干部的基本職能。發(fā)揮學(xué)生干部在行政管理中的助手作用和實(shí)現(xiàn)自我管理，既符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是民主管理在學(xué)生中的具體體現(xiàn)，同時(shí)也符合青年學(xué)生“自我發(fā)展”“自我完善”的心理要求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)主人翁精神和社會(huì)責(zé)任感。另外，學(xué)生干部在行政管理中的助手作用也可以極大的彌補(bǔ)學(xué)校在管理中人員和精力的不足，促進(jìn)和提高學(xué)校的管理水平。實(shí)踐證明，學(xué)生干部的助手作用越來越突出、越重要。

5、自我教育中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育工作基本可分為兩大方面，一方面是學(xué)校組織和開展的教育，另一方面是學(xué)生的自我教育。學(xué)生干部既是學(xué)校組織和開展的教育活動(dòng)的有力助手，同時(shí)有是實(shí)施自我教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。特別是在自我教育活動(dòng)中，其作用是任何人也無法替代的。自我教育中的領(lǐng)導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在：一是通過學(xué)生干部的努力，抓好班集體建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)生的自我教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。因?yàn)?，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)；反過來，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)又能進(jìn)一步陶冶學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德情操，能呈現(xiàn)出可貴的“正反饋”作用。好的風(fēng)氣是一種巨大的精神力量，它能催人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，促進(jìn)學(xué)生健康成長；不良風(fēng)氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響，從而走偏前進(jìn)的方向。二是學(xué)生干部通過自身的模范帶頭作用促進(jìn)同學(xué)的自我教育。三是學(xué)生干部通過組織開展第二課堂活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。

通過以上可以看出，學(xué)生干部的特點(diǎn)是很明顯的，地位是十分重要的，作用也是非常突出的，因此，要求我們?cè)谌粘９芾砉ぷ髦屑纫匾晫W(xué)生干部的選拔，教育和培養(yǎng)，同時(shí)更要重視學(xué)生干部的指導(dǎo)，使學(xué)生干部能夠正確的履行自己的職責(zé)，切實(shí)有效地發(fā)揮好作用，以促進(jìn)學(xué)校管理工作的不斷提高。

第五篇：淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

【摘要】學(xué)生干部是班級(jí)的優(yōu)秀分子，是學(xué)生工作的重要組成部分，在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過問卷調(diào)查更加清楚的了解我院學(xué)生干部工作的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討學(xué)生干部的培養(yǎng)方式。只有重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部作用培養(yǎng)

陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子?！蹦敲?怎樣培養(yǎng)這些最進(jìn)步的小孩子,即如何培養(yǎng)學(xué)生干部,就成為高校學(xué)生管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶,是學(xué)校工作開展的得力助手,是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何,對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生各項(xiàng)工作的開展影響極大。在當(dāng)輔導(dǎo)員工作的五年時(shí)間里，我一直在思考著如何更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生干部，讓他們的能力能夠得到提升的同時(shí)，更好的做好班級(jí)的工作，成為老師最得力的助手。

一、什么是學(xué)生干部

字典中“干部”的含義是領(lǐng)導(dǎo)，是“官”，班干部也就是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)，是“班官”。那么，當(dāng)班干部豈不是一件很威風(fēng)的事？讓學(xué)生干部給自己一個(gè)合理的定位,有一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。學(xué)生干部,首先是學(xué)生,然后才是干部,要比其他同學(xué)先干一步的人就是學(xué)生干部。學(xué)生干部是從班級(jí)里選拔出的積極的學(xué)生，他們是要協(xié)助輔導(dǎo)員和任課老師，帶領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)。同時(shí),學(xué)生干部也要努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力,不僅是在德、智、體方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而且還要有著高度的責(zé)任感、使命感，有著積極進(jìn)取的精神和自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個(gè)學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃?dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細(xì)心和耐心。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周圍的同學(xué)起著一種不可替代的示范作用。

二、學(xué)生干部的作用

1、帶頭作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是為同學(xué)服務(wù)的積極分子。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，學(xué)生干部應(yīng)該首先做到，并且要幫助帶領(lǐng)其他同學(xué)一同做到；校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格禁止的，學(xué)生干部堅(jiān)決不做，并且要阻止其他同學(xué)也不要做。學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

2、助手作用。學(xué)生干部是老師和輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作，班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。一般情況下，一個(gè)輔導(dǎo)員的帶班人數(shù)大概在兩百人左右，完全由輔導(dǎo)員來管理這些學(xué)生根本是不可能的事情，就必須要發(fā)揮學(xué)生干部的助手作用。作為學(xué)生干部，應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。同時(shí)，學(xué)生干部需要提高自己處理事情、解決問題的能力，真正成為老師的好幫手。

3、橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，這種橋梁作用就顯得更加突出了。作為學(xué)生干部，應(yīng)該主動(dòng)將同學(xué)在學(xué)習(xí)中的想法、意見反饋給教師，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，要了解教師的教學(xué)特點(diǎn)、方式和要求，及時(shí)的化解和消除師生之間因溝通問題而產(chǎn)生的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的工作，還要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不僅僅是做完。

4、凝聚作用。一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，學(xué)生干部應(yīng)該充分發(fā)揮他們的感召力、影響力和向心力，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而這種凝聚力作用的產(chǎn)生是需要學(xué)生干部平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)。

三、學(xué)生干部現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的了解學(xué)生干部、關(guān)注學(xué)生干部這群“特殊”的學(xué)生群體，作者在我院學(xué)生中開展了一次問卷調(diào)查活動(dòng)。雖然此次問卷調(diào)查的對(duì)象和人數(shù)的限制，調(diào)查的結(jié)果可能會(huì)有一定的偏頗性，但我們貴在探討和發(fā)掘，希望對(duì)高校學(xué)生工作具有一定的啟發(fā)性。

1、調(diào)查問卷基本情況

此次調(diào)查問卷共發(fā)放300份，實(shí)際回收286份，調(diào)查對(duì)象全部為我院商學(xué)部學(xué)生，涉及到大

一、大二和大三的學(xué)生，及本、?？频膶W(xué)生。此次調(diào)查問卷涉及到的題目包括被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部工作的滿意程度調(diào)查；班干部應(yīng)該具備的能力調(diào)查；班干部日常工作重要性的調(diào)查；競選班干部的目的性調(diào)查；還有班干部的改選、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)問題的調(diào)查。

2、調(diào)查問卷分析

（1）滿意程度

班級(jí)學(xué)生對(duì)班干部的滿意程度反映了這個(gè)班級(jí)班干部的總體工作情況，是一個(gè)很直觀、明了的簡易判斷指標(biāo)。此次被調(diào)查對(duì)象對(duì)班級(jí)干部的工作情況滿意和基本滿意度總和達(dá)到了95.1%，由此可見，商學(xué)部學(xué)生干部的總體工作效果認(rèn)同度在學(xué)生心目中還是相當(dāng)高的。這是非?？上驳囊粋€(gè)調(diào)查結(jié)果。而在不滿意的因素里，認(rèn)為班干部工作不認(rèn)真占的比率達(dá)到了51.75%，超過半數(shù)。由此可見，要進(jìn)一步改善班干部的工作情況，提高工作滿意程度，很重要一個(gè)方面是要加強(qiáng)班干部工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一個(gè)班級(jí)干部優(yōu)秀與否的很重要的一個(gè)參考指標(biāo)。但也不見得一個(gè)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生干部就不是一個(gè)好的班干部。那在學(xué)生的心目中，到底什么樣的能力素質(zhì)是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備的呢？通過調(diào)查分析，排在前三位最重要的因素為：責(zé)任感、管理能力、組織能力。而排在第一重要因素的責(zé)任感占得比率竟高達(dá)53.15%。由此可見，一個(gè)班干部責(zé)任感是否強(qiáng)是影響他工作效果的一個(gè)非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通過強(qiáng)的責(zé)任感來彌補(bǔ)和提高的。

（3）日常工作

作為班干部，其實(shí)每天會(huì)有很多事務(wù)性的工作要做，也會(huì)很忙。那么到底什么樣的工作是最重要的呢？什么樣的工作才是真正對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)和積極的影響的呢？通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心目中最重要的工作是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這兩個(gè)方面的工作看起來比較抽象和模糊，沒有具體的操作方式，但是卻為我們學(xué)生工作指明了方向，那就是要把我們班級(jí)日常的工作重心放在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)上。通過班會(huì)、活動(dòng)等形式真正達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目的。

（4）當(dāng)學(xué)生干部的目的目的決定結(jié)果，學(xué)生競選班干部的目的就會(huì)影響他在工作中的表現(xiàn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)87.06%的同學(xué)競選班干部的目的是為了鍛煉自己的能力。而極少數(shù)的同學(xué)當(dāng)班干部的目的是為了體驗(yàn)“當(dāng)官”的感覺，或者是為了以后能夠在評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮。我們不否定個(gè)人在競選班干部中的私人目的，從另一個(gè)角度來說，它也會(huì)促進(jìn)學(xué)生在工作中認(rèn)真工作、積極表現(xiàn)。因?yàn)橐谠u(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮的前提是工作優(yōu)秀。當(dāng)然，我們工作的重點(diǎn)還是要放在這87.06%的大部分同學(xué)上，他們希望通過班干部工作能夠鍛煉自己，提升自己的能力，為日后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就告訴我們高校學(xué)生工作者，對(duì)待這類“特殊”人群，我們除了要給予正確觀念和心態(tài)的引導(dǎo)外，還要多給予他們鍛煉成長的平臺(tái)和及時(shí)的指導(dǎo)。只有通過工作讓他們的個(gè)人能力得到鍛煉和成長，他們才會(huì)更加積極、努力的工作，才會(huì)更加有激情和信心。

（5）關(guān)于改選

改選是為了鼓勵(lì)積極，淘汰消極，是一個(gè)很重要的工作。一般而言，工作一段時(shí)間后，班級(jí)干部或多或少會(huì)有些厭倦和消極的情緒，怎樣通過改選刺激學(xué)生干部持續(xù)積極的工作，多久改選一次比較合適呢？通過調(diào)查，贊同一年改選一次的占到了52.10%，認(rèn)為半年改選一次的比例為37.06%?？梢钥闯?，我們合理的改選時(shí)間周期應(yīng)該為一年。

（6）關(guān)于考核

考核是檢驗(yàn)學(xué)生干部工作能力，發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。多久考核一次，才能夠達(dá)到比較合適的考核作用呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為班干部應(yīng)該每月考核一次的比例為47.90%，認(rèn)為應(yīng)該半年考核一次的比例為45.10%。所以，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以采取“每月一小考，每學(xué)期一大考”的考核方式會(huì)比較合適。

學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)厭倦和怠慢是一個(gè)很正常的事情，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_引導(dǎo)和處理。那么該如何才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性呢？高達(dá)70.98%的被調(diào)查者認(rèn)為需要通過健全的獎(jiǎng)懲考核制度來調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過鼓勵(lì)優(yōu)秀，處罰消極能夠很好的激勵(lì)學(xué)生干部保持工作的積極性和熱情度。所以，如何制定合理的考核制度就顯得尤為重要了。

四、學(xué)生干部培養(yǎng)

既然學(xué)生干部的作用如此之大，那么怎樣去任用和培養(yǎng)學(xué)生干部就顯得尤為 重要了。只有培養(yǎng)出好的學(xué)生干部，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來達(dá)到對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)的目的：

1、選拔。在培養(yǎng)之前，選拔學(xué)生干部是非常重要的，選拔是為了發(fā)現(xiàn) 學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是為了提高服務(wù)班級(jí)的質(zhì)量和效率。所以，培養(yǎng)始于選拔。目前，我們?cè)谶x拔學(xué)生干部的時(shí)候普遍采用的就是自由競選、民主投票的方式。通過問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)生都比較贊同使用這種選拔方式。因?yàn)楦傔x是一個(gè)自由展示、公平競爭的機(jī)會(huì)，是要通過全班同學(xué)的檢驗(yàn)的，所以一般競選上的也是比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，學(xué)生干部并不是優(yōu)秀就可以了的，他不一定能夠干好自己的工作，所以必須要有一個(gè)試用期去檢驗(yàn)。有些學(xué)生干部雖然個(gè)人能力很強(qiáng)，但是做事情卻不夠認(rèn)真、努力，非要說一句做一點(diǎn)，甚至只說不做，有的學(xué)生干部只為了滿足自己的虛榮心和個(gè)人利益。通過試用期，我們就要把這

樣的學(xué)生剔除出去。當(dāng)然，有時(shí)候我們也可以考慮采取輔導(dǎo)員任命學(xué)生干部的方式。總的來說，我覺得選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)概括起來是：責(zé)任大于能力；主動(dòng)大于被動(dòng)；集體大于個(gè)人，做大于說。

2、放權(quán)與監(jiān)督。選拔好學(xué)生干部后，接下來就是放手讓他們?nèi)プ?、去?chuàng) 造。我們要相信我們的學(xué)生干部，給予他們空間，充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有時(shí)候，我們會(huì)要求學(xué)生干部按照我們的經(jīng)驗(yàn)和要求來做，覺得這樣才是最好的。但是學(xué)生干部不見得理解，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷去思考、摸索的過程，如果處理不好，反而會(huì)打消他們工作的積極性，不利于他們的成長。通過我多年輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我覺得下面這種方式可能是最合適：我們只要提出任務(wù)要求和要達(dá)到的效果及完成時(shí)間，剩下的就交給我們的學(xué)生干部吧！當(dāng)然，在這個(gè)過程中間我們并不是什么都不管，而是要更多的關(guān)注，清楚了解他們的狀況。當(dāng)他們有好的想法和表現(xiàn)時(shí)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們要及時(shí)給予批評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。所以，這個(gè)時(shí)候的個(gè)別輔導(dǎo)就顯得很重要了。通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生干部，他們工作會(huì)更加主動(dòng)、積極，也會(huì)更有創(chuàng)造性。當(dāng)他們能力成長了，自然也有成就感了，也會(huì)促進(jìn)他們更加積極的工作。

3、健全制度。健全的制度是學(xué)生干部作用充分發(fā)揮的保障，因?yàn)橹贫仁?管理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能夠體現(xiàn)它的權(quán)威性。目前，我院根據(jù)多年學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)摸索出了一套學(xué)生干部管理的方法，但還沒有形成制度，而且靈活性很大，導(dǎo)致在學(xué)生干部的管理上存在很大的隨意性，這樣不利于學(xué)生干部整體水平的提高。所以，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部制度的建設(shè)，包括獎(jiǎng)懲制度<激勵(lì)制度>、考核制度、簽到制度、例會(huì)制度、匯報(bào)制度、監(jiān)督制度等。這也符合調(diào)查問卷分析的結(jié)果。這些制度的建設(shè)一方面是為了規(guī)范學(xué)生干部的行為、建立標(biāo)準(zhǔn)，如：考核制度、簽到制度、匯報(bào)制度和獎(jiǎng)懲制度；另一方面是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的督促和培養(yǎng)，如監(jiān)督制度、例會(huì)制度。只有充分落實(shí)這些制度，我們學(xué)生干部的培養(yǎng)才能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

4、營造團(tuán)結(jié)、和諧氛圍。輔導(dǎo)員是班級(jí)工作宏觀上的引領(lǐng)者和掌控者，很 多情況下，由于學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，對(duì)大局缺乏把握，這個(gè)時(shí)候就必須由輔導(dǎo)員來為班級(jí)營造一種和諧的氛圍，為學(xué)生干部開展工作創(chuàng)造良好條件。輔導(dǎo)員經(jīng)常召開高質(zhì)量的班會(huì)、團(tuán)會(huì)，開展積極的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和營造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)起著重要的作用。

高校學(xué)生工作是高校教育中十分重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生干部是學(xué)生工作的重要組成部分，只有真正的抓住了學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們的學(xué)生工作才能夠順利的開展。只有真正重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，在工作中不斷的探索，我們的學(xué)生工作才會(huì)更有特色，更上一層樓。

江漢大學(xué)文理學(xué)院商學(xué)部簡俊2010年12月