第一篇：人民是社會(huì)實(shí)踐主體與制度創(chuàng)新主體（模版）

人民是社會(huì)實(shí)踐主體與制度創(chuàng)新主體

(2013-01-30 23:04:02)

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實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)是馬克思主義的首要觀(guān)點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)。推動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新的活力都蘊(yùn)含在人民群眾之中。毛澤東同志曾指出：“群眾有偉大的創(chuàng)造力。中國(guó)人民中間，實(shí)在有成千成萬(wàn)的?諸葛亮?……我們應(yīng)該走到群眾中間去，向群眾學(xué)習(xí)?！编囆∑酵驹f(shuō)過(guò)：“改革開(kāi)放中許許多多的東西，都是由群眾在實(shí)踐中提出來(lái)的?！薄稗r(nóng)村搞家庭聯(lián)產(chǎn)承包，這個(gè)發(fā)明權(quán)是農(nóng)民的。農(nóng)村改革中的好多東西，都是基層創(chuàng)造出來(lái)，我們把它拿來(lái)加工提高作為全國(guó)的指導(dǎo)?！比嗣窦仁歉母镩_(kāi)放的實(shí)踐主體，也是制度創(chuàng)新的主體。只有尊重人民首創(chuàng)精神，集中群眾智慧和力量，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能獲得源源不斷的動(dòng)力。到人民中去。人民群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造潛力，蘊(yùn)藏著促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的巨大熱情和聰明才智。激發(fā)人民的首創(chuàng)精神，凝聚人民的智慧和力量，就要使黨和政府的重大決策、改革舉措、工作部署都從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，都依靠人民的創(chuàng)造性實(shí)踐加以落實(shí)，使人民的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動(dòng)得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮。

拜人民為師。拜人民為師、甘做群眾的小學(xué)生，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的一條基本經(jīng)驗(yàn)。這就要求在感情上貼近群眾、在思想上尊重群眾、在工作上依靠群眾、在生活上關(guān)心群眾，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，通過(guò)各種平臺(tái)，利用多種形式，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力，善于從人民群眾的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)良策、汲取智慧，不斷提高各項(xiàng)決策和工作的科學(xué)化水平。

為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。在新的歷史條件下踐行這一宗旨，就是要進(jìn)一步提高為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平，保證一切工作開(kāi)展都著眼于滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，著眼于保障人民群眾依法享有各項(xiàng)權(quán)益，著眼于創(chuàng)造人民群眾平等發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，不斷使人民群眾得到更多實(shí)惠。

第二篇：企業(yè)是創(chuàng)新的主體

企業(yè)是創(chuàng)新的主體

作為2009年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周的一項(xiàng)重要活動(dòng)，2009年4月25日至26日，由中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)，中華商標(biāo)協(xié)會(huì)、中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)。國(guó)際保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)刊協(xié)會(huì)等單位主辦，中國(guó)外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)質(zhì)品牌保護(hù)委員會(huì)，新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)辦的以“知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力”為主題的2009中外企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)高層論壇在京召開(kāi)。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田力普出席開(kāi)幕式并作了重要講話(huà)，國(guó)家工商行政管理總局副局長(zhǎng)付雙建 中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)刊協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮并、中華商標(biāo)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李建中 中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈仁干，國(guó)家工商行政管理總局商標(biāo)局副局長(zhǎng)王守義等出席開(kāi)幕式并致辭，論壇開(kāi)幕式由中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)刊協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)王斌主持。

此次論壇由一個(gè)主論壇“國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略論壇”和三個(gè)分論壇“商標(biāo)國(guó)際論壇”、“版權(quán)保護(hù)論壇”和“知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際論壇”組成。

田力普局長(zhǎng)在會(huì)上作了主題發(fā)言，并重點(diǎn)談到了我國(guó)的專(zhuān)利申請(qǐng)和專(zhuān)利使用，轉(zhuǎn)化、管理和保護(hù)等情況。他指出，從去年國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局受理的專(zhuān)利申請(qǐng)來(lái)看，發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)接近30萬(wàn)件，全部的專(zhuān)利申請(qǐng)加在一起80萬(wàn)件左右。很多企業(yè)都注重創(chuàng)新，注重研發(fā)，也注重形成并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。其中表現(xiàn)比較突出的是一些民營(yíng)企業(yè)，它們的申請(qǐng)數(shù)量的增長(zhǎng)是最快的。

田力普局長(zhǎng)稱(chēng)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局還很關(guān)注專(zhuān)利的質(zhì)量問(wèn)題。盡管中國(guó)企業(yè)在專(zhuān)利方面已有長(zhǎng)足進(jìn)步，但是與國(guó)外企業(yè)相比還存在一定差距。如果說(shuō)國(guó)內(nèi)的企業(yè)在申請(qǐng)數(shù)量方面比國(guó)外要多，比如**開(kāi)的話(huà)，那么，授權(quán)時(shí)候就會(huì)反過(guò)來(lái)，變成四六開(kāi)。這主要是由于國(guó)內(nèi)企業(yè)所申請(qǐng)專(zhuān)利的質(zhì)量，發(fā)明創(chuàng)造的水平、含金量技術(shù)含量可能和國(guó)外企業(yè)相比有一定差距。

田力普局長(zhǎng)指出，專(zhuān)利很重要的指標(biāo)就是專(zhuān)利的維持有效數(shù)量。因?yàn)橐纬刹碛凶灾髦R(shí)產(chǎn)權(quán)，第一，必須被授權(quán)，第二，必須維持有效。在這方面中國(guó)企業(yè)已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，企業(yè)不僅要把它的發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利，還要把它形成權(quán)利，同時(shí)，還要把這個(gè)權(quán)利運(yùn)用，使它形成財(cái)富，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。但是，總體上看中國(guó)企業(yè)有效專(zhuān)利數(shù)量還偏少，和申請(qǐng)的數(shù)量相比，只有幾分之一。

田力普強(qiáng)調(diào)了三個(gè)問(wèn)題。第一，從申請(qǐng)不申請(qǐng)專(zhuān)利以及專(zhuān)利申請(qǐng)的數(shù)量可以看出企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。第二，專(zhuān)利的授權(quán)可以反映出企業(yè)創(chuàng)新的質(zhì)量，創(chuàng)新的水平，申請(qǐng)如果沒(méi)有被授權(quán)，那顯然這個(gè)創(chuàng)新不能算成功。第三，更重要的就是專(zhuān)利的有效數(shù)量，這體現(xiàn)出企業(yè)創(chuàng)新成果，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的市場(chǎng)化水平、市場(chǎng)價(jià)值和產(chǎn)業(yè)化程度。他認(rèn)為，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)能有效幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的影響，能夠?yàn)槠髽I(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)，國(guó)家工商行政管理總局副局長(zhǎng)付雙建在開(kāi)幕式上作了“落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要，加快推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施”的主題發(fā)言。他表示，工商總局關(guān)于落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略的實(shí)施意見(jiàn)已制定，不久將公布，工商總局已經(jīng)啟動(dòng)商標(biāo)法第三次修改，國(guó)家已經(jīng)將商標(biāo)法的修改列入了立法計(jì)劃。他還著重從六個(gè)方面談到了工商總局在推動(dòng)商標(biāo)戰(zhàn)略全面實(shí)施方面所做的工作。

付雙建副局長(zhǎng)指出，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，商標(biāo)已經(jīng)成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，直接影響到企業(yè)的發(fā)展，商標(biāo)強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。如何運(yùn)用商標(biāo)戰(zhàn)略促進(jìn)企業(yè)發(fā)展是擺在我們每一位企業(yè)家面前的一個(gè)重要課題，也是政府的重要職責(zé)，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)馬秀山副秘書(shū)長(zhǎng)主持召開(kāi)了“知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際論壇”，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局保護(hù)協(xié)調(diào)司副司長(zhǎng)武曉明應(yīng)邀在“知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際論壇”上作了題為“國(guó)家實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的背景及鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展的政策”的主題演講。

本次論壇召開(kāi)在全球金融危機(jī)大背景下，對(duì)企業(yè)如何運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)中外企業(yè)間知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作等提供了現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，來(lái)自政界、企業(yè)界，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、媒體等方面的近四百人參加了論壇。

第三篇：教師是權(quán)利主體

教師是權(quán)利主體

團(tuán)結(jié)民族中學(xué)

康學(xué)敏

在教育工作生活中，教師是權(quán)利的主體，因?yàn)榻處熅哂幸幌聶?quán)利：

（一）教師的公民權(quán)利

教師的公民權(quán)利是指教師作為公民依法享有相關(guān)法規(guī)賦予公民的基本權(quán)利。依照我國(guó)《憲法》的規(guī)定，教師的基本公民權(quán)利主要包括：政治權(quán)利、宗教信仰權(quán)、平等權(quán)、人身權(quán)、文化教育權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)以及監(jiān)督權(quán)等。在這些基本權(quán)利中，人身權(quán)利和人格權(quán)利是教師一般公民權(quán)利中最重要的兩個(gè)方面。

在日常生活中，教師的人身權(quán)利和人格權(quán)利受到侵犯的情況時(shí)有發(fā)生，如教師遭受來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生的毆打，遭受到侮辱和性騷擾，等等。

（二）教師的職業(yè)權(quán)利 1教育教學(xué)權(quán)

教師的教育教學(xué)權(quán)分為兩個(gè)部分：一是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利；二是開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)權(quán)利的核心，也就是說(shuō)，教師作為組織教育活動(dòng)的主體，可以依據(jù)國(guó)家的教育方針，針對(duì)教育的實(shí)際和學(xué)生的基本狀況，自主地安排教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教育教學(xué)的形式和方法。教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，是教師主動(dòng)性發(fā)揮的基礎(chǔ)，也是教育實(shí)踐有效進(jìn)行和發(fā)展的必然要求。教師只有擁有了教育教學(xué)改革和實(shí)踐的權(quán)利，才能夠更好地組織教育教學(xué)活動(dòng)，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校和其他教育組織也不能隨意侵犯教師的教育教學(xué)權(quán)。2學(xué)術(shù)研究權(quán)

（1）教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，有權(quán)從事科學(xué)研究、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、著書(shū)立說(shuō)和從事技術(shù)開(kāi)發(fā)等。

（2）教師有權(quán)參與合法的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加入專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，并兼任工作。（3）教師在學(xué)術(shù)活動(dòng)中有權(quán)發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，爭(zhēng)鳴學(xué)術(shù)思想。3管理學(xué)生權(quán)

教師管理學(xué)生權(quán)包含兩方面的內(nèi)容：

（1）教師是已經(jīng)取得教育資格并具備相應(yīng)技能的專(zhuān)業(yè)人員，不僅精通教育技巧和方法，而且熟悉少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。因此，教師有權(quán)且能夠運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的具體情況，教師能夠因材施教，并合理地啟發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)生的道德、品行具有評(píng)定權(quán)。也就是說(shuō)，教師有權(quán)對(duì)學(xué)生的思想政治、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面給予客觀(guān)、公正的恰如其分的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)，不僅要如實(shí)地、客觀(guān)地、公正地反映學(xué)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師的管理學(xué)生權(quán)是教師教育教學(xué)工作中專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的一項(xiàng)權(quán)利，任何組織和個(gè)人都不得非法干預(yù)教師管理學(xué)生權(quán)的行使。教師也應(yīng)當(dāng)珍惜、并以公正的態(tài)度行使這項(xiàng)權(quán)利。4報(bào)酬待遇權(quán)

教師有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。

就當(dāng)前自己的狀況來(lái)看，我的職業(yè)權(quán)利實(shí)現(xiàn)程度較高，基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)權(quán)和學(xué)術(shù)研究權(quán)，但管理學(xué)生權(quán)這一塊實(shí)現(xiàn)的不理想，作為老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)種種不利于身心發(fā)展，學(xué)習(xí)提高的問(wèn)題時(shí)，必然會(huì)及時(shí)教育，也會(huì)采用不同辦法，有時(shí)，卻得不到家長(zhǎng)的支持配合，反而因此引發(fā)老師家長(zhǎng)之間的一些小矛盾。

第四篇：主體與背景

《主體與背景》教案

一、主體相同，背景不同

同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？老師告訴你一個(gè)小秘密，喜羊羊最?lèi)?ài)旅游了。他利用假期去了很多地方旅行，他很想把他的所見(jiàn)所聞帶給大家，你們想知道他的旅游趣事嗎？好，讓我們一起來(lái)看一看吧。

（課件）

喜羊羊開(kāi)始了他愉快的旅行，他來(lái)到了，過(guò)山車(chē)讓他尖叫不已。瞧，他又來(lái)到了什么地方，小老虎追上來(lái)了。你瞧喜羊羊快樂(lè)的樣子。同學(xué)們，真是一場(chǎng)妙趣橫生的旅游呀。那么，你發(fā)現(xiàn)在這一組圖片中有什么共同之處呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

哦，換了背景，背景不同。喜羊羊相同，喜羊羊后面的背景不同。你觀(guān)察的非常細(xì)致。我們把畫(huà)面中最重要、最突出的對(duì)象叫主體；背景 ：主體以外的對(duì)象叫背景。

板書(shū)：主體與背景

原來(lái)，主體相同，背景不同會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生這么意想不到的效果。出示范畫(huà)，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這兩幅圖，有什么不同？加了背景的圖畫(huà)給大家怎樣的感覺(jué)？

學(xué)生答，（畫(huà)面內(nèi)容豐富了，飽滿(mǎn)了。）教師板書(shū)：豐富畫(huà)面。

通過(guò)剛才的比較，大家應(yīng)該有所認(rèn)識(shí)，作為背景，他對(duì)主體有非常重要的作用：豐富畫(huà)面，改變內(nèi)容，渲染氣氛。都要靠它來(lái)完成。

二、主體不同，背景相同

那么我們今天就一起來(lái)看看主體和背景變化還會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化效果。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組圖片。

（課件）

看一看這組圖片是怎樣變化的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)一下好嗎？ 這位同學(xué)回答的非常好。不光主體相同，背景變化會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。就連主體不同，背景相同也會(huì)產(chǎn)生截然不同的藝術(shù)效果。

三、主體的大小

當(dāng)然在主體背景的變化中，主體的大小也是非常重要的。讓我們一起來(lái)觀(guān)察這組圖片。（課件）

看一看，你覺(jué)得哪一幅效果會(huì)更好呢。你覺(jué)得哪一幅效果會(huì)更好呢。好，你來(lái)說(shuō)一下。生答第三幅效果好。為什么呢?；卮鸬姆浅：?。

主體太小，會(huì)讓我們不了解畫(huà)面的含意。主體太大，又會(huì)使畫(huà)面太滿(mǎn)太堵，主體大小合適會(huì)讓我們了解作者的意境和畫(huà)面的內(nèi)涵，四、色彩

在主體和背景的變化中，色彩也是很重要的。讓我們一起來(lái)看一下這組圖片。（課件）（色彩混淆，色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

哪一幅效果更好呢。好，這位同學(xué)請(qǐng)回答。你回答得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，只要合理的利用色彩的深淺，冷暖，我們的畫(huà)面就會(huì)更具有藝術(shù)的美感。

五、游戲

我們大家已經(jīng)初步了解了主體和背景之間的關(guān)系。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？將相同的主體配上不同的背景，并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。好，這兩個(gè)同學(xué)下來(lái)做吧。哦，真好，故事也講得很好。第二個(gè)游戲是背景相同，主體變化一下，看看效果又是怎樣的？板演。同學(xué)們真棒。

在游戲中，大家看到相同主體配上不同背景和相同背景配上不同主體都產(chǎn)生了不同的效果。是不是非常有趣呢。

六、欣賞學(xué)生作品

讓我們一起再來(lái)看一組小朋友的作品?？纯此麄兪窃鯓訉⒅黧w和背景變化的。（課件）我們也利用這種變化，來(lái)創(chuàng)作自己的作品好嗎？我們把老師這里相同的背景，配上不同的主體，把相同的主體，配上不同的背景，組成連環(huán)畫(huà)，編成故事，講給大家聽(tīng)好嗎。好，老師給你發(fā)下去，小組討論一下，你配怎樣的主體和背景更合適一些。都討論好了嗎。讓我們兩人為一組，開(kāi)始創(chuàng)作吧。

七、學(xué)習(xí)要求: 欣賞人或物在不同的背景下，所產(chǎn)生的不同效果。用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

讓我們打開(kāi)教材第七頁(yè)，再來(lái)欣賞一下書(shū)中的幾幅作品。主體相同，背景不同的這幾幅作品，是不是主體很醒目呢。背景相同，主體不同的這幾幅作品，背景也是很清晰的。那你的作品還有什么需要改進(jìn)的地方呢？如果主體在背景中色彩不醒目的，可以利用老師給你準(zhǔn)備的彩色紙給它襯上一個(gè)彩色的邊，讓它更加醒目，同時(shí)，還可以變換主體的位置在畫(huà)面里邊給它找到更醒目的位置，請(qǐng)我們同學(xué)把我們的作品更進(jìn)一步的改選和創(chuàng)造吧。

1、以小組為單位,用繪畫(huà)或剪貼的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

2、注意色彩搭配鮮艷。主體適合背景。

我在這里為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)“才藝展示窗”，一會(huì)兒將你優(yōu)秀的作品貼上去，讓所有的老師和同學(xué)都來(lái)欣賞一下你的作品，好嗎？

八、作業(yè)評(píng)價(jià)：

同學(xué)們的作品太棒了，誰(shuí)下來(lái)說(shuō)一說(shuō)你組的作品。好，說(shuō)得真好，其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下好嗎。哦，不錯(cuò)。老師也認(rèn)為咱們同學(xué)的作品特別有內(nèi)涵和藝術(shù)性。

九、小結(jié)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到哪些的知識(shí)？

2、同學(xué)們真的很棒，通過(guò)才藝的展示，同學(xué)們充分的張揚(yáng)了自己的個(gè)性，發(fā)揮了自己的才能，以后同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去攝影的話(huà)，千萬(wàn)不要忘了結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，老師相信，你們的表現(xiàn)一定會(huì)更棒的。板書(shū)設(shè)計(jì)：

主體與背景 豐富畫(huà)面

背景：

改變內(nèi)容

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第五篇：探索創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體

探索創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體

——訪(fǎng)農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心主任宋洪遠(yuǎn)

高云才

?2013-04-01 15:46:50來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)2013年03月31日

以農(nóng)戶(hù)家庭為基本生產(chǎn)單位，實(shí)行農(nóng)業(yè)規(guī)模化、專(zhuān)業(yè)化、集約化經(jīng)營(yíng)的家庭農(nóng)場(chǎng)，是一種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，是家庭承包經(jīng)營(yíng)的一種實(shí)現(xiàn)形式。目前，家庭農(nóng)場(chǎng)在我國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。什么是家庭農(nóng)場(chǎng)？怎樣看待家庭農(nóng)場(chǎng)的地位？家庭農(nóng)場(chǎng)與專(zhuān)業(yè)大戶(hù)有什么不同？如何扶持家庭農(nóng)場(chǎng)等新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展？記者就家庭農(nóng)場(chǎng)在發(fā)展過(guò)程中大家普遍感興趣的有關(guān)問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)了農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心宋洪遠(yuǎn)主任。

家庭農(nóng)場(chǎng)是對(duì)農(nóng)業(yè)雙層經(jīng)營(yíng)體制的完善和發(fā)展

記者：今年的中央1號(hào)文件提出家庭農(nóng)場(chǎng)的概念。什么是家庭農(nóng)場(chǎng)？怎樣看待家庭農(nóng)場(chǎng)的地位？家庭農(nóng)場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展有什么意義？

宋洪遠(yuǎn)：家庭農(nóng)場(chǎng)，是近幾年我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的一種新型經(jīng)營(yíng)主體。它以農(nóng)戶(hù)家庭為基本生產(chǎn)單位，增加技術(shù)、資本等要素投入，實(shí)行農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、規(guī)?；?jīng)營(yíng)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率和農(nóng)產(chǎn)品商品率，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)集約化水平。

從以家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制的演進(jìn)過(guò)程看，家庭經(jīng)營(yíng)由過(guò)去的以單戶(hù)承包經(jīng)營(yíng)為主，發(fā)展到單戶(hù)經(jīng)營(yíng)、聯(lián)戶(hù)經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)

多種經(jīng)營(yíng)主體；統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)由過(guò)去的集體經(jīng)營(yíng)發(fā)展為以農(nóng)戶(hù)的聯(lián)合與合作為基礎(chǔ)，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)民新型合作組織、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)龍頭企業(yè)等多種經(jīng)營(yíng)主體。

上述情況表明，新階段我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和雙層經(jīng)營(yíng)體制已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。適應(yīng)這個(gè)新情況新變化，今年的中央1號(hào)文件明確提出，要尊重和保障農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體地位，培育和壯大新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織，堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，構(gòu)建集約化、專(zhuān)業(yè)化、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。

采取有效措施扶持家庭農(nóng)場(chǎng)等新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展

記者：家庭農(nóng)場(chǎng)與專(zhuān)業(yè)大戶(hù)有什么區(qū)別？如何扶持家庭農(nóng)場(chǎng)等新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展？

宋洪遠(yuǎn)：從農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式看，專(zhuān)業(yè)大戶(hù)和家庭農(nóng)場(chǎng)是有很大區(qū)別的。專(zhuān)業(yè)大戶(hù)更多的是圍繞某一種農(nóng)產(chǎn)品從事專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)，從種養(yǎng)規(guī)模來(lái)看明顯地大于傳統(tǒng)農(nóng)戶(hù)或一般農(nóng)戶(hù)，由于沒(méi)有明確的概念和嚴(yán)格的界定，有時(shí)也將專(zhuān)業(yè)大戶(hù)稱(chēng)為種養(yǎng)大戶(hù)；家庭農(nóng)場(chǎng)原是指歐美國(guó)家的大規(guī)模經(jīng)營(yíng)農(nóng)戶(hù)，黨的十七屆三中全會(huì)提出有條件的地方可以逐步發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)之后，家庭農(nóng)場(chǎng)逐漸發(fā)展成為我國(guó)的一個(gè)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。從目前各地的實(shí)踐看，家庭農(nóng)場(chǎng)一般都是獨(dú)立的農(nóng)業(yè)法人，土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模較大，土地承包關(guān)系穩(wěn)定，生產(chǎn)集約化、農(nóng)產(chǎn)品商品化和經(jīng)營(yíng)管理水平較高。

為促進(jìn)家庭農(nóng)場(chǎng)持續(xù)健康發(fā)展，今年的中央1號(hào)文件明確提出：繼續(xù)增加農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼資金規(guī)模，新增補(bǔ)貼向?qū)I(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社等新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

主體傾斜；引導(dǎo)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)；創(chuàng)造良好的法律和政策環(huán)境，采取獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助等多種辦法，扶持聯(lián)戶(hù)經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)；充分利用各類(lèi)培訓(xùn)資源，加大專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者培訓(xùn)力度，提高他們的生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平。