第一篇：從研究四個方面入手提高“五種能力”

在全面建設(shè)小康社會的進程中，面對執(zhí)政條件和社會環(huán)境的深刻變化，領(lǐng)導(dǎo)干部要不辱使命、不負(fù)重托，就必須不斷提高科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。提高“五種能力”，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的核心內(nèi)容。在新形勢下培養(yǎng)提高“五種能力”，應(yīng)從四個方面入手。

切實加強學(xué)習(xí)。這是加強執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。當(dāng)今時代，國際形勢風(fēng)云變幻，科學(xué)技術(shù)日新月異，國內(nèi)改革開放波瀾壯闊，各種新情況、新問題層出不窮。面對如此快速變化的外部世界，只有切實加強學(xué)習(xí)，才能獲得新知識、開闊新視野、啟發(fā)新思路，跟上時代的步伐，從容應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)與提高“五種能力”中的哪一個都離不開學(xué)習(xí)。黨的十六大提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長才干、提高工作能力的基礎(chǔ)和源泉。加強學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)。實踐證明，對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)與不學(xué)大不一樣、多學(xué)與少學(xué)大不一樣、系統(tǒng)的學(xué)與零散的學(xué)大不一樣、聯(lián)系實際的學(xué)與僅僅停留在書本上的學(xué)大不一樣。理論上的成熟是政治上堅定的前提條件。只有將理論學(xué)深學(xué)透，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，解決好權(quán)力觀、地位觀和利益觀問題，真正為人民掌好權(quán)、用好權(quán)；才能善于運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，去分析當(dāng)今世界和中國的實際，實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識以及從理性認(rèn)識到具體實踐的飛躍。加強學(xué)習(xí)，還要適應(yīng)當(dāng)前信息社會、知識經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，從自己的工作實際出發(fā)，緊跟自己專業(yè)領(lǐng)域知識更新的步伐，求新求深，做到學(xué)而不厭、精益求精，使自己成為本職工作的行家里手。

發(fā)展黨內(nèi)民主。這是加強執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵。黨內(nèi)民主是黨的生命。沒有黨內(nèi)民主，就沒有我們黨的蓬勃生機和旺盛活力，就不可能有黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。發(fā)展黨內(nèi)民主，是我們黨增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，在新形勢下從容應(yīng)對各種風(fēng)險、考驗和挑戰(zhàn)的必然要求。發(fā)展黨內(nèi)民主，就要完善黨內(nèi)民主的各種制度和機制，核心是要以完善黨的代表大會制度和黨的委員會制度為重點，建立和完善黨內(nèi)情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度。黨的代表大會制度是黨內(nèi)民主在黨的領(lǐng)導(dǎo)體制中的集中體現(xiàn)，也是黨內(nèi)最根本的領(lǐng)導(dǎo)制度，它從中央到地方形成了一個層次分明、結(jié)構(gòu)合理的黨內(nèi)民主決策組織。黨的代表大會的代表這個群體，特別是工作在各條戰(zhàn)線的基層代表，是黨內(nèi)民主決策組織分布在全社會的非常寶貴的觸角，是黨的各項重大決策所需信息的“傳感器”。因此，應(yīng)積極探索黨的代表大會閉會期間發(fā)揮代表作用的途徑和形式。有條件的地方與部門，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利，建立黨內(nèi)情況通報、情況反映和重大決策征求意見的網(wǎng)絡(luò)通道，增強黨內(nèi)民主決策組織各層之間的互動，縮短他們之間的距離。

密切聯(lián)系群眾。這是加強執(zhí)政能力建設(shè)的根本。歷史是人民群眾創(chuàng)造的。我們黨來自人民，植根于人民，服務(wù)于人民。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，始終與人民群眾保持血肉聯(lián)系，這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨不斷取得勝利的重要法寶。因此，繼續(xù)毫不動搖地密切聯(lián)系群眾、依靠群眾、相信群眾，最大限度地把人民群眾的智慧集中起來，從人民群眾中汲取前進的不竭動力，是新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的根本措施。密切聯(lián)系群眾，從群眾中汲取營養(yǎng)，一方面是要深入群眾，與群眾打成一片，傾聽群眾的呼聲，掌握群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，從而真正了解民情、反映～、集中民智；另一方面是要充分相信群眾、充分依靠群眾，讓群眾參與工作、靠群眾監(jiān)督工作、由群眾評判工作，把我們的工作多向群眾公開，以此來改進工作作風(fēng)，改善工作方式，提高工作能力。各級決策機關(guān)都應(yīng)按照十六大提出的要求，完善重大決策的規(guī)則和程序，建立社情～反映制度，建立與群眾利益密切相關(guān)的重大事項社會公示制度和社會聽證制度，推進決策的科學(xué)化民主化。

深入調(diào)查研究。這是加強執(zhí)政能力建設(shè)的有效措施。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查更沒有決策權(quán)。重視調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨能夠成功地將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的重要原因。在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的偉大實踐中，我們黨肩負(fù)的使命更加重大，面對的形勢更加復(fù)雜。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要全面把握我國的基本國情，科學(xué)分析所面臨的新情況新問題，不斷提高執(zhí)政能力，就必須深入基層調(diào)查研究，占有豐富翔實、客觀全面的第一手材料，防止憑老經(jīng)驗、想當(dāng)然、拍腦袋。這是克服教條主義、主觀主義和官僚主義唯一正確的途徑。調(diào)查研究不能僅僅靠聽匯報、看材料，走馬觀花跑一跑，而應(yīng)該放下架子，輕車簡從，深入基層，深入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐的第一線，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生。有條件的地方與部門還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息傳遞與反饋方面的獨特優(yōu)勢，在領(lǐng)導(dǎo)干部與基層群眾之間建立一個網(wǎng)絡(luò)通訊渠道，保證來自基層群眾的信息及時準(zhǔn)確地傳遞到領(lǐng)導(dǎo)干部手中。

第二篇：從興趣入手 養(yǎng)成好習(xí)慣 提高能力

激習(xí)作興趣

育良好習(xí)慣

促寫作能力

——小學(xué)作文教學(xué)一得

九年制義務(wù)教育小學(xué)語文《大綱》中提到：小學(xué)階段使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力。能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，思想健康。作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。然而多數(shù)語文教師在教學(xué)實踐中最感到頭疼的是作文教學(xué)，可以說作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個“老大難”問題，為什么會“難”呢？我想也許是教師認(rèn)識有些偏差，教法不大合適，學(xué)生不感興趣，不愿寫，也不會寫。在多年的教學(xué)實踐中，我堅持不斷研究和探索，從激發(fā)學(xué)生寫作興趣入手，逐漸養(yǎng)成愛寫作、會寫作的好習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的作文能力，取得了較好的效果。我的具體做法是：

一、積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣

興趣是開啟智慧大門的鑰匙。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是作文的先行。作文課上，教師要循循善誘，用巧妙的方法消除學(xué)生的恐懼心理。如：講一段相關(guān)的故事，放一段錄音，看一副圖畫，觀一處景點等，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣和欲望。在此基礎(chǔ)上，教師再加以引導(dǎo)，步入習(xí)作正題。

作文就是把想說的話寫下來，所以“說”是“寫”的前提。每次習(xí)作，教師要先引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心列提綱，接著讓優(yōu)生帶頭“說”文，打開思路，集思廣益，并逐步過渡到后進生，讓優(yōu)生的思維感染后進生，使后進生敢說，并力求“說”得有中心、有條理、有詳略，這就大大調(diào)動了“寫”的興趣，為“寫”鋪平了道路。

二、多方調(diào)動，積累素材

小學(xué)生對作文不感興趣，不愿意寫作文，有的甚至一寫作文就頭疼。究其原因有二，一是無話可說，就是沒有寫作素材；二是不知怎么說，語言表達(dá)能力差。那么怎樣克服這些現(xiàn)象，讓學(xué)生喜歡作文呢？我認(rèn)為教師必須要循序漸進地對學(xué)生加以引導(dǎo)，解決這些問題。

老師首先告訴學(xué)生，好的寫作素材很多很多，就在你的身邊，就在你的生活里。之所以你沒有發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致你作文時無話可寫，是因為你沒有留心觀察。在玩耍中，讓好的素材溜走了。要教育引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，留心周圍積極的、有趣的、有意義的事情。學(xué)生在生活中獲取作文素材的途徑有三個方面：一是讀，二是看，三是聽?！白x”是“寫”的基礎(chǔ)，“讀”提供“寫”的方法，規(guī)律和技巧，為“寫”提供思路和材料?！皩憽笔窃凇白x”中取得的知識和技巧的運用?！白x”和“寫”必須結(jié)合，閱讀是學(xué)生領(lǐng)會別人思想，作文是學(xué)生表達(dá)自己的思想。一個是吸收過程，一個是表達(dá)過程。我多年在教學(xué)中組織讀書小組，引導(dǎo)學(xué)生多讀同齡人的文章，了解他們的思想，提高自己觀察、認(rèn)識事物的能力，為作文作好鋪墊；“看”包括自己看和教師有組織、有目的的指導(dǎo)學(xué)生看。如組織“觀看影像資料”和看“校園一角”。學(xué)生普遍感覺在兩種看之中后者印象深。為什么會這樣呢？那是因為后者有教師的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察了，而前者沒有。其實兩種“看”結(jié)果應(yīng)該是一樣的，從而教育學(xué)生要做一個有心人，任何觀察都要認(rèn)真。學(xué)生如果通過自己的細(xì)心觀察掌握了寫作的材料，再寫起作文來，就感覺不那么難了，甚至還有了愿意寫的動機；“聽”是獲取素材的又一種形式，有的作文的內(nèi)容并不是僅憑認(rèn)真觀察就能獲得素材，把文章寫出來的。記得一次作文競賽參賽題目是《二十一世紀(jì)美麗的家園》，這就需要很強的想象力。一般學(xué)生是不可能寫出來的，怎么辦呢？我覺得最好的辦法是讓學(xué)生聽，聽家長和大人們的合理的見解，聽思維敏捷、想象力強的同學(xué)的見解和合情合理的故事。掌握素材，有了素材，看似難寫的作文也就不難了。學(xué)生“寫”的欲望很濃，寫出來的文章也挺有意思?，F(xiàn)摘抄其中一名同學(xué)的一個片段：“在二十一世紀(jì)，我美麗的家園像花園一樣，高樓林立、綠蔭如畫，小伙伴們在草坪上盡情的游戲，鴿子在廣場上悠閑地散步??”

三、寓教于樂，培養(yǎng)興趣

學(xué)生不愿作文的主要原因是語言表達(dá)能力差，不知怎么寫。怎樣解決這個問題呢？我的體會一是低年級學(xué)生做思維體操，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維，如“中——中國、國——國家、家——家園、園——??”結(jié)合低年級學(xué)生的生理特征和心理特征，讓學(xué)生逐步形成認(rèn)識事物的思維，養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高興趣。二是中年級學(xué)生采取“自言自語”呢？舉個例子說吧，媽媽給你買了個新文具盒，這個文具盒是什么樣的？你喜歡嗎？并把文具盒的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、用途等方面有順序地自己說給自己聽。這就是“自言自語”。這方面的素材很多，如吧看到的、聽到的、想到的都可以“自言自語”。同學(xué)們初聽這件事都覺得有意思，都有躍躍欲試的感覺。學(xué)生堅持一段時間，就會出現(xiàn)奇效。不僅口頭表達(dá)能力提高了，寫作能力也加強了。如果繼續(xù)堅持下去，逐漸就能做到口說我所見，手寫我所想。寫起文章來得心應(yīng)手。這時學(xué)生會倍感作文之樂趣無窮。說的欲望、寫的興趣不就會更足了嗎？三是高年級學(xué)生首先通過養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，其次是教師要在充分鉆研和利用語文教材的基礎(chǔ)上，教育引導(dǎo)學(xué)生補寫、續(xù)寫、改寫、縮寫等。如我教了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇文章后，結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生寫了《我愛家鄉(xiāng)的石榴》這篇作文，取得了很好的效果。再是在作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如開設(shè)“文章病院”，要求學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，對學(xué)生說：“今天老師帶來了一位病人，請大家來做醫(yī)生，給這位病人治病?！睂W(xué)生聽了感到十分新鮮，情緒高漲，他們各抒己見，紛紛給“病人”開“藥方”，課堂氣氛很活躍。有時我還創(chuàng)設(shè)了“文章法庭”，對學(xué)生說：“今天請大家當(dāng)法官，來出理一起糾紛。”學(xué)生們頓時來了興趣，個個都在等待案件的下達(dá)，這是老師出示病文，學(xué)生就會興趣盎然地投入到修改病文的活動中去。另外，我還用了“攻難關(guān)”的形式引導(dǎo)學(xué)生做修改病文的游戲。這樣就讓學(xué)生從教師的角度體會了作文的樂趣，提升了寫作水平。

四、教學(xué)相長，提高作文能力

一是教師要和學(xué)生交朋友。建立良好的師生關(guān)系，是保持學(xué)生寫作興趣的一個重要外部因素。學(xué)生往往喜歡哪個教師，就喜歡哪位教師的課程。為了培養(yǎng)師生情誼，我常常和學(xué)生在一起互說一些趣事，出一些類似《和老師說悄悄話》、《我把老師請回家》等作文題。這樣既讓學(xué)生練習(xí)了寫作，有拉近了師生關(guān)系，同時還以朋友的身份了解了他們的喜怒哀樂，幫助他們排憂解難，獲得了學(xué)生的敬佩和信任，還引導(dǎo)他們愛上了寫作。

二是要讓學(xué)生參與教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生作文的興趣。大部分作文時，我把作文題目寫在黑板上，讓學(xué)生充分的“自言自語”地說題目的意思，應(yīng)怎樣選材，采取哪種寫作方法。然后分組討論，最后每組選出代表對以上問題做出回答。這樣學(xué)生毫不拘束，興趣極濃，自然就會寫出很好的文章來。

三是要讓學(xué)生體會成功的喜悅。每次的作文我都及時認(rèn)真的看，細(xì)致的批改，肯定學(xué)生作文的有點。即使較差的作文也要找出閃光點對學(xué)生加以鼓勵，增強他們寫作的信心。對文章分類選出，上墻展示，有十分好的我還盡量推薦給報刊雜志發(fā)表，為他們盡可能提供展示寫作能力的機會。身邊同學(xué)的作文獲了獎，會給全班同學(xué)帶來歡樂和鞭策，也帶來了寫好作文的信心。

總之，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在作文的實踐中嘗到了甜頭，文章會越寫越好，興趣會長久不衰，能力會逐漸提高，作文教學(xué)的目的也就達(dá)到了。

第三篇：從四個方面入手堅定理想信念

從四個方面入手堅定理想信念

宋華敏

黨員干部必須始終把堅定理想信念作為的必修課和個人的立身之本、成事之基、動力之源。結(jié)合學(xué)習(xí)工作實踐不斷校正人生坐標(biāo)、端正價值觀念，真正使自己理想有根、信念有本。

一是在黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)中堅定理想信念。注重在黨的理論的創(chuàng)新發(fā)展中把握馬克思主義中國化這根“脈”，從理論與實踐統(tǒng)一中把握創(chuàng)新理論的時代特征和科學(xué)內(nèi)涵，使黨的創(chuàng)新理論體系在頭腦中清晰化、系統(tǒng)化、具體化，在工作指導(dǎo)上真正成為能看得見、摸得著、用得上、起作用的東西。最近和今后一個時期，要突出加強對胡總書記“七一”重要講話的學(xué)習(xí)，從歷史和現(xiàn)實、理論與實踐、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的結(jié)合中深刻領(lǐng)會和把握“四個考驗”、“四個危險”的現(xiàn)實性，充分認(rèn)識堅持“五個必須”緊迫性，著力研究解決如何從政治上建設(shè)和引領(lǐng)部隊、如何為部隊科學(xué)發(fā)展提供可靠的思想保證等重大問題，不斷增強危機感和責(zé)任感。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中運用，在運用中升華，使黨的創(chuàng)新理論武裝和用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐化作自覺行動，使理想信念

在不斷的學(xué)習(xí)實踐中得到強化。

二是在體會黨國家軍隊發(fā)展的新成就中堅定理想信念。軍隊黨員干部無論年齡大小，都是伴隨著黨、國家和軍隊的深刻變化和快速發(fā)展一步步成長起來的。黨的建設(shè)的科學(xué)化水平、日益提高的物質(zhì)生活條件、軍隊正規(guī)化建設(shè)的不斷加強，無不伴隨著每名黨員干部的成長進步，雖然年齡層次不同，但發(fā)展無時無刻不在進行。因此，每個同志都是親歷者和受益者，只不過見證的時期不盡相同。年輕的同志通過各種媒體、首長或長輩講述，對照自己親歷的每個時期、每個階段，都可以感受到發(fā)展的成果。感受發(fā)展成果，當(dāng)思黨恩國恩?？v觀發(fā)展歷程，當(dāng)思來之不易。展望發(fā)展前景，當(dāng)思責(zé)任在肩。我們要注重從不同時期、各個階段的對比中客觀、全面、系統(tǒng)地看待黨國家和軍隊發(fā)展取得的新成就，在體會新成就中增強自豪感和責(zé)任感，不斷強化使命意識，使理想信念不斷得到升華。

三是在新的使命任務(wù)牽引下堅定理想信念。軍人必須把忠實履行使命作為理想信念的根出發(fā)點和落腳點，在忠誠使命中實現(xiàn)理想信念與實際行動的有機統(tǒng)一，真正使理想信念化作一名黨員干部的內(nèi)在氣質(zhì)，化作工作的不竭動力，化

作履行使命的自覺行動。當(dāng)前和今后一個時期，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡主席“主題主線”重大戰(zhàn)略思想，從思想上政治上武裝頭腦，一切工作向深化軍事斗爭準(zhǔn)備聚焦，不斷創(chuàng)新工作方法，認(rèn)真貫徹依法治軍、從嚴(yán)治軍要求，全面提高工作質(zhì)量質(zhì)量和效益。既要著眼部隊長遠(yuǎn)建設(shè)謀劃工作，又要緊緊扭住經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作不放松。既要提高見微知著分析解決問題的能力，又要強化從大局出發(fā)干好本職工作的素質(zhì)。以全新的理念和嶄新的工作標(biāo)準(zhǔn)為國防和軍隊建設(shè)又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)，在增強履行歷史使命的能力中不斷堅定理想信念。

四是在個人成長進步的經(jīng)歷中堅定理想信念。大多干部都是從戰(zhàn)士一步步成長起來的。考學(xué)提干之前感覺當(dāng)個排長就非常滿足了，結(jié)果在組織的培養(yǎng)下職務(wù)不斷晉升反而越來越不知足了。任職時間稍微一長就干勁減弱，甚至牢騷滿滿腹，靜不下心、沉不住氣、穩(wěn)不住神，不能把精力集中到工作上來，真可謂官欲無止境。想進步的主觀愿望是正常的，但必須把這種愿望化作干好工作的動力，“端起碗吃肉，放下筷子罵娘”的做法是不知恩不知足的表現(xiàn)，即便是知責(zé)，也很難盡好責(zé)。這就要求每名黨員干部必須經(jīng)常想一想成長

進步靠的誰、干好工作為了誰、發(fā)展受挫都怪誰等現(xiàn)實問題，真正把個人成長進步的帳記在組織頭上，把個人愿望一時難以實現(xiàn)的原因定在自己身上。在不斷發(fā)現(xiàn)和彌補自身不足上多想辦法，在為部隊建設(shè)多做貢獻(xiàn)、做好貢獻(xiàn)上常動腦筋，真正使理想信念成為積極進取的不竭動力。

第四篇：提高黨委書記的五種能力

提高黨委書記的五種能力

主要講一下黨委書記的基本功，主要表現(xiàn)在“五種能力”上：一是“把方向”的能力；二是“處理大事”的能力；三是“搞好協(xié)調(diào)”的能力；四是“抓好組織”的能力；五是“做表率示范”的能力。

一、要高瞻遠(yuǎn)矚，提高“把握方向”的能力

黨委書記是處在領(lǐng)班人，是領(lǐng)航人，形象、靈魂、旗幟、主心骨的地位。在當(dāng)前國際國內(nèi)復(fù)雜的形勢下，怎樣發(fā)揮我們書記的作用，這就要求我們書記頭腦清醒，眼光敏銳，膽識卓越，立場堅定。關(guān)鍵要高瞻遠(yuǎn)矚，提高書記把方向的能力。一個單位就象一條船，書記就是掌舵人，我們經(jīng)常講“不怕龍尾甩，就怕龍頭擺”。黨委書記就是龍頭，必須把好方向引好路。

（一）認(rèn)準(zhǔn)方向

就是認(rèn)準(zhǔn)政治方向。

1、不忘黨的領(lǐng)導(dǎo)

2、不忘軍隊的根本制度

3、不忘政治工作的生命線的作用

4、不忘軍隊的宗旨

5、不忘軍隊的職能

（二）引導(dǎo)方向

黨委書記是宣傳家，鼓動家。宣傳黨的路線方針政策，在思想上、政治上與中央保持一致。

（舉許世友與徐勤先的例子）

（三）堅持方向

黨委書記一定在大風(fēng)大浪面前，站穩(wěn)立場，旗幟鮮明，不動搖，不左右搖擺。

二、要全局在胸，提高“處理大事”的能力

黨委書記在部隊建設(shè)的千頭萬緒的工作中，最根本的就是管好大事，在一個班子中，書記好比一個樂隊的指揮，只有調(diào)動每一個演員的作用，發(fā)揮每一個樂器的功能，才能演奏出和諧動聽的樂曲來。書記的工作關(guān)鍵的就是三個字，“想”、“議”、“抓”。

（一）想大事

1、書記想大事要做到“五想”

（1）圍繞黨的路線和上級的意圖去想。

（2）圍繞國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化去想。

（3）圍繞本單位的任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)、工作規(guī)律和薄弱環(huán)節(jié)去想。

（4）圍繞群眾思想情緒的變化去想。

（5）圍繞黨委決策的反饋信息去想。

2、書記想大事要做到“三謀”

（1）謀策略

書記要有戰(zhàn)略頭腦，能夠出主意，想辦法。毛主席講領(lǐng)導(dǎo)干部的任務(wù)，一是出主意，二是會用人。（舉鄧小平與劉伯承配合一例）

（2）謀決策

對于全局性的重大問題，能夠既穩(wěn)妥有果斷地做出決策。

（3）謀駕馭

駕馭全局的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，對于全局的工作能夠拿的起，甩

得開，既能“彈鋼琴”，又能突出主旋律。

按照辯證唯物主義的觀點注意發(fā)現(xiàn)問題，琢磨問題，就能做到全局在胸，想到點子上，謀到關(guān)鍵處。

（二）議大事

黨委領(lǐng)導(dǎo)和決策的最重要的環(huán)節(jié)，就是議大事。

1、書記有著“雙重角色”

書記在議大事的過程中擔(dān)負(fù)著“雙重角色”：

（1）與委員有著同等的一票的權(quán)力；

（2）書記是議事的主持人，擔(dān)負(fù)著特殊的責(zé)任。議大事，要充分發(fā)揚民主，2、書記要注意把好“三關(guān)”

（1）議題關(guān)

分清大事與小事，重點與一般，把握輕重緩急，抓住主要矛盾，注意克服“小事議不完，大事議不頭”的現(xiàn)象。

（2）討論關(guān)

毛主席講領(lǐng)導(dǎo)干部的任務(wù)，就是一是會用人，二是出主意。出主意就是要靠集體，“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。”討論問題時，我們不怕說錯話，就怕不說話?；厩闆r議透；指導(dǎo)思想議準(zhǔn)；工作標(biāo)準(zhǔn)議清；處理原則議明。

（3）決定關(guān)

書記要善于把大家的意見集中和概括，按少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定。

（二）抓大事

1、要抓緊

毛主席說“抓而不緊，等于不抓”，需要注意的是：書記在抓大事時，要學(xué)會統(tǒng)攬全局，突出重點的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。如，對“兩眼一睜，忙到熄燈”的理解，這個觀點對基層是可以的，對于中層以上的書記來講，就不行了；對“親自”的理解，該親自不親自，就叫官僚主義，不該親自你硬要親自，就是事務(wù)主義。

2、要齊心抓

集中精力齊心抓。

3、要帶頭抓

書記靠前帶頭抓，要一抓到底。

三、要理順關(guān)系，提高“搞好協(xié)調(diào)”的能力

書記工作的一個顯著特點，就是搞好組織協(xié)調(diào)。班子是否心齊氣順干勁足，主要看書記的協(xié)調(diào)的能力。

（一）黨委領(lǐng)導(dǎo)核心的四種類型

一個黨委班子中領(lǐng)導(dǎo)核心的形成，大體可分四種類型：

1、“單核型”

書記德高望重，或各方面明顯高人一籌，從而形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；

2、“雙核型”

即正副書記合作共事，親密無間，取長補短，相得益彰，共同形成領(lǐng)導(dǎo)核心；

3、“多核型”

各吹各的調(diào)，“三強鼎立”或“四強鼎立”，互不服氣，形不成一個領(lǐng)導(dǎo)核心；

4、“無核型”

書記軟弱無力，負(fù)不起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，表面上有領(lǐng)導(dǎo)核心，實際上沒有領(lǐng)導(dǎo)核心。很顯然，頭一二種是我們需要的，我們軍隊實行的是雙首長制，“雙核型”更為適宜。

（二）書記需要注意兩種傾向

我們當(dāng)書記的，還需要注意兩種傾向：

1、“群龍無首”

一種傾向就是“群龍無首”。辦起事來優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，缺少主見，沒有決斷魄力；

2、“鶴立雞群”

第二種傾向就是“鶴立雞群”，自視清高，目無他人，老子天下第一，不是當(dāng)班長，而是當(dāng)家長。不是高人一籌，而是高人一頭。

（舉毛主席、朱德、周恩來的例子。毛主席與周恩來的配合是剛?cè)嵯酀峥怂稍谒摹额I(lǐng)袖們》一書中，講到“在長征中，鄧穎超在周恩來穿的毛衣上抓了173個虱子，毛講“他身上不能容的一個虱子”。毛是政策的制定者；周是政策的執(zhí)行者。毛內(nèi)向；周外向）。

（三）黨委書記要做到“三劑”

我們主要要做到“三劑”；

1、做“潤滑劑”

一個班子就象一臺機器，運轉(zhuǎn)起來要互相磨擦，書記就要充當(dāng)潤滑劑，疏通關(guān)系，解決矛盾，消除“內(nèi)耗”，減少摩擦。主要處理好三個關(guān)系：

（1）正副書記之間的關(guān)系

正副書記一般是軍政一把手，兩個一把手，兩個一把手之間關(guān)系好壞，直接關(guān)系到班子的團結(jié)。在兩個一把手之間，書記是關(guān)鍵。書記一定要高姿態(tài)，高風(fēng)格，主動與副書記合作。對副書記要做到四要；一要放心；二要放手；三要放權(quán)；四要放下架子。使副書記有職、有權(quán)、有責(zé)。既能唱好《將象和》，又能能唱好《群英會》。

（舉鄧小平與劉伯承相互配合工作12年的例子）

1）要經(jīng)常碰頭，交換意見。

2）要補臺，不要袖手旁觀。

3）要在研究重大問題之前，與副書記通氣。

4）遇到意見分歧時，要以理服人，做到五不：不掙權(quán)；不推諉；不猜疑；不發(fā)難；不拆臺。做到“兩個頭腦一個目標(biāo)”。

（2）書記與委員之間的關(guān)系

按領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論講，書記就是“帥才”，委員就是“將才”；書記是“通才”，委員就是“專才”；書記是“雜家”，委員就是“專家”。這話是有道理的，書記是負(fù)責(zé)“面”上工作的，委員是負(fù)責(zé)“線”上工作的。是協(xié)助書記做某一方面工作的。所以我們書記要注意不能“里里外外我當(dāng)家，大事小事一把抓”。特別要注意的是，副職已經(jīng)處理的事，我們不能說，“我怎么不知道呀”？副職處理不當(dāng)?shù)氖?，我們不能說，“這是某某人辦的呀”？這樣最容易傷害感情，影響團結(jié)。

1）樹立三個觀念

平等觀念；民主觀念；集體觀念。

2）當(dāng)班長，不當(dāng)家長

3）先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生

4）要高人一籌，不要高人一頭

（3）委員與委員之間的關(guān)系

在班子中要倡導(dǎo)四種風(fēng)氣：

1）講黨性

2）講大局

3）講配合4）講諒解

講人家的缺點，只有在四種場合才能講，相互談心時；民主生活會上；黨小組會上；上級考察干部時。其他場合不能講，這應(yīng)當(dāng)作為一個黨委班子的一條組織紀(jì)律來固定下來。

2、做“催化劑”

書記的價值在于，通過催化和激勵，最大限度地調(diào)動一班人的積極性。使班子中的個人的積極性能夠轉(zhuǎn)化為集體的積極性。用人所長，避其所短。（舉劉備用張飛的例子）

（1）多鼓勵

（2）多肯定

有了成績，及時肯定。

（3）多承擔(dān)

有了問題，主動承擔(dān)。

不要有了成績是自己的，有了問題是人家的。多為委員著想。關(guān)心他們的疾苦，關(guān)心他們的進步。

3、做“粘合劑”

協(xié)調(diào)的最終目的在于發(fā)揮班子的整體功能。堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心的形成，不僅要求個體素質(zhì)好，而且要求群體力量強。

（舉劉邦、劉備的例子）

書記做粘合劑主要表現(xiàn)在：

（1）在目標(biāo)上協(xié)調(diào)

在總體目標(biāo)上協(xié)調(diào)各項任務(wù)。

（2）在感情上協(xié)調(diào)

在思想感情上協(xié)調(diào)，工作上的配合默契。

（3）在組織上協(xié)調(diào)

在組織分工上使每個班子成員能找到自己的準(zhǔn)確的位置，各負(fù)其責(zé)，各司其職。使一班人真正做到：

1）在思想上“合心”

2）在工作上“合力”

3）在行動上“合拍”

從而增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、要管好本行，提高“抓好組織”的能力

小平同志講：“常委的同志要聚精會神地抓黨的建設(shè)”。

衡量一個黨委書記是否稱職，主要的一條就是看書記抓黨的組織建設(shè)成效如何。我們一定管好本行，切實提高“抓組織”的能力。

（林彪、羅榮桓、劉亞樓的例子）

（一）“管組織”

就是對黨的各級組織建設(shè)經(jīng)常管理。

1、提建議

（抓黨的建設(shè)的建議）

2、多研究。（要經(jīng)常進行研究黨的建設(shè)）

3、抓制度。（抓具體規(guī)劃制度的落實）

4、抓頭頭。（“頭頭抓”，“抓頭頭”。一級抓一級。抓好各級書記的配備）

（二）“用組織”

抓組織的目的就是用組織。運用組織推動工作。

1、交任務(wù)

2、指路子

3、提要求

五、要塑造好形象，提高“做表率示范”的能力

書記就是班長；書記就是排頭兵；書記就是旗幟；書記就是標(biāo)桿；書記就是黨的形象，黨的化身。就是說，書記示范作用好不好，直接涉及到書記的勝任能力和資格的問題。軍委提出八字要求：“學(xué)習(xí)、團結(jié)、廉潔、求實”作為班子建設(shè)的總要求。

（舉陳加強的例子）

（一）在學(xué)習(xí)上做示范

（1）學(xué)理論

主要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、小平理論和黨的路線方針政策。

1）學(xué)習(xí)基本原理。

2）學(xué)習(xí)世界觀和方法論。

（2）講實際

理論聯(lián)系實際

1）聯(lián)系國際政治斗爭的實際

2）聯(lián)系部隊建設(shè)的實際

（3）會結(jié)合注意提出問題、注意分析問題、注意解決問題。

增強思想上的敏銳性和政治上的堅定性。增強理論思維的能力和開拓精神。

（二）在團結(jié)上做示范

通過自身的形象，弘揚正氣，倡導(dǎo)新風(fēng)，給一班人以信賴感和親切感。要做到四要：

（1）眼界要寬

1）顧大局。

2）重建設(shè)。

3）向前看。

（禹作敏的例子）

（2）度量要大

1）虛懷若谷（舉韓信忍受胯下之辱的例子）

2）豁達(dá)大度。

（舉劉備三顧茅廬、劉邦任漢王的例子）

上級批評不灰心，下級批評不埋怨，同級批評不計較。拿的上來放的下，聽得進想得開，受的了委屈，吃的了虧。

（3）腰桿要硬

1）堅持真理。關(guān)鍵時敢較真，不怕邪。

2）勇于批評。敢亮丑。

原則問題不讓步；大是大非問題不含糊。

（4）行為要正

1）不說損壞團結(jié)的話。

2）不做損壞團結(jié)的事。

3）不聽小道消息。

4）不搞小動作。

做正派人，唱正氣歌。

（三）在廉潔上做示范

（1）政治上要廉潔

1）立黨為公。

2）以勤為本。

3）以廉自律。

在人世上要公道正派，任人唯賢，不搞小圈子。

（2）生活上廉潔

1）待遇

2）家庭

3）金錢

4）吃喝

5）人情

這五關(guān)必須過好。過好這五關(guān)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的才有發(fā)言權(quán)。

（舉***的“十不”的例子）

（四）在求實上做示范

書記干工作要有四勁：既要有“沖進”；“闖勁”；還要有“韌勁”；“后勁”。既要有“新官上任三把火”；又要有“老官上任三把火”。

（1）要知實情

1）要深入調(diào)查研究；

2）了解群眾疾苦；

3）做群眾知心朋友；

4）掌握第一手材料。

（2）要講實話

1）尊重事實；

2）尊重真理；

3）不隱瞞自己的觀點。

（3）力求實效

1）立足現(xiàn)實；

2）著眼長遠(yuǎn)；

3）多辦實事。

舍得在抓落實上用力氣，在打基礎(chǔ)上費心血；在辦實事上下功夫，注意把群眾的呼聲作為領(lǐng)導(dǎo)的第一信號，根據(jù)看得見、摸的著、群眾收益面廣的原則；根據(jù)財力、物力、確定辦實事的具體項目，年初公布于眾，年中進行檢查，年底落實兌現(xiàn)，做到定一件、辦一件、成一件，不說空話、不放空炮；如解決燒煤氣的問題、乘車難的問題、洗澡問題、看病難等等。堅決扭轉(zhuǎn)“空、假、漂”的不實之風(fēng)。

思考題：如何提高黨委書記的五種能力？

第五篇：強化五種意識提高五種能力

強化五種意識提高五種能力

強化五種意識提高五種能力組織部門是黨委的重要職能部門，擔(dān)負(fù)著管黨員、管干部、管人才的重要職責(zé)。組織工作的特殊性，對組工干部能力建設(shè)有著更高的要求。新時期，必須站在提高黨的執(zhí)政能力，保持黨的先進性的高度，加強組工干部能力建設(shè)，著重強化五種意識、提高五種能力。

一是強化執(zhí)政意識，提高政治鑒別能力。

中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，作為共產(chǎn)黨員，尤其是組工干部，要有執(zhí)政意識，一言一行、時時處處都要注意鞏固黨的執(zhí)政地位，維護黨的執(zhí)政形象。要做馬克思主義的堅定信仰者、社會主義制度的積極擁護者和黨的路線方針政策的忠實實踐者。要有政治敏銳性，提高政治鑒別能力，在大是大非面前保持清醒的政治頭腦，不信謠不傳謠，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動搖，永遠(yuǎn)忠于黨的事業(yè)，經(jīng)得起各種考驗。在考核選任干部、發(fā)展黨員等工作中，要堅持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，認(rèn)真貫徹黨的政策精神，保證黨的事業(yè)永遠(yuǎn)掌握在馬克思主義者手上。

二是強化人本意識，提高知人善任能力。組織部門主要是做人的工作，也是最難做的工作，必須樹立以人為本的觀念，遵循人的發(fā)展和事業(yè)發(fā)展規(guī)律，切實為基層為黨員干部服好務(wù)，不要高高在上，不能有特權(quán)思想。最大的效益來源于組織部，組織部對于實踐“三個代表”重要思想具有重要的導(dǎo)向作用。在干部工作和人才工作中，要認(rèn)真貫徹黨的干部政策和科學(xué)發(fā)展觀、正確政績觀，做到求賢若渴，善于發(fā)現(xiàn)人才，正確識別人才，科學(xué)評價人才，合理使用人才，提高選賢任能的能力，把各方面的優(yōu)秀人才都凝聚到黨的周圍。

三是強化創(chuàng)新意識，提高開拓進取能力。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的不竭動力，是增強黨員和干部隊伍活力的催化劑。組工干部要善于研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，提出新思路，開創(chuàng)新局面。要解放思想，與時俱進，只要有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，有利于激勵廣大干部干事創(chuàng)業(yè)，有利于增強基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，有利于發(fā)揮黨員先鋒模范作用的思路和措施，都要大膽嘗試、積極探索，不斷增強組織工作的生機與活力，推動事業(yè)新發(fā)展。

四是強化實干意識，提高調(diào)查研究能力。要大力弘揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，說實話，辦實事，抓落實，求實效，力戒主觀主義、官僚主義和形式主義。要把調(diào)查研究作為成事之基、謀事之道。要緊緊圍繞組織工作如何為經(jīng)濟建設(shè)中心服務(wù)和組織工作中熱點、難點、重點問題開展調(diào)研，增強工作的主動性、預(yù)見性和實效性，為領(lǐng)導(dǎo)的重大決策當(dāng)好參謀，使制定出臺的各項政策措施更加切合實際、符合民意。

五是強化學(xué)習(xí)意識，提高語言文字表達(dá)能力。要把學(xué)習(xí)作為永葆先進性的基本途徑，作為提高業(yè)務(wù)水平和語言文字表達(dá)能力的重要舉措。要平時擠時間學(xué)，參加培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識，在業(yè)務(wù)上成為“政策通”、“筆桿子”和“多面手”。組工干部時常離不開寫材料，與人打交道，語言文字表達(dá)能力是基本功。要顧全大局，精通政策，善于領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的思路和要求，熟悉工作情況和工作對象，掌握寫作和說話技巧，勤寫多練，不斷提高寫作水平和語言表達(dá)水平，以提高動員組織群眾的能力，充分調(diào)動各方面的積極性，營造和諧的工作環(huán)境，推進工作事半功培地開展。