第一篇：以輿論為導(dǎo)向深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建1

以輿論為導(dǎo)向深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)展成為社會的主流媒體，網(wǎng)絡(luò)輿情也成了社會輿論的重要組成部分，成為當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)中的新問題、新挑戰(zhàn)。新形勢下，我市高度重視對網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對和管理，積極收集和掌握網(wǎng)絡(luò)輿論信息，正確把握輿論導(dǎo)向，創(chuàng)新理念思路、方式方法和體制機制，深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)反腐倡廉建設(shè)，真正為群眾提供一條便捷、暢通的監(jiān)督渠道，營造良好的輿論氛圍，為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展保駕護(hù)航。

一、樹立責(zé)任意識，爭取網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了網(wǎng)絡(luò)黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究網(wǎng)絡(luò)反腐倡廉工作形勢，討論重大網(wǎng)絡(luò)輿情處置方案，研究明確下一階段網(wǎng)絡(luò)反腐倡廉宣傳重點。同時，成立由辦公室、宣傳、組織、紀(jì)檢、公安、民政、電信等部門和單位共同參與的工作專班，明確2-3名同志作為網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對的具體責(zé)任人，并抽調(diào)專業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和收集網(wǎng)絡(luò)信息，及時匯總上報。下發(fā)專題文件，要求各地、各部門紀(jì)檢監(jiān)察組織必須明確專人負(fù)責(zé)反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對，做好網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集、上報和處置工作。

（二）廣泛宣傳。對網(wǎng)絡(luò)輿論的應(yīng)對進(jìn)行層層動員，召開大規(guī)模動員部署大會，規(guī)定宜公開的政府工作及時在網(wǎng)絡(luò)上公開，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿情的良性發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)形式多樣的特點，將網(wǎng)絡(luò)反腐和網(wǎng)絡(luò)廉政文化融入網(wǎng)絡(luò)文化之中。在楚天廉政網(wǎng)、孝感日報上發(fā)表《安陸市召開治庸問責(zé)工作動員大

會深入治理13類“庸懶散”問題》、《安陸市借助第三方評估監(jiān)督治理“庸懶散”頑疾 98人被問責(zé)》、《安陸向“庸、懶、散”不良風(fēng)氣宣戰(zhàn)》等治庸反腐文章，在安陸市新聞網(wǎng)上開辟黨風(fēng)廉政建設(shè)專欄，在安陸電視臺上對全市黨風(fēng)廉政建設(shè)工作動員大會進(jìn)行了全面宣傳報道。利用網(wǎng)絡(luò)互動性的特點，充分發(fā)揮槐蔭論壇這一有效交流平臺，設(shè)置網(wǎng)民感興趣的話題或者議題，不定期地和網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)上對話活動，在互動交流中引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。

（三）強化培訓(xùn)。組織不同層次、不同專業(yè)的培訓(xùn)活動，在紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)，培養(yǎng)一批熟悉互聯(lián)網(wǎng)、表達(dá)能力強、政治素質(zhì)高的網(wǎng)絡(luò)評論員，傳遞正面聲音，搶占輿論引導(dǎo)先機。規(guī)定每個單位和部門必須配備一名專業(yè)計算機管理人員，由他們定期不定期對各單位黨員干部進(jìn)行計算機培訓(xùn)，規(guī)定每位紀(jì)檢監(jiān)察干部必須把懂網(wǎng)作為一門必修課，把用網(wǎng)作為一項基本功，堅持每天“上網(wǎng)看看”、“在線聊聊”、“到處逛逛”，通過網(wǎng)絡(luò)來了解世界、化解矛盾、推動工作、促進(jìn)發(fā)展。并邀請專家、學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對方面進(jìn)行引導(dǎo)培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急能力，爭取在網(wǎng)絡(luò)輿論中的主動權(quán)，幫助某些領(lǐng)導(dǎo)干部克服怕、躲、閃的畏難心理以及敷衍了事的盲目應(yīng)對心理。

二、提高應(yīng)急能力，強化網(wǎng)絡(luò)輿論的答辯權(quán)

（一）搭建群眾參與的平臺。利用網(wǎng)絡(luò)的互動性、便捷性，通過網(wǎng)絡(luò)搜集社情民意，了解群眾關(guān)注的社會熱點問題，了解群眾對反腐倡廉工作的期望和要求，征求群眾對紀(jì)檢監(jiān)

察工作和紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)的意見和建議。2010年，我市率先引入“無血緣關(guān)系”的第三方評估監(jiān)督機制，聘請第三方機構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)聽聲、明察暗訪等方式，對我市6個試點單位進(jìn)行監(jiān)督。今年，又?jǐn)U大了監(jiān)督范圍，重新確定了6個試點和30個一般參評單位，深化問責(zé)問廉問效活動。建立點與面結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合、單線聯(lián)系與專班運作相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合、現(xiàn)場與電話相結(jié)合、責(zé)任追究與典型宣傳相結(jié)合的評估機制，積極引導(dǎo)群眾參與，廣泛接受社會監(jiān)督。

（二）暢通群眾監(jiān)督的梁道。在全市大力倡導(dǎo)“要上訪先上網(wǎng)”的理念，開辟網(wǎng)上舉報信箱，建立市、鄉(xiāng)、村（社區(qū)）三級信訪網(wǎng)絡(luò)體系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)受理、轉(zhuǎn)辦、承辦，并全程“說話”，獲得群眾的理解和支持，維護(hù)政府形象。面對網(wǎng)上出現(xiàn)的負(fù)面信息和過激言論，堅持不回避、不敷衍的原則，進(jìn)行積極引導(dǎo)、解釋，對反映真實的問題，進(jìn)行歸口整理，第一時間公布情況，表明態(tài)度，并跟蹤督導(dǎo)和回復(fù)。對于造謠生字甚至惡意誹謗的，及時發(fā)布權(quán)威性信息予以澄清，保障網(wǎng)絡(luò)社會良性健康發(fā)展。通過引導(dǎo)群眾利用網(wǎng)絡(luò)平臺反映自己的合理訴求，既可以降低群眾的信訪成本，又有利于維持黨政機關(guān)正常的辦公秩序。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警處置機制。深入推進(jìn)行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運行工作，公開行政權(quán)力運行程序，建立健全運行流程圖，實現(xiàn)行政權(quán)力網(wǎng)上運行機制，外網(wǎng)受理、內(nèi)網(wǎng)處理、外網(wǎng)反饋、實時監(jiān)控，簡化辦事程序，縮短辦理時間，接受

群眾監(jiān)督。建立健全反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情信息和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作預(yù)警處置機制，對突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情危機，要按照其性質(zhì)、涉及范圍、影響程度分為特大、重大和一般三個等級，制定和完善相應(yīng)等級網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急處置預(yù)案。在網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置中，加強與新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體的溝通和協(xié)調(diào)，建立政府、新聞、網(wǎng)絡(luò)三方聯(lián)系會議制度，利用媒體工作者的參與作用，堅決做到第一時間“說話”、第一時間解決“訴求”、第一時間跟蹤報道，切實掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，引導(dǎo)和控制涉及社會和諧穩(wěn)定、涉及黨和政府形象的敏感輿情。

三、注重舉一反三，加強制度創(chuàng)新的能動性

（一）著力解決“現(xiàn)實民生”難題，保證重大政策落實到實處。網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的，要有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)民意，提高地方政府的公信力，還得從現(xiàn)實入手。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅持面向網(wǎng)絡(luò)民意、現(xiàn)實民生，經(jīng)常到網(wǎng)上走走看看，正確運用互聯(lián)網(wǎng)資源，下大力氣解決機關(guān)和干部作風(fēng)方面存在的問題，狠剎上網(wǎng)玩游戲、炒股、看電影等庸懶散之風(fēng)。以網(wǎng)絡(luò)輿情為導(dǎo)向，嚴(yán)肅黨員干部黨紀(jì)、風(fēng)紀(jì)，提升政府行政形象。緊緊圍繞壯大經(jīng)濟(jì)、深化改革和改善民生等重大決策部署的落實情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，開辟網(wǎng)絡(luò)直通車，建立網(wǎng)民監(jiān)督運行的長效機制，著力解決網(wǎng)民反映的重點、難點和熱點問題，深入推進(jìn)“陽光政府”工程建設(shè)，真正把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，想方

設(shè)法解決群眾關(guān)心關(guān)注的民生問題，提高決策水平，樹立良好的政府形象。

（二）建立正向引導(dǎo)機制，保持信息的公開暢通。加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，豐富宣傳載體，規(guī)定主要領(lǐng)導(dǎo)開通實名博客，并參與網(wǎng)絡(luò)視頻訪談，實行問政、問計、問需于民，選派政治素質(zhì)強、理論水平高的領(lǐng)導(dǎo)干部作為部門或單位新聞發(fā)言人，定期組織“網(wǎng)民面對面”活動，為網(wǎng)民答疑解惑，努力取得良好的社會效果。在政府網(wǎng)站、槐蔭論壇開辟網(wǎng)絡(luò)意見箱，并選聘高素質(zhì)、高技術(shù)網(wǎng)民擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)反腐倡廉特邀評論員，及時圍繞反腐倡廉工作重點、人民群眾關(guān)注的熱點以及關(guān)系社會穩(wěn)定的焦點問題，發(fā)表網(wǎng)上評論，引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機制，有效應(yīng)對輿論危機。建立由辦公室（網(wǎng)絡(luò)管理中心）牽頭，相關(guān)處室參加的輿情監(jiān)管機構(gòu)，在平時負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測工作，遇上突發(fā)事件時，成為應(yīng)對指揮中心，在第一時間對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)真情進(jìn)行快速反應(yīng)和正確應(yīng)對。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，走出盲目封堵、抑制溝通的誤區(qū)，理性應(yīng)對，健全和完善網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的相關(guān)法規(guī)，使網(wǎng)民在行使自由和民主權(quán)利的同時，也受到法制約束，自覺規(guī)范自己的行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)公眾網(wǎng)上參與公共生活的常態(tài)化、規(guī)范化。

第二篇：市場營銷以什么為導(dǎo)向

市場營銷以什么為導(dǎo)向？

—湖南商學(xué)院屈鑫對于市場營銷到底是以什么為導(dǎo)向的，一直是一個有爭議的話題，在現(xiàn)在的爭議中，有兩種聲音，一種是認(rèn)為市場營銷是以客戶需求為導(dǎo)向，另一種認(rèn)為市場營銷學(xué)是以競爭為導(dǎo)向的，那么在當(dāng)今的市場中，市場營銷到底是以什么為導(dǎo)向的呢？個人認(rèn)為以競爭為導(dǎo)向應(yīng)該更貼切………

當(dāng)然我絕對不是說在市場營銷中，以客戶需求為導(dǎo)向就是錯誤的，在曾經(jīng)的時代，以客戶需求為導(dǎo)向也是正確的，只能說，對于當(dāng)今的市場狀況，以競爭需求為導(dǎo)向更為貼切，為什么呢？原因有以下幾點：1，客戶其實是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求以及并不是所有的客戶都能表達(dá)自己的需求，從而影響到潛在需求和市場預(yù)測的準(zhǔn)確性，這個主要是因為科技是進(jìn)步的，顧客他自己都不知道科技到底是有多發(fā)達(dá)，到底廠商能夠提供什么商品給自己，當(dāng)然這里面也可能是因為市場調(diào)查的不成熟。2，從管理學(xué)來講，以市場需求為導(dǎo)向其實是一個目標(biāo)管理的過程，而以競爭為導(dǎo)向的市場營銷是過程管理的過程。所謂的目標(biāo)管理就是在管理中只關(guān)注結(jié)果，而過程管理則不是這樣的，舉個例子，餐館廚師炒菜，第一步往鍋里放醬油，第二步往鍋里放大蒜，第三步往鍋里放水…………，第十步炒三下，這樣當(dāng)客戶需要一種口味時，就按照第一步，第二步到第十步，然而當(dāng)客戶需要另一種口味時，只要改一下順序就行了。以顧客需求為導(dǎo)向也就是以顧客需求為目標(biāo)，而以競爭為導(dǎo)向就是以競爭為目標(biāo)從而來實現(xiàn)一些利益，然而由于市場的環(huán)境是變的，顧客的需求隨時會變，這樣決定了以競爭為導(dǎo)向的優(yōu)勢了…

第三篇：以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)高等職業(yè)教育改革論文

【摘 要】以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高等職業(yè)教育改革是高職教育面臨的一項重大而緊迫的任務(wù)。通過對“專業(yè)設(shè)置與社會需求實現(xiàn)對接與互動，課程設(shè)計突出知識的針對性和實用性，教學(xué)模式推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的雙元制”的研究探索，目的是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接，提高學(xué)生綜合能力，使之成為市場需要的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用型專門人才，為社會服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 推進(jìn) 高職教育 改革 思考

當(dāng)前，隨著改革的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型，我國高職教育的發(fā)展也正在由“供給導(dǎo)向”逐漸向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)化。以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高等職業(yè)教育改革，越來越成為高職教育面臨的一項重大而緊迫的任務(wù)。高等職業(yè)教育改革是一項龐大的系統(tǒng)工程，涵蓋的內(nèi)容很多，涉及社會觀念、教學(xué)理念、體制機制等諸多方面，本文重點圍繞高職院校如何瞄準(zhǔn)社會需求搞好專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計和教學(xué)模式改革提出如下三點思考。

一、專業(yè)設(shè)置——與社會需求實現(xiàn)對接與互動

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育改革，目的就是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接，而高職院校的專業(yè)設(shè)置又是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求對接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，專業(yè)設(shè)置能否與社會需求實現(xiàn)對接與互動，很大程度上決定著改革的成效。就業(yè)導(dǎo)向賦予高職教育很強的市場特征，正如能生產(chǎn)適銷對路的“產(chǎn)品”的企業(yè)才能生存和發(fā)展一樣，能不斷培養(yǎng)出社會急需的、搶手的人才的學(xué)校才有發(fā)展?jié)摿凸饷鞯那熬啊倪@個意義上講，哪個學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求對接的好，并能根據(jù)社會需求的變化適時做出調(diào)整和組合，這樣的學(xué)校就能在激烈的市場競爭中爭取主動，不斷開拓生存和發(fā)展的空間。

1.專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)社會需求

社會需要什么樣的人才，這是高職院校設(shè)置專業(yè)時必須考慮的一個關(guān)鍵問題。這里涵蓋兩個方面：一是當(dāng)前市場缺什么樣的人才，是現(xiàn)實需要問題；二是未來幾年內(nèi)，市場將需要哪些類型的人才，這是需求趨勢問題。這兩個方面，都具有很強的市場特征，是動態(tài)的、不斷變化的過程，把握起來，難度較大。正是因為如此，高職院校在規(guī)劃設(shè)置專業(yè)時，對自身所處的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大環(huán)境有一個清晰的了解和認(rèn)識。具體講，從宏觀層面上：需要對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有一個比較清晰的認(rèn)識。從中觀層面：需要對國家特別是學(xué)校所在地區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局進(jìn)行深入研究。從微觀層面，需要深入企業(yè)了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展方向和用人趨向。只有準(zhǔn)確把握了這三個層面，才能做到審視現(xiàn)實、前沿研究、全面規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求的對接與互動。

2.專業(yè)設(shè)置要突出行業(yè)特征

在設(shè)置專業(yè)前必須綜合考慮社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)，認(rèn)真進(jìn)行行業(yè)的分析，然后再確定專業(yè)課程體系以及所開設(shè)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，專業(yè)理論知識也應(yīng)根據(jù)職業(yè)和崗位的需要系統(tǒng)化?？梢钥紤]由行業(yè)主管部門參與專業(yè)設(shè)置方案的制定，面向行業(yè)設(shè)置和按行業(yè)歸類；教育行政主管部門也應(yīng)根據(jù)市場的需求來頒布高等職業(yè)教育的指導(dǎo)性專業(yè)目錄。

3.專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場需求的多變性

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化迅速，職業(yè)崗位不斷更新。高職教育專業(yè)設(shè)置必須“適應(yīng)市場需求”，不僅要適應(yīng)當(dāng)前高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興行業(yè)的需要，還要密切關(guān)注由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷升級而帶來的勞動力市場需求的多變性和人才效益獲得的急切性等特征。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和勞動力市場的需求，積極開發(fā)一些“超前性”的專業(yè)，以滿足社會對職業(yè)人才的未來需求。當(dāng)然，專業(yè)調(diào)整不能草率、盲目、要有目的、有計劃地進(jìn)行。否則，將難于培育名專業(yè)、名教師，難于保證教學(xué)質(zhì)量，同時還會造成人、財、物的巨大浪費。

4.專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場需求的多樣性

科學(xué)技術(shù)日趨綜合化的趨勢，使職業(yè)技術(shù)人員在實際工作中遇到的往往不僅是單純的技術(shù)問題而是一些綜合性的問題，因此，高職教育要針對職業(yè)崗位群設(shè)置專業(yè)，拓寬專業(yè)口徑，增強覆蓋面，形成“一專多能”效應(yīng)，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日趨綜合化的趨勢，利于學(xué)生就業(yè)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

二、課程設(shè)計——突出知識的針對性和實用性

以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計，不應(yīng)再單純地強調(diào)專業(yè)知識、專業(yè)理論的系統(tǒng)性、完整性，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，突出知識的針對性和實用性。

1.根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

高職院校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重點應(yīng)當(dāng)是構(gòu)建以滿足社會需求為依托的學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同專業(yè)的要求和市場的變化，特別是生產(chǎn)技術(shù)呈復(fù)合化的趨勢，可將課程分類組織成若干模塊，進(jìn)行課程的重組和調(diào)整，對課程進(jìn)行科學(xué)、合理、有機地綜合。結(jié)合社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷升級，不斷調(diào)整和充實課程內(nèi)容，充分反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，體現(xiàn)實用性和先進(jìn)性。由于社會需求隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是一個不斷變化的過程，所以，高職院校的課程優(yōu)化也是一個不斷變化更新的過程，只有通過不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，才能及時培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，使畢業(yè)生始終具有上手快、適應(yīng)性強等職業(yè)特點。

2.圍繞“應(yīng)用”設(shè)計好理論和實踐教學(xué)體系

按市場需求的發(fā)展變化對基礎(chǔ)課與專業(yè)課和實踐課的課程設(shè)置及時地進(jìn)行調(diào)整、補充、修訂乃至更新。處理好理論教學(xué)和實踐教學(xué)、能力培養(yǎng)和知識傳授、現(xiàn)代內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容、自然科學(xué)和人文科學(xué)、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的關(guān)系，認(rèn)真研究各類課程之間的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，以滿足學(xué)生從業(yè)和個性發(fā)展的需要。

3.緊密結(jié)合高職教育的特點設(shè)計學(xué)生人文素質(zhì)課程

學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會，將面對的是豐富的、多元的、復(fù)雜的文化環(huán)境，如果學(xué)生社會適應(yīng)力比較差，就會直接影響高等職業(yè)院校的社會認(rèn)可度，最終高等職業(yè)教育的活力就難以維持。所以，高職院校要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的順利對接，除了圍繞“技術(shù)應(yīng)用能力”設(shè)計好理論和實踐教學(xué)體系外，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，從高職院校實際情況看，不可能開設(shè)系統(tǒng)全面的人文素質(zhì)課程。要解決好這個問題，在課程設(shè)計時，應(yīng)充分考慮高職教育的特點，可重點設(shè)置能夠顯在地作用于學(xué)生的人文能力的培訓(xùn)課程，這種課程的設(shè)置主要是通過對學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)來強化習(xí)慣的養(yǎng)成直至影響到內(nèi)在精神世界的變化。除此之外，考慮到高職教育課時的局限性，更多的是把學(xué)生人文能力實訓(xùn)實踐與專業(yè)技能實訓(xùn)實踐有機的結(jié)合起來，使其相互滲透、相互貫通，特別要注意在專業(yè)技能實訓(xùn)實踐中融入人文能力養(yǎng)成。這樣由外而內(nèi)達(dá)到提升學(xué)生人文素質(zhì)的作用。

三、教學(xué)模式——推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的“雙元制”

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，要求學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是市場需要的、搶手的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而不是那些基礎(chǔ)知識扎實但畢業(yè)后仍需要進(jìn)行較長時間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的人才。因此，高職院校在教學(xué)模式上應(yīng)該盡快實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是由過去的以學(xué)科為中心，片面追求理論系統(tǒng)性、完整性的教學(xué)模式，向以職業(yè)崗位能力為本位，突出學(xué)生動手能力和解決實際問題能力的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。二是由注重傳授知識為主的教學(xué)模式向以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為能力教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為：要實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵要抓好以下二個方面：

1.實行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式

實行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，就必須改變傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆、一個板擦包打天下的狀況，一方面要在校內(nèi)創(chuàng)造“仿真”環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練；另一方面要組織學(xué)生深入到實踐一線，通過崗位實訓(xùn)，提高其從事相關(guān)崗位群的實際工作能力。與此同時要聘請部分職業(yè)經(jīng)理、總工程師擔(dān)任學(xué)生實驗、實習(xí)、實踐的指導(dǎo)顧問。同時，還要更多地引進(jìn)多媒體技術(shù)，嫁接改造現(xiàn)有的教學(xué)手段，堅持以圖代文，圖文并茂，邊講邊學(xué)，增加學(xué)生的感知認(rèn)識和學(xué)習(xí)的立體感、動態(tài)感。為適應(yīng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，高職院校應(yīng)當(dāng)重視與真實職業(yè)情境直接相關(guān)的學(xué)習(xí)場所的創(chuàng)建，結(jié)合學(xué)校實際加強校內(nèi)實訓(xùn)室、實習(xí)基地包括校外實習(xí)基地的建設(shè)。有條件的學(xué)校要盡可能做到：從實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)工具到現(xiàn)場工況都按照實際的職業(yè)情境不經(jīng)過加工而直接使用，把學(xué)習(xí)情境塑造成“現(xiàn)場實踐”的“真實存在”的狀態(tài)，使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中提高技能，增長知識。

2.大力推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校緊密合作的運行機制

緊密依托行業(yè)和企業(yè)，共同建立行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校緊密合作的運行機制，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與社會需求對接的重要途徑。高等職業(yè)教育走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，這是一些發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國能否真正辦出高職特色的關(guān)鍵所在。行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校合作的模式很多，從行業(yè)和企業(yè)看：行業(yè)和企業(yè)可按自愿原則向高職院校注入資金，派出人員參與學(xué)校管理和重大事項決策，與學(xué)校共同把握辦學(xué)方向；可向?qū)W校提出人才需求的規(guī)模與條件，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，參與制定教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式與機制；另外，企業(yè)還可以委托學(xué)校幫助培訓(xùn)員工，節(jié)省培訓(xùn)時間、場地、師資和費用。從學(xué)?？矗号c企業(yè)共建實習(xí)基地，借助企業(yè)實力配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作學(xué)校的兼職教師，幫助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。這種合作或共建，對企業(yè)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院是互補的，能達(dá)到企業(yè)和院校的雙贏。

從某種意義上講，高職院校與企業(yè)和行業(yè)的合作，實際上是一種市場運作行為，是對人才市場、就業(yè)市場的一個深度挖掘，因此，加強學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)的溝通與聯(lián)系非常重要，特別需要指出的是，高職院校加強對國內(nèi)企業(yè)特別是地區(qū)企業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、用人趨向等方面的研究非常重要，了解對方所需，主動上門推銷自己，當(dāng)然，教育行政主管部門也應(yīng)主動服務(wù)，搞好牽線搭橋，推動企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：以群眾需求為導(dǎo)向(定稿)

以群眾需求為導(dǎo)向 以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn) 大力推進(jìn)計劃生育便民服務(wù)工作

中共丹水鎮(zhèn)委員會 丹水鎮(zhèn)人民政府

西峽縣丹水鎮(zhèn)位于伏牛山世界地質(zhì)公園核心區(qū)域，被譽為中國恐龍之鄉(xiāng)、獼猴桃之鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)轄29個行政村，總?cè)丝?1421人，其中已婚育齡婦女8508人。近年來，我們以創(chuàng)建基層滿意所站活動為載體，圍繞“便民維權(quán)順民意，優(yōu)質(zhì)服務(wù)促發(fā)展”的目標(biāo)，從陣地保障、制度建設(shè)入手，充分發(fā)揮窗口的便捷高效和紐帶作用，大力開展便民服務(wù)活動，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了人口計生工作的健康發(fā)展。我鎮(zhèn)連續(xù)15年被南陽市委、市政府授予“全市人口和計劃生育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號；2010年，被國家人口計生委命名為“全國計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。2009年、2010年，鎮(zhèn)計生服務(wù)站連續(xù)兩年被省糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省政府糾風(fēng)辦命名為“群眾滿意基層所站”。我們的主要做法是：

一、堅持從群眾的根本利益和基本需求出發(fā)，加強服務(wù)窗口建設(shè)，努力做到“三個到位”

一是投入到位。鎮(zhèn)財政先后投入50余萬元，按照環(huán)境好、服務(wù)好、管理好、作風(fēng)好、群眾滿意的“四好一滿意”標(biāo)準(zhǔn)，對鎮(zhèn)計生服務(wù)站進(jìn)行了全面裝修和設(shè)施完善，先后配備了孕檢工作臺及生殖健康檢查服務(wù)設(shè)備，各村依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，將計劃生育宣傳融入到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)之中，使鎮(zhèn)村兩級的計劃生育陣地成為廣大育齡群眾的溫暖之家。同時，在原計劃

生育便民服務(wù)大廳的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建了丹水鎮(zhèn)行政服務(wù)中心，配備了電腦打印機、復(fù)印機、電子觸摸屏、電子顯示屏、飲水機、打氣筒、雨具等便民設(shè)施，印制了服務(wù)手冊、宣傳折頁、便民卡片、明片等免費發(fā)放資料，使服務(wù)環(huán)境更加符合群眾需求。二是服務(wù)到位。鎮(zhèn)行政服務(wù)大廳集公安、司法、計生于一體，實行行政審批、證件辦理、咨詢投訴、便民維權(quán)“一條龍”服務(wù)；29個村計劃生育便民服務(wù)室，在原有的人口學(xué)校、康檢室、宣傳室、檔案資料室之外又增設(shè)幼兒早教室、資料閱覽室等特色科室，豐富了當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕睿?46個村民小組和單位設(shè)立了便民服務(wù)點，免費發(fā)放避孕藥具及宣傳資料，免費開展代理服務(wù)，鎮(zhèn)、村、組三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)更加科學(xué)務(wù)實。三是管理到位。各服務(wù)窗口分類建立了與服務(wù)項目相對應(yīng)的《便民服務(wù)登記薄》，對每天的辦理事項分類進(jìn)行登記整理；建立了《工作勤務(wù)記錄薄》，對每天的人員在崗情況、交接班情況、預(yù)約情況等內(nèi)容認(rèn)真登記；建立了《考核督查登記薄》，鎮(zhèn)黨政辦和計生辦不定期對鎮(zhèn)行政服務(wù)大廳和各村計生便民維權(quán)服務(wù)工作進(jìn)行明查暗訪，重點檢查政務(wù)公開、群眾反映問題處理、承諾服務(wù)履行、利益導(dǎo)向政策落實等情況，督查結(jié)果通報全鎮(zhèn)，計入各村和包村干部考評總成績?；顒娱_展以來，全鎮(zhèn)計生服務(wù)窗口共為群眾提供上千項服務(wù)，僅2011年就代理發(fā)放一胎證209個，二胎生育證32個，流動人口婚育證明42本，群眾滿意率達(dá)99％。

二、圍繞便民利民發(fā)揮服務(wù)窗口作用，突出優(yōu)質(zhì)高效，完善三項制度

一是深化政務(wù)公開制度。全鎮(zhèn)在確?！逗幽鲜￡柟庥嬌?guī)范》規(guī)定的村級5類28項內(nèi)容公開率達(dá)到100％的同時，統(tǒng)一按照“證件申領(lǐng)程序、獎勵扶助政策、法定生育條件、違法生育責(zé)任、附屬需求指南”等5大塊內(nèi)容，制作簡易計劃生育政務(wù)公開版面，落實到每個單位和學(xué)校，并納入鎮(zhèn)政府“陽光政務(wù)信息平臺”，進(jìn)一步提高了廣大群眾的知情權(quán)。二是健全宣傳教育制度。編印了“我要結(jié)婚，我要懷孕，我生小孩，我盡義務(wù)，我享權(quán)利”的和諧幸福家庭服務(wù)手冊與計劃生育生殖健康科普知識讀本2萬余冊，通過便民服務(wù)大廳和服務(wù)窗口，送到不同層面的育齡群眾手中，為基層育齡群眾提供及時周到的生育政策咨詢，避孕節(jié)育技術(shù)及隨訪指導(dǎo)，不斷提高育齡群眾的人口計生基本知識水平。三是建立預(yù)約服務(wù)制度。我們根據(jù)新婚和計劃生育手術(shù)對象名單，結(jié)合生殖健康進(jìn)家庭優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，及時進(jìn)行電話預(yù)約或上門隨訪，提高了服務(wù)的針對性和有效性。2011年，為375名節(jié)育手術(shù)對象提供了預(yù)約上門隨訪服務(wù)。

三、依托基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，拓展服務(wù)窗口功能，積極開展三項活動

一是開展群眾需求信息走訪活動。每年9月份組織人員進(jìn)村入戶開展上門需求調(diào)查，廣泛征集群眾意見建議，獲取群眾需求信息。近年來，全鎮(zhèn)共收集調(diào)查育齡婦女24067人次，歸納總結(jié)合理化建議100余條，進(jìn)一步明確了工作方向，改進(jìn)了工作方法，實現(xiàn)了“親情關(guān)愛、感動服務(wù)、讓每一個計生家庭都滿意”的終極目標(biāo)。二是開展便民維權(quán)服務(wù)活動。依托鎮(zhèn)服

務(wù)大廳維權(quán)窗口開展工作的同時，在鎮(zhèn)、村、組三級全部設(shè)立意見箱，鄉(xiāng)、村兩級共開通10部便民維權(quán)服務(wù)電話，隨時接受群眾咨詢和投訴。鎮(zhèn)計生辦還在社會各界聘請了5名計劃生育便民維權(quán)評議員，定期組織評議，改進(jìn)管理服務(wù)。三是開展服務(wù)群眾“比、學(xué)、趕、幫”活動。在全鎮(zhèn)掀起“講學(xué)習(xí)、會服務(wù)、講效率、比貢獻(xiàn)”工作熱潮，廣大黨員干部和村、組工作人員通過鎮(zhèn)、村便民服務(wù)窗口這一平臺，積極參與到為民辦事服務(wù)中來,很多干部把群眾的難事、雜事作為自己的份內(nèi)事來做，增強了為民幫民意識。如袁店村一村民因?qū)σ惶プC的程序、手續(xù)不知情,幾次跑上跑下還是未果，村干部知道此事后,主動上門為其全程代理,3天時間就辦完了全部手續(xù)。一些群眾深有感觸地談到,現(xiàn)在村里工作發(fā)生了“五個變化”:群眾跑變?yōu)楦刹颗?多次辦變?yōu)橐淮无k;拖著辦變?yōu)橹鲃愚k;隨意辦變?yōu)橐?guī)范辦;被動接受監(jiān)督變?yōu)橹鲃勇犎∫庖姟?/p>

通過近年來的工作實踐，丹水鎮(zhèn)計劃生育便民服務(wù)窗口建設(shè)和服務(wù)水平不斷提高，既方便了群眾，促進(jìn)了管理，又推動了計劃生育政風(fēng)行風(fēng)的轉(zhuǎn)變，群眾對計劃生育的認(rèn)知度和滿意度有了很大的提高。今后，我們將再接再厲，扎實工作，廣泛借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗做法，認(rèn)真落實上級的有關(guān)要求，推動便民服務(wù)走向深入，推動人口和計劃生育工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！

第五篇：以業(yè)績和能力為導(dǎo)向

以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，建立科學(xué)的人才評價機制

人才評價是對人才的水平、能力、個性特征、職業(yè)能力傾向、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鳂I(yè)績等全面情況進(jìn)行的綜合測評。要正確地發(fā)現(xiàn)和使用人才，首先要科學(xué)準(zhǔn)確地評價人才、鑒別人才，從而才能做到知人善任、任人唯賢。王忠法廳長在全省水利人事勞動工作會議上，要求創(chuàng)新人才評價機制，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c，由品德、知識、能力等要素構(gòu)成的人才評價指標(biāo)體系，這為我們改革和完善人才評價機制指明了思路。

一、確立人才評價標(biāo)準(zhǔn)

要準(zhǔn)確地評價和識別人才，必須按照德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?、群眾公認(rèn)的要求，堅持定性和定量相結(jié)合，確立科學(xué)的、客觀的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。一是樹立科學(xué)的人才觀。學(xué)歷、職稱和資歷都只是人才的外在標(biāo)志，而不是本質(zhì)特征，如果單純依靠這些條件選拔人才，就不可避免會出現(xiàn)失誤。因此，要樹立“人人都能成才”觀念，要從以學(xué)歷為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰楸?，克服重學(xué)歷職稱、輕業(yè)績貢獻(xiàn)，重資歷身份、輕能力實干的現(xiàn)象，做到不惟學(xué)歷、不惟職稱、不惟資歷、不惟身份，不拘一格選人才。二是在“三個認(rèn)可”上下功夫。對黨政人才，要堅持群眾認(rèn)可，強調(diào)德才兼?zhèn)?、注重實績的原則。要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，堅持群眾公認(rèn)、注重工作實績，把群眾支持不支持、認(rèn)可不認(rèn)可作為評價黨政人才的重要衡量尺度，凡是得不到多數(shù)群眾認(rèn)可的干部不能確定為考察對象；對經(jīng)營管理人才，堅持市場和出資人認(rèn)可，強調(diào)經(jīng)營有方、業(yè)績突出的原則。要把企業(yè)經(jīng)營人才置于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程去考察評價，看綜合素質(zhì)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，看經(jīng)營業(yè)績是否滿足出資人的要求，把市場和出資人認(rèn)可不認(rèn)可作為企業(yè)經(jīng)營人才評價的重要衡量尺度；對專業(yè)技術(shù)人才，堅持社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，強調(diào)技術(shù)拔尖、成果顯著的原則。要開展以崗位要求為基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才評價工作，引入社會化的專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)資格制度，把社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可不認(rèn)可作為專業(yè)技術(shù)人才評價的重要衡量尺度。三是要建立量化的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行人才考察、評價時，要針對三支隊伍的不同要求，建立以能力和業(yè)績?yōu)楹诵模ㄆ返?、能力、知識等內(nèi)容在內(nèi)、量化的分類評價標(biāo)準(zhǔn)。對黨政人才，要制定不同層次的崗位職責(zé)規(guī)范，健全任期目標(biāo)責(zé)任制，建立符合科學(xué)發(fā)展觀的干部政績考核標(biāo)準(zhǔn)。對專業(yè)技術(shù)人才，要以深化職稱制度改革為突破口，以打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制為重點，穩(wěn)妥推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置，積極推行專業(yè)技術(shù)資格制度，完善資格考試和同行評議相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)人才評價方法，建立科學(xué)、公正和社會化的專業(yè)技術(shù)人才評價標(biāo)準(zhǔn)。對企業(yè)經(jīng)營人才，要制定反映經(jīng)營業(yè)績的財

務(wù)指標(biāo)和反映管理能力的綜合指標(biāo)相結(jié)合的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，注重職業(yè)道德和職業(yè)水平的企業(yè)經(jīng)營人才評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、完善人才評價主體

人才評價是否準(zhǔn)確、科學(xué)，很重要的一條是看評價的主體是否完善，評價能否做到客觀、公正。在過去的人才評價工作中，評價主體比較單一，評價方式比較單調(diào)，隨著時代的發(fā)展，需要進(jìn)一步完善。筆者認(rèn)為，除了組織、人事部門和領(lǐng)導(dǎo)之外，還要積極探索廣泛吸收群眾、社會專業(yè)評價專家、審計事務(wù)所、資產(chǎn)評估所和人才評價中介機構(gòu)參與。在評價中堅持走群眾路線，使評價主體做到組織、群眾、專家和中介機構(gòu)相結(jié)合。避免在對人才進(jìn)行評價時，受某些人為主觀因素的影響，不能很好地保障評價工作的科學(xué)性和有效性，特別是利用專業(yè)性中介評價機構(gòu)參與評價，可以充分發(fā)揮中介評價機構(gòu)在人才評價工作中所具有的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，增加人才評價工作的透明度，為人才評價提供科學(xué)的、客觀的和專業(yè)的依據(jù)。

三、創(chuàng)新人才評價手段

人才評價要堅持把傳統(tǒng)有效的人才評價方法與國內(nèi)外先進(jìn)的人才測評手段相結(jié)合，綜合運用科學(xué)的測評技術(shù)、計算機管理等多種手段，對人員的素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的評價。隨著計算機信息技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛運用和辦公

自動化軟件的普及，要注重把計算機管理技術(shù)引入到人才評價的過程中，按照不同崗位、不同類別的不同要求，完善各類人才評價管理軟件系統(tǒng)，如建立干部教育培訓(xùn)管理軟件、人才評價信息管理軟件等系統(tǒng)。通過實行人才評價工作的微機化管理，突破人工評價局限，克服因評價主體自身因素導(dǎo)致評價結(jié)果不客觀的負(fù)面影響，為人才評價提供更加客觀、科學(xué)的依據(jù)。

四、拓寬人才評價渠道

一是吸引群眾參與。通過廣播、電視、會議、文件等多種方式，宣傳人才評價政策、告知人才基本情況和工作實績，落實群眾對人才的知情權(quán)、參與權(quán)、選拔權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對黨政人才，要堅持民主推薦和民主測評工作，完善考察預(yù)告、任前公示制度，將民主推薦作為選拔任用的必經(jīng)程序。二是擴(kuò)大考評范圍。既要考察人才的工作圈，了解人才的工作能力和實績，又要考察人才的生活圈、社交圈，將考察對象的“八小時”以外時間的表現(xiàn)作為考察內(nèi)容，從中了解考察對象品德品行和生活作風(fēng)。三是建立差額考評機制。對滿足一定條件的所有對象進(jìn)行全面考評，根據(jù)考察結(jié)果好中選優(yōu)，真正選拔出工作能力強，業(yè)績突出，得到群眾認(rèn)可的優(yōu)秀人才，充分體現(xiàn)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。四是加大經(jīng)常性的考核力度。堅持定期考核，做好任期目標(biāo)考核，推行培訓(xùn)考核，注重重大事件

考核，通過不同層面的考核，切實掌握人才全面的現(xiàn)實表現(xiàn)。五是建立人才評價聯(lián)系制度。在對人才進(jìn)行評價時，廣泛征求紀(jì)檢、監(jiān)察和審計部門意見，對比并參考社會人才評價中介機構(gòu)對委托評價對象的考評結(jié)論，充分掌握考評對象廉潔自律、工作能力和專業(yè)水平情況，對人才進(jìn)行全方位的評價，增強人才評價工作的準(zhǔn)確性。六是堅持綜合評價。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的眼光評價人才，按照同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等多角度地進(jìn)行比較分析，既看取得的工作實績，又看抓基礎(chǔ)性工作的力度，既看平時工作能力，又看重大事件中應(yīng)對能力，通過對人才進(jìn)行綜合評價，準(zhǔn)確把握人才的本質(zhì)特征，克服單純以票取人的傾向。

五、用好人才評價結(jié)果

要積極推進(jìn)人才評價結(jié)果與人才使用的有機結(jié)合，把考察評價結(jié)果及時有效地運用到人才的使用、獎懲、教育和管理中去，充分發(fā)揮考察工作鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。強化正確的選人用人導(dǎo)向，努力創(chuàng)造人才脫穎而出的用人環(huán)境，大膽使用、破格提拔各種優(yōu)秀人才，從而形成人才輩出、人盡其才的良好局面。（作者系湖北省水利廳人才資源開發(fā)中心干部）