第一篇：用愛心成就學(xué)生的未來

用愛心成就學(xué)生的未來

一路走來一路歌，眨眼間，自己在教育這片天地里已經(jīng)走過了十四個(gè)年頭。經(jīng)過十四年的拼搏，我慢慢地融入了教育這份事業(yè)，融入了孩子們的成長(zhǎng)歷程中，慢慢體會(huì)到了“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話的真諦，深深地懂得了教育是一份愛的事業(yè)。

記得去年指教的班級(jí)里有一名叫王小娟的學(xué)生。剛分班的時(shí)候一看成績(jī)，我就想：這絕對(duì)是一個(gè)不太用老師操心的學(xué)生?？墒请S著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)作業(yè)幾乎天天不做。為此我很是苦惱，時(shí)常問自己：“是不是我的教學(xué)方法或者班級(jí)管理方式出了問題，不適合對(duì)她的教育，以至于使原本學(xué)習(xí)成績(jī)那么優(yōu)秀的一個(gè)同學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣？”出于這種考慮，我找她談了幾次話，很委婉的語(yǔ)氣?？墒撬?dāng)面說的很好，但作業(yè)依然不做?？紤]到一年后的中考，我很為她著急。月考成績(jī)一出，我發(fā)現(xiàn)她的成績(jī)一落千丈，為此我很是自責(zé)。因此就去找其他任課教師商量對(duì)策。一去跟其他老師說起王小娟的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我一直在犯著一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——她并不是不適應(yīng)我的管理，不只是英語(yǔ)作業(yè)不做，其他各科作業(yè)幾乎都不做！

了解到這種情況之后，我又氣又恨，但我沒直接找王小娟而是接著撥通了她母親的電話，把王小娟的情況跟她一一做了匯報(bào)。從她母親那里我了解到，她幾乎天天晚上玩游戲，周末趴在網(wǎng)上直到深夜。此時(shí)我才恍然大悟，原來她是上網(wǎng)成癮了。我首先對(duì)她母親的管理方式進(jìn)行了指正，然后我跟她母親商量把她的電腦打包封起來，并讓她母親告訴她那是我的要求，同時(shí)讓她母親在家里嚴(yán)格監(jiān)督、管理好她的學(xué)習(xí)和作業(yè)問題。隨后，我找到她對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并且把我和她母親的約定告訴了她。當(dāng)時(shí)她聽了我的話之后用怨恨的目光看著我，很不喜歡我的處理方式。在經(jīng)過我循循善誘的引導(dǎo)下，她答應(yīng)以后好好學(xué)習(xí)。在此之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我不時(shí)地和她母親進(jìn)行著溝通與交流，不時(shí)地和她進(jìn)行著溝通，對(duì)她進(jìn)行著引導(dǎo)與鼓勵(lì)。在我、她還有她母親的共同努力下，年底考試的時(shí)候，她的學(xué)習(xí)基本回到了分班時(shí)的水平，中考時(shí)，以班級(jí)第三的成績(jī)進(jìn)入了高中。這期間，她一次都沒上過網(wǎng)。

今年我所指教的班級(jí)里有一個(gè)單親的孩子叫宮府成。

“老師，謝謝您！如果不是您當(dāng)時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格要求，就沒有我的今天?！?/p>

“老師，您真好！遇到像您這樣的老師是我們的福氣！有了您的教育和對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，我都想成為像您那樣的老師了！”

“老師，您不用那么累，一定要注意身體！”

“老師，節(jié)日快樂！離開您的身邊才發(fā)現(xiàn)您當(dāng)時(shí)所說的一切、所做的一切，都是為了我好，老師，我知道當(dāng)時(shí)我錯(cuò)了，在這里我深深地謝謝您對(duì)我的教育，也衷心地祝您快樂！??”

“春節(jié)快樂，老師!我好想您！”

我的手機(jī)上或者QQ上不時(shí)地總會(huì)收到已經(jīng)步入高中的孩子們的來信，他們大休的時(shí)候也會(huì)有孩子來到我的身邊找我聊天，告訴我他們高中生活的苦和樂。每每看到他們發(fā)來的文字，看到他們純真的笑臉，我感到自己所有的苦和累都找到了歸宿，內(nèi)心感到熱乎乎的。

教育是一份愛的事業(yè)。孩子們都是懂事的，當(dāng)我們用心去付出、去呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)的時(shí)候，他們會(huì)感覺到我們對(duì)他們的好、對(duì)他們的愛，他們會(huì)用他們的行動(dòng)來回報(bào)我們。當(dāng)他們踏上社會(huì)的時(shí)候，他們會(huì)用自己收獲到的知識(shí)和愛去創(chuàng)造自己的生活，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。如果說學(xué)生是幼苗，那么我們就是培育他們成才的植樹人；如果說學(xué)生是花朵，那么我們就是辛勤的園?。蝗绻f學(xué)生是追夢(mèng)人，那么我們就是他們的引路人。作為老師，我愿意用我最真摯的愛為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

俗話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我愿意用我充滿愛的雙手打造一個(gè)花的海洋。

第二篇：用愛成就學(xué)生的未來

用愛成就學(xué)生的未來

——坪山中學(xué)愛的接力和傳承

《2011感動(dòng)深圳》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛熱烈而和諧，莊重而嚴(yán)肅。特別愛心主持、著名節(jié)目主持人白巖松針對(duì)一位中學(xué)生說了兩句話，第一句是：?在人生這條浩蕩的河流，命運(yùn)的不幸把你的同窗羈留在生命的渡口。年少的你以生命為渡，背負(fù)起另一個(gè)沉甸甸的向往，越過那些從此岸到彼岸的逆流，從風(fēng)雨走向晴朗，從冬春走到夏秋。這是愛的城市托舉起的少年中國(guó)，這是愛的城市又一顆愛的種子靜靜地破土。?這句話很美，它承載了太多的容量，這里有中肯的評(píng)價(jià)，有高度的贊揚(yáng)，還有深深的感動(dòng)；第二句話是?在今年的最具愛心人物中，與往年最大的不同，就是多了兩個(gè)孩子的身影。同是中學(xué)生，小小年紀(jì)，就已經(jīng)把助人、幫困當(dāng)成了習(xí)慣和愛好。這正是我們最樂意看到的愛心接力與傳承。?這句話很動(dòng)情，幾乎感動(dòng)了所有在場(chǎng)的深圳人。那么，白巖松的這兩句話是送給誰(shuí)的呢？他的接受者是一個(gè)孩子，一個(gè)中學(xué)生，他就是來自坪山中學(xué)初三（5）班的羅新雄同學(xué)。坪山中學(xué)是一所普通初級(jí)中學(xué)，普通到很多人都不知道有這么一所學(xué)校，它是這么的偏，偏到深圳與惠州交界城鄉(xiāng)結(jié)合部。但就是這么一所不起眼的普通中學(xué)，產(chǎn)生了像羅新雄這樣感動(dòng)深圳的愛心人物。也許，有人會(huì)產(chǎn)生疑惑，?是什么成就了羅新雄這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生呢？?西方有句諺語(yǔ)：?羅馬不是一天建成的?，愛心人物的產(chǎn)生也一樣，它必定有愛心教育的土壤，坪山中學(xué)就是羅新雄成長(zhǎng)土壤和的搖籃，是坪山中學(xué)愛心教育的理念孕育了他，培養(yǎng)了他，成就了 1 他。

愛的理念成就愛的教育

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說: ?沒有愛，就沒有教育?。的確，學(xué)校的教育首先是愛心教育，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；只有愛學(xué)生，學(xué)生才能信服你；也只有愛，才能架起師生間情感的橋梁。師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利地進(jìn)行，才能收到預(yù)期的效果。魯迅先生說：?教育植根于愛?。只有附加了愛心的教育才是真正的教育。愛心教育在我校有著悠久的歷史，我們一直在接力愛的教育，傳承愛的教育，始終認(rèn)為愛是教育的靈魂和生命。愛需要教育，教育同樣需要愛。愛的教育的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)付出。

?愛心教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)的工作之一?，坪山中學(xué)的老校長(zhǎng)、現(xiàn)任坪山新區(qū)公共事業(yè)局分管教育的談宜福副局長(zhǎng)說。談局長(zhǎng)表示，坪山中學(xué)長(zhǎng)期以來都大力提倡愛心教育，整個(gè)學(xué)校形成了友愛互助的氛圍。具體說，羅新雄所在的初三（5）班，就更是如此。初三（5）班整個(gè)班級(jí)都在一種相互友愛的氛圍中成長(zhǎng)，羅新雄是這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)的代表，而這種氛圍和精神更值得在我們整個(gè)社會(huì)弘揚(yáng)。現(xiàn)任校長(zhǎng)林俊紅認(rèn)為愛心教育是學(xué)校德育工作的重中之重，特別把愛心教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃。所以，我校在愛的教育中，主要做了以下一些工作：

一是愛心主題班會(huì)成為我校愛心教育的主陣地。每學(xué)期我們都要至少開展一次以?愛的教育?為主題的班會(huì)。為了開好這次主題班會(huì)，班主任認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，撰寫班會(huì)教案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，廣泛挖掘師生的愛心事例，用身邊的例子用切身的體會(huì)來感受?愛就在自己身邊?，讓每一個(gè)學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的看法和意見，通過辯論、討論、自由發(fā)言等形式達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二是以活動(dòng)為依托，充分發(fā)揮基地教育的作用。為了避免愛心教育成為單一的說教，我們積極開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，在活動(dòng)中感悟。如我們?cè)谛履陙砼R之際開展?‘感恩父母〃我心有愛’新年家書傳遞主題活動(dòng)?,增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)感恩父母，孝順父母；節(jié)假日組織學(xué)生到敬老院看望老人，為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目；母親節(jié)讓孩子們做一件讓媽媽感動(dòng)的事；教師節(jié)自己動(dòng)手制作一張賀卡，為老師們送上溫馨的短信問候，等等。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)心他人。

愛的教育播撒愛的種子

?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?。以身作則，言傳身教。老師的一言一行都影響著學(xué)生，在教育教學(xué)中，學(xué)校都要求老師要非常注意自己的言行，教育學(xué)生首先必須要有愛心，要充分尊重學(xué)生，要注意教育的方式和方法，?己所不欲，勿施于人?。在各項(xiàng)捐款活動(dòng)中，老師總是帶頭捐贈(zèng)；在學(xué)生有困難時(shí)，我們的老師總是先伸出幫助的手；在老師或家屬有困難的時(shí)候，也是我們的老師搶先慷慨解囊，施以援手；在各項(xiàng)困難面前，我們的老師總是一馬當(dāng)先…… 正是老師 的言傳身教，在學(xué)生中潛移默化，從而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，把愛心灑向?qū)W生的心田，讓愛心在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，愛的教育更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于教育，我們力求做到?三心?：愛心、耐心、關(guān)心。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，都有自己值得讓人去喜愛的地方，老師要做得不是把學(xué)生改造成自己喜歡的樣子，而是通過喜歡學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生向正途發(fā)展。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，特別是問題學(xué)生，我們的老師都傾注了自己全部的心血和努力。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生不僅需要過程，更要教育者奉獻(xiàn)愛心，因材施教，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，將教育優(yōu)勢(shì)有機(jī)整合，充分發(fā)揮。對(duì)問題學(xué)生，要了解其個(gè)性品質(zhì)和能力的潛在性，尊重其自身的差異性，激發(fā)其進(jìn)步的主動(dòng)性。及時(shí)、恰當(dāng)?shù)娜ベ澝浪男袨楹退枷?，要讓他知道你?duì)他的關(guān)注，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他的尊重。信任和鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于高高在上的說教，我們要有諒解寬容的大度，以愛心去影響學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。相信愛是可以轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的，我們的老師就是用愛心、耐心、關(guān)心，幫助他們走上成功之路。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的影響，愛的家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃。幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,努力促進(jìn)雙方的溝通。通過家訪等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)要講究教育方法，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，使孩子充分享受到家庭的溫暖。在學(xué)科教學(xué)中，注意向?qū)W生滲透與父母溝通的重要性。在引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，適時(shí)讓學(xué)生展開討論，如何與父母溝通？如何使家庭關(guān)系更和睦、更融洽？孩子可以通過哪些方式來孝順父母、感恩長(zhǎng)輩？

愛的種子長(zhǎng)成愛的綠蔭

愛心人物羅新雄數(shù)年如一日?qǐng)?jiān)持幫助同學(xué)，這種情況在我們學(xué)校出現(xiàn)，并不是偶然。長(zhǎng)期以來，坪山中學(xué)堅(jiān)持抓好愛心教育，把培養(yǎng)學(xué)生的愛心作為學(xué)校教育的重要一環(huán)。我們會(huì)利用班會(huì)、升旗儀式、課堂教學(xué)等一切可能的機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、懂得感恩，知道感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)善待自己、關(guān)愛他人。在每個(gè)學(xué)期的德育工作計(jì)劃中，我們每一個(gè)月都會(huì)有一個(gè)鮮明的主題，其中愛心教育就是永恒不變的主題。如今年2月份主題：?善待自己，關(guān)愛他人?，6月份主題：?感恩教育、理想情操教育?。

每周一的升旗儀式，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要時(shí)機(jī)，在國(guó)旗下的講話中，?關(guān)愛、互助、愛心?等是出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)。如第3周國(guó)旗下的講話?助人是快樂之本?，第6周國(guó)旗下的講話?感恩父母、感恩老師?，第11周國(guó)旗下講話?感恩伙伴?。

愛的教育就這樣春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。春天播下愛的種 子終于有了秋的收獲，羅新雄就是其中的典型例子。

一直擔(dān)任羅新雄語(yǔ)文老師的莊老師說，每到換教室，羅新雄就主動(dòng)走到了曾翠茹身邊，背起了她。莊老師經(jīng)常在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)羅新雄，表?yè)P(yáng)他的善舉?體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德?。羅新雄在一篇作文里寫道：老師的鼓勵(lì)讓我很開心，我要堅(jiān)持做下去。他說到做到，從初一到初三，從未間斷。羅新雄的行為也在不斷地感染著周圍的同學(xué)，如果羅新雄不在，總會(huì)有人主動(dòng)背起曾翠茹，這在初三(5)班，已經(jīng)成為雷打不動(dòng)的慣例。在初三(5)班，甚至整個(gè)校園，互幫互助、扶貧助弱已經(jīng)成為學(xué)生的一種自覺行動(dòng)，成為校園的一道道美麗的風(fēng)景線。

愛的綠蔭孕育愛的果實(shí)

一份耕耘，一份收獲，坪山中學(xué)多年來在這片愛心教育的土壤里辛勤地耕耘，播撒愛的種子，愛的種子長(zhǎng)成了愛的綠蔭，愛的綠蔭孕育出了愛的果實(shí)。在坪山中學(xué)的這片沃土上到處充滿著愛的氛圍。

曾翠如，天生肢體一級(jí)殘疾，她無(wú)法正常直立和行走，生活不能自理，也無(wú)法像正常孩子那樣在課堂上坐得筆直，更不能像健康孩子一樣，在體育場(chǎng)上自由奔跑。面對(duì)困難，她沒有自暴自棄，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志和燦爛的微笑勇敢地與多舛的命運(yùn)抗?fàn)?。盡管不能行走，都是由媽媽背到教室，但上初中以來，她每天準(zhǔn)時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，從不曠課早退；她學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，成績(jī)名列前茅；她樂于幫助同學(xué)，同學(xué)有任何解不開的難題都愿意問她，她甚至私底下跟班主 任要求和成績(jī)不太好的同學(xué)同桌，希望盡可能幫助別人。２０１０年９月，１６歲的曾翠茹獲得?廣東省自強(qiáng)好兒童?稱號(hào)。

羅新雄，曾翠茹的同班同學(xué)。他心地非常善良，是個(gè)樂于助人的熱心腸。從教室到電腦室，從電腦室到教室；從教室到實(shí)驗(yàn)室，再?gòu)膶?shí)驗(yàn)室到教室；從教室到音樂室、美術(shù)室，從音樂室、美術(shù)室到教室……他背著曾翠茹上課，一背３年，風(fēng)雨無(wú)阻。羅新雄的執(zhí)著付出感動(dòng)了深圳市民。4月28日晚，2011感動(dòng)深圳——第八屆深圳關(guān)愛行動(dòng)表彰晚會(huì)在大劇院舉行，坪山中學(xué)90后初三學(xué)生羅新雄，被評(píng)為本十大?最具愛心人物?之一。

愛心教育在我們學(xué)校已形成一種傳統(tǒng)、一種文化，我們將愛心教育繼續(xù)傳承，并發(fā)揚(yáng)光大，把它打造成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。愛的接力與傳承將引領(lǐng)坪中學(xué)生走向社會(huì)，成就坪中學(xué)生的未來，影響坪中學(xué)生的一生，讓他們的人生更加精彩輝煌；也將使坪山中學(xué)得到可持續(xù)的發(fā)展，屹立于深圳教育之林。

第三篇：愛心成就未來

愛心成就未來

前不久看到CCTV《新聞會(huì)客廳》欄目有關(guān)《中國(guó)慈善十年》的一組數(shù)據(jù)顯示：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003年美國(guó)人捐贈(zèng)2410億美元給慈善公益機(jī)構(gòu)，人均善款460美元（合人民幣3818元），占當(dāng)年人均GDP的2.17%。而中國(guó)目前的善款只占GDP的0.05%。2002年人均善款0.92元，占當(dāng)年人均GDP的0.012%。中華慈善總會(huì)統(tǒng)計(jì)，每年的捐贈(zèng)大約75%來自國(guó)外，15%來自中國(guó)的富人，10%來自平民百姓。后來我又通過網(wǎng)絡(luò)了解到，我國(guó)有99%的企業(yè)從來沒有參與過捐贈(zèng)。根據(jù)上海市慈善基金會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，上?！坝?9%的企業(yè)家不知道到哪兒捐款?！笔澜缡赘坏奈④浌镜目偛帽葼枴どw茨，他在2001年到2004年間，一共捐出了230億美元，相當(dāng)于他凈資產(chǎn)的54%。但是據(jù)《福布斯》雜志第一次公布的“2004年中國(guó)慈善榜”中，人們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)富豪們的捐贈(zèng)只不過是其資產(chǎn)總額的百分之幾而已。而且，2004年被《福布斯》評(píng)出的那100位中國(guó)富豪，有七成干脆就沒有在這次的慈善榜中出現(xiàn)。

作為一名中學(xué)生，看到身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)因貧輟學(xué)，同時(shí)也看到同學(xué)們收集礦泉水瓶、可樂罐等來幫助哪些還在學(xué)校苦苦掙扎的貧困生，有的甚至于拿出了自己不多的零花錢??，我想自古以來中國(guó)都是一個(gè)禮儀之邦，互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德。“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范已被人們所熟知。不知家鄉(xiāng)人是如何實(shí)踐這些基本道德規(guī)范的？他們對(duì)“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)有什么看法？

在同學(xué)們的幫助，政治老師的指導(dǎo)下，我對(duì)我們砌坑村村民的“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中的表現(xiàn)和看法，調(diào)查了50位村民，調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)無(wú)所謂的占30%，認(rèn)為這是有錢人的事的占35%，有75%的村民從來都沒有參與過類似活動(dòng)，在有參與獻(xiàn)愛心活動(dòng)的村民中，有近82%的人認(rèn)為有人組織這種活動(dòng)，不捐些錢“面子過不去”，有95%的人對(duì)“你的家人或親朋好友把紅白喜事大操大辦的錢捐獻(xiàn)出來”的做法表示反對(duì)。認(rèn)為獻(xiàn)愛心活動(dòng)主要要獻(xiàn)給沒有錢上學(xué)的人占40%，家庭困難的人18%，殘疾人占40%，只有2%的人愿意把錢捐給路上的乞丐。

以上調(diào)查不禁使我想到——當(dāng)晉江的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步走向輝煌，當(dāng)我們家庭生活、經(jīng)濟(jì)狀況日益提高時(shí)，“文化”小康為什么離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)？我們村民的“愛心”到哪兒去了？當(dāng)國(guó)家正在大力倡導(dǎo)互幫互助的中華民族傳統(tǒng)美德時(shí)，當(dāng)社會(huì)正在弘揚(yáng)公民基本道德規(guī)范時(shí)，我們村民的那顆“愛心”怎么啦？面對(duì)現(xiàn)狀，我們的“愛心”行動(dòng)到底能夠走多遠(yuǎn)？

據(jù)晉江市民政局的調(diào)查顯示，到2003年全市受保障對(duì)象5209戶，13544人，占全市總?cè)丝诘?.33%，有殘疾人5萬(wàn)人，貧困學(xué)生1.8萬(wàn)人加上其他特殊困難者和老弱病等有近20萬(wàn)貧困人口。同時(shí)晉江市也有一個(gè)過億元的慈善基金的慈善總會(huì)，但是沒想到村民的“愛心”意識(shí)卻如此可憐。我認(rèn)為村民的“愛心”意識(shí)不強(qiáng)的主要原因如下：

第一，政府和社會(huì)只注重向大企業(yè)家、海外華僑等募捐，而忽視了對(duì)廣大群眾的宣傳。我國(guó)來自個(gè)人的捐贈(zèng)不到20%，大部分來自企事業(yè)單位。這次調(diào)查中有73%的村民不知道晉江市有一個(gè)慈善總會(huì)，更別說向它捐過錢了。慈善意識(shí)普及率低，慈善活動(dòng)開展不多，慈善事業(yè)宣傳力度不夠，使得慈善組織、慈善理念和慈善行動(dòng)難以深入人心。并且當(dāng)前在開展慈善捐助活動(dòng)時(shí)，變相的攤派普遍存在，公眾很反感。有的捐款人反而受到別人的嘲笑。

第二，有些慈善機(jī)構(gòu)在管理上存在漏洞，總是同政府行為有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，善款使用的隨意性很大，缺少透明度，使人們同當(dāng)前的貪污、腐敗聯(lián)系到一起來，缺少捐款的積極性。例如，曾經(jīng)有香港媒體發(fā)表文章說希望工程存在善款被挪用，隨意進(jìn)行投資造成大筆虧空的情況，影響很壞?？傆芯杩钊苏f：“不知道我這錢又捐到哪兒去了？有多少能給那些真正受到幫助的人？”

第三，法律法規(guī)不健全。我國(guó)目前還沒有專門的“慈善事業(yè)促進(jìn)法”，沒有專門的法規(guī)條款和行政文件，慈善公益組織的財(cái)務(wù)制度、募捐善款、救助項(xiàng)目、管理措施等都缺乏相應(yīng)的法規(guī)依據(jù)，這也使得民間愛心行為、愛心意識(shí)難以壯大和提高。再加上慈善理念沒有深入人心，大部分民眾還未形成捐款捐物、扶助弱勢(shì)群體的慈善意識(shí)。

針對(duì)以上具體問題，要搞好“愛心”活動(dòng)，培養(yǎng)慈善意識(shí)，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，“愛心”活動(dòng)要想深入、持久地開展下去，要想后繼有人，必須在向企業(yè)家、華僑宣傳的同時(shí)，也要向普通群眾宣傳。不要一切向“錢”看，這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)更多人的慈善意識(shí)和“愛心”行為，也更能使企業(yè)家、華僑的慈善行為得到更多群眾的支持和贊揚(yáng)，這樣做有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，走共同富裕的道路。

第二，要多開展一些一幫多、一幫

一、多幫一的幫扶助困活動(dòng)。由政府或慈善機(jī)構(gòu)出面收集需要幫扶者，利用媒體向廣大群眾宣傳，然后有經(jīng)濟(jì)能力又有“愛心”的人，可以一幫多或一幫一，經(jīng)濟(jì)能力一般又有“愛心”的人，可以采取多幫一的形式。這樣能進(jìn)一步培養(yǎng)廣大群眾的“愛心”意識(shí)，募捐人更有成就感，同時(shí)善款的使用更加透明，從而促使更多的人加入到獻(xiàn)愛心活動(dòng)中來。

第三，要多宣傳象“愛心大使”叢飛一樣的先進(jìn)事跡、模范人物，給廣大群眾樹立榜樣。（注：作為著名歌手的叢飛，他每次出場(chǎng)費(fèi)達(dá)到萬(wàn)元以上，10年中，他幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人。為改變更多貧困學(xué)生的命運(yùn)，叢飛還先后二十多次赴貴州、湖南、四川、山東等貧困地區(qū)舉行慈善義演，參加義工8年，他為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3600小時(shí)。累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，資助捐助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活，竟然連為自己看病的錢都拿不出來。）這樣也必將激勵(lì)著更多的人向他學(xué)習(xí)。

第四，在制度上應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)惠。連美國(guó)波士頓大學(xué)美國(guó)史研究專家彼得·羅格也說“美國(guó)的慈善事業(yè)并不完全是純粹為了公益，它不但是回報(bào)社會(huì)、體現(xiàn)善心、樹立公眾形象的一條重要途徑，而且也是合理避稅的一種方法?！倍壳拔覈?guó)法律規(guī)定，如果企業(yè)捐贈(zèng)款物的金額超過企業(yè)當(dāng)年稅前利潤(rùn)的3%，超額部分仍需繳納企業(yè)所得稅。如此一來，要捐1000萬(wàn)元的話，他還得拿330萬(wàn)的稅。“好心得不到好報(bào)”，必然抑制企業(yè)捐贈(zèng)積極性。

第五，要健全法律法規(guī)，早日出臺(tái)“慈善事業(yè)促進(jìn)法”，使“愛心”活動(dòng)法律化，善款使用、救助項(xiàng)目和管理措施透明化，走上“依法行善”的軌道上來，同時(shí)也能減少貪污、腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，促使更多的人加入到獻(xiàn)愛心活動(dòng)中來。例如，美國(guó)擁有相對(duì)比較完善的基金管理制度，從立法、政府管理、公共服務(wù)、社會(huì)監(jiān)督到內(nèi)部運(yùn)作都比較成熟，這就使得捐款的企業(yè)和個(gè)人可以放心地將錢交給這些組織，并且信任接受捐款的慈善機(jī)構(gòu)能把他們的錢真正用于他們所關(guān)注的事業(yè)上。

總之，只要健全體制和法律，在全社會(huì)全面的、多角度的大力宣傳，我們的“愛心”行動(dòng)才能不懈地走下去，才能有效提高人們的思想道德水平，才能真正把社會(huì)生活的各個(gè)方面都納入依法治國(guó)的軌道上來。

愛心成就未來！伸出你的手，伸出我的手，伸出大家的手，讓我們?cè)诠步ê椭C社會(huì)的道路上走的更遠(yuǎn)、更健康。灑下了深情，才能收獲醉人的甜蜜。——行動(dòng)吧！把你的這一顆熾熱的心交給另一顆需要安慰的心?！?dú)g呼吧！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

附：關(guān)于“獻(xiàn)愛心“活動(dòng)的調(diào)查問卷（見后）

關(guān)于“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)的調(diào)查問卷

2005年6月

1、你對(duì)“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)的態(tài)度是（）

A、無(wú)所謂

B、這是有錢人的事

C、我支持這種行為

D、我反對(duì)這種行為

2、你認(rèn)為“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)主要要獻(xiàn)給（）

A、沒有錢上學(xué)的人

B、家庭困難的人

C、路上的乞丐

D、殘疾人

3、晉江市有一個(gè)晉江慈善總會(huì)，你知道嗎？（）A、不知道

B、知道

C、有聽說過

4、你的家人或親朋好友把紅白喜事大操大辦的錢捐獻(xiàn)出來，你會(huì)（）A、反對(duì)

B、支持

C、認(rèn)為這很無(wú)聊

D、無(wú)所謂

E、他們是為了名聲

5、你有沒有參加過“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)？（）A、從來沒有過

B、有一兩次

C、經(jīng)常參與

6、你記憶中曾經(jīng)最大的一筆捐贈(zèng)是多少元？（或物品相當(dāng)于多少元？）（）A、50元以內(nèi)

B、50——100元

C、101——200元

D、200元以上

7、大慈善家、美國(guó)鋼鐵大王卡耐基說：“在巨富中死去是一種恥辱?！蹦阏J(rèn)為（）A、他是個(gè)瘋子

B、反對(duì)這種觀點(diǎn)

C、我支持這種觀點(diǎn)

8、你是通過什么渠道捐贈(zèng)的？（）

A、慈善機(jī)構(gòu)

B、學(xué)校

C、村委會(huì)

D、新聞媒體

9、你認(rèn)為目前的慈善機(jī)構(gòu)（）

A、與貪污、腐敗聯(lián)系在一起

B、沒必要存在C、整體是好的D、存在一些問題，但是有很大的積極作用

E、應(yīng)加強(qiáng)宣傳

10、你在以后會(huì)不會(huì)也一直支持愛心事業(yè).（）A、無(wú)所謂

B、會(huì)支持

C、不會(huì)支持

第四篇：班主任心得：愛心成就未來

班主任心得：愛心成就未來

97年師范畢業(yè)后，我便分配到了這所學(xué)校。在這所學(xué)校工作已經(jīng)13個(gè)年頭了，這13年中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔(dān)任班主任的時(shí)間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學(xué)生因我而健康歡快地長(zhǎng)大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。

（一）熱愛與尊重是班主任工作的基礎(chǔ)

作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無(wú)類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小?！币欢ㄒ浴皭邸睘橄葘?dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。由于高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣往庇護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，還記得08級(jí)三班的學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，學(xué)生要軍訓(xùn)，玄月份還是比較炎熱的，學(xué)生由于不留意飲食衛(wèi)生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現(xiàn)了這種情況時(shí)，我把他們送到醫(yī)院，醫(yī)生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個(gè)人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對(duì)，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無(wú)完人，更何況是半大的孩子。要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)誤，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容的心拯救誤進(jìn)歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預(yù)備，許其再犯重犯。同時(shí)，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學(xué)他的特點(diǎn)是：頑皮好動(dòng)，和同學(xué)經(jīng)常打鬧，有時(shí)還搞“小破壞”，給同學(xué)放自行車氣等。針對(duì)他的題目我總是耐心的進(jìn)行教育，我最大的?？淳褪撬軋F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，能全面發(fā)展。記得他在出錯(cuò)之后我把期末后班主任填寫的長(zhǎng)大記錄中的班主任品行評(píng)語(yǔ)給他看，之后他向我說“我一定向團(tuán)結(jié)同學(xué)這方面努力，不辜負(fù)您對(duì)我的期看”。我相信只要用自己的愛心、恒心往關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作不可能干不好。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)

自習(xí)紀(jì)律我主要抓了午休自習(xí)紀(jì)律和下午第四節(jié)的紀(jì)律。午休時(shí)我們班已形成了一項(xiàng)口頭規(guī)定，只要一打午休點(diǎn)，值日班長(zhǎng)會(huì)提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實(shí)在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個(gè)口頭規(guī)定，午休時(shí)教室里是安安靜靜，井井有條。一班的徐學(xué)良就問過我說：“老師你們班是怎么睡覺的”？下午第四節(jié)也同樣有值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)我經(jīng)常在最后十分鐘時(shí)到教室轉(zhuǎn)一圈，看看有無(wú)不守紀(jì)律的“調(diào)皮鬼”，效果還不錯(cuò)。

學(xué)生的用眼衛(wèi)生一直以來是學(xué)生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛(wèi)生值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自覺做眼保健操的辦法，團(tuán)委的老師和值周班級(jí)檢查的時(shí)候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。

三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，班干部究竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別456戰(zhàn)歌網(wǎng)是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。（班主任

004km.cn）對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

在這種集體榮譽(yù)至上的團(tuán)結(jié)的班級(jí)中，各項(xiàng)活動(dòng)均能正常開展，在校運(yùn)會(huì)比賽中連續(xù)兩年級(jí)部前兩名，拔河比賽連續(xù)冠軍。班歌團(tuán)歌比賽二等獎(jiǎng)，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學(xué)校參加鋼城區(qū)籃球比賽等。

（四）關(guān)心熱愛后進(jìn)生，是班主任義不容辭的責(zé)任

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以自身的優(yōu)點(diǎn)逐步克服一些短處，從中讓他們看到?？矗鰪?qiáng)進(jìn)步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，但是同學(xué)們經(jīng)常反應(yīng)朱文濤幫助同學(xué)們維修板凳了，趙方豪為同學(xué)幫助同學(xué)們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時(shí)在班會(huì)上給予表?yè)P(yáng)肯定。這樣就調(diào)動(dòng)了他們的積極性，期末朱文濤實(shí)現(xiàn)了三門作業(yè)突破20分的成績(jī)，趙方豪的成績(jī)也有大的上升。在此，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深進(jìn)細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。

（五）尊重家長(zhǎng)、留意和家長(zhǎng)聯(lián)系

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來，我堅(jiān)持和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。并且利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經(jīng)常在家上網(wǎng)的現(xiàn)象，李明濤雙休時(shí)打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對(duì)這些個(gè)情況和學(xué)生談心交流，給他們講父母的艱辛，學(xué)生能夠體會(huì)到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰?shù)膶W(xué)習(xí)成績(jī)都有較快的進(jìn)步。

總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的題目，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進(jìn)步自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

夏日大營(yíng)救

時(shí)光如流水，一往不復(fù)回。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名初三的中學(xué)生了。這8的求學(xué)路上我碰到了三位班主任老師。但印象深刻的只有一位那就是我現(xiàn)在的班主任----王淑華老師。

她是全校最高的女老師，聽她說過她是體育專業(yè)的，后來改教生物。她上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生公正無(wú)私，在她的眼里沒有差生。她始終以我們是一家人的觀點(diǎn)來教育我們，在她的帶領(lǐng)下我們班級(jí)已長(zhǎng)大為全校的優(yōu)秀班集體，不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且衛(wèi)生紀(jì)律都在學(xué)校的前列，幾乎周周獲得活動(dòng)紅旗。她無(wú)微不至的關(guān)心我們班的學(xué)生，班里的同學(xué)不管有什么特殊情況，她第一時(shí)間會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班里，記不清楚多少次她帶著學(xué)生往看病，記不清楚多少次下雪、下雨時(shí)她會(huì)提醒我們路滑要小心。班歌比賽時(shí)她和我們一起練班歌，在舞臺(tái)上給我們當(dāng)領(lǐng)唱，同學(xué)們都愛聽她給我們唱歌。舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)她和我們一起在操場(chǎng)上練習(xí)，她不愧是體育專業(yè)出身的，有了她的指導(dǎo)我們班總是能夠獲得級(jí)部前兩名的好成績(jī)。天天下午放學(xué)時(shí)她和我們一起走出教試冬直到學(xué)生離開時(shí)她才回家。

我很慶幸能夠碰到她這樣一位老師，在經(jīng)歷了一次生與死的的考驗(yàn)中，我更加覺得王老師就比如是一顆大樹，庇護(hù)著我們42棵小樹苗茁壯長(zhǎng)大。

直到在醫(yī)院輸液時(shí)，醫(yī)生給扎針，我才逐漸恢復(fù)了清醒的意識(shí)，看著我的親愛的老師和同學(xué)們，我一句話也說不出來。班主任在一旁輕輕的說：“現(xiàn)在要不吃塊巧克力吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一邊剝巧克力的包裝紙一邊笑著說：“你呀，可把我們嚇壞了，我以為再也見不著你了?！睗M屋子的人都笑了，而我竟然將不爭(zhēng)氣的眼淚都笑了出來！

第五篇：用愛心創(chuàng)造未來

用愛心創(chuàng)造未來

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

愛我所愛，無(wú)悔青春

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。（多用排比句，比較有文采，容易得高分）！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，（用名家的比較有說服力）也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我選擇 我熱愛

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇；我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動(dòng)搖過，退卻過，放棄過。我堅(jiān)信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。