第一篇：教學(xué)意見

楚雄州體校各班教學(xué)意見（2012年9月）

護(hù)理四班：董學(xué)梅老師上課聲音小，重點(diǎn)不突出，太死板，不能和同學(xué)很好溝通，不重視上課紀(jì)律，上課大多照書念；丁志遠(yuǎn)上課基礎(chǔ)性問題講得很清楚，但有時(shí)應(yīng)注意說話方式，其它都很好；楊志芬上課語速快，不用普通話講課，重點(diǎn)不明確，同學(xué)很難聽懂；孫曉航上課大多照書念。李敏老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，上下課不遲到、早退，認(rèn)真?zhèn)湔n，語言清晰，學(xué)生能聽清楚，上課有激情，講課得當(dāng)，重點(diǎn)突出，教學(xué)手段靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氣氛活躍，師生交流好，希望各位教師向她學(xué)習(xí)。

護(hù)理三班：王以華老師黑板字看不清楚，望不要寫得太草；楊志芬上課語速快聽不清楚。

護(hù)理九班：夜永平普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語言不太清晰，不要總是照著課本念，希望上課能按時(shí)到教室；王茜老師聲音太小，不要照著書念，要說重點(diǎn)內(nèi)容。護(hù)理八班：英語老師語速太快聽不懂，希望能認(rèn)真講課，說話明白點(diǎn)，這樣能使我們聽得更懂。護(hù)理禮儀老師上課聲音太小，后面的同學(xué)都聽不見?？祻?fù)一班：希望各位老師教學(xué)手段靈活多樣，多用多媒體教學(xué)，多講重點(diǎn)，少講課本上的例題，少講與課本無關(guān)的事。建議數(shù)學(xué)老師給學(xué)生些展示時(shí)間互相學(xué)習(xí)，提倡多練適當(dāng)添加些課外作業(yè)。

護(hù)理7班：少罵人，希望有些老師以教育的態(tài)度來評(píng)判學(xué)生；老師做到不辱罵學(xué)生，不體罰學(xué)生。

護(hù)理6班：王以華老師上課講得太快，有些內(nèi)容聽不懂；龔榮富老師講課語言聽不懂；孫曉航老師講課坐著講；

農(nóng)醫(yī)一班：全科醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，倫理學(xué)老師希望上課主次分明；主要科目需要多做習(xí)題，試題等，相關(guān)課程希望有實(shí)訓(xùn)課；希望馬珂老師上課聲音再大點(diǎn)；希望老師嚴(yán)格要求學(xué)生，用普通話講課，管好上課紀(jì)律。

護(hù)理二班：希望早上安排一節(jié)早讀，希望教務(wù)處下午四點(diǎn)以后再加一節(jié)專業(yè)課；對(duì)畢業(yè)生增加一些實(shí)訓(xùn)課。

學(xué)體四班：丁志遠(yuǎn)老師講課語速太快。

康復(fù)二班：希望各教師繼續(xù)保持現(xiàn)在的教學(xué)方法，使我們的成績有質(zhì)的提升。印刷六、七班：希望夜老師講課時(shí)語言清楚點(diǎn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，李曉梅老師講話節(jié)奏太快，建議慢一點(diǎn)。希望老師能按時(shí)到校上課，多與學(xué)生交流。

以上材料是教務(wù)處根據(jù)各班學(xué)生提出的意見經(jīng)整理而得，各條意見基本保持學(xué)生的原話（除病句外），如有疑問，可到教務(wù)處查閱原始材料。

楚雄州體校教務(wù)處

第二篇：教學(xué)改進(jìn)意見

教學(xué)改進(jìn)意見

——實(shí)行精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教育質(zhì)量是辦學(xué)的根本目的，是學(xué)校與教師生存與發(fā)展的生命。要提高教育質(zhì)量，首先必須牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育法的要求，是黨和政府賦予我們的歷史使命，是我們的根本職責(zé)，是學(xué)校與教師發(fā)展的根本。其次要建立教育質(zhì)量的有效獎(jiǎng)罰機(jī)制，教育質(zhì)量高的教師在評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)按優(yōu)先考慮。讓老師拿成績說話，用學(xué)生學(xué)業(yè)水平證明自己的教學(xué)實(shí)力；讓學(xué)校以成績立足社會(huì)，切實(shí)提高辦學(xué)水平，得到家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。為此，本學(xué)年我鎮(zhèn)將在提高教學(xué)質(zhì)量上采取如下幾項(xiàng)措施：

一、在本學(xué)年的教育教學(xué)中，我鎮(zhèn)將推行教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我鎮(zhèn)強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式

寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次業(yè)務(wù)展評(píng)，進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鎮(zhèn)教研室、教導(dǎo)處要圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

5、為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以學(xué)科組為單位，開展各科教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。學(xué)科組活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年級(jí)（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評(píng)課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。

（3）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報(bào)每

我們教育的一切出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生的發(fā)展，所以我們樹立生本觀念，服務(wù)于學(xué)生的成長、發(fā)展。要心中裝著每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)教師的心中要寫下這11個(gè)字：每一個(gè)孩子都是最重要的。尤其是小學(xué)階段，是人生的奠基，我們要把教育的責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)孩子的身上。我們要加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，引導(dǎo)課外閱讀，開闊視野；對(duì)于學(xué)困生，我們“絕不能因?yàn)闀簳r(shí)的成績不理想就漠視他們，絕不能因?yàn)闀簳r(shí)的行為習(xí)慣較差就歧視他們，絕不能因?yàn)闀簳r(shí)的落后就放棄他們。”對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，對(duì)他們要進(jìn)行“四補(bǔ)”：補(bǔ)學(xué)習(xí)興趣、補(bǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、補(bǔ)自信心、補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還要采取“三多”政策：讓他們多發(fā)言，對(duì)他們多面批，多鼓勵(lì)，因材施教，讓他們也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。

七、要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（書寫、答題）。

質(zhì)量檢測發(fā)現(xiàn)的最直觀的一個(gè)問題：就是部分學(xué)生的卷面書寫習(xí)慣較差。卷面上，部分學(xué)生書寫潦草，字體不規(guī)范，寫錯(cuò)字隨意涂抹，有不少學(xué)生還在用白色涂改液、修正紙等等，這些不良的書寫習(xí)慣需要嚴(yán)格規(guī)范。尤其要加強(qiáng)識(shí)字與寫字的教學(xué)，要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生不但要把字寫正確，還要把字寫工整、寫規(guī)范，提高入體率。

其次要重視的一個(gè)習(xí)慣是答題習(xí)慣。要在平時(shí)的做題、測試中，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，精確思考，準(zhǔn)確答題的良好習(xí)慣，避免答非所問、答偏漏題、粗心錯(cuò)題的現(xiàn)象發(fā)生。良好的答題習(xí)慣將會(huì)大量減少不必要的錯(cuò)誤，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師在平常的教學(xué)中注意。除此以外，我們還要注重強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生良好的專心聽講習(xí)慣、勤

溝通，達(dá)成共識(shí)，并抓好落實(shí)。學(xué)校所有教職工全員參與，齊抓共管，形成培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的氛圍。

（四）、突出“明、嚴(yán)、恒”，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成

落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

“明”，即“明理”。指導(dǎo)學(xué)生明理，即：一要注意形象性。教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取生動(dòng)形象的方法，使學(xué)生明白教師提出的要求；二要注意主導(dǎo)性。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地提出要求，有目的地選擇方法，有計(jì)劃地組織活動(dòng)?！皣?yán)”，即“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。一要注意層次性，內(nèi)化訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，分層對(duì)待，訓(xùn)練的重點(diǎn)和強(qiáng)度要因人而異；二要注意自主性，在訓(xùn)練的過程中，要運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在自己身上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

“恒”，即“持之以恒”。一要注意一致性。各方面的教育要求要一致，要相互配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消；二要注意新穎性。訓(xùn)練的形式要經(jīng)常變換，使學(xué)生有新鮮感、成就感。

有人說，小學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。比如： 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。

5、寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。作業(yè)習(xí)慣

1、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類作業(yè)，完成作業(yè)時(shí)要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動(dòng)向老師說明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。

2、寫完作業(yè)要把作業(yè)放入書包中，整理書包時(shí)，把學(xué)習(xí)資料在書包中分類、有序放置。改錯(cuò)習(xí)慣

作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。

以上是關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”的主要做法。提高質(zhì)量是時(shí)代的召喚，更是現(xiàn)實(shí)的需要，既是學(xué)生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學(xué)校生存的需要，也是校長提高的需要。只有校長不斷豐富思想，完善理念，創(chuàng)新方法，才能確保學(xué)校教育質(zhì)量又好又快的提高。

2013年10月19日

第三篇：教學(xué)成果鑒定意見

鑒定意見

《.....》的教學(xué)成果，通過采取提高教師的教學(xué)水平、運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)用能力等途徑，實(shí)現(xiàn)著高職高專人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生 “ 用數(shù)學(xué)的意識(shí) ” 和 “ 用數(shù)學(xué)的能力 ” 得到全面提高，正逐步地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，其成效是顯著的。對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)和教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行了改革，較成功地探索了數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)建模的創(chuàng)新教學(xué)模式，是高職高專數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新。在教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)和高職院校實(shí)用型人才的培養(yǎng)等方面取得了顯著的成績，具有較鮮明的職業(yè)教育特色。對(duì)高職高專數(shù)學(xué)教育改革具有積極的促進(jìn)作用。

該項(xiàng)成果已獲得廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?！?...》鑒定專家組一致通過，同意推薦該成果申報(bào)國家級(jí)二等獎(jiǎng)。

第四篇：大學(xué)教學(xué)意見

教學(xué)意見

通過一個(gè)學(xué)期對(duì)信息組織與檢索這門課的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的課堂教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并歸納了以下幾點(diǎn)：

1，在教師教學(xué)方面：老師儀表端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次同學(xué)們講完P(guān)PT后，自己都親自逐一歸納優(yōu)缺點(diǎn)。講課注重與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)講課具有親和力。建議以后可以多布置一些課后作業(yè)。

2，教材方面：老師與眾不同，指定了教材，讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備并以PPT的形式演講，鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力、歸納能力和口頭表達(dá)能力。建議以后可以多指定幾本教材，這樣同學(xué)們的選擇范圍更大一點(diǎn)，視野也開闊一點(diǎn)。

3，教學(xué)管理方面：采取分組的辦法，方便課堂管理，鍛煉了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。建議以后對(duì)每個(gè)小組多布置點(diǎn)任務(wù)。包括課堂知識(shí)外的任務(wù)也可以。

4，課堂氣氛方面：老師重視課堂同學(xué)們的交流，每次同學(xué)們演講后，都讓別的同學(xué)指出不足之處以及自己不明白的地方，促進(jìn)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。建議以后可以大范圍的組織同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，并不局限于課堂?？偨Y(jié)：總體來說吳老師的教學(xué)還是值得肯定的，在增進(jìn)同學(xué)們的相互友誼和相互了解的同時(shí)，豐富了同學(xué)們關(guān)于信息組織方面的知識(shí)，使得同學(xué)們在快樂輕松的環(huán)境中學(xué)得知識(shí)，最后感謝老師以大師級(jí)的風(fēng)范和方法傳授給我們許多關(guān)于信息組織方面的知識(shí)。

第五篇：教學(xué)信息反饋意見

教學(xué)信息反饋意見匯總

開學(xué)至今，學(xué)生教學(xué)信息員發(fā)放并回收了三次教學(xué)信息反饋表，取得了一定的成績,我們制定了工作制度，建立了較為完善的工作框架，但由于部分新信息員對(duì)工作比較生疏，在工作過程中也存在著一些問題與不足。因此，我們舉行了新老學(xué)生信息員座談會(huì)，就我們的工作，尤其在教學(xué)信息反饋表這方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使大家能更清楚自己的工作范圍和內(nèi)容。經(jīng)過這三次工作，我們知道工作質(zhì)量和效率的提高離不開工作的前期準(zhǔn)備。但總體來看，我們這個(gè)組織在進(jìn)步，下面將 這三次教學(xué)信息反饋工作的內(nèi)容總結(jié)如下：

學(xué)生信息員反映有部分班級(jí)由于人數(shù)較多實(shí)驗(yàn)課分組過大，只有部分學(xué)生可以操作，影響學(xué)生積極性。希望能兩到三人一組，大家都能動(dòng)手進(jìn)行操作。并且實(shí)驗(yàn)器材有少量的損壞，導(dǎo)致上課時(shí)實(shí)驗(yàn)不正確或者沒有理想結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象存在。

自習(xí)教室問題：有學(xué)生信息員反映自習(xí)教室除了周一周三，都較少，建議開放部分多媒體教室供學(xué)生上自習(xí)。

學(xué)生信息員反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室鼠標(biāo)、鍵盤、部分計(jì)算機(jī)等有損壞現(xiàn)象。有部分學(xué)生信息員反映專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課課時(shí)壓縮太緊。例如：實(shí)驗(yàn)有時(shí)做不完，其他班還要上課，導(dǎo)致彼此上課時(shí)間沖突。

毛概，形勢政策等課程問題。上課時(shí)安排給學(xué)生播放教學(xué)片比重過大，而安排教師授課比例太小，調(diào)動(dòng)不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建議課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合授課。

有部分學(xué)生信息員反映是否能夠提前上沒有理論基礎(chǔ)的專業(yè)課，這樣能夠充分利用時(shí)間學(xué)生自己也可以提前了解本專業(yè)知識(shí)。

有部分學(xué)生信息員反映老師上課過分依賴多媒體和強(qiáng)調(diào)結(jié)課前能否上完，內(nèi)容又多，不生動(dòng)，學(xué)生上課一味的抄老師的課件內(nèi)容，不能很好聽課

老師上課與學(xué)生交流太少。建議課堂上老師多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

有學(xué)生建議多開就業(yè)指導(dǎo)課，讓他們及時(shí)了解自己的專業(yè)前景、就業(yè)方向。

助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金存在不能及時(shí)發(fā)放的現(xiàn)象。

建議圖書館早上開門能早一點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)方面多加一些學(xué)時(shí)。

現(xiàn)在對(duì)本專業(yè)所需的計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件了解甚少。希望能多組織各個(gè)專業(yè)老師（尤其是與就業(yè)單位聯(lián)系甚密的老師）給學(xué)生進(jìn)行講座，增進(jìn)師生之間的溝通，以便大家現(xiàn)在抑或以后找工作的時(shí)候，樹立明確的目標(biāo)去學(xué)習(xí)或咨詢一些相關(guān)信息，從而感到所學(xué)的知識(shí)有用武之地。

學(xué)校的一些資深人士從未在學(xué)生面前露面，也不給學(xué)生講課。浪費(fèi)了師資，也使得我們沒有開闊視野的機(jī)會(huì)。

多媒體課件用的太多，黑板板書太少

對(duì)學(xué)校的設(shè)備和對(duì)學(xué)校的老師了解太少，應(yīng)該增加這方面的教育，增進(jìn)學(xué)生的了解；

課程的學(xué)習(xí)太孤立，與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的結(jié)合不緊密；實(shí)驗(yàn)比較枯燥，內(nèi)容少；

我們學(xué)校老師上課使用多媒體教室存在兩個(gè)極端，一種是整堂課程都是電子課件，沒有板書或者是板書很少；一種是需要使用課件的地方，還是使用板書。這兩種極端都不利于課堂的教學(xué)效果。

另外，部分多媒體教室有損壞，導(dǎo)致上課不能按照計(jì)劃進(jìn)行。例如允明樓三樓雙號(hào)的教室

感覺學(xué)校的一些普通的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備都很陳舊

很多同學(xué)都希望可以不做早操

體育課每周可以多加一節(jié)

寢室的移動(dòng)信號(hào)不好，無線網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)速不好