第一篇：講座感想

陽老師講座感想總結(jié)

此次陽和平老師來咱西安四校的循環(huán)講座，首先，其不遠(yuǎn)萬里自費(fèi)前來的精神就特別的讓我們感動！在我與陽老師接觸的這段期間，老師的人格魅力，精神魅力，處事智慧，信仰追求，也深深的打動著我。再次，陽老師詼諧幽默，大道無形的精彩演講，擠滿了同學(xué)的教室不斷想起大家的陣陣喝彩！為此，陽老師的離別，也讓我心里驟然空了不少。。

為了辦好這樣一個意義非凡的講座，咱們弘毅學(xué)會的同志們投入了極大的熱情，付出了極大的努力，汗水與淚水，義憤填膺與斗爭生存，最終在大家共同的努力與堅(jiān)持下，圓滿的完成了這樣一場夢想人生大講堂！

陽老師是我們西安幾位同學(xué)在寒假河南實(shí)踐中遇見的，那時陽老師正帶著他們首都師范大學(xué)的同學(xué)們做社會實(shí)踐。有過短暫接觸后，對于共同理想的追求使得彼此得以相知，相識。開學(xué)后，在我們四個學(xué)校的共同邀請下，陽老師終于在其百忙之下，確定了五月來咱們西安辦講座，陽老師的欣然應(yīng)允，是我們頓時感到力量十足，精神倍受鼓舞！

我們學(xué)校講座的正式準(zhǔn)備在四月底就開始了，峰峰和綠江等積極的去找社聯(lián)，寫策劃等等，在開始的接觸中，還算是比較順利的，社聯(lián)這邊也表現(xiàn)出很支持的態(tài)度，5月6日周一峰峰美瑩我們?nèi)齻€去社聯(lián)時，老師也特別好說話，場地任我們批，圖書館報告廳，行政樓報告廳，都行，連二號食堂的大屏幕也可以讓我們做活動宣傳，時間任我們定，要求是讓我們講座與“西財(cái)夢”“中國夢”結(jié)合起來，把活動搞好來，最終放在官網(wǎng)上。讓我們趕緊去準(zhǔn)備。在我們把各種該準(zhǔn)備的準(zhǔn)備好了，宣傳海報都準(zhǔn)備好了之后，卻讓我們一改時間，而該地點(diǎn)，期間還老是聯(lián)系不到人，最終在星期五臨近放假的時候跟我們的負(fù)責(zé)人打電話說，場地重批，去二教找階梯教室。要知道，講座可是在周天晚上啊，宣傳的黃金時間就要沒了！。至此，之前的信誓旦旦，各種許諾，幾乎沒有一項(xiàng)落實(shí)，要是再度聽任，活動鐵定辦不了，很有可能步入“**雜志社十年慶”夭折的后塵！給我們共同的理由都是：學(xué)校不同意，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，他們團(tuán)委辦不了，他們也努力了，你們今后注意一點(diǎn)，把事情辦的周全一些。。

正應(yīng)了那一句話“欲加之罪，何患無辭”。老石講過：“青年是用來成長的，老師是用來犧牲的，甚至我們這個時代都是用來犧牲的。是的，沒有犧牲哪有成長呢？但愿在一棵老樹旁能夠長出滿懷希望的春天來！”劉老石老師是這樣說的，也是這樣做的！是啊！青年人是用來成長的，成長過程中肯定會犯錯誤的！用青年人的錯誤去否定他們的努力，我想，這應(yīng)該不是你們這些從青年走過來的“統(tǒng)治”世界的中年人應(yīng)有的態(tài)度吧！否則，這將是對于青年人的巨大打擊！青年人有的是朝氣，闖勁，拼勁！他們敢想敢做，只要是對的事情，即便他們能力不足，他們也會用十倍百倍的努力去爭取，而那真正的成長則源自其中！就像我們這次辦講座，我們一致認(rèn)為這樣一個講座很有意義，對于現(xiàn)在大學(xué)生萎靡的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，消失殆盡的人生理想信仰追求是一個很大的補(bǔ)救！這本是學(xué)校該做該操心的事，這本是學(xué)校該履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任，本是學(xué)校一馬當(dāng)先，沖在前方，我們青年大學(xué)生充作其強(qiáng)大的后備軍。。但是由于現(xiàn)實(shí)的風(fēng)氣，大環(huán)境的影響，我們也死了這條心，不再對學(xué)校抱以任何幻想！但沒想到，當(dāng)我們這些稚嫩的大學(xué)生，勇敢的去挑起這樣一份責(zé)任，不愿向命運(yùn)去屈服，頑強(qiáng)的向自己的新大學(xué)新生活奮斗時，學(xué)校的某些領(lǐng)導(dǎo)卻給我們潑了一盆友一盆的冷水！百般阻撓，暗中使絆，以各種理由來使我們努力付諸流水！

你們的不作為，我們正努力的嘗試著去理解，但你們反方向的作為，卻讓實(shí)在我們無法接受！我們要大聲向你們發(fā)問：你們的立場在哪里！你們是來管學(xué)生的還是來教學(xué)生的！老師僅僅是一個職業(yè)還是讓大家尊敬的園??！如果是前者，那就不配享受這這么多的尊稱與殊榮！不能把政府對于你們的壓榨轉(zhuǎn)移到我們學(xué)生身上！教育目前的現(xiàn)狀，你們也確實(shí)是受害者！但是教育不出真正的人，你們能改變你們這些老師的命運(yùn)嗎！？妥協(xié)意味著你們要慢慢的承受，但是助紂為虐，繼續(xù)“管制”學(xué)生，只會是教師“永世不得翻身”！就像陽老師

講座中講的，人就應(yīng)該去追求自己的真正幸福，絕不能向命運(yùn)妥協(xié)，向世俗求饒，人的成長絕不是“媳婦熬成婆”！自己個人成功后再去壓迫別人，應(yīng)該果敢的向命運(yùn)去抗?fàn)?！去爭??！主動?quán)永遠(yuǎn)在自己手上，就看自己愿不愿意去做，去改變！

正是因?yàn)檫@樣，我們才知道，只有絕地反擊，才有生存權(quán)！當(dāng)我們知道某些校領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)行體制下，有利可圖則積極響應(yīng)（名氣帶來的政績），需要付出則消極怠工，風(fēng)險承擔(dān)則暗地阻撓。因此，當(dāng)我們再不勇敢的向?qū)W校說出“不”時，我們將要犧牲的將會更多！我們很有可能會成為新的毫無意義價值的犧牲品！于是，在這種“危急”關(guān)頭，我們勇敢的向?qū)W校發(fā)出聲音，質(zhì)問他們的內(nèi)心，勇敢的告訴他們，我們不是軟柿子！最終，學(xué)校做出妥協(xié)，親自給我們批教室，雖然不是報告廳，但能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)是很不容易了！畢竟學(xué)校是強(qiáng)勢的一方！但是。這種斗爭，足以證明，在壓迫面前，只有有理有據(jù)有節(jié)的斗爭，我們的生存空間才會更大！足以證明，斗爭，是一條活路！關(guān)鍵是有沒有勇氣與決心！需要注意的只是技巧和精心的準(zhǔn)備！它，不是一條死路！

我相信，老師和學(xué)校也都是一樣，只有合理的斗爭，老師才會更像一個老師，找回他們的尊嚴(yán)！學(xué)校也才能回到它本應(yīng)有的面目，才能積蓄它的文化內(nèi)涵！

陽老師一家，一生都信奉共產(chǎn)主義，歸根究底是向往和諧的生活。但是，他們明白，這樣的和諧不是靠別人施舍的！“ming zuzi youping dengfa zhi”不是喊出來的！私有制體制下的這一切都將變成強(qiáng)者的施舍，而施舍，必然是有條件的！所以，只有去斗爭，只有徹底的顛覆私有制，只有公有制社會，才會有 “ming zuzi youping dengfa zhi”！

陽老師雖然生在中國，長在中國，但是，他是長在美國人組成的家庭里的！骨子里流的是美國人的血，所以，他不光愛中國，還愛美國，更愛這個世界！他至今未曾拋棄美國國籍，這足以體現(xiàn)他對祖國深深的愛！這該讓我們多少移民們汗顏?。〉?，在中國，他經(jīng)歷了毛時代，感受到了沒有剝削沒有壓迫的和諧社會的美好，痛恨這么美好正蓬勃發(fā)展的時代被共產(chǎn)黨里的敗類給終結(jié)！回到美國后，他終于體悟到了“盛名之下，其實(shí)難副”的真正含義！中國的改革，新自由主義的泛濫，全球化的不斷推進(jìn)，給垂死的帝國主義，資本主義輸入了新鮮的血液（現(xiàn)在已經(jīng)借給美國幾萬億美金。。），卻最終導(dǎo)致美國中產(chǎn)階級的覆滅，福利政策的終結(jié)！他深刻的感受美國普通老百姓生活水平的衰落，尤其是普通教育，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，大量的金錢投資到高等尖端教育，從世界吸取人才，而不再投入自己的本國教育，所以現(xiàn)在除了私立院?；蛘邍⒏叩仍盒?，其他的教育一塌糊涂！而資本操作下的媒體給咱們宣傳的又往往是美國的這些局部的好！目的很簡單，就是讓“高材生”流入美國，服務(wù)美國，讓“垃圾們”去向往資本主義，追隨美國！一旦美國出現(xiàn)問題，就高呼“救美國就是救中國”把中國拴在美國后面。陽老師在美國生活了三十年，他說：“美國的月亮實(shí)在不比中國圓，但是現(xiàn)在卻越來越比中國亮！因?yàn)槲廴径剂粼诹酥袊　标柪蠋熡H身經(jīng)歷的美國，大量的犯罪，大量的貧民窟，實(shí)體工業(yè)大量轉(zhuǎn)移到國外，普通民眾的就業(yè)當(dāng)然沒有保障，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的虛空與金融經(jīng)濟(jì)的膨脹，讓他感覺到強(qiáng)大的美帝國主義背后的危險！

但最致命的是，美國有著摧毀世界幾遍的核武器！現(xiàn)在是什么情形：中國要崛起，俄羅斯要復(fù)興，日本想擺脫美國的控制，歐洲正在尋找自己的路。。一旦今后發(fā)生霸權(quán)爭奪，資本主義道路必經(jīng)的市場爭奪，美國要是不愿放棄這一切，則必將導(dǎo)致包括美國人民在內(nèi)的世界的毀滅！陽老師作為一個有思想有覺悟的中國生中國長的美國公民，當(dāng)然不愿這一切發(fā)生！他堅(jiān)信馬列中的真理——只有解放全人類，才能解放自己！他形象的解釋：只有男女平等，男人才能開心快樂；只有黑人和白人平等，白人才能心安；只有消滅剝削壓迫，統(tǒng)治者才不用花費(fèi)那么多的精力財(cái)力物力去維穩(wěn)，才能享受真正的幸福，人上人只是一時的快感，真正的和諧才是一生的幸福！他知道，個人奮斗只能是媳婦熬成婆，自己被壓迫，然后再去壓迫別人，就像現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師與學(xué)生的關(guān)系一樣，作為一個中國大學(xué)的大學(xué)教授，陽老師知道這一切，但絕不是向其他老師，其他各界人士一樣，向世俗，向名利，向自己的私與惡妥

協(xié)，鐵肩擔(dān)道義，他要向著自己的人生意義去活！去抗?fàn)帲?/p>

“每個人的力量都是有限的，這個世界有它自己運(yùn)行的規(guī)律，社會有社會的規(guī)則，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，我們個人只能去遵守，生存壓倒一切，自己都解放不了，還想著去解放其他人，少做夢。?！边@些都是我們的老師我們身邊的人“教”我們的話語！他們很理直氣壯，他們以為他們很現(xiàn)實(shí)。但是，事實(shí)上，他們又知道多少真實(shí)的東西呢！盲目的把自己束縛住，這樣的人最終是不會有幸福的！

陽老師不愧為一個老師，用他的行為教育著我們，感染著我們，他敢于去抗?fàn)?，去拼搏，去奉獻(xiàn)，去追求，他告訴了我們幸福的真諦！教會了我們當(dāng)代青年人應(yīng)該樹立什么樣的理想抱負(fù)，應(yīng)該去追求什么樣的人生！

陽老師的到來，讓我更加體會到：追求安逸享受，盲目妥協(xié)求全的路，是走不通的！個人奮斗，媳婦熬成婆的路，終究是不幸福的！現(xiàn)實(shí)的世界很復(fù)雜，但歸根究底就是善與惡，公與私的斗爭！就人類的生存發(fā)展而言，追求人與人，人與自然和諧則是必然！現(xiàn)代社會的大馬車已經(jīng)趨于失控，再不回頭，必將通向毀滅的深淵！而這一切，都是需要我們?nèi)幦〉?！毛主席說過：“掃帚不到，灰塵不會自己掉落”不能光有等待！斗爭，是為了生存，為了證明！就個人的生活而言，則是自己內(nèi)心的和諧，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大的善與公，去戰(zhàn)勝人所謂的私與惡！做一個新人，做一個不向現(xiàn)實(shí)命運(yùn)屈服的復(fù)雜的善良人！

第二篇：講座感想

保持積極心態(tài)，笑對人生

時雪玉

有幸和學(xué)校的老師一起去聽了李逸龍博士的講座，長達(dá)三個小時的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個問題，一個是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個特點(diǎn)，第三是積極思維的六個特點(diǎn)。李博士從一開始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來與大家分享而已，每個人都可以有自己的看法。

李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開始備受關(guān)注的。我們很多時候過多的關(guān)注了消極情緒，對積極情緒對人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來越顯得重要，主要是你知道你是誰，你將成為誰。我記得當(dāng)時在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候，我對發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會過多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問題，而是會通過心理學(xué)的知識幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問題。后來又聽了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開始研究針對更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。

消極心理有六個特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對應(yīng)自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個特征。1，在最艱難的時刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會感恩；4，遇到問題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對立面。

李處長在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對李處長的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時候，他們越抱怨，越有可能由怨生恨，會產(chǎn)生報復(fù)行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒有激情，但是不能在激情的時候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。

年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來越少，有理由感謝的人越來越多。我們好不容易想出來的一些經(jīng)典的話，早就被我們的前人說完了，我們只不過是在販賣前人的觀點(diǎn)而已。

遇到問題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒有能力去解決。不是遇到的問題多，而是解決的問題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。

第三篇：講座感想

151014 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展專題 任金政 rjzheng@cau.edu.cn

助教：牛貝貝，博士研究生，oubeigo121@163.com

一、課程安排與考核說明 課程安排見照片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)院基本情況；掌握經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科整體情況；熟悉各本科專業(yè)的發(fā)展情況；初步設(shè)計(jì)未來的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

能力要求：知識結(jié)構(gòu)、寫作與表達(dá)能力 考核：出勤情況20%+平時作業(yè)80%平時作業(yè)：每次講座后寫一篇與講座內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知文章，字?jǐn)?shù)不少于500字 *下次上課之前由各班班委收齊后交給本課程助教 考核結(jié)果：優(yōu)、良、中、合格等

二、學(xué)院基本情況 學(xué)院發(fā)展歷程：見照片

本科專業(yè)與師資 本科專業(yè)：

7個系：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系、國際貿(mào)易系、財(cái)政金融系、工商管理系、財(cái)務(wù)與會計(jì)系、信息管理與電子商務(wù)系、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系

6個專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會計(jì)學(xué)、電子商務(wù) 4個雙學(xué)位專業(yè)（面向其他院系）：工商管理（對生物、動物醫(yī)學(xué)/科技）、市場營銷（工科）、金融學(xué)（所有）、電子商務(wù)（所有）

PS：會計(jì)（MPAcc）、金融（MF）

學(xué)科發(fā)展情況 學(xué)科與研究生

“十二五”人才培養(yǎng)

三、本科教學(xué)情況 培養(yǎng)要求與環(huán)節(jié) 本科生總體情況 本科生培養(yǎng)特點(diǎn) 本科生

本科生深造情況

四、各專業(yè)情況

五、相關(guān)規(guī)定要求

第四篇：講座感想

商學(xué)院“學(xué)生干部能力提升年”啟動講座感想

公管部副部---平菲

在2011年8月28日起，我們在商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽了商學(xué)院院長助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動儀式上做動員的講話。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報。接著針對如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個人成長進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個人成長目標(biāo)，成立共同成長小組，實(shí)現(xiàn)個人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時間，打破用人思維定勢，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。

下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會，請老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：

首先，院長助理張老師對我們的意見充分體現(xiàn)了張老師對學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對我們給予的厚望，對我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。

其次，張老師的講話引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開局。

通過學(xué)習(xí)張老師的講話，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。通過以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，以實(shí)際行動為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

第五篇：講座感想

對對話教學(xué)的認(rèn)識

在學(xué)院安排的幾次智慧大講堂中，我印象最深的內(nèi)容是最后一次老師談到的對話教學(xué)，什么是對話教學(xué)，老師給出了三個定義，簡單地說分別是師生或生生對話、生本對話和自我對話。

“對話教學(xué)”的關(guān)鍵是課堂教學(xué)中的對話，而課堂教學(xué)中的師生對話和生生對話都需要建立在最基本的師生平等和教學(xué)民主的基礎(chǔ)上，我們老師要把學(xué)生看作是和自己相同的一個生命體，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生與他人對話，細(xì)心聆聽學(xué)生的發(fā)言。正是教師給學(xué)生提供了這么一個安全的心理環(huán)境，學(xué)生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見得到盡情的流露，每個學(xué)生的思維和情感才得到發(fā)展。這種對話教學(xué)是一種體現(xiàn)新型的師生關(guān)系及生生關(guān)系的課堂教學(xué)，只有師生平等，才會使學(xué)生從情感上接納對話和合作的學(xué)習(xí)方式；才使對話和合作富有了時代氣息，真正體現(xiàn)其在提升師生生命價值中的巨大作用。

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生生、教師與文本、學(xué)生與文本這四種對話中，如果說教師與文本的對話是整個“對話式”閱讀教學(xué)的前提，那么學(xué)生與文本的對話則是衡量是否真正實(shí)行了“對話式”閱讀教學(xué)的一個非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)生和文本的真正對話，才能真正建構(gòu)起文本的意義，為學(xué)生體驗(yàn)情感、內(nèi)化語言作好鋪墊。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)，將會與不同的對象進(jìn)行對話，但是，學(xué)習(xí)以自我“對話”為基礎(chǔ)，也是為以自我“對話”為最高境界自我對話的實(shí)質(zhì)是自我反思，核心是思考。語文學(xué)習(xí)是不斷地思考、反省、探究、尋覓著的過程、而這一切的進(jìn)行，都離不開自我的對話，小學(xué)生的自主意識不強(qiáng)，如果讓學(xué)習(xí)帶著目的學(xué)習(xí)，將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師很難猜測透這些學(xué)生的心思，更不可能內(nèi)幫學(xué)生做決定，學(xué)生們有自己思考，自我反省才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這時候，教師就把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法，教師再給予一定的知識就可以了。

從這次講座中，我收獲了很多思想，對一直以來掛在嘴邊的“以學(xué)生為主體”也有了更多深的感悟。的確，一切教學(xué)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。