第一篇：教職工考核工作實施方案

文章標題：教職工考核工作實施方案

一、指導思想

為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進學校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。

二、考核目的與原則

年度考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)

和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調(diào)職、分流、調(diào)資、獎懲、待崗培訓的依據(jù)，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。

三、考核方式及內(nèi)容

教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式，內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。

能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務水平。

勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀律等方面的表現(xiàn)。

績主要指工作實績，工作效果。

（一）教師考核

1、定性考核內(nèi)容（20分）：

（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責情況（5分）。

2、定量考核內(nèi)容（80分）：

（1）班團隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導、課外活動（5分）；（9）教育教學業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。

各中學、中心學校、局直屬單位根據(jù)定性定量的內(nèi)容，對各項指標具體細化后進行考核。

（二）職工考核

1、定性考核（15分）

內(nèi)容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀守法（5分）。

做法：各單位考核領導小組進行打分。

2、定量考核（55分）

內(nèi)容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務（35分）。

做法：出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

3、民主評分（30分）

這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評，取平均分。

定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

四、考核結果等次

考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。

（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

1、定性考核結果為“優(yōu)”。

（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。

（2）教育教學理論水平高，工作方法適當，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

（3）全心全意投入教育教學、管理服務工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。

（4）嚴格履行崗位職責，能出色地完成本職工作，并能完成學校交辦的其他工作，成績突出。

2、定量考核結果為“優(yōu)”。

（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質(zhì)差，品德低下，工作平庸，紀律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。

1、不執(zhí)行學校或上級的決定，造成嚴重影響的。

2、故意不履行崗位職責，給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

3、體罰學生，經(jīng)教育不改的。

4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結的。

5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

6、刁難學生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

8、定量考核結果為“不稱職”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中學、中心學校，局直屬學校要建立考核領導小組，具體負責考核工作?？己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人，教師代表。

（二）考核對象對一年來的工作進行總結，并填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準后歸入本人檔案，一份學校存入本人業(yè)務考績檔案）。

（三）對考核對象進行民主評議與測評。

（四）考核小組根據(jù)考核對象的各項得分情況，確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位，小學以中心學校為單位確定末位。

（五）考核小組將考核結果反饋給考核對象。

考

第二篇：教職工考核工作實施方案

一、指導思想

為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進學校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。

二、考核目的與原則

考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調(diào)職、分流、調(diào)資、獎懲、待崗培訓的依據(jù)，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。

三、考核方式及內(nèi)容

教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式，內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。

能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務水平。

勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀律等方面的表現(xiàn)。

績主要指工作實績，工作效果。

（一）教師考核

1、定性考核內(nèi)容（20分）：

（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責情況（5分）。

2、定量考核內(nèi)容（80分）：

（1）班團隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導、課外活動（5分）；（9）教育教學業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。

各中學、中心學校、局直屬單位根據(jù)定性定量的內(nèi)容，對各項指標具體細化后進行考核。

（二）職工考核

1、定性考核（15分）

內(nèi)容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀守法（5分）。

做法：各單位考核領導小組進行打分。

2、定量考核（55分）

內(nèi)容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務（35分）。

做法：出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

3、民主評分（30分）

這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評，取平均分。

定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

四、考核結果等次

考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15%，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。

（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

1、定性考核結果為“優(yōu)”。

（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。

（2）教育教學理論水平高，工作方法適當，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

（3）全心全意投入教育教學、管理服務工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。

（4）嚴格履行崗位職責，能出色地完成本職工作，并能完成學校交辦的其他工作，成績突出。

2、定量考核結果為“優(yōu)”。

（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質(zhì)差，品德低下，工作平庸，紀律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。

1、不執(zhí)行學?；蛏霞壍臎Q定，造成嚴重影響的。

2、故意不履行崗位職責，給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

3、體罰學生，經(jīng)教育不改的。

4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結的。

5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

6、刁難學生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

8、定量考核結果為“不稱職”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中學、中心學校，局直屬學校要建立考核領導小組，具體負責考核工作。考核小組由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人，教師代表。

（二）考核對象對一年來的工作進行總結，并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準后歸入本人檔案，一份學校存入本人業(yè)務考績檔案）。

（三）對考核對象進行民主評議與測評。

（四）考核小組根據(jù)考核對象的各項得分情況，確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位，小學以中心學校為單位確定末位。

（五）考核小組將考核結果反饋給考核對象。

考核對象如對考核結果有異議的，自接到通知之日起五天內(nèi)向考核小組申請復議，考核小組于五天內(nèi)作出復議意見并書面通知考核對象。

六、考核結果兌現(xiàn)

考核結果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據(jù)，具體作法依照有關規(guī)定辦理。

七、考核要求

（一）單位要高度重視教職工的考核工作，要結合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細則，方案細則的產(chǎn)生，必須廣泛征求意見，必須通過教代會，教職工的民主審議。

（二）因病請假的教師按照實際工作量進行考核，因病長期不能從事正常工作（年累計超過六個月）的教職工不列入考核對象，其有關待遇問題按照有關規(guī)定處理。

（三）各單位在考核過程 中，務必遵循從實際出發(fā)，堅持實事求是的原則，不準弄虛作假，營私舞弊，對于隱瞞實情，欺騙組織及采取其他手段造成考核失實，影響極壞的，除通報批評外，對主要責任人視其情節(jié)輕重給予相應的處分。

八、考核時間安排

各單位考核時間從2006年1月17日至31日結束，1月22日到局人事處領取考核表，31日前將考核結果上報市教育局人事處。

第三篇：2009年教職工考核工作實施方案

《2009年教職工考核工作實施方案》

教職工考核工作是客觀評價教職工一年來思想、品德、工作實績的重要的途徑，也是教師隊伍建設和學校管理工作的一項重要內(nèi)容。為了落實好縣教育局關于做好2009年教職工考核工作文件精神，現(xiàn)結合本校情況，特制定《秦風初中2009年教職工考核工作實施方案》

一、考核領導機構

〈1〉校委會，教代會，工會

〈2〉組長：王鑫

組員：張亞玲，段成績，賀建春，何峰濤，賀利峰，尚奎，李永悌

二、考核內(nèi)容

〈1〉德：主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。（15分）

〈2〉能：主要考核教育教學業(yè)務水平、管理能力的運用和發(fā)揮、業(yè)務技術提高、知識更新情況。（15分）

〈3〉勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守國家法律法規(guī)及工作紀律情況。（15分）

〈4〉績：主要考核履行崗位職責情況，完成工作任務數(shù)量、質(zhì)量、效率，教研和管理、服務工作及取得的成績。（55分）

三、考核的等次標準及分值

根據(jù)《西安市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《西安市學校教職工考核暫行辦法》及縣人事和勞動社會保障局關于事業(yè)單位工作人員年終考核工作的通知?？己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的標準為：

〈1〉優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，廉潔無私、熟悉業(yè)務、工作勤奮、有改革創(chuàng)新精神，群眾公認，成績突出（分值在90分以上）。

〈2〉合格：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，成績突出（分值在70分以上）。

〈3〉基本合格：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，基本勝任所分配的工作，尚能完成任務，成績一般（分值在60——69之間）。

〈4〉不合格：政治、業(yè)務素質(zhì)較差、難以適應工作要求、責任心不強、不能完成工作任務。在工作中造成嚴重失誤或嚴重違犯紀律、工作或教學成績級差（分值在60分以下）。

第四篇：學教職工考核工作實施方案

學教職工考核工作實施方案 根據(jù)南教體200976 號《關于做好 2008—2009 學局屬單位工作人員學考核工作的通知》的文件精神，為準確評價本全校教師的德才表現(xiàn)和工作實績，充分發(fā)揮考核工作的促進作用，提高教師隊伍的專業(yè)化水平，激發(fā)教職工熱愛教育事業(yè)、勤奮進取、奉獻崗位的精神，結合學校實際，特制 定本考核方案。

一、考核范圍和對象 太平路小學 2009 年 7 月在編的各類人員。其中 1.2008 年參加工作的新教師在試用期參加學考核，只寫評語，不定等次?？己饲闆r作為轉正定級的依據(jù)。2.掛職、借調(diào)和經(jīng)組織批準派出學習、培訓的人員，由掛職、借調(diào)或學習、培訓單位寫出評語，在學校進行考核，確定等次。3.非組織派出，但經(jīng)單位同意外出學習、探親超過半年的和病假、事假累計超過半年的人員，不參加考核。4.黨政主要負責人只參加學校考核，不在學校確定等次。其考核等次由區(qū)教體局確定。

二、考核原則 1.分類分級原則：按學科組分類，增強橫向可比性。劃分為三個學科考核小組，即：語文學科組、數(shù)學英語學科組、綜合學科組。2.公開公正原則：一是考核內(nèi)容、標準公開；二是考核程序公開；三是考核結果公開。3.注重實績原則：注重被考核人一學的工作實績和履行崗位職責的情況。即以在崗期間所作的貢獻和工作的業(yè)績作為考核的主要內(nèi)容。4.定性考核與定量考核相結合原則：定量考核將以本每月績效量化情況作為主要依據(jù)，對于不能量化或不宜量化的指標，將做出定性規(guī)定，增強考核的可操作性、客觀性和公正性。

三、考核要素 學考核以工作實績考核為重點，具體包括工作目標考核、自身建設目標考核、述職評議、外部評價等內(nèi)容。1.工作目標考核 依據(jù)工作人員的崗位職責和不同專業(yè)技術職務，合理確定被 考核人的工作實績，主要以每月績效量化考核情況為依據(jù)。2.自身建設目標考核 自身建設包括職業(yè)道德規(guī)范、繼續(xù)教育、教育教學研究、廉 潔自律、出勤等內(nèi)容。自身建設目標的考核以日?？己藶榛A，主要以每月績效量化考核情況為依據(jù)。3.民主評議 在個人進行工作述職交流的基礎上，由每組教師分別進行民主評議。有下列行為之一的，學考核將定為不合格等次：（1）違犯職業(yè)道德，造成惡劣影響的；（2）學生評議不滿意率超過 40％的；（3）體罰或變相體罰學生，造成嚴重影響的；（4）對本校學生從事有償家教的或從事有償家教嚴重影響本職工作的；（5）不能履行本崗位職責，未完成工作目標的；

四、考核結果及使用 學考核等次按優(yōu)秀（15）、合格、基本合格和不合格四個等次實行，2008-2009 學考核的時限為 2008 年 8 月 1日至 2009 年 7 月 31 日，考核結果相當于 2009 年的考核結果。學考核結果將與事業(yè)單位用人制度、分配制度改革緊密掛鉤，作為事業(yè)單位工作人員使用、專業(yè)技術職務晉升、續(xù)聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據(jù)。學考核結果為合格及以上等次的，可按國家規(guī)定增加一個薪級工資；學考核結果為基本合格等次的，不能正常增加薪級工資，并對其提出批評教育；連續(xù)三年考核被確定為基本合格的，可予以解聘；當年考核結果為不合格等次的，不能正常增加薪級工資，視情況可給予調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定；對無正當理由不服從單位調(diào)整其工作崗位的，可予以解聘；工作人員連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，可予以解聘。

五、考核基本程序

（一）考核的準備 1.學校成立由學校領導、中層干部和教職工代表組成的非常設性考核領導小組，負責學考核工作。7 2.制訂學?？己藢嵤┓桨浮Ｔ?7 日下午學校召開教代會討論并通過本考核方案。

（二）考核的實施 1.7 月 8 日上午，學校召開全體教師會傳達《2008-2009 學 年 ；度教職工考核工作實施方案》 學校中層以上干部及教師按崗位性質(zhì)分別在語文學科組、數(shù)學英語學科組、綜合學科組三個考核組進行組內(nèi)述職，并進行民主評議和優(yōu)秀等次推薦。2.7 月 8 日下午考核工作領導小組進行綜合評議；8 日下午 將考核結果通知被考核人，并公示考核結果。

（三）考核后 1.教師按要求填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》 2.復核申訴:被考核人對考核結果有異議的，可在接到考核結果通知之日起 10 日內(nèi)向學?？己祟I導小組申請復核，考核組織應在 15 日內(nèi)提出復核意見，經(jīng)學校負責人批準后通知本人。被考核人對復核意見有異議的，可在接到復核決定之日起 15 日內(nèi)向學校主管部門提出申訴。3.進行學?？己斯ぷ骺偨Y 4.學校整理考核備案材料后，上報區(qū)教體局人事科。附件 1：太平路小學教職工考核工作領導小組名單附件 2：太平路小學教職工考核民主評議表（即優(yōu)秀等次推薦表，包括語文、數(shù)學英語、綜合學科 三個組）附件 3：太平路小學教職工考核優(yōu)秀等次匯總表（學?？己斯ぷ黝I導小組工作用表）附件 4：太平路小學教職工考核審核備案統(tǒng)計表附 1： 2008-2009 學太平路小學教職工考核工作領導小組名單 組 長：朱雪梅 副組長：趙 勤 組 員：郭穗媛 商德遠 于 莉 丁旭軍 胡 婷（工會委員）附 2-1： 2008-2009 學太平路小學教職工考核民主評議表（語文組 21 人）教師姓名 等次確定民主評議 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 商德遠 于 莉 紀海燕 袁 雋 龔 梅 李 琳 于 泳 倪倩倩 孫海青 蘇 婷 王 蒂 孔祥姝 閆 龍 王 蔚 李 瑤 李 淼 梅競竹 安 婷 張 聯(lián) 王永梅 教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進行評議，請在相應等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 4-5 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 王冬宇 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進行評議，請在相應欄內(nèi)打√。附 2-2： 2008-2009 學太平路小學教職工考核民主評議表（數(shù)學英語組 23 人）等次確定民主評議 教師姓名 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 趙 勤 李俊青 劉名萱 張 靜 張麗慧 劉紅雪 鄒名絢 孫 榮 臧曉文 單蓓蓓 夏 青 王 雋 王 琪 朱瑞妍 張 紅 陳 夏 成 長 王 倩 丁旭軍 陳 駿 汪文茜 教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進行評議，請在相應等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 4-5 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 王 茜 孫璐璐 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進行評議，請在相應欄內(nèi)打√。附 2-3： 2008-2009 學太平路小學教職工考核民主評議表（綜合學科組 22 人）等次確定民主評議 教師姓名 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 郭穗媛 于海波 王銘鋼 胡 婷 于 彥 鄒云峰 辛兆亮 徐曉鳳 楊 勇 蔣 琳 郭 琳 宋 英 辛玉風 張蓓蓓 都 喜 明 罡 張文元 秦 娟 楊海波 彭 妍 王 崢 陳麗萍教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進行評議，請在相應等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 3-4 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 蔣 琳 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進行評議，請在相應欄內(nèi)打√。附 3： 2009 年太平路小學教師考核優(yōu)秀等次匯總表（考核小組用表）2009 年 7 月 8 日 等次 優(yōu)秀 等次 優(yōu)秀 等次 優(yōu)秀姓名 姓名 姓名 占本組教師總數(shù)的 19 占本組教師總數(shù) 17.4 占本組教師總數(shù)的 13.6 語文學科組（21 人）數(shù)學英語學科組23 綜合學科組22 優(yōu)秀 4 人 優(yōu)秀 4 人 優(yōu)秀 3 人 商德遠 趙 勤 郭穗媛 于 莉 李俊青 于海波 紀海燕 劉名萱 王銘鋼 袁 雋 孫璐璐 胡 婷 龔 梅 張 靜 于 彥 李 琳 張麗慧 鄒云峰 于 泳 劉紅雪 辛兆亮 倪倩倩 鄒名絢 徐曉鳳 孫海青 孫 榮 楊 勇 王冬宇 王 茜 蔣 琳 蘇 婷 臧曉文 郭 琳 王 蒂 單蓓蓓 宋 英孔祥姝 夏 青 辛玉風閆 龍 王 雋 張蓓蓓王 蔚 王 琪 都 喜李 瑤 朱瑞妍 明 罡李 淼 張 紅 張文元梅競竹 陳 夏 秦 娟安 婷 成 長 楊海波張 聯(lián) 王 倩 彭 妍王永梅 丁旭軍 王 崢 陳 駿 陳麗萍 汪文茜 2008-2009 學教職工考核工作總結 青島太平路小學 根據(jù)南教體200976 號文件精神，本我校教職工考核工作，本著公正、公平、客觀、求實的原則，準確地評價了全校教師的德才表現(xiàn)和工作實績，充分發(fā)揮了考核工作的促進作用，提高了教師隊伍的專業(yè)化水平，激發(fā)了教職工熱愛教育事業(yè)、勤奮進取、奉獻崗位的精神，圓滿地完成了考核工作?？偨Y如下：

一、考核前

1、認真組織全校教師認真學習了南教體76 號文件精神，講 明了本考核的范圍和對象、考核內(nèi)容和等次、考核原 則、考核方法和教師工作述職的相關要求等，使教師 明確了考核意義和要求，端正了態(tài)度。

2、學校成立了由黨政主要負責人、學校領導班子和教師代表 共 7 人組成的考核工作領導小組，并研究擬訂了學校 考核工作實施方案。

3、召開了學校教職工代表大會，討論通過了學?？己斯ぷ鲗?施方案。

4、召開了全校教師會，傳達了教代會通過的學?？己斯ぷ鲗?施方案，校長提出了具體的考核要求。

5、考核小組準備了考核工作用的各類材料及投票箱等。

二、考核中

1、教師按崗位性質(zhì)分為三個大組，即：即：語文學科組、數(shù) 學、英語學科組、綜合學科組。首先進行了教師個人 工作述職，然后在小組內(nèi)進行了自評和互評，同時進行了 優(yōu)秀等次的民主推薦。

2、考核小組本著公正、公平、客觀、求實的原則，進行了綜 合評議，通過集體唱票，綜合教師自評、互評以及民主 評議的推薦情況，進行了認真細致的分析、比較，采取 了縱向化、橫向化、學科化、級部化、專業(yè)技術職稱化、年齡層次化等的多角度、多層次的比較、分析、平衡，最后評選出 10 名教師為優(yōu)秀等次。

2、考核小組將考核結果以書面形式通知了被考核人，全體教 師人人態(tài)度端正，無任何異議地通過了被考核結果。

三、考核后

1、學校將全體教師考核結果進行了公示（在公示期內(nèi)無任何 異議）

2、校長在全體教師大會上進行了考核工作總結。

四、幾點體會

1、充分發(fā)揚民主，應民心，順民意、任何工作一定會取得成 功。

2、公平、公正、客觀、求實地對待每一個人，一定會贏得成 功。

3、考核方案的研究、制定符合規(guī)律，尊重民意，符合崗位特 點、教師實情，在實施過程中一定會順利的。

4、考核動員到位，教師態(tài)度端正，考核總結及時，教師能正 確對待自己、別人，是完成考核工作的保障。2009 年 7 月 8日

第五篇：教職工績效考核工作實施方案

教學常規(guī)（70分）

1、計劃總結（5分）

①學年計劃、學期計劃，每缺一項扣2分。

②計劃、總結撰寫不認真或不符合要求者扣1分。

③不按時完成或隨意更改教學計劃者扣1分。

④學期工作總結不按時上交者扣1分。

2、備課（20分）

⑴備課數(shù)量（5分）

備課節(jié)數(shù)達到應備節(jié)數(shù)得5分。

備課節(jié)數(shù)不足規(guī)定節(jié)數(shù)的80 %扣4分。

⑵備課質(zhì)量（15分）

①無單元（或課題）教學計劃的扣2分。

②無集體備課記錄者扣2分。

③教案內(nèi)容、環(huán)節(jié)不全不清楚者扣2分。

④做不到一課一案者扣2分

⑤教學環(huán)節(jié)中不注重學生能力培養(yǎng)過程設計、沒有精心選擇教法、指導學法、精心設計練習者扣5分。

3、課堂教學（20分）

采用領導、教師評估和學生問卷調(diào)查兩種方式。

領導問卷占30%、教師問卷占30%、學生問卷占40%。

4、作業(yè)批改（１０分）

①完成規(guī)定作業(yè)量得滿分，完成規(guī)定作業(yè)量不足80 %或作業(yè)超量30%以上者扣５分。

②作業(yè)無等級評定（作文詳批部分無眉批、尾批），批改不認真者一次扣１分。

③作業(yè)批改無時間標志，評語不清楚不整潔扣１分。

④缺少批改記錄一次扣１分。

⑤學生作業(yè)寫不認真或不符合要求扣１分。

５、考試與輔導（５分）

①無故不按學校或上一級教育部門規(guī)定按時組織考試者每次扣２分。

②每次測試試卷必須全批全改，否則扣１分。

③測試分析不認真、不及時、敷衍了事，每次扣１分。

④測試后不及時進行輔導、查漏補缺，發(fā)現(xiàn)一次扣１分。

６、教研活動（１０分）

①不按時完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，每少兩節(jié)扣１分。

②教師每學期完不成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，每少兩節(jié)扣１分，扣完為止。

③聽課記錄不詳實，沒有中肯的評課意見，每次扣１分。

④對組織教研活動不積極、不發(fā)言、不參加者，每人次扣１分。