第一篇：寧縣城關(guān)初中教職工年度考核實施方案

寧縣城關(guān)初中教職工年度考核實施方案

（討論稿）

為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，堅持依法治校，推進(jìn)民主辦學(xué)，全面評價教職員工履行崗位職責(zé)情況，建立正確導(dǎo)向和公平競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，依據(jù)《甘肅省專業(yè)技術(shù)人員年度考核試行辦法》，結(jié)合市、縣教育主管部門的有關(guān)規(guī)定及學(xué)校工作實際，特制訂本方案。

一、定性考核

定性考核由各處室負(fù)責(zé)收集考核資料，校務(wù)會議決定考核結(jié)果（“優(yōu)秀”、“良好”等次人數(shù)不得超過同級職務(wù)人數(shù)的

10％、20％）。

（一）全面履行崗位職責(zé)，同時某方面成績特別突出，具備下列條件之一的，可直接定為“優(yōu)秀”或“良好”：

1、榮獲國家、省、市綜合獎勵者，直接定為“優(yōu)秀”，獲縣級綜合獎勵者，直接定為“良好”，不受“優(yōu)秀”、“良好”名額比例限制；

2、在各類競賽活動中，學(xué)生團(tuán)體獲得市級前三名的指導(dǎo)教師；

3、在全縣初三畢業(yè)會考中學(xué)生綜合成績名列全縣前三名的包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長；

4、在全縣初三畢業(yè)會考中所任學(xué)科學(xué)生綜合成績進(jìn)入全縣前三名的科任教師（按縣局計分辦法計算）。

（二）有下列情形之一者，考核結(jié)果不能評定為“良好”或“優(yōu)秀”：

1、因犯黨紀(jì)、政紀(jì)錯誤，受到黨內(nèi)或行政警告處分的；

2、師德修養(yǎng)差，言行不能為人師表，學(xué)生、家長、社會意見較大的；

3、不遵守上級規(guī)定，亂收費(fèi)、亂罰款、亂訂資料的；

4、不服從學(xué)校工作安排，造成較大影響的；

5、不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，造成較大工作失誤的；

6、在縣級以上教學(xué)檢查中受到點(diǎn)名批評，影響學(xué)校聲譽(yù)的；

7、不遵守勞動紀(jì)律，連續(xù)曠工一天以上的；

8、本學(xué)年度請病假20天以上或事假10天以上的；

9、班主任所管班級學(xué)生，發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)事件或安全事故，造成較大影響的；

10、因教學(xué)業(yè)績或工作表現(xiàn)受過學(xué)校處罰的。

（三）有下列情形之一者，考核結(jié)果直接評定為“不稱職”：

1、因犯黨紀(jì)、政紀(jì)錯誤，受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告及行政記大過處分的；

2、違法違紀(jì)的；

3、體罰或變相體罰學(xué)生，性質(zhì)惡劣，造成嚴(yán)重后果的；

4、本年度連續(xù)曠工5天以上或累計曠工7天以上的；請假超過150天的（連續(xù)計算）；

5、工作不負(fù)責(zé)任，擅離職守的，或者無理取鬧、打架罵人，嚴(yán)重影響安定團(tuán)結(jié)，損害學(xué)校聲譽(yù)，造成一定社會影響的；

6、貪污受賄，索、拿、卡、要，造成惡劣影響的；

7、拒不服從工作分配，經(jīng)教育仍不改正的。

二、定量考核

定量考核由政治思想表現(xiàn)、民主測評、基本項和加分項四方面構(gòu)成。四項滿分為100分，其中政治思想表現(xiàn)占10％；民主測評占10％；基本項一級占65％，二級及以下占70％；加分項一級占15％，二級及以下占10％。

（一）政治思想表現(xiàn)

由黨支部以《寧縣城關(guān)初中教師職業(yè)道德考核辦法》為依據(jù)進(jìn)行量化考核，滿分100分。

（二）民主測評

由考核小組組織進(jìn)行，滿分100分?？己顺绦蚴窍劝绰毞Q分組進(jìn)行個人述職，然后進(jìn)行民主測評。

民主測評得分＝（甲等票數(shù)×100＋乙等票數(shù)×80＋丙等票數(shù)×70＋丁等票數(shù)×60）／總票數(shù)。

（三）基本項

基本項由兩部分考核組成，滿分100分。

基本項得分＝考核小組定量得分×70％＋直接領(lǐng)導(dǎo)定量得分×30％。

1、考核小組定量考核包括以下內(nèi)容： ⑴教師工作量（10分）。周課時標(biāo)準(zhǔn)量為：語文、數(shù)學(xué)兩個班；英語、物理、化學(xué)每周12節(jié)；政治、歷史、地理、生物每周14節(jié)；音樂、美術(shù)、體育、信息每周16節(jié)。工作量得分＝周實際課時量／周課時標(biāo)準(zhǔn)量×滿分。若出現(xiàn)超課時或語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)跨課頭的酌情加0.1至0.5分。

⑵聽課（5分）?？己寺犝n記錄，按要求完成聽課量、記載認(rèn)真、評價詳實得滿分，評語較少扣0.5分，無評語扣1分，每缺1節(jié)扣0.2分，扣完為止。

⑶計劃、總結(jié)及學(xué)校安排的各種材料（各2分，共4分）?？己耸战磺闆r，每缺一項扣1分，遲交一項扣0.5分，扣完為止。

⑷備課（6分）。考核教案，按備課要求，根據(jù)教案內(nèi)容評定為A、B、C、D四等，分值依次為6分、5分、4分、3分。另外，不按時備寫，每缺1課時扣0.5分，教研組長處遲閱一次扣0.1分；學(xué)校組織的集體檢查不按時上交教案一次扣0.5分，不交一次扣1分。

⑸講課（8分）。根據(jù)教研組或教導(dǎo)處聽課評分定等，分A、B、C、D四等，分值依次為8分、7分、6分、5分。另外，上課遲到、早退一次扣0.2分，曠課1節(jié)扣0.5分，私自調(diào)課一次扣0.2分。

⑹作業(yè)（7分）。按照學(xué)校規(guī)定設(shè)置的作業(yè)批改情況分A、B、C、D四等，分值依次為7分、6分、5分、4分。另外，每遲閱一次扣0.2分，錯批一題扣0.1分，扣完為止。⑺輔導(dǎo)（5分）?？己溯o導(dǎo)出情況情況，缺席1次扣0.5分，遲到或早退一次扣0.2分，私自調(diào)輔導(dǎo)一次扣0.2分，扣完為止。

⑻教學(xué)效果（25分）。參加全縣初三畢業(yè)會考按縣局計分標(biāo)準(zhǔn)，第1名得25分，2—5名每下降1個名次降1分，6名以后每下降1個名次扣0.5分；參加全縣統(tǒng)考按縣局計分標(biāo)準(zhǔn)，第1名得24分，2—5名每下降1個名次降1分，6名以后每下降1個名次降0.5分；參加部分學(xué)校聯(lián)考，進(jìn)入聯(lián)考學(xué)校數(shù)的20％名次者定為一等，得20—24分，進(jìn)入聯(lián)考學(xué)校數(shù)的70％名次者定為二等，得13—19分，進(jìn)入聯(lián)考學(xué)校數(shù)的70％以下的名次者定為三等，得8—12分。無以上項目考試的學(xué)科，按每學(xué)年學(xué)校組織的兩次期末考試成績計算，進(jìn)入同級同科任課教師人數(shù)的20％名次者定為一等，得20—24分，進(jìn)入同級同科任課教師人數(shù)70％名次者定為二等，得13—19分，進(jìn)入同級同科任課教師人數(shù)70％以下名次者，定為三等，得8—12分，同級同科任課教師不超過2人者按實際教學(xué)成績參照給分。

⑼班級管理（6分）。班級量化考核，全學(xué)年按10次月站類計算，一類1次得0.3分，2類1次得0.2分，3類1次得0.1分，滿分3分，以實際計算成績?yōu)闇?zhǔn)；班級兩學(xué)期期末考試綜合成績，每學(xué)期一類得1.5分（同級前25％名的班級為一類），二類得1分（同級25％—75％名的班級為二類），三類得0.5分（同級75％以后名次的班級為三類），兩學(xué)期共3分。⑽學(xué)生評價（5分）。教導(dǎo)處向科任教師任課班級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。學(xué)生評價成績＝百分制問卷成績×5％。

⑾兼職工作（2分）。年級組長、教研組長、團(tuán)支部書記等根據(jù)本組工作成績分為A、B、C三等，分別得2分、1.5分、1分，兼職一學(xué)期得一半分。由于工作量不足所安排的兼職不加分。

⑿集會（2分）。學(xué)校例會、臨時性會議、教研組、年級組會議遲到、早退1次扣0.2分，曠會1次扣0.5分，請假一次扣0.1分，扣完為止。

⒀校本課程（3分）。根據(jù)教研組安排，開展校本課程遲到、早退1次扣0.1分，曠課1次扣0.2分，扣完為止。

⒁業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（3分）。業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容貼近專業(yè)、全年記夠100頁者得3分。10頁以上內(nèi)容與教學(xué)無關(guān)扣0.5分，缺一頁扣0.1分，扣完為止。

⒂實驗課題及刊物編輯（3分）。承擔(dān)國家、省、市、縣、校立項的實驗課題研究或承擔(dān)國家、省、市、校級刊物的編輯工作，分別加3分、2.5分、2分、1.5分、1分。

⒃計劃生育（2分）。遵守計劃生育政策，按時繳納各種證明材料得2分，缺交1次材料扣1分，遲交1次扣0.5分。

⒄值周（4分）。值周工作每周由校務(wù)會評議，確定等次，A等得4分，B等得3分，C等得2分。

2、直接領(lǐng)導(dǎo)定量綜合評分。由包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長對本年級教職工綜合評價，滿分100分。

（四）加分項

1、出勤

全學(xué)年出全勤加15分。曠工每天扣1分，曠課、曠會、曠輔導(dǎo)一節(jié)扣0.5分，上課、開會、輔導(dǎo)遲到或早退1次扣0.2分，曠早操、課間操、課外活動一次扣0.2分，早操、課間操、課外活動遲到一次扣0.1分，曠班（無課無輔導(dǎo)）一節(jié)扣0.2分，座班遲到、早退一次扣0.1分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，例會請假一次扣0.1分。

2、獲榮譽(yù)稱號

獲部、省級先進(jìn)教師稱號加20分，市級加10分，縣級加5分（以上均屬省、市、縣黨委政府聯(lián)合頒發(fā)榮譽(yù)證書者），省級教學(xué)評優(yōu)單項獎加10分，市級加5分，縣級加3分，校級加2分。

3、學(xué)科競賽指導(dǎo)

學(xué)科競賽獲獎學(xué)生指導(dǎo)教師加分：獲國家級一等獎加20分，二等獎加18分，三等獎加15分；獲省級一等獎加15分，二等獎加12分，三等獎加10分；獲市級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加5分；獲縣級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分。獲獎學(xué)生按最高級別一次加分，不重復(fù)記分。

4、專業(yè)論文

專業(yè)論文（包括著作）最高加15分，公開出版專業(yè)技術(shù)著作加15分；國家級刊物發(fā)表論文一篇加10分，兩篇以上每篇再加2分；省級刊物發(fā)表論文一篇加7分，兩篇以上每篇再加1分；市級刊物發(fā)表論文一篇加4分，兩篇以上每篇再加0.5分；縣級刊物發(fā)表論文一篇加2分，兩篇以上每篇再加0.5分；校級刊物發(fā)表論文一篇加1分，兩篇以上每篇再加0.2分，合著（寫）按位次2/

3、1/

2、1/3……計算。

5、進(jìn)修培訓(xùn)

在職函授，參加電大、自考等，憑成績合格單當(dāng)年考核加

1.5分，憑畢業(yè)證當(dāng)年考核加3分。

6、培養(yǎng)初級職務(wù)人員

中級教師培養(yǎng)初級教師視其業(yè)績加1—5分。

7、示范教學(xué)

承擔(dān)縣際之間示范教學(xué)任務(wù)一次加3分，承擔(dān)校際之間示范教學(xué)任務(wù)一次加2分、承擔(dān)校內(nèi)示范教學(xué)任務(wù)一次加1分。

說明：

1、本方案由校務(wù)會負(fù)責(zé)解釋。

2、本方案自

****年**月**日起施行。

****年**月**日

第二篇：城關(guān)初中讀書實施方案

城關(guān)初中

2017——2018學(xué)年學(xué)校讀書活動

實施方案

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)新是一個學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。

二、活動目標(biāo)

最能致遠(yuǎn)是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

辦公室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

（一）教師閱讀書目

1.中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目 2.蘇霍姆林斯基論教育

3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書籍，如：《第五項修煉---學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實踐》 作者：[美]彼得?圣吉上海三聯(lián)書店；

（二）學(xué)生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《嚴(yán)文井童話》《葉圣陶童話》 《張?zhí)煲硗挕?《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆?索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

五、學(xué)習(xí)形式

開展讀書活動可采取自由結(jié)合或個人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級、年級組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

六、具體實施辦法

書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對師生讀書活動的指導(dǎo)，并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃，開設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標(biāo)及考評方案，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

1、學(xué)生個人要寫好讀書練筆，并認(rèn)真加以落實。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內(nèi)容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。

4、班主任、課任教師要對學(xué)生的讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。教科室、教導(dǎo)處要認(rèn)真進(jìn)行讀書與青少年成長理論和實踐研究，有關(guān)人員要深入班級進(jìn)行活動指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣；發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

5、圖書室要改革圖書借閱辦法，實行學(xué)生使用借書證自主借閱、開架借閱。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：杜建民 組 員:各班主任

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

組織全校師生廣泛開展讀書活動。搞好讀書活動的組織協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動中出現(xiàn)的問題，動員教師和家長參與到學(xué)生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案，有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中。

2017年9月

第三篇：教職工考核工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進(jìn)行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責(zé)、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。

二、考核目的與原則

考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調(diào)職、分流、調(diào)資、獎懲、待崗培訓(xùn)的依據(jù)，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。

三、考核方式及內(nèi)容

教職工考核采取定性和定量考核相結(jié)合的方式，內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點(diǎn)考核工作實績。

德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風(fēng)，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。

能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務(wù)水平。

勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀(jì)律等方面的表現(xiàn)。

績主要指工作實績，工作效果。

（一）教師考核

1、定性考核內(nèi)容（20分）：

（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學(xué)能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責(zé)情況（5分）。

2、定量考核內(nèi)容（80分）：

（1）班團(tuán)隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結(jié)（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導(dǎo)、課外活動（5分）；（9）教育教學(xué)業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。

各中學(xué)、中心學(xué)校、局直屬單位根據(jù)定性定量的內(nèi)容，對各項指標(biāo)具體細(xì)化后進(jìn)行考核。

（二）職工考核

1、定性考核（15分）

內(nèi)容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀(jì)守法（5分）。

做法：各單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行打分。

2、定量考核（55分）

內(nèi)容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務(wù)（35分）。

做法：出勤按學(xué)校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務(wù)按學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)完成情況進(jìn)行量化評分。

3、民主評分（30分）

這一項考核對象所在單位全體教職工進(jìn)行測評，取平均分。

定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

四、考核結(jié)果等次

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15%，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。

（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

1、定性考核結(jié)果為“優(yōu)”。

（1）認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。

（2）教育教學(xué)理論水平高，工作方法適當(dāng)，管理能力強(qiáng)，善于吸收教改成果進(jìn)行開拓創(chuàng)新。

（3）全心全意投入教育教學(xué)、管理服務(wù)工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。

（4）嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，能出色地完成本職工作，并能完成學(xué)校交辦的其他工作，成績突出。

2、定量考核結(jié)果為“優(yōu)”。

（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)差，品德低下，工作平庸，紀(jì)律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。

1、不執(zhí)行學(xué)?；蛏霞壍臎Q定，造成嚴(yán)重影響的。

2、故意不履行崗位職責(zé)，給教育、教學(xué)、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

3、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

4、個人主義，自由主義嚴(yán)重，影響團(tuán)結(jié)的。

5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

6、刁難學(xué)生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴(yán)重?fù)p害教職工形象和學(xué)校聲譽(yù)的。

7、曠工或者遲到、早退超過學(xué)校規(guī)定的。

8、定量考核結(jié)果為“不稱職”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中學(xué)、中心學(xué)校，局直屬學(xué)校要建立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)考核工作?？己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、學(xué)科帶頭人，教師代表。

（二）考核對象對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)，并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準(zhǔn)后歸入本人檔案，一份學(xué)校存入本人業(yè)務(wù)考績檔案）。

（三）對考核對象進(jìn)行民主評議與測評。

（四）考核小組根據(jù)考核對象的各項得分情況，確定考核結(jié)果等次。并從高分到低分進(jìn)行排列，低分為末位。中學(xué)和局直屬學(xué)校以學(xué)校為單位確定末位，小學(xué)以中心學(xué)校為單位確定末位。

（五）考核小組將考核結(jié)果反饋給考核對象。

考核對象如對考核結(jié)果有異議的，自接到通知之日起五天內(nèi)向考核小組申請復(fù)議，考核小組于五天內(nèi)作出復(fù)議意見并書面通知考核對象。

六、考核結(jié)果兌現(xiàn)

考核結(jié)果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據(jù)，具體作法依照有關(guān)規(guī)定辦理。

七、考核要求

（一）單位要高度重視教職工的考核工作，要結(jié)合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細(xì)則，方案細(xì)則的產(chǎn)生，必須廣泛征求意見，必須通過教代會，教職工的民主審議。

（二）因病請假的教師按照實際工作量進(jìn)行考核，因病長期不能從事正常工作（年累計超過六個月）的教職工不列入考核對象，其有關(guān)待遇問題按照有關(guān)規(guī)定處理。

（三）各單位在考核過程 中，務(wù)必遵循從實際出發(fā)，堅持實事求是的原則，不準(zhǔn)弄虛作假，營私舞弊，對于隱瞞實情，欺騙組織及采取其他手段造成考核失實，影響極壞的，除通報批評外，對主要責(zé)任人視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。

八、考核時間安排

各單位考核時間從2006年1月17日至31日結(jié)束，1月22日到局人事處領(lǐng)取考核表，31日前將考核結(jié)果上報市教育局人事處。

第四篇：壽縣初中2011教職工年終考核工作總結(jié)

壽縣初中2011教職工年終考核工作總結(jié)

根據(jù)上級主管部門文件精神，我校對全體教職工進(jìn)行了年終考核，現(xiàn)將考核情況總結(jié)匯報如下：

一、指導(dǎo)思想明確；

結(jié)合學(xué)?？荚u細(xì)則，按照上級有關(guān)文件精神，采用“公開、公平、公正”原則，從教職工的德、能、勤、績、廉五個方面進(jìn)行考核。

二、建立組織機(jī)構(gòu)：

在年終考核評獎工作開展之前，班子成員組織召開了籌備會，并制定了年終考核實施方案，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，考核前選舉產(chǎn)生了專家考核小組。

三、基本情況：

這次考核是我校較為系統(tǒng)、全面、正規(guī)的一次考核，從考核準(zhǔn)備、組織實施、成績統(tǒng)計等各環(huán)節(jié)都做到周密準(zhǔn)備，公平施考、嚴(yán)肅統(tǒng)計、公開評價，既營造出一個良好的考核氛圍，又考出了每個人的真實成績，圓滿完成了考核工作。

四、加強(qiáng)考核的監(jiān)督力度，即使進(jìn)行考核反饋：

1、認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考核評獎規(guī)定，堅持原則和程序辦事。

2、加強(qiáng)了對考核工作的監(jiān)督。

3、及時進(jìn)行了反饋，考核定后，我們馬上把考核成績張榜公布，把信息反饋給每一個參考人員。

本次考核結(jié)果全部參考人員沒有一個提出異議，反映了本次考核的成功性。

壽縣初級中學(xué) 2012年1月11日

第五篇：學(xué)教職工考核工作實施方案

學(xué)教職工考核工作實施方案 根據(jù)南教體200976 號《關(guān)于做好 2008—2009 學(xué)局屬單位工作人員學(xué)考核工作的通知》的文件精神，為準(zhǔn)確評價本全校教師的德才表現(xiàn)和工作實績，充分發(fā)揮考核工作的促進(jìn)作用，提高教師隊伍的專業(yè)化水平，激發(fā)教職工熱愛教育事業(yè)、勤奮進(jìn)取、奉獻(xiàn)崗位的精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制 定本考核方案。

一、考核范圍和對象 太平路小學(xué) 2009 年 7 月在編的各類人員。其中 1.2008 年參加工作的新教師在試用期參加學(xué)考核，只寫評語，不定等次?？己饲闆r作為轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)。2.掛職、借調(diào)和經(jīng)組織批準(zhǔn)派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，由掛職、借調(diào)或?qū)W習(xí)、培訓(xùn)單位寫出評語，在學(xué)校進(jìn)行考核，確定等次。3.非組織派出，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習(xí)、探親超過半年的和病假、事假累計超過半年的人員，不參加考核。4.黨政主要負(fù)責(zé)人只參加學(xué)?？己耍辉趯W(xué)校確定等次。其考核等次由區(qū)教體局確定。

二、考核原則 1.分類分級原則：按學(xué)科組分類，增強(qiáng)橫向可比性。劃分為三個學(xué)科考核小組，即：語文學(xué)科組、數(shù)學(xué)英語學(xué)科組、綜合學(xué)科組。2.公開公正原則：一是考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)公開；二是考核程序公開；三是考核結(jié)果公開。3.注重實績原則：注重被考核人一學(xué)的工作實績和履行崗位職責(zé)的情況。即以在崗期間所作的貢獻(xiàn)和工作的業(yè)績作為考核的主要內(nèi)容。4.定性考核與定量考核相結(jié)合原則：定量考核將以本每月績效量化情況作為主要依據(jù)，對于不能量化或不宜量化的指標(biāo)，將做出定性規(guī)定，增強(qiáng)考核的可操作性、客觀性和公正性。

三、考核要素 學(xué)考核以工作實績考核為重點(diǎn)，具體包括工作目標(biāo)考核、自身建設(shè)目標(biāo)考核、述職評議、外部評價等內(nèi)容。1.工作目標(biāo)考核 依據(jù)工作人員的崗位職責(zé)和不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)，合理確定被 考核人的工作實績，主要以每月績效量化考核情況為依據(jù)。2.自身建設(shè)目標(biāo)考核 自身建設(shè)包括職業(yè)道德規(guī)范、繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究、廉 潔自律、出勤等內(nèi)容。自身建設(shè)目標(biāo)的考核以日常考核為基礎(chǔ)，主要以每月績效量化考核情況為依據(jù)。3.民主評議 在個人進(jìn)行工作述職交流的基礎(chǔ)上，由每組教師分別進(jìn)行民主評議。有下列行為之一的，學(xué)考核將定為不合格等次：（1）違犯職業(yè)道德，造成惡劣影響的；（2）學(xué)生評議不滿意率超過 40％的；（3）體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重影響的；（4）對本校學(xué)生從事有償家教的或從事有償家教嚴(yán)重影響本職工作的；（5）不能履行本崗位職責(zé)，未完成工作目標(biāo)的；

四、考核結(jié)果及使用 學(xué)考核等次按優(yōu)秀（15）、合格、基本合格和不合格四個等次實行，2008-2009 學(xué)考核的時限為 2008 年 8 月 1日至 2009 年 7 月 31 日，考核結(jié)果相當(dāng)于 2009 年的考核結(jié)果。學(xué)考核結(jié)果將與事業(yè)單位用人制度、分配制度改革緊密掛鉤，作為事業(yè)單位工作人員使用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據(jù)。學(xué)考核結(jié)果為合格及以上等次的，可按國家規(guī)定增加一個薪級工資；學(xué)考核結(jié)果為基本合格等次的，不能正常增加薪級工資，并對其提出批評教育；連續(xù)三年考核被確定為基本合格的，可予以解聘；當(dāng)年考核結(jié)果為不合格等次的，不能正常增加薪級工資，視情況可給予調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓(xùn)，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定；對無正當(dāng)理由不服從單位調(diào)整其工作崗位的，可予以解聘；工作人員連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，可予以解聘。

五、考核基本程序

（一）考核的準(zhǔn)備 1.學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表組成的非常設(shè)性考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)考核工作。7 2.制訂學(xué)?？己藢嵤┓桨浮Ｔ?7 日下午學(xué)校召開教代會討論并通過本考核方案。

（二）考核的實施 1.7 月 8 日上午，學(xué)校召開全體教師會傳達(dá)《2008-2009 學(xué) 年 ；度教職工考核工作實施方案》 學(xué)校中層以上干部及教師按崗位性質(zhì)分別在語文學(xué)科組、數(shù)學(xué)英語學(xué)科組、綜合學(xué)科組三個考核組進(jìn)行組內(nèi)述職，并進(jìn)行民主評議和優(yōu)秀等次推薦。2.7 月 8 日下午考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評議；8 日下午 將考核結(jié)果通知被考核人，并公示考核結(jié)果。

（三）考核后 1.教師按要求填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》 2.復(fù)核申訴:被考核人對考核結(jié)果有異議的，可在接到考核結(jié)果通知之日起 10 日內(nèi)向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組申請復(fù)核，考核組織應(yīng)在 15 日內(nèi)提出復(fù)核意見，經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后通知本人。被考核人對復(fù)核意見有異議的，可在接到復(fù)核決定之日起 15 日內(nèi)向?qū)W校主管部門提出申訴。3.進(jìn)行學(xué)校考核工作總結(jié) 4.學(xué)校整理考核備案材料后，上報區(qū)教體局人事科。附件 1：太平路小學(xué)教職工考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單附件 2：太平路小學(xué)教職工考核民主評議表（即優(yōu)秀等次推薦表，包括語文、數(shù)學(xué)英語、綜合學(xué)科 三個組）附件 3：太平路小學(xué)教職工考核優(yōu)秀等次匯總表（學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組工作用表）附件 4：太平路小學(xué)教職工考核審核備案統(tǒng)計表附 1： 2008-2009 學(xué)太平路小學(xué)教職工考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長：朱雪梅 副組長：趙 勤 組 員：郭穗媛 商德遠(yuǎn) 于 莉 丁旭軍 胡 婷（工會委員）附 2-1： 2008-2009 學(xué)太平路小學(xué)教職工考核民主評議表（語文組 21 人）教師姓名 等次確定民主評議 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 商德遠(yuǎn) 于 莉 紀(jì)海燕 袁 雋 龔 梅 李 琳 于 泳 倪倩倩 孫海青 蘇 婷 王 蒂 孔祥姝 閆 龍 王 蔚 李 瑤 李 淼 梅競竹 安 婷 張 聯(lián) 王永梅 教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 4-5 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 王冬宇 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)欄內(nèi)打√。附 2-2： 2008-2009 學(xué)太平路小學(xué)教職工考核民主評議表（數(shù)學(xué)英語組 23 人）等次確定民主評議 教師姓名 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 趙 勤 李俊青 劉名萱 張 靜 張麗慧 劉紅雪 鄒名絢 孫 榮 臧曉文 單蓓蓓 夏 青 王 雋 王 琪 朱瑞妍 張 紅 陳 夏 成 長 王 倩 丁旭軍 陳 駿 汪文茜 教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 4-5 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 王 茜 孫璐璐 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)欄內(nèi)打√。附 2-3： 2008-2009 學(xué)太平路小學(xué)教職工考核民主評議表（綜合學(xué)科組 22 人）等次確定民主評議 教師姓名 優(yōu)秀 合格 基本合格 不合格 郭穗媛 于海波 王銘鋼 胡 婷 于 彥 鄒云峰 辛兆亮 徐曉鳳 楊 勇 蔣 琳 郭 琳 宋 英 辛玉風(fēng) 張蓓蓓 都 喜 明 罡 張文元 秦 娟 楊海波 彭 妍 王 崢 陳麗萍教師互評及自評要求：

1、請根據(jù)本組教師（包括評價人）的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)等次 打√。

2、優(yōu)秀等次推薦要求：請從本組教師中推薦優(yōu)秀等次 3-4 人。

3、新教師不參與等次評定。教師姓名 等次確定民主評議 稱職 基本稱職 不稱職 蔣 琳 評價要求：根據(jù)新教師的個人述職進(jìn)行評議，請在相應(yīng)欄內(nèi)打√。附 3： 2009 年太平路小學(xué)教師考核優(yōu)秀等次匯總表（考核小組用表）2009 年 7 月 8 日 等次 優(yōu)秀 等次 優(yōu)秀 等次 優(yōu)秀姓名 姓名 姓名 占本組教師總數(shù)的 19 占本組教師總數(shù) 17.4 占本組教師總數(shù)的 13.6 語文學(xué)科組（21 人）數(shù)學(xué)英語學(xué)科組23 綜合學(xué)科組22 優(yōu)秀 4 人 優(yōu)秀 4 人 優(yōu)秀 3 人 商德遠(yuǎn) 趙 勤 郭穗媛 于 莉 李俊青 于海波 紀(jì)海燕 劉名萱 王銘鋼 袁 雋 孫璐璐 胡 婷 龔 梅 張 靜 于 彥 李 琳 張麗慧 鄒云峰 于 泳 劉紅雪 辛兆亮 倪倩倩 鄒名絢 徐曉鳳 孫海青 孫 榮 楊 勇 王冬宇 王 茜 蔣 琳 蘇 婷 臧曉文 郭 琳 王 蒂 單蓓蓓 宋 英孔祥姝 夏 青 辛玉風(fēng)閆 龍 王 雋 張蓓蓓王 蔚 王 琪 都 喜李 瑤 朱瑞妍 明 罡李 淼 張 紅 張文元梅競竹 陳 夏 秦 娟安 婷 成 長 楊海波張 聯(lián) 王 倩 彭 妍王永梅 丁旭軍 王 崢 陳 駿 陳麗萍 汪文茜 2008-2009 學(xué)教職工考核工作總結(jié) 青島太平路小學(xué) 根據(jù)南教體200976 號文件精神，本我校教職工考核工作，本著公正、公平、客觀、求實的原則，準(zhǔn)確地評價了全校教師的德才表現(xiàn)和工作實績，充分發(fā)揮了考核工作的促進(jìn)作用，提高了教師隊伍的專業(yè)化水平，激發(fā)了教職工熱愛教育事業(yè)、勤奮進(jìn)取、奉獻(xiàn)崗位的精神，圓滿地完成了考核工作?？偨Y(jié)如下：

一、考核前

1、認(rèn)真組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了南教體76 號文件精神，講 明了本考核的范圍和對象、考核內(nèi)容和等次、考核原 則、考核方法和教師工作述職的相關(guān)要求等，使教師 明確了考核意義和要求，端正了態(tài)度。

2、學(xué)校成立了由黨政主要負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表 共 7 人組成的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并研究擬訂了學(xué)校 考核工作實施方案。

3、召開了學(xué)校教職工代表大會，討論通過了學(xué)校考核工作實 施方案。

4、召開了全校教師會，傳達(dá)了教代會通過的學(xué)校考核工作實 施方案，校長提出了具體的考核要求。

5、考核小組準(zhǔn)備了考核工作用的各類材料及投票箱等。

二、考核中

1、教師按崗位性質(zhì)分為三個大組，即：即：語文學(xué)科組、數(shù) 學(xué)、英語學(xué)科組、綜合學(xué)科組。首先進(jìn)行了教師個人 工作述職，然后在小組內(nèi)進(jìn)行了自評和互評，同時進(jìn)行了 優(yōu)秀等次的民主推薦。

2、考核小組本著公正、公平、客觀、求實的原則，進(jìn)行了綜 合評議，通過集體唱票，綜合教師自評、互評以及民主 評議的推薦情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析、比較，采取 了縱向化、橫向化、學(xué)科化、級部化、專業(yè)技術(shù)職稱化、年齡層次化等的多角度、多層次的比較、分析、平衡，最后評選出 10 名教師為優(yōu)秀等次。

2、考核小組將考核結(jié)果以書面形式通知了被考核人，全體教 師人人態(tài)度端正，無任何異議地通過了被考核結(jié)果。

三、考核后

1、學(xué)校將全體教師考核結(jié)果進(jìn)行了公示（在公示期內(nèi)無任何 異議）

2、校長在全體教師大會上進(jìn)行了考核工作總結(jié)。

四、幾點(diǎn)體會

1、充分發(fā)揚(yáng)民主，應(yīng)民心，順民意、任何工作一定會取得成 功。

2、公平、公正、客觀、求實地對待每一個人，一定會贏得成 功。

3、考核方案的研究、制定符合規(guī)律，尊重民意，符合崗位特 點(diǎn)、教師實情，在實施過程中一定會順利的。

4、考核動員到位，教師態(tài)度端正，考核總結(jié)及時，教師能正 確對待自己、別人，是完成考核工作的保障。2009 年 7 月 8日