第一篇：13.10龍坑鎮(zhèn)中心小學師德師風考核管理辦法

龍坑鎮(zhèn)中心小學師德師風考核管理辦法

為規(guī)范教師職業(yè)行為，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質(zhì)，營造良好的教書育人環(huán)境，進一步建立和健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設(shè)的實效性，促進教育系統(tǒng)“三風”進一步好轉(zhuǎn)，造就一支群眾滿意的教師隊伍，根據(jù)國家2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《遵義縣教育局關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》，并結(jié)合我校具體情況，特制訂本辦法。

一、考核對象

學校在職教職工。

二、考核原則

1、堅持教育為主，重在規(guī)范的原則。各學校要組織廣大教師認真學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導廣大教師踐行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵紀守法，鼓勵教師通過自我教育、自我學習、自重、自律、自省、自強，不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作，使考核的各項規(guī)定、標準真正起到正面引導和規(guī)范教師職業(yè)道德的作用。

2、堅持客觀公正，民主公開的原則。學校要注重平時教師師德情況記載，充分聽取教師本人、其他教職工和學生及家長的意見，嚴格考核程序，堅持量化考核，客觀、公正、準確地評價教師職業(yè)道德情況。

3、堅持循序漸進，逐步完善的原則?？己朔桨负图殑t需要在實踐中不斷研究和探索，各學校要加強師德教育與常規(guī)教學管理，結(jié)合本校實際，制訂具體的師德考核實施細則，力求科學合理、切實可行。

三、考核內(nèi)容及量化標準（附后）

四、考核方法與步驟

1、學校成立師德師風考核小組。黨支部書記（校長）擔任考核小組組長,工會主席任考核小組副組長（分管副校長），其他考核小組成員通過民主選舉產(chǎn)生。每年7月上旬進行?？己藢嵭邪俜种?學生（含學生家長）民主測評占20%，考核小組考核占80%。

2、組織考核。各學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標準，增強工作的透明度和監(jiān)督的力度。

（1）教師根據(jù)《遵義縣教育系統(tǒng)師德師風考核內(nèi)容和評分細則》，結(jié)合自己教育教學工作實際情況，實事求是地進行自我總結(jié)。

（2）學生評議。

（3）考核小組考核?？己诵〗M依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學校相關(guān)記錄，組織考核，對每個教職工作客觀評價。

3、確定等次?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60分以下為不合格。

凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：

(1)觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。

(2)違反計劃生育有關(guān)禁止性規(guī)定的。

(3)違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴重社會影響的。

(4)嚴重違反黨風廉政建設(shè)規(guī)定的；

(5)傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。

(6)向?qū)W生家長索要錢物，利用職務(wù)之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。

(7)體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。

(8)品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。

(9)有吸毒、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。

(10)組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。

(11)有其他嚴重問題的。

4、結(jié)果反饋與公示?？己诵〗M將考核結(jié)果及時反饋給教師本人，并將被定為“優(yōu)秀”等次的教師名單在本單位范圍內(nèi)公示一周。對于考核不合格的教師，由學校指定一名校級領(lǐng)導與其談話，允許本人提出申訴，并進行核實，直至確定最后等次。

5、備案存檔。個人考核表裝入教師繼續(xù)教育檔案。

五、考核結(jié)果的使用

1、將師德考核結(jié)果作為教師績效工資考核依據(jù)之一,考核定為優(yōu)秀等次的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、晉級、培訓學習、推薦特級教師、骨干教師和名師時，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。

2、年度師德考核不是優(yōu)秀等次的教師，在評先、評優(yōu)、年度考核優(yōu)秀、破格晉升職稱時，不得作為推薦對象。

3、對師德考核不合格的教師實行“一票否決”制度：本年度綜合考核不得評為合格等次。對嚴重違反職業(yè)道德規(guī)范的教師，視情節(jié)給予行政處分、解聘教師職務(wù)、取消教師資格，直至追究法律責任。

4、凡師德建設(shè)工作不力、出現(xiàn)重大問題不及時上報、師德師風群眾意見大的單位，一律不得評為先進集體，學校主要負責人和分管人員均不得評為先進個人。

七、其它要求

1、各學校要高度重視新師德規(guī)范的學習教育活動，采取主題學習、研討會、座談會、廣播、黑板報、經(jīng)驗交流、知識競賽等多種形

式，幫助廣大教師深刻領(lǐng)會新師德規(guī)范的基本內(nèi)涵，全面把握新時期教師職業(yè)道德的基本要求，進一步提高認識，自覺規(guī)范從教行為，全面提高師德素養(yǎng)，維護人民教師的良好社會形象。

第二篇：龍坑鎮(zhèn)中心小學校本教研具體制度

龍坑鎮(zhèn)中心小學校本教研制度

一、校級領(lǐng)導管理常規(guī)制度

1．校長為第一責任人，要身體力行。副校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教導處與教導處制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。

2．校級領(lǐng)導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。

3．校級領(lǐng)導親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。

4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導處、德育處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、研究、培訓為一體的校本教研機制。

5．學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

二、教研職能部門管理常規(guī)制度

1．學校教導處具體負責校本教研工作，實施好學校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學校課程改革。

2、學校教導處負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開展理論學習及實踐指導。

3、各部門負責人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動，提高教師教研水平。

②組織教師學習教育理論。

③組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。

④根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。⑤每學期聽課30節(jié)以上。

⑥做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。⑦每月組織一次教學常規(guī)檢查，校長、主任、教研組長參加。

三、教研組管理常規(guī)制度

1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2、教研組的設(shè)置由學校和教導處一年一定，各學科設(shè)教研組組長1人。

3、教研組長由教務(wù)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教導處抓好日常教學管理和教研教改工作。

4、教研組組長的主要任務(wù)為：

①按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。

②與教導處聯(lián)系組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。

③與教導處聯(lián)系組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

④每學期至少組織全組教師開展2次相關(guān)主題的教研活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。

四、教師隊伍管理常規(guī)制度

1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流、傳達，或者上“匯報課”一節(jié)。

2．每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。

3．教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。

③每期至少參加五次以上全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動，并認真完成相關(guān)任務(wù)。

④每周至少寫1篇教學隨筆或讀書筆記以及教學反思。

⑤每學期至少上交一篇研究性論文、教學案例或經(jīng)驗總結(jié)。⑥每學期教師聽課5節(jié)以上。

六、校本教研獎懲制度

1、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。

2、校本評價結(jié)果與教師個人綜合考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作表現(xiàn)積極，成績較好的教師在綜合考核中進行適當?shù)募臃?，在評優(yōu)評先活動中享有優(yōu)先權(quán)。

2009年3月

第三篇：桑莊鎮(zhèn)中心小學師德師風建設(shè)考核實施辦法

桑莊鎮(zhèn)中心小學師德師風建設(shè)考核實施辦法

為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，使我鎮(zhèn)廣大中小學教師自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學規(guī)律，全面實施新課改，面向全體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，建立教師職業(yè)道德建設(shè)長效機制，特制定本考核辦法。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以《規(guī)范》為依據(jù)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師職業(yè)道德水平為重點，不斷提高教師職業(yè)道德水平，造就讓人民滿意的教師隊伍。

二、考核的原則

1、堅持教育為主、重在規(guī)范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養(yǎng)不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規(guī)范的作用。

2、堅持客觀公正、民主公開的原則。各學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況。

3、堅持循序漸進、逐步完善的原則。各學校要結(jié)合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理、切實可行。

三、考核的內(nèi)容和標準

1、考核內(nèi)容包括：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、關(guān)心學校等為重要內(nèi)容。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀（綜合得分95分以上）、良好（綜合得分95—85分）、合格（綜合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四個等次。

凡在師德師風考核中，定為不合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現(xiàn)不好 的，定為不合格。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格： 受黨內(nèi)嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；向?qū)W生亂收費、亂訂、亂發(fā)教輔資料；向?qū)W生和家長索要財物和利用職務(wù)謀取私利；以教牟利，向?qū)W生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學校同意在其他教育機構(gòu)代課；舉辦以斂錢為目的的實習班或家教活動；經(jīng)常無教案上課；隨意停課及組織學生參加未經(jīng)批準的集會和其他商業(yè)性活動。

四、考核的組織管理

1、學校成立考核領(lǐng)導小組，領(lǐng)導學校的考核工作，學?？己祟I(lǐng)導小組辦公室設(shè)在校長辦公室。

2、學校考核領(lǐng)導小組的職責是：依據(jù)有關(guān)文件和學校規(guī)定，制定學校考核辦法并指導師德師風考核實施辦法，組織、指導學校師德師風考評工作，負責將學?？己斯ぷ骺偨Y(jié)報上一級主管部門進行審核。

3、學?？己诵〗M成員按照規(guī)定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

五、考核具體方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，領(lǐng)導與群眾相結(jié)合的方法。學校領(lǐng)導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

2、考核的基本程序是：按照本規(guī)定，成立考核領(lǐng)導小組，制定考核工作實施細則；教職工根據(jù)個人師德師風總結(jié)進行自我評估；考核小組在廣泛聽取、征求各方面意見的基礎(chǔ)上，對被考核者經(jīng)集體討論、打分并確定考核等次，考核小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。

3、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調(diào)入人員；晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員；骨干 教師。

4、教職工對考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起3日內(nèi)向考核領(lǐng)導小組提請復核，考核領(lǐng)導小組會在3日內(nèi)提出復核意見，并以書面形式通知本人。

六、獎懲措施

1、對職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、考核、培訓學習時，在同等條件下優(yōu)先。

2、對職業(yè)道德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務(wù)一年，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調(diào)整崗位、校內(nèi)待崗、解聘教師職務(wù)，直到取消教師資格。

桑莊鎮(zhèn)中心學校 二0一四年八月二十六日

第四篇：宏偉鄉(xiāng)中心小學師德、師風管理辦法

宏偉鄉(xiāng)中心小學師德、師風管理辦法為進一步加強師德師風建設(shè)，提高教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德水平，樹立教師良好的形象，特制我校定師德師風建設(shè)管理辦法。

一、加強領(lǐng)導。各分校要建立健全師德師風建設(shè)領(lǐng)導組織，加強領(lǐng)導，明確分工，校長是第一責任人，負責安排部署，組織實施，其他成員分工合作，形成合力，共同抓好師德師風建設(shè)。

二、把師德師風建設(shè)作為學校的重點工作，實行目標管理，做到計劃、檢查、考核、獎懲、總結(jié)五落實。

三、充分利用教師聘任制的用人新機制，嚴格履行教師聘任合同，抓好師德師風建設(shè)。

四、各校開學初必須組織教師認真學習《大慶市教育局規(guī)范教師行為七條禁令》和《縣教育局教師職業(yè)行為十不準》，對照禁令，嚴格要求自己。還要組織教師學習《教師法》《義務(wù)教育法》，使教師進一步明確自己的權(quán)利和義務(wù)。

五、組織教師學習討論先進教師的典型事例，對照自身找差

距。

六、堅持經(jīng)常開展教師職業(yè)道德教育。

七、開展“鑄師魂、樹形象”的師德教育活動，樹立教師的良好形象。

八、每學年，中心小學組織召開一次師德教育經(jīng)驗交流會，評選出師德師風先進校。

九、充分發(fā)揮行風監(jiān)督員的作用，使其對師風師德建設(shè)起到

促進作用。

十、定期召開家長座談會，廣泛聽取家長意見。

十一、深入社會了解教師在校外的行為表現(xiàn)，使教師無論在何時何地都自覺規(guī)范自己的行為。

十二、建立師德師風考核檔案，把每學期師德師風考核記入

檔案，并把它作為教師綜合考核的主要部分。

十三、對于師風師德較差的教師要按宏偉鄉(xiāng)教師管理條例

進行嚴肅的批評教育，并 取消評選優(yōu)先模資格。

十四、對于違反《大慶市教育局規(guī)范教師行為七條禁令》和

《縣教育局教師職業(yè)行為十不準》的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理。

第五篇：城南鎮(zhèn)中心小學師德師風學習材料

城南鎮(zhèn)中心小學師德師風學習材料（2014.4）

——學習楊元松先進事跡 2013年9月10日晚的黃金時段，中央電視臺1套播出了2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮。在典禮上，央視著名主持人白巖松專門邀請航天英雄王亞平，與來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學的楊元松老師單獨合影，讓人們見證了夢想傳承的美麗歷程??

2000年7月楊元松中專畢業(yè)時，正遇上安龍縣從非師范類畢業(yè)生中招考人員充實邊遠山區(qū)小學教師隊伍。他順利考上，被安排到離家60多公里外的萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學工作，如愿以償當上了一名教師。

楊元松是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)到毛草坪小學工作的第一人。毛草坪小學座落在萬峰湖鎮(zhèn)下箐村的興義至廣西隆林的公路邊，學校旁散居著十多戶人家。這里的山總都是一樣的高峻陡峭，老百姓普遍都很窮。但在楊元松的眼中，大山是淳樸的，鄉(xiāng)情是淳厚的，只是不得不肯定地說，這里的人們生活太過簡單，孩子們都沒有受過學前教育，家長們受教育的程度也普遍非常低。

楊元松上一個班的語文，后來又兼任教導主任。下午放學后，他常和學生一道到學生家，與學生們一起下地勞動。學生覺得他親切、可愛。在學生眼里，他是博學的老師，是慈祥的父母，是厚道的兄長。他對學校大部分學生的家庭情況都了如指掌，學生有什么話都愛跟他說。

2013年6月的一天，楊元松來到萬峰湖鎮(zhèn)中學看望即將升入高中的學生，見到他從一年級帶到六年級畢業(yè)的楊敏和楊海叫。他還沒有開口問，兩個女孩就失聲痛哭起來，原因是她們想上高中，但家長因為沒有錢而反對，一點商量余地都沒有。他對這兩位學生說：“費用和家長的思想工作我來處理，你們的任務(wù)就是爭取把成績考好?！?/p>

于是他到那兩位孩子想上的那所高中請求減免，又到鎮(zhèn)政府尋求資助。還好，學校和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導都很熱心和重視，答應(yīng)予以解決。楊元松和他所在學校的校長劉波準備先付錢幫他們報名，但學校要兩位學生的貧困證明。當他又返回學生家時，就接到弟弟打來的電話說母親病危，他只得趕回老家。當晚十點過鐘趕到老家，4個多小時后，楊元松的母親閉上了雙眼。一位學生的家長不知從哪里知道楊元松母親去世的消息，自發(fā)前去探望。其他家長也陸續(xù)知道此事，有的把家里喂的雞賣了籌路費，有的向親戚借來幾十百把塊錢，前前后后趕了60多公里來到楊元松的老家探望。

“我的工作也做得不多，但鄉(xiāng)親們給予我的卻是濃濃的情誼。他們來我家要轉(zhuǎn)四趟中巴車，兩頭還要坐摩托車?！闭f到此，楊元松又放聲大哭。

毛草坪小學幾乎都是留守兒童。身為語文老師，在平時的教學中，楊元松發(fā)現(xiàn)大山里的孩子課外閱讀很少，知識面比較窄。為了培養(yǎng)孩子們的寫作能力，他鼓勵學生寫日記，剛開始，有一些學生不愿意寫。后來見楊元松經(jīng)常把優(yōu)秀的日記拿到班上去朗讀，受此激勵，班上寫日記的人越來越多。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，寫日記是傾訴自己心聲的一種好方法。

我背了一桶重五十斤的水，爬上陡峭的山路，腳受傷了，我沒有哭；

我背玉米去兩公里之外的親戚家打玉米面回家做飯，但是因為來晚了不敢回家，我怕路上有鬼，只得讓弟弟在家里自己過夜了，我很難過，但是也沒有辦法。

“他們寫日記，雖然不會用什么華麗的辭藻，有時候甚至語句不通，但是他們寫的是最純凈的文字。從他們的文字中，我看到了這些孩子在艱苦環(huán)境中的自立、自強、樂觀的精神，我自己經(jīng)常被孩子們的文字感動，從中獲得一種莫名的力量。”楊元松說。

2010年5月的一個晚上，將孩子們的日記錄到電腦里，一天日記錄到一半，楊元松冒出一個想法：把他們的日記輯錄出成書。他認為，將孩子們那樸實的文字和真實的情感傳播出去，可以讓生活在蜜罐里的城市孩子看到：有一群他們的同齡人，在遙遠的山村里，在艱苦的環(huán)境下，堅強、樂觀地生活。

為了兌現(xiàn)對孩子們的承諾，他自費買打印機打了若干份稿件，直到借來的2萬8千元高利貸花完，夢想幾乎宣告慘敗！謹慎的他只好試著冒險給他認為有實力和眼光的出版商發(fā)稿子的電子郵件。沒有想到兩天后，正在上課的楊元松接到北京時代華語圖書公司的電話，樂意為其出版學生日記，還給他們稿費！7月，楊元松與公司正式簽約出版《中國留守兒童日記》。2012年1月中旬，《中國留守兒童日記》正式登陸全國各大小書店，立即產(chǎn)生了強烈的反響，很快成為暢銷書，印數(shù)達10萬冊，在2012年當當網(wǎng)上擠身新書暢銷排行榜第一名，先后獲得了“最具影響力圖書”、“有著震撼人心力量的書”等贊譽。

他的夢想在漸漸實現(xiàn)，他的夢想在延承傳遞。

2013年9月10日，楊元松以“夢的傳承”這一閃亮主題登上中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎臺。