第一篇：專家談如何備考公務(wù)員及選擇輔導(dǎo)班的聲明

如今，報考公務(wù)員已成為高校畢業(yè)生與社會青年擇業(yè)的重要選擇，其出發(fā)點不管是想為國為民當(dāng)一回“公仆”，還是想擁有一份穩(wěn)定的工作，或者是想一步一步走近自己的政治抱負(fù)?？傊?，公務(wù)員考試越來越熱了。可是，面對這樣一種考察面極廣卻又沒有指定教材的考試，考生究竟該如何備考公務(wù)員錄用考試科目“行政職業(yè)能力測驗”與“申論”以及在公務(wù)員考試時怎樣運用答題方法等問題談點個人的看法，供考生參考。

第一、考生要嚴(yán)格按照當(dāng)年考試大綱的要求準(zhǔn)備考試

無論是中央還是地方，每年的考試大綱都對考生有不同的要求，這就需要考生仔細(xì)閱讀，看有否新要求和新題型，以把考前有限的時間用到“刀刃”上。

第二、考生無須搞題海戰(zhàn)術(shù)，只要考前做兩次模擬練習(xí)即可

因為重復(fù)地做“行政職業(yè)能力測驗”的練習(xí)不會有太大的作用，只要知道考題的類型并掌握該用什么樣的思路去解答，做到心中有數(shù)就行了。備考“申論”要細(xì)看且領(lǐng)會已公開的試卷上的“注意事項”與“申論要求”，并嚴(yán)格照辦。當(dāng)然，找近一兩年兩門考試科目的真題進(jìn)行“自測”，發(fā)現(xiàn)自己的“薄弱環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到提高的目的，這可以說是個好方法。

第三、平時積累比臨時突擊重要，掌握方法比反復(fù)練習(xí)重要

“行政職業(yè)能力測驗”與“申論”的考題覆蓋面很廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會、法律、科技和管理等方面的內(nèi)容，只靠臨時突擊是無濟(jì)于事的。不管是報考哪一類職位的考生，關(guān)鍵是應(yīng)注重平時對多種知識的積累，應(yīng)注重平時寫作的練習(xí)，只有如此，才能擁有廣博的知識與掌握熟練的寫作技巧，才能考出好分?jǐn)?shù)；若僅靠臨考前突擊，那是不會有好成績的，考試會落第的。

第四、考生還要熟悉并掌握“行政職業(yè)能力測驗”和“申論”的做題方法

就“行政職業(yè)能力測驗”而言，常有些考生在規(guī)定的時間內(nèi)做不完全部的考題，之所以會出現(xiàn)這種情況，除了考生的其他原因所致以外，那就是考生不熟悉做題方法的結(jié)果。其實考生主要應(yīng)掌握“先易后難”的做題方法：一是考試內(nèi)容的五、六部分中，相對來說也有難易之分，需先做容易的，后做難的；二是在每部分試題中，也可分成容易的、較難的與難的三種題型，需先做容易的和比較難的題，后做難題；三是難題因人而異，比如數(shù)學(xué)專業(yè)的考生會將數(shù)量關(guān)系與資料分析這兩部分的考題視為容易題，語文專業(yè)和新聞專業(yè)的考生會將言語理解與表達(dá)部分的考題視為容易題，如此等等。

就“申論”而言，考生首先應(yīng)具有鮮明的“角色認(rèn)定”的本領(lǐng)，即要求考生以怎樣的身份出現(xiàn)？是以普通公職人員身份還是以領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)？其次是注意“限制性規(guī)定”，如字?jǐn)?shù)限制、自擬標(biāo)題限制、資料性質(zhì)（是找教訓(xùn)的資料還是總結(jié)成績的資料）的限制、歸納主題或主要內(nèi)容時應(yīng)透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的限制、提出對策時不要離開給定資科內(nèi)容與可行性及可操作性的限制、進(jìn)行論證時主旨突出及申發(fā)式與申說式不同的限制，此外，還有近兩年的選項判斷與不要求確定主題就要提出對策并進(jìn)行論述的限制，甚至要求寫兩篇不同論文的限制，如此等等。

因此，平時知識積累中也包含做題方法的積累，比如在平時閱讀中發(fā)現(xiàn)圖形推理的規(guī)律掌握的少，有不少題目不會做，那就通過對各種圖形進(jìn)行歸納與分析，找出解題的方法并記牢。比如在平時閱讀中發(fā)現(xiàn)對申發(fā)式的寫作要領(lǐng)掌握不準(zhǔn)，那就應(yīng)學(xué)習(xí)這方面的相關(guān)知識并加強(qiáng)運用，直到熟練為止。由此可見，做題方法的積累這與知識的積累同等重要，千萬忽視不得。

此外，平時應(yīng)多演練一些難題的做題方法。近些年的考試科目中，常出現(xiàn)－些新題型

與少量的難題。這就要求考生在平時演練時多注意積累這些新題型與難題的做題方法，并力求掌握，到了考場上就成了勝出的“法寶”。

要想在公務(wù)員考試中取得好的成績，考生還必須加強(qiáng)心理鍛煉。

考生平時應(yīng)培養(yǎng)自己在筆試考場上遇到難題時不緊張、不慌亂，從容應(yīng)對的能力；面試中的心理因素更為重要，有些考生就是因為平時沒有面試的經(jīng)歷，到了面試考場上就緊張的不能自我，因而導(dǎo)致失敗。所以，如果有機(jī)會，考生在考前可以搞幾次“面試演習(xí)”，或多參加專題辯論與演講比賽，這對鍛煉自己語言表達(dá)與處理突發(fā)事件的能力是很有幫助的；同時還可以提高自己堅持實事求是、隨機(jī)應(yīng)變與自圓其說等應(yīng)對面試的能力。

第五、對考公參考書與輔導(dǎo)班要有選擇地購買和參加

現(xiàn)今的考公參考書有多種，其中粗制濫造者甚多，高價者也不少。有的甚至將數(shù)年前出版的過時書的封面與扉頁換成當(dāng)年的后就當(dāng)新書賣；有的參考書對考題妄加預(yù)測，誤導(dǎo)考生。所以考生購書時應(yīng)注意挑選，看其是否有近一兩年的有關(guān)考題的題型及其詳解等內(nèi)容，看其價格是否適當(dāng)。

現(xiàn)今的考公輔導(dǎo)班越辦越濫，有的主辦者大吹教師是什么“輔導(dǎo)專家”，甚至吹成是“首席專家”、“押題能手”、“×城第一人”，用以欺騙考生，影響很壞；有的主辦方吹噓自己有什么強(qiáng)大的“輔導(dǎo)團(tuán)隊”！其實，這都是子虛烏有之事，現(xiàn)在根本不存在什么“輔導(dǎo)團(tuán)隊”！那些被列在講學(xué)名單上的教師多數(shù)都不知其事，招生廣告也未經(jīng)他們同意。到講課時他們也不到場，主辦方就硬搞“拉郎配”，隨便找人講講，甚至有的冒名頂替，糊弄考生；有的主辦方說什么他們的輔導(dǎo)團(tuán)隊中有不少人是“參與出題之人”。這完全是欺騙！請問，有那個真正的出題之人敢以身試法，參與考前輔導(dǎo)呢？現(xiàn)在，有的講課者不懂裝懂，隨意發(fā)揮，胡亂點題、押題，誤導(dǎo)考生。也有的講課者為顯示自己的“才華”，將考試科目神秘化，多講偏題，讓考生如墮云里霧中，不得要領(lǐng)，以至產(chǎn)生畏難情緒。因此，考生在報輔導(dǎo)班或聽遠(yuǎn)程教育的考公輔導(dǎo)課時要精心挑選，看其是否按有關(guān)考試大綱講解，是否深入淺出，將考試科目內(nèi)容歸納的清清楚楚，使自己真正有所收獲。以免上當(dāng)受騙，貽誤考試。

第二篇：專家談公務(wù)員考試備考

專家談公務(wù)員考試備考

專家談公務(wù)員考試備考

很多人認(rèn)為，國家公務(wù)員考試，特別是《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩門科目不需要做復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，完全靠的是自身的能力和素質(zhì)，其實提前準(zhǔn)備一下還是大有益處的。相當(dāng)一部分考生在走出公務(wù)員考試的考場后，都發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國家公務(wù)員考試其實并不難。

公務(wù)員考試命題

研究專家張奉均認(rèn)為，考生應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一，考生要與時俱進(jìn)，按照考試大綱的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。他說，每年的考試大綱都對考生有不同的要求，這需要考生仔細(xì)地閱讀。如，從2005年的考試大綱看，《行政職業(yè)能力測驗》比以往主要有以下變化：一是原A、B類的職位劃分改為甲、乙類職位劃分，這也預(yù)示著2005年公共科目考試會有一定的變化；二是考題順序的調(diào)整，將言語理解與表達(dá)調(diào)整到第一部分，這給考生的答題時間的安排設(shè)置了一個考驗；三是恢復(fù)對數(shù)字推理題型的考查，這體現(xiàn)了對考生數(shù)理能力考查的重要性；四是恢復(fù)對事件排序題型的考查；五是常識判斷部分側(cè)重考察法律知識的運用，因此對基本法律常識的了解應(yīng)成為考生備考的重點；六是取消了聽力理解。

第二，考前練習(xí)很重要。對大多數(shù)考生來說，公務(wù)員考試都是第一次，都還不是很熟悉，只有多做練習(xí)才能對考試的題型、考查點有一個全面的了解，在考試時才能作到心中有數(shù)。

第三，注重平時積累和方法總結(jié)?！缎姓殬I(yè)能力測驗》的考題覆蓋面頗廣，包括法律、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、社會、科技和管理等方面的內(nèi)容，臨時突擊做練習(xí)雖有幫助但更重要的是平時的積累。在數(shù)字推理和判斷推理部分主要考查考生的解題技巧，而不是考查考生的知識深度。

不管是報考哪一類職位的考生，關(guān)鍵是要熟悉《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》的考試方法。

他提醒考生，不同的題型要用不同的方法和思路去解答，比如《行政職業(yè)能力測驗》中的判斷、推理等題目，主要靠平時的積累，不管是知識的積累，還是實踐的積累，都很重要。例如，推理題經(jīng)常給出一系列日常行為事件，要求考生按行為發(fā)生的先后順序排序，這就需要考生有實踐的積累。

而數(shù)量關(guān)系和資料分析類的題目更需要技巧，這些技巧是和一個人的思維方式、價值觀相連的，所以，要通過考試，更需要方法和積累?！案叻值湍艿目忌隙ㄊ菬o法通過這樣的考試的”，張奉均強(qiáng)調(diào)。

第四，要想在公務(wù)員考試中取得好的成績，還必須加強(qiáng)對考試心理的鍛煉?？忌谄綍r應(yīng)該多進(jìn)行鍛煉，作有準(zhǔn)備的發(fā)言，如果有機(jī)會還可以多搞幾次面試演習(xí)。平時遇到突發(fā)事件不要回避，多鍛煉自己解決問題的能力。他認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)?？荚嚥捎妹嬖嚪绞降脑絹碓缴伲@對學(xué)生的發(fā)展是不利的。學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生參加一些演講和辯論，這對鍛煉考生隨機(jī)應(yīng)變和自圓其說的能力是極有幫助的。

最后，針對以往考試中出現(xiàn)的問題，張奉均指出，考生要認(rèn)真研讀各個考試科目對考生的要求，從而避免走彎路。這在《申論》考試中表現(xiàn)尤其突出。首先要認(rèn)真審題，考試時要注意答題技巧，合理分配時間，不要盲目求快，一定要拿出足夠的時間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料（閱讀資料一定要花40分鐘）；其次要緊扣材料答題，一定要注意申論考試的限制性要求，即無論是概括主題，陳述看法，還是提出對策，都限于試卷的給定資料；另外，還要注意申論考試中對字?jǐn)?shù)的限制性要求，這一點是極為重要而又是經(jīng)常容易被考生所忽視的

第三篇：專家談備考

專家談備考

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對于廣大沒有公務(wù)員考試經(jīng)驗，對公務(wù)員考試了解不多的考生來說，考前積極備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)還是很有必要的。

公務(wù)員考試的應(yīng)試考試的最大特點之一就是側(cè)重于對考生是否具備從事行政管理工作所必備的素質(zhì)和能力的考察。那么，習(xí)慣于學(xué)校死記硬背，高分低能的“書呆子”不一定取得好

成績。在公務(wù)員考試中，常常見到的現(xiàn)象是，很多高學(xué)歷的考生成績反而不高。但據(jù)此一部分考生認(rèn)為，公務(wù)員考試不需要準(zhǔn)備，靠平時積累就能通過，這樣的觀點也是不對的。我們認(rèn)為考生要想在公務(wù)員考試中取得好的成績，就應(yīng)該從以下幾個方面入手：

第一，考生要了解公務(wù)員考試的報考條件、錄用職位、考試性質(zhì)和程序，報考及考試時間、地點，考試內(nèi)容和方式等基本情況，根據(jù)自身條件、現(xiàn)實狀況、興趣愛好，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，再決定是否報考，不盲目跟風(fēng)，白白浪費時間和精力。

第二，考生決定報考之后，就應(yīng)及早準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，準(zhǔn)備越充分越好。建議考生精心選擇一套權(quán)威應(yīng)試教材，認(rèn)真研讀，了解公務(wù)員考試的考試內(nèi)容、所出題型、題量、難易程度等情況，多做一些練習(xí)，先熟悉考試，學(xué)會各類試題的答題思路和應(yīng)試方法。有條件的考生，可根據(jù)自身情況參加一些權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的考前輔導(dǎo)班，聽一聽該領(lǐng)域?qū)＜业狞c撥和輔導(dǎo)，可大大減少個人復(fù)習(xí)的盲目性，達(dá)到事半功倍的效果。

第三，要看淡得失，保持良好心態(tài)。近幾年來公務(wù)員考試報考人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，競爭日益激烈，一些熱門職位甚至出現(xiàn)了三百多人爭搶一個職位的現(xiàn)象。面對激烈競爭，好多考生感到壓力很大，心理負(fù)擔(dān)過重，似乎千軍萬馬過獨木橋，稍不小心就有落水之虞。他們擔(dān)心考不好，擔(dān)心考不過別人，擔(dān)心第一輪筆試就被淘汰，從而失去當(dāng)公務(wù)員的機(jī)會，憂心忡忡，長期被焦慮、恐懼、自卑、失望等不良情緒所困擾，以至于影響了復(fù)習(xí)和考試。建議考生要相信自己，擺正心態(tài)，天生我材必有用，不要把一次得失看得太重。把時間用在認(rèn)真復(fù)習(xí)上，只要自己盡心盡力了，那結(jié)果隨其自然好了。只有積極、健康、向上的心態(tài)才會助你更快走向成功。

第四，就是對癥下藥，科學(xué)復(fù)習(xí)考生除了應(yīng)具備積極、自信的應(yīng)考心態(tài)外，還應(yīng)對公務(wù)員考試的性質(zhì)和內(nèi)容有一個基本了解，然后才能有的放矢地去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。我們已經(jīng)知道公務(wù)員考試是一種能力考試，它不僅考察考生對理論知識的掌握，更重在對考生的理解分析、判斷推理及解決實際問題的能力考察。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，所以，對廣大考生來說，充分了解公務(wù)員考試的性質(zhì)、內(nèi)容和考試特點，從而采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，就成了備考的第一要務(wù)。具體來說，公務(wù)員錄用考試一般要經(jīng)過報名、筆試、面試、體檢、考核等幾個階段，其中最重要的是筆試。因為只有先通過筆試，才能進(jìn)入下一步面試，最后才能被錄取。就這次北京市2005年面向社會在職人員公務(wù)員考試來說，考生首先要通過《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩門考試，才能拿到筆試合格證，才能去參加下面的面試。而以上兩門課都有自己的特點，需要考生采取不同的方法去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

(1)《申論》取自《論語》中的“申而論之”，包括說明、申述及分析、論證兩個含義，它是模擬公務(wù)員處理日常工作的能力測試。考試時給考生一段1500字左右的材料，需要考生自己進(jìn)行歸納、梳理和概括，然后對存在問題給出解決方案，并進(jìn)行充分論證。它考察了考生解決實際問題及語言表達(dá)方面的能力。這就要求考生熟悉時事及社會熱點問題，并且能夠科學(xué)分析，明確表達(dá)自己的觀點。要充分利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，平時多動筆進(jìn)行自我訓(xùn)練，盡快進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。

(2)《行政職業(yè)能力測驗》考試主要考察考生是否具備從事行政管理工作的潛能測試?？荚嚂r間為兩個小時，全部是客觀性試題?？碱}涉及面廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、邏輯、人文等各方面的知識，題量大，時間緊，雖然試題難度不大，但考生要考高分也很不容易，因為它要求考生具備很強(qiáng)的快速反應(yīng)能力。所以考生復(fù)習(xí)時要多做練習(xí)，熟悉題型和考試內(nèi)容，掌握相應(yīng)的答題方法和思路。另外，在考前做幾套模擬試卷，實戰(zhàn)演練也是很有必要的。

第四篇：專家談備考公務(wù)員行政能力測試

專家談備考公務(wù)員行政能力測試

很多參加公務(wù)員考試的同學(xué)和朋友們對于在公務(wù)員考試中行政能力測試部分比較頭痛，下面就關(guān)于公務(wù)員考試中行測的有關(guān)問題說一下我的看法。

一般來講，公務(wù)員考試中行政能力測試主要分為五大種題型，第一部分叫數(shù)字運算，數(shù)字推理和通常意義上的數(shù)字運算。一般的題量大概在15道到25道之間。第二種就是判斷推理，主要有圖形推理、演繹推理等，各個地方根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，選擇三到四種題型進(jìn)行考試。第三種就是言語題型的表達(dá)，主要包括閱讀、病句判斷等。第四種題型就是常識部分，第一種就是考法律的應(yīng)知應(yīng)會，第二就是以地方公務(wù)員考試為主體的，就是考察公務(wù)員知識，一般來講是20到30道題之間。主要是指馬哲、鄧論、十六大、三個代表等。第五部分是圖文分析，大概題量是15到25道之間?？梢姡袦y在考試中題量是非常大的，而題的種類也非常多，實際上很多考生最后都在行測上出了問題！怎么才能解決這個問題，來提高行測的成績呢？有沒有簡單的方法或者技巧呢？怎么樣準(zhǔn)備才更有效果呢？

俗語說“工工欲善其事,必先利其器”我們在考試中的器就是我們應(yīng)對考試的能力和方法。而這個“利”字我們來怎么理解呢？就是要做好準(zhǔn)備，做好考試之前的各方面準(zhǔn)備，也就是我們說的備考！那又如何來進(jìn)行行政職業(yè)能力測試的備考呢？

行政職業(yè)能力測試的備考我覺得首先要從三個方面做準(zhǔn)備，行政職業(yè)能夠測驗到底考什么，個人覺得并不是很多輔導(dǎo)書所說的行政職業(yè)的潛在能力，如果把行政能力測試量考試所考的東西具體為指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的話，我覺得是三點：第一是題型。第二是速度。第三是心態(tài)。

先說下第一點題型。題型這是最關(guān)鍵的一點。一般來講，中央國家機(jī)關(guān)是120分鐘135道題，地方公務(wù)員考試，比如吉林，也是120分鐘135道題，北京公務(wù)員考試也是120分鐘135道題。山東和安徽是90分鐘100道題。無論題型題量時間有什么變化，歸結(jié)起來，它核心考的就是題型。

所以我們要在考試之前把行測考試中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的題型搞清楚。那么什么叫題型呢？舉一個例子，如： 1×2×3×4×5……×2000，第一個不為零的數(shù)字為幾？這一題就是公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的真題，如果在考試中你見到這樣的題型能做出來嗎？為什么你做不出來呢？就是題型不會，所謂的題型不會就是在你平時備考過程當(dāng)中沒有見到過程這種題型。而決定你每次行測考試成敗的就是你能否在短時間之內(nèi)答出這些你很少遇到，而且可能平時永遠(yuǎn)也遇不到的問題。那什么是解決這個問題的關(guān)鍵呢？關(guān)鍵就是要掌握更多的行測考試中的題型，以及針對這些題型而研究出的非常有效的解決方法。從備考角度，我們所有考生做的事情就是想辦法最大化地擴(kuò)大自己的題型庫和方法庫。做題不要做別的，就做真題。現(xiàn)在中央機(jī)關(guān)國家考試大概有十六套真題。地方公務(wù)員考試加在一起大概還有二三十套，加在一起四十多套，做一半，就可以通過考試。當(dāng)然在我們做真題的時候，也要注意對試題進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。如果盲目做題，而不區(qū)別、分析、思考有關(guān)題的考點和深層含義是不會有更大的進(jìn)步的，至少收效會很低。也就是說，我們在做完每一套真題之后要對這套題中對自己產(chǎn)生了一定影響的題進(jìn)行反思和總結(jié)。什么是有影響的呢？從個人意義上說，也就是在做題中對你的做題思路有了開拓。對你的思維方式有了啟發(fā)，對你的理解問題角度產(chǎn)生了變化的這樣的試題我們是必須要進(jìn)行反復(fù)研究的，因為這樣的題為數(shù)是不多的。但卻極具有代表性。所以我主張在做題中一定要把握好一定數(shù)量的典型試題。

另外，從整體上來說，我們要對真題進(jìn)行全面的了解，就要知道為什么真題最具有指導(dǎo)意義。除了剛才說的在題型上會給大家一個啟發(fā)之外，更重要的還有就是真題具有權(quán)威性。真題和一般的模擬試題比較起來，它有三個方面的特點：一是難度、二是準(zhǔn)確性、三是思維方向。而這三個方面恰是作為考生的我們在準(zhǔn)備過程中最容易出問題的幾個方面。關(guān)于難度問題，一般我們可以通過分析歷年的真題來更加準(zhǔn)確的預(yù)測將要進(jìn)行的考試題的難度。這點對于我們考試來說是比較重要的，實際上也證明了這點，有很多考生在考試結(jié)束后，對考試題大肆抱怨，說出的太難。其實這也恰恰說明了考生在考前對考試的難度沒有準(zhǔn)確的評價。對于準(zhǔn)確性方面，我們根據(jù)對公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料等進(jìn)行研究和調(diào)查，能夠知道現(xiàn)在我們考試輔導(dǎo)材料、模擬試卷等所給出的問題和答案和真題相比較都有一定的差距。所以真題的準(zhǔn)確性是非常高的。當(dāng)然思維方向也很重要，通過自己的努力，你要是把思維方向把握住了，就算是蒙題都可能做對。思維方向如果錯了，那就沒有什么說的了。

第二點就是速度，中央國家機(jī)關(guān)是54秒一道題，地方公務(wù)員考試一般是48秒或者54秒一道題，你能不能在規(guī)定時間把題做出來是關(guān)鍵點。下面我們就要知道如何提升速度，我個人覺得主要在兩個方面：第一個方面就是要掌握每種題型優(yōu)化的方法，換句話說，快速的方法。還舉這道題，p÷10與9，p÷9與8，根據(jù)題型優(yōu)化的方法去解題，你會發(fā)現(xiàn)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過54秒，但是命題背后的考點不是在這兒，他考的是p÷10與9，意味著p+1就是10的倍數(shù)，p÷8與7，意味著p+1就是8的倍數(shù)。你掌握了題型的關(guān)鍵點之后，30秒之內(nèi)很快就可以解出來。所以行政職業(yè)能力測試最好的就是要掌握優(yōu)化解題的方法。第二就是專業(yè)的訓(xùn)練，在考試之前必須要像模像樣，認(rèn)真地做幾次模擬考試。，在規(guī)定時間之內(nèi)從頭到尾做一下，看自己能否在規(guī)定時間內(nèi)做完。在做題的過程中要注意幾個細(xì)節(jié)，比如你先做那部分題型，先做數(shù)學(xué)部分？還是語文部分？或者資料分析部分？如果這個題不會做了，做不做不要緊，而且涂答題卡的時候按照怎么樣順序涂，這些問題是必須要進(jìn)行很仔細(xì)的思考。涂答題卡的時候，一個2B鉛筆怎么涂，涂兩下還是全部涂實，所有的環(huán)節(jié)在備考時大家一定要認(rèn)認(rèn)真真地把它思考好。當(dāng)然，從備考的角度來講我們每一個環(huán)節(jié)也都要想到應(yīng)急方法。如你鉛筆出問題了，怎么辦？等等，這都要根據(jù)自身特點和考生實際進(jìn)行認(rèn)真琢磨的事情。

第三個方面就是心態(tài)。在你水平相當(dāng)?shù)那闆r下，心態(tài)在某種意義上決定了你的考試成敗，第一個方面是具體心態(tài)，第二就是總體心態(tài)。具體心態(tài)就是答題時你要有什么心態(tài)，我歸結(jié)為兩個字“放棄”，為什么這么講呢？。有個故事，說古時候有個商人賺了一筆錢，腰纏萬貫往家趕，途經(jīng)一條大河，就搭乘擺渡的船只過河。船行至河心，突然發(fā)生了意外，船翻了，其他的人都奮力向?qū)Π队稳?，而商人因錢太多身體太沉游不動，眼看就會命喪大河，這時艄公大喊：“快扔掉身上的東西！”可這位仁兄想：“我千辛萬苦才賺來的錢怎能扔掉！”就這樣，可憐的商人因舍不得放棄身外之物而賠上一條小命，真是要錢不要命。有經(jīng)驗的棉農(nóng)常常會這樣：為了棉花多結(jié)果、結(jié)好果，他們總是毫不猶豫地去掉那些不結(jié)果的枝。公務(wù)員考試亦是如此，倘若沒有能力把所有的題都解答出來，就要學(xué)會放棄。須知，放棄是一種智慧，放棄是為了更好的擁有！行政職業(yè)測驗每一道題都是命題人經(jīng)過精心思考的，都有背后的題型和考點。如果這個題你在平時備考的時候沒有見過，你千萬不要覺得自己是天才，覺得自己可以在54秒鐘做出來，沒有那樣的可能性，經(jīng)過測試，有一些考試經(jīng)驗的人做稍微難點的問題，大概需要15-30分鐘不等，這跟答題人的狀態(tài)和經(jīng)驗都有關(guān)系。但是如果我們在考試當(dāng)中遇到這樣的問題，我們是沒有那么多時間來解決的，那么我們大概需要明確答題思想了，那就是如果遇到這樣的題型你立刻放棄掉，這才是最重要的方法。不放棄是不會得到的。智者曰:“兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重。”考試中一定要學(xué)會一定要放棄，千萬不要覺得這個題可以扣出來，做出來。我有很多學(xué)生實戰(zhàn)的例子，技術(shù)都非常好，最后由于這個原則沒有處理好，分?jǐn)?shù)也不高，非?？上?。所以我在上課時經(jīng)常給我的學(xué)生講，要“放棄放棄再放棄”，一般正常的考試，135道題放棄30道題左右。當(dāng)然最后成績并不會低。因為至少有這些題你是不會做，或者是馬上做不出來的題。所以請放棄。

第二點就是總體心態(tài)，放平和一點。我在成都有機(jī)會到至致遠(yuǎn)堂,烏木棟梁頂書孔明先生名言,“淡泊以明智,寧靜致遠(yuǎn)”中間畫以八卦.有導(dǎo)游講解,做大事者,須心態(tài)平和,方可致遠(yuǎn).感觸頗深.這讓我想到我在公務(wù)員輔導(dǎo)過程中的一些事情。我從01年開始做公務(wù)員考試輔導(dǎo)，做到現(xiàn)在，我有一個非常深刻的體會，有很多考上公務(wù)員的學(xué)生往往不是一次公務(wù)員考試考過的，往往要有一個反復(fù)的過程，堅持的過程，兩次三次甚至四次五次，但最后他們都如愿以償。但這樣的堅持就需要在總體心態(tài)上有一些平常心，有一點做大事的胸懷和決心。我相信考生中有一大部分是在二十四五歲，二十五六歲，這樣的年紀(jì)距離考公務(wù)員的年齡上限三十五歲，至少還有十次考試時間。所以只要你堅持下去，成功不是問題。而問題就在于你是否可以堅持下去。這是我覺得行政職業(yè)能力測驗從備考角度大家一定要抓住三點。

第五篇：培養(yǎng)閱讀能力專家談公務(wù)員考試申論備考方略

浙大博學(xué)

培養(yǎng)閱讀能力專家談公務(wù)員考試申論備考方略 值得注意的是，這里所言“備考方略”，并非可收“立竿見影”之效的要訣秘籍，而是在一個相對較長時段內(nèi)，帶一定針對性地、有意識地培養(yǎng)相應(yīng)能力的系列做法。

首先，歷年“申論”考試的主要部分都是“供料寫作”，而所供材料又都是涉及國計民生、帶有普遍性、為來自各個方面的考生所熟悉的情況或曰“社會現(xiàn)象”。這就是一個根本性的規(guī)律。這是“申論”考試命題所無法回避、無法改變，也不應(yīng)回避、不應(yīng)改變的。

明確了這一點，有志于做一名國家公務(wù)員，欲通過參加考試實現(xiàn)這一目標(biāo)的同志，就必須養(yǎng)成隨時隨地觀察典型社會現(xiàn)象并進(jìn)行深入思考分析的習(xí)慣。諸如教育亂收費問題、商品生產(chǎn)領(lǐng)域造假猖獗問題、農(nóng)村富余人員大量流入城市現(xiàn)象、虛假的政績工程問題，等等，這些現(xiàn)象和問題，為大眾所熟悉，為黨和政府所關(guān)注。面對這樣的社會現(xiàn)象和問題，能夠做一個有心人，注意進(jìn)行力所能及的考察、分析，從不同角度、不同側(cè)面去研究，并能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行換位思考，如面對侵犯知識產(chǎn)權(quán)、假冒名牌的問題，不妨從消費者、行政執(zhí)法者、被侵害的企業(yè)等不同角度去思考，對照國家的有關(guān)政策和法律、法規(guī)，得出理性的認(rèn)識。如果把這種做法也看成是一種應(yīng)試訓(xùn)練的話，那么，這就是一種帶有根本性的能力訓(xùn)練。而長時間地、有意識地進(jìn)行這種“訓(xùn)練”，就會逐漸形成對社會現(xiàn)象進(jìn)行理性的、全面的、深層次分析的能力。具有了這種能力，任憑面對什么樣的“給定資料”，就都能胸有成竹，以不變應(yīng)萬變。何況，這種能力對適應(yīng)公務(wù)員工作也是至關(guān)重要的。

其次，是閱讀能力的培養(yǎng)。由于“申論”考試所要求閱讀的“給定資料”，都是反映社會性問題或現(xiàn)象的，所以，這一能力與前述能力的形成實際是一致的，相輔相成的。自“申論”考試以來，每年試卷上的“給定資料”都是散亂無序的，需要考生通過閱讀梳理出命題指向。表面看是在測試閱讀，實則通過閱讀測試考

生的分析、歸納能力。社會現(xiàn)象（或者有關(guān)事件）往往是紛繁、復(fù)雜的，而非清澈見底、一眼洞穿。體現(xiàn)在試卷上，命題者匠心獨運地設(shè)計出幾年來已成定勢的“給定資料”形式，將命題指向巧妙地隱藏于看似散亂無序的一條條材料中。材料年年有，年年各不同。老師建議考生在平時就應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己適應(yīng)這種閱讀要求的能力。須知這種能力的形成，是有一個應(yīng)反復(fù)進(jìn)行的過程的，是循序漸進(jìn)的，決不能一蹴而就。具體講，就是要在平時閱讀報刊時，對社會現(xiàn)象各方面的報道和言論格外加以注意，力求迅速把握其核心和要點。就現(xiàn)象報道而言，要看出涉及了哪些方面，其實質(zhì)是什么，反映這一點的重要段落有哪些。就有關(guān)言論而言，要看出其議論分析的觀點是什么，運用了哪些事實和道理加以支撐；你是否同意持論者的見解——如果不同意，則能從哪幾方面進(jìn)行反駁；如果有保留地同意，則應(yīng)進(jìn)行怎樣的補(bǔ)充和修正，等等。一定要反復(fù)思考、揣摸，力爭準(zhǔn)確，并做好閱讀筆記。這樣來進(jìn)行閱讀，就有了一定的難度，就避免了一帶而過、浮光掠影。可能剛開始閱讀時，速度會很慢，但隨著相應(yīng)的閱讀能力的逐漸提高，速度自然能逐漸加快，認(rèn)識也會日益準(zhǔn)確了。有了這種能力，面對散亂的給定資料，就很容易在盡可能短的時間內(nèi)有針對性地閱讀完畢，從而為順利完成下一個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

前已談及，閱讀過程中實際已開始進(jìn)行分析、研究了。如果是在答卷閱讀，那么這種分析研究就要扣住試題的具體要求。所以，進(jìn)行“申論”考試，對“給定資料”閱讀前，必須明確后面的環(huán)節(jié)與閱讀資料的關(guān)系，以此確定閱讀的指向。這樣就能保證閱讀的同時，有針對性地進(jìn)行分析研究，從而最大限度地利用十分有限的考試時間。如：２００４年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試“申論”試卷有兩項寫作要求：1．認(rèn)真閱讀給定資料，概述“我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢”。２．假設(shè)給定資料中有關(guān)我國城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，請根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報告”。明確了這兩項寫作要求，在閱讀時就自然會有意識地對各條給定資料加以分析，歸納出屬于前一項要求和后一項要求的有關(guān)內(nèi)容，而前一項要求又可再細(xì)分為屬于現(xiàn)狀的和屬于發(fā)展趨勢的內(nèi)容。這樣有針對性地進(jìn)行閱讀，就能為

其后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。這應(yīng)該也是體現(xiàn)一定規(guī)律性的。

現(xiàn)在，來嘗試地談一談怎樣認(rèn)識作為“申論”考試的重點要求——寫作方面的規(guī)律性問題。“申論”寫作，有一個不變的基點必須確立，就是應(yīng)試者應(yīng)有準(zhǔn)確的身份定位。這種定位，大而言之，是國家公務(wù)員的身份。只要參加“申論”考試（包括前述的應(yīng)試訓(xùn)練和學(xué)習(xí)），這一根本性的身份就應(yīng)在思想中牢固確立，而有了這樣的認(rèn)識，無論試題的寫作身份要求方面有什么變化，應(yīng)試者都會盡可能地避免“學(xué)生腔”、“學(xué)生體”的出現(xiàn)。小而言之，則應(yīng)注意“申論”試卷上明確規(guī)定的具體身份，如2004年考試要求的“市交通主管部門的負(fù)責(zé)人”的身份等。

“申論”論文的寫作，也自有其側(cè)重點。一般地講，從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)生進(jìn)行寫作議論文的訓(xùn)練，往往在“分析問題”上下大功夫，對“解決問題”的環(huán)節(jié)不甚側(cè)重，而且由于寫作者生活面狹窄、社會閱歷不廣，使得這一部分內(nèi)容往往顯得空泛，不夠?qū)嵲凇＿@與“申論”寫作是明顯不同的。2005年“申論”考綱將考查應(yīng)試者“解決實際問題的能力”放在首位，其后才是“閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達(dá)能力”。這種要求，與考察準(zhǔn)公務(wù)員們的相應(yīng)素質(zhì)緊密吻合。所以，老師建議考生在平時的寫作訓(xùn)練和分析思考中，一定注意把“解決問題”作為核心，以此為契點進(jìn)行分析論述。從道理上講，議論文論述的三個環(huán)節(jié)“提出問題、分析問題、解決問題”固然緊密相連，把側(cè)重點放在“分析問題”上，也并無不當(dāng)，但具體到“申論”寫作訓(xùn)練及考試上，就顯得有些偏了，因為涉及“申論”的寫作，根本之點在“解決問題”，必須圍繞這一核心來展開論述，以展示應(yīng)試者解決實際問題的能力及由此反映出來的分析歸納能力、語言表達(dá)能力等。2005年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試“申論”試卷，可以說充分體現(xiàn)了上述要求及目的，而且也是近幾年來難度最大的。試卷中要求寫作的第一項是通過選擇對扶貧資金被擠占挪用問題“不正確的解決措施”說明其為什么不正確。這實際上是在要求應(yīng)試者進(jìn)行正反或曰“多側(cè)面”對比性思考分析并將其中的反面或“不同側(cè)面”論證形諸文字，而分析措施即為論述“解決問題”。第二項寫作要求是“根據(jù)給定資料，概述我國近年來農(nóng)村扶貧開發(fā)工

作的基本方針”，其實質(zhì)仍是圍繞“解決問題”進(jìn)行的考核，只不過是從更為宏觀的角度提出的。第三項寫作要求，首先是簡述“解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見”中所反映的“兩種不同思路”，這是由“解決問題”的不同意見（措施）反推其思維脈胳；接著就是考試的核心寫作要求“評解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路”。通過對2005年“申論”試卷幾項寫作內(nèi)容要求的回顧，我們不難看出，“申論”考試，是以“解決實際問題的能力”為其檢驗的核心指向，而這種能力，要以恰當(dāng)、準(zhǔn)確的分析和歸納為前提，因之試卷據(jù)以形成命題的系列性寫作要求。

構(gòu)思“解決問題”的方案、措施，應(yīng)注意切實的針對性（明確具體）、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼咝裕ê锨楹侠恚?、穩(wěn)健的可行性（易于操作）。展開論述時，圍繞一個核心之點，即“為什么”。這里有一種情況需要強(qiáng)調(diào)： 有很多考生對“為什么必須這樣做”的論述本已完成，卻總覺文字量不足，于是有意將可有可無的語句填充進(jìn)去以增加篇幅。殊不知，這會使論述拖沓，語言口羅嗦，直接違反了考核要求。此時不妨換一個角度，從“為什么必須這樣做”的正面論述轉(zhuǎn)入“不這樣做會有怎樣的后果”的反面論述，這就是典型的對比論證，這種方式對解決問題措施的論述能產(chǎn)生全方位的支撐，使內(nèi)容充實、深刻。