第一篇：一休教育之初中語文考試說明

一休教育之初中語文考試說明

一、考試性質(zhì)

初中語文學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

二、命題依據(jù)

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）及教育廳制訂的《2014年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語文）》。

三、命題原則

以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。正確處理《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三個維度的關(guān)系，正確處理語文知識與實(shí)踐能力的關(guān)系，正確處理語文學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。重視考查語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。在遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語文考試最大限度地為每個學(xué)生服務(wù)。

四、考試范圍

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段（7-9年級）的課程目標(biāo)。

五、內(nèi)容和目標(biāo)要求

（一）積累和運(yùn)用

識字主要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確拼寫音節(jié)、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。寫字的考查，要關(guān)注學(xué)生寫字的習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。積累一定量的詞語（包括成語），準(zhǔn)確理解常用詞詞義，能夠根據(jù)具體語境理解詞語的特定含義及表達(dá)作用，準(zhǔn)確用詞；能熟練使用常用的字典、詞典。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。積累基本的語法、修辭知識，體會其在文章中的表達(dá)效果及靈活運(yùn)用于表情達(dá)意中。辨析并修改常見病句。（語病類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并能夠運(yùn)用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識，潛移默化，觸類旁通。

（二）閱讀

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是初中語文教學(xué)與學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容。閱讀包括文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和名著閱讀等。1．文言文閱讀 文言文考查，重在感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會作者所要表達(dá)的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，并能簡要地歸納概括及作適當(dāng)?shù)钠吩u。掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法；掌握文言實(shí)詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實(shí)詞在文中的含義；但不應(yīng)直接考查詞法、語法等方面的知識。理解并翻譯文言句子。2．現(xiàn)代文閱讀 掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運(yùn)用于閱讀理解之中。現(xiàn)代文精讀的考查應(yīng)著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗(yàn)、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng)造性理解能力的考查；要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，要從“形象、情感、語言”等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)

作品的水平。現(xiàn)代文略讀的考查，重在考查能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。3.閱讀名著。作為瀏覽能力考查的重要載體，課外名著閱讀重在識記主要情節(jié)，了解主要人物。課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等。

（三）語言表達(dá)

語言表達(dá)是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語交際兩部分。1．寫作 寫作的測試應(yīng)重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字的能力。作文命題應(yīng)力求富有新意，努力設(shè)計符合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)真實(shí)思想，表達(dá)真情實(shí)感，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象，鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。寫記敘文，能做到文從字順、具體明確，有真情實(shí)感。寫說明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。寫議論文，一事一議或一言一議，觀點(diǎn)正確、鮮明，能結(jié)合有關(guān)事例作簡單的分析。寫日常應(yīng)用文，要點(diǎn)清楚，格式規(guī)范，書寫正確。（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚(yáng)信、短信、證明、倡議書、申請書、海報、計劃、公約）能根據(jù)要求，對文字材料進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫。文體規(guī)范，書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。具有修改文章的習(xí)慣與能力。2．口語交際 口語交際能力的考查有各種方式，可以在筆試前進(jìn)行聽力測試；也可在筆試之外，另設(shè)口語交際測試，在一個具體的交際語境中考查學(xué)生對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。提倡各地探索考查學(xué)生口語交際能力的有效考試形式。

（四）綜合性學(xué)習(xí)重在考查探究精神與創(chuàng)新意識。中考著重考查學(xué)生根據(jù)設(shè)置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)的能力。重視語言知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

六、考試形式、時間 答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時間為120分鐘。

七、試卷難度 難易度比例為8：1：1。

八、試卷結(jié)構(gòu) 1．題型占分比例 填空題、簡答題：50~55% 作文：45~50% 2．內(nèi)容占分比例 積累與運(yùn)用：15%左右 閱讀：40%左右 語言表達(dá)（口語交際、寫作）：45%左右

第二篇：2015年江西教師招聘考試教育法律法規(guī)之未成年人保護(hù)法(一)

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2015年江西教師招聘考試教育法律法規(guī)之未成年人保護(hù)法

（一）（江西教師網(wǎng)http://jx.zgjsks.com/）

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中華人民共和國未成年人保護(hù)法

(1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過 2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂)第一章 總則

第一條 為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。第四條 國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第五條 保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。

第六條 保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

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國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

第七條 中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作;將未成年人保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃以及計劃，相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算。

國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作。具體機(jī)構(gòu)由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。

第八條 共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會、少年先鋒隊(duì)以及其他有關(guān)社會團(tuán)體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第九條 各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。

第二章 家庭保護(hù)

第十條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。

有關(guān)國家機(jī)關(guān)和社會組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。第十三條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

第十四條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條 父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。

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第三章 學(xué)校保護(hù)

第十七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

第十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

第二十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二十一條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第二十二條 學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。

學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條 教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。

第二十四條 學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。

第二十五條 對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。

專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。

專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。

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第二十六條 幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

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第三篇：覓求休奇書道之境

覓求休奇（姚宏宇）書道之境

文/苦瓜

夫善書者，如海航舟，能度迷類，晝夜明炬，存破群昏。休奇吾兄浸淫書道余卅載足。習(xí)書蒙啟幼承庭訓(xùn)，以培盛根。歷數(shù)寒涼，耕云種月。得入此道，方為弱冠之年。

后參二王，諸家妙手，盡得其間精髓，入神乎之筆法，并開風(fēng)貌于自家。便得下筆如神幻渺然，行書間如川瀑浩蕩，天云合一，真氣彌漫。間或風(fēng)吹草動，便覓得水過屋痕。期間生靈氣象，莫不以自然為宗。厚德勤勉行至而立之歲，名動京城，用筆之妙廣播一時佳話。是歲，便持書道逾天命之境。遂垂慈于羊毫指端，擬傾一生傳揚(yáng)書法至道，烏是筆舌能贊嘆矣！

吾與兄摯交多年，茗間論書暢道。吾性鈍，習(xí)書余，每憶休奇兄習(xí)書論道箴言，筆間便有所證得，前之礙膺盡脫，愚昧盡洗。然窺休奇兄墨跡，心在物外，得乎天真，道之所及也，次亦宋東坡隨佛印靜坐方知禪門具無量智慧也。

茶余，休奇吾兄嘆曰：有筆不能為書，有紙不能為書，有墨不能為書，有人亦不能為書。合一則可為書，然能至善乎？不能至善，云胡不可，缺一法度耳。二無一，遂不自立為書。問曰：何為法度。兄答曰：臨帖無算。只此無算一詞，耳聞?wù)弑M數(shù)汗然。

問曰：習(xí)哪家書體易入。兄答曰：皆不可入。你只求境，便不得。無境即境。習(xí)書猶佛門修法，習(xí)書先，即修心。心念生滅，各法亦隨之生滅。如得悟，棄除妄念，了悟無所得，方能筆隨心意，無所礙。問曰，何以速成。兄答曰:無此徑。凡道者，無舉其一而遺其一乎？余遂收無明于心。

吾習(xí)書漸久，感其苦。問兄何以解脫，兄答曰：樂生于苦。極苦即是極樂。入此一道，須忘我。忘即孤獨(dú)。孤獨(dú)不易守心。心不在，則法難證，書也枉然。但覺難持，可書法言自省，懸梁刺骨十年苦，聞雞起舞寒暑過。再慰曰：如能忍辱，便可精進(jìn)。精進(jìn)即是了達(dá)一切法，若無覺無悟，便遠(yuǎn)其境。境界難具，只因習(xí)書者多墮紙墨文字之物象空見，難究其道。斷不能得悉前人智慧。不執(zhí)著，不偏頗，不著相，便可法相莊嚴(yán)，心圓滿字可成矣。

余聞之甚喜，發(fā)菩提心。故捐此千言，留于新浪，以廣其傳。期后之來者，同一了悟。

苦瓜頓首

2012.8.13

第四篇：教師招聘考試：面試教案材料之初中語文

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教師招聘考試：面試教案材料之初中語文

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一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1.認(rèn)識《<陳毅市長>選場》的矛盾沖突。

2.學(xué)習(xí)劇作中人物的個性化語言，把握人物的思想性格。

（二）過程與方法

1.分角色有表情地朗讀劇本，嘗試進(jìn)行舞臺表演。

2.采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖片、視頻素材等多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

感受陳毅市長政治家的胸懷和人格魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

把握劇情的矛盾沖突，欣賞個性化的人物語言。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解兩人之間矛盾沖突的轉(zhuǎn)化過程；咀嚼其中蘊(yùn)涵豐富的語句。課時安排：2課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前充分預(yù)習(xí)，解決生字詞。2.熟讀課文。

五、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入課文

1.由《梅嶺三章》導(dǎo)入，同學(xué)們暢言對陳毅的印象，講述小故事，突出其睿智、風(fēng)趣、豪爽的性格特點(diǎn)（主要是上馬制軍方面）。

2.師補(bǔ)充：陳毅在上海任市長期間與化學(xué)家齊仰之先生之間還有一段鮮為人知的故事--即下馬制民。

3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（二）作者、作品簡介

沙葉新，當(dāng)代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學(xué)院校長。代表作品：《尊嚴(yán)》《耶酥 孔子 披頭士列儂》《陳毅市長》

（三）全劇簡介。

《陳毅市長》是十場話劇劇本。第一場以陳毅同志在率領(lǐng)解放軍進(jìn)入上海之前的一次講演作為開端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陳毅染黑了，還是我陳毅把上海染成紅彤彤的”問題。然后以此作為全劇動作的貫穿線，在充滿生活氣息的、有典型意義的場面里，展開了一系列思想矛盾沖突。中間八場戲，寫了陳毅同志怎樣依靠工人階級，教育資本家，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn);怎樣團(tuán)結(jié)知識分子，發(fā)展文化和科學(xué)事業(yè);怎樣整頓包括自己在內(nèi)的遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

政府和黨的作風(fēng)，等等，通過描寫陳毅一些日常生活和工作片段，通過他與各種各樣的人物的接觸以及發(fā)生的沖突，多側(cè)面的展示了陳毅鮮明、生動的性格特征。

前一場陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機(jī)抬價，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場戲。

（四）劇情分析

1.一張字條--“閑談不得超過三分鐘”。

這張字條表明了宅主人鮮明的個性：非常珍惜時間，不尚空談，潛心科研。這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時“醒目”，終場時被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。

2.兩個人物--這場戲成功地塑造了兩個個性鮮明的人物。無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格--幽默詼諧 談吐--妙語連珠 作風(fēng)--平易近人 工作--尊重人才

愛國科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高 后：熱情、誠懇、隨和

戲中的兩個人物的“不打不相識”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。

3.三次沖突

沒有沖突就沒有戲。作者在本文安排了三個回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為營，層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個完整的故事。

(1)第一次沖突--突破不接待防線：截然不同的性格特點(diǎn)一開始就碰出火花： 來訪者--禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣 室主人--與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí) 結(jié)果：突破成功

成功原因：“決不多加打擾”

(2)第二次沖突--突破“閑談不得超過三分鐘”防線 來訪者--有備而來 主動 室主人--接待來賓 被動 結(jié)果：突破成功

成功原因：巧用激將法“有一門化學(xué)，齊先生也許一竅不通”(3)第三次沖突--突破“與政治絕緣”的最后防線 來訪者--知己知彼，論辯有力 室主人--產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請 結(jié)果：突破成功

成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴 4.四個特點(diǎn)

(1)完整的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

(2)清晰的結(jié)構(gòu)--以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決

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(3)個性化的語言

陳毅用什么方法來說服齊仰之--他先引用孟子的話，既而借用齊仰之自己的話，最后通過新舊社會的對比，動之以情，曉之以理，耐心說服了這位特殊的化學(xué)家。

同學(xué)可品味一些內(nèi)涵豐富的語句--“酸性”，這里指迂腐，不適應(yīng)新時代；“化學(xué)變化”，指的是齊仰之發(fā)生的翻天覆地的變化。在此，我們不僅會為陳毅的博學(xué)、坦誠與熱情所折服，也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動。

找出最能表現(xiàn)（陳毅）個性的語言。說說好在哪里？表現(xiàn)了人物什么思想性格？ 陳毅：直率、幽默、英睿、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、坦誠爽朗 問題探究：

作者如何增強(qiáng)語言（人物臺詞）的表現(xiàn)力？ 1）恰當(dāng)使用修辭手法。2）注意人物的身份、學(xué)識。

3）注意根據(jù)人物性格設(shè)計語言，人物語言體現(xiàn)性格。4）注意前后照應(yīng)。

5）有廣博的知識，掌握豐富的語匯。

(4)陪襯的手法--以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長的睿智。(五)聯(lián)想、演練

學(xué)生讀全文，選取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登臺表演，其他同學(xué)評議。(六)當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.陳毅說自己為請齊仰之出山，才親顧茅廬，“如一顧不成，我愿三顧”，言下之意，是把齊仰之當(dāng)成（）式的人物來尊重，這里用了（）的典故。這樣說，一來顯示了陳毅的（）；二來顯示了他對齊的（）。

2.Ｐ36：“先生此言差矣。”一段臺詞的中心意思是什么？ 3.何謂“共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)” ？

4.陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？ 參考答案：

1.諸葛亮 三顧茅廬 尊重人才、自身修養(yǎng) 尊重

2.以齊仰之遭冷遇為例說明“社會若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理。

3.是說社會變化之學(xué)而非科學(xué)技術(shù)之學(xué)。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。

4.陳毅深知新中國的建設(shè)離不開懂得科學(xué)技術(shù)的知識分子，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。

齊仰之是一位愛國科學(xué)家，同時又被陳毅的誠意、尊重知識分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。

教學(xué)反思：

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2014遼寧教師招聘考試公告匯總

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第五篇：新版勞動合同(做一休一制)

上海成社進(jìn)出口有限公司

臨時勞動合同書

上海成社進(jìn)出口有限公司（以下簡稱甲方），聘用（簡稱乙方）為甲方勞動合同制職工。甲乙雙方根據(jù)《全民所有制企業(yè)臨時工管理暫行規(guī)定》（以下簡稱《臨時規(guī)定》）和《上海市勞動合同條例》（以下簡稱《條例》）以及中國有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本合同，并承諾共同遵守。

第一條：合同期限

1.本合同期限為 年 月 日至乙方所屬賣場活動全部結(jié)束為止；

2.在合同期間內(nèi)，甲乙雙方任何一方均可提出解除本合同。在職第一個月內(nèi)應(yīng)提前一星期以書面的形式通知對方，若在職兩個月以上應(yīng)提前一個月以書面的形式通知對方。

第二條：工作崗位

1.甲方根據(jù)經(jīng)營需要，安排乙方在 銷售部門 從事 臨時銷售員 工作，乙方同意甲方工作安排；

2.乙方應(yīng)按照被聘崗位責(zé)任，按時、按質(zhì)、按量完成工作；

3.甲方根據(jù)經(jīng)營需要，以及依照乙方的工作能力、工作表現(xiàn)及健康狀況等，可調(diào)整乙方的工作部門、工作崗位和工作地點(diǎn)。對此，甲方將事前與乙方協(xié)商，聽取意見，乙方如有異議，可反映本人意見，但甲方有最終決定權(quán)。

第三條： 工作時間、休息休假

1.乙方工作形式采用做一休一制，上班時間視甲方所屬 賣場營業(yè)時間（其中午餐一個小時）而定；

2.因工作需要，乙方延長工作時間，甲方應(yīng)按照《臨時工管理暫行規(guī)定》及內(nèi)部規(guī)章中的有關(guān)規(guī)定支付加班費(fèi)或安排同等時間的補(bǔ)休。

第四條：工作條件、勞動保護(hù)

1.甲方為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的工作環(huán)境，確保乙方在人身安全及人身不受危害的環(huán)境條件下從事工作。

2.甲方根據(jù)工作環(huán)境的需要，為乙方提供必要的勞動防護(hù)用品。

第五條：勞動報酬

1.甲乙雙方根據(jù)《臨時工管理暫行規(guī)定》第五條商定，執(zhí)行__________工資形式（日工資、月工資、計時工資、計件工資、百元含量包干等），每月稅前基本工資為人民幣 元整，銷售提成為當(dāng)月乙方實(shí)際銷售額的1%。發(fā)薪日期為次月初。

2.甲方實(shí)行變崗變薪制度。如果乙方工作崗位變動，工資亦可隨之變動。具體操作應(yīng)按照甲方的內(nèi)部規(guī)章的相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。

3.乙方的獎金、津貼，按甲方有關(guān)制度確定并支付。

4.乙方的個人所得稅由個人承擔(dān)，按規(guī)定由甲方在發(fā)薪時代扣代繳。

第六條：社會保險和福利待遇

1.甲方按照上海市有關(guān)規(guī)定為乙方繳納上海市外勞力勞動保險。屬于乙方個人繳納的部分，由甲方在發(fā)薪時代扣代繳。

2.乙方因工負(fù)傷和計劃生育等發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用，按上海市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3.乙方因病或非工負(fù)傷的醫(yī)療期、醫(yī)療費(fèi)用及病休待遇等按上海市和甲方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七條： 勞動紀(jì)律

1.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律、法規(guī)以及甲方依法制定的各項(xiàng)內(nèi)部規(guī)章。乙方應(yīng)服從甲方管理、積極完成所從事的工作，如有違反，甲方有權(quán)按照前述內(nèi)部規(guī)章對乙方予以適當(dāng)處理，包括解除本合同。

2.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方的保密制度和規(guī)定，任何違反甲方保密制度和規(guī)定的行為，均將被視為嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律，甲方有權(quán)立即與乙方解除勞動合同，并且，甲方有權(quán)向乙方追索經(jīng)濟(jì)賠償。本款規(guī)定在本勞動合同不論何種原因終止后仍繼續(xù)有效。

3.未經(jīng)甲方書面同意，乙方在本勞動合同期內(nèi)不得在任何其他經(jīng)濟(jì)組織中任職或?yàn)槿魏纹渌?jīng)濟(jì)組織提供任何形式的服務(wù)，也不得為自身或他人利益從事任何與甲方業(yè)務(wù)無關(guān)或相競爭的業(yè)務(wù)經(jīng)營活動，任何此等行為均將被視為嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律，甲方有權(quán)利立即與乙方解除勞動合同，并要求乙方承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。第八條：合同的解除和不得解除

1.甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，本合同可以解除。

2.有下列情形之一的，甲方有權(quán)利根據(jù)勞動法、勞動行政法律、本合同及甲方內(nèi)部規(guī)章的規(guī)定解除本合同，辭退乙方。

（1）乙方嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或甲方依法制定的規(guī)章制度的；（2）乙方嚴(yán)重失職、營私舞弊、對甲方利益造成重大損害的；（3）乙方被依法追究刑事責(zé)任或者勞動教養(yǎng)的。

3.有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但應(yīng)提前三十日以書面的形式通知乙方：

（1）乙方患病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由甲方另行安排的工作的；（2）乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任工作的；（3）本合同訂立時所依據(jù)的客觀情形發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變動勞動合同達(dá)成協(xié)議的；

（4）甲方賣場無限期停業(yè)整頓及宣布解散的。

4.有下列情形之一的，甲方不得解除本合同，但符合本條第二款規(guī)定的除外：

（1）乙方因病或非工負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；(2)乙方因工負(fù)傷，在治療、療養(yǎng)期間的；(3)女性職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的；(4)法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。

5.有下列情況之一，乙方可以通知甲方解除本合同：

（1）甲方未按本合同約定支付勞動報酬或提供勞動條件的；

（2）甲方以暴力、威脅或者非限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動的。

6.乙方因本人原因要求解除本合同，應(yīng)提前三十日以書面的形式通知甲方，但有下列情形之一的，乙方不得提出解除本合同的要求：（1）給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失未處理完畢的；

（2）被有關(guān)國家機(jī)關(guān)依法審查尚未結(jié)案的；

（3）在本合同或者甲乙雙方簽訂的專項(xiàng)協(xié)議中有服務(wù)期約定的，且服務(wù)期未滿的。

7.乙方因工負(fù)傷醫(yī)療總結(jié)后，經(jīng)鑒定被確認(rèn)不同程度喪失勞動能力的，本合同的解除按有關(guān)勞動法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

8.本合同解除涉及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，按有關(guān)勞動法規(guī)的規(guī)定和甲方的內(nèi)部規(guī)章以及雙方簽訂的專項(xiàng)協(xié)議處理。

第九條：雙方約定事項(xiàng)

1.乙方不得向甲方的其他職員透露其所獲得的薪資，如有違反，將根據(jù)甲方內(nèi)部規(guī)章處理；

2.甲方因機(jī)構(gòu)調(diào)整、崗位合并等經(jīng)營條件發(fā)生變化，致使人員多余又無法安排且涉及乙方時，甲方提前三十天通知乙方，可以解除本合同；

3.乙方在本合同解除時，應(yīng)按甲方的規(guī)定辦妥離職手續(xù)，應(yīng)將屬于甲方的財物包括在職務(wù)上擁有的通訊工具、客戶資料、財務(wù)資料等歸還甲方。乙方茲此同意：在乙方未按甲方的要求向甲方歸還前述全部財物及信息資料之前，甲方有權(quán)暫時不予為其辦理退工手續(xù)；

4.乙方接受甲方出資引進(jìn)、出資培訓(xùn)，以及乙方涉及商業(yè)秘密工作的，甲方與乙方雙方可簽訂專項(xiàng)協(xié)議約定各自的權(quán)利和義務(wù)，該協(xié)議作為本合同的補(bǔ)充，與本合同具有同等的法律約束力；

5.乙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守甲方不時制定和/或修改的各項(xiàng)內(nèi)部規(guī)章。

第十條：違約責(zé)任

1.本合同一經(jīng)簽訂，甲乙雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行。任何乙方違反本合同或?qū)ｍ?xiàng)協(xié)議約定給對方造成經(jīng)濟(jì)損失的，均應(yīng)根據(jù)損失情況承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任；

2.甲乙雙方任何一方提出解除本合同而未按本合同規(guī)定的提前日期書面通知對方或通知時間不足的，責(zé)任方應(yīng)當(dāng)按實(shí)際不足天數(shù)，以乙方月平均工資為計算標(biāo)準(zhǔn)，給予對方經(jīng)濟(jì)賠償。

第十一條

1.甲乙雙方因履行本合同而發(fā)生勞動爭議時，適用勞動爭議處理程序。

2.勞動爭議的程序?yàn)椋?/p>

（1）甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，由爭議的一方或雙方向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；（2）爭議的一方或雙方也可以自勞動爭議之日起六十日內(nèi)直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；

（3）任何一方不服仲裁判決的，可在收到仲裁判決書之日十五日內(nèi)，向甲方所在地人民法院提出訴訟。第十二條；其他

1.本合同的“內(nèi)部規(guī)章”指甲方已經(jīng)制定的或?qū)聿粫r制定、更新的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范及員工手冊。乙方理解并知道其負(fù)有遵守及主動獲知甲方通過各種合理形式（包括 4 但不限于通知、公告及內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)）所公布的此等內(nèi)部規(guī)章內(nèi)容的義務(wù)； 2.本合同條款如與國家法律、法規(guī)相時，以國家法律、法規(guī)為準(zhǔn)；

3.本合同未盡事宜，甲乙雙方可以協(xié)商解決或者按照國家和上海市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行； 4.本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效，兩份合同具有同等法律效力，并取代雙方之前簽訂的所有與雇傭事項(xiàng)相關(guān)的有約束力的文件。

甲方：上海成社進(jìn)出口有限公司 代表：

****年**月**日

乙方：

年

日

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