第一篇：創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新素質(zhì)，是指在已有知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出某種新穎的、獨特的、有社會或個人價值的產(chǎn)品的基本品質(zhì)或素質(zhì)，這種產(chǎn)品可以是一種新思想、新概念、新方法，也可以是一項新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品。一般來說，創(chuàng)新素質(zhì)是由創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性三個基本要素組成，它們在創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展中具有不同的地位和要求。

創(chuàng)新意識，就是人腦在不斷運動變化中的客觀事物的刺激下，自覺產(chǎn)生的具有強烈改變客觀事物現(xiàn)狀的創(chuàng)新欲望，也就是具有推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)形成的必要條件。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)形成的核心，是衡量一個人創(chuàng)新素質(zhì)能力形成的重要標(biāo)志。是多種能力復(fù)合作用的結(jié)果,既包括創(chuàng)新主體對資源的掌握和運用能力,也包括使創(chuàng)新主體資源能力得以實現(xiàn)的載體和外部環(huán)境所做的貢獻(xiàn),既包括科技成果的創(chuàng)造能力,也包括新產(chǎn)品及市場品牌的培育能力。創(chuàng)新能力包含三重含義，一是形成或產(chǎn)生新的思想、觀念或創(chuàng)意的能力；二是利用新思想、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、流程或組織等各種新事物的能力；三是應(yīng)用和實現(xiàn)新事物價值的能力。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。

創(chuàng)新個性是指學(xué)生往往具有獨特的個人性格，其個性的獨特往往是創(chuàng)造性的一種反應(yīng)，要愛護學(xué)生的創(chuàng)造熱情積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二篇：創(chuàng)新素質(zhì)實踐行

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

武漢市育才高級中學(xué)高二(5)班指導(dǎo)教師：吳德瑕

課題組成員：胡皓玥 梅香奕

二零一八年二月

何非男 1 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

目錄

一、簡要背景說明..............................................................................3

二、課題目的與意義..........................................................................3

三、活動計劃........................................................................................4

四、任務(wù)分工........................................................................................5

五、活動所需條件..............................................................................5

六、課題預(yù)期成果..............................................................................5

七、課題活動情況記錄表.................................................................6

八、訪談結(jié)果記錄表..........................................................................8

九、訪談分析與總結(jié).......................................................................16

十、調(diào)查結(jié)果分析表........................................................................17

十一、調(diào)查問卷結(jié)果記錄表.........................................................17

十二、訪談與問卷小結(jié)..................................................................24

十三、中國兒童性教育誤區(qū)之?dāng)U展.............................................24

十四、建議...........................................................................................26

十五、研究性學(xué)習(xí)心得與總結(jié)....................................................27

十六、文摘卡......................................................................................30

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

指導(dǎo)教師：吳德瑕

課題組成員：胡皓玥梅香奕何非男

●簡要背景說明

近年來兒童被性侵事件頻發(fā)，從五年前的“海南小學(xué)校長開房事件”到如今的“北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童性侵案”，從陌生伯伯到鄰居親戚叔叔，兒童被性侵的低齡化以及多熟人作案的現(xiàn)狀已逐步呈現(xiàn)。而這些被公開報道的數(shù)據(jù)也僅僅只是那座罪惡冰山的一角，更多的還隱沒在無盡的深淵中。兒童被性侵和防性侵教育缺失的嚴(yán)峻現(xiàn)狀被越來越多的人所關(guān)注。離開家長與學(xué)校的視野，孩子如何保護自己不受傷害？兒童性教育的普及已是一個不爭的事實。本次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動旨在研究社會對兒童性教育的普及程度及關(guān)注度，以及如何提高自我保護能力以杜絕性侵事件的再次發(fā)生。

●課題目的與意義

如今，社會輿論中各種新潮觀念不斷更新，但如果涉及到“性”的話題，似乎仍然無法完全“脫敏”。在中國大中小學(xué)的教學(xué)體系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避，正是由于此類健康教育的缺失而導(dǎo)致了很多危害的發(fā)生。我們小組希望通過本次實踐活動對中國兒童性教育的現(xiàn)狀有一個大致上的 3 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

了解，更重要的是呼吁全社會了解性教育、關(guān)注性教育、重視性教育，摒棄“羞于談性、恥于談性”的禁錮，明白性侵事件的發(fā)生與性教育的缺失決不可剝離。兒童是祖國的花朵，祖國的未來，兒童性教育的開展小到關(guān)乎兒童的身心健康，大到關(guān)乎整個家庭、整個社會的幸福與安定?！窕顒佑媱?初級階段

小組成員集合，分工并布臵任務(wù)，共同探討該選題的研究方向、研究目的與研究意義，依據(jù)不同的調(diào)查對象做出備選方案以確保此次實踐活動的成功開展。共同制定出相關(guān)調(diào)查問卷與訪談內(nèi)容。設(shè)計活動路線和活動方案，選出將要進行活動的目的地。

中級階段

到達(dá)目的地后三名同學(xué)分頭行動，在不同地點對不同人群進行訪談詢問，并做好相關(guān)記錄。在規(guī)定時間內(nèi)集合匯總活動結(jié)果，根據(jù)結(jié)果中不盡人意的地方有針對性的進行第二次的訪談。

最后階段

三名同學(xué)將兩天的走訪過程、經(jīng)歷、結(jié)果匯報給負(fù)責(zé)訪談總結(jié)的同學(xué)，由這名同學(xué)整理分析后交至負(fù)責(zé)結(jié)題報告的同學(xué)進行調(diào)研報告的完善與擴展。負(fù)責(zé)問卷調(diào)查的同學(xué)將結(jié)果匯總整理并打印出來，交至相關(guān)負(fù)責(zé)人。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

預(yù)期采用的研究方法：問卷法、訪談法、文獻(xiàn)法 ●任務(wù)分工

總策劃與結(jié)題報告：胡皓玥 問卷調(diào)查與統(tǒng)計：何非男 訪談結(jié)果整理分析：梅香奕 訪談：胡皓玥何非男梅香奕 攝影與記錄：胡皓玥何非男梅香奕 資料收集：胡皓玥何非男梅香奕

●活動所需條件

按時集合，帶上活動所需的紙筆與拍攝設(shè)備，全體成員的團隊協(xié)作能力，積極參與活動與思考。

●課題預(yù)期成果

通過活動不僅了解到我國兒童性教育的現(xiàn)狀與不足之處，呼吁國家、社會和個體對性健康教育的重視，有效規(guī)避兒童被性侵事件的發(fā)生。更能培養(yǎng)組員的團隊意識與責(zé)任意識，順利完成自己的任務(wù)以及在活動遇到困難時能相互幫助圓滿完成此次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

活動時間：2018年2月12日、2018年2月21日 課時數(shù)： 2 活動地點：解放公園、江漢路 活動形式：訪談法

參加活動成員：胡皓玥梅香奕何非男

●活動內(nèi)容

2月12日下午兩點整，三名組員在學(xué)校門口集合分工并布臵任務(wù)，設(shè)計好訪談問題后一同步行前往解放公園。到達(dá)目的地后每名同學(xué)攜帶好紙筆與拍攝設(shè)備，便于訪談時做好相關(guān)記錄。訪談對象按照年齡大小劃分為三組，三名成員各自負(fù)責(zé)一組分頭進行訪談。約兩小時后，全體成員在指定地點集合。每名同學(xué)匯報目前的訪談結(jié)果，以及訪談過程中所遇到的一些問題，一名同學(xué)匯報時另兩名同學(xué)積極思考，商量相關(guān)問題的解決方案。由于時間限制，此次訪談不得不在此中止而準(zhǔn)備年后的第二次訪談。

2月21日下午兩點整，三名組員在江漢路集合并熟悉上次訪談內(nèi)容及初步結(jié)果，帶好紙筆與拍攝設(shè)備分頭有針對性的進行第二次訪談。在訪談過程中，由于一名同學(xué)負(fù)責(zé)的年齡組較特殊加之主題的隱晦度，常常遇到不順利的地方無法進行訪談，于是三名同學(xué)集合出主意共同克服該難關(guān)。約一個半小時 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

以后，所有訪談對象的目標(biāo)數(shù)量均已達(dá)成，三名組員集結(jié)并將兩次訪談結(jié)果進行簡要分析與歸類，交至訪談結(jié)果負(fù)責(zé)人進行完善?！窕顒幽康?/p>

希望通過此次活動不僅僅是讓我們了解性教育的大致內(nèi)容與重要性，以及我國進行性教育的阻力等等，更是希望能增進我們同學(xué)的友誼，增強我們同學(xué)的默契度以及遇到突發(fā)事故的應(yīng)變能力。

●活動形式：小組討論，隨機采訪群眾 ●活動過程

（胡皓玥：）雖然這一次實踐活動的訪談是要我單獨去完成，但有了暑假研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗后，這似乎不是一件難事了。兩次的訪談總體上是十分圓滿順利的。我印象最深的是我所采訪的第一位群眾，看上去年紀(jì)有點大了，本以為他可能會“談性色變”，有些抗拒。可出乎我意料的是他不僅沒有抗拒，反而和我聊得津津有味，在說道“您是否關(guān)注性侵事件”這個問題時，他激昂地指出未成年人是國家重點保護對象，一定要防范未成年人的性侵事件，加強我國兒童性教育的普及，讓孩子受傷害是最可恥的。這讓我在感嘆他對此類事件十分了解的同時，也深切體會到了他強烈的社會責(zé)任感與公民意識。不由暗自感嘆，性侵事件的頻發(fā)的確引起許多人的密切關(guān)注，若是每個人都有這樣強烈的責(zé)任意識，我相信，兒童性教育的普及將逐步推進，兒童被性侵事件的杜絕也不會遙遠(yuǎn)，祖國的明天一定會更加光明！

（梅香奕：）這次采訪雖然很辛苦，但是有很多收獲。一開始我很膽怯，面對著街上的眾人，卻不敢邁出腳步去采訪他們。而鼓起勇氣詢問了一個人之后，他大方地說出了很多自己的想 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

法，這給了我很大的勇氣，我逐漸不怎么害怕了。之后的采訪也遇到了一些拒絕或者無視自己的人，更多的是很多友好且配合采訪的人，他們的回答也打破了我固有的思維，讓我明白人與人之間各有差異，而這種差異不一定是年齡帶來的，年輕也有保守者，年老也有開放者……兩個下午的奔波，我收獲了很多新的想法，擁有了很多新的思考，十分暢快！

（何非男：）當(dāng)我初次問及“性教育”方面的問題時，連我自己都有些難以啟齒，而那些接受采訪的群眾也是一聽到“性教育”這一話題就表現(xiàn)出了羞澀、驚訝，甚至抗拒的情緒。不過后來采訪得多了，我也逐漸的意識到，在中國這個傳統(tǒng)的社會里，“性教育”這一話題似乎就難以被放到臺面上來講，因此群眾的反應(yīng)完全是真實的正常的，我們被拒絕采訪也是家常便飯。但是我們在采訪的過程中也遇到過有自己見解的人，并且在談?wù)撨@一敏感話題時毫不避諱，與我們分享他們的觀點。通過兩次的采訪，與群眾們交流想法，我們也收獲頗多。

以下是我們的訪談結(jié)果記錄表

民眾采訪

整理人：梅香奕

一.青年組（30歲以下）民眾采訪 1.男性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:有些許了解。

Q:了解性知識的途徑是？

A:學(xué)校吧，家長的教育比較少，都是成年人，總會了解的。Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:關(guān)注。

2.女性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:沒有具體關(guān)注，一般是新聞頭條得知。Q:認(rèn)為兒童被性侵事件有什么社會影響？ A:感覺非?？膳?，給大眾很消極的影響。3.男性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么關(guān)注。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:厭惡，會造成社會的秩序混亂。Q:了解性知識的途徑是？ A:學(xué)校。

Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該。4.女性，高中在讀

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么了解。

Q:了解性知識的途徑是？ A:（無措地）沒有了解過。

Q:認(rèn)為兒童被性侵事件的發(fā)生與兒童性教育有關(guān)系嗎？

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:（低頭）不知道…… 5.女性，高中在讀

Q:了解兒童性教育的程度是？ A:（笑）比較了解。

Q:了解兒童性教育的途徑是？ A:網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？

A:（激動地）犯罪者非常惡心！孩子會留下心理陰影??！Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:應(yīng)該啊，學(xué)校和家長都應(yīng)該給孩子進行安全防護教育。（圖左為被采訪者）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

7.女性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么關(guān)注。

Q:了解性知識的途徑是？

A:家里都在醫(yī)院工作嘛，就比較了解一些。Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？

A:沒什么態(tài)度，有關(guān)新聞很多也沒有結(jié)果…… 二.中年組（30-50）民眾采訪 1.男性，孩子一歲

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:看時間再進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:通過育兒視頻讓他了解。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:一般有關(guān)注。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:罪犯觸犯了道德的底線！

Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:（準(zhǔn)備離去）我管好自己家孩子就行，完不完善法律什么的無所謂。2.女性，孩子兩歲 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:有考慮讓他長大一點進行教育。Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:請專業(yè)的機構(gòu)老師進行吧（笑）。Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:社會上還是比較缺乏相關(guān)教育，支持加強與完善！3.女性，孩子初三在讀

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:讓他閱讀相關(guān)書籍。

Q:您和孩子對性教育的態(tài)度是？

A:（認(rèn)真思考了一會后）我覺得非常必要，特別是女孩子的安全教育；自己的孩子不感興趣，覺得學(xué)業(yè)更加重要。

（圖左為被采訪者）

Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該，尤其是學(xué)校。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

4.女性，孩子九歲

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:青春期的時候進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:直截了當(dāng)?shù)卣f。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:關(guān)注。

Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:讓孩子早些懂得保護自己是家長的責(zé)任，我覺得跟國家沒什么關(guān)系。

5.女性，孩子一個初中在讀另一個一歲 Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:已經(jīng)進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:動畫片和口頭上地些許淺層教育。Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:應(yīng)該啊，我是一個河南的老師，我們學(xué)校就在班會、國旗下講話都進行過教育，現(xiàn)在很強調(diào)要對孩子們進行性教育。Q:認(rèn)為兒童性教育的加強與完善有什么影響？

A:我個人覺得非常有必要，現(xiàn)在不像過去，孩子都比較早熟，要早些讓他們學(xué)會保護自己。6.男性，孩子五歲 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:八歲以后會進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:動畫片之類比較含蓄的方式。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不太關(guān)注案件。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:對罪犯無容忍，這比殺人放火更嚴(yán)重！Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該啊，法律、學(xué)校都需要加強。

（圖右為被采訪者）

三.老年組（50歲以上）民眾采訪 1.男性，五十歲以上

Q:是否對晚輩進行過性教育？

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:教育地比較少，現(xiàn)在社會處于半開放狀態(tài)，可管可不管的，孩子們到年齡都會了解，順其自然吧。Q:認(rèn)為兒童在什么年齡需要對進行性教育？ A:六歲到十六歲之間吧。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:關(guān)注啊，尤其是兒童，感覺成年人還有抵抗能力，孩子們哪有呢？

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:心痛又氣憤！

Q:認(rèn)為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:（嚴(yán)肅地）應(yīng)該，法律、制度等都需要，要扼殺這種極不道德的行為！

（圖左為被采訪者）

2.其余采訪的兩名七十歲以上的老人，均對兒童性教育這類問題不了解，因此無法回答此次采訪的問題。

（以上圖片拍攝均經(jīng)過被采訪者本人同意）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

訪談分析與總結(jié)

執(zhí)筆人：梅香奕

從本次采訪結(jié)果來看：青年人對有關(guān)“性”的話題的態(tài)度各有不同，有的很直接、大方，有的也很內(nèi)斂、羞澀，對“兒童性教育”的了解也各有差異，但大都敢于回答相關(guān)問題，而不是去回避。中年人對“兒童被性侵事件”的關(guān)注度總體來說是最高的，都是為人父母者，更希望孩子能健康成長。令人開心地是，被采訪的父母們都有準(zhǔn)備或已經(jīng)對孩子進行過性教育，不同于往日的拒絕與茫然，新一代的父母們對性教育有了較理性的認(rèn)識并選擇投入實踐。老年人的采訪則進行地比較波折，很多老人因為傳統(tǒng)的觀念而拒絕采訪，而有一位老人卻對這一話題發(fā)表了很多自己的看法，侃侃而談，讓我們看到了長者對祖國新一代的關(guān)愛與他自己的與時俱進和睿智，讓我們十分敬佩。

選擇“兒童性教育”這個話題，是因為它越來越成為社會所需要思考與研究的事情。近年來，“兒童被性侵事件”屢次發(fā)生，案件結(jié)果不明確，而社會越來越關(guān)注……一味地掩蓋真相，帶來的是孩子的心靈黑暗和社會諸人心中的失望。而我們這次小小的采訪，想呈現(xiàn)的是社會眾人對這個話題的不同態(tài)度，但總體上所反映出來的關(guān)心與在意，足夠溫暖了。正如電影《熔爐》中那一句：“我們一路奮斗，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！眮砣辗介L，未來可期。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

活動時間：2018年2月12日---2月21日 課時數(shù)： 1 活動地點：網(wǎng)絡(luò) 活動形式：問卷法

參加活動成員：胡皓玥梅香奕何非男 ●活動內(nèi)容

全體成員2月12日在學(xué)校集合，一同商討本次活動調(diào)查問卷的內(nèi)容。經(jīng)過一小時左右每名成員的踴躍發(fā)言，問卷的初稿大致定下來，共13道題目，交由負(fù)責(zé)問卷調(diào)查的同學(xué)進行最后的改動。當(dāng)調(diào)查問卷內(nèi)容最終確定后，全體成員立即行動，將問卷在網(wǎng)上發(fā)送給自己認(rèn)識的人，最后再由負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷的同學(xué)將結(jié)果統(tǒng)計出來。

● 活動形式：小組討論，問卷調(diào)查

以下是我們的調(diào)查問卷結(jié)果記錄表

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告

整理人：何非男

為使社會實踐結(jié)論更具普遍性、科學(xué)性，我們在網(wǎng)絡(luò)上進行了廣泛的問卷調(diào)查，調(diào)查對象包括國內(nèi)各地區(qū)、各年齡段的網(wǎng)友。我們將其中的任意200份數(shù)據(jù)匯總，并整理如下： 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

一、關(guān)于性教育的了解程度：

數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人對性教育有一定了解，“完全不了解”占極少數(shù)，可見當(dāng)代社會人們會自覺不自覺地接受一定的性教育。（圖一）

（圖一）

二、關(guān)于性教育的重要性：

（1）當(dāng)被問到“是否有必要對孩子進行性教育”時，絕大多數(shù)人認(rèn)為“有必要”，認(rèn)為“不必要”的人僅占11%。（圖二）

（2）而被問到“是否將性教育納入學(xué)校學(xué)習(xí)課程中”時，84 %選擇“是”，16%選擇“否”。由此可見當(dāng)代人們對于兒童性教育有一定的重視。（圖三）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（圖二）（圖三）

三、關(guān)于性教育本身：

（1）當(dāng)被問到“進行性教育的年齡”時，大多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)在“7歲至18歲”這一年齡段，認(rèn)為在“0～6歲幼兒”時期進行性教育的較少但占有一定比例，而有少數(shù)人認(rèn)為在“18歲以上”進行性教育。可見，性教育的低齡化即兒童性教育的重要性已經(jīng)被越來越多的人所熟知。（圖四）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（接上頁，圖四）

（2）當(dāng)被問及“進行性教育的主體”時，選擇“學(xué)?！焙汀凹议L”的占有較大比例，可見對兒童進行性教育，學(xué)校和家長有著不容推卸的責(zé)任；而選擇“社會”作為性教育主體的明顯少于前兩者，針對這一現(xiàn)象，我們進行調(diào)查研究，于討論后得出結(jié)果：存在部分人認(rèn)為社會在性方面教育兒童具有不健康的影響因素（包括獲取性教育的不良渠道、惡意宣傳的淫穢色情內(nèi)容以及對兒童性教育方面正確指導(dǎo)的缺乏等等），這些影響因素對兒童的身心健康有一定的危害，因此部分人不放心將“社會”作為進行性教育的主體。（圖五）

（圖五）

（3）對于“性教育的程度”，認(rèn)為將性教育停留在“基本生理常識”的人占大多數(shù)，認(rèn)為“有一定了解，但不深入”和“深入講解”的各占39%，33%。由此數(shù)據(jù)可看出：雖然社會 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

上大部分人意識到性教育缺失這一問題的存在，但仍然認(rèn)為針對兒童的性教育應(yīng)該較為隱晦含蓄。（圖六）

（圖六）

四、關(guān)于兒童被性侵事件：

（1）關(guān)注程度：“不刻意關(guān)注”的人較多，“特別關(guān)注”也占較大比例，“不關(guān)注”的人較少。此數(shù)據(jù)顯示：新聞報道指向兒童性侵事件的增多自覺或不自覺的引起群眾對此類事件的關(guān)注以及深思。（圖七）

（2）若有兒童性侵事件發(fā)生，會引起絕大多數(shù)人的氣憤、心疼以及深思等情緒，雖然小部分人認(rèn)為“無感”，但總體來說，兒童性侵事件對大眾的心理有較大觸動。（圖八）

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（3）性侵事件與性教育的關(guān)系：多數(shù)人認(rèn)為兒童性侵事件的發(fā)生與性教育的缺失有關(guān)系，因此加強對兒童的性教育對于規(guī)避性侵事件的發(fā)生是有很大作用的。（圖九）

（圖七）（圖八）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（接上頁，圖九）

●被調(diào)查者身份及學(xué)歷統(tǒng)計

接受調(diào)查的對象多數(shù)為高中及以上的文化程度，大多來自城市，且集中在中、低年齡段，因此我們的數(shù)據(jù)僅在一定程度上客觀代表現(xiàn)代社會人們的普遍看法和觀點，話題偏敏感且不具有政治影響?！?結(jié)論

綜上所述，我們認(rèn)為：中國人自古以來思想較為保守，對于兒童性教育有一定缺失，但隨著中國社會開放程度的加深，近年來的兒童被性侵事件曝光度增加，兒童被性侵事件帶來了很多不良的社會影響，也由此引起我們對這類事件的關(guān)注和思考，我們希望在當(dāng)代中國，兒童性教育能夠引起足夠的重視，讓孩子們對“性”有正確的了解，并在遭遇性侵事件時進行及時的有效的防御和避免二次傷害，同時對于受害人給予溫暖的關(guān)懷和幫助。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

隨機采訪與問卷調(diào)查小結(jié)

執(zhí)筆人：胡皓玥

從調(diào)查問卷與訪談結(jié)果來看，在目前的中國，兒童性教育的普及程度正逐步提高，大多數(shù)家長們已有準(zhǔn)備或者已經(jīng)對晚輩進行過兒童性教育，這個趨勢是可喜可賀的。而同時，我們也能發(fā)現(xiàn)兒童性教育中的一些誤區(qū)，比如多數(shù)人認(rèn)為在家庭教育中只因由父母進行教育，更年長的一輩如爺爺奶奶則無此責(zé)任。中國家庭中由于父母工作繁忙，跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的兒童不在少數(shù)，這些孩子大多被撫養(yǎng)至青少年甚至成年后才回歸正常三口之家，大多數(shù)家庭由此卻錯過了對兒童進行性教育的最佳時期，若是在不恰當(dāng)?shù)臅r期進行教育，也許會難以彌補、適得其反。雖然讓老一輩人接受此類思想，不再談性色變、諱莫如深仍存在很大難度，且被諸多因素所影響，但是道路且長，我們期待著改變。

●關(guān)于中國兒童性教育之誤區(qū)的擴展

誤區(qū)一：男孩不可能遇到性侵害

很多家長慶幸自己生的是男孩，我們絕對不會吃虧，這是個非常嚴(yán)重的誤區(qū)，男孩的確不會因為性侵而懷孕等，但心理層面的傷害是不會少于女孩受到的傷害。

誤區(qū)二：孩子還小不會受到性侵害

根據(jù)統(tǒng)計顯示，12歲以下的兒童中，4歲寶寶被侵害的情況最為嚴(yán)重。這些施害的成人就是抓住孩子不懂事、不敢說，而向孩子伸手。

誤區(qū)三：性侵害都是陌生人所為

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

最危險的地方就是最安全的地方，反過來最安全的地方也是最危險的地方。對孩子進行性侵的有70%是孩子熟悉、信任、親近的人，如親人、鄰居、老師、父母的朋友等，所以不論是什么年齡、性別、職業(yè)都有可能。甚至是父母親、爺爺奶奶、哥哥姐姐都可能，家長可能會覺得不可思議，但只要是孩子覺得不舒服那就是產(chǎn)生傷害了。

還有就是同性也有可能會對孩子做出性侵犯、性傷害的事，一般我們都認(rèn)為會是男性，女性也有可能會是施害者。

誤區(qū)四：性侵害會用暴力手段，很容易觀察得到

性侵害不一定會用暴力，有時會用賄賂、誘騙、關(guān)愛、恐嚇等手段，所以隱蔽性較好，很多性侵兒童的案例好幾年之后才被發(fā)現(xiàn)。

誤區(qū)五：不用和孩子討論性侵的話題

需要讓孩子明白，生活中存在可能會傷害他們的人，以及如何應(yīng)對的方法，到了9歲左右甚至可以講解一些相關(guān)法律知識。

誤區(qū)六：重視財物忽視人身安全

要讓孩子知道，自行車、手機、錢財?shù)任镔|(zhì)都比不上自己的生命更重要，首先要保護自己的生命。這里要家長意識的一點是，貞操也沒有比生命更重要，尤其是對于家里孩子已經(jīng)是青春期的孩子來講，特別要有這樣的意識。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

● 建議

不同年齡段采取不同的教育方式

那么，對不同年齡階段的孩子，父母應(yīng)該采取哪些適宜的方式進行性教育呢？下面來聽聽專家的建議吧。

1、嬰兒期：

確認(rèn)嬰兒的生物學(xué)性別，按性別給孩子取一個合適的姓名，按性別穿相符合的衣著和購臵相應(yīng)的玩具。

2、幼兒期：

幫助孩子認(rèn)同自己的性別，依性別規(guī)定他(她)的性別角色行為和動情反應(yīng)，對孩子展示裸體和生殖器不采取簡單斥責(zé)或欺騙的態(tài)度，既要教之以羞恥感，又不足為怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養(yǎng)孩子與同齡人相處的自然而健康的態(tài)度，建構(gòu)健康的人格。

3、少年期：

講解有關(guān)男女生殖器官的形態(tài)學(xué)和生理學(xué)知識;講解月經(jīng)、遺精現(xiàn)象及其生理意義和保健知識;如何正確看待自慰問題的教育，青春意識的正確引導(dǎo);提供少男少女坦然、直率正常交往機會，發(fā)展同學(xué)之間正常的友誼，促使他們形成抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性罪錯;對女孩還要加強自身保護的教育。避免在孩子頭腦中形成“性”就是很“污穢下流”的印象，盡量采用“學(xué)術(shù)名稱”，或者借用教材、錄像帶等資料進行教育。

4、青年期：

有關(guān)戀愛擇偶觀的教育，提高妥善處理兩性交往中復(fù)雜問題的能力;婚前性行為問題的教育;性道德和持重、含蓄的性文明觀的教育;防止性放縱和性罪錯的教育;婚前優(yōu)生優(yōu)育及有關(guān)性行為知識的教育;新婚性生活的指導(dǎo)及避孕、計劃生育的指導(dǎo)。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”心得與總結(jié)

執(zhí)筆人：胡皓玥

本次創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動我們沒有去選擇現(xiàn)在的社會熱點例如年味變淡、空巢老人與留守兒童等等選題，反而去選擇了一個社會關(guān)注度一直很高，卻有些敏感的主題——“中國兒童性教育”。

說實話，在選題最初涉及到“性”這個字眼時，連我自己都會覺得不好意思，難以啟齒。也許是受保守的中國傳統(tǒng)所影響，從小到大我身邊都沒有人會主動談起它，談到了只會讓人覺得很丟臉?？墒牵瑑H僅因為它敏感、晦澀，我們就不該面對而逃避嗎？若是所有人都這么想，中國兒童性教育又該如何推動呢？再者，我們已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了，已經(jīng)有了獨立的思考能力與判斷能力，要用一名高中生的所見、所聞、所想正確、清楚的認(rèn)識它，用一種陽光、積極的心態(tài)去了解它，盡我們所能來呼吁大家重視兒童性教育，提高兒童自我保護能力規(guī)避性侵事件的發(fā)生，讓更多的人明白性教育不是什么可恥的事就足夠了。

去年三月初，杭州一本小學(xué)生性教育課本引發(fā)社會關(guān)注，也讓兒童性教育這個話題，再次被推到了風(fēng)口浪尖。近年來，兒童性教育進校園的呼聲不斷，相關(guān)討論也持續(xù)展開，可是我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)，兒童性教育的阻力不容小覷。那么，到底有無必要開展兒童性教育？該如何開展？何時開展？引起了我們的極高關(guān)注。與此同時，我國兒童性侵案頻頻曝光，其中很大一部分都是熟人作案，更令人發(fā)指的是，竟有高達(dá)82％的比例是對16歲以下孩童的性侵。顯而易見的是，中國兒童性教育的極度缺乏成為兒童性侵案頻發(fā)主因之一。由此，我們這次實踐活動將從“兒童性侵案”入手轉(zhuǎn)而引導(dǎo)人們對“兒童性教育”的關(guān)注。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、外出訪談與資料收集，我們欣慰地了解到中國年輕父母都有準(zhǔn)備或已經(jīng)對孩子進行過健康性教育，這讓我們看到了中國兒童性教育得到普及光明的未來。雖然在這路途中，也許會受到來自各方的阻力，比如有老一輩人傳統(tǒng)的觀念或是社會輿論的錯誤引導(dǎo)，但是我們堅信，時代在發(fā)展，社會在變遷，兒童性教育是符合社會主義核心價值觀。實現(xiàn)我們的中國夢，不能沒有兒童，兒童是祖國未來的棟梁，兒童健康成長才能推進中國夢的實現(xiàn)。

而此次活動我們收獲最大的不是對于選題了解程度的提升，卻是在外出訪談中的受益。我們小組三名組員在班級中相互間都很陌生，沒怎么說過話，但經(jīng)過此次實踐活動后，我們變得就像親姐妹一般形影不離。兩個下午的磨合讓我們找到了對方身上的閃光點，配合的默契度也進一步提高。收獲到的友誼不僅僅會陪伴我們高中三年，更是會伴隨我們終生。訪談過程中，沒有哪個同學(xué)進行的一帆風(fēng)順，但最后都能以一篇成功的訪談結(jié)果上交。這就是因為我們同學(xué)在遇到困難與挫折時都能夠積極面對、積極思考、積極應(yīng)變，給身邊的同學(xué)都加加油、打打氣，我認(rèn)為這也是我們本次活動的最成功的一點。

無論這次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”報告是否能夠評上獎，我們都已經(jīng)收獲到了人生中最寶貴的財富。凌冽寒風(fēng)中，我們不怕飄落的雨雪，勇敢邁出人生中的第一步，主動向陌生人開口提出問題，引導(dǎo)受訪者配合我們的訪談。我們自身的口才也得到了很大的提高，在和受訪者交談中注意到了語境和語氣，及時糾正不得體的地方，在訪談中學(xué)會大膽地說，自信地說?？偠灾?，這次關(guān)于中國兒童性教育創(chuàng)新實踐活動的寒假社會實踐調(diào)查報告會盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后的社會實踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個人還將以本次實踐為基點，多多總結(jié)經(jīng)驗和不足。為以后實踐創(chuàng)造更多機會，使 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

自己從中受益。早日成為一名優(yōu)秀的高中生，成為一個對國家，對社會有用的人才，實現(xiàn)自身價值。

2018年2月22日創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

文摘卡

文摘一：

《善解童貞——決定孩子一生幸福的性教育》 作者：胡萍

出版社：中國畫報出版社

內(nèi)容摘要：書籍主要講述父母該如何面對性啟蒙時期的孩子以及該不該或者該如何對孩子進行性教育，只有讓孩子了解生命來源真相，讓身為父母的你洞悉孩子的心語，這樣，孩子才會懂得珍惜自己的生命，才會懂得父母對自己的愛。文摘二: 2008年，《希望》雜志第6期以21個頁面推出《認(rèn)識性教育》專欄，發(fā)表了胡萍等4位兒童性教育專家者的文章，對中國兒童性教育肯定和健康發(fā)展具有重要意義。

第三篇：創(chuàng)新素質(zhì)實踐報告

創(chuàng)新素質(zhì)實踐報告

—————關(guān)于“霧霾”的調(diào)查

調(diào)查者：夏俊文所在班級：高一(5)班

一.調(diào)查原因

全國各地多次出現(xiàn)的霧霾天氣，不僅對海陸空各類交通運輸造成影響，使很多人不能正常出行，更對人們的身體健康造成危害，醫(yī)院里增加了很多病人。那么，人們對霧霾了解多少呢？怎樣去治理這種污染呢？我對此進行了調(diào)查。

二.調(diào)查方式

網(wǎng)上統(tǒng)計調(diào)查或搜集資料

三.知識普及

1.霧霾天氣基本情況

霧霾天氣是一種空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化的產(chǎn)物，是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳?xì)浠衔锏阮w粒大量積聚，特別是PM2.5含量劇增，在很大空間內(nèi)造成能見度模糊的一種天氣現(xiàn)象。“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。

2013年1月9日以來，全國中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天中，中央氣象臺將大霧藍(lán)色預(yù)警升級至黃色預(yù)警，從東北到西北，從華北到中部導(dǎo)致黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)重污染。濟寧和鄒城市也先后發(fā)布了大霧天氣橙色預(yù)警。而濟寧市成為全國空氣污染最嚴(yán)重的城市之一。

2.霧霾天氣的成因

據(jù)氣象專家介紹，春節(jié)期間霧霾天氣的形成主要原因是，近地面空氣相對濕度比較大；沒有明顯冷空氣活動，大氣層比較穩(wěn)定；天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。加上春節(jié)期間機動車使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加，容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成霧霾天氣。

3.霧霾天氣的危害

對人體的危害：由于霧霾中混有大量有毒有害的小顆粒，人在呼吸的時候就隨著空氣進入呼吸道和肺部，輕者會引進氣管炎、肺炎等疾病，重者會導(dǎo)致更加嚴(yán)重的疾病。

對生產(chǎn)生活的危害：霧霾天氣能見度低，給航空、鐵路、海運、公路等各類交通運輸行業(yè)造成影響，容易導(dǎo)致交通安全事故，擾亂了正常的生產(chǎn)生活秩序。同時，對建筑物、車輛等固體物具有腐蝕性。

四.調(diào)查統(tǒng)計

受訪人數(shù)：31

人-1-

1.您生活的環(huán)境？

A.城區(qū)29票 93.55%

B.近郊2票6.45%

C.遠(yuǎn)郊

2.您生活地區(qū)的霧霾程度如何？

A.嚴(yán)重22票 70.97%

B.一般8票 25.81%

C.較輕1票 3.23%

3.您對本地霧霾的關(guān)注程度？

A.經(jīng)常14票45.16%

B.一般16票 51.61%

C.很少1票3.23%

4.您通過何種方式了解到本地的霧霾天氣？（請選擇所占比例較大方式）

A.網(wǎng)絡(luò)20票 64.52%

B.報紙5票 16.13%

C.電視4票 12.90%

D.其他2票6.45%

5.您知道霧霾是什么及其產(chǎn)生的原因嗎？

A.知道11票 35.48%

B.模棱兩可17票 54.84%

C.不知道3票 9.68 %

6.您的戶外運動（如戶外打球、晨練）及非必須出行（如旅游等），有沒有因霧霾天氣而減少？

A.沒有12票 38.71%

B.部分減少13票 41.94%

C.很大程度上減少6票 19.35%

7.您認(rèn)為政府應(yīng)可以采取怎樣的措施進行治理？（請選擇您認(rèn)為最有效的措施）

A.車輛限行措施6票 19.35%

B.禁止重點排污企業(yè)14票 45.16%

C.全范圍灑水降塵2票6.45%

D.燃煤鍋爐房、電廠將配備脫硫設(shè)施9票 29.03%

8.您認(rèn)為您自己可以采取怎樣的措施？（請選擇您認(rèn)為最有效且符合實際情況的措施）

A.多乘公共交通22票 70.97%

B.杜絕使用一次性筷子

C.節(jié)約用水用電3票9.68%

D.其他6票 19.35%

9.受霧霾天氣影響，您對春節(jié)期間燃放煙花爆竹持怎樣的態(tài)度？

A.不要燃放28票 90.32%

B.適當(dāng)燃放就好3票9.68%

C.污染主要來源于我國能源結(jié)構(gòu)，煙花爆竹影響不大，可以燃放

10.基于霧霾問題的嚴(yán)重性，您愿意親身踐行保護環(huán)境的宗旨嗎？

A.十分愿意19票 61.29%

B.愿意，但因?qū)W業(yè)、工作繁忙而沒時間12票 38.71%

C.不愿意

五.調(diào)查結(jié)論

人們對霧霾大致了解，霧霾在一定程度上影響了人們的生活，人們愿意為環(huán)境保護作出努力，但一部分人因?qū)W業(yè)、工作繁忙而沒時間。

六.解決途徑

政府應(yīng)該做到：首先是工業(yè)排放，需要將重工業(yè)企業(yè)合理規(guī)劃，做到節(jié)能減排、清潔排放。其次，城市交通規(guī)劃及發(fā)展公共交通也是減少城市人為污染物排放的重要措施。最后，政府及媒體應(yīng)加強環(huán)保知識宣傳，提高民眾對空氣污染事件的關(guān)注。

我們應(yīng)該做到：不開車或少開車；盡量乘坐公共交通工具；不抽煙或盡量少抽煙；學(xué)習(xí)霧霾防護知識并向身邊人宣傳；從自身做起，注意節(jié)能環(huán)保。

第四篇：素質(zhì)拓展創(chuàng)新大賽策劃書

山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

農(nóng)工學(xué)院素質(zhì)拓展創(chuàng)新大賽策劃書

目錄

一、活動背景??????????????????2

二、活動目的及意義???????????????2

三、比賽簡介??????????????????2

四、活動地點??????????????????3

五、活動時間??????????????????3

六、活動內(nèi)容??????????????????4

（一）前期準(zhǔn)備工作?????????????4

（二）活動流程???????????????4

（三）后期工作 ???????????????5

七、應(yīng)急處理 ?????????????????6

八、獎項設(shè)置 ?????????????????6

九、評委及評分標(biāo)準(zhǔn) ??????????????7

十、經(jīng)費預(yù)算??????????????????7

十一、活動組織?????????????????7 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

一、活動背景

1、素質(zhì)拓展工作是我校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的一項重要工作，素 質(zhì)拓展工作旨在提高大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，規(guī)范大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分的認(rèn)定、考核和授予，鼓勵學(xué)生積極參與各類素質(zhì)拓展活動，構(gòu)建完善“知識、能力、素質(zhì)三位一體人才培養(yǎng)體系”。

2、我校存在部分學(xué)生對學(xué)校開展的素質(zhì)拓展工作認(rèn)識程度不夠，重

視程度不足，并且存在應(yīng)付現(xiàn)象。

3、素質(zhì)拓展工作的相關(guān)規(guī)定仍然需要繼續(xù)完善。

二、活動目的及意義

1、加強學(xué)生對素質(zhì)拓展工作的認(rèn)識度，尤其是針對大一的同學(xué)，更要讓他們對素質(zhì)拓展工作足夠重視。同時，提高學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動的積極性，使學(xué)生更好的參加到社會實踐中來。

2、調(diào)動學(xué)生思維的積極性，提出更多新穎的素質(zhì)拓展形式的方案，使

開展形式來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。

3、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、鍛煉比賽參與者的團隊協(xié)作能力。

4、為暑期社會實踐的開展做好充分的準(zhǔn)備與宣傳工作。通過暑期社會實踐活動，同學(xué)們可以更好地認(rèn)識社會，了解社會，為將來踏入社會奠定一個良好的基礎(chǔ)。

三、比賽簡介 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

1、比賽內(nèi)容及參賽形式（1）內(nèi)容：

A.提出創(chuàng)新社會實踐的組織形式和能夠調(diào)動學(xué)生積極參加社會實踐的具體措施。

B.對于怎樣督促學(xué)生讀書，在班級內(nèi)怎樣組織同學(xué)讀書，提出創(chuàng)新方案。C.對于怎樣提高學(xué)生參加校園科技文化藝術(shù)活動的積極性提出創(chuàng)新方案。（2）參賽形式：

參賽選手以PPT的形式展示本組的策劃案，而后由評審團對其進行提問并打分。展示PPT時，可以由小組內(nèi)的一名或多名成員向評委和觀眾講解自己小組的作品。

2、活動要求

（1）、各支隊伍要求以團隊形式報名，不能重復(fù)報名。

（2）、要有團隊口號，口號內(nèi)容積極健康，構(gòu)思新穎，內(nèi)容充實。（3）、每個團隊將隊員名單于規(guī)定日期前交至負(fù)責(zé)人手中。（4）、要求每組人數(shù)3—4人，每組講解時間控制在3`4分鐘左右。

（5）、比賽時，每組參賽隊員必須全都參加。比賽開始前參賽團隊先自我介紹，并且喊出自己的口號。

（6）、每隊參賽的隊長需要提前半小時，將自己的作品拷到教室的多媒體。

四、活動地點

初賽：12號教學(xué)樓101教室 決賽：12號教學(xué)樓101教室

五、活動時間 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

初賽：2013.5.23 決賽：2013.5.26

六、活動內(nèi)容

（一）前期準(zhǔn)備工作

宣傳工作：內(nèi)部宣傳和各團支部宣傳

（二）活動流程 宣傳安排

1、進程

(1)前期：為了響應(yīng)十八大號召，倡導(dǎo)節(jié)儉，我們將不進行宣傳單頁的發(fā)放。集中在餐廳前宣傳，各宿舍樓下張貼手繪海報，班長發(fā)飛信通知。中期:及時對初賽的結(jié)果通過各種渠道進行公示，如學(xué)院網(wǎng)站等；繼續(xù)加大宣傳力度；

后期:宣傳決賽進行的有關(guān)信息（復(fù)賽只是對初賽的選手進行培訓(xùn)，講解其技巧、注意事項等）。安排一次決賽隊伍的大型見面會（即復(fù)賽），并且通過玩游戲或表演提高同學(xué)們參與的熱情。

（2）宣傳形式：網(wǎng)絡(luò)、海報、通知、廣播、在決賽開始前開展入圍團隊拉票活動，選手見面會等。

2、報名

即日起至5月19日，將團體負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式、參賽的團隊信息及參賽內(nèi)容等信息發(fā)送郵件到組織者指定的郵箱。團體項目需注明參賽人數(shù)。

3、邀請

以電話和到訪的形式邀請大學(xué)生藝術(shù)團作為初賽開場表演嘉賓（注： 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

表演期間穿插表演歌曲，舞蹈類節(jié)目，節(jié)目可以由社團里有才藝的人表演，如相聲，街舞，武術(shù)之類的）并邀請學(xué)生組織代表、校領(lǐng)導(dǎo)、團委老師等相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人作為決賽嘉賓。

4、布置場地

由農(nóng)工學(xué)院學(xué)生會的宣傳部負(fù)責(zé)，氣球彩帶等將場地布置的輕松活躍，確定好各個方位的座次和進退場地點，并分發(fā)好口哨等現(xiàn)場氣氛道具。（并由專門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)好）

5、現(xiàn)場記錄

準(zhǔn)備好設(shè)備，如相機機等，做好現(xiàn)場記錄。

6、彩排

均在比賽前兩個晚上在現(xiàn)場進行彩排演練。

7、物資準(zhǔn)備

水，紙，筆，卡紙，及相關(guān)物品。

（三）后期工作

（1）對有關(guān)場地的清潔和有關(guān)用具的歸還。

（2）就活動的效果及現(xiàn)場情況進行充分調(diào)研，對同學(xué)提出的問題及建議進行歸納和總結(jié)，對凸顯的問題及建議進行認(rèn)真總結(jié)，供今后開展類似活動做經(jīng)驗，或者之后進行“民意調(diào)查問卷”達(dá)到同上的效果。(3)做好活動記錄及活動總結(jié)，整理活動所有資料，做好存檔工作。(4)可總結(jié)經(jīng)驗，并可開展交流會，以便以后類似活動的能更好地開展。(5)整理照片、錄像等，制成PPT、視頻，新聞稿上傳至校園網(wǎng)、校報等。將比賽結(jié)果、評分結(jié)果通告各個團隊并公布結(jié)果，張貼通知海報，并對獲 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

獎的個人及團隊進行采訪和宣傳，為下一屆比賽或類似的比賽積累充分的經(jīng)驗。

七、應(yīng)急處理

1.場地聯(lián)系：如在競賽開始前1天晚上仍無法確定綜合館的安排，應(yīng)通知各個參賽團隊的負(fù)責(zé)人及評委等，告知其地點的變動。

2.學(xué)院節(jié)目臨時調(diào)換或改變：如學(xué)院參賽在當(dāng)天臨時有調(diào)換或條件要求的增加，應(yīng)臨時設(shè)定好參賽的負(fù)責(zé)人，在節(jié)目開始前與各節(jié)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，做出相應(yīng)的調(diào)整或拒絕其參賽更改，確保當(dāng)天活動順利進行。3.座位的安排：

①進場人數(shù)過多，座位不夠。禁止用物品占位置，并盡量先安排同學(xué)坐滿已有座位，實在不夠時在安排沒座位的同學(xué)站到后面和中間，以及適當(dāng)安排活動凳子。安排過程中要注意禮儀。注：每一部分都要有專門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

②由于評委的到場的不確定性，當(dāng)晚座位的安排不可能完全按照初步的方案，因此，座位的安排一定會有一些評委坐在臨時安排的座位。4.活動當(dāng)天現(xiàn)場氣氛過于混亂：要注意現(xiàn)場秩序，適時控制現(xiàn)場氣氛，保證本活動順利進行（現(xiàn)場氣氛可以由主持人調(diào)節(jié)，場下工作人員也可適時調(diào)節(jié)氣氛）。

八、獎項設(shè)置

決賽按成績劃分一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

一等獎 1 名 二等獎 2 名 山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

三等獎 3 名 優(yōu)秀獎 若干

注：以上獎品根據(jù)參賽隊的多少可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

九、評委及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、評 委：學(xué)院老師、校素拓的學(xué)生干部、學(xué)生會主席團、部長、大眾

評委等。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：評委根據(jù)小組展示素質(zhì)組織流程的合理性和

創(chuàng)新性進行評分，主要得分點是創(chuàng)新內(nèi)容。如果PPT做的好也會有相應(yīng)加分。

編號 創(chuàng)新性≤5分 可行性≤5分 流程完整性≤5分

十、經(jīng)費預(yù)算

1、宣傳條幅：長度10米；條數(shù) 1 費用45元

2、獲獎選手獎品 100元

總經(jīng)費預(yù)算 145元

十一、活動組織

主辦：農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院團總支 承辦：學(xué)生會素質(zhì)拓展部、宣傳部

農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

素質(zhì)拓展部 2013.5.11

現(xiàn)場答辯≤5分 7

第五篇：創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)初探

創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)初探

農(nóng)一師十五團中學(xué)

袁衛(wèi)華

一、什么是創(chuàng)新素質(zhì)

我們認(rèn)為，創(chuàng)新是指人所具有的對事物進行認(rèn)識、評價、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新人格等各方面基本品質(zhì)的總和。

創(chuàng)新素質(zhì)的主要體現(xiàn)在如下四個方面

1、創(chuàng)新素質(zhì)是人所特有的。雖然“智能、機器”也能完成某些高智能的任務(wù)，具有一定創(chuàng)造性工作能力。但歸根結(jié)底機器的“智能”只是人腦智能的延伸，它是人所創(chuàng)造并按人的設(shè)計來運行的。也就是說“智能機器”,的創(chuàng)造力是人類創(chuàng)造能力的一和表現(xiàn)。至于人外的其它動物。雖說也具有某些低級智能，能創(chuàng)造性地完成一些簡動作，但這種創(chuàng)造素質(zhì)主要是由遺傳、進比與環(huán)境所決定的，其“創(chuàng)造力”與人的創(chuàng)造能力相差甚遠(yuǎn)。它不具有人所特有的意識、思維，不具有對事物進行設(shè)計開發(fā)的獨創(chuàng)性。

2、創(chuàng)新素質(zhì)主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新人格四個方面。創(chuàng)新意識包括對創(chuàng)新的追求、向往、奉獻(xiàn)精神、以創(chuàng)新為榮、以創(chuàng)新為樂的精神情感和自覺、積極“超越”的潛意識。創(chuàng)新思維是指發(fā)現(xiàn)發(fā)明新的方式方法以處理某種事物的思維過程與思維品質(zhì)、它具有觀察的敏銳性、推理的嚴(yán)密性、相象的新異性、知識結(jié)構(gòu)的靈活性與靈感頓悟的流暢性等特性。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體在創(chuàng)新過程中形成訂智力技能與運動技能、主要包括信息加工能力、動作操作能力、創(chuàng)新技能的運用能力與創(chuàng)新成果的表達(dá)能力。創(chuàng)新人格包括對新鮮事物具有挖根究底的好奇心，不因循守舊敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新勇氣、不斷樹立創(chuàng)新目標(biāo)勇攀高峰的進取心。鍥而不舍持之以恒的韌勁，善于挖掘潛能樂于為促進人類文明進步而奉獻(xiàn)自身創(chuàng)造成果的個性品質(zhì)等方面的人格特征。

3、多樣化的創(chuàng)新對象決定著多元化的創(chuàng)新素質(zhì)要求。我們知道。創(chuàng)新對象（客體）是人所要加工改造的各種事物。包括各種觀念、知識、方法、方案、模式等等。要創(chuàng)新、首先必須對所加工改造的事物有一個全面的認(rèn)識。要通過深入的學(xué)習(xí)與實踐，了要事物的要素、結(jié)構(gòu)、功能、掌握其變化規(guī)律。其次，不同的創(chuàng)新對象對創(chuàng)新主體（人）的要也不同。我們對不同年齡、不同職業(yè)者的創(chuàng)新素質(zhì)要求應(yīng)有所區(qū)別。

4、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)必須通過一定的創(chuàng)新過程來實現(xiàn)。創(chuàng)新過程體現(xiàn)對事物的要素分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計、功能開發(fā)、效能評估、管理控制、應(yīng)用推廣等各個環(huán)節(jié)中。創(chuàng)新觀念的形成、創(chuàng)新方法的掌握、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)、創(chuàng)新情感的激發(fā)等創(chuàng)新素質(zhì)過程本身、都是一種創(chuàng)新過程。脫離新過程來培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，只是一句空話。

二、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

1、更新觀念

在由“應(yīng)試”素質(zhì)向創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變中，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長都存在一個觀念的更新問題。具體來說，要實現(xiàn)下述三個方面的觀念轉(zhuǎn)變。

（1）、樹立正確的成才觀。學(xué)生們有理想、有活力、有個性、有差異，都有可能成為社會有用之才。學(xué)生的天性是創(chuàng)造。他們能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地參與各種實踐活動，也能在探究中取得創(chuàng)造性成。學(xué)生成才的主要標(biāo)準(zhǔn)是掌據(jù)了未來工作所必須的能力。而不只是接受了多少書本知識。

（2）、樹立正確的教學(xué)法唄。學(xué)生是教的對象、學(xué)的主體。教學(xué)法的總目標(biāo)是“提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性”。教學(xué)的重點是使學(xué)生掌握終身受益的思想、方法、觀念、態(tài)度、精神和創(chuàng)造力。教學(xué)法的方法、內(nèi)容、時間、環(huán)境要多樣化，要摒棄以繼承傳統(tǒng)文化成就為主要目標(biāo)門“守舊式”’’教育價值觀，張揚以追求未來成功與不斷創(chuàng)新為主要目標(biāo)的“超越式’’教育價值觀。

（3）、樹立正確的教師觀。凡是能傳受知識去解惑、作出榜樣的都是任課教師較好的教師，以及計算機都有可能成為老師。

2、改革課程與教材體系

課程是指為了實現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)家及其進程的總和。課程改革的方向努力實現(xiàn)“6化”

課程多元化。包括課程編制的理論基礎(chǔ)多元化與課程類型多元化。課程的實用化。要針對不同地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求、注重職業(yè)教育課、生活教育課、鄉(xiāng)土（社區(qū)）教育課的開發(fā)。

課程的人性化。要尊重人的天性、針對不同學(xué)生的心理、生理、生活特點編制多樣、適量、有趣、有彈性的教材。其中特別要注重多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交互性與人工智能性在課程編制中的應(yīng)用。

課程生活化。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會與終身學(xué)習(xí)體系的需要，課程內(nèi)容、課程安排與生活實際、工作實際相結(jié)合。要加強校園環(huán)境潛在課程和基于項目研制課程的開發(fā)、使學(xué)生處處能學(xué)、時時能學(xué)、事事能學(xué)。

課程的綜合化。改革以往知識割裂、分科過細(xì)、專業(yè)過窄的弊端、將相近學(xué)科、相關(guān)學(xué)科整合、使學(xué)生能靈活運用多學(xué)科知識解決實際問題。整合的層次大體可分為“混合”、“統(tǒng)合”、“融合”三個層次。

課程的現(xiàn)代化。緊扣時代脈博，將信息科技課列為各專業(yè)學(xué)生的公共必修課；及時更新課程內(nèi)高、淘汰已老化的知識、增加現(xiàn)代新知識、使學(xué)生成為信息時代的弄潮兒；采用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課程本身的技術(shù)含量。

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的、按課程標(biāo)準(zhǔn)偏制的、體現(xiàn)課程內(nèi)容與課程計劃的材料，是課程的具體化。教材改革必須按課程改革的總方向去展開。教材改革的策略不外乎改革教材內(nèi)高、改革教材形式、改革教材結(jié)構(gòu)三方面。其根本目的是使學(xué)生對教材由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。

我們認(rèn)為，目前課程與教材改革的重點是努力形成由基礎(chǔ)課、選修課、活動課、自修課、環(huán)境深組成門課程體系和由統(tǒng)偏教材、選編教材、活動教材、自訂教材、環(huán)境教材組成的教材體系。

3、改革教學(xué)方法

學(xué)生創(chuàng)新索質(zhì)培養(yǎng)的主要渠道是教與學(xué)?？蓛斣囂接懭缦乱恍┬碌慕谭ㄅc學(xué)法。

（1）、專題講評法。將內(nèi)容分為一個個專題，所有專題均由學(xué)生自已備課，輪流講解。備課前可以問老師、同學(xué)及查閱有關(guān)資料。學(xué)生講石再由老師和其他同學(xué)評議、補充。該法有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、整理、加工、表達(dá)評價等多種信息培養(yǎng)與教學(xué)技能、較適合于理論性較強的教學(xué)內(nèi)容和高年級學(xué)生。

（2）項目開發(fā)法。這是一種研究性、實踐性、創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。它以一項目的開發(fā)研究為目標(biāo)取向，讓學(xué)生在自我設(shè)計、自成測試、自我優(yōu)化的過程中綜合運用多學(xué)科知識進行創(chuàng)新實踐、培養(yǎng)科研作風(fēng)、常握科研方法、取得科研成果。該法在高年級學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)法中運用較多。

（3）自主構(gòu)建法。通過提供可以自由探索、自主協(xié)作、會話、討論的學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生根據(jù)自已的內(nèi)在興趣、特長與外在的社會需求自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自行安排學(xué)習(xí)計劃、自主選擇學(xué)習(xí)材料（包括網(wǎng)上資源）、自主討論，以掌握最新信息，重構(gòu)自已門知識能力體系。隨著信息社會的到來和多媒體寬帶網(wǎng)在校園的普及。自主構(gòu)建法將成為面向21世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種重要方法。

4、加強創(chuàng)新實踐

創(chuàng)新實踐的本質(zhì)是通過活動使實踐主體的創(chuàng)造力、興趣、知識水平、個性品質(zhì)等表征凝固在活動過程中和活動結(jié)果上。同時又豐富、發(fā)展實踐主體的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能與創(chuàng)新潛質(zhì)。教改中，我們必須重點抓好如下兩個方的創(chuàng)新實踐：

一是教師的創(chuàng)新示范。每個教師都必候有者改方案與科研成果（論文、作品）能用自身的創(chuàng)新實踐給學(xué)生以榜樣和激勵。

二是學(xué)生的創(chuàng)新體驗。其主要來源有（1）在學(xué)習(xí)活動中嘗創(chuàng)新。（2）在科研活動中致力創(chuàng)新。使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新領(lǐng)培、尋找創(chuàng)新課題、樹立創(chuàng)新目標(biāo)、運用創(chuàng)新方法、開展創(chuàng)新研究、總結(jié)創(chuàng)新成果，從而全面培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。（3）在開發(fā)活動中瞄準(zhǔn)創(chuàng)新。高年級學(xué)生可承接一些項目開發(fā)任務(wù)、從中培養(yǎng)運用新科技、設(shè)計優(yōu)化方案、創(chuàng)意精品的能力。（4）在實習(xí)活動中勇于創(chuàng)新。實習(xí)中，要鼓勵學(xué)生的 自我創(chuàng)新意識，促使學(xué)生將所學(xué)知識與創(chuàng)新方法迅速轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。

5、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

創(chuàng)新環(huán)境的營造方法與調(diào)控目標(biāo)主體現(xiàn)在如下五個方面：

創(chuàng)新的物質(zhì)環(huán)境一一適用美化的基 礎(chǔ)設(shè)施。努力實現(xiàn)校園花園氏、室內(nèi)環(huán)境電子化、實驗環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。

創(chuàng)新的人際環(huán)境一一友愛融給的人際關(guān)系。通過教師職業(yè)道德、學(xué)生行為規(guī)范與黨團紀(jì)律等方面的教育，形成團結(jié)向上、互肋友愛的良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

創(chuàng)新的文化環(huán)境一一豐富多采的校園文化。通過舉辦文明班級、優(yōu)季學(xué)生之家、科技節(jié)、歌泳賽、演講賽、網(wǎng)頁制作賽等一系列活動，以形成民主、活躍、開放的班級文化、寢室文化教育氛圍。

創(chuàng)新的信環(huán)培一一多渠道信息來源、高效的信息和加工轉(zhuǎn)化機制、開放的信息發(fā)布時空。要重點抓好如下五個方面的工作：（1）優(yōu)化課堂信息環(huán)境，使每堂課對每個學(xué)生都有啟發(fā)和幫叻。（2）優(yōu)化圖書資料住處環(huán)境，有多種中外書刊供師生查閱。（3）優(yōu)化專業(yè)前沿信息的發(fā)布環(huán)境，各種專業(yè)講座經(jīng)?；?。（4）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境、學(xué)生可以自由參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與討論。（5）優(yōu)化社會輿論信息環(huán)境、通過校報、?？?、校廣播臺、校電視臺、校宣傳窗等給師生的創(chuàng)新予以及時表揚獎勵。

創(chuàng)新的內(nèi)在環(huán)境一一具有強烈的內(nèi)在興趣與良好的心境。要重視心理調(diào)控。