第一篇：淺談小學(xué)生如何克服自卑心理

淺談小學(xué)生如何克服自卑心理走向成功之路

安圖縣明月鎮(zhèn)福興中心學(xué)校宋桂花

關(guān)鍵詞：自卑心理自信成功

目前國內(nèi)已經(jīng)將心理健康教育納入中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，成為必修課。小學(xué)生心理健康教育日益引起人們的關(guān)注，作為教師的我，通過各種途徑對(duì)“心理健康”這一術(shù)語和內(nèi)容也有了逐步認(rèn)識(shí)和了解，文件。教育部在好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。那么我們在教學(xué)過程中應(yīng)怎樣提高學(xué)生的自信心、克服自卑心理呢？自卑心理是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境中傳素質(zhì)、生理、心理缺陷、接受知識(shí)困難等）而產(chǎn)生的不良心態(tài)種消極心理現(xiàn)象。因此,不僅對(duì)學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的持續(xù)困難康教研員在一次培訓(xùn)講座中為我們講述的地其中的道理：自信是成功的階梯。自信會(huì)使你創(chuàng)造奇跡，以剛強(qiáng)的自信為先導(dǎo)。態(tài)。他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自卑心態(tài)主要有這幾方面的原因

一、悲觀型他們不能充分認(rèn)識(shí)自己處,越比越覺得自己各方面都差們產(chǎn)生重大影響

二、“撞鐘”型他們在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中下了”敗仗”心和學(xué)習(xí)積極性

三、脆弱型他們在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折后形的壓力,難,如再遇失敗

四、敏感型他們由于在學(xué)習(xí)上的困難就覺得老師認(rèn)為自己不行較內(nèi)向,不和同學(xué)交往學(xué)習(xí)上的問題不懂也不問成績逐漸下滑在教育教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)中暫時(shí)失去平衡的一種心理狀態(tài)尊心與自信心呢？首先要克服自卑心理，可以從以下幾方面入手：對(duì)小學(xué)生心理健康教育也日益重視起來，1999年13號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中指出：這類學(xué)生總覺得自己很笨古往今來，常言到自信是成功的第一步。,對(duì)老師、,老師在教育教學(xué)活動(dòng)中如對(duì)這類學(xué)生語言不謹(jǐn)慎,從而導(dǎo)致學(xué)生消極悲觀,由于其學(xué)習(xí)成績達(dá)不到教學(xué)要求的水平.因此,常常處于一種消極的心理狀態(tài).常常抱著”撞鐘”的念頭，就容易失去信心,產(chǎn)生自卑,在班上受不到重視,努力也白費(fèi),怕同學(xué)瞧不起自己,造成學(xué)習(xí)更加困難,使他們毫無進(jìn)取心,變得自卑起來,學(xué)生的自卑心理并不是不可改變的，在與同學(xué)、老師的交往中,學(xué)習(xí)時(shí)精神不振，而且對(duì)教師的教學(xué)都帶來不利的影響。“摔倒了，自己爬起來”每一個(gè)偉大的人物在其生活和事業(yè)的旅途中，然而現(xiàn)在的學(xué)生中確存在多方面自卑心: 神態(tài)都很敏感,產(chǎn)生自卑..學(xué)習(xí)的失敗又使他們回避困難.讀一天算一天吧.,不能正確對(duì)待,又想好好讀書.,對(duì)老師的批評(píng)又很敏感,因而不守紀(jì)律,經(jīng)常違紀(jì),唯恐受冷落,自尊心特強(qiáng),因而學(xué)習(xí)缺乏信心..,自卑心理得到解決常常翻閱有關(guān)方面的書籍和,由于某些原因,總認(rèn)為自己不如別人的一,喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾則小故事中，,喜歡去比較其他同學(xué)的長,首先在心理上就打,家長強(qiáng)壓，又怕學(xué)不好再受責(zé).,喪失學(xué)習(xí)的信心,因而采取不當(dāng)自衛(wèi)方式,逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的恐懼心理,良（如遺很清楚無不是,也會(huì)對(duì)他,缺乏自信,.有的性格，前途無望記得心理健

同學(xué)的語言、有的老師對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦使其學(xué)生產(chǎn)生無由于有的學(xué)生心理承受力較差

老師的言行過敏因?yàn)樗徊贿^是在教育教學(xué)活恢復(fù)了心理平衡怎樣才能具有自

一、引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己

教師要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通、交心,使他們不要認(rèn)為別人什么都行,自己什么都不行,要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長處和短處,只有進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià),才能提高自信心.二、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍教師要關(guān)心、愛護(hù)他們,時(shí)刻注意學(xué)生的思想變化,要在班級(jí)中創(chuàng)造一種相互關(guān)心,互幫互學(xué),共同提高,助人為樂的良好風(fēng)氣.使那些具有自卑心理的學(xué)生感到集體的溫暖,同學(xué)友愛,老師信任,從而增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的自信心.三、及時(shí)肯定,多加鼓勵(lì)

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)他們克服了某一困難使他們提高克服困難的決心和勇氣在這個(gè)社會(huì)中,他們該做的事情很多，但我們教師首先要培養(yǎng)他們的自信心。自信心，我的理解是對(duì)自己充滿信心，遇事不亂，處事不驚，相信自己，不要對(duì)自己說：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?就是理想的風(fēng)帆，成功的基石，是勇于開拓進(jìn)取者必備的心理品質(zhì)，是有所作為的人取得成功的法寶。自信心對(duì)人的一生至關(guān)重要，彩。每個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，就是自信心。

現(xiàn)在的小學(xué)生，要培養(yǎng)他們的信心，如果沒有信心，那任何事都不可能成功，正如張海迪通過自學(xué)，去參加高考，獲得碩士生學(xué)位，她不是天生就聰明，那她靠什么？自信。如果她沒有信心，會(huì)去參加高考么，沒有信心參加高考，又怎么能獲得碩士生學(xué)位呢？偉大的哲學(xué)家、“缺乏自信心，是失敗的最大原因。備自尊心與自信心兩個(gè)條件。

四、從實(shí)踐中鍛煉自己自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中，由于受到挫折，對(duì)自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。因此，不妨先做一些力所能及、都是對(duì)自信心的強(qiáng)化，單位讓我參加大合唱的領(lǐng)唱，緊張的是，我從來沒上臺(tái)表演過節(jié)目，我能成功嗎？后來，經(jīng)過我的努力，陣掌聲和認(rèn)可。通過這次的成功表現(xiàn)，使我確立了自信，次活動(dòng)使我明白了，培養(yǎng)和鍛煉，而且還可以擴(kuò)大他們的活動(dòng)范圍，擺脫自我封閉的現(xiàn)狀，開朗、樂觀向上的性格，提高適應(yīng)能力和人際交往能力，才能增強(qiáng)信心，克服自卑心理?？偠灾?，在教育教學(xué)過程中，們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。參考文獻(xiàn)：心理健康方面的文件及心理健康教育講座材料,在學(xué)習(xí)中哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步.并把自己的進(jìn)步與過去相比較往往做很多事都需要自信，文學(xué)家、思想家愛默生說過：”蘇格拉底并講過：”

把握較大的事情，而自信心的恢復(fù)是克服自卑的關(guān)鍵。當(dāng)時(shí)，我即高興又緊張，果斷性、讓我們每一個(gè)人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，,應(yīng)正面誘導(dǎo),加以鼓勵(lì),教師也要有意識(shí)地及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)自信就是登山的階梯，沒有自信心的人，而能讓自己的生活綻放光彩的法寶“自信是成功的第一秘決?！耙粋€(gè)人能否有成就，一次成功后便會(huì)有一份喜悅，每一次成功高興的是，消除了對(duì)自己能力的懷疑。通過這勇于進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)可以在各種實(shí)踐活動(dòng)中加以,并與他們一起分析原因,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心“我不行！過河的木舟；眼前的世界便沒有鮮亮的色”鮑威曾講過：只看他是否具我終于有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演了，得到了大家的陣改善不良心境，,當(dāng),.自

”

記得有一年全縣舉行教師節(jié)活動(dòng)，人的堅(jiān)韌性、形成讓他

第二篇：如何克服銷售中自卑心理

如何克服銷售中自卑心理

做銷售的業(yè)務(wù)員都有過這樣的一個(gè)經(jīng)歷：

1：找不到客戶（其實(shí)客戶遍地都是）

2：不知到如何和客戶交流

3：到客戶門口，不敢進(jìn)去了

這些都是新業(yè)務(wù)員遇到的事，當(dāng)剛開始從事銷售工作時(shí)，常常不知道自己所要尋找的客戶在哪？ 找到了，又不知和客戶談什么？走到客戶門口，卻又怕見客戶，總覺得自己不行，無法達(dá)成公司的計(jì)劃！等等

其實(shí)，每個(gè)人都不愿承認(rèn)自己是最差的，總想把每一件事做完美，可每到做的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己缺了樣?xùn)|西——自信，而在銷售領(lǐng)域中，沒有自信，你根本無法完成任何一樁銷售，因?yàn)檎l也不會(huì)向一個(gè)對(duì)自己都沒有信心的人去買一件他不熟悉的商品的。

那么現(xiàn)在，你必須改變，努力去克服你心中的自卑心態(tài)，樹立一個(gè)自信，讓自己成功的去把自己銷售出去。。。

1：對(duì)自己的這種自卑心進(jìn)行心理分析：首先分析原因，并正視弱點(diǎn)，承認(rèn)事實(shí)，同時(shí)也要看見自己的長處，以增加自己的自信心，化挫折為動(dòng)力。成就的大小不在于智力的高低，而在于是否有自信心，有堅(jiān)持性，不屈不撓，不自卑等良好的意志、品質(zhì)

2：從成功的回憶中建立成功的自我形象：回憶自己以前成功的方面，他可以調(diào)節(jié)你的心情，增強(qiáng)你的信心，從而產(chǎn)生向一切困難挑戰(zhàn)的勇氣，與其欣賞別人，不如欣賞自己。

3：培養(yǎng)自信心：你是世界上獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有存在的價(jià)值，要充滿快樂，充滿希望地去生活、工作，做一個(gè)真正的自己。自信給人對(duì)生命的希望和對(duì)未來美好的憧憬

當(dāng)你能成功的把自己銷售出去的時(shí)候，你的成功之路的大門也就為你敞開了

第三篇：如何克服自卑心理

如何克服自卑心理 2011-02-19 12:21:08

自卑是一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)，自卑感是個(gè)體對(duì)自己能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)偏低的一種消極情感。自卑感的產(chǎn)生，往往并非認(rèn)識(shí)上的不同，而是感覺上的差異。其根源就是人們不喜歡用現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)或尺度來衡量自己，而相信或假定自己應(yīng)該達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)或尺度。如“我應(yīng)該如此這般”、“我應(yīng)該象某人一樣”等。這種追求大多脫離實(shí)際，只會(huì)滋生更多的煩惱和自卑，使自己更加抑郁和自責(zé)。自卑是人生成功之大敵。自古以來，多少人為自卑而深深苦惱，多少人為尋找克服自卑的方法而苦苦尋覓。下面這些途徑和方法頗具操作性，有助于人們擺脫自卑，走向自信。

用補(bǔ)償心理超越自卑

補(bǔ)償心理是一種心理適應(yīng)機(jī)制，個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)的過程中總有一些偏差，為求得到補(bǔ)償。從心理學(xué)上看，這種補(bǔ)償，其實(shí)就是一種“移位”，即為克服自己生理上的缺陷或心理上的自卑，而發(fā)展自己其他方面的長處，優(yōu)勢，趕上或走過他人的一種心理適應(yīng)機(jī)制，正是這一心理機(jī)制的作用，自卑感就成了許多成功人士成功的動(dòng)力，成了他們超越自我的“渦輪增壓”，而“生理缺陷”愈大的人，他們的自卑感也愈強(qiáng)，尋求補(bǔ)償?shù)脑竿陀?，成就大業(yè)的本錢就愈多。

解放黑奴的美國總統(tǒng)林肯，不僅是私生子，出生微賤，且面貌丑陋，言談舉止缺乏風(fēng)度，他對(duì)自己的這些缺陷十分敏感。為了補(bǔ)償這些缺陷，他力求從教育方面來汲取力量，拼命自修以克服早期的知識(shí)貧乏和孤陋寡聞。他在燭光、燈光、水光前讀書，盡管眼眶越陷越深，但知識(shí)的營養(yǎng)卻對(duì)自身的缺陷作了全面補(bǔ)償。他最終擺脫了自卑，并成為有杰出貢獻(xiàn)的美國總統(tǒng)。貝多芬從小聽覺有缺陷，耳朵全聾后還克服困難寫出了優(yōu)美的《第九交響曲》，他的名言--“人啊，你當(dāng)自助！”成為許多自強(qiáng)不息者的座右銘。在補(bǔ)償心理的作用下，自卑感具有使人前進(jìn)的反彈力。由于自卑，人們會(huì)清楚甚至過分地意識(shí)到自己的不足，這就促使其努力學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，從而使其性格受到磨礪，而堅(jiān)強(qiáng)的性格正是獲取成功的心理基礎(chǔ)。

自卑能促使人走向成功。人道主義者威特·波庫指出，在每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一種靈性，憑借這一靈性，人們得以完成許多豐功偉業(yè)。這種靈性是潛在于每個(gè)人內(nèi)心深處的一股力量，即維持個(gè)性，對(duì)抗外來侵犯的力量。它就是人的“尊嚴(yán)”和“人格”。人們?yōu)榱司S護(hù)自己的尊嚴(yán)和人格，就要求自己克服自卑，戰(zhàn)勝自我。因此，令人難堪的種種因素往往可以成為發(fā)展自己的跳板。一個(gè)人的真正價(jià)值，道德取決于能否從自我設(shè)置的陷阱里超越出來，而真正能夠解救我們的，只有我們自己。即所謂“上帝只幫助那些能夠自救的人”。

強(qiáng)者不是天生的，強(qiáng)者也并非沒有軟弱的時(shí)候，強(qiáng)者之所以成為強(qiáng)者，在于他善于戰(zhàn)勝自己的軟弱。一代球王貝利初到巴西最有名氣的桑托斯足球隊(duì)時(shí)，他害怕那些大球星瞧不起自己，竟緊張得一夜未眠，他本是球場上的佼佼者，但卻無端地懷疑自己，恐懼他人。后來他設(shè)法在球場上忘掉自我，專注踢球，保持一種泰然自若的心態(tài)，從此便以銳不可擋之勢進(jìn)了一千多個(gè)球。球王貝利戰(zhàn)勝自卑的過程告訴我們：不要懷疑自己、貶低自己，只要勇往直前，付諸行動(dòng)，就一定能走向成功。久而久之，就會(huì)從緊張、恐懼、自卑的中解脫出來。因此，不甘自卑，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極補(bǔ)償，是醫(yī)治自卑的良藥。

心理補(bǔ)償是一種使人轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)制，如果運(yùn)用得當(dāng)，將有助于人生境界的拓展。但應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是不可好高鶩遠(yuǎn)，追求不可能實(shí)現(xiàn)的補(bǔ)償目標(biāo)；二是不要受賭氣情緒的驅(qū)使。只有積極的心理補(bǔ)償，才能激勵(lì)自己達(dá)到更高的人生目標(biāo)。

用樂觀態(tài)度面對(duì)失敗 在自我補(bǔ)償?shù)倪^程中，還須正確面對(duì)失敗。人生之路，一帆風(fēng)順者少，曲折坎坷者多，成功是由無數(shù)次失敗構(gòu)成的，正如美國通用電氣公司創(chuàng)始人沃特所說：“通向成功的路即：把你失敗的次數(shù)增加一倍?！钡?duì)人畢竟是一種“負(fù)性刺激”，總會(huì)使人產(chǎn)生不愉快、沮喪、自卑。那么，如何面對(duì)？如何自我解脫？就成為能否戰(zhàn)勝自卑、走向自信的關(guān)鍵。

面對(duì)挫折和失敗，惟有樂觀積極的心態(tài)，才是正確的選擇。其一，做到堅(jiān)韌不拔，不因挫折而放棄追求；其二，注意調(diào)整、降低原先脫離實(shí)際的“目標(biāo)”，及時(shí)改變策略；其三，用“局部成功”來激勵(lì)自己；其四，采用自我心理調(diào)適法，提高心理承受能力。

要使自己不成為“經(jīng)常的失敗者”，就要善于挖掘、利用自身的“資源”。雖然有時(shí)個(gè)體不能改變“環(huán)境”的“安排”，但誰也無法剝奪其作為“自我主人”的權(quán)利。應(yīng)該說當(dāng)今社會(huì)已大大增加了這方面的發(fā)展機(jī)遇，只要敢于嘗試，勇于拼搏，是一定會(huì)有所作為的。屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受宮刑乃成《史記》，就是因?yàn)樗麄儫o論什么時(shí)候都不氣餒、不自卑，都有堅(jiān)韌不拔的意志！有了這一點(diǎn)，就會(huì)掙脫困境的束縛，走向人生的輝煌。

此外，作為一個(gè)現(xiàn)代人，應(yīng)具有迎接失敗的心理準(zhǔn)備。世界充滿了成功的機(jī)遇，也充滿了失敗的可能。所以要不斷提高自我應(yīng)付挫折與干擾的能力，調(diào)整自己，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，堅(jiān)信失敗乃成功之母。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”，把每一次失敗當(dāng)作成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信。

用實(shí)際行動(dòng)建立自信

征服畏懼，戰(zhàn)勝自卑，不能夸夸其談，止于幻想，而必須付諸實(shí)踐，見于行動(dòng)。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到獲得成功。具體方法如下：

1．突出自己，挑前面的位子坐

在各種形式的聚會(huì)中，在各種類型的課堂上，后面的座位總是先被人坐滿，大部分占據(jù)后排座位的人，都希望自己不會(huì)“太顯眼”。而他們怕受人注目的原因就是缺乏信心。

坐在前面能建立信心。因?yàn)楦覟槿讼?，敢上人前，敢于將自己置于眾目睽睽之下，就必須有足夠的勇氣和膽量。久之，這種行為就成了習(xí)慣，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕?。另外，坐在顯眼的位置，就會(huì)放大自己在領(lǐng)導(dǎo)及老師視野中的比例，增強(qiáng)反復(fù)出現(xiàn)的頻率，起到強(qiáng)化自己的作用。把這當(dāng)作一個(gè)規(guī)則試試看，從現(xiàn)在開始就盡量往前坐。雖然坐前面會(huì)比較顯眼，但要記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的。

2．睜大眼睛，正視別人

眼睛是心靈的窗口，一個(gè)人的眼神可以折射出性格，透露出情感，傳遞出微妙的信息。不敢正視別人，意味著自卑、膽怯、恐懼；躲避別人的眼神，則折射出陰暗、不坦蕩心態(tài)。正視別人等于告訴對(duì)方：“我是誠實(shí)的，光明正大的；我非常尊重非常尊重你，喜歡你?！币虼耍晞e人，是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個(gè)人魅力的展示。

3.昂首挺胸，快步行走

許多心理學(xué)家認(rèn)為，人們行走的姿勢、步伐與其心理狀態(tài)有一定關(guān)系。懶散的姿勢、緩慢的步伐是情緒低落的表現(xiàn)，是對(duì)自己、對(duì)工作以及對(duì)別人不愉快感受的反映。倘若仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身體的動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果。那些遭受打擊、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。反過來，通過改變行走的姿勢與速度，有助于心境的調(diào)整。要表現(xiàn)出超凡的信心，走起路來應(yīng)比一般人快。將走路速度加快，就仿佛告訴整個(gè)世界：“我要到一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情。”步伐輕快敏捷，身姿昂首挺胸，會(huì)給人帶來明朗的心境，會(huì)使自卑逃遁，自信滋生。

4．練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言

面對(duì)大庭廣眾講話，需要巨大的勇氣和膽量，這是培養(yǎng)和鍛煉自信的重要途徑。在我們周圍，有很多思路敏銳、天資頗高的人，卻無法發(fā)揮他們的長處參與討論。并不是他們不想?yún)⑴c，而是缺乏信心。

在公眾場合，沉默寡言的人都認(rèn)為：“我的意見可能沒有價(jià)值，如果說出來，別人可能會(huì)覺得很愚蠢，我最好什么也別說，而且，其他人可能都比我懂得多，我并不想讓他們知道我是這么無知?！边@些人常常會(huì)對(duì)自己許下渺茫的諾言：“等下一次再發(fā)言?！笨墒撬麄兒芮宄约菏菬o法實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言的。每次的沉默寡言，都是又中了一次缺乏信心的毒素，他會(huì)愈來愈喪失自信。

從積極的角度來看，如果盡量發(fā)言，就會(huì)增加信心。不論是參加什么性質(zhì)的會(huì)議，每次都要主動(dòng)發(fā)言。有許多原本木訥或有口吃的人，都是通過練習(xí)當(dāng)眾講話而變得自信起來的，如肖伯納、田中角榮、德謨斯梯尼等。因此，當(dāng)眾發(fā)言是信心的“維他命”。

5.學(xué)會(huì)微笑 大部分人都知道笑能給人自信，它是醫(yī)治信心不足的良藥。但是仍有許多人不相信這一套，因?yàn)樵谒麄兛謶謺r(shí)，從不試著笑一下。

真正的笑不但能治愈自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵對(duì)情緒。如果你真誠地向一個(gè)人展顏微笑，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，這種好感足以使你充滿自信。正如一首詩所說：“微笑是疲倦者的休息，沮喪者的白天，悲傷者的陽光，大自然的最佳營養(yǎng)?！?/p>

第四篇：克服后進(jìn)生自卑心理的幾點(diǎn)看法

為孩子成人做的幾點(diǎn)準(zhǔn)備

一、心理暗示。

科學(xué)家研究指出:人是唯一能接受暗示的動(dòng)物。

暗示，是指人或環(huán)境以不明顯的方式向人體發(fā)出某種信息，個(gè)體無意中受到所處的影響，并做出相應(yīng)行動(dòng)的心理現(xiàn)象。暗示是一種被主觀意愿肯定了的假設(shè)，不一定有根據(jù)，但由于主觀上的存在，心理上便竭力趨于結(jié)果的內(nèi)容。

悲觀的人，在某一個(gè)機(jī)會(huì)中，都看到某種憂患；樂觀的人在每一次憂患中，都能看到一個(gè)機(jī)會(huì)。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，這是人自我心理暗示的作用。

心理研究表明，長期的消極和不良的心理影響，使情緒受到波動(dòng)，嚴(yán)重的甚至影響到健康。因此，作為父母和老師，良好的心理對(duì)于兒童的正常發(fā)展具有很重要的作用，尤其是父母的一言一行都會(huì)對(duì)兒童的思維能力和心理健康和發(fā)展起到促進(jìn)或限制作用。所以，不管在什么樣的情況下，都要盡量多給兒童積極健康的心理影響以及實(shí)際的幫助和引導(dǎo)。此外，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己或許更重要。讓孩子形成正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，更利于他們成年后在社會(huì)上找到正確的位置。心理的作用是很大的，有時(shí)它會(huì)使人絕處逢生，有時(shí)又會(huì)使人功敗垂成。因?yàn)槿耸鞘智榫w化的動(dòng)物，人的一生主要受到情緒的影響，善于控制自己的情緒，不要讓消極的暗示力量占主導(dǎo)地位，這關(guān)系到一個(gè)人的人生走向。因此，我們應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練后進(jìn)生進(jìn)行積極的心理暗示的能力，注意控制并消除一些消極的心理暗示。尤其當(dāng)遭遇困難和打擊時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生說：“你很堅(jiān)強(qiáng)你不會(huì)倒下”，“你能行”，“你能做好”，“你要快樂的生活”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把振奮人心的口號(hào)喊給學(xué)生！這樣的自我暗示力量必將為學(xué)生增添戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

二、養(yǎng)成獨(dú)立做人的習(xí)慣。

孩子從呱呱落地到將來長大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)從依賴到獨(dú)立的過程。如果一個(gè)孩子過于依賴父母，養(yǎng)成了習(xí)慣，對(duì)于遲早到來的獨(dú)立將是極為有害的。有一個(gè)故事給我們極大的啟發(fā)。

有一個(gè)獵人，打獵時(shí)撿回幾只剛出生不久的獅子，獵人把它們養(yǎng)在家里，并把它們在家精心喂養(yǎng)，小獅子們生活無憂無慮，健康地成長著。有一日，有一只小獅子跑掉了，獵人到處找也沒有找到，而其他幾只還在受保護(hù)。

有一天，獵人打獵再也沒有回來，那幾只被喂養(yǎng)的小獅子被活活餓死了。而跑掉的那一只小獅子，現(xiàn)在已經(jīng)變成了大獅子，它能自己找到食物填飽肚子，而且學(xué)會(huì)了在野外生存的經(jīng)驗(yàn)，徹底變成了一頭野獅；遇到敵人還會(huì)保護(hù)自己。正是這種獨(dú)立的、不依靠別人的習(xí)慣，使他在大自然的環(huán)境中生活了下來。

孩子在學(xué)習(xí)過程中也是如此。教師或父母在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該給與孩子適當(dāng)?shù)目臻g，不宜使孩子做題時(shí)給孩子更多的暗示，只要給孩子理清思路，讓她（他）們獨(dú)立思考完成作業(yè)就可以了。切忌不能使孩子在做作業(yè)時(shí)形成過于依賴教師或父母的習(xí)慣。

因此，為了孩子的未來，讓他們從小養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣是我們教師和父母的首要任務(wù)，也是孩子真正成長為一個(gè)大人所必需具備的素質(zhì)。

三、培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。

生活中我們發(fā)現(xiàn)，一些人責(zé)任心很強(qiáng)，而一些人則不然。我在教學(xué)生涯中遇到過這樣一件事。有一年“五一”勞動(dòng)節(jié)學(xué)校安排美化校園，在種樹結(jié)束的時(shí)候，要求學(xué)生給每一棵樹圍一個(gè)灌水的圈。很多學(xué)生很快都做完回家了，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生還在做。她做的已經(jīng)很好了，但還在認(rèn)真地做。我上前問他：“為什么還在做？”他說：“我要做的比他們的結(jié)實(shí)。”我問：“問什么?”他答道：“因?yàn)闀r(shí)間長了這個(gè)圈會(huì)破的?！蔽也琶靼走@個(gè)學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任心。這件事令我非常感慨，一個(gè)只有八九歲的小男孩，竟然有這么強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。

責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。現(xiàn)在有些父母和教師不重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，當(dāng)孩子遇到一些事情的時(shí)候，父母或教師總想替孩子完成，希望能為孩子留出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，因?yàn)橛胸?zé)任心的人，首先要有一定的道德水準(zhǔn)，否則他也不可能對(duì)事情負(fù)責(zé)人。責(zé)任心也是做事情的標(biāo)準(zhǔn)之一，沒有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。

第五篇：鼓勵(lì)學(xué)生克服自責(zé)、自卑心理的評(píng)語

鼓勵(lì)學(xué)生克服自責(zé)、自卑心理的評(píng)語

你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個(gè)小小的班集體里，老師卻把你當(dāng)成自己的孩子。小小年紀(jì)的你就孤苦無依，老師深感有責(zé)任化做一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對(duì)老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬馬虎虎，今后一定要努力學(xué)習(xí)，為老師爭氣?！甭牭搅四愕脑捳Z，不知你看到?jīng)]有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因?yàn)榧彝サ脑蚨员皢?？難道就因?yàn)榭荚嚊]考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。

你在樂隊(duì)里的精彩表演，讓全體同學(xué)對(duì)你刮目相看，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏精神，更讓同學(xué)們對(duì)你贊嘆不已，朱澤的鋼筆丟了，我看到你主動(dòng)送上自己的；程明的家庭生活困難，你在班集體組織的捐款中捐的最多；于璐璐年紀(jì)小，在勞動(dòng)中，你經(jīng)常幫助他。老師和同學(xué)們都在背后夸你呢！學(xué)習(xí)上一時(shí)落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬起來的勇氣也沒有。把手伸出來，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊(duì)伍嗎？

似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。剛轉(zhuǎn)來時(shí)，面對(duì)新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實(shí)無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。

近來，從你的作文中透露出的點(diǎn)點(diǎn)自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時(shí)的，人不能窮一輩子，況且目前經(jīng)濟(jì)上的貧困還不足以成為你學(xué)習(xí)的障礙，然而自卑會(huì)是絆腳石，阻礙你前進(jìn)。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動(dòng)力，相信你的明天會(huì)更燦爛！