第一篇：我自信_(tái)我能行__班會(huì)

“我自信 我能行”主題班會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

在學(xué)生的心理素質(zhì)中，自信是相當(dāng)重要的品質(zhì)。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，后天的教育和環(huán)境的熏陶，對(duì)學(xué)生自信心的形成與增強(qiáng)有著極其重要的作用。

背景分析：

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)以后，上課不敢發(fā)言，老擔(dān)心自己說的不對(duì)，對(duì)自己做的題缺乏信心，總要問問老師或者別人才放心。遇到困難愛發(fā)焦慮恐懼，有的甚至是逃避而不是全力以赴去努力。針對(duì)這些現(xiàn)象，我決定召開這次《我自信，我能行》的主題班會(huì)?；顒?dòng)目的：

1、通過本次班會(huì)，使學(xué)生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

2、通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。

3、明確自信是成就偉業(yè)的基石，只有敢于挑戰(zhàn)困難，充分展示自己才能的人，才有可能發(fā)揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置全體學(xué)生參與收集古今中外名人自信的故事。

2、準(zhǔn)備跟自信有關(guān)相聲《競(jìng)選班長(zhǎng)》 樂器表演 課本劇 三句半 舞蹈 剪紙 車模展等節(jié)目

3、制作課件，內(nèi)容包含自信定義，圖片等。

4教室布置好“我自信 我能行”主題班會(huì)

活動(dòng)過程：

師：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果?？茖W(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。今天我們將召開“我自信我能行”主題班會(huì)，主持人上場(chǎng)！

第一篇章贊美 尋找自信

主持人甲：同學(xué)們，欣賞和贊美是對(duì)別人的理解、支持的最積極的表現(xiàn)。

主持人乙：欣賞和贊美是對(duì)別人的尊重，它可以使人自尊，得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

合：首先，讓我們一起尋找自信：夸一夸 談一談

（1）說出自己最欣賞的同學(xué)，并說出為什么？(抽生夸別人： 師強(qiáng)調(diào)夸別人的時(shí)候要注意真誠(chéng) 微笑著面對(duì)別人)

（2）找出班上大家認(rèn)為最差的同學(xué)一起找找他的閃光點(diǎn) 夸夸他.（3）同桌間相互真誠(chéng)贊美

（2）談?wù)劦玫絼e人的欣賞 贊美的感受。(幸福和快樂)唱一唱 跳一跳

全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）

第二篇章思考 認(rèn)識(shí)自信

主持人甲：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風(fēng)霜。

主持人乙：遇到困難就后退的人，永遠(yuǎn)無法品嘗到成功的喜悅。

主持人甲：遭遇挫折就回頭的人，永遠(yuǎn)沒有成功的希望。

主持人乙：怨天憂人的人，只會(huì)落得獨(dú)自悲傷。

合：只有充滿自信的人才能有成功的希望。請(qǐng)看表演《誰(shuí)是自信者》。

表演：《誰(shuí)是自信者》（主要內(nèi)容：五四快到了，文藝委員分別讓小蘭，小芳，小麗代表班級(jí)表演節(jié)目，小蘭自卑不愿出演，小芳自信，愿意接受任務(wù)，小麗自大，認(rèn)為別人和她同臺(tái)表演太不相配。）

主持人甲：同學(xué)們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現(xiàn)？

（小蘭是自卑心理 小芳是自信心理 小麗是自大心理的表現(xiàn)）

那么誰(shuí)能說說自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)？

自卑就是過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大就是過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信就是恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

主持人乙：同學(xué)們，通過剛才表演，我們看到自卑與自大都是你成功的絆腳石，只有正確地認(rèn)識(shí)自己的人，才有可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

合：把這份獨(dú)特奉獻(xiàn)給世界吧，你就走進(jìn)了世界最美的風(fēng)景！聽說這里有這么一群優(yōu)秀的孩子，吸引了不少客人?？矗l(shuí)來啦？宇宙爺爺帶著許多漂亮的星星向我們走來了！

學(xué)生丙扮演宇宙爺爺：我來自茫茫宇宙，我見過的東西可多了，在我的領(lǐng)域內(nèi)，積聚了數(shù)不清的星星。他的名字也是豐富多彩的，聽，智慧星，藝術(shù)星，文明星。。。只有通過努力，才能摘取她。

第三篇章表演 展示自信

展示自己，爭(zhēng)奪班級(jí)之星

樂器表演：電子琴《我是快樂的小鳥》（全體學(xué)生做快樂的小鳥）

請(qǐng)聽課本劇《將相和》

折紙表演車模展示

聽歌曲《隱形的翅膀》

請(qǐng)欣賞《三句半》

。。。

（表演過程中，宇宙老人適時(shí)授予智慧星 表演星 舞蹈星。。。）

主持人：從同學(xué)們剛才的表演，我看到了你們的自信，看到了你們的才能，讓我們做一個(gè)自信的成功者吧！

第四篇章宣誓堅(jiān)信自信

全體起立，宣誓：我們是自信的中學(xué)生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造奇跡超越極限 超越自我！

班主任總結(jié)

想讓我們的班級(jí)成為一個(gè)充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想精神家園，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，也要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么就讓我們?cè)谛闹袠淞⒁粋€(gè)永恒的信念，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比心更高的山，只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，記住今天班會(huì)的主題“我自信 我能行！”那你們就一定行！

孩子們，讓我們永遠(yuǎn)記住這難忘的時(shí)刻，讓這份榮譽(yù)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。下面請(qǐng)所有班級(jí)之星到教室前面合影留戀，這張照片我們將貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，今天獲得的班級(jí)之星你可以選擇貼進(jìn)學(xué)習(xí)園地，可以帶回家珍藏，也可以作為禮物送給你的親人，我想這絕對(duì)是他們收到的最珍貴的禮物！（在這溫馨的氛圍中結(jié)束班會(huì)）

第二篇：“我自信,我能行”主題班會(huì)

“我自信，我能行”主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己不斷努力奮斗，就一定能學(xué)習(xí)成功。

2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

3、做好切實(shí)可行的自信學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

活動(dòng)內(nèi)容：穩(wěn)步發(fā)展的自信心是我們成功的關(guān)鍵，請(qǐng)揚(yáng)起我們自信的風(fēng)帆。課前準(zhǔn)備：

1、黑板上寫好班會(huì)主題：?我自信，我能行?。

2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。（學(xué)生主持、小組發(fā)言等）

活動(dòng)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生。活動(dòng)主持：班長(zhǎng) 活動(dòng)過程：

一、學(xué)生齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、從一些話題入手（話題自定）引出班會(huì)主題?我自信，我能行?。如?萬里之行，始于足下?、?題好文一半?等等。

三、小品表演：考試（事前學(xué)生做好自導(dǎo)自演排練）

1、談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌?，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。大概內(nèi)容如下：(附件1)

2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么？

四、齊玩比賽游戲：

班長(zhǎng)：?校園里有一堆木匠師傅修理門窗余下的木料，你們每人都去找一塊認(rèn)為有用的木頭來，誰(shuí)最先找到就是優(yōu)勝者。?

（學(xué)生紛紛走出教室，到了木堆邊，不停地翻找著。十多分鐘過去了，除了有1６名學(xué)生找回平整的木板，十幾名學(xué)生找回較長(zhǎng)較直的木段外，近一半學(xué)生空手而歸。）

班長(zhǎng)問其故，他們異口同聲地回答：?余下的盡是些不中用的廢木頭。? 班長(zhǎng)說：?真的全是廢木頭嗎？讓我們一起去木堆旁，聽一聽木匠師傅的意見。?

（課前約定好的木匠師傅已經(jīng)站在木堆旁，等同學(xué)們圍上來）

木匠師傅對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，剛才看見你們不少人空手而歸，都認(rèn)為這余下的全是廢木，可我卻不這么想，就拿做椅子來說吧，這幾位挑選的平整木板可以做?椅面?，不少挑選到的較長(zhǎng)木段可以做?椅腿?，而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做?椅背?嗎？還有這許多小木段可以做?椅檔?，就連這不起眼的小木片，也可以做成?楔子?。這叫做直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當(dāng)，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無廢木，凡是木頭都是有用的。”

（學(xué)生們聽了木匠師傅的話，若有所思，似乎開始明白老師布置游戲的用意。）

五、講述張海迪的故事：（附件2）活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

1、講故事：（二人小組聲情并茂地進(jìn)行）

2、組織討論：張海迪為什么能夠如此成功？

六、速記比賽：

1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進(jìn)行一個(gè)?記電話號(hào)碼?比賽。

比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼（10個(gè)），1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù)，想出好主意（如諧音記憶）再進(jìn)行比賽。

2、自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。）

七、制訂本學(xué)期?我自信、我能行?學(xué)期計(jì)劃表。（附件3：可課外完成）

八、宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓：

在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的計(jì)劃，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我一定要取得好的成績(jī)！我相信：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，新學(xué)期，我能行！

宣誓人:_____

九、政教主任點(diǎn)評(píng)：

?同學(xué)們，生活中處處都要用到木頭，直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。同樣，社會(huì)也需要不同的人才，即使考不上大學(xué)，照樣可以在某一方面大顯身手，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，不論將來干什么，我們現(xiàn)在都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，如果沒有知識(shí)，沒有本領(lǐng)，就會(huì)一事無成，那才是無用之人呢。同學(xué)們，考試只是一次檢測(cè)，考好不能驕傲，沒有考好不要?dú)怵H，讓我們共同努力，積極進(jìn)取，木匠眼里無廢木，老師眼中無差生。我相信，你們一定能成長(zhǎng)為有用處的‘木頭’！?

（話音剛落，大家熱烈地鼓起了掌。）

十、班主任總結(jié)：

我想要讓班級(jí)成為一個(gè)充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么我們應(yīng)該把它們好好地融入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，直至永遠(yuǎn)。

十一、評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生：

從表演出色和計(jì)劃表做得好的學(xué)生中評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。附件1：小品表演 考試

考場(chǎng)中，大家都在聚精會(huì)神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：?這太難了，怎么做?。??老師也專和我過不去，就出一些判斷、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎么辦呢？?

?有了！?小路從褲兜里掏出一枚硬幣，?我會(huì)做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天一定會(huì)幫助我的！?于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道判斷題就做完了。

開始做選擇題了，小路又傻了，?每道題有四個(gè)答案，這可怎么辦呢？?小路痛苦地抓著腦袋。?有了，真是天助我也！?小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，?我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么！?他一邊擲，一邊寫：?2??1??4??6?……

?哈，終于做完了！?小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺(tái)，把試卷交給了老師。下午放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：?小路，考得怎樣？? 小路正想給爸爸說話，順口說著：?爸?，?12??82，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子。??快，寶貝，把試卷給爸爸看看！?小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸。?什么？才12分？這是怎么回事，不是82分嗎？??我剛才是說：?爸，12分?小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，?你看這道選擇明明只有四個(gè)答案，你為什么選6呢？ ”“骰子出現(xiàn)的是6嗎！??什么，你靠擲骰子做題！真是氣死我了！看我不找死你！?爸爸滿屋追纏著小路……

附件2:勵(lì)志故事 張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語(yǔ)小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)?五個(gè)一工程?圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬字的長(zhǎng)篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是?八十年代新雷鋒?，一個(gè)是"?當(dāng)代保爾?。

張海迪懷著?活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人?的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。鄧小平親筆題詞：?學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！?

隨后，使張海迪成為道德力量。影響一代代人。

張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。

首先讓同學(xué)們都上去發(fā)言,時(shí)間不用太長(zhǎng)(班會(huì)時(shí)間規(guī)定多少,有多少同學(xué)),一分鐘就可以.圍繞自信問題,讓同學(xué)們說出自己該如何解決自己的信心問題.中間還可以插入游戲,比如那個(gè)多人在下面,手拉手接住上面的那個(gè)人的游戲,從中看出同學(xué)們的互信程度如何.最后主持者總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言,也可以加入一個(gè)評(píng)比,評(píng)選最佳發(fā)言.

第三篇：我自信!我能行!

我自信！我能行！

嘉善縣陶莊小學(xué) 吳葉紅

活動(dòng)理念：

自信是成功的決定因素，而現(xiàn)在的學(xué)生有相當(dāng)一部分是嬌生慣養(yǎng)，生活能力薄弱的獨(dú)生子女；物質(zhì)條件差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的外來民工子女。他們?cè)谧鍪?、學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不自信，最常見的是盲目急進(jìn)或退縮回避的兩級(jí)行為，而正因?yàn)檫@樣，使得很多學(xué)生沒能體驗(yàn)到成功的喜悅。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們迫切需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的能力，大膽嘗試，勇于實(shí)現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解自信心對(duì)人的重要作用。

2．通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件；課前布置學(xué)生寫下自己不自信的事件；自信卡 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，揭題

1、引言：同學(xué)們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言非常踴躍，今天一看，我還感覺我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，老師非常有信心上好這節(jié)課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？

2、游戲：一分鐘鼓掌

聽到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來做個(gè)游戲——一分鐘鼓掌。先估計(jì)一下，1分鐘能鼓多少次？

實(shí)際操作，教師計(jì)時(shí)一分鐘。

教師調(diào)查，實(shí)際擊掌的次數(shù)和估計(jì)的比哪個(gè)多。

教師再次詢問，有沒有信心再來一次，生操作。

總結(jié)：每個(gè)人的能力是無限的，我自信，我能行?。◣煱鍟?，生讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。

二、團(tuán)體探索，樹立自信

（一）幫助朋友解決問題

教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人都會(huì)碰到一些問題，而這些問題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來幫幫這些有困難的小朋友吧！

情境一：四年級(jí)的學(xué)生小亮想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加100米，可擔(dān)心自己實(shí)力不夠，不能取得好名次，給班級(jí)丟臉，所以猶豫著。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小超提問，小超認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。

情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點(diǎn)事，可從來沒做過家務(wù)的她，不知道該做些什么。

1.分情境討論，小朋友們遇到的了什么困難，為什么 2.支招：如果是你會(huì)怎么做？（小組討論，代表發(fā)言）

3.小結(jié)：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時(shí)刻充滿自信,正確認(rèn)識(shí)自己的能力，不會(huì)沒關(guān)系，一定要相信自己是最棒的，不會(huì)的咱們學(xué)，我們同樣會(huì)成功!（板書：學(xué)會(huì)自信）

設(shè)計(jì)意圖：缺少生活能力的獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的務(wù)工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現(xiàn)象，讓學(xué)生幫助這些較具有代表性的學(xué)生，從側(cè)面體驗(yàn)到成功，從而漸漸樹立自信。

（二）戰(zhàn)勝自己的困難

教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們幫朋友解決了困難，幫助他們樹立了自信心，現(xiàn)在就讓我們把目光轉(zhuǎn)移到自己的身上，讓我們也插上自信的翅膀吧！（播放音樂）

曾經(jīng)的你可能也在困難和挫折面前低頭，沮喪過、灰心過，我們每個(gè)人都有過這樣的曾經(jīng)，老師能理解這份心情?，F(xiàn)在的你有勇氣面對(duì)它了嗎？

1.學(xué)生勇敢說出自己不自信的事情（課前布置學(xué)生，已寫好的）2.學(xué)生發(fā)表意見（不管學(xué)生如何回答，教師都要及時(shí)肯定并適度引導(dǎo)）3.小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學(xué)們?cè)敢獬ㄩ_心扉，敢于訴說自己的心理話，這一點(diǎn)，老師非常贊賞，但聽了下面的這個(gè)故事，相信你會(huì)有不同的想法。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要把自己融入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中去，充分發(fā)揮自己的作用，不留痕跡的引導(dǎo)兒童對(duì)他所面對(duì)的生活世界、生活方式進(jìn)行不斷的理解，擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)，形成生活智慧。

（三）名人故事，深化體驗(yàn)

內(nèi)容簡(jiǎn)要：愛迪生為了發(fā)明電燈，試驗(yàn)了1600多種材料做燈絲。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國(guó)一些專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報(bào)道：“愛迪生的理想已成泡影。”

面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步，他相信自己一定要找到適合做燈絲的材料。功夫不負(fù)有心人，愛迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開始走進(jìn)千家萬戶。

1.交流：愛迪生為什么會(huì)成功？（充滿自信，不斷嘗試，刻苦）2.愛迪生受到了什么侮辱？如果你是愛迪生，心情怎么樣？換作你，你會(huì)怎么樣？

3.我們可以向愛迪生學(xué)習(xí)什么？（我們不但要學(xué)會(huì)自信，還要敢于嘗試，板書：敢于嘗試）4.出示愛迪生名言：

無論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。5.小結(jié)：

在我國(guó)也有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧俗吭降某煽?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：只要自信，只要不斷嘗試，就會(huì)成功。（板書：成功）

設(shè)計(jì)意圖：愛迪生發(fā)明電燈的故事給我們留下了很深的印象，他經(jīng)歷了7000多次的失敗，遭受到侮辱、詆毀，卻從不氣餒，不放棄，靠的就是自信。通過愛迪生為什么成功；如果你是愛迪生心情會(huì)怎樣，你會(huì)怎么做；要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)這一系列活動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴，使他們受到啟示。

三、升華感悟，珍藏自信 1.自信樹

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)自信之后，對(duì)每個(gè)人的幫助是多么大啊，可以有哪些做法呢？將你認(rèn)為的好方法寫在自信卡上。（音樂）（1）學(xué)生寫

（2）自信大家談（把好的方法貼到自信樹上）

（3）交流歸納：練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言；每天對(duì)著鏡子笑一笑，說聲“我能行”；抬頭挺胸；經(jīng)常做些能做的事；多想自己的優(yōu)點(diǎn)；不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；勤苦，不斷嘗試

2.兒童詩(shī)

《相信我能行》

相信自己行，才會(huì)我能行；

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

相互支持行，合作大家行。3.小結(jié)

同學(xué)們，只要大家學(xué)會(huì)自信，敢于嘗試，你就一定會(huì)成功。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，對(duì)自己說，我自信，我能行，讓你、我、大家，在以后的人生道路上都能成為一個(gè)自信的人！最后老師送給同學(xué)們一首歌《相信自己》。

設(shè)計(jì)意圖：通過前面階段的學(xué)習(xí)：幫助朋友建立自信、戰(zhàn)勝自己的困難、閱讀名人故事，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些建立自信的有效辦法。在激進(jìn)的背景音樂下，讓學(xué)生寫下建立自信的方法，再貼到自信樹上，這本身就是幫助學(xué)生建立自信的一個(gè)措施，情感在此得到升華。又通過吟唱《相信我能行》的兒童詩(shī)，進(jìn)入課堂的高潮階段，讓學(xué)生珍藏這份珍貴的自信。最后在《相信自己》的歌曲中圓滿結(jié)束本節(jié)課。

【板書設(shè)計(jì)】

我自信！我能行！

學(xué)會(huì)自信

成功 敢于嘗試

活動(dòng)感悟：

培養(yǎng)學(xué)生的自信是心理健康教育的重要內(nèi)容，每個(gè)人內(nèi)心都蘊(yùn)藏著積極的力量與品質(zhì)，但不是每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛質(zhì)，兒童尤其如此。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對(duì)自我的積極認(rèn)同感。“我自信！我能行！”一課通過游戲，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，使學(xué)生“玩中激趣、辯中捂理、議中求真”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。其活動(dòng)設(shè)計(jì)符合心理輔導(dǎo)的理念。在教學(xué)目標(biāo)上能夠注意到認(rèn)知、情感與技能多種目標(biāo)的結(jié)合；活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，從游戲認(rèn)識(shí)自信；團(tuán)體探索，樹立自信；升華感悟，珍藏自信等，有一定的層次感，步步為營(yíng)，能讓學(xué)生逐漸感知自信，認(rèn)識(shí)自信，建立自信，珍藏自信。在實(shí)際的課堂活動(dòng)中，教師要做個(gè)引導(dǎo)者，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生多聽、多想、多說，哪怕是說錯(cuò)了，教師也不要批評(píng)指錯(cuò)，而更要積極鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的心理氛圍。

第四篇：《我自信,我能行》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握什么是自信，自信的意義，以及培養(yǎng)自信的方法

2、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我并了解自身的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，建立自信心。

3、通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、提前一周左右，布置全體學(xué)生參與收集古今中外名人自信的故事。

2、編排跟自信有關(guān)聯(lián)的快板，小故事，舞蹈，詩(shī)朗誦，歌曲演唱等?；顒?dòng)過程：

1、揭示主題。

學(xué)生講有關(guān)中外名人的故事，在他們的身上體現(xiàn)出最大的特點(diǎn)是什么？（自信）那么什么是自信呢？讓學(xué)生思考后，先同學(xué)討論，再指名同學(xué)發(fā)言、交流，然后小結(jié)，最后主持人點(diǎn)擊多媒體展示字幕，學(xué)生齊讀,明確原來自信就是一個(gè)人對(duì)自己的積極態(tài)度，是對(duì)自己能力的充分估計(jì)和肯定。自信能讓我們戰(zhàn)勝困難，自信讓我們走向成功。

2、表演。

目的一是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；二是讓學(xué)生在生活性的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟，生成積極的情感反應(yīng)，在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在活動(dòng)中獲得新知。通過表演引導(dǎo)學(xué)生把握長(zhǎng)處、增強(qiáng)自信，為自己喝彩，走向成功。

3、師生齊唱《相信自己》。

通過齊唱，增強(qiáng)集體的凝聚力，進(jìn)一步強(qiáng)化自信與成功和失敗的關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生樹立我自信，我能行的信念。

4、班主任講話并宣布班會(huì)結(jié)束。班主任小結(jié) ：

今天班會(huì)課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心，走出學(xué)習(xí)上的低谷。滿懷信心的迎接期末考試，滿懷信心地邁入中學(xué)。

第五篇：我自信,我能行-教案

小學(xué)心理健康教育——

《我自信,我能行》教案

單位：法庫(kù)縣和平鄉(xiāng)中心小學(xué)

姓名：姜 龍

《我自信、我能行》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

２、通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的特長(zhǎng)和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。

３、通過游戲和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。教學(xué)對(duì)象： 四年級(jí)學(xué)生 教學(xué)重點(diǎn)：

感受自信，學(xué)會(huì)自信 教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法。教學(xué)方式：

游戲 活動(dòng)、討論、交流等 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《健康歌》《愛拼才會(huì)贏》。2.自信體驗(yàn)卡 3.課件

4、詩(shī)歌《我自信！我能行！》 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 １、同學(xué)們，歡快的節(jié)奏，動(dòng)聽的音樂，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來跳吧。（歌曲《健康歌》）

2、欣賞閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

揭示課題：我自信！我能行！

二、克服自卑，建立自信 1．找出原因

（課件出示畫面）

情境一：學(xué)生小力看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做?！庇谑牵戎瓌e人的作業(yè)。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胖提問，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?/p>

情境三：小麗這次數(shù)學(xué)考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽，她覺得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒有。

2．建立自信

學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑

過渡：什么是自信呢？請(qǐng)大家看一下下面這個(gè)小品，小品中的李陽(yáng)同學(xué)是不是自信呢？

小品情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。李陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，李陽(yáng)的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，李陽(yáng)考試不及格。

老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽(yáng)小朋友是否也有自信心? 2．討論

師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對(duì)自己沒有信心。自信也不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。

3、測(cè)一測(cè)你是自信得人嗎？

四、體驗(yàn)自信，嘗試成功

1、敞開心扉，展開內(nèi)心真正情緒

曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經(jīng)不自信一面吧

（1）語(yǔ)文考試得了50分，被爸爸批評(píng)了，這時(shí)候你（2）參加班級(jí)干部競(jìng)選，你落選了，這時(shí)候你

師小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。

2、游戲

（1）、目光炯炯

規(guī)則：前后兩位同學(xué)對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請(qǐng)你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）、優(yōu)點(diǎn)大轟炸

小組同學(xué)依次指出某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)你的時(shí)候，請(qǐng)你不要做任何表示，靜靜地聽。

師：同學(xué)們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生：回答

3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅）

五、我自信！我能行！1．討論：

師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。是否只要會(huì)說聲“我行”就一定能取得成功呢? 2．學(xué)生自由發(fā)言 教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。

（3）“列優(yōu)點(diǎn)清單”

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

3、大家想成為一個(gè)非常自信得人嗎？一起試一試下面的方法 大聲說“我能行” 正視別人

在眾人面前大聲發(fā)言 開懷大笑 提高走路速度 抬頭挺胸

4．多媒體出示一首詩(shī)歌《我自信！我能行！》 結(jié)束語(yǔ)：

每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的?？吹酵瑢W(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行”！

【板書設(shè)計(jì)】

我自信！我能行！

大聲地說：“我自信！我能行！” 懷疑自己

夸大自己 相信自己

↙↘

↙↘ ↙↘ 退縮→失敗 自傲→失敗 嘗試→成功