第一篇：班級(jí)讀書交流制度

二（4）班級(jí)讀書交流制度

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學(xué)生快樂讀書，快樂成長(zhǎng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛上讀書，讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂讀書、快樂成長(zhǎng)，班級(jí)結(jié)合本班實(shí)際及語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開展系列讀書活動(dòng)。

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，與經(jīng)典為伴，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書的快樂，讓每個(gè)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

二、讀書口號(hào)：

快樂讀書健康成長(zhǎng)

三、準(zhǔn)備工作：

1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、建立班級(jí)圖書角，并給班級(jí)圖書大致分類，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。

3、進(jìn)行書香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書香班級(jí)氛圍。

4、每人制訂一份詳實(shí)的讀書計(jì)劃。

四、活動(dòng)措施：

1、濃郁班級(jí)書香氛圍：

（1）建立班級(jí)圖書角。在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書角并分類放，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，請(qǐng)圖書管理員

作好每星期借書的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書氛圍。

（2）完善班級(jí)墻報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書香味。

2、要求每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

3、充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感。

4、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

5、一期舉行兩次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選 “優(yōu)秀小書迷”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

五、推薦閱讀：

共讀書目：《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《魯賓遜漂流記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》

選讀書目：《綠山墻的安妮》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《海底兩萬(wàn)里》、《根鳥》、《荒野的呼喚》

愿學(xué)生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴著每一位學(xué)生幸福、快樂地成長(zhǎng)。

第二篇：班級(jí)讀書制度

實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋城五年二班“書香班級(jí)”讀書指南

2013-2014

（一）“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”古人賢者以在千年歷史中便向大家明示讀書的重要性。如今，我們又怎可掩卷不讀，荒廢了讀書之樂呢？

同學(xué)們，請(qǐng)拿起手中的書，請(qǐng)翻開身旁的書，讓我們一起進(jìn)入書海的世界。在那里，我們的精神將獲得自由，我們的性靈將獲得成長(zhǎng)。但往往有些同學(xué)讀過了許多書卻沒有所得沒有所獲，我想這既是因?yàn)闆]有所悟，也因?yàn)槲覀冏x書不得法。

首先，我們應(yīng)學(xué)會(huì)選擇書籍。什么書籍適合我們看，什么書值得我們看，這是讀書的第一步。如果在選擇書籍上便出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么讀書何來(lái)收獲。

其次，我們要學(xué)會(huì)思考。雖說(shuō)書籍是營(yíng)養(yǎng)品，但這營(yíng)養(yǎng)品也要你會(huì)吃才能產(chǎn)生功效。建議大家每日讀書不要死讀書，讀死書，要邊度邊思考，將你的感受與體悟?qū)懺诠P記本上。也可以對(duì)文中優(yōu)美的語(yǔ)段進(jìn)行摘抄記錄，也許某篇作文便可用上其中的語(yǔ)段詞句。

再次，讀書要學(xué)會(huì)分享。古人云：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂?！闭f(shuō)的便是獨(dú)自享受開心快樂，不如拿來(lái)與人分享。當(dāng)你讀到某一本好書，請(qǐng)不要吝嗇，將書推薦給大家。同時(shí)，你也可以在這一過程中學(xué)會(huì)如何向他人推薦書籍，怎樣吸引別人的興趣。

讀書永無(wú)止境，希望同學(xué)們?cè)谧x書中，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)快樂！

五年二班

第三篇：優(yōu)秀讀書交流演講稿

優(yōu)秀讀書交流演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好，我演講的是《讀書伴我行》。

書是人類進(jìn)步的門路，書是人類的果實(shí)，書是貯存的寶庫(kù)，書是遼闊無(wú)垠的大海，書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。

我從小就喜歡讀書，現(xiàn)在，讀書更成為了我生活中的一部分！一本好書，一杯清茶，無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的早晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，和名家大師一起分享讀書的樂趣。是啊！，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧冷，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來(lái)巨大的歡快，在讀書中，我不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。文章中心與書為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書為伴，我一天天動(dòng)的人生的真諦；與書為伴，我一天天長(zhǎng)大為一名的語(yǔ)文老師。

有一本書叫《愛的教育》，是意大利四在一十個(gè)月中所記的，全書共一百篇文章，無(wú)論是哪一章哪一節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精華深進(jìn)，淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的'基本要求，哎需要教育，教育也需要愛。真正的愛，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是聽到的第一聲心跳，它是平常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。

尊重學(xué)生，待生如友。

優(yōu)秀讀書交流演講稿2

老師們，同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自五年級(jí)六班的xx。書是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。

讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花；當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處；當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的`人物吸引；當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。

雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛讀書的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆妱e人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。

讓我看書我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用出沒有，我覺得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開書，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來(lái)讀書這么有樂趣。

讀書很快樂，我希望每個(gè)人加入到讀書的行列里，體會(huì)到讀書的樂趣！

謝謝大家！

優(yōu)秀讀書交流演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛讀書》。

“書”被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果，這個(gè)比喻，我覺得非常親切。因?yàn)椋蠋熞郧罢f(shuō)過，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識(shí)和智慧，就會(huì)不斷增長(zhǎng)，這才是真正的健康成長(zhǎng)。所以，我也要這樣讀書。

小時(shí)候，我和書雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著。每晚睡覺前，我都會(huì)叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過了一會(huì)兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì)漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的故事情節(jié)，還一直回放在我的.腦海里面……

隨著年齡的增長(zhǎng)，我才覺得書是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠(yuǎn)也不會(huì)在生活中消失。我還覺得書是我的生活中最重要的一部分。

書是美麗的日落；書是美麗的藍(lán)天白云；書是茁壯成長(zhǎng)的大樹；書是可愛的小花兒、小草兒；書是可愛的小動(dòng)物們。我們的生活離不開書。這就像秋天，農(nóng)民伯伯們?nèi)ヘS收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開母親、就像植物需要雨水的幫助……

現(xiàn)在，好書伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化了我的心靈，充實(shí)了我的生活，它是我成長(zhǎng)過程中缺少不了的良師益友。好讀書！讀好書！讀書好！

我的演講完畢，謝謝大家。

優(yōu)秀讀書交流演講稿4

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

讀書能增長(zhǎng)人的見識(shí)，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。

從小我就喜歡讀書，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書給我?guī)?lái)的好處太多了。在書中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的.人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書獨(dú)具魅力！每每讀書時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書真好！”

我愛讀書，因?yàn)闀探o了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改；居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈；魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏；保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上；宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……

我愛讀書，因?yàn)槲页Ｅc書中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策；《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸；《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇；《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……

讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴！

謝謝大家！

優(yōu)秀讀書交流演講稿5

尊敬的各位：

大家好！

家說(shuō)，書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書是時(shí)代的。文學(xué)家說(shuō)，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說(shuō)，書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說(shuō)它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成.扶手和階梯。因此，我們更要常讀書。

常與書籍對(duì)話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于。

閱讀，使我們和孩子們的`更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。需要閱讀，需要閱讀，需要閱讀，科學(xué)，思品都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無(wú)字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。

最是書香能致遠(yuǎn)。書，是前人智慧的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會(huì)思考。思考過去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過。思考未來(lái)，思考未來(lái)的與舉措。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書，潛下心來(lái)研究。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的投入生活和中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)成長(zhǎng)，書寫自己的人生。

最后，我想把“書山有勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂作舟”送給大家。與君共勉。

優(yōu)秀讀書交流演講稿6

我讀書我快樂

平平仄仄，咿呀讀詩(shī)是學(xué)習(xí)的游戲；字字句句，翻閱書頁(yè)是心靈的旅行；蕓蕓眾生，讀人觀己是成功的階梯！書籍會(huì)讓你體驗(yàn)情感的一切滋味：生、死、愛、恨、歡樂和痛苦，進(jìn)取和消沉……心情會(huì)時(shí)喜時(shí)憂，時(shí)怒時(shí)哀，在書籍的情感河流中浮沉。

是書籍這個(gè)情感五味瓶讓我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為懂事的少女。

讀了俄國(guó)著名作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮泛螅覍?duì)母愛又有了更深的理解和體會(huì)。

舍己救兒，老麻雀哪來(lái)的勇氣呢？它的勇氣來(lái)自母愛，博大而深沉的母愛！我由麻雀聯(lián)想到了人類，從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚邁步到走進(jìn)校門，從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手到生活自理……孩子的哪一點(diǎn)進(jìn)步不是母親撫養(yǎng)的結(jié)果呢？

我的媽媽很愛我，我在母愛的沐浴下茁壯成長(zhǎng)，媽媽也把所有的`希望寄托在我身上，我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽的殷切期望，努力學(xué)習(xí)。

“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它?！币郧拔铱催^美國(guó)著名盲女作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，我對(duì)海倫的悲慘命運(yùn)感到同情，但又對(duì)海倫不向命運(yùn)屈服，與病魔作斗爭(zhēng)的勇敢無(wú)畏感到佩服，也對(duì)她想要三天光明的渴望感到激動(dòng)不已。

時(shí)間是寶貴的，生命是可貴的。既然我們都是正常人，為什么不好好利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的大腦呢？

書讓我知道了什么是美與丑，什么是善與惡，書像一扇知識(shí)寶庫(kù)的門，正在向展示著另一個(gè)美好的全新世界。

蜜蜂是辛勤的勞動(dòng)者，是生活的釀造者，也是心靈美的奉獻(xiàn)者。《螞蟻和蜜蜂》這篇文章讓我感受頗深。

就像楊朔所說(shuō)：“蜜蜂在釀蜜，又在釀造生活，為人類釀造最甜的生活?！泵鄯湟荒晁募径疾婚e著，整日整月地飛到花叢中采蜜，為的是給人甜蜜滋味的享受，從不向主人索要什么；而螞蟻卻只是為自己勞動(dòng)，從來(lái)都不想著別人，還不從自身吸取教訓(xùn)，反而埋怨詩(shī)人、歌唱家、作家只會(huì)歌頌蜜蜂，而遺忘了螞蟻，我可不能像螞蟻一樣自私自利，我應(yīng)該向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞的“耕耘者。”

數(shù)不清有多少歲月，書讓我感動(dòng)；算不盡有多少書本讓我受益匪淺?？傊x書是一種快樂的體驗(yàn)，讓我們?cè)跁暮Ｑ笾绣塾?，獲取生命的能源，迸濺創(chuàng)造的火花。每一部?jī)?yōu)秀的書，都是一顆高尚心靈的流露，又是人類智慧的結(jié)晶！

優(yōu)秀讀書交流演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是一個(gè)有時(shí)十分愛讀書，有時(shí)又十分討厭書的人。喜歡的.書我會(huì)不顧一切想方設(shè)法去看，可是我如果不喜歡的話，我就會(huì)碰都不碰一下。

暑假，我愛上了讀《三國(guó)演義》。

一天晚上，我在書桌前做作業(yè)，可心里一直在想《三國(guó)演義》里打斗的情形，作業(yè)也被我寫得一蹋糊涂。終于，我抵不過書的吸引，偷偷地朝媽媽望去。

媽媽正在全神貫注改作業(yè)，一點(diǎn)也沒覺察出周圍的動(dòng)靜。這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我悄悄來(lái)到書房里，抽出那本心愛的《三國(guó)演義》，津津有味地看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！每隔幾分鐘，我就不得不去探聽媽媽的動(dòng)靜。只要稍有風(fēng)吹草動(dòng)，我就會(huì)像膽怯的兔子一樣毫無(wú)聲息地躥回書桌前?！按髴?zhàn)呂布”了，我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，身披盔甲奮力廝殺。突然，一陣鉆心的疼痛驚醒了我。我抬頭一看，原來(lái)是媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我。

正用那一只有力的大手抓住我的耳垂。媽媽板著臉，大聲吼道：“你這個(gè)小兔崽子，不做作業(yè)卻跑到這里來(lái)看閑書，膽子也太大了！”我呆若木雞，過了好一會(huì)兒才回過神來(lái)，乖乖地認(rèn)了錯(cuò)，老老實(shí)實(shí)地坐到桌邊做起了作業(yè)。

看來(lái)，看閑書也要選對(duì)時(shí)機(jī)才好呀。

謝謝大家！

第四篇：班級(jí)讀書活動(dòng)交流材料2009

班級(jí)讀書活動(dòng)交流材料 2009-05-23

古人說(shuō)：“讀書使人進(jìn)步”，“讀書使人明智”，讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。配合學(xué)校的讀書活

動(dòng)，我班的讀書活動(dòng)也在如火如荼地開展著。下面，我談?wù)勎野嘧x書活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo) 措施、保障以及體會(huì)。一．指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱

讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好 地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng) 造一個(gè)書香校園，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同 行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我決定以創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型班級(jí)”為導(dǎo)向，以擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程改革要求。以新 穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化。二．活動(dòng)目標(biāo)：

１．積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬學(xué)生的文化素質(zhì)，樹立高尚品德，提高知識(shí)

水平，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2、使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí) 學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。促進(jìn)語(yǔ)文

課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)措施：

（一）構(gòu)建閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)清新雅致的書香環(huán)境，來(lái)浸潤(rùn)和感染學(xué)生。拓寬學(xué)校讀書氛圍，班級(jí)讀書氛圍，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成為“小書童”。

1、合理推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦每 學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。打印出來(lái)，張貼在教室里。

2、班級(jí)成立讀書角：首先，通過家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一購(gòu)買一批適合學(xué)生閱讀的書。其次，擺

放上級(jí)發(fā)放的兩本作為課外閱讀的書包里的書。然后，每個(gè)學(xué)生至少捐一本書，多

多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵(lì)學(xué)生多捐獻(xiàn)名家名作，對(duì)捐獻(xiàn)書目多的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后，制定借閱制度，選出圖書管理員。

3、班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，每周一至五午休時(shí)，為規(guī)定閱讀時(shí)間，由班讀書管理

員組織，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。

形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

4、每天用第一節(jié)語(yǔ)文課的課前二分鐘背出一首古詩(shī)，每周利用學(xué)校安排的閱讀指導(dǎo)課

認(rèn)真指導(dǎo)，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)。

5、學(xué)生每月閱讀課外書1——3本。

（二）通過多種渠道拓寬閱讀面

1、創(chuàng)建與學(xué)校圖書室“手拉手”活動(dòng)，每月向?qū)W校借50本圖書，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

2、讓讀書多的學(xué)生不定時(shí)的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。

（三）加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)

每周上好一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興 趣，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。

四、活動(dòng)體會(huì)

（一）、給學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力

首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較 好的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知 識(shí)的能力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。其次，有檢查才會(huì)落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。如果放任自流，肯定不會(huì)有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測(cè)評(píng)的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式?！爸v” 即講述，采用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得交流會(huì)等形式；“展” 即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)等；“賽”即競(jìng)賽，可采用成語(yǔ)接龍、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式?！爸v”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。二）、給學(xué)生課外閱讀的壓力

課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。

1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，主要 規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提 高要求。

2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來(lái)說(shuō)，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們 不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來(lái)逐字逐句地 讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí)，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每 人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學(xué)生抄寫或摘錄，這一過程實(shí)際上就是積 累靈感的過程；其次，讓學(xué)生努力寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生寫心得、談感受。

第五篇：讀書交流

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

這是一部影響了幾代青少年，享有世界聲譽(yù)的兒童文學(xué)作品。故事講述的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事。她和她的小狗托托被一陣威力無(wú)比的龍卷風(fēng)吹到了奧茲國(guó)，為了回到家鄉(xiāng)，回到收養(yǎng)她這個(gè)孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。在她的漫長(zhǎng)旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進(jìn)來(lái)。其中有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。他們?cè)诩尤脒@個(gè)隊(duì)伍以前，各有自己的遭遇，卻彼此成了親密的旅伴。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，最后都實(shí)現(xiàn)了各自的心愿。這本書語(yǔ)言淺顯，情節(jié)曲折，故事動(dòng)人，而故事的背后又蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，因此較適合中年段的學(xué)生閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過閱讀感受童話的神奇魅力，感受閱讀的無(wú)限快樂，陶冶情操，歷練智慧，獲得生命成長(zhǎng)的啟迪。

2．在閱讀的過程中，滲透方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握基本的閱讀方法。讀中指導(dǎo)流程：

一、激情導(dǎo)入，整體把握

1．上學(xué)期，咱們四（4）班的同學(xué)們和老師一起閱讀了《綠野仙蹤》，同學(xué)們你們喜歡這個(gè)故事嗎？看著大家笑盈盈的小臉，李老師想起了有一位作家曾經(jīng)在和小朋友的對(duì)話中說(shuō)過：“我就在書中等你?！蹦隳芨嬖V我們大家，《綠野仙蹤》這本書中哪些人物在等著我們呢？（交流：多蘿西、稻草人、鐵皮人、膽小獅??）

2．瞧，他們來(lái)了，（出示圖片，封面）一場(chǎng)突如其來(lái)的龍卷風(fēng)把多蘿西帶到了奧茨國(guó)，于是，這幾個(gè)可愛的主人公就開始了這次奇妙的旅行，讓我們跟隨他們出發(fā)吧。

3．通過閱讀這個(gè)故事，你們覺得這是一段的旅行。

4．交流：

預(yù)設(shè)：

◆這是一段充滿艱險(xiǎn)的旅行。

在這過程中，他們遇到了哪些危險(xiǎn)呢？（遇到了森林怪物、惡狼的襲擊、烏鴉的侵襲、黑蜂的襲擊、被西方惡女巫捉住??）

小結(jié)：崎嶇的道路，艱辛的旅程，每一次危險(xiǎn)的降臨都讓我們?yōu)檫@群小伙伴捏了一把汗。

◆這是一段神奇的旅行。

你認(rèn)為，故事神奇在哪兒？（奧茨國(guó)是個(gè)神秘的地方??）

◆這是一段快樂的旅行。

可老師還認(rèn)為這是一段快樂的旅行，你認(rèn)為呢？你來(lái)看看書中的這段文字，或許你會(huì)有同樣的感受。

（出示）多蘿西覺得很累，就躺在樹葉上睡著了。獅子躺在她身邊為她擋風(fēng)取暖，鐵皮人則在一邊不停地往火里加柴，讓火燒得更旺一些，雖然是深秋季節(jié)寒氣逼人，多蘿西卻覺得很溫暖、很舒適，這一晚，她睡得很香，托托也是。

（1）自己輕輕讀讀這段話，你明白老師為什么認(rèn)為這是一段快樂的旅行

了嗎？

（2）小結(jié)：就是因?yàn)檫@朋友間的真摯友情，讓這段異常艱險(xiǎn)的旅行充溢

著暖暖的溫情。

二、品味故事，感悟形象

1．用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的收獲。小朋友，讀完這個(gè)故事，這幾個(gè)主人公一定深深映在了我們的腦海中。老師這里有三張忘了寫名字的名片，你來(lái)猜猜他是誰(shuí)？

（1）在歷險(xiǎn)的過程，他竭盡全力想辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧。（稻草人）

（2）他愛護(hù)弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見一只螞蟻，也會(huì)趕緊讓到一邊，怕傷害它。（鐵皮人）

（3）遇到危險(xiǎn)誰(shuí)都會(huì)害怕，他最可貴的是明知有危險(xiǎn)，為了朋友，也要挺身而出。（膽小獅）

2．咦，怎么少了一個(gè)，而且是我們大家都喜歡的多蘿西？我們也來(lái)個(gè)多蘿西設(shè)計(jì)一張名片，寫下你喜歡她的理由。

（預(yù)設(shè)：堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)。無(wú)論遇到什么，都不能動(dòng)搖她回家的決心。

珍惜友誼。她愛交朋友，和朋友一起歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終取得了成功。愛護(hù)弱小、熱愛家鄉(xiāng)、有目標(biāo)、樂觀勇敢??）

3．書中除了這幾個(gè)主要角色，還有好多人物呢？如：大巫師奧玆、西方邪惡女巫、南方女巫甘林達(dá)??）你最喜歡哪個(gè)人物，最討厭哪個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。

4.小結(jié)：細(xì)細(xì)品味這些人物，讀出了我們自己的感受，這樣的讀書真好！

三、智慧語(yǔ)絲，啟迪人生

1．故事的最后，他們幾個(gè)主人公都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想了嗎？真的是奧玆大王幫他們實(shí)現(xiàn)了愿望嗎？（生交流）

2．是的，真正幫助他們的是他們自己啊。讓我們?cè)僮哌M(jìn)那個(gè)最動(dòng)人心弦的《路遇森林怪物》故事之中，感受他們的變化。

3．師誦讀故事。P67---P69你發(fā)現(xiàn)他們的變化了嗎？（一次次的磨難讓他們變得更勇敢、更智慧了，他們就是憑著他們的勇敢和智慧最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望）

4．剛剛老師朗讀的這一段是讓我感受最深的一段，你們也還找到了自己最喜歡、最欣賞、感受最深的段落了嗎？像老師這樣大聲地讀吧。（生自由朗讀故事）

5．一段歷險(xiǎn)，一段真情，一份收獲，一份啟迪，在閱讀故事的過程中，小朋友們?cè)谡洷旧嫌涗浵铝藭兄腔鄣恼Z(yǔ)絲，請(qǐng)你把你摘錄的語(yǔ)句推薦給大家吧。

四、拓展延伸，放飛夢(mèng)想

1．交流了這么多，小朋友可能心里在想了，這么生動(dòng)有趣的故事是誰(shuí)寫的呢？你知道嗎？

鮑姆，出生在美國(guó)。從小，他就患有先天性心臟病，不宜多活動(dòng)，所以，他童年時(shí)代幾乎都在閱讀中度過。大量的閱讀，拓寬了他的知識(shí)視野，豐富了他的想象能力，為以后的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。1900年，他的力作《綠色仙蹤》出版。

2．《綠野仙蹤》誕生已經(jīng)近110年了，一百多年，這個(gè)故事經(jīng)久不衰，廣為流傳，甚至被搬上了熒幕，出示音樂劇主題曲《彩虹深處》，配樂朗誦：

彩虹深處

高高在上

我曾在搖籃曲里面聽過

有那么一個(gè)仙境

彩虹深處

天空深藍(lán)

只要你敢憧憬

夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

3．說(shuō)的多好啊，只要你敢憧憬，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我相信，憑著我們的智慧、膽識(shí)、勇氣和堅(jiān)持，我們一定能實(shí)現(xiàn)那最美麗的夢(mèng)想。

4．推薦閱讀《火車頭大旅行》

還有這么一個(gè)故事：有一個(gè)小得離譜的國(guó)家，它的寬度只有兩間房子大小，生活著四個(gè)不同身份的人，一天，他們收到一個(gè)來(lái)歷不明的黑皮膚嬰兒，為了解開他的身世之謎，一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)旅行就開始了。讓我們相約走進(jìn)這個(gè)故事《火車頭大旅行》，記?。何以跁械戎悖?/p>