第一篇：黃浩小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策

小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策

——以一所農(nóng)村小學(xué)為例

黃 浩

（重慶市永川區(qū)松溉小學(xué)，402186）

摘要：教師和家長重視不夠，可閱讀資源匱乏，學(xué)生沒有養(yǎng)成主動閱讀習(xí)慣、閱讀面窄以及閱讀能力培養(yǎng)不足等，是目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的主要問題。解決這些問題，就要因勢利導(dǎo)，提高家長、教師對課外閱讀的認(rèn)識；創(chuàng)設(shè)條件，增加書源，保證課外閱讀的時(shí)間、空間；開展豐富的活動，激發(fā)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣；進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高課外閱讀的效率；著眼未來，加強(qiáng)信息技術(shù)與課外閱讀的整合，拓寬閱讀渠道。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)生；課外閱讀；問題；對策

課外閱讀對于小學(xué)生的成長有著非常重要的作用，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求 “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”、“擴(kuò)大自己的閱讀面”、“廣泛閱讀各種類型的讀物”、“小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬字”。[1]但據(jù)筆者調(diào)查，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀還存在諸多問題，亟需應(yīng)對之策。

一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題

筆者所任職的松溉小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，距離城區(qū)43公里，有教職工59人，學(xué)生1000余人，其中70%以上來自農(nóng)村。由于承擔(dān)了一項(xiàng)與閱讀有關(guān)的課題，2010年春期，筆者從課外閱讀的態(tài)度、習(xí)慣、內(nèi)容、方法四個(gè)方面，對部分學(xué)生、教師、家長進(jìn)行了觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)以下問題制約和影響著農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀活動的開展。

（一）教師和家長對課外閱讀缺乏足夠的認(rèn)識

從訪談中得知，大多數(shù)家長由于受自身文化水平和經(jīng)濟(jì)條件的限制很少閱讀書報(bào)，了解外界信息主要依賴電視，不能成為孩子閱讀的榜樣。在他們看來，孩子只要上課聽講，按時(shí)完成了作業(yè)，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。也有一部分家長意識 1

到要讓孩子多讀書，不過認(rèn)為應(yīng)多讀作文集等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，以提高成績，不贊成為孩子購買和讀其它“閑書”。只有少數(shù)家長支持孩子課外閱讀，但孩子讀了什么，怎么讀的，沒有去了解過。

從教師角度來說，讀書看報(bào)主要是為了休閑，真正閱讀提高人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的書籍并不多。由于教育評價(jià)手段滯后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在評價(jià)教師工作中占據(jù)了主導(dǎo)位置，這涉及教師諸多利益。受此影響，大多數(shù)教師在教育教學(xué)中注重短期效益，忽視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，表現(xiàn)在只重視教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生課外閱讀時(shí)間過多會影響學(xué)習(xí)。少數(shù)教師雖然看到課外閱讀帶來的好處，但對如何開展缺乏思考，沒有具體的計(jì)劃和有效指導(dǎo)方法，隨意性較大。

（二）社區(qū)、學(xué)校與家庭藏書嚴(yán)重不足，學(xué)生缺乏課外閱讀資源

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比較，農(nóng)村地區(qū)的文化事業(yè)處于停滯不前的狀態(tài)，我鎮(zhèn)沒有公共圖書館，唯一的一家書店出售的書籍多以教輔、作文、腦筋急轉(zhuǎn)彎等漫畫書為主。據(jù)了解，由于長期以來忽視課外閱讀活動的開展，加之經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校圖書室的建設(shè)缺少力度：沒有電子閱覽室；紙質(zhì)藏書基本上是1995年普九時(shí)上級配發(fā)的，雖然數(shù)量有5000余冊，但品種單

一、內(nèi)容單調(diào)，絕大多數(shù)不能適合學(xué)生閱讀的需要；每年訂購書報(bào)的預(yù)算雖有15000元，但完成了黨報(bào)黨刊及其它任務(wù)后，所剩無幾的經(jīng)費(fèi)還要為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，學(xué)生讀物得不到及時(shí)補(bǔ)充。從訪談中得知學(xué)生家庭藏書更少，由于得不到家長的支持，除了作文集之類的輔導(dǎo)書，20%左右的學(xué)生沒有一本課外書，50%左右的學(xué)生只有

一、兩本課外書。這些因素造成學(xué)生課外閱讀的資源極度匱乏。

（三）學(xué)生有閱讀的愿望，無主動閱讀的習(xí)慣

從調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡看課外書的，但是，由于他們喜歡閱讀只是出于本能，并不是認(rèn)識到課外閱讀對其成長的重要作用。而且小學(xué)生自制力較弱，在得不到教師和家長的支持、幫助下，課外閱讀處于放任自流的狀態(tài)，這不僅對閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不利，還極易導(dǎo)致閱讀興趣的喪失。從午休時(shí)間觀察和家長口中了解到，不管是在學(xué)?；蚣依?，學(xué)生課余時(shí)間基本上是玩?；蚩措娨?，少有閱讀課外書的。所訪談的學(xué)生只有20%左右每周課外閱讀時(shí)間在兩小時(shí)以上，其余學(xué)生要么說老師沒有布置閱讀課外書籍的要求，要么說沒書可看。沒有教師的安排，學(xué)生之間基本不交換書籍，也不會主動到學(xué)校圖書室借閱。

（四）閱讀面較窄，閱讀內(nèi)容不適合學(xué)生年段特點(diǎn)

小學(xué)生閱讀范圍本應(yīng)多元化，諸如童話傳說、天文地理、人文歷史的健康讀物都應(yīng)該涉獵一點(diǎn)，如魯迅先生所說，讀書[2]“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?但筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課外閱讀中作文占的比重最大，其次是獵奇、搞笑等休閑娛樂的通俗讀物很受歡迎，經(jīng)典著作、科普讀物學(xué)生閱讀較少，可能與缺少這些書籍有關(guān)。另外，由于各年段學(xué)生起點(diǎn)和閱讀興趣不同，教師在推薦讀物時(shí)也應(yīng)各有側(cè)重。但許多教師對課外閱讀的研究甚少，對各年段學(xué)生應(yīng)該讀什么、怎樣讀不甚了解，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)往往想當(dāng)然，以成人的興趣代替兒童的興趣，推薦一些雖是經(jīng)典但不適合學(xué)生現(xiàn)階段閱讀的作品；或在閱讀中體現(xiàn)較強(qiáng)的功利性，把課外閱讀作為課內(nèi)教學(xué)的延伸，往往隨之布置較多的相應(yīng)作業(yè)。這些做法增加了小學(xué)生課外閱讀的難度，反而扼殺了閱讀的興趣。

（五）閱讀渠道單一，閱讀能力培養(yǎng)不足

科學(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式更加豐富，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進(jìn)。但據(jù)筆者調(diào)查所知，絕大多數(shù)教師認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀就是讓他們讀書看報(bào)，很少意識到指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體中該怎樣閱讀。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀時(shí)缺乏激發(fā)興趣的方式，采用的大多是說教或強(qiáng)制的手段，容易使高年級學(xué)生反感。另外，課堂教學(xué)中重教輕學(xué)，學(xué)法指導(dǎo)不到位，致使學(xué)生在課外閱讀時(shí)較少采用提問、批注加深理解，摘抄、背誦積累語言，不會靈活運(yùn)用精讀、略讀、速讀、跳讀等方法閱讀不同作品，造成課外閱讀效率低下、效果不佳。

二、增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的對策

面對學(xué)生課外閱讀的不良現(xiàn)狀，筆者反思：農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的策略才能引導(dǎo)學(xué)生走入閱讀世界，在不斷提高語文素養(yǎng)的同時(shí)提升整體綜合素質(zhì)，促進(jìn)身心健康成長，潛能充分發(fā)掘呢？在充分研討的基礎(chǔ)上，從2010年秋期開始，我校采取了以下措施推進(jìn)學(xué)生開展課外閱讀。

（一）因勢利導(dǎo)，提高家長、教師對課外閱讀的認(rèn)識

利用家長會、給家長的一封信、短信平臺等渠道向家長宣傳課外閱讀的重要性：一個(gè)人閱讀能力的大小，直接影響到他的成長、職業(yè)能力和他對社會作用的發(fā)揮，“你讀得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聰明；你越聰明，在校

學(xué)習(xí)的時(shí)間越長；你在校時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間越長----你一輩子賺的錢就越多。” [3]號召家長為孩子購買經(jīng)典兒童書籍，業(yè)余時(shí)間讀書讀報(bào)，為孩子做出榜樣，提倡親子共讀。強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識，要求教師讀經(jīng)典、讀專業(yè)理論書籍，為學(xué)生做好表率，并在校本培訓(xùn)中組織教師學(xué)習(xí)閱讀的理論、指導(dǎo)方法，還把班級課外閱讀的開展情況納入教師日常工作的檢查和年度考核中。

（二）創(chuàng)設(shè)條件，增加書源，保證課外閱讀的時(shí)間、空間

為了彌補(bǔ)課外閱讀書源的不足，學(xué)校多方籌措資金，并主動與民進(jìn)永川區(qū)委聯(lián)系，圖書室新增經(jīng)典書籍1500余冊；為村小建立“流動書屋”；支持班級建立圖書角，動員學(xué)生好書共享；利用網(wǎng)絡(luò)，建立電子閱覽室；定期向家長推薦兒童讀物，增加家庭藏書量等，緩解了書源的不足。

為了保證課外閱讀的空間和時(shí)間，嚴(yán)格按國家規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)量，每天利用晨讀課讓學(xué)生誦讀經(jīng)典著作，圖書室增加開放午休時(shí)間供學(xué)生借閱書籍，每周設(shè)立一節(jié)經(jīng)典閱讀課供班級開展讀書指導(dǎo)和交流活動。

（三）開展豐富的活動，激發(fā)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，我校從學(xué)校和班級兩個(gè)層面開展了以下活動：一是從課內(nèi)遷移到課外，如學(xué)了古詩，搞個(gè)古詩朗誦會，學(xué)了名家作品，去閱讀相關(guān)文章；二是開展豐富多彩的主題活動，如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典作品朗誦會、故事會、演講賽、知識搶答比賽、手抄報(bào)展覽等；三是成立朗誦和文學(xué)社興趣小組，并把活動情況定期在紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)中進(jìn)行展示；四是每月評選班級、學(xué)校的閱讀之星，每期評選書香班級。通過這些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂和成功，營造出學(xué)校濃郁的書香氛圍，持續(xù)激發(fā)閱讀的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

（四）進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高課外閱讀的效率

興趣雖然是最好的老師，但學(xué)生只憑興趣毫無目的、不講方法地去讀書，其收效可想而知。南宋文藝評論家嚴(yán)羽指出：“學(xué)其上，僅得其中，學(xué)其中，斯為下矣?！?[4]因此，教師們針對不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，一方面選擇合適的讀物：

一、二年級以故事繪本、童謠、淺近的絕句為主，三、四年級以唐詩、童話、寓言、民間傳說、成語故事、科普讀物為主，五、六年級提倡讀

整本的兒童文學(xué)作品、現(xiàn)當(dāng)代名家短篇、宋詞、科幻小說等；并結(jié)合《課標(biāo)》分為必讀和選讀書目，構(gòu)建了初步的閱讀分級體系。一方面根據(jù)不同讀物指導(dǎo)具體的讀書方法：什么作品需要略讀，什么作品需要精讀，什么作品只需跳讀；還有在讀的時(shí)候怎么提問，怎么批注，如何摘錄，如何寫讀書筆記等。

葉圣陶先生說：“語文學(xué)習(xí)是三分課內(nèi)，七分課外。” [5]所以教師在課堂閱讀教學(xué)中，不再只盯著課文繁瑣的分析，一味的“死讀書，讀死書”，而是注意舉一反

三、靈活變通、拓展延伸，讓學(xué)生在課內(nèi)的閱讀中掌握方法，然后在課外閱讀中去體驗(yàn)、去運(yùn)用、去提高，以期達(dá)到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的效果。

（五）著眼未來，加強(qiáng)信息技術(shù)與課外閱讀的整合，拓寬閱讀渠道

除了以上策略，筆者還結(jié)合信息技術(shù)課嘗試培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀中收集、處理、交流信息等能力。如結(jié)合中秋節(jié)組織主題閱讀，學(xué)生除了在書籍中收集與中秋節(jié)的傳說、詩詞文章，還在網(wǎng)絡(luò)上檢索、閱讀、下載所需信息，制作紙質(zhì)和電子的讀書卡、分類摘錄、電腦輸入保存等方式進(jìn)行信息處理。利用經(jīng)典閱讀課，讓學(xué)生發(fā)布、交流信息；通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等方式傳遞信息。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣正確使用現(xiàn)代閱讀手段，同時(shí)提高采集信息、處理信息、交流信息的能力。

通過以上策略的實(shí)施，我校學(xué)生課外閱讀情況有了較大改觀，學(xué)生愛讀了，初步學(xué)會怎么讀了。筆者也認(rèn)識到，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀進(jìn)而培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，但現(xiàn)在還只是學(xué)校單方倡導(dǎo)的行為和語文科的專利，如何形成社會、學(xué)校、家庭的合力，以及怎么與其它學(xué)科結(jié)合，將是下一步要探索的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.語文課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.[2]魯迅.給顏黎民的信[A].魯迅日記（卷二）[C].北京:人民文學(xué)出版社,2006.[3]Jim Trelease，沙永玲.朗讀手冊[Z].天津:天津教育出版社,2006.[4]郭紹虞.滄浪詩話校釋[Z].北京:人民文學(xué)出版社,2005.[5]董菊初.葉圣陶語文教育思想概論[M].北京:開明出版社,1998.

第二篇：小學(xué)生黃博浩文檔選

小學(xué)生黃博浩文檔選

減小字體 增大字體 作者：佚名來源：青年文摘(彩版)-2011年13期發(fā)布時(shí)間：2011-9-5 2:22:48

一件小事

我外公每天買一份《參考信息》。有一天，他叫我替他去買。我碰到小頭，就一起玩他新買的滑板?；氐郊依?，外公一看我忘記買報(bào)紙，立刻要用手里的筷子抽我：你腦子里到底有沒裝腦漿！

我仔細(xì)看他偷吃什么。外婆不喜歡那個(gè)不叫小姨夫的人，所以，在廚房煮了好料，總是賊頭賊腦地招我外公和我去吃。如果那個(gè)不叫小姨夫的人知道了，就會很不禮貌。這是他的家。我們要特別提防不叫小姨夫的那個(gè)人的兩只狗。有一次為了消除證據(jù)，我外公毅然吞下滾燙的燕丸，食管都燙傷了。但是，那個(gè)不叫小姨夫的人，過來牽狗只是笑笑。

有時(shí)候，我悲天憫人起來，就說，給他吃一小碗吧，這是他的家……外婆連忙噓我噤聲：他還不是用你小姨的錢！很奇怪，我外婆獐頭鼠目時(shí)，總是顯得義正詞嚴(yán)。

我外公的日本筷子暗器一樣橫掃我的頭。他原來是小學(xué)校長，我一直懷疑他殺人如麻，干掉了很多小孩。但我總是尊老愛幼地看著他，并不計(jì)較。外公反而怨聲載道：女兒生得好有什么用，找個(gè)不成器的女婿，全部賠光！外公總是這樣，我一惹了他，我媽媽就會挨罵，我離婚的老爸也會挨罵，我小姨也會被牽連，最倒霉的是不叫小姨夫的人。我外公最喜歡對他總結(jié)他自己一生的憤懣。

不叫小姨夫的人，也活該挨罵。我外公請他玩回來的時(shí)候順便在報(bào)刊亭帶一張“參考”。他、也、忘、記、了！

可見，這真的是一件小事。

老師批語：

一件小事，主題不集中。

亂用成語的毛病依然嚴(yán)重。

檢討書

今天，我做了一件喪盡天良的事。我把一只死青蛙，放在周黛詩同學(xué)的椅子上，全班全體坐下的時(shí)候，周黛詩發(fā)出毛骨悚然的尖叫。她把死青蛙的眼珠子都坐出來啦，我看了也很惡心。最令人發(fā)指的是，我害得奔過來看的郭老師，才看一眼就沖出教室，彎著腰拼命嘔吐。她懷孕了。沒想到，我差點(diǎn)害到祖國下一代。

我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到，是我的錯(cuò)。雖然周黛詩的長發(fā)總是弄到我的書本上，影響了我的學(xué)習(xí)。但是，我的行為，影響了整個(gè)班。我影響了同學(xué)們在知識海洋里遨游的信心，影響了他們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義而奮斗的努力拼搏。

我今天還認(rèn)識到，我有很多毛病，上課愛講話，新來乍到就愛當(dāng)老大，拉幫結(jié)派，還喜歡打瞌睡、上課吃牛肉干跳跳糖。謝謝郭老師的寬宏大量，讓我光彩重生。我一定好好學(xué)習(xí)，把自己變廢為寶，好好報(bào)答郭老師，報(bào)答張校長，報(bào)答社會。今天，我以二附小為自豪，明天，二附小以我為驕傲！

謝謝老師，給我一個(gè)把檢討貼到墻上公開發(fā)表的機(jī)會。祝郭老師身體健康，同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂！

可愛的家

我的家是烏合之眾。四個(gè)人四個(gè)姓。我爸爸媽媽在外地。我的家，有我外公、我外婆，還有一個(gè)不叫小姨夫的人。

我外公粉筆用得最像小李飛刀，沒有退休的時(shí)候，他們學(xué)校的師生，每一天的日子都像恐怖片。我小姨說的。

我的外婆是個(gè)骨灰級的小氣鬼。她到處關(guān)燈，因?yàn)楹?，我們?nèi)以谕砩隙妓さ箍呐鲞^，醫(yī)藥費(fèi)合計(jì)超過我們家一年水電費(fèi)。

不叫小姨夫的那個(gè)人，是個(gè)瘸子。他的左腿被車禍廢了，走路一瘸一拐。不過，他很帥。聽說他原來做生意賺過很多錢。反正，這個(gè)房子是他買的。但我外公外婆不高興。因?yàn)樗呀?jīng)多年不上班了，不務(wù)正業(yè)。玩狗。玩電腦?？磿Ｂ犚魳?。我小姨到廣州交換崗位兩年，就變成他一個(gè)人住。我們就是這時(shí)候過來鳩占鵲巢的。

我外公外婆反對非法同居，但是沒辦法，一是我小姨賺很多很多錢，外公外婆怕了她。二是，我要緊急轉(zhuǎn)學(xué)。我把張乾坤的大門牙打斷了，其實(shí)張乾坤的門牙誰都說偏大，打掉并沒什么不好。但我現(xiàn)在轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，就有三分之一的可能上一中，就比別人多了三分之一上大學(xué)的機(jī)會。我外公說，轉(zhuǎn)了學(xué)我這輩子就有希望了。

我外公外婆叫我不要叫他小姨夫，我就沒有叫。

還有，那次周黛詩的長頭發(fā)，總是弄到我桌子上，害我沒有辦法寫字，我只好在她椅子上放青蛙提醒的那次。案發(fā)后，外公外婆都不肯代表家長來學(xué)校。我外公說，他血壓高不便外事活動；我外婆說，她要戴三副老花鏡才能出訪，也不宜外出。不叫小姨夫的人就自告奮勇地說他來。外婆說，你不能說是他姨夫啊！

不叫小姨夫的人說，我要說是路人甲，怕老師不跟我談。

外公外婆你看我我看你，如喪考妣。最后一個(gè)揮手一個(gè)跺腳，號叫說：你去！反正不準(zhǔn)說是他小姨夫！

這就是我可愛的家。

老師點(diǎn)評：

亂用成語的毛病怎么一直改不了？

致貧困山區(qū)孩子的一封信

某某(老師你填嗎？)同學(xué)：

你好！我是二附小五年級七班的黃博浩。介紹一下，我是個(gè)超級帥男生。我的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)皮、有正義感、聰明。缺點(diǎn)是，有一點(diǎn)點(diǎn)粗心大意。今天，老師給我們放了你們的DV。我們心潮澎湃，沒有想到，你們是用泥土堆起來的桌子，凳子還都是你們自己從家里帶來的。而且，你們的本子，是寫滿了，用橡皮擦擦掉又當(dāng)新本子用。老師說，你們非常窮苦，可是一個(gè)個(gè)都非常想讀書，渴望知識。

相比你們，我們無地自容。就說周黛詩吧，她有整整一個(gè)柜子的橡皮擦，要是把她的橡皮擦寄給你們班，夠你們?nèi)嗳擞玫酱髮W(xué)畢業(yè)。再看楊小頭，他媽媽給他買了六個(gè)滑板了，我讓他借我玩一天，他還舍不得！像你們貧困地區(qū)肯定沒有這樣的小氣鬼。

言歸正傳。說心里話，我們都是祖國的花朵。做你們貧困地區(qū)的花朵，就比較沒有營養(yǎng)?，F(xiàn)在，我寄一排鉛筆給你，六支。希望你好好珍惜，發(fā)奮讀書。我外公說了，只有讀書做官了，你才知道萬般皆下品。就是想當(dāng)貪官，也要讀好書才有資格。一柜子橡皮擦算什么，六個(gè)滑板又算什么。你不要羨慕我們，等你實(shí)現(xiàn)了這些人生理想，你就可以把楊小頭這樣的富人踩在腳下！我愿意做你真誠的朋友。請一定回我的信！

此致，敬禮！

黃博浩

老師點(diǎn)評：

誰說讀書就是要做官？你還想做貪官？

請家長速來一趟學(xué)校！

競選衛(wèi)生委員發(fā)言稿

各位同學(xué)：

大家好。我是黃博浩。我競選勞動衛(wèi)生委員。

我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤

勞創(chuàng)造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的奇跡！

我在家里只要有時(shí)間，就應(yīng)該力所能及地進(jìn)行家務(wù)勞動，比如掃地、擦桌子、倒垃圾、削蘋果，幫老人買報(bào)紙、穿針、提東西、倒水等。我把這些熱愛勞動的好習(xí)慣也帶到學(xué)校里來了。

若我能夠成功當(dāng)選，我會做到以下幾點(diǎn)：

一、我會保持我們的教室玻璃像沒有玻璃一樣透亮；黑板，在上課前一個(gè)字也沒有。

二、我要讓我們的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)沒有一張廢紙，成為全校最干凈的地區(qū)。

三、保持我們的桌椅，永遠(yuǎn)成豎狀一字形。桌子間的空隙要能使一個(gè)人輕松通過。

四、監(jiān)督大家回家每天做一件家務(wù)勞動。

這樣，我就在大家的支持重用下，逐漸成為一個(gè)熱愛集體、關(guān)心同學(xué)、有責(zé)任心的人。請同學(xué)們投我一票吧！

附錄：競選失敗的自我分析

我失敗的原因就是好朋友背后下刀子。小頭揭發(fā)說我在家從來沒有幫我外婆做事，周黛詩才是熱愛勞動的人，會幫她媽媽洗碗、倒垃圾。其實(shí)，他這是拍周黛詩的馬屁！我并不反對周黛詩同學(xué)當(dāng)選。我是反對為女人出賣兄弟的小人！

香噴噴的女孩(博文)

我打豬蝦的時(shí)候，楊小頭樂得花枝亂顫。但是，老師要我賠豬蝦眼鏡時(shí)，他又不肯替我分擔(dān)了。是他說豬蝦給周黛詩寫肉麻情書的，周黛詩根本討厭他。周黛詩說了，只有黃博浩對付得了豬蝦，既然周黛詩這么賞識英雄，我當(dāng)然兩肋插刀了。

還好不是小姨夫冒充家長，替我賠了豬蝦兩百塊，我輕車熟路地寫了深刻檢討，打人**就過去了。沒想到，周黛詩開始明目張膽愛我。沒有辦法，英雄救美，美人賴上英雄。

第三篇：小學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策

小學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策

作者：徐娟 文章來源：河南省平輿縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 發(fā)表時(shí)間：2012-10-31 點(diǎn)擊次

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教育部門提倡應(yīng)試轉(zhuǎn)素質(zhì)已經(jīng)很久了，但這股春風(fēng)到現(xiàn)在還沒有在大多數(shù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展的中小城市及農(nóng)村吹開。一是大部分家長們還只是看重孩子的成績，二是絕大多數(shù)地方的素質(zhì)教育只表現(xiàn)在口頭上與形式上，基本上還是應(yīng)試教育。因?yàn)樾∩?、初中升高中、高考，這一層層的選拔，還是看分?jǐn)?shù)。甚至，白天學(xué)校還延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生課外活動的時(shí)間更少了。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)比以前還重，考試過于頻繁。教育內(nèi)容偏向智育，輕視德育、美育、體育和勞動教育，忽視實(shí)踐和動手能力，課堂上還是老師滔滔不絕地講。孩子們寫快樂的事，無非是買了什么好玩具，吃了什么好吃的，去了什么游樂場和公園，和物質(zhì)掛鉤的較多，精神層面上的很少。大城市的素質(zhì)教育雖然實(shí)施得好一些，但感覺家長間的競爭尤其厲害，在媽媽肚里就開始了。可以算一算，從開始懷孕到上大學(xué)要花多少錢來完成孩子的素質(zhì)教育？

針對小學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，我不想在理論上大談如何進(jìn)行素質(zhì)教育，因?yàn)榻逃緛硎呛軐?shí)在很樸素的事，就是認(rèn)真真真把每一個(gè)班帶好，把每一節(jié)課上好，把每一個(gè)孩子教好！在此，我把我從教學(xué)中得到的啟示與感悟?qū)懗鰜恚苍S就是最好的對策。

一、完美地做好每一件事

新學(xué)期，我剛接手一個(gè)新班，第一次與學(xué)生接觸。

發(fā)新書，我找了幾位同學(xué)去抱書。那幾位同學(xué)興高采烈地跑到辦公室，爭相恐后地抱起

就跑。我來到教室一看，書亂七八糟地躺在講臺上。我一捆捆把書擺整齊，微笑著對同學(xué)們說：“剛才那幾位同學(xué)干活那么積極，應(yīng)該表揚(yáng)，但是，既然你們已經(jīng)做好了50%，那么，為什么不把另外的50%做好呢？比如，把書整齊地放好。這樣，新書不是能更快地到達(dá)同學(xué)們的手中嗎？”同學(xué)們聽后，都睜大眼睛，驚喜地打量著眼前這位年輕的新老師。

然后發(fā)書。由于我不認(rèn)識學(xué)生，再則就是想看看學(xué)生的字體。就從第一排開始發(fā)，上來一位同學(xué)，在準(zhǔn)備好的紙上寫上自己的名字，再自己給自個(gè)兒發(fā)書。同學(xué)們一個(gè)個(gè)井然有序，對我感到既新鮮，又敬佩。第一次，與學(xué)生成功地接觸了！

二、發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)

通過向我班學(xué)生的前任班主任王老師咨詢，大致了解了一些情況。不過，總感覺心中還是沒底，所以，我開展了一系列活動。

立定跳遠(yuǎn)比賽。我班共有六組，先在組長的帶領(lǐng)下，每組選一位佼佼者，共選出六名，然后，在我的監(jiān)督下，六名學(xué)生再比賽。由于沒有卷尺，我和同學(xué)們用米尺量繩，量出一米，其余多的或少的用米尺再量，或視情況而靈活變動?？粗瑢W(xué)們用米尺與繩子測量的那個(gè)認(rèn)真勁，那種熱火朝天的比賽勁頭，我心中十分的幸福。結(jié)果，劉永超同學(xué)脫穎而出。

看誰寫得好！從十幾年的學(xué)生生涯中，我深深地感到寫一手好字的重要性，再加上我想摸一下同學(xué)們的書寫功底。于是，利用一節(jié)寫字課的時(shí)間，讓每生寫一張，貼到班后面，讓大家自己評選出一、二、三等獎(jiǎng)。一等兩名，二等三名，三等四名?；魦蓩伞⒚下?、霍慧娟等九名同學(xué)又在我的眼前一亮。

演講比賽。農(nóng)村學(xué)校師資力量非常差，老教師一口地道的鄉(xiāng)音，孩子們也是一口更地道的鄉(xiāng)音。所以，每當(dāng)我上課時(shí)，同學(xué)們都愿意聽，從那一個(gè)個(gè)睜得大大的眼神中，我讀得很明白。但是，他們又羞于用普通話表達(dá)，好像用普通話難以啟齒。于是，這場比賽是很有必要舉行的。經(jīng)過緊張積極的準(zhǔn)備，在一天下午的第三節(jié)，演講比賽開始了。李校長與孟主任也來到了我班，這給予了同學(xué)們更大程度上的興奮與緊張。黑板上有我工工整整寫的“演講比賽”四個(gè)大字，旁邊是幾位女同學(xué)用稚嫩的小手點(diǎn)綴的一些花朵……比賽結(jié)束后，以陳影艷、孟俊麗為首的六位同學(xué)的名字又涌進(jìn)了我的腦海中。

……

隨著各式活動的開展與展開，我從更深層次上認(rèn)識了同學(xué)們，同學(xué)們也更加喜歡我這個(gè)小老師了。我經(jīng)常對同學(xué)們說：“你們不要遮掩自己，要大膽展示你們的閃光點(diǎn)，同時(shí)，我真的很希望能看到每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)！”

三、讓學(xué)生參與進(jìn)課堂

應(yīng)試教學(xué)最大的弊端就是忽視挖掘?qū)W生的積極性與潛能，既缺少讓學(xué)生參與課堂，教與學(xué)脫離。當(dāng)然，造成這樣的局面不能完全怪老師。

在我的課堂上，你時(shí)不時(shí)會聽到從教室里傳出的歡笑聲，如果你在場，會看到正綻放著一朵大花和許多小花。每當(dāng)我面對學(xué)生時(shí)，都會面帶微笑，以積極的心態(tài)去講解，同學(xué)們自然高興配合。我們一起從《竊讀記》學(xué)到《毛主席在花山》，其中值得回味的有很多，現(xiàn)舉兩例。

在我上小學(xué)學(xué)說明文時(shí)，總覺得枯燥無味。而在我講此類文章時(shí)，卻覺得同學(xué)們既愛聽，又學(xué)到了一些知識。比如我講《鯨》這一課，講“鯨每天都要睡覺。睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開?！蔽易屗奈徽Z文成績比較差的同學(xué)來示范。只見他們頭拼成一個(gè)圓圈，單腿向外伸開，我和同學(xué)們“啊”了一聲，他們從一個(gè)過道都跑回了位。首先，我肯定了他們把鯨睡覺的樣子及機(jī)警表現(xiàn)得很出色，隨即說明了一點(diǎn)不足，什么叫“四散”，應(yīng)該四人分開，每人從不同過道回到位上。同學(xué)們既興奮又心悅誠服。

還有一次，我講“昂首挺胸”這個(gè)成語，為了更直觀地讓學(xué)生明白，我讓幾位同學(xué)到黑板前示范。剛開始，有的頭仰的身體快向后彎了，惹得同學(xué)們哈哈大笑；有的頭低著，肩膀耷拉著，自然又是一陣笑。經(jīng)我的指點(diǎn)，他們幾個(gè)都能做得很好了。借此，我又教導(dǎo)他們以后走路要昂首挺胸，要走出個(gè)人的氣質(zhì)。

四、充分培養(yǎng)學(xué)生的民主與自主能力

在我十幾年的學(xué)生生涯中，我受透了應(yīng)試教育的苦：考試行，做事一塌糊涂。特別是自己單獨(dú)做事時(shí)，老是猶猶豫豫，不敢下手，恐怕做錯(cuò)，還有，老師說什么就是什么。

現(xiàn)在，我盡量抽時(shí)間讓學(xué)生單獨(dú)嘗試。比如，從第一天，我就讓他們自己做完領(lǐng)新書的過程；選班干部，充分發(fā)揚(yáng)民主與自主；寫字比賽，讓大家來選舉一、二、三等獎(jiǎng)的人選，演講比賽也是。……

不過，最讓我有成就感的就是組織學(xué)生賣廢紙的事。

從一接手這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愛扔紙，滿校園滿班都是。于是，我建議他們收集廢紙，為班里積攢費(fèi)用，買一些清潔用具。日積月累，十幾斤廢紙裝滿了一大袋子，怎么辦？對！我心中一亮。

讓他們自愿舉手，趁周末，哪幾位同學(xué)愿意去買廢紙？我抽了五位同學(xué)，三男二女，并且，我要求他們事后把整個(gè)過程寫下來。

在下星期一的上午，我看到了五位同學(xué)的“著作”，又高興又難過，下面摘錄一些以資共賞：

有的同學(xué)寫的很簡單：“我們忙了一個(gè)上午，我第一次感到那么累，真正懂得了累的含義?！?有的同學(xué)寫的非常詳細(xì)：“……來到教室，我們開始整理了。紙為一部分，塑料袋為一部分，霍朝帥去借孟浩家的三輪車，他家的人不在。這時(shí)，任永麗毫不猶豫地對我們四個(gè)人說：?我們莊有三輪車，讓孟俊麗、陳影艷和我一塊去。?……把紙裝在三輪車上，霍朝帥他自己騎自行車，帶著霍永超，我們?nèi)齻€(gè)一替一段路騎。……好不容易找到一個(gè)收廢紙的地方，人家說不收了，哎！功夫不負(fù)有心人，終于又找到一個(gè)，一問，??？！才兩角錢一斤。我們搞了又搞，還是兩角，我們只好認(rèn)命了。紙、塑料加在一起才賣三元錢。我想，老師不會怪我們吧？我們五個(gè)人商量買一把掃帚，搞了好長時(shí)間，兩塊八角錢一把。余下的錢孟俊麗拿著的?！?/p>

“通過這件事，我才知道：只有不怕辛苦，堅(jiān)持不懈，才能取得成功。如果以后還有這樣的事，我第一個(gè)舉手，而且舉得高高的?！?/p>

我看完后，真是滿含熱淚，我什么都沒有給予指導(dǎo)，他們能約好時(shí)間，找好車子，從學(xué)校到家，從家到學(xué)校，再從學(xué)校到集市，要知道，所走的路全是土路，又那么遠(yuǎn)，能辦成這樣，我就心滿意足了，我怎么能怪他們？！

我給學(xué)生讀后，他們深深地被感染，被鼓動，都表示以后自己也要參加?？吹剿麄冏孕诺男∧樕暇`放的花朵，我明白：他們要做自己的主人，生活的主人。

五、與國外的先進(jìn)教育相比較，取長補(bǔ)短

我經(jīng)?？从嘘P(guān)國外教育方面的文章，一些看法可能還不太成熟，說出來大家可以探討探討。

對于成績，可以采用美國的公布方式：謎一樣的成績?？荚嚱Y(jié)束后，如果你想得到你自己的成績，老師會告訴你。可你想要得知你好友的成績或者是你不喜歡的人的成績時(shí)，老師就會把嘴巴閉得嚴(yán)嚴(yán)的。如果家長打電話詢問孩子的成績，或者驗(yàn)證孩子的成績，老師會很熱心地告訴他們孩子的成績，但老師絕不會把別的孩子的成績告訴他們，也不會把學(xué)生的排名情況告訴他們。值得稱贊的是，美國的家長也不會無聊到那種程度去問老師自己的孩子在班級里的排名，而且每一位美國家長都會覺得自己的孩子是最聰明的。

美國的這種方式其實(shí)很有意思，考試成績用獨(dú)特的方法公布，既滿足了好學(xué)生的驕傲心理（如果自己考得好，完全可以把這個(gè)喜悅與家里人和好友們分享），也保護(hù)了考得不好的學(xué)生的自尊心，可以讓他們坦然面對自己的成績，回頭努力，爭取下次考得更好。而我們中國家長總希望自己的孩子比別人的強(qiáng)，總時(shí)刻關(guān)注自己孩子的成績排名，中國的學(xué)校也熱衷于將學(xué)生的排名公開化。走進(jìn)古巴小學(xué)：古巴是一個(gè)常年遭受封鎖和經(jīng)濟(jì)制裁的國家，在這里有許多物質(zhì)都需要供給，有很多設(shè)備都無法自行生產(chǎn)。但古巴政府在教育上的投入不遺余力，2003年，古巴已經(jīng)實(shí)現(xiàn)在全國各類學(xué)校的每一個(gè)教室都配備電視機(jī)。國家教育電視臺設(shè)兩個(gè)演播室，其中一個(gè)教授大學(xué)課程，另一個(gè)教授小學(xué)至高中課程。每班額定人數(shù)不超過20人。而我國的硬件設(shè)施根本達(dá)不到，而且，資源利用的懸殊大。還有，擇校問題嚴(yán)重，有的農(nóng)村學(xué)校一班才幾個(gè)人，城市學(xué)校一班七八十個(gè)學(xué)生。

在德國課堂上，每節(jié)課上都能感受到老師的感情和性格，課程的內(nèi)容隨時(shí)隨刻牽動著他們的神態(tài)、表情、動作。他們自己對講課的內(nèi)容很感興趣，經(jīng)常講著講著自己笑了起來。正是這種態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的興趣和思維，老師把那種發(fā)現(xiàn)了意義的喜悅也潛移默化地傳給了學(xué)生。我們教育戰(zhàn)線上的許多老師，有的根本不喜歡這份工作，整天是當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

國外的兒童體育教育：在西班牙，網(wǎng)球是一種文化，孩子打網(wǎng)球的過程也是學(xué)習(xí)做人的過程。在英國，中學(xué)生都會游泳。在日本，學(xué)生們上學(xué)都背兩個(gè)書包，一個(gè)裝課本，一個(gè)裝運(yùn)動服和球拍等用具。在美國，家長開始注重從小培養(yǎng)孩子的“體商”，即體育運(yùn)動的熱心程度以及運(yùn)動的水平。

國外的早期音樂教育：在德國，首都柏林有一家“發(fā)聲博物館”，它的功能是讓孩子們通過親手接觸、試奏樂器，自發(fā)地對它們產(chǎn)生興趣，從而去學(xué)習(xí)并喜歡上音樂。在匈牙利，由于佐丹·孔達(dá)利的奠基，這個(gè)國家的音樂啟蒙教育保持了相當(dāng)高的水平，幼兒園的普通孩子會跳動作復(fù)雜的芭蕾舞，能很自信地演唱匈牙利民歌，或用外語演唱外國民歌。美國的音樂教育分為三個(gè)階段。委內(nèi)瑞拉用音樂改變世界。

國外的挫折教育：德國有無所不在的“磨難營”。日本的媽媽一般都讓孩子自己想辦法解決問題，因?yàn)槿毡臼琴Y源貧乏的國家，任何事情都要靠自己努力，將來才能自食其力，盡快地適應(yīng)社會，迎接挑戰(zhàn)。美國總結(jié)了來自鹿苑的啟示，認(rèn)為孩子也需要“逆向關(guān)懷”保護(hù)。韓國風(fēng)行“獅子育兒法”，其效果如何，大家在足球場上都能看到。

國外的藝術(shù)教育：法國幼兒的教育更偏重音樂和美術(shù)，注重感悟。在俄羅斯，在周末和假日，父母經(jīng)常帶孩子去劇院、音樂廳和藝術(shù)博物館，讓孩子成為小觀眾。波蘭實(shí)施歌劇教育。日本家庭的藝術(shù)氣氛則非常濃。

國外的環(huán)保教育：德國的森林幼兒園使人與環(huán)境建立了感情。日本的兒童環(huán)保俱樂部是孩子們最受歡迎的地方。法國的環(huán)保小天使蒂皮在他的書中寫道：“我的天賦就是與動物相處。我會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。” 國外的人際交往教育：法國人普遍認(rèn)為，從小就學(xué)會接受批評的孩子，未來的人格更完整，生活更幸福，事業(yè)更容易取得成功。在意大利，小孩子打架大人是不勸阻的，他們認(rèn)為往往是家長的干涉讓孩子傷了感情。在加拿大，經(jīng)常看到十幾歲的男女學(xué)生自然相處的情景，也沒見“早戀”成為加拿大的社會問題。

有時(shí)，我就把自己信服的觀點(diǎn)說給孩子們聽，使他們有了一些新的學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，自己的思維開闊了，也不會因?qū)W生的表現(xiàn)不如意而耿耿于懷了。

附：甜蜜的收獲。

真應(yīng)了2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，那位聾啞女主持人用手勢表達(dá)的“愛是我們共同的語言”那句話，我愛學(xué)生，學(xué)生體會到了，又以他們特有的、不同的方式來回報(bào)我。

我每天都批改學(xué)生的日記，一次，翻到一位同學(xué)的本子，滑落下兩張賀卡，上面寫著：老師，這兩張賀卡，我保存了兩年，我準(zhǔn)備送給我最敬佩的老師，現(xiàn)在，我找到了，那就是你！我頓時(shí)覺得喉嚨堵了一下……

寒冷的冬天來到了，身在異鄉(xiāng)教書，有諸多不便，最起碼一雙草鞋都做不來，整天腳涼的冰塊一樣。一日，一位女同學(xué)遞給我一張紙條，上寫：老師，我看你沒有草鞋，我讓我媽給你做了一雙，今天下午我拿來吧？！多么懂事的孩子呀！寒風(fēng)中，我溫暖依舊如春日。

因此，這份濃濃的甜蜜，讓我不敢怠慢，它催我以更加昂揚(yáng)、更加認(rèn)真的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，要不，這良心有愧呀！居里夫人在自傳里曾寫下這樣一段話，“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！彼故玖藘煞N人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心于事業(yè)的大公無私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會的。居里夫人對前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。我要在素質(zhì)教育的崗位上，做好第一種，力爭去做第二種。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是教學(xué)的樂趣。我們的素質(zhì)教育，其實(shí)就是讓學(xué)生以積極的心理，積極生活，在社會、家庭、學(xué)校的教育下，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會審美、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會自律等等。

第四篇：黃浩工作總結(jié)

工作總結(jié)（黃浩）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

自來到武罐十標(biāo)項(xiàng)目部以來，擔(dān)任項(xiàng)目安全員一職。在日常工作、生活中嚴(yán)格遵守公司及項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，維護(hù)集體榮譽(yù)，思想上要求進(jìn)步。工作積極努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)隧道安全知識，不斷充實(shí)完善自我?，F(xiàn)將近階段工作簡要總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與糾正：

一、工作心得

對于剛走出校門的我來說，起初對安全這個(gè)概念很模糊，但接觸安全工作以后，慢慢意識到安全的重要性，正所謂安全無小事，在很多安全影視資料里看見的事故，不少都是因?yàn)椴蛔⒁膺@些小的問題而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，做安全工作一定要細(xì)，像在現(xiàn)場監(jiān)督和檢查的中很多的小問題在其他眼中不算什么，沒有意識到最終導(dǎo)致的后果，而身為安全員，就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這些小問題，把它們消滅在萌芽之中，其次最重要的就是項(xiàng)目管理人員和施工人員要有良好的安全意識，提高自身的安全技能，這樣才能有力地保障施工安全生產(chǎn)。

二、不足之處

1、由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，對安全管理工作不熟悉，對自己崗位職責(zé)不明確；

2、對內(nèi)業(yè)資料編寫過于生疏，需要不斷的加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)；

3、對安全規(guī)范掌握不全，需加強(qiáng)對規(guī)范及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)；

4、在平時(shí)工作中，對專業(yè)知識學(xué)識的積極性不夠，對相關(guān)圖紙、文件、施工措施等內(nèi)容掌握、理解不徹底；

5、工作細(xì)心度不夠，時(shí)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏。

三、今后工作計(jì)劃

1、工作方面，始終把項(xiàng)目安全管理工作放到第一位，認(rèn)真履行一名安全員的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)自身理論知識學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力提高自己的能力水平。在工作上堅(jiān)決服從項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的安排，自覺做好各項(xiàng)工作，在重大安全問題上，堅(jiān)持原則，明辨是非，較好的履行了一名安全員的職責(zé)。

2、個(gè)人態(tài)度方面，要走出之前對安全認(rèn)識的盲區(qū)，安全問題不僅僅局限在平時(shí)工人的個(gè)人防護(hù)、用電、交通等方面，很多重大安全問題都是由質(zhì)量延伸出來的，所以身為安全人員必須首先要熟悉圖紙以及相關(guān)技術(shù)規(guī)范，最終要做到質(zhì)量、安全同時(shí)抓。

總之，在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，在工作學(xué)習(xí)中進(jìn)

步和成熟起來，不斷的鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)和工作水平，鍛煉自己的觀察能力，分析判斷能力和處理問題的能力。要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使工作學(xué)習(xí)化，為今后的工作打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作當(dāng)中，對于我做得不足地方或需要改進(jìn)地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

第五篇：小學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

小學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

作者： 劉葉

來源： 沈陽師范大學(xué) 2013年

摘要： 當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革要求改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。中小學(xué)生作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要考量內(nèi)容，但我國小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重已成為不爭的事實(shí)，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一個(gè)頑癥，嚴(yán)重影響小學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展。家庭作業(yè)本該是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，通過讓學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固、擴(kuò)充、應(yīng)用所學(xué)知識和技能，發(fā)展創(chuàng)造性，并在需要時(shí)能及時(shí)準(zhǔn)確地再現(xiàn)，但升學(xué)擇校的競爭逐漸蔓延到小學(xué)，小學(xué)生的家庭作業(yè)也逐漸演變成了“教的補(bǔ)充”、“教的強(qiáng)化”，失去了家庭作業(yè)原有的意蘊(yùn)。本研究試圖對家庭作業(yè)進(jìn)行必要的概念梳理、文獻(xiàn)綜述，通過調(diào)查研究，力圖在家庭作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式設(shè)計(jì)、指導(dǎo)設(shè)計(jì)等方面作出新的嘗試，建構(gòu)一種能夠促進(jìn)學(xué)生的思維與記憶、培養(yǎng)良好的惠及終身的學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣、教會學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與應(yīng)用、形成對學(xué)習(xí)與未來工作的責(zé)任心為目的的新型家庭作業(yè)文化，為找到小學(xué)生家庭作業(yè)改革的有效路徑做一個(gè)“量化”的鋪墊，恰切地掌握過重的實(shí)然狀態(tài)，是后續(xù)有效對應(yīng)的基礎(chǔ)。本研究分為四個(gè)部分: 第一部分是論文的引言部分。主要介紹論文的選題緣由、研究對象、研究方法和研究意義等。第二部分是論文的文獻(xiàn)綜述。在此部分首先對作業(yè)和家庭作業(yè)的含義進(jìn)行了界定；進(jìn)而對國內(nèi)外小學(xué)生家庭作業(yè)的相關(guān)政策、理論和實(shí)證研究進(jìn)行了初步概述；最后則基于綜述對既有的主要研究金項(xiàng)鏈力所能及的評述，為本研究的后續(xù)研究奠基。第三部分是論文的調(diào)查過程、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及后續(xù)分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn):1.家庭作業(yè)的時(shí)間基本控制在規(guī)定范圍內(nèi)，但也存在超量；2.家庭作業(yè)的內(nèi)容與類型簡單機(jī)械，重復(fù)性訓(xùn)練過頻；3.家庭作業(yè)的形式傳統(tǒng)單一；4.家庭作業(yè)的批改與評價(jià)失當(dāng)；5.教師、家長等對家庭作業(yè)的理解。第四部分是論文的對策和建議。基于調(diào)查，本文針對性的對策建議主要是：1.家庭作業(yè)的量力求“少而精”；2.家庭作業(yè)內(nèi)容要更側(cè)重于技能而不是可陳述的知識；3.家庭作業(yè)形式要新穎生動、更貼近生活；4.家庭作業(yè)要運(yùn)用評價(jià)藝術(shù)，把握學(xué)生需求5.家庭作業(yè)的評價(jià)與指導(dǎo)要科學(xué)合理。