第一篇：[黃嵩]我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策

(2011年度德育工作研討論文)

題目：我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策

作者姓名：黃嵩單位（部門）廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)系 聯(lián)系電話：***手機(jī)號(hào)碼：電子郵箱：hsong86@163.com

我校德育工作的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策

內(nèi)容摘要：步入21世紀(jì)，國家加大了對(duì)中高等技術(shù)人才培養(yǎng)的投入和力度，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的主力軍，必須進(jìn)一步加強(qiáng)其學(xué)生的管理工作，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的中等技術(shù)人才來，而今我校目前出現(xiàn)的學(xué)生管理很多問題缺乏有效的解決辦法，在此本人對(duì)當(dāng)前我校學(xué)生管理工作中存在的問題加以總結(jié)并提出相應(yīng)的對(duì)策供同仁參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理問題對(duì)策

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃。在學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理是否得法，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，這將直接影響到技校的教育質(zhì)量。因此，有必要對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理工作做深入的研究和探討。當(dāng)前,在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校的學(xué)生管理工做出現(xiàn)了許多新情況、新問題，如何進(jìn)一步找出學(xué)校學(xué)生管理工作存在的問題,努力探索學(xué)校學(xué)生管理工作的有效措施是我們應(yīng)當(dāng)解決的重要課題。在此，本人結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，談一些看法。

一、目前我校德育工作的現(xiàn)狀

1、重視德育工作，德育工作職責(zé)明確。長期以來，學(xué)校十分注重對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把德育工作放在學(xué)校工作的中心，成立了學(xué)校德育部，統(tǒng)籌管理德育工作，制定了一些切合我校實(shí)際的相應(yīng)的德育工作制度。學(xué)校德育工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)落實(shí)，職責(zé)明確，措施具體，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。

2、重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以德育部為德育專職科室，以專業(yè)系黨支部書記直接管學(xué)生管理工作，專業(yè)系學(xué)生管理干事直接帶頭抓學(xué)生日常管理工作，并以班主任為骨干、以德育課教師、團(tuán)隊(duì)干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊(duì)伍,同時(shí)全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外緊密配合。

3、豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真抓好我校文明禮儀教育的貫徹落實(shí)；二是堅(jiān)持課堂教學(xué)的主渠道作用，把德育滲透于各科教學(xué)之中；三是以《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；四是堅(jiān)持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班（團(tuán)）干部等活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動(dòng)，如文體活動(dòng)、演講比賽、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛國衛(wèi)生活動(dòng)和愛國知識(shí)競賽、社會(huì)資助防溺水宣傳等。

總的來說，我校德育工作，結(jié)合自身的實(shí)際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優(yōu)秀的成績。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，目前我校德育工作仍存在著許多需要切實(shí)加于解決的突出問題。

2、目前，我校德育工作還存在以下問題：

一是“德育首位”沒有得到真正落實(shí)。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關(guān)系處理得不好。二是師德師風(fēng)建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現(xiàn)出來，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負(fù)面作用。三是關(guān)愛學(xué)生方面做得不夠。學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在人格上師生平等相處；把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德育工作針對(duì)性不夠強(qiáng)。在制定德育工作計(jì)劃和措施時(shí)沒有遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不分年級(jí)、不分學(xué)生的個(gè)體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實(shí)際。五是德育工作還缺乏實(shí)效性。在實(shí)施德育過程中重“教”不重“育”，重理論不重實(shí)踐，知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。六是學(xué)校德育工作的責(zé)任沒有得到全面落實(shí)。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒有得到有效整合，沒有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人的局面沒有完全形成。七是重制度，輕落實(shí)。學(xué)校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評(píng)價(jià)，制度成了擺設(shè)，流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

學(xué)生德育教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。社會(huì)主義學(xué)校的德育，對(duì)于保證人才的培養(yǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的、決定性的作用。做好學(xué)生德育教育工作，關(guān)系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，關(guān)系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。學(xué)生德育教育工作者，肩負(fù)著光榮而又神圣的使命，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。

學(xué)校德育工作必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點(diǎn)、基本道德、基本文明行為的教育、抓好良好個(gè)性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)德育方法，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的接班人，使我們的每一位學(xué)生成為獻(xiàn)身有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)意見

針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的上述問題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，做到：“以人為本，以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校，科學(xué)發(fā)展”，在具體工作中切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。各年級(jí)和班主任要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，改進(jìn)德育工作方法。

1、德育工作必須把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為重點(diǎn)任務(wù)。學(xué)會(huì)做什么人？學(xué)會(huì)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。中等職業(yè)學(xué)校是學(xué)生世界觀形成的階段，是學(xué)生道德、行為、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校德育要緊緊圍繞學(xué)做人這個(gè)重點(diǎn)，抓好學(xué)生基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實(shí)際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使各班德育工作更貼近學(xué)生成長的實(shí)際和需要，并扎扎實(shí)實(shí)地取得效果。

2、德育教育必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是學(xué)校德育教育所要達(dá)到的最高境界。道德認(rèn)知教育固然重要，道德實(shí)踐環(huán)節(jié)更為關(guān)鍵。現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問題是學(xué)生的知與行不統(tǒng)一，學(xué)生認(rèn)知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習(xí)慣。各班要通過組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)（校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)）及對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行考評(píng)等來加強(qiáng)道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。新生入學(xué)可在入學(xué)教育和軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育實(shí)踐活動(dòng)。

3、德育教育必須實(shí)行分類指導(dǎo)。我校班型和專業(yè)較多，學(xué)生來源不一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城關(guān)的德育教育，情況千差萬別，各班德育教育的多樣性、不均衡性和個(gè)人成長的特殊性，決定了學(xué)生在成長過程中的個(gè)體差異性，因此在要求上對(duì)學(xué)生不能一刀切，必須實(shí)行分類指導(dǎo)，要幫助不同類型的學(xué)生總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，樹立不同類型的先進(jìn)典型，帶動(dòng)同類學(xué)生的發(fā)展。

4、德育教育必須堅(jiān)持創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是德育教育向前發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的要求。德育教育無論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個(gè)水平上。德育教育在內(nèi)容上融入時(shí)代精神，方法上要有時(shí)代特征，手段上要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要注重調(diào)研，特別是對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問題以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，德育工作才會(huì)不斷地向前發(fā)展。

5、德育教育必須倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習(xí)慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻(xiàn)精神是關(guān)鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，希望我們每一個(gè)班主任都能從自我做起，在學(xué)生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：

（一）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立三種意識(shí)。

1、樹立與學(xué)生共同成長的意識(shí)。

知識(shí)上與學(xué)生共同成長，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長，做一個(gè)“長進(jìn)”的班主任。

2、樹立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。

正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

3、樹立與同事休戚與共的意識(shí)。

準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。

（二）改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。

1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。

自以為是，聽不進(jìn)別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。

2、避免作風(fēng)懶散，心無所系的傾向。

恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不

做“小農(nóng)教師”。

3、避免方法機(jī)械簡單的傾向。

(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：

一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。

(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規(guī)違法。

老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合我校學(xué)生管理實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn):

[1]王坦.合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施 [M].北京:中國人事出版社, 2004.[2]王澎.人為本學(xué)校教育管理思想探析 [J].當(dāng)代教育科學(xué), 2004,(12).[3]鄭勇.柔性管理:高校學(xué)生工作的理念與行動(dòng) [J].江蘇高教, 2006,(l).

第二篇：我校德育工作現(xiàn)狀(修改)110331

江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作情況

江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

德育工作情況

一、德育工作的主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)生思想道德建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

我校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育方針，確立了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全體師生積極參與” 的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作方式，以學(xué)生科、分團(tuán)委、等部門組成了學(xué)生思想道德建設(shè)的責(zé)任部門，緊緊圍繞《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求，努力做到把德育工作落實(shí)到每一位教職員工，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）開展“三成”教育，形成分階段、分層次的德育教育模式

“一年成型” 學(xué)校將要求一年級(jí)新生完成入學(xué)軍訓(xùn)，積極參加各類興趣小組和“江南技校我的家”等系列活動(dòng)，使學(xué)生通過寓教于樂的教育活動(dòng)，在態(tài)度上學(xué)會(huì)服從，在行為上能夠自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，在各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣；“二年成人” 學(xué)校通過“英雄伴我行”系列活動(dòng)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行成人教育。使學(xué)生在思想上有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，態(tài)度上能夠認(rèn)同老師和家長的正確觀點(diǎn)。積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)。重視專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，能利用學(xué)到的知識(shí)和技能為集體、社會(huì)作奉獻(xiàn)；“三年成才” 在三年級(jí)學(xué)生中開展“祖國、江南、我”系列活動(dòng)，通過祖國、江南發(fā)展與自己進(jìn)步對(duì)照，使學(xué)生在態(tài)度上進(jìn)一步內(nèi)化，做到不浮躁，有較寬闊的胸懷，待人真誠，樂于助人，大氣而不傲氣。在頂崗實(shí)習(xí)位中學(xué)習(xí)到更多的綜合知識(shí)，成為一名掌握中級(jí)技能，受企業(yè)歡迎的，具有很高素養(yǎng)的技術(shù)人才。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)三個(gè)階段的不同要求，制定了階段性的量化考核目標(biāo)，使“三成”教育更具有實(shí)質(zhì)性和操作性。

（三）齊心協(xié)力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)“四位一體”的學(xué)生思想道德宣傳教育網(wǎng)絡(luò)

1、加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。由學(xué)生科牽頭，各有關(guān)職能部門參加，通過升旗儀式、早晚大講評(píng)、廣播宣傳、板報(bào)?？?、德育主題班會(huì)等宣傳形式在全校開展教育、宣傳活動(dòng)，為學(xué)生思想道德建設(shè)營造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。我校還能把學(xué)生思想道德教育納入教學(xué)教育的全過程，并做好一、二課堂銜接互補(bǔ)，努力構(gòu)建良好的校園文化，使學(xué)生形成良好的道德情操。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，擴(kuò)大德育工作面。家長作為學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子的思想品德的形成起著潛移默化的巨大作用。學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系，每學(xué)期都會(huì)定期召開家長會(huì)、一學(xué)年二次告家長書，把學(xué)生的階段思想道德情況、行為規(guī)范水平、學(xué)習(xí)成績、技能掌握等情況及時(shí)向家長展示，把德育工作延伸到每個(gè)學(xué)生家庭中。同時(shí)，我校還建設(shè)開通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)通訊平臺(tái)，并及時(shí)通過這兩個(gè)平臺(tái)與家長保持密切溝通，使家校聯(lián)系變得更方便、迅速和高效。

3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生思想道德建設(shè)的良好載體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)調(diào)下，學(xué)生科不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，積極開展班班有歌聲“每周一歌”、“雙周一星”評(píng)選、“五月歌會(huì)”、“學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”、清明掃墓、十八歲成人儀式等活動(dòng)，努力優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。

4、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，優(yōu)化法制環(huán)境。學(xué)生的健康成長離不開法律的保護(hù)。我校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，聘請(qǐng)學(xué)校所在地派出所干警為我校的法制輔導(dǎo)員。請(qǐng)黃浦區(qū)青保辦的老師到學(xué)校為學(xué)生上法制課，講解有關(guān)憲法、民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法和未成年人保護(hù)法等一系列的法律知識(shí)，深受學(xué)生的歡迎。

5、積極開展“企業(yè)文化進(jìn)校園，江南精神入心窩”活動(dòng)。幾年來，學(xué)校努力探尋有效路徑，將優(yōu)秀的具有145年歷史的江南造船（集團(tuán)）公司企業(yè)文化引入校園，組織學(xué)生參觀江南展示館，引導(dǎo)學(xué)生樹雄心立壯志、建勞模、技師風(fēng)采展廊，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣、開展江南尋寶活動(dòng)，傳承江南企業(yè)精神、廣泛開展志愿者活動(dòng)、努力使學(xué)校育人目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,有效激發(fā)學(xué)生職業(yè)潛能，培養(yǎng)具有高度使命感、責(zé)任心、不斷進(jìn)取的能承受江南品牌之重的新一代江南傳人。

二、取得的成效和主要經(jīng)驗(yàn)

（一）完善管理制度，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

不斷完善班主任工作制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。我校每月組織班主任工作交流，班主任分別從后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、正確對(duì)待學(xué)生早戀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)等角度介紹了他們?cè)诠ぷ髦械某晒ψ龇?，啟迪了其他班主任的工作思路。我校每年在暑假期間召開德育工作研討會(huì)，組織班主任及其他德育管理人員深入剖析德育工作中存在的問題，提出整改方案，從而達(dá)成共識(shí)，明確方向。

2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部在學(xué)校課外活動(dòng)的開展中起了極其重要的作用。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。為了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，我校由專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)工作，并認(rèn)真組織學(xué)生干部的培訓(xùn)和換屆選舉工作。優(yōu)秀的學(xué)生干部不斷涌現(xiàn)，一大批學(xué)生干部已成為老師的小助手。

（二）狠抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為

1、抓好新生入學(xué)教育工作

抓好新生入學(xué)教育工作，是建設(shè)良好校風(fēng)的保證。為了讓新生入校后能盡快適應(yīng)新環(huán)境，及早進(jìn)入狀態(tài)，我校在開學(xué)初期，有計(jì)劃地對(duì)組織新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，各班建立班委會(huì)，組織入廠入校教育、行為規(guī)范教育、安全教育、保密保衛(wèi)、禮儀教育、集體主義和愛國主義教育，使學(xué)校德育工作從學(xué)生入校第一天就能有效的開展。

2、“陽光寢室”評(píng)比為抓手，做好學(xué)生宿舍管理工作

進(jìn)一步加強(qiáng)了宿舍的管理工作，制訂和完善“宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)分制度(標(biāo)準(zhǔn))”、“進(jìn)出宿舍登記制度”和“查房制度”“安全用電制度”等，以“陽光寢室”評(píng)比為抓手，實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理。每天早上對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，了解前一天學(xué)生宿舍的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決宿舍管理中存在的問題，并不定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行抽查，強(qiáng)化宿舍管理的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

3、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)階段的學(xué)生管理

我校能按照學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校德育工作部署，做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)階段的管理工作，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)操守。由學(xué)生科負(fù)責(zé)牽頭、協(xié)調(diào)招推辦與實(shí)習(xí)單位和部門保持密切地聯(lián)系與溝通，充分利用集團(tuán)公司和生產(chǎn)一線的資源優(yōu)勢，結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)

容，開展敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育和進(jìn)行各類專業(yè)技術(shù)講座，建立和完善校企合作、共同管理的長效機(jī)制。

4、發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用

我校能利用分團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)換屆的機(jī)會(huì)，在學(xué)生中挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部。同時(shí)注意培育和樹立道德建設(shè)的典型，在全校深入開展創(chuàng)建市級(jí)行為規(guī)范示范校學(xué)校、文明班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)干部、三好學(xué)生、三好積極分子等活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)比總結(jié)表彰，用身邊的人與事來教育廣大師生，形成人人“學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。

5、加強(qiáng)宣傳教育工作力度。

學(xué)校、班級(jí)的板報(bào)、宣傳欄是德育工作的重要宣傳陣地。我校抓住這一教育平臺(tái)，以重大節(jié)日及政治事件為契機(jī)，以愛國主義為主線，以每月的德育主題為內(nèi)容，結(jié)合文明禮貌教育、環(huán)境保護(hù)教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育等，開展每月班級(jí)展板、板報(bào)評(píng)比展示活動(dòng)。通過認(rèn)真細(xì)致的檢查、評(píng)比工作，該校各班展板、板報(bào)在內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布局安排等多方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)生閱覽率大大提高，充分發(fā)揮了德育宣傳陣地的作用。

6、創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，加大學(xué)科滲透力度。

為使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，應(yīng)創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，德育課教師應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式以及考評(píng)及考核辦法，在德育內(nèi)容和德育課程的建設(shè)上，堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以公民道德教育、職業(yè)道德教育、法制安全教育、行為規(guī)范教育、感恩教育和企業(yè)文化教育為重點(diǎn)，以各門課程課堂滲透教學(xué)為主渠道，采用討論、研究性學(xué)習(xí)，多媒體等教學(xué)方法手段，結(jié)合時(shí)勢，生動(dòng)活潑地開展德育教學(xué)，提高德育教學(xué)質(zhì)量。

（三）企業(yè)文化引入

1、開展“江南尋寶”活動(dòng)，傳承江南企業(yè)精神

“江南尋寶”活動(dòng)，該活動(dòng)時(shí)間貫穿三年，以班級(jí)為單位,學(xué)生為主體，每班可任意選擇江南造船145年歷史過程中的某項(xiàng)創(chuàng)世界、國家“第一”的產(chǎn)品，學(xué)生通過實(shí)物尋訪，人物專訪，檔案查閱，網(wǎng)上查詢等渠道，用文字、視頻、音像等方式來反映該產(chǎn)品的所處時(shí)代背景，建設(shè)過程，參建人物，技術(shù)攻關(guān)，困難克服，對(duì)國家的貢獻(xiàn)度等具體細(xì)節(jié)情況。“江南尋寶”活動(dòng)鍛煉每一位學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，溝通表達(dá)能力，計(jì)劃實(shí)施能力，綜合活動(dòng)能力等。除此，學(xué)生通過活動(dòng)能深刻了解江南先輩排除萬難，敢為天下先的自力更生，自覺奉獻(xiàn)的職業(yè)品德和“自強(qiáng)不息，打造一流”的江南精神，學(xué)生在三年“尋寶”活動(dòng)時(shí)間中潛移默化地傳承了江南企業(yè)文化和精神。

2、引入企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度

在原學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)集團(tuán)公司5S管理經(jīng)驗(yàn)，完善適合新校實(shí)際情況的管理制度及工作標(biāo)準(zhǔn)，提出了以創(chuàng)建“溫馨教室、陽光寢室、文明工場”為內(nèi)容的管理模式，通過三階段分別對(duì)教室，寢室，工場間進(jìn)行集中整頓、整理，建立區(qū)域清掃責(zé)任區(qū)，誰分管，誰負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行檢查和整頓，同時(shí)要求學(xué)生穿戴標(biāo)準(zhǔn)也符合企業(yè)5S管理要求。每天早上準(zhǔn)時(shí)召開全體教師參加的班前會(huì)，同時(shí)要求每天上午上課前以班級(jí)為單位召開實(shí)訓(xùn)班前會(huì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、安全意識(shí)、生產(chǎn)工藝等教育，在實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)布置與企業(yè)文化相適應(yīng)的宣傳板報(bào)、警示標(biāo)語等，使學(xué)生在潛意識(shí)中融入企業(yè)，有針對(duì)性的實(shí)施教育教學(xué)，同時(shí)也盡早地做到與企業(yè)接軌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能適應(yīng)企業(yè)管理模式。

三、學(xué)校德育工作存在的問題

（一）素質(zhì)參差不齊，缺乏良好習(xí)慣。由于招生生源基礎(chǔ)的變化，近幾年來，就讀中職學(xué)校的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分“問題”學(xué)生，這些學(xué)生表現(xiàn)為思想認(rèn)識(shí)偏差明顯，集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，“網(wǎng)隱”率較高，家庭問題與個(gè)人心理問題矛盾交織，法制法規(guī)觀念淡薄。就學(xué)生總體狀況來看，素質(zhì)參差不齊，缺乏良好習(xí)慣。

（二）德育工作方式與德育工作對(duì)象的特點(diǎn)不相適應(yīng)?，F(xiàn)在招收的學(xué)生，素質(zhì)參差不齊，且總體素質(zhì)較低，但是目前的相當(dāng)部分教師仍以傳統(tǒng)的道德說教作為德育工作的主要方式，忽視了德育工作對(duì)象的不同特征，脫離了學(xué)生的實(shí)際情況和心理需要，不能因人而易，因材施教。

（三）德育課程改革滯后于社會(huì)發(fā)展，滯后于教育對(duì)象的變化，課程內(nèi)容針對(duì)性較差。德育教學(xué)是學(xué)校開展德育工作的主陣地。在社會(huì)飛速發(fā)展，全球化進(jìn)程不斷加快的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念日益多元化，學(xué)校的德育教學(xué)

還是采用課堂灌輸，忽視了學(xué)生是德育主體，抑制了學(xué)生的參與性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而影響了德育的有效輸送和滲透。

（四）德育教學(xué)與學(xué)生管理缺乏有機(jī)聯(lián)系。德育教師往往以課堂教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生的具體情況了解不多，參與學(xué)生管理工作的不多；學(xué)生管理部門的老師，參與教學(xué)工作的不多，缺乏對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行德育上的系統(tǒng)引導(dǎo)和教育。這就形成一種情況：熟知學(xué)生問題的人沒有系統(tǒng)講德育理論，系統(tǒng)講德育理論的人卻不一定熟知學(xué)生問題。

第三篇：當(dāng)前高中生現(xiàn)狀與德育工作對(duì)策

當(dāng)前高中生現(xiàn)狀與德育工作對(duì)策

漯河二高張泉輝

當(dāng)前高中生思想和行為特點(diǎn)的分析：、價(jià)值觀念取向的多元化。在價(jià)值觀念取向上，多元化是當(dāng)前高中學(xué)生思想和行為最明顯的特點(diǎn)。我國現(xiàn)階段實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，決定了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化的格局，即以公有制經(jīng)濟(jì)為主，多種所有制形式并存。這些社會(huì)客觀存在的現(xiàn)象反映到當(dāng)前的高中學(xué)生身上，自然會(huì)使學(xué)生的價(jià)值觀念趨向的多元化。在當(dāng)前的中學(xué)生身上體現(xiàn)出二個(gè)方面的內(nèi)容：一是當(dāng)前的中學(xué)生思想日益活躍，觀察力敏銳，富有時(shí)代氣息，特別關(guān)注國家的政策、時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，注重改革開放的進(jìn)程，對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，有一定的競爭意識(shí)。這是正效應(yīng)；二是當(dāng)前的高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察和判斷缺乏理性的標(biāo)準(zhǔn)，看問題離不開自我，重結(jié)果，輕過程，道德倫理觀念差，思想意識(shí)和行為相互矛盾。這是教育的負(fù)效應(yīng)。、自我意識(shí)強(qiáng)化和奮斗意識(shí)誠弱。隨著計(jì)劃生育政策的深入，現(xiàn)在中學(xué)生獨(dú)生子女越來越多，優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成和造就了高中學(xué)生狹隘的自我意識(shí)。表現(xiàn)在行為上考慮自己的多，想到他人的少，缺乏集體觀念和群體意識(shí)，再加上受前一段社會(huì)輿論和大眾媒介過分宣傳自我觀念的影響，當(dāng)前的高中學(xué)生也卷入了世俗文化的浪潮中，逐漸強(qiáng)化了這種自我意識(shí)。它侵蝕了奮斗意識(shí)，使當(dāng)前高中生只看成功果實(shí)的輝煌，沒有看到艱苦奮斗的艱辛。、校園生活的暴力和早戀現(xiàn)象。當(dāng)前高中學(xué)生在校園生活中已經(jīng)表現(xiàn)出準(zhǔn)成人化的現(xiàn)象。在升學(xué)的空前壓力下，有的學(xué)生感到升學(xué)無望，心靈空虛，尋求感情寄托（上網(wǎng)聊天）和暴力刺激。結(jié)果使有些中學(xué)生“哥們義氣”嚴(yán)重，結(jié)幫拉伙，欺負(fù)同學(xué)、打架斗毆，甚至造成了同學(xué)之間非正常傷亡的惡果。也有學(xué)生盲目追求異性，超出友誼的界限，沉溺于感情的旋渦，荒廢了學(xué)業(yè)，影響了學(xué)校教育、教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

新形勢下德育工作的對(duì)策、重視和加強(qiáng)對(duì)高中生進(jìn)行系列規(guī)范化的教育。學(xué)校德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，力戒零敲碎打，必須規(guī)范。對(duì)學(xué)生實(shí)行德育一定要依據(jù)高中生的年齡、心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與接受能力，切合高中學(xué)生思想狀況和行為特征的實(shí)際。雖然當(dāng)前中學(xué)生的價(jià)值觀念是多元化的，但我們德育的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)是明確的。德育內(nèi)容就是國家教委確立的行為規(guī)范教育、愛國主義教育、法制教育、社會(huì)主義思想教育、傳統(tǒng)美德教育等。目標(biāo)是培養(yǎng)一代“四有”新人。所以我們要按照德育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，抓好當(dāng)前中學(xué)生的三個(gè)系列規(guī)范化教育。（1）抓好對(duì)中學(xué)生的辯證唯物主義思想教育，使每個(gè)學(xué)生在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下保持清醒的頭腦，明白該堅(jiān)持什么，揚(yáng)棄什么，追求什么，建立自己的社會(huì)主義思想意識(shí)體系。這是我們進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的“政治保證”。（2）抓好對(duì)中學(xué)生的愛國主義、法制觀念與道德倫理的教育，在改革開放日益深入，重新調(diào)配人們物質(zhì)利益的新情況下，使學(xué)生能正確對(duì)待自己和社會(huì)，遵紀(jì)守法，誠實(shí)可信，富有愛國情感和道德觀念，忠于祖國，忠于人民。這是我們邁向現(xiàn)代社會(huì)的倫理基礎(chǔ)。（3）抓好對(duì)中學(xué)生政策時(shí)事和社會(huì)實(shí)踐的教育。讓中學(xué)生更加詳細(xì)地了解國家和社會(huì)的大事，做到“家事、國事、天下事、事事關(guān)心?！卑褜?duì)國家和社會(huì)生活的關(guān)注轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立理想，學(xué)好知識(shí)，并通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了解社會(huì)，體會(huì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，自強(qiáng)自立，早日成才，為國家和社會(huì)發(fā)展施展自己的抱負(fù)。、重視和加強(qiáng)德育隊(duì)伍培養(yǎng)，建立德育網(wǎng)絡(luò)體系。建立完善的教育網(wǎng)絡(luò)體系是做好德育的基礎(chǔ)工作，而培養(yǎng)高質(zhì)量的德育隊(duì)伍更是搞好學(xué)校德育的關(guān)鍵。古人云“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兘逃ぷ髡卟粌H承擔(dān)著中學(xué)生智育任務(wù)，而且肩負(fù)著中學(xué)生如何做人的德育重任。當(dāng)前，在社會(huì)上出現(xiàn)了許多大學(xué)生道德滑坡令人震驚的事件，這都說明中學(xué)德育的成敗關(guān)系到未來民族的興衰，所以說加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培養(yǎng)是整個(gè)德育工作的重中之重。就現(xiàn)實(shí)看，我們德育隊(duì)伍的素

質(zhì)是較高的，可是，在整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)軌過渡時(shí)期，有許多新知識(shí)需要學(xué)習(xí)，當(dāng)前中學(xué)生思想和行為的新特點(diǎn)也給我們的教師提出了挑戰(zhàn)，因而在繼續(xù)倡導(dǎo)敬業(yè)精神奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，須更加努力地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，面對(duì)當(dāng)前中學(xué)生思想和行為的特點(diǎn)，有的放矢地做好德育工作。社會(huì)各界和教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)采取措施，盡可能地提高德育隊(duì)伍的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)地位，使我們能以德立教，律己律人，全身心投入德育工作，做到“獨(dú)愛育桃李，春蠶吐盡絲?！绷硗?，我們要和社會(huì)各界共同協(xié)作，建立以政教處（或?qū)W生處）德育工作者為主體，班主任老師為骨干，校外輔導(dǎo)員（如法制副校長）為基礎(chǔ)的縱橫相交的德育網(wǎng)絡(luò)，覆蓋校內(nèi)校外，強(qiáng)化德育工作基礎(chǔ)建設(shè)。、重視和加強(qiáng)改善德育的方式與方法。當(dāng)前高中生思想和行為的新特點(diǎn)需要我們必須改進(jìn)德育的方式和方法。我們要按照社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新的要求，重新審定德育方式、方法，該繼承的繼承，該發(fā)揚(yáng)光大的發(fā)揚(yáng)光大；該摒棄的摒棄。在德育的方式上應(yīng)重視開放性和疏導(dǎo)啟發(fā)性，學(xué)校的工作不可脫離社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而孤立地存在，我們要把德育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為中學(xué)生的日常行為意識(shí)，讓德育內(nèi)容滲透到中學(xué)生的日常生活和人際交往中，成為中學(xué)生立身處世的準(zhǔn)則和信條，使中學(xué)生切實(shí)感到德育對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)是有用的，使我們的德育收到事半功倍的效果。在德育方法上應(yīng)重視情理性與自主性。德育教育必須要以情感人，以理育人，空洞的說教不能教育當(dāng)前的中學(xué)生，嚴(yán)厲的批評(píng)也打動(dòng)不了當(dāng)前中學(xué)生的心靈，唯有情感教育才能使德育內(nèi)容真正入腦入心。自主性就是創(chuàng)造條件激發(fā)中學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)教育過程中學(xué)生的主體作用，通過組織豐富多彩的寓知識(shí)性、趣味性于一體的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體、愛國、上進(jìn)的觀念，養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)容和目的。

第四篇：學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

一、學(xué)校德育工作具體做法及成效

（一）加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。課堂教育的主陣地作用正在加強(qiáng)，各中小學(xué)開設(shè)的思想品德課（一二年級(jí)為《品德與生活》，三至六年級(jí)為《品德與社會(huì)》，七至九年級(jí)為《思想品德》）能安排專職教師授課，保證充足的課時(shí)，授課有教案，有作業(yè)。各學(xué)科教師還能充分利用學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)，正確向上的人生觀、價(jià)值觀教育。大部分中小學(xué)能堅(jiān)持辦好校報(bào)?？托@廣播，城關(guān)初中的《丁香花》、曙光初中的《曙光》、郭原初中的《潤澤苑》等都辦得有聲有色。堅(jiān)持每周升國旗和旗下講話、旗下致辭，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育。

（二）加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的德育工作格局正在逐步完善，學(xué)校每學(xué)期難召開家長會(huì)進(jìn)行教育溝通，城關(guān)初中召開了“與孩子一起成長”主題家長會(huì)，提高了家長會(huì)的質(zhì)量。馬渠初中堅(jiān)持“一普訪五多訪”的家訪制度，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。聘請(qǐng)校外人士擔(dān)任輔導(dǎo)員、法制副校長對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、法制教育。

（三）拓寬德育工作渠道。一是認(rèn)真做好班紀(jì)班風(fēng)考核。學(xué)校每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德表現(xiàn)量化考核，馬渠初中、新城小學(xué)、上肖初中等學(xué)校給班主任下發(fā)了《班主任工作手冊(cè)》，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，進(jìn)行積極引導(dǎo)。2012年秋季起，各

中小學(xué)全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，學(xué)生品德表現(xiàn)作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)列入評(píng)價(jià)體系，通過教師點(diǎn)、同學(xué)議、自己評(píng)等方式進(jìn)行品德考核。二是通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高學(xué)生品德修養(yǎng)。2012年后季，縣局組織舉行了“讀書伴我行”系列競賽活動(dòng)，各學(xué)校充分利用有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生中開展了讀經(jīng)典、寫經(jīng)典、演經(jīng)典系列活動(dòng)，從經(jīng)典中提升品格。三是強(qiáng)化環(huán)境育人。各學(xué)校通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。大部分學(xué)校綠化、硬化達(dá)標(biāo)，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氣息濃厚。許多學(xué)校教室布臵特色，最大限度地將師生優(yōu)秀書畫、手工作品張貼在教室或走廊墻壁上，激勵(lì)師生的積極性。許多學(xué)校教室內(nèi)有班訓(xùn)、班級(jí)誓言、班主任寄語和班級(jí)公約，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒和教育。四是通過豐富多彩的活動(dòng)開展德育工作。各中小學(xué)能堅(jiān)持在六

一、元旦等節(jié)假日開展校園藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受品德教育。城關(guān)初中組織舉行“三好少年”、明星學(xué)生評(píng)選；興華初中舉行星級(jí)學(xué)生評(píng)選；鎮(zhèn)原中學(xué)、屯字中學(xué)組織師生為患病學(xué)生、教師捐款，組建青年志愿者服務(wù)隊(duì)，參加社會(huì)公益活動(dòng)；鎮(zhèn)原二中推行學(xué)生“自主管理”模式，在班級(jí)中實(shí)行小組合作管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，組織學(xué)生到縣看守所實(shí)地參觀，現(xiàn)場進(jìn)行教育；平泉中學(xué)開展校園十大“文明之星”和文明學(xué)生、文明宿舍評(píng)選活動(dòng)，實(shí)施德育“小事工程”和學(xué)生自主管理，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育；南區(qū)小學(xué)等學(xué)校聘請(qǐng)“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”

全國巡回報(bào)告團(tuán)不校為師生作報(bào)告，進(jìn)行感恩教育；城關(guān)學(xué)區(qū)在2012的3月廣泛開展以“讀一本書、講一個(gè)故事、開一次班會(huì)、寫一篇心得、做一件好事、參加一次志愿活動(dòng)”為主要內(nèi)容的“六個(gè)一”學(xué)雷鋒活動(dòng)；孟壩初中德育工作分階段、有重點(diǎn)地開展，七年級(jí)以規(guī)范行為習(xí)慣為主，八年級(jí)以自律、感恩為主、九年級(jí)以法律、審美為主；屯字中學(xué)在學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”、“紀(jì)律之星”、“衛(wèi)生之星”和學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選，并進(jìn)行表彰，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，劉文文等4名學(xué)生拾到存折、銀行卡和錢包價(jià)值3.8萬元，交給失主。五是加強(qiáng)學(xué)困生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、孤兒及留守兒童的幫扶力度。

二、德育工作存在的突出問題及對(duì)策

德育工作存在的問題：一是德育工作受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響。學(xué)生不良行為習(xí)慣、不健康的人生觀、價(jià)值觀，在很大程度上受到了社會(huì)拜金主義、享樂主義、不正之風(fēng)的熏陶和引誘，受到不良大眾媒體的影響。二是家庭教育的缺失。許多家長關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，關(guān)注學(xué)生的特長培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)、健全的人格培養(yǎng)、正確的價(jià)值觀導(dǎo)向存在重大缺失。三是學(xué)校德育工作實(shí)效性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：

1、德育工作的內(nèi)容不全面。學(xué)校德育工作注重抓常規(guī)管理和紀(jì)律教育，對(duì)學(xué)生文明禮貌教育、誠信教育、傳統(tǒng)美德教育等抓得不夠，工作方法上多以說教和懲戒為主，缺乏

引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、德育活動(dòng)載體單一。學(xué)校教育的主渠道是課堂，主要抓手是課本，理論多，聯(lián)系實(shí)際少，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不夠經(jīng)常，形式單一。

3、德育工作的針對(duì)性不強(qiáng)。教育中采取一刀切，沒有認(rèn)真分析不同學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教。

4、教師職業(yè)道德示范性不強(qiáng)。教師在校內(nèi)外不能很好地發(fā)揮為人師表的示范作用，個(gè)別教師甚至心靈扭曲，道德失范。

5、學(xué)校對(duì)德育的重視程度不夠。雖然素質(zhì)教育實(shí)施多年，但從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師仍然沒有完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，重視學(xué)生成才，淡漠學(xué)生成人。

針對(duì)以上問題，要做好德育工作，應(yīng)該注意做好以下工作：一是學(xué)校、社會(huì)和家庭要共同承擔(dān)教育責(zé)任。德育工作離開了以上三方的任何一方，要取得實(shí)效都 是一句空話。二是要加強(qiáng)學(xué)校教育的主渠道作用。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，德育工作越來越得到教育主管部門和學(xué)校的重視，教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷優(yōu)化，也為德育工作帶來了希望。慶陽市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中，思想品德作為重要一項(xiàng)列入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，品德也在學(xué)生將來升學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)校和教師等方面發(fā)揮重要作用。學(xué)校德育工作要豐富活動(dòng)載體，多組織開展富有教育意義的活動(dòng)，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。加強(qiáng)少先隊(duì)、共青團(tuán)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)效。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做細(xì)做實(shí)德育工作。三是強(qiáng)化家庭教育。要提高家長的家教水平，改變教育方式。加強(qiáng)家庭和學(xué)校的溝通

合作，交流教育信息和經(jīng)驗(yàn)。四是做好重點(diǎn)學(xué)生的幫扶和教育。社會(huì)組織和學(xué)校要加強(qiáng)留守兒童、單親家庭、問題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)開展個(gè)別教育和引導(dǎo)。

第五篇：當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

論當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

【概要】: 隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，改革開放的不斷深入、教育改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校德育工作的導(dǎo)向作用越來越明顯，如何針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的道德問題采取切實(shí)有效的策略來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣就成了農(nóng)村學(xué)校德育工作的主要問題。【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 學(xué)校 德育現(xiàn)狀 策略

隨著教育改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校德育工作的導(dǎo)向作用越來越明顯，學(xué)生的德育問題是學(xué)校德育教育的重要問題。農(nóng)村學(xué)校如何針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的道德問題采取切實(shí)有效的策略來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣就成了農(nóng)村學(xué)校德育工作的主要問題。現(xiàn)就將我校近年來針對(duì)學(xué)生德育現(xiàn)狀以及所采取的對(duì)策略作評(píng)述。

一、現(xiàn)狀分析：

1.當(dāng)前中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的不良表現(xiàn)

當(dāng)前，一些中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的不良表現(xiàn)突出表現(xiàn)在生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等幾個(gè)方面。

①生活衛(wèi)生習(xí)慣：不懂得勤儉節(jié)約，不愛護(hù)學(xué)校和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，個(gè)人生活自理能力差。

②文明習(xí)慣：集體主義觀念不強(qiáng)，對(duì)同學(xué)不能謙虛禮讓和文明交往，語言不文明、不懂得接人待物。

③紀(jì)律習(xí)慣：不能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，社會(huì)公德意識(shí)差，對(duì)好人好事嘲笑，對(duì)違紀(jì)行為默認(rèn)乃至贊同，甚至參與賭博、吸煙、酗酒、打架、進(jìn)電子游戲廳或看色情書、畫、錄象等。

④學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏主動(dòng)性和吃苦的精神，有的還不能按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，乃至厭學(xué)、逃學(xué)曠課等。

2.當(dāng)前中小學(xué)生不良道德行為習(xí)慣形成的原因

①家庭教育不當(dāng)：有的家長行為粗魯，常講臟話；有的作風(fēng)不正，存在酗酒、賭博、觀看黃色錄象、行賄受賄等，為孩子提供了壞榜樣；有的家庭父母關(guān)系長期不和，婚姻破裂，使孩子得不到正常的關(guān)懷和教育，失去家庭的溫暖；還有的家長只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教，甚至溺愛嬌慣，放任自流；有的錯(cuò)把粗暴當(dāng)嚴(yán)格，信奉“棍棒之下下出好人”，動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵、造成子女對(duì)父母的逆反；有的父母、祖父母對(duì)孩子的要求不統(tǒng)一，當(dāng)著孩子的面唱對(duì)臺(tái)戲，使教育作用相互抵消。

②社會(huì)環(huán)境影響：當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的主流當(dāng)然該肯定，但不良的社會(huì)風(fēng)氣，腐朽的封建主義和資本主義思想觀念，庸俗低級(jí)的文化產(chǎn)品和文化娛樂場所以及耳聞目睹的違法犯罪行為都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著不良影響。

③學(xué)校教育失誤：一些學(xué)校重智輕德，忽視經(jīng)常性的政治思想工作和品德行為的嚴(yán)格訓(xùn)練。一些教師思想素質(zhì)不高，不重視師德修養(yǎng)，不關(guān)心、尊重學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生冷漠歧視，工作方法簡單粗暴，忽視學(xué)生個(gè)別差異，處理問題感情用事，寬嚴(yán)失度，或姑息遷就，或嚴(yán)而出錯(cuò)，學(xué)生逆反心理較嚴(yán)重。

二、對(duì)策研究：

面對(duì)新情況、新問題，如何使學(xué)校德育工作能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，使中小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣呢？近年來，我們學(xué)校進(jìn)行了一些探索，采取了一些對(duì)策，并收到了一些良好的效果： 1.確立培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建管理體系。

①學(xué)校要求，中小學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生注重儀表、嚴(yán)于律己、熱愛集體、文明禮貌、遵規(guī)守己、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。

②中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，為了把這一項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的管理體系，使三者互相聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。學(xué)校是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主渠道，他既承擔(dān)著認(rèn)識(shí)上的意識(shí)引導(dǎo)，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)接納對(duì)學(xué)生的行為評(píng)價(jià)。在學(xué)校里，校長領(lǐng)導(dǎo)下的德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、行政值周、少先隊(duì)、相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，各自按自己獨(dú)立的聯(lián)系線索開展德育工作。學(xué)校規(guī)定德育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)德育工作的管理，對(duì)內(nèi)直接管理班主任、團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)組織，對(duì)外直接與家庭教育接軌，與社會(huì)掛鉤；教導(dǎo)處的德育工作職責(zé)是：管理各任課教師；行政值周主要負(fù)責(zé)值周教師的管理，以及學(xué)生風(fēng)紀(jì)、儀表、出勤、清潔、紀(jì)律等；團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)總部主要負(fù)責(zé)學(xué)生參與的各項(xiàng)大、中、小型活動(dòng)的組織、安排、監(jiān)督，以及學(xué)生禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、安全文明等行為習(xí)慣的監(jiān)督檢查、評(píng)比、宣傳工作。宏觀與微觀的結(jié)合形成了學(xué)校道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理體系。

2.教師以身作則，學(xué)生自主管理。

①“學(xué)高為師，身正為范”、“為人師表”是學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的前提保證。教師良好的道德風(fēng)范將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力、號(hào)召力和鞭策力，起到“耳濡目染”、“潛移默化”作用，反之則會(huì)導(dǎo)致負(fù)面的功效。

近年來，學(xué)校在狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)，并做到了“三個(gè)”堅(jiān)持：

一是堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度。確保了教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的落實(shí)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件、黨的方針政策、法律法規(guī)、教育理論外，還組織教師學(xué)習(xí)、討論、對(duì)照檢查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《教師忌語》、《教師行為十不準(zhǔn)》、“三新一德”中有關(guān)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)等的執(zhí)行情況。

二是堅(jiān)持校務(wù)公開制度。學(xué)校向社會(huì)公開教師應(yīng)遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，接受家長、學(xué)生、社會(huì)的共同監(jiān)督，并以標(biāo)語、宣傳單、有線電視的形式公開師德師風(fēng)舉報(bào)電話，設(shè)立意見箱，落實(shí)家長接待日。

三是堅(jiān)持考核制度。每年上、下期，學(xué)校組織人員，集中對(duì)每個(gè)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行考核，請(qǐng)家長、學(xué)生、村社干部參加，將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一。

②學(xué)生的養(yǎng)成教育單靠教師的教導(dǎo)是不夠的，更主要的是靠自我約束，自主管理。團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)組織在學(xué)生全面發(fā)展教育中具有獨(dú)立性、自主性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，幫助他們從“他律”走向“自率”。近年來，學(xué)校以團(tuán)對(duì)少先隊(duì)干部為骨干建立了“兩崗一哨”，效果很好?！皟蓫徱簧凇奔础皟x表監(jiān)督崗、紀(jì)律監(jiān)督崗、清潔衛(wèi)生流動(dòng)巡查哨”，負(fù)責(zé)學(xué)校公共衛(wèi)生、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、著裝儀表、課外紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律的監(jiān)督檢查。每天早上，學(xué)校門口總有兩名佩帶禮儀綬帶的同學(xué)不斷提示：“同學(xué)，你衣冠不整！”，“同學(xué)，請(qǐng)拉好衣服上的拉鏈！”“同學(xué)，請(qǐng)下車！”；教學(xué)門口總有幾名佩有禮儀標(biāo)志的同學(xué)向老師問候：“老師好，老師早！”；課間活動(dòng)時(shí)，操場上、梯道口隨時(shí)可以看到佩有“清潔衛(wèi)生流動(dòng)巡查哨”標(biāo)志的同學(xué)，負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。各班也建立了相應(yīng)的風(fēng)紀(jì)儀表、自習(xí)紀(jì)律、課間操、清潔衛(wèi)生等“監(jiān)督崗”加強(qiáng)監(jiān)督。班內(nèi)的“監(jiān)督崗”，有的讓班干部、中隊(duì)干部擔(dān)任，有的班注重使用一些在班內(nèi)有一定影響力的學(xué)生，有的有意使用一些平時(shí)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，給他們?yōu)榧w服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠軇e人的同時(shí)學(xué)會(huì)管自己，減少或克服自身的缺點(diǎn)。此外，學(xué)校還給學(xué)生自我管理創(chuàng)造了條件，重視樹立正確的集體輿論，在學(xué)校里，在班級(jí)中做到了好人好事有人夸、不正確的行為有人抓，對(duì)特別典型的人和事，通過紅領(lǐng)巾廣播站予以通報(bào)，讓學(xué)生從一些點(diǎn)滴的小事中受到啟發(fā)，使好的行為習(xí)慣在自我管理、自我約束中得以養(yǎng)成。

3.抓住班主任和值周教師兩條德育工作線。

①學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任教師的作用特別重要。我校把學(xué)生是否養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣作為對(duì)班主任教書育人工作考核的一個(gè)重要內(nèi)容。班主任教師根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生行為訓(xùn)練，有針對(duì)性的組織主題班（隊(duì)）會(huì)，用文藝、知識(shí)競賽等形式教育學(xué)生。此外，結(jié)合中小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，向他們提出要求，從基本做起，循序漸進(jìn)、逐步適應(yīng)。我們還特別注重關(guān)愛行為習(xí)慣差的同學(xué)，并且于家長聯(lián)系，取得他們的支持配合，共同教育學(xué)生克服不良習(xí)慣。還強(qiáng)調(diào)班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好風(fēng)氣，如勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂、遵紀(jì)守法、文明禮貌、愛護(hù)公物、節(jié)約樸素、熱愛勞動(dòng)等，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生明辨是非，分清榮辱，自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。

②值周教師是學(xué)校常規(guī)管理工作的主心骨，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著監(jiān)督和鞭策作用。我校每周都有一名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任行政值周，從星期天下午到周五學(xué)生離校，學(xué)生在校的一切活動(dòng)全在值周教師的監(jiān)督、指導(dǎo)下之下，時(shí)時(shí)督促，天天檢查評(píng)比上墻，一有情況及時(shí)通報(bào)、處理，確保學(xué)校整體工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任、團(tuán)少隊(duì)干部、“兩崗一哨”必須服從值周教師的安排，協(xié)助值周教師的管理工作。堅(jiān)持每周星期天晚上的周前會(huì)，及時(shí)總結(jié)、安排德育工作。學(xué)校把值周教師的工作考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三等，凡是被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀的值周教師，學(xué)校要給予獎(jiǎng)勵(lì)?？己瞬缓细竦闹抵芙處煟緦W(xué)期內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。4.榜樣激勵(lì)。

一是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)、班干部的模范帶頭作用。學(xué)校要求學(xué)生干部在行為規(guī)范上做好表率，要求同學(xué)們做到的，干部首先做到，同學(xué)們很自然地向他們學(xué)習(xí)。

二是學(xué)校每期表彰了一批“好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，樹立一批“特長學(xué)生”、“文明標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，將他們的先進(jìn)事跡和照片通過展板展出，讓孩子們身邊有學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。5.因地制宜，開展靈活多樣的德育活動(dòng)。

我們一貫重視開展各種德育教育活動(dòng)，收到了良好的效果：

一是組織學(xué)生參觀廠礦、企業(yè)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化的企業(yè)管理，學(xué)習(xí)企業(yè)職工吃苦耐勞，愛廠如家的敬業(yè)精神，感受企業(yè)“以質(zhì)量求生存，以科技促發(fā)展”的競爭格局，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，力爭上游。

二是組織學(xué)生觀看軍隊(duì)生活影片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

三是請(qǐng)武警到校做教練，對(duì)三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行一周軍訓(xùn)，磨練學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

四是組織學(xué)生打掃公共場所衛(wèi)生、到敬老院獻(xiàn)愛心、下村幫助農(nóng)民收割莊稼等，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、愛惜糧食、助人為樂的好作風(fēng)。

五是學(xué)校團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)堅(jiān)持開展豐富多彩的德育活動(dòng)，做到月月有主題，周周有安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)真情，逐步實(shí)現(xiàn)道德行為習(xí)慣由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)化。

由于堅(jiān)持狠抓學(xué)生的德育行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)了我校德育工作的落實(shí)和深化，推動(dòng)了我校各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)校面貌更加生動(dòng)、活潑、日新月異。