第一篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個階段：預(yù)備級、入門級、基礎(chǔ)級、鞏固級、進(jìn)階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課。總共包含3623個單詞。10個語法點。適合4~12歲的孩子。

預(yù)備級：包含282個單詞。涵蓋語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個單詞，涵蓋語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時和第三人稱單數(shù)。適齡階段：6-7歲。

基礎(chǔ)級：包含391個單詞，涵蓋語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時，動詞第三人稱單數(shù)，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個單詞，涵蓋語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，動詞第三人稱單數(shù)，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進(jìn)階級：包含641個單詞，涵蓋語法點：一般過去式，動詞第三人稱單數(shù)，一般將來時：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個單詞，涵蓋語法點：一般將來時：be going to/will, 情態(tài)動詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現(xiàn)在/過去進(jìn)行時，被動語態(tài)。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個單詞。涵蓋語法點：情態(tài)動詞，比較級和最高級，一般將來時will,現(xiàn)在完成時，if引導(dǎo)的虛擬語氣，過去分詞，動名詞等。適齡階段：11-12歲。學(xué)生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學(xué)生提供地道美語環(huán)境CD/磁帶：包括所有聽力活動和悅耳的歌曲歌謠活動手冊：練習(xí)書寫、語法和語言表達(dá)學(xué)習(xí)手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識點索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點：

1、內(nèi)容新穎時尚，學(xué)練緊密結(jié)合。

2、教材以學(xué)生為中心，以活動為主線，突出對孩子進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個單元的Little Book都講述一個故事，在增加學(xué)生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識的同時接受情感教育。

4、融合多種學(xué)科，注重智力發(fā)展

教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識的同時接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略

對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)。

第二篇：少兒英語教材分析

1．劍橋少兒英語

針對的對象：6-12歲第一語言為非英語國家的學(xué)生

英國劍橋大學(xué)考試委員會參照了我國教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而制定出來的英語教材。劍橋少兒英語開始分為三級。第一級（starters），第二級（movers）,第三級（flyers）.但之后根據(jù)需求改為四級教學(xué)。即在第一級的基礎(chǔ)上加開預(yù)備級（pre-starters）.可見，劍橋少兒英語很看重知識的逐層遞進(jìn)以及從初學(xué)階段到飛躍進(jìn)步階段的成長。三個級別新增詞匯量總計在2500個左右，分別為，第一級682個，第二級1150個，第三級666個。從新增詞匯量的分布來看就知道，第二級對于詞匯的要求有明顯的提高。英語二級的語法掌握也是相對來說的重難點。第一級開始是主要掌握日常生活詞匯，并且認(rèn)識簡單的句型，例如祈使句，疑問句（一般疑問句，特殊疑問句）。第二級就開始在第一級的基礎(chǔ)上，增加句型語法。例如開始學(xué)習(xí)一般將來時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、人稱或時態(tài)變換引起的動詞變化、靈活判斷時態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換。由此，可以看出，第二級不僅僅學(xué)習(xí)了詞匯句型，還涉及了詞性轉(zhuǎn)變，時態(tài)的互相變化轉(zhuǎn)變。第三級開始學(xué)習(xí)從句，從句是整個英語語法當(dāng)中相當(dāng)難掌握，教師也相當(dāng)難開展的課程內(nèi)容。第三級要求開始從記憶詞匯向靈活運(yùn)用以及流利的口頭表達(dá)轉(zhuǎn)變。

總結(jié)以上的內(nèi)容學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，可見劍橋少兒英語主要包含了聽力，口試，讀寫三個大的板塊提高和測試。劍橋少兒英語最大的優(yōu)點除了內(nèi)容的全面和指導(dǎo)性強(qiáng)以外，在教學(xué)途徑方式上面，也為學(xué)生，教師，家長三方都做了詳細(xì)的考慮。對于學(xué)生，教材設(shè)計上面的優(yōu)點:圖文并茂，語言標(biāo)準(zhǔn)，貼近生活。同時設(shè)計了動聽的音樂。將聽說讀貫穿在整個教材當(dāng)中。對于教師，教材完全按照我國相關(guān)的教學(xué)大綱來編寫的，同時還編寫了教師用書，錄制了磁帶，設(shè)計了教學(xué)掛圖，單詞卡等。那么教師就有更多教學(xué)工具開展教學(xué)工作，也更容易把握住教學(xué)中心以及教學(xué)進(jìn)度。并且劍橋少兒英語有一系列的測評標(biāo)準(zhǔn)和材料。方便老師根據(jù)進(jìn)度安排測試。對于家長，劍橋英語還編寫了家長用書，方便家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和測評。

劍橋少兒英語主張通過游戲教學(xué)，課堂表演，口語交際和環(huán)境沉浸各個方面來提高英語學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到潛移默化的作用。并且不設(shè)及格和不及格的標(biāo)準(zhǔn)，只要參加考試，都能得到一份客觀全面的成績證書。并且該成績證書在社會各行業(yè)的認(rèn)可的是很高的。綜上，劍橋少兒英語從內(nèi)容，教學(xué)到測試成果等各個方面都非常完善。教師也應(yīng)在教學(xué)過程當(dāng)中借鑒其中的優(yōu)點來使教學(xué)工作更上一層樓。

2.朗文國際少兒英語

朗文國際英語教程是一套面向青少年學(xué)生的初級至中高級英語教材。具體來說，朗文國際少兒英語是一個國內(nèi)外都比較知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并不是指一套書本的名稱。真正朗文的教材包含：Pockets 適用于3-5歲兒童學(xué)習(xí)，BACKPACK適用于6-14歲少兒學(xué)習(xí)，SUITCASE 適用于15—18青少年英語課。

Pockets分為三級，每級都含九個單元。教材的開始都是以一首歌曲展開的，課程當(dāng)中包含了圖片，雜志，詩歌以及手工制作等一系列的素材。讓孩子在交流當(dāng)中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會互助。可見，在Pockets當(dāng)中，還是以培養(yǎng)小孩興趣為主。讓小孩愛上英語，才會在接下來高一級的學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。Pockets 三級當(dāng)中都沒有具體要求小孩有書寫任務(wù)，知識在第三級當(dāng)中要求了書寫字母。Pockets 有以下六個優(yōu)點：a, 實用性，非常切合小朋友的生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中都能聯(lián)系到自己的實際生活；b, 科學(xué)性，很適合小朋友年齡階段的生理心理特點。c, 人性化，課程編寫很靈活，強(qiáng)調(diào)讀與說，沒有書寫的任務(wù)，所以不會讓小孩產(chǎn)生排斥感.d, 趣味性很強(qiáng)，每一級課本都有一個吉祥物，小朋友都很喜歡小動物，加入吉祥小動物這個元素進(jìn)去，通過吉祥物的角度讓小孩去思考去學(xué)習(xí)，會讓小孩很有主動性。e.主要培養(yǎng)閱讀能力，每一個單元都有一個小故事，用講故事的方法帶入知識，小孩都很喜歡聽故事。f.主要培養(yǎng)認(rèn)知能力，讓小孩子在玩當(dāng)中聯(lián)系到英語的發(fā)音等等，從而接受英語各方面的知識。相比劍橋少兒英語，朗文的Pockets 是專門針對偏小的學(xué)生的，而劍橋少兒英語沒有對5歲以下兒童的具體教材。Backpack適合6-13歲少兒學(xué)習(xí)。學(xué)生用書每一級別都包括九個單元，每一單元都將啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)一個饒有趣味的主題，通過各種各樣的有趣活動來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。共七個級別，包括Starter和Level 1-6，Starter完美地將Pockets和Backpack進(jìn)行無縫銜接，避免所學(xué)知識的斷層。更添加了實際英語交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用簡單詞句進(jìn)行日常溝通和描述事物。和劍橋少兒英語相比，朗文教材的內(nèi)容涵蓋更細(xì)。不同年齡階段都會按照不同的年齡特征編排，并且加入了3-5歲的低幼年齡階段的具體教材。

PTE少兒英語考試是培生集團(tuán)旗下的專業(yè)語言測評機(jī)構(gòu)—培生語言考試中心為全球7—13歲母語非英語的英語學(xué)習(xí)者提供的語言能力認(rèn)證。它從聽、說、讀、寫四個技能全面考察考生的英語運(yùn)用能力，由英國國家學(xué)歷和職業(yè)資格考試委員會頒發(fā)國際證書，為他們國外就讀、就業(yè)提供幫助。PTE少兒英語考試針對少年兒童而設(shè)計，以有趣、好玩為宗旨。考試圍繞一個與眾不同的英式家庭——布朗一家充滿趣味的生活而展開，分四個級別的考試，每個級別均為筆試和口試。目的是在測試兒童在現(xiàn)實環(huán)境中運(yùn)用英語的能力之余，給兒童留下美好的外語學(xué)習(xí)體驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。國際認(rèn)證的“英語通行證”

（真正的國際考試）全球幾十個國家的考生同時參加考試，從考前試卷分發(fā)到考后試卷評分及證書頒發(fā)均在英國由Pearson的語言專家直接操作，確保了語言的純正性和評價的公平性。

（先進(jìn)的E-PEN系統(tǒng)）采用Edexce的獨特閱卷方式（E-PEN）快速高效的評閱每一張試卷，確保了考試評分的準(zhǔn)確及公正。

（實用的交際性考試主題）每次考試有考試主題，考試內(nèi)容更實用化、考生在一個完整語言環(huán)境中完成每項任務(wù)，不再是單純而枯燥的作題，從而考生的英語應(yīng)用水平得以真正體現(xiàn)。

（高含量的國際語言證書）英國國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會（Edexce）頒發(fā)的語言能力證書，分別對應(yīng)歐洲語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評量共同參考框架（CEFR）的六個級別，并為英國教育質(zhì)量與課程管理局（QCA）和英國教育委員會（British Council）認(rèn)可，同時我們得證書被倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等歐美一流大學(xué)作為學(xué)生入學(xué)的語言條件。

Pre-primary愛朗文全能寶寶班（3-6歲）專為學(xué)齡前兒童設(shè)計的趣味英語聽、說課程。以提高孩子口語表達(dá)，建立標(biāo)準(zhǔn)英文發(fā)音，提高語言相關(guān)綜合能力為目標(biāo)，圍繞單詞、短句、對話及Phonics(原音拼合法)自然拼讀進(jìn)行教學(xué)，為孩子進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)

Children愛朗文全能兒童班（7-12歲）課程描述：

專為小學(xué)生設(shè)計的中外教、語言語法互補(bǔ)式課程。外教圍繞發(fā)音及語言聽、說進(jìn)行教學(xué)，中教則通過講解詞匯、語法、習(xí)題及補(bǔ)充閱讀材料進(jìn)行鞏固。雙向配合將英語學(xué)習(xí)的輸入與輸出發(fā)揮的淋漓盡致，課程內(nèi)容涵蓋并超越現(xiàn)行小學(xué)英語課程，為學(xué)生小升初做好充分準(zhǔn)備。授課模式:

1、中外教聯(lián)合授課，注重詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2、采用情景式、交際式教法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境、提供類型豐富的主題，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、針對小升初考試特點，加入應(yīng)試考級課程，并通過提供PTE 國際權(quán)威少兒英語等級考試幫助學(xué)生順利拿

到小升初加分證書。Pre-teen愛朗文全能少年班（12-16歲）課程描述：

專為初中生鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化單項技能，應(yīng)對中考考試而設(shè)計的實用英語課程。課程緊密貼合中考考試大綱，強(qiáng)化聽力、閱讀、語法、寫作等中考重點考察內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過豐富的跨學(xué)科題材及貫穿英語語言文化內(nèi)涵的內(nèi)容，讓學(xué)生在熟練使用英文的基礎(chǔ)上深入理解英語語言表達(dá)規(guī)律。授課模式：

1、外教在聽力及口語教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重交際能力、批判性思維及學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

2、中教采用融合性技能的方式將每一種技能融合在學(xué)習(xí)過程中，注重綜合運(yùn)用能力的全面提高

3、課堂上強(qiáng)化閱讀及寫作的技巧和策略，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

4、提供雙向培養(yǎng)通道，中美海外留學(xué)交換生，幫助學(xué)生開啟名校之門

3．新概念英語

新概念英語教程比較傳統(tǒng)，它把英語學(xué)習(xí)的精華濃縮成了四冊書籍，便于學(xué)習(xí)；文章故事性以及趣味性很強(qiáng)，容易引起孩子學(xué)習(xí)興趣；它的磁帶或者M(jìn)P3的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，適合練習(xí)口語和聽力。但是《新概念英語》本身不具備較為正規(guī)的測評系統(tǒng)，沒有考試，學(xué)生很難全面客觀地檢驗學(xué)習(xí)效果，它涵蓋的知識比較陳舊，與當(dāng)前熱門的話題和當(dāng)前高關(guān)注度的問題稍有脫離。

新概念幼兒英語是英國劍橋大學(xué)語言教學(xué)專家哈魯爾庫·凱勒和國內(nèi)多所幼兒園的一線英語教師依據(jù)教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合3—7歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，專門為中國幼兒園兒童編寫的一套權(quán)威、系統(tǒng)的幼兒英語教材。

4.新東方泡泡英語

泡泡(POP)是Play Our Play的簡稱，旨在通過歌曲童謠教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)等生動活潑的教學(xué)方法，讓小學(xué)員快快樂樂地學(xué)英語、愛英語、用英語。新東方泡泡(POP)少兒英語在提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的同時，還十分注重孩子的價值教育，在教學(xué)中滲透關(guān)愛、分享、謙遜、責(zé)任、尊重與合作等價值理念，努力將學(xué)員塑造成為具有良好素質(zhì)的小小國際人。

4至14歲的少年兒童

輕松的課堂氛圍：有趣的游戲，精美的教具，真誠的鼓勵，友好的比拼，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)英語，認(rèn)識世界。

真實的語言環(huán)境：全英授課，外教參與，嚴(yán)格控制母語，培養(yǎng)英語思維。有趣的異國文化：說洋話，過洋節(jié)，培養(yǎng)跨文化交際意識。多樣的教學(xué)方法：運(yùn)用全語言觀教學(xué)法，TPR教學(xué)法

（TPR，是Total Physical Response的縮寫，指全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來的。

全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。因為學(xué)生在一個比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學(xué)習(xí)英語來說是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機(jī)會多聽英語）、自然教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法，引領(lǐng)業(yè)界專業(yè)水準(zhǔn)。

創(chuàng)新的教學(xué)理念：情商價值教育與專業(yè)英語培訓(xùn)相結(jié)合，塑造少兒非凡品格?？茖W(xué)的小班授課：限定班級人數(shù)，給孩子更多的呵護(hù)、更多的交流機(jī)會。豐富的增值服務(wù)：不定期組織俱樂部、英語沙龍、家長講座，幫助學(xué)員更快地提高語言應(yīng)用能力，幫助家長解決家 庭教育困惑。

專職的教師團(tuán)隊：金牌專業(yè)少兒教師團(tuán)隊，每年持續(xù)接受國際師資認(rèn)證培訓(xùn)，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的保證。

3個階段13個級別，整個課程體系分為泡泡寶貝、泡泡少兒、小學(xué)新概念三大課程體系 新東方泡泡作文課程

從一年級到六年級，為小學(xué)升初中奠定良好的基礎(chǔ)。新東方泡泡美術(shù)課程

從4歲開始，泡泡美術(shù)課程將培養(yǎng)自然界色彩的觀察能力、思維邏輯的想象能力、英文單詞的記憶能力、手工陶泥的創(chuàng)造能力、充滿自信的審美能力。新東方泡泡冬、夏令營 “我能我行”就是讓孩子能：學(xué)會掌控，成為把時間、言行、結(jié)果協(xié)調(diào)完美的全優(yōu)智慧小領(lǐng)袖;學(xué)會交際，成為將知識、理論、實踐巧妙結(jié)合的綜合能力小超人。

學(xué)會尋找，成為用興趣、觀點、證據(jù)破解疑難的自我超越小偵探;學(xué)會英語，成為將語音、語法、語調(diào)熟練運(yùn)用的全能小小國際人。

培訓(xùn)技巧一法一保：“虛擬英語場景模擬教學(xué)法”與“保證愉快教育時間”。自我學(xué)習(xí)三步漸進(jìn)：懂得如何應(yīng)用知識→學(xué)習(xí)抽象理論→注重身體實踐。

環(huán)環(huán)相扣欲罷不能：感受社會、定制生活、情智破繭，獨立思考、團(tuán)隊突圍、知行合一.5.牛津少兒英語

Let's Go.Let’s Go Professional獲得全球 Best Early Elementary ESL獎（最佳初級小學(xué)英語教材）。適合6—12歲（學(xué)前班—小學(xué)六年級）該教材從0-6共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。包括教師書（TEACHER BOOK）、學(xué)生用書(STUDENT BOOK)、練習(xí)冊(WORK BOOK)、配套磁帶，并最新出版電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）組成。

教材輔助產(chǎn)品：課本、練習(xí)冊、錄音帶、CD光碟、電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）、教學(xué)參考書、教學(xué)卡片、學(xué)生卡片、歌唱本、故事閱讀本、語法和聽力訓(xùn)練、獎品、教研光碟等。

牛津少兒英語LET'S GO教材一共有7個級別，這套精心設(shè)計的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好表揚(yáng)的“五好”心理，運(yùn)用大量運(yùn)用LET'S GO獨創(chuàng)的、生動活潑的外語教學(xué)游戲，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。

Let’s go兒童英語培訓(xùn)課程分為七個階段，涵蓋并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)英語的所有方面，從英語詞匯積累到習(xí)慣用語英語寫作，特別強(qiáng)調(diào)英語口語發(fā)音

（一）以故事為主要內(nèi)容

（二）以劇本為主要體裁

（三）以游戲為主要教學(xué)手段

第三篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時代的產(chǎn)物。我從事少兒英語教學(xué)教研工作十幾年，用過不下十套教材，現(xiàn)將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權(quán)類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產(chǎn)物?？粗呛莒?，但是沒有課程體系，長期不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

版權(quán)類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時間，在那個時代的確是非常不錯的。風(fēng)格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板?，F(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動性都很強(qiáng)，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們?nèi)€替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進(jìn)中國有七八年的時間了，有點類似KB的風(fēng)格，比較老化。

3H是一套獨特的教材，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，也有七八年的時間了，市面上使用的人比較多。我在勵步的時候使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強(qiáng)，但是優(yōu)勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時候很牽強(qiáng)，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材我看過，教材不錯，但是難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強(qiáng)，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個人認(rèn)為教材比較簡單，之所以名氣大是因為這個名字起的好，另外加上國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時間。這個教材主要還是舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設(shè)計中沒有體現(xiàn)，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計！

Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。我們學(xué)校去年9月份全部更換成這個教材，個人感覺使用起來還是比較不錯，聽、說的內(nèi)容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果，這點是我們最看重的！

第四篇：少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材種類繁多且各有特色，怎樣為孩子選擇合適的教材呢？瑞思學(xué)科英語小編匯總了市面上常見的教材，供家長們參考。少兒英語教材主要分為原版少兒英語教材、版權(quán)類少兒英語教材和本土類少兒英語教材三大類。以下是具體介紹。

第一大類：原版少兒英語教材

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，朗文3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up，瑞思等。

Super Kids簡稱SK，算是一套比較老的教材，引進(jìn)中國有七八年的時間了，有點類似KB和新概念的風(fēng)格，比較老化。

朗文3H針對于5-12歲的少兒英語學(xué)習(xí)，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，效果、應(yīng)用、知識、趣味得了到全方位的展現(xiàn)。是針對國內(nèi)的公立學(xué)校教材的補(bǔ)充使用。勵步英語使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強(qiáng)，但是優(yōu)勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時候很牽強(qiáng)，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強(qiáng)，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，教材內(nèi)容比較簡單，在國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。但教材架構(gòu)和知識點有些陳舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設(shè)計中沒有體現(xiàn)，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計！Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套還包

括教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果。

瑞思學(xué)科英語教材是引用美國霍頓? 米夫林? 哈考特（HMHG）集團(tuán)設(shè)計的原版K12教材，美國50%以上孩子都在使用。教材根據(jù)3-18歲不同年齡段的特征設(shè)置不同層次和主題的知識內(nèi)容，讓孩子的英語水平呈螺旋式上升。瑞思英語教材中也有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套有教案和課件，還給學(xué)生配備了各個學(xué)科相應(yīng)的練習(xí)冊、作業(yè)本、學(xué)習(xí)記錄手冊等，孩子們非常喜歡。瑞思英語課程連貫，體系性強(qiáng)，有助于孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語背后的文化、知識和思維，提升個人能力，在課堂活動中提升孩子的社交能力，從而全面提高孩子的軟實力。

第二大類：版權(quán)類少兒英語教材 1.新概念幼兒英語教材

新概念是英國劍橋大學(xué)語言專家與國內(nèi)教育局頒布的。是針對3-7歲兒童的英語教材。是全面培養(yǎng)孩子的，主要是聽說讀唱，以生活的情景劇為主線，讓孩子們感受更深。

2.外研社的劍橋少兒英語

英文名字是KID’S Box，簡稱KB，風(fēng)格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板。現(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動性都很強(qiáng)，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。

第三大類: 本土類少兒英語教材

本土類的少兒英語教材如洪恩、吉得堡、佳音等，基本是卡通圖片、剪刀加漿糊的產(chǎn)物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期使用也不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國市場，依托霍頓· 米夫林· 哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團(tuán)隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第五篇：朗文少兒英語教案

Unit 1Myclass

Lesson 1(第一小節(jié))

一．Good morning everyone!It’s my great honour to present my opening class to all of you.ok.at

first ,let me introduce myself.My name is。。.My English name is。You can call me。。.I hope you can have a good time in our class.大家好，很高興有這么多的小朋友和家長來到我們學(xué)校來學(xué)習(xí)英語，希望大家可以享受快樂學(xué)習(xí)英語的過程。我們是來上課的所以老師要對你們提出幾點要求：

（一）在課堂上不能說中文

（二）說英語的時候要大聲

（三）回答問題舉手說“teacher me”

（四）當(dāng)小朋友表現(xiàn)不好時，老師會說“Show me good”當(dāng)老師說“ show me good”時，小朋友馬上坐好

二．OK.Let’s begin our class.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His

name is Happy.Everyone say hello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!

三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning!Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you.Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.Ok.Now Let’s listen a song:

Good morning to you!

Good morning to you!

Good morning dear tercher!

Good morning to you!

四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple

五．（第二小節(jié)）

You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.Now everyone has your own name.How to ask other’s name ?

What’s your name?

My name is ……

Play a game

I will use a hammer hit on the blackboard.Students pass the ball ,when I stop.The one hold the ball will be asked “what’s your name?”

Learn a song:

Hello hello what’s your name?

Play another game!

Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win 六．

Review

七．

Leaving song

See you later ,bye bye!