第一篇：高一《化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》選修課考試試題

華中師大一附中高一《化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》選修課考試試題

要求：前6題選做4題，第7題必做，每題20分，共100分。

1．磷酸鈣、磷酸一氫鈣均為難溶于水的白色固體．某同學(xué)向磷酸一氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液至恰好反應(yīng)，生成白色沉淀．試設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來證明所生成的白色沉淀是磷酸鈣還是磷酸一氫鈣．（已知：磷酸一氫根離子水解程度大于電離程度）

實(shí)驗(yàn)原理_____________________________________________________________________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)用品及試劑：燒杯、玻璃棒、試管、滴管；石蕊試液、酚酞、pH試紙

實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：

1．___________________________________________________________

2．___________________________________________________________

3．___________________________________________________________

4．___________________________________________________________

2.某研究性學(xué)習(xí)小組為研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究方案（裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出）

實(shí)驗(yàn)選用細(xì)銅絲、98.3% H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等藥品，銅絲被卷成螺旋狀，一端沒入濃H2SO4中，另一端露置在液面上方。以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實(shí)驗(yàn)的記錄，根據(jù)上述材料回答下列問題

（1）A試管上方的長導(dǎo)管的作用是_________________；D、E兩支試管中CCl4的作用是_________________。

（2）加熱過程中，觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧，起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì)，在持續(xù)加熱濃硫酸（沸騰）時，淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________。（3）對A試管中的濃H2SO4和銅絲進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色，但始終未見

D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。你的猜想是：_________________________________________________________________________。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想_________ ___________________________________________________________________。

（4）根據(jù)上述研究，結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是____________。（寫化學(xué)式）

第1頁

材料一：小組交流摘錄

學(xué)生1：加熱前，無現(xiàn)象發(fā)生；加熱后，液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，有細(xì)小黑色顆粒

狀物質(zhì)從銅絲表面進(jìn)入濃硫酸中，黑色物質(zhì)是什么？值得探究！

學(xué)生2：，我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì)，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w，我想該灰白色固

體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。

學(xué)生3：你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑，而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固

體凝聚，會不會液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng)，我查資料發(fā)現(xiàn)：2Cu+S=Cu2S（黑色）。

材料二：探究實(shí)驗(yàn)剪輯

實(shí)驗(yàn)1 將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑，然后插入稀硫酸中，銅絲重新變得光亮，溶液呈藍(lán)綠色；將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑，然后插入稀硫酸中無變化。

實(shí)驗(yàn)2截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲，插入稀硫酸中無變化；將濃硫酸液面下方變黑的銅絲，插入稀硫酸，黑色明顯變淺，溶液呈藍(lán)綠色。

實(shí)驗(yàn)3將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì)，經(jīng)過濾、稀硫酸洗、蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流

中加

3.下列是某興趣小組研究濃硫酸的氧化性的結(jié)論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

①一般認(rèn)為1:1的硫酸濃度大于60%，就具有一定的氧化性，越濃氧化性越強(qiáng)，60%以下的H2SO4氧化性就不怎么強(qiáng)了。②溫度也影響氧化性，如銅放于冷的濃硫酸中反應(yīng)不明顯，如

－1果加熱就可以觀察到明顯現(xiàn)象。③98%的濃硫酸物質(zhì)的量濃度為18.4mol·L，密度為

－31.84g·cm據(jù)以上信息回答：

（1）如圖裝置，同學(xué)甲先向帶支管的試管中放入銅粉和3mL水，然后從分液漏斗中加98%的濃硫酸10—15滴（約0.5mL），加熱至沸騰，該試管中液體是否有有明顯變化______。試

用數(shù)據(jù)解釋原因__________________________________。

(2)甲同學(xué)再用分液漏斗加濃硫酸10mL再加熱至沸騰，現(xiàn)象是_______________________。

(3)乙同學(xué)利用所示裝置直接從分液漏斗中加濃硫酸10mL與銅片反應(yīng)。所觀察到與甲不同的現(xiàn)象是__________________原因是__________________________________。為了最終

看到與甲類似的現(xiàn)象，乙同學(xué)需進(jìn)行的操作是___________________。

(4)乙同學(xué)進(jìn)行加熱，還在帶支管的試管中觀察到有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，大膽假設(shè)此物質(zhì)是

_______________。

4．農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)

研究：（1）預(yù)測：根據(jù)已有知識和“氫銨”的名稱，該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸

+或硫酸的銨鹽。（2）驗(yàn)證和探究：①NH4的驗(yàn)證：取少量固體藥品于試管中，然后。

②陰離子的探究： a.取少量固體藥品于試管中，然后向試管中滴加稀鹽酸，固體全部溶解，第2頁

將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是：溴水無明顯變化，澄清石灰水變渾濁。

再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中，加Ba(OH)2溶液，無明顯現(xiàn)象。

初步結(jié)論：“氫銨”是的銨鹽。b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)

驗(yàn)：取適量“氫銨”配制成溶液，取試液于一支潔凈的試管中，加。

（3）該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量，請你閱讀后解釋方案中提

出的問題并進(jìn)行評價：

方案

（一）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案

（一）的燒瓶中，滴加過量NaOH濃溶

液，充分微熱，按如圖裝置，通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量（忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量）。

然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量。

方案

（二）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案

（二）的燒瓶中，滴加過量NaOH濃溶

液，充分微熱，按如圖裝置(A管可以上下移動)，測量生成的氨氣體積（設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)

狀況下的體積）。然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量。

方案

（二）圖中導(dǎo)管a的作用是

請你評價上述兩套方案是否合理。若合理只需要說明結(jié)論；若不合理，請簡要說明原因，并

指出修改方案（若要添加儀器、藥品，請說明添加的位置、名稱）

方案

（一）：

方案

（二）：

5．高中學(xué)生要積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，為將來擠身科研前沿做準(zhǔn)備。以下素材是某課外實(shí)驗(yàn)

小組的實(shí)驗(yàn)記錄，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答有關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：銅與硝酸反應(yīng)有關(guān)問題的探討。

-1-1實(shí)驗(yàn)器材：電線細(xì)銅絲，1mol?LHNO3，14mol?LHNO3，堿石灰，Cu(NO3)2晶體，玻璃絲，酒精燈，試管，夾持器械，火柴。實(shí)驗(yàn)記錄如下。

第3頁

已知：Cu可以和NH3形成類似[Ag(NH3)2]的復(fù)雜離子[Cu(NH3)4]，NH3分子也可以換成其他分子或離子。請回答：

⑴稀硝酸與銅絲反應(yīng)后，所得溶液呈天藍(lán)色的化學(xué)粒子符號是(寫化學(xué)式)。⑵使飽和硝酸銅溶液呈深藍(lán)色的化學(xué)粒子符號可能是。

⑶有資料上介紹濃硝酸與銅絲反應(yīng)后所得溶液顏色顯藍(lán)色，實(shí)驗(yàn)中得到卻是綠色溶液，試寫出顯綠色的可能原因，設(shè)計(jì)兩種不同的簡單的實(shí)驗(yàn)方法證明你的解釋：

方案①； 方案②。

6．已知化合物甲和乙都不溶于水，甲可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于或等于98％的硫酸，而乙不溶。現(xiàn)有一份甲和乙的混合物樣品，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分離，可得到固體甲。(實(shí)驗(yàn)中使用的過濾器是用于過濾強(qiáng)酸性液體的耐酸過濾器)請?zhí)顚懕碇锌崭瘢瓿捎缮鲜龌旌衔锏玫焦腆w甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

7．對本課程教學(xué)的建議：

第4頁

第二篇：高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識,許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證.許多未知領(lǐng)域要通過實(shí)驗(yàn)來探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，許多未知領(lǐng)域要通過實(shí)驗(yàn)來探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識和形成基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、動手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本期要認(rèn)真做好《必修》的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，積極開展第二課堂和重視研究性學(xué)習(xí)及家庭小實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、所有《必修》實(shí)驗(yàn)。

2、部分家庭小實(shí)驗(yàn)。

3、波爾多液的配制

三、教學(xué)措施

1、以美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)、奧妙無窮?；瘜W(xué)知識中蘊(yùn)藏著多樣統(tǒng)一美、和諧奇異、簡潔明快美化學(xué)實(shí)驗(yàn)有光、有色、有聲、有味、有熱豐富多彩?？梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨(dú)特的刺激方式并有其獨(dú)特的開發(fā)價值。只要運(yùn)用恰當(dāng)，每個化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有其智能價值。通過本期的課堂實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的探索，發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學(xué)知識的內(nèi)在美、憑借化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美的魅力和暗示作用，使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，注意教師在課堂實(shí)驗(yàn)中的示范作用

教師在做實(shí)驗(yàn)中必須操作科學(xué)規(guī)范，一舉一動都要成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣。實(shí)驗(yàn)過程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調(diào)都必須具有科學(xué)性和示范性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講解時，語言要與操作結(jié)合整湊、語言科學(xué)、準(zhǔn)確而富有啟發(fā)性。板書適時，能讓學(xué)生明確每個實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用品、懂得如何觀察并能積極操作師生互動。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3、注意實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

培根說過“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此本期從第一節(jié)開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點(diǎn)燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

4、在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

在學(xué)生動手操作中教師要注意觀察學(xué)生的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力并且先在課外活動中每班培養(yǎng)十個左右的學(xué)生，讓他們先過動手能力這一關(guān)。然后在全班的動手操作中由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實(shí)行“兵教兵”。防止教師在實(shí)驗(yàn)過程中唱“獨(dú)角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實(shí)驗(yàn)，力求教師的每一個實(shí)驗(yàn)都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合?！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振又有師生情感的心理共嗚”。在實(shí)驗(yàn)過程中要巧設(shè)疑問做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境以疑促思讓學(xué)生在奇中攬性。堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻精講與操作相結(jié)合在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點(diǎn)睛作用。

5、在實(shí)驗(yàn)過程中教師要注重自身的儀表和語言

在實(shí)驗(yàn)過程中教師要注重自身端莊的儀表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。工整流利的板書生動有趣的語言，熟練、規(guī)范、科學(xué)的操作技巧，精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設(shè)疑。巧妙的啟發(fā)可以對學(xué)生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛巧妙地運(yùn)用幽默、形象比喻、擬人等手法而使課堂活躍，引起學(xué)生持久的注意力。同時教學(xué)語言是教師對教材的理解、傳遞和進(jìn)行思想教育的最主要的手段也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)自身教學(xué)語言的研究和探討使自己的教學(xué)語言能撥動學(xué)生心靈。最大程度地使自己的教學(xué)語言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識增長才干。

6、開展課外活動 抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。

一位名人說過 “再聰明的人被動時就顯得十分愚蠢”。因此本期要積極開展課外活動抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。把學(xué)生由被動吸收變成主動探索。

7、認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要認(rèn)真地批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告及時了解學(xué)生的知識缺陷。通過《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》及時批改，把握學(xué)生思想脈搏和個性特點(diǎn)為德育工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》中流露出來的真實(shí)情感可以作為備課時的重要參數(shù)，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過批改加

強(qiáng)師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁讓他們真正感覺到在學(xué)習(xí)中老師是他們的合作者、組織者和參與者。

高一化學(xué)備課組

李明國

2016年7月

第三篇：高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

高一化學(xué)組

高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識，許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，許多未知領(lǐng)域要通過實(shí)驗(yàn)來探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知。

一、教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識，許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，許多未知領(lǐng)域要通過實(shí)驗(yàn)來探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識和形成基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本期要認(rèn)真做好《高中化學(xué)課本（必修1）》的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，積極開展第二課堂和重視研究性學(xué)習(xí)及家庭小實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、的所有《高中化學(xué)課本（必修1）》實(shí)驗(yàn)。

2、部分家庭小實(shí)驗(yàn)。

3、波爾多液的配制

4、一次我縣環(huán)境污染的調(diào)查。

5、在本期第十一周、第十二周開展二次化學(xué)晚會；第十五周開展一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題測試。

三、教學(xué)措施

1、以美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)、奧妙無窮。化學(xué)知識中蘊(yùn)藏著多樣統(tǒng)一美、和諧奇異美、簡潔明快美；化學(xué)實(shí)驗(yàn)有光、有色、有聲、有味、有熱，豐富多彩?？梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨(dú)特的刺激方式并有其獨(dú)特的開發(fā)價值。只要運(yùn)用恰當(dāng)，每個化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有其智能價值。通過本期的課堂實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的探索，發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學(xué)知識的內(nèi)在美、憑借化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美的魅力和暗示作用，使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，注意教師在課堂實(shí)驗(yàn)中的示范作用

本期，教師在做實(shí)驗(yàn)中，必須操作科學(xué)規(guī)范，一舉一動都要成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣。實(shí)驗(yàn)過程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調(diào)都必須具有科學(xué)性和示范性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講解時，語言要與操作結(jié)合整湊、語言科學(xué)、準(zhǔn)確而富有啟發(fā)性。板書適時，能讓學(xué)生明確每個實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用品、懂得如何觀察；并能積極操作，師生互動。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3、注意實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期從第一節(jié)開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點(diǎn)燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

4、在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

在學(xué)生動手操作中，教師要注意觀察學(xué)生的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并且先在課外活動中，每班培養(yǎng)十個左右的學(xué)生，讓他們先過動手能力這一關(guān)。然后在全班的動手操作中，由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實(shí)行“兵教兵”。防止教師在實(shí)驗(yàn)過程中唱“獨(dú)角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實(shí)驗(yàn)，力求教師的每一個實(shí)驗(yàn)都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合?！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振，又有師生情感的心理共嗚”。

在實(shí)驗(yàn)過程中，要巧設(shè)疑問，做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境，以疑促思，讓學(xué)生在奇中攬性。堅(jiān)

持在實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻；精講與操作相結(jié)合，在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點(diǎn)睛作用。

5、在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注重自身的儀表和語言

在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注重自身端莊的儀表，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。工整流利的板書，生動有趣的語言；熟練、規(guī)范、科學(xué)的操作技巧；精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設(shè)疑。巧妙的啟發(fā)可以對學(xué)生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛巧妙地運(yùn)用幽默、形象比喻、擬人等手法，而使課堂活躍，引起學(xué)生持久的注意力。同時教學(xué)語言是教師對教材的理解、傳遞和進(jìn)行思想教育的最主要的手段，也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)自身教學(xué)語言的研究和探討，使自己的教學(xué)語言能撥動學(xué)生心靈。最大程度地使自己的教學(xué)語言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香，讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識，增長才干。

6、開展課外活動 抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。

一位名人說過：“再聰明的人，被動時就顯得十分愚蠢”。因此，本期要積極開展課外活動，抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。把學(xué)生由被動吸收變成主動探索。本期開展二次化學(xué)晚會，以組為單位，進(jìn)行一次“波爾多液農(nóng)藥的配制”。開展一次“我縣環(huán)境污染的調(diào)查”。并要求以組為單位寫出調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)同學(xué)的積極探研精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生在課外活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共同生活。

7、認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要認(rèn)真地批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時了解學(xué)生的知識缺陷。通過《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》及時批改，把握學(xué)生思想脈搏和個性特點(diǎn)，為德育工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》中流露出來的真實(shí)情感，可以作為備課時的重要參數(shù)，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過批改，加強(qiáng)師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁，讓他們真正感覺到，在學(xué)習(xí)中，老師是他們的合作者、組織者和參與者

第四篇：2013-2014高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2013—2014年第二學(xué)期

高一化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、第三周期金屬元素性質(zhì)比較2月24日

2、吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)3月17日

3、化學(xué)反應(yīng)速率的測定4月14日

4、影響反應(yīng)速率的因素45、影響化學(xué)平衡的因素56、原電池的構(gòu)成條件67、電解的原理6

2013—2014年第二學(xué)期

高一化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

分組實(shí)驗(yàn)一5月19日通知5

影響化學(xué)平衡的因素

分組實(shí)驗(yàn)二6月5日通知6

化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查

分組實(shí)驗(yàn)三6月23日通知7

原電池、電解池的工作原理

月21日 月8日 月2日 月23日 月26日做月10日做 月1日做

第五篇：高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

高 一 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 專 題 復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)部分

1、下列儀器不能用于加熱的是（）

（A）容量瓶（B）圓底燒瓶（C）試管（D）燒杯

2、下列氣體不能用濃H2SO4干燥的是（）

（A）CO2（B）CO（C）NH3（D）SO23、要除去混在CO2氣體中少量SO2，最好讓氣體通過（）

（A）Na2CO3溶液（B）溴水（C）NaOH溶液（D）飽和NaHCO3溶液

4、下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

（A）稀釋濃硫酸可先在量筒中加入一定體積水，再在不斷攪拌下沿量筒壁慢慢加入濃硫酸

（B）過濾時，漏斗里的濾液應(yīng)低于濾紙的邊緣

（C）燃著的酒精燈不慎打翻，應(yīng)立即用水滅火

（D）測定溶液的pH值時，應(yīng)用玻棒蘸取待測液，直接滴在干燥的pH試紙上

5、某學(xué)生要提純混有泥沙的食鹽，他設(shè)計(jì)的主要操作有：溶解、過濾、蒸發(fā)。在這些操作中都需要使用的儀器是（）

（A）燒杯（B）漏斗（C）玻璃棒（D）酒精燈

6、下列試紙?jiān)谑褂脮r不宜用水濕潤的是()

（A）藍(lán)色石蕊試紙（B）淀粉碘化鉀試紙（C）pH試紙（D）紅色石蕊試紙

7、不能用濃硫酸而只用堿石灰干燥的氣體是()

（A）H2（B）H2S（C）Cl2（D）NH38、下列物質(zhì)在空氣中久置，不會變質(zhì)的是()

（A）Ca(OH)2（B）漂白粉（C）氯化鉀（D）氫SO49、下列儀器中，“0”刻度在上端的是()

（A）量筒（B）滴定管（C）溫度計(jì)（D）容量瓶

10、在用氫氧化鈉固體配制250ml 0.1mol/L NaOH溶液的過程中不需要的儀器2-是

（A）250ml容量瓶（B）托盤天平（C）膠頭滴管（D）燒瓶

11、右圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用裝置之一,若氣體從右管進(jìn)入，可用來收集的氣體是（）

（A）NO（B）NO

2（C）CO（D）SO212、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行NaCl液蒸發(fā)時，一般有以下操作過程

① 固定鐵圈位置② 放置酒精燈③ 放上石棉網(wǎng)④ 放上蒸發(fā)皿⑤加熱攪拌 ⑥停止加熱、余熱蒸干其，正確的操作順序?yàn)椋ǎ?/p>

（A）①②③④⑤⑥（B）②①③④⑤⑥

（C）②①④⑤⑥（D）②①③④⑤

13、對下列儀器回答問題：

①容量瓶 ②蒸餾燒瓶 ③滴定管 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥蒸發(fā)皿 ⑦分液漏斗

（1）對允許加熱的儀器，加熱時必須墊石棉網(wǎng)的有（填序號）

（2）使用時必須檢查是否漏水的有（填序號）

（3）標(biāo)有“0”刻度的有（填序號）

14、如圖裝置中,若關(guān)閉活塞,則品紅溶液無變化,石蕊試液變紅,石灰水變渾濁.若打開活塞,則品紅溶液褪色,石蕊試液變紅,石灰水變渾濁.據(jù)此判斷氣體和廣口瓶中盛放的物質(zhì)是（）

（A）H2S和濃H2SO4（B）SO2和NaHCO3溶液

（C）Cl2和NaHCO3溶液（D）Cl2和氯水

15、（1）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是__________。

A、稱量固體藥品時，將藥品直接放在天平托盤上。

B、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣結(jié)束時，先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈

C、先將pH試紙用蒸餾水潤濕后，再測定溶液的pH

D、在量筒中稀釋濃硫酸

E、金屬鋰保存在煤油中

F、金屬鈉不慎燃燒立即用沙子覆蓋

G、用100mL量筒量取2.50mL鹽酸

16、右圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一種裝置。

（1）這種制氣裝置在加入反應(yīng)物前，應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作

是。

（2）該裝置可制取的氣體。

（寫出物質(zhì)的化學(xué)式）。

（3）若用上述裝置制取O2，除了可選擇二氧化錳和（填物質(zhì)名稱），還能選擇（填物質(zhì)的化學(xué)式）和水。

（4）若用排空氣法收集H2，可選擇下圖中的A裝置，收集時氣體應(yīng)從口進(jìn)氣。

（填“a”或“b”）。

若用排水法收集H2，可選擇同時使用下圖中的A和B兩套裝置，其操作是：在A中

加滿水，蓋緊瓶塞。

綜 合 部 分

17、（1）如圖所示，將氯氣依次通過盛有干燥有色布條的廣口瓶和盛有潮濕有色布條的廣

口瓶，可觀察到的現(xiàn)象是_______________________。

（2）為防止氯氣尾氣污染空氣，根據(jù)氯水顯酸性的性質(zhì)，可用溶液吸收多余的氯氣，原理是（用化學(xué)方程

式表示）_________________________________。

根據(jù)這一原理，工業(yè)上常用廉價的石灰乳吸收工業(yè)氯氣尾氣制

得漂白粉，漂白粉的有效成分是__________（填化學(xué)式）,長期

露置于空氣中的漂白粉，加稀鹽酸后產(chǎn)生的氣體是___________（用字母代號填）。

A．O2B．Cl2C．CO2D．HClO

（3）據(jù)“北方網(wǎng)”報(bào)道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天原化工總廠

相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。截至記者發(fā)稿時，已有9人在事故中失蹤死亡，3人受傷，15萬人被緊急疏散。當(dāng)人們逃離爆炸現(xiàn)場時，可以用浸有一定濃度的某種物質(zhì)的水溶液的毛巾捂住鼻子，最適宜采用的該物質(zhì)是。

A．NaOHB．NaClC． KBrD． Na2CO

3+++2+2+3+

18、有一瓶澄清的溶液，其中可能含有NH4、K、Na、Mg、Ba、Al、Ｆe３＋、Cl-、Ｉ－、NO3-、ＣＯ32 －、S2-、SO42-、AlO2-、SO3２－、MnO4-，取該溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（１）、取PH試紙檢驗(yàn)，溶液呈強(qiáng)酸性，可以排除離子的存在。（２）、取出部分溶液，加入少量ＣＣl４及數(shù)滴新制氯水，經(jīng)振蕩后ＣＣl４層呈紫紅色，可以排除離子的存在。

（３）、另取出部分溶液逐漸加入ＮaＯＨ溶液,使溶液從酸性逐漸變?yōu)閴A性，在滴加過程中和滴加完畢后，溶液均無沉淀產(chǎn)生，則又可以排除離子的存在。

（４）、取出部分上述堿性溶液加Ｎa2ＣＯ３溶液后,有白色沉淀生成，證明離子存在，又可排除離子的存在。

（５）、將（３）得到的堿性溶液加熱，有氣體放出，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)確定：該溶液中肯定存在的離子是肯定不存在的離子是

還不能確定是否存在的離子是

19、選用如下實(shí)驗(yàn)裝置組合后完成用濃鹽酸、二氧化錳共熱制Cl2，并用Cl2和Ca(OH)2反應(yīng)制少量漂白粉的實(shí)驗(yàn)。已知反應(yīng)2Cl2+2Ca(OH)2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O+Q溫度稍高即發(fā)生副反應(yīng)6Cl2+6Ca(OH)2==5CaCl2+Ca(ClO3)2+6H2O。

⑴選用各裝置的接口順序?yàn)?/p>

⑵各裝置所起的作用

⑶實(shí)驗(yàn)中若用12mol﹒L-1的濃鹽酸100ml與足量的MnO2反應(yīng)，最終生成Ca(ClO)2的物質(zhì) 的量總是小于0.15mol,其可能的主要原因是。（假定各步反應(yīng)均無反應(yīng)物損耗且無副反應(yīng)發(fā)生）

20、有一種由CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，要證明其中含有CO和 H2，可選用的儀器及藥品如下：

（1）實(shí)驗(yàn)時，連接裝置的順序是；導(dǎo)管接口的順序是。

（2）裝置①內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

ABCDEF

（3）證明混合氣體中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。

高 一 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 專 題 復(fù)習(xí)

答案：

1.A 2.C 3.D 4.BD 5.C 6.C 7.D 8.C 9.B 10.D 11.BD 12.B

13.⑴②⑤ ⑵①⑦ ⑶③④14.B15.BF

16.（1）檢查裝置的氣密性

（2）CO2、NO、NO2選填兩個，其他合理答案也給分（如NH3、HCl、H2S、SO2、Cl2）

（3）雙氧水（或過氧化氫水溶液）Na2O2（4）a

用膠管連接b和c接口，由a導(dǎo)入H2氣體，（水通過b和c排入B中）。

17.（1）潮濕有色布條褪色而干燥有色布條不褪色（2）氫氧化鈉（NaOH）；2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O； Ca(ClO)2 ；C（3）D

18.(1).ＣＯ

32+2 －、S、AlO2、ＳＯ３2-－+2--２－(2).Ｆe2+2+３＋、NO3、ＭnＯ４(3).Mg、Al3+-－2+3+(4).Ba； SO4(5).Ｉ、NH4、Ba； Mg、Al、Ｆe

SO4、AlO2、ＳＯ３2-３＋、NO3、ＣＯ3-2 －、S、2--２－、ＭnＯ４；K、Na、Cl－++-

19.⑴adig(2)A制備Cl2 D制漂白粉F尾氣處理(3)隨著反應(yīng)進(jìn)行濃鹽酸濃度下降，到一定程度反應(yīng)就不能進(jìn)行

20.⑴③②①⑤④，f e d c a bj i h g

⑵ CO + CuO ═ Cu + CO2;H2 + CuO ═ Cu + H2O

⑶ ⑤中的無水硫酸銅變藍(lán)